第一篇：2014年小學四年級體育說課稿跳繩

小學四年級跳繩說課稿16 小學四年級《跳繩》說課稿；獲市說課比賽三等獎；長安中心小學謝華；各位評委，各位老師：；大家好?。幌硎荏w育,是體育教學的最高境界；《跳繩》是自編的小學體育（水平二）四年級的教材；

一、說教學內(nèi)容：；我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲；展上，他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生；

二、說教學理念：；在確定了教學內(nèi)容這一基礎上，我主要是根據(jù)以下兩個

小學四年級《跳繩》說課稿

獲市說課比賽三等獎

長安中心小學 謝華

各位評委，各位老師：大家好！我是新塘鎮(zhèn)久裕小學體育老師馮葉新，我今天的說課內(nèi)容是：小學體育（水平二）四年級的教材第幾次課《跳繩》和利用跳繩開展各種游戲

享受體育,是體育教學的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展.更好的適應社會。

《跳繩》是自編的小學體育（水平二）四年級的教材。下面我從：教學內(nèi)容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。

一、說教學內(nèi)容：

我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容，而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動.由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地，容易開展,而我校學生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合我校學生課余體育活動的內(nèi)容.四年級小學生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩游戲活動，能充分調(diào)動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā)

展上，他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程，從而提高學生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、說教學理念：

在確定了教學內(nèi)容這一基礎上，我主要是根據(jù)以下兩個教學理念來設計本課教學的：

理念一．改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關心學生的生理負荷，為注重激發(fā)學生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調(diào)動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。一句話就是：“淡化技術，享受體育。”

理念二．改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學生“學”的需要。

三、說教學目標：

90%左右學生能夠掌握_______的動作方法。

1，運動參與目標:要讓學生積極參加到學習活動中來,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

2，運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩 的特點、對身體的作用以及注意事項。

3，身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會適應目標：樹立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、說教學重難點：

本節(jié)課的教學重點是：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學難點是：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。

五、說教學方法：

本節(jié)課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點，主要采用：“三自”教學法。即學生“自己選擇——自主練習——自我評價”，利用多媒體電腦為學生提供自己選擇的練習內(nèi)容，練習的方式、練習難度、練習伙伴，在學生的自主練習活動中，老師遵循教學多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調(diào)動學生的積極性和主動性，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學過程：

我主要從三個方面來進行說明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育

（一）課前準備，架橋鋪路

1、場地器材：長跳繩若干條、短跳繩人手一條；

2、錄音機一部、準備個人、雙人、多人跳繩的搖繩解說；練習跳繩時應注意的事項、利用跳繩進行的一些趣味游戲以及跳繩活動對人體健康的促進作用。

（二）課程整合，達成目標

在教學過程中，我依據(jù)學校教學改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學中把音樂、舞蹈、美術、電腦等科目都有機的結(jié)合起來，優(yōu)化教學手段，努力實現(xiàn)教學目標。

1、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣。我一般以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W們，大家好！歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運動場，這節(jié)課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂！”

用自編操，振臂運動——擴胸運動——體轉(zhuǎn)運動——體側(cè)運動——腹背運動——全身運動。充分熱身，為后面的活動做好生理和心理準備。（15

2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使學生的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。

首先：讓學生進行友伴分組，練習以前掌握的各種跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習跳繩時應注意的事項，比比誰的跳法多？誰的跳的次數(shù)多，練習后進行各組匯報展示，這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。

讓學生友伴、興趣分組，教師鼓勵學生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學生根據(jù)自己的愛好用跳繩做各種練習，如：用繩跳皮筋、投擲練習等，練習結(jié)束后，我再請各組同學展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和能力，又尊重學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

（三）愉悅身心，期待體育

在教學的結(jié)束部份，我用《相思》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學生一起用繩作放松操運動，讓學生的生理和心理恢復到平常狀態(tài)，同時還有機滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評、布置課外練習中，我是這樣說的：“同學們，大家喜歡跳繩嗎？老師很

分鐘）高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，今天我們在課堂上所學到的跳繩游戲，同學們可以在今后的課余的時間里去進行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中，能開動腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！”

《跳繩》一課的教學設計是在新的課程理念指導下設計的，我相信在作課的實踐中一定能取得良好的效果。謝謝!

各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！

2014年小學四年級體育說課稿跳繩

這篇關于2014年小學四年級體育說課稿跳繩，是中國教師站（cn-teacher.com）特地為大家整理的，供廣大師生學習參考!

一、分析學生

本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

二、教材的選擇

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

三、教學目標：

運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、組織教法：

1、為了更好的完成教學目標，根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等科目都加入到課堂。

2、在課的開始和結(jié)束部分，我以英語對話的形式進行課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。準備部分先讓學生進行游戲,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。而結(jié)束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內(nèi)容。

4、將多媒體引入體育教學，通過動畫的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識(包括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應注意的問題)。而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。

5、在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

五、課的設計 準備部分：首先，在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進行游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。基本部分：（15分鐘）

1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動畫演示，讓學生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。

2、通過多媒體進行猜謎游戲，導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。然后讓學生仔細觀察，電腦的演示，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?

3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

結(jié)束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

小學二年級《跳繩》說課稿

昌吉州實驗小學

于彬

師生一起在活動中體驗到體育的快樂課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂讓他們享 受到體育的樂趣從而對體育產(chǎn)生興趣積極投身到體育活動中來并 在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平得到全面的發(fā)展.更好的適應社會。

下面我從

教學內(nèi)容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方 法和教學過程

六個方面對本課進行介紹。

一、說教學內(nèi)容

我這節(jié)課的

主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅

是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體 育活動.由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展,而我校學生人 多活動場地有限跳繩是比較適合我校學生課余體育活動的內(nèi)容.四年 級小學生在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期肌肉彈性較差小肌 肉群比大肌肉群發(fā)育較晚他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展 對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時豐富有趣 的跳繩游戲活動能充分調(diào)動學生參與的興趣和積極性在充滿和諧友 愛的游戲中讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā) 展上他們的團體意識正逐漸加深對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在 完成各種不同難度的跳繩活動中讓學生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難 的過程從而提高學生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力增強自信培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、說教學理念

在確定了教學內(nèi)容這一基礎上我主要是根據(jù)以下兩個教學理念來 設計本課教學的 理念一

改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律只關心學生的生

理負荷為注重激發(fā)學生的興趣享受參與體育活動帶來的樂趣調(diào)動 學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學安排教學內(nèi)容選擇教學 方法。一句話就是“ 淡化技術享受體育?！?理念二

改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與充分調(diào)

動學生的積極思維培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的 要求為學生“學”的需要。

三、說教學目標

美國教育家布盧姆認為“科學地確實學習目標是教學的首要環(huán)節(jié)。” 強調(diào)“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么。”

四、說教學重難點

本節(jié)課的 教學重點 是

讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲 活動 

教學難點 是

個人跳繩練習時雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作 和多人跳繩練習時兩人搖繩的動作配合。

五、說教學方法

本節(jié)課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點 主要采用

“三自”教學法。即學生“自己選擇——自主練習——自我評 價”

利用多媒體電腦為學生提供自己選擇的練習內(nèi)容練習的方式、練習難度、練習伙伴在學生的自主練習活動中老師遵循教學多樣性的原則充分發(fā)揮老師的輔導作用采用

示范法、講解法、競賽法 等教學

方法充分調(diào)動學生的積極性和主動性為學生搭建一個快樂的體育課堂 讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學過程

我主要從三個方面來進行說明課前準備架橋鋪路課程整合 達成目標愉悅身心期待體育 一課前準備架橋鋪路

利用跳繩進行的一些趣味游戲以及跳繩活動對人體健康的促進作 用二課程整合達成目標

在教學過程中我依據(jù)學校教學改革提出的課程整合的這一基本理 念

1、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣。

我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī) 宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W們大家好歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運 動場這節(jié)課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動享受跳繩 給我們帶來的快樂” 自編操的內(nèi)容 依次為

振臂運動——擴胸運動——體轉(zhuǎn)運動——體 側(cè)運動——腹背運動——全身運動。充分熱身為后面的活動做好生理 和心理準備。

2、方法多樣、循序漸進

。由于跳繩的種類和方法很多為了使教學

更切合實際根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際 水平。在安排課時按照

單人——雙人——多人——集體、以及短繩— —長繩、單繩——多繩

等順序練習跳繩的各種方法。使學生的練習由簡單逐步到復雜并不斷激發(fā)學生學習的興趣讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。3、激發(fā)想像拓展延伸。

讓學生友伴、興趣分組教師鼓勵學生

展開自己豐富的想象自編游戲和跳法比一比哪組想得快哪組最新穎 學生根據(jù)自己的愛好用跳繩做各種練習如用繩跳皮筋、投擲練習等 練習結(jié)束后我再請各組同學展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了 學生的創(chuàng)新意識和能力又尊重學生充分體現(xiàn)學生的主體地位。三愉悅身心期待體育

在教學的結(jié)束部份我用 《讓我們蕩起雙槳》 這首歌曲作為放松音

樂在美麗的校園背景下我和學生一起用繩作放松操運動讓學生的 生理和心理恢復到平常狀態(tài)同時還有機 滲透了美育陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評、布置課外練習中我是這樣說的“同學們大 家喜歡跳繩嗎老師很高興這根小小的跳繩不僅鍛煉了我們的身體 還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂今天我們在課堂上所學

到的跳繩游戲同學們可以在今后的課余的時間里去進行老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中能開動腦筋發(fā)明創(chuàng)造出更 多更有趣的跳繩游戲讓我們在快樂中鍛煉身體吧”

《跳繩》一課的教學設計是在新的課程理念指導下設計的我相信 在作課的實踐中一定能取得良好的效果。謝謝!

四、游戲：趣味跳繩接力賽(約10分鐘)

1、跳繩接力跑：

方法：全班分四組，相距30米分兩頭站立，一人跳繩跑至一頭，交予另一頭第一人接力跳。以此類推至最后一人。

規(guī)則：哪一小組先結(jié)束，哪一小組獲勝。

步驟：(1)教師講解規(guī)則方法。

(2)學生進行比賽。評選優(yōu)勝小組。

2、單數(shù)單腳、雙數(shù)雙腳跳：

方法：全班分四組，每組學生站立一行，其他三組數(shù)數(shù)，先自由跳5—10個，然后遇到單數(shù)單腳跳，遇到雙數(shù)雙腳跳，失誤者淘汰。

規(guī)則：以40個為標準，哪一小組剩余的人多哪一小組獲勝。

步驟：(1)教師講解，示范。

(2)學生練習，教師評價。

(3)學生進行比賽。評選優(yōu)勝小組。

五、放松活動(約2分鐘)

花樣跳繩個人展示：

學生展示自己想到或者見過的其他跳繩方式，其他人評價、學習。

小學體育說課稿：《繩之趣》說課稿模板范例

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小學體育說課稿：《繩之趣》說課稿模板范例

依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。根據(jù)學生的身心特點，本課以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術為教學手段，使學生更多的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、動手能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

一、分析學情（1）分析學生

本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。

課涉及到上網(wǎng)查找有關跳繩的資料，本校對學生，三年級時就有信息技術的教學，所以本年級學生具有相關的信息技術基礎知識和操作能力，讓學生在體育課中來上網(wǎng)，對他們來說更是一大樂趣，更能調(diào)動學生的主動性和積極性。

因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導學生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關跳繩的相關知識和科學鍛煉方法。

（2）分析場地、器材

本校是市現(xiàn)代教育和信息技術實驗校，設備齊全、到位，為本課所需的提供了條件，寬敞的運動場地也恰好在這電腦室的旁邊，學生可在上網(wǎng)查有關跳繩的相關信息后，盡可能地少浪費時間到活動場地進行練習和游戲活動。還有相關的錄音機和跳繩，也俱全。

二、教材的選擇

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地，容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

三、教學目標： 運動參與目標: 使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標: 使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標: 通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。心理健康目標: 在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應目標：

培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗向上。

四、教學重、難點：

教學重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力 教學難點：控繩能力、動作協(xié)調(diào)，連貫

五、組織教學：

1、教學根據(jù)

這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。

2、教學方法

因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調(diào)動學生積極主動性。

3、組織教法

1）為了更好的完成教學目標，根據(jù)新課標提出的教育改革和學科整合，我在體育教學中把音樂、美術、信息技術等科目都加入到課堂。

2）在課的開始和結(jié)束部分，我組織的“自由站位”形式進行課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。準備部分先讓學生進行游戲,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，然后在動感的《兔子舞》音樂伴奏下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。而結(jié)束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》伴奏做放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

3）由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體、以及短繩---長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使學生的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么？展示自己喜歡的作品。

4）將多媒體引入體育教學，通過上網(wǎng)調(diào)查，使學生更多了解跳繩的多種跳法和相關知識（包括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應注意的問題）。而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，,來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。5）在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。我在這當中起到“穿針引線”的作用，單人的給予個別指導，多人的給予幫助組織和促進團結(jié)協(xié)作，也實施了“分層次教學”，好的給予表揚，激勵學生向新的目標挑戰(zhàn)，差的給予鼓勵與幫助，增強其自信心，大膽嘗試，學會了愉快，體驗成功的喜悅。

最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

六、課的設計 準備部分：

課前常規(guī)后，首先進行游戲“踩龍尾”，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《兔子舞》音樂伴奏下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

基本部分：

1、讓學生進行自由練習活動，練習以前掌握的跳繩方法。而后，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，讓學生了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。

2、給予鼓勵和指導，讓學生比一比跳繩跳法，大膽展示其跳法，看誰的跳法更精彩、更新穎。

3、通過講解和演示，導出一種長繩的練習方法——《闖關》。然后讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？

4、最后，讓學生自己想象：跳繩除了可以用來搖著跳，我們還能做什么？（才藝創(chuàng)作）并自選一樣比較喜歡的項目進行練習或展示。

結(jié)束部分: 先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做放松動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操

小學五年級體育《跳繩》教學設計范文 發(fā)布時間:2016-03-29 編輯:少芬 手機版

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。為提高五年級學生的體育能力，yjbys小編特為大家分享最新《跳繩》教學設計范文，希望對大家有幫助!

一、設計理念:

以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。

二、教學目標：

(一)、情感、態(tài)度、價值觀：

1、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。

2、培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性，和吃苦耐勞的精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。

(二)、知識與技能：

1、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。

2、通過學生在跳繩中主動設計、創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)的能力，并促進學生智力的開發(fā)。

三、教學重點、難點：

1、通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

2、在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

四、教材內(nèi)容分析：

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。本次課在學習掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的基礎上，發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。由于設備簡單,不需要很大的場地，容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

五、學情分析

好動是小學生的天性,他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是五年級的學生，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：

1、依賴性強、自我約束能力較差;

2、模仿能力強;

3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結(jié)合作,完成活動任務.針對五年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學內(nèi)容。

六、教學策略與設計思路

跳繩是一項對學生身體發(fā)展非常有價值的體育活動，教學時根據(jù)教學目標，在各個環(huán)節(jié)設置問題，讓學生帶著問題去探索和實踐，在相應的環(huán)節(jié)里面，通過學生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習內(nèi)容，使學生在合作、創(chuàng)新的過程中享受成果。本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機地聯(lián)系起來而設計的。使學生在實踐和活動過程中，自主探索和學習一般規(guī)律和技能，為有能力的學生向更高的技術難度發(fā)展提供平臺。并通過實踐找到短繩與長繩結(jié)合，開發(fā)它們的練習方法，提高運動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能的目標。

七、課型與教學方法

本課是新授課，因為小學生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、學生創(chuàng)新方法、練習法、競賽法”充分調(diào)動學生積極主動性。

八、教學時數(shù)：1課時

九、教學過程：

一、開始部分：(3')

1、組織上課，學生站成六排行隊。

2、師生問好。

3、宣布本課內(nèi)容。

4、檢查服裝，安排見習生。

二、準備部分(7')

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：同學們你們會編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學過的各種跳繩動作為基礎，編一套繩操。

生：學生分散，邊創(chuàng)編邊練習。

2、學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。

(設計意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。)

三、基本部分：(25')

(一)、學習跳繩，掌握技能。(15')

1.單人跳短繩

(1)前搖并腳跳10—15次;要求：兩腿伸直并攏。

(2)后搖并腳跳10—15次;要求：兩腿伸直并攏。

(3)前搖兩腳交換跳10—15次;要求：一搖一換腳。

(4)臂交叉跳繩

A、向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)

(1)教師講解動作要領并示范：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。

(2)練習方法：分組練習。

B、向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)

(1)教師講解動作要領并示范：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。

(2)練習方法：分組練習。

注意事項：教師應掌握學生練習的次數(shù)、速度、時間，每次練習后要有適當?shù)臅r間讓學生做放松活動。

設計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

2.雙人跳短繩

(1)一人搖繩，兩人同時跳。

a、教師講解動作要領。

b、練習方法：兩人一組，分散站在場地上練習。

(2)一人搖繩，一人鉆

a、教師講解動作要領。

b、練習方法：兩人一組，分散站在場地上練習。

(3)兩人搖繩，一人并腳跳

a、動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。

b、教師講解并示范。

c、練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計數(shù)，然后輪換。

設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神

3、集體練習長跳繩

重點：學生跑入時機，起跳時機。

難點：集體練習，合作學習。

師：同學們我們學習了短繩跳法，那么長跳繩大家會嗎?

生：會。(集體回答)

師：下面大家舉行一場比賽吧!看哪個組跳的多。

生：分成六個小組，自主嘗試練習，然后比賽。

師：總結(jié)評價各組的表現(xiàn)，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。

4、創(chuàng)新思維

(1)、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習?

看一看哪一組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。

(2)、自由結(jié)伴分散練習，教師個別指導。

(3)、集體交流，請個別小組表演

(4)、選擇一個小組設計的動作分散模仿練習

設計意圖：通過教學比賽，讓學生展示自己的創(chuàng)新。增強其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生團隊合作精神，調(diào)動學生的情緒，積極參與鍛煉身體。

(二)、游戲部分：(10')

游戲名稱：兩人綁腿跑接力

游戲要求：學生相互合作，共同取勝。

師：

1、結(jié)合前面的內(nèi)容，充分利用教學器材---跳繩，組織學生進行二人三足跑接力游戲，距離為14m。

2、老師講解游戲方法及規(guī)則、要求。

3、強調(diào)學生在綁跳繩的時候要把多出來的繩子處理好，以免產(chǎn)生不安全因素。

生：

1、學生自己動手綁好跳繩，可自己選擇規(guī)定范圍內(nèi)比較合適的位置綁腿。

2、學生對所要進行的練習熟悉，然后在老師的指導下進行比賽，看哪隊獲勝。

設計意圖：

1、讓學生自己動手選擇不同的方法綁腿，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，增強學生的社會適應性。

2、學生之間的配合可以增進學生的團結(jié)合作精神。

四、結(jié)束部分：(5')

1、教師整理隊伍。

2、放松活動：手和腿部盡量放松。

3、教師對本節(jié)課進行小結(jié)。

4、布置收拾器材，宣布下課。

教學反思：

本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充滿課堂，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎。

因為小學生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、練習法、競賽法”等，充分調(diào)動學生積極主動性。由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體等順序練習跳繩，讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳跳，以及雙搖擺跳、雙人跳、集體跳等，使學生的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么?展示自己喜歡的作品。

在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。

總之，這節(jié)課的設計我力爭使整個教學過程體現(xiàn)于學生為主體，教師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質(zhì)得到提高。

《體育與健康》課程說課

《體育與健康》課程教學是實現(xiàn)學校體育目標的重要途徑，是體育課程結(jié)構(gòu)的重要部分。下面我分別從課程定位和性質(zhì)、教學目標、教學內(nèi)容與要求、教學重點、難點、學情分析與教學策略、教學方法與教學手段、教學評價與考核方式與教學反饋與教學效果八個方面具體介紹一下本課程教學的實施情況。

一、課程定位和性質(zhì)

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱綱要）中明確指出，《體育與健康》課程是大學生以身體練習為主要手段，通過科學的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。

《體育與健康》課程是所有在校生必修課程之一，若課程考核不合格，則不能正常畢業(yè)。

二、教學目標

在《綱要》中明確指出，體育課程教學在實施過程要實現(xiàn)以下五個維度的目標，而且對每個目標所要達成的結(jié)果有明確表述。

1．運動參與目標：積極參與各種體育活動并基本形成良好的體育鍛煉習慣和終身體育意識，能獨立制訂適用于自身需要的鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

2．運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學地進行體育鍛煉，提高運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處理方法。

3．身體健康目標：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

4．心理健康目標：根據(jù)自己的能力設置體育學習目標；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。

5．社會適應目標：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。

三、教學內(nèi)容與要求

1、教學內(nèi)容

根據(jù)《綱要》的基本精神并結(jié)合我校運動場地設備、器材和師資等實際情況，本著“健康第一”的指導思想，在教學內(nèi)容的選擇方面注重健身性、實效性、科學性、可選擇性和可接受性相結(jié)合，并體現(xiàn)《大學生體質(zhì)健康標準》的內(nèi)容和要求，在2013年重新修訂了我校的《體育課程教學大綱》，在大綱中明確了具體的教學內(nèi)容，具體有，體育保健、籃球、排球、軟式排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術、瑜伽、健美操和體育舞蹈。

2、教學要求

所有教學內(nèi)容按教學大綱要求全部實施選項課教學，具體設置及要求如下：

我校在一、二年級開設體育課程，每周2學時，每學期18周，36學時，一年共72學時，兩學年共144學時。

學生可根據(jù)自己的實際需要在一年級的兩個學期各選一個運動項目進行學習，在二年級選擇一個運動項目進行學習。對部分身體異常和病、殘、弱等特殊群體的學生，開設以康復、保健為主的體育課程。一年級選項課任務與要求：通過一個學期選項課程的學習，初步了解和基本掌握某項運動的理論知識和運動技術；發(fā)展一般運動素質(zhì)，提高專項運動素質(zhì)和基本能力；培養(yǎng)學生的體育興趣和自覺參加體育鍛煉的習慣。

二年級選項課任務與要求：通過一學年的選項課程的學習，深入了解和熟練掌握某專項運動的理論知識和運動技術；初步具備一定的戰(zhàn)術意識和比賽能力；能運用所學專項運動技術，科學地鍛煉身體，體驗到運動的樂趣和成功感；養(yǎng)成比較穩(wěn)定的體育鍛煉習慣。

3、教材

本著規(guī)范、實用的原則，選擇高水平、高質(zhì)量的教材。近幾年，先后選用過山東省高等學校統(tǒng)編教材，《體育與健康》；國家級“十一五”規(guī)劃教材，《大學體育文化與運動教程》；全國普通高等學校體育教學指導委員會審定的自編教材，西南交通大學出版社出版的《大學生體育與健康》。

四、教學重點及難點把握

在“健康第一”的教學指導思想下，“三基”教學是重點；從課程終極目標看，學生的終生體育意識、體育興趣以及體育健身習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成既是難點，也是不可忽視的。

具體到每一門選項課，各選項課其技戰(zhàn)術體系結(jié)構(gòu)不同，重點、難點呈現(xiàn)各具特點。根據(jù)具體教學情況，教師應做到重點突出，難點處理措施要考慮針對性和有效性；另外，要強調(diào)個性化教學和因材施教。

五、學情分析與教學策略

1、學情分析

大部分班級班額在30-40之間，比較合理；但部分班級班額較大；由于實行自然班教學，部分班級存在嚴重的男女學生比例失衡情況。學生整體體育健身價值取向明確，體育學習興趣參差不齊，體能及其體育學習基礎良莠不齊。體育課出勤率較高，學習態(tài)度較端正，課上學練熱情較高。

2、教學策略

在保證基本教學任務順利完成的前提下，采取教學應對策略為： 在教學中始終貫徹“健康第一”，學生為主體，教師為主導的教學指導思想；培養(yǎng)學生的自我控制能力和自主學習的能力；培養(yǎng)學生的體育興趣和良好的體育健身習慣；確定了“興趣引導是導向，習慣培養(yǎng)是目標，技能獲得是保障”的體育教學整體應對策略。

六、教學方法與教學手段

1、教學方法

主要教學方法為語言講解法、示范動作法、糾正錯誤法、完整教學法、分解教學法、重復練習法等；此外，還鼓勵教師使用啟發(fā)式教學法、誘導式教學法等先進教學方法。在實際教學過程中，針對學生實際情況，還要注意因材施教、分層教學等問題。

2、教學手段

在教學過程中除利用場地器材等常規(guī)手段外，為提高課堂教學效果提倡運用一切可以運用的先進教學設備與儀器。除常規(guī)教學手段外，某些選項課，如體育舞蹈、健美操、瑜伽等可利用音響、視頻類等教學輔助手段。

七、教學評價與考核方式

1、教學評價

教學督導評價：校、院兩級督導聽課，給予指導與評價；教師相互聽課，促進共同進步。

學生評價教師：學期末有課堂教學質(zhì)量測評。

教師評價學生：通過觀察、考勤、考核、課堂練習等了解學生知識掌握情況。

2、考核方式

學生體育課程學習考核方式由結(jié)果性評價調(diào)整為過程評價結(jié)合結(jié)果評價。具體操作模式為，過程評價包括：出勤、上課學練熱情及積極性、學習態(tài)度、進步程度等；結(jié)果評價包括：技評、達標。課程學習總評成績=過程評價（40%）+結(jié)果評價（60%）。

八、教學反饋與教學效果

1、教學反饋

一是課堂反饋渠道，即：教師在課堂教學過程中及時收集學生的反饋信息。二是教學管理部門定期收集教學督導和學生的反饋意見。

2、教學效果

教學效果的掌控可以通過以下幾個渠道：一是在教學過程中通過課堂觀察來了解學生對所學內(nèi)容的掌握情況。二是利用課堂抽查或階段性考核來檢查教學效果。三是教師參與學生練習，通過教學互動檢查學生對所學技術的掌握情況。

第二篇：小學跳繩體育說課稿

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，是民間體育與冬季鍛煉不可缺少的運動項目，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，很受學生與群眾的歡迎。以下是小編整理的小學跳繩體育說課稿，你喜歡玩跳繩這個游戲嗎？

一、本課設計思路

《體育與健康課程標準》指出，學校體育是終身體育的基礎，我校為貫徹落實這一思想，提出“1+3證教育”即每一名學生畢業(yè)時除畢業(yè)證外，還能拿到3證即藝體特長征、閱讀水平證、實踐能力證，旨在引導學生的全面發(fā)展。在此理念的指導下，我校體育教學也強調(diào)每一名學生至少一項體育特長，真正喜愛上一項體育運動，為終身體育打好基礎。

六年級學生有著強烈的求知欲，好學、樂動、富于幻想、樂于展示。但我們農(nóng)村學生與城市學生相比，信息儲量小，心里開放度弱，遇到困難挫折時心理控制和調(diào)節(jié)能力相對較弱，“自棄封閉意識”短時難以消除。因此本節(jié)課以《體育與健康課程標準》的基本理念為指導，從學生實際出發(fā)，以學生發(fā)展為本，以體驗觀察。啟發(fā)思維，合作探究，團結(jié)協(xié)作為主線，注重學生的創(chuàng)造意識和終身體育意識的培養(yǎng)。重點發(fā)展學生的實踐、創(chuàng)造和協(xié)作能力，提高學生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學生，都能夠找到適合自己的學習起點和發(fā)展的空間。

通過雙人跳繩組合的創(chuàng)新學習和接力游戲，引導學生與他人合作完成任務，并從中體驗合作的樂趣，進而激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)新能力，促進技能和情感的和諧發(fā)展。

二、教材分析

跳繩作為大家喜聞樂見，受場地和氣候局限較小的體育項目，非常適合在初中學生中開展。根據(jù)七年級學生的特點，通過雙人跳短繩這一教學，使學生掌握簡單的雙人跳繩的方法，提高學生的跳躍和協(xié)作能力；促進學生下肢肌肉、關節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。本課的教學，盡量多給學生練習的機會，不過分強調(diào)動作的細節(jié)，而把教學的重點放在學生相互協(xié)作能力和創(chuàng)新能力上。

跳繩接力游戲是雙人跳繩組合的鞏固練習，目標是提高學生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)團隊精神。我在教學中側(cè)重于引導學生不要蠻干和沖動，遇事要深思熟慮，注重策略。

三、教學目標及重難點：

1、掌握雙人跳繩組合的動作方法，達到與同伴配合默契，繩手同步，搖繩節(jié)奏一致的要求，同時能開動腦筋，想出多種花樣的跳繩組合。

2、通過各種跳繩練習，發(fā)展學生下肢力量和身體協(xié)調(diào)性

3、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新的精神。

4、重點：兩人跳繩的配合；輕松協(xié)調(diào)、動作連貫； 難點：學生合作意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；

四、教學策略的設計

為了圓滿完成教學教學目標，堅持以“促進每一位學生發(fā)展”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課各部分按自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固提高的教學步驟進行，并制定以下教學策略

1、直觀教學法：運用動作演示雙人跳繩的動作，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，建立所學動作的形象。

2、語言教學法：通過語言的引導，激發(fā)學生的好勝心，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。

3、游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強的特點，精心設計問題讓學生產(chǎn)生想象，在思考、領會、比較、體驗中掌握動作技術，提高學生的練習興趣，產(chǎn)生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。

五、學法指導：

大家都知道，體育動作的掌握需經(jīng)歷三個階段即粗略地掌握動作階段；改進、提高動作階段；鞏固、運用自如階段。針對這三個階段，在學法上，引導學生通過學習體驗——交流總結(jié)——練習提高——強化內(nèi)化四個階段，真正掌握動作方法。

六、幾點心得

1、教師角色的轉(zhuǎn)變。把課堂真正還給學生。教學活動中，教師不能僅僅是“導演”或者是“主持人”，而是作為“參與者”加入到學習中來。

2、注重小組合作學習。先讓學生在觀察過程中樹立動作概念，然后在相互對比，小組練習中實踐動作要領。通過小組協(xié)作和個人練習相結(jié)合的學習方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學生積極主動參與練習，提高學生學習的自主性。

3、要充分發(fā)掘體育課的育人功能。毛主席在《體育之研究》一文中，提出體育之功能即“強筋骨，增意志”，意志即意志品質(zhì)，在本課中，我處處滲透學生的品德教育，如在隊列練習中強調(diào)學生的組織紀律性；在雙人跳繩組合中強調(diào)與人合作，與人為善；在接力教學中強調(diào)要遵守規(guī)則，公平競爭。

第三篇：小學體育跳繩一年級說課稿

課題：快樂的短繩

教材版本：江蘇版

學校：獅山實驗小學

姓名：郁影星

水平：水平一

一、對課標的分析：

在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實新課程標準中的“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，“做到授人以魚不如授人以漁”，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。課中利用合作性的機會，培養(yǎng)學生的合作精神和與他人合作的能力。本課的合作性目標一目了然，就是追求團隊精神，發(fā)展體能與體質(zhì)，學生共同合作，相互攜手前進。教師從學生主體的認識出發(fā)，巧妙地運用學生之間的互動互補，把大量課堂時間與空間留給學生（這也是新課程標準中明確提出的把時間還給學生），教師真正成了學生合作性學習過程的促進者。學生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學習當作樂事，從容而使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。

二、對教材分：

1、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展?，F(xiàn)在的學校學生人多活動場地有限跳繩是比較適合學生課余體育活動的內(nèi)容。一年級學生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常一定的作用。同時豐富有趣的跳繩游戲活動能充分調(diào)動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā)展上讓他們的團體意識正逐漸加深對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中讓學生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程從而提高學生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力增強自信培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

2、通過本節(jié)課的學習，使學生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學生觀察，判斷，機敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識和能力等。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結(jié)合，讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當?shù)拇┎辶藢W生喜歡音樂（小叮當），使學生的學習興趣更濃了效果比較好。從而令學生喜歡上體育課，樂于上體育課。達到了本教材的目的。

三、對學生分析：

本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

四、教學目標

隨著2011版體育課程標準的五大學習領域領域目標的改變，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

五、教學重難點

重點：先搖繩，后跳起 難點：搖繩和跳躍的協(xié)調(diào)配合

1、針對一年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，主要是手腳的協(xié)調(diào)配合問題，我在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如玩繩練習、搖繩練習、跑跳繩比賽等等，讓學生能夠比較好地掌握搖繩和跳躍協(xié)調(diào)配合的動作方法，激發(fā)他們的練習興趣，在玩中學習，不經(jīng)意地參與活動；通過相互觀察，相互評價，激發(fā)學生想要成功的渴望，促使他們與同伴相互合作、相互幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。

2、重難點的解決辦法 a、手搖繩錯誤。

有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。b、腳跳躍錯誤。

初學跳繩的小朋友應以雙腳并跳為佳。練習時請一個跳繩節(jié)奏較好的學生在中間搖繩跳，其他學生站在四周徒手模仿跟跳，練習并腳跳節(jié)奏。練習時要求學生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學生帶一個不會跳的同學一塊跳。用此種方法15%左右的學生能初步連貫跳起來。c、手、腳配合錯誤。

手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：

（1）跳空繩。學生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。

（2）集體跳空繩。兩個學生在場中間甩長繩，其他學生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學生同時跳起落下，容易讓學生掌握節(jié)奏。（3）搖繩、跳躍的強化訓練。讓學生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學時應因人而異。

跳繩教材在小學體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學生百分之百掌握跳繩技術，還必須充分利用學生的課余時間，讓學生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學生應及時與班主任、家長聯(lián)絡，請他們在課余、在家中進行輔助。

六、教學方法

本節(jié)課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點在學生的自主練習活動中老師遵循教學多樣性的原則充分發(fā)揮老師的輔導作用采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調(diào)動學生的積極性和主動性為學生搭建一個快樂的體育課堂讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

七、教學過程：

1、開始部分：對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“森林里有一群小兔在學跳繩”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去和森林里的小兔一群學跳繩，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍。

2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。

3、主體部分：課中我先讓學生嘗試各種方式的跳，有單腳跳、前后左右跳、蹲跳、前踢腿條等，從而體會到原地并腳跳比較輕松，并能做到“腳尖著地跳，落地要輕松”。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，配音樂（小叮當）使學生在美的旋律中進行學習，充分挖掘?qū)W生的潛能。通過（教材中提到的）左右手的對地抽繩、頭頂腳底掄繩、水平掄繩體會手腕繞繩。再通過“教師跳繩學生空跳”來培養(yǎng)學生的起跳時機，對手腳不能協(xié)調(diào)配合的學生采用了“上面教學重難點的解決辦法”。在考慮到學生對跳繩掌握的程度有所不同的基礎上，分組進行練習，掌握的學生繼續(xù)練習正搖并腳跳，能完成的學生進行了拓展練習，嘗試單腳跳、交換腿跳、反跳等來提高學生的練習興趣。同時在這個過程中教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵（比如小紅花）同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達到預期目標。（根據(jù)新課程標準的理念體育要和生活聯(lián)系起來及第四個學習方面）我設置了游戲 游戲小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神，同事達到了回收器材的效果。沒有用到教材中的踩蛇尾，（1），我認為踩蛇尾存在一定的安全隱患（根據(jù)現(xiàn)在的教學實情來看，孩子的安全應該在首位，能避免則避免。（2），場面比較混亂，不利于控制）。

4、結(jié)束部分:以快樂的《幸福拍手歌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下一起幸福的拍手跺腳。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

器材：短繩若干、音響 場地：操場

第四篇：體育 跳繩 說課稿

各位評委，各位老師： 大家好！

今天我說課的內(nèi)容是跳繩，《跳繩》是人教版小學體育水平一一年級的教材，下面我將從：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程這幾個方面對本課進行介紹。

一、教材分析

1、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動，同時“一分鐘跳繩”也是考核小學生體質(zhì)健康水平的一項重要標準。由于它輕便、靈巧, 不需要很大的場地，而且容易開展?，F(xiàn)在部分學校學生人數(shù)較多，活動場地有限，所以跳繩是比較適合學生課余體育活動的一個內(nèi)容。一年級學生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展學生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常重要的作用。為以后更好地發(fā)展學生跳高、跳遠的能力打下良好的基礎。

二、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學一年級的學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，注意力不集中，不能很好地控制自己的行為，一部分學生因為家里嬌生慣養(yǎng)還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。所以這節(jié)課我抓住學生生理心理特征，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩活動為主要形式，并且適當?shù)拇┎辶藢W生喜歡的音樂，使學生的學習興趣更濃了，從而令學生喜歡上體育課，樂于上體育課。

三、教學目標

1、運動參與目標:要讓學生積極參加到體育活動中來,并大膽的向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，體驗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會適應目標：樹立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、教學重難點

教學重點：掌握正確跳繩的方法

教學難點：跳繩時搖繩和跳躍的協(xié)調(diào)配合。

五、教學方法

本節(jié)課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點，我采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調(diào)動學生的積極性和主動性，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、教學過程

1、準備部分

短跳繩每人一條，播放音樂錄音機一臺。

2、開始部分

我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學們，大家好！歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運動場，這節(jié)課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂！”

接著，組織學生分四組進行接力跑比賽，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓課堂氣氛活躍起來。然后，集中學生活動各關節(jié)，充分熱身，為后面的跳繩活動做好生理和心理準備?；顒觾?nèi)容包括（活動腕關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)、肩關節(jié)、蹲下起立、蹲下跳起）

3、基本部分

第一步，我采用“總分總”方法，組織學生講解動作要領，并做動作示范。所謂“總分總”就是先做完整的動作，然后分解動作的每一個步驟，進行講解、強調(diào)動作要點，最后將分解動作組合成一個完整的動作。

第二步，組織學生進行原地跳躍練習，然后加上手上動作，進行徒手原地跳躍練習。

第三步，學生拿跳繩進行模仿練習，教師巡回指導，并及時糾正錯誤動作。

針對一年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，主要是手腳的協(xié)調(diào)配合問題，我在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如玩繩練習、搖繩練習、跑跳繩比賽等等，讓學生能夠比較好地掌握搖繩和跳躍協(xié)調(diào)配合的動作方法，激發(fā)他們的練習興趣，使各層次學生都得到提高。

4、結(jié)束部分 在教學的結(jié)束部分，首先，播放輕音樂作為放松音樂，我和學生一起用繩作深呼吸和放松運動，讓學生的生理和心理恢復到平常狀態(tài)。

然后進行課堂總結(jié)，學生自我總結(jié)，學到了那些新知識。教師歸納總結(jié)。

最后宣布下課。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委老師的傾聽與指導！

重難點的解決辦法 a、手搖繩錯誤。

有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。

b、腳跳躍錯誤。

初學跳繩的小朋友應以雙腳并跳為佳。練習時請一個跳繩節(jié)奏較好的學生在中間搖繩跳，其他學生站在四周徒手模仿跟跳，練習并腳跳節(jié)奏。練習時要求學生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學生帶一個不會跳的同學一塊跳。用此種方法15%左右的學生能初步連貫跳起來。

c、手、腳配合錯誤。

手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：

（1）跳空繩。學生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。（2）集體跳空繩。兩個學生在場中間甩長繩，其他學生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學生同時跳起落下，容易讓 學生掌握節(jié)奏。

（3）搖繩、跳躍的強化訓練。讓學生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學時應因人而異。

第五篇：小學體育三年級《快樂跳繩》說課稿

小學體育三年級《快樂跳繩》說課稿

小學體育三年級《快樂跳繩》說課稿

教材：

1、跳繩。

2、利用跳繩做各種游戲。

課題：快樂跳繩

指導思想：本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學生主動學習和參與的興趣。

教學分組：

1、友伴分組；

2、男女分組；

教學理念：本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字；以學生為主導，人人參與，人人享有，人人都進步。

1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關心學生的生理負荷，現(xiàn)在更重要沿著學生身心變化這條主線來設計模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法，淡化技術，強調(diào)健身。

2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結(jié)構(gòu)為學習結(jié)構(gòu),加強體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學實用性。

一、本課的作用

通過本課學習，使學生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學生觀察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂相結(jié)合，讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到本課中來。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學教材中較好的內(nèi)容，通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

三、學生分析

1、三年級小學生正處于生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度，通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

四、教學目標

1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作，相信自己。

2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

五、教學設計

為了更好地完成教學目標，在體育教學中以音樂為背景。

1、準備部分

由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學生的自身特點，以音樂來帶動學生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調(diào)動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。

2、基本部分

創(chuàng)設情景“繩的王國”，利用情景教學手段，大大增加了學生學習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發(fā)學生學習的熱情，讓學生向新的目標發(fā)起挑戰(zhàn)。

3、結(jié)束部分

學生在老師的帶領下，跟著音樂的節(jié)拍隨意放松，升華教學，陶冶情操。