第一篇：四年級品社備課 教案

四年級上冊品社備課教案

交通安全有規(guī)則

教學內容

交通安全規(guī)則、交通安全標志、紅綠燈等交通常識 教學目的要求 通過觀察、調查等活動進一步讓學生體會到交通安全規(guī)則的重要性，引導學生了解交通安全常識及交通標志。教學重點、難點

在學習交通安全常識的基礎上逐步培養(yǎng)學生珍惜生活，熱愛生活的態(tài)度以及對社會的責任感。教具學具的準備

交通漫畫、交通標志卡、畫筆 教學過程

一、調查報告導入

同學們，我這里有一份調查報告，哪位同學愿意做報道員來報道一下

全國每年有1.6萬中小學生死于非正常死亡，平均每天有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，每天差不多有大半個班的學生離開我們，聽到這個報告你有什么感想？

其實排除不可預見，80%是可以通過預防措施、安全措施、應急處理措施等得到避免的，所以我們應該學會一些安全常識以及面對突發(fā)事件的自護自救的本領。國家還特別為我們小學生設定了“安全教育日”確定為“每年3月最后一周的星期一”

為了我們更“安全的生活”請打開課本第50頁，我們一起觀察一下書上的圖片，看一看我們即將學習哪些安全常識。

二、交通安全規(guī)則 1.導入

上學、放學假日外出游玩，步行、騎車、坐車、開車都離不開交通，城市建設讓美麗的道路越來越寬，私家車也越來越多，現代化交通的便利也帶來了安全隱患。

安全上學安全回家是家長、學校、社會對每一位同學的期望和要求，因此，我們應該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2.展示交通漫畫

仔細觀察圖片，誰來描述一下圖片上的交通狀況。（左面的汽車按順序行駛，右面的汽車亂七八糟）原因是什么？（有規(guī)則、無規(guī)則）3.交通規(guī)則

那么我們行人應該遵守哪些交通規(guī)則呢?

（1）分別齊讀每一條，（2）講解“人行道”、“車行道”、“人行橫道”

（3）展示圖片每一條對應圖片

4.找出圖片中違反規(guī)則行為

展示交通漫畫，找錯誤。

5.想一想平常生活中做到了？

6.鐵路交通規(guī)則

購票乘車；禁止在線路行走或在鋼軌上坐臥

7.生活中還有哪些交通規(guī)則？

（乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。）

三、交通安全標志

除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助我們指揮交通了呢？（交通信號、交通標志、交通警察）

師適時指出學習的標題——交通標志

1.將師生收集的交通標志分類

警示標志：三角形，黃底黑邊黑圖，警告車輛、行人注意危險點 禁令標志：圓形，白底紅邊黑圖，禁止或限制車輛、行人交通行為的標志

指示標志：圓形、方形，藍底白圖 指示行人與車輛應該如何行使

2.交通標志競猜活動

3.小結，看來同學們都是生活中的有心人，認識那么多交通標志，這能夠讓我們更好的在它們的引導下遵守交通規(guī)則。

四、交通信號燈

了解交通信號燈的由來，和交通信號燈的含義

五、小結

生活中有秩序交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學從現在開始起杜絕一切交通安全隱患，認真學習交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告。

交通事故的警示

教學內容

通過交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性 教學目的要求

1.感受交通事故給人們生活帶來的傷害。2.通過調查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生。3.培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生命的情感。教學重點、難點

在學習交通事故資料的基礎上體會事故帶來的傷害從而產生警示作用 教具學具的準備 交通事故圖片、錄像 教學過程

一、復習導入

誰來幫助大家回憶一下上節(jié)課我們學習的交通規(guī)則？ 有秩序的交通會給人們的生活帶來方便和安全，然而沒有秩序的交通則會給人們帶來許多的事故。今天我們一起來學習《交通事故的警示》。

二、事故圖片展示 1.觀看事故圖片

為了增強人們的交通意識，有關部門舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來看看。播放幻燈片（事故現場）

2.體會感受圖片

看了這些圖片，你們有什么感受？

引導學生反思：你們真有同情心和正義感，老師真高興。那么在你們的周圍發(fā)生過哪些交通事故？都是什么原因造成的。小結：看來我們身邊的交通事故真不少??！

三、事故發(fā)生的危害 1.具體案例

那么這一幕幕的慘劇是如何發(fā)生的呢？下面讓我們走進具體的案例中去尋找答案吧（視頻）。

討論：一場車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時此刻，同學們，你想說些什么？

師引導：如果一切可以重來，這場車禍怎樣可以避免？

師強調：這場交通事故，造成一死一殘，兩個家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢的煤氣都買不起。還有那個駕駛員，為此被判刑和坐牢，還要支付高昂的經濟賠償，良心的責備和沉重的經濟壓力，令他一度痛不欲生。然而世上沒有賣后悔藥的。人們哪，難得還不能從這起事故中得到點警示嗎？然而這樣的慘劇仍舊時有發(fā)生。

2.交通事故統(tǒng)計

同學們，你可知每年全國又會發(fā)生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個家庭嗎？請看這樣一組資料：

同學們，這些數字很長，很大，很觸目驚心，看到現場這些畫面和這些觸目驚心的數字，你還想說些什么？

四、事故感想

同學們學習了本課，你一定有很多的感想。那就把我們的感想說出來吧。有一位小朋友，跟我們一樣，在學習了本課后，給《司機叔叔寫了一封信》，我們一起來看看。

敬愛的司機叔叔們：

你們好！我是青田縣湯垟鄉(xiāng)中心學校的一名學生，今天我特意提醒你們：要注意交通安全。是啊，交通安全千萬不可輕視，平日里，因為你們一時的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀??！這些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見：

馬路上，你們一手把著方向盤，一手拿著手機，正談笑風生地說著什么。紅燈亮了，一群小朋友排著整齊的隊伍走在人行道上穿過馬路，可你們還一如既往地向前奔著?！芭椤钡囊宦?，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……

“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你們和朋友喝得醉醺醺的，早已忘記了酒后不許駕車的規(guī)定。我曾看見過這樣一條報道： 一位司機酒后駕車，奪去年僅十二歲孩子的生命，給孩子的家人帶來了巨大的悲痛……事后，司機十分愧疚，在孩子的遺像前長跪不起……但再深的懺悔也挽回不了孩子的生命……

可見，車禍猛于虎！像類似的事件，司機酒后駕車、超速行駛、闖紅燈等等違章行為造成的交通事故不知損害了多少人力、財力和物力呀！交通安全和我們息息相關。我忠心地希望你們永遠遵守交通規(guī)則，永遠遠離交通事故，永遠平安！我也希望每個人都來學習交通安全常識，都來自覺維護交通秩序，讓世界的每個角落都充滿歡聲笑語！讓生命之花開得更加鮮艷！

那你有什么想對司機叔叔和行人說的話呢？誰來說一說，可以把你的話寫在課本51頁

五、事故小結

學習了本課，老師也送給同學們一句話。安全第一很重要

生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次，讓我們從今天開始嚴守規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，有平安我們便擁有了這整個世界!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位嘉賓!祝你一生平安!播放音樂《祝你平安》。

交通安全，從我做起

教學內容

通過探究交通事故產生的原因，感受交通安全的重要性 教學目的要求

1.探究交通事故產生的原因

2.培養(yǎng)學生樹立交通安全、從我做起的意識 3.培養(yǎng)學生語言表達能力 教學重點、難點

培養(yǎng)學生樹立交通安全、從我做起的意識 教具學具的準備 課件

教學過程

一、設疑導入

同學們，面對這慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數字，我們們不禁要問，為什么會發(fā)生這些交通事故？我們應該怎么樣避免這些事故發(fā)生的原因呢？

請同學們分組討論，每組選一名同學做記錄，把你們討論的結果逐條記下來，最后選一名代表起來宣讀你們研究的成果。

小結：我們不僅要自覺遵守交通規(guī)則，還要維護交通秩序，向周圍宣傳交通安全知識。

二、寫交通安全倡導書

為了使我們更好的維護交通安全，請同學們以“交通安全，從我做起”為題寫一份倡導書。

選代表讀倡導書，師生共同評價。

三、交通安全知識競賽

根據師生課下收集有關的交通知識相關資料，以競賽的形式開展，鞏固知識 師生共同探究競賽形式 師生共同開展競賽

將表現優(yōu)秀的學生評選為“交通安全小衛(wèi)士”

火災的危害 教學內容

認識到火災帶給的危害，思考火災產生的原因，以及如何避免火災的發(fā)生 教學目的要求

1、認識到火災危害，了解基本的防火知識和方法，自覺增強防火意識

2、培養(yǎng)學生靈活的探究能力和解決問題的能力

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度 教學重點、難點

感受火災的危害，學會防火的知識與方法，增強生活中的防火意識 教具學具的準備

教學課件，教學圖片，教學視頻 教學過程

一、火災的作用，謎語導入

同學們，今天我給大家?guī)硪粋€謎語，想考一考誰最聰明？

“紅彤彤，一大蓬，見風它就逞英雄，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風” 對，是火，火與我們的生活息息相關，點燃一根火柴就可以給我們帶來溫暖與光明，誰來說一下火在我們生活中都有哪些作用？ 課件展示：

自從我們的祖先發(fā)現了火以后，就讓我們告別了茹毛飲血的時代，進入了一個文明的社會。

（1）火廣泛的用于日常生活中，烹飪一道美味的佳肴，在停電時帶來一絲光明，在生日時吹蠟燭許愿，烤火取暖等。

（2）火在工業(yè)中也是不可缺少的一員，煉鋼冶鐵，火力發(fā)電，咱們現在使用的電就是靠電廠燃燒煤炭的火力發(fā)電

（3）火對航天事業(yè)的貢獻也不小，嫦娥二號就是靠我們的長征三號丙火箭發(fā)射升空的

（4）火也非常的漂亮，以煙花形式出現的火，展示出了自己的絢麗，為奧運會、亞運會也增添了色彩

二、導入主題

可見，火對我們生活中的幫助可真不小，火在我們生活中是不可或缺的，同學們一定也都有玩火、用火的經歷，但是火給我們帶來的是不是都是好處呢？（不是），還有什么？（火災）對，當火燃燒到不可控制的時候就會發(fā)生火災，從而危害我們的生活甚至威脅我們的生命，為了我們更加安全的生活，今天我們就一同研究一下，火災的危害。

那研究火災的危害，你都想研究它的什么？（為什么發(fā)生、如何避免、發(fā)生的原因??）

三、案例感受 1.悲傷的城市

我們就一起研究一下，先看一則不久前發(fā)生在上海的新聞，誰愿意做新聞報道員播報一下這則新聞 播放悲傷的城市視頻

這就是發(fā)生在居民樓里的一場大火，燒去了家中的祥和與溫暖

在這則案例中你看到了什么？有什么樣的感受？你從老人家敘述的語氣中感受到了老人什么樣的心情？（恐懼、擔心）

2.森林火災

其實在草原森林中，也易發(fā)生火災，尤其是1987年5月6日發(fā)生在中國大興安嶺的特大森林火災，造成了難以彌補的巨大損失，這場大火成為中國建國以來毀林面積最大、傷亡最多、損失最慘重的一次特大災難，請快速打開課本第59頁，誰能做新聞調查員，匯報一下這場森林大火都帶來了哪些損失？

觀看大興安嶺視頻

從這則案例中，你看到了什么？感受到了什么？

四、火災的危害

從案例中我們不難發(fā)現，火災使得家園變成廢墟，森林變?yōu)榛牡?，你能從案例中總結一下，火災究竟會給我們的生活帶來哪些方面的危害影響么？

（1）對于人：火的溫度會很高，會造成很多人燙傷、燒傷，會產生大量的濃煙，大量吸入后會造成休克死亡，很多在火災中燒傷的人也是因為吸入濃煙是休克造成的燙傷。

（2）對于人的心理：大火會給人們帶來恐懼、失去家庭和親友的痛苦

（3）火會燒毀房屋、汽車、森、工廠等也給個人、國家造成物質財富的巨大損失

（4）火會產生大量濃煙污染空氣，大量動植物燒傷燒毀，動物是以森林為棲息地的，森林毀滅會使動物資源減少。而森林草原的燒毀也會造成水土流失、土地沙化

五、火災產生的原因

火災對我們的影響是深刻而嚴重的，那么為什么會發(fā)生火災呢？

（電線老化、煙頭、玩火??）

自然災害、人為縱火、火災隱患，思想麻痹、用火不慎、違法違章、缺乏防火意識

六、如何避免火災

火災是無情的，沒發(fā)生的時候總以為自己不會碰到，但如果真的有隱患存在，著火就是遲早的事，那時受害的是自己，所以我們應當防患于未然，接下來請每一個小組互相討論一下，如何避免火災，消除火災中的隱患，把討論的結果寫在課本60頁，看一看哪一組說的最多，討論的最準確。

師課件總結，防火常識

七、小結與拓展作業(yè)

制作《防火知識手抄報》

八、溫馨提示

冬季注意防火

遇到火災怎么辦

教學內容

了解面對火災后自護自救的常識 教學目的要求

1.了解面對火災后自護自救的常識

2.學會撥打火警電話，以及逃脫、被困的注意點，培養(yǎng)學生自護自救的能力 3.培養(yǎng)學生熱愛生命及面對突發(fā)事件鎮(zhèn)定的情感 教學重點、難點

火災逃脫與被困的的自護自救常識 教具學具的準備 毛巾、圖片、水 教學過程

一、設疑導入

上節(jié)課，通過圖片還有錄像的資料，我們能感受到火災是無情的，甚至在發(fā)生的時候沒有預警性，那如果火災真實的發(fā)生在你身邊，你會怎么辦？

二、如何撥打119 1.報火警要求

我們都知道火警電話是119，如果發(fā)生火災了，你真的會撥打119？誰愿意與老師一起配合一下，根據生的撥打情況指出優(yōu)點與不足，其實撥打火警電話也是有要求的，請打開課本第61頁，哪位同學說一下打火警電話的要求。對，火警電話一定要內容真實、語言完整。

2.報火警練習

現在請同位兩個人配合互相報警

三、火災逃脫

火災發(fā)生的初期是逃跑的黃金時期，所以盡量能在黃金時期逃脫，現在我們來看一下逃跑的注意點。

1.逃脫準備

火災中大量的濃煙會造成人員休克、暈倒，如果不小心吸入到大量的濃煙，不禁不能逃跑，還有可能葬身于火海之中。所以遇到火災產生大量的濃煙時，要捂住濕毛巾口鼻，阻擋有毒氣體的吸入。濕毛巾最好折三下變成八層，據專家統(tǒng)計這是最好的方式，既可以有效阻擋濃煙，同時也不影響正常的呼吸。毛巾也不能太濕，否則也會影響正常呼吸，毛巾浸濕后擰干即可。如果有條件在逃跑時候也可以沾濕頭發(fā)和衣服，也能避免“引火燒身”。如果煙霧很大的時候也不要慌張，可以彎腰走，頭盡量低，很濃的時候甚至可以用膝肘著地，因為煙是向上走的，近地處有清新空氣。

2.逃跑路線

逃跑的時候也要選擇最好、最迅速的逃生路線，最好走安全通道、安全出口。千萬不可以搭乘電梯，因為電梯中的井道就像一個大煙囪，具有攏風的作用，大樓內的煙火會迅速涌入井道，火災會斷電，一旦停電，電梯掉在半空就只能愛火燒煙熏了。熟悉的場所我們可能很清楚逃生路線，當我們到一個陌生的場所時，比如到電影院看電影、商場購物、去游樂場所游玩時也可以先找一下太平門、安全出口、通道樓梯在哪里，這樣萬一發(fā)生火災的時候逃跑也有方向。逃跑的時候不可以亂跑，人員多時也要聽從指揮、有序、快速逃跑。

四、被困火中

1.爭取救援時間與發(fā)出求救信號

如果我們被困于房屋之中，無法逃脫，也一定要爭取救援的時間。不要盲目打開房門，可以先用手試一下門把手，如果感覺到非常的燙手，說明外面的火勢非常大，這個時候可以用涼水潑房門，然后用浸濕的毛巾、被子堵住門縫，讓濃煙不能進入屋內。這個時候要快速到達窗口等通風處發(fā)出求救信號，我們可以用揮揮衣服、向樓下拋扔枕頭、沙發(fā)墊等。夜間可揮動手電筒、照明燈，讓消防人員、救援人員發(fā)現你的存在。另外也可以躲在衛(wèi)生間等水源比較充足的地方。

2.房屋崩塌

如果遇到房屋開始崩塌，要注意躲閃，可以躲避到墻角或衣柜下面，這些地方比較安全。但一般火災的時不要躲在衣柜、床底下因為這些地方也易燃。如果真的不小心身上著火了，也不要亂跑，因為有風會加大火勢，這個時候最好脫掉外衣在地上打滾壓滅火。

同學們對于火災還有什么可行的辦法么？

五、思考野外著火方法

想一想：如果在野外發(fā)生火災我們要怎么辦呢？

不要往懸崖峭壁跑，要往山下跑，不要往樹木茂盛的地方跑，要往荒地處跑，不要順著風跑，要逆著風跑，要往有水的地方跑。

六、小結與逃火禁忌

最后我們一起來看一下逃火禁忌

1.戀財害羞、錯失機會：記住生命第一、逃生要緊。不要把時間用在找衣服、貴重物品身上。

2.貪圖省力，電梯逃生：應走安全通道

3.過度恐慌，冒險跳樓：三樓以下可以考慮，也可把床單打結作為繩索 4.盲目跟從，跟風逃命：要從安全通道有序逃脫

5.藏身旮旯，躲避煙火：逃生無路的時候，在房間內應到窗口陽臺處向外求救，千萬不可以鉆到衣櫥內、閣樓上躲避煙火

走進消防警察

教學內容

體會消防工作的重要性以及了解消防工具的使用方法 教學目的要求

1.了解消防員的工作，體會消防工作的重要性，并產生敬佩之情 2.了解常見消防工具的使用方法 教學重點、難點 消防工具的使用方法 教具學具的準備

課件、圖片、錄像資料，常見消防工具 教學過程

一、動畫導入消防警察

同學們，我們都知道遇到火災要打“119”電話，那你們知道我們打完電話后，消防警察叔叔都在干什么？我們就一起來看一下。

播放消防員出警錄像 我們可以看出來，消防員叔叔在接到報警以后出警才用了一分鐘。你有什么感想？那誰來說說他們平常事怎么來訓練的？

播放消防員訓練視頻，師做適當講解

那我們消防警察除了救火以外，平常還會做哪些工作呢？

消防隊的中心工作任務是防滅火與搶險救援，也就是預防和撲救火災、車禍、地震、化學危險品泄漏等等，都是消防隊的主要工作。

同時，消防隊也擔負一些社會求助工作，比如取鑰匙、掏馬蜂窩等等。

二、認識消防工具

我們通過消防員的工作體會到了消防工作的重要性，接下來我們也應該學習一些關于消防的知識

滅火器——滅火、救火常用的工具，有手提式和推車式，是單位和家庭必備的滅火工具，家中一般都會有小型的滅火器。有干粉、泡沫、二氧化碳滅火器等。消防栓——我們學校墻上經常看到這種室內消防栓，打開消防栓門后，你可以看到里面有一個水槍、水袋、水閥三種。如果發(fā)生火災后，我們只要打開消防栓門，講水槍、水袋、水閥連接好后，打開水閥就可以滅火了。消防栓要定期檢查，水閥也要經常抹一些潤滑油，也要經常檢測水閥是否有水流出。

消防警鈴——我們在一些墻壁上也會看到，有些消防警鈴是放在消防栓里的，當火災發(fā)生時，只要按壓消防警鈴或者用錘頭打碎玻璃按鈕后，警鈴就會自動發(fā)出報警信號，從而提醒人員迅速逃離。

消防噴淋——具有感應作用，在一些酒店、旅店的房間內天花板上都會有一些消防噴淋，當火場達到溫度的時候，我們的消防噴淋中熱敏原件就能感應到，啟動消防水閥，噴淋就會開始噴水，避免火災的發(fā)生。

消防應急燈——消防應急燈具，是消防應急中最為普遍的一種照明工具，應急時間長，高亮度具有斷電自動應急功能。工廠、酒店、學校、單位等公共場所的走廊墻壁上我們會常看到，平常以備停電作應急照明之用。在火災發(fā)生時，是在發(fā)生火災時正常照明電源切斷后，引導被困人員疏散或展開滅火救援行動而設置的

三、消防工具演示——干粉滅火器

接下來我們就一起來學習一下干粉滅火器的使用方法 干粉滅火器適用于撲救各種易燃、可燃液體和氣體火災，以及電氣設備火災，所以是家庭中常用的。

介紹干粉滅火器結構

壓把、瓶身、噴管、保險銷 演示干粉滅火器使用方法

四、小結

同學們如果我們遇到的是小火，比如木頭、紙、布著火可以直接用滅火器、水等撲滅，但是若是油、電線著火最好是報警通知大人。

遇到火災的時候我們要盡快逃離不能參加撲救工作。因為《未成年人保護法》規(guī)定14歲以下的兒童不能參加撲救工作。這是國家對我們的保護，同學們我們自己也一定能要好好保護自己啊。

生活中的突發(fā)事件

教學內容

通過一些國家災害的實例了解各種重大自然災害帶來的危害 教學目的要求

1.通過交流學習，使學生掌握自護自救或互救的方法，培養(yǎng)學生自我安全意識和自我保護能力。

2.通過小組合作交流，培養(yǎng)學生與人共事、共同解決問題的能力。通過回家與家人交流、網上查找信息，培養(yǎng)了學生搜集、整理、加工、表達信息的能力，逐步提高學生的信息素養(yǎng)。

3.通過信息技術創(chuàng)設情景，讓學生了解自然災害的危害性，增強學生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度，逐步提高學生應對危險的素質和能力。教學重點、難點

了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結合作的品質。教具學具的準備 圖片、課件 教學過程

一、激情導入：

同學們，老師想問問你們每天早晨上學時父母叮囑你們最多的是什么？ 是呀！爸爸媽媽無時無刻不在惦記著你們，其實他們最牽掛的就是你們的安全問題，他們希望你們每天都能夠高高興興上學去，平平安安回家來。但是在我們日常生活中存在著很多安全隱患，那么，到底有哪些危險？遇到了危險我們該怎么做呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學習第三課當危險發(fā)生的時候。

板書：當危險發(fā)生的時候

二、身邊的危險

同學們上節(jié)課我們共同研究了火災給人們帶來的危害和火災中自護自救的方法，那么在日常生活中除了火災之外你們還親身經歷過、聽到過或見到過那些危險的事？能在這兒跟我們說說嗎？

內容圍繞：家庭中的有燙傷、觸電、煤氣中毒，家人生病、被盜等等，學校里的有挫傷、外傷、蜇傷、踩踏事件等等，社會上的有溺水、交通事故、搶錢、地震、海嘯等等

三、自然災害

這里大部分的危險都是我們可以預想到的，運用好方法是可以避免傷害的。然而大自然中的自然災害，比如說：洪水、地震、海嘯、颶風等等，是人類有時無法預見，難以控制的，它給人類的傷害更大。請大家一起看屏幕?。ǔ鍪菊n件：我們身邊的自然災害——98特大洪水、5月12四川地震）

教師解說：

98洪水：

這就是風景秀麗的母親河——松花江，夏季嫩草吐露涼爽宜人，冬季皚皚白雪引來八方游客。

但是它也有發(fā)怒的時候，就在1998年松花江爆發(fā)了百年一遇的特大洪水

洪水嚴重威脅著家鄉(xiāng)人民的生命財產安全，當時全市人民及武警官兵、人民解放軍，齊動員保衛(wèi)家鄉(xiāng)哈爾濱。

看！洪水已經沒過了堤岸，英雄們毅然投身洪水之中，筑堤修壩。終于全市人民取得了抗洪搶險的全面勝利。

四川地震：

同學們這就是08年5月12日發(fā)生在四川地區(qū)的8、0級地震。

就在這一天，多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人，多少雙稚嫩的小手再也無法撫摸他們的親人，多少個幸福的家庭變成了斷瓦殘壁，多少個幸存者瘋了一樣在廢墟中尋找他們的親人，多少個男女老少坐在廢墟上那無助的眼神，嘴里好像在說：“家、家沒了！”每每看到這都讓我們特別的揪心。

這次地震截至5月28日已造成67183人遇難，直接經濟損失高達1500億元人民幣。

同學們，這一幅幅畫面，一個個數字，讓我們震驚。自然界的災害我們無法避免，但是在四川地震到來時，人們的堅強、勇敢，人與人之間的團結互助，可以給受困的人帶來生的希望、活下去的機會。四川地震中那些感人的故事我們還歷歷在目，與我們同齡的小伙伴中也涌現出了很多小英雄，你們還記得他們的故事嗎？誰能講一講？

三、總結部分：

師：同學們通過今天的學習，老師希望你們能夠在危險到來的時候，能夠做到珍愛生命、自護自救、團結互助。最后老師衷心的祝愿同學們在今后的生活中健康快樂的成長，平安一生！

第二篇：四年級上冊品社備課教案

四年級上冊品社備課教案 交通安全有規(guī)則 教學內容

交通安全規(guī)則、交通安全標志、紅綠燈等交通常識 教學目的要求 通過觀察、調查等活動進一步讓學生體會到交通安全規(guī)則的重要性，引導學生了解交通安全常識及交通標志。教學重點、難點

在學習交通安全常識的基礎上逐步培養(yǎng)學生珍惜生活，熱愛生活的態(tài)度以及對社會的責任感。教具學具的準備

交通漫畫、交通標志卡、畫筆 教學過程

一、調查報告導入

同學們，我這里有一份調查報告，哪位同學愿意做報道員來報道一下

全國每年有1.6萬中小學生死于非正常死亡，平均每天有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，每天差不多有大半個班的學生離開我們，聽到這個報告你有什么感想？

其實排除不可預見，80%是可以通過預防措施、安全措施、應急處理措施等得到避免的，所以我們應該學會一些安全常識以及面對突發(fā)事件的自護自救的本領。國家還特別為我們小學生設定了“安全教育日”確定為“每年3月最后一周的星期一”

為了我們更“安全的生活”請打開課本第50頁，我們一起觀察一下書上的圖片，看一看我們即將學習哪些安全常識。

二、交通安全規(guī)則 1.導入

上學、放學假日外出游玩，步行、騎車、坐車、開車都離不開交通，城市建設讓美麗的道路越來越寬，私家車也越來越多，現代化交通的便利也帶來了安全隱患。

安全上學安全回家是家長、學校、社會對每一位同學的期望和要求，因此，我們應該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。2.展示交通漫畫

仔細觀察圖片，誰來描述一下圖片上的交通狀況。（左面的汽車按順序行駛，右面的汽車亂七八糟）原因是什么？（有規(guī)則、無規(guī)則）3.交通規(guī)則

那么我們行人應該遵守哪些交通規(guī)則呢?（1）分別齊讀每一條，（2）講解“人行道”、“車行道”、“人行橫道”（3）展示圖片每一條對應圖片 4.找出圖片中違反規(guī)則行為 展示交通漫畫，找錯誤。

小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語

5.想一想平常生活中做到了？ 6.鐵路交通規(guī)則

購票乘車；禁止在線路行走或在鋼軌上坐臥 7.生活中還有哪些交通規(guī)則？

（乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。）

三、交通安全標志

除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助我們指揮交通了呢？（交通信號、交通標志、交通警察）

師適時指出學習的標題——交通標志 1.將師生收集的交通標志分類

警示標志：三角形，黃底黑邊黑圖，警告車輛、行人注意危險點 禁令標志：圓形，白底紅邊黑圖，禁止或限制車輛、行人交通行為的標志

指示標志：圓形、方形，藍底白圖 指示行人與車輛應該如何行使 2.交通標志競猜活動

3.小結，看來同學們都是生活中的有心人，認識那么多交通標志，這能夠讓我們更好的在它們的引導下遵守交通規(guī)則。

四、交通信號燈

了解交通信號燈的由來，和交通信號燈的含義

五、小結 生活中有秩序交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學從現在開始起杜絕一切交通安全隱患，認真學習交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告。

交通事故的警示 教學內容

通過交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性 教學目的要求

1.感受交通事故給人們生活帶來的傷害。2.通過調查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生。3.培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生命的情感。教學重點、難點

在學習交通事故資料的基礎上體會事故帶來的傷害從而產生警示作用 教具學具的準備 交通事故圖片、錄像 教學過程

一、復習導入

誰來幫助大家回憶一下上節(jié)課我們學習的交通規(guī)則？ 有秩序的交通會給人們的生活帶來方便和安全，然而沒有秩序的交通則會給

人們帶來許多的事故。今天我們一起來學習《交通事故的警示》。

二、事故圖片展示 1.觀看事故圖片

為了增強人們的交通意識，有關部門舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來看看。播放幻燈片（事故現場）2.體會感受圖片

看了這些圖片，你們有什么感受？

引導學生反思：你們真有同情心和正義感，老師真高興。那么在你們的周圍發(fā)生過哪些交通事故？都是什么原因造成的。小結：看來我們身邊的交通事故真不少?。?/p>

三、事故發(fā)生的危害 1.具體案例

那么這一幕幕的慘劇是如何發(fā)生的呢？下面讓我們走進具體的案例中去尋找答案吧（視頻）。

討論：一場車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時此刻，同學們，你想說些什么？

師引導：如果一切可以重來，這場車禍怎樣可以避免？

師強調：這場交通事故，造成一死一殘，兩個家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢的煤氣都買不起。還有那個駕駛員，為此被判刑和坐牢，還要支付高昂的經濟賠償，良心的責備和沉重的經濟壓力，令他一度痛不欲生。然而世上沒有賣后悔藥的。人們哪，難得還不能從這起事故中得到點警示嗎？然而這樣的慘劇仍舊時有發(fā)生。2.交通事故統(tǒng)計 同學們，你可知每年全國又會發(fā)生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個家庭嗎？請看這樣一組資料：

同學們，這些數字很長，很大，很觸目驚心，看到現場這些畫面和這些觸目驚心的數字，你還想說些什么？

四、事故感想

同學們學習了本課，你一定有很多的感想。那就把我們的感想說出來吧。有一位小朋友，跟我們一樣，在學習了本課后，給《司機叔叔寫了一封信》，我們一起來看看。敬愛的司機叔叔們：

你們好！我是青田縣湯垟鄉(xiāng)中心學校的一名學生，今天我特意提醒你們：要注意交通安全。是啊，交通安全千萬不可輕視，平日里，因為你們一時的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀??！這些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見：

馬路上，你們一手把著方向盤，一手拿著手機，正談笑風生地說著什么。紅燈亮了，一群小朋友排著整齊的隊伍走在人行道上穿過馬路，可你們還一如既往地向前奔著?！芭椤钡囊宦暎环鶓K不忍睹的悲劇發(fā)生了?? “干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你們和朋友喝得醉醺醺的，早已忘記了酒后不許駕車的規(guī)定。我曾看見過這樣一條報道： 一位司機酒后駕車，奪去年僅十二歲孩子的生命，給孩子的家人帶來了巨大的悲痛??事后，司機十分愧疚，在孩子的遺像前長跪不起??但再深的懺悔也挽回不了孩子的生命??

可見，車禍猛于虎！像類似的事件，司機酒后駕車、超速行駛、闖紅燈等

等違章行為造成的交通事故不知損害了多少人力、財力和物力呀！交通安全和我們息息相關。我忠心地希望你們永遠遵守交通規(guī)則，永遠遠離交通事故，永遠平安！我也希望每個人都來學習交通安全常識，都來自覺維護交通秩序，讓世界的每個角落都充滿歡聲笑語！讓生命之花開得更加鮮艷！

那你有什么想對司機叔叔和行人說的話呢？誰來說一說，可以把你的話寫在課本51頁

五、事故小結

學習了本課，老師也送給同學們一句話。安全第一很重要

生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次，讓我們從今天開始嚴守規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，有平安我們便擁有了這整個世界!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位嘉賓!祝你一生平安!播放音樂《祝你平安》。交通安全，從我做起 教學內容

通過探究交通事故產生的原因，感受交通安全的重要性 教學目的要求 1.探究交通事故產生的原因

2.培養(yǎng)學生樹立交通安全、從我做起的意識 3.培養(yǎng)學生語言表達能力 教學重點、難點 培養(yǎng)學生樹立交通安全、從我做起的意識 教具學具的準備 課件 教學過程

一、設疑導入 同學們，面對這慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數字，我們們不禁要問，為什么會發(fā)生這些交通事故？我們應該怎么樣避免這些事故發(fā)生的原因呢？

請同學們分組討論，每組選一名同學做記錄，把你們討論的結果逐條記下來，最后選一名代表起來宣讀你們研究的成果。

小結：我們不僅要自覺遵守交通規(guī)則，還要維護交通秩序，向周圍宣傳交通安全知識。

二、寫交通安全倡導書

為了使我們更好的維護交通安全，請同學們以“交通安全，從我做起”為題寫一份倡導書。選代表讀倡導書，師生共同評價。

三、交通安全知識競賽

根據師生課下收集有關的交通知識相關資料，以競賽的形式開展，鞏固知識 師生共同探究競賽形式 師生共同開展競賽

將表現優(yōu)秀的學生評選為“交通安全小衛(wèi)士”

火災的危害

教學內容

認識到火災帶給的危害，思考火災產生的原因，以及如何避免火災的發(fā)生 教學目的要求

1、認識到火災危害，了解基本的防火知識和方法，自覺增強防火意識

2、培養(yǎng)學生靈活的探究能力和解決問題的能力

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度 教學重點、難點 感受火災的危害，學會防火的知識與方法，增強生活中的防火意識 教具學具的準備 教學課件，教學圖片，教學視頻 教學過程

一、火災的作用，謎語導入

同學們，今天我給大家?guī)硪粋€謎語，想考一考誰最聰明？

“紅彤彤，一大蓬，見風它就逞英雄，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風” 對，是火，火與我們的生活息息相關，點燃一根火柴就可以給我們帶來溫暖與光明，誰來說一下火在我們生活中都有哪些作用？ 課件展示： 自從我們的祖先發(fā)現了火以后，就讓我們告別了茹毛飲血的時代，進入了一個文明的社會。（1）火廣泛的用于日常生活中，烹飪一道美味的佳肴，在停電時帶來一絲光明，在生日時吹蠟燭許愿，烤火取暖等。

（2）火在工業(yè)中也是不可缺少的一員，煉鋼冶鐵，火力發(fā)電，咱們現在使用的電就是靠電廠燃燒煤炭的火力發(fā)電

（3）火對航天事業(yè)的貢獻也不小，嫦娥二號就是靠我們的長征三號丙火箭發(fā)射升空的（4）火也非常的漂亮，以煙花形式出現的火，展示出了自己的絢麗，為奧運會、亞運會也增添了色彩

二、導入主題

可見，火對我們生活中的幫助可真不小，火在我們生活中是不可或缺的，同學們一定也都有玩火、用火的經歷，但是火給我們帶來的是不是都是好處呢？（不是），還有什么？（火災）對，當火燃燒到不可控制的時候就會發(fā)生火災，從而危害我們的生活甚至威脅我們的生命，為了我們更加安全的生活，今天我們就一同研究一下，火災的危害。

那研究火災的危害，你都想研究它的什么？（為什么發(fā)生、如何避免、發(fā)生的原因??）

三、案例感受 1.悲傷的城市 我們就一起研究一下，先看一則不久前發(fā)生在上海的新聞，誰愿意做新聞報道員播報一下這則新聞 播放悲傷的城市視頻

這就是發(fā)生在居民樓里的一場大火，燒去了家中的祥和與溫暖

在這則案例中你看到了什么？有什么樣的感受？你從老人家敘述的語氣中感受到了老人什么樣的心情？（恐懼、擔心）2.森林火災

第三篇：四年級品社教案

1、《生活需要消費》教案

教學目標：

1、使學生知道生活需要消費，了解最基本的消費知識。

2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。

3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點：

1、使學生了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動間的密切關系。

2、培養(yǎng)學生尊重父母、勤儉節(jié)約等好品質。教學準備：

1、布置學生準備家庭照片。

2、準備自己及家庭的消費統(tǒng)計表（一周及一學期）。教學活動安排：

第一課時

調查家庭收入、體驗勞動感受 活動一：調查家庭收入

1、導入。帶領學生閱讀教材第6頁第一段文字，對消費作簡單介紹。

2、識圖。讓學生交流自己家庭的照片，介紹自己家庭情況，結合學生生活實際，認識到我們家庭中的生活用品，是靠爸爸媽媽的辛勤勞動收入購買的，引起學生探究爸爸媽媽收入問題的興趣。

3、問題探究。教師針對學生對學生采訪爸爸媽媽的有關問題進行討論，制定出采訪計劃，去采訪爸爸媽媽。

4、交流。交流學生采訪情況，鼓勵學生充分的交流，說清楚爸爸媽媽的職業(yè)及工作情況，然后填寫家庭收入表。

5、深化認識。老師組織學生在討論中認識爸爸媽媽的工作，無論從事什么職業(yè)，他們都在各自不同的崗位上辛勤的工作，靠他們的勞動為家庭提供了收入，激發(fā)學生對爸爸媽媽的尊敬和感激之情，從而自覺珍惜他們的勞動成果。活動二：體驗勞動

1、提出問題，教師引導學生閱讀“勞動體驗”的要求及開展活動的“小提示”，明確“勞動體驗”的有關要求及注意問題。

2、提示學生采取收集、整理廢舊報紙、紙箱、酒瓶等，然后自己找收購點去賣掉。還可以通過其他方式獲得收入，如：給人做零工等。

3、總結?？偨Y這次勞動活動的收獲。指導學生認識到，收入是通過自己的勞動所獲得的，最后填寫“我想說的話”，使學生說出自己的感想。第二課時：我家的消費 活動一：我的消費

1、搜集資料。課前搜集“我的消費”的有關票據，并填寫好一周支出統(tǒng)計和一學期支出統(tǒng)計表。

2、課堂交流。根據課前填寫的統(tǒng)計表，看看自己的消費情況，組織學生討論交流自己的消費情況，認識自己的消費是否適合家庭的收入，引導學生樹立正確的消費觀念。

3、學生制作。指導學生設計、制作“家庭日常消費記錄卡”布置學生進行記錄?；顒佣何壹业南M

1、提供出：課前搜集的“家庭一周日常消費記錄卡”，了解家庭日常消費情況及家庭月支出情況，搜集家庭有關衣食住行支出的票據。

2、討論：家庭消費有哪些方面？根據課前搜集的有關資料填寫“家庭月支出調查表”，通過討論了解家庭消費有許多方面，如：買電腦、買書、旅游、看醫(yī)生等。

3、說說你家還有那些消費？讓學生結合自己家庭的消費情況充分說一說，對自己家庭的消費情況作進一步了解。

4、對于“自己有結余的錢，會做什么？”這個問題，先讓學生討論，引導他們認識到：不能亂花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。做有意義的事情等。

2、《不同的購物場所》教案

教學目標：

1、了解不同的購物場所及它們的特點。

2、會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

教學過程

一、聯系生活，引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．讓學生完成書本中的調查表。

4．學生分組討論不同的購物場所的特點。

5．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：

每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！

3、《做個聰明的消費者》教案

教學目標：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問； 3.懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點：

1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問；

教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備：

1.完成“社會調查記錄” 2.幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始?；顒右唬嚎瓷唐凡聝r格（課件）1.（課件出示規(guī)則）準備好了么？

A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B.是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。C.這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D.這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價?；顒佣鹤髡{查 知差異

1.水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！2.既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3.但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛

1.同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2.看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？ 3.還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）4.課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5.（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2.咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星?？偨Y：

看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者

4、《多彩的民族節(jié)日》教案

活動目標:

1、熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感加強民族團結意識培養(yǎng)愛國主義情感。

2、能表達自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。

3、知道幾個少數民族傳統(tǒng)的節(jié)日習俗和來歷。知道少數民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分，知道這些習俗反映了不同民族的歷史,習俗和風格的民族藝術。

教學重、難點: 通過學習了解少數民族節(jié)日習俗、來歷，通過聽故事、談感受、唱歌曲??增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養(yǎng)學生愛國主義情感。活動準備

學生通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節(jié)日的資料。教師

1、收集少數民族節(jié)日的相關資料。

2、制作課件《月光下的鳳尾竹 》、回族開齋節(jié)、《愛我中華》音樂?；顒舆^程 

一、啟發(fā)談話引入新課，我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數民族。在這些少數民族中，也有著自己豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學們，你們想不想參加這樣的節(jié)日呀？今天我們就一起走進《多彩的民族節(jié)日》，去感受少數民族朋友的節(jié)日快樂。

二、個人匯報信息共享。㈠傣族介紹

1、老師出示《月光下的鳳尾竹》樂曲大家猜這是用的什么樂器胡蘆絲葫蘆絲是哪個民族過節(jié)時少不了的一種助興的樂器？傣族

2、你們知道傣族都有哪些快樂的節(jié)日嗎？

3、重點了解潑水節(jié)

1、大家互相展示了解到的關于潑水節(jié)的資料。在介紹的過程中，可讓學生模仿潑水節(jié)的場景來做一做。你瞧你的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興?了解誰被潑水最多誰得到的幸福最多。

2、課件,認識圖片中間的人嗎?是周總理。周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節(jié),他用這種實際行動表示了什么?他對傣族同胞的關心與尊重。

3、剛才,我們了解了傣族的節(jié)日習俗那這些圖片向大家展示的又是哪個民族的節(jié)日特色.彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日 ㈡回族、開齋節(jié)

1、我們的書上為我們詳展示了開齋節(jié)的圖片同學們把書翻到19頁你能把搜集到的資料介紹給大家嗎

2、課件展示教師小結。㈢、蒙古族那達慕大會

1、那達慕大會是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日這個節(jié)日令你最感興趣的習俗是什么？賽馬、摔跤、射箭。

2、課件展示看了剛才的場面，你有什么感受？

3、師小結，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行啊。

我們一起分享了三個民族多彩的節(jié)日習俗，介紹節(jié)日的同學說得真生動，聽的同學也很認真。同學們，你們還對哪個民族的節(jié)日感興趣。學生自由列舉。

三、拓展研究、樂中學知。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家除了剛才我們學習、匯報的一些民族外其他民族也有著形形色色的節(jié)日習俗有趣極了?，F在我們進行

即興表演看哪位同學能通過歌聲、動作表現民族的節(jié)日風俗? 唱歌、射箭、獻哈達、騎馬。

四、歌唱祖國升華感情。

1、欣賞樂曲《愛我中華》。2、56個民族，56種文化，世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族這么燦爛的文化，面對這么多民族豐富多彩的節(jié)日。你最想說些什么？

五、師小結 

5、《家有喜事》教案

教學目標：

1.使學生知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。2.能清楚的表達自己讀喜慶活動的感受和見解。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教學重難點：

1.通過了解感受生活中的喜慶快樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。2.使學生知道生活中的一些喜慶活動及民間習俗。教學準備：

1.學生搜集一些喜慶活動及民間習俗的資料，如：搬新居、娶新娘等。2.教師準備有關多媒體資料。教學活動安排：

第一課時：搬新居

活動一：

揭示學習目的，了解搬新居的風俗。分組進行探究，收集有關搬新居的資料。實際采訪。

采訪準備。做好采訪前的準備工作（帶足采訪用品，設計采訪用語，提醒學生：注意文明禮貌等）

實地采訪，收集資料：分組走出校門進行實地采訪，做好采訪記錄。

整理資料，小組交流?；氐浇淌液笳聿稍L資料，列出蓋新房、搬新居時人們的習俗，并在小組內交流。、全班交流，帶領學生討論搬新居的習俗。

填寫空卡:依據已有的經驗，填寫還知道那些蓋新房、搬新居的習俗。課后延伸，布置學生了解更多搬新居的事情。

第二課時：迎新娘

活動一：

課前搜集有關迎新娘習俗的資料，了解不同時期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習俗。

課上引入：讓學生知道迎新娘是一件喜慶的事情。結合搜集的資料，小組交流迎新娘的熱烈場面。

引到學生自主看教材中迎新娘的喜慶場面，說說不同時期人們的婚禮習俗，認識婚禮習俗的發(fā)展變化。各小組選代表交流搜集的資料。

自由發(fā)言，結合婚慶習俗的變化，談談自己的感悟與收獲。

第三課時：生活中的其他喜事

活動一：

布置學生，課前收集家中有關系似的資料（照片、實物等）。小組內交流，談談最近家中發(fā)生的喜事。

全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，并評選“喜事之最家庭”。指導看圖，指導學生讀教材中的圖，讓學生思考后討論：當生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝？如：開業(yè)、上大學、有了小寶寶等?？偨Y整理，整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。

6、《異國習俗》教案

教學目標

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。2．學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。3．培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學重、難點 讓學生在生活中做到尊重世界各國人民的風俗和習慣。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。

提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習俗也不相同。

這節(jié)課我們就來一起了解有關外國人的日常習俗。（板書課題：日常習俗）（設計意圖：創(chuàng)設日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習俗。

2．讓學生通過課本交流、了解美國人的飲食習俗。并由學生談談課本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時的情景，學生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。（設計意圖：利用課件展示情景，讓學生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學生通過課本了解美國人的飲食習俗，引領學生掌握搜集資料的方法，為進一步探究做好準備。）

三、匯報交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習俗？是用什么方法搜集到的？ 學生展示交流：學生把搜集到的相關資料或圖片展示給同學們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習俗文化，教師進行激勵性評價。

2．教師根據學生的交流情況，補充一些日常習俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3．教師和學生一起總結搜集資料的方法。（設計意圖：通過學生展示自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及教師的補充，引導學生從多角度、多側面去了解外國人的日常習俗。同時，也有利于培養(yǎng)學生運用信息的能力。）

四、游戲活動

1．猜一猜 課件播放異國風情錄像片斷，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗？ 根據學生的回答情況，師生共同評價。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。2．演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。（設計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學生進一步熟知、明確世界各國的風情。）

五、深化認識

1．說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現在，人們還經常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結婚典禮、拍攝結婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？

2．根據學生回答，適時組織分小組進行辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。（設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談談收獲

經過這節(jié)課的學習，你最喜歡哪國的日常習俗？你有哪些收獲和感想？學生暢談。

7、《交通安全每一天》教案

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

⑴ 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 養(yǎng)成熱愛科學的態(tài)度，養(yǎng)成團結合作、有責任心的品質。

2、能力目標

培養(yǎng)學生調查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。

3、知識目標

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規(guī)。

2、教師準備教學課件一套、廣告創(chuàng)意設計紙每生一張、小旗數面。教學過程：

第一課時 公共交通規(guī)則

活動一：我知道的交通規(guī)則

此活動主要通過學生討論、收集資料等方式完成。主要讓學生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現象？ 活動二：認識交通標志

中年級學生已經具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學生從他們各自的生活實際出發(fā)，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標志，并畫出來；也可先讓學生畫出自己見過的交通標志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學生現有的知識儲備，有的放矢地進行教學，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎?；顒尤何沂切〗痪?/p>

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學中可以讓幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察：“請大家聽我指揮?！蓖ㄟ^角色體驗，使學生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則，使導行真正落到實處。

第二課時 交通事故的啟示

活動一：交通事故的警示

此活動通過引導學生觀察導圖，調查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學生交流違反交通規(guī)則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數據，讓學生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識?；顒游澹涸鯓舆^馬路

不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學中，教師一方面要讓學生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學生收集、設計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關心、保護他人?；顒佣河懻摻煌◣淼膯栴}

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調查、發(fā)現這些問題。探究產生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學生全面認識、分析問題的正確思維方式，提高學生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動過程設計可以分幾步實施：發(fā)現問題、調查研究、討論會、解決問題。

第三課時 交通安全，從我做起

活動一：交通安全，從我做起

在學生通過調查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎上，教師可以親自帶領學生走出校門，讓學生在行動上真正落實到自覺遵守交通規(guī)則。讓學生結合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等?；顒佣簽榱诵腥撕蛙囕v的安全

對于交通工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活，高于生活，指導生活的課程理念。通過調查，使學生從觀察中發(fā)現交通設施不合理的狀況，并提出建議。

8、《從“119”談起》教案

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

⑴ 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標

養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，掌握基本的自救自護的本領。

3、知識目標

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。活動準備：

1、學生在課前搜集火災資料。

2、教師準備教學課件一套。教學過程：

第一課時 火災的危害

活動一：火災的危害

學生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災案例，通過案例討論火災給人們的生活和生產帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數字資料說明?；顒佣河懻撘l(fā)火災的原因

討論引發(fā)火災的原因主要為了能避免火災的發(fā)生?？梢詮囊韵聨讉€方面討論：在家里、學校里引發(fā)火災的原因；在商場、賓館引發(fā)火災的原因；在野外引發(fā)火災的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時 遇到火災怎么辦

活動一：演習活動“火災發(fā)生時”

先組織學生分幾種情況討論“火災發(fā)生時怎么辦？”比如：“當你被困火場怎么辦？”“當你看到失火怎么辦？”“當發(fā)現剛剛著火怎么辦？”“當在汽車上失火怎么辦？”然后組織學生進行演習，演習的目的在于培養(yǎng)學生的自救自護能力，學習災害面前自護與互助的方法。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。

第三課時 走進消防警察

活動二：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學生通過影像資料了解消防警察的訓練、急救等工作的情況。活動三：查找火災隱患

品德與社會課程面向學生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學生參與到社會生活中，讓學生把學習到的知識應用到生活中?？梢灾笇W生到家中、到學校里、商場里去查找，發(fā)現問題。然后在班內交流自己的發(fā)現，指導學生討論如何消除火災隱患。

第四篇：四年級品社教案

四年級上冊品德與社會教學設計

《走進美麗的家鄉(xiāng)》教學設計

1站在高高的山崗上 用眼睛觀察家鄉(xiāng)

教學目標：

1、通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感。

2、學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。教學課時：1課時。教學過程：

一、導入：

同學們請看書本的第2頁。你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答：觀察家鄉(xiāng)。)對了，他們正在觀察自己的家鄉(xiāng)。從今天開始，我們也要像他們一樣，學習和了解自己的家鄉(xiāng)了。

二、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第4頁的課文——妞妞的日記，并回答，妞妞和她的同學們分別看到了什么、做了什么。

三、教師介紹廣州。(雖然并不是每個同學都來自廣州，但廣州算是這班學生的第二故鄉(xiāng)。故選取廣州作為學習的對象。)教師展示有關于廣州的各種圖片。并介紹以下內容：

1、廣州的過去和現在的對比。(房子，景色，人們的生活等)

2、廣州的特色食物。(白云豬手，早點等)

3、廣州的名勝古跡。(陳家祠等)

五、大家開口說。

1、師說：大家現在已經對廣州有一定的了解了，現在，你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng)，向同學們介紹一下你的家鄉(xiāng)。

2、學生活動：四個人一個小組，互相說說自己的家鄉(xiāng)。(約8分鐘)然后，學生發(fā)言，向全班同學介紹自己的家鄉(xiāng)。（1）、師：同學們，你有沒有發(fā)現，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們重點讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明的家鄉(xiāng)花都的變化）（課件上有廣花公路、物流公司、白云國際機場??）

（2）、師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

（3）、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！（學生暢所欲言，談變化）

（4）、交流討論

（5）、師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

（6）、小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，我們要努力學習，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好。

六、家庭作業(yè) :根據自己的觀察，完成教科書第7頁的觀察記錄,并布置下節(jié)課作畫的準備。

用手描繪家鄉(xiāng)

教學重點：通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng))，增強學生對家鄉(xiāng)的情感。教學課時：1課時。教學過程：

一、復習上一節(jié)課的內容。

二、閱讀。請學生閱讀教科書8至9頁的內容，了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進行描繪的。

三、大家來做小畫家。學生個人作畫，教師巡視并適時給學生提供幫助。同學之間亦可互相討論作畫的內容。

四、展示畫得比較好的同學的畫，并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。（畫面展示了農村新貌、商機無限、翱翔天空??）

五、教師進行簡單的點評。

1、表揚畫得好的同學，對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評。

2、同時對學生進行感恩教育。

六、家庭作業(yè) :

1、向家長介紹這兩次課的學習內容。

2、向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點。

《地圖上看家鄉(xiāng)》教學設計

教學目標:

1、知識目標:了解地圖的基本知識,掌握識別方位的基本方法。

2、能力目標:能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、學情分析: 對于小學生來說,大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚,教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,并讓學生向家長了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。初步接觸地圖,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看地圖,又要在課上采用一些活潑的游戲來調動他們的積極性,激發(fā)學生認識地圖,在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

教學重點、難點: 知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學準備:

1、學生課前向家長了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。

2、中國地圖 四川省地圖

教學過程:

一、激趣引入,揭示課題 師:同學們喜歡聽歌嗎?今天我給大家?guī)硪皇赘桧灱亦l(xiāng)的的歌曲,我們一起來聽一聽。(播放歌曲《在希望的田野上》)師:每個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)我們出生、成長的地方。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,從“地圖上看家鄉(xiāng)”。(板書課題)

二、知方向、識圖例

1、看地圖知方向

師:看,認識它嗎?(出示中國地圖)生:這是一張中國地圖。

師:它像一只大公雞,雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎? 生:上北下南,左西右東。

2、貼方向

請四位同學每人分別拿一個東、南、西、北的卡片,把它們貼在方向標準確的位置上,其他同學來做小裁判。

3、認識“東北、東南、西北、西南”

師:有些方向并不是正南正北,那么這些方向叫什么名字呢? 學生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應的位置。

4、小結:在看地圖的時候,要做到面向地圖,上北下南,左西右東。

5、地圖圖例知多少

師:同學們你發(fā)現了嗎,地圖就像一幅畫,在查看地圖的時候我們會看到各種各樣的符號,它們叫做圖例。我們一起來了解一下吧!(看地圖的圖例)師:說出圖例代表什么。(學生先回答,教師再指導、點拔。)

三、看地圖,找家鄉(xiāng)

1、同學們,認識了方向和圖例,讀懂了地圖,我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。

師:看,我們中國由23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和 2個行政特區(qū)組成。北邊有黑龍江、內蒙古,南邊有海南,東有江蘇、上海,西有新疆和西藏自治區(qū)。師:讓我們在書上的地圖里找到四川省并給它涂上漂亮的顏色吧。學生在書上找到四川并涂色。

師:我們四川省都有哪些好鄰居呢?同桌合作找一找并給它們做個記號。指名回答有哪些鄰居。

2、找成都

師:同學們想把我們的家鄉(xiāng)看的更仔細嗎?讓我們走進四川省吧!出示四川地圖)師:我們成都在四川省的什么位置?有哪些鄰居? 學生觀察并回答。

3、走進成都

師:同學們,想不想走進成都市看看家鄉(xiāng)的美景?(出示圖片)

4、教師簡單介紹成都的行政區(qū)劃。

5、學生看地圖并回答。

我的家所在市:—————————— 它在四川省的方位: ————————

四、總結全課

成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖國的一部分,四川省成都市只是祖國版圖上一小塊地方,我們對我們的家鄉(xiāng)，感情是什么樣的？河北省是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方,讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧!——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!《走進美麗的家鄉(xiāng)》教學反思

這節(jié)思品課的內容是“走進美麗的家鄉(xiāng)”，上完這節(jié)課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創(chuàng)設與教學內容相適應的，具有情感色彩的教學情境，促學生情，以情促行。

這節(jié)課的教學目標能夠基本完成，學生能夠與文本進行充分對話。課堂上教師與學生能夠得到充分的互動，學生能夠大膽積極的發(fā)言，因此，課堂氣氛比較好。這節(jié)課重在讓學生自己去挖掘家鄉(xiāng)的美、展示家鄉(xiāng)的美，學生都能夠在教師的指導下，在小組交流中把自己家鄉(xiāng)的美、自己家鄉(xiāng)的特點表現出來，并能夠站在講臺前介紹，學生得到了鍛煉，提高了合作能力?！靶‘嫾摇边@一環(huán)節(jié)，作為這節(jié)課的亮點，得到了體現。學生在做“小畫家”時還能夠根據自己家鄉(xiāng)的特點展示自己的家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，做到符合實際。同時在教學時對學生進行熱愛家鄉(xiāng)等方面的思想教育。

但是這節(jié)課也存在著不足之處。環(huán)節(jié)之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環(huán)節(jié)之間的過渡處理得不是很好；學生評價語言方面，教師“非常好”的次數講得比較多，沒有針對每一個學生的情況進行具體的評價，因此在以后的教學方面，還要在教學語言上多多錘煉，只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣，學習的動力。

《展覽室里故事多》 教學設計

1教學目標

1、知道自己家鄉(xiāng)的變化。

2、懂得保護環(huán)境是熱愛家鄉(xiāng)的表現。能力目標：

1、通過家鄉(xiāng)變化對比提高學生珍惜資源、熱愛家鄉(xiāng)的認知能力。

2、制作家鄉(xiāng)環(huán)保書簽提高學生動手宣傳環(huán)保的能力。情感目標：

引發(fā)學生關心愛護家鄉(xiāng)自然資源的情感。2學情分析

四年級學生有一定的社會生活經驗，對家鄉(xiāng)了解也更多，對家鄉(xiāng)的變化也會了解更多，這成為本課實施的關鍵。本節(jié)課旨在通過教師引導、學生討論，在師生互動、生生互動中，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感意識，并內化為學生的行為，真正提升品德課的實效性，達到品德課教育“無痕化”的目的。此次品德課的教 學源于生活，又高于生活，學生在品德課的學習中可以學會做人，學會生活，學會做事。

3重點難點: 提高學生珍惜資源、熱愛家鄉(xiāng)的認知能力。4教學過程

一、提問導入 教師提問，引入新課。

二、引導展示

1、下組指導學生小組學習。

2、引導學生總結家鄉(xiāng)的變化及原因。

三、演示變化

1、教師演示課件。

2、教師引導學生如何應對。

四、共同珍惜

1、教師組織學生討論：在生活中怎樣關愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境？ 小結從生活的小事出發(fā)關愛家鄉(xiāng)，積極宣傳環(huán)保。

2、引導學生從現在做起保護環(huán)境，指導學生進行環(huán)保書簽的制作。

五、布置作業(yè)

1、將環(huán)保書簽贈送給周圍的人宣傳環(huán)保。

2、通過實地察看、調查訪問、上網查找等方法搜集家鄉(xiāng)環(huán)境污染和保護環(huán)境的資料。《從家里帶出來的歷史 》 教學設計

1教學目標

1、通過課前搜集材料讓學生在生活當中有所發(fā)現，指導學生學會搜集材料的方法，讓學生在“家庭尋寶”的搜集活動中自然而然地對以前的社會生活產生興趣。

2、引導學生通過今昔對比了解社會的進步和人類的發(fā)展，培養(yǎng)學生善于創(chuàng)新善于發(fā)現的精神。

3.、通過學生自我闡述今昔對比，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語言表達習慣，并鼓勵學生積極發(fā)現生活中的美。2學情分析

四年級上學期的學生已經掌握了在生活中發(fā)現事物的能力，并且能夠通過恰當的方法來所及材料。但是四年級的孩子總結概括能力不強，對事物之間的聯系缺乏理解，因此教師應在授課過程中一方面鼓勵學生說說自己的發(fā)現，一方面引導學生通過事物之間的今昔對比感受人類是怎樣用自己的智慧促進社會進步，從而使學生的認識不僅僅停留在有趣的事物表面，而是上升到情感上，獲得精神上和知識上的財富。3重點難點

重點：通過學生展示自己“尋寶”的發(fā)現引導學生觀察生活、發(fā)現生活中的點睛之筆。通過了解“寶物”引導學生感受社會的進步和人類的發(fā)展，并激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對智慧的贊嘆，對家鄉(xiāng)的人愛之情。

難點：通過今昔對比發(fā)現社會的變遷，人類的進步，從而更加贊美人類智慧的無窮。4教學過程

活動1【導入】展示“寶貝”

請同學們出示自己在家庭尋寶活動中的發(fā)現，并向同學們介紹這些寶貝是什么，他們有什么特點。讓學生初步認識以前的生活是什么樣子的，從而激發(fā)學生探索的興趣。教師在這里要適當引導學生學會用科學的方法搜集材料。

活動2【講授】今昔對比，你發(fā)現了什么？

一、以前的游戲

教師出示圖片，為學生講解以前的游戲是怎樣玩的，以前的玩具是什么樣子的。并引導學生聯系現在的游戲，讓學生說說以前的游戲有什么特點，現在的游戲有什么特點；以前玩具簡陋，現在的玩具精美，這體現了什么？學生自由討論，教師適當引導。

二、以前的食品

教師出示圖片，讓學生通過圖片了解以前的事物是什么樣子的，請學生說一說現在的食品和以前的食品有什么不同。

三、以前的圖書與童話

教師出示圖片，給學生講解以前的連環(huán)畫以及動畫，那時候的制作比較粗糙。同時引導學生回憶現在看過的動畫片和書籍，通常都是制作比較精良，這正是家鄉(xiāng)人智慧的提現。

四、以前的生活教師出示圖片，引導學生通過今昔對比說一說現在生活有哪些方面的進步。活動3【活動】描繪你的童年

我們剛才看的圖片從不同角度展示了我們父母甚至是爺爺奶奶的童年生活，你覺得他們的童年生活有趣嗎？你的童年生活是什么樣子的？請你給大家講一講你的童年生活，并說說你的童年生活和你的父母或者爺爺奶奶的童年生活有什么不同。以主題討論活動的形式展開。

活動4【作業(yè)】今昔對比，你有什么想法？

通過作業(yè)讓學生掌握教學重點和教學難點。通過今昔對比，你有什么想法？

《說不完的家鄉(xiāng)故事》 教學設計

1教學目標

1、了解家鄉(xiāng)有關水的發(fā)展變化的歷史。

2、感受水與家鄉(xiāng)人生產、生活的密切關系 2學情分析

我們南陽市雖然不是水資源十分缺乏的地區(qū)，但是每年也不同程度地發(fā)生旱澇災害，在農村旱的時候連最基本的生活用水都困難。在實施本主題的教學之前，我有意識的與學生進行了交流，我發(fā)現這些四年級的學生對于“如何合理的利用水、本地水資源基本情況”等等問題的關注是遠遠不夠的，他們對水的認識只停留在“水是每天都要用到的”“與生活相關的一種必需品”。至于“水是從哪來的、水帶 給人類的巨大作用到底是什么、人類究竟該如何合理的利用水”等一系列問題都是他們所不了解、關心不夠。

如何讓學生正確、快速、積極的了解和認識水資源對人類的重要意義，形成良好的節(jié)水意識和環(huán)保意識是本課題的關鍵所在。3重點難點

1、了解家鄉(xiāng)有關水的發(fā)展變化的歷史。

2、感受水與家鄉(xiāng)人生產、生活的密切關系。4教學過程

活動1【導入】情境導入

師：老師說一條謎語，看誰能很快地猜出來：“小溪里游玩，池塘里睡覺，江河里奔跑，大海里舞蹈”。（學生經過討論得出正確的謎底）

師：同學們說得很對。今天，我們就一起來了解一下家鄉(xiāng)水的故事。（板書課題《家鄉(xiāng)水的故事》）

活動2【講授】出示教學目標、自學提示

1、了解家鄉(xiāng)有關水的發(fā)展變化的歷史。

2、感受水與家鄉(xiāng)人生產、生活的密切關系。

3、家鄉(xiāng)人的取水方式有什么變化？

4、水在生產和生活方面發(fā)揮了什么樣的作用？ 活動3【講授】探究學習

師：大家都知道，在我們的生活中，用水很方便。那么，大家知不知道以前我們的家鄉(xiāng)人是怎樣用水的呢？請大家閱讀書上第46~47頁 的文字和圖片，簡單了解一下家鄉(xiāng)人用水都經歷了哪些階段。（學生閱讀書上的文字和圖片。）

師：大家通過閱讀，了解了家鄉(xiāng)人的用水經歷。請你們根據自己課前的調查，說一說你家用水都經歷了哪些階段？

（學生根據課前的調查說自己所了解到的家鄉(xiāng)人用水的變化過程，由于大部分學生的爺爺奶奶在家，所以他們會了解到許多真實的變化歷程。）

師：從大家的回答中，我們可以感受到隨著社會的進步，我們生活用水真是越來越方便了?；顒?【活動】調查匯報

1、學生小組活動

師：大家知道，我們的衣食住行、社會的生產和發(fā)展都離不開水，那么，它具體都用在哪些方面呢？請大家以小組為單位，結合書上的圖片，將水在日常生活中、城市綠化及工農業(yè)生產中的作用分類填寫在下表上。水的用途 日常生活 工農業(yè)生產 城市綠化 其它方面

（我將這個表格每個小組都發(fā)一份，讓其中一人執(zhí)筆，在討論中完成此表。）

2、課堂匯報交流

師：從大家的匯報中，我們可以感受到水在我們生活中的重要性。水是生命之源，家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展離不開水，而人類對水的需求又是無限的。所以，水是很寶貴的資源，人類應該節(jié)約用水。師：我們應該怎樣節(jié)約用水呢？（出示相關課件）

（學生在回答中認識到節(jié)約用水的重要，節(jié)約用水，人人有責。）

《從家鄉(xiāng)看祖國 》教學設計

1教學目標

（一）知識與技能：

1運用調查走訪，查閱資料，收集影像資料等方法了解家鄉(xiāng)的歷史。能夠進行一定的整理、分類、比較、分析活動中獲得的資料，并得出正確的結論。能夠合作完成學習任務。2.了解家鄉(xiāng)的歷史與文化及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)所做出的貢獻。

（二）過程與方法：

1、合作探究、搜集整理。

2、學習課文內容，知道怎樣去了解家鄉(xiāng)歷史與文化。

（三）情感態(tài)度價值觀： 通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，加深對家鄉(xiāng)深層次的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感，熱愛自己的家鄉(xiāng)，進而熱愛自己的祖國。2學情分析

學生通過走進美麗的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的故事兩個單元的學習，對家鄉(xiāng)已有了初步的了解，本課側重于要求學生學會搜集資料，整理資料，合作學習，學生完成任務比較容易。3重點難點

教學重點：

1、幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展史家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的發(fā)展。21世紀教育網版權所有 教學難點：學會調查，并能在調查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。4教學過程

活動1【導入】復習激趣

1、同學們，通過前兩個單元的學習，我們對家鄉(xiāng)的人和事，都有了大概的了解，感受了家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)的故事，能說說你的感受嗎？

2、“除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學們還想知道什么？讓我們一起來探究吧?！?/p>

3、學生發(fā)表意見。

活動2【講授】討論學習方法

1、同學們提出了這么多的問題，看來大家都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史和文化、風土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現狀。那么請同學們想一想，想清楚了解這些知識，我們可以通過哪一些方法、途徑去完成呢？（參觀、訪問、調查、圖書館、博物館、文化站、網絡等）在完成這一任務時，我們應該做些什么準備呢？

（筆記本、相機、錄音筆等）

如何獲得那些對我們有用的資料呢？

（調查：首先選出小組長和記錄員，制定好調查計劃，設計好調查的內容等。）

2、同學們都紛紛發(fā)表了自己的看法，要想清楚地了解一樣事物的過去與現狀，我們必須用制定詳細的計劃，如何做呢？誰來給大家介紹一下？

（學生匯報討論的結果，教師在黑板上做適當的記錄。）

3、教師總結：同學們都講得非常好，要想了解一種事物，必須通過有計劃的調查，才能對它進行全面的了解，我們一起來看看課文，究竟可以通過什么方式。

（學生通過閱讀課本，總結出：訪問知情人、參觀名勝古跡、去圖書館查閱資料）

活動3【活動】制作調查計劃

（三）制作調查計劃

1、我們都知道要通過調查采訪的方式才能獲得所要的資料，那現在我們就一起制定一份“調查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”，我們先來參考一下57頁這一圖表。

（教師根據教科書上提供的計劃格式，分項進行指導，重點應放在內容的確定上）

2、以小組為單位，根據調查的目標制定調查計劃。

3、匯報、展示小組制定的計劃。

活動4【講授】簡介潼南文化，激發(fā)學生調查興趣

（四）教師簡介潼南文化，激發(fā)學生調查興趣。

（五）情感升華，家鄉(xiāng)具有悠久的歷史，燦爛的文化，是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)，就是熱愛祖國，要熱愛祖國，首先要從熱愛自己的家鄉(xiāng)做起。

活動5【作業(yè)】布置作業(yè)

課后調查自己的家鄉(xiāng)文化歷史，著名人物等

《扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)》 教學設計 教學目標

1.喜愛家鄉(xiāng)的涼茶文化，體會涼茶中的人文情懷，并產生傳承此家鄉(xiāng)涼茶文化的意識。

2.初步懂得廣東地區(qū)的涼茶文化的區(qū)域性特點。3.知道涼茶文化是廣東地區(qū)飲食文化中的風俗習慣。2學時重點

了解廣東的涼茶文化，知道涼茶文化是廣東地區(qū)飲食文化中的風俗習慣。

3學時難點

體味涼茶中的人文情懷，并產生傳承此家鄉(xiāng)涼茶文化的意識。教學過程

一、品茶激趣,揭示課題

1、品茶激趣

師：同學們，在老師前面有幾杯飲料，哪位同學想來品嘗？你嘗到的是什么？（涼茶）你們剛才喝的就是廣東涼茶。

2、板書課題

師：其實喝涼茶是我們廣東獨有的鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗，已有上千年的歷史。（板書：鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗—廣東涼茶）為什么喝涼茶會成為我們廣東的鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗呢？今天讓我們走進廣東涼茶文化。

二、小組合作，探究涼茶

師：課前我們分小組對廣東涼茶這六個方面進行了調查訪問、查找資料，現在請各小組長拿出研學案組織組員互相交流。請你認真聆聽，想想從中你有什么發(fā)現？（組內交流討論，教師巡視）

1、小組交流、分享資料。

2、教師引導，學生匯報。師：下面請第一小組來匯報。

預設一：學生匯報課前調查訪問身邊人喝涼茶的數據。（讀數據）

師：小小的數據已說明了喝涼茶是廣東人的一種習慣。原來這與我們廣東的氣候有關。下面請第二組來匯報。

預設二：因廣東地區(qū)屬于典型的亞熱帶氣候，春夏多雨潮濕，秋冬干燥，偏于燥熱。）。

師：廣東涼茶歷史源遠流長，它有著怎樣的歷史故事呢？有請第三組。

預設三：學生講有關涼茶的歷史故事。

師：那么廣東涼茶是怎樣由一碗涼茶演變到現在涼茶？請第四組

預設四：學生匯報涼茶的演變。（可以用實物）

師：從涼茶的演變，我們看到了廣東涼茶、適應時代，不斷創(chuàng)新，傳承發(fā)展。下面請第五組。

預設五：學生匯報涼茶組成的材料。（展示實物）師：老師也收集了一些圖片，你們看？

師：從這些圖片中，你發(fā)現了什么？（生：涼茶的材料都是一些花草）

師：廣東涼茶就是由這些極其普通的花草、蔬果等制作而成。這些材料組成了不同品種、功效的涼茶。有請第六小組。

預設六：學生匯報常見的涼茶品種、功效。（板書：保健）師：調查了涼茶的品種與功效，你們發(fā)現了什么？（生：不同品種不同功效的涼茶，也適合不同體質的人群。）

師：所以我們要合理飲用涼茶，（涼茶的分類）

過渡：在我們生活中常常會出現下面情境，請你做小醫(yī)生幫幫他們。

游戲搶答，合理保健

1、出示搶答題：

師：請根據下面情況合理飲用涼茶。

①沒胃口或消化不良：A七星茶；B夏枯草（答案：A）②喉嚨痛：A果汁紅茶；B、下火王茶（答案：B；）③夏天消暑：A綠茶；B冬瓜水（答案：B；）④感冒咳嗽：A桔子茶；B感冒茶（答案：B；）

師：談到感冒茶我就會想起小時候的一個故事，有一天我感到全身酸痛，咽喉腫痛，媽媽知道了就煲了一碗四時感冒茶逼我喝。我強忍著苦味喝下去了。第二天我發(fā)現喉嚨不痛了，全身舒服很多。慢慢地我學會喝苦涼茶了?，F在我做媽媽發(fā)現兒子流鼻血或感冒了也教他喝涼茶，涼茶就這樣一代傳一代。在生活中相信你們與涼茶也有許多不同的故事。

過渡：請你們在小組里交流你與涼茶的故事。

四、訴說故事，感悟親情

1、小組交流說故事

2、訴說涼茶故事。

師：你與涼茶有哪些故事呢？誰來說？

師：從這個故事中，你感受到了什么呢？（板書：關愛）你還有什么想說？

師：哪位同學還想說與涼茶有關的故事？

過渡：看廣東涼茶不僅具有保健的作用，它還蘊涵著人與人之間真摯的情感。由此廣東人十分珍愛這種涼茶文化，人們?yōu)榇俗龀霾簧俚呐ΑＨ缃竦臎霾枰崖劽型?，請看視頻。

激發(fā)情感,傳承文化

1、播廣東涼茶申遺視頻

師：自廣東涼茶申遺成功，王老吉、加多寶、鄧老、徐其修??一個個涼茶品牌為人熟悉，涼茶逐漸發(fā)展成為飲料，2007年廣東省涼茶飲料銷售量已突破500萬噸，還取代了可口可樂成為中國銷量第一的飲料。

2、師：作為一名廣東人，此刻心情怎樣？那作為新一代廣東人，我們應該如何保護、傳承“廣東涼茶”？

總結：我們作為新一代廣東人不僅要把引以為豪的廣東涼茶文化傳承下去，還要把廣東的飲早茶、煲靚湯、唱粵劇等風俗傳承下去。

六、總結提升，課堂延伸

師：今天就讓我們回到家后，給家人端上一碗愛心涼茶，感謝一下辛苦工作的家人吧！

拓展資料：羅漢果菊花茶的做法：先將菊花用清水泡一下，浸出一些灰塵，羅漢果敲破，掰成小塊；再將菊花、羅漢果（連殼）一起放入杯中，加入沸水，待五分鐘后可飲用。

《建設文明富裕的家鄉(xiāng)》 教學設計

1教學目標

了解家鄉(xiāng)的民族風俗。

初步懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。

知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。

初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。2學情分析

我們的學生以外來務工子女為主，學生遠離家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的認識僅僅是曾今玩過的地方。由于孩子的年齡尚小，家長也沒有給孩子講過家鄉(xiāng)的風俗和文化。

3重點難點

了解風俗及文化的地域特點。（重點）

初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。（難點）4教學準備

督促學生利用課余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化。教師提前查閱一些相關的文字和圖片資料。5教學過程

活動1【導入】看圖說意

請同學們仔細觀察圖片，說一說：圖上畫的誰在干什么？根據學生的回答，老師進行補充，并總結：通過觀察，我們發(fā)現生活在不同地區(qū)的人們有不同的生活習慣、文化和習俗，這就是這節(jié)課我們要學習的內容鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗。板書：鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗

活動2【活動】說一說家鄉(xiāng)的風俗

咱們班的I同學來自不同的地區(qū)，你們的家鄉(xiāng)一定也有不同的風俗和文化。你能介紹介紹嗎？根據學生的回答，適時點明哪些屬于風俗（就是生活習慣），哪些屬于文化（就是藝術特色）?；顒?【講授】小故事

聽了同學們的介紹，增進了我們對不同地區(qū)風俗的了解，讓我們認識到它是人們生活的重要組成部分。下面老師也給大家講個風俗小故事：雞頭敬客。你的家鄉(xiāng)有風俗小故事嗎？誰能講一講？

活動4【活動】討論

說一說：為什么不同的地區(qū)會有不同的風俗和文化？師總結：歷史原因、地理環(huán)境原因等造成的。

活動5【作業(yè)】本課小節(jié)和作業(yè)

針對鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的情況，同學們要提高認識，拒絕封建迷信，同時相信科學、追求文明。作業(yè)：搜集有關家鄉(xiāng)的風俗和文化的傳說和故事。

第五篇：小學四年級品社教案

小學四年級品社教案《今天，你安全嗎》教學設計

教學重點：知道生活中生活中存在著安全隱患，要有安全意識。

教學難點：掌握一些避免傷害的方法。學會與陌生人打交道的方法，有自我保護意識

教學準備：課件 教學過程：

一、課題導入

同學們，看到“今天，你安全嗎”你們想到了什么？和大家分享一下！今天，老師將和你們一起踏上尋找之旅，去尋找家中和活動中的安全隱患。請大家擦亮眼睛，仔細觀察，認真記錄，并注意安全。隱患可存在于許多事情中，哪些地方容易出現安全隱患呢？（家中、學校日常生活中、外出游玩中、進行鍛煉活動時）咱們先去陽陽的家找找。

二、家中的不安全因素?；顒?：觀看幻燈片 ⑴思考：陽陽家中有哪些不安全的因素？這些不安全的因素會引起什么危害？我們應當做些什么？

⑵抽學生上臺找出陽陽家中的安全隱患，并說明可能產生的后果和避免的方法，老師相機引導。

（板書：火災、摔傷、中毒、燙傷、觸電、咬傷。）

2、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會出現什么結果。②想一想一旦危險發(fā)生會給家庭成員帶來什么影響。

③師歸納：除了陽陽家中的安全隱患外，在我們的家中還有一些隱患。如：把裝滿開水的水壺放在地上，不小心碰倒，容易燙傷人；農藥瓶和食品混放，誤食容易引起中毒；鐮刀、鋤頭等鋒利的農具放在經?；顒拥牡胤?，不小心碰到會割傷人；開著門窗睡覺，容易感冒或被盜；雷雨天不拔掉電視機等電器的插頭，電器容易被擊壞??板書：被盜、雷擊

3、小結：我們常說“家是避風港、安全島”，總覺得在家是最安全的。其實，安全的家不是自然就有，也不會永恒不變，它需要家庭里的每一位成員用心去呵護。（板書：提高安全意識）過渡：我們在陽陽的家中找到了一些不安全的隱患，現在我們去尋找活動中的安全隱患。

三、活動要開心，更要當心?；顒?

1、導語：在我們玩得開心的時候，可別忘了，危險就像一位不需要邀請的客人，常常會在我們不留心的時候來敲門。很多傷害都是因為我們沒有遵守規(guī)章制度而造成的。

2、觀看幻燈片 ⑴思考：在我們的活動中會有哪些安全隱患？我們應注意些什么？ ⑵抽學生上臺找出活動中存在的安全隱患，并說明可能產生的后果和避免的方法，老師相機引導：

①在日常生活中，我們要防摔傷。不攀爬，擦窗戶時，墊在腳下的物品要放平，站穩(wěn)后，一只手巴住墻，另一只手慢慢擦拭；防割傷，正確使用刀具。②在外出游玩時，我們要防（板書：溺水）。游泳時，由大人陪同，不到深水區(qū)或禁區(qū)；和動物保持一定的距離，不把手伸進裝有動物的籠子。

③使用體育器材時，先看一下器材有沒有老化，接口處有沒松動的地方，仔細閱使用說明和操作要領，不擁擠。

3、在我們身邊還有哪些活動容易造成傷害？怎樣避免？如：放鞭炮、觀看演出、大口吃魚??

一些活動的確存在著安全隱患，但是如果因此不參加或少參加活動，我們會失去許多增長見識、鍛煉能力的機會。所以掌握一些避免傷害的方法是非常必要的。

四、與陌生交往

1、不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長

2、陌生人問路

3、師引導

（1）直接告訴他，因為待人要誠實。

（2）看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不告訴他。（3）就說我不認識你，我不能告訴你。

（4）告訴他住在哪個小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號。

五、全課小結

1、今天你有什么收獲？

2、每個人的家中都存在著安全隱患，各種各樣的活動中也會出現安全隱患。在家里生活要注意安全，活動要開心，更要當心??我們要事事當心，時時小心，提高安全意識，預防危險的發(fā)生，及時發(fā)現和排除生活中的安全隱患。

板書設計：

今天，你安全嗎？

家中火災、摔傷、中毒、燙傷、（提高安全意識）觸電、咬傷、活動中溺水

作業(yè)：回家找出自己家中有哪些安全隱患，并和家人一起消除。