第一篇：做一個有道德的人班會主題教案三年級--李小云

班會主題：做一個有道德的人 班會目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解道德的含義，從而懂得為什么要做一個有道德的人。

2、學(xué)生感悟，從而懂得怎樣去做一個有道德的人。

班會過程：

一、導(dǎo)入班會主題。（出示幻燈片）

道德——是一種文明的體現(xiàn)。道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！

意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！背缟械赖挛覀冎腥A民族歷來的傳統(tǒng)美德。從古至今，百家爭鳴，道德為大，皇家百姓，道德為首。可見，道德早已深入人心。

一個有道德的人，必定是一個有文化的人。只有人們的道德意識提高了，才能讓社會變得跟美好。古往今來，“德”是一個永遠(yuǎn)不變的品質(zhì)，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財富！其實，做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。

在校講文明，在家孝父母。道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！三（3）班做一個有道德的人主題班會現(xiàn)在開始

二、討論：自己怎樣認(rèn)識道德的？（出示幻燈片）

道德——是一種文明的體現(xiàn)。道德是做人的基本素質(zhì)，我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！

意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！背缟械赖挛覀冎腥A民族歷來的傳統(tǒng)美德。從古至今，百家爭鳴，道德為大，皇家百姓，道德為首?？梢姡赖略缫焉钊肴诵?。

一個有道德的人，必定是一個有文化的人。只有人們的道德意識提高了，才能讓社會變得跟美好。古往今來，“德”是一個永遠(yuǎn)不變的品質(zhì)，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財富！其實，做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。

三、討論：

1.為什么要做一個有道德的人？

學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。一個公民是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個人道德素質(zhì)的高低，一個學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應(yīng)該按這個要求規(guī)范自己的行為。

四、繼續(xù)討論：

1分組討論發(fā)言怎樣做一個有道德的人？

2、教師總結(jié)

3、教師出示三篇文章：

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

主動分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)自理、自立能力；不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。尊敬師長，見面行禮、主動問好；同學(xué)之間互幫互助，互學(xué)互愛，關(guān)愛他人、樂于助人；積極參加學(xué)校的各項活動，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，愛護(hù)公物，關(guān)心集體，積極走進(jìn)敬老院、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，做“愛心小天使”；參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動，做“社區(qū)小義工”；參與“講文明、樹新風(fēng)”“同在一方熱土共建美好家園”活動，學(xué)習(xí)宣傳禮儀知識，文明出行，文明觀賽，文明上網(wǎng)，禮貌待人接物，爭做“文明小使者”。

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！“我承諾：做一個有道德的人”簽名活動

[充分發(fā)揮受眾面廣、吸引力感染力強的優(yōu)勢，充分展示孩子們積極投身道德實踐、“做一個有道德的人”的良好精神風(fēng)貌，通過此次簽名，吸引更多孩子參與道德實踐，從而讓他們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，真正成長為一個有道德的人！]

六、結(jié)束語：

同學(xué)們，今天的主題班會開得非常成功，通過今天的主題班會，讓我們深深地感到，我們中國了不起，我們中國人的了不起，生長在偉大的祖**親的懷抱里是多么的光榮、自豪！我想，我們的同學(xué)一定會做一個有道德的人，在學(xué)校里注重儀表，團(tuán)結(jié)友愛、體諒忍讓，尊敬師長，勤奮惜時，誠實迎考，愛班護(hù)校，全面發(fā)展，遵規(guī)修養(yǎng)。在家里要孝順父母，時刻不忘父母教誨、父母指教，洗耳恭聽，在社會上要遵守法規(guī)，樂于助人，待人處世文明有序。做個了不起的中國人，將來把我們偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強?？傊?，希望同學(xué)們都能做一個有道德的人！

第二篇：做一個有道德的人主題班會教案

做一個有道德的人主題班會教案

班會目的：針對同學(xué)們中存在的一些不良現(xiàn)象，如：同學(xué)見相互出口成臟、對家長不夠禮貌、對老師不夠尊重等行為。開展“做一名有道德的小學(xué)生”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認(rèn)識自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“道德”的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)。

組織形式：多媒體、討論、課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語行為，并在班會課上討論。

班會過程：

一、引言：

意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”我們今天不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至?！边@就說明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。怎樣做一個有道德的人？本節(jié)課讓大家一起來探討這個問題。

二、請同學(xué)們列舉一些日常生活中的缺乏公德、不講文明的例子。

三、談?wù)勥@些行為對其本人、對班級、對學(xué)校、對社會造成了哪些不良的影響。

四、做為一個小學(xué)生，結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勗鯓幼鲆粋€有道德的人。

五、作為父母親的孩子，你又該怎樣做？

六、宣讀倡議書：

做一個有道德的人——倡議書

1、做一個會感恩的人。孝敬父母，尊敬師長。體貼父母，記住他們的生日，關(guān)心他們的身體，在家中主動分擔(dān)家務(wù)，不盲目攀比，做到勤儉節(jié)約，感恩自己的老師，感謝他們的悉心培養(yǎng)。

2、做一個講文明禮儀的人。做到文明出行、文明上網(wǎng)、文明待人。積極投身社區(qū)實踐活動，參加義務(wù)勞動，服務(wù)孤寡老人、殘疾人，慰問軍烈家屬等，向社會獻(xiàn)上自己的愛心。

3、做一個集體觀念強的人。做到同學(xué)友愛，助人為樂，關(guān)心集體，樂于合作，培養(yǎng)和增強強烈的集體主義觀念，每個人感受到大家庭的溫暖。

4、做一個有同情心和社會責(zé)任感的人。積極開展向地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們獻(xiàn)愛心活動，我們要齊心協(xié)力和四川的同胞在一起，幫助他們，鼓舞他們，站立起來創(chuàng)造出新的幸福生活。

七、班主任發(fā)言： 同學(xué)們：

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德、不講文明的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事，還學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)知識。說明大家都細(xì)心觀察了生活，注意到了社會中的不文明現(xiàn)象和應(yīng)該怎么做文明公民。其實，在平常學(xué)習(xí)生活中的，自習(xí)課紀(jì)律良好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室、校園衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境；師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和諧等等；這些我們?nèi)粘Ｉ钪悬c點滴滴的小事中就已經(jīng)體現(xiàn)了道德、文明建設(shè)的真諦，那就是從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手。做一個有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動機(jī)不計效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。

我們黨和政府對公民的道德建設(shè)十分重視。人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。

俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，都展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。因此遵守社會公德，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能成為文明禮貌、助人為樂的好學(xué)生、好公民。

三、我們怎么辦

主持人：怎樣做一個有道德的小學(xué)生？

學(xué)生討論并發(fā)言

主持人：首先要理解道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的情操，同時要學(xué)習(xí)表達(dá)道德的種種形式，要使有道德的行為變成一種自覺的習(xí)慣，否則道德只是一句空話。有的人心地很好，人也很善良，但卻給人缺乏道德的印象，比如上課不認(rèn)真聽講，自習(xí)課大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，見到老師不問好，進(jìn)他人寢室前不敲門等，就是因為他沒有學(xué)會表達(dá)道德，沒有學(xué)會注重他人感受。

全班學(xué)生一起朗誦：

道德，是一種美麗的高貴

與人交談，理智而不乏幽默，自信而不顯張狂；

與人交往，優(yōu)雅地說“請”“謝謝”“對不起”；

面對無禮的非難，寬容地付之一笑；

無論成功還是失敗，得意淡然，失意坦然；

淡淡地對自己一笑；

道德，是一種美麗的高貴。

有道德的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩；

有道德的人不會在美麗的校園丟下極不諧調(diào)的垃圾；

有道德的人不會在狹窄的甬道里擁擠；

有道德的人不會拿別人的痛苦開心；

有道德的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；

有道德的人不從不唉聲嘆氣，自怨自艾；

有道德的人從不為了出風(fēng)頭而標(biāo)新立異；

有道德的人不會嘩眾取寵、奴顏婢膝；

有道德的人會隨手關(guān)掉白白浪費的電燈；

有道德的人會為同桌撿起掉落的書本；

有道德的人會有獨立的見解；

有道德的人會衷心地為別人的成功贊美；

有道德的人會微笑著向老師、同學(xué)問好；

有道德的人心中不僅僅裝著自己；

我希望

明天早晨我見到的大家，都將是紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范！

第三篇：做一個有道德的人主題班會教案

《做一個有道德的人》主題班會教案

班會目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生“做一個有道德的人”的思想意識。

2、通過積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的小事做起，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。

3、讓學(xué)生意識到自身的不足，改正不良行為。

組織形式：多媒體、小品、相聲、討論、詩朗誦課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語行為，并在班會課上討論。班會過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空；

道德是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。

道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實也很簡單只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。

今天，我們開展“做一個有道德的人”的主題班會，為的就是讓我們從身邊的小事做起，做一個講文明、懂禮貌、有道德的少先隊員。

二、小品表演《公交車上》

看完視頻后，班主任總結(jié)。

三、相聲表演《說話》

聽完相聲之后，我們見到長輩的時候應(yīng)該怎么樣做？（學(xué)生交流意見）

四、學(xué)生演講《做一個文明行，有道德的好少年》。

五、師生欣賞圖片，宣傳教育做一個有道德的人。

六、討論關(guān)于道德的得失

分組討論

一組：道德能帶給我們什么，我們自己的道德能帶給自己什么？

二組：如果我們沒有道德，會失去什么？

學(xué)生討論并發(fā)言》

七、欣賞歌曲《公民道德歌》《八榮八恥》。

八、朗誦詩歌《道德》（全班一起朗誦）

1、如何做一個有道德的好學(xué)生，讓學(xué)生勇躍發(fā)表自己的看法。

2、讓學(xué)生在紙上寫下自己的不道德行為，并處理。

九、道德宣言

“愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉自強，團(tuán)結(jié)友善，助人為樂，做一個有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。宣言者_(dá)__年級___班______同學(xué)”。

十、詩歌：《我很小》 《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校園打掃； 我很小，但我可以把桌凳擺好； 我很小，但我記得放學(xué)把窗戶關(guān)牢；

我很小，但我會告訴一年級弟弟妹妹不要亂跑； 我很小，我很小，但我可以做的事情不少！

讀了小朋友的詩歌，你能感受到這個同學(xué)寫這首詩的時候，心情是怎樣的嗎？（學(xué)生談后教師小結(jié)：充滿了作為學(xué)校主人的熱情與自豪)。

十一、班主任總結(jié)。

第四篇：做一個有道德的人主題班會教案

做一個有道德的人主題班會教案

班會目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生“做一個有道德的人”的思想意識。

2、通過積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3、讓學(xué)生意識到自身的不足，改正不良行為。

組織形式：多媒體、小品、相聲、討論、詩朗誦課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書本上了解有關(guān)道德的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏道德的事例和有道德的言語行為，并在班會課上討論。班會過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空； 道德是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。

道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標(biāo)準(zhǔn)。

有些人以為做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實也很簡單 只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。

今天，我們開展“做一個有道德的人”的主題班會，為的就是讓我們從身邊的小事做起，做一個講文明、懂禮貌、有道德的少先隊員。

二、表演小品《搶水》

1．對剛才小品《搶水》中這兩位同學(xué)的行為中有什么不妥的地方？讓學(xué)生討論發(fā)言。2．主持人適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。

三、小品表演《公交車上》

四、相聲表演《說話》

聽完相聲之后，我們見到長輩的時候應(yīng)該怎么樣做？（學(xué)生交流意見）

五、學(xué)生演講《和道德牽手》

六、關(guān)于道德的得失

分組討論

一組：道德能帶給我們什么，我們自己的道德能帶給自己什么？

二組：如果我們沒有道德，會失去什么？

學(xué)生討論并發(fā)言

七、學(xué)生演講《高舉道德旗幟，爭做有志學(xué)生》

八、欣賞八榮八恥歌

九、我們怎么辦

1、如何做一個有道德的好學(xué)生，讓學(xué)生勇躍發(fā)表自己的看法。

2、讓學(xué)生在紙上寫下自己的不道德行為，并處理。

十、朗誦詩歌《道德》（全班一起朗誦）

十一、道德宣言

“愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉自強，團(tuán)結(jié)友善，助人為樂，做一個有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。宣言者——六（4）班______同學(xué)”。

十二、班主任總結(jié)。

第五篇：《做一個有道德的人》主題班會教案

《做一個有道德的人》主題班會教案

主題闡釋：

“道德”是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，代表著社會的正面價值取向，起著判斷行為正當(dāng)與否的作用。不同時代與不同階級，其道德觀念是不同的。當(dāng)代“道德”可以理解為對事物負(fù)責(zé)，不傷害他人的一種準(zhǔn)則。它涵蓋了生活中的方方面面，內(nèi)涵是龐大且細(xì)瑣的。

本節(jié)班會課主題是“做一個有道德的人”。真正理解“道德”的含義，并以此作為思想和行為準(zhǔn)則，是一個人窮盡一生智慧與精力都未必能夠做到的。所以和小學(xué)生談“道德”，只要能夠指導(dǎo)他們在“知”的層次上，明確做哪些事是道德的，哪些事是不道德的；在“行”的層次上能夠知行統(tǒng)一，做有道德的事就可以了。教育學(xué)生做一個“有道德”的人，本節(jié)課就著重引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣的人。

班會目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與主人翁意識，引導(dǎo)形成正確的班級輿論氛圍。

2.讓學(xué)生在熟悉的身邊環(huán)境中經(jīng)歷教育活動，幫助學(xué)生體會與理解“什么是主人翁意識”。

3.提高學(xué)生的思想認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行“主人翁”精神，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，做一個有道德的人。

4.在活動中向?qū)W生滲透學(xué)會欣賞、鼓勵和向同伴學(xué)習(xí)的良好行為的思想。

班會準(zhǔn)備：

拖把一把，笤帚兩把，紙團(tuán)、紙屑、抹布若干，水盆、垃圾桶、方凳各一個，課件，提前印制“小主人計劃卡”。

班會過程：

1.預(yù)設(shè)場景，觀察捕捉。

1.學(xué)生入場前，教師將桌凳擺亂、廢紙丟到地上、門口一側(cè)豎一把拖把、課桌下隨意扔兩把笤帚、講臺上凳子倒在中央、垃圾桶放在一角，水盆和抹布放在講桌上??（模擬出一個雜亂無序的班級環(huán)境。）

2.組織學(xué)生進(jìn)入教室，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)。（教師觀察有沒有同學(xué)主動放好身邊的衛(wèi)生工具或者隨手撿起垃圾，針對不同情況、進(jìn)行不同的教育。若沒有經(jīng)過長期、正確的教育，多數(shù)學(xué)生會視而不見。）

【設(shè)計意圖：】本環(huán)節(jié)的設(shè)計是對學(xué)生進(jìn)行道德水平的初測，了解學(xué)生已有的道德水平，便于教師根據(jù)具體情況實施教育。

2.談話引導(dǎo)，觀察思考，經(jīng)歷體驗。

1.同學(xué)們進(jìn)入教室以后，感覺周圍的環(huán)境怎么樣？有讓你感覺不舒服的地方嗎？（稍候，請學(xué)生說一說。）

2.同學(xué)們覺得應(yīng)該怎么解決？由誰來解決？（打掃干凈、放整齊，我們。）

3.“那讓我們一起來動手，安靜、迅速的把這里變整潔吧！”師生一同整理教室并注意觀察學(xué)生的個體表現(xiàn)。

4.教師指導(dǎo)整理完畢、學(xué)生回位做好。“同學(xué)們現(xiàn)在的心情有什么變化嗎？”（更好了、舒服多了??）為什么大家感覺舒服多了、更好了？（若學(xué)生有感受而表達(dá)不出來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會和認(rèn)同這些感受。）

（1）整潔的環(huán)境帶給我們舒適的感覺，讓心情變好。

（2）勞動后的成就感，為集體服務(wù)后的自豪感??

（3）老師肯定、欣賞的眼神讓我們感到滿足和舒服。

（4）??

5.同學(xué)們都說出了自己內(nèi)心的感受，非常的真實，那以后再遇到這種情況，我們該怎么做？（學(xué)生思考后回答，“把教室打掃干凈”等。）

6.老師想讓大家知道的是：同學(xué)們還可以做得更好！老師重新恢復(fù)大家進(jìn)門時的場景，請五名同學(xué)去門外重新走進(jìn)來，看他們是不是做得更好了呢？

7.（場景再現(xiàn)、表演體驗）五名同學(xué)稍微商量后，依次走進(jìn)教室并分頭整理工具和打掃衛(wèi)生。師：“如果你欣賞同伴的做法，請你給他最真誠的掌聲?！保ㄒ龑?dǎo)形成正確的群體輿論氛圍。）

師：老師也同意他的觀點，這次做得更好是因為他們“主動去做”，很了不起的四個字。請一位同學(xué)把它們寫到黑板上。

【設(shè)計意圖：】本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題，并在找到問題之后及時解決問題，實現(xiàn)了學(xué)生從“知”到“行”的過程。改正后的思考、討論和交流以及教師“鼓掌”建議的提出，都是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群體的自我教育，正確的群體氛圍是學(xué)生道德水平進(jìn)步的必要條件。

三、感受理解“主人翁精神”。

1.老師準(zhǔn)備了一組校園風(fēng)光的照片，請同學(xué)們給老師們介紹一下：

（1）這是（）的運動場。

這是（）的體育館。

這是（）的圖書館??

大家喜歡哪一個詞？“我們”。（學(xué)生可能會填學(xué)校、我們，教師要及時引導(dǎo)。）我們繼續(xù)??

（2）大家異口同聲的補充上了“我們”這個詞。我們的運動場、我們的體育館、我們的圖書館，“我們”體現(xiàn)了在這個學(xué)校里是什么身份？（主人）

（3）請同學(xué)再來明確一下自己身份：我是這個學(xué)校的（主人）。點名快速起立回答。

【設(shè)計意圖：】此環(huán)節(jié)的設(shè)計對學(xué)生內(nèi)心有一定的震撼力，常說常用的“我們”兩個字，竟然蘊含了這么微妙的情感因素。點名快速起立重復(fù)回答的設(shè)計強化了學(xué)生對“主人”身份的認(rèn)同與理解，充分發(fā)揮了心理的自我強化的作用。

四、交流提升“我踐行”。

1.從這一刻起我們明確了自己的身份，我們要做學(xué)校的主人。（揭示主題）

2.要做好學(xué)校的主人，我們首先要做好自己的主人，我們要做好那些事？

（1）有理想、有目標(biāo)，明確自己的努力方向。（教師適時引導(dǎo)，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一個什么樣的人、做什么樣的事。）

（2）搞好學(xué)習(xí)。

（3）養(yǎng)成好習(xí)慣。

（4）遵紀(jì)守法、遵章守紀(jì)。

（5）??

師小結(jié)：做好自己的主人，就是要先把自己應(yīng)該做的事情做好，比如學(xué)習(xí)好、養(yǎng)成好習(xí)慣、孝敬老人，再去做正確的自己喜歡的事。

3.我們還要做好學(xué)校的主人，可一說到為學(xué)校做事，有的同學(xué)就覺得“我們都是小學(xué)生，能力有限，能做什么大事??！”請同學(xué)們讀一篇二年級小同學(xué)寫得詩歌，再看幾幅圖片，然后再討論我們可以為學(xué)校做哪些事？

詩歌：《我很小》

《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校園打掃；

我很小，但我可以把桌凳擺好；

我很小，但我記得放學(xué)把窗戶關(guān)牢；

我很小，但我會告訴一年級弟弟妹妹不要亂跑；

我很小??

我很小，但我可以做的事情不少！

（1）讀了小朋友的詩歌，你能感受到這個同學(xué)寫這首詩的時候，心情是怎樣的嗎？（學(xué)生談后教師小結(jié)：充滿了作為學(xué)校主人的熱情與自豪。）

（2）圖片內(nèi)容：攀折花木、低年級學(xué)生危險疊壓游戲、攀爬教學(xué)樓走廊欄桿、樓梯上有小同學(xué)摔倒、曬蔫的花草、建議箱??

看完這些圖片，請你想一想：作為學(xué)校的主人，我們可以做哪些事？請同學(xué)們小組內(nèi)交流，并簡要記錄到“小主人計劃卡”上。(學(xué)生交流后記錄，教師巡視中與學(xué)生交流。)

4.匯報交流。

5.教師總結(jié)：同學(xué)們剛才都以主人的身份，找到了要做的事情，課下請同學(xué)們規(guī)劃好把計劃卡貼到教室的墻壁上，提醒自己一項項的完成自己的計劃，真正成為學(xué)校的主人。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引導(dǎo)學(xué)生先做好自己的主人，再做好學(xué)校的主人。教師的語言引導(dǎo)要細(xì)致、到位，引導(dǎo)學(xué)生明確能做哪些事，具體指導(dǎo)怎么做好這些事?！坝媱澘ā钡脑O(shè)計是為了保證本節(jié)班會課教育效果的延續(xù)，學(xué)生每當(dāng)看到自己身邊的“計劃卡”，就會想到在課上所受到的教育，“計劃卡”的張貼無形之中起了宣誓的作用，約束學(xué)生日后的行為朝著自己的計劃、設(shè)想去做。

五、小結(jié)提升。

1.同學(xué)們，當(dāng)你養(yǎng)成習(xí)慣，無論在哪個班級、哪個學(xué)校、哪個團(tuán)體都能自覺的用“主人”的身份去做事時，你就會成為一個受大家歡迎與尊重的人，一個具備責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)等高尚品質(zhì)的人，一個有道德的人?！坝械赖隆斌w現(xiàn)在很多方面，具有“主人翁”意識是其中很重要的一方面。

2.即將下課了，同學(xué)們上完這節(jié)班會后，想說些什么？或者在本節(jié)課，哪句話、哪個場景對你影響最大？

下課時提醒同學(xué)們：盡到主人的職責(zé)，整理好上課場地。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生要常此以往的堅持良好行為，使其成為自己的良好習(xí)慣，讓自己成為一個有較高道德水準(zhǔn)的人（長期道德目標(biāo)）。最后下課的提醒是繼續(xù)向?qū)W生滲透“先知而后行”的思想，引導(dǎo)學(xué)生把重點落實到做事上。首頁12尾頁