第一篇：《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第8課《走進(jìn)中山故里》教案

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第8課《走進(jìn)中山故里》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生大生產(chǎn)孫中山創(chuàng)建中國同盟會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強(qiáng)暴、英勇抗?fàn)幍膲雅e，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。

2、通過圖片、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，初步學(xué)會(huì)收集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力和獨(dú)立思考能力，通過小組討論等探究活動(dòng)，讓學(xué)生既能充分展示個(gè)性，又能與他人合作，學(xué)會(huì)處理主、客體之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師先了解學(xué)生的特長、興趣、愛好和語言表達(dá)以及解決問題的能力后，根據(jù)以上情況合理分組，然后讓學(xué)生以組為單位查閱書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站，收集有關(guān)孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資料。

2、制作有關(guān)課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程：

一、新課引入：

1、課前小調(diào)查：先向?qū)W生出示中山裝實(shí)物或圖片，問學(xué)生：哪位同學(xué)知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。

然后展示課前小調(diào)查，說說你所知道的當(dāng)?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等。學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行展示。

2、教師結(jié)合中山陵的內(nèi)容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？他究竟是一個(gè)怎樣的人呢？

二、“必須推翻清王朝”

1、學(xué)生活動(dòng)----講故事。

在學(xué)生活動(dòng)之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學(xué)生看《孫中山的誕生地----翠亨村》。然后由學(xué)生分組講述小故事----《孫中山聽故事》。

通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動(dòng)以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對(duì)少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時(shí)接觸了新的思想，認(rèn)識(shí)到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。

2、自讀探究――找活動(dòng)。

比一比看誰做得：學(xué)生說出孫中山早期的革命活動(dòng)完成后，可向全班同學(xué)進(jìn)行展示(附：示例)清朝政府----腐朽沒落－孫中山上書遭拒－西方列強(qiáng)----野蠻侵略－領(lǐng)導(dǎo)武裝起義－創(chuàng)立中國同盟會(huì)

3、模擬現(xiàn)場(chǎng)----答記者問。

孫中山早期領(lǐng)導(dǎo)的十多次武裝起義，都失敗了，但他仍不氣餒，有人問他：“你失敗這么多次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個(gè)或者一組學(xué)生充當(dāng)孫中山，其他同學(xué)充當(dāng)記者來提問，開展一個(gè)“孫中山答記者問”模擬現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。

（通過這個(gè)活動(dòng)，要讓學(xué)生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰(zhàn)到底的革命氣概和大無畏的革命精神，教師可以在此因勢(shì)刻上導(dǎo)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？）

三、走進(jìn)名人，深入思考：

引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政府，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)之后，如何治理自己的國家呢？學(xué)生自主閱讀課文，并說說自己的看法。

教師啟導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認(rèn)為共和制好？還是封建君主專制好？

中華民國成立后，全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請(qǐng)分組探究并講述一個(gè)給你印象最深的典型事例。

交流匯報(bào)

(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。

(2)學(xué)生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”??

情景升華-----“深切緬懷孫中山”。

(1)課件展示：介紹孫中山逝世的資料。

(2)體會(huì)感言：仔細(xì)集會(huì)孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

(3)激勵(lì)升華：你認(rèn)為孫中山一生的付出值得嗎？學(xué)完了本課，你心目中的孫中山是一個(gè)怎樣的人？

結(jié)合史實(shí)和《革命士兵替群眾剪掉辮子以及課文插圖》，問辛亥革命完成反帝反封建的任務(wù)了嗎？

總結(jié)全文

以歌謠總結(jié)：一代偉大孫中山，同盟會(huì)是他創(chuàng)建，制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻，三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫，辛亥革命創(chuàng)民國，民主共和人民心，推翻帝制功永遠(yuǎn)。

第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。

二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標(biāo)志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大?；顒?dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個(gè)鄰國，感受我國疆域的遼闊?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點(diǎn)（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）, 1

人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特

四、別行政區(qū)。與我國領(lǐng)土相鄰的國家共有（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)

第二課時(shí) 江山如此多嬌

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給

2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進(jìn)行新課：

1、運(yùn)用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流各地的美景，2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論

第三課 古老的中華文明

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時(shí)安排：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、新課導(dǎo)學(xué)

1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：

（2）教師小結(jié)：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

3、認(rèn)識(shí)我國經(jīng)歷的朝代

（1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國建國的歷史：

（1）、討論交流：美國從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說公元660年建國。）三．總結(jié)

四、作業(yè)：寫出我國的歷史過程線路圖。

1、中國歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。

第四課 我愛你中國

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3

因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國的寶島臺(tái)灣。

二、進(jìn)行新課

第一部分：祖國的心臟

1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。

第五課 中國之最

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過分析活動(dòng)了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運(yùn)用信息的能力。

3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當(dāng)時(shí)所處的領(lǐng)先地位。記住一些科學(xué)家的名字。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)中國之最產(chǎn)生的原因及（對(duì)）當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題

我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4

我們一起來探討吧！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國之最

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做圈點(diǎn)。

2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）

3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現(xiàn)中國之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。

四、設(shè)計(jì)中國之最展板

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)

張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草綱目》

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動(dòng)，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動(dòng)性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問題。

五、作業(yè)：

1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草

2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀

3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路

二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親

第一課 多民族的大家庭

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，祖國有五十六個(gè)民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進(jìn)行新課

1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。

3、小結(jié)：書上50頁的小結(jié)話語。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰修建的嗎？

5、補(bǔ)充資料：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對(duì)和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說說和親的影響

7、你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。

三．總結(jié) 四．作業(yè)：

1、我國共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢）族人口比最多。

2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

第二課 豐盛的民族飲食

教學(xué)內(nèi)容：豐盛的民族飲食

教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。課時(shí)安排：二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

（1）討論交流：

（2）展示、小結(jié)：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧?。?）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會(huì)

1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示：。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業(yè)：介紹一個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。

第四課 形式多樣的住房

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學(xué)習(xí)新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍保瑵M語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。

五、作業(yè)：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。

教學(xué)反思：

第五課 豐富多彩的民族節(jié)日

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課時(shí)安排：2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、自主學(xué)習(xí)探究討論新知 第一部分：歡樂的潑水節(jié)

1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間：在清明前后。習(xí)俗：人們互相潑水，表示祝福。

2、潑水節(jié)的來歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個(gè)殘暴的魔王，他無惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對(duì)他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。魔王已有11個(gè)妻子，可他仍不滿足，又搶來一個(gè)美麗聰明的姑娘。這個(gè)姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來許多財(cái)寶和奴仆，她趁魔王高興不備時(shí)試探問清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時(shí)候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi)；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無事。為免除災(zāi)難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對(duì)姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來了。

第二部分：介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：

潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化

1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動(dòng)者致敬

（1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績？

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。

四、作業(yè)：

1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。第三單元 豐富多彩的生活

第一課時(shí) 傳媒與生活

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。

（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等）書：（給我們帶來很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（）；收音機(jī)：（）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。傳媒工具的共同點(diǎn)：（）；不同點(diǎn)：（）

4、熒屏連著千萬家。

（1）、電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所 12

能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業(yè)：

1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。

2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國家時(shí)事）；

第二課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)連著我和你

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的影響。

2、遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

三、導(dǎo)學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？

2、討論交流：

網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀94-97頁的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來了什么？一會(huì)兒講給大家聽！

3、學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。）

4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能原來這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么？（在學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）

5、說說網(wǎng)上的趣事。

6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 獲取有意的信息

一、導(dǎo)學(xué)過程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學(xué)生正確對(duì)待信息，讓自己健康成長。

3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負(fù)面影響。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說明觀點(diǎn)、收集一些說服對(duì)方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響（說明觀點(diǎn)、收集一些說服對(duì)方的案例）（3）交流結(jié)果：

4、我們討論的結(jié)果：

5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。我們要正確對(duì)待。

6、作業(yè)：

（1）網(wǎng)絡(luò)公約：

（2）說說網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案.

第一單元 讓誠信伴隨著我

教材分析: 這一單元圍繞著誠信這一主題，從引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)做人誠信和不誠信的感受，到對(duì)誠信內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)社會(huì)誠信問題的認(rèn)識(shí)；當(dāng)前社會(huì)生活中失誠失信的不道德現(xiàn)象比較突出，這些社會(huì)不良現(xiàn)象侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)一步發(fā)展需要誠信，尤其是現(xiàn)在，中國已經(jīng)加入了WTO，能否誠實(shí)有信，遵守國際商業(yè)規(guī)則，直接關(guān)系到中國參與國際競爭的地位。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”里就專門有關(guān)誠信的要求：以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。而誠實(shí)守信的品德必須從小培養(yǎng)，誠信的法律觀念必須從小建立。因此加強(qiáng)誠實(shí)守信的教育十分重要。學(xué)情分析: 本單元在誠信教育上與過去思想品德課的不同點(diǎn)在于，側(cè)重激發(fā)學(xué)生誠實(shí)守信的道德情感和道德愿望。讓學(xué)生不但從個(gè)人立身處世的角度看待誠信，更從社會(huì)遵紀(jì)守法的視角看待誠實(shí)守信的重要性。讓學(xué)生明白誠信既是個(gè)人的德性修養(yǎng)問題，又是社會(huì)公德和法律準(zhǔn)則。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到；知道誠信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義；結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

過程與方法：對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德；在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。

單元總課時(shí):7課時(shí)

備課時(shí)間:2012年8月25日 授課時(shí)間: 課題:請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。過程與方法:對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信

教學(xué)難點(diǎn):通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)

學(xué)法:小組合作交流、感悟

教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程:

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊??

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過的人 姓名我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？ 板書設(shè)計(jì)： 請(qǐng)你相信我

我信得過他的是：

作業(yè)布置:把你這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)課后講給你的同伴聽.教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年8月25日 授課時(shí)間: 課題: 請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道誠信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。過程與方法:對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。

教學(xué)難點(diǎn):通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)

學(xué)法:小組合作交流、感悟

教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入

1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？

2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動(dòng)：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）

C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

三、課堂小結(jié)：

1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

四、課外閱讀:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 朋友失信當(dāng)時(shí)

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

作業(yè)布置:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2011年8月25日 授課時(shí)間: 課題:請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道誠信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。過程與方法:對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。

教學(xué)難點(diǎn):通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)

學(xué)法:小組合作交流、感悟 教具:課件 教學(xué)過程:

一、揭示主題

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧！

二、啟發(fā)想象

請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”？

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為

只有誠實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??

五、制作誠信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號(hào)。板書設(shè)計(jì):請(qǐng)你相信我

作業(yè)布置:自己制作“誠信卡”,在班上展示介紹 教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠信是金 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。過程與方法:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)誠信的重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn):了解誠信的可貴之處.教學(xué)難點(diǎn):如何做一位誠實(shí)守信的公民.教法:自讀自悟,組織交流.學(xué)法:體驗(yàn)

教具:收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例 教學(xué)過程:

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：

（1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對(duì)誠信的看法。

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié): 是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。板書設(shè)計(jì): 誠信是金

哪個(gè)更重要

人無信不立-----孔子

作業(yè)布置:通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠信是金 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。過程與方法:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)誠信的重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn): 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立” 教學(xué)難點(diǎn): 理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:以讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例;把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠信的看法。教學(xué)過程:

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來說話。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理：

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??

(2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭執(zhí)了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??

三、“假如沒有誠信”交流會(huì)

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

四、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？

（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？

（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由.五、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別：

1、課件出示兩個(gè)事例：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。

六、分組討論、思考

1、當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？

2、學(xué)生談感受。

七、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。板書設(shè)計(jì): 誠信是金

假如沒有誠信 曾子殺豬

作業(yè)布置:收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年9月20日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠信 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠信的期待。

過程與方法:知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待.教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:閱讀討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？

社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠信！板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的承諾

合同 協(xié)議 措施 ??

作業(yè)布置：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2011年8月26日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠信 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。

過程與方法:通過閱讀和結(jié)合生活實(shí)際了解到誠信要靠行動(dòng)來打造.情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待.教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:

一、談話引入

社會(huì)因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動(dòng)來打造。板書課題，學(xué)生齊讀.二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠

家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？

全班匯報(bào)交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

匯報(bào)交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠為本。

板書設(shè)計(jì): 社會(huì)呼喚誠信

誠信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來

誠信格言:與朋友交,言而有信

作業(yè)布置：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。教學(xué)后記:

第二單元 我們的民主生活

教材分析: 本單元由四個(gè)主題構(gòu)成：1.我們的班隊(duì)干部選舉2.集體的事誰說了算3.我是參與者4.社會(huì)生活中的民主。前三個(gè)主題是在學(xué)校班級(jí)生活中討論民主話題，分別涉及民主選舉、民主協(xié)商、民主參與民主形式，后一主題是將討論范疇擴(kuò)延到社會(huì)。安排這個(gè)單元的出發(fā)點(diǎn)是：我國的民主化進(jìn)程需要有民主意識(shí)、民主能力的公民。而民主意識(shí)的培養(yǎng)需要從小開始。而當(dāng)前我國的小學(xué)生民主意識(shí)比較淡薄，實(shí)踐民主生活的機(jī)會(huì)往當(dāng)被忽略。學(xué)情分析: 本單元在注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還注意引導(dǎo)學(xué)生提高自己參加民主生活的能力。讓學(xué)生從最接近、最常見的事入手，讓學(xué)生通過參與、討論、比較等，學(xué)習(xí)過民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。在民主生活中，權(quán)利與義務(wù)并存。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權(quán)利與義務(wù)聯(lián)系起來體現(xiàn)，讓學(xué)生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學(xué)會(huì)在行使自己權(quán)利的同要自覺履行自己的義務(wù)。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)；知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正；學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論交流，明白當(dāng)干部是為大家服務(wù)的，沒有特殊權(quán)利，讓學(xué)生從小樹立為人民服務(wù)的思想；引導(dǎo)學(xué)生從小具有關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。單元總課時(shí):8課時(shí)

備課時(shí)間:2011年8月28日 授課時(shí)間: 課題:我們的班隊(duì)干部選舉 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

過程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn):知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流

教具:《少先隊(duì)隊(duì)章》;課件 教學(xué)過程: 活動(dòng)一:我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評(píng)出最佳“競選者”。

活動(dòng)二: 怎樣選干部

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

一)、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。

在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？

學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關(guān)系??不公平，不公正 投自己??可以

這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？ 二)、交流活動(dòng)

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。“贊同輪流當(dāng)干部”：

“贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

三)總結(jié)。

板書設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉

我喜歡的小干部 假如我當(dāng)班干部 怎樣選干部

作業(yè)布置:閱讀教材23頁內(nèi)容,談體會(huì) 教學(xué)后記：

備課時(shí)間:2012年9月28日 授課時(shí)間: 課題:我們的班隊(duì)干部選舉 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

過程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn): 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事???

分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。

2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

總結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

四、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。板書設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉

-----當(dāng)干部是為了什么

作業(yè)布置: 給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年10月10日 授課時(shí)間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材28圖，并附動(dòng)畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定。??

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識(shí)

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪:（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識(shí)

問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長討論決定

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì): 集體的事誰說了算

-----有事大家商量

作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識(shí)課后講給你的家人或伙伴聽.教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年10月10日 授課時(shí)間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過程:

一、生成問題

導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問題??

1、課件逐一出示P32、33圖，并配以場(chǎng)外音。

2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問題？

二、解決問題:

1、思考明理。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？

（2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？

（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。

（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

三、學(xué)會(huì)商量

1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。照“聽說守則”進(jìn)行）

2、在協(xié)商中做出決定。

四、總結(jié)全課

板書設(shè)計(jì): 集體的事誰說了算

----學(xué)會(huì)商量

聽說守則

作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課要點(diǎn)。教學(xué)后記:

（按

備課時(shí)間:2012年9月29日 授課時(shí)間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

過程與方法:學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、說一說

1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

二、讀課文,并思考：

你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論: 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為：集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

四、班級(jí)交流總結(jié)：

我們可以參與的事情： 我們參與的體會(huì)： 我們參與的經(jīng)驗(yàn)： 我們還需要改進(jìn)的地方：

五、情感交流:說說自己的收獲。板書設(shè)計(jì): 我是參與者

----可以不參加嗎?我們可以做什么? 作業(yè)布置: 聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？ 教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年10月15日 授課時(shí)間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

過程與方法:學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?

2、想想說說：如果是你，你會(huì)做嗎?

二、思考說一說：

學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

三、討論交流：

1、聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？

2、在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣對(duì)待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

四、深化交流

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責(zé)?

五、總結(jié)引導(dǎo)行為

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

六、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子” 板書設(shè)計(jì): 我是參與者

如何自己管理自己

作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年10月24日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)生活中的民主 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.過程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論

教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報(bào)一下。是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學(xué)文明理

1、你看見過哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）

2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國人民代表大會(huì)）

3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會(huì)開會(huì)情景）

5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊(duì)干部競選、少代會(huì)）

三、開展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、活動(dòng)天地——民主調(diào)查

1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。

五、說收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)說說自己的收獲和體會(huì)。板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的民主----民主選舉----民主對(duì)話

作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識(shí)課后講給你的家人或伙伴聽.教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年10月24日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)生活中的民主 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.過程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論

教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入新課：

管理好我們的國家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學(xué)文明理

1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。

2、有了這些設(shè)施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？

三、課外延伸

1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語文實(shí)踐活動(dòng)，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

四、總結(jié)全課

板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的民主----民主參與和民主監(jiān)督。作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:

第三單元 我愛祖國的山和水 單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解祖國疆域遼闊,地形多樣,河山壯麗,風(fēng)光秀美.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的意識(shí).課時(shí)安排:8課時(shí)

備課時(shí)間:2012年11月1日 授課時(shí)間: 課題:我的祖國多遼闊 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

過程與方法:通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn): 了解我國的海陸疆域,知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論

教具:課件和中國政區(qū)圖。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片: 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì):我的祖國多遼闊----祖國有多大

作業(yè)布置:觀察地圖,了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年11月1日 授課時(shí)間: 課題:我的祖國多遼闊 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

過程與方法:通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn): 了解我國的海陸疆域,知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件及中國政區(qū)圖 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。

三、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

3、教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì):我的祖國多遼闊 作業(yè)布置:課后鞏固復(fù)習(xí)本課內(nèi)容 教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2011年9月1日 授課時(shí)間: 課題: 江山多嬌 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解我國的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):了解我國的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌.教學(xué)難點(diǎn):在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:中國地形掛圖 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級(jí)階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是

多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全

②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。

①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個(gè)長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書:江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河

作業(yè)布置:課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀光路線圖.教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2011年11月15日 授課時(shí)間: 課題: 江山多嬌 課型:新授(活動(dòng)課)課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解我國的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):了解我國的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌.教學(xué)難點(diǎn):在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。

1、展示自己的一個(gè)全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。

三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。

3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)升華。

祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書設(shè)計(jì)：江山多嬌------神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢(mèng)想 保護(hù)世界遺產(chǎn)

作業(yè)布置:課后鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年11月20日 授課時(shí)間: 課題:祖國的寶島臺(tái)灣 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

過程與方法: 了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。

教學(xué)難點(diǎn):了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論

教具:與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。

1、臺(tái)灣在哪里

教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。

（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺(tái)灣的美麗與富饒 師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。

（2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。

3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎

湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。板書設(shè)計(jì):祖國的寶島臺(tái)灣 美麗的寶島---臺(tái)灣

作業(yè)布置:畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。教學(xué)后記:

備課時(shí)間:2012年11月20日 授課時(shí)間: 課題:祖國的寶島臺(tái)灣 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

過程與方法: 了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。

教學(xué)難點(diǎn):了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論 教具:無 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。

（1）欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（5）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>

2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。

3、師：祖國大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

四、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。學(xué)生閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。

五、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說。板書設(shè)計(jì):祖國的寶島臺(tái)灣----祖國一定要統(tǒng)一

作業(yè)布置:寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。教學(xué)后記:

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

第一課 我的祖國(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。

二、進(jìn)行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個(gè)鄰國，感受我國疆域的遼闊。

第一課 我的祖國(第二課時(shí))活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個(gè)人口大國。

第一課 我的祖國(第三課時(shí))

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！

第二課 江山如此多嬌(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞祖國大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.使學(xué)生自覺產(chǎn)生保護(hù)我國自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺保護(hù)文物和愛護(hù)景區(qū)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？

學(xué)生回答：略

教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進(jìn)行新課

第一部分：美麗的自然風(fēng)光

運(yùn)用PPT、課件播放自然美景。

教師：這些自然景色美不美??？

學(xué)生：美。

教師：大家知道贊美祖國自然風(fēng)光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。

第二課 江山如此多嬌(第二課時(shí))

第二部分：瑰麗的名勝古跡

教師：我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

教師：運(yùn)用PPT、課件播放名勝古跡。

教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

第二課 江山如此多嬌(第三課時(shí))

第三部分：留住美麗的驕傲

教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時(shí)候，經(jīng)常看到“張三到此一游”等破壞自然美景和名勝古跡的現(xiàn)象，對(duì)于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺得它們這么做對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)檫@都是我們祖國的寶貝，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，不應(yīng)該毀壞它們。

第二課 江山如此多嬌(第四課時(shí))

三、總結(jié)評(píng)價(jià)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對(duì)于我們祖國的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！

第三課 古老的中華文明（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、進(jìn)行新課

第一部分：我的祖國歷史多悠久

教師運(yùn)用各種多媒體手段。

教師：我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？

學(xué)生：回答略

教師：同學(xué)們知道的還真不少，世界上還有哪些國家的歷史比我們國家長呢？沒有。請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第三課 古老的中華文明（第二課時(shí)）

第二部分：“拜訪”遠(yuǎn)古先人

教師：在我國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍(lán)田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：北京人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。

第三課 古老的中華文明（第三課時(shí)）

第三部分：炎黃子孫

教師：我們經(jīng)常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個(gè)詞，是怎么回事？下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

學(xué)生：略

教師：你還知道哪些關(guān)于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。

第三課 古老的中華文明（第四課時(shí)）

第四部分：四大發(fā)明

教師：四大發(fā)明是我國最輝煌燦爛的寶貴遺產(chǎn)，它使世界大大的進(jìn)步了，下面看課件一起體會(huì)一下造紙術(shù)其中的秘密，用自己的語言表述一下，紙是怎么制造出來的。

學(xué)生：略

第三課 古老的中華文明（第五課時(shí)）

第五部分：京杭大運(yùn)河

教師：京杭大運(yùn)河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運(yùn)河的過去和現(xiàn)在。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀33頁京杭大運(yùn)河修建的過程。

展示京杭大運(yùn)河沿岸的美景。

第三課 古老的中華文明（第六課時(shí)）

第六部分：多彩的節(jié)日

教師：我們祖國具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點(diǎn)。

教師：你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？說給大家聽一聽。

第三課 古老的中華文明（第七課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課內(nèi)容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進(jìn)行串聯(lián)，教師教授的時(shí)候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。

第四課 我愛你中國（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國的寶島臺(tái)灣。

二、進(jìn)行新課

第一部分：祖國的心臟

教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

學(xué)生：回答

教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

學(xué)生：略

第四課 我愛你中國（第二課時(shí)）

第二部分：香港和澳門

教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

學(xué)生：回答略。

第四課 我愛你中國（第三課時(shí)）

第三部分：寶島臺(tái)灣

教師：大家都知道，臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后因地殼運(yùn)動(dòng)分隔成島。清朝在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府，屬福建省管轄。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對(duì)臺(tái)灣了解多少？

學(xué)生：回答略。

教師：臺(tái)灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸統(tǒng)一。

第四課 我愛你中國（第四課時(shí)）

第四部分：解放軍保衛(wèi)祖國

教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)場(chǎng)…….，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

學(xué)生：回答略。

第四課 我愛你中國（第五課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個(gè)比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國的偉大，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

第五課 中國之最（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第五課 中國之最（第二課時(shí)）

第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學(xué)生：回答略。

第五課 中國之最（第三課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

第二單元

第一課 多民族的大家庭（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，祖國有五十六個(gè)民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進(jìn)行新課

第一部分：世代友好的家庭

教師：同學(xué)們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

學(xué)生：我國有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。

教師：對(duì)。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰修建的嗎？

學(xué)生：回答略

教師：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。

學(xué)生：回答略

第一課 多民族的大家庭（第二課時(shí)）

第二部分：幸福生活在一起

教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

學(xué)生：回答略

教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？

學(xué)生：回答略

第一課 多民族的大家庭（第三課時(shí)）

第三部分：多民族的家庭

教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？

學(xué)生：回答略

第一課 多民族的大家庭（第四課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要想學(xué)生介紹我國是一個(gè)多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實(shí)行了一系列民族政策，是我們國家成為一個(gè)多民族的大家庭。

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第二課時(shí)）

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

學(xué)生：回答略。

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第三課時(shí)）

第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

第二課 絢麗多彩的民族服飾（第四課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

第三課 形式多樣的住房(第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽說過瑤族的“**房”嗎？看圖片，瑤族的“**房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？

學(xué)生：回答略。

第三課 形式多樣的住房(第二課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。

第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第二課時(shí))

第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學(xué)生：回答略。

第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第三課時(shí))

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。

2．向?yàn)樽∵^建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。

二、進(jìn)行新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化

教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請(qǐng)看課件。

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第二課時(shí)）

第二部分：向勞動(dòng)者致敬

教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行討論。

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第三課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。

第三單元

傳媒與生活（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學(xué)生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R(shí)的重要手段。各種兒童畫報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學(xué)生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？

學(xué)生：回答略。

傳媒與生活（第二課時(shí)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元 方便面的來歷

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個(gè)過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。

4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

第一課時(shí)

小麥的來歷 課型：新授 2013年9月3日

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象

知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個(gè)過程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。教學(xué)過程

一、誦讀古詩 引出課題

1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。

3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒

1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。5.說說體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

三、探究交流 情感升華

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)）2．匯報(bào)交流。

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來得真不容易呀。

四、課外延伸 激勵(lì)導(dǎo)行

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

五、教學(xué)反思：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個(gè)過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有

課型：新授 2013年9月4日 什么變化”。

2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)過程

一、說說自己喜歡吃的食品

1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。

3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

二、尋找食品的來源

1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。

3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。5．匯報(bào)交流。

6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說什么？

三、今昔對(duì)比

1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。

3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

5、教學(xué)反思：

學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2、走進(jìn)食品加工廠

教學(xué)目標(biāo)

1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問題。教學(xué)過程

一、參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題

1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

課型：新授 2013年9月10日

（二）制定參觀計(jì)劃

1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。

3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問題。

二、匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動(dòng)

1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。

教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？ 2．小組討論。3．匯報(bào)交流。

4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？ 5．學(xué)生談感想。

三、記錄收獲

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

第二課時(shí)

生活離不開工業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程

課型：新授

２０１３年９月１１日

一、引出探究話題

1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。

3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

二、尋根求源

1．教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。

3．教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？

三、科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。

2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。

6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。

五、教學(xué)反思：

3、珍惜勞動(dòng)成果

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)

1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過程

一、調(diào)查準(zhǔn)備

1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。

3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7．交流調(diào)查活動(dòng)方案。

二、實(shí)地調(diào)查

三、匯報(bào)交流

1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報(bào)告。

4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

四、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。

3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5．完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程

一、探究糧食問題

1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問題有什么看法。

2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是啊！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個(gè)長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個(gè)大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。有人打過這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國家更有特別重大的意義。

二、我們來計(jì)算

1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。3．談感想。

三、厲行節(jié)約

1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點(diǎn)子。

4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來！

四、教學(xué)反思：