第一篇：季氏將伐顓臾文言知識整理

季氏將伐顓臾

一．詞類活用 1.既來之，則安之(使動用法 使??來、使??安定)．2.則修文德以來之(使動用法 使??來)．3.遠人不服而不能來也(使動用法 使??來)．

二．實詞虛詞 1.季氏將有事于顓臾（用兵）．．2.是社稷之臣也(指示代詞，這)．3.且爾言過矣(錯)．4.君子疾夫舍曰欲之而必為辭(厭惡)(找托辭，找借口)．．5.危而不持，顛而不扶(表轉折)．．6.君子疾夫舍曰欲之而必為辭(表轉折)．7.遠人不服而不能來也(表轉折)．8.邦分崩離析而不能守也(表轉折)．9.而謀動干戈于邦內(表轉折)．10.固而近于費(連詞，表并列)．11.不患寡而患不均(連詞，表并列)．12.是社稷之臣也(助詞，的)．13.吾恐季孫之憂(助詞，的)．14.夫子欲之(代詞)．15.先王以為東蒙主（當作）．16.后世必為子孫憂。（動詞，成為）．17.何以伐為？（語氣詞，表反問）．18.則修文德以來之(表目的 來)．19.季氏將有事于顓臾(介詞，對)．20.虎兕出于押(介詞，從)．21.龜玉毀于櫝中(介詞，在)．

三．文言句式

1.夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也(判斷句 語氣詞 1

“也”，表判斷)2.求！無乃爾是過與(揣測語氣)3.何以伐為(反問句)4.季氏將有事于顓臾(倒裝句 于顓臾有事，介賓短語后置)5.虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中(倒裝句 于柙出，介詞賓語后置；于櫝中毀，介賓短語后置)6.而謀動干戈于邦內(倒裝句 于邦內謀動干戈，介賓短語后置)

四．句子翻譯

1.求！無乃爾是過與？

譯文：求，恐怕該責備你吧！

2.夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。

譯文：做到這樣，遠方的人不歸服，就發(fā)揚文治教化去招撫他們，既然使他們來了，就要使他們安定下來。

3.陳力就列，不能者止。

譯文：展現(xiàn)才能擔任職務，否則就不要去（當那個官）。

4.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。

譯文：君子厭惡那些不肯說（自己）想要那樣而偏要找借口的人。

5.不患寡而患不均，不患貧而患不安。譯文：不怕人口少而怕分配不均勻，不怕貧困而怕不安定。

第二篇：季氏將伐顓臾文言知識整理

季氏將伐顓臾文言知識整理

一、通假字：

1、無乃爾是過與

與通歟，表揣測的句末語氣詞

二、古今異義：

1．昔著先王以為東蒙主

以為： 古義——以+為=把……當作

今義——認為

2、季氏將有事于顓臾

有事：古義——指有軍事行動

今義——有事情

3、丘也聞有國有家者

國：古義——諸侯的封地

今義——國家

家：古義——卿大夫的封地

今義——家庭和住所

4、不患貧而患不安

不安：古義——社會不安定 今義—— ①不安定，不安寧 ②客套話，表歉意和感謝 三、一詞多義：

為：①語氣詞，呢

例：何以伐為

②動詞，擔任

例：昔著先王以為東蒙主

③動詞，成為

例：后世必為子孫憂

④介詞，替

例：君子疾夫舍曰欲之而必為之辭 相：①名詞，輔助盲人走路的人

則將焉用彼相矣

②動詞，輔佐

今由與求也，相夫子 過：①動詞，責備

例：無乃爾是過與

②形容詞，錯誤

例：且爾言過矣

③名詞，過錯

例：是誰之過與 且：①而且

例：且在邦域之中矣

②況且

例：且爾言過矣

安：①形容詞，安定

例：不患貧而患不安

②使動用法，使…… 安定 例：既來之，則安之

四、詞類活用：

1、后世必為子孫憂

憂：動作名，所憂患的事物

2、既來之，則安之

來、安：使動用法，使……來，使……安

3、則修文德以來之

來：使動用法，使……來，4、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

辭：名作動，找借口

五、特殊句式：

1、季氏將有事于顓臾

狀語后置（季氏將于顓臾有事）

2、虎兕出于柙，龜玉毀于櫝

狀語后置

3、是社稷之臣也

判斷句

4、而謀動干戈于邦內

狀語后置（而于邦內謀動干戈）

5、是誰之過與

判斷句

6、無乃爾是過與

賓語前置

7、何以伐為

賓語前置、省略句

六、固定句式：

1、無乃爾是過與

無乃……與= 恐怕……吧

2、何以伐為

何（以）……為 =為什么……呢？（表反問）

七、重點詞語：

1、季氏將有事于顓臾

有事：有軍事行動

2、無乃爾是過與

過：責備

3、陳力就列，不能者止

陳：擺出，施展

力：才能

就：居，充任

列：職位

止：辭官不做

4、固而近于費

固：堅固

5、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

疾：痛恨

辭：托辭，借口

6、不患寡而患不均，不患貧而患不安

患：擔心

八、重點翻譯：

1、無乃爾是過與

譯：恐怕要責備你們吧

2、何以伐為

譯：為什么要攻打它呢

3、虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中 譯：猛虎犀牛從籠子里跑了出來，（占卜用的）龜甲、（祭祀用的）寶玉在匣子里被毀壞

4、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

譯：有道德的人厭惡那種不說自己想去做卻偏要為此編造借口的做法

5、蓋均無貧，和無寡，安無傾 譯：（財物）平均分配就無所謂貧，（人與人）和睦相處就不會人少，上下相安無事，（國家）就沒有傾覆的危險

第三篇：《季氏將伐顓臾》文言歸納

《季氏將伐顓臾》文言歸納※通假字：

1.無乃爾是過與 [“與”通“歟”，表揣測的句末語氣詞]

※古今異義：

1.昔者先王以為東蒙主

2.季氏將有事于顓臾 古義：指有軍事行動

今義：有事情

3.不患貧而患不安 古義：社會不安定

今義： ①不安定，不安寧

②客套話，表歉意和感謝

※一詞多義： 1.相：

○則將焉用彼相矣 [名詞，輔助盲人走路的人] ○今由與求也，相夫子

[動詞，輔佐]

2.過：

○無乃爾是過與 [動詞，責備] ○且爾言過矣 [形容詞，錯誤] ○是誰之過與

[名詞，過錯]

3.安：

○不患貧而患不安 [形容詞，安定]

○既來之，則安之 [使動用法，使?? 安定]

※重點虛詞 1.為

○何以伐為 [語氣詞，呢，放在句子末尾的“為”都是，比如“何辭為？”《鴻門宴》] ○昔者先王以為東蒙主 [動詞,擔任] ○后世必為子孫憂

[動詞，成為]

○君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

[介詞，替]

注意：“為”在文言做動詞很寬泛，不用去傻傻記具體的動詞詞義，根據(jù)上下文語境翻譯成合適的動詞即可。2.且

○且在邦域之中矣 [而且] ○且爾言過矣 [況且] ※詞類活用：

1.后世必為子孫憂

[動作名，所憂患的事物] 2.既來之，則安之

[使動用法，使??來，使??安]

3、則修文德以來之

[使動用法，使??來]

4、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

[名作動，找借口]

※特殊句式：

1.是誰之過與 [判斷句]

2.無乃爾是過與

[賓語前置]

3.何以伐為

[介賓短語，賓語前置] 4.季氏將有事于顓臾

[狀語后置] 5.是社稷之臣也

[判斷句] 6.而謀動干戈于邦內

[狀語后置]

※固定句式

1．無乃爾是過與

[無乃??與= 恐怕??吧] 2．何以伐為

[何（以）??為 =為什么??呢？（表反問）]

《寡人之于國也》知識點

※通假字

1.直不百步耳 [直，通“只”，不過。] 2.王如知此，則無望民之多于鄰國也[無，通“毋”，不要] 3.頒白者不負戴于道路也 [頒，通“斑”，斑白] 4.涂有餓莩而不知發(fā) [涂，通“途”，道路]

※古今異義詞

1.寡人之于國也 [古義：國君稱自己的謙詞。今義：用于形影孤單的人] 2.河內兇 [古義：黃河，今義：泛指河流]

[古義：谷物收成不好，今義：常指人暴躁，心腸狠]

3.七十者可以食肉矣 [古義：“可”是“可以”，“以”是憑借；

今義：常連用，表示同意，認可] 4.棄甲曳兵而走 [古義：跑；今義：常指一般的行走] 5.是使民養(yǎng)生喪死無憾也[古義：供養(yǎng)活著的人，今義：保養(yǎng)身體] 6.王無罪歲 [古義：不要歸咎；今義：沒有犯罪] ※一詞多義 1．數(shù)

○數(shù)口之家，可以無饑矣 [數(shù)詞，幾、若干] 《寡人之于國也》 ○則勝負之數(shù)，存亡之理? [名詞，命運] 《六國論》

○扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 [副詞，shuò，屢次] 《陳涉世家》

○數(shù)罟不入洿池 [形容詞，cù，密、細密] 《寡人之于國也》 ○蒙沖斗艦乃以千數(shù) [動詞，shǔ，計算] 《赤壁之戰(zhàn)》 2．直

○中通外直，不蔓不枝 [形容詞，與“曲”相對，不彎曲]《愛蓮說》 ○直不百步耳，是亦走也 [副詞，僅、只]《寡人之于國也》 ○玉盤珍羞直萬錢 [名詞，通“值”，價值] 《行路難》

○予自度不得脫，則直前詬虜帥失信[副詞，徑直、直接] 《<指南錄>后序》 3．發(fā)

○百發(fā)百中 [動詞，發(fā)射] ○發(fā)閭左謫戍漁陽九百人 [動詞，征發(fā)、派遣]《陳涉世家》

○涂有餓莩而不知發(fā) [動詞，打開糧倉，賑濟災民]《寡人之于國也》 ○野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 [動詞，花開]《醉翁亭記》 ○主人忘歸客不發(fā) [動詞，出發(fā)] 《琵琶行》 ○大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā) [動詞，實施]《五人墓碑記》

○安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉[動詞，發(fā)出、抒發(fā)]《五人墓碑記》 4．兵

○非我也，兵也 [名詞，兵器]《寡人之于國也》 ○窮兵黷武 [名詞，戰(zhàn)爭] ○草木皆兵 [名詞，士兵] ○趙亦盛設兵以待秦 [名詞，軍隊]《廉頗藺相如列傳》 5．勝

○驢不勝怒，蹄之 [動詞，承受]《黔之驢》

○不違農(nóng)時，谷不可勝食也 [副詞，盡]《寡人之于國也》

○此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 [形容詞，勝利]《鄒忌諷齊王納諫》 ○日出江花紅勝火，春來江水綠如藍[動詞，超過]《憶江南》

○予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 [形容詞，優(yōu)美的]《岳陽樓記》 6．食

○狗彘食人食而不知檢 [動詞，吃；名詞，食物] 7．王

○然而不王者 [動詞，稱王，讀“wàng”] ○梁惠王日 [名詞，君王，讀“wáng”]

※重點虛詞 1．于

○則無望民之多于鄰國也 [介詞，比] ○寡人之于國也 [介詞，對] ○頒白者不負戴于道路 [介詞，在] ○移其民于河東 [介詞，到] ○移其粟于河內 [介詞，從] ○是何異于刺人而殺之 [介詞，與，和] 注：這樣的介詞詞義不要去死記，體會語境，根據(jù)語境翻譯成相應的介詞即可。下面的介詞同理 2．以

○請以戰(zhàn)喻 [介詞，用、拿] ○可以無饑矣 [介詞，憑借] ○以時入山林 [介詞，按] ○申之以孝悌之義 [介詞，把] 3．之

○填然鼓之[音節(jié)助詞] 注：“之”這種用法還有幾句：悵恨久之《陳涉世家》久之，目似暝，意暇甚《狼》公將鼓之《曹劌論戰(zhàn)》

○王道之始也 [結構助詞，“的”] ○申之以孝悌之義 [兼詞“于之”，向他們] ○寡人之于國也 [用在介賓短語前，起提賓的作用，表示強調] ○無如寡人之用心者[結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性] ○雞豚狗彘之畜 [句子有兩種解讀，之的意思也就跟著變化。結構助詞，提賓的標志?；蜃鲝椭复~，指代“雞豚狗彘”]

※詞類活用 1.名詞作動詞

○填然鼓之 [名詞用作動詞，“擊鼓”。] ○樹之以桑 [名詞用作動詞，“種植”]

○五十者可以衣帛矣 [名詞用作動詞，“穿上”] ○王無罪歲 [名詞用作動詞，“歸罪”] ⑤然而不王者 [名詞用作動詞，“為王“稱王”] 2.名詞的為動用法

○是使民養(yǎng)生喪死無憾也 [為動用法，“為??辦喪事”] 3.動詞當名詞

○是使民養(yǎng)生喪死無憾也 [生：活著的人；死：死去的人] 4.動詞的使動用法

○則移其民于河東，移其粟于河內 [使??遷移，使動用法] 5.形容詞作動詞

○謹庠序之教[形容詞作動詞，“認真從事”“認真辦好”]

※特殊句式

1.非我也，歲也 [??也，表判斷]）

2.未之有也 [賓語前置,否定句中代詞做賓語，應為“未有之也”]

3.雞豚狗彘之畜 [賓語前置,一說不是賓語前置，那么“之”譯為“的”，“蓄”譯為“蓄養(yǎng)”] 4.移其粟于河內 [狀語后置]）

※固定句式（結合課后“研討與練習”第二題作小結）

1．“或??或”[有的人??，有的人??]

○或百步而后止，或五十步而后止。2．“直??耳，是??也”[只是??罷了，這也是??啊]

○直不百步耳，是亦走也?！皇菦]有跑上一百步罷了，那還是逃跑啊。

3．“是何異于??” [這跟??有什么不同呢] ○ 是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”?

第四篇：《季氏將伐顓臾》教案

季氏將伐顓臾 論語

教學目的：

1.了解孔子治國以禮、為政以德的政治主張。2.學習對話體駁論文的寫法。

3.掌握部分重點實詞、虛詞和特殊句式。

教學時數(shù)：

1課時

一、導入新課。

有一部影片名字叫《禍起蕭墻》，同學們看過沒有？（稍停）同學們可知道這部影片的名字來自哪里？（稍停）來自我們今天要學習的《季氏將伐顓臾》（多媒體展示）。

二、課文學習

（一）大家看教材，不知大家注意到?jīng)]有？課文題目下應該是署名孔子，可現(xiàn)在是署名《論語》，顯然教材出了錯誤。（一石激起千層浪，同學們激烈討論）

討論后歸納：很正確，應該是署名《論語》，意思是選自論語。因為（多媒體展示）《論語》是孔子弟子及其后學匯集整理而成的語錄體文集，記載了孔子和他的弟子們的言行。明確這么幾點：

（1）《論語》的作者不是孔子。（2）《論語》為語錄體。（3）《論語》的內容是孔子和他的弟子們的言行。

（二）學習課文第一段。1.字詞句學習。

學生朗讀。之后正音（多媒體展示）。顓臾zhuán yú 社稷jì

之后講析“是”做標志的賓語前置句“無乃爾是過與”；講析重點字詞“是”、“為”，相關例句為（多媒體展示）：

（1）A.無乃爾是過與 B.是社稷之臣也（2）A.昔者先王以為東蒙主

B.何以伐為

之后，請一名學生翻譯第一段，翻譯完畢，教師訂正。2.內容分析

孔子的兩個學生冉有、季路都很有出息，在季氏那里做了官?，F(xiàn)在，季氏要攻打顓臾，既來之，則安之——他們來了就得使他們安心。現(xiàn)在多用以表示既然來了，就安下心來。分崩離析——崩，山崩。析，分開。形容國家或集團四分五裂。

禍起蕭墻——蕭墻，國君宮門內當門的照壁。比喻內部。只禍亂從內部發(fā)生。之后強調“疾”、“國”、“家”、“相”的意義（在強調“相”的意義時，和第二段中的“相”聯(lián)系）；指名翻譯如下語句（多媒體展示），教師在翻譯后和同學們一塊訂正。

（1）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（2）不患寡而患不均，不患貧而患不安 2.內容分析

冉有在他老師孔子的步步緊逼式批評下，不得不道出了季氏攻打顓臾的真正理由，這就是“今不取，后世必為子孫憂”。針對冉有所說，孔子提出了自己的政治主張：（多媒體展示）

對內：均、和、安 對外：修文德

如此，季氏何憂之有？可季氏反其道而行之，自然孔子說：“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。”

（五）學生質疑，教師解惑。

同學們閱讀一遍課文，教師巡回，解答疑惑。

（六）梳理本課所講內容。

投影上面已經(jīng)投影過的多義詞、難句、成語、結構圖，結合投影對本課所講內容進行梳理。

三、布置作業(yè)

1.將本文翻譯成現(xiàn)代漢語。2.運用本文中出現(xiàn)的成語造句。

3.自選話題，運用本文學習的駁論方法，寫一篇小駁論文。

第五篇：季氏將伐顓臾答案

學案

（一）答案

曾學過的孔子的名言：有朋自遠方來，不亦樂乎

② 學而時習之，不亦說乎

③學而不思則罔，思而不學則殆

④溫故而知新可以為師矣

⑤知之為知之，不知為不知

一、字音 lún zhuān jì sì dú rǎn xiá bì xiàng fū fú w?i wai

二、2．是①助詞，前置賓語的標志②代詞，這

過 ①責備，動詞

②過錯，錯誤，名詞

3．①狀語后置句 ②賓語前置句 ③省略句 ④判斷句 ⑤賓語前置句

三、（一）、①背景事件為季氏將伐顓臾。

③“無乃爾是過與?”一句。特別是“過”字確切而又傳神地表達了孔子對季氏將伐顓臾的強烈不滿，同時也是對作為家臣的冉有、季路未加勸阻、嚴重失職的極大反感。孔子明確指出了不應攻打顓臾的理由：

顓臾受先王之封，不可伐

顓臾是魯國附庸，不必伐

顓臾是社稷之臣，不當伐 [板書]

這三條理由體現(xiàn)孔子一向反對國君進行武力征伐、以力服人的思想主張，也再次對冉有、季路提出含蓄的批評。

（二）、①在上文中孔子含蓄地批評了冉有，但他辯解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企圖推卸責任 ②指出二人沒有盡輔佐之責。一是列名言?？鬃酉攘惺饭倜?，指出冉有、季路應在其位，謀其政，據(jù)理力爭，勸其改邪歸正，否則，就應離去，不可一味茍同。二是用比喻。運用比喻闡釋深刻道理。

學案

（二）答案

二、3．①丘也/聞有國有家者

②君子疾夫/舍曰欲之/而必為之辭

4．憂，動詞活用為名詞。來、安，均為動詞的使動用法。

三．討伐顓臾的真正理由是：夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂?？鬃酉扰腥接姓彝性~，再提出自己的治國安邦的原則，然后批評冉有違背了自己的這些原則，最后，指出季氏之憂，具有高度的政治敏感性。

四、歸納總結： “仁”是孔子哲學思想的核心?！叭省钡暮x主要有兩層，一是“仁者愛人”，二是“克己復禮為之仁”（儒家指約束自己，使每件事都歸于“禮”）。

1、反對攻打顓臾,說明孔子反對武力。

2、引周任的話:陳力就列,不能者止,引用兩個比喻,說明孔子提倡做事要盡職盡則、忠于職守，要自知、自醒。

3、批評冉有強詞奪理，說明孔子提倡為人真誠

4、提出自己的政治觀點，說明，孔子提倡以國家為重

5、結尾指出季氏之憂在蕭墻，說明孔子提倡要有憂患意識

五、成語：陳力就列

既來之則安之

分崩離析

禍起蕭墻

七、課堂鞏固訓練參考答案： 【基礎知識】

一、1.A 2.B 3.①作為 ②語氣助詞 ③成為 ④替 4.①引進動作對象，不譯

②對③從，介 ④在，介 ⑤引出對象⑥在，介

5.B 6.D 【能力提高】 1.A.xǐng B.chuán

2.A.謀劃，出主意 B.忠誠，忠實 C.交往 D.講信用 3.曾子說：“我每天多次反省自己：為別人出主意做事情，有沒有不忠誠的地方呢？與朋友交往，有沒有不講信用的地方呢？老師所傳授的知識，是否復習了呢？”

關于朗讀的提示：

冉有三句話閃爍其辭，觀點含糊，學生應該讀出這種感覺。

孔子三次直呼其名“求”，次次各有特點。四次反問句式猶如急風暴雨，劈面打來，使得冉有理屈詞窮，毫無招架之力。第三段義正詞嚴地批評冉有態(tài)度不端正，批評冉有、季路違背了自己的治國之道，慷慨陳述自己的政治主張。