第一篇：美麗的蝴蝶活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

《美麗的蝴蝶》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

鞏義市第二幼兒園

于衛(wèi)紅

一、課前設(shè)計(jì)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們，教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)槁?tīng)它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我擬定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。

二、課中反思

本節(jié)課在教學(xué)方法的選擇上，我選用了觀察法、講授法、示范法。課堂上，運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒通過(guò)觀察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，課件孩子很感興趣，找對(duì)稱這一環(huán)節(jié)掌握的很好，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶打下良好的基礎(chǔ)。為了使孩子更好地掌握對(duì)印這一手法，我用示范法演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出翅膀上應(yīng)該畫(huà)什么圖形，孩子們的興趣很高，說(shuō)出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。為了激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望，我利用“蝴蝶王國(guó)的蝴蝶要去參加選美比賽，請(qǐng)小朋友幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服”進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們的繪畫(huà)欲望很高，作品展示時(shí)，有的孩子問(wèn)我：“老師，我設(shè)計(jì)的衣服能去參加選美比賽嗎？為了鼓勵(lì)孩子，告訴他們?cè)O(shè)計(jì)的衣服都能去參加選美比賽，使他們感受到成功的喜悅。總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料。

三、課后反思

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。

第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

第二篇：三只蝴蝶活動(dòng)反思

《三只蝴蝶》活動(dòng)反思

升陽(yáng)中心園：楊娜娜

在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，制作了多媒體課件剪紙三只蝴蝶及在黑板上畫(huà)上花園背景。由于活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。生動(dòng)形象的故事課件展示時(shí)，幼兒的目光全被吸引過(guò)去，幼兒思路緊跟老師的思路走，小朋友回答問(wèn)題、故事表演也很精彩。

在本次活動(dòng)中，主要培養(yǎng)了孩子們以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

一、培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的短語(yǔ)“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。”在觀看錄像和幻燈的時(shí)候我讓幼兒反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)說(shuō)這句短語(yǔ)，在教學(xué)中我充分利用了肢體語(yǔ)言使幼兒一下就學(xué)會(huì)故事中的短語(yǔ)。

二、培養(yǎng)了幼兒的表演能力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在會(huì)講故事的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分角色表演。通過(guò)分角色的表演過(guò)程中又加深了孩子們對(duì)故事的理解，不但表演能力得到發(fā)展，口語(yǔ)表達(dá)能力又得到了訓(xùn)練。

三、滲透了幼兒的友愛(ài)教育。

在掌握、理解這個(gè)故事中，滲透了幼兒間的友愛(ài)教育。如提問(wèn)“在平時(shí)玩玩具做游戲的時(shí)候你是怎么做的呢？”讓幼兒懂得了朋友間要相互關(guān)心相互幫助。

在活動(dòng)的延伸部分讓幼兒跟著音樂(lè)自由的快樂(lè)學(xué)蝴蝶在花前舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的美感，更能體現(xiàn)課堂上的多樣化。

總體來(lái)說(shuō)今天的教學(xué)任務(wù)達(dá)到了我預(yù)期的效果，整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一些，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)。

第三篇：美麗蝴蝶作文

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問(wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生?！?/p>

這則寓言告訴我們，要實(shí)現(xiàn)理想，要有不凡的人生，必須敢于為實(shí)現(xiàn)理想而經(jīng)歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個(gè)“新我”。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得少于800字。

審題指導(dǎo)

這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準(zhǔn)確審題立意的關(guān)健。蝶的回答體現(xiàn)了寓意，我們的著眼點(diǎn)可以放在蝴蝶的回答上。必須渴望飛翔

“，才能真正飛翔一一志存高遠(yuǎn)，才能達(dá)到生命的至高境界?！北仨氂忻撾x你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣"一一具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的至高境界。從蛹的意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生一一一獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來(lái)賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。綜合上述要點(diǎn).這段寓言材料的主旨可以歸納為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊束

縛，勇予犧牲，付出代價(jià)，才能達(dá)到生命的最高境界。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等作文50分-60分，二等作文36分--49分，三等作文35分以下(酌情)。

[說(shuō)明]1.偏題作文不能超過(guò)40分，脫題作文不能超過(guò)20分。2.中等作文流水分控制在45分一48分之間。但要注意特別優(yōu)秀和特別差的作文的區(qū)分立意指導(dǎo)

這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準(zhǔn)確審題立意的關(guān)鍵。

從蛹和蝶的對(duì)話中不難看出，蝶的話語(yǔ)是材料的關(guān)鍵，所以材料重心在蝴蝶的回答上。

關(guān)鍵詞解讀

其一，“必須渴望飛翔”——要想“飛翔”，首先要有飛翔的“渴望”，飛翔是什么?飛翔就是目標(biāo)，就是理想，就是志向?？释鞘裁?渴望即是對(duì)理想的強(qiáng)烈的企盼和追尋。由此不難得出，要想達(dá)到生命的至高境界就要志存高遠(yuǎn)。其二，“必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣”——要想達(dá)到生命的至高境界就必須有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，去迎接生活中各種艱難困苦的挑戰(zhàn)。

其三，“從蛹的意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了;從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生”——要想獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來(lái)賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。綜上得出寓言主旨：要想達(dá)到生命的最高境界，就必須志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊束縛，勇于超越自我。

總體立意

A.進(jìn)步、發(fā)展須希望和勇氣

B.安樂(lè)、怯懦必落后、滅亡

哲理啟示

這個(gè)寓言講的是一個(gè)關(guān)于生命升華的道理。用它來(lái)意喻企業(yè)家，是非常合適的。企業(yè)家要?jiǎng)?chuàng)新，有時(shí)候不得不進(jìn)行“破壞”甚至破壞他自己親手建造起來(lái)的大廈。管理學(xué)的老鼻祖熊彼得講過(guò)一句話，說(shuō)所謂的“企業(yè)家就是從事創(chuàng)造性破

壞的那些人”，就是說(shuō)他要在創(chuàng)造中進(jìn)行破壞。我們是否有勇氣打破我們賴以成功的基石去尋找新的發(fā)展思路？

【范文評(píng)析】

勇敢地啟航

“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望?！?/p>

很喜歡這首《隱形的翅膀》，亦喜歡張紹涵那柔弱中的堅(jiān)強(qiáng)，在徘徊孤單中，我也漸漸地鼓起了勇氣，讓自己勇敢地啟航。

都說(shuō)蛹離開(kāi)它那溫暖安全的家門(mén)時(shí)是痛苦無(wú)比的，可是為了飛翔的夢(mèng)，為了蝴蝶的明天，它必須忍住撕心裂肺的痛苦。終于明白成長(zhǎng)是段不斷忍住滴血疼痛的歷程。于是收拾行裝，離開(kāi)溫暖的巢房。

從沒(méi)有過(guò)的陌生和彷徨莫名地從無(wú)人的天街上襲來(lái)，想起那首魯冰花，想起了媽媽煎好的荷包蛋，淚潸然落下。離家是件讓人不堪忍受的痛事，卻也是必然，為了某個(gè)不奢華的夢(mèng)。

都有說(shuō)鳳凰涅槃時(shí)，烈火的焚燒中，她又獲得了新生。或許吧，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦抉擇的鳳凰永遠(yuǎn)不是永生的。成長(zhǎng)的必然過(guò)程就是要經(jīng)歷人生的無(wú)數(shù)考驗(yàn)，離開(kāi)家門(mén)，離別媽媽，在徘徊與無(wú)助中尋找自己的路，然后才是成熟，然后才有自己的人生路。

懂得了化蛹的道理，找了許多理由說(shuō)服自己，終于決定鼓起勇氣，開(kāi)始起航，去尋找自己的天地。也許痛苦是必然，可是也明白生之為人的規(guī)則，來(lái)是偶然，走是必然。那些曾經(jīng)觸礁的也未必不是勇士，曾經(jīng)失敗的也未必不是英雄。只要啟航了，路就在腳下，希望就在前方。

勇敢地啟航，別怕痛，別怕苦，別被溫暖的寢室絆住前行的腳步，別被遙遠(yuǎn)的征程嚇倒了脊梁。堅(jiān)信破繭而出便是生命的新起點(diǎn)，堅(jiān)信路在前方。又記起姚明曾說(shuō)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)在何方，而又很遙遠(yuǎn)時(shí)，就不要總是東張西望，只管看著腳下，走你的路，總有一天當(dāng)你抬起頭，伸出手，目標(biāo)已近在咫尺?；紴榈峭纯嗟模珔s成就了蝴蝶飛翔的夢(mèng);鳳凰涅槃是痛苦的，但卻使鳳凰獲得永生;成長(zhǎng)離家是痛苦的，但卻是生命必不可少的歷程，少了這個(gè)歷程的人生便會(huì)行將枯萎，黯然失色。

給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由，讓生命在歷煉中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越。邁出前行的腳步，勇敢地啟航，在痛苦的歷煉后生命脈絡(luò)領(lǐng)銜可見(jiàn)的時(shí)候，便是輝煌。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章在張韶涵的一曲《隱形的翅膀》中娓娓展開(kāi)，在曼妙的樂(lè)曲中述說(shuō)著自己的勇氣和渴望，背負(fù)著蛹化蝶的啟迪，肩負(fù)著人生的夢(mèng)想，揚(yáng)起理想的帆，揮動(dòng)勇敢的漿，迎著風(fēng)，踏著浪，啟航。感受深深，情意濃濃。不疾不滯，水到渠成。

變

（議論文）

蛹在黑暗中度過(guò)漫長(zhǎng)的三個(gè)月后，終于蛻變成一只美麗的蝴蝶，飛舞在彩虹橋邊。勾踐臥薪嘗膽天年，終于由一只病貓變?yōu)橐活^雄師，帶領(lǐng)千軍萬(wàn)馬直搗夫差陣營(yíng)。中國(guó)人民歷經(jīng)長(zhǎng)征八年，終于由東亞病夫變?yōu)槭澜鐝?qiáng)國(guó)之民，屹立于東邊。變，一個(gè)平凡無(wú)奇的字，又有多少人能了解他的內(nèi)涵，又有多少人能關(guān)注它的過(guò)程？變，這是物質(zhì)世界發(fā)展的規(guī)律，這是自然選擇的結(jié)果?！笆耪呷缢狗颉?，流水在不斷變化；“月有陰晴圓缺”，月亮一直在殘缺與完美間徘徊，“士別三日，刮目相看”，人更是在時(shí)刻變化。變，一個(gè)需要付出汗水與淚水的過(guò)程。李煜由亡國(guó)之君變?yōu)樵~苑奇葩，那是他經(jīng)歷亡國(guó)之痛后，奮發(fā)努力的結(jié)果。李淵能由太守變?yōu)殚_(kāi)國(guó)皇帝，那是他日夜訓(xùn)兵，堅(jiān)持不懈的成果。變，一個(gè)讓我勇往直前的理由。美是女生都追求的，為了變美，我可以在鏡子面前端坐三個(gè)小時(shí)而不感覺(jué)到累，我可以忍受巨痛穿一雙不全腳的鞋，更可以一天不沾一粒米，只為了保持良好身材。

成績(jī)是學(xué)生的命根，為了成績(jī)的大幅度提高，我可以在別人去吃飯的時(shí)候獨(dú)自一人坐在教室里發(fā)呆看書(shū)，我可以在別人安睡后打著手電筒熬夜，我甚至可以放棄與電腦的親密接觸。變，一個(gè)讓我怯步的借口。變大了，再也得不到媽媽那熟悉的吻了，再也不能抱著小熊哭泣了，再也不能渾渾噩噩地過(guò)日子了，我感到傷心，我不想長(zhǎng)大。變叛逆了，再也不聽(tīng)同學(xué)們那喋喋不休的勸告了，再也不乖乖地聽(tīng)從老師聽(tīng)校服，再也不和往日的好友說(shuō)悄悄話了，好像已經(jīng)永遠(yuǎn)達(dá)不到朋友們的期望了，我不想變壞。變，這個(gè)讓我又愛(ài)又恨的字到底蘊(yùn)藏著怎樣的真諦？我不了解，我也沒(méi)能力去了解。

只知道要想適應(yīng)社會(huì)，必須學(xué)著改變。陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，看似隱逸的生活卻只是“不為五斗米折腰”報(bào)承受的苦果。李白的“我輩豈是蓬蒿人”，看似狂羈不訓(xùn)的話那卻只是被放逐長(zhǎng)安之外凄涼的慰藉。時(shí)代在改變，人也應(yīng)該學(xué)著改變。弱肉強(qiáng)食的世界，我們應(yīng)該變得更強(qiáng)。爾虞我詐的陷阱，我們應(yīng)該變得更聰明。變，一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，一個(gè)深不可測(cè)的問(wèn)題，一段坎坷不屈的道路，讓我們作好百分百的準(zhǔn)備，讓我們朝著正確的方向改變吧！

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生道路上卻充滿了無(wú)數(shù)的荊棘。有些人會(huì)志氣消沉變得一蹶不振，有些人會(huì)因其迷失前進(jìn)的道路，從而半途而廢，也有些人依然奮勇向前，最終看到的是柳暗花明之后的又一座美麗的村莊。

寶劍風(fēng)霜磨礪出，梅花自從苦寒來(lái)，我國(guó)古代許多文人雅士在遭遇挫折之后，依然沒(méi)有像那些所謂的挫折低頭?！袄袭?dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而他卻直面挫折，笑看人生。正是憑借他的開(kāi)闊胸襟才創(chuàng)作出了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱。浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，并沒(méi)有沉寂，“長(zhǎng)

安市上酒家眠，”面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！司馬遷在《史記》中寫(xiě)道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”有位成功人士說(shuō)過(guò)：“困難是吃軟怕硬的。你愈不將他放在眼里，他愈對(duì)你恭順?！蔽覀冎灰炎约旱臉?lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)作手中的盾牌，他們便對(duì)你畢恭畢敬。在現(xiàn)在的生活中，我們仰慕那些體育明星所取得的光輝燦爛的成就，但我們也不能忘記他們?cè)鴶[脫了無(wú)數(shù)的坎坎坷坷。足球巨星羅伯特。巴喬，在94年的世界杯上，正是因?yàn)樗狞c(diǎn)球罰失，讓大力神杯與藍(lán)衣軍團(tuán)意大利失之交臂。但他并沒(méi)有因此而沉淪，正是通過(guò)他在聯(lián)賽中的大放異彩，把尤文圖斯送上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；籃球場(chǎng)上的魔術(shù)師約翰遜在他如日中天的時(shí)候，不幸染上了艾滋病，但他并沒(méi)有因此萎靡，正是通過(guò)他的頑強(qiáng)毅力和樂(lè)觀的態(tài)度，最終戰(zhàn)勝了病魔，成為了籃球界乃至整個(gè)體育界的傳奇人物；小巨人姚明初到NBA的第一場(chǎng)比賽便以0分兩次失誤并且被對(duì)手輕松晃倒而讓媒體和火箭的球迷大跌眼鏡，有人曾預(yù)測(cè)它不可能在一場(chǎng)比賽中得18分。但姚明并沒(méi)有因此而消極，正是依靠它的自信與執(zhí)著在接下來(lái)的幾場(chǎng)比賽中獨(dú)得20多分，回敬了那些小視他的人。在人生的道路上遇到那些荊棘是在所難免的，就像如果蝴蝶不經(jīng)歷那破蛹前的痛苦掙扎，便無(wú)法在天空自由飛翔。人如果不面對(duì)那叢叢的荊棘便無(wú)法體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的快感。

當(dāng)你在人生的道路上，遇到那叢叢荊棘時(shí)，擦一擦額上的汗珠，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)，你終會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，和屬于你的那道七色彩虹。

第四篇：美麗的蝴蝶

美麗的蝴蝶

好似生長(zhǎng)在花間，如花仙子一般，無(wú)數(shù)“蝴蝶”在周圍飛舞著，蝴蝶很小，甚至不起眼，但給這個(gè)世界帶來(lái)無(wú)線美好??

朝陽(yáng)中的蝴蝶

公園里景色優(yōu)美，空氣新鮮，有很多孩子在這里玩耍。他們蹦著，跳著，臉上洋溢著幸福甜美的笑容。

正在這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)兩三歲的小女孩，手里緊緊握著什么東西蹣跚而來(lái)。那兩條小辮子也隨著搖搖晃晃的身子一上一下擺動(dòng)著，可愛(ài)極了。

她來(lái)到垃圾箱前，停了下來(lái)，墊著腳丫，小心翼翼地把那緊緊握在手里的糖紙扔進(jìn)了垃圾箱?！皩氊?，真棒！快到媽媽這邊來(lái)！”遠(yuǎn)處的母親彎著腰，拍拍雙手，伸了出來(lái)，示意孩子跑到她身邊。那小女孩一臉天真，朝母親懷里顛顛撞撞地邁了出去。

雨中的蝴蝶

車站上，一位殘疾人正在等車。眼看著天要下雨了，可車始終還是沒(méi)有來(lái)。唉，真急死人了。終于，天下起了瓢潑大雨。雨水無(wú)情地朝他的臉上打來(lái)。他還是本能地往后退了幾步，好避避雨。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，雨也越下越大。他只好艱難地脫下了自己的外套作雨傘，焦慮而又耐心地等待著。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處駛來(lái)了一輛出租車。它靠站了。

車上下來(lái)了一位年輕人，他忙上前攙扶住這位殘疾人，在他耳邊說(shuō)了些什么，硬把他拉上了車，而自己迎著雨朝前方跑去。車子啟動(dòng)，車?yán)锬菤埣踩说难凵锓置骱屑さ臏I水，久久不能褪去。大概5分鐘左右后，那奔跑的身影向路邊一個(gè)路口跑進(jìn)去，快到家門(mén)口了。只是雨水還在好不妥協(xié)地下著。

風(fēng)雪中的蝴蝶

教室里。下課了。

“聽(tīng)說(shuō)XX老師今天病了，聽(tīng)說(shuō)風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)那么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！”

“他平時(shí)對(duì)我們那么嚴(yán)，今天總算可以放松放松了?！?/p>

“就是??”

上課鈴響了，大家趕緊回到自己座位上，眼都望著門(mén)口，看是哪位老師來(lái)代課。門(mén)開(kāi)了。依舊是那身老式的夾克衫，依舊是那只脫了皮的公文包，依舊是那一頭泛著銀星的白發(fā)。只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪??

天放晴了，一縷陽(yáng)光散發(fā)著自己的美麗。無(wú)數(shù)的蝴蝶仍在花間飛舞，細(xì)小的軀體連接著，纏綿著，在天邊排成了博大的字，那據(jù)說(shuō)是“美”??

第五篇：幼兒活動(dòng)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思

幼兒活動(dòng)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思

幼兒活動(dòng)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思

活動(dòng)開(kāi)始，我以提問(wèn)的方式引入：還記得以前我們?cè)谟變簣@的園子里散步時(shí)看到過(guò)的蝴蝶嗎？它們長(zhǎng)得什么樣呢？這一問(wèn)充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：我看到彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去；我看過(guò)綠色和白色花紋的蝴蝶；我要追蝴蝶可是它飛得很快我追不上??接下來(lái)讓幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解多種蝴蝶的特點(diǎn)，特別是蝴蝶的翅膀，從中感受對(duì)稱美。

幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了濃厚的興趣后，讓幼兒學(xué)習(xí)塑造蝴蝶。在傳統(tǒng)的泥工活動(dòng)中，總是教師先出示范例，然后分步驟教給幼兒制作的方法，最后再指導(dǎo)幼兒具體操作。這樣教雖然能完成目標(biāo)，但幼兒在活動(dòng)中只是被動(dòng)地學(xué)、機(jī)械地模仿，并不理解其中的道理。那么，如何在捏蝴蝶的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

我先請(qǐng)幼兒回憶我們見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是怎樣的。分泥時(shí)，我故意展示兩塊大、一塊小。結(jié)果，我用一塊大泥做了一對(duì)大翅膀的蝴蝶。有的幼兒說(shuō)：“蝴蝶的翅膀太大了，不好看。”“那用多大泥做合適呢？”我按照他們的說(shuō)法調(diào)整蝴蝶的翅膀，孩子們高興極了。在他們議論紛紛時(shí)，我又接著做了起來(lái)?！笆呛念^太大了，應(yīng)該把頭變小點(diǎn)，觸角也太粗了。”我按照他們的說(shuō)法，將做頭的泥分了一些蝴蝶給的身體。這樣，幼兒可以清楚地看到蝴蝶的身體要用大塊的泥，而頭和翅膀用不大不小的那一塊泥，觸角用最小塊的泥。這時(shí)，幼兒都興奮起來(lái)?！澳銈円部梢栽囋??！苯?jīng)我一提示，孩子們迅速拿好自己超輕泥，認(rèn)真地捏起來(lái)。

孩子們邊做邊交流，我沒(méi)有制止他們。他們?cè)谧杂傻赜懻摗⒃u(píng)價(jià)、創(chuàng)作、調(diào)整。有的幼兒把兩個(gè)小圓球壓扁了做眼睛，有的幼兒做好了，左看看、右看看，發(fā)現(xiàn)有不滿意的地方再重新修理一下。就這樣，孩子們?cè)诤椭C寬松的活動(dòng)中就學(xué)會(huì)了分泥、制作蝴蝶，而且在討論中，進(jìn)一步掌握了“妝糕人”的技法。