第一篇：阿基米德教學(xué)反思

《阿基米德原理》教學(xué)反思

興凱湖鄉(xiāng)中學(xué) 孫學(xué)楠

使學(xué)生知道和感受了浸在液體中的物體受到向上的浮力，并通過自主探究得到用彈簧測力計測量浮力的方法（二次稱重法）；通過探究得出了阿基米德原理，通過引導(dǎo)知道了阿基米德的適用范圍；經(jīng)歷了猜想、設(shè)計、實驗、結(jié)論的過程，并在探究活動中體現(xiàn)了相互合作精神。

縱觀整節(jié)課：突出了阿基米德原理的得出過程。對于設(shè)計環(huán)節(jié)中收集所排開液體的這一難點，通過實驗讓學(xué)生知道G排=F浮，從而得出結(jié)論。

這節(jié)課設(shè)計成探究課，旨在改變課堂教學(xué)模式，還學(xué)生為課堂的主體，以教師為主導(dǎo)完成教學(xué)過程。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，親身感受和體驗，提高教學(xué)實效。也落實了從生活走向物理，從物理走向社會的新理念。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本節(jié)課以實驗探究為主要模式，體現(xiàn)了學(xué)科特點。為了落實標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生學(xué)實驗的要求，我做了一下幾點：

1.盡可能的安排學(xué)生實驗，讓學(xué)生自己去做，同時在動腦筋，有一個動腦筋的過程，又動腦筋又自己做。他自己做，他的整個做實驗過程有親身的體驗，那么他對這個實驗的理解，可能就要比聽老師講深刻得多，盡管可能花得時間要多一些。因此，如果我們把這個觀念轉(zhuǎn)變過來，讓學(xué)生自己做實驗，做實驗時讓學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，實驗現(xiàn)象，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析、歸納、得出結(jié)論。然后學(xué)生之間互相交流，評估。

2.在學(xué)生做實驗的過程當(dāng)中，加強對學(xué)生做實驗過程的評價，但實際上這有一個很大的問題，這個問題就是，學(xué)生缺乏實事求是的態(tài)度，缺乏一個科學(xué)的態(tài)度。而物理實驗，有時候是毫厘之差，就差之千里，看起來只是小數(shù)點后面一位，或者兩位的差異，可能得到的結(jié)論就不一樣。對這樣一種普遍的現(xiàn)象，我們教學(xué)的時候，要注意去評價學(xué)生，去糾正學(xué)生這樣一些不科學(xué)的實驗態(tài)度，那么對學(xué)生科學(xué)的去做試驗就非常有幫助。物理是一門貼近生活的科學(xué)，在做學(xué)生和演示實驗時我的實驗器材盡可能的讓學(xué)生和自己從現(xiàn)實生活中獲取一些簡單的自備實驗器材。

總的來說，這節(jié)課達到的效果比較理想，讓學(xué)生知道了偉大的發(fā)現(xiàn)都是先有猜想，再通過實驗的驗證來得出的。

第二篇：《科學(xué)家阿基米德》教學(xué)設(shè)計

《科學(xué)家阿基米德》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．正確流利有感情的朗讀課文。

2．速讀課文，把握課文內(nèi)容，體會阿基米德愛動腦筋、熱愛科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛。3．體會作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)人物特點的。4認(rèn)識5個生字，正確書寫8個生字。

重難點：體會阿基米德熱愛科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)作者的表達方法。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

大家熟悉哪些科學(xué)家并講講他的事例。學(xué)生自由談自己所了解的科學(xué)家事跡。

今天我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家，課件出示阿基米德的畫像，他的名字叫阿基米德，板書課題，自由讀課文來認(rèn)識一下這位科學(xué)家。

二、初讀課文。

1．自由地朗讀課文，圈畫本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在自選詞句欄中。

2．通讀全文標(biāo)段弄清段意，畫出文章的中心句，說說文章寫了幾件事。

三、深入精讀。

1．再讀文，從每件事中可以體會出阿基米德是一個什么樣的人？ 學(xué)生：阿基米德是個愛動腦筋的人。師：從什么地方可以看出他愛動腦筋？

學(xué)生找3到14段有關(guān)語句回答，師追問從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？

學(xué)生：阿基米德沉著、冷靜、果斷。

師：怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊的喜悅？ 學(xué)生：練讀，匯報讀。

師：為什么阿基米德說是太陽幫的忙？讓學(xué)生結(jié)合收集的資料或課前實驗談?wù)劇?/p>

師：在這里你明白了阿基米德是個什么樣的人？ 學(xué)生：他善于觀察思考，并利用科學(xué)原理戰(zhàn)勝了敵人。2． 讀15到20段，說說這部分寫了什么。學(xué)生讀完匯報：羅馬侵略者殘忍地殺害了阿基米德。畫出最使自己感動的地方并談你的感受。

學(xué)生：“阿基米德那么專心??抬起頭來??”從他的行為中感受到他全身心地投入鉆研的狀態(tài)。

學(xué)生：“等一下??沒完呢！”面對死亡他毫無畏懼，還關(guān)心自己的幾何定理，可見他熱愛科學(xué)勝過自己的生命呀！

學(xué)生：羅馬士兵太殘忍了，阿基米德求他等一下都不行，竟讓璀璨的科學(xué)巨星帶著遺憾隕落在他的利劍下。

四、回歸全文。再讀全文，說說從阿基米德的身上你得到什么啟示？

五、推薦閱讀阿基米德的其他故事。課件出示： 1．金冠之迷 2阿基米德的成就

《科學(xué)家阿基米德》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識5個生字，寫11個生字。

能力目標(biāo)：體會作者具體描述事件，表現(xiàn)人物特點的。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰、對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點： 體會阿基米德熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者的表達方式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們聽過這樣一句話嗎：“給我一個支點，我能撬起整個地球?！?知道是誰說的嗎？（生：阿基米德）

二、揭示課題

這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)第六課《科學(xué)家阿基米德》。（齊讀課題）

三、初讀課文： 讀文要求：

1.強調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫出來讀。3.通讀全文后，弄清每個自然段的意思。4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。

（兩件：

1、阿基米德愛動腦筋的特點。

2、阿基米德熱愛科學(xué)的特點）師：具體表現(xiàn)在那？現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，讀一讀。

四、深入精讀：（以學(xué)生自己朗讀為主）。

1.了解阿基米德愛動腦筋的特點。（3----14自然段）

師：阿基米德怎么愛動腦筋的？（讓學(xué)生簡單敘述阿基米德利用鏡子的放射原理，把敵人的船燒著了的故事。）理解重點句子：

a、“不要慌，不要慌！”忽然有個人大聲喊叫起來。（體現(xiàn)阿基米德的沉著、冷靜、果斷。讓學(xué)生讀出沉著、冷靜、果斷的感覺）b、“快回家去，把家里的鏡子全拿來！”（體現(xiàn)阿基米德的沉著、冷靜、果斷，聰明。反復(fù)讀讀中感悟）

c、這時候，太陽高高地掛在天空，阿基米德指揮大家拿著鏡子，把反射的陽光對準(zhǔn)第一艘軍艦上的帆蓬。也真奇怪，不一會兒，那艘軍艦的帆蓬就著火了。海風(fēng)呼啦啦一吹?；鹪綗酵?，把軍艦也燒著了。（理解“越燒越旺”一詞，并讓學(xué)生舉例說。）

師:為什么鏡子的光反射到帆蓬上，帆蓬就著火了呢？（引出下一段阿基米德說的話。）

d、“我有什么本事呀？是太陽幫了咱們的忙?！保w現(xiàn)阿基米德善于觀察思考，并利于用科學(xué)原理戰(zhàn)勝敵人）

（通過這件事，師講解有關(guān)的小知識，關(guān)于阿基米德的凹透鏡反射的原理，讓學(xué)生多了解課外知識，對知識進行擴展。同時，進一步體現(xiàn)阿基米德的愛動腦筋的特點）

師：通過這個小故事，使你感受到了什么？（生回答，教師給予鼓勵）

2.了解阿基米德熱愛科學(xué)的特點。（15—20自然段）

師：阿基米德的熱愛科學(xué)的特點表現(xiàn)在那呀？快速瀏覽課文，找一找（讓學(xué)生自述課文，阿基米德為了科學(xué)獻出了自己寶貴的生命）理解重點句子：

a、阿基米德那么專心，連羅馬士兵站在他跟前也沒有發(fā)覺。直到羅馬士兵用劍尖碰了碰他的鼻子，他才抬起頭來。

（體會到：從他的行動中，感受他全身心地投入鉆研的狀態(tài)。讓學(xué)生反復(fù)朗讀，從中感受到他的鉆研精神。）

b、“等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒有證明完呢！” 師：這句話讓你感動嗎？為什么讓你感動？

（體會：面對死亡，他還關(guān)心著自己的幾何定理，可見他熱愛科學(xué)勝過于自己的生命）

師：如果是你，當(dāng)別人拿著刀架在你的脖子上時，你害怕嗎？（生答）然而我們的科學(xué)家阿基米德并沒有害怕。（講阿基米德死前的故事，讓學(xué)生再次感受他熱愛科學(xué)勝過于自己的生命）

師：從這件事中，你看出了阿基米德是一個什么樣的人？（鍛煉學(xué)生的概括能力和語言表達能力，教師適時給予鼓勵）

五、總結(jié)全文

說說從科學(xué)家的身上得到了什么啟示，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、寫作手法

總分的結(jié)構(gòu)形式。（了解寫作特點為習(xí)作做好基礎(chǔ)）

第三篇：阿基米德名人名言

阿基米德名人名言

1、“Eureka!尤里卡！”（意思是“我找到啦！”）——阿基米德的名言

2、不要動我的圖！——阿基米德的名言

3、即使對于君主，研究學(xué)問的道路也是沒有捷徑的。——阿基米德的名言

4、給我一個支點，我就能撬動地球?！⒒椎碌拿?/p>

第四篇：阿基米德的故事

精選閱讀

（一）：

阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的那個洗澡的故事了。

國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現(xiàn)象，頭腦中像閃過一道閃電，我找到了!。

另外還有他用鏡子燒掉敵人戰(zhàn)船。被殺前叫敵人等一等，讓他做完一道數(shù)學(xué)題目的故事也膾炙人口。

（詳篇）同事生日祝福語

二千一百九十年前，在古希臘西西里島的敘拉古國，出現(xiàn)一位偉大的物理學(xué)家。他叫阿基米德（公元前287212年）。阿基米德的一生勤奮好學(xué)，專心一志地獻身于科學(xué)，忠于祖國，受到人們的尊敬與贊揚。阿基米德曾發(fā)現(xiàn)杠桿定律和以他的名字命名的阿基米德定律。并利用這些定律設(shè)計了多種機械，為人民、為祖國服務(wù)。關(guān)于他生平的詳細(xì)狀況，已無法考證。但關(guān)于他發(fā)明創(chuàng)造和保衛(wèi)祖國的故事，卻流傳至今。

杠桿定律的確立

人們從遠古時代起就會使用杠桿，并且懂得巧妙地運用杠桿。在埃及造金字塔的時候，奴隸們就利用杠桿把沉重的石塊往上撬。造船工人用杠桿在船上架設(shè)桅桿。人們用汲水吊桿從井里取水，等等。但是，杠桿為什么能做到這一點呢？在阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿定律之前，是沒有人能夠解釋的。當(dāng)時，有的哲學(xué)家在談到這個問題的時候，一口咬定說，這是魔性。阿基米德卻不承認(rèn)是什么魔性。他懂得，自然界里的種種現(xiàn)象，總有自然的原因來解釋。杠桿作用也有它自然的原因，他決心把它解釋出來。阿基米德經(jīng)過反復(fù)地觀察、實驗和計算，最后確立了杠桿的平衡定律。就是，力臂和力（重量）成反比例。換句話說，就是：小重量是大重量的多少分之一重，長力臂就應(yīng)當(dāng)是短力臂的多少倍長。阿基米德確立了杠桿定律后，就推斷說，只要能夠取得適當(dāng)?shù)母軛U長度，任何重量都能夠用很小的力量舉起來。據(jù)說他以前說過這樣的豪言壯語：死心的句子

給我一個支點、我就能舉起地球！

敘拉古國王聽說后，對阿基米德說：憑著宙斯（宙斯是希臘神話中的眾神之王，主管天、雷、電和雨）起誓，你說的事真是稀奇古怪，阿基米德！阿基米德向國王解釋了杠桿的特性以后，國王說：到哪里去找一個支點，把地球舉起來呢？

這樣的支點是沒有的。阿基米德回答說。

那么，要叫人堅信力學(xué)的神力就不可能了？國王說。

不，不，你誤會了，陛下，我能夠給你舉出別的例子。阿基米德說。

國王說：你太吹牛了！你且替我推動一樣重的東西，看你講的話怎樣。當(dāng)時國王正有一個困難的問題，就是他替埃及王造了一艘很大的船。船造好后，動員了敘拉古全城的人，也沒法把它推下水。阿基米德說：好吧，我替你來推這一只船吧。

阿基米德離開國王后，就利用杠桿和滑輪的子理，設(shè)計、制造了一套巧妙的機械。把一切都準(zhǔn)備好后，阿基米德請國王來觀看大船下水。他把一根粗繩的末端交給國王，讓國王輕輕拉一下。頓時，那艘大船慢慢移動起來，順利地滑下了水里，國王和大臣們看到這樣的奇跡，好象看耍魔術(shù)一樣，驚奇不已！于是，國王信服了阿基米德，并向全國發(fā)出布告：從此以后，無論阿基米德講什么，都要堅信他

稱量皇冠的難題

在一般人看來，阿基米德是個怪人。用羅馬歷史學(xué)家普魯塔克的話說：他象是一個中了邪術(shù)的人，對于飯食和自己的身體全不關(guān)心。有時候，飯擺在桌子上叫他吃飯，他好象沒聽見，仍舊在火盆的灰里畫他的幾何圖形。他的妻子，要時時看守他。譬如他用油擦身的時候，便呆坐著用油在自己身上畫圖案，而忘記原來是作什么事的了。他的妻子更怕送他到浴堂里去洗澡，這個笑話是正因國王的一個新冠冕而引起的。

國王在前不久，叫一個工匠替他打造一頂金皇冠。國王給了工匠他所需要的數(shù)量的黃金。工匠的手藝十分高明，制做的皇冠精巧別致，而且重量跟當(dāng)初國王所給的黃金一樣重。但是，有人向國王報告說：工匠制造皇冠時，私下吞沒了一部分黃金，把同樣重的銀子摻了進去。國王聽后，也懷疑起來，就把阿基米德找來，要他想法測定，金皇冠里摻?jīng)]摻銀子，工匠是否私吞黃金了。這次，可把阿基米德難住了。他回到家里苦思苦想了好久，也沒有想出辦法，每一天飯吃不下，覺睡不好，也不洗澡，象著了魔一樣。

有一天，國王派人來催他進宮匯報。他妻子看他太臟了，就逼他去洗澡。他在澡堂洗澡的時候，腦子里還想著稱量皇冠的難題。突然，他注意到，當(dāng)他的身體在浴盆里沉下去的時候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。同時，他覺得入水愈深，則他的體量愈輕。于是，他立刻跳出浴盆，忘了穿衣服，就跑到人群的街上去了。一邊跑，一邊叫：我想出來了，我想出來了，解決皇冠的辦法找到啦！

他進皇宮后，對國王說：請允許我先做一個實驗，才能把結(jié)果報告給你。國王同意了。阿基米德將與皇冠一樣重的金子、一塊銀子和皇冠，分別一一放在水盆里，看金塊排出的水量比銀塊排出的水量少，而皇冠排出的水量比金塊排出的水量多。

阿基米德對國王說：皇冠摻了銀子！國王看了實驗，沒有弄明白，讓阿基米德給解釋一下。阿基米德說：一公斤的木頭和一公斤的鐵比較，木頭的體積大。如果分別把它們放入水中，體積大的木頭排出的水量，比體積小的鐵排出的水量多。我把這個道理用在金子、銀子和皇冠上。正因金子的密度大，而銀子的密度小，因此同樣重的金子和銀子，必然是銀子的體積大于金子的體積。因此同樣重的金塊和銀塊放入水中，那么金塊排出的水量就比銀塊的水量少。剛才的實驗證明，皇冠排出的水量比金塊多，說明皇冠的密度比金塊的密度小，這就證明皇冠不是用純金制造的。阿基米德有條理的講述，使國王信服了。實驗結(jié)果證明，那個工匠私吞了黃金。

阿基米德的這個實驗，就是靜水力學(xué)的胚胎。但他并不停留在這一點上，繼續(xù)深入研究浮體的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了自然科學(xué)中的一個重要原理阿基米德定律。即：把物體浸在一種液體中時，所排開的液體體積，等于物體所浸入的體積；維持浮體的浮力，跟浮體所排開的液體的重量相等。

戰(zhàn)爭史上的一個奇觀

公元前213年，羅馬的軍隊由瑪爾凱路率領(lǐng)進犯阿基米德的國家敘拉古。這時，年已七十五歲的阿基米德，也立刻竭盡自己的所有才能，幫忙祖國，打擊敵人。

羅馬統(tǒng)帥瑪爾凱路，接連攻下敘拉古的兩座城后，更加狂妄自大。他認(rèn)為，只要用五天的準(zhǔn)備時刻，就能夠攻陷國都敘拉古城。但他恰恰沒有想到，就是正因有一位熱愛祖國的白發(fā)蒼蒼的老人阿基米德，就把他的一切計劃打破了。

這場距今二千一百九十年前的戰(zhàn)斗，被歷史學(xué)家們稱為：戰(zhàn)爭史上的一個奇觀！

瑪爾凱路率領(lǐng)著船隊，從水上進攻敘拉古。他的每只戰(zhàn)艦上的士兵都裝備著弓箭、投石器和輕鏢槍，要把敘拉古的守衛(wèi)者趕下城去，然后透過架在戰(zhàn)艦上的攻城機，讓士兵沖進敘拉古。但是，阿基米德做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)敵人的艦隊接近的時候，阿基米德就開動他制造的那些巨大的遠程投射機器。遠程投射機器能把二百多公斤的石塊，投射一千多米遠（相當(dāng)于18世紀(jì)大炮的射程）。這些巨大的石塊，象冰雹似地打在戰(zhàn)艦上，打得瑪爾凱路手忙腳亂，船沉兵死，一片驚慌?，敔杽P路只得急急忙忙把剩下的戰(zhàn)艦撤走。

瑪爾凱路又決定夜間進攻。他以為夜間阿基米德看不遠，等艦隊到了城下他那些巨大的遠程投射機器就用不上了。但是，當(dāng)瑪爾凱路夜間進攻的時候，又倒了大霉。阿基米德短射程的機器開動了，這些機器不斷地投擲出短鏢槍、石塊，使羅馬軍隊又一次遭到沉重打擊，連瑪爾凱路也差一點喪命。

瑪爾凱路不甘心放下占領(lǐng)敘拉古的企圖。他還是催促軍隊和強迫他的工程師們，繼續(xù)同阿基米德較量。結(jié)果，都是徒勞。有時，羅馬把帶有攻城機的戰(zhàn)艦沖到敘拉古的城下，守城者就把一種掛著長嘴的機器開動起來，一塊塊石頭從長嘴里傾落下來，不但把攻城機打得粉碎，而且也把戰(zhàn)艦砸個稀爛，使羅馬的士兵陷入絕境。有時，還從城上放下一種鐵鉤，這種鐵鉤用機器操縱著十分靈活，鐵鉤能鉤住羅馬兵船的船頭，然后把兵船拉起來，使兵船向一邊翻倒，扣進水里。

瑪爾凱路使盡了各種進攻手段，都被阿基米德的發(fā)明打破了。羅馬軍隊變得膽小如鼠，一看見從墻頭上伸出條繩子，就抱頭鼠竄拼命逃跑，并叫喊著：阿基米德又使出一種機器來作弄我們了！

瑪爾凱路最后沒有辦法了，只得把敘拉古城團團圍住，妄圖把城里的人困死。他的這種辦法，使得阿基米德也無能為力了。羅馬軍隊一向圍困了八個月，最后乘敘拉古人歡度節(jié)日，而疏于防范的機會，從一個冷僻的城門偷襲進去，才把敘拉古攻陷。

當(dāng)羅馬軍隊沖進城的時候，瑪爾凱路曾下令不好殺害這位偉大的物理學(xué)家。但是那時，阿基米德正在他的實驗室里畫他的圖形。士兵沖進后，腳踏聲驚擾了他。這種驚擾，使他驚醒過來，憤怒地喊道：喂！你弄壞了我的圖畫，趕快跑開些！結(jié)果，他的憤慨激怒了羅馬士兵，阿基米德便死于刀下。

偉大的物理學(xué)家阿基米德雖然遇難了，但是，他在科學(xué)上給人類做出的貢獻，是無法估量的！

精選閱讀

（二）：

阿基米德的故事

阿基米德（公元前287-前212）是古希臘偉大的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。生于西西里島的敘拉古，卒于同地。早年在當(dāng)時的文化中心亞歷山大跟隨歐幾里得的學(xué)生學(xué)習(xí)，以后和亞歷山大的學(xué)者持續(xù)緊密聯(lián)系，因此他算是亞歷山大學(xué)派的成員。后人對阿基米德給以極高的評價，常把他和牛頓、高斯并列為有史以來三個貢獻最大的數(shù)學(xué)家。他的生平?jīng)]有詳細(xì)記載，但關(guān)于他的許多故事卻廣為流傳。據(jù)說他確立了力學(xué)的杠桿定律之后，曾發(fā)出豪言壯語：給我一個立足點，我就能夠移動這個地球！

敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀子，便請阿基米德鑒定一下。當(dāng)他進入浴盆洗澡時，水漫溢到盆外，于是悟得不一樣質(zhì)料的物體，雖然重量相同，但因體積不一樣，排去的水也必不相等。根據(jù)這一道理，就能夠決定皇冠是否摻假。阿基米德高興得跳起來，赤身奔回家中，口中大呼：尤里卡！尤里卡！（希臘語意思是我找到了）他將這一流體靜力學(xué)的基本原理，即物體在液體中減輕的重量，等于排去液體的重量，總結(jié)在他的名著《論浮體》中，之后以阿基米德原理著稱于世。

第二次布匿戰(zhàn)爭時期，羅馬大軍圍攻敘拉古，阿基米德獻出自己的一切聰明才智為祖國效勞。傳說他用起重機抓起敵人的船只，摔得粉碎；發(fā)明奇妙的機器，射出大石、火球。還有一些書記載他用巨大的火鏡反射日光去焚毀敵船，這大概是夸張的說法。總之，他曾竭盡心力，給敵人以沉重打擊。最后敘拉古因糧食耗盡及奸細(xì)的出賣而陷落，阿基米德不幸死在羅馬士兵之手。

流傳下來的阿基米德的著作，主要有下列幾種?！墩撉蚺c圓柱》，這是他的得意杰作，包括許多重大的成就。他從幾個定義和公理出發(fā)，推出關(guān)于球與圓柱面積體積等50多個命題。他的思想是具有劃時代好處的，無愧為近代積分學(xué)的先驅(qū)。他還有許多其他的發(fā)明，沒有一個古代的科學(xué)家，象阿基米德那樣將熟練的計算技巧和嚴(yán)格證明融為一體，將抽象的理論和工程技術(shù)的具體應(yīng)用緊密結(jié)合起來。

精選閱讀

（三）：

給我一個支點，我能撬動地球阿基米德關(guān)于杠桿原理的故事

在埃及公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，但是人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。

在阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿原理之前，是沒有人能夠解釋的。當(dāng)時，有的哲學(xué)家在談到這個問題的時候，一口咬定說，這是魔性。阿基米德卻不承認(rèn)是什么魔性。

阿基米德確立了杠桿定律后，就推斷說，只要能夠取得適當(dāng)?shù)母軛U長度，任何重量都能夠用很小的力量舉起來。據(jù)說他以前說過這樣的豪言壯語：給我一個支點、我就能舉起地球敘拉古國王聽說后，對阿基米德說：憑著宙斯起誓，你說的事真是個性，阿基米德！阿基米德向國王解釋了杠桿的特性以后，國王說：到哪里去找一個支點，把地球撬起來呢？

阿基米德：給我一個支點，我能撬動地球

這樣的支點是沒有的。阿基米德回答說。

那么，要叫人堅信力學(xué)的神力就不可能了？國王說。

不，不，你誤會了，陛下，我能夠給你舉出別的例子。阿基米德說。

國王說：你太吹牛了！你且替我推動一樣重的東西，看你講的話怎樣。當(dāng)時國王正有一個困難的問題，就是他替埃及國王造了一艘很大的船。船造好后，動員了敘拉古全城的人，也沒法把它推下水。阿基米德說：好吧，我替你來推這一只船吧。

阿基米德離開國王后，就利用杠桿和滑輪的原理，設(shè)計、制造了一套巧妙的機械。把一切都準(zhǔn)備好后，阿基米德請國王來觀看大船下水。他把一根粗繩的末端交給國王，讓國王輕輕拉一下。頓時，那艘大船慢慢移動起來，順利地滑下了水里，國王和大臣們看到這樣的奇跡，好象看耍魔術(shù)一樣，驚奇不已！于是，國王信服了阿基米德，并向全國發(fā)出布告：從此以后，無論阿基米德講什么，都要堅信他

阿基米德的故事：浮力原理的發(fā)現(xiàn)

阿基米德：浮力原理的發(fā)現(xiàn)關(guān)于浮力原理，有這樣一個的傳說。

據(jù)說，在一次，希耶隆二世制造了一頂金王冠，但是，他總是懷疑金匠偷了他的金，在王冠中摻了銀。于是，他請來阿基米德鑒定，條件是不許弄壞王冠。當(dāng)時，人們并不知道不一樣的物質(zhì)有不一樣的比重，阿基米德冥思苦想了好多天，也沒有好的辦法。有一天，他去洗澡，剛躺進盛滿溫水的浴盆時，水便漫溢出來，而他則感到自己的身體在微微上浮。于是他忽然想到，相同重量的物體，由于體積的不一樣，排出的水量也不一樣他不再洗澡，從浴盆中跳出來，一絲不掛地從大街上跑回家。當(dāng)他的仆人氣喘吁吁地追回家時，阿基米德已經(jīng)在作實驗；他把王冠放到盛滿水的盆中，量出溢出的水，又把同樣重量的純金放到盛滿水的盆中，但溢出的水比剛才溢出的少，于是，他得出金匠在王冠中摻了銀子。由此，他發(fā)現(xiàn)了浮力原理，并在名著《論浮體》記載了這個原理，人們這天稱之為阿基米德原理。

阿基米德的故事：敘拉古保衛(wèi)戰(zhàn)

阿基米德：敘拉古保衛(wèi)戰(zhàn)在阿基米德晚年時，羅馬軍隊入侵?jǐn)⒗?，阿基米德指?dǎo)同胞們制造了很多攻擊和防御的作戰(zhàn)武器。當(dāng)侵略軍首領(lǐng)馬塞勒塞率眾攻城時，他設(shè)計的投石機把敵人打得哭爹喊娘。他制造的鐵爪式起重機，能將敵船提起并倒轉(zhuǎn)

另一個難以置信的傳說是，他曾率領(lǐng)敘拉古人民手持凹面鏡，將陽光聚焦在羅馬軍隊的木制戰(zhàn)艦上，使它們焚燒起來。羅馬士兵在這頻頻的打擊中已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)，草木皆兵，一見到有繩索或木頭從城里扔出，他們就驚呼阿基米德來了，隨之抱頭鼠竄。

羅馬軍隊被阻入城外達三年之久。最終，于公元前212年，羅馬人趁敘拉古城防務(wù)稍有松懈，大舉進攻闖入了城市。此時，75歲的阿基米德正在潛心研究一道深奧的數(shù)學(xué)題，一個羅馬士兵闖入，用腳踐踏了他所畫的圖形，阿基米德憤怒地與之爭論，殘暴無知的士兵舉刀一揮，一位璀璨的科學(xué)巨星就此隕落了。

第五篇：數(shù)學(xué)之神--阿基米德

阿基米德人生經(jīng)歷 Archimedes(287BC~212BC)幼時經(jīng)歷部分故事

阿基米德(Archimedes 287BC~212BC)出生在敘拉古斯米德從小熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，喜歡辯論。長大后飄洋過海到埃及的山歷山大里亞求學(xué)。他向當(dāng)時著名的科學(xué)家歐幾里德的學(xué)生柯農(nóng)學(xué)習(xí)哲學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等知識，最后通古博今，掌握了豐富的希臘文化遺產(chǎn)?；氐綌⒗藕?，他堅持和亞歷山大里亞的學(xué)者們保持聯(lián)系，交流科學(xué)研究成果。他繼承了歐幾里德證明定理時的嚴(yán)謹(jǐn)性，但他的才智和成就卻遠遠高于歐幾里德。他把數(shù)學(xué)研究和力學(xué)、機械學(xué)緊緊地聯(lián)在一起，用數(shù)學(xué)研究力學(xué)和其它實際問題。保護敘拉古戰(zhàn)役的機械巨手和投石機等就是最生動的一個例子，有力地證明了“知識就是力量”的真理。在亞歷山大里亞求學(xué)期間，他經(jīng)常到尼羅河畔散步，在久旱不雨的季節(jié)，他看到農(nóng)人吃力地一桶一桶地把通過螺桿的旋轉(zhuǎn)把水從河里取上來，省了農(nóng)人很大力氣。它不僅沿用到今天，而且也是當(dāng)代用于水中和空氣中的一切螺旋推進器的原始雛形。阿基米德在他的著作《論杠桿》（可惜失傳）中詳細(xì)地論述了杠桿的原理。有一次敘拉古國王對杠桿的威力表示懷疑，他要求阿基米德移動載滿生物和乘客的一般新三桅船。阿基米德叫工匠在船的前后左右安裝了一套設(shè)計精巧的滑車到海中。群眾歡呼雀躍，國王也高興異常，當(dāng)眾宣布：“從現(xiàn)在起，我要求大家，無論阿基米德說什么，都要相信他！”

阿基米德曾說過：給我一小塊放械桿的支點，我就能將地球挪動。假如阿基米德有個站腳的地方，他真能挪動地球嗎？也許能。不過，根據(jù)科學(xué)家計算，如果真有相應(yīng)的條件，阿基米德使用的械桿必須要有88×1021英里長才行！當(dāng)然這在目前是做不到的。

最引人入勝，也使阿基米德最為人稱道的是阿基米德從智破金冠案中發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)基本原理。國王讓金匠做了一頂新的純金王冠。但他懷疑金匠在金冠中摻假了。可是，做好的王冠無論從重量、外形上都看不出問題。國王把這個難題交給了阿基米德。

阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢坐進澡堂時，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫一聲：“我知道了！”竟然一絲不掛地跑回家中。原來他想出辦法了。阿基米德把金王冠放進一個裝滿水的缸中，一些水溢出來了。他取了王冠，把水裝滿，再將一塊同王冠一樣重的金色子放進水里，又有一些水溢出來。他把兩次的水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出來的水多于第二次。于是了斷定金冠中摻了銀了。經(jīng)過一翻試驗，他算出銀子的重量。當(dāng)他宣布他的發(fā)現(xiàn)時，金匠目瞪口呆。

這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王。阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了一條原理：即物體在液體中減輕的重量，等于他所排出液體的重量。這條原理后人以阿基米德的名字命名。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個原理測定船舶載重量等。公元前215年，羅馬將領(lǐng)馬塞拉斯率領(lǐng)大軍，乘坐戰(zhàn)艦來到了歷史名城敘拉古城下，馬塞拉斯以為小小的敘拉古城會不攻自破，聽到羅馬大軍的顯赫名聲，城里的人還不開城投降？然而，回答羅馬軍隊的是一陣陣密集可怕的鏢箭和石頭。羅馬人的小盾牌抵擋不住數(shù)不清的大大小小的石頭，他們被打得喪魂落魄，爭相逃命。突然，從城墻上伸出了無數(shù)巨大的起重機式的機械巨手，它們分別抓住羅馬人的戰(zhàn)船，把船吊在半空中搖不晃去，最后甩在海邊的巖石上，或是把船重重地摔在海里。船毀人亡。馬塞拉斯僥幸沒有受傷，但驚恐萬分，完全失去了剛來時的驕傲和狂妄，變得不知所措。最后只好下令撤退，把船開到安全地帶。羅馬軍隊死傷無數(shù)，被敘拉古人打得暈頭轉(zhuǎn)向?？蓵r，敵人在哪里呢？他們連影子也找不到。馬塞拉斯最后感慨萬千地對身邊的士兵說：“怎么樣？在這位幾何學(xué)‘百手巨人’面前，我們只得放棄作戰(zhàn)。他拿我們的戰(zhàn)船當(dāng)游戲扔著玩。在一剎那間，他向我們投射了這么多鏢、箭和石塊，他難道不比神話里的百手巨人還厲害嗎？”

年過古稀的阿基米德是一位聞名于世的大科學(xué)家。在保衛(wèi)敘拉古城時，他動用了械桿、滑輪、曲柄、螺桿和齒輪。他不僅用人力開動那些投射鏢箭和石彈的機器，而且還利用風(fēng)力和水力，利用有關(guān)平衡和重心的知識、曲線的知識和遠距離使用作用力的知識等。難怪馬塞拉斯不費勁地就找到了自己慘幾的原因。當(dāng)天晚上，馬塞拉斯連夜逼近城墻。他以為阿基米德的機器無法發(fā)揮作用了。不料，阿基米德早準(zhǔn)備好了投石之類的短距離器械，再次逼上梁山退了羅馬軍隊的進攻。羅馬人被驚嚇得談虎色變，一看到城墻上出現(xiàn)木梁或繩子，就抱頭鼠竄，驚叫著跑開：“阿基米德來了?！?/p>

學(xué)術(shù)貢獻

傳說，阿基米德還曾利用拋物鏡面的聚光作用，把集中的陽光照射到入侵?jǐn)⒗诺牧_馬船上，讓它們自己燃燒起來。羅馬的許多船只都被燒毀了，但羅馬人卻找不到失火的原因。900多年后，有位科學(xué)家近史書介紹的阿基米德的方法制造了一面凹面鏡，成功地點著了距離鏡子45米遠的木頭，而且燒化了距離鏡子42米遠的鋁。所以，許多科技史家通常都把阿基米德年看成是人類利用太陽能的始祖。

馬塞拉斯進攻敘拉古時屢受襲擊，在萬般無奈下，他帶著艦隊，遠遠離開了敘拉古附近的海面。他們采取了圍而不攻的辦法，斷絕城內(nèi)和外界的聯(lián)系。3年以后，他們利用敘拉古城市居民的大意，終于在公元前212年占領(lǐng)了敘拉古城。馬塞拉斯十分敬佩阿基米德的聰明智慧，下令不許傷害他，還派一名士兵去請他。此時阿基米德不知城門已破，還在凝視著木板上的幾何圖形沉思呢。當(dāng)士兵的利劍指向他時，他卻用身子護住木板，大叫：“不要動我的圖形！”他要求把原理證明完再走，但激怒了那個魯莽無知的士兵，他竟用利劍刺死了75歲的老科學(xué)家。馬塞拉斯勃然大怒，他處死了那個士兵，撫慰阿基米德的親屬，為他開了追悼會并建了陵墓。阿基米德被后世的數(shù)學(xué)家尊稱為“數(shù)學(xué)之神”，在人類有史以來最重要的三位數(shù)學(xué)家中，阿基米德占首位，另兩們是牛頓和高斯。