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      誠實和信任 教案

      時間:2019-05-15 02:48:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《誠實和信任 教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《誠實和信任 教案》。

      第一篇:誠實和信任 教案

      誠實和信任

      教材分析:

      故事很簡單,但極富特色。作者選取的是生活中平常的小事,但人物“誠實”的品質躍然紙上,的確讓人感動。平平淡淡的描寫,極少的氣氛渲染,淡淡的人物刻畫,白描化的語言,使文章感人至深?!叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任??”故事所表達的不正是現(xiàn)代社會所提倡的為人根本——誠信嗎?

      教學目標:

      1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

      2、學會10個生字,認識4個生字,理解文中含義深刻的詞語的意思。

      3、分角色朗讀課文,感受文中人物的情感和處世態(tài)度。

      4、懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義。

      教學重點:

      讀懂人物對話,感受主人公“誠實”的品質。

      教學難點:

      懂得“誠實和信任比金錢更重要”。

      教學準備:

      師生共同收集有關誠信的故事

      教學時數(shù):

      兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、談話導入,揭示課題。

      1、師述:同學們,還記得我們上學期學過的宋慶齡小時侯的故事嗎。說說:宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今天我們再來學習一篇關于誠實和信任的課文,第12課誠實和信任。

      2、板書課題,讀課題,學生質疑:誰誠實?誰信任誰?

      二、初讀課文,檢查學生課前預習。

      1、自讀課文,認讀生字新詞。

      2、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費用寶貴

      3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。

      三、學習課文,理解課文內容。

      1、自由朗讀課文1—3自然段,說說這部分課文主要寫了什么?

      2、默讀課文,邊讀邊想:找出事故發(fā)生的原因;責任在誰?作者是怎樣做的?你是怎樣看待作者的做法的?

      3、全班交流討論:

      (1)事故發(fā)生的原因:

      天黑有霧能見度很差

      紅色小車車身超出停車線二三十厘米。

      (2)責任在誰?

      雙方都有責任。

      (3)作者是怎樣做的?

      我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名和電話,希望車主與我聯(lián)系。

      理解詞語:環(huán)顧

      (4)你怎樣看待作者的做法?

      4、教師小結。

      四、課堂小結,書寫生字。

      1、教師小結。

      2、指導書寫生字。

      (1)指名認讀生字。

      (2)交流,說說怎么記住這些字。

      (3)重點指導書寫“畢、貨、貴”字。

      (4)學生書寫。

      第二課時

      一、復習提問,導入新課。

      1、提問:請同學回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第八12課,你知道了什么。

      2、師述:今天,我們繼續(xù)學習課文,去了解人與人之間最珍貴的是什么?

      二、學習課文。

      1、默讀課文4—11自然段,邊讀邊想:作者和紅色小車的主人有幾次對話,都說了些什么?從中你有什么感受。

      學習第一次對話:

      (1)指明分角色朗讀人物對話。

      (2)從他們的第一次對話中,你知道了什么?

      (車子的反光鏡碰壞了;車主自己換上了;車主向作者表示感謝。)

      (3)從他們的這次對話中,你還有什么不明白的地方?

      討論:反光鏡是怎么碰壞的?車主為什么要向作者表示感謝?

      (4)讀了這段話,你有什么想說的?

      學習第二次對話:

      (1)指名讀對話。

      (2)“無人知曉的情況”是指當時是一種什么情況?

      (3)對作者的這一舉動,你又怎么看?

      (4)當車主發(fā)現(xiàn)這一字條時,心里會怎么想?

      (5)小結:正是由于作者的誠實和信任,使車主的心靈受到了震撼,他深深地被感動了!

      (6)指導感情朗讀。

      學習第三次對話:

      (1)指名朗讀對話。

      (2)交流:你想說什么?

      (3)出示句子:

      人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。

      (4)說說自己對這句話的理解。

      三、總結全文,有感情朗讀課文。

      朗讀課文,聯(lián)系生活實際,談談你對誠實和信任的理解。

      四、拓展學習。

      收集關于誠信的故事,全班交流。教學反思:

      今天的課堂學生參與的積極性是很高的,對誠信有了一個很好的認識,主要源于課文中的故事確實感人。主人公在無人知道的情況之下,能夠留下地址和電話號碼,而被撞壞反光鏡的車主也能寬宏大量,這是人與人之間多么美好的境界??!這樣的一篇道德范文怎能不打動學生呢?因此,學生上課的積極性高也在情理之中。但是細細推究起來,也不全是。在處理一二三自然段時,我設計了一個比較有爭論的問題:你認為“我”有責任嗎?于是學生就此展開了爭議,有學生說責任在我,因為小紅車是停著的,車內沒人,而我是開車的,當然責任歸我。也有學生說我沒責任,因為小紅車頭超出了停車線二三十厘米,這是小紅車主自己不好。也有學生說盡管小紅車有責任,但我畢竟是開著的車,而對方是停著的車,所以責任在我。一個小問題引起了學生學習的興趣,同時也很自然地化解了難點,為理解“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了金錢和信任,這比金錢更重要。”這一句全文的中心句,也是課文的重點句做好了鋪墊。對后文的處理我采用了角色朗讀的方法,學生也很感興趣。而且學生真的是有所感悟的。這主要體現(xiàn)在下課以后學生的對話中,以及下午班會課上道德小明星的推薦。學生一致認為張林不講誠信,這倒是我意料之外的。而成績很差的學生卻被學生推薦為互助小明星。八個道德小明星只有馮文訶勉強入選,這不能不引起我的思考:成績與做人是成正比的嗎?為什么一些成績好的學生卻不如成績差的學生更懂得關心別人、幫助別人、誠實-----?這是我教育還存在問題呀!

      第二篇:誠實和信任(定稿)

      《誠實和信任》教學設計

      1、教學目標

      知識目標:學會本課生字,理解課文內容,并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

      能力目標:1.研讀課文,培養(yǎng)學生研究、交流的能力。

      2.有感情地朗讀“我”與車主的對話,倡導個性化朗讀。

      情感目標:懂得“誠實與信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。

      教學重難點:讓學生在語言活動中學習語言,提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力,領悟誠實和信任比金錢更重要的道理,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

      2、學情分析

      學生是學習和發(fā)展的主體,為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點,以讀為本,以讀生情,以情促讀。《語文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”,在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內容,我們給學生適度的時間與“文本”對話,朗讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話,引導學生走進文中兩個人物的內心世界,抓住文章中留白的部分啟發(fā)學生想象,這樣學生能很好地把文本中語言進行內化,實現(xiàn)學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”,更進一步體會人物對話中包含的情感。

      3、教學過程

      一、激趣導入

      1.故事激趣:一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后,決定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司,均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因:該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

      2、齊讀課題。

      二、走進文本,品讀課文,感悟真情

      (一)學習課文1-3節(jié)

      1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚,去目睹當時的情形。先聽聽1-3節(jié),邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

      2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?

      3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學細讀課文1-3節(jié),到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫,也可以同桌討論討論。

      <一>造成事故的原因?教師相繼出示句子:

      (1)“天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差?!?/p>

      ①“能見度”是什么意思?

      ②這天,為什么能見度很差?(深夜,天很黑,又有點霧。)

      (2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米?”(車主違章停車原因)

      <二>在這樣的情況下,作者出了點兒差錯,當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

      (3)“我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系?!?/p>

      ①“環(huán)顧”是什么意思?

      ②在“看不見一個人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔責任,主動寫下字條,想一想:他為什么這么做?

      ③“我”留下了字條,字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

      ④如果你是小紅車主人,看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了,又看到這樣的一張紙條,你會有怎樣的反應?

      (4)“我”留下了字條,你覺得我還留下了什么?

      (5)如果你是小紅車主人,看到字條會說什么?

      4、小結學習方法:朗讀、感悟

      (二)學習課文4-11節(jié)

      過渡:剛才大家所說的,正是小紅車主人所想的。事隔二天,他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續(xù)學習課文。

      (1)出示對話,找出哪些是我說的,哪些是車主說的。

      (2)同桌練習對話。

      (3)思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?

      a、作者不但是個誠實的人,而且是個很有禮貌的人,當車主打來電話,作者首先說“對不起”,表示歉意。

      b、作者的舉動,讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。

      c、在那位車主看來,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實與信任。

      d.出示句子,朗讀并理解。

      “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要?!?/p>

      ①個別讀,齊讀。

      ②談談你是如何理解這句話的。

      (4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

      (5)課文學到現(xiàn)在,那位車主究竟是誰,你們知道嗎?作者知道嗎?

      既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道,那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了?(板書課題:誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

      三、總結課文

      1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

      a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

      b、車主從作者誠實行動中深受感動,并認識到:誠實和信任比金錢更重要。

      2、想一想:還可以用什么作題目?

      (《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》??)

      四、課外延伸,實踐活動

      1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質的事例。

      2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

      3、寫一寫:此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣,用一句話寫在書簽上,送給你最好的朋友。

      五、課堂總結

      今天,通過學習課文,我們知道了人與人之間相處,誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心,誠實守信。

      板書設計:

      “我” —— 寫字條 留下 誠實與信任

      誠實與信任

      車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任

      第三篇:19、誠實和信任

      誠實和信任

      教學目標:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀“打電話”?這部分課文。

      2、學會18個生字,田字格上面的7個生字只識不寫。理解“能見度”、“環(huán)顧”、“歉意”等詞語。

      3、理解課文內容,懂得這篇課文為什么要用“誠實和信任” 作題目,想想還可以用什么作題目。

      4、通過具體語言材料,幫助學生認識誠實和信任比金錢更重要的道理。教學重點:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

      2、分角色朗讀“打電話” 這部分內容,體會其中的蘊含的道理,懂得誠實和信任比金錢更重要。教學難點:

      通過朗讀理解課文內容,懂得誠實和信任比金錢更重要。教學媒體:投影、卡片 教學時間:兩課時。

      第一課時

      教學要求:

      1、正確、流利的朗讀課文。

      2、學會生字新詞,理解字詞,正確規(guī)范的書寫生字。

      3、整體感知課文內容。教學重點:

      正確流利地朗讀課文。教學過程:

      一、故事引入,激趣揭題。

      1、你們聽過《狼來了》這個故事嗎?誰能講給大家聽?

      2、當狼來了,牧童拼命地呼救,為何沒人去救他?

      3、是啊,他不誠實,就得不到大家的信任。

      板書:誠實、信任。

      4、只有誠實,才能得到別人的信任。板書:和。

      5、今天,我們就一起來學習一篇有關誠實和信任的課文(指讀課題)

      二、初讀課文,自學字詞。

      1、自由朗讀課文,讀到生字的地方多讀幾遍,并把帶有生字的詞劃下來,同桌對讀,相互糾錯。

      2、自由讀生字表上的生字。

      3、出示投影片

      驅車 布魯塞爾 能見度 慢車道 故障 檢查 責任 聯(lián)系 畢竟 單據(jù) 反光鏡 厘米 陌生 歉意 后悔 環(huán)顧 地址

      通過指名讀,小組讀,男女生讀,齊讀。

      生字詞我們會讀了,請大家再讀課文,做到正確、流利。

      4、指名讀課文,檢查自讀效果,師生評議。

      三、再讀課文,了解大意。

      1、請同學們邊談課文,邊劃出不懂的詞、句。

      2、學生質疑,師生共同討論解決。

      如:能見度:物體在一定距離內能看見的清晰程度。

      歉意:抱歉的意思。

      環(huán)顧:向四周看。

      故障:汽車出問題。

      3、快速讀課文,把課文分成兩部分,并概括段意。

      學生討論回答后師板書:撞碎反光鏡留字條。通電表歉意受啟發(fā)。

      4、說說課文主要內容(根據(jù)板書)。

      5、小結: 這節(jié)課同學們不僅自學了生字詞,互相討論理解了詞意,而且把課文讀正確、流利了,還了解了課文的主要內容。但讀書不僅要讀通課文,更要讀懂課文,有感情地朗讀課文,這些內容留著下一節(jié)課我們再來學。

      四、作業(yè):

      1、用鋼筆描紅生字、仿影、臨寫。(描紅兩遍,仿寫兩個)。

      2、搜集有關“誠信”的名人名言。

      3、朗讀課文。

      板書:

      誠實和信任 撞碎反光鏡留字條 通電表歉意受啟發(fā)

      第二課時

      一、聽寫詞語

      驅車 能見度 故障 檢查 責任

      聯(lián)系 慢車道 地址 畢竟 厘米

      二、精讀課文,體會真情

      (一)自主閱讀,整體感悟 自讀要求:

      1、你從課文哪些地方可以體會到誠實和信任的?有什么疑難之處打上問號(學生自讀體會)。

      2、如果你是文中的人物,你會怎么做? 請你對文中人物的行為作出評點。

      (學生自讀體會,同桌、小組討論、集體交流)

      (二)復述朗讀,感悟真情

      1、細讀1-3節(jié),體會“我”的誠實。

      (1)理解“能見度差,天很黑,又有點霧”,表現(xiàn)環(huán)境差,隱藏著出事故的隱患。

      “車頭超出停車線二三十厘米”更增加了出事故的可能,但我還是承擔了責任,“車畢竟是停著的,責任應該在我?!?/p>

      “環(huán)顧四周,看不見一個人??”寫明了自己的姓名、電話,“希望車主與我聯(lián)系”,這一做法說明我很誠實。

      (2)學生質疑

      當四周一個人也沒有時,完全可以一走了之,他為什么還要留下字條?

      A、雖無人看見,但也要誠實,使自己心安理得。

      B、如果一走了之,不負責任,心里永遠不踏實,永遠都會有負擔。

      (3)出示名言,幫助理解:“您必須保持誠實人的立場,這時常是冒險的人需要的勇氣”——奧斯特洛夫斯基

      (4)復述課文

      (可用上聽寫的詞語)

      2、細讀“打電話”,再次體會“我“的誠實以及受到的啟發(fā)。

      (1)電話中“兩次”道歉,表示“我”的誠實,很有禮貌。

      (2)“我”的兩次舉動,讓車主深受感動,兩次表示感謝。從中體會到“我”的誠實換來車主對“我”的信任。

      (3)“我”從車主的話中,還得到寶貴的人間真情。

      (4)出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要?!? A、個別讀,齊讀。

      B、談談如何理解這句話。(啟發(fā)學生可聯(lián)系上文或者生活實際理解這句話。)

      a、“我”不小心碰碎了別人的反光鏡,沒人看見,完全可以不管,但在“我”看來,誠實比什么都重要,這是做人的基本原則。因此,“我”把做人誠實看得比一切都重。

      b、車主并不要“我”賠償,因為“我”的誠實讓車主深受感動,從中認識到人與人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠、信,反光鏡的價值是有限的,而誠實的美德卻是無價之寶。

      C、因為有了“誠實和信任”,人與人之間的關系就變得融洽,即使是兩個陌生人,說明大家都渴望做誠實的人。

      (5)分角色朗讀表演“打電話”部分,再次體會“誠實”和“信任”。

      (6)師述:車主的這句話深深地印在作者的腦海里,老師希望這句話同樣也能深深地印在同學們的腦海里。

      齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西”??

      3、小結:課文為什么以“誠實和信任”作為課題?課文還可以用什么作題目?

      從這么一件平凡不起眼的小事,讓我們真正體會到了誠實是無價之寶,惟有誠實,才能取得別人的信任,這就是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因。

      三、擴展延伸,深化感情

      1、贈送名人名言。

      “世界上最聰明的人是最老實的人,因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗?!?——周恩來

      “千教萬教教人求真,千學萬學學做真人?!?——陶行知

      2、同學們,你們一定搜集了不少有關“誠實“的名人名言,請大家交流一下。

      3、讓我們也來做一做“小名人”,寫一句有關誠實的“小名言”(當堂完成,并交流)。還可制成書簽,送給自己的朋友。

      4、課外實踐活動(選擇一次)

      (1)搜集一個有關“誠實”的故事,先說一說,并寫下來,(最好寫出自己的體會)。

      (2)讀后感,如《誠實是無價之寶》、《沒有誠實,何來信任》 板書設計

      留下字條

      誠實

      兩次道歉 和

      兩次感謝

      信任

      比金錢還重要

      附課前資料:

      誠信

      1失信不立

      [大意]不講信用就無法立身立國。

      2與朋友交,言而有信。

      [大意]同朋友交往,說話要誠實守信。

      3人而無信,不知其可也。

      [大意]做人而不講信用,不知道他怎么可以立身處世。

      4民無信不立。

      [大意]自古以來,失去人民信任的執(zhí)政者是站不住腳的。

      5言必行,行必果。

      [大意]說話一定要講信用,做事一定要果斷。

      6一諾千金。[大意]一個承諾抵得上千兩黃金

      信任

      每次去外婆家的路上,總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示:桃子——自采——三里路。真有趣,終于,有一天,我們決定去看個究竟。

      汽車行駛了大約三英里時,我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗,它似乎在等著我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下,小屋旁的兩條狗和幾只貓,不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫道:“朋友,歡迎您。每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里,祝您愉快!”

      我們立即向一棵大桃樹跑去,沉浸在親手摘果實的歡愉中。不一會兒,兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子,我們提著沉甸甸的籃子往回走。把桃子小心翼翼地裝進汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓?!澳阏J為它會數(shù)錢嗎?”我對朋友說?!耙苍S會學會的。”朋友淘氣地回答。

      汽車慢慢朝來路駛去。我不禁回頭,久久地注視著那片果林,那間小屋,那張木桌和那道木柵欄—一個樸實而又純潔的地方,在那兒,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

      鞋匠的兒子

      一次,在競選總統(tǒng)的大會上,一位參議員挑釁似的對一位競選者說道:“你的父親是個鞋匠,不是嗎?我可不愿鞋匠的兒子來管理我們的國家?!边@位貌不驚人的競選者真誠地答道:“是的,我是鞋匠的兒子。在座的諸位如果有的鞋有破損,我可以像我父親那樣細心地為你修補,但是”他的聲音開始哽咽,“我永遠不會像他補的那么好,雖然他已經不在了?!彼陌l(fā)言贏得了熱烈的掌聲,他也順利當選為總統(tǒng)。他就是—林肯。林肯以他的真誠贏得了大家的贊譽,他使大家相信:一個勇于承認自己卑微的身份、對人對己很誠實的人最值得信任。

      附: 誠信小故事

      孟信不賣病牛

      古代,有個叫孟信的人,一次被罷免了官職以后,家里很窮,甚至連吃的東西都沒有了。一天,家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了,來換糧食。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣了,就把家里人打了一頓,還去把病牛要了回來,他對買主說這是病牛,沒什么用處了,這樣的病牛不能賣給你。

      站崗的小孩

      一個軍官晚上看到一個小孩兒哭泣,問他是否迷路了。小孩兒搖頭。再問他為什么不回家,小孩兒答,他正在站崗。原來這個小孩兒參加小伙伴兒軍事游戲,承擔站崗任務,大概組織者和其他孩子忘記了這位戰(zhàn)友,而小孩兒卻堅守崗位。軍官讓小孩兒回家,小孩兒說沒有接到命令。軍官對小孩兒說,我是真正的軍官,我命令你回家。小孩兒這才心安理得地回家。

      美國第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓小時侯砍櫻桃樹的故事,他為了試試斧子,竟把爸爸新買來的櫻桃樹砍壞了,在惱怒的爸爸面前,他不說謊,承認是自己砍的。爸爸頓時轉怒為喜,對孩子說:“雖然你砍了樹,卻沒有說謊。你的誠實行為,已勝過了一千棵櫻桃樹的價值!”

      周恩來的一段名言:世界上最聰明的人是最老實的人,因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。周總理的這句話讓我想起了“明山賓賣?!钡墓适?,明山賓家里很窮,還等著米下鍋,他卻不為錢所動,硬是退了一半錢給買牛的人。他把誠實看得比吃飽飯重要,寧愿讓自己餓肚子,也要講誠實。

      誠信是什么?老農說,誠信是春天播下的種子,秋天里結出豐碩的果實;教師說,誠信是推倒了墻變成的橋,是師生間真切的情感紐帶,是白玉蘭般純潔的師生情;學生說,誠信是祖國對我們的殷切期望,是我們擔起歷史大任時對祖**親自信的一笑。

      附《誠信如歌》:

      誠信是你的鼻子,沒有它,你享受不了木蘭花的芳香。

      誠信是你的眼睛,沒有它,你看不見那蔚藍的天。

      誠信是你的手,沒有它,你觸摸不到你的心跳。

      誠信是你的腳,沒有它,你感受不到祖國山川的秀美。

      誠信是你的生命,有了它,才能綻放出人生的輝煌。

      第四篇:誠實與信任教案

      四年級語文上冊《誠實與信任》教學設計

      小教專164班 何兵 1609212433 【教學目標】:

      1、指導學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握本課生字新詞,分角色朗讀課文。

      2、指導學生朗讀和領悟結合,理解“人與人之間??比金錢更重要”這句話的含義。

      3、通過本課的學習,對學生進行誠信教育。

      【教學重難點】:

      理解課文內容,有感情地朗讀課文,體會誠實與信任比金錢更重要的人間真情。【教學過程】:

      第一課時

      一、導入:

      1、師:同學們,我們生活在美好的世界里,每天都有感人至深的事情發(fā)生,它們時時刻刻溫暖著我們的心。我們今天來學習一篇有關誠實與信任的課文——《誠實和信任》。(板書齊讀課題)

      二、初讀課文

      1、請同學們讀一讀課文,標出自然段,讀準字音,讀通課文。你能讀準下面的詞語嗎?

      驅車

      陌生

      擱下

      后悔

      歉意

      環(huán)顧

      居然

      聯(lián)系

      2、請你再快速瀏覽一遍課文,想想每個自然段各寫了什么內容?

      3、你能試試用簡潔的語言概括這篇課文的主要內容嗎?

      三、合作探究

      1.你認為這篇文章中最重要的一句話是什么?

      (課件出示)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要?!?/p>

      (1)這句話是誰說的?他為什么要說這句話?作者有什么反應?找出相關的內容讀一讀。

      (2)作者為什么要留下字條?找出相關內容讀一讀?

      (3)車子為什么會將反光鏡撞碎?找出相關內容體會一下作者的寫作方法。

      2.學生默讀課文后,小組合作交流自己的學習體會。

      四、精講點撥

      1.學習1~3自然段。

      (1)指名讀1~3自然段。

      明確故事發(fā)生的時間、地點、原因,和作者所采取的措施。(板書:無人碰撞 留下字條)

      (2)無人撞車留下紙條,說明作者是個什么樣的人?(板書:誠實)

      (3)齊讀課文中心句“人與人之間??更重要”。

      2.學習4~10自然段。

      (1)指句讀。

      (2)主人為什么打電話給作者?(板書:電話致意 不讓賠償 信任)

      (3)分角色讀。

      (4)齊讀中心句(人與人之間??比金錢更重要)

      (5)板書:比金錢更重要。

      3.延伸、總結。

      看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。

      五、寫字指導

      1.觀察本課的生字,在書寫時應該注意些什么?(“輛”、“址”左半部分最后一筆是提;)

      2.學生書寫,描一個,寫兩個,注意一個要比一個寫得好。

      第二課時

      一、復習導入

      1、回顧課文內容:

      (1)師:老師這有一些詞語,你能讀準它們嗎?

      出示:驅車

      碰碎

      反光鏡

      責任

      留字條 聯(lián)系

      感謝

      誠實

      信任

      (2)師:課文圍繞誠實和信任,講了一件什么事情?你能用上這些詞語,簡單地說一說嗎?

      (3)指導概括:概括一件事情,既要把事情的起因、經過、結果說清楚,語言還要盡量簡潔。

      二、合作探究

      1、車主說我給他留下了誠實和信任,課文中哪些地方可以體現(xiàn)出來?

      2、自己找一找,畫一畫,讀一讀, 再小組合作交流自己的學習體會

      三、精講點撥

      解讀3至10小節(jié)。

      1.課件出示第3小節(jié),指名讀。

      引導學生說說:從這段文字中,你認為我是個怎樣的人?

      2.學生交流看法。指導讀好這一小節(jié)。

      3.課件出示第5至10小節(jié),師生分角色讀。

      4.從這段對話中,你認為我又是怎樣的人?車主又是怎樣的人?邊默讀邊思考。

      5.交流,相機指導用誠懇的語氣練習朗讀。

      6.指導學生同座分角色朗讀,指名讀,男女生分角色讀。

      7.小結(課件再次出示車主說的最后一句話)!

      四、感情升華

      1、學到這,相信同學們對“誠實和信任”有了更深的理解,誰愿意給大家說說你的感受。指名說。

      2、將你的感受寫在書簽上。課后可以送給你的好朋友。

      3、小結:就像同學們所說的,誠實可以得到信任;別人對你的信任源自你的誠實。老師希望同學們在今后的學習生活中,也能像文中的主人公一樣,一生與誠信為伴。

      五、課后作業(yè)

      1、這篇課文用生活中極其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠實與信任的主題;抓住人物的語言、行動表現(xiàn)人物的思想。請你搜集身邊與課文內容相似的事例,選擇一例寫一寫。

      2、設計有關“誠信”的小報,在全班交流。

      第五篇:誠實與信任教案

      19誠實與信任

      教學目標:

      1、學會文中的生字,并能通過聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

      2、能正確、流利地朗讀課文,并能有感情地朗讀“我”與小紅車主人的對話。

      3、懂得“誠實與信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。教學準備:

      1、學生課前預習,收集有關“誠信的故事與名言”。

      2、ppt課件 教學過程:

      一、復習導入

      上節(jié)課,我們初步學習了《誠實與信任》,我們先來做個詞語練習。

      1、“看”可以用不同的詞語來表達,誰來讀一讀題目?

      向四周看()向上看()集中注意力看()向下看()斜著眼睛看()很快地看()偷偷地看()向遠處看()(1)指名學生讀題目。(2)你能選擇其中一個說說嗎?

      (3)出示答案,我們一起讀讀括號里的詞語。

      同樣表達看的意思卻可以用這么多詞語,真有意思!看來我們平時要多學習、多積累,這樣你就會收獲得更多。

      2、這篇課文圍繞“誠實與信任”講述了一個感人的故事,你能根據(jù)老師的提示將這個填空補充完整,說給大家聽一聽嗎?課件出示

      一天深夜,“我”開車不小心________,我主動________。三天以后,車主打來了電話,“我”向車主表示____,但車主卻______,這比___更重要。

      3、說得不錯,上節(jié)課你學得很認真??焖贋g覽課文,說說課文哪一句話給你留下了深刻的印象?

      映示:“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要?!?/p>

      4、一起讀讀這句話。

      二、學習課文1——3自然段。

      1、這是小紅車主人對“我”說的話,他為什么這樣說呢?請同學們輕聲朗讀課文1—3自然段,你能從哪些語句中讀出我給小紅車主人留下了“誠實的印象”?大家可以在關鍵語句下圈圈畫畫。

      2、同桌可以把你的體會互相交流一下。

      3、交流、點撥。

      A、映示:段一:我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。師:說說你的理解。

      生:我從“看不見一個人”中看出我的誠實。映示:“看不見一個人” 為什么呢?(因為,我當時可以在無人知曉的情況下完全可以一走了之??晌覜]有,反而還給小紅車主人留下紙條。)

      師:我在無人知曉的情況下沒有一走了之,可以看出我的誠實(手指板書)而且比當面承認更可貴。還從這句話的什么地方看出我的誠實? 生:我從“寫明自己的姓名、電話?!庇呈荆簩懨髯约旱男彰?、電話 為什么寫明?因為寫明了可以讓小紅車主人和我聯(lián)系,可以把錢寄給他。日常生活中,你會這樣做嗎?為什么?(有可能被路人拿走,通過預習我們知道紙條被人拿走了嗎?)

      如果被小紅車主人拿走,可能會怎么樣呢?(罵,敲詐,漫天要價)同學們你們是這樣想的,作者是這么想的嗎?(作者在對小紅車主人一無所知的情況下,仍然清清楚楚地留下了姓名、電話。)

      從這里你看出了什么?(對小紅車主人的信任)手指板書。讓我們一起讀讀第三自然段。師:還有從哪看出我的誠實? B、生答:映示:段二

      這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應該在我。(1)我們先來看一下事故模擬的現(xiàn)場,這是快車道,慢車道,停車道,這是停車線,小紅車在哪?可是——

      是的,我們來看事故是怎樣發(fā)生的(點動畫)看清楚了嗎?再看一遍。(2)如果你是交警,你將怎樣鑒定事故的責任?我為什么會撞上小紅車?請大家結合剛才的畫面,快速瀏覽課文第一自然段。生交流。(車速太快,能見度低)日常生活中,汽車變道時,應該減速,而當時作者從外地趕回家中,也許他已經出差很久了,可能一兩個星期,也可能一兩個月,回家心切,車速快了點。

      師:是的,雙方都有責任,我們是這樣想的,但作者是怎樣想的呢?再次映示但它畢竟是停著的,責任應該在我?!爱吘埂笔鞘裁匆馑??到底是停著的,責任應該在我。終究是停著的,責任應該在我。本來應該兩個人承擔的責任,作者卻一個人承擔下來。從中看出作者是個怎樣的人?主動承擔責任,勇于承擔責任也是誠實的表現(xiàn)。

      事發(fā)當時,還可以從哪里看出我的誠實?

      映示“我往回走了五六十米,看見一輛小紅車停靠在路邊,左側的反光鏡也碎了?!?/p>

      說說你的理由。五六十米大概多長?我們教室差不多6-7米長,五六十米相當于8-9個教室的距離,差不多有走廊那么長。示意圖:作者回家的方向是這樣的,現(xiàn)在往反方向走了五六十米。在那么一個深夜,作者從外地急于回家,當他停車檢查,并確認自己的車僅僅是右側的反光鏡碎了,如果是你,你會怎么做?而作者往回走,而且走了五六十米,直到找到事故源頭為止。從這一細節(jié)描寫中你感受到什么?有責任心,勇于承擔責任,這也是我誠實的表現(xiàn)。拿起書,我們一起讀一讀1—3小節(jié),讓我們再次感受作者的誠實和信任。

      三、學習第二部分(4——10)小節(jié)

      1、師:小紅車的主人有沒有感受到我的誠實與信任呢?請同學們輕聲自由朗讀4——10小節(jié)。找一找你從哪些地方看出來的呢?

      2、學生自由發(fā)言。

      A.“沒有關系,我已經換上了。我打電話是向你表示感謝的?!?/p>

      小紅車主人感謝我什么呢?感謝作者的主動承擔責任,感謝作者的誠實。B.“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條,這使我很感動。” 為什么感動?字條上還清清楚楚地留下作者的姓名、電話,是的,小紅車主人被我的誠實所感動,被我對他的信任所感動。

      還感謝我什么呢?

      C. “不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要?!?/p>

      是的,如果人與人之間彼此存在誠實與信任,這比金錢更重要,我在無人知曉的情況下沒有一走了之,反而清清楚楚地寫下自己的姓名和電話,正因為我的誠實和信任感動了小紅車主人,所以他不僅沒有向我索賠反而自己修好了車,并向我表示感謝。

      教師總結: 感謝他的主動承擔責任,感謝他的誠實,感謝他的信任,這種感謝慢慢升華,變成了一種感動。他看到了人性之美,他看到了比金錢更重要的誠實和信任。我想此時此刻,小紅車主人的內心,肯定是波瀾起伏的,我們不僅從字里行間感受到,這個感嘆號也能充分說明。所以他在電話的最后說,引讀:我再一次謝謝你!

      5、讓我們來讀好這段對話,分角色朗讀。

      6、小紅車主人說完就擱下了電話,可他說的話卻深深地印在了我的腦海里,是哪句話呢?這是讓我們回味無窮的一句話,相信再讀這句話的時候,你會有更深的體會,齊讀。音樂。板書:比金錢更重要。

      7、小結:誠實是最基本的品質,有了誠實,信任才會在彼此間產生。有了誠信,人與人之間的關系就會更融洽,誠信是我們生活中的陽光。

      四、拓展

      1、課前同學們都收集到許多有關誠信的名言警句,大家來交流一下。映示名言

      2、老師收集到了一個關于誠信的故事,送給大家。映示 《我為你驕傲》 學生思考:老夫人為什么把7美元還給“我”,并且說“我為你驕傲”?

      五、總結全文,布置作業(yè)。

      1、這堂課,同學們走進課文,通過抓住關鍵詞,從人物的行動、心理、語言充分地體會到了誠實和信任比金錢更重要的道理。讓我們再一次飽含深情地朗讀課題。

      2、同學們有沒有發(fā)現(xiàn)課文中“打電話”的部分是沒有人物提示語的,你知道為什么嗎?因為他們在電話中看不到彼此的表情,下面就請你給它加上合適的人物提示語。(動作、表情)

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