第一篇：喚醒沉睡已久的感恩心——小學(xué)生感恩父母心理教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

喚醒沉睡已久的感恩心——小學(xué)生感恩父母心理教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

東陽市外國語小學(xué) 蔡 倩 *** 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

每當(dāng)學(xué)生在面無表情的說著我愛爸爸媽媽的時(shí)候，或是嘻皮笑臉的時(shí)候，我心里就會(huì)想到底愛是什么？一直以來都在向別人索求愛，并在愛與不愛之間，一份感情就凋零了，一直都在尋找愛是什么的答案，卻也只是霧里看花，水中望月。就在這份朦朧中，受班中小友之約去參加了她的生日聚會(huì)。生日宴的地點(diǎn)在市區(qū)豪華飯店。一走進(jìn)飯店總覺得關(guān)是飯店里的那些設(shè)施都夠琳瑯滿目的，再看那生日宴的場面、氣派都非同尋常。被坐擁著的小壽星簡直成了公主。因?yàn)榕c大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期間，我突然想起問一下小朋友有沒有知道爸爸媽媽生日的，有沒有跟爸爸媽媽表示感謝的。有小朋友馬上向我吐了吐舌頭“那么惡心的?！庇钟行ξ穆曇簟笆遣皇且f我愛你們?。俊庇谑菨M桌都是笑聲，我卻一下子不知食為何味了?? 回到校后給學(xué)生們讀了自己學(xué)校編寫的校本課程的《全息經(jīng)典誦讀》中的一首小詩：“愛是什么？愛就在我們身邊。草地上的兩只小貓，親親熱熱抱成一團(tuán)，快樂地打滾。黑熊媽媽把不敢游泳的小黑熊推下河去，又沖進(jìn)急流把它托起。蜜蜂飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家，喊爸爸媽媽、兄弟姐妹一起去采集花蜜。一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里，趕快掙脫樹媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊。??這就是愛，愛，就是心里呀，裝著別人?！睂W(xué)生聽完若有所思，反應(yīng)卻不怎么大，于是筆者也關(guān)注了一下有關(guān)感恩方面的最近新聞：《西寧晚報(bào)》上刊出的《哭泣的媽媽 哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向報(bào)刊傾吐心聲的孩子父母雖然都在盡量克制著自己的感情，但說到傷心處，還是忍不住會(huì)哽咽起來??讓父母他失望、甚至絕望的是，孩子大一點(diǎn)后，竟變得越來越不懂事了，不管做什么事情，很少會(huì)考慮父母的感受??此報(bào)道出來后引起了許多父母的共鳴，自然也引起了身為教育者的我們！于是也有了為了在《東陽日報(bào)》上刊出《將做過的好事記錄在冊吳寧二校推行“道德銀行”》等系列活動(dòng)。筆者認(rèn)為自己也該為學(xué)生做些什么了，正好人教版第六冊第五單元的一組課文，主題都是感恩父母，是不是可以結(jié)合這組課文，來設(shè)計(jì)一個(gè)心理活動(dòng)的方案呢？面對著這樣的一個(gè)環(huán)境，這樣的一群小朋友，是不是可用《可貴的沉默》等文章及課前所收集到的一些資源，來點(diǎn)燃小朋友對爸爸媽媽的那份沒被挖掘開的懷著感恩的愛！

學(xué)校資源、社會(huì)資源、家庭資源都能有對課堂教學(xué)的正面影響和負(fù)面影響。我們要基于學(xué)生起點(diǎn)，選擇有用資源，并有效利用資源，可以采用“善用啟發(fā)策略、資源重組整合策略、資源拓展延伸策略、資源放大利用策略??教師應(yīng)該有對即時(shí)生成資源的把握能力，及重組能力；同時(shí)關(guān)注學(xué)生回答問題時(shí)所出現(xiàn)的有一定的深度與廣度回答，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)及引用。

一、活動(dòng)伊始引用生活資源

幾十個(gè)學(xué)生既有經(jīng)驗(yàn)、智慧、知識、學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，也有各自不同的生活經(jīng)歷、獨(dú)特的生活體驗(yàn)。這些生生不息的資源，都可以為活動(dòng)所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點(diǎn)?；顒?dòng)伊始，我就播放小朋友過生日時(shí)的影像資料。影像資料一放，由于接近學(xué)生的現(xiàn)時(shí)生活，很能引起小朋友的共鳴。頓時(shí)每個(gè)小朋友的臉上掛著怎么也掩飾不了的開心。這與《可貴的沉默》所描繪的開心的場面有“異曲同工”之妙，學(xué)生很快就融入活動(dòng)中。討論異常激烈，每個(gè)學(xué)生都入情入境！可見，學(xué)生已有的生活資源是此次活動(dòng)中非常寶貴的資源。

二、活動(dòng)中把握瞬間資源 現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。當(dāng)我們面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命體時(shí)，絕不能無視學(xué)生呈現(xiàn)的生命信息，而應(yīng)及時(shí)采擷。在活動(dòng)前據(jù)了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機(jī)給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過生日時(shí)熱鬧的開心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時(shí)的沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來。如有些孩子抓抓頭發(fā)就像猴子一樣；些小朋友都躲起來成縮頭烏龜了。充分利用活動(dòng)中的細(xì)節(jié)變化這一隱形的資源，加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，深化了學(xué)生的認(rèn)識，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)其意義。

三、困惑時(shí)借助家庭資源

陶行知曾說：“教育猶如雕刻活人之塑像，所不同的是，藝術(shù)家的塑像常由一位美術(shù)家來完成，而活人之塑像則由家長和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便是處處是傷痕，而難成真善美之塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會(huì)有損整體的和諧?！弊匀欢患彝シ諊?，親情關(guān)系都直接影響著孩子。一封來自家長肺腑之言的信，一個(gè)感人至深的電話都能作為資源，都能起到推波助瀾的作用。當(dāng)小朋友不明白為什么再稚拙的禮物對爸媽都是一份寶貴的財(cái)產(chǎn)時(shí)，我就在活動(dòng)前特地聯(lián)系孩子有給爸爸媽媽生日祝福的家長，請他們談?wù)劯惺?，并錄了音，在活?dòng)中播放給孩子們聽，經(jīng)了解正好活動(dòng)當(dāng)日，是小鵬媽媽的生日，活動(dòng)中就設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，請小鵬給媽媽打個(gè)電話，通過電話給媽媽一個(gè)生日祝福，相信每個(gè)父母在生日時(shí)，收到子女的祝福都是很激動(dòng)的，更何況是懵懵懂懂小孩子，那份激動(dòng)是怎么都掩藏不了的，我們可以想象小鵬一定會(huì)因開心而落淚。而小鵬也會(huì)因?yàn)閶寢尩募?dòng)而感動(dòng)的流淚??此時(shí)無聲勝有聲，把極其微妙的情感體現(xiàn)了出來。不需要太多的言語，孩子們自然體會(huì)到感恩的方式有很多種，即便是一個(gè)電話也暖了彼此的心窩。

四、尾聲時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)，也給新一輪的課改注入了新的活力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與研究，不單純是教育技術(shù)的引進(jìn)，而且還是教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮?；顒?dòng)中，網(wǎng)絡(luò)信息的巧妙運(yùn)用，能更好地提升學(xué)生的悟性，及發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造了有利條件。

不是小朋友不愿表達(dá)自己的愛，而是他們不知道如何去愛！在這次活動(dòng)讓每位小朋友都沉默了。他們在沉默中懂得了，被爸爸媽媽愛著是幸福的，能有一顆感恩的心那是偉大的！于是，在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí)，筆者認(rèn)為在學(xué)生有所悟后，如果再加上一些有感染力的詩歌，學(xué)生會(huì)記憶更加深刻。于是我上網(wǎng)尋找資源，找到了一首詩，加以改編，讓學(xué)生自己去體會(huì)其間的蘊(yùn)味：

于是知道/那個(gè)有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛/寫在心底的人/是母親

于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個(gè)最偉大最平凡/肩負(fù)著最艱苦最沉重使命的人/是父親

把感恩的心/埋藏在心底/面對默默奉獻(xiàn)的父母/就讓我們/讓我們——/面對天下的父母說聲——我愛你們

同時(shí)為了不讓活動(dòng)只是成為“紙上談兵”，不讓活動(dòng)只為了活動(dòng)而開展，筆者更注意到要讓活動(dòng)在生活中延伸，就不能忽視孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。讓學(xué)生能在假期中也能延續(xù)，特設(shè)計(jì)了一份《親子活動(dòng)》，以期以來源于生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而設(shè)計(jì)的活動(dòng)，能帶著一些人生哲理伴孩子們越行越遠(yuǎn)！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 現(xiàn)實(shí)生活：

科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，孩子們的十歲大生日不可不過的。這似乎是一種流行風(fēng)了！上周六受班里一個(gè)小朋友之約，來到市區(qū)豪華飯店吃生日宴。那場面，那氣派都非同尋常，生日的孩子簡直成了公主。因?yàn)榕c大人不是很熟，自然而然地我就跟小朋友坐同一桌。用餐期間，我突然想起問一下小朋友有沒有知道爸爸媽媽生日的，有沒有跟爸爸媽媽表示感謝的。有小朋友馬上向我吐了吐舌頭“那么惡心的?！庇钟行ξ穆曇簟笆遣皇且f我愛你們啊？”于是滿桌都是笑聲，我卻一下子不知食為何味了?? 報(bào)紙新聞：

1．2006年4月5日，《西寧晚報(bào)》上刊出了《哭泣的媽媽 哭泣的爸爸》一文，文中提到那些向報(bào)刊傾吐心聲的孩子父母雖然都在盡量克制著自己的感情，但說到傷心處，還是忍不住會(huì)哽咽起來??他們對孩子傾注了全身心的愛，其實(shí)并不指望孩子會(huì)如何報(bào)答他們，給他們養(yǎng)老，他們只求孩子能夠理解天下為人父、為人母的苦心，能夠好好學(xué)習(xí)將來有出息，至少在離開父母后能有口飯吃。但讓父母失望、甚至絕望的是，孩子大一點(diǎn)后，竟變得越來越不懂事了，不管做什么事情，很少會(huì)考慮父母的感受?? 2．為了能讓學(xué)生感受到感恩的快樂，2006年11月30日，《東陽日報(bào)》上刊出《將做過的好事記錄在冊吳寧二校推行“道德銀行”》，文中提到讓每一名學(xué)生都能擁有一顆美好的心靈，將能將感恩銘記于心。問題分析：

天下的母親都能聽懂不會(huì)說話的孩子的語言；天底下的父母親都愿為孩子付出無私的愛，從孩子們出生的那一刻開始，孩子就成了爸爸媽媽另一個(gè)夢的開始，也是爸爸媽媽夢的延續(xù)。從咿呀學(xué)語，蹣跚走路，到哭哭啼啼地進(jìn)入幼兒園，到進(jìn)入小學(xué)，爸爸媽媽的眼中記錄著孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子們也理所當(dāng)然地享受著這份愛，在他們的潛意識里，認(rèn)為爸爸媽媽為自己做的一切都是應(yīng)該的。在這樣的大環(huán)境下，孩子們愛是“享之不盡”了，可對于爸爸媽媽呢？對說句“爸爸媽媽，我愛你們！”嫌太不好意思了；給爸爸媽媽倒杯水，那是愛得不夠；幫爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)那不是“愛”??

當(dāng)然能造成這個(gè)原因的也不能全怪孩子，畢竟這么小的他們對世界觀的認(rèn)識是淺薄。熊春錦（歐洲）中國道德文化研究會(huì)第一主席通過將國內(nèi)與歐洲國家家庭教育的對比。指出，我們目前在孩子的幼年教育階段就已經(jīng)開始失敗了——孩子在學(xué)走路時(shí)頭碰到桌角，哭了，歐洲的大人會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子：“是你自己不小心用頭碰到桌角，受痛的是自己，以后避開它！”國內(nèi)幾乎是所有的大人會(huì)讓孩子將情緒轉(zhuǎn)移：他們邊哄孩子別哭，邊用手拍打桌角替孩子“報(bào)仇”，責(zé)怪的是無辜的桌子！像這種在遇事時(shí)尋找外在原因，推卸自身責(zé)任的家庭教育，注定我們家庭教育的部分失敗——在這種家庭教育環(huán)境中長大的孩子，將來走向社會(huì)后，不僅不敢承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，還會(huì)自然而然地將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到他人身上。在這個(gè)把孩子當(dāng)成寶的時(shí)代，孩子不懂得感恩也不足為怪了。

面對著這樣的一個(gè)環(huán)境，這樣的一群小朋友，人教版第六冊第五單元的一組課文：《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》等送來了及時(shí)雨，我想借用《可貴的沉默》及課前所收集到的一些資源，來點(diǎn)燃小朋友對爸爸媽媽的那份沒被挖掘開的那份懷著感恩的愛！

《喚醒沉睡已久的感恩心》活動(dòng)設(shè)計(jì) 【適用年級】

三、四年級 【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】

1．以人為本，著眼于學(xué)生的全人發(fā)展； 2．為了每一位學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感的全面、和諧發(fā)展；

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成良好的價(jià)值觀、人生觀，懂得人文關(guān)懷； 4．活動(dòng)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐?！净顒?dòng)目的】

1．通過整組課文的串聯(lián)，加以知恩、感恩、報(bào)恩活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)、飲水思源的品行，教育學(xué)生牢記父母的恩情，孝順父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩，體諒父母的辛勞，懂得做人的責(zé)任，最終學(xué)會(huì)施恩。

2．“ 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們從父母、從親人、從老師、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)。通過感恩教育，形成學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，這是尤為重要的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1．多媒體課件

2．遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)家長電話、收到孩子禮物時(shí)家長的感受錄音 3．生準(zhǔn)備制作賀卡的工具、材料等?！净顒?dòng)過程】

一、感受父母的愛 1．播放影像資料

小紅過生日，因?yàn)樗医?jīng)濟(jì)條件豐厚，她爸爸給她安排了整整一天的生日活動(dòng)。早上就把小紅的同學(xué)們都接到家里，并一起去公園玩，下午又另換了一家游樂園。到了晚餐時(shí)間，又把這些小朋友接到酒店高級包廂內(nèi)。所訂的生日蛋糕是質(zhì)量考究的，而小朋友卻用質(zhì)量考究的蛋糕當(dāng)作“武器”，涂滿其他人的臉為樂！2．學(xué)生自主討論

看影像資料期間，學(xué)生議論紛紛，也有很多小朋友的做法是異曲同工的：請很多小朋友去大酒店吃飯，吃完了去好樂多玩，去唱歌，去義烏玩，去公園玩，很刺激也很開心！本班胡斐斐過生日時(shí)，跟影像資料幾近相似！學(xué)生自是驕傲、神氣十足！3．教師伺機(jī)引導(dǎo)

光看你們的表情就知道你們的爸爸媽媽有多么地愛你們了。爸爸媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味，爸爸媽媽的愛又是偉大的，無私的。曾有位媽媽說過這樣的話：世界上只有一個(gè)人值得你哭，但這個(gè)人卻永遠(yuǎn)不會(huì)讓你因?yàn)樗?！大愛無聲，那我們給予爸爸媽媽的愛呢？

二、探尋父母的生日 1．誰知父母生日

據(jù)了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機(jī)給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過生日時(shí)熱鬧的開心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時(shí)的沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來。2．何知父母生日

知道爸爸媽媽生日的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)?？梢杂靡韵路椒ㄖ腊职謰寢尩纳眨簡柊职謰寢尡救耍粏柵匀?，如問姐姐、外婆等；自己查爸爸媽媽的身份證！

三、報(bào)答父母的愛

1．小組討論：知道父母生日，那我們又該如何表達(dá)對父母的愛呢？ 2．交流討論，小組匯報(bào)（1）賀卡稚拙卻珍貴

做一張載滿自己愛心的賀卡加上自己誠摯的心送給一直以來都為自己默默付出的父母親！

我們班金銘楷的爸爸在他生日的時(shí)候收到了金銘楷送的賀卡，感概萬分，播放錄音： 銘楷，你知道嗎？當(dāng)你在我生日的那天，雙手捧著你自己精心制作的生日賀卡，對爸爸說：“爸爸，祝你生日快樂！身體健康！”爸爸的心頭如沐春風(fēng)，像蜜一樣甜，眼眶不禁濕潤了，在心里說：我們的銘楷開始懂得關(guān)愛大人了！

孩子啊，其實(shí)天下父母的要求都不高，只要你一句體貼的話語，幫父母做一點(diǎn)你力所能及的家務(wù)就已足夠，比如在父母為你過生日的時(shí)候，你也能想到在父母生日時(shí)送上一聲祝福，做父母的就心滿意足了！

聽畢，全班報(bào)以熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。（2）電話短信暖心頭

胡斐斐：父親是山，母親是河，山的偉岸為我們遮擋嚴(yán)寒，用河的溫柔，滋潤著生命！山水相連，幸福美滿，我們是幸福的一家，女兒祝你們永遠(yuǎn)健康快樂！方宣凱：母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，莢里的豆子。

呂興鑫：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是您讓我看得更高更遠(yuǎn)！

許雅妮：媽媽，您是母親，您是知已，您是朋友，您是心中至高無上的陽光！??

正在此時(shí)班里同學(xué)吳曉鵬記起，剛好今天是媽媽的生日，全班建議曉鵬馬上給媽媽打個(gè)電話，祝她生日快樂！

電話接通了，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場寂然無聲，都期待著，都屏住呼吸，就怕自己呼吸聲太大把送給媽媽的祝福給破壞了?！皨寢?，今天是你的生日，祝你生日快樂，天天開心！”當(dāng)曉鵬笑瞇瞇地把祝福送上時(shí)，他媽媽先是一呆，繼而開心地哭出聲來，“謝謝，我們的曉鵬長大了，懂事了！”

頓時(shí)，全班響起雷鳴般的掌聲！音樂《懂你》適時(shí)響起?。?）詩意濃濃表心意 詩歌朗誦《于是——》

于是知道/那個(gè)有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛/寫在心底的人/是母親

于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個(gè)最偉大最平凡/肩負(fù)著最艱苦最沉重使命的人/是父親

把感恩的心/埋藏在心底/面對默默奉獻(xiàn)的父母/就讓我們/讓我們——/面對天下的父母說聲——我愛你們

（4）歌聲陣陣謝恩人 合唱《感恩的心》（5）感恩存款孕心意 設(shè)計(jì)一份“感恩存折”，孩子每天回家?guī)椭改缸隽艘患λ芗暗氖戮涂梢宰尭改赣涗浽诟卸鞔嬲凵?。感恩存折記滿之后孩子就可以拿到學(xué)校換取一張“嘉獎(jiǎng)令”，孩子集滿五張嘉獎(jiǎng)令就可以獲得“家庭禮儀小標(biāo)兵”一星級榮譽(yù)稱號并頒發(fā)榮譽(yù)證書。3．教師小結(jié)

金銘楷爸爸說的一點(diǎn)都不錯(cuò)，天下父母的要求真的不高，一杯水，一句貼心的話，一張考試進(jìn)步的試卷，都能讓爸爸媽媽感到欣慰！天天的問候，時(shí)常的關(guān)心，微笑的忍讓，快樂的游戲，甜蜜的擁抱??勝過一切?？墒俏覀兡兀课覀儗@么愛我們的父母又付出了什么呢？我們是不是也應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們也趕快行動(dòng)起來吧！

四、活動(dòng)總結(jié)

因?yàn)閻?，世界從未孤?dú)。感恩不在時(shí)間，不是非到父親節(jié)才記起父親最愛的茶葉；不是等到母親節(jié)才送上一枝鮮花；不是到了感恩節(jié)才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書、一次聊天、飯后的散步、一個(gè)電話??哪怕只是一個(gè)健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到快樂！

感恩不需要理由。端上一杯茶，幫助洗洗碗；多交流，少拌嘴；一份出色的學(xué)業(yè)；這些我想我們的孩子就可以做到，我們的孩子就可以這樣感恩父母??感恩，愛的回報(bào)。【后記】

懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來！為了能讓活動(dòng)精神不會(huì)曇花一現(xiàn)，還設(shè)計(jì)了一份“我愛我家——親子活動(dòng)”在寒假中延續(xù)。（附表1）【參考資料】

1、《西寧晚報(bào)》2006-04-05《哭泣的媽媽 哭泣的爸爸》

2、《東陽日報(bào)》2006-11-30《將做過的好事記錄在冊吳寧二校推行“道德銀行”》

愛是什么？

是媽媽給我的溫暖； 是爸爸給我的鼓勵(lì)； 是老師對我的教導(dǎo)； 是同學(xué)對我的關(guān)心； 是所有人對我的照顧； ??

我也要把心里所有的愛，送給每個(gè)需要愛的人，讓他們和我一樣，得到更多的愛。

活動(dòng)名稱 活動(dòng)主題 活動(dòng)內(nèi)容 家長評價(jià) 感恩日

爸爸媽媽

我愛你 為爸媽沏一次茶、洗一次腳。溝通日

親子橋連起爸媽和我 聽爺爺、奶奶和外公、外婆說爸爸、媽媽小時(shí)候的生活、學(xué)習(xí)故事,并寫一篇有關(guān)感受的日記。走訪日

走進(jìn)

親情世界 到親朋好友家串門做客，做到彬彬有禮,并向他們展示你的才華(唱一首英語歌、講一個(gè)英語故事、吹一曲口風(fēng)琴??)。家事日

全家一起 做家事 和爸、媽一起操辦一餐豐盛的家宴，承擔(dān)至少燒一個(gè)菜的任務(wù)。關(guān)懷日

關(guān)懷家人

顧及他人 給不在身邊的長輩打一個(gè)問候電話或寄一張新年賀卡。節(jié)約日

節(jié)約

從我家做起 為節(jié)約型家庭提一條建議并實(shí)施。

通過這次活動(dòng),你肯定有很多感受了吧.趕快和爸爸媽媽一起創(chuàng)辦一份家庭“親子報(bào)”吧,內(nèi)容可以有活動(dòng)的體驗(yàn)日記、相片等。屆時(shí)我們將選出優(yōu)秀的“親子報(bào)”進(jìn)行全校展出。趕快行動(dòng)吧!2006-11

第二篇：程寨小學(xué)郝鈺珍喚醒沉睡已久的感恩心

喚醒沉睡已久的感恩心

【活動(dòng)目的】

1．通過活動(dòng)的形式，讓學(xué)生感受殘障給生活帶來的不便。

2．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生懂得去關(guān)愛那些需要幫助的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受殘疾人的生活是如何進(jìn)行的，我們應(yīng)該怎樣用行動(dòng)去關(guān)心他們。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備

1、手語歌《感恩的心》。

2．眼罩40個(gè)，拼圖20張，殘疾人的 圖片資料。

3．故事《感受愛心》及其朗讀錄音。

4．無線擴(kuò)音器兩個(gè)。

5．PowerPoint演示文稿。

【 學(xué)生準(zhǔn)備】：

1．全班學(xué)生分成四組，每組10人。

2．每組選出一位學(xué)生做組長。

【活動(dòng)地點(diǎn)】多媒體教室：只用無靠背的凳子圍成圓形

【活動(dòng)方式】游戲、小組討論、大組分享

【適應(yīng)年級】小學(xué)中高年級

【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)

1、導(dǎo)人新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們來上一節(jié)比較特殊的活動(dòng)課：“團(tuán)體康樂活動(dòng)”。那么，什么叫團(tuán)體康樂活動(dòng)呢?（請學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：一個(gè)團(tuán)體在健康快樂的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活、感受生活。）

2、下面我們就來 一個(gè)靜心訓(xùn)練

（教師用柔和、親切的話語說下面的話）

（1）．我們把自己調(diào)整到坐得最舒服的狀態(tài)，慢慢地閉上雙眼，把左手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。我們想像：一絲絲清風(fēng)飄來，涼涼的，好舒服，我們正躺在軟綿綿的草地上，美麗的鮮花在向我們招手，可愛的小鳥在旁邊歌唱：我們的生活多么幸福!??（教師可以根據(jù)實(shí)際情況改寫話語）

（2）大組分享：剛才有什么感受?你想到了什么?（教師根據(jù)剛才的情況提問）

二、體驗(yàn)活動(dòng)：“盲人走路”

1．活動(dòng)規(guī)則：排四個(gè)小縱隊(duì)，在每個(gè)小縱隊(duì)前面擺上拼圖（當(dāng)作“斑馬線”），每個(gè)學(xué)生戴上眼罩，在老師下命令時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)走過“斑馬線”。

2．活動(dòng)次數(shù)：第一次，學(xué)生獨(dú)立走，慢慢體會(huì)盲人的艱難；第二次，每組選出一個(gè)學(xué)生做“愛心小天使”，扶他們過“斑馬線”。

3．分享：學(xué)生回原座位，先在小組內(nèi)談感受（兩次走路有什么不同的感覺，當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的）。然后再大組分享。

4．教師小結(jié)：（教師根據(jù)學(xué)生的回答來小結(jié)）我們蒙上眼睛的時(shí)候，都覺得沒有安全感，平時(shí)那么容易走的路，一下子變得艱難了，這還只是一時(shí)的，我們可以想像盲人一輩子都無法看到光明，生活是多么的艱辛；在第二次走路有人扶時(shí)，心里感到有所依靠，踏實(shí)多了，我們也很感激幫助自己的人。

三、圖片欣賞

教師出示課件，如殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面、2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的殘疾人表演的節(jié)目“千手觀音”圖等，分享好文 ：讓學(xué)生進(jìn)一步感受殘疾人的精神。

四、體驗(yàn)活動(dòng)：排“生日圈”

1．活動(dòng)規(guī)則：全班學(xué)生先圍成一個(gè)大圈；然后教師宣布統(tǒng)一手勢：1～12用手怎么表示；讓學(xué)生扮演“啞巴”，聽老師的提示音按自己的出生月份依順時(shí)針的方向排成大圈。

2．教師提示：我們即將進(jìn)入一個(gè)無聲的世界，我們惟一的交際手段是“手語”。我們把自己的手舉起來，比出自己的出生月份，然后從老師這里為一月份，開始按順時(shí)針的方向排“生日圈”，二十、十九、十八??三、二、一，停。

3．師檢查排的情況，（如果有錯(cuò)，也不要批評。可以問他當(dāng)時(shí)的感受及排錯(cuò)了的心情）。

4．大組分享（談感受，不能說話時(shí)是啥感覺）。

5．教師小結(jié)：有口不能言，讓我們每個(gè)同學(xué)都憋得慌，做起事情來是多么辛苦。同時(shí)，我們也可以想像到“啞巴”生活在這個(gè)世界里是多么的不容易。

五、聽“愛心故事”

教師播放已錄制好的有背景音樂的故事帶，并出示課件，顯示故事內(nèi)容。

有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。有一天，下著很大的雨。已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音??雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的行動(dòng)來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走??

過渡語：這位小女孩為了表達(dá)自己對母親的愛，特意編寫了一首手語歌《感恩的心》，下面我們就來學(xué)這首歌。

六、手語歌《感恩的心》

1．學(xué)做動(dòng)作：看著歌曲的視頻，教師進(jìn)行動(dòng)作分解。（手語動(dòng)作在歌曲的視頻中有提供）

2．跟著歌曲的視頻，邊唱邊做動(dòng)作。

七、結(jié)束語

第三篇：“感恩父母”教育活動(dòng)

“感恩父母”教育活動(dòng)

2012年11月19日星期一，我校利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行了一次“感恩父母”主題教育。各年級用不同的形式來詮釋和理解了“感恩”一詞的深刻內(nèi)涵。同學(xué)們在活動(dòng)中和老師一起分享著他們身邊一件件感動(dòng)的小事。班會(huì)課上，學(xué)生還提出感恩父母回報(bào)父母為父母做幾件力所能及的事情的倡議。

這次“感恩父母”的主題班會(huì)，通過豐富多彩的形式讓學(xué)生更深刻地了解了“感恩”的意義，從而教育學(xué)生回報(bào)父母的關(guān)愛，感恩家人，感恩社會(huì)，讓中華傳統(tǒng)美德代代相傳。

近古學(xué)校姜偉

第四篇：小學(xué)生感恩教育設(shè)計(jì)

小學(xué)生感恩教育主題班會(huì)

高密市密水街道周陽小學(xué)常明

一、班會(huì)名稱：學(xué)會(huì)感恩，牽手快樂

二、班會(huì)背景：當(dāng)今社會(huì)，人們的物質(zhì)生活相對富足。有為數(shù)不少的小學(xué)生在家庭中是十足的小皇帝、小公主。他（她）們中存在著不被感動(dòng)、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行為。無論是家長還是學(xué)校老師，都普遍反映他（她）們難管理，難教育。

三、活動(dòng)目的：針對當(dāng)前小皇帝、小公主現(xiàn)象，學(xué)生難于管理的現(xiàn)象，制定本次班會(huì)主題。通過看、說、寫的活動(dòng)，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，從而付出行動(dòng)！

四、前期準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解“24孝圖故事”；

2、了解自己所在社區(qū)或村居的孝順老人的榜樣的故事。

五、班會(huì)流程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都知道烏鴉反哺、小羊跪乳的故事。動(dòng)物都知道孝敬長輩、感恩父母，我們當(dāng)代的小學(xué)生又是怎么做的呢？今天我們就以“感恩”為主題開一次班會(huì)。（師板書：感恩）

從字面上我們不難發(fā)現(xiàn)，都是和“心”密切相關(guān)。（課件出示：感在心中，恩記心中）

（二）學(xué)習(xí)典型：

1.我們來讀一位名人的信件，看看從他的字里行間，你讀到了什么？（課件出示）

2.指名來回答。

3.老師出示（課件：不幸時(shí)——心存感恩）

4.從下面這兩段文字中，你又有什么收獲？（讓學(xué)生明白幸福時(shí)應(yīng)心存感恩。）

（三）心與心的溝通：

看完了別人的故事，老師想聽聽大家的故事。相信我們的身上也一定有許多讓人感動(dòng)，讓我們銘記的恩情。讓我們先從學(xué)校談起。（引導(dǎo)學(xué)生談與老師之間的故事，是做適當(dāng)引導(dǎo)、提示）【播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》】（生先自己邊聽邊想，在小組內(nèi)交流，指名說。）

再來說說和父母之間的故事。（先來看一則廣告：家）請大家敞開心扉說一說我們和父母之間的故事吧?。ㄖ苯又该f）

師總結(jié)：當(dāng)父母抬起手時(shí)，我們應(yīng)感恩-他們是愛我們的，否則不會(huì)恨鐵不成鋼；當(dāng)老師生氣的時(shí)候，我們應(yīng)感恩—老師是愛我們的，因?yàn)樗麄儾幌Ｍ覀円皇聼o成！

多么無私的愛，多么難忘的恩，此時(shí)此刻，你一定還有許多話想說，請寫在你的感恩卡片上，讓我們的感恩樹開滿鮮花！

（四）感恩社會(huì)，付之行動(dòng)：

大家能坐在寬敞明亮有暖氣的教室，使用優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，享受著免費(fèi)的義務(wù)教育……應(yīng)感恩社會(huì)！

我們生活的幸福，學(xué)習(xí)的快樂，身體的健康……應(yīng)感恩社會(huì)！

所以我們在感恩老師、感恩父母時(shí)，千萬別忘了感恩社會(huì)。

一句簡單的“謝謝”“不好意思”可能就會(huì)讓一份恩情得以回報(bào)，一個(gè)小小的動(dòng)作可能會(huì)讓感恩的淚水潸然淚下。下面我們就來看幾個(gè)例子。所有的行動(dòng)、行為都在大家的眼中。相信大家通過本次班會(huì)真的能“感在心中，恩記心中”，并且能通過言行舉止展示新時(shí)代小學(xué)生的美麗風(fēng)采。

(五)總結(jié)延伸：

送給大家?guī)拙湓?，送給大家一首歌?。ㄕn件出示詩歌和《感恩的心》）讓我們永遠(yuǎn)抱有一顆感恩的心，去學(xué)習(xí)，去生活！

六、班會(huì)效果：

通過開展此次“感恩”主題教育，效果明顯。班級中絕大多數(shù)學(xué)生真正認(rèn)識到了“滴水之恩，涌泉相報(bào)?！钡囊饬x，并在一系列活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。我們隨后開展的一些活動(dòng)安排：

（一）開展五個(gè)“感謝”系列教育活動(dòng)。

1、感謝父母養(yǎng)育我；

2、感謝老師教育我；

3、感謝同學(xué)幫助我；

4、感謝社會(huì)關(guān)愛我；

5、感謝自然賜予我。

（二）開展以“感恩”為主題的征文活動(dòng)和舉行演講比賽。

（三）總結(jié)表彰：

1、要求學(xué)生寫出參與感恩教育活動(dòng)后自己的思想變化和感想。

2、在班級中評選出兩名“感恩之星”和“孝心之星”，予以表彰。

第五篇：小學(xué)生“感恩教育活動(dòng)

小學(xué)生“感恩教育”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，幫助廣大學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和社會(huì)的關(guān)愛之情，增強(qiáng)他們的愛心和社會(huì)責(zé)任感，提高廣大青少年思想道德素養(yǎng)，改善社會(huì)風(fēng)氣，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，經(jīng)研究，決定在全校開展“感恩教育校園行”活動(dòng)，特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)對別人為自己的付出要感恩，懂得回報(bào)他人。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

二、參與對象

全校學(xué)生

三、活動(dòng)內(nèi)容及主要安排

每年的11月的第四個(gè)星期四是“感恩節(jié)”“感恩教育校園行”活動(dòng)以感謝父母養(yǎng)育之恩，孝敬父母，服務(wù)家庭；感謝老師教育之恩，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)；感謝他人幫助之恩，關(guān)愛他人，服務(wù)他人；感謝祖國，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國等為主要內(nèi)容，分2個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（9月中旬——10月底）

1、各級部召開相應(yīng)“感恩父母、老師”的感恩教育研討會(huì)。

2、利用國慶長假下發(fā)《致家長信》進(jìn)行廣泛宣傳。

3、各班級根據(jù)活動(dòng)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定感恩教育校園行活動(dòng)計(jì)劃，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)的意義。

第二階段：全面實(shí)施（10月底——11月中下旬）

1、活動(dòng)啟動(dòng)：10月31日，學(xué)校舉辦“感恩教育校園行”啟動(dòng)儀式。

2、各班級積極組織宣傳、教育活動(dòng)（圍繞 “感恩”主題開展作文競賽、演講比賽或主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)，組織“為父母（老師、同學(xué)、朋友、社會(huì)）做一件有意義的事”活動(dòng)，營造感恩教育的氛圍）。

3、重點(diǎn)工作：

（一）感恩父母、教師主題班會(huì)：在1年級學(xué)生中開展“感恩父母主題班會(huì)”教育活動(dòng)；2-5年級開展“感恩老師”主題班會(huì)教育活動(dòng)。先在各級部開展。每個(gè)級部推選1各班級參加全校比賽。

各級部主任負(fù)責(zé)本級部的班會(huì)聽課、評課等活動(dòng)安排。并根據(jù)對本級部班會(huì)開展情況進(jìn)行打分，將結(jié)果報(bào)送德育處（滿分100分）計(jì)入當(dāng)月班級量化考核。

最后有6個(gè)班級有機(jī)會(huì)參加全?！皟?yōu)秀主題班會(huì)”觀摩活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)比賽結(jié)果按大型活動(dòng)計(jì)入班級量化考核。

（二）感恩教師演講比賽：在2—5年級學(xué)生中舉行“人生路上的領(lǐng)路人——《感謝您，老師》”演講比賽。先在各級部評選出優(yōu)秀學(xué)生,每個(gè)級部推選1名學(xué)生參加學(xué)校比賽。（2、3年級每個(gè)級部4名；

4、5年級各1名）

凡是進(jìn)入學(xué)校參加比賽班級和學(xué)生，將根據(jù)比賽結(jié)果計(jì)入學(xué)期班級量化考核。并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

四、活動(dòng)要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。各班要充分認(rèn)識加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識開展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑。要積極組織，認(rèn)真開展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。

2、明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。各班要按照實(shí)施方案，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)宣傳教育。要充分利用感恩方面的圖書、校園感恩圖片、演講等形式，寓

教于活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教學(xué)內(nèi)容，有針對性、創(chuàng)造性地開展教育活動(dòng)。要與家庭教育相結(jié)合，充分利用好各種德育資源，采取多種形式，深入全面做好各項(xiàng)工作。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各班要充分利用國慶長假向家長深入廣泛地進(jìn)行宣傳，特別是注意搜集相關(guān)資料（圖片、音像、書畫、手抄報(bào)等）、另外利用班會(huì)課、手抄報(bào)等途徑進(jìn)行前期工作，努力營造一種濃厚的氛圍。