第一篇：季氏將伐顓臾字詞釋疑

季氏將伐顓臾

季氏將伐顓臾。冉有、季路見（拜見，謁見）于（介詞，引出對象）孔子曰：．．“季氏將有事（指用兵）于（對）顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過（過爾，責(zé)．．．．．．備你。是，代詞，這。）與（無乃……與：表示推測語氣，恐怕……吧）（賓語前置）？夫（句首發(fā)語詞）顓臾，昔（過去）者先王以為（把……當(dāng)作）東蒙主，且（連．．．．．詞，而且）在邦域之中矣，是（代詞，這）社稷之臣也。何以伐為（語氣詞，表．．反問）（賓語前置）？”

冉有曰：“夫子欲之（代詞，這件事），吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒螅。苋斡醒栽唬骸悾惲校┱梗┝停ㄗ呦?，擔(dān)任）列（位，職務(wù)），不能者（……．．．．的人）止（停止）?！＃ㄎｋU，站不穩(wěn)）而（轉(zhuǎn)折）不持（扶持，護(hù)持），顛（跌．．．．．倒）而不扶（攙扶），則（連詞，那么）將焉（為什么）用彼（代詞，那）相（攙．．．．．扶盲人走路的人）矣？且（連詞，況且）爾言過（錯，犯錯）矣，虎兕（獨角犀．．．牛）出于（從）柙（關(guān)猛獸的木籠子）（狀語后置句），龜玉毀于（在）櫝（木匣）．．．中（狀語后置句），是（代詞，這）誰之過（錯誤，過失）與？”

．．冉有曰：“今（現(xiàn)在）夫（發(fā)語詞）顓臾，固（城墻堅固）而（并列）近（靠．．．．．近）于（介詞，引出對象）費，今不?。▕Z取，占領(lǐng)），后世必為（成為）子孫．．．憂（憂患）?！笨鬃釉唬骸扒?！君子疾（痛恨，討厭）夫（代詞，那）舍（舍棄，．．．．回避）曰欲之而（轉(zhuǎn)折）必為之辭（找托辭，找借口）。丘也（句中語氣詞）聞．．．．．有國有家者（……的人），不患（憂慮，擔(dān)憂）寡（少）而（并列）患不均，不患．．．．貧（貧困）而（并列）患不安（安定）。蓋（語氣詞）均無貧，和（和睦）無寡．．．．．．（少），安無傾（傾覆）。夫（語氣詞）如（按照）是（代詞，這），故遠(yuǎn)人不服．．．．．（歸服），則（就）修（整治）文德以（表目的）來（使動，使……來）之（代詞，．．．．．代遠(yuǎn)人）。既（已經(jīng)）來（使……來）之，則（就）安（使……安定）之。今由與．．．．求也（語氣詞），相（輔佐）夫子，遠(yuǎn)人不服,而（轉(zhuǎn)折）不能來（使……來）也；．．．．邦（國家）分崩離析而（轉(zhuǎn)折）不能守（守護(hù)，保全）也；而（轉(zhuǎn)折）謀（謀劃）．．．．．動（發(fā)動）干戈（武力）于（在）邦（國家）內(nèi)（狀語后置）。吾恐（恐怕）季．．．．．．孫之憂（憂患），不在顓臾，而（轉(zhuǎn)折）在蕭墻之內(nèi)（宮廷之內(nèi)）也?！?．．．．．．

第二篇：季氏將伐顓臾字詞整理

季氏將伐顓臾

通假字

無乃爾是過與 ： “與”同“歟”，句末語氣詞，表猜測（猜度）。

古今異義

昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣（以為：古義：以之為的省略，可譯為“把它作為”；今義：認(rèn)為）

季氏將有事于顓臾（有事：古義：用兵；今義：泛指有事情。）

陳力就列，不能者止(不能：古義：沒有能力；今義：辦不到。)

丘也聞有國有家者（國：古義：邦國；今義：國家；家：古義：諸侯的封地；今義：家庭）

詞類活用

故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。（來：使動用法，使┅┅來）

既來之，則安之。（安，使動用法，使┅┅安定）

今由與求也,相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來也（來：使動用法，使┅┅來）無乃爾是過與。（過：名詞作動詞，責(zé)備）

成語積累

既來之，則安之：語出《季氏將伐顓臾》。本指招來遠(yuǎn)人，并加以安撫。后指已經(jīng)來了，就應(yīng)該安下心來多用于勸慰別人。

禍起蕭墻：語出《季氏將伐顓臾》。謂禍患起于內(nèi)部。蕭墻，古代宮室內(nèi)當(dāng)門的小墻，比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。也作“禍發(fā)蕭墻”“蕭墻禍起”

分崩離析：崩：倒塌；析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。句式特點

1、賓語前置

“求！無乃爾是過與？（古漢語中以“是”為標(biāo)志的賓語前置句，“爾是過”“過爾”，責(zé)備你）

何以伐為？（古漢語中，疑問代詞作介詞前置賓語句，“何以”即“以何”）

2、介賓短語后置（狀語后置）

“季氏將有事于顓（zhuān）臾（yú）（“于顓臾”做動詞“有事”的補語，翻譯時應(yīng)放到動詞的前邊，譯作狀語）虎兕（sì）出于柙（xiá），龜玉毀于櫝（dú）中（“于柙”“于櫝”做動詞“出”、“毀”的補語，翻譯時應(yīng)放到動詞的前邊，譯作狀語）

今夫顓臾，固而近于費（“于費”做動詞“近”的補語，翻譯時應(yīng)放到動詞的前邊，譯作狀語）

而謀動干戈于邦內(nèi)（“于邦內(nèi)”做動詞“謀動干戈”的補語，翻譯時應(yīng)放到動詞的前邊，譯作狀語）

3、固定句式

無乃爾是過與？（無乃┅┅與，表示推測語氣，即“恐怕『該不會，莫不是』┅┅吧”；譯為“恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧？”）

何以伐為？（何┅┅為，表示反問語氣，即“為什么┅┅呢？”譯為“為什么要討伐它呢？”又如“何以見放為？；夫子何命焉為？”）

第三篇：季氏將伐顓臾 字詞默寫

《季氏將伐顓臾》字詞默寫

一、注音（5分）顓（）臾（）虎兕（）出于柙（）毀于櫝（）中

二、文學(xué)常識填空（8分）

孔子名（），字（），是春秋末期魯國人。是（）家學(xué)派的創(chuàng)始者?！墩撜Z》是孔子的弟子及其后學(xué)匯集整理而成的（）文集?！八臅卑ǎ?、、、。

三、加點字解釋（23分）

1季氏將有事于顓臾 2無乃爾是過與 3東蒙主 4是社稷之臣也 5陳力就列 ．．．．．．．6不能者止 7危而不持 8顛而不扶 9焉用彼相矣 10是誰之過與 ．．．．．．11固而近于費 12后世必為子孫憂 13君子疾夫舍曰 14不患寡 15修文德 ．．．．．16既來之，則安之 17相夫子 18遠(yuǎn)人不服 19蓋均無貧 20安無傾 ．．．．．．

四、句子翻譯（6、4、4）

1、求，無乃爾是過與？（句式：）

2、陳力就列，不能者止。

3、君子疾夫舍曰欲之而為之辭。

《季氏將伐顓臾》字詞默寫

一、注音（5）顓（）臾（）虎兕（）出于柙（）毀于櫝（）中

二、文學(xué)常識填空（8）

孔子名（），字（），是春秋末期魯國人。是（）家學(xué)派的創(chuàng)始者。《論語》是孔子的弟子及其后學(xué)匯集整理而成的（）文集。“四書”包括：、、、。

三、加點字解釋（23）

1季氏將有事于顓臾 2無乃爾是過與 3東蒙主 4是社稷之臣也 5陳力就列 ．．．．．．．6不能者止 7危而不持 8顛而不扶 9焉用彼相矣 10是誰之過與 ．．．．．．11固而近于費 12后世必為子孫憂 13君子疾夫舍曰 14不患寡 15修文德 ．．．．．16既來之，則安之 17相夫子 18遠(yuǎn)人不服 19蓋均無貧 20安無傾 ．．．．．．

四、句子翻譯（6、4、4）

1、求，無乃爾是過與？（句式：）

2、陳力就列，不能者止。

3、君子疾夫舍曰欲之而為之辭。

《季氏將伐顓臾》字詞默寫

一、注音（5）顓（）臾（）虎兕（）出于柙（）毀于櫝（）中

二、文學(xué)常識填空（8）

孔子名（），字（），是春秋末期魯國人。是（）家學(xué)派的創(chuàng)始者?！墩撜Z》是孔子的弟子及其后學(xué)匯集整理而成的（）文集?！八臅卑ǎ?、、、。

三、加點字解釋（23）

1季氏將有事于顓臾 2無乃爾是過與 3東蒙主 4是社稷之臣也 5陳力就列 ．．．．．．．6不能者止 7危而不持 8顛而不扶 9焉用彼相矣 10是誰之過與 ．．．．．．11固而近于費 12后世必為子孫憂 13君子疾夫舍曰 14不患寡 15修文德 ．．．．．16既來之，則安之 17相夫子 18遠(yuǎn)人不服 19蓋均無貧 20安無傾 ．．．．．．

四、句子翻譯（6、4、4）

1、求，無乃爾是過與？（句式：）

2、陳力就列，不能者止。

3、君子疾夫舍曰欲之而為之辭。

第四篇：《季氏將伐顓臾》教案

季氏將伐顓臾 論語

教學(xué)目的：

1.了解孔子治國以禮、為政以德的政治主張。2.學(xué)習(xí)對話體駁論文的寫法。

3.掌握部分重點實詞、虛詞和特殊句式。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

一、導(dǎo)入新課。

有一部影片名字叫《禍起蕭墻》，同學(xué)們看過沒有？（稍停）同學(xué)們可知道這部影片的名字來自哪里？（稍停）來自我們今天要學(xué)習(xí)的《季氏將伐顓臾》（多媒體展示）。

二、課文學(xué)習(xí)

（一）大家看教材，不知大家注意到?jīng)]有？課文題目下應(yīng)該是署名孔子，可現(xiàn)在是署名《論語》，顯然教材出了錯誤。（一石激起千層浪，同學(xué)們激烈討論）

討論后歸納：很正確，應(yīng)該是署名《論語》，意思是選自論語。因為（多媒體展示）《論語》是孔子弟子及其后學(xué)匯集整理而成的語錄體文集，記載了孔子和他的弟子們的言行。明確這么幾點：

（1）《論語》的作者不是孔子。（2）《論語》為語錄體。（3）《論語》的內(nèi)容是孔子和他的弟子們的言行。

（二）學(xué)習(xí)課文第一段。1.字詞句學(xué)習(xí)。

學(xué)生朗讀。之后正音（多媒體展示）。顓臾zhuán yú 社稷jì

之后講析“是”做標(biāo)志的賓語前置句“無乃爾是過與”；講析重點字詞“是”、“為”，相關(guān)例句為（多媒體展示）：

（1）A.無乃爾是過與 B.是社稷之臣也（2）A.昔者先王以為東蒙主

B.何以伐為

之后，請一名學(xué)生翻譯第一段，翻譯完畢，教師訂正。2.內(nèi)容分析

孔子的兩個學(xué)生冉有、季路都很有出息，在季氏那里做了官?，F(xiàn)在，季氏要攻打顓臾，既來之，則安之——他們來了就得使他們安心。現(xiàn)在多用以表示既然來了，就安下心來。分崩離析——崩，山崩。析，分開。形容國家或集團(tuán)四分五裂。

禍起蕭墻——蕭墻，國君宮門內(nèi)當(dāng)門的照壁。比喻內(nèi)部。只禍亂從內(nèi)部發(fā)生。之后強(qiáng)調(diào)“疾”、“國”、“家”、“相”的意義（在強(qiáng)調(diào)“相”的意義時，和第二段中的“相”聯(lián)系）；指名翻譯如下語句（多媒體展示），教師在翻譯后和同學(xué)們一塊訂正。

（1）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（2）不患寡而患不均，不患貧而患不安 2.內(nèi)容分析

冉有在他老師孔子的步步緊逼式批評下，不得不道出了季氏攻打顓臾的真正理由，這就是“今不取，后世必為子孫憂”。針對冉有所說，孔子提出了自己的政治主張：（多媒體展示）

對內(nèi)：均、和、安 對外：修文德

如此，季氏何憂之有？可季氏反其道而行之，自然孔子說：“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！?/p>

（五）學(xué)生質(zhì)疑，教師解惑。

同學(xué)們閱讀一遍課文，教師巡回，解答疑惑。

（六）梳理本課所講內(nèi)容。

投影上面已經(jīng)投影過的多義詞、難句、成語、結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合投影對本課所講內(nèi)容進(jìn)行梳理。

三、布置作業(yè)

1.將本文翻譯成現(xiàn)代漢語。2.運用本文中出現(xiàn)的成語造句。

3.自選話題，運用本文學(xué)習(xí)的駁論方法，寫一篇小駁論文。

第五篇：季氏將伐顓臾答案

學(xué)案

（一）答案

曾學(xué)過的孔子的名言：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

② 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

④溫故而知新可以為師矣

⑤知之為知之，不知為不知

一、字音 lún zhuān jì sì dú rǎn xiá bì xiàng fū fú w?i wai

二、2．是①助詞，前置賓語的標(biāo)志②代詞，這

過 ①責(zé)備，動詞

②過錯，錯誤，名詞

3．①狀語后置句 ②賓語前置句 ③省略句 ④判斷句 ⑤賓語前置句

三、（一）、①背景事件為季氏將伐顓臾。

③“無乃爾是過與?”一句。特別是“過”字確切而又傳神地表達(dá)了孔子對季氏將伐顓臾的強(qiáng)烈不滿，同時也是對作為家臣的冉有、季路未加勸阻、嚴(yán)重失職的極大反感?？鬃用鞔_指出了不應(yīng)攻打顓臾的理由：

顓臾受先王之封，不可伐

顓臾是魯國附庸，不必伐

顓臾是社稷之臣，不當(dāng)伐 [板書]

這三條理由體現(xiàn)孔子一向反對國君進(jìn)行武力征伐、以力服人的思想主張，也再次對冉有、季路提出含蓄的批評。

（二）、①在上文中孔子含蓄地批評了冉有，但他辯解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企圖推卸責(zé)任 ②指出二人沒有盡輔佐之責(zé)。一是列名言?？鬃酉攘惺饭倜?，指出冉有、季路應(yīng)在其位，謀其政，據(jù)理力爭，勸其改邪歸正，否則，就應(yīng)離去，不可一味茍同。二是用比喻。運用比喻闡釋深刻道理。

學(xué)案

（二）答案

二、3．①丘也/聞有國有家者

②君子疾夫/舍曰欲之/而必為之辭

4．憂，動詞活用為名詞。來、安，均為動詞的使動用法。

三．討伐顓臾的真正理由是：夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂?？鬃酉扰腥接姓彝性~，再提出自己的治國安邦的原則，然后批評冉有違背了自己的這些原則，最后，指出季氏之憂，具有高度的政治敏感性。

四、歸納總結(jié)： “仁”是孔子哲學(xué)思想的核心。“仁”的含義主要有兩層，一是“仁者愛人”，二是“克己復(fù)禮為之仁”（儒家指約束自己，使每件事都?xì)w于“禮”）。

1、反對攻打顓臾,說明孔子反對武力。

2、引周任的話:陳力就列,不能者止,引用兩個比喻,說明孔子提倡做事要盡職盡則、忠于職守，要自知、自醒。

3、批評冉有強(qiáng)詞奪理，說明孔子提倡為人真誠

4、提出自己的政治觀點，說明，孔子提倡以國家為重

5、結(jié)尾指出季氏之憂在蕭墻，說明孔子提倡要有憂患意識

五、成語：陳力就列

既來之則安之

分崩離析

禍起蕭墻

七、課堂鞏固訓(xùn)練參考答案： 【基礎(chǔ)知識】

一、1.A 2.B 3.①作為 ②語氣助詞 ③成為 ④替 4.①引進(jìn)動作對象，不譯

②對③從，介 ④在，介 ⑤引出對象⑥在，介

5.B 6.D 【能力提高】 1.A.xǐng B.chuán

2.A.謀劃，出主意 B.忠誠，忠實 C.交往 D.講信用 3.曾子說：“我每天多次反省自己：為別人出主意做事情，有沒有不忠誠的地方呢？與朋友交往，有沒有不講信用的地方呢？老師所傳授的知識，是否復(fù)習(xí)了呢？”

關(guān)于朗讀的提示：

冉有三句話閃爍其辭，觀點含糊，學(xué)生應(yīng)該讀出這種感覺。

孔子三次直呼其名“求”，次次各有特點。四次反問句式猶如急風(fēng)暴雨，劈面打來，使得冉有理屈詞窮，毫無招架之力。第三段義正詞嚴(yán)地批評冉有態(tài)度不端正，批評冉有、季路違背了自己的治國之道，慷慨陳述自己的政治主張。