第一篇：咪咪和汪汪的信

中班語言活動：汪汪和咪咪的信

活動目標(biāo)：

1．觀察并講述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達(dá)。

2．體驗(yàn)朋友之間快樂相處、相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。

活動準(zhǔn)備： 1.圖畫 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

1．引導(dǎo)幼兒講講自己的朋友，激起講述愿望。

師：小朋友們早上好（幼）。

師：我是董老師，今天來和你們做朋友。小朋友有沒有自己的好朋友？愿不愿意介紹一下自己的好朋友給董老師認(rèn)識呀。

2．出示圖片形象，導(dǎo)入故事。今天，來了一對好朋友，他們是誰呢？

① 出示第一幅畫

師：原來你們都有自己的好朋友啊。今天也來了一對好朋友，我們來看一看他們？ 師：他們是誰呀？（小狗，小貓）

來打個(gè)招呼吧，小朋友好，我是小貓咪咪，我是小狗汪汪。師：小朋友也和他們打個(gè)招呼吧，叫他們的名字，（咪咪好，汪汪好）3．老師講述第一段。

② 出示第二幅圖

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自己的朋友。

4.很想念朋友的時(shí)候，我們可以怎么做？ 師：哎，很想念自己的朋友，應(yīng)該怎么做呢？

二、觀察信件，理解故事第二段。

③出示第三幅圖

1．出示圖畫，第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的內(nèi)容。

師：我們來看一看咪咪和汪汪是怎么做的呢？（寫信）師：是誰寫給誰的呀（咪咪寫給汪汪的）2.引導(dǎo)幼兒自己第一次看圖講信的內(nèi)容

師：在信中咪咪說了什么呢，我們來看一看吧

④出示第四幅圖

師：讓我們試著把它來讀一讀吧，讀讀看，讀信的時(shí)候從上往下讀，汪汪你好，咪咪和汪汪，在哪里？（大樹下）見面。你的朋友咪咪。師：孩子們，看信中間的內(nèi)容，咪咪和汪汪是什么時(shí)候在大樹下面見面的？(早上)師：你是怎么知道他們是早上見面的（太陽剛升起）

師：對呀，太陽剛升起的時(shí)候就是早晨，你們來看一下，咪咪在寫信的時(shí)候表情是怎么樣的。（笑）

師：馬上要和朋友見面了咪咪的心里一定非常的快樂。那我們用快樂的語氣來讀讀這封信。

師：喔，雖然咪咪不會寫字但他們畫畫來表示了信的內(nèi)容。

2．?dāng)⑹龉适缕瑪?，然后提問：兩個(gè)好朋友在一起，可以做哪些有趣的事？ 師：第二天，當(dāng)紅彤彤的太陽升起的時(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂！呀，好朋友在一起可以做哪些有趣的事情呀？

⑤出示第五幅圖

3．引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事？他們是怎么放風(fēng)箏的？

師：他們在干嘛呀，（放風(fēng)箏）他們臉上怎么樣呀，開不開心呀？他們兩個(gè)是怎么放風(fēng)箏的呀，汪汪在干嘛，咪咪在干嘛說說看？（汪汪拿著線，咪咪拿著風(fēng)箏，汪汪跑起來了，咪咪把風(fēng)箏扔上去了。）

師：汪汪在前面跑，咪咪在后面追，一陣風(fēng)吹來了，風(fēng)箏怎么樣了，飛起來了。4．根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。

師：放風(fēng)箏真有趣呀，第二天，當(dāng)紅彤彤的太陽升起的時(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂！他們在一起放風(fēng)箏，汪汪在前面跑，咪咪在后面追，一陣風(fēng)吹來了，呼，風(fēng)箏飛起來了，美麗的風(fēng)箏就像一朵云，在天空中飄來飄去，一對好朋友在一起渡過了愉快的一天。就這樣兩個(gè)好朋友經(jīng)常書信往來。他們的感情越來越深了。

三、觀察、猜測，講述故事第三段。

兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

1．演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測，并指導(dǎo)幼師：看又過了幾天發(fā)生了什么事了呀？（汪汪給咪咪寫信）那么汪汪在信中說了寫什么呢，我們來看一看？（汪汪生病了）

師：你是從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒從表情等各個(gè)方面看出來。

師：我們把信完整的讀一遍。咪咪你好，我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖，你的朋友汪汪。

2．引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心情以及照顧朋友的決心。

心急，很難過。）

師：哎呀，汪汪生病了，怎么辦呢？①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢（很師：②咪咪心里很著急，會怎么做呢？（得知這個(gè)消息，咪咪非常著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

師：③（設(shè)置語言情景，堅(jiān)定看望朋友的決心）讓我們學(xué)做咪咪，去看望自己的朋友吧！

3．調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別、相互講述，師：你覺得咪咪會怎樣照顧汪汪呢？ 4.四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。

①咪咪到底為朋友做了哪些事呢？請大家看一看，講一講。

②哪一幅圖最讓你感動呢？請你用連貫的話來講一講。

③師生共同講述四幅圖片內(nèi)容。

咪咪馬上端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

師：那請小朋友也來演一演咪咪和汪汪好嗎？我請一個(gè)小朋友上來表演咪咪一個(gè)小朋友演汪汪。做。。

④兩兩互動，選擇圖片內(nèi)容進(jìn)行表演。請你和你的好朋友一個(gè)做咪咪、一個(gè)

四、概述故事，遷移生活，體會情感。

朋友？汪汪的病好了，會對咪咪說些什么？

1．概述故事，然后提問：聽了這個(gè)故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的2．引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫助的事情，體會相互關(guān)愛的美好情感。

附改編后的故事內(nèi)容：

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天?？墒牵慨?dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很想念自己的朋友。

有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了?！?/p>

第二天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個(gè)好朋友在下面盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好朋友在一起渡過了愉快的一天。

么生病了？”

過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎得知這個(gè)消息，咪咪非常著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎么啦？”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖?！边溥湔f：“別著急，我來照顧你！” 咪咪馬上端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，但是他心里充滿了快樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。

第二篇：汪汪與咪咪 第一課時(shí)

汪汪與咪咪

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《小狗圓舞曲》

2、表演《貓咪別淘氣》

教學(xué)過程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、聆聽《小狗圓舞曲》

1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。

你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？

2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》

1、反復(fù)聆聽歌曲。

2、用聽唱法學(xué)會歌曲。

3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。

4、分小組邊唱邊表演。

5、加入打擊樂器表演。

第三篇：音樂教案-汪汪與咪咪-教學(xué)教案

1、聆聽《小狗圓舞曲》

2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

3、表演《貓咪別淘氣》

4、表演《誰在叫》教學(xué)目標(biāo)：

1、過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，突出“汪汪與咪咪”的主題。，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

1、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

2、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

3、運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。教學(xué)難點(diǎn)：在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”節(jié)奏。分小組進(jìn)行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。教材分析：1.管弦樂《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。3.歌曲《貓咪別淘氣》

《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。4． 歌曲《誰在叫》

《誰在叫》是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心地觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。

四、課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、歌曲《貓咪別淘氣》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動作進(jìn)教室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)

二、新課學(xué)習(xí)：

激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象；

2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）情感體驗(yàn)：1）教師范唱歌曲《貓咪別淘氣》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，2）歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。3）歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

4）通過自編動作表演歌曲《貓咪別淘氣》 情感再現(xiàn)：1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

第四篇：一年級下冊音樂第十課《汪汪與咪咪》教案人音版

一年級下冊音樂第十課《汪汪與咪咪》

教案人音版

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

一、本課可安排兩課時(shí)完成。

二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。

.《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。

作曲家的朋友法國女作家喬治桑豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無窮動”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。

2.《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家R.安德森作曲。

曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”，準(zhǔn)備翩翩起舞；A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進(jìn)行中不時(shí)傳來幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔?。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。

3.《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)

4.《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)

第一課時(shí)

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。

提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么?

2..淘氣?

2.用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.4.分小組邊唱邊表演。

5..本課的編創(chuàng)與活動安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。

2.五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去

3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的

4.提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種

5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?

6.聽樂曲，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

.本課的編創(chuàng)與活動是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動物的歌曲。

2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀

四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求

.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。

提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?現(xiàn)問題、回答問題。

2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。

3.提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)

5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動作表演。

五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。

第五篇：《皮皮和汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語的良好習(xí)慣；

2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹的方位；

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作精神。

4、在朗讀中感悟相互合作、取長補(bǔ)短才能成功的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語的良好習(xí)慣；

2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹的方位

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作精神。

教法學(xué)法：

1、談話法；

2、討論法；

3、演示法；

4、游戲激趣法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、燈片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，明確方位。

1、今天，老師給你們帶來了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是皮皮（出示圖片），另一個(gè)是汪汪（出示圖片）。下面請大家聽聽它們的故事。一天，它倆來到小河邊，看到河中心的小島上，長著一棵高大的椰子樹，樹上結(jié)滿了又大又圓的椰子。同學(xué)們，這時(shí)，他們會怎樣想呢？下面我們一起到河邊去看看。（老師在黑板上貼一條小河，然后出示椰子樹、大椰子了、小島，讓學(xué)生讀第一自然段，按一定的方位把它們擺好）。

2、出示詞語，學(xué)生針對圖片對號入座，隨文學(xué)詞。

3、指導(dǎo)朗讀。

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

過渡：面對這么多又大又圓的椰子，皮皮和汪汪心情如何？

1、學(xué)生借助漢語拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，試試體會它們的心情。

2、用“？”標(biāo)出讀不懂的地方，簡單的疑問當(dāng)時(shí)解決。

3、提問：小狗汪汪遇到哪些困難？（指名讀文）

老師出示燈片（第二自然段）

問：小狗汪汪爬不上椰子樹，心情會怎樣呢？

學(xué)生自由讀文，感受汪汪的心情。

指名讀，小組間賽讀。

老師適當(dāng)引導(dǎo)：抓住重點(diǎn)詞語領(lǐng)會，如，幾次、望著、直流口水、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去……

4、學(xué)習(xí)第三自然段。

過渡：我們再來看看小猴皮皮遇到了什么困難？

學(xué)生自由讀文，找出小猴遇到的困難，并指名回答。

問：小猴的心情又會怎樣？（出示燈片）

小組合作學(xué)習(xí)，用小圓點(diǎn)標(biāo)出重點(diǎn)詞語領(lǐng)會，試著讀一讀，看看哪一小組讀得最有感情？不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀法一致，注意學(xué)生的個(gè)性朗讀給予充分的肯定。

過渡：小猴皮皮望著椰子樹，急得抓耳撓腮，怎么辦呢？如果你是他們，你會怎么做呢？同桌互相說說。

指名回答，教師板書：商量。

師：你們認(rèn)為它倆怎樣？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟相互合作、取長補(bǔ)短才能成功的道理。

三、拓展感悟，合作表演。

過渡：皮皮和汪汪商量，一起去小島上摘椰子吃，那它們會怎樣做呢？請同學(xué)們發(fā)揮充分的想象，學(xué)學(xué)皮皮和汪汪，小組同學(xué)相互合作，取長補(bǔ)短，表演表演它們是怎樣做的。

小組同學(xué)相互合作表演。

小組匯報(bào)表演。

四、自主識字，講究方法。

1、教師燈片出示：島、椰、圍、轉(zhuǎn)、商、量、摘。（帶拼音）

2、學(xué)生自主記字，用自己的方法記字，如，生活環(huán)境識字、編順口溜識字、編故事識字……（可以在識字過程中體現(xiàn)與人合作，才會成功的道理）

3、教師在燈片上去掉拼音，學(xué)生自由練讀，開火車讀。

4、把生字寶寶送回課文的詞語中，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

與家長合作表演課本劇。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)與鞏固

1、教師出示生字卡片，以開火車的形式做快速認(rèn)讀的練習(xí)，比一比哪組記得快？

2、分組朗讀課文一、二、三自然段。

二、結(jié)合課文，品讀感悟。

1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)皮皮和汪汪商量出的好辦法，指導(dǎo)讀四、五自然段，了解合作的優(yōu)點(diǎn)。—

2、教師利用多煤體課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。編排表演自己的童話劇，以趣促思。

3、隨文學(xué)習(xí)其他8個(gè)字。

出示燈片，練習(xí)鞏固。

填一填

又（）又（）轉(zhuǎn)（）轉(zhuǎn)（）

抓（）撓腮

小島圍巾它倆味道煙火花燈

4、學(xué)生再次品讀課文。

三、書寫指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、指導(dǎo)書寫，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬：“味”字的“口”應(yīng)寫在“未”的中間靠上的位置；“島”字中的“山”不超出豎折折鉤。

3、積累詞語，練習(xí)說話。

四、本課小結(jié)。

通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道不論遇到什么困難，只要大家通過合作，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，一定會戰(zhàn)勝困難。

五、板書設(shè)計(jì)。皮皮和汪汪

椰子又大又圓

汪汪上不去樹

皮皮上不去島上

合作成功

六、續(xù)編《皮皮和汪汪》一年后的故事。