第一篇：嶺南版一年級美術(shù)下冊教學(xué)總結(jié)
沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度
沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度
沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)年度
第二篇：嶺南版一年級下冊美術(shù)教案
1、漫游飛行世界
教學(xué)目標(biāo)：
一年級美術(shù)教案自然美的感知活動和情感美的表達(dá)活動，引導(dǎo)兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞飛行作品，體驗(yàn)美的樂趣一年級美術(shù)教案
感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術(shù)教案
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘??
設(shè)問：小朋友在尋找什么？
2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。一年級美術(shù)教案
2上美麗的風(fēng)景。
設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、板書課題。一年級美術(shù)教案
二、講授新課、觀察與思考，集體回答??、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面、思考與自由發(fā)言： 我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)引導(dǎo)對形與色的注意。教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)
4、課堂發(fā)展
1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖
設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩
2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？
3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。
設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？
藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？
5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）
6）、動手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？
鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。
趣。）各組組長組織反思評價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評價(jià)。自評，他評鼓勵、自信 第二課時(shí)
一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想
三、學(xué)生活動，把畫添畫完整，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢。
四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂
五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。
鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
教學(xué)后記：
2、海底世界多奇妙
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)的海洋知識。
2、會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：
了解、認(rèn)識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認(rèn)識、理解。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入新課：
1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片
問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？
（海洋??）
你們還知道海洋中有什么嗎？
（珊瑚、水草??）
2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。
3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。
4、板書課題，引入新課。
二、講授新課：
1、認(rèn)識、了解海洋生物。
a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？
（課件出示海洋生物圖片）
（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）
b、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識海洋中奇妙的生物。
2、啟發(fā)聯(lián)想：
a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？
（山、海、河流、陸地??）
出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？
b、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？
（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）
3、如何表現(xiàn)：
a、出示一畫面，假如這是我們的海洋。
b、畫上我們心中想象的海洋生物。
c、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的點(diǎn)綴：
a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
b、課件欣賞作品
美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。
三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。
第二課時(shí)
一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋
三、學(xué)生活動，把畫畫完整
四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的 各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
教學(xué)后記：
3、五彩的泡泡
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料的技能。
2、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進(jìn)行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。
課前準(zhǔn)備：
三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣
1、教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學(xué)生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相??)
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法
(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學(xué)生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。
(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表??)
(3)交待作畫要求
三、學(xué)生練習(xí)：
師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢
慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?/p>
四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。
五、展示學(xué)生作品，請學(xué)生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。
六、老師總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。
教學(xué)后記：
4、七彩虹
教學(xué)目標(biāo)
1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。
2、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。
3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
圍繞主題進(jìn)行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）
1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？
2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？
二、欣賞與評述
1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？
2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？
3、美感與價(jià)值判斷：你看這一幅畫時(shí)有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
三、想像與創(chuàng)作
1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？
2、創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。
四、欣賞與評價(jià)
1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。
我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。
2、說一說：心中的彩虹故事。
3、自評（要點(diǎn)）：
我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？
我能畫出（）種顏色的彩虹。
我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。
我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。
我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。
教學(xué)反思：
5、快樂的小鳥
教學(xué)目標(biāo)
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?？鞓返男▲B
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）
1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？
2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？
3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?？鞓返男▲B
活動安排
二、活動
一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：
1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動
二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。
四、活動
三、（合作與表現(xiàn)）：
1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四：（分享與評價(jià)）：
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。
2、學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？
六、課后延伸
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。
教學(xué)反思：
6、昆蟲王國
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。
2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。
2、學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。
2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。
5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征
三、學(xué)生活動，把畫畫完整
四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、評價(jià)：
同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？
1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。
2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？
這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
教學(xué)后記：
7、大魚和小魚
教學(xué)目標(biāo)
1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
、能與小朋友一起畫魚。、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒?。教學(xué)重點(diǎn) 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動員》。
2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。
四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。
六、組織美化大海的活動：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：
8、小動物和媽媽
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
能認(rèn)識常見的顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型。
2、過程與方法：
動作的活動中體驗(yàn)動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達(dá)方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
說《小動物和媽媽》的故事；能體驗(yàn)小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)于動物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。
教學(xué)興趣點(diǎn)：
（1）講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；
（2）模仿動物親情的動作；
（3）給自己的畫起題目，并互相介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。
2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)活動
一、課堂導(dǎo)入：律動，師生同做小指操。
1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的嗎？
2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？
3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？
4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時(shí)，它會怎么做？
5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？
6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名稱。
二、課堂發(fā)展
1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時(shí)想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。
3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式
（1）活動一：學(xué)生說出自己喜歡的小動物，構(gòu)思一個故事并表演動作。
（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當(dāng)位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。
三、反思評價(jià)
展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。
四、課后延伸
與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進(jìn)行愛護(hù)動物的教育。教學(xué)后記：
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入：
孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。
二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。
在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。
三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫的異同。
四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。
五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。
六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）
教學(xué)后記：
教學(xué)目的：
趣。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。
2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！
3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有幾只角?。浚▽W(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點(diǎn)，說出海星的表面紋理特征。）
二、嘗試表現(xiàn)：
1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。
3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）
4、鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、教師布置活動要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時(shí)間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作業(yè)評價(jià)：
1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。
2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。
教學(xué)后記：
教學(xué)目的：
讓學(xué)生通過欣賞各種動物的圖片資料，認(rèn)識它們各自的特征，再進(jìn)行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識各種動物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種動物的圖片資料。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的特征。
二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）
三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，教師作補(bǔ)充。
四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。
五、讓學(xué)生分小組說說自己心中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的大海怪。
六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）
七、作業(yè)評價(jià)：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價(jià)。教學(xué)后記：
12、動物的花衣裳
教學(xué)目標(biāo)：
了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動物添上花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。
教具準(zhǔn)備：課件、范品、動物的外形、背景。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。
2、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹??），大家都很聰明，全都猜對了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。）
a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。
c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。
3、講授新課：
a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。
b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨(dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個一個單獨(dú)分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個別學(xué)生到黑板上畫）
4、表現(xiàn)運(yùn)用：
（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿游飩兌既ツ牧四?？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？
（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？
（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。
（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、作業(yè)評價(jià)：
（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。
（2）學(xué)生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？
（3）分小組說說：
我能認(rèn)出（）種動物的花衣裳。
我會畫出（）種動物的花衣裳。
（4）教師小結(jié)：課余時(shí)間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設(shè)計(jì)一件更好看的花衣裳。
教學(xué)后記：
13、涂色游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識原色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，涂色游戲并能用文字語言給自己的作品起名字。
2、在游戲活動中認(rèn)識色彩涂色游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受線與色塊交織后產(chǎn)生的效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生想象、聯(lián)想過程。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。
二、講授新課：
老師來給你們提個問題，你們平時(shí)愛玩些什么游戲？
這節(jié)課，老師想跟同學(xué)們玩?zhèn)€新游戲――――涂色游戲
板書課題：涂色游戲
這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。
現(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。
1、播放音樂，學(xué)生繪畫線條。
2、音樂停止。
請同學(xué)們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。
評價(jià)作業(yè)，并修改畫面中構(gòu)圖的不足。（給學(xué)生一分鐘進(jìn)行修改）
3、用多媒體課件展示學(xué)生作品。
接下來是游戲的第二部份：涂色游戲
（1）出示一張線條畫，請學(xué)生找找里面都藏著什么。
（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。
（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導(dǎo)學(xué)生了解涂色的要求與方法。）學(xué)生可先想象線條里的物象，再進(jìn)行涂色；也可以先圖上色，再進(jìn)行想象。
三、學(xué)生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時(shí)候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。
教師輔導(dǎo)，在學(xué)生作業(yè)過程中，對其學(xué)習(xí)行為，思維情況及時(shí)表揚(yáng)或糾正。
四、評價(jià)方法
以游戲方式進(jìn)行評價(jià)：
1、分組評比。（每組設(shè)有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員共同評價(jià)出最奇妙的、最美麗的作業(yè)各一到兩張。）
2、集體評價(jià)。（每組派代表上來介紹該組的作業(yè)，全班選出最守紀(jì)律、最愛動腦筋、發(fā)言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）
五、課堂小結(jié)與課后拓展。
1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。
2、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。
教學(xué)反思：
14、我在天上飛
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動的樂趣。
2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。
3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。
1、創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。
2、提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？
3、學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。
二、講授新課：
1、設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”
學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。
2、設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。
3、提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？”
學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學(xué)生
有疑問的地方給予指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動，互相說說制作的飛機(jī)的特別之處
三、學(xué)生活動，把作品制作完整
四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。
學(xué)生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創(chuàng)意，表述生動有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。教學(xué)后記：
15、漂亮的花紋
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)紋樣的認(rèn)識；
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會搓印花的方法漂亮的花紋；
2、認(rèn)識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
拓印的方法，花紋的排列。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
1、欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。
2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋
二、學(xué)習(xí)
1、怎樣進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)？漂亮的花紋
（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋
（2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？
2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例。
3、反思評價(jià)：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。
三、學(xué)生作業(yè)
四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。
教學(xué)反思：
2樂趣。
3學(xué)生審美情趣。
2、手套襪子的妙用 教學(xué)目的：、用費(fèi)舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行造型想象。、通過動手與動腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的、舉行活動，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)：、運(yùn)用折、剪、拼貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)想象制作。、組織學(xué)生舉行活動，激發(fā)學(xué)生美化生活。
第三篇：嶺南班一年級美術(shù)下冊教案
2017—2018學(xué)第二學(xué)期
一年級美術(shù)教案
中南小學(xué) 駱文潔
第一課：《海闊天空真奇妙》 第一課時(shí)：《漫游飛行世界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能說飛行世界的形、色、聲、光，漫游飛行世界能模仿飛行的動態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。漫游飛行世界 教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的視覺語匯和動作傳達(dá)飛行世界的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。教學(xué)過程：
一、師生談話
1.小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥飛行的圖片。
2.你們有過飛天的夢想嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點(diǎn)給學(xué)生介紹：
飛行器：達(dá)芬奇設(shè)計(jì)草圖，表達(dá)了人類模仿鳥類，在藍(lán)天自由飛翔的夢想。圖騰柱“雷鳥”
二、欣賞學(xué)生作品
三、學(xué)生作業(yè)
用單色畫一張自己的飛天夢想。
四、作業(yè)講評。
第二課時(shí)：《海底世界多奇妙》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能初步運(yùn)用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點(diǎn)海底世界多奇妙。2.在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)海底世界多奇妙的愿望。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品海底世界多奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的語言和動作傳達(dá)海洋生物的特點(diǎn)。教學(xué)過程
一、探秘一——認(rèn)識一位新朋友
猜一猜：他是誰？（小小潛水員——明明）你知道他要去哪兒嗎？ 說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？海底世界多奇妙
二、探秘二——海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？
想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？
做一做：你能學(xué)做幾種海洋生物的動作？海底世界多奇妙
三、探秘三——我眼中的藝術(shù)家
說一說：藝術(shù)家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？
想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？
四、探秘四——我也來做藝術(shù)家 說一說：我認(rèn)識了幾種海洋生物？
想一想：神奇的海底世界，讓我聯(lián)想到什么？ 畫一畫：我也來做藝術(shù)家，畫出想象中的海洋生物！
五、自我評價(jià)與他人評價(jià)。
1、哪位同學(xué)欣賞點(diǎn)評的“海底世界”最精彩？
2、哪位同學(xué)畫的海洋生物最有創(chuàng)意？第二課：《點(diǎn)線色，你我他》 第一課時(shí)：《五彩的泡泡》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體驗(yàn)游戲和學(xué)習(xí)活動的快樂的同時(shí)，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發(fā)對泡泡的聯(lián)想。
2、讓學(xué)生認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵學(xué)生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和求異能力，教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：1.泡泡的大小組合、色彩變化； 2.撕（剪）貼泡泡的方法。教學(xué)過程：
一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》，引起小朋友的注意。組織教學(xué)：提出玩游戲的要求
游戲：吹泡泡比賽，請4個同學(xué)參加，全班同學(xué)數(shù)十下，看誰吹的泡泡最多，最好看？ 請吹得最好的同學(xué)說說吹泡泡的方法。
二、講授新課：
（一）提問：
1.這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？（激發(fā)聯(lián)想，表揚(yáng)想象力豐富的小朋友）
2.欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因?yàn)樗麄兡馨压饩€中的色彩折射出來，形成了我們現(xiàn)在看到的這些顏色。
（二）揭示課題 ：
這些泡泡這么美，小朋友們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫泡泡的方法。
板書：《五彩的泡泡》
（三）、欣賞討論
這些大師作品和學(xué)生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？ 形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學(xué)生抽象作品）
色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍(lán)、綠、紫為主（大師作品）創(chuàng)新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學(xué)生想象作品）構(gòu)圖美： 構(gòu)圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。
（四）啟發(fā)思考：
除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？ 1.彩紙剪（撕）貼泡泡
2.印泡泡——用什么?。吭鯓佑?？
可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）3.橡皮泥貼泡泡 4.毛線繞貼泡泡 5.樹葉剪貼泡泡
三、布置作業(yè)要求：
選擇自己喜歡的材料和方法完成作業(yè)，可以自己單獨(dú)完成，也可以小組合作。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。在巡視過程中發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進(jìn)行裝飾。
五、作業(yè)展示：請同學(xué)按自己作業(yè)的最大優(yōu)點(diǎn)，把作業(yè)展示在“形狀美”、“色彩美”、“構(gòu)圖美”、“創(chuàng)新美”下相應(yīng)的位置。
六、教學(xué)評價(jià)：以學(xué)生自評為主
1.自評： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學(xué)會了什么？我能畫出什么？我的最大的優(yōu)點(diǎn)在哪里？
2.師評：表揚(yáng)有創(chuàng)意的畫法，鼓勵同學(xué)細(xì)心觀察，樂于聯(lián)想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第二課時(shí)：《七彩虹》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。
2.學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。
3.感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學(xué)過程
一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）
1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？
2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？
二、欣賞與評述
1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？
2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？
3、美感與價(jià)值判斷：你看這一幅畫時(shí)有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
三、想像與創(chuàng)作 構(gòu)思：如何創(chuàng)作？
創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。
四、欣賞與評價(jià)
1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。
2、說一說：心中的彩虹故事。
3、自評（要點(diǎn)）：
我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？ 我能畫出（）種顏色的彩虹。
我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。第三課時(shí)：《快樂的小鳥》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2.在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
3.喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?？鞓返男▲B
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）
1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？
2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？
3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
4、演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。
活動安排
二、活動一（學(xué)習(xí)與嘗試）：
1.教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2.小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3.分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動二：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。
四、活動三（合作與表現(xiàn)）： 1.學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2.教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四：（分享與評價(jià)）：
1.各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2.學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？
六、課后延伸
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。第四課時(shí)：《昆蟲王國》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。2.激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。難點(diǎn)：學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
3.教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。
4.學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。第五課時(shí)：《大魚和小魚》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3.情感目標(biāo)：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。
2.教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。2.謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行?！?/p>
問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課大魚小魚）3.新授。
（1）欣賞魚的圖片。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚兒的世界。
教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。）
（3）考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 B、學(xué)生到臺前畫自己喜歡的魚。
（設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。）
C、孩子動手操作動畫課件，感知構(gòu)圖。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。）
（4）比一比。
A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。
制作過程中我會打開FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。）B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ C、教師講解作業(yè)要求。
D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
（設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。）
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態(tài)有哪些呢？
六、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的《小鯉魚歷險(xiǎn)記》兒童動畫，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。第五課時(shí)：《小動物和媽媽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.利用線條和色彩進(jìn)行有主題的創(chuàng)作。培養(yǎng)關(guān)注動物和保護(hù)動物的環(huán)保意識。
2.能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進(jìn)行表現(xiàn)。3.認(rèn)識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽表達(dá)喜歡的動物。
難點(diǎn)：對動物親情的細(xì)節(jié)觀察并能有感情的進(jìn)行繪畫表達(dá)。興趣點(diǎn)：１、講述動物的親請故事。
２、摸擬自己喜歡的動物做動作。
３、給自己的畫起題目，并互相介紹《小動物和媽媽》。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1.播放溫馨的背景音樂，富有感情地講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：為了得到媽媽的關(guān)懷，為了得到媽媽的愛，由此導(dǎo)入課題。
3.板書課題：《小動物和媽媽》
二、課堂發(fā)展
1.體驗(yàn)小動物和媽媽的親情，課件展示小動物和媽媽之間的親情圖像，找同學(xué)上來模仿它們的溫馨。
2.作品賞析：課件展示繪畫作品，重點(diǎn)關(guān)注小動物繪畫作品，重點(diǎn)關(guān)注小動物和媽媽之間的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的表現(xiàn)。
3.欣賞更多的作品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小動物和媽媽的形態(tài)和神態(tài)是怎么樣的？小動物和媽媽兩者組合位置是怎么樣的？它們的動作又是怎么樣的？
三、評價(jià)與發(fā)展
1.畫面是否充滿著溫馨的愛？
2.哪位同學(xué)的表達(dá)最感人？通過哪些細(xì)節(jié)來表達(dá)？
第三課：《奇怪的海怪》 第一課時(shí)：《海螺和海星》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會用硬筆工具，美麗的海星能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。
2.在想像畫中美麗的海星感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星的方法。
3.愿意和小朋友說一說自己的畫；美麗的海星畫出海星的花紋時(shí)有耐心。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：以海星的記憶想像畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生參與熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出海星多角的外形特點(diǎn)，并涂色美麗的海星。教學(xué)過程
一、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。
二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。
三、教師拿出海星標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？
四、教師展示各種海星實(shí)物、圖片給學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。
五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。
六、鼓勵學(xué)生大膽想像，說出自己想像出來的海星。
教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？
七、布置活動要求，組織學(xué)生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時(shí)間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？
八、教師巡視輔導(dǎo)。
九、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。
十、組織學(xué)生扮演海星家族聚會的游戲。第二課時(shí)：《奇異的“海怪”》 教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)做頭飾的相關(guān)知識；加強(qiáng)對海洋生物的了解； 2.技能目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創(chuàng)作海洋怪物的頭飾、面具。
3.審美目標(biāo)：對海怪的好奇及探索，體會合作創(chuàng)作及游戲的快樂，體驗(yàn)評價(jià)的快樂，學(xué)會欣賞別人的作品。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生思路，讓學(xué)生在已有的記憶及知識中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領(lǐng)超強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn)：海怪的創(chuàng)新。教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
1.收集本學(xué)期所有關(guān)于海洋生物題材的平面作業(yè)。2.師制作好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。3.制作含龍王宮殿卡通片的課件。
（一）導(dǎo)課
1.欣賞導(dǎo)入。播發(fā)卡通片《西游記》中龍王的宮殿片段，讓學(xué)生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？
2.體驗(yàn)與探索。
（1）學(xué)生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。
（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨(dú)沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番??
（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領(lǐng)學(xué)生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。
（二）新授
1、分工與創(chuàng)作。把學(xué)生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。
2、讓小朋友戴上自制的頭飾，發(fā)揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。
（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團(tuán)，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內(nèi)。
（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮(zhèn)靜與威嚴(yán)，厲聲質(zhì)問海怪為何許人物，為何不請自到？
（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子??
（5）龍王請海怪一一介紹。
（6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。
（三）作業(yè)布置：
1.分工與創(chuàng)作：用各種手工材料創(chuàng)設(shè)出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，2.表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演
（四）巡視輔導(dǎo)：
教師根據(jù)本課特點(diǎn)巡視三到四遍，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學(xué)，將他們的作品及時(shí)展示，與同學(xué)交流。
（五）結(jié)課
1.評價(jià)方法：學(xué)生是否敢想、善想，創(chuàng)造出與眾不同的海怪。學(xué)生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學(xué)生的語言表達(dá)及想象能力是否機(jī)智、到位，對待別人作品能否學(xué)會賞析、學(xué)會分享。
2.課堂小結(jié)：本課同學(xué)們都能積極主動地參加設(shè)計(jì)海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設(shè)計(jì)得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。
3、課后拓展：以后請大家多多留意一些形象特別的物體，設(shè)計(jì)出更多、更好的動物形象。
第四課：《迷人的色彩》 第一課時(shí)：《動物的“花衣裳”》 教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
2.過程與方法： 在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路； 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、評價(jià)語匯卡等。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師講故事：《小刺猬的衣服》
2.師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動物的花衣裳）
二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。1.找一找：誰的花衣裳？
①引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？
②指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。
③師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。
2.看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。
①“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價(jià)，指名匯報(bào)。）
②“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。3.學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳 的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
①引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）
②師生小練筆：我畫你添。你會用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）
三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。
①布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。②明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）
給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。
構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。③學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、評價(jià)與發(fā)展
1.與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。2.評價(jià)方式：自評和互評相結(jié)合。評價(jià)點(diǎn)：對比星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。3.情感教育：愛護(hù)小動物，做小動物的好朋友。第二課時(shí)：《繽紛的涂色游戲》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，體會繽紛有趣的色彩。2.在游戲活動中認(rèn)識色彩，在觀察比較中感受色彩。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心的同時(shí)又要大膽的體現(xiàn)小朋友的童心。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識色彩，進(jìn)行涂色練習(xí)，培養(yǎng)色彩的表現(xiàn)能力和造型能力
難點(diǎn)：色彩的搭配，耐心不涂出邊線并填滿空白
1.作業(yè)要求：1.基本要求：能用線、色造型，畫一幅色彩畫 2.較高要求：色彩豐富，涂色均勻、構(gòu)圖飽滿 3.個性探究：色彩大膽，造型夸張有力 教學(xué)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入：猜一猜，我是誰？
我是繽紛的色彩姐姐，我會變魔法。取一個透明水杯，把筆上涂滿顏色，水變顏色了。
師：到底是誰有這么大的魔法？
生：漂亮的顏色
師：我們把顏色請出來好不好？（激發(fā)興趣，引發(fā)好奇）
（拿宣紙把顏色吸出來）神不神奇？
師：我們今天的課就跟顏色有關(guān)
引出課題：繽紛的涂色游戲
師：同學(xué)們喜歡涂顏色嗎？生活中有許許多多漂亮的顏色？它們存在你們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛里
問題1：你喜歡什么顏色？
生：紅色
師：紅色在哪里？我們把紅色請出來（番茄、紅領(lǐng)巾、蘋果、花朵、、、、、、）
黃色（香蕉、花朵、檸檬、、、）
綠色（小草、葉子、、、、）
藍(lán)色（天空、裙子、圖畫筆、、、、、）
同學(xué)們真棒！
請同學(xué)們玩一個游戲，看你們能不能把漂亮的顏色請出來
活動一：自由畫
請幾個小朋友一起來幫我完成這幅畫 1.隨意勾勒幾根線條
2.在此基礎(chǔ)上添加你喜歡的圖案 3.涂上漂亮的顏色吧
拓展：線條的變化：直線、曲線、波浪線
圖案的變化：實(shí)形與虛形
材料的變化：報(bào)紙、雜志（激發(fā)聯(lián)想，開展創(chuàng)新思維）
活動二：漂亮的七色花
幫老師看一看，哪朵花瓣最漂亮？誰沒開好？
總結(jié)：涂顏色注意事項(xiàng)：1.涂均勻，不留空白 2.不涂出邊線
三、欣賞作品 1.大師的作品 2.同齡人的作品
你最喜歡哪一幅，跟同桌討論，跟大家分享
老師也畫了一幅（出示范畫）
作業(yè)：
用自己喜歡的方式，畫一畫你心中的涂色游戲
作業(yè)展評：同學(xué)互評，教師補(bǔ)充評價(jià) 第三課時(shí)：《小飛機(jī)與降落傘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會尋找身邊會飛的東西，我在天上飛了解它們是怎樣飛起來的。2.通過收集飛行物的圖片，我在天上飛分析其造型與色彩的特點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：促進(jìn)美術(shù)、科技交融的綜合意識，我在天上飛進(jìn)行命題手工創(chuàng)作。難點(diǎn)：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學(xué)過程：
一、活動一：教師要求學(xué)生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機(jī)、小鳥、小飛俠等。分小組進(jìn)行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個故事，看哪個小組的故事最生動。
二、活動二：組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生了解簡單的科學(xué)知識。
三、活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。
四、活動四：教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機(jī)或降落傘。
五、課后延伸：兒童可以收集各種現(xiàn)代飛行器我在天上飛的圖片進(jìn)行欣賞，也可以創(chuàng)造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現(xiàn)。
六、教學(xué)評價(jià)：
1、可從學(xué)生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾 種報(bào)刊。
2、可從學(xué)習(xí)目標(biāo)方面思考，如“對天空中飛行物的認(rèn)識程度”。我在天上飛
第四課時(shí)：《押印的花紋》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)紋樣的認(rèn)識；
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.學(xué)會搓印花的方法漂亮的花紋； 2.認(rèn)識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點(diǎn)
難點(diǎn)：拓印的方法，花紋的排列。教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
1.欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。
2.學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋
二、學(xué)習(xí)
1.怎樣進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)？漂亮的花紋
（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋
（2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？ 2.討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例。
3.反思評價(jià)：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。
三、學(xué)生作業(yè)
四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。
第五課：《材料的幻想》
第一課時(shí)：《大嘴巴紙玩偶》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過簡易的手工制作，學(xué)會運(yùn)用紙材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。提高兒 童的的動手能力。
2.通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用紙材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
難點(diǎn)：剪貼組合成精美的紙玩偶。
教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、膠水、剪刀、紙盒等。
作業(yè)要求： 選用自己喜歡的方法做個大嘴巴紙玩偶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
1.你們會折“東西南北”嗎？會。
2.看，老師手上的是什么？青蛙。（在“東西南北”的基礎(chǔ)上做成的）
三、欣賞探索
1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對 人類有益的動物，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能捕捉青蛙。
2.了解青蛙的制作。青蛙的長的很丑，其外表特點(diǎn)突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗 綠的，四肢和背部有條紋。制作時(shí)，先折好“東西南北”，然后再用剪、折、畫的方法，加上眼睛、舌頭、腿腳，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。
3.啟發(fā)思路。
①還有哪些動物是大嘴巴的？鱷魚、狼??
②還可以用什么方法制作大嘴巴的動物？ 用廢紙盒??
三、學(xué)生創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。第二課時(shí)：《有趣的鞋》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo):了解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)使用造型的能力。2.技能目標(biāo):掌握利用多種材料制做些的方法和要求。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn):能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
難點(diǎn):對鞋形式美的裝飾。(鞋的款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)作業(yè)要求:發(fā)現(xiàn)、選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用合適的方法制作一雙鞋。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋,而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂!今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。瞧!他們來了!(隨音樂模特舉著鞋子走出,音樂結(jié)束,老師看到這一雙雙色澤鮮艷、款式新穎的鞋子真的好喜歡,指名說:你們喜歡嗎最喜歡哪一款?為什么?能給大家說說嗎?師:這些鞋子不僅漂亮而且很有趣:假如能做出這些鞋子會更有趣的,你們想不想做呀?想!我們今天就來學(xué)做《有趣的鞋》
板書課題:《有趣的鞋》
二、嘗試制作
1.(一)老師這里還有幾款鞋子的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)的觀察看看他們有什么不同呢?并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說出制作的步驟:(板書:鞋底、鞋幫、裝飾的花紋)那你想做一雙什么樣子的鞋子?又打算用什么材料來做?給你一分鐘的時(shí)間靜靜的思考,等一下看誰談得最精彩。(指名談:制作的方法,哎呀!我們除了利用彩色卡紙,生活中廣告紙、牛皮紙、布頭、彩泥等都可以當(dāng)做制作鞋子的材料。好!同學(xué)們說得真好,老師啊相信你會做得更好!剛剛聽說小博士鞋店的老板要訂購一批鞋子,你想不想讓你做的鞋子被小博士的老板看中呀?(想!)(二)自主創(chuàng)作、抒發(fā)內(nèi)心情感
那好現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著音樂,利用自己所喜歡的制作材料分小組自由結(jié) 合進(jìn)行制作。(師進(jìn)行巡視指導(dǎo))。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。
2.鼓勵學(xué)生大膽、細(xì)致的制作(藝術(shù)貴在創(chuàng)新,老師相信你們會做出更有趣的鞋子),運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的圖案知識來設(shè)計(jì)一雙造型奇特的鞋,在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配。
3.教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法,使用彩色廣告紙,彩色卡紙、布頭、彩泥,可以利用強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的整體造型。
4.注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全
三、交流評價(jià)(觀摩欣賞,表演購買鞋的情境)過渡:現(xiàn)在啊,老師就是 小博士老板,(一)請制作好的同學(xué)把自己最滿意的鞋子送到鞋店,并向我和顧客介紹一下你鞋子的功能。
(二)學(xué)生互(購買 ,指名購買鞋子并說出買鞋的理由)(三)師小結(jié)
四、課后拓展:,加強(qiáng)學(xué)科輻射,注重學(xué)習(xí)延伸
師出示多功能拖鞋,知道嗎?這是人們有了創(chuàng)新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。我們?nèi)祟惒艜粩嗟叵蚯鞍l(fā)展。同學(xué)們想一想,除了我們剛才使用的那些材料制作鞋子,還有哪些材料可以制作呢?老師相信課后同學(xué)們一定還能設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意的鞋子來!第三課時(shí)：《丑小鴨和白天鵝》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝； 2.運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)制作丑小鴨和白天鵝。
難點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。教學(xué)過程：
一、課前鼓勵學(xué)生了解丑小鴨的故事，丑小鴨和白天鵝注意天鵝與鴨子的 特征。
二、教師講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。看：丑小鴨的故事。說：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個故事嗎？為什么？
二、觀察分析教材提供的學(xué)生作業(yè)。
思考：你喜歡哪個制作？為什么？你準(zhǔn)備選擇什么工具、材料？它的樣子、動作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？
模仿制作教材提供的制作步驟圖。
嘗試：用什么方法可折疊、剪貼出飛翔和游水的白天鵝？丑小鴨和白天鵝
三、分享評價(jià)。1.展示作品，互相評價(jià)。
2.用作品與同學(xué)表演丑小鴨的故事。
四、教學(xué)評價(jià)
我學(xué)會（）； 我能用（）。第四課時(shí)：《會伸縮的“動物”》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會學(xué)習(xí)：自主探究會伸縮的動物，學(xué)會制作會伸縮的動物。2.學(xué)會做人：小組合作學(xué)習(xí)，會伸縮的動物與同學(xué)共同游戲表演。
3.學(xué)會愛美：動物造型特征鮮明，色彩裝飾生動美觀。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材制作會伸縮的動物會伸縮的動物。
難點(diǎn)：制作會伸縮的動物的方法探究。教學(xué)過程：
一、課堂引入
學(xué)生以小組形式，欣賞各類動物圖片與會伸縮的動物玩具，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂發(fā)展
活動一：利用自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行制作會伸縮的動物 的探究學(xué)習(xí)。
活動二：用廢舊材料制作會伸縮的動物，培養(yǎng)環(huán)保意識?；顒尤豪米约褐谱鞯臅炜s的動物，游戲表演童話與課本劇。
三、課后延伸
1.利用廢舊材料制作的會伸搜的動物。
2.嘗試用不同的材料制作會伸縮的動物會伸縮的動物。
四、教學(xué)評價(jià)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣；色彩的對比搭配；探究思維能力的養(yǎng)成；游戲表演的組織能力。
2.會伸縮動物的作品整體美；小組合作的愉快程度；主動參與游戲表演的效果。
第五課時(shí)：《我們的動物樂園》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.運(yùn)用折、剪、貼、面等平面與立體造型我們的動物樂園知識與技能創(chuàng)作紙模型動物。
2.在欣賞的過程中培養(yǎng)語言表達(dá)能力，我們的動物樂園在合作創(chuàng)作中學(xué)會與人交往、互助、資源共享。教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用對折、三折的方法及剪裁手繪的方法創(chuàng)作立體的野生動物紙模型。
難點(diǎn)：制作出有趣、生動、特征明顯的作品我們的動物樂園。教學(xué)過程：
一、游戲活動導(dǎo)入我們的動物樂園 1.聲音形象對對碰。
2.語言引導(dǎo)學(xué)生以動作模仿動物的各種形態(tài)。3.動物生活在怎樣的環(huán)境中？
二、探討與合作
1.在探討的過程中，遇到什么困難？ 2.請學(xué)生解答難題的解決方法。
三、表現(xiàn)與評價(jià) 1.學(xué)生制作一只有趣的野生動物紙模型，我們的動物樂園并小組合作組建動物樂園。
2.小組自評、互評。
第四篇：嶺南版一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)
嶺南版新教材一年級第下冊教學(xué)計(jì)劃
（2013--------2014學(xué)年第二學(xué)期）
一、全冊教學(xué)要點(diǎn)（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練）
1.綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認(rèn)識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。
2.活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。
3.思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。
二、全冊教學(xué)要求：
1.課堂準(zhǔn)備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。
2.收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計(jì)新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。
3.要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學(xué)會了什么？等感覺和感受。
三、全冊教學(xué)安排：
1.共五個單元：
第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時(shí)）海底世界多奇妙（一課時(shí)）
2.二單元：點(diǎn)線色，你我他：五彩的泡泡（一課時(shí)）七彩虹（一課時(shí)）快樂的小鳥（一課時(shí)）昆蟲王國（一課時(shí)）大魚和小魚（一課時(shí)）小動物和媽媽（一課時(shí)）。
3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時(shí)）美麗的海星（一課時(shí)）神奇的大海怪（一課時(shí)）。
4.第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時(shí)）涂色游戲（一課時(shí)）我在天上飛（一課時(shí)）。
5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時(shí)）手套襪子的妙用（一課時(shí)）有趣的鞋（一課時(shí)）丑小鴨與白天鵝（一課時(shí)）會伸縮的動物（一課時(shí)）我們的動物樂園（一課時(shí)）。
四、教學(xué)方法：
1.要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點(diǎn)，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成長體驗(yàn)為主線的新體系。
2.突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價(jià)多元化”的系列性。
3.開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識，體現(xiàn)信息時(shí)代的特點(diǎn)。4.注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺形象，同時(shí)也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。
嶺南版新教材一年級第下冊教學(xué)計(jì)劃
（2014--------2015學(xué)年第二學(xué)期）
一、分析全冊教學(xué)要點(diǎn)（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練）
1、綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認(rèn)識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。
2、活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。
3、思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。
二、全冊教學(xué)要求：
1、課堂準(zhǔn)備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。
2、收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計(jì)新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。
3、要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學(xué)會了什么？等感覺和感受。
三、全冊教學(xué)安排：
a)共五個單元：
第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時(shí)）海底世界多奇妙（一課時(shí)）
b)二單元：點(diǎn)線色，你我他：五彩的泡泡（一課時(shí)）七彩虹（一課時(shí)）快樂的小鳥（一課時(shí)）昆蟲王國（一課時(shí)）大魚和小魚（一課時(shí)）小動物和媽媽（一課時(shí)）。c)第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時(shí)）美麗的海星（一課時(shí)）神奇的大海怪（一課時(shí)）。
d)第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時(shí)）涂色游戲（一課時(shí)）我在天上飛（一課時(shí)）。
e)五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時(shí)）手套襪子的妙用（一課時(shí)）有趣的鞋（一課時(shí)）丑小鴨與白天鵝（一課時(shí)）會伸縮的動物（一課時(shí)）我們的動物樂園（一課時(shí)）。
四、教學(xué)方法：
1、要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點(diǎn)，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成長體驗(yàn)為主線的新體系。
2、突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價(jià)多元化”的系列性。
3、開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識，體現(xiàn)信息時(shí)代的特點(diǎn)。
4、注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺形象，同時(shí)也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。
一年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
（2013--------2014學(xué)年第二學(xué)期）
在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感 態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué) 生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué) 生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1.教師要 認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活 潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教 學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的 評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各]種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
一年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
（2014--------2015學(xué)年第二學(xué)期）
在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感 態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué) 生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué) 生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1.教師要 認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活 潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教 學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的 評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各]種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)美術(shù)第上冊教學(xué)計(jì)劃
（2013--------2014學(xué)年第一學(xué)期）
一、教材內(nèi)容分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表：
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識美術(shù)課）1 第二周 第一單元
走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元
點(diǎn)線色，你我他
第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認(rèn)識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假
第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店
第十課 生肖動物大聚會1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1
第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周
第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測
小學(xué)美術(shù)第上冊教學(xué)計(jì)劃
（2014--------2015學(xué)年第一學(xué)期）
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表：
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識美術(shù)課）1 第二周 第一單元
走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元
點(diǎn)線色，你我他
第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認(rèn)識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假
第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店
第十課 生肖動物大聚會1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1
第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周
第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測
一年級（上）美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
（2013--------2014學(xué)年第一學(xué)期）
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任一年級的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。
1、上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總之,一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
一年級（上）美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
（2014-------2015學(xué)年第一學(xué)期）
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。
1、上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總之,一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
第五篇：嶺南版六年級美術(shù)下冊教學(xué)總結(jié)
沙峁九年制學(xué)校2014-2015學(xué)
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