第一篇：四年級品德與社會下冊第二單元教學設計

四年級品德與社會下冊第二單元教學設

計

第二單元

伸出我們的手

教學目標：

1、了解弱勢群體的生活困難，激發(fā)學生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產生尊敬之情

3、知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構和設施

4、引導學生用實際行動來關心弱勢群體

教學重點：

1、激發(fā)學生主動認識和關注弱勢群體

2、消除學生對弱勢群體的一些偏見與歧視

3、引導學生自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人

教學策略：通過觀察、調查、換位體驗等活動，引導學生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神

第一課時：同在藍天下

教學過程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人……，他們和我們

同在藍天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍天下）

二、活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導學生思考，組織討論。

4、小結：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結：

他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強向

上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重。同時，他們更需要社會的關愛、幫助……

第二課時：生活因愛更美麗

教學過程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越

便利。（板書課題：生活因愛更美麗）

二、活動一：你知道社會、國家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

、學生閱讀課文第23頁——26頁

2、指名回答。

3、師生集體點評。

4、關于公益設施建設，你還有什么建議？

5、學生討論。

6、指名回答，集體點評。

三、活動二：你知道哪些公益活動？

、學生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？

4、學生討論，集體點評。

5、小結：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。用愛點燃希望，是一種美德，更是一種幸?！?/p>

四、活動三：隨時伸出我的手、我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學生回答，教師點評。

6、小結：愛是種子，撒播在人們心會生根，開花，結出美麗的果實！

五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設立的嗎？、學生回答。

2、教師小結：全國助殘日是五月的第三個星期天；國際殘疾人日是12月3日；我國的老人節(jié)是農歷九月初九；國際老人節(jié)是10月1日。

第三課時：我們的愛心行動

教學過程：

一、談話入題：

一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務勞動……我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。

二、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。

、學生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說說各組的愛心行動計劃。

4、小組匯報。

5、師生集體點評。

6、小結。

三、活動二：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。

3、驗收“愛心工程”。

4、然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

四、活動三：寫愛心日記。、學生把自己幫組殘疾人的經歷，感受寫下來。

2、小組交流。

3、小結：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有關

老、弱、病、殘者的信息。

第二篇：四年級品德與社會下冊第一單元教學設計

四年級品德與社會下冊第一單元教學設

計

第一單元誠信是金

主題一誠實不需要理由

教學目標：、知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽。

2、能對自己的行為進行反思，體會誠實是令人輕松，坦蕩的行為。

3、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。

教學重點難點：、知道誠實的含義，偶爾撒一次謊也會失去別人的信任，給自己帶來麻煩。

2、正確理解“善意的謊言”。

資料及資源網的運用：教師用書資源網

教具學具的準備：搜集名人誠實的故事及名言。自己身邊誠實人和事。

課時安排：二課時

第一課時

我不能說謊

教學過程：

一、課前體驗初步感悟、創(chuàng)設情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問題“宋慶齡是一個什么樣的孩子？我們應該向宋慶齡學習什么？

2、讓學生根據(jù)自己的經歷談體會，及時贊揚勇于認錯的誠實行為。

二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活誠實，就是實事求是，說做一致，誠實就是敢做敢當，不隱瞞事實真相，誠實是一個人的基本品質，今天我們就學習第一單元《誠實是金》第一個主題《我們不能說謊》。板書課題。

2、合作學習，體驗生活活動一：找找誠實的行為小組合作表演P2頁情境圖匯報。教師引導：誠實是什么？學生說出自己想法，敢于說不知道。延伸：你認為誠實的行為還有哪些？探討交流，根據(jù)學生回答及時點評小結。

活動

二、學習《砍到櫻桃的小男孩》

（1）用自己喜歡的方式讀故事。

（2）啟發(fā)引導：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什么感想？

（3）師生平等對話交流。板書。父親，寬容，理解孩子；兒子，勇于承認錯誤。

（4）小結：沒有什么比說謊更讓人羞愧的，也沒有什么比誠實更讓人愉快的。誠實是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的錯誤。

（5）實話實說：把自己曾經隱瞞的錯誤說出來，你有沒有這樣的勇氣？A、討論交流：你說過謊嗎？為什么說謊？當時心情怎樣？如果當眾揭穿了你的謊言，你會有什么感覺？小結并鼓勵學生：有勇氣說出自己曾犯的錯誤也是誠實的表現(xiàn)。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利于我們健康成長。B、建議和想法在現(xiàn)實生活中常常還存在說謊和說真話之間的矛盾，我們先來了解為什么會有這樣的矛盾。出示教材P4學生手寫日記提問：碰到這樣的事情，作為兒子你該怎么辦才對？如果你是父親怎么樣處理？說說自己的建議和想法。

小組交流。

活動三：小組合作學習P4，P5情景對話：

（1）小組內表演。

（2）討論：樂樂該怎么做？你認為偶爾撒一次謊有什么關系嗎？、小結：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對自己的言行負責任。俗話說：“紙里包不住火”。當你說了第一個謊話，為了圓謊往往會說第二次，一個經常說謊的人，很難得到別人的信任，所以誠實就是不給自己的行為找借口。板書：不給自己的行為找借口

2、深化感悟，引導生活

（1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔心，什么都沒說，仍然每天早出晚歸干活。

（2）看了這個故事，你想說什么？這個爸爸還是個誠實的人嗎？指名說。

（3）小結：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛心，是善意的謊言，不能說是不誠實。

（4）討論：有人說：“任何時候都應該講真話，不撒謊?！蹦阏J為呢？小組內交流并匯報。

三、課后踐行內化感悟把《砍到櫻桃樹的小男孩》的故事講給父母聽，并把同學們課堂討論的想法和建議說給他們聽，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。

二次備課板書設計：

誠實不需要理由

我不能說謊

誠實—最基本的品質

第二課時沒有人會知道

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟創(chuàng)設情境：昨天你去奶奶家吃飯回去晚了，作業(yè)沒有做完，今天老師檢查，你說忘在家里了，中午回家趕緊補上，再交給老師，你的心情怎么樣？小結：說謊后的心情很沉重，壓抑，不輕松，不愉快。

二、課中體驗深化感悟、引入話題喚醒生活生活中有很多事情，我們做錯了，沒有人會知道，在這種情況下，我們該怎么辦？今天我們學習《沒有人會知道》。板書課題

2、合作學習體驗生活

活動一：表演P6情境故事（1）小組表演：組內分工，旁白，人物對話，觀眾評價。師生對話交流：你覺得故事里的小主人是怎么樣的孩子？你有什么感想？（2）小結：誠實不是為了表揚，不是為了某種功利，而是自尊自愛的表現(xiàn)。它能讓自己開心，輕松坦蕩，心中充滿陽光。

活動二：學習故事《誠實的晏殊》（1）用自己喜歡的方式讀故事（2）啟發(fā)思維：晏殊是個怎么樣的人？說說自己體會到了什么？指名回答。（3）小結：美好的心靈像水一樣清澈透明，像玉一樣無暇，一個真正誠實的人就該擁有這樣的心靈。

3、深化感悟，引導生活

（1）演示P7情境故事，遇到這樣的情況你會怎么辦？當別人看不見的時候，你也能做到誠實不欺嗎？學生討論，老師引導點評。小結：沒有人監(jiān)督的時候，就看你是不是嚴格要求自己，尊重自己。板書：尊重自己，是一個人最基本的品質。

（2）夸夸我們身邊誠實的人。

（3）為什么要做誠實的孩子，今后你打算怎么做誠實的人

三、課后踐行內化感悟、搜集有關誠實的格言當作座右銘。我們都會選擇誠信的人做朋友，誠信是金，關于誠信的名言有很多，看看誰知道的多？生命中不可能從謊言中開出燦爛的鮮花—海涅與朋友交，言而有信—李大釗

2、開展“誠實小檔案”的活動，把發(fā)生的關于誠實的事情存放到成長記錄袋里。

板書設計：誠實不需要理由沒有人會知道

主題二拍手拉鉤不要變

教學目標：、讓學生懂得守時、說到做到，都是守信的表現(xiàn)；

2、學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力；

3、體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。

教學重點難點：

遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現(xiàn)。

2、一個人要守信用，人們才會信賴尊重他，愿意和他交往。

資料及資源網的運用：教師用書資源網

教具學具的準備：準備有關講信用的小故事、名人名言。

課時安排：二課時

第一課時說到就做到

教學過程：

一、課前體驗初步感悟、童謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”說說在什么情況下我們用這個童謠。

2、提問：你說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事情？你做到了沒有？

3、學生自由發(fā)言。

二、課中體驗深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活生活中需要我們說到就要做到，關于說到就要做到在歷史上還有一個《宋濂抄書》的故事。

（2）學習前人，找榜樣、聽故事《宋濂抄書》聽了以上故事，你有什么感想？學生自由發(fā)表意見。

2、教師激趣：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學介紹介紹。

3、過渡：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。

（二）合作學習、體驗生活

活動一：我為小美解難題

、看故事《小美的難題》。

2、小組內討論小美該怎么做呢？她在決定這件事的時候應該考慮哪些問題？用你喜歡的方式續(xù)演故事。

3、學生表演，表明他們的想法。

4、延伸：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？

5、小結：一個人的信譽是慢慢建立起來的。答應別人的事情一定要記在心里，并盡力做到。

活動二：我是誠信小明星。、教師：今天，我們要評選“誠信小明星”。方法是通過回答問題來獲得，如果大家回答正確了，你就能成為“誠信小明星”。

2、逐個呈現(xiàn)下面的問題，學生回答怎么處理。

（1）小強在春游時貪玩忘記了時間，出公園門時足足遲到了20分鐘，同學們和老師正在門口焦急地等他。如果你是小強的同學，你想對他說什么？

（2）你答應同桌唐寧給他帶《魯濱孫漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？

（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會怎么想呢？

3、教師：歡迎大家加入到“誠信小明星”的隊伍中。希望我們都能成為言而有信、說到做到的人。

（三）深化感悟，引導生活

、看教科書漫畫《健忘》。

2、學生根據(jù)漫畫情境，談論自己或者其他同學中發(fā)生的類似的事情。

3、你許過的諾言有沒實現(xiàn)的時候嗎，你以后準備怎樣做？

4、小結：對別人做出承諾前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。

三、課后踐行內化感悟

“誠信鬧鐘”隨身帶、教師：為了增強大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請同學們將自己喜歡的誠信格言、諺語等制作成小卡片或小書簽，隨身攜帶，提醒自己做說到做到的人。

2、學生制作。

3、學生展示自己的作品。

二次備課

板書設計：說到就做到誠信的表現(xiàn)樹立信譽

第二課時信得過的朋友

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

．聽歌曲《朋友》，讓學生說說對朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。

2、夸夸你的好朋友，說說他們都有什么優(yōu)點，讓你認為他們就是你的好朋友。

二、課中體驗深化感悟、過渡：老師帶來了小伙伴中一對好朋友的故事：圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應給蘇晴的硬紙盒讓爸爸交給蘇晴。（1）討論觀后感。（2）說說蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情，會說些什么？（3)學生交流。

2、辯論會：

活動一：教材12頁交流題：三個小朋友的談話。甲：如果誰不誠實，我們就不和他交朋友。乙：如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。丙：我只相信我的好朋友。

、以小組為單位進行辯論可以舉例說明。其他組可以補充說明。

2、小結：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

活動二：隨著網絡的發(fā)達，現(xiàn)在很多同學喜歡上網交友，你認為網友是值得信任的朋友嗎？、以小組為單位進行辯論可以舉例說明。其他組可以補充說明。

2、得出結論：我們年紀小，分辨是非和真假的能力還有待加強。我們不宜上網交友

活動三：小品表演：如何保密？教材12頁情景故事：、小男孩的做法對嗎？為什么？

2、我們應該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯誤，我們能夠替他隱瞞嗎？如果你是玲玲，你該怎么辦？

3、交流討論：你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯了，通過今天的學習你認為今后遇到這種情況會怎樣做？

三、課后踐行內化感悟、給好朋友的知心話將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來，交給你的朋友。

2、總結：我相信通過今天的學習，你們對朋友應該有了更深的理解，我希望每個同學都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人信任的朋友。

板書設計：信得過的朋友對朋友理解

主題三誠信就在你身邊

教學目標：、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會運行的基本條件保障。

2、體驗誠信的快樂，快樂的密碼是相信別人，也得到別人的信任。

3、努力做一個講信用的人，開展社會調查，培養(yǎng)，搜集，整理資料的功能。

教學重點難點：、懂得誠信內涵，懂得社會需要誠信。

2、誠信是事業(yè)成功的法寶，是社會正常運行的保障，建立自己的誠信檔案。

資料及資源網的運用：教師用書

資源網

教具學具的準備：、到生活和社會中找“誠信”，準備一件有關“誠信”的禮物。

2、家用產品維修書，信用卡。

課時安排：二課時

第一課時快樂的密碼

教學過程：

一、課前體驗初步感悟

情景故事：爸爸媽媽說星期天帶小明爬山，小明一聽高興了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明連蹦帶跳的，可開心了。啟發(fā)引導：小明開心的原因是什么？（學生回答）小結：爸爸說話算數(shù)，講信用，所以小明感覺到了快樂，幸福。

二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活過渡語：其實，在我們身邊像小明爸爸誠實守信的人很多。誠信就在我們身邊，這節(jié)課我們來學習《快樂的密碼》。板書課題。

2、合作學習，體驗生活

活動一：到家庭里找快樂

（1）出示父子鍛煉的生活場景，讀讀他們的對話，看看他們的表情，說說他們?yōu)槭裁慈谇?、快樂?/p>

（2）閱讀學生日記《誠實的禮物》，思考：如果你是媽媽會喜歡這樣的禮物嗎？為什么？

（3）小組交流自己準備的誠實的禮物。

（4）在你周圍還有哪些誠實守信的人？大家喜歡他們嗎？

活動二：到社會中找快樂

（1）分別出示無人售報架和無人售票車，請同學們演示一下該怎么做？這樣做的目的是什么？

（2）出示一則異地郵購的賣書廣告：你會通過這樣的方式買書嗎？為什么？

（3）出示一張洗衣機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務承諾。學生介紹自己家家電的各項維修承諾，想一想：廠家為什么這么做？

（4）出示信用消費卡，請學生說出它的相關用途。

（5）你還知道社會中還有哪些誠信的地方？小組交流并匯報。

（6）提問：當我們自覺遵守無人服務的消費項目時，當我們得到誠信完善的各項服務時，你快樂嗎？你會有什么想法？

小結：相信別人，也得到別人的相信，這就是快樂的密碼。一個講信用的人，面容上有尊嚴，目光黑亮有自信，行動上有把握，生活中朋友很多，誠信就是一張使你受歡迎的名片。

板書：相信別人，也得得到別人的信任。

3、深化感悟，引導生活

討論：假如我們生活失去了誠信，會怎么樣？舉實例說明（1）假如我們買東西卻又擔心買到假冒偽劣產品。假如我們遇到陌生人總擔心上當受騙。假如爺爺去醫(yī)院看病卻又擔心醫(yī)生不負責任。假如……

小結：誠信是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，誠信是金，品質純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠信是鏡，照出靈魂的美丑，值得我們精心培養(yǎng)。醫(yī)生與病人，商家與顧客，家人之間，朋友之間…只有誠實守信，才能獲得相互的尊重與信任。誠信是我們美好生活的開始！

三、課后踐行內化感悟

、兌現(xiàn)自己的諾言。

2、走向社會了解誠信的人或單位。一個品牌的成功的原因，商店失敗的原因等。寫一份調查報告。

板書設計：誠信就在身邊快樂密碼——相信別人，也得到別人的信任

第二課時一諾值千金

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟、去生活中找找“誠信”，準備一些誠信的物品，如：家電維修書、網上購物等。

2、小組交流，說說各自的體會和收獲。

3、小結：社會是一所大學校，同學們觀察力真強，收獲真大。

二、課中體驗深化感悟、引入話題，喚醒生活人們有了誠信才能生活得像陽光一樣燦爛，生命才有價值，今天，我們就學習《一諾千金》板書課題。

2、合作學習，體驗生活活動一學習《誠信創(chuàng)造奇跡》

（1）用自己喜歡的方式讀P15《誠信創(chuàng)造奇跡》。

（2）小組交流：讀了誠信創(chuàng)造奇跡，你想說些什么？生自由匯報。

（3）班內交流：同仁堂的古訓是什么？這一古訓給同仁堂帶來了什么？一諾千金什么意思？像同仁堂這樣的奇跡，你還知道哪些？指名回答。小結：同仁堂堅守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴不敢減物力”這一諾言，以誠信創(chuàng)造了源源不斷的財富，也給患者帶來福音，成為中華民族藥業(yè)一塊響當當?shù)慕鹱诱信疲侍靡浴罢\信為本，義中取利”，這也是成功商人必須遵守的規(guī)則，如果你們將來要想經商的話也一定要謹記這八個字！

活動二成功和誠信之間關系到底多大？、分組交流調查：一個品牌成功的原因，也可以調查一個商店生意失敗的原因。

2、組內交流匯報。小結：誠信與成功之間是成正比關系的，誠信度越高，成功率越大，反之則越少。誠信是成功的保證。板書：誠信是成功的保證。

3、寫出自己調查結果或感想。

活動三建立我的誠信檔案

（1）閱讀P17小資料，讀了這個資料，你知道了什么？

小結：我們說話算數(shù)，行動果斷，才能有人格魅力，贏得他人的尊重和信任。

（2）小組討論制定誠信檔案銜接語：從現(xiàn)在開始，建立你的誠信檔案，敢于面對真實的自己。堅持不懈地反省自己，自我改進，這也是誠信的表現(xiàn)！

（3）填寫誠信檔案表

3、深化感悟，引導生活學習了這課你有什么收獲？什么是誠信？你打算怎樣做什么？

小結：誠信是樹，需要施肥，剪枝，澆水，培土，直至長成正直挺拔、枝繁葉茂的參天大樹；誠信是泉，澄澈透明，涓涓不息，蕩滌污穢，滋潤心田；誠信是火種，需要我們悉心呵護，不但把她撒播開來，成就燎原之勢，而且把薪火相傳，讓每一個人都能感受到光明和溫暖。

三、課后踐行內化感悟、尋找需要提醒自己做得誠懇踏實的地方。

2、開一次有關誠信的演講會。

3、結合身邊事例，寫一篇誠信或感言。

板書設計：誠信就在身邊一諾值千金——誠信是成功的保證

關于一些學習的名言:、在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福?！葸B斯基

2、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！珴蓶|

3、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己?！璧?/p>

4、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。——列夫·托爾斯泰

5、夫學須志也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

6、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的?！獝垡蛩固?/p>

7、學習必須與實干相結合?！└隊?/p>

8、學而時習之，不亦說乎？——孔子

9、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

0、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

1、知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。——高士其

2、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

3、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習?！珴蓶|

4、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。——斯賓塞

5、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。——張潮

6、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期?！R梭

7、讀書百遍，其義自見?！度龂尽?/p>

8、讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純

9、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的?！獊喞锸慷嗟?/p>

20、虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡?！狄?/p>

21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習?！郀柣?/p>

22、書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹?/p>

23、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

24、任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養(yǎng)成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己?！A羅庚

25、學習從來無捷徑，循序漸進登高峰?！哂漓?/p>

26、活著就要學習，學習不是為了活著?！喔?/p>

27、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

28、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林

29、經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量?！郀柣?/p>

30、學習要有三心，一信心，二決心，三恒心?！惥皾?/p>

31、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?/p>

32、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識?！┒?/p>

33、不讀書的人，思想就會停止?！业铝_

34、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。——李大釗

35、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！??！招兄?/p>

36、天賦如同自然花木，要用學習來修剪。——培根

37、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

38、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭

39、求學將以致用；讀書先在虛心。——《對聯(lián)集錦》

40、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光?！乩?/p>

41、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

42、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?/p>

43、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆?！卒h

44、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基

45、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?/p>

46、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。——斯大林

47、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?/p>

48、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書?！陡裱月?lián)璧》

49、學習有兩忌，自高和自狹。——書摘

50、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

第三篇：第二單元品德與社會教學設計

第二單元教案

單元目標：

本單元有四個主題，“我們的學?！薄拔液臀业耐瑢W”“他們都是我的老師”“夸夸學校新變化”，解決這四個主題所涵蓋的情感、態(tài)度、價值方面的問題，有以下三條：

1、幫助學生建立方向的概念，看懂并嘗試繪制簡易的路線示意圖和平面圖，了解學校的組織機構，加深對學校的了解。

2、讓學生明白“友誼”的深刻內涵，感受同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

3、讓學生進一步了解老師和學校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老師，尊重學校工作人員的趨勢情感。

4、幫助學生了解學校的發(fā)展變化，懂得關心學校，更好地樹立群體觀念。

四、我們的學校 教學目標

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

教學重難點

了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。教學時間：2課時 第1課時 教學過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了三年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習第六課——《我愛學?！?。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組

匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）修改意見

第2課時 教學過程

1、介紹學校環(huán)境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環(huán)境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學

們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。

2、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧?。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

五、我和我的同學 教學目標

1.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.3.體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友

誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重難點

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 教學時間：2課時 第1課時 教學過程

一談話導入新課: 師:同學們我們在小學上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價

第2課時 教學過程

一、談話導入:

師:同學之間,有時也會發(fā)生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請大家仔細閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學們應該學會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學是怎么做的? 1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯,你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決.一.表達我的歉意

誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經互相諒解了.六.活動:將”煩惱拋掉

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.六、他們都是我的老師 教學目標

讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師 讓學生學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學重難點

體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心

教師

第1課時 教學過程

一：談話導入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激

5、學生自由交流 二：活動：欣賞時刻

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動：我向老師表心意

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰知道教師節(jié)的由來？

2、學習課本上的小資料

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等）

5、師小結

第2課時 教學過程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？還記得當時老師的表情嗎？

3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

4、小結

對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。

二：我的愛對你說

同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請一位同學讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、學生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關心，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學生提出方案、交流 四：總結

1、老師關心學生，也需要大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

七、夸夸學校新變化 教學目標

1．通過學習進一步了解學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學校的變化。

2．激發(fā)學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學重難點

激發(fā)學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學時間：2課時 教學過程

（一）激趣導入

教師：同學們，現(xiàn)在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來自××學校紅領巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。

（二）我來當導游——夸夸我們的學校 學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。（1）學校的全稱、地理位置。（2）學校的環(huán)境。

（3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。（4）學校的設施及其帶來的便利。

（5）學?？鞓返纳?，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生總結學習方法）

（三）活動小結

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學校確實是一所好學校！我一定把你們的學校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學校的歷史有多久？學校校訓的含義是什么？你們學校有哪些體育傳統(tǒng)項目？

教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進一步發(fā)現(xiàn)的開始。

第四篇：四年級品德與社會下冊教學設計

〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——

《我們不能說謊》教學設計

課例名稱：我們不能說謊

教學目標：

1、讓學生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導學生開展社會調查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人?；顒訙蕚洌?/p>

學生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：

一、由故事引入：

1、講述學生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實的意義：

（一）、走進生活：

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報：

誠實就是說出自己真實的想法：

誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤

……

……

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。

學生說說：在家里，我是誠實的好孩子??

在學校，我是誠實的好學生??

老師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結：

誠實是一個人最基本的品質，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌?？纯矗旅孢@些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學習、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認為撒一次慌有沒有關系？

情境三：老師和一個學生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學說什么？

2、這樣一幕在班級經常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？

老師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣

1、學生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內的小伙伴說說你曾經說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會好。

2、學生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、拓展延引：

收集關于誠實的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為。師贈言：經常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學實錄

一、課前體驗、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實。造成的結果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強調）我們決不能說謊！

二、課中體驗，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學們請認真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學生積極舉手）生：誠實就是說出自己真實的想法生 生：誠實就是要敢于說“不知道”

生：誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實就是不隱瞞別人的錯誤

師：同學們說得不錯。再說一說，每個同學誠實的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實的好孩子。生：在學校我是誠實的好學生。

師：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學看別人的作業(yè)，我說他們，最好請教別人，要自己會做。生：班上的同學有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實的特殊表現(xiàn)。生：有個別同學私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實。

師：

誠實是一個人最基本的品質，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學習、體驗生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認為撒一次慌有沒有關系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個學生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對這個撒謊的同學說什么？ 這樣一幕在班級經常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，3 有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？ 生：學生各自發(fā)表自已的意見。師：教師巡視，相機輔導，糾偏。

師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導生活

師：誰來講一講：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學生講故事，全班頃聽。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實。

師：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質。師：你有勇氣把你曾經撒過的慌說出來嗎？同學們可以小組交流：和組內的小伙伴說說你曾經說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。這種說謊對不對？為什么？

生：對，這是一種善意的謊言。對病人來說健康利，減輕心理負擔。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、課后踐行、內化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為，經常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設計花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因為事例多，說話多，有點羅嗦。對學生的預設不很全面，生成的資源不豐富。

課例點評：

本課執(zhí)教者，目標要樹立的觀點是誠實，不說謊才是一種品質優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗角度去初步感悟，再深化感悟，從我們日常生活中去感悟，引導生活，再拓展到課外要求去內化感悟，設計思路好，提出問題，由學生交流、幫助解決，內容充實，基本功扎實。能很好的達成教學目標。但學生還是放不開，氣氛不是很理想。

第五篇：人教版四年級下冊品德與社會第二單元測試題

四年級下冊品德與社會第二單元復習題

一、填空與選擇題

1、我們需要的所有物品，不論是農產品還是工業(yè)產品都是生產出來的。

2、來自農村，通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的是農產品。來自工廠，通過對原材料加工而成的是工業(yè)品。

3、農業(yè)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響很大，因此不同地區(qū)人們耕種的農產品種類不同。

4、生活中的農業(yè)生產多種多樣，包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)以及副業(yè)。

5、我國是個農業(yè)大國，我國農業(yè)的特點是歷史悠久，但地區(qū)發(fā)展不平衡，農業(yè)生產方式不盡相同。

6、傳統(tǒng)的農業(yè)的基本特征是依靠人力和畜力，使用手工工具，施用農家肥料，進行精耕細作。

7、現(xiàn)代化農業(yè)的基本特征是依靠機械和現(xiàn)代化科技成果，通過改良，施用人工合成的化肥，利用現(xiàn)代科技手段進行科學種田和科學化管理，大大提高了農業(yè)生產的效率。

9、行業(yè)的分工是隨著社會生產的發(fā)展，人們生活的需求不斷變化的。

10、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y合成小組，大家群策群力，共同出主意、想辦法。

11、商品的變化不斷滿足著人們的需要。同時也會刺激人們不斷產生新的需求。因此，產品的創(chuàng)新是一個永恒的話題。

12、勞動工具的改進，使人們的勞動效率提高了，勞動強度降低了。

13、電視的發(fā)展：黑白電視——彩色電視——大屏幕電視——高清晰度電視——低輻射電視——3D電視。

14、我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處，各個部件組合在一起，相互配合，機器才能正常運轉。

15、不管從事什么工作，都是社會生活中不可缺少的一部分，他們?yōu)樯鐣龀隽素暙I，應該受到社會的尊重。

16、《鋸的故事》說明生產工具的改進來自人們的創(chuàng)造，而創(chuàng)造來自人們對生活的觀察和思考。

17、被譽為“雜交水稻之父”的是袁隆平。

18、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。

23、從電視機的發(fā)展，你發(fā)現(xiàn)了什么？它與人們的需要，以及科學技術的發(fā)展有什么關系呢？談談生活中的其他東西的變化是不是也是這樣呢？ 答：從電視機的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)了產品在不斷地更新變化。

產品的生產是根據(jù)人們的需求變化而變化的，科學技術的發(fā)展促進了產品的更新?lián)Q代。比如說車的變化就是這樣：獨輪車——二輪馬車——四輪馬車——蒸汽機車——汽車

24、想一想方便面的生產過程中都經歷了哪些行業(yè)的勞動？

答：農業(yè)——交通運輸業(yè)——工業(yè)（加工業(yè)、制造業(yè)、電力）——服務業(yè)

25、我國南方和北方的糧食作物和經濟作物有哪些不同？

答：1，北方以小麥為主要糧食作物，經濟作物主要有大豆等。

2，南方以水稻為主要糧食作物，以蔬菜等為經濟作物。