第一篇：2018年五年級下冊品德教案江南水鄉(xiāng)_魯人版-文檔資料

教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)分析：

課標(biāo)對本部分的要求是：

1.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

2.知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的地方，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

針對學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是

1.通過教師展示的長江三角洲區(qū)域地圖，學(xué)生能獨(dú)自找出長江、錢塘江、京杭大運(yùn)河、太湖的位置和上海、蘇州、南京、杭州的位置，對江南水鄉(xiāng)的整體位置有明確的認(rèn)識(shí)。

2.通過對江南水鄉(xiāng)地區(qū)湖泊和河流的分析，學(xué)生能夠了解這里的環(huán)境特點(diǎn)，討論并推測出江南水鄉(xiāng)得名的原因。

3.通過欣賞江南水鄉(xiāng)圖片、傾聽《夢里水鄉(xiāng)》歌曲及跟隨小導(dǎo)游游覽烏鎮(zhèn)景點(diǎn)等活動(dòng)形式，學(xué)生能夠憑借感官領(lǐng)略江南的美。

4.通過教師、學(xué)生講解江南名人茅盾、魯迅、周恩來、唐伯虎的小故事以及欣賞詩詞歌賦，學(xué)生能更深入了解江南水鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)格氣韻。

5.通過觀看江南今昔對比圖，學(xué)生能聯(lián)想到家鄉(xiāng)臨朐的發(fā)展，讓學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。教材分析：

我國長江三角洲地區(qū)，河道縱橫交錯(cuò)、湖泊星羅棋布，山清水秀、美不勝收。“江南水鄉(xiāng)”主要通過圖片介紹讓學(xué)生對江南的水鄉(xiāng)形成感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)江南水鄉(xiāng)。通過欣賞江南水鄉(xiāng)地方特色，從而進(jìn)一步探究江南水鄉(xiāng)得名的原因。通過教科書關(guān)于“水鄉(xiāng)新面貌”的圖片及主題人物的語言介紹，引導(dǎo)幫助學(xué)生了解這里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)差異的明顯縮小，讓學(xué)生感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展對這里人們生活的影響 學(xué)情分析：

我所面對的是一群十一、二歲的孩子，雖然處于高年級學(xué)段，積累了相對較多的地理知識(shí)和國土民情，但對距離臨朐較遠(yuǎn)的南方江南水鄉(xiāng)仍感覺陌生，同時(shí)大多數(shù)五年級的孩子活潑好動(dòng)，喜歡將直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對小故事、小典故及新鮮事物等具有濃厚的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教師展示的長江三角洲區(qū)域地圖，學(xué)生能獨(dú)自找出長江、錢塘江、京杭大運(yùn)河、太湖的位置和上海、蘇州、南京、杭州的位置，對江南水鄉(xiāng)的整體位置有明確的認(rèn)識(shí)。

2.通過對江南水鄉(xiāng)地區(qū)湖泊和河流的分析，學(xué)生能夠了解這里的環(huán)境特點(diǎn)，討論并推測出江南水鄉(xiāng)得名的原因。

3.通過欣賞江南水鄉(xiāng)圖片、傾聽《夢里水鄉(xiāng)》歌曲及跟隨小導(dǎo)游游覽烏鎮(zhèn)景點(diǎn)等活動(dòng)形式，學(xué)生能夠憑借感官領(lǐng)略江南的美。

4.通過教師、學(xué)生講解江南名人茅盾、魯迅、周恩來、唐伯虎的小故事以及欣賞詩詞歌賦，學(xué)生能更深入了解江南水鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)格氣韻。

5.通過觀看江南今昔對比圖，學(xué)生能聯(lián)想到家鄉(xiāng)臨朐的發(fā)展，讓學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。

難點(diǎn)：探究地理環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響，感受社會(huì)的進(jìn)步

三、教學(xué)準(zhǔn)備

制作《江南水鄉(xiāng)》視頻，《太湖美》歌曲，多媒體課件等材料。

四、教學(xué)過程

一、水鄉(xiāng)的特色 1.導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們喜歡吃什么？ 學(xué)生會(huì)踴躍參加。

師：今天給大家介紹一種一個(gè)地方的名吃：姑嫂餅，你們聽過嗎？ 展示姑嫂餅的圖片，介紹特點(diǎn)。提到名字，你能猜到什么？ 介紹姑嫂餅的來歷（如果學(xué)生知道就讓學(xué)生講）

據(jù)傳，一百多年前，烏鎮(zhèn)有一家名叫“天順”的夫妻糕餅店，因?yàn)楸惧X微薄，開不起作坊，只能做點(diǎn)現(xiàn)銷生意。后來生下一男一女，眼看這小本經(jīng)營已難以養(yǎng)家糊口，他們就在巧字上下工夫，仿照酥糖配料，細(xì)料精制。用炒過的面粉，熬過的白糖，去殼的芝麻，煎熟的豬油，精心拌勻，放在木蒸里蒸煮，然后用模箱壓制成一個(gè)個(gè)小酥餅。由于配料精細(xì)，制作考究，這種小酥餅一上市就深受顧客喜愛，生意越做越鬧猛。為了保住獨(dú)家經(jīng)營的生財(cái)之道，在兒子結(jié)婚以后，店主打定主意：一定要保住小酥餅配料及制作方法的秘密?？紤]到姑娘總是要出嫁，媳婦常留家，所以，制餅秘絕只傳兒子媳婦，不傳姑娘。為此，姑娘頓生妒意。一天，姑娘見阿嫂正在配料，有意將阿嫂支開，偷偷溜進(jìn)了工場，在粉料里撒了一把鹽，拌了拌，狠狠地說：“看你還能配得出好料！”誰知歪打正著，壞事竟變成了好事。這樣配制出來的小酥餅，既香又甜，甜中帶咸，還有點(diǎn)椒鹽味，十分可口，倍受顧客歡迎。店主查明這件事以后，一改初衷，決定讓姑娘也參加配料制作，并借題發(fā)揮，將小酥餅的名稱改成“姑嫂餅”，說這是姑嫂二人合力創(chuàng)制而成。從此，烏鎮(zhèn)姑嫂餅就出了名。

想知道姑嫂餅是哪個(gè)地方的名吃嗎？這節(jié)課老師就帶同學(xué)們到一個(gè)水多的地方去，先看一個(gè)視頻，看看你能猜出是哪嗎？播放視頻《最美中國》

看過視頻，你知道我們今天要去哪嗎？ 學(xué)生會(huì)齊答《江南水鄉(xiāng)》

展示PPT課件，展示課題《江南水鄉(xiāng)》 2.多媒體課件

師：看到這么美麗的江南水鄉(xiāng)，大家想不想跟著老師一起去旅旅游呢？

那老師今天就給大家當(dāng)一回導(dǎo)游，不過有個(gè)小要求，大家要緊跟著老師，不是有這么一句話嗎？“唱歌要跟著感覺走，旅游要跟著導(dǎo)游走”。

現(xiàn)在我們所有的同學(xué)和老師一起乘上了南下的列車，在到達(dá)目的地之前呢，老師這里有一首非常好聽的歌曲，并且有非常多的風(fēng)景圖片，同學(xué)們想不想一睹一聽為快啊。

生：想！

播放《夢里水鄉(xiāng)》歌曲，學(xué)生欣賞幻燈片。

師：欣賞完了，從同學(xué)們的表情中老師就知道同學(xué)們一定有很多的想法要告訴老師。生1：江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景太美了。生2：江南水鄉(xiāng)的水很多 生3：我很喜歡這個(gè)地方。

江南水鄉(xiāng)河道縱橫交錯(cuò)，山清水秀，美不勝收。老師有一個(gè)小疑問想問一下同學(xué)們： 我們出門都用什么交通工具呢？那在江南怎么辦？為什么？

二、水鄉(xiāng)的位置

師：江南水鄉(xiāng)的確是個(gè)美麗的地方，這美麗的地方到底在我國的什么位置？這些河流、城市你能在圖上找出來嗎？

拿出課本，翻到58頁的長江三角洲地區(qū)圖（師出示長江三角洲地區(qū)圖課件及問題）。同桌互相說一說、找一找。

讓學(xué)生到投影儀上找出長江、錢塘江、京杭大運(yùn)河、太湖的位置； 找出上海、蘇州、無錫、杭州的位置

師總結(jié)：江南水鄉(xiāng)泛指長江以南，現(xiàn)在指江蘇南部和浙江一帶，長江三角洲是江南經(jīng)濟(jì)、文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)。

師：為什么我們稱這個(gè)地方為江南水鄉(xiāng)呢？ 生：水多!

三、江南古鎮(zhèn)

說到江南，就不得不到江南的古鎮(zhèn)上走一走，江南有著名的六大古鎮(zhèn)你知道有哪些嗎？ 生：江蘇的周莊、同里、甪直 浙江的西塘、烏鎮(zhèn)、南潯。（如果學(xué)生不知道，進(jìn)行下一步）

師出示課件（江南古鎮(zhèn)：江蘇的周莊、同里、甪[lù]直 浙江的西塘、烏鎮(zhèn)、南?。煟含F(xiàn)在江南的六大古鎮(zhèn)都看了一下，江南的古鎮(zhèn)美不美？

師：古鎮(zhèn)這么多，我們今天可逛不完，我們選一個(gè)地方烏鎮(zhèn)去逛逛好不好？ 生：好。

師：老師介紹了這么多，很累了，想找個(gè)小幫手幫幫老師，誰愿意來當(dāng)導(dǎo)游帶同學(xué)們?nèi)蹑?zhèn)？

同學(xué)們積極性這么高，那么老師找一名男同學(xué)一名女同學(xué)做導(dǎo)游。那我們現(xiàn)在就跟隨導(dǎo)游到烏鎮(zhèn)去。我們歡迎一下兩位導(dǎo)游。

讓兩位導(dǎo)游輪換著介紹烏鎮(zhèn)信息（單獨(dú)提供小材料），教師展示烏鎮(zhèn)PPT課件 師：剛才我們跟隨導(dǎo)游參觀了參觀了茅盾故居、烏鎮(zhèn)的大染坊、看了皮影戲（讓學(xué)生回顧參觀的景點(diǎn)），不只是文學(xué)家茅盾出生在江南，你還知道哪些名人的故鄉(xiāng)是江南？

我國文學(xué)家魯迅先生、總理周恩來、民主革命先輩蔡元培等都是從江南走出來的。

四、做才子佳人

江南四大才子你知道嗎？（唐伯虎、祝枝山、文征明、徐禎卿）說起唐伯虎，我這還有一個(gè)小典故，你想聽嗎？

唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)撇橹畬懽Ｔ~：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個(gè)女人不是人”，一言既出，老婦臉現(xiàn)怒色。“九天仙女下凡塵”，由怒變喜?！吧鷥簜€(gè)個(gè)都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭?！巴祦眢刺耀I(xiàn)至親”，結(jié)語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機(jī)變，令人嘆為觀止。

既然江南是出才子的地方，那我們也到臨街的茶館歇歇腳，坐在鋪著藍(lán)印花布的桌子旁，喝著用紫砂壺沏的茶，來贊美一下江南，也做一回才子佳人。（展示茶館圖片）

師：看過秀美的風(fēng)景之后，再請一位同學(xué)來朗誦一首詩，大家注意聽，詩人是怎樣通過文字來描寫景色，表達(dá)自己情感的。

憶江南

江南好，風(fēng)景舊曾諳 [ān]。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

譯文

江南好，我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，這樣美好的景色，怎么能讓我不回憶起江南呢？

五、水鄉(xiāng)的發(fā)展

江南不僅風(fēng)景美、有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，是我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的魚米之鄉(xiāng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，在其他方面也在迅速的發(fā)展著。

出示發(fā)展中的江南圖片

讓學(xué)生感受現(xiàn)代化的江南水鄉(xiāng)同樣在我國社會(huì)主義建設(shè)的帶動(dòng)下飛速發(fā)展。

師：江南在發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國也在迅速的發(fā)展著，讓我們共同祝愿：我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)。附：學(xué)生導(dǎo)游詞

各位同學(xué)，大家一路辛苦了，首先先做一下自我介紹，我叫 這是我的搭檔，他叫?，F(xiàn)在各位已經(jīng)來到烏鎮(zhèn)，咱們?yōu)蹑?zhèn)呢，從季節(jié)上講，“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有綠”，烏鎮(zhèn)是一座歷史悠久、美麗的文化名鎮(zhèn)。請大家下車后緊跟我，剛才程老師不是說了一句話嗎？“唱歌要跟著感覺走，旅游要跟著我們導(dǎo)游走。

我先給大家簡單的介紹一下烏鎮(zhèn)。烏鎮(zhèn)是位于桐鄉(xiāng)市北部，是在水一方的世外桃源，又被稱為浙江江南的封面。早在6000年前烏鎮(zhèn)的祖先就在這里繁衍、生息。烏鎮(zhèn)的確稱得上是人杰地靈的風(fēng)水寶地，從古至今誕生了不少杰出的英才。據(jù)鎮(zhèn)志記載：從宋朝到晚清，全鎮(zhèn)出了64名進(jìn)士，161名舉人，近代更是出現(xiàn)了一代文學(xué)巨匠茅盾。真可謂人因鎮(zhèn)而興，鎮(zhèn)因人而名。

大家看，我們現(xiàn)在來到的就是烏鎮(zhèn)有名的矛盾故居，茅盾故居是革命文學(xué)家茅盾祖輩居住的老屋，始建于十九世紀(jì)中葉，建筑面積650平方米，為清代江南民居。1985年，茅盾故居作了全面維修并對外開放，現(xiàn)在成為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。大門上面的“茅盾故居”四個(gè)字是陳云同志的手書。這是客堂間，作為會(huì)客之用。

各位同學(xué)，參觀完有名的矛盾故居，現(xiàn)在我們來到的就是宏源泰染坊，也就是藍(lán)印花布作坊。中國的藍(lán)印花布世界聞名，烏鎮(zhèn)則是藍(lán)印花布的原產(chǎn)地之一。藍(lán)印花布，俗稱“ 石灰拷花布 ”、“ 拷花藍(lán)布 ”，是我國傳統(tǒng)的民間工藝精品，已有上千年的印染歷史，傳說由一名叫葛洪的農(nóng)夫?yàn)閻燮匏鶆?chuàng)，以其價(jià)廉物美，一直流行于民間。藍(lán)印花布以其純天然、無污染的特色受到越來越多人的追愛。

上面說了一些有關(guān)烏鎮(zhèn)的歷史，我們來到烏鎮(zhèn)是去玩的，那么到了烏鎮(zhèn)都該玩些什么呢？無外乎是吃，穿，游。說到吃啊，可能我們多數(shù)同學(xué)就開始興奮起來了，畢竟民以食為天，誰都好這一口。別急，聽我給您慢慢的介紹。說到烏鎮(zhèn)的名吃，就不得不提這個(gè)姑嫂餅。不過姑嫂餅剛才程老師已經(jīng)在開始介紹過了，那我就只能說一說烏鎮(zhèn)的特產(chǎn)“三白酒”了。三白酒是天然純手工制作。因?yàn)橐园酌?，白面，白水為原料，所以起名為“三白酒”。相傳明太祖朱元璋在南京登基慶典時(shí)，浙江巡撫高仲越選中烏鎮(zhèn)的三白酒列為貢品，進(jìn)貢皇室享用，從此這三白酒以香氣濃郁、酒味醇厚、入口柔綿、回味爽凈而風(fēng)靡江南一帶。

最后，我們一起和大家看一看烏鎮(zhèn)的皮影戲，據(jù)說在全國只有烏鎮(zhèn)的皮影戲館一直上演著皮影戲，老人們用竹簽把它緊貼在背后透過燈光在熒幕上表演著民間的傳說與故事。

烏鎮(zhèn)景美，人更美。美麗的烏鎮(zhèn)是祖祖輩輩烏鎮(zhèn)人集體保護(hù)勞動(dòng)的結(jié)果。這里既有豐富的文化內(nèi)涵，又有一種古樸純正的安寧。1000個(gè)人心中就有1000個(gè)烏鎮(zhèn)，不知道經(jīng)過今天的瀏覽，烏鎮(zhèn)在您的心中留下了什么樣的印象。在此期待各位再次的到來。教學(xué)反思

雖然評課的老師給了我很高的評價(jià)，但是我認(rèn)為在教學(xué)語言和對學(xué)生的評價(jià)還能夠再優(yōu)美、兒童化一點(diǎn)，同時(shí)也可以采取結(jié)合學(xué)生互評、學(xué)生自價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平。

第二篇：五年級下冊社會(huì)《江南水鄉(xiāng)》教案

《水上人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.通過對江南水鄉(xiāng)人們生活日益提高的了解，使學(xué)生體會(huì)到改革開放給人民生活帶來的巨大影響。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解江南水鄉(xiāng)是我國富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)

1.初步了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識(shí)這里的環(huán)境特點(diǎn),明確“水鄉(xiāng)”得名的原因

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力.教材分析：

“水上人家”主要通過主題人物對江南小鎮(zhèn)生動(dòng)的介紹以及幾幅極具典型性的“小橋流水”“水上集市”“臨街茶館”等特色鮮明的圖片補(bǔ)充,讓學(xué)生對江南的水鄉(xiāng)環(huán)境形成感性認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步探究在這種獨(dú)特環(huán)境中人們的生產(chǎn)和生活.另外,教科書關(guān)于“水鄉(xiāng)新面貌”的圖片及主題人物的語言引導(dǎo)又幫助學(xué)生感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展對這里人們生活的影響,城鄉(xiāng)差異在明顯縮小。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過了解江南水鄉(xiāng)的資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備: 資料圖片 教學(xué)過程： 一.走進(jìn)江南

1.教師先請同學(xué)們一邊聽江南的古箏曲，一邊欣賞江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片，感受江南水鄉(xiāng)古香古色的美。2.學(xué)生交流看后的感受。

3.學(xué)生欣賞古詩或美文進(jìn)一步體會(huì)江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特韻味。4.學(xué)生結(jié)合自己對江南水鄉(xiāng)的了解以及收集的相關(guān)資料，介紹江南水鄉(xiāng)的著名古鎮(zhèn)。二.了解江南

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“長江三角洲圖”，了解一下“江南水鄉(xiāng)”的范圍和地理環(huán)境。2.教師簡單介紹三角洲形成的原因。

3.請同學(xué)們在圖上找出主要河湖：長江、錢塘江、太湖、京杭運(yùn)河等，分析長江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點(diǎn)。

4.學(xué)生根據(jù)對江南水鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)說說這里經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢。

5.教師結(jié)合教科書展示江南水鄉(xiāng)現(xiàn)代化生活的圖片，和學(xué)生共同探討今日江南水鄉(xiāng)人的生活以及社會(huì)的快速發(fā)展，交流感受。三.贊美江南

1.制作“水上人家”宣傳詞，介紹中國十大著名江南水鄉(xiāng)，如下： 西塘——夢里水鄉(xiāng)（浙江嘉興）

安昌——感受紹興民俗（浙江紹興）光?！阊┖５墓枢l(xiāng)（江蘇蘇州）朱家角——現(xiàn)代都市中的古鎮(zhèn)（上海）

木瀆——吳文化的聚寶盆（江蘇蘇州）南潯——曾經(jīng)最富庶的古鎮(zhèn)（浙江湖州）角直——亭亭玉立的少女（江蘇蘇州）烏鎮(zhèn)——最具文化氣息的小鎮(zhèn)（浙江嘉興）同里——東方威尼斯（江蘇蘇州）周莊——神州第一水鄉(xiāng)（江蘇蘇州）

2.結(jié)合探究結(jié)果和感受用自己擅長的方式（寫、畫、剪貼、朗誦等）贊美江南水鄉(xiāng)。四.習(xí)題設(shè)計(jì)

1.水鄉(xiāng)詩歌會(huì)：江南水鄉(xiāng)的美感動(dòng)了一代又一代的詩人，留下了很多關(guān)于水鄉(xiāng)的詩歌佳作。請搜集這樣的詩歌，向大家介紹一下吧！

2.夢里水鄉(xiāng)：如果你還沒有去過，就請展開你的想象，畫一畫你在江南水鄉(xiāng)游覽的情景吧！五.板書設(shè)計(jì)

水上人家

走進(jìn)江南

了解江南

小橋流水人家 贊美江南

第三篇：2018年五年級下冊品德教案我們都是一家人_魯人版-文檔資料

《我們都是一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少數(shù)民族的習(xí)俗，生活習(xí)慣，文化等各方面的特點(diǎn)，搜集漢藏團(tuán)結(jié)友愛的故事，進(jìn)一步了解“祖國是團(tuán)結(jié)友愛的多民族的大家庭”的含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、歸納表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)漢族與少數(shù)民族的團(tuán)結(jié)，感受各民族的風(fēng)俗民情，體會(huì)到平等，團(tuán)結(jié)，互助的融洽關(guān)系。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入 ：今天，老師給大家?guī)砹艘欢巍缎枪獯蟮馈访褡甯栉璞硌?，請大家欣賞。（表演時(shí)提醒學(xué)生請注意表演者的服飾、樂器、舞蹈等）。視頻PPT2——————節(jié)目精彩嗎？??大家知道剛才表演的都有哪些民族的節(jié)目嗎？（??蒙古族、維吾爾族、土家族??）同學(xué)們知識(shí)真豐富。他們有一個(gè)共同的名字——少數(shù)民族。

各少數(shù)民族和漢族都是中華民族大家庭的一員，各族人民心連心、手牽手，是相親相愛的一家人。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“我們都是一家人”。PPT3我們都是一家人。粘貼板書課題。

活動(dòng)一：同學(xué)們知道為什么我們稱呼這些民族為少數(shù)民族嗎？（??）大家說的對，請看PPT4 老師想告訴大家，少數(shù)民族雖然人口少，但是他們分布在祖國各地,他們也是中國的主人。大家請看ppt5少數(shù)民族分布圖。

活動(dòng)二：課前，老師讓同學(xué)們分小組研究某一個(gè)民族的風(fēng)俗，老師想知道，你們小組研究的是哪個(gè)民族？??過會(huì)兒請把你們的研究成果記到各小組的民族研究成果展示卡上。PPT6民族研究成果展示卡。

研究之前，老師請各小組注意： PPT7溫馨提示：

1、小組分工合作，人人參與，選出組長和發(fā)言人。

2、提倡重點(diǎn)研究，把最能代表這個(gè)民族的方面表述出來，不求面面俱到。

3、小組探究有秩序，不做與學(xué)習(xí)探討不相關(guān)的事。

4、請正確評定自己小組在這次合作探究中的表現(xiàn) 好了，開始,各小組加油?！?/p>

時(shí)間到，哪個(gè)小組想先把自己小組的研究成果跟同學(xué)們分享，機(jī)會(huì)難得，不一定每個(gè)小組都有發(fā)言的機(jī)會(huì)喲。小組發(fā)言之前老師希望大家知道：ppt8成果展示交流小意見：

1、有小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)放下手中的筆和資料，用眼光與匯報(bào)者交流。

2、匯報(bào)者下桌時(shí)不碰桌椅，發(fā)言時(shí)語言簡練、聲音洪亮、吐字清晰。

3、小組發(fā)言人匯報(bào)自己小組的研究成果；小組長找到自己研究民族的郵票，貼到地圖上這個(gè)民族主要居住地。

4、語言匯報(bào)時(shí)間限定2分鐘，表演形式的匯報(bào)時(shí)間不限。

5、我們一起評價(jià)各小組匯報(bào)質(zhì)量。

同學(xué)們做的真好，我們自己的民族地圖漂亮嗎？大家請看，還有這么多的民族我們沒有去研究，如果有興趣，大家課后繼續(xù)研究這些民族，好不好？

活動(dòng)三: 56個(gè)民族共同構(gòu)成了中華民族大家庭，幾千年來，很多民族的優(yōu)秀兒女為國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)做出了貢獻(xiàn)，大家想不想了解他們？（??）

大家請看。PPT9:他曾經(jīng)統(tǒng)一了吐蕃各部，進(jìn)而統(tǒng)一了青藏高原，他努力學(xué)習(xí)唐朝的先進(jìn)技術(shù)，與唐朝的文成公主結(jié)婚，他就是———松贊干布

PPT10 ppt11渥巴錫

看過了他們的故事，老師想聽聽大家有什么感受??

是啊，只有祖國才是各民族最溫暖的家。我們56個(gè)民族都是中國的主人，我們都是一家人，當(dāng)我們的家人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該—————————

同學(xué)們說的很好，大家請看ppt12災(zāi)難無情，人間有愛。延伸：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們還有許多與各民族有關(guān)的問題沒有時(shí)間研究，如果哪個(gè)小組有興趣可以課后到老師這里領(lǐng)一個(gè)問題口袋，課后繼續(xù)研究，好不好？ppt13 小結(jié)：

最后，讓我們在歌聲中結(jié)束這一節(jié)課，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長。PPT14:愛我中華。

第四篇：五年級下冊品德教案

人教版教材五年級下冊《品德與社會(huì)》教案

第一單元 成長的快樂與煩惱

教材內(nèi)容：《生活中的快樂》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對生活。

教學(xué)過程：第一課時(shí) 感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們。

活動(dòng)一：多變的情緒

1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看。2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

活動(dòng)二:快樂驛站

1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

活動(dòng)三：找尋快樂

1.大家都希望自己快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”，給大家五分鐘，小組交流。3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？ 第二課時(shí)汗水換來的快樂

快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂? 活動(dòng)四：汗水換來的快樂

1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？

（2）中國女排為什么奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？（3）這道題終于做出來了！

他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由此獲得的快樂。

2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？ 你們有過這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？（小組交流，全班交流）第三課時(shí)給予的快樂 活動(dòng)五：給予的快樂

1.課前，我讓大家完成調(diào)查：你做過對他人和社會(huì)有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組交流，全班交流）

（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。

2.出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂? 因?yàn)樗麄兘o了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。

3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）

活動(dòng)六：有感快樂

讓我們來做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對快樂的理解。2《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會(huì)有不同的心情，由此也會(huì)得到不同的結(jié)果。

第一課時(shí)

人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。

活動(dòng)一：坦言煩惱

1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2.說說我的煩惱看來每個(gè)人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。

3.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)說說自己的煩心事。（1）我的個(gè)子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會(huì)兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（3）……

第二課時(shí)

走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李

萌的煩心事” 看看她是如何面對煩惱的? 情境一：

1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。

2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會(huì)，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會(huì)怎樣？

3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：

(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。

(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會(huì)遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個(gè)藥方。

活動(dòng)二：診斷煩惱走出煩惱

(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。診斷書：萌想________________，所以她很生氣。

藥方：果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。(2)評選最佳藥方。3．給自己的煩惱開一劑良方

(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。

4．總結(jié)別煩惱的方法。A．面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B．有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。

第三課時(shí)

多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒?dòng)三：多對生活笑一笑1.不同的態(tài)度不同的人生

(1)師講述故事：有兩個(gè)年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?/p>

(2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)假如是你，你會(huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

3、嘗嘗苦滋味》 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是人生的一筆重要財(cái)富。

2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和

堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。教學(xué)過程：第一課時(shí)

生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響。現(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。填表：

我所經(jīng)歷的一次失敗和挫折

造成失敗的原因 從挫折和失敗中得到的啟示和教訓(xùn)

第二課時(shí)

一、梅花香自苦寒來不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實(shí)會(huì)使我們失去一些美好的東西，但同時(shí)也會(huì)使我們對生活有更多的體驗(yàn).出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。

二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1．看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。

三、小小故事會(huì)大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中

得到什么？

四、磨煉毅力要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財(cái)富，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1．測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。

小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點(diǎn)一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會(huì)成就一個(gè)人而是一種高貴的品質(zhì)。

第二單元 追根尋源

1《吃穿住話古今

（一）》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流。

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。

第二課時(shí)古人的歌謠

1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）調(diào)查表 天氣的農(nóng)諺 節(jié)氣的農(nóng)諺 自然的農(nóng)諺 其他

2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）

2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反

映出祖先聰明的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個(gè)民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書上的以外，你們還知道哪些？

第二課吃穿住話古今

（二）第一課時(shí)：從服飾話古今

一、課時(shí)目標(biāo)： 本課目標(biāo)：

1、了解我國服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。課時(shí)劃分：二課時(shí)

二、教學(xué)流程： 活動(dòng)一：引入學(xué)習(xí)

（一）服飾與氣候的關(guān)系。

1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？

2、你是從哪里看出來的？（板書：服飾）

3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）

（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。

1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？

2、你們是根據(jù)什么斷定的？

3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）

（三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟(jì)水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況。

活動(dòng)二服飾起源與人類文明進(jìn)步

1、下面，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)遠(yuǎn)古。

（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）

2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）

3、遠(yuǎn)古時(shí)期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？（板書：人類進(jìn)步）

4、（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？

5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個(gè)古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？

小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進(jìn)步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時(shí)社會(huì)制作水平還是相當(dāng)?shù)拖隆?/p>

活動(dòng)三：服飾變化與社會(huì)發(fā)展

一、出示教材上的麻和絲衣圖

1、隨著時(shí)間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時(shí)代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？

2、（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）

師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。

4、那這件衣服是什么面料呢？（絲）5、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會(huì)做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？

6、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院?！因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？

7、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？

8、同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？

9、這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時(shí)社會(huì)怎么樣？（板書：社會(huì)發(fā)展）

二、出示黃道婆的圖片。

1、同學(xué)們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時(shí)間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。同學(xué)們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。

2、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。

3、黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)？

三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服

1、接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？

2、同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時(shí)候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）（如果已經(jīng)板書，就要強(qiáng)調(diào)板書。）

四、出示唐服和服。

1、（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。

2、（出示和服）這是什么服飾？

3、同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？

小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠(yuǎn)。

五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。

1、同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎？

2、在很多中國人還在穿長袍馬褂時(shí)，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。

3、透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。

4、小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時(shí)還受到外來服飾文化的影響。

六、當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展與服飾的繁榮

1、（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）

問：我們再看一組圖，這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說

哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？

2、當(dāng)代服飾樣式繁多，當(dāng)代服飾又是用什么面料做的呢？同學(xué)們可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，還可根據(jù)自己平時(shí)知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）

3、同學(xué)，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實(shí)行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們來看一看同伴們那些多姿多彩的服飾。（放課件）

經(jīng)濟(jì)的受繁榮，科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。板書設(shè)計(jì)： 吃穿住話古今 職業(yè)身份人類進(jìn)步服飾 經(jīng)濟(jì)水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)技術(shù) 3《火焰中的文化：陶與青銅》 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響 教學(xué)重難點(diǎn)：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器

1現(xiàn)在我們來看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器P45。猜猜這些陶

器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。

2、了陶器，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨(dú)特的技法，濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界。

第二課時(shí)文化的使者——瓷器 1．小組匯報(bào)

①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。②.沒帶實(shí)物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。2．全班匯報(bào)

要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸類。

3．小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。

第三課時(shí) 燦爛的青銅文化

1.我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時(shí)，在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點(diǎn)硬度高，熔點(diǎn)低）到底是怎樣的呢？P50——P51 2.你們在哪兒看到青銅器？老師簡介青銅的制作情況，教參P623.看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實(shí)）

4.從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。

2.了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會(huì)到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。

教學(xué)過程：(第一課時(shí))漢字的創(chuàng)造與發(fā)展 活動(dòng)一設(shè)想：假如沒有漢字

師：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有漢字，你會(huì)碰到哪些困難? 生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。

師：大家的交流溝通肯定少了。

生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。街上沒有一個(gè)字，我需要的東西不知在哪個(gè)商店，一個(gè)個(gè)地找，那要找到什么時(shí)候呀。

師：給咱們的生活帶來了麻煩。

生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。師：我也有同感。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。

生4：假如沒有漢字，我會(huì)很遺憾。我是一個(gè)愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會(huì)有人看到我的作品了。

師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍。

生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。生6(笑著接)：我們也整天不知該做些什么了。師：同學(xué)們，沒有漢字的生活── 生1：太不方便了！生2．太單調(diào)了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝。

活動(dòng)二探尋：漢字的產(chǎn)生和演變

師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會(huì)想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個(gè)傳說? 生：我知道這個(gè)傳說。傳說距今5000年前，有一位名叫倉頡的人，倉頡是黃帝的史官，他有四只眼睛，看東西十分清楚，抬頭看見月亮的時(shí)圓時(shí)彎，低頭看見各種鳥獸的腳印，他從中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了文字。

師：“倉頡造字”是一個(gè)美麗的傳說，而不是史實(shí)。其實(shí)，漢字不可能是由一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強(qiáng)壯的樹干。只有在后人的澆灌下“樹”才會(huì)漸漸“分枝”，長出“綠葉”……造字的祖先不是一個(gè)人，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字，都在參與這個(gè)活動(dòng)。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會(huì)“結(jié)果”，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。

師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達(dá)、交換、記憶? 活動(dòng)三研究：漢字的造字方法

師：每一個(gè)漢字都是智慧的結(jié)晶。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。昨天，我請大家去了解古人造字方法，并收集了相關(guān)的資料，請大家分小組研究一下，下面這幾組字有什么特點(diǎn)?古人是怎樣造出這些字的? 師：就這樣文字越造越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，形聲字占漢字的90％左右。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個(gè)漢字。這些神奇的漢字，都是我們聰明的祖先從勞動(dòng)中從大自然中、從社會(huì)生活中體味、創(chuàng)造出來的。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號(hào)，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個(gè)又一個(gè)漢字里。

活動(dòng)四感受：漢字的神奇 1．我們來做個(gè)游戲 1)造字游戲

這是一個(gè)日字，我們看看，如果在這個(gè)字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)2)組字游戲

小結(jié)：對!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。

學(xué)生展示、交流。

小結(jié)：從這一個(gè)個(gè)的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。3．表意簡潔的漢字

用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。

小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。

(第二課時(shí))教學(xué)過程：書的演變

1.我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個(gè)問題

2.看到我們思品書封面上拼音下面的“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時(shí)稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？

3.那我們現(xiàn)在的書與“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。

第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化

1《偉大的先人》 教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)：我國古代的偉大先人

1.課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。

2.板書：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力……）

3.為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63兩句格言，說含義

4.原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知其可也……從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：司馬遷與《史記》

1．除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）

2．你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？

3．設(shè)想一下，司馬遷著書會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4．一本書為什么會(huì)需要這么長的時(shí)間？

5．在如此長的時(shí)間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價(jià)？ 活動(dòng)二：制作中國古代歷史人物傳

1．讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科

學(xué)家等。

2．學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。3．匯報(bào)展示、制作成冊。2.《我國的國寶>> 3．教學(xué)目標(biāo)：

通過課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)：古遺跡的價(jià)值、我國古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識(shí)。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是個(gè)人類的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。

2．新授：

師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個(gè)中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財(cái)富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值。(學(xué)生交流，教師指導(dǎo))師總結(jié)：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財(cái)富，有著不可估量的價(jià)值。但是今天，老師想請同學(xué)們看這

樣幾個(gè)地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。

師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的? 師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘?jiān)珨啾?，那是近幾年被?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么? 師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎? 師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢? 3．小結(jié)：

師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!3.我們的國粹 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

2．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影

響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：一說國粹

1．播放課件一《我們的國粹?¤?¤京劇》中的《紅燈記》選段，你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎? 今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)

二、新授 活動(dòng)一：感受京劇

1．講京?。壕﹦≈R(shí)知多少? 2．播放課件?京劇知識(shí)及四大行當(dāng) 3說臉譜：

活動(dòng)二：京劇的交流

1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎? 3．播放課件二：《京劇的交流》 自由發(fā)言

各學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)解答自己的疑問。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具

等)

第四單元 我們生活的地球

1.蔚藍(lán)色的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

2、體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。

二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中《麥哲倫環(huán)球航行》一文

3、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結(jié)

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出

人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

第二課時(shí)

一、板書課題，人類對地球的探索

二、講解

（1）地球是一個(gè)球體（2）認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長過程

（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個(gè)球體 2我們的地球村

教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇

教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。

課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第１課時(shí)

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀

２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道

４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受

四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時(shí)

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知識(shí)

二、了解地球村

［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”

三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？

四、教師總結(jié)

五、布置作業(yè)

書上的簡答題寫在作業(yè)本上。3.生活在地球村的人們

教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

板書課題：不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

3、討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……

提問：中國人是什么人種？（黃種人）

總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

第五篇：人教版五年級下冊品德教案

品 德 與 社 會(huì) 五 年 級 下 冊

第一單元《愛美麗的生命》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重和珍視。

2、學(xué)會(huì)通過生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、認(rèn)識(shí)到天生我才必有用，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值。

2、學(xué)生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛”——家人的愛、社會(huì)的愛。通過感受人世間的愛，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對生命的尊重，從而體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對未來人生的美好信念。“成長日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等?！敖】瞪蠲恳惶臁保ㄟ^一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等對健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。

第一課 生命多么可貴

第一課時(shí) 感激生命 總第 時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 搜集的關(guān)于父母與兒女的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片 自己印象最深的感動(dòng)故事 活動(dòng)過程：

一、溫暖的故事

1、讓學(xué)生通過多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。

2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說自己的感受。教師及時(shí)地對學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說最讓自己感動(dòng)的故事。

6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。

7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

二、社會(huì)大家庭

1、讓學(xué)生看課本第二頁畫面。

2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說明。

5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學(xué)生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。

2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《生活在陽光下》。

3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》。

4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。

第二課時(shí) 珍愛自己 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料?；顒?dòng)過程：

一、召開總結(jié)交流會(huì)

1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事。）

2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）

3、同學(xué)們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來?！笨梢姡趧e人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見，在此過程中教師可從旁點(diǎn)評。

（1）、讓學(xué)生說自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評，教師對學(xué)生做的點(diǎn)評及時(shí)地加以補(bǔ)充。

（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄]衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？

（3）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。

二、填寫希望號(hào)列車

1、讓學(xué)生看課本第七頁內(nèi)容，并讓學(xué)生說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。

2、讓學(xué)生填寫課本第七頁內(nèi)容。第二課 成長日記ABC 第一課時(shí) 悄悄長大 總第3 3.13 活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片 活動(dòng)過程：

一、成長日記——變化篇

1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說自己都有什么變化。

2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。

3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來，讓其他學(xué)生說有什么變化。

4、讓學(xué)生把自己的成長變化紀(jì)錄到課本。

二、成長日記——快樂篇

1、讓學(xué)生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。

2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來講。

3、讓學(xué)生看多媒體光盤中《我的成長日記》。

4、與學(xué)生共同討論光盤中的內(nèi)容。

三、成長報(bào)

1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長日記。

2、學(xué)生在辦成長報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無忌”?！?/p>

3、以小組為單位進(jìn)行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學(xué)生說自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學(xué)針對有的同學(xué)說的煩心事進(jìn)行討論。

3、教師對學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。

4、讓學(xué)生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。

5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說出自己的煩惱。教師可以針對學(xué)生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學(xué)生說一下有的同學(xué)變聲的問題，告訴他們這是正常現(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長大的標(biāo)志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時(shí) 男孩女孩 總第 時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼?；顒?dòng)過程：

老師向同學(xué)們說明，今天我們來做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。

一、自由組合

規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組

二、闖關(guān)游戲

1、合作關(guān)

規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關(guān)。

2、創(chuàng)造關(guān)

規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰完成的又快又好。

3、友誼關(guān)

規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。

4、指揮關(guān)

規(guī)則：知識(shí)搶答，沒回答一個(gè)問題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。

5、演講關(guān)：

規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評選“有情天使”

1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評選最佳組合獎(jiǎng)。

2、評選出平時(shí)在班級生活中樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。

第三課 健康生活每一天 總第 時(shí)間 第一課時(shí) “1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無從談起。活動(dòng)過程：

一、召開討論會(huì)

讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無從談起。

二、不良生活習(xí)慣和生活方式

1、讓學(xué)生說看課本15頁內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。

2、讓學(xué)生說在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。

3、向?qū)W生說小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對人身體的危害性。

4、讓學(xué)生說不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。

7、學(xué)生說明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過兩小時(shí)，看電視時(shí)間過長不僅對眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。

8、學(xué)生看課本煙和酒的對話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)

1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。

第二課時(shí) 拒絕罌粟花 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤 活動(dòng)過程：

一、遠(yuǎn)離毒品

1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。

3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。

（1）、無知好奇。有的人因?yàn)橛X得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。

（2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響。

（4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。

（5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長鬧別扭，家長不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們在一起。

4、通過介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。

5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過這個(gè)故事對自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會(huì)就通過了《關(guān)于禁毒的決定》?！?qū)W生介紹國際禁毒日的由來。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長級會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國際日”。

2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)

第三課時(shí) 健康加油站 總第 時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營養(yǎng)等良好的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤 搜集名人鍛煉身體的故事 活動(dòng)過程：

一、積極鍛煉身體

1、向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

2、向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

7、讓學(xué)生說通過這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說出更多的身體健康的因素。

二、健康情報(bào)

1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營養(yǎng)價(jià)值。

3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問”。

4、讓學(xué)生說自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。（見教學(xué)光盤）

三、制定健康計(jì)劃

每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍?、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。

第二單元《規(guī)矩與方圓》 單元備課 本單元的總目標(biāo)

1、使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)；

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對一個(gè)人的成長具有重要意義；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；

4、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)；

5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：

1、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)；

2、遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個(gè)活動(dòng)主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)?！吧鐣?huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義；最后通過“法律保護(hù)你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

第一課 校園紅綠燈

第一課時(shí) 玩不成的游戲 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動(dòng)過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有過游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則

1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。

3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對于活動(dòng)的重要性。）

2、實(shí)物投影出示26頁三副圖，學(xué)生觀察，并且說說為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。第二課時(shí) 紅燈的約束與綠燈的自由 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 多媒體 活動(dòng)過程

一、交流匯報(bào)

1、課前同學(xué)們通過實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調(diào)查所得。

3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。

4、看27頁4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2、交流：你對《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。

第三課時(shí) 規(guī)則伴我成長 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對于一個(gè)人的成長具有重要意義；

2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動(dòng)過程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會(huì)

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。

2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。

4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？ 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們增強(qiáng)身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。

第二課 社會(huì)生活有規(guī)則

第一課時(shí) 無形的指揮棒 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動(dòng)過程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)

1、近來不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動(dòng)延伸

調(diào)查公共場所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況

第二課時(shí) 與規(guī)則握手 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告。

2、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)交流：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們在公共場所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？

3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規(guī)則的情況

4、小組討論：通過做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對此有什么建議？

5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。

第三課 法律保護(hù)你我他

第一課時(shí) “法在我們身邊” 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。

2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。活動(dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動(dòng)過程

一、匯報(bào)資料搜集情況

1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。

2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)

4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。

（補(bǔ)充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國家的社會(huì)制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國人大二次會(huì)議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國家對發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進(jìn)行國事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對國歌的規(guī)定等。）

二、法律保障公民合法權(quán)益

1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？

2、學(xué)生談一談。

3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例

4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？

三、辨析：

有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說法對嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā?/p>

2、讓學(xué)生看39頁兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。

第二課時(shí) 沐浴在法律的陽光下 總第 時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》全文 活動(dòng)過程

一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、學(xué)生說說找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對自己印象較深的條款進(jìn)行交流。

二、今日說法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。

2、模仿《今日說法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。

（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）

3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評說。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評。

三、用法律保護(hù)自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。

3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。

四、活動(dòng)延伸

通過各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。

第三單元《不能忘記的歷史》 單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、通過“圓明園的訴說”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強(qiáng)對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。

2、了解侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?/p>

4、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”等內(nèi)容要求。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責(zé)任》四個(gè)活動(dòng)主題。“圓明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會(huì)帶來的深重災(zāi)難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于迎來了民族的獨(dú)立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命。可以說，本單元的四個(gè)主題按照這樣的思路來安排，既避免了嚴(yán)格按照時(shí)間線索細(xì)說歷史而引起學(xué)生乏味的情況，又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明，給學(xué)生更大的警惕和震撼。

第一課 圓明園的訴說 總第

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭的資料、多媒體課件 活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔

1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。

2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）

二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題

師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？

1、指生談體會(huì)。

2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？

（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？

3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。師小結(jié)：一座經(jīng)營了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）

2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。

3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？

4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。

5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權(quán)辱國的不平等條約吧。（課件出示條約）

6、同學(xué)們你們看了想說點(diǎn)什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？

8、學(xué)生討論發(fā)言。

過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個(gè)問題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內(nèi)討論

2、班內(nèi)辯論 師小結(jié)：無論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們在《紅旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。

第二課 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 總第 活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實(shí)以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料 活動(dòng)過程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。

20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請看大屏幕）

二、情境再現(xiàn)、回顧歷史

1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學(xué)聽。（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個(gè)專題來搜集。）

4、開展讀書交流會(huì)。

請同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。

6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭，在歷次的侵略戰(zhàn)爭中，大量地掠奪了我國的財(cái)富，并給我們國家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難。請閱讀課本50—51頁，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的后患。

三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)

1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)

2、面對這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國神社。

（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?/p>

3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。

3、學(xué)生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動(dòng)

1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。

第三課：不愿做奴隸的人們 總第 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>

2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解歷史上中國人民對外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)過程：

一、唱響國歌

1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學(xué)生談自己的感受。

3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭年代激勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬個(gè)戰(zhàn)士又沖上來┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！

二、回顧歷史

1、師：從列強(qiáng)闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)

3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。

5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會(huì)度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來慶祝和紀(jì)念它呢？

2、說說自己知道的有關(guān)這些日子的故事。

3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？

4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節(jié)”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。

5、交流對國歌的了解。

6、欣賞詩歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，要加倍珍惜！

四、故事會(huì)

1、在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？

2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國歌，在國歌聲中結(jié)束本課。

第四課：振興中華，我們的責(zé)任 總第20 4.1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)生體會(huì)建國以來的社會(huì)主義建設(shè)者為國家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國效力的責(zé)任。

2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛國志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事?；顒?dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場景… …我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學(xué)習(xí)他們的故事。

二、尋找建設(shè)者的足跡

1、學(xué)生匯報(bào)，建國以來我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關(guān)名人的故事課件。

3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說說。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 國而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵

1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說說自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會(huì)

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問題：

（1）現(xiàn)在振興祖國的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說說自己對這個(gè)問題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌φ衽d祖國作貢獻(xiàn)。

2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。

5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。第四單元《科技創(chuàng)造新生活》 單元備課

一、單元目標(biāo)

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道人類文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。

2、愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對美好未來的向往。

二、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

2、知道邪教的危害，反對邪教。

三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系

“新科技，新生活”斑竹學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，“超越夢想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技愛邊了世界?！翱萍际前?雙刃箭”圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負(fù)影響設(shè)置本主題?！俺缟锌茖W(xué)精神”進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，反對迷信、邪教。

四、建議授課時(shí)間

《新科技，新生活》 2課時(shí) 《超越夢想》 2課時(shí) 《科技是把?雙刃箭?》 2課時(shí) 《崇尚科學(xué)精神》 1課時(shí)

第一課 新科技 新生活 第一課時(shí) 生活好幫手 總第 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對科技探索的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。

2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒?dòng)過程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？

2、學(xué)生自由表達(dá)。

3、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)。

二、走進(jìn)時(shí)光隧道

1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？

5、教師小結(jié)。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說起。

2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來科技》。

3、全班交流感想與體會(huì)。

4、把自己的體會(huì)寫到書上。第二課時(shí) 一卡走天下 總第 活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對人們生活的幫助。

2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產(chǎn)品?；顒?dòng)過程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

4、教師小結(jié)。

二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品?！稗r(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來的快樂。

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、活動(dòng)延伸

舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。

第二課 超越夢想

第一課時(shí) 從活字印刷到激光照排 總第 活動(dòng)目標(biāo)：

1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來的好處。

2、培養(yǎng)孩子愛科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

3、通過搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤

2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。

3、課前搜集的資料?；顒?dòng)過程：

一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)

（一）、感受印刷術(shù)的飛躍

1、學(xué)生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽到的。

2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。

3、提問：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？

5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長時(shí)間，造成多少損失？

6、印刷術(shù)今昔對比，你有什么感受？

（二）、感受電腦對人類的作用

1、多媒體出示：1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦

2、交流今天的電腦的用途。

二、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力

1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。

2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？

三、拓展：

1、播放教學(xué)光盤

2、準(zhǔn)備演講會(huì)：假如沒有……

第二課時(shí) 科技帶你走向未來 總第 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、搜集科幻故事。

2、搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片 活動(dòng)過程

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)感情

1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場電影、怎樣渴望能坐一坐汽車 的迫切心情。

2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。

3、交流資料和圖片

（1）楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”資料和圖片。

（2）費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片。

4、想象：“神州七號(hào)”、……等將來飛向月球去干什么？

二、暢想未來

1、播放教學(xué)光盤

2、想象2010年、2100年、2999年人們的生活會(huì)是什么樣的？

3、交流：你心目中的未來是什么樣子的？

三、制作手抄報(bào)

從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類未來生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。

第三課 科技是把“雙刃劍”

第一課時(shí) 原子彈與核電站 總第 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響；

2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；

3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；

2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來的實(shí)際利益；

3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料； 活動(dòng)過程：

一、展示資料，引發(fā)思考

1、師：同學(xué)們，課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下搜集的資料。

2、學(xué)生交流搜集的資料。

3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？

4、學(xué)生舉手表決

二、闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭

1、師：請同學(xué)們首先要闡明自己的觀點(diǎn)，然后用你掌握的資料，（既可以是文字資料，也可以是圖片資料）證明你的觀點(diǎn)。

2、生自由組合，闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭。

3、生在闡明觀點(diǎn)的同時(shí)，教師隨即播放光盤內(nèi)容《核電站安全嗎？》。

4、全班交流總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。、三、深入思考，科技是把“雙刃劍”

1、師：通過剛才的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分光明的前景。

2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話的含義？

3、生談自己的理解。

4、師隨即播放光盤內(nèi)容《科技是把“雙刃劍”》。

四、課外延伸

師：科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。

第二課時(shí) 讓人歡喜讓人憂 總第 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解“克隆技術(shù)”。

2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；

3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料（文字或圖片）活動(dòng)過程：

一、交流資料，初步感知

1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎？能用一個(gè)具體的事例說明嗎？

2、學(xué)生講述克隆羊多利的故事。

3、交流搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。

4、播放光盤《什么是克隆》。

二、大膽想象，深入思考

1、在生活中，克隆能給我們帶來哪些好處？

2、你希望克隆什么東西？為什么？

3、播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》。

4、尋找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來的負(fù)面影響。

三、課外延伸

1、播放光盤《讓人歡喜讓人優(yōu)》。

2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能利用、克隆技術(shù)、納米材料……各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的發(fā)展也給我們帶來了新的困惑和問題……

3、回憶克隆技術(shù)：播放光盤《克隆技術(shù)大事記》。

4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。

四、讓人歡喜讓人憂

請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的克隆技術(shù)方面的資料讀一讀，發(fā)表自己的見解，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來。