第一篇：四年級品德與社會第二單元教案

四年級品德與社會第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福利院是社會福利機(jī)構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

2、富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解福利院是社會福利機(jī)構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。

預(yù)習(xí)設(shè)計：要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時為家庭、為國家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：愛心之家

活動一：音樂中識標(biāo)志，激發(fā)情感 1.播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，營造愛意濃濃的氛圍。

2.出示“中國青年志愿者”的標(biāo)志。提問：你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國青年志愿者”的標(biāo)志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？ 活動二；讓我們走進(jìn)福利院 3.弄清福利院的性質(zhì)。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的？ 7.說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂送給他們

活動三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計劃方案 1.播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點(diǎn)什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計劃方案。4.各組長匯報制訂的計劃具體內(nèi)容?；顒铀模盒≈驹刚咴谛袆?/p>

5.利用班隊(duì)會和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛心。

6.活動結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。限時作業(yè)：

1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。

2、活動結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.同行藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。

2、主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)：主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

預(yù)習(xí)設(shè)計：在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產(chǎn)生同情心。同時，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)時間：.2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會 ◇ 播放課件。（開音樂會的畫面，但沒有聲音）◇ 師生共同欣賞無聲的音樂會?！?提問：

● 大家聽到什么聲音了嗎？

是?。《嗫上а?！畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語交流

◇ 教師在卡片上寫一句話，請一位同學(xué)上臺來，不用語言而用手勢表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學(xué)生看手勢，猜猜是什么意思?！?學(xué)生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的？ 活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說說是否看過這個舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅、自強(qiáng)不息的故事。

◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适??！?讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛

活動三：助殘知識競賽，感受特別的關(guān)愛

這些不幸的殘疾人同時又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們，整個社會也在關(guān)愛著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識競賽”。◇ 教師交代比賽規(guī)則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺上進(jìn)行比賽。

（競賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面）◇ 宣布比賽結(jié)果。

◇ 說說你從這些競賽題中，體會到了什么？ 活動四：走向生活，“心動”、“行動”

◇ 說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言。” ◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報自己的打算?！?寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。◇ 交流“愛心卡”。

◇ 把“愛心卡”貼在黑板上組成一個心形。

限時作業(yè)：

1、請與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

3、樹立環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

預(yù)習(xí)設(shè)計：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題

活動一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇ 學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇ 觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究。

◇ 小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

◇（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

◇ 學(xué)生交流感受。請大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇ 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會環(huán)保人士的心愿。◇ 實(shí)話實(shí)說。小組交流。

● 自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？

內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日。◇ 了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。◇ 了解什么是“綠色食品”。◇ 認(rèn)識“可回收”標(biāo)志?！?設(shè)計環(huán)保宣傳口號。

◇ 為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?；顒游澹汉献鲗?shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動

◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級《綠色行動宣言》?！?舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名?！?以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)”，開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動。限時作業(yè)：

1、我們身邊的環(huán)境問題越來越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調(diào)查活動，對調(diào)查得到的材料加以整理。

2、讓我們來設(shè)計幾條環(huán)保標(biāo)語吧。

第二篇：四年級品德與社會第二單元備課

第二單元“健康地生活”單元備課

一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

山東人民出版社品德與社會四年級下第二單元健康地生活 二 教材分析：

第二單元“健康地生活”，教學(xué)內(nèi)容以健康為基本線索，從健康的生命最美麗和健康小調(diào)查、健康殺手、對誘惑說“不”以及建立健康生活小檔案、健康呵護(hù)我成長開始，逐步拓展到讓學(xué)生了解健康對工作和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生意識到健康是工作和學(xué)習(xí)的保障，因此我們每一個人都應(yīng)該珍惜自己的身體，遠(yuǎn)離危害健康的誘惑或不良行為。三 設(shè)計理念

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的認(rèn)知特征為依據(jù)設(shè)計學(xué)習(xí)主題。通過學(xué)生欣賞健康美麗的生命圖片及相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解健康的生命最美麗。

2、注重知識的隱形化、建構(gòu)性。

3、強(qiáng)調(diào)活動設(shè)計上明確的價值引導(dǎo)功能。四 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解基本的健康知識，認(rèn)識到造成身體疾病的一些初步原因。

2、認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個性品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。

6、了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的有關(guān)規(guī)定。

7、了解現(xiàn)代科技對人們健康的影響。五 教學(xué)準(zhǔn)備

1、展示鳥語花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類健康生活的幻燈片，感受健康美。

2、請學(xué)生課下調(diào)查自己身邊有哪些生命，并做成資料卡。3.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并制作一張健康調(diào)查表。

4、名人身殘志堅的故事。??

第三篇：泰山版四年級《品德與社會》第二單元教案

《讓危險走開》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識。

2、幫助學(xué)生學(xué)會自救自護(hù)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)安全的常識 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自救自護(hù)的技能

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 微課 學(xué)生課前搜集一些自護(hù)自救方法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們了解了不少周圍的安全隱患和處理方法，只要我們掌握基本的自救自護(hù)方法，我們就能遠(yuǎn)離危險，今天，我們就來研究交流如何讓危險走開。

出示課題----讓危險走開

二、交流深化、指導(dǎo)實(shí)踐

1、現(xiàn)在經(jīng)大家看課本第23頁插圖，看看發(fā)生了什么事，有什么危險？ 點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。

生活中的危險事除了課本上出現(xiàn)的這些，還有那些呢？同學(xué)們交流討論，并說給大家聽。

2、出示微課。

剛才通過微課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些安全的小常識。

3、除了哪些，你還知道生活中要注意哪些安全方面的知識？說給大家聽一聽。

4、讀《迷路之后》說一說自己的體會。同學(xué)討論交流。

4、做一做：把你收集的安全常識做成小冊子，跟同學(xué)比一比，看誰知道的最多。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“自救自護(hù)”的方法。

1、在自己遇到危險時，一定要學(xué)會自救自護(hù)，只有這樣才能與安全同行，健康成長。

看書26頁中的插圖，以小組為單位相互交流：遇到下面的情況時你會怎么做？遇到小偷時，要及時撥打“110”。遭到別人敲詐勒索時，也要向警察叔叔報告。

2、向?qū)W生進(jìn)行防火知識教育。

（1）、結(jié)合課本27頁圖示說明一些防火知識，讓學(xué)生初步了解，學(xué)會應(yīng)對的方法。

（2）、出示“報警歌謠”讓學(xué)生讀一讀： 報警早，損失小，“119”電話要記牢。報清門牌和號碼，說明火勢和大小。跑到路口等車來，救火時間能提早。

四、鞏固練習(xí)：

指導(dǎo)課本第28頁兩個練習(xí)題，讓學(xué)生說一說，議一議。

五、課堂小結(jié)：

生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社會的和諧，只要我們學(xué)會安全自護(hù)，就能遠(yuǎn)離危險，祝愿同學(xué)們都能擁有一個健康美好的未來！

六、板書設(shè)計

6、身邊的危險

一、安全小常識：

二、學(xué)會自救自護(hù)：

懂得自救自護(hù)的方法，學(xué)會自我保護(hù)。了解防火知識，選擇正確的滅火、逃生方法。

第四篇：四年級品德與社會上冊第二單元教案（精選）

第二單元 做樂觀向上的人 第6課 怎樣面對煩惱

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。課時安排：2課時。

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1．出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2．勇敢面對挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3．學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1．自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2．與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時

一、實(shí)話實(shí)說。

制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？

三、交流：如何面對煩惱。

與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）課后小記：

第7課 怎樣面對困難

教學(xué)目標(biāo): 1．知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2．讓學(xué)生感受生活中會遇到困難和挫折。

3．引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1．師：有兩個學(xué)生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉?！?/p>

2．同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．假如是你，你會怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

三、讀故事，談體會。

1．現(xiàn)在看一下書上的兩個故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1．師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對困難。通過前段時間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2．師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪。??難過、困惑。

3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時，你會怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??不斷努力，用諺語勉勵自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1．讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2．辨析、討論：面對困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3．交流匯報。（我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了

要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

4．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：

第8課 怎樣面對壓力

教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？

2．學(xué)生自由說壓力。

3．把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1．人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2．四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。

3．每組選一代表發(fā)言。

4．小結(jié)：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。

第二課時

一、怎樣面對壓力。

1．家長或老師過高要求時，怎么辦？ 2．壓力過大時怎么辦？

3．怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1．要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2．有了壓力不能漠然處之，要適時、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3．要積極地將壓力變成前進(jìn)的動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。5．將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。課后小記：

第9課 怎樣面對失敗

教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認(rèn)識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。

二、談話。

1．師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2．現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么

想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時的想法？（寫在書第34頁里。）

4．師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書上的兩個例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)一個故事。

二、讀故事，談感受。

1．看書36頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2．說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3．交流匯報。

4．師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5．愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。

6．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7．我們要怎樣面對失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。

第三課時

一、講故事，談感受。1．分小組講故事。

2．各小組選出故事大王到臺上講故事。

3．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4．師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時勉勵自己的話。課后小記：

第五篇：四年級品德與社會第一單元教案

四年級品德與社會第一單元

1、生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念

2.能自學(xué)遵守生活中的規(guī)則。

3.感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會遵守規(guī)則的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：知道社會生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則。

預(yù)習(xí)設(shè)計：課前要組織學(xué)生認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長輩，采取訪談，調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：生活處處有規(guī)則 活動一：案例討論，引出規(guī)則

1、教師談話，游戲是同學(xué)最喜歡玩的。老師今天給大家來了一組同學(xué)們玩游戲的鏡頭，請大家欣賞。播放課件內(nèi)容：a幾個男同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來；b幾個女同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來，后來不歡而散。

2、組織評析。

a畫面中的同學(xué)們游戲玩得開心嗎？為什么？ b假如像參加游戲的其中的一員你的心情會怎樣？ c怎樣做才能使游戲進(jìn)行得順利，大家又開心呢？

2、提示課題。生活中的規(guī)則 活動二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。

（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？（2）各小組派代表匯報。

（3）說一說。這些規(guī)則對我們的生活起到了什么作用。內(nèi)容板塊二：生活離不開規(guī)則 活動三：反向體驗(yàn)，認(rèn)識規(guī)則（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會怎樣？會有怎樣的事情發(fā)生。（2）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動四：快樂游戲，體驗(yàn)規(guī)則（1）師生商議游戲口號。

（2）學(xué)生齊呼口號，遵守規(guī)則。（3）集體做游戲------運(yùn)雞蛋。（以小組為單位）

（4）組織學(xué)生暢談游戲后的感受：為什么開心？這樣做有什么好處？（5）學(xué)習(xí)名人名言。

活動五：課后實(shí)踐，強(qiáng)化規(guī)則

實(shí)踐活動：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要的分析。

限時作業(yè)：在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，存在著一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。觀察并收集有關(guān)事例，作簡要分析。

2.我與規(guī)則交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：主動做到時時刻刻心中有規(guī)則。

預(yù)習(xí)設(shè)計：學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，能讀熟或能繪聲繪色地講。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容活動板塊一：心中有規(guī)則 活動一：故事揭題

1、談話：一個文明的人總是能時時刻刻處處嚴(yán)格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)砹艘粋€故事，講述《周總理補(bǔ)票》的故事。

2、說說聽了故事的感受。

3、揭示課題。我與規(guī)則交朋友

4、請學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事?；顒佣簡栴}辨析

5、引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。

6、學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？

7、組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說說誰沒有遵守規(guī)則。活動三：新聞采訪

8、（分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事。被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做一個守紀(jì)律的人 活動四：游戲體驗(yàn)

1、第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊(duì)。（老師計時）

2、第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個非常危險緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（老師再次計時）

3、組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？

4、你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？ 活動五：自我評價

5、真實(shí)地填寫“我的自評表”。

6、讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上?；顒恿焊鎰e儀式

7、讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里。

8、舉出一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。

9、下課后，老師將紙盒帶走?；顒悠撸翰邉潯懊浴?/p>

10、分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。

11、各小組代表交流、評價。

12、每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。

限時作業(yè)：

1、收集自覺遵守規(guī)則的故事，開個故事會。

3、在學(xué)校生活中，我們離不開紀(jì)律。你做得怎么樣？自我評價一下吧。

3.我們一起訂規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解規(guī)則的來源和制定規(guī)則的方法。

2、嘗試制定學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。

3、感受規(guī)則的公平、公正性。

教學(xué)重點(diǎn)：了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。

預(yù)習(xí)設(shè)計：學(xué)生收集制訂規(guī)則的有關(guān)資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后，適當(dāng)?shù)刈x一讀，體會一下。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：規(guī)則哪里來

活動一：演一演，規(guī)則哪里來

1、做游戲。請幾名同學(xué)一起做一個大家喜歡的游戲。

2、提問：（1）這個游戲?yàn)槭裁催@樣做？

（2）游戲的規(guī)則是誰制定的？

3、小結(jié)：看來我們的生活處處都離不開規(guī)則。我們第個人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實(shí)又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來學(xué)習(xí)新課。

4、揭題：我們一起定規(guī)則。

活動二：說一說，規(guī)則從生活中來

5、請舉例說明哪些規(guī)則是人們在長期的生活中逐漸形成的？

6、舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。

7、制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么？

8、為什么有的規(guī)則要不斷完善？

9、說說四（1）班同學(xué)的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制訂的。

10、簡要介紹我國法律的制訂程序。內(nèi)容板塊二：學(xué)會訂規(guī)則

活動三：試一試，大家一起定規(guī)則

1、說一說你知道的學(xué)習(xí)、游戲、生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

2、閱讀《四（1）班圖書角小讀者借閱須知》，了解規(guī)則的寫作格式。

3、你認(rèn)為制定規(guī)則應(yīng)該注意什么？

4、調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要哪些規(guī)則。

5、分小組制定規(guī)則。

6、交流、展示各組制定的規(guī)則。

7、評選最佳規(guī)則。

限時作業(yè)：

1、看看我們是怎樣制定規(guī)則的。

2、調(diào)查一下在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來試著制定一個吧。