第一篇：嶺南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)一年級下冊第七課《大魚和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大魚小魚》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、情感目標(biāo)：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)難點(diǎn)：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)過程： 引入新課

1、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

2、謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？

教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行?！?問：你們猜猜它是誰?。浚▽W(xué)生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第6課 大魚小魚）探究新知

（1）欣賞魚的圖片。

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。（3）考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 B、學(xué)生到臺前畫自己喜歡的魚。C、孩子動手操作動畫課件，感知構(gòu)圖。（4）比一比。A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？ B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ C、教師講解作業(yè)要求。

D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

三、總結(jié)評價(jià)

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。

第二篇：一年級美術(shù)教案 大魚與小魚

大魚與小魚

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。

難點(diǎn)：理解在一個(gè)畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)目標(biāo)∶

1.認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。教學(xué)過程∶ 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水(教師)課件（魚的圖片、范畫、錄像等）1.組織教學(xué)：

(提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)2.導(dǎo)入新課：

出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）3.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺埽岢鰡栴}：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？（有的魚有的魚小）

（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。

（3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。

（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）4.構(gòu)思。

（1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。

（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。

（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對魚的認(rèn)識。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）5.創(chuàng)作。

（1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？

（提示：啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。）6.展評。

以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。7.小結(jié)。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長（教師）魚的圖片、范畫、大魚的故事 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

把前后課桌兩張拼在一起，前后桌同學(xué)坐在一起，形成4人小組的形式。盡可能有較大的場地和多種繪畫材料、工具。2.談話導(dǎo)入。

（1）讓學(xué)生說說最大的魚和最小的魚，比比誰知道的魚大，說說大魚的樣子和本領(lǐng)。

（2）說說大魚和小魚在一起的故事，說說自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。

（提示：通過交流，了解有關(guān)水生物的知識，增加對魚的認(rèn)識和理解，引起作畫的興趣。）3.欣賞評述。

（1）欣賞學(xué)生作業(yè)，說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。

（2）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。4.創(chuàng)作指導(dǎo)。

以4人小組形式合作完成一張4開大小有關(guān)魚的有故事情節(jié)的作品。

（提示：養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有大魚和小魚在一起的畫。）5.集體創(chuàng)作。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個(gè)別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰畫大魚誰畫小魚，誰畫其他海底生物，誰上顏色等。

（2）盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都得到參與和表現(xiàn)的機(jī)會，從中體驗(yàn)與他人合作的樂趣和需要。

6.欣賞評述。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的作品，大膽發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。

彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面?！狝、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？ ——學(xué)生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

——你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢？ ——鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品： ——你從畫中看到了那些東西？

他們是怎樣組合排列在一起的？

——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品?！獙W(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

——A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

——學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面?！獙W(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

——學(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解?！龑?dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。

四、練習(xí)和評價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

——學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價(jià)，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。

第三篇：一年級美術(shù)教案 大魚與小魚_1

一年級美術(shù)教案 大魚與小魚

一年級美術(shù)教案大魚與小魚

二課時(shí)教材分析∶本大魚與小魚是為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會比較和鑒別物象的大小特征。在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大魚與小魚大的和小的在一起時(shí)，情感交融，富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一起，會很自然地流露出美好的情趣。本所選的“魚”是小學(xué)生最常見的水生動物，也是學(xué)生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本的教材內(nèi)容并不只是讓學(xué)生畫出一條條“美麗的魚”，而是在此基礎(chǔ)上，通過觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異，將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起，充實(shí)在畫面中。物體間的大小感知是通過對比得出的，大小是相對的。本通過大魚、小魚的造型表現(xiàn)，讓學(xué)生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細(xì)觀察、對比表現(xiàn)，能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活的幸福和歡樂。在教學(xué)中，我們可以啟發(fā)學(xué)生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。教學(xué)重、難點(diǎn)∶重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。難點(diǎn)：理解在一個(gè)畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)目標(biāo)∶1認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。2通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。教學(xué)過程∶第一時(shí)前準(zhǔn)備16開作業(yè)

紙、繪畫工具、剪刀、膠水（魚的圖片、范畫、錄像等）1組織教學(xué)：2導(dǎo)入

新：出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出題。）3揭示題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?，提出問題：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？（有的魚有的魚?。?/p>

（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。

（3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。

（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）4構(gòu)思。

（1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。

（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。

（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對魚的認(rèn)識。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）創(chuàng)作。

（1）獨(dú)立作業(yè)

形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？

（提示：啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。）6展評。

以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。

7小結(jié)。第二時(shí)前準(zhǔn)備（學(xué)生）4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長（教師）魚的圖片、范畫、大魚的故事教學(xué)過程

1組織教學(xué)。

把前后桌兩張拼在一起，前后桌同學(xué)坐在一起，形成4人小組的形式。盡可能有較大的場地和多種繪畫材料、工具。2談話導(dǎo)入。

（1）讓學(xué)生說說最大的魚和最小的魚，比比誰知道的魚大，說說大魚的樣子和本領(lǐng)。

（2）說說大魚和小魚在一起的故事，說說自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。

（提示：通過交流，了解有關(guān)水生物的知識，增加對魚的認(rèn)識和理解，引起作畫的興趣。）3欣賞評述。

（1）欣賞學(xué)生作業(yè)，說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。

（2）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。4創(chuàng)作指導(dǎo)。

以4人小組形式合作完成一張4開大小有關(guān)魚的有故事情節(jié)的作品。

（提示：養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有大魚和小魚在一起的畫。）集體創(chuàng)作。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個(gè)別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰畫大魚誰畫小魚，誰畫其他海底生物，誰上顏色等。

（2）盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都得到參與和表現(xiàn)的機(jī)會，從中體驗(yàn)與他人合作的樂趣和需要。6欣賞評述。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的作品，大膽發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。

第四篇：(浙美版)一年級美術(shù)上冊教案 大魚和小魚

第十二課 大魚和小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生觀察和認(rèn)識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解在一個(gè)畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水(教師)課件（魚的圖片、范畫、錄像等）教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。

(提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)2.導(dǎo)課。

出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）3.揭示課題。

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------1--

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?，提出問題：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？

（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。（3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。

（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）4.構(gòu)思。

（1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。

（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。

（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對魚的認(rèn)識。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）5.創(chuàng)作。

（1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？

（提示：啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。）6.展評。

以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。7.小結(jié)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）全開鉛畫紙10張拼接起來的長卷作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水（教師）課件（魚的圖片、范畫、學(xué)生作品、海底錄像等）教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。

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--2--

（1）組織學(xué)生觀看海底錄像。

（2）準(zhǔn)備全班同學(xué)共同使用的畫紙，貼于教室四周。（創(chuàng)設(shè)海洋場景：用全開鉛畫紙10張拼接成長卷作業(yè)紙。）2.啟發(fā)談話。

讓學(xué)生談?wù)動^看海底錄像后的感受。說說他跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想；說說最大的魚，比比誰知道的魚大；說說大魚的樣子和本領(lǐng)；說說大魚和小魚在一起干什么。（提示:了解各種魚類，觀察魚的形象、色彩及紋樣。通過交流，了解有關(guān)水生物的知識，增加對魚的認(rèn)識和理解，引起作畫的興趣。）3.欣賞評述。

（1）欣賞學(xué)生和畫家作品，小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。（2）說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。4.集體創(chuàng)作。

（1）選擇自己喜歡的用具，分工、分場地完成作業(yè)。（2）教師也可以一起參與繪畫，巡回指導(dǎo)。

（提示：注意不要擁擠。每組必須有明確的內(nèi)容，必須讓每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可畫，畫好后可以剪下貼上去。）5.集體展示。6.講評、整理。

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第五篇：大魚和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)

《大魚和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課 《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經(jīng)?？吹降模瑢W(xué)生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運(yùn)用。

二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、亮的并充滿畫面的大魚。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

三、課時(shí)：（1課時(shí)）

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

2、學(xué)生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題

1、教師：同學(xué)們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么？

現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？

2、出示課題《大魚和小魚》

（二）、欣賞:美麗的海洋世界

1、學(xué)生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認(rèn)一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚。

3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？

4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

5、認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn)。

〈課件演示〉

教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。

（三）、觀察

1、花紋 例如：（1）、波浪線

（2）、弧線（3）、圓

2、顏色

在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。

（四）、大小對比

教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個(gè)子大。（1）你們覺得他是大魚還是小魚？ 學(xué)生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導(dǎo)觀察）板書：大小對比

（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。這張圖上哪條魚大？哪條魚?。磕銥槭裁催@樣覺得？

教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。

六、作業(yè)要求：

1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設(shè)計(jì)的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。

2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、評價(jià)

4、下面請同學(xué)們當(dāng)小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點(diǎn)評）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。

5、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？

4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

課后延伸：

在生活、電視中觀察魚的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚。開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的知識面。