第一篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《練筆成圖》教案分析

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《練筆成圖》教案分析

第八練筆成圖

一、教學(xué)目標(biāo)

1了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。

2能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。

3感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂(lè)。

二重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：多種水墨語(yǔ)言的掌握。

難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。

三、前準(zhǔn)備

毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤(pán)、墨汁、洗筆桶、抹布、樹(shù)葉、繩子、棉簽、報(bào)紙等物品

、水彩和水墨畫(huà)作各一幅、8開(kāi)宣紙兩張

四、教學(xué)過(guò)程

1認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)。

（1）欣賞：我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段。

（2）展示：其中一個(gè)截取畫(huà)面與以同一畫(huà)面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫(huà)棒）畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：

①比較水彩、水墨畫(huà)的不同之處。

②猜猜使用的材料有何不同，并說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面上的色彩、紋理變化的感覺(jué)。

（3）揭題：這堂，我們也用這些工具材料來(lái)玩玩水墨游戲好嗎？

2動(dòng)手來(lái)練筆。

（1）展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫(huà)作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

（3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線(xiàn)條變化。

（4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。

（）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。

3盡情玩花樣。

（1）在另一張畫(huà)紙上，先用線(xiàn)條在畫(huà)面上做交叉分格狀。

（2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線(xiàn)、濃淡干濕的水墨游戲。

4嘗試新方法。

（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來(lái)的。

（2）教師介紹并示范幾種技法。

（3）小組討論還有什么新方法能畫(huà)出這些效果。

鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來(lái)加以實(shí)驗(yàn)。

（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過(guò)程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。

（）收拾用具。

分享水墨經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線(xiàn)條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《雪》教案分析

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《雪》教案分析

第1

雪

一、教材分析：

本是第二冊(cè)的第1，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。

雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;

●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，前搜集的資料圖片。

教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)。

“叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入題。

2研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3觀看資料，結(jié)合回舊想像。

（1）雪的外形;

（2）雪的特點(diǎn);

（3）雪中情景。

4欣賞范畫(huà)。

創(chuàng)意是否新穎;

構(gòu)圖是否具有形式美熙;

色彩是否漂亮。

學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。

6作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。

7后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

第三篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《化裝晚會(huì) 》教案分析

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《化裝晚會(huì) 》教案分析

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《化裝晚會(huì)》教案分析

時(shí)：2時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

教材簡(jiǎn)析：

本比起以前本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上了服裝、海報(bào)、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)：

１、運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式，體驗(yàn)“綜合*探索”的樂(lè)趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。

３、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：１、頭飾形象的設(shè)計(jì)，大小、比例合適。

２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。

３、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作，示范工具。

學(xué)生：圖畫(huà)紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡(jiǎn)單的布景。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

教師化妝成森林通訊員小百靈，放動(dòng)畫(huà)片請(qǐng)同學(xué)們猜小動(dòng)物們都去干什么了。出示題：化妝舞會(huì)。

繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片，體會(huì)童話(huà)世界的化妝舞會(huì)的神奇與美妙。

提問(wèn)：這是一個(gè)什么樣的世界？為什么你這樣認(rèn)為？

揭示題：我們今天也來(lái)營(yíng)造一個(gè)童話(huà)世界的化妝舞會(huì)。

教學(xué)中要注意事項(xiàng)：

教師改扮成大魔法師，向大家介紹參加化妝舞會(huì)的三個(gè)訣竅：

1、靈活的大腦

2、靈巧的雙手

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這三個(gè)訣竅。

電腦出示化妝的三法寶：

、變頭

2、變臉

3、變身

三、評(píng)價(jià)階段：

教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€可以表現(xiàn)那些形象。

教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個(gè)步驟，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出來(lái)：、構(gòu)思

2、繪制

3、剪

4、貼

、加上帶子

四、拓展知識(shí)：

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用三個(gè)訣竅來(lái)制作頭飾，為下一節(jié)進(jìn)行化妝舞會(huì)做準(zhǔn)備。

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象，制作時(shí)比例要合適，帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。

布置帶好下節(jié)要用的服裝、佩飾、背景、海報(bào)材料。

收拾整理。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

請(qǐng)大家戴上頭飾，看看大家表現(xiàn)的都是什么形象？

提問(wèn)學(xué)生我們還需哪兩法寶才可以舉行化妝舞會(huì)？

二、學(xué)生扮演：

以四位學(xué)生為例，啟發(fā)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們扮演的形象特征、性格，應(yīng)如何的來(lái)變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組，大家一起運(yùn)用各種化妝品來(lái)為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來(lái)為它們變身。

請(qǐng)這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來(lái)隨著音樂(lè)表演自己的角色，大家評(píng)論他們化妝的好不好。

組員比賽：

鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位，資源共享，互相幫助，來(lái)為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報(bào)的。

活動(dòng)四：

放音樂(lè)，各組用海報(bào)來(lái)介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開(kāi)化妝舞會(huì)。最后全班一起聯(lián)歡、表演。

表演完后，可互相談?wù)勼w會(huì)和感受。

收拾整理。

后拓展：

學(xué)生表演完后，寫(xiě)一寫(xiě)參加化妝舞會(huì)的過(guò)程。

教學(xué)評(píng)價(jià)：、是否積極的參與整個(gè)活動(dòng)。

２、能否大膽的表現(xiàn)自己。

３、能否與同學(xué)合作。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第一課 船

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入

過(guò)渡語(yǔ)：老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示課題

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)船。板書(shū)課題：《船》

（二）講授新課 1．船的來(lái)歷

船是重要的水上交通工具。中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來(lái)18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。

2.了解船

（1）船的種類(lèi)、名稱(chēng)、用途

提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

過(guò)渡語(yǔ)：有的同學(xué)說(shuō)，我在公園里見(jiàn)過(guò)游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過(guò)輪船，載人用的；有的同學(xué)說(shuō)我在電視里看過(guò)破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。

過(guò)渡語(yǔ)：老師這里還有不同種類(lèi)的船呢。帆船：用于運(yùn)動(dòng)比賽、捕魚(yú)和本地貿(mào)易。

貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船橋下有發(fā)動(dòng)機(jī)和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。

氣墊船：氣墊船有一個(gè)充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。

鐵皮船：是一種在中國(guó)長(zhǎng)江一帶的特有船只，是中國(guó)獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國(guó)時(shí)期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。

橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂(lè)、釣魚(yú)、捕魚(yú)等水上作業(yè)。釣魚(yú)船：漁夫捕魚(yú)用的（2）船的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（3）船的形狀

提問(wèn)：船上每部分可以用什么形狀來(lái)概括？

過(guò)渡語(yǔ)：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。3.欣賞作品

（1）欣賞藝術(shù)家作品

過(guò)渡語(yǔ)：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。藝術(shù)家們不僅用繪畫(huà)的形式表現(xiàn) 了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車(chē)船、蜻蜓船。

（2）欣賞學(xué)生作品

提問(wèn)：這些是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。

過(guò)渡語(yǔ)：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開(kāi)心??；一艘大貨輪駛來(lái)了，上面裝滿(mǎn)了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。

（3）啟發(fā)創(chuàng)新

提問(wèn)：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？

過(guò)渡語(yǔ)：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物、水果等造型，具有童話(huà)色彩。4.教師示范

過(guò)渡語(yǔ)：欣賞了這么多漂亮的畫(huà)，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。（1）在作畫(huà)的時(shí)候先確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫(huà)出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。

（2）注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè) 計(jì)與船的用途相聯(lián)系。

（3）可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線(xiàn)條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼?lái)襯托船，使畫(huà)面構(gòu) 圖完整。

（4）我們還能用彩紙折出漂亮的小船。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們也動(dòng)手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫(huà)的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

過(guò)渡語(yǔ)：你們看，同學(xué)們畫(huà)出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來(lái)的鞋式船。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知識(shí)拓展

過(guò)渡語(yǔ)：世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻(xiàn)？ 克里斯托弗·哥倫布：意大利航海家、探險(xiǎn)家。一生從事航海活動(dòng)，是第一個(gè)到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。

鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬(wàn)七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪(fǎng)了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，加深了大明帝國(guó)和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國(guó)家自己制造出來(lái)的，咱們的國(guó)家可真?zhèn)ゴ蟆默F(xiàn)在開(kāi)始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。

第二課長(zhǎng)啊長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解植物的生長(zhǎng)條件及過(guò)程，運(yùn)用繪畫(huà)的方法，把植物不同階段的成長(zhǎng)特征表現(xiàn)在同一個(gè)畫(huà)面上。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型能力。

3.通過(guò)觀察植物的成長(zhǎng)、描繪植物成長(zhǎng)的過(guò)程，感受生命成長(zhǎng)的歷程，表現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫(huà)素材的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課 1．出示一粒瓜子。

過(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？

——對(duì)，它是向日葵的種子，它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不斷的長(zhǎng)大，就會(huì)變成向日葵了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》這一課。

2．引出新課，出示課題。

（二）講授新課

1、了解植物的生長(zhǎng)條件

過(guò)渡語(yǔ)：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個(gè)小影片，讓我們一起來(lái)欣賞。

播放向日葵種子發(fā)芽過(guò)程的視頻。

過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長(zhǎng)大？

小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽(yáng)光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。

2、了解植物的基本結(jié)構(gòu)

過(guò)渡語(yǔ)：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長(zhǎng)大的呢？

小結(jié)：根越來(lái)越密、莖越來(lái)越高、葉越來(lái)越多、開(kāi)出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。

3、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài)

（1）過(guò)渡語(yǔ)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？

老師小結(jié)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫(huà)植物時(shí)，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）連線(xiàn)游戲

出示西瓜、桃子、蘋(píng)果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線(xiàn)進(jìn)行連接。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡的植物長(zhǎng)什么樣子？ 植物在成長(zhǎng)過(guò)程中有誰(shuí)來(lái)幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)圖片。

5、展示在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的植物圖片

過(guò)渡語(yǔ)：大家看這些植物生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對(duì)各種困難。

6、教師示范：繪畫(huà)向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

過(guò)渡語(yǔ)：下面老師給同學(xué)們示范一下向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

7、相關(guān)作品欣賞。（播放課件）

（三）藝術(shù)實(shí)踐

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己了解的植物，畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

過(guò)渡語(yǔ)：你能介紹一下你畫(huà)的是什么植物嗎？它有怎樣的特點(diǎn)呢？

2、課堂延伸：

你愿意種一些植物嗎？請(qǐng)記錄它們的成長(zhǎng)過(guò)程。

第三課出殼了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在教師引導(dǎo)下，通過(guò)觀察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫(huà)動(dòng)物的方法。2.通過(guò)觀察、欣賞，想象動(dòng)物破殼而出的情景，并進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命誕生時(shí)刻的理解與認(rèn)識(shí)，體會(huì)生活的美好與幸福。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)基本形組畫(huà)動(dòng)物的方法，運(yùn)用遮擋方法表現(xiàn)動(dòng)物的破殼而出。2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫(huà)面的大小關(guān)系與主次關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）視頻導(dǎo)入

1.教師語(yǔ)言： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學(xué)生跟著一起唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)。2.出示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。

（二）講授新課 1.了解卵生動(dòng)物

教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚(yú)、蛇、壁虎這些爬行動(dòng)物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類(lèi)也都是卵生的。

2.了解孵化過(guò)程（1）了解孵化的過(guò)程

教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們看看小雞孵化的過(guò)程，想一想，請(qǐng)你把這些圖片按照時(shí)間順序編一編序號(hào)。

教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來(lái)它們經(jīng)歷很多過(guò)程才能看到這個(gè)世界，真不容易?。。?）表現(xiàn)孵化的過(guò)程

教師提問(wèn)：小雞出殼會(huì)是一帆風(fēng)順么？請(qǐng)你看看說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時(shí)的樣子；當(dāng)然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。

出示圖片：小雞破殼時(shí)候的樣子。3.賞析不同的卵生動(dòng)物。（1）樣子相同的卵生動(dòng)物

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們看，我們的動(dòng)物寶寶出殼了，它是誰(shuí)啊?長(zhǎng)得像媽媽么？

教師總結(jié)：鱷魚(yú)和蟒蛇，無(wú)論是樣子還是花紋，它們生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。（2）樣子不同的卵生動(dòng)物

教師語(yǔ)言：你們看這些卵生動(dòng)物生下來(lái)，就和媽媽長(zhǎng)得不一樣了，你能找一找它們誰(shuí)是誰(shuí)的寶寶呢？

教師總結(jié)：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，卻沒(méi)有那些漂亮的花紋；鴕鳥(niǎo)寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。

4.表現(xiàn)不同的卵生動(dòng)物

教師提問(wèn)：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動(dòng)物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來(lái)表現(xiàn)它們。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行基本形的概括與練習(xí)。5.啟發(fā)聯(lián)想、表現(xiàn)情景（1）啟發(fā)聯(lián)想

教師提問(wèn)：同學(xué)們你們能說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物寶寶們爬出蛋殼后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，動(dòng)物寶寶們會(huì)去找媽媽、找吃的、會(huì)躲避危險(xiǎn)等等??（2）賞析學(xué)生作品

教師語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生們賞析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)遮擋與構(gòu)圖的方法。

（三）教師示范

1.教師使用基本形組畫(huà)法表現(xiàn)動(dòng)物； 2.根據(jù)大小表現(xiàn)畫(huà)面的主次關(guān)系； 3.運(yùn)用遮擋關(guān)系添畫(huà)背景，完成畫(huà)面。

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。

2.作業(yè)要求：注意畫(huà)面中動(dòng)物寶寶與動(dòng)物之間的區(qū)別和大小關(guān)系。

（五）課后拓展

有些卵生動(dòng)物的爸爸、媽媽?zhuān)瑫?huì)一直守候著寶寶們破殼而出的時(shí)刻，寸步不離地照顧寶寶們長(zhǎng)大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應(yīng)該好好孝順?biāo)麄?，關(guān)愛(ài)感恩我們的父母。

第四課我們身邊的線(xiàn)條

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同種類(lèi)及美感。2.感受藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美，初步體驗(yàn)運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行造型表現(xiàn)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)生活中、藝術(shù)作品中的線(xiàn)條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用不同線(xiàn)條組織有美感的畫(huà)面。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

課件播放動(dòng)畫(huà)片段《線(xiàn)條先生》。過(guò)渡語(yǔ)：你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對(duì)，就是線(xiàn)條。線(xiàn)條在我們的生活中無(wú)處不在，今天就讓我們一同來(lái)尋找《我們身邊的線(xiàn)條》。出示課題：《我們身邊的線(xiàn)條》。

（二）講授新課 1.認(rèn)識(shí)線(xiàn)條（1）直線(xiàn)

教師出示一根直直的毛根，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：你能用線(xiàn)條畫(huà)出這根毛根的樣子嘛？這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？對(duì)，它們都是直直的，我們把它們叫做直線(xiàn)。

（2）折線(xiàn)

教師將毛根折出幾種不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生再次畫(huà)出。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線(xiàn)條畫(huà)出它的樣子嘛？這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些線(xiàn)條都有轉(zhuǎn)折，我們把它們叫做折線(xiàn)。

（3）曲線(xiàn)

教師出示彩帶，搖動(dòng)出不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：你能畫(huà)出老師手中彩帶晃動(dòng)出的線(xiàn)條嗎？這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)合適的名字嗎？這些線(xiàn)條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線(xiàn)。其實(shí)，我們把各種各樣的線(xiàn)都可以分為直線(xiàn)、折線(xiàn)和曲線(xiàn)三大類(lèi)。

2.尋找線(xiàn)條（1）生活中的線(xiàn)條

過(guò)渡語(yǔ)：你能在這些圖片中找到線(xiàn)條嗎？說(shuō)說(shuō)你找到了什么樣的線(xiàn)條。直線(xiàn)給人感覺(jué)剛硬、平穩(wěn)、安定，折線(xiàn)給人感覺(jué)激動(dòng)、有力、跳躍，曲線(xiàn)給人感覺(jué)優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線(xiàn)條嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（2）藝術(shù)作品中的線(xiàn)條

過(guò)渡語(yǔ)：你在作品中看到了什么樣的線(xiàn)條？這些線(xiàn)條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線(xiàn)》這幅作品中大量使用了活潑的曲線(xiàn)，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開(kāi)的田野。這些線(xiàn)條為藝術(shù)作品增加了魅力，帶來(lái)了美感。

3．表現(xiàn)線(xiàn)條

課件出示兩組線(xiàn)條對(duì)比圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得哪組線(xiàn)條好看？為什么？我們畫(huà)線(xiàn)條時(shí)應(yīng)該注意線(xiàn)條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。

教師演示：線(xiàn)條裝飾畫(huà)和用紙繩裝飾花瓶。

4.欣賞線(xiàn)條作品

欣賞教材第9頁(yè)學(xué)生作品和課件中的作品。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的形式和線(xiàn)條完成一幅美麗的作品。要求：

（1）可以選用彩筆畫(huà)線(xiàn)、泥條粘貼、紙繩粘貼等不同的形式表現(xiàn)線(xiàn)條。（2）注意線(xiàn)條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。

（四）課堂總結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

欣賞同學(xué)們的作品，互相交流。2.知識(shí)拓展

過(guò)渡語(yǔ)：生活中還有許許多多的線(xiàn)條，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)尋找。

第五課太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

（一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的形象。

（二）通過(guò)欣賞多種形式的太陽(yáng)作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。在設(shè)計(jì)與制作中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)的臉和光芒。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 太陽(yáng)五感及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你印象中的太陽(yáng)是什么樣子呢？

教師小結(jié)：圓圓的，大大的，有時(shí)紅紅的，有時(shí)黃黃的??我們一起來(lái)欣賞幾張日出日落的照片吧！

板書(shū)課題。

教師語(yǔ)言：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》。（教師板書(shū)課題）

（二）知識(shí)新授

1.藝術(shù)作品中的太陽(yáng)：

過(guò)渡語(yǔ)：自古以來(lái)，人們熱愛(ài)光明，喜愛(ài)太陽(yáng)，并用各種形式表現(xiàn)太陽(yáng)。我國(guó)出土的最早的帛畫(huà)中，就有太陽(yáng)的形象。

教師語(yǔ)言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫(huà)

（2）莫奈《日出·印象》

（3）西班牙阿茲特克人太陽(yáng)歷石 2.復(fù)習(xí)泥塑技法

（1）揉（2）搓（3）壓（4）滾（5）組合 3.教師示范：太陽(yáng)的制作方法 4.欣賞同學(xué)的作品

5.聽(tīng)老師講《后羿射日》的故事：

教師語(yǔ)言：在很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們有紅色的、有綠色的、有藍(lán)色的，有的光芒萬(wàn)丈發(fā)射紅光、有的發(fā)射短而多的黃光、還有的發(fā)射紫光??

（三）藝術(shù)實(shí)踐：

過(guò)渡語(yǔ)：今天藝術(shù)實(shí)踐的要求：請(qǐng)你用可塑的材料和小伙伴一起創(chuàng)作太陽(yáng)大家庭里的兄弟姐妹。

（四）課堂小結(jié)和課后拓展：

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。教師語(yǔ)言：我們?cè)賮?lái)看看生活中，還有哪些也用了太陽(yáng)的造型？太陽(yáng)的項(xiàng)鏈墜、太陽(yáng)的鏡子??今天，大家做得都很棒，請(qǐng)你在家里找個(gè)合適的地方擺放它吧！讓太陽(yáng)的泥塑來(lái)美化你的家，美化我們的生活！

第六課漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)

1．了解瓶子對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和折剪方法，能掌握對(duì)折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

2．通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)單的紋飾設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱(chēng)形的瓶子時(shí)，如何是瓶子的大小合適、外形美觀，給人美的享受。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你們好，下面請(qǐng)你來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜一猜。出示謎語(yǔ)：口小肚子大 柜上擺著它 能盛食和水 又能把花插。打一個(gè)生活用品，是什么呢？對(duì)，是瓶子。

請(qǐng)你觀察這些瓶子具有什么特點(diǎn)呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的瓶子。

出示課題：《漂亮的瓶子》。

（二）講授新課

1、瓶子的文化

過(guò)渡語(yǔ)：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。下面請(qǐng)你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化。（中國(guó)是世界上歷史悠久的文明古國(guó)，在陶瓷技術(shù)與藝術(shù)上有著顯著的成就。在中國(guó)，制陶技藝的產(chǎn)生可追溯到公元前4500年。當(dāng)時(shí)，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來(lái)中國(guó)的先民發(fā)現(xiàn)陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅(jiān)硬，因?yàn)樗⑸嫌灾笈c普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來(lái)釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類(lèi)，加之我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來(lái)越精湛，我國(guó)的瓷器受到了世人的喜愛(ài)，人們都說(shuō)“中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)”。

2、探究瓶子結(jié)構(gòu)和種類(lèi) A結(jié)構(gòu)

過(guò)渡語(yǔ)：看了這么多瓶子，你發(fā)現(xiàn)瓶子有哪幾部分組成的呢？ 沒(méi)錯(cuò)，有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個(gè)瓶耳。B種類(lèi)

過(guò)渡語(yǔ)：在生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些種類(lèi)和材質(zhì)的瓶子呢？ 從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。從材質(zhì)上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。

3、瓶子與生活的聯(lián)系

過(guò)渡語(yǔ)：瓶子與我們的生活聯(lián)系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。

（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務(wù)生活

4、探究瓶子之美（1）外形美

過(guò)渡語(yǔ)：下面請(qǐng)你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）

共同的特點(diǎn)是對(duì)稱(chēng)的，不同的是它們形狀各異，有的細(xì)細(xì)高高的、有矮胖。（2）花紋美 A馬家窯漩渦彩瓶

教師語(yǔ)言：你能看出這些花紋是用什么表現(xiàn)的嗎？

我們不難發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面作為裝飾，曲線(xiàn)的線(xiàn)條像是流水一般。B古希臘黑繪陶壺

教師語(yǔ)言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風(fēng)尚。瓶身上畫(huà)了人們勞動(dòng)的畫(huà)面，好像在講述一個(gè)故事。其他位置又裝飾了什么？對(duì)，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運(yùn)用連續(xù)圖案進(jìn)行裝飾。

C明代 五彩鏤空云鳳瓶

過(guò)渡語(yǔ)：這是中國(guó)明朝時(shí)期的五彩鏤空云鳳瓶，它運(yùn)用了鏤空、浮雕、堆貼、彩繪等多種技法。請(qǐng)你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對(duì)，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現(xiàn)了東方人獨(dú)特的審美觀。

總結(jié)花紋裝飾特點(diǎn)：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規(guī)則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。

（3）色彩美

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你觀察瓶子上有哪些色彩？有紅色、黃色、藍(lán)色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個(gè)瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。我們創(chuàng)作的時(shí)候也要注意顏色的變化。

5、探究對(duì)折剪的方法 準(zhǔn)備材料

教師語(yǔ)言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對(duì)稱(chēng)形的瓶子？

出示視頻，了解對(duì)稱(chēng)花瓶的做法。

6、制作步驟

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)看一下制作步驟。第一步 將紙對(duì)折 第二步 畫(huà)瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 裝飾花紋

7、表現(xiàn)方法

方法：鏤空法、粘貼法、繪畫(huà)法。繪畫(huà)方式：A點(diǎn)線(xiàn)面裝飾

B動(dòng)植物圖案等等 C裝飾色彩

8、教師示范（1）工具和材料 過(guò)渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)你來(lái)看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。首先準(zhǔn)備好要用的材料。

（2）示范步驟

一折紙 將左右兩邊對(duì)齊之后對(duì)折、壓平二畫(huà)樣 沿著開(kāi)口的一邊畫(huà)瓶子的一半外形 三裁剪 沿畫(huà)線(xiàn)將多余的部分輕輕剪下 四展開(kāi) 將剪好的瓶子圖案展開(kāi) 五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化

9、欣賞學(xué)生作品 出示學(xué)生作品

（三）藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)要求：請(qǐng)你剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。鼓勵(lì)學(xué)生利用剪貼、繪畫(huà)等不同表現(xiàn)方法。

（四）課堂小結(jié) 1.展示評(píng)價(jià)

教師語(yǔ)言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機(jī)盎然，今天我們已經(jīng)能用自己的雙手為生活增添美了。

2.拓展總結(jié)

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，其實(shí)生活中漂亮的瓶子還有很多表現(xiàn)形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫(huà)的方法裝飾廢舊的瓶子。

第七課童話(huà)城堡

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低錯(cuò)落，形狀各異的特點(diǎn)。

2、能表現(xiàn)出具有形態(tài)各異、高低錯(cuò)落的童話(huà)城堡。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫(huà)面富有童話(huà)色彩。

（二）難點(diǎn)：城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加與描繪。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入：

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，每當(dāng)我們打開(kāi)童話(huà)故事書(shū)，走進(jìn)神奇而美妙的童話(huà)世界，總會(huì)想起美麗的白雪公主、小美人魚(yú)和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來(lái)他們都住在童話(huà)城堡中。

出示課題《童話(huà)城堡》

（二）新授 1.認(rèn)識(shí)城堡

過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來(lái)是《阿拉丁神燈》中的童話(huà)城堡。

過(guò)渡語(yǔ)：你知道嗎？我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據(jù)吉尼斯世界記錄大全記載，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，長(zhǎng)為570米，寬為130米。長(zhǎng)久以來(lái)這里一直都是布拉格的王室宮殿，現(xiàn)在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國(guó)家機(jī)關(guān)的所在地。

過(guò)渡語(yǔ)：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書(shū)館，是世界上著名的圖書(shū)館之一。被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。城堡始建于1560年，由巖石所造，四周湖水環(huán)繞。在圖書(shū)室中，收藏著 11世紀(jì)以來(lái)的古書(shū) 13000余冊(cè)。

過(guò)渡語(yǔ)：我國(guó)最著名的城堡就是地處北京的故宮了，位于北京市中心，舊稱(chēng)紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。你知道嗎？世界上最小的城堡在中國(guó)的北京，已經(jīng)高齡800歲的北京北海團(tuán)城是大元帝國(guó)皇帝忽必烈的玉甕之地。

2.分析城堡的結(jié)構(gòu)

過(guò)渡語(yǔ)：咱們一起來(lái)找一找，這些圖形是城堡上的哪一個(gè)部分呢？哦，原來(lái)是城墻、城樓、塔樓、城門(mén)、窗戶(hù)??組成一座城堡。

3.基本型概括城堡外形特點(diǎn)

過(guò)渡語(yǔ)：你是否從這座童話(huà)城堡上看到了一些基本形狀呢？讓我們一起來(lái)找一找，圓形、長(zhǎng)方形、三角形和半圓形長(zhǎng)方形在一起的組合形，看老師把這些圖形拼貼到一起，用圖形組成了一座童話(huà)城堡。

4.對(duì)比發(fā)現(xiàn)城堡組合規(guī)律

過(guò)渡語(yǔ)：怎么老師擺出的城堡沒(méi)有書(shū)上的城堡漂亮？原來(lái)漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時(shí)要有高低、大小、前后和遮擋等變化。

5.分析城堡中的線(xiàn)條和豐富的色彩

過(guò)渡語(yǔ)：城堡上有哪些好看的線(xiàn)條和豐富的色彩呢？原來(lái)這些折現(xiàn)和曲線(xiàn)可以搭配出好看的紋路和圖案，這些豐富的色彩也能讓城堡看起來(lái)更加鮮艷和迷人。

（三）教師示范

過(guò)渡語(yǔ)：童話(huà)王國(guó)發(fā)來(lái)了一封信件，原來(lái)他們要為小公主和小王子分別征集一座新的童話(huà)城堡，你看，小公主和小王子分別提出自己的喜好了，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話(huà)城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來(lái)表現(xiàn)城堡？

過(guò)渡語(yǔ)：受到大家的啟發(fā)，老師先來(lái)畫(huà)一座城堡。還有什么方法使城堡變得更加漂亮？在城堡的屋頂、墻壁、窗臺(tái)??都有裝飾性的圖形與線(xiàn)的組合。

（四）城堡作品欣賞

過(guò)渡語(yǔ)：基本形組合可以搭建一座城堡，你還能想出別的造型的城堡馬？讓我們一起來(lái)看看別的同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧。我們可以用手中的彩筆繪畫(huà)出漂亮的童話(huà)城堡，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話(huà)城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。

（五）作業(yè)要求

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小公主和小王子的心愿吧，（錄音導(dǎo)入心愿：給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話(huà)城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。）

（六）拓展提高

過(guò)渡語(yǔ)：看！我們的生活中，許多藝術(shù)家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙?jiān)煨统潜?、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。

過(guò)渡語(yǔ)：這些城堡也是來(lái)源于生活中的城堡。老師希望大家平時(shí)可以出去旅游或者從書(shū)中欣賞一些中外有特點(diǎn)的建筑文化。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)1

課題：太空里的植物

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和掌握。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的'植物，植物是人類(lèi)的好朋友，你希望這些植物朋友都長(zhǎng)在什么地方呀？

2、新授：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類(lèi)早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

板書(shū)課題:太空里的植物

（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色彩那多好??！你們想畫(huà)嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫(huà)，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。

四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)2

教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)作畫(huà)，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線(xiàn)嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué)；用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

學(xué)生：水彩筆和油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。

3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。

4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

5、學(xué)生嘗試聞一聞，說(shuō)出自己的感受。

三、展開(kāi)活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來(lái)，嘗一嘗、聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的感受

2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。

1、拿出自己的.繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受。

4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

四、分享活動(dòng)。

1、欣賞書(shū)上的作品，體會(huì)作者的感受。

2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。

3、小組討論自己對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受，如何用顏色和線(xiàn)條邊線(xiàn)這些感受。

4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué)，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。

五、延伸活動(dòng)。

1、展示自己的作品

2、相互欣賞評(píng)價(jià)。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

教時(shí)數(shù)：

2教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的`通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)

教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>

二、講授新課

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。

他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)

畫(huà)有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。

2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

教學(xué)隨感：

由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)4

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫(huà)

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛(ài)的動(dòng)植物。

2、欣賞學(xué)生喜愛(ài)的.兒童畫(huà)。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生整體的差距比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。

四、措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)5-6課時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)4-5課時(shí)，考核1-2課時(shí)（考查）。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。

3、情意目標(biāo)：

通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事；水彩筆、油畫(huà)棒。

2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）：

1、教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

交流植物生長(zhǎng)所需條件的.有關(guān)知識(shí)及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí)，如水土資源、環(huán)境污染等。）

師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？

5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？

6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

7、視頻播放：種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢？

8、圖片展示：它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？

四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？

五、創(chuàng)作提示：

1.用你喜歡的繪畫(huà)方法，畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。

2.借助圖中植物資料，畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。

3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿(mǎn)。

六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)

一、藝術(shù)創(chuàng)作：

學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

要求：畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

三、課后延伸：

這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程？

發(fā)種子。

希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)6

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。

2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的`形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)程序：

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請(qǐng)小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”。——什么是畫(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？

2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡啊；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)）

二、師生探討添畫(huà)方法

1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？

2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？

3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。

問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì)找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)

4、你發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。

五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”

六、作品展評(píng)拓展延伸

1、觀看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。

2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)7

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)現(xiàn)在教學(xué)班二個(gè)，這些學(xué)生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學(xué)教育，接觸一些簡(jiǎn)單繪畫(huà)。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫(huà)簡(jiǎn)單稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)，提高自己的繪畫(huà)水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒(méi)有受到學(xué)前教育的小同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。（欣賞、評(píng)述）

4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）

三、教學(xué)內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。

4、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸角的`感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫(huà)報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。

4、安全地使用材料和工具。

[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、欣賞我國(guó)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

4、通過(guò)觀摩錄像、畫(huà)冊(cè)，對(duì)中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫(huà)冊(cè)，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛(ài)的一件作品，并說(shuō)明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過(guò)錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫(huà)家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)8

一、教材分析

紙拖鞋課選用生活中常見(jiàn)的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線(xiàn)作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：09課 紙拖鞋

通過(guò)紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的'腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過(guò)程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡：

欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。

在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過(guò)大，也不可過(guò)小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評(píng)評(píng)誰(shuí)做的紙拖鞋最漂亮、合適。

激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

四、教學(xué)建議

為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

作業(yè)的形式既可以以繪畫(huà)裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線(xiàn)等。

學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。

注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)9

一、教材分析：

本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的'積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

三、學(xué)段目標(biāo)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)10

一、教材分析：

兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，觀察就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的'感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫(huà)面的氣氛渲染。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：欣賞作品若干

生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

*回憶和想象。

通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：

1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。

2．活動(dòng)的場(chǎng)景。

3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。

*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

1．欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫(huà)面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。

2．小組討論表現(xiàn)方法。

1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。

2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。

3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

*課堂練習(xí)

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

*展示和

相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師。

六、教后記：

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)11

學(xué)生繪畫(huà)課[課時(shí)]

一課時(shí)[教學(xué)目的]

1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。

2、培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]

觀察生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]

線(xiàn)的組織及變化，利用線(xiàn)條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]

用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的畫(huà)，自己想象，要求表現(xiàn)出線(xiàn)的變化和秩序。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)（3分鐘）

1、導(dǎo)入新課教師用電線(xiàn)做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。生：動(dòng)手操作，折電線(xiàn)并展示圖形，

師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能說(shuō)出這些線(xiàn)的名字嗎？生：用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。

師：投影直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線(xiàn)游戲并總結(jié)：

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》

[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設(shè)置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時(shí)很自然地導(dǎo)入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

二、線(xiàn)條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）

1、發(fā)現(xiàn)生活中的線(xiàn)條美

師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線(xiàn)？

師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)

2、看課件：自然物品和人物繪畫(huà)中的線(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線(xiàn)條的流動(dòng)性，

師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，

師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。

[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔不同感受。]

4、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課件中幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線(xiàn)，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。

（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線(xiàn)為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。

（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)

師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美

感。

[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]

（5）小游戲

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。

生畫(huà)出圖案并討論

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的.美術(shù)作品。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

三、布置作業(yè)訓(xùn)練(3分鐘)

1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）

請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲?mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。

四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)練習(xí)（12分鐘）

教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）

1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線(xiàn)的組織。

2、教師集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。 3、教師分組指導(dǎo)：對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、對(duì)孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，課外延展，（4分鐘）

1、展示各小組的繪畫(huà)作品

（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；（2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的

作品，從構(gòu)思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（3）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]

2、總結(jié)：展示幾幅用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫(huà)完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的生活環(huán)境。。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，同時(shí)學(xué)會(huì)讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)12

教材簡(jiǎn)析：

本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2．能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

3．增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的'好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。

教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫(huà)、顏料。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)程序：

一、找一找

尋找游戲、激趣導(dǎo)入。

尋找變色龍游戲：

在這片樹(shù)林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護(hù)自己。

二、涂一涂

認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)。

1.教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫(huà)面中的顏色嗎？

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋?lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習(xí)涂畫(huà)。

6.教師點(diǎn)評(píng)。

問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。

問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。

小結(jié)：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。

三、看一看

觀察形態(tài)了解步驟。

1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

第二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.作品欣賞。

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。

5.師：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓?lè)的生活著。

四、畫(huà)一畫(huà)

展開(kāi)想象、自主表現(xiàn)。

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)一評(píng)

欣賞評(píng)述。

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩

課后游戲

請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫(huà)中的變色龍。

七、課堂小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫(huà)變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類(lèi)似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個(gè)生活中的有心人。

八、附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

16、變色龍

頭：三角形

身體：長(zhǎng)筒形

四肢：彎曲

尾巴：長(zhǎng)、卷

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)13

本學(xué)期一至六年級(jí)教材難度及靈活性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫(huà)種類(lèi)更加豐富，所需要的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫(huà)及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫(huà)課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的`可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）低年級(jí)段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

（二）中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。

2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。

3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

（三）無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)14

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；

2．能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；

3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫(huà)出有創(chuàng)意的'手形畫(huà)。

教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。

提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？

2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。

1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。

（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？

（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。

（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。

（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？

4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”

教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)方法。

1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。

教師點(diǎn)評(píng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。

一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫(huà)、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

2、能力目標(biāo)：

能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、情意目標(biāo)：

通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀組合的`方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具。

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、游戲激趣，引入新課。

猜一猜：金屬鐵皮身，講話(huà)嗚嗚聲。誰(shuí)叫也不理，只幫人渡河。----（船）

教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）

教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國(guó)，在古代它們?cè)缫疡Y名海外。

教師利用課件在中國(guó)與其他國(guó)家之間的海域上畫(huà)一個(gè)大問(wèn)號(hào)。

你們知道它們是靠什么交通工具運(yùn)輸?shù)絿?guó)外的嗎？（船）

引出課題。

在古時(shí)，我國(guó)有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進(jìn)入時(shí)空隧道和我們一起乘船去探險(xiǎn)和尋寶。

收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

二、了解功能，掌握特征。

找一找：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）

請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長(zhǎng)找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說(shuō)明理由。

小帆船：

客輪：

軍艦：

古帆船：

教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。

三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。

我們現(xiàn)在要為鄭和船長(zhǎng)建造一艘探險(xiǎn)的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開(kāi)始呢？

老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長(zhǎng)方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。

教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。

四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫(huà)。（窗戶(hù)、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）

五、欣賞范畫(huà)，拓寬思路。

欣賞書(shū)上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)號(hào)入座。

六、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受：以繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己心中的大船。

教師巡視輔導(dǎo)。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)

一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。

繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導(dǎo)。

要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。

三、游戲：

1、折紙船。

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。

2、玩紙船。

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：

①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。

四、研究：

1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

五、進(jìn)行環(huán)保教育。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課.

船