第一篇：中班語言：春天里的笑聲

中班語言：春天里的笑聲

中班語言：春天里的笑聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。

2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：說兒歌，理解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

我說大，我說小。… …

（二）進(jìn)行部分

1.教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2.觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3.邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4.幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5.幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

（三）結(jié)束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

第二篇：春天里的笑聲中班教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。

2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：說兒歌，理解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

我說大，我說小?！?/p>

（二）進(jìn)行部分

1.教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2.觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3.邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4.幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5.幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

（三）結(jié)束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

第三篇：中班音樂活動(dòng)：春天里

中班音樂活動(dòng)：春天里

設(shè)計(jì)者：杭州市丁蘭二幼 徐婕

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對春天喜愛之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂《春天里》這一活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音歌唱。

2.根據(jù)圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.感受春天里美好、愉悅的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對春天的變化有一定的了解

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌詞圖譜（太陽，青蛙，燕子，小花），伴奏帶，ppt 活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，初步學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過程

一、談話引題

1.師：小朋友們，春天來了，你們覺得春天是怎樣的？

2.教師小結(jié)：春天里太陽咪咪笑，青蛙呱呱叫，燕子飛呀飛，花兒多美麗。（邊念兒歌邊出示相應(yīng)道具）

二、教師范唱 1.教師清唱歌曲第一遍

提問：你從歌曲里聽到了什么？

2.教師清唱歌曲第二遍

提問：這首歌曲一共有幾句？第一句唱什么？（逐句提問）

三、學(xué)唱歌曲

1.教師出示圖譜帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲 提問：每一句的開頭唱的都是什么？ 2.請小朋友來說一說，記住先后順序。

3.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二遍（有伴奏），引導(dǎo)幼兒看著圖譜輕聲跟唱。4.教師伴奏，幼兒有感情地唱歌。

四、邀請幼兒，自我選擇

1.邀請兩位幼兒邊指圖譜邊和其他幼兒齊唱歌曲 提問：你們覺得他指對了沒有？

2.幼兒根據(jù)自己喜好選擇一句歌曲歌唱，（以小組為單位）

五、觀看ppt,邊唱邊動(dòng)

1.教師和幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。提問：你們覺得可以做哪些漂亮的動(dòng)作？ 2.觀看ppt，邊做動(dòng)作邊歌唱

六、延伸活動(dòng)，創(chuàng)編歌曲

提問：春天還有什么也可以唱進(jìn)歌曲里？

第四篇：春天里

春天里

??“一年之計(jì)在于春”，春天是一年的開始，就如同初升的太陽，朝氣蓬勃。三、四月份是我們東北的初春，正是大地脫下冬裝的季節(jié)：大樹抽出新芽，小草們盡情的展示著自己儲(chǔ)備了一冬的能量與活力，經(jīng)過了一個(gè)冬天的沉睡，大地上又出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)綠意，真是“草色遙看近卻無 ”??！

可嚴(yán)

酷的寒冬好像有些看不慣，正當(dāng)春天里的萬物都將從睡夢中醒來的時(shí)候，寒冬用它那潔白晶瑩的雪花再一次趕走了微微的春意。

春天的復(fù)蘇力量是偉大的，它不但沒有被這場雪所嚇倒，并且愈挫愈勇。雪后明媚的太陽又一次將被雪覆蓋的萬物喚醒，歷經(jīng)了多年風(fēng)雨滄桑的大樹怎么能被這點(diǎn)困難壓倒？它抖了抖身上余存的雪，挺起胸，抬起頭，面向著活力四射的太陽，好像在說：“又是新一年，新年新氣象，我一定要比去年還要茂盛”

默默無聞的草雖然看上去微不足道，但是它葉無時(shí)無刻不在和嚴(yán)寒作著斗爭，每一次風(fēng)雪過后，總能看到它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的勃勃生機(jī)和堅(jiān)韌不拔。

原來，春季的雪并不是討厭初春，而是被初春的美麗景色和堅(jiān)貞不屈的精神所吸引，流連忘返。

“ 一年之計(jì)在于春”，讓我們都奮斗起來吧！

第五篇：春天里

春天里

“雷鋒精神在我心中”之每月主題演講一等獎(jiǎng)演講稿 春風(fēng)輕拂暖陽間，柳絮紛飛三月里。

沙暖鴛鴦的溫巢中更迭著你漫漫桃花香，百靈謳歌的悠揚(yáng)中駁落著你涓涓潺水流。大雁南歸，鐘聲響起歸家的訊號(hào)；三月春來，大地聲起有你的吶喊。

你，是雷鋒。從春天走來，在春天離去。這一轉(zhuǎn)身，英魂便在你的背后縈留了整整半個(gè)世紀(jì)，五十個(gè)最美的春天。

不得不說，這是一個(gè)傳奇。五十年來，中國復(fù)制了無以數(shù)計(jì)的雷鋒。只有雷鋒，能用二十二個(gè)年頭詮釋永恒的真諦，鏤刻承諾的意義；只有雷鋒，擁有十三億觀眾的贊美，追捧；只有雷鋒，種下一棵兼濟(jì)天下的種子，收獲了十三億“大庇寒士”的歡顏。不得不問：“今天，你雷鋒了嗎？”讓我們昂首自信的回答：“今天我們雷鋒了?！?/p>

我們的記憶關(guān)乎雷鋒。牙牙學(xué)語時(shí)就聽過雷鋒的故事，那是，他像一個(gè)遠(yuǎn)在天邊的人，我們尊敬他，卻無法將他感知。到了幼兒園、小學(xué)，雷鋒在我們心中漸漸地鮮活起來。對待戰(zhàn)友，雷鋒擁有堅(jiān)毅的眼神，時(shí)而溫暖如春天；對抗敵人，雷鋒的眼神冷酷如寒秋，剛勁有力。他有了江涌的面頰，青春，生氣，嘴角上揚(yáng)著平易近人的微笑；他有了一雙勤勞的手，布滿老繭，有力，卻讓人安心；他有了一顆美好的心靈，純粹，樸實(shí)；他穿打了補(bǔ)丁卻干凈整潔的軍裝，昂首挺胸，有中國人的傲骨。童年里，與我們相伴的就是這樣的雷鋒。

中學(xué)時(shí)代也聽了很多的英雄事跡，從精忠報(bào)國的岳飛到普度眾生的華佗，從戚繼光到董存瑞，從王二小到江姐，從袁隆平到鄧稼先……可我們不難發(fā)現(xiàn)，在壯烈的犧牲，其影響力都比不上雷鋒，再偉大的英雄都敵不過平凡的雷鋒。

我們時(shí)常從關(guān)于雷鋒的記憶中掬出一捧的最清澈的清水，小心翼翼的澆注心田。過了這么多年，我們都忘不掉那個(gè)簡單的雷鋒，單純的生命。他實(shí)在單純，他傻的可愛。雷鋒沒有煙火一般的絢爛光輝，他始終如一束亮著的指路光芒；他沒有玫瑰那濃烈的稠香，他永遠(yuǎn)淡淡的散發(fā)著清淺的芬芳。他生如臘梅般淡然，死如秋葉般靜美。他揮一揮衣袖，便走進(jìn)后人的夢里。

我們的文化關(guān)于雷鋒。不知從何時(shí)起，“雷鋒”成了一個(gè)專有名詞，一個(gè)符號(hào)，成為傳媒產(chǎn)業(yè)和教育事業(yè)的寵兒。傳媒人創(chuàng)作有關(guān)雷鋒的歌曲，小說，電影，電視劇，舞臺(tái)劇。老師將他的名字掛在嘴中來孕桃育李。

我們鼓勵(lì)正面的宣傳，因?yàn)槔卒h精神值得代代相傳，但我們拒絕惡搞雷鋒，我們拒絕將雷鋒形式化。周立波曾說過這樣一個(gè)“刻薄”的段子：每到三月，敬老院都會(huì)集中出現(xiàn)“雷鋒”。第一撥“雷鋒”來了，幫老爺爺洗澡，老爺爺很開心。洗好了，穿上衣服，第二撥“雷鋒”又來了，又給老爺爺脫衣服......第三撥“雷鋒”又來了，老爺爺干脆不穿衣服，等他們來洗澡。話雖刻薄，卻一語道破玄機(jī)：形式大于內(nèi)容，精神盡顯尷尬。

我們需要健康的雷鋒文化。這種文化向上，充滿力量。這種文化是中國紅，而不是“黑色幽默”。

我們希望雷鋒文化能如曾經(jīng)一樣，滋養(yǎng)下一代，下下代，千秋萬代的華夏子孫。雷鋒感化了七零后、八零后、九零后，也必將感化零零后們。單元冷的只是天氣，不是人心，畢竟有雷鋒的時(shí)代，是最好的時(shí)代！還我們真實(shí)的雷鋒！還我們朝氣的雷鋒！

我們的夢想關(guān)于雷鋒。去當(dāng)一名畫家，勾勒人間情暖；去當(dāng)一名主持人，用心吐字用愛歸音；去當(dāng)一名記者，拆破虛偽的保護(hù)殼；去當(dāng)一名法官，剛正不阿，審慎判案；去當(dāng)一名老師，傳授恩澤；去當(dāng)一名食品企業(yè)高管，用良心經(jīng)營；去當(dāng)一名導(dǎo)游，終于這赤誠的土地；去當(dāng)一名外交官，維護(hù)權(quán)益，友好往來；去當(dāng)一名導(dǎo)演，尊重現(xiàn)實(shí)，戲演溫暖……

這些都是雷鋒教會(huì)我們的：

要寬容，要感恩，要愛國，要傳遞溫暖，要樂于奉獻(xiàn)；要奮斗，要堅(jiān)持，要團(tuán)結(jié)，要任勞任怨，要頂天立地，要做一個(gè)大寫的中國人！

又是一年三月天，一陣春雨一陣風(fēng)，萬物又生，蓓蕾初綻，枝椏輕晃。雷鋒先烈在姹紫嫣紅的春天走向死亡，也必將在“春風(fēng)吹又生”中永恒！

同心，攜手，奉獻(xiàn)，利人。

美好的品質(zhì)似爛漫山花扎根人間。

同學(xué)們，春天里，去做雷鋒吧！去把有限的生命投入到無限的奮進(jìn)中去；去做雷鋒吧！將大好河山踏遍，激揚(yáng)文字，揮斥方遒；去做雷鋒吧!去天下為公，精誠愛國！

春天里，做一名雷鋒。

做雷鋒的日子，都是春天！

朗誦者：高二（6）班 楊雨楠

作者：高二（6）班 楊雨楠