第一篇：小學一年級健康教育教案
小學一年級健康教育教案 第一課 我是小學生了
教學目標：
強化學生的“小學生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。教學重點：
強化小學生意識 教學難點：
小學生要注意的方面 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
一、導入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？他們在干什么？
（生根據圖上內容自由回答。）
這是一個早上，同學們背著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。
二、創(chuàng)設情境
由學生自由組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學生根據圖上內容自由發(fā)言。
這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？
學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有規(guī)定，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那么上課時要怎么做才能學到知識呢？
生：專心聽講。提醒學生做到專心聽講。（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時要注意專心聽講外，還應該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結：同學們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結
“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好！” “我是一個小學生了，上課時要專心聽講，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！”
學生跟讀。
板書設計：
我是小學生了
早晨到學校，見到老師、同學時應該怎樣做？ 上課時，我們小學生應該怎樣做？
我們在學校里要講究衛(wèi)生，應該怎樣做？
課 后 小 結
第二課
坐、立、行
教學目標：
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。教學重點：
坐、立、行的姿勢 教學難點: 坐、立、行的姿勢 教具（課前準備）
:教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？
生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示范（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希 4 望同學們平常要自覺做到。板書設計：
坐、立、行
什么是正確的坐、立、行姿勢
課 后 小 結
第三課
我的身體
第一課時
教學目標：
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？ 今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成 5 的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么 6 顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。
板書設計：
我的身體
人體可以分成哪幾部分？
課 后 小 結
第二課時
教學目標:
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）:
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2 課時 教學過程
一、復習：
上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上講臺演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么嗎？
（學生自由發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？
生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著胸部上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。
師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。胸部有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要保證我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，保護好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。
板書設計：
我的身體
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
參 考 資 料
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根 9 在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經營纖維構成的胼胝體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內部為白質構成的髓質，內有少量的神經核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經細胞。
課 后 小 結
第四課
講衛(wèi)生
（一）第一課時
教學目標: 使學生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點:
使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。教學難點: 培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示三幅有關小朋友講衛(wèi)生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。
圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。
三、教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、引導學生養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
五、課堂教學小結。
六、通過圖二教學使學生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習慣。
七、通過圖二教學使學生養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。
八、總結。小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣？
板書設計：
講衛(wèi)生
講衛(wèi)生要注意哪些問題呢？
課 后 小 結
第四課
講衛(wèi)生
（二）第二課時
教學目標：
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點：
學會正確的刷牙方法。教學難點：
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。
教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示正確的示范掛圖：
三、教師復習注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示范。引導學生學會刷牙。
五、課堂教學小結。
六、通過教學使學生養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
七、課堂總結。
八、完成思考題
請你講出正確的刷牙方法？
板書設計：
講衛(wèi)生
刷牙辦法，刷牙要注意什么？
課 后 小 結
第五課
整齊潔白的牙齒
課時：1 課時 教學目標:
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何保護自己的牙齒。教學重點: 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點: 知道如何保護自己的牙齒。教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來保護我們的牙齒
6、師補充
7、師：如果我們從小沒有注意保護，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學生互相看一看
11、師建議有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽 是怎樣的？
5、生：站的時候要直 坐要坐穩(wěn)了 睡覺應該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習
板書設計：
潔白的牙齒
怎么樣保護牙齒，保護牙齒的好處
課 后 小 結
第六課
講究衛(wèi)生勤洗手
教學目標: 知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重點: 了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生 教學難點: 養(yǎng)成勤洗手的習慣。教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰 14 的小手最干凈？
2、學生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？
6、學生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠 一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
板書設計：
講究衛(wèi)生勤洗手
洗手的方法，怎么樣來講究衛(wèi)生
課 后 小 結
第七課
喝不潔凈的水有損健康
教學目標: 提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。教學重點: 提醒小朋友不要喝小干凈的水 教學難點: 注意衛(wèi)生 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。課題5：少吃零售不挑食
教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學過程：
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。
出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板書設計：
喝不潔凈的水有損健康 什么樣的水是不潔凈的水？ 喝了不潔凈的水會怎么樣呢？
課 后 小 結
第八課
早睡早起身體好
教學目標: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學重點: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學難點: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1課時 教學過程
一、談話導入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。
板書設計：
早睡早起身體好
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
課 后 小 結
第九課
對老師說心里話
課時：1課時
教學目標：
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。教學重點：
讓孩子們樂于與老師們交流 教學難點：
增進師生感情 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、故事導入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結：
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。板書設計：
對老師說說心里話
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
課 后 小 結
第十課： 同學都是好朋友
課時：1課時
教學目標：
讓孩子們友善相處，快樂學習。教學重點：
孩子們能友善相處 教學難點：
快樂學習教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、童話導入：
《我們都是好朋友》
二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？
板書設計：
我們都是好朋友 怎么樣能成為好朋友？ 好朋友之間要怎么樣處理關系？
課 后 小 結
第十一課
要警惕陌生的人
課時：1課時 教學目標：
要警惕陌生人，學會自我保護。教學重點：
要警惕陌生人 教學難點：
學會自我保護 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法
教學過程
一、談話導入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有警惕陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣保護自己
讓小朋友說說應該怎樣警惕陌生人。
三、讓學生說說，如果遇到上面的情況，你們應該怎么做？
四、教師總結
一些常用的求救電話和方法要知道。
板書設計：
要警惕陌生人
如果遇到陌生人問你話或者給你東西怎么處理呢？
課 后 小 結
第十二課
不要亂扔果皮紙屑
課時：1課時 教學目標：
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點：
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識 教學難點：
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣 教學方法：
談話法、講解法 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學過程
一、故事導入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在路邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？
四、老師總結：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。板書設計
不亂扔果皮紙屑
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣
課 后 小 結
十三課
少吃零售不挑食
課時：1課時 教學目標：
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學重點：
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學難點：
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。
出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師總結：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板書設計：
少吃零售不挑食
養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣
課 后 小 結
第二篇：小學一年級健康教育教案
小學一年級健康教育教案 第一課
坐、立、行
教學目標：
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。教學重點：
坐、立、行的姿勢 教學難點: 坐、立、行的姿勢 教具（課前準備）
:教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，1 養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示范（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。板書設計：
坐、立、行
什么是正確的坐、立、行姿勢
第二課
我的身體
第一課時
教學目標：
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？ 今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。
板書設計：
我的身體
人體可以分成哪幾部分？
第二課時
教學目標:
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）:
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2 課時 教學過程
一、復習：
上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上講臺演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么嗎？
（學生自由發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？
生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著胸部上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。
師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。胸部有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要保證我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，保護好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。
板書設計：
我的身體
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
參 考 資 料
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根 7 在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經營纖維構成的胼胝體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內部為白質構成的髓質，內有少量的神經核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經細胞。
課 后 小 結
第三課
講衛(wèi)生
（一）第一課時
教學目標: 使學生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點:
使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。教學難點: 培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示三幅有關小朋友講衛(wèi)生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。
圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。
三、教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、引導學生養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
五、課堂教學小結。
六、通過圖二教學使學生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習慣。
七、通過圖二教學使學生養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。
八、總結。小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣？
板書設計：
講衛(wèi)生
講衛(wèi)生要注意哪些問題呢？
課 后 小 結
第三課
講衛(wèi)生
（二）第二課時
教學目標：
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點：
學會正確的刷牙方法。教學難點：
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示正確的示范掛圖：
三、教師復習注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示范。引導學生學會刷牙。
五、課堂教學小結。
六、通過教學使學生養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
七、課堂總結。
八、完成思考題
請你講出正確的刷牙方法？
板書設計：
講衛(wèi)生
刷牙辦法，刷牙要注意什么？
課 后 小 結
第四課
整齊潔白的牙齒
課時：1 課時 教學目標: 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何保護自己的牙齒。教學重點: 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點: 知道如何保護自己的牙齒。教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來保護我們的牙齒
6、師補充
7、師：如果我們從小沒有注意保護，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學生互相看一看
11、師建議有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽 是怎樣的？
5、生：站的時候要直 坐要坐穩(wěn)了 睡覺應該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習
板書設計：
潔白的牙齒
怎么樣保護牙齒，保護牙齒的好處
課 后 小 結
第五課
講究衛(wèi)生勤洗手
教學目標: 知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重點: 了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生 教學難點: 養(yǎng)成勤洗手的習慣。教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？
6、學生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠 一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
板書設計：
講究衛(wèi)生勤洗手
洗手的方法，怎么樣來講究衛(wèi)生
課 后 小 結
第六課
喝不潔凈的水有損健康
教學目標: 提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。教學重點: 提醒小朋友不要喝小干凈的水 教學難點: 注意衛(wèi)生 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。課題5：少吃零售不挑食
教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學過程：
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。
出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板書設計：
課 后 小 結
喝不潔凈的水有損健康 什么樣的水是不潔凈的水？ 喝了不潔凈的水會怎么樣呢？
第七課
早睡早起身體好
教學目標: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學重點: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學難點: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1課時 教學過程
一、談話導入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。
板書設計：
早睡早起身體好
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
課 后 小 結
第八課
對老師說心里話
課時：1課時
教學目標：
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。教學重點：
讓孩子們樂于與老師們交流 教學難點：
增進師生感情 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、故事導入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結：
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。板書設計：
對老師說說心里話
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
課 后 小 結
第九課： 同學都是好朋友
課時：1課時
教學目標：
讓孩子們友善相處，快樂學習。教學重點：
孩子們能友善相處 教學難點：
快樂學習教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、童話導入： 《我們都是好朋友》
二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？
板書設計：
我們都是好朋友 怎么樣能成為好朋友？ 好朋友之間要怎么樣處理關系？
課 后 小 結
第十課
要警惕陌生的人
課時：1課時 教學目標：
要警惕陌生人，學會自我保護。教學重點：
要警惕陌生人 教學難點：
學會自我保護 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、談話導入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有警惕陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣保護自己
讓小朋友說說應該怎樣警惕陌生人。
三、讓學生說說，如果遇到上面的情況，你們應該怎么做？
四、教師總結
一些常用的求救電話和方法要知道。
板書設計：
要警惕陌生人
如果遇到陌生人問你話或者給你東西怎么處理呢？
第十一課
不要亂扔果皮紙屑
課時：1課時 教學目標：
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點：
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識 教學難點：
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣 教學方法：
談話法、講解法 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學過程
一、故事導入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在路邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？
四、老師總結：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。板書設計
不亂扔果皮紙屑
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣
課 后 小 結
十二課
少吃零售不挑食
課時：1課時 教學目標：
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學重點：
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學難點：
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。
出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師總結：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板書設計：
少吃零售不挑食
養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣
課 后 小 結
第三篇：小學一年級健康教育教案
1、我是小學生了
課時：1 課時
教學目標:強化學生的“小學生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
教學重點:強化小學生意識.教學難點:小學生要注意的方面 教具（課前準備）:教學掛圖 教學內容及過程
一、導入 師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？他們在干什么？
（生根據圖上內容自由回答。）
這是一個早上，同學們背著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。
二、創(chuàng)設情境
由學生自由組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學生根據圖上內容自由發(fā)言。
這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？ 學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有規(guī)定，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那么上課時要怎么做才能學到知識呢？ 生：專心聽講。
提醒學生做到專心聽講。（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時要注意專心聽講外，還應該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結：同學們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結
“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好！”
“我是一個小學生了，上課時要專心聽講，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學生跟讀。板書掛圖 反饋檢測
1、早晨到學校，見到老師、同學時應該怎樣做？
2、上課時，我們小學生應該怎樣做？
3、我們在學校里要講究衛(wèi)生，應該怎樣做？
2、坐、立、行-課時：1 課時
教學目標:讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點:坐、立、行的姿勢.教學難點:坐、立、行的姿勢.教具（課前準備）:教學掛圖 教學內容及過程:
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正, 走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣? 師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示范（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？ 坐如鐘、站如松、行如風
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。板書 掛圖
反饋檢測:
1、什么是正確的坐、立、行姿勢
2、背誦兒歌
3我的身體
課時：2課時 教學目標:
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉
教學重點:人的身體各部分名稱 教學難點:各部分再細分 教具（課前準備）:教學掛圖 教學內容及過程
一、導入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分 師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。板書 掛圖
反饋檢測
人體可以分成哪幾部分？
我的身體
課時：2 課時
授課時間：第二課時 教學目標
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉
教學重點:人的身體各部分名稱 教學難點:各部分再細分 教具（課前準備）:教學掛圖 教學內容及過程:
一、復習：
上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上講臺演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官（指著掛圖）我們的軀干可以分為上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么嗎？（學生自由發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著胸部上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內的器官 師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。胸部有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要保證我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，保護好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。板書 掛圖
反饋檢測
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？ 參考資料
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經營纖維構成的胼胝體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內部為白質構成的髓質，內有少量的神經核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經細胞。
講衛(wèi)生
（一）課時：1 課時
教學目標:使學生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點:使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。教學難點:培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）:教學掛圖 教學內容及過程:
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示三幅有關小朋友講衛(wèi)生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。
圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。
三、教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、引導學生養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
五、課堂教學小結。
六、通過圖二教學使學生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習慣。
七、通過圖二教學使學生養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。
八、總結。小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣？
講衛(wèi)生
（二）課時：2課時 教學目標
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點
學會正確的刷牙方法。教學難點
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示正確的示范掛圖：
三、教師復習注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示范。引導學生學會刷牙。
五、課堂教學小結。
六、通過教學使學生養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
七、課堂總結:學會正確的刷牙方式，保護好自己的牙齒。
整齊潔白的牙齒 課時：1 課時 教學目標
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何保護自己的牙齒。教學重點
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點
知道如何保護自己的牙齒。教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來保護我們的牙齒
6、師補充
7、師：如果我們從小沒有注意保護，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學生互相看一看
11、師建議有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽 是怎樣的？
5、生：站的時候要直 坐要坐穩(wěn)了 睡覺應該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習
板書 掛圖
講究衛(wèi)生勤洗手 課時：1 課時 教學目標
知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重點
了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生 教學難點
養(yǎng)成勤洗手的習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？
6、學生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠 一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
板書 掛圖
喝不潔凈的水有損健康 課時：1 課時
教學目標
提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。教學重點
提醒小朋友不要喝小干凈的水 教學難點 注意衛(wèi)生
教具（課前準備）教學掛圖 教學過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。課題5：少吃零售不挑食
教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學過程：
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。板書 掛圖
早睡早起身體好 課時：1課時 授課時間： 教學目標
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學重點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學難點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
一、談話導入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。
板書 掛圖
反饋檢測
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
對老師說心里話 課時：1課時 授課時間： 教學目標
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。教學重點 讓孩子們樂于與老師們交流 教學難點 增進師生感情 教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
一、故事導入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結：
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
同學都是好朋友 課時：1課時 授課時間： 教學目標
讓孩子們友善相處，快樂學習。教學重點
孩子們能友善相處 教學難點 快樂學習
教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
一、童話導入：
《我們都是好朋友》
二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？
要警惕陌生的人 課時：1課時 授課時間：第1課時 教學目標
要警惕陌生人，學會自我保護。教學重點 要警惕陌生人 教學難點 學會自我保護 教具（課前準備）教學掛圖
一、談話導入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有警惕陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣保護自己
讓小朋友說說應該怎樣警惕陌生人。
三、讓學生說說，如果遇到上面的情況，你們應該怎么做？
四、教師總結
一些常用的求救電話和方法要知道。
會識別交通標志 課時：1課時 授課時間： 教學目標
能認識一些常用的交通標志。教學重點
能認識一些常用的交通標志。教學難點
能認識一些常用的交通標志。教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
一、歌曲導入： 《黑貓警長》
二、課件展示：
讓學生自己認認標志。
三、老師講解交通標志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。
六、識別交通標志，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序，保障交通安全。板書 掛圖
反饋檢測
不要亂扔果皮紙屑 課時：1課時 授課時間： 教學目標
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識 教學難點
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣 教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
一、故事導入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在路邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？
四、老師總結：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。板書 掛圖
反饋檢測
少吃零售不挑食 課時：1課時 授課時間： 教學目標
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學重點
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學難點
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板書 掛圖
反饋檢測
第四篇：小學一年級健康教育教案
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
小學一年級健康安全教育教案 第一課 我是小學生了
教學目標：
強化學生的“小學生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。教學重點：
強化小學生意識 教學難點：
小學生要注意的方面 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
一、導入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？他們在干什么？
（生根據圖上內容自由回答。）
這是一個早上，同學們背著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。
二、創(chuàng)設情境
由學生自由組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學生根據圖上內容自由發(fā)言。
這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
課、數(shù)學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？
學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有規(guī)定，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那么上課時要怎么做才能學到知識呢？
生：專心聽講。提醒學生做到專心聽講。（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時要注意專心聽講外，還應該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結：同學們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結
“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好！” “我是一個小學生了，上課時要專心聽講，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！”
學生跟讀。板書設計：
我是小學生了
早晨到學校，見到老師、同學時應該怎樣做？ 上課時，我們小學生應該怎樣做？ 我們在學校里要講究衛(wèi)生，應該怎樣做？
課 后 小 結
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第二課
坐、立、行
教學目標：
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。教學重點：
坐、立、行的姿勢 教學難點: 坐、立、行的姿勢 教具（課前準備）
:教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示范（出示掛圖）
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。板書設計：
坐、立、行
什么是正確的坐、立、行姿勢
課 后 小 結
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第三課
我的身體
第一課時
教學目標：
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？ 今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。
板書設計：
我的身體
人體可以分成哪幾部分？
課 后 小 結
第二課時
教學目標:
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）:
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2 課時
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
教學過程
一、復習：
上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上講臺演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么嗎？
（學生自由發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著胸部上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。
師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。胸部有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要保證我們身體的每一個部分都在正常地工作，玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，保護好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。
板書設計：
我的身體
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
參 考 資 料
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經營纖維構成的胼胝體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內部為白質構成的髓質，內有少量的神經核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經細胞。
課 后 小 結
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第四課
講衛(wèi)生
（一）第一課時
教學目標: 使學生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點:
使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。教學難點: 培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示三幅有關小朋友講衛(wèi)生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。
圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。
三、教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、引導學生養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
五、課堂教學小結。
六、通過圖二教學使學生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習慣。
七、通過圖二教學使學生養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。
八、總結。小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣？
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板書設計：
講衛(wèi)生
講衛(wèi)生要注意哪些問題呢？
課 后 小 結
第四課
講衛(wèi)生
（二）第二課時
教學目標：
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點：
學會正確的刷牙方法。教學難點：
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：2課時 教學過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示正確的示范掛圖：
三、教師復習注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示范。引導學生學會刷牙。
五、課堂教學小結。
六、通過教學使學生養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
七、課堂總結。
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
八、完成思考題
請你講出正確的刷牙方法？
板書設計：
講衛(wèi)生
刷牙辦法，刷牙要注意什么？
課 后 小 結
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第五課
整齊潔白的牙齒
課時：1 課時 教學目標: 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何保護自己的牙齒。教學重點: 讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點: 知道如何保護自己的牙齒。教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
師：
1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？
2、說說對牙齒的了解
3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。
4、師：牙齒有哪些作用呢？
5、說說怎樣來保護我們的牙齒
6、師補充
7、師：如果我們從小沒有注意保護，那會有哪些情況呢？
8、師出示不健康的牙齒圖片
9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？
10、學生互相看一看
11、師建議有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽 是怎樣的？
5、生：站的時候要直 坐要坐穩(wěn)了
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
睡覺應該往右睡
6、師：說的很好，誰來做一做
7、請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好
8、大家一起來做一做
9、師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習
板書設計：
課 后 小 結
潔白的牙齒
怎么樣保護牙齒，保護牙齒的好處
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第六課
講究衛(wèi)生勤洗手
教學目標: 知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重點: 了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生 教學難點: 養(yǎng)成勤洗手的習慣。教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？
6、學生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
板書設計：
課 后 小 結
講究衛(wèi)生勤洗手
洗手的方法，怎么樣來講究衛(wèi)生
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第七課
喝不潔凈的水有損健康
教學目標: 提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。教學重點: 提醒小朋友不要喝小干凈的水 教學難點: 注意衛(wèi)生 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1 課時 教學過程
1、：什么水是不潔凈的水呢？
2、交流
3、為什么不能喝不潔凈的水呢？
4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5、學生說
6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。課題5：少吃零售不挑食
教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學過程：
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？
學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
板書設計：
課 后 小 結
喝不潔凈的水有損健康 什么樣的水是不潔凈的水？ 喝了不潔凈的水會怎么樣呢？
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第八課
早睡早起身體好
教學目標: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學重點: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學難點: 教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 課時：1課時 教學過程
一、談話導入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。
板書設計：
早睡早起身體好
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
課 后 小 結
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第九課
對老師說心里話
課時：1課時
教學目標：
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。教學重點：
讓孩子們樂于與老師們交流 教學難點：
增進師生感情 教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、故事導入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結：
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。板書設計：
對老師說說心里話
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
課 后 小 結
玉山縣逸夫小學一年級健康安全教育教案
第十課： 同學都是好朋友
課時：1課時
教學目標：
讓孩子們友善相處，快樂學習。教學重點：
孩子們能友善相處 教學難點：
快樂學習教具（課前準備）：
教學掛圖 教學方法：
談話法、講解法 教學過程
一、童話導入： 《我們都是好朋友》
二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？
板書設計：
我們都是好朋友 怎么樣能成為好朋友？ 好朋友之間要怎么樣處理關系？
課 后 小 結
第五篇：小學一年級健康教育教案
小學安全教育教案 第一課 上學和放學
教學目的：
1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.使學生平安上學和放學。教學過程：
一、導入
我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規(guī)則
（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。
（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？
（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”
3、不要在街上打鬧或者游玩
（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？
（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。
4、要遠離高空危險物行走
（1）我們在上、下學的路上，經?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。
第二課 認識交通標志
教學目的：
1.使學生認識一些交通標志。
2.了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：
一、導入
1.平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2.一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>
二、教授新課 1.交通信號燈
（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。2.認識交通安全標志
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）
（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
第三課 認識簡單的危險標志
教學目的：
1.使學生認識一些簡單的危險標志。
2.了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程：
一、導入
1.同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？
2.其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！
二、教授新課 1.禁止標志
這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？ 2.認識警告標志
（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。
（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3.生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎？
三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
第四課 社區(qū)和室內活動安全
教學目的：
1.使學生了解社區(qū)和室內存在的安全隱患。2.在社區(qū)和室內做正當?shù)挠螒?，注意安全。教學過程：
一、導入
1.有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。2.你們喜歡他嗎？為什么？
二、教授新課
1.在社區(qū)做安全的游戲
（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？
（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。
（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）
2.在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？
（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？
三、擴展訓練
1.有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？ 2.我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？
第五課 用電安全
教學目的：
1.使學生了解一些用電的安全常識。2.使學生學會正確、安全的用電。教學過程：
一、導入
1.有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？ 2.明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？
二、教授新課 1.安全用電標志
（1）你們了解安全用電標志嗎？
（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。2.預防觸電
（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。
3.觸電后怎么辦
（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。
（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？
三、總結
1.我們經?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？ 2.今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識
小學生健康教育教案 第一課我是小學生了
教學目標：
強化學生的“小學生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。教學重點 強化小學生意識 教學難點：
小學生要注意的方面 教具（課前準備）教學掛圖
教學內容及過程：
一、導入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？他們在干什么？
（生根據圖上內容回答。）
這是一個早上，同學們背著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。
二、創(chuàng)設情境
由學生組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）
（第二幅掛圖）學生根據圖上內容發(fā)言。
這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？ 學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那么上課時要怎么做才能學到知識呢？ 生：專心。
提醒學生做到專心。（出示衛(wèi)生圖）
師：除了上課時要注意專心外，還應該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？
學生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。
師總結：同學們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。
三、課堂小結
“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好！” “我是一個小學生了，上課時要專心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學生跟讀。板
第二課坐、立、行-
課時：1課時 教學目標：
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。教學重點：
坐、立、行的姿勢 教學難點
坐、立、行的姿勢 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正 走抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站
生2：還有，教我們走的時候應該怎么樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康常有益的。
三、學生示范（出示掛圖）
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結：
同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
第三課我的身體
第一課時
課時：2課時 教學目標: 1.使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2.認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學重點 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、導入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能兩首兒歌？
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用
二、認識身體
1.認識人體結構的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2.認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么的？ 生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。
我的身體 第二課時
教學目標
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學重點 人的身體各部分名稱 教學難點 各部分再細分 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、復習：
上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。
二、了解軀干部分各器官
（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。
1、了解胸腔內的器官
師：小朋友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？（學生發(fā)言，不立即作出肯定或否定）
師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 生：一跳一跳的，這兒是心在跳
師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住的兩側，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著上下起伏。
師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。
2、了解腹腔內的器官
師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。
師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。
三、課堂小結
這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部
分。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。
身體的健康就是要我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。板 書 掛圖 反饋檢測
要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？
1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。
2、大腦：神經系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經營纖維構成的胼體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內部為白質構成的髓質，內有少量的神經核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經細胞。
第四課 講衛(wèi)生
（一）課時：2課時 教學目標
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點
學會正確的刷牙方法。教學難點
養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
整齊潔白的牙齒
課時：1課時 教學目標
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。教學重點
讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點
知道如何自己的牙齒。教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
師：1.小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？ 2.說說對牙齒的了解
3.師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。4.師：牙齒有哪些作用呢？ 5.說說怎樣來我們的牙齒 6.師補充
7.師：如果我們從小沒有注意，那會有哪些情況呢？ 8.師出示不健康的牙齒圖片
9.師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？ 10.學生互相看一看
11.師有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽 是怎樣的？ 生：站的時候要直 坐要坐穩(wěn)了 睡覺應該往右睡
師：說的很好，誰來做一做
請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好 大家一起來做一做
師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習
講究衛(wèi)生勤洗手
課時：1課時 教學目標
知道小手的重要，了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重點
了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生
教學難點
養(yǎng)成勤洗手的習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學過程
1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2、學生互相檢查，報告情況
3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？
4、學生說：病從口入
5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還 要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣我們的小手呢？
6、學生交流：勤洗手
7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？
8、說說正確的洗手方法
9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價
10、師生編兒歌，改編，讀歌謠 一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
第五課 講衛(wèi)生
（二）教學目標
提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。教學重點
提醒小朋友不要喝小干凈的水 教學難點
教具（課前準備）教學掛圖 教學過程
1.什么水是不潔凈的水呢？ 2.交流
3.為什么不能喝不潔凈的水呢？
4.可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？
5.學生說
6.師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。
第六課少吃零售不挑食
課時：1課時
教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學過程： 師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？ 學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。板
第七課早睡早起身體好
課時：1課時 授課時間： 教學目標
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學重點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學難點
教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、談話導入
說說你每天幾點睡覺，幾點起床。
二、小組討論：早睡早起有什么好處。
三、我當小判官：
在○里，做得對的打√，做錯的打×。
四、老師小結：
早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。
第八課對老師說心里話
課時：1課時 授課時間： 教學目標
讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。教學重點
讓孩子們樂于與老師們交流 教學難點 增進師生感情 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、故事導入：
兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。
二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。
三、老師總結：
應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。
第九課同學都是好朋友
課時：1課時 授課時間： 教學目標
讓孩子們友善相處，快樂學習。教學重點
孩子們能友善相處 教學難點 快樂學習
教具（課前準備）
教學掛圖 教學內容及過程
一、童話導入： 《我們都是好朋友》
二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？
三、讓學生講講聽完故事后的感受。
四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？
五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？
第十課要拒絕陌生的人
課時：1課時 授課時間：第1課時 教學目標
要陌生人，學會。教學重點 要陌生人 教學難點 學會
教具（課前準備）教學掛圖
一、談話導入：
讓小朋友說說自己知道的一些沒有陌生人，而造成的事故。
二、說一說怎樣自己
讓小朋友說說應該怎樣陌生人。
三、讓學生說說，如果遇到的情況，你們應該怎么做？
四、教師總結
一些常用的求救電話和方法要知道。會識別交通標志 課時：1課時 授課時間： 教學目標
能認識一些常用的交通標志。教學重點
能認識一些常用的交通標志。教學難點
能認識一些常用的交通標志。教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、歌曲導入：
《黑貓警長》
二、課件展示： 讓學生自己認認標志。
三、老師交通標志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。
六、識別交通標志，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通安全。板
第十一課不要亂扔果皮紙屑
課時：1課時 授課時間： 教學目標
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點
讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識 教學難點
養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣 教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
一、故事導入
小明把吃完的香蕉皮隨手扔在邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。
二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？
三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？
四、老師總結：
果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。板
少吃零售不挑食 課時：1課時 授課時間： 教學目標
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學重點
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學難點
教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學內容及過程
師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？
師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？ 學生說說
師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片
師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。
小學生禁毒教案 遠離毒品 關愛生命
（一）教學目標：
1．通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。
2．通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導小學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
教學手段：
借助圖片、多媒體輔助教學。教學形式：
師生互動，討論、交流。教學過程：
一、出示題目。（遠離毒品 關愛生命）
二、什么是毒品及毒品的種類。
1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）
2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）
三、介紹毒品的危害。（結合圖片）問：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毀人毀健康。
（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經系統(tǒng)。（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。2．毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產。
（3）給家人帶來無盡的折磨。3．吸毒導致墮落、犯罪。
4．吸毒危害社會，成為世界公害。
四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。
五、討論，交流體會。
1．了解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。2．讓學生自由發(fā)言。
六、讓學生了解防毒的方法。
1．問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學生發(fā)言。）
2．防毒有五種措施：
一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉移話題；四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。
七、總結。
遠離毒品 關愛生命
（二）一、教學目標：
1.使學生了解有關毒品的知識。
2.教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
二、教學重點：
1.認識毒品及毒品的危害
2.認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒
三、教具準備
禁毒教育宣傳片
四、教學過程：
１.出示題目。（遠離毒品 關愛生命）
２.什么是毒品及毒品的種類。
（１）談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？
（２）《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
３.介紹毒品的危害。
（１）毒品有那些危害呢？
① 毒品毀人毀健康。
Ａ.毒品摧毀人的消化功能。
Ｂ.摧毀人的神經系統(tǒng)。
Ｃ.摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
Ｄ.傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。
② 毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。
Ａ.喪失工作能力。
Ｂ.傾家蕩產。
Ｃ.給家人帶來無盡的折磨。
③ 吸毒導致墮落、犯罪。
④ 吸毒危害社會，成為世界公害。
４.下面，讓我們來聽一聽一些吸毒者的故事。
５.我們已經知道了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受吧！
６.了解防毒的方法。
（１）當有人向你提供毒品時，你會怎樣做？
（２）防毒有五種措施：
A.直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。
B.金蟬脫殼法——根據不同情況找借口委婉拒絕。C.主動出擊法——立刻提出反建議。
D.秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。
E.及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。
７.總結
同學們，今天，我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家
庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，應該立即舉報；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。
珍愛生命，遠離毒品
（三）一、教學內容：
當前禁毒形勢、認識毒品、了解毒品的危害、遠離毒品
二、教學目標：
1.使學生了解有關毒品的知識。
2.教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。
三、教學重點：
知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
四、教學準備：
學生收集資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學。
五、教學過程：
１．談話引入
同學們，你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）
２.毒品及毒品的種類。
（１）同學們一定都聽說過毒品，那么，你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學能給大家介紹一下？
（２）毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可因、冰毒、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
３.可能有的同學已經了解了毒品的危害了，那么毒品有那些危害呢？ ① 毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)，還會患上傳染性病及“愛滋病”。
② 毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無
盡的折磨。
③ 吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。
４.分析材料。
材料1 張某，19歲，身高1.80 m，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)從事農業(yè)勞動。吸毒前，他體健如牛，100 kg的糧食扛起來就走，鄉(xiāng)親們都叫他“鐵牛”?！拌F?！辈粌H自家的農田收拾得好，而且經常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學來找他。久別相逢，“鐵?！备吲d地吸了同學的3支“進口香煙”。此后他日夜思念這“進口香煙”，這同學也一次次地把香煙送來。后來同學告訴他：“你吸的是海洛因。”此時的“鐵?！币训搅恕安活櫼磺小钡牡夭剑_始購買和吸食毒品。兩年后，“鐵?！苯K因吸毒而被捕。當公安人員出現(xiàn)在他面前時，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身。”
——摘自《唐山勞動日報》
分析討論：
① 張某是怎樣染上毒癮的呢？
② 后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？
③ 在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛?？
④ “只吸煙不吸毒，不會有什么危害?！边@句話對嗎？ 材料2 有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我！”
——摘自“新華網”
分析討論：
① “別學我！”，我們從著這句話中應該吸取什么教訓？
② 試著說一說，為什么吸毒成癮后很難戒斷？會有哪些戒斷反應？
③ 你認為只吸食毒品一二次會成癮嗎？
④ 這位年輕的醫(yī)生為什么要自殺呢？（提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）
５.當有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？
（1）直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。
（2）金蟬脫殼法——根據不同情況找借口委婉拒絕。
（3）主動出擊法——立刻提出反建議。
（4）秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。
（5）及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。
６.總結：
同學們，今天，我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。
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