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      賈平凹《小巷》教案

      時(shí)間:2019-05-15 02:30:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《賈平凹《小巷》教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《賈平凹《小巷》教案》。

      第一篇:賈平凹《小巷》教案

      《小巷》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)分析小巷和盲人的前后變化來(lái)理清小說(shuō)情節(jié)、把握小說(shuō)主旨 理解文中含義深刻的語(yǔ)句

      教學(xué)重難點(diǎn)

      通過(guò)對(duì)主旨的把握來(lái)理解含義深刻的語(yǔ)句

      教學(xué)設(shè)想

      理解重要句子的含意是現(xiàn)代文閱讀的基本要求之一,也是中考現(xiàn)代文閱讀題的必考題型。面對(duì)這一類型的題目,學(xué)生往往感到茫然無(wú)措,常常憑借感覺(jué)答題,以致嚴(yán)重丟分。

      針對(duì)這種現(xiàn)象,本課定位于從分析小說(shuō)情節(jié)入手,把握主旨,理解含義深刻的語(yǔ)句。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      談學(xué)生在做閱讀題時(shí)的困惑,明確本課授課目標(biāo)。

      二、整體感知,理清情節(jié) 1.朗讀課文

      2.先前的小巷是怎樣的?現(xiàn)在的小巷發(fā)生了哪些變化?(環(huán)境的變化)3.小巷為什么會(huì)發(fā)生這些變化?(盲人的變化)4.概括小說(shuō)情節(jié)

      文章表面上是寫一條“窄窄的小巷”的變化—由黑暗變得光明,由被人遺忘變得人來(lái)人往,實(shí)際上是寫住在小巷深處的一群被人遺忘的瞎子,用學(xué)成的按摩術(shù)為人們治病的故事。

      三、把握主旨,理解語(yǔ)句

      1.從盲人以前被人遺忘,現(xiàn)在給人解除痛苦、被人們需要的這種變化中,可看出作者寫作本文的主旨是什么?(生命的價(jià)值就在于為他人為社會(huì)做出貢獻(xiàn))2.理解含義深刻的語(yǔ)句

      (1)燈是我們的眼,所以我們看不見(jiàn),但它卻看見(jiàn)了別人,別人也看見(jiàn)它呢?!保?)日日夜夜,病患者從這窄窄的小巷往里走,黑暗里,燈在照著,燈給了希望,它們一直走,走向生活深處。

      四、課堂訓(xùn)練

      做《課堂作業(yè)》12課課后練習(xí)——小說(shuō)《雁陣》,鞏固通過(guò)理清情節(jié)把握主旨,進(jìn)而理解含義深刻的語(yǔ)句的方法。設(shè)計(jì)問(wèn)題:如何理解??

      第二篇:賈平凹

      賈平凹

      賈平凹(w?。?,陜西作協(xié)主席,中國(guó)書協(xié)會(huì)員,當(dāng)代著名作家。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才,是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家,也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽(yù)為“鬼才”。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》、《秦腔》、《古爐》等,曾多次獲文學(xué)大獎(jiǎng)。

      寫作特征

      賈平凹的作品主要以獨(dú)特的視角準(zhǔn)確而深刻地表現(xiàn)了二十世紀(jì)末到二十一世紀(jì)初,中國(guó)在三十年來(lái)的現(xiàn)代化進(jìn)程中痛苦而悲壯的社會(huì)轉(zhuǎn)型,不僅完整地復(fù)原和再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中蕓蕓眾生的生存本相,而且在一種原生態(tài)敘事中,深入當(dāng)代中國(guó)人的心靈世界,突現(xiàn)了中華民族在現(xiàn)代化的全球語(yǔ)境中所遭遇的空前尷尬。他以中國(guó)傳統(tǒng)美的表現(xiàn)方式,真實(shí)地表達(dá)了現(xiàn)代中國(guó)人的生活與情緒,為中國(guó)文學(xué)的民族化和走向世界做出了突出貢獻(xiàn)。賈平凹的文學(xué)作品極富想象力,通俗中有真情,平淡中見(jiàn)悲憫,寄托深遠(yuǎn),筆力豐富,不僅在我國(guó)擁有廣大的讀者群,而且還超越了國(guó)界,得到不同民族文化背景的專家學(xué)者和廣大讀者的廣泛認(rèn)同。特別是在文學(xué)語(yǔ)言的民族化方面,他在繼承傳統(tǒng)的同時(shí),開(kāi)創(chuàng)了新的傳統(tǒng),在新漢語(yǔ)寫作實(shí)踐中取得了巨大成就。

      賈平凹作品所描寫的場(chǎng)景是他所熟悉的農(nóng)村,例如《秦腔》。他寫的是農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活。長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村是最落后的地方,農(nóng)民是最貧困的人群?,F(xiàn)在中國(guó)的“三農(nóng)”概念,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民,已經(jīng)和以前大不一樣了。舊的東西稀哩嘩啦地沒(méi)了,像潑出去的水,新的東西遲遲沒(méi)再來(lái),來(lái)了也抓不住,四面八方的風(fēng)方向不定地吹,農(nóng)民是一群雞,羽毛翻皺,腳步趔趄,無(wú)所適從,他們無(wú)法再守住土地,他們一步一步地從土地上出走,雖然他們是土命,把樹(shù)和草拔起來(lái)又抖凈

      賈平凹的名人心態(tài)對(duì)他創(chuàng)作的正面效應(yīng)持久而寬廣。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是成名前的爭(zhēng)強(qiáng)好勝,或者說(shuō)為了出名而煥發(fā)的巨大的創(chuàng)作動(dòng)力;二是成名后的永不滿足,亦即為了固名而導(dǎo)致的在創(chuàng)作領(lǐng)域的大膽試驗(yàn)和開(kāi)拓。

      獲獎(jiǎng)情況

      《滿月兒》1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng);

      《臘月·正月》1984年獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng); 《浮躁》1987年獲獲美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng);

      《愛(ài)的蹤跡》1989年獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀散文(集)獎(jiǎng); 《廢都》1997年獲法國(guó)費(fèi)米娜外國(guó)文學(xué)獎(jiǎng); 2003年獲法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng);

      《賈平凹長(zhǎng)篇散文精選》2005年獲第三屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng); 2005年獲第四屆華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)二OO五杰出作家;

      《秦腔》2006年獲“紅樓夢(mèng)獎(jiǎng):世界華文長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)”、2008年獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

      2006年4月獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒盛典第四屆杰出作家; 《古爐》2011年獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)[2] 散文《月跡》獲得了第二屆朱自清散文獎(jiǎng)。

      曾獲得全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)三次,“華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)·二00五杰出作家”及美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng),法國(guó)費(fèi)米那文學(xué)獎(jiǎng)、法蘭西文學(xué)藝術(shù)最高榮譽(yù)和“紅樓夢(mèng)”文學(xué)獎(jiǎng)。以英、法、德、俄、日、韓、越等文字翻譯出版了二十種版本。賈平凹爆得書法大名:當(dāng)今書壇之怪現(xiàn)狀

      作家學(xué)者中不乏書法高手,其中最重要的一個(gè)原因,就是這些作家學(xué)者將精力放在了做學(xué)問(wèn)上,在書法上名利心很淡。賈平凹與這些前輩的不同之處,就是其名利心過(guò)重。有了文學(xué)上的名聲,還要書法、繪畫上的名聲,要書法、繪畫上的名聲主要是利益驅(qū)動(dòng)。賈平凹曾得意地對(duì)走走說(shuō):“其實(shí)我寫字畫畫掙的錢比稿費(fèi)多。”現(xiàn)今賈平凹的字已是一幅四尺整張2萬(wàn)元了。

      評(píng)價(jià)

      比如陳傳席,賈平凹在2003年給陳傳席的一本薄書(不到300個(gè)頁(yè)碼)《悔晚齋臆語(yǔ)》寫了一篇評(píng)論,倍加贊揚(yáng):“這是一本真正稱得上才子的書。它得意,元?dú)饬芾?,爆發(fā)有力,控制得當(dāng),在平常里悟出的是常人悟不到的東西,又能有常人不可有的說(shuō)法??芍^:遠(yuǎn)想出宏域,高步超常倫。不禁感慨:鳥(niǎo)中有鳳凰,魚中有鯨魚,鯨魚在海中游著,我們僅看到的是鯨魚的背鰭,而正因?yàn)楹Q笾杏兄L身,這背鰭才為此而與眾不同?!焙髞?lái)在中華書局出《悔晚齋臆語(yǔ)》增補(bǔ)修訂版時(shí),陳傳席將賈平凹這篇吹喇叭的文章作為《后記》。2004年,賈平凹給陳傳席寄畫約稿,陳傳席就寫了一篇《一超直入如來(lái)境》,刊登在《中國(guó)藝術(shù)報(bào)·畫苑·中國(guó)書畫家》專刊上。文中說(shuō):“賈平凹的書法渾厚逋峭,一派西北氣象,比當(dāng)代很多著名書法家好得多。”“賈平凹的畫生拙、古淡、高逸,而且渾厚、樸實(shí)、大氣,金冬心之后,畫界無(wú)此格也。今之畫人,無(wú)此天才也?!?讀者:賈平凹的書 喜歡沒(méi)道理

      好書。好書。好書。好書。寫的不錯(cuò),值得一看 老賈的書一定是要看的。

      作品摘要 外地人——尤其是自夸長(zhǎng)江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼:評(píng)說(shuō)得婉轉(zhuǎn)的是:唱的有勁;說(shuō)的直率的是:大喊大叫。于是,便有柔弱女子,常在戲臺(tái)下以絨堵耳,又在平日教訓(xùn)某人:你要不怎么怎么樣,今晚別讓你去看秦腔!秦腔成了懲罰的代名詞。所以,別的劇種可以各省走動(dòng),為秦腔則如秦人一樣,死不離窩;嚴(yán)重的鄉(xiāng)土觀念,也使其離部開(kāi)窩:可能孩子啊西北幾個(gè)地方變腔走調(diào)的有些市場(chǎng),卻絕沖不出往東南而去的潼關(guān)呢?!浴肚厍弧?/p>

      正是三月天,城外天顯得極高,也極清。田野酥酥軟軟的,草發(fā)得十分嫩,其中有了蒲公英,一點(diǎn)一點(diǎn)的淡黃,使人心神兒幾分蕩漾了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著楊柳,綠得有了煙霧,暈得如夢(mèng)一般,禁不住近去看時(shí),枝梢卻沒(méi)葉片,皮下的脈絡(luò)是楚楚地流動(dòng)綠。路上行人很多,有的坐著車,或是謀事;有的挑著擔(dān),或是買賣。春光悄悄兒走來(lái),只有他們這般兒悠閑,醺醺然。也只有他們深得這春之妙味了?!浴镀凡琛?/p>

      作品<高興>賞析

      賈平凹的《高興》是一部揭示底層人真實(shí)生活的作品賈平凹以自己中學(xué)同學(xué)為原型其主角劉高興真有其人。賈平凹為了更好地了解拾破爛群體的境遇在動(dòng)筆前他曾深入大街小巷他見(jiàn)到了更多像劉高興一樣拾破爛的人。作者坦言他寫《高興》的想法比《秦腔》還早只因條件不成熟而擱淺“為寫這部小說(shuō)我多次到西安郊區(qū)的‘拾荒村’探訪和那些‘破爛王’們拉家常、同吃同喝聽(tīng)他們講自己的故事。創(chuàng)作期間五易其稿是創(chuàng)作以來(lái)修改次數(shù)最多、最費(fèi)勁的一部長(zhǎng)篇?!?坦率地講賈平凹的《高興》要比《秦腔》好讀多了。首先于情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物設(shè)置上《高興》要比《秦腔》簡(jiǎn)潔明了得多。但是如果讀進(jìn)去卻發(fā)現(xiàn)《高興》所引發(fā)或者蘊(yùn)含的問(wèn)題依然是那么的多那么的沉重。比如說(shuō)鄉(xiāng)土敘事城市敘事尤其是介于城鄉(xiāng)之間的敘事等等問(wèn)題。《高興》所敘寫的用現(xiàn)在一種說(shuō)法就是“鄉(xiāng)下人進(jìn)城”的生活。① “鄉(xiāng)下人進(jìn)城”敘事自然不能再繼續(xù)稱之為鄉(xiāng)村或者鄉(xiāng)土敘事但是它是城市敘事嗎如果是又何必將其如此麻煩地加以限定或者區(qū)別呢顯然《高興》與其它敘寫“鄉(xiāng)下人進(jìn)城”作品一樣其筆下的人與事既是城市中的又是游離于城市之外的既是鄉(xiāng)下人的又是離開(kāi)土地的。這是一種城市化背景下的鄉(xiāng)土敘事但又非傳統(tǒng)意義上的鄉(xiāng)土敘事它看似城市敘事其實(shí)并非典型意義上的城市敘事。那么。它是什么樣的敘事呢對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)敘事又意味著什么呢?如果說(shuō)賈平凹的《秦腔》是一種經(jīng)典意義上的鄉(xiāng)土文學(xué)敘事形態(tài)建構(gòu)那么《高興》則是于生活上承續(xù)《秦腔》而在敘事上卻是對(duì)于鄉(xiāng)土文學(xué)敘事進(jìn)行著某種解構(gòu)。賈平凹在他的《秦腔?后記》中宣稱“中國(guó)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣渴望強(qiáng)大人們從來(lái)沒(méi)有像今天需要活得儒雅我以清風(fēng)街的故事為碑了行將過(guò)去的棣花街故鄉(xiāng)啊從此失去記憶?!?②其間就意味著他下一部作品將轉(zhuǎn)向城市或者說(shuō)他將創(chuàng)作的視野轉(zhuǎn)向離開(kāi)土地之后的生活——城市生活。但是城市對(duì)于他來(lái)說(shuō)依然是個(gè)陌生的生命情感地帶。

      作品<廢都><浮躁>賞析

      賈平凹寫了很多小說(shuō)出名的也很多我認(rèn)為其中有兩部足以稱為經(jīng)典。一部當(dāng)然就是《廢都》了。這部書以大膽的性描寫而引起轟動(dòng)甚至成為禁書至今余響未絕。相信很多人知道賈平凹都是從這部書開(kāi)始的。另外一部就是《浮躁》。我之所以推崇這部書因?yàn)樗鼘?shí)在稱得上是同一個(gè)題材中的佳作比之《平凡的世界》只有過(guò)之而無(wú)不及。不過(guò)我現(xiàn)在想寫的不是它的優(yōu)點(diǎn)我是特意來(lái)尋它的缺點(diǎn)的。表面上看這部書的調(diào)子和沈從文的《邊城》很相似不過(guò)細(xì)看又不像。因?yàn)闀飳懥颂嗟臋?quán)力角逐金錢斗爭(zhēng)《邊城》里雖然也寫到地位、貧富但作者并沒(méi)有直接去描寫這些東西所以多了一種自然淳樸的氣息。相比之下《浮躁》就顯得現(xiàn)實(shí)了許多或者說(shuō)是俗了許多。這也是作家的內(nèi)心使然什么樣的人寫什么樣的書這句話大概沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。可以看得出來(lái)賈平凹作了很大的努力使自己顯得不俗。所以《浮躁》里面寫了一個(gè)和尚一個(gè)陰陽(yáng)師。感覺(jué)和尚雖然有點(diǎn)羅嗦或者說(shuō)是故弄玄虛但總體上還可以接受。陰陽(yáng)師就顯得有些突兀了仿佛是作者為了講述那一方水土特有的民俗而故意加進(jìn)去的一個(gè)人物。最喜歡開(kāi)頭那一段文字?!爸莺恿髦羶刹礞?zhèn)兩岸多山山曲水亦曲曲到極處便窩出了一塊不大不小的盆地。鎮(zhèn)街在河的北岸長(zhǎng)蟲(chóng)的尻子沒(méi)深沒(méi)淺的長(zhǎng)且七折八折全亂了規(guī)矩。屋舍皆高瘦,卻講究黑漆門面吊兩柄鐵打的門環(huán)二道接檐滾槽瓦當(dāng)脊頂聳起白灰勾勒而兩角斜斜飛翹儼然是翼于水上的形勢(shì)。”這樣抄下去就有很長(zhǎng)的一段了大家最好還是自己找書看。

      第三篇:賈平凹

      賈平凹賈平凹(wa),陜西作協(xié)主席,中國(guó)書協(xié)會(huì)員,當(dāng)代著名作家?,F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、陜西省作家協(xié)會(huì)主席、西安市文聯(lián)主席、西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、《美文》雜志主編,中國(guó)海洋大學(xué)以及北京師范大學(xué)駐校作家等。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才,是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家,也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一,被譽(yù)為“鬼才”,曾多次獲文學(xué)大獎(jiǎng)。

      賈平凹《浮躁》簡(jiǎn)介

      《浮躁》是“商周系列”的第一部,奠定了在文壇的實(shí)力派地位,也是他第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。是一本關(guān)于作者故鄉(xiāng)商州的書,記述了一條河上的故事。全書內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng),文筆精妙,故事情節(jié)曲折。該書一經(jīng)出版即引起轟動(dòng),并獲美國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。

      《浮躁》-簡(jiǎn)介

      小說(shuō)里的主人公金狗,歷經(jīng)了務(wù)農(nóng)、參軍、復(fù)員回鄉(xiāng)、州報(bào)記者、辭職跑河上運(yùn)輸幾個(gè)人生的大起落,小一號(hào)商州的蕓蕓具象便隨著他的生活際遇而漸次展開(kāi)。那是上個(gè)世紀(jì)最后10多年間一幅真實(shí)的社會(huì)畫卷。

      當(dāng)時(shí)改革作為一個(gè)關(guān)鍵詞,無(wú)時(shí)不在牽動(dòng)著中國(guó)政治高層和普通百姓的思維與心態(tài)。各種探索正處在起步期,各種機(jī)遇正在給人們帶來(lái)希望。如同大河響起了冰凌碎裂的聲音,人們敏感到新生活的浪潮已撲面而來(lái)。從金狗最初出發(fā)點(diǎn)的那個(gè)小村仙游川,到兩岔鄉(xiāng),到白石寨縣,乃至整個(gè)商州,出現(xiàn)了前所未有的打破封閉后的亢奮與躁動(dòng)。

      這仍然是一本關(guān)于商州的書,不是地圖上所標(biāo)志的那個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的商州,而是存在于作者心里的,帶著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀描畫出來(lái)的商州,半虛半實(shí)的,飽蘊(yùn)陜西的風(fēng)物人情,時(shí)時(shí)有秦腔回響的商州。“州河流至兩岔鎮(zhèn),兩岸多山;山曲水亦曲,曲到極處,便窩出了一塊不大不小的盆地?!边@就是小說(shuō)里的舞臺(tái),時(shí)間是在80年代,各色*人物們便在這州河和州河兩岸的小村鎮(zhèn)里忙活起各自的生計(jì)和謀劃來(lái)。

      金狗是兩岔鎮(zhèn)窮畫匠的兒子,參過(guò)軍,復(fù)員后便在州河上放排為生,膽子大,志氣大,又有些文化,卻生活在一個(gè)拳腳施展不開(kāi)的地方。“兩岔鎮(zhèn)的窮在商州出了名,但誰(shuí)也得說(shuō)這地方好風(fēng)水,因?yàn)檫@里的兩個(gè)大姓鞏家和田家,都產(chǎn)生了極有頭臉的人物?!币舱且?yàn)橛袃纱笮绽镎茩?quán)人物的存在,一人得道雞犬升天,裙帶關(guān)系催生了特權(quán)人群,他們的家人親信們把持關(guān)鍵職位,享受種種不正當(dāng)?shù)谋憷?,升遷則自己人升遷,發(fā)財(cái)則自己人發(fā)財(cái),普通老百姓們是沒(méi)有機(jī)會(huì)的,敢怒而不敢言,即便敢言也無(wú)處告訴,只得苦守著一份貧窮度日。

      在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕鸸罚帲铌?yáng)錯(cuò)地得了個(gè)機(jī)會(huì),去州城報(bào)社當(dāng)記者,代價(jià)是離開(kāi)和他彼此愛(ài)慕的戀人小水,去與田書記的侄女英英結(jié)婚。他渴望這個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)了記者就可以和鞏家、田家相抗衡,雖是無(wú)官無(wú)職,卻可以通過(guò)報(bào)紙為鄉(xiāng)親們謀得公平和申述冤屈,然而對(duì)小水又是難以割舍的。正猶豫間,英英找上門來(lái),將生米煮成熟飯并大肆張揚(yáng),這便由不得金狗選擇,帶著對(duì)小水的愧疚踏上了去州城的路。

      《浮躁》-作品鑒賞

      這是一部把寫實(shí)性*的具體描寫和象征性*的總體構(gòu)思成功地統(tǒng)一起來(lái)的長(zhǎng)篇巨著。它通過(guò)州河上小小的靜虛村、兩岔鎮(zhèn),寫出了中國(guó)社會(huì)特定歷史階段的時(shí)代情緒(或稱作“民族心態(tài)”),具有豐富的思想文化蘊(yùn)含?!案≡辍边@個(gè)詞,就是對(duì)時(shí)代情緒的總體概括。小說(shuō)展示的是具有封閉性*、背負(fù)著沉重的歷史包袱、艱難而又不可逆轉(zhuǎn)地發(fā)生某種深刻變化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)生活圖景。這個(gè)社會(huì)確實(shí)是很古老的。不靜崗上的佛寺,渡口與渡船,矮子畫匠的畫筆,麻子鐵匠的鐵匠鋪,小水對(duì)傳統(tǒng)愛(ài)情方式的恪守,等等,都是傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)的生活面貌。甚至鞏寶山、田有善、田中正這些黨員干部,在本質(zhì)上也還是傳統(tǒng)社會(huì)宗法勢(shì)力的代表。然而,隨著社會(huì)的改革開(kāi)放,具有一定現(xiàn)代意識(shí)的金狗出現(xiàn)了,欺詐而又憤世嫉俗的雷大空出現(xiàn)了。他們像投到湖面上的石頭,在傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)的一潭死水中激起了一層一層的波浪。他們既動(dòng)搖著封建宗法勢(shì)力的頑固統(tǒng)治,也改變著人們固有的生存狀態(tài)和思想觀念。田有善和田中正不得不利用他們,甚至被他們斗??;那些在鞏、田兩大家族的統(tǒng)治下小心翼翼生活了許多年的人們開(kāi)始尋求經(jīng)濟(jì)上的富裕和人格的自由。當(dāng)然,這種變化中充滿了痛苦、挫折、混亂乃至荒誕。具有正義感和社會(huì)責(zé)任心的金狗有那么多的障礙和陷阱;在欺詐中不失真純與正直的雷大空死于非命;小水保持著傳統(tǒng)的質(zhì)樸與純潔,被金狗稱作“干凈的神”,但與英英和石華相比,她又顯得不合時(shí)宜,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力;矮子畫匠對(duì)世事的變化又迷惘又膽怯;求神問(wèn)卜中新中國(guó)的領(lǐng)袖成了-陰-陽(yáng)師供奉的大神,插在香爐里的是“大前門”牌香煙;等等,都說(shuō)明了這個(gè)變化過(guò)程的曲折、復(fù)雜。不過(guò),無(wú)論過(guò)程怎樣曲折、復(fù)雜,最后生活還是前進(jìn)了:金狗走出了監(jiān)獄,并且在州河上發(fā)展自己的事業(yè),形成了一股勢(shì)力。由于作家熟悉商州山地生活,所以小說(shuō)對(duì)以靜虛村和兩岔鎮(zhèn)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活的描寫細(xì)致而逼真,充滿鄉(xiāng)土氣息。但是,只看到上述這些,尚未認(rèn)識(shí)這部小說(shuō)的全部?jī)r(jià)值。小說(shuō)描寫的是州河邊上小小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì),但力圖揭示的卻是整個(gè)國(guó)家和民族的歷史命運(yùn)、文化變遷軌跡、心態(tài)特征。所以小說(shuō)追求總體構(gòu)思上的象征性*。在小說(shuō)的序言中,作家聲稱:小說(shuō)中的商州是“虛構(gòu)的商州,是作為一個(gè)載體的商州;小說(shuō)中的州河是一條“太年青”的河,“它的前途是越走越深沉,越走越有力量的”;小說(shuō)力求寫出民族文化“令人振奮又令人痛苦的裂變過(guò)程”。所以設(shè)計(jì)一個(gè)考察者對(duì)州河進(jìn)行考察,從哲學(xué)的高度思考州河的性*格、命運(yùn),并結(jié)合州河談民族心態(tài)。小說(shuō)中那條既連接著州城、兩岔鎮(zhèn)、靜虛村、白石寨,又貫串整個(gè)故事情節(jié)、與人物命運(yùn)密切相關(guān)的州河,決不僅僅是一條蜿蜒于群山之中的地理學(xué)意義上的河,而是具有很大象征性*。你可以把它理解為一種文化、一種歷史、或者曲折動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí)生活。所以在作品中州河被賦予了與金狗、與時(shí)代、與小說(shuō)作者同樣的品格——浮躁。小說(shuō)最后預(yù)言州河將爆發(fā)有始以來(lái)的第二次大洪水,實(shí)際上是暗示一場(chǎng)巨大的社會(huì)變革即將到來(lái)。正是這種象征性*使《浮躁》這部以鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活為主要描寫內(nèi)容的小說(shuō)具有了高度的概括性*和豐富的思想文化蘊(yùn)含,成為民族心態(tài)的活標(biāo)本。作家在小說(shuō)序言中明確表示這篇小說(shuō)追求“更多混茫,更多蘊(yùn)藉”,這一目的的確達(dá)到了。上面分析的那些,大約只是這部小說(shuō)思想蘊(yùn)含的一部分而已。象征性*追求還給這部以寫實(shí)為基本內(nèi)容和主要風(fēng)格的作品抹上了一層淡淡的神秘色*彩。比如小說(shuō)寫到的金狗神奇的出生,看山狗古怪的習(xí)性*,和尚玄妙的高論,-陰-陽(yáng)師的裝神弄鬼,自殺的寡婦和死去的老鐵匠將-陰-魂附在一個(gè)病女人身上,等等,都神秘而又耐人尋味。

      《浮躁》不是一個(gè)溫馨而浪漫的故事,看完之后沒(méi)有值得我們愉快回憶的情節(jié)。但 4 是,不可否認(rèn)的是我們必須得承認(rèn),它是一部好書。真實(shí)的暴露,太真實(shí)了。雖然真實(shí)往往是人們刻意回避的,但它的美麗卻又就在真實(shí)。

      《浮躁》是的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。盡管他后來(lái)寫出了《廢都》等一大批有影響、有爭(zhēng)議、風(fēng)格各異的長(zhǎng)篇,但我總認(rèn)為還是他的《浮躁》耐讀。正如他自己所言,是“三十五歲以前最大的一部”,就份量而言,可以稱得上“重量級(jí)”。

      在這里他寫的還是生他養(yǎng)他的那片熱土,然而,出現(xiàn)在《浮躁》里的商州,不再是賈平凹輕車熟路、筆底生花的那個(gè)田園牧歌式的商州,這個(gè)商州,是賈平凹有意識(shí)對(duì)整個(gè)中國(guó)改革的現(xiàn)狀作焦點(diǎn)透視和宏觀把握的商州,是“作為一個(gè)載體的商州”。作為一個(gè)把現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文思考逐步自覺(jué)化的走向成熟的作家,賈平凹寫出了一個(gè)超越俚俗風(fēng)情與自然景觀意義上的大商州。

      小說(shuō)里的主人公金狗,歷經(jīng)了務(wù)農(nóng)、參軍、復(fù)員回鄉(xiāng)、州報(bào)記者、辭職跑河上運(yùn)輸幾個(gè)人生的大起落,小一號(hào)商州的蕓蕓具象便隨著他的生活際遇而漸次展開(kāi)。那是上個(gè)世紀(jì)最后10多年間一幅真實(shí)的社會(huì)畫卷。當(dāng)時(shí)改革作為一個(gè)關(guān)鍵詞,無(wú)時(shí)不在牽動(dòng)著中國(guó)政治高層和普通百姓的思維與心態(tài)。各種探索正處在起步期,各種機(jī)遇正在給人們帶來(lái)希望。如同大河響起了冰凌碎裂的聲音,人們敏感到新生活的浪潮已撲面而來(lái)。從金狗最初出發(fā)點(diǎn)的那個(gè)小村仙游川,到兩岔鄉(xiāng),到白石寨縣,乃至整個(gè)商州,出現(xiàn)了前所未有的打破封閉后的亢奮與躁動(dòng)。一切都處在如箭在弦、一觸即發(fā)、極其活躍奔放的情勢(shì)中。然而,是不是就可以任情愜意地 “一路奔騰一路歌”了呢?回答是否定的。改革是新與舊的痛苦的裂變,它需要人們付出代價(jià),如同鳳凰涅盤必須經(jīng)受烈火的焚燒。

      于是,便伴生出一種特有的時(shí)代心態(tài):浮躁。面對(duì)商州經(jīng)濟(jì)新的課題,既渴望置身其中又無(wú)弄潮之力,面對(duì)種種非正常因素,既深惡痛絕又不愿挺身干預(yù)。“覺(jué)得怎么也不合適,怎么也不舒服”,牢騷怪話,羨慕嫉妒,或者放下肉碗罵娘,或者任爾東南西北風(fēng)只管“跟著感覺(jué)走”。人的主體意識(shí)的高揚(yáng)和低文明層次的不諧和形成了當(dāng)時(shí)普遍的浮躁情緒。那么,對(duì)于這么一個(gè)時(shí)期的心態(tài),該如何評(píng)價(jià)呢?賈下凹設(shè)計(jì)了一條河。這便是他家鄉(xiāng)的河,一條他認(rèn)為是全中國(guó)最浮躁不安的河?!案≡戤?dāng)然不是州河的美德,但它是州河不同別河的特點(diǎn)。這如同它翻洞過(guò)峽吼聲價(jià)天喜歡悲壯聲勢(shì)一樣,只說(shuō)明它太年輕??州河畢竟是這條河流經(jīng)商州地面的一段上游,它還要流過(guò)幾個(gè)省,走上千里上萬(wàn)里的路往長(zhǎng)江去,往大海去,它的前途是越走越深沉,越走越有力量的”。這真是一種著眼宏觀、意義深遠(yuǎn)的概括,既形象,又準(zhǔn)確,令人回味。

      浮躁當(dāng)然有害,但絕不可怕。歷史的大河總是在流動(dòng)中淘汰泥沙而滔滔東去。無(wú)論如何,社會(huì)在進(jìn)步,板塊錯(cuò)動(dòng)里新的傳奇將不斷形成。而奔騰的又何止江河?還有時(shí)代,還有永遠(yuǎn)高揚(yáng)的民族精神。它必將擯棄浮躁再度涅盤,成為主宰我們這塊土地這個(gè)民族的強(qiáng)大精神力量。

      大概,這就是賈平凹當(dāng)時(shí)在小說(shuō)文本之外想要揭示的。一部小說(shuō)的成功之處,在于他在給予讀者閱讀的快感的同時(shí),還能給人以深層次的思索。今天來(lái)看,他的上述寓意,也許是真誠(chéng)的祈禱,也許是善良的愿望,也許是過(guò)于樂(lè)觀的自信;也許在激揚(yáng)之外還有冷 5 峻,在高亢的背后還有蒼涼。也許,還有更多。

      浮躁的對(duì)應(yīng)是沉靜。那是一種自省,亦是一番徹悟;是柔韌的力,是洞明人生與命運(yùn)的智慧。以沉靜的態(tài)度讀《浮躁》,我想,當(dāng)可讀出些許現(xiàn)實(shí)的啟迪和新意來(lái):

      時(shí)至今日,我們真的克服浮躁了嗎?

      第四篇:《風(fēng)雨》教案 賈平凹

      《 風(fēng) 雨 》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      漢樂(lè)府《古歌》云:“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人,誰(shuí)不懷憂?”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風(fēng)雨》,正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫照。讓我們一起走進(jìn)這篇課文,一同感受這瑟瑟的秋風(fēng)秋雨。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、作家作品:賈平凹,原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。他在他的自傳中也說(shuō)過(guò),他娘叫他“平娃”,是希望他一生平平順順的。但是后來(lái)賈平凹上學(xué)了,小有名氣了,再叫這個(gè)名字,顯得比較俗,也沒(méi)什么文化底蘊(yùn)。而在陜西方言中,這個(gè)“凹”和“娃”讀法相同,于是他就把“娃”改成了“凹”,可以看出,這文人的一個(gè)名字,也是大有講究的。他是當(dāng)代著名作家、文學(xué)家,被譽(yù)為“鬼才”。他的小說(shuō)十分出名,散文也很有特色。賈平凹的作品多從日常生活中取材,平淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深厚的生活道理,有濃厚的自成一家的美學(xué)品格。代表作有《秦腔》、《白夜》、《廢都》等。

      2、生字詞

      葡萄蔓(wàn指植物的枝莖)撩(liāo指掀起、掀開(kāi))捶(chuí)偌大(ruò)剎那(chà指很短的時(shí)間)蘆葦(lú wěi)柵欄(zhà)槐樹(shù)(huái)攀附(pānfù)蜷曲(quánqū)屋檐(wū yán)

      弧形(hú xíng)錐形(zhuīxíng)蹦跳(bang tiào)

      三、整體感知

      1、朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀課文,注意有些地方應(yīng)當(dāng)讀得急促一些,而有些語(yǔ)段不甚急速,可以讀的舒緩一些。

      2、概括段意。讓同學(xué)們自讀課文,讀完后找出各段主要描寫的對(duì)象,并概括這些對(duì)象的特點(diǎn)。

      第一段:樹(shù)林子(像面團(tuán),形態(tài)扭曲)

      第二段:垂柳(亂得像 麻團(tuán))楊葉(千萬(wàn)次變著模樣)蘆葦(倒伏破裂出聲)

      第三段:羊(驚跑跌倒)女孩(牽羊回不了家門)

      第四段:葡萄蔓(脫落)蒼蠅(集中在電線上)

      第五段:鳥(niǎo)巢(掉下)鳥(niǎo)(尖叫落地)

      第六段:廢紙(亂飛亂粘貼)貓(全身精濕)瓦片(像樹(shù)葉飄落)

      第七段:浮萍(凸起被沖上塘岸)魚(被沖上塘岸)

      第八段:油燈(點(diǎn)不著)老頭(捶腿)小孩(疊紙船)

      四、品味賞析。

      1、剛剛我們已經(jīng)了解了全文的主要內(nèi)容,雖然本文題目是“風(fēng)雨”,但是通篇都沒(méi)有“風(fēng)雨”二字,這算是跑題了嗎?如果沒(méi)有的話,本文到底有沒(méi)有描繪出風(fēng)雨呢?請(qǐng)大家再看一下課文,找出一兩句你認(rèn)為最能體現(xiàn)出風(fēng)雨的寫得最好的句子來(lái)賞析。

      (提示:賞析的時(shí)候,可以從三個(gè)角度入手,首先是有沒(méi)有運(yùn)用什么修辭手法,如比喻、夸張。其次是從什么角度來(lái)進(jìn)行描寫,如細(xì)節(jié)描寫、整體概括。最后也可以從詞語(yǔ)這方面來(lái)賞析,如運(yùn)用一系列的動(dòng)詞等等,并說(shuō)明這些突出了風(fēng)雨什么樣的特點(diǎn)。)

      例:(1)那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲。

      這句話是對(duì)景物的細(xì)節(jié)描寫,連用了三個(gè)動(dòng)詞“倒伏”、“斜插”、“破裂”,既有蘆葦在風(fēng)雨吹打下的形態(tài)描寫,又有聲音描寫,形象地突出了風(fēng)雨的狂亂、強(qiáng)勁。

      (2)“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,這句話采用了什么修辭手法?有什么作用?

      比喻。生動(dòng)形象地展現(xiàn)了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景。(3)“一頭羊從柵欄里跑出來(lái),四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹(shù)上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁,失去了白的顏色?!蹦阏J(rèn)為句中哪些動(dòng)詞用得好?為什么? “跑”“撐”“撞”“滑行”“跌倒”這些動(dòng)詞好。表現(xiàn)了羊在風(fēng)中失控的狀態(tài)。(4)“一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn),長(zhǎng)時(shí)間走不上去?!边@句話采用了什么修辭手法?作用是什么?

      “兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”形成對(duì)比,突出了風(fēng)勢(shì)之猛,風(fēng)力之大。

      (5)槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來(lái),軟成一堆。”這里用的是什么修辭手法?有何妙用?

      比喻、擬人。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了槐樹(shù)上的葡萄蔓在風(fēng)雨中滑落的情形。

      五、合作探究。

      1、從同學(xué)們剛剛的賞析中,我們可以看出,雖然全文無(wú)“風(fēng)雨”,卻通篇都在寫“風(fēng)雨”。而這種描寫并不是正面的直接刻畫,而是通過(guò)描寫各種景物來(lái)突顯風(fēng)雨的特點(diǎn),這種寫作手法是什么?

      明確:側(cè)面描寫

      2、作者是從哪幾方面描寫風(fēng)雨的?寫出了風(fēng)的什么特點(diǎn)? 全文總共從三個(gè)大方面來(lái)描寫風(fēng)雨的景象:一是對(duì)自然景象的描寫,二是對(duì)動(dòng)物的描寫,三是對(duì)人的描寫。有的是整體的描寫,如第一段對(duì)樹(shù)林子的描寫,也有具體的細(xì)節(jié)描寫,如第二段對(duì)垂柳、楊葉等的描寫。就這樣,刻畫了一場(chǎng)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,狂亂強(qiáng)勁的風(fēng)雨,可謂是“不著一字,盡得風(fēng)流”。

      作者筆下的風(fēng)改變一切景物形態(tài),蹂躪一切生命,造出一切動(dòng)態(tài),具有狂暴、肆虐的特點(diǎn)。

      3、課文幾處寫到雨?從文中找出。

      兩處寫到。一是第6段的“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”,二是結(jié)尾““孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”

      4、讀課文最后一段,說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同?你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么?

      世間萬(wàn)物(樹(shù)枝,樹(shù)葉,樹(shù)林,葡萄蔓,羊,女孩,鳥(niǎo),蒼蠅,廢紙,池塘,魚兒,老人等等)在大自然風(fēng)雨力量的面前,顯得是那么無(wú)助,渺小。文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈,在猛烈的暴風(fēng)雨中樹(shù)木亂成一團(tuán),藤蔓脫落,動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助,老人因風(fēng)濕病而痛苦不已,這樣的場(chǎng)景所彌漫的是緊張急迫的情調(diào)。

      然而在這時(shí),“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”孩子們天性活潑可愛(ài),看待任何事情都充滿童真童趣,哪怕是這場(chǎng)肆虐的暴風(fēng)雨都可以成為快樂(lè)的游戲,因此他們才會(huì)將紙船放到門外的積水中去。

      作者在文章結(jié)尾,給這場(chǎng)暴風(fēng)雨添上一個(gè)溫暖的結(jié)局,也給文章帶來(lái)歡喜的情調(diào)。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。

      六、課堂小結(jié)。

      這篇文章學(xué)到這里,我們算是對(duì)賈平凹筆下的風(fēng)雨有了全新而詳盡的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了一種新穎的描寫事物的方法,即側(cè)面描寫。

      七、作業(yè)布置。我們家鄉(xiāng)屬于南方地區(qū),即使到冬天,給人的感覺(jué)還是一個(gè)“暖”。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),你看到的是怎樣的畫面,你有什么感受?請(qǐng)依據(jù)你近日觀察到的冬天的景物寫一篇片段作文,不少于200字,盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。

      第五篇:風(fēng)雨(賈平凹)教案

      13.《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一.教學(xué)目標(biāo) :

      1、熟練掌握文中生字詞的字音、字義。

      2、有感情的朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容。

      3、通過(guò)朗讀、分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句,掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫的寫作手法。

      4、品味文章的語(yǔ)言特色,體會(huì)文章中作者所表達(dá)的對(duì)孩子的童真童趣的贊美之情。: 保持童真童趣的天性,能夠用孩童的眼光看待世界,發(fā)現(xiàn)生活的美。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、掌握文中側(cè)面描寫等寫作手法并運(yùn)用

      2、體會(huì)作者在文中所蘊(yùn)含的含蓄情感,理解作者對(duì)童真童趣的贊美之情

      二.教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,今天的天氣怎么樣?天氣也分很多種,陰天、晴天,下雨、下雪?不知道同學(xué)們喜歡什么樣的天氣,可能有人比較喜歡下小雨的天氣,看著非常細(xì)密的雨絲從天而降,掉到那個(gè)小水洼散開(kāi)一圈圈的水暈,非常漂亮。那么,我們今天要學(xué)習(xí)的賈平凹的《風(fēng)雨》,是那種細(xì)密小雨呢,還是狂風(fēng)大作的暴雨呢?讓我們一起走進(jìn)這篇課文,一探究竟。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、作家簡(jiǎn)介

      賈平凹,是陜西作協(xié)主席,當(dāng)代著名作家、文學(xué)家,被譽(yù)為“鬼才”。他的小說(shuō)十分出名,散文也很有特色。賈平凹的作品多從日常生活中取材,平淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深厚的生活道理,有濃厚的自成一家的美學(xué)品格。代表作有《秦腔》、《白夜》等。

      2、掌握生字詞

      偌大ruò 蘆葦 lú wěi 柵欄 zhà 槐樹(shù) huái 攀附 pānfù 蜷曲 quánqū 屋檐 wū yán 弧形 hú xíng 錐形zhuī xíng 剎那(chà指很短的時(shí)間)

      三、整體感知

      1、請(qǐng)同學(xué)們分組朗讀課文,讀完并概括每一段的主要描寫了什么。

      這些景物分為哪幾個(gè)方面? 自然景物、動(dòng)物、人

      2、剛剛我們已經(jīng)了解了全文的主要內(nèi)容,雖然本文題目是“風(fēng)雨”,但是通篇都沒(méi)有“風(fēng)雨”二字,這算是跑題了嗎?如果沒(méi)有的話,本文到底有沒(méi)有描繪出風(fēng)雨呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煼治龅幕A(chǔ)上,找出一兩句你認(rèn)為最能體現(xiàn)出風(fēng)雨的寫得最好的句子來(lái)賞析一下,最后我們一起來(lái)概括這場(chǎng)“風(fēng)雨”的特點(diǎn)。

      同學(xué)們?cè)谫p析的時(shí)候,可以從三個(gè)角度入手(修辭手法、角度、詞語(yǔ)等),最后說(shuō)明這些突出了風(fēng)雨什么樣的特點(diǎn)。

      教師舉例:那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲。這句話是對(duì)景物的細(xì)節(jié)描寫,連用了三個(gè)動(dòng)詞“倒伏”、“斜插”、“破裂”,既有蘆葦在風(fēng)雨吹打下的形態(tài)描寫,又有聲音描寫,形象地突出了風(fēng)雨的狂亂、強(qiáng)勁。

      下面請(qǐng)同學(xué)們自己找一兩句來(lái)賞析一下。

      3、很好,從同學(xué)們剛剛的賞析中,我們可以看出,雖然全文無(wú)“風(fēng)雨”,卻通篇都在寫“風(fēng)雨”。而這種描寫并不是正面的直接刻畫,而是通過(guò)描寫各種景物來(lái)突顯風(fēng)雨的特點(diǎn),這種寫作手法是什么?還有沒(méi)有運(yùn)用其他的修辭手法?

      明確:側(cè)面描寫

      比喻

      4、那么,總結(jié)一下這場(chǎng)“風(fēng)雨”的特點(diǎn)是什么呢?

      明確:時(shí)強(qiáng)時(shí)弱

      狂亂

      強(qiáng)勁

      5、既然這場(chǎng)風(fēng)雨這么大,為什么文章最后一段中的孩子們?yōu)槭裁床缓煤迷谖葑永锩娲奂埓瑥拈T縫里放出去呢?作者為什么這么寫?

      明確:孩子們天性活潑可愛(ài),看待任何事情都充滿童真童趣,哪怕是這場(chǎng)肆虐的暴風(fēng)雨都可以成為快樂(lè)的游戲,因此他們才會(huì)將紙船放到門外的積水中去。

      作者這樣描寫,一反前文中所彌漫的緊張急迫的情調(diào),給這場(chǎng)暴風(fēng)雨添上一個(gè)溫暖的結(jié)局,也給文章帶來(lái)歡喜的情調(diào)。其實(shí)生活中很多事情都是這樣,我們應(yīng)該試著以一種童真童趣的眼光去看待這個(gè)世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)很美。

      四、作業(yè)布置

      1.熟讀課文并更好地理解和欣賞文章

      2.抄寫生字詞

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