第一篇：大班美術(shù)活動專題

大班美術(shù)活動《美麗的手套》設(shè)計及反思

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資料范圍： 一年級音體美 更新時間：2012-01-09 資料類別： 教案 下載次數(shù)：1次 文件大?。?5K 文件類型：Word文檔 上傳用戶： 張永勤

來源網(wǎng)校： 黃山市歙縣富堨中心學(xué)校 需要積分： 0 需要網(wǎng)校幣： 0

資源簡介：

《 設(shè)計手套》教學(xué)設(shè)計及反思

歙縣富堨中心幼兒園 張永勤

教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)用簡單的設(shè)計方法畫出線條豐富、色彩鮮艷、圖案美麗、富有趣味的手套。

2、培養(yǎng)初步的審美情趣和創(chuàng)造設(shè)計才能。

課前準(zhǔn)備 :

多媒體教學(xué)課件、展示圖、手套（實(shí)物）等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

1、師戴著手套進(jìn)入教室故意做出跺腳、搓手、哈氣等因天氣冷而產(chǎn)生的動作，引發(fā)幼兒對冷的共鳴。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

二、欣賞不同的手套。

1、邀請戴著手套的幼兒到前面來展示各自的手套。

2、課件出示各種樣式的手套，欣賞不同的手套。

出示問題 :（思考 : 讓我們來看看手套外形有什么特點(diǎn)？常見的手套外形有哪幾種？）

小結(jié)：常見的手套外形有三種：分指形、半指形、并指形。

3、說說手套的作用。

小結(jié)：手套可以用來保暖，保護(hù)我們的手，還有美化裝飾作用。讓我們一起來設(shè)計既實(shí)用又美觀的手套。

三、介紹設(shè)計方法步驟。

1、師 : 小朋友，如果讓你來設(shè)計手套，我們第一步應(yīng)該畫什么？幼兒猜測回答。

請看老師的示范 : 第一步畫手套的外形，示范畫分指形的。（先將自己的左手按在黑板上，用筆臨下手形輪廓，另外關(guān)于半指形的以及并指形的也各畫一副）

在畫手套外形的時候我們要注意二點(diǎn) : a、手腕部分要畫得稍長一點(diǎn)。

b、直接用深顏色的畫筆畫外形。

2、師 : 第二步畫什么呢？

請看老師的示范 : 添上花紋圖案。

3、欣賞作品。（課件出示）看看別的小朋友是怎樣裝飾手套的。我們來看看這幅作品，是用什么裝飾的呢？

師小結(jié) : 我們可以用多種線條、簡單圖案和各種各樣的色彩來裝飾美化手套。

四、提出作畫要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、小結(jié)設(shè)計步驟，師 : 現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了設(shè)計方法，出示設(shè)計步驟 : a.畫手套的外形;b.添上花紋圖案。

2、要求 : 用美麗的顏色、美麗的線條、圖案，把手套畫得漂亮好看?？凑l設(shè)計得又快又好！用靈巧的雙手設(shè)計出與眾不同的手套。開始?。úシ乓魳罚?/p>

3.幼兒自主創(chuàng)作，教師適時關(guān)注、幫助。

五、講評作品。

師 : 大家設(shè)計了很多美麗的手套，希望大家以后設(shè)計出更多更好的手套，來美化我們的生活！[反思] 本教學(xué)設(shè)計旨在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動，讓幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)知和感受。

本活動設(shè)計我主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一是離開教材，源于生活，教學(xué)方法靈活。二是繪畫空間大，重視生活素材、多媒體等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用創(chuàng)設(shè)了 幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間。三是示范法與觀察法、談話法相結(jié)合，并靈活運(yùn)用。

四、是教師評價與幼兒評價相結(jié)合。評價作品的過程，也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程。孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。因此，在評價幼兒作品時，我會時刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個性，能表達(dá)孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點(diǎn)，教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵，要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。

只有在實(shí)踐中不斷地總結(jié)、反思、更正，才能不斷提高，從而設(shè)計出好的教學(xué)設(shè)計。作為教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作空間，它的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

第二篇：大班美術(shù)活動

大班美術(shù)活動：

美麗的幼兒園

一、設(shè)計意圖：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方，易于幼兒感知體驗(yàn)和觀察，接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對自己繪畫的對象的熟悉之余能調(diào)動幼兒的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多，對幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫學(xué)習(xí)，對繪畫的技巧掌握更好，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動目標(biāo)

1.能用繪畫大膽表示自己對幼兒園的感受 2.體驗(yàn)繪畫的樂趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點(diǎn)：課堂時間的把控

四、活動準(zhǔn)備

實(shí)物準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒園、熟練使用畫夾

五、活動過程

1.開始部分 導(dǎo)入：師：“小朋友們早上好，咱們大班的小朋友們快上小學(xué)了，快要離開咱們幼兒園了，小朋友們說一說在幼兒園里有什么讓你覺得開心的事情？”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂時光，以及自己在幼兒園的成長和收獲。

師：“小朋友們是不是覺得在幼兒園很快樂，就像是咱們的另外一個家。小朋友們快離開家了，要不要送給幼兒園一個禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個地方，或者一個老師，一個好朋友，就用筆把他們畫下來?，F(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間思考，思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認(rèn)真地畫。畫 的時候老師有一個要求，就是不能亂跑，畫完后就回到教室。”幫助幼兒找到畫夾，引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫。

2.基本部分

引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫的對象，有序地進(jìn)行作畫。知道每個幼兒所在位置，請配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認(rèn)真作畫。

等到大多數(shù)幼兒繪畫結(jié)束時，組織幼兒回到教室。3.結(jié)束部分 師：“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物，咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好?！备變阂黄鹦蕾p作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽說出自己的想法，欣賞喜愛自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺得很感動，因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個大家庭畫得很漂亮。那過會兒小朋友們?nèi)^(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念?，F(xiàn)在該上廁所喝水了，請小朋友們自己有序地上廁所和喝水。”

六、活動反思 本次美術(shù)活動取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時間的把控會有難度，以及課堂秩序的保持也是一個棘手的問題，需要在上課過程中及時提醒幼兒。

第三篇：大班美術(shù)活動

大班美術(shù)活動：我們的幼兒園

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評價作品，結(jié)束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

第四篇：大班美術(shù)活動

大班美術(shù)活動教案設(shè)計 《線描畫樹葉》

活動名稱：《線描畫樹葉》 活動目標(biāo)：

1、觀察樹葉的形狀及葉脈的排列方式，感受樹葉外形美和葉脈線條美；

2、嘗試用線描畫的方式繪畫樹葉外形，能給樹葉添加自己喜歡的顏色，并在老師的指導(dǎo)下使用剪刀沿線較平滑地剪下樹葉輪廓；

3、在觀察與動手中感知樹葉和色彩美，培養(yǎng)幼兒愛觀察、愛自然、愛美術(shù)的品質(zhì)；并能養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣，學(xué)會管理操作材料。設(shè)計依據(jù)： 《指南》中指出在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中最終要實(shí)現(xiàn)“感知”、“欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”四種能力，運(yùn)用多種素材去靈活教學(xué)；本次活動選擇大班作為活動對象進(jìn)行藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，能夠在自然中區(qū)感知藝術(shù)的存在，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；活動的目標(biāo)設(shè)計主要從能力、認(rèn)知、情感等三個維度來考慮，建立對幼兒的學(xué)情有一定的了解基礎(chǔ)上?；顒訙?zhǔn)備：

不同形狀的樹葉、剪裁好的卡紙、展板以及畫好的模板“大樹媽媽”、馬克筆、水彩筆、圓頭剪刀、固體膠、輕緩音樂 活動流程：

（一）活動導(dǎo)入：

運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，教師將準(zhǔn)備的樹葉展示出來。師：“孩子們，今天老師給你們帶來了一個神秘口袋，你們猜猜里面會是什么禮物呢？”

幼兒可能會回答出不同的物品，老師用暗示的方法選擇1~2個幼兒上來摸摸，不能直接說出答案，告訴其他幼兒秘密禮物的形狀、特征等讓小朋友們猜。師：“現(xiàn)在小朋友能猜到老師帶來的禮物是什么嗎？”老師揭曉答案，展示不同形狀的樹葉并讓幼兒仔細(xì)觀察。

（二）活動的基本部分：在幼兒猜測游戲的基礎(chǔ)上，老師展示樹葉，引入本次活動主題。師：“孩子們，今天老師給你們帶來了很多美麗的樹葉，你們看看老師手里的樹葉有什么特征呀？”

通過提問讓幼兒仔細(xì)觀察樹葉，除了形狀不同之外，他們還發(fā)現(xiàn)了什么其他相同的地方，預(yù)想幼兒可以回答出樹葉都有相同的葉脈。師：“現(xiàn)在你們告訴老師，你們平時還見過什么形狀的樹葉呀？” 調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將現(xiàn)在的美術(shù)活動與他們在生活中見過的情景聯(lián)系起來，讓幼兒說出更多形狀的樹葉。師：“其實(shí)，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們都很厲害，說了那么多形狀的樹葉，但是老師要告訴你們，每片樹葉都有葉脈的，現(xiàn)在小朋友想想自己喜歡什么樣的樹葉，想好了就把自己最喜歡的樹葉畫下來好不好。” 師：“小朋友在自己的卡紙上畫好樹葉，再給你的樹葉寶寶畫上美麗的顏色，挺清楚了嗎？”

幼兒在這一環(huán)節(jié)的主動性較高，會自由發(fā)揮畫自己的喜歡的樹葉，少部分孩子不會按老師的要求的話，老師需要在巡視、觀察中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。師：“現(xiàn)在呢，有一個很難的任務(wù)了，不知道小朋友們敢不敢挑戰(zhàn)自己呢？現(xiàn)在請聽老師的要求，每個人的桌子上都有剪刀，你們要用剪刀把你們畫好的樹葉剪下來，能不能做到呀？”

幼兒在沿著線條剪的時候可能出現(xiàn)很多問題，需要教師積極指導(dǎo)，幼兒不能完成的情況下老師要給予幫助。師：“孩子們，現(xiàn)在，你們想不想快點(diǎn)把樹寶寶送到樹媽媽身邊呀？每個小朋友都趕快在樹葉的背面涂上膠水，我們要送樹寶寶回家（教師示范涂膠水）?！?/p>

（三）活動延伸：小朋友剪好樹葉，在老師指導(dǎo)下將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊（將畫好的樹葉貼到大樹身上），幼兒在老師帶領(lǐng)下圍著大樹站成圈，老師自行提問，讓幼兒在小組中指出自己的作品并與大家分享，學(xué)會表達(dá)與評價。

（四）活動結(jié)束：老師在大樹媽媽身邊給孩子講故事，伴隨音樂想象與樹媽媽、樹寶寶一起跳舞，活動結(jié)束?；顒臃此寂c總結(jié)

本次活動的設(shè)計充分參照了《指南》、《綱要》的要求，從生活中選取素材建構(gòu)幼兒藝術(shù)課程，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)中充分的調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個教學(xué)活動中，沒有過多的強(qiáng)調(diào)幼兒在美術(shù)中的技能技巧，因?yàn)樗囆g(shù)領(lǐng)域里幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)更為重要。生活化的素材和重視了幼兒的個性化差異，尤其重視幼兒的參與性，體現(xiàn)了兒童本位。但是本次活動由于過度的趕教學(xué)進(jìn)度，存在對孩子的反饋不夠，教學(xué)時間的把握還不夠準(zhǔn)，在教學(xué)中還是存在一些不必要的限制性思維，如大樹的范畫，忽略了幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此我覺得在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們更應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)的時間，我們應(yīng)該學(xué)會“放手”，學(xué)會“等待”，給孩子足夠多的時間和足夠大的空間。

第五篇：大班美術(shù)活動

大班美術(shù)活動“各種各樣的汽車”教學(xué)設(shè)計

鄧紅莉

活動目標(biāo)：

1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1、組織活動前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆?；顒又攸c(diǎn)：繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。）

活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車

1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示范例圖

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、教師示范畫汽車

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么？后畫什么？

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求

請幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；

2、畫好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；

4、涂色時，要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)

鼓勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

六、展示、分享幼兒作品

請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到‘小小繪畫天地’，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸：

1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容；

2、家庭教育，家長可利用上街機(jī)會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識；