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      五年級下冊品德教案5篇
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:20:11下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級下冊品德教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級下冊品德教案》。

      
	
      

      第一篇：五年級下冊品德教案
      

      7、走上黃土高坡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。
      2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。
      2、《中國政區(qū)圖》。
      教學(xué)過程：
      一、走上黃土高坡
      1、播放歌曲《黃土高坡》
      2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？
      我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？
      板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。
      今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。
      3、學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。
      說明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡?？纯袋S土高原在我國什么地方？
      黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識。）
      4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。
      5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。
      教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。
      6、黃土高原什么樣？
      聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。
      播放黃土高原圖片。
      提問：黃土高原為什么是這樣？ 學(xué)生討論交流后，教師講解。
      二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活
      1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?
      2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。
      3、說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）
      （1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。
      4、小結(jié)。
      三、課外拓展
      學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。
      8、登上世界屋脊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。
      2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。
      2、《中國地圖》。
      教學(xué)過程：
      一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)
      1、指導(dǎo)學(xué)生識圖 出示：《中國地形圖》。
      在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。
      觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)？
      2、小結(jié)：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。
      二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光
      1、提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？
      今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。
      2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。
      3、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。
      4、閱讀教材第41頁地圖。
      在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。
      5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。
      三、登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候
      1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？
      2、閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。
      說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種。
      空氣稀薄、日照強(qiáng)。
      說明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，陽光輻射?qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。
      看教材第43頁“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。
      四、走近藏民的生活
      1、提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎？了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎？
      2、閱讀教材第44頁至第45頁圖文。
      3、說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物----青稞。
      生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。
      五、課外拓展
      自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。
      9、走進(jìn)東北黑土地
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。
      2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。
      3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。
      2、《中國地下圖》
      3、學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。教學(xué)過程：
      一、我國最北的地方
      1、出示：《中國政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。
      找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區(qū)？
      2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。
      小結(jié)：我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。
      3、提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對東北的印象。）
      二、這里的土地真肥沃
      1、播放：東北黑土地風(fēng)光。
      2、閱讀教材第47頁圖文。
      （通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）
      3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？ 小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。
      小結(jié)：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。
      三、這里的森林真茂密
      引言：大小安嶺和長白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松
      參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！薄?/p>
      1、閱讀教材第48頁圖文。
      2、播放：東北林海風(fēng)光。
      3、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？
      聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自然常識，比較認(rèn)識東北林海的樹種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹較多。
      說明：樹種與氣候的關(guān)系。
      這里冬季漫長而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長達(dá)七八個(gè)月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長耐寒的樹木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹木生長慢，木材堅(jiān)固耐用。
      4、森林寶庫。
      引言：東北林海是一座大寶庫，看看寶庫里還有什么寶貝？ 學(xué)生閱讀教材第49頁插圖。介紹自己了解的東北物產(chǎn)。
      四、這里的冬天真寒冷。
      1、提出問題：你去過東北嗎？那里有多冷？在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的？
      2、閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。
      （通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動方面說明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，）
      衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
      食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過火車從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃冰糖葫蘆。
      ?。鹤』鹂?；城市有暖氣。
      行：除了乘車，還有狗（馬）拉雪橇。
      玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。
      3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（多穿衣，注意保暖。）
      4、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！
      10、享受熱帶風(fēng)光
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。
      2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。
      2、《中國地區(qū)圖》。
      教學(xué)過程：
      一、享受熱帶風(fēng)光
      1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。
      2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。
      3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺?。交流?nèi)容
      海南之旅：去過的季節(jié)；對氣溫的感受；對陽光的感受；對四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？
      西雙版納之旅：
      描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別。
      二、識圖
      1、出示：《中國政區(qū)圖》。
      找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)？
      2、講解：熱帶的范圍及形成原因。
      三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系
      提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？
      交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動等。）
      小結(jié)。
      四、小組學(xué)習(xí)探究祖國不同環(huán)境下的人們的生活
      引言：我國領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！
      1、交流討論。
      2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。
      3、分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。
      4、小組成員分頭搜集信息。
      5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。
      7、交流發(fā)表會。
      8、小組活動評價(jià)（自評、組員互評和其他小組評價(jià)結(jié)合）。
      第四單元 各族人民一家親
      11、大家庭里的成員   教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國各民族的分布情況。
      2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。
      3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。
      4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。
      教學(xué)過程：
      一、找一找、查一查
      1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中華民族分布圖》。
      2、將班級學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國民族分布情況。
      二、比一比
      1、根據(jù)活動一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對我國民族分布情況的認(rèn)識和了解。
      2、師生互動：教師說出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。
      三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)
      1、依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。
      2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。
      3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。
      四、少數(shù)民族知多少
      1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。
      2、結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。
      3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。
      五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾
      1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。
      2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。
      游戲時(shí)，按順時(shí)針方向順序出示卡片。先由第一人出示一張卡片，由第二人說出這張卡片上所出示服飾為哪個(gè)民族的服飾。如果說對了，則贏得該卡片。
      六、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游
      1、在小組內(nèi)將自己了解到的家鄉(xiāng)藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情況介紹給組員。
      2、小組派代表把本組介紹詳細(xì)的民族再介紹給全班同學(xué)。
      七、調(diào)查、訪問
      組織學(xué)生調(diào)查身邊的少數(shù)民族，看他們都是哪個(gè)民族，再請他們講一講自己民族的有趣的事情。
      12、多彩的民族風(fēng)情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
      2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
      3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料，包括：形成原因、主要特點(diǎn)、實(shí)物圖片。
      2、搜集感興趣的食物、食品。
      3、搜集有關(guān)民族節(jié)日的傳說和小故事。（關(guān)于民族圖騰的來歷、民族英雄的傳說和歷史故事、民族聚居地的美麗傳說、民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情的故事、民族節(jié)日的來歷和美麗傳說等。）教學(xué)過程：
      一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)
      1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。
      2、小組交流搜集道德資料。
      3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究內(nèi)容：
      衣：
      1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？
      2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？
      3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？
      食：
      1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？
      2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？
      住：
      1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？
      2、他們的居住和什么有關(guān)？
      行：
      1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？
      2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？
      二、故事會
      1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事向同學(xué)們講一講。
      2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評選出本班級的“故事大王”。
      三、圖片展
      1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級同學(xué)分成若干組。
      2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。
      3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。
      4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。
      四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品
      學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。
      有學(xué)生吃過這些食品的，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
      13、各民族人們大團(tuán)結(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解我國的民族政策。
      2、感受我國各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重難點(diǎn)：
      初步了解我國的民族政策。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、我國少數(shù)民族自治區(qū)分布圖。
      2、搜集不同民族的語言文字。
      3、搜集民族團(tuán)結(jié)的小故事。
      教學(xué)過程：
      一、交流發(fā)布會
      1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。
      2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。
      二、故事會
      1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。
      2、開展“故事會”活動。
      三、了解民族區(qū)域自治的情況
      談話：民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。
      提問：我國共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？
      小組內(nèi)交流后回答。
      提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？ 出示幻燈： 青海果洛藏族自治州 青海玉樹藏族自治州 青海海南藏族自治州 青海黃南藏族自治州 青海海北藏族自治州 青海海西藏族自治州 互助土族自治縣 循化撒拉族自治縣
      大通、民和、化隆、門源等回族自治縣
      四、調(diào)查
      1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。
      2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。
      第五單元自然災(zāi)害與救助
      14、天有不測風(fēng)雨
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。
      2、簡單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要 與大自然和諧相處的道理。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、師生分別搜集四川汶川地震和青海玉樹地震的相關(guān)資料、圖片。
      2、搜集相關(guān)其他自然災(zāi)害的資料，包括災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、地理背景、氣候背景、生態(tài)背景等，包括災(zāi)害產(chǎn)生的后果，人們?nèi)绾晤A(yù)防或采取有效措施減少損失的。
      教學(xué)過程：
      一、新聞發(fā)布
      1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。
      2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。
      3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。
      二、查一查、訪一訪、填一填
      1、談話：同學(xué)們對一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長見識。
      2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？
      3、小組代表回答，師生評議總結(jié)。
      水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。
      4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。
      參考資料：自2009年秋季以來，云南、貴州等西南省份遭遇特大旱災(zāi)，農(nóng)作物絕收、飲用水奇缺，牽動了社會各方的心弦。嚴(yán)重龜裂的土地，溫總理緊鎖的雙眉、沉重的語氣，讓我們無不為這一罕見的旱情所震撼。
      2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川，8級強(qiáng)震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。自2009年起，每年5月12日為全國防災(zāi)減災(zāi)日。
      青海省玉樹縣2010年4月14日晨發(fā)生兩次地震，最高震級7.1級，地震震中位于縣城附近。截止4月25日下午17時(shí) 玉樹地震造成2220人
      遇難，失蹤70人。為表達(dá)全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，2010年4月20日國務(wù)院決定，2010年4月21日舉行全國哀悼活動，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止公共娛樂活動。
      5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。
      15、災(zāi)難之中的救護(hù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。
      2、在災(zāi)害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識和能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)自然災(zāi)害中自救自護(hù)等方面的資料，了解一些自救自護(hù)的方法，如遇火災(zāi)、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識。
      2、師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄。對一些救護(hù)救濟(jì)組織救助了解哪些災(zāi)害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。
      教學(xué)過程：
      一、聽故事
      1、引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會幸免遇難。
      2、演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。
      聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識和訓(xùn)練帶來的希望。
      3、談話：
      在“5˙12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動了全國人民。
      4、閱讀教材85頁小故事并思考問題。
      思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)？
      許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國歌呢？
      李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。地震之后，他還做了哪些事情？如果你是被他們幫助的一員，你想對他們說些什么？
      5、在小組內(nèi)交流后指名說一說。
      二、討論
      1、提出問題：面對不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。
      2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。
      3、指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。
      三、獻(xiàn)愛心
      1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。
      2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。
      第六單元珍愛自己的生命
      《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和希望。2.知道生命只有一次，是無比寶貴的，要對自己的生命負(fù)責(zé)。3.知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命 重難點(diǎn)：
      體會生命的可貴，懂得珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生調(diào)查、了解自己的成長過程。
      2.學(xué)生收集一些成長過程中的照片及有關(guān)材料。3.學(xué)生收集父母寫的《寶寶成長日記》。
      （四）教學(xué)方法：
      合作交流與情景教學(xué)法相結(jié)合。
      （六）教學(xué)環(huán)節(jié)：
      一、激情導(dǎo)入，表述生命的唯一
      師：同學(xué)們，當(dāng)我們看到小草翠綠，樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到空氣清新，百花芳香時(shí)，我們一定感受到了萬物的欣欣向榮，感受到了世界充滿著旺盛的生命力。每一個(gè)生命都有不同的歷程與價(jià)值，但有一點(diǎn)是相同的，那就是無論對于誰來講，生命都只有一次。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第六單元珍愛自己的生命中的第一課“生命只有一次”。（板書課題：16生命只有一次）
      二、感受生命的可愛
      活動一：聽日記，看胎兒孕育圖。1.師生共讀 “母親日記1”。
      2.學(xué)生看書上胎兒孕育簡圖，談感受。
      3.教師總結(jié)：生命孕育的過程是充滿期望的，是快樂的，幸福的，也是艱辛的。
      活動二：觀察特寫圖片。
      1.學(xué)生形容課本94頁橢圓形的特寫圖片中的小男孩兒。（板書：生命真可愛）2.學(xué)生觀察并討論圖中男孩兒的打扮與裝飾，并體會其中的意義。
      活動三：分享生命的成長歷程
      1.小組活動，交流在爸爸媽媽眼中你有哪些可愛之處？父母在撫養(yǎng)自己的過程中最難忘的事?；ハ嗾勛约郝牭桨职謰寢尰蛘呒胰苏f這些時(shí)自己的感受。2.學(xué)生全班交流。
      3.教師讀自己寫給女兒的成長日記。4.學(xué)生討論：我們的生命屬于誰呢？
      5.最后總結(jié)：生命不只屬于自己，還屬于那些愛自己的人，也屬于社會。
      三、體會生命的價(jià)值 活動一：讀故事，悟道理。
      1.學(xué)生自由閱讀書中《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》這兩個(gè)故事，并互相說一說從這兩則故事中你悟出了什么道理？（板書：生命最寶貴）活動二：評議案例，說感受。1.教師出示案例。
      2.學(xué)生談感受，并知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。（板書：珍惜生命）活動三：探尋人物，寫認(rèn)識。
      1.學(xué)生講珍惜生命，讓自己的生命更有價(jià)值的人和事。2.教師講身邊的人和事。
      3.學(xué)生寫出對生命的認(rèn)識及如何珍惜生命。
      17課
      拒絕不良習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生認(rèn)識到不良習(xí)慣對社會、對生命的嚴(yán)重危害，從而懂得改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
      2、讓學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)有良好習(xí)慣的孩子。
      3、培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的情感，拒絕不良生活習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn) ：愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展，知道不良習(xí)慣對生命的危害性，堅(jiān)持拒絕不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正得到內(nèi)心的感動和啟迪，起到教育的效果。
      教學(xué)方法：
      教學(xué)分為導(dǎo)入、感受、改正不良習(xí)慣，構(gòu)建好習(xí)慣等啟迪和教育學(xué)生。通過欣賞、討論等形式，讓學(xué)生在活動中感悟。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、仔細(xì)觀察自己以及身邊的同學(xué)，了解不良習(xí)慣。
      2、課件。
      教學(xué)過程：
      一、實(shí)情呈現(xiàn)，談話導(dǎo)入
      上課開始，仔細(xì)觀察從教室走進(jìn)同學(xué)的舉動。（地面有垃圾）
      板書課題：拒絕不良習(xí)慣
      同學(xué)們，珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。
      二、感受不良習(xí)慣造成的危害
      1、課件出示：認(rèn)識什么是不良習(xí)慣。（課件出示）
      有些不良生活習(xí)慣不僅危害身體健康、生活和事業(yè)，還會危及到寶貴的生命。
      2、課件呈現(xiàn)吸煙、酗酒、賭博、網(wǎng)絡(luò)、暴飲暴食危害的資料卡。
      了解了以上不良習(xí)慣，你有何感受呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
      3、課件出示 ：發(fā)生在我們身邊不良習(xí)慣的圖片。提問，要求學(xué)生指出這是什么不良習(xí)慣，有什么危害性。
      面對這么多的不良習(xí)慣，我們應(yīng)該怎么做呢？（拒絕不良習(xí)慣，努力改正）
      三、改正不良習(xí)慣
      1、從自身說起
      （1）沒有形成不良習(xí)慣：(拒絕第一次)給煙、勸酒、叫你上網(wǎng)、拿別人的東西、偷東西等。
      （2）有不良習(xí)慣（努力改正）
      2、課件呈現(xiàn)《拒絕不良習(xí)慣計(jì)劃書》。
      學(xué)生小組交流，填寫《拒絕不良習(xí)慣計(jì)劃書》。
      3、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)在拒絕不良習(xí)慣方面向社會做些什么呢？
      (1)、自己怎么做（帶頭、教育、監(jiān)督、勸導(dǎo)、斗爭、抵制）
      （2）制作宣傳畫或標(biāo)語 讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣
      四、小結(jié)
      你本節(jié)課有哪些收獲？
      同學(xué)們，世界很美，誘惑很多，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕，生活就會很美！
      板書設(shè)計(jì):  17課
      拒絕不良習(xí)慣
      不良習(xí)慣危害大
      拒絕不良習(xí)慣
      } 養(yǎng)成好習(xí)慣
      第十八課、遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會帶來的危害。
      2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。
      3、對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備林則徐虎門銷煙的有關(guān)資料。
      2、教師搜集我國抵制毒品和對吸毒這種行為所采取的措施及法律條文。
      3、學(xué)生搜集有關(guān)抵制毒品的資料及圖片。教學(xué)過程：
      一、吸毒的危害
      1、教師談話：
      毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個(gè)人、家庭，還是社會，都有著極其嚴(yán)重的危害。
      2、提問：你們認(rèn)識林則徐嗎？一提起他，我們就會想起鴉片戰(zhàn)爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動。請你們講一講了解到的鴉片對人們的危害。
      出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。
      3、學(xué)生交流自己的感受。
      4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。
      提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學(xué)生閱讀教材106頁的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      5、教師總結(jié)：
      研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個(gè)人和家庭錢財(cái)就會鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動。近年來，我國的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。
      二、抵制毒品
      1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說一說。
      3、小結(jié)：我國嚴(yán)禁吸毒。對一般吸毒者采取強(qiáng)制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對屢戒屢犯者將采取勞動教養(yǎng)的強(qiáng)制性康復(fù)措施。對于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。
      4、讓學(xué)生閱讀我國《勞動教養(yǎng)戒毒工作規(guī)定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。
      5、提問：
      你現(xiàn)在對毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？ 讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。派小組代表發(fā)言。第十九課、快樂地生活 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。
      2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。
      3、讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集一些與日常生活有關(guān)的圖片和相關(guān)資料。
      2、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡片，制作教學(xué)課件。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉
      2、教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？
      板書：快樂第生活
      二、講述自己的快樂體驗(yàn)
      1、教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。
      屏幕出示：笑臉
      2、小組內(nèi)成員交流自己快樂的體驗(yàn)。
      3、小組匯報(bào)。小組內(nèi)選擇一種最快樂的體驗(yàn)講給其他小組同學(xué)聽，看哪個(gè)小組講得最精彩?。梢杂弥v故事或表演的形式）每個(gè)小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。
      板書：健康交往 挑戰(zhàn) 奉獻(xiàn) 成長
      三、尋找快樂生活的法寶
      1、教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時(shí)每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。
      2、學(xué)生講述自己不快樂的往事。
      3、小結(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時(shí)候會因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學(xué)習(xí)任務(wù)重等事情而不快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個(gè)小組的辦法又簡單又解決問題！
      4、小組交流匯報(bào)。板書：積極的心態(tài) 勇于面對困難 尋求幫助
      5、小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會永遠(yuǎn)快樂地生活！
      第二篇：五年級下冊品德教案
      人教版教材五年級下冊《品德與社會》教案
      第一單元  成長的快樂與煩惱
      教材內(nèi)容：《生活中的快樂》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。
      2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)重難點(diǎn)：
      理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。
      教學(xué)過程：第一課時(shí) 感受快樂
      在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們。
      活動一：多變的情緒
      1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看。2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
      活動二:快樂驛站
      1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。
      活動三：找尋快樂
      1.大家都希望自己快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。
      2.師給生發(fā)“快樂卡片”，給大家五分鐘，小組交流。3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？ 第二課時(shí)汗水換來的快樂
      快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂? 活動四：汗水換來的快樂
      1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？
      （2）中國女排為什么奪冠后激動地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？（3）這道題終于做出來了！
      他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由此獲得的快樂。
      2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？ 你們有過這樣的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）第三課時(shí)給予的快樂 活動五：給予的快樂
      1.課前，我讓大家完成調(diào)查：你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組交流，全班交流）
      （1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。
      2.出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂? 因?yàn)樗麄兘o了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。
      3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）
      活動六：有感快樂
      讓我們來做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對快樂的理解。2《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。
      2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。
      教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。
      第一課時(shí)
      人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。
      活動一：坦言煩惱
      1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
      2.說說我的煩惱看來每個(gè)人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。
      3.鼓勵(lì)學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個(gè)子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（3）……
      第二課時(shí)
      走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李
      萌的煩心事” 看看她是如何面對煩惱的? 情境一：
      1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。
      2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時(shí)傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時(shí)間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？
      3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：
      (1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。
      (2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個(gè)藥方。
      活動二：診斷煩惱走出煩惱
      (1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。診斷書：萌想________________，所以她很生氣。
      藥方：果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。3．給自己的煩惱開一劑良方
      (1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。
      4．總結(jié)別煩惱的方法。A．面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B．有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。
      第三課時(shí)
      多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。活動三：多對生活笑一笑1.不同的態(tài)度不同的人生
      (1)師講述故事：有兩個(gè)年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?/p>
      (2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      (3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
      3、嘗嘗苦滋味》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會遇到的，同時(shí)它們也是人生的一筆重要財(cái)富。
      2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和
      堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗
      教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。教學(xué)過程：第一課時(shí)
      生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。填表：
      我所經(jīng)歷的一次失敗和挫折
      造成失敗的原因 從挫折和失敗中得到的啟示和教訓(xùn)
      第二課時(shí)
      一、梅花香自苦寒來不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實(shí)會使我們失去一些美好的東西，但同時(shí)也會使我們對生活有更多的體驗(yàn).出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。
      二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1．看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。
      三、小小故事會大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中
      得到什么？
      四、磨煉毅力要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財(cái)富，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1．測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。
      小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點(diǎn)一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就一個(gè)人而是一種高貴的品質(zhì)。
      第二單元 追根尋源
      1《吃穿住話古今
      （一）》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。
      2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。
      2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
      教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
      小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流。
      1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食
      2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？
      3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。
      第二課時(shí)古人的歌謠
      1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）調(diào)查表 天氣的農(nóng)諺 節(jié)氣的農(nóng)諺 自然的農(nóng)諺 其他
      2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。
      3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。
      1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）
      2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反
      映出祖先聰明的例子嗎？
      3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個(gè)民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書上的以外，你們還知道哪些？
      第二課吃穿住話古今
      （二）第一課時(shí)：從服飾話古今
      一、課時(shí)目標(biāo)： 本課目標(biāo)：
      1、了解我國服飾與人們生活和社會生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會人類的文明進(jìn)步與社會的發(fā)展。
      2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。課時(shí)劃分：二課時(shí)
      二、教學(xué)流程： 活動一：引入學(xué)習(xí)
      （一）服飾與氣候的關(guān)系。
      1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認(rèn)識照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？
      2、你是從哪里看出來的？（板書：服飾）
      3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）
      （二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。
      1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？
      2、你們是根據(jù)什么斷定的？
      3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）
      （三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？
      小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟(jì)水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時(shí)社會的情況。
      活動二服飾起源與人類文明進(jìn)步
      1、下面，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)遠(yuǎn)古。
      （出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）
      2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）
      3、遠(yuǎn)古時(shí)期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？（板書：人類進(jìn)步）
      4、（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？
      5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個(gè)古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？
      小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進(jìn)步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時(shí)社會制作水平還是相當(dāng)?shù)拖隆?/p>
      活動三：服飾變化與社會發(fā)展
      一、出示教材上的麻和絲衣圖
      1、隨著時(shí)間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時(shí)代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？
      2、（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）
      師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。
      4、那這件衣服是什么面料呢？（絲）5、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？
      6、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院?！因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？
      7、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？
      8、同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？
      9、這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時(shí)社會怎么樣？（板書：社會發(fā)展）
      二、出示黃道婆的圖片。
      1、同學(xué)們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時(shí)間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。同學(xué)們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。
      2、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。
      3、黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)？
      三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服
      1、接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？
      2、同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時(shí)候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）（如果已經(jīng)板書，就要強(qiáng)調(diào)板書。）
      四、出示唐服和服。
      1、（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。
      2、（出示和服）這是什么服飾？
      3、同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？
      小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠(yuǎn)。
      五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。
      1、同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎？
      2、在很多中國人還在穿長袍馬褂時(shí)，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。
      3、透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。
      4、小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時(shí)還受到外來服飾文化的影響。
      六、當(dāng)代社會的發(fā)展與服飾的繁榮
      1、（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）
      問：我們再看一組圖，這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說
      哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？
      2、當(dāng)代服飾樣式繁多，當(dāng)代服飾又是用什么面料做的呢？同學(xué)們可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，還可根據(jù)自己平時(shí)知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）
      3、同學(xué)，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實(shí)行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們來看一看同伴們那些多姿多彩的服飾。（放課件）
      經(jīng)濟(jì)的受繁榮，科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。板書設(shè)計(jì)： 吃穿住話古今 職業(yè)身份人類進(jìn)步服飾 經(jīng)濟(jì)水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)技術(shù) 3《火焰中的文化：陶與青銅》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。
      2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器
      1現(xiàn)在我們來看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器P45。猜猜這些陶
      器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。
      2、了陶器，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨(dú)特的技法，濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界。
      第二課時(shí)文化的使者——瓷器 1．小組匯報(bào)
      ①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。②.沒帶實(shí)物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。2．全班匯報(bào)
      要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸類。
      3．小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。
      第三課時(shí) 燦爛的青銅文化
      1.我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時(shí)，在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點(diǎn)硬度高，熔點(diǎn)低）到底是怎樣的呢？P50——P51 2.你們在哪兒看到青銅器？老師簡介青銅的制作情況，教參P623.看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實(shí)）
      4.從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。
      2.了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻(xiàn)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。
      教學(xué)過程：(第一課時(shí))漢字的創(chuàng)造與發(fā)展 活動一設(shè)想：假如沒有漢字
      師：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有漢字，你會碰到哪些困難? 生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。
      師：大家的交流溝通肯定少了。
      生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。街上沒有一個(gè)字，我需要的東西不知在哪個(gè)商店，一個(gè)個(gè)地找，那要找到什么時(shí)候呀。
      師：給咱們的生活帶來了麻煩。
      生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。師：我也有同感。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。
      生4：假如沒有漢字，我會很遺憾。我是一個(gè)愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的作品了。
      師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍。
      生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。生6(笑著接)：我們也整天不知該做些什么了。師：同學(xué)們，沒有漢字的生活── 生1：太不方便了！生2．太單調(diào)了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝。
      活動二探尋：漢字的產(chǎn)生和演變
      師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個(gè)傳說? 生：我知道這個(gè)傳說。傳說距今5000年前，有一位名叫倉頡的人，倉頡是黃帝的史官，他有四只眼睛，看東西十分清楚，抬頭看見月亮的時(shí)圓時(shí)彎，低頭看見各種鳥獸的腳印，他從中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了文字。
      師：“倉頡造字”是一個(gè)美麗的傳說，而不是史實(shí)。其實(shí)，漢字不可能是由一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強(qiáng)壯的樹干。只有在后人的澆灌下“樹”才會漸漸“分枝”，長出“綠葉”……造字的祖先不是一個(gè)人，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字，都在參與這個(gè)活動。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會“結(jié)果”，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。
      師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達(dá)、交換、記憶? 活動三研究：漢字的造字方法
      師：每一個(gè)漢字都是智慧的結(jié)晶。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。昨天，我請大家去了解古人造字方法，并收集了相關(guān)的資料，請大家分小組研究一下，下面這幾組字有什么特點(diǎn)?古人是怎樣造出這些字的? 師：就這樣文字越造越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，形聲字占漢字的90％左右。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個(gè)漢字。這些神奇的漢字，都是我們聰明的祖先從勞動中從大自然中、從社會生活中體味、創(chuàng)造出來的。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個(gè)又一個(gè)漢字里。
      活動四感受：漢字的神奇 1．我們來做個(gè)游戲 1)造字游戲
      這是一個(gè)日字，我們看看，如果在這個(gè)字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)2)組字游戲
      小結(jié)：對!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。
      學(xué)生展示、交流。
      小結(jié)：從這一個(gè)個(gè)的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。3．表意簡潔的漢字
      用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。
      小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。
      (第二課時(shí))教學(xué)過程：書的演變
      1.我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個(gè)問題
      2.看到我們思品書封面上拼音下面的“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時(shí)稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？
      3.那我們現(xiàn)在的書與“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。
      第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化
      1《偉大的先人》 教學(xué)目標(biāo)：
      了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。
      教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      活動：我國古代的偉大先人
      1.課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。
      2.板書：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>
      相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力……）
      3.為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63兩句格言，說含義
      4.原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知其可也……從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。
      第二課時(shí)
      活動一：司馬遷與《史記》
      1．除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）
      2．你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會到了什么？
      3．設(shè)想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？
      4．一本書為什么會需要這么長的時(shí)間？
      5．在如此長的時(shí)間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價(jià)？ 活動二：制作中國古代歷史人物傳
      1．讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科
      學(xué)家等。
      2．學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。3．匯報(bào)展示、制作成冊。2.《我國的國寶>> 3．教學(xué)目標(biāo)：
      通過課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀。
      教學(xué)重點(diǎn)：古遺跡的價(jià)值、我國古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：
      師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是個(gè)人類的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。
      2．新授：
      師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個(gè)中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財(cái)富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值。(學(xué)生交流，教師指導(dǎo))師總結(jié)：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財(cái)富，有著不可估量的價(jià)值。但是今天，老師想請同學(xué)們看這
      樣幾個(gè)地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。
      師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的? 師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘?jiān)珨啾冢鞘墙鼛啄瓯划?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么? 師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎? 師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動愛護(hù)古遺跡呢? 3．小結(jié)：
      師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!3.我們的國粹 教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；
      2．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影
      響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重難點(diǎn)：學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京?。?/p>
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：一說國粹
      1．播放課件一《我們的國粹?¤?¤京劇》中的《紅燈記》選段，你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎? 今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)
      二、新授 活動一：感受京劇
      1．講京?。壕﹦≈R知多少? 2．播放課件?京劇知識及四大行當(dāng) 3說臉譜：
      活動二：京劇的交流
      1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎? 3．播放課件二：《京劇的交流》 自由發(fā)言
      各學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)解答自己的疑問。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具
      等)
      第四單元 我們生活的地球
      1.蔚藍(lán)色的地球 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
      2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入
      1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。
      二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”
      1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
      2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
      三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”
      現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
      1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
      2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文
      3、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
      四、總結(jié)
      人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出
      人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
      第二課時(shí)
      一、板書課題，人類對地球的探索
      二、講解
      （1）地球是一個(gè)球體（2）認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程
      （3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個(gè)球體 2我們的地球村
      教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
      （2）了解地球村的自然環(huán)境。
      （3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇
      教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。
      課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第１課時(shí)
      一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀
      ２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道
      ４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置
      二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受
      四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、鞏固舊知識
      二、了解地球村
      ［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”
      三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？
      四、教師總結(jié)
      五、布置作業(yè)
      書上的簡答題寫在作業(yè)本上。3.生活在地球村的人們
      教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
      （2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
      （3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
      板書課題：不同膚色的居民
      二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
      2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
      3、討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……
      提問：中國人是什么人種？（黃種人）
      總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
      三、鞏固練習(xí)
      第三篇：人教版五年級下冊品德教案
      品 德 與 社 會 五 年 級 下 冊
      第一單元《愛美麗的生命》
      單元備課
      本單元的總目標(biāo)：
      1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重和珍視。
      2、學(xué)會通過生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。
      3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。
      4、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：
      1、認(rèn)識到天生我才必有用，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值。
      2、學(xué)生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。
      本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：
      本單元包含“生命多么可貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，從而體會生命的可貴，學(xué)會用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對未來人生的美好信念?！俺砷L日記ABC”這個(gè)活動主題是在前一個(gè)活動主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學(xué)會溝通，學(xué)會用正確的方法解決問題，學(xué)會尊重和悅納他人，學(xué)會男女同學(xué)友好相處等。“健康生活每一天”，通過一系列探討、體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等對健康體魄的重要性，從而學(xué)會對自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。
      第一課 生命多么可貴
      第一課時(shí) 感激生命 總第 時(shí)間：
      活動目標(biāo)：
      1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通
      2、通過活動讓學(xué)生體會到自己時(shí)刻都處在社會的關(guān)愛中。
      活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 搜集的關(guān)于父母與兒女的資料
      2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片 自己印象最深的感動故事 活動過程：
      一、溫暖的故事
      1、讓學(xué)生通過多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。
      2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。
      3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》。
      4、通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說自己的感受。教師及時(shí)地對學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。
      5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說最讓自己感動的故事。
      6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動的故事。
      7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。
      二、社會大家庭
      1、讓學(xué)生看課本第二頁畫面。
      2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。
      3、讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。
      4、教師舉例說明。
      5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識到我們時(shí)刻都受到社會的關(guān)注，我們是社會大家庭的一員。
      三、生命多么美好
      1、讓學(xué)生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。
      2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《生活在陽光下》。
      3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》。
      4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。
      第二課時(shí) 珍愛自己 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。
      2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛。本活動旨在讓學(xué)生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。活動準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料?；顒舆^程：
      一、召開總結(jié)交流會
      1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事。）
      2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）
      3、同學(xué)們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。
      4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見，在此過程中教師可從旁點(diǎn)評。
      （1）、讓學(xué)生說自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評，教師對學(xué)生做的點(diǎn)評及時(shí)地加以補(bǔ)充。
      （2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄]衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒牵餐缴⒉换倚?，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發(fā)表。經(jīng)過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？
      （3）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。
      二、填寫希望號列車
      1、讓學(xué)生看課本第七頁內(nèi)容，并讓學(xué)生說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。
      2、讓學(xué)生填寫課本第七頁內(nèi)容。第二課 成長日記ABC  第一課時(shí) 悄悄長大 總第3 3.13 活動目標(biāo)：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。
      活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片 活動過程：
      一、成長日記——變化篇
      1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說自己都有什么變化。
      2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。
      3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來，讓其他學(xué)生說有什么變化。
      4、讓學(xué)生把自己的成長變化紀(jì)錄到課本。
      二、成長日記——快樂篇
      1、讓學(xué)生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。
      2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來講。
      3、讓學(xué)生看多媒體光盤中《我的成長日記》。
      4、與學(xué)生共同討論光盤中的內(nèi)容。
      三、成長報(bào)
      1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長日記。
      2、學(xué)生在辦成長報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無忌”。……
      3、以小組為單位進(jìn)行展覽。
      四、我的煩惱
      1、讓學(xué)生說自己的煩惱，自己的煩心事。
      2、全班同學(xué)針對有的同學(xué)說的煩心事進(jìn)行討論。
      3、教師對學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。
      4、讓學(xué)生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。
      5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說出自己的煩惱。教師可以針對學(xué)生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學(xué)生說一下有的同學(xué)變聲的問題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問題，這是每個(gè)人都會經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長大的標(biāo)志。
      6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽歌曲。
      7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。
      第二課時(shí) 男孩女孩 總第 時(shí)間
      活動目標(biāo)：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼?；顒舆^程：
      老師向同學(xué)們說明，今天我們來做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動升級，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。
      一、自由組合
      規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組
      二、闖關(guān)游戲
      1、合作關(guān)
      規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關(guān)。
      2、創(chuàng)造關(guān)
      規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰完成的又快又好。
      3、友誼關(guān)
      規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。
      4、指揮關(guān)
      規(guī)則：知識搶答，沒回答一個(gè)問題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。
      5、演講關(guān)：
      規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢”。掌聲熱烈者獲勝。
      三、評選“有情天使”
      1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會。評選最佳組合獎。
      2、評選出平時(shí)在班級生活中樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。
      第三課 健康生活每一天 總第 時(shí)間  第一課時(shí) “1”和“0”的啟示
      活動目標(biāo)：
      1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。
      2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。活動過程：
      一、召開討論會
      讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。討論這五者誰放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。
      二、不良生活習(xí)慣和生活方式
      1、讓學(xué)生說看課本15頁內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。
      2、讓學(xué)生說在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。
      3、向?qū)W生說小知識：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對人身體的危害性。
      4、讓學(xué)生說不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。
      5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對人的呼吸系統(tǒng)有害，會引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時(shí)間抽煙還有可能會引起癌變。喝酒對人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。
      6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。
      7、學(xué)生說明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過兩小時(shí)，看電視時(shí)間過長不僅對眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。
      8、學(xué)生看課本煙和酒的對話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到煙和酒的危害性。
      三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會
      1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。
      2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。
      第二課時(shí) 拒絕罌粟花 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。活動準(zhǔn)備：多媒體光盤 活動過程：
      一、遠(yuǎn)離毒品
      1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！
      2、通過讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會讓人一無所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。
      3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。
      （1）、無知好奇。有的人因?yàn)橛X得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。
      （2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。
      （3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響。
      （4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。
      （5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長鬧別扭，家長不讓我結(jié)識社會上的人，我偏于他們在一起。
      4、通過介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動而犯下大錯(cuò)。
      5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過這個(gè)故事對自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。
      二、吸毒是違法行為
      1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關(guān)于禁毒的決定》?！?qū)W生介紹國際禁毒日的由來。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長級會議。大會結(jié)束時(shí)，與會代表一致建議，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國大會通過決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國際日”。
      2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)
      第三課時(shí) 健康加油站 總第  時(shí)間
      活動目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營養(yǎng)等良好的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤 搜集名人鍛煉身體的故事 活動過程：
      一、積極鍛煉身體
      1、向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
      2、向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目。
      3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。
      4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。
      5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。
      6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>
      7、讓學(xué)生說通過這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會進(jìn)行體育鍛煉的重要性。
      8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說出更多的身體健康的因素。
      二、健康情報(bào)
      1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）
      2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營養(yǎng)價(jià)值。
      3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問”。
      4、讓學(xué)生說自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。
      5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識。（見教學(xué)光盤）
      三、制定健康計(jì)劃
      每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍?、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。
      第二單元《規(guī)矩與方圓》 單元備課 本單元的總目標(biāo)
      1、使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識；
      2、幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對一個(gè)人的成長具有重要意義；
      3、使學(xué)生認(rèn)識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運(yùn)行的保證；
      4、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識；
      5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識；
      6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：
      1、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識；
      2、遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
      本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：
      本單元三個(gè)活動主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)?！吧鐣钣幸?guī)則”是在前面活動的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會規(guī)則的意義；最后通過“法律保護(hù)你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識法律的重要性，認(rèn)識到法律既保護(hù)每個(gè)社會成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動的準(zhǔn)繩。
      第一課 校園紅綠燈
      第一課時(shí) 玩不成的游戲 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)
      通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識到明確的規(guī)則是活動順利進(jìn)行的保證?；顒訙?zhǔn)備
      實(shí)物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動過程
      一、出謀劃策
      1、讀課文故事《誰來搖繩？》
      2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。
      3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有過游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。
      教師小結(jié)：開展集體活動時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進(jìn)行。
      二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則
      1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？
      2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。
      3、學(xué)生自愿上臺比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。
      4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？
      三、討論交流
      1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？
      （學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對于活動的重要性。）
      2、實(shí)物投影出示26頁三副圖，學(xué)生觀察，并且說說為什么要有這樣的規(guī)則？
      3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會怎么樣？
      4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。
      5、閱讀26頁關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。第二課時(shí) 紅燈的約束與綠燈的自由 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)
      使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為?；顒訙?zhǔn)備
      調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 多媒體 活動過程
      一、交流匯報(bào)
      1、課前同學(xué)們通過實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？
      2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調(diào)查所得。
      3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。
      4、看27頁4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。
      教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？
      5、學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。
      二、認(rèn)識違反規(guī)則的危害
      1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。
      2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。
      3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則才能保障安全。）
      三、學(xué)《規(guī)范》，談感受
      1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀
      2、交流：你對《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。
      3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺埽治鲋贫ㄟ@條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。
      4、針對班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。
      第三課時(shí) 規(guī)則伴我成長 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對于一個(gè)人的成長具有重要意義；
      2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備
      學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動過程
      一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》
      1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。
      二、“名人與規(guī)則”故事會
      1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。
      2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>
      3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會到了什么。
      4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動有準(zhǔn)則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業(yè)上有所成就。
      三、討論交流
      1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？ 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會，使他們認(rèn)識到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們增強(qiáng)身體抵抗力等。
      2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會到不遵守規(guī)則的壞處。
      第二課 社會生活有規(guī)則
      第一課時(shí) 無形的指揮棒 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)：
      讓學(xué)生認(rèn)識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運(yùn)行的保證?；顒訙?zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。
      2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動過程：
      一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則。
      1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）
      2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。
      3、你們在乘車時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？
      二、“安全事故”新聞發(fā)布會
      1、近來不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。
      2、當(dāng)你看到這些后你想對當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？
      三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？
      1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)
      2、教師小結(jié)：社會生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動延伸
      調(diào)查公共場所人們遵守社會生活規(guī)則的情況
      第二課時(shí) 與規(guī)則握手 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)：
      能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識。活動準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查人們遵守社會生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告。
      2、實(shí)物投影儀 活動過程：
      一、匯報(bào)交流：
      課前同學(xué)們調(diào)查了人們在公共場所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。
      1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。
      2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？
      3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規(guī)則的情況
      4、小組討論：通過做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識怎么樣？你對此有什么建議？
      5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書
      二、你遵守規(guī)則了嗎
      討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？
      2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。
      3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識》，讀后你有什么感想？
      4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識特別強(qiáng)的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！
      5、學(xué)生做“贊賞卡”
      6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。
      第三課 法律保護(hù)你我他
      第一課時(shí) “法在我們身邊” 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)
      1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。
      2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。活動準(zhǔn)備
      布置學(xué)生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動過程
      一、匯報(bào)資料搜集情況
      1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。
      2、小組內(nèi)整理資料
      3、由小組長匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)
      4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識，實(shí)物投影出示。
      （補(bǔ)充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。
      2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導(dǎo)地位，增加推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國家對發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國人民代表大會組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進(jìn)行國事活動的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對國歌的規(guī)定等。）
      二、法律保障公民合法權(quán)益
      1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會拿起法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？
      2、學(xué)生談一談。
      3、補(bǔ)充電視臺法制節(jié)目中的真實(shí)案例
      4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？
      三、辨析：
      有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？
      1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā?/p>
      2、讓學(xué)生看39頁兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。
      3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。
      第二課時(shí) 沐浴在法律的陽光下 總第 時(shí)間 活動目標(biāo)
      1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
      2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒訙?zhǔn)備
      1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例
      2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》全文 活動過程
      一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)
      1、學(xué)生說說找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
      2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對自己印象較深的條款進(jìn)行交流。
      二、今日說法
      1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會受到侵犯。
      2、模仿《今日說法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。
      （教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛動手動腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）
      3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評說。
      4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評。
      三、用法律保護(hù)自己
      1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來談。
      2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。
      3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。
      四、活動延伸
      通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報(bào)。
      第三單元《不能忘記的歷史》 單元備課
      本單元的總目標(biāo)：
      1、通過“圓明園的訴說”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強(qiáng)對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。
      2、了解侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。
      3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?/p>
      4、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：
      本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”等內(nèi)容要求。
      本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：
      本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責(zé)任》四個(gè)活動主題?！皥A明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會帶來的深重災(zāi)難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于迎來了民族的獨(dú)立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命?？梢哉f，本單元的四個(gè)主題按照這樣的思路來安排，既避免了嚴(yán)格按照時(shí)間線索細(xì)說歷史而引起學(xué)生乏味的情況，又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明，給學(xué)生更大的警惕和震撼。
      第一課 圓明園的訴說 總第
      活動目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。
      2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：
      課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭的資料、多媒體課件 活動過程：
      一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔
      1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。
      2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）
      二、談體會、質(zhì)疑，深入課題
      師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？
      1、指生談體會。
      2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？
      （3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？
      3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識，討論問題。
      4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
      交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。師小結(jié)：一座經(jīng)營了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。
      三、拓展延伸，了解歷史
      1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）
      2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。
      3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？
      4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。
      5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權(quán)辱國的不平等條約吧。（課件出示條約）
      6、同學(xué)們你們看了想說點(diǎn)什么？
      7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？
      8、學(xué)生討論發(fā)言。
      過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個(gè)問題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。
      四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。
      1、小組內(nèi)討論
      2、班內(nèi)辯論 師小結(jié)：無論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！
      最后讓我們在《紅旗飄飄》優(yōu)美動聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。
      五、課后拓展
      在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。
      第二課 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 總第 活動目標(biāo):
      1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實(shí)以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
      2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。
      活動重點(diǎn)：了解日本帝國主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。
      活動準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料 活動過程：
      一、播放歌曲、渲染情境
      1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。
      2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。
      20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動了對華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請看大屏幕）
      二、情境再現(xiàn)、回顧歷史
      1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）
      2、看了這些畫面，你有什么想說的話？
      3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會痛，才會永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學(xué)聽。（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個(gè)專題來搜集。）
      4、開展讀書交流會。
      請同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
      5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。
      6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發(fā)動了多次戰(zhàn)爭，在歷次的侵略戰(zhàn)爭中，大量地掠奪了我國的財(cái)富，并給我們國家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難。請閱讀課本50—51頁，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的后患。
      三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會
      1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)
      2、面對這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國神社。
      （2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?/p>
      3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。
      四、拓展升華
      1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？
      2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。
      3、學(xué)生寫信。
      4、交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）
      五、延伸活動
      1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。
      2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。
      3、師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。
      第三課：不愿做奴隸的人們 總第 活動目標(biāo)：
      1、知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>
      2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：
      了解歷史上中國人民對外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國熱情?；顒訙?zhǔn)備：
      1、搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。
      2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義。活動過程：
      一、唱響國歌
      1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？
      2、學(xué)生談自己的感受。
      3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭年代激勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬個(gè)戰(zhàn)士又沖上來┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！
      二、回顧歷史
      1、師：從列強(qiáng)闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。
      2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動
      3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。
      4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。
      5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。
      名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。
      名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。
      三、難忘的日子
      1、師：每年我們都會度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動來慶祝和紀(jì)念它呢？
      2、說說自己知道的有關(guān)這些日子的故事。
      3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？
      4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節(jié)”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。
      5、交流對國歌的了解。
      6、欣賞詩歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會我們今天的幸福生活真的來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，要加倍珍惜！
      四、故事會
      1、在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？
      2、學(xué)生上臺講自己看過的抗日英雄的故事。
      五、拓展延伸
      1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽
      2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。
      六、再次唱響國歌，在國歌聲中結(jié)束本課。
      第四課：振興中華，我們的責(zé)任 總第20 4.1 活動目標(biāo)：
      1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。
      2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
      3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實(shí)在具體行動中，明確自己的責(zé)任?；顒又攸c(diǎn)：
      1、學(xué)生體會建國以來的社會主義建設(shè)者為國家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國效力的責(zé)任。
      2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛國志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書?；顒訙?zhǔn)備：
      搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事?；顒舆^程：
      一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場景… …我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學(xué)習(xí)他們的故事。
      二、尋找建設(shè)者的足跡
      1、學(xué)生匯報(bào)，建國以來我們的先輩為社會主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。
      2、出示有關(guān)名人的故事課件。
      3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說說。
      4、讀名言。
      天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?國而忘家，公而忘私?！Z誼
      先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？
      5、以小組為單位交流自己收集的材料。
      三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵
      1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說說自己的感受。
      2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。
      3、開故事會
      （1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。
      四、“振興中華”我先行
      1、教師提出問題：
      （1）現(xiàn)在振興祖國的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說說自己對這個(gè)問題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌φ衽d祖國作貢獻(xiàn)。
      2、小組活動，制作“振興中華”卡片。
      3、集體交流卡片內(nèi)容。
      4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動的感想。
      5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。第四單元《科技創(chuàng)造新生活》 單元備課
      一、單元目標(biāo)
      1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，知道人類文明的進(jìn)步、社會發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。
      2、愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
      3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識，培養(yǎng)對美好未來的向往。
      二、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      2、知道邪教的危害，反對邪教。
      三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系
      “新科技，新生活”斑竹學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，“超越夢想”是從科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識科技愛邊了世界?！翱萍际前?雙刃箭”圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負(fù)影響設(shè)置本主題?！俺缟锌茖W(xué)精神”進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，反對迷信、邪教。
      四、建議授課時(shí)間
      《新科技，新生活》 2課時(shí) 《超越夢想》 2課時(shí) 《科技是把?雙刃箭?》 2課時(shí) 《崇尚科學(xué)精神》 1課時(shí)
      第一課 新科技 新生活 第一課時(shí) 生活好幫手 總第 活動目標(biāo)：
      1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫助。
      2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對科技探索的熱情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。活動準(zhǔn)備：
      1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。
      2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒舆^程：
      一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”
      1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？
      2、學(xué)生自由表達(dá)。
      3、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、教師小結(jié)。
      二、走進(jìn)時(shí)光隧道
      1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？
      2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？
      3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？
      5、教師小結(jié)。
      三、我的感想
      1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說起。
      2、觀看資料二：“從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來科技》。
      3、全班交流感想與體會。
      4、把自己的體會寫到書上。第二課時(shí) 一卡走天下 總第 活動目標(biāo)：
      1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對人們生活的幫助。
      2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系。
      3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的精神。
      4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒訙?zhǔn)備：
      1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。
      2、了解生活中的新科技產(chǎn)品?；顒舆^程：
      一、尋找身邊的智能卡
      1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來的方便。
      2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
      4、教師小結(jié)。
      二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品
      1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品。“農(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”
      三、我們的生活多幸福
      1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來的快樂。
      2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      四、活動延伸
      舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。
      第二課 超越夢想
      第一課時(shí) 從活字印刷到激光照排 總第 活動目標(biāo)：
      1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會高科技給人類社會、生產(chǎn)帶來的好處。
      2、培養(yǎng)孩子愛科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識。
      3、通過搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒訙?zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤
      2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。
      3、課前搜集的資料?；顒舆^程：
      一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)
      （一）、感受印刷術(shù)的飛躍
      1、學(xué)生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽到的。
      2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。
      3、提問：古人使用什么印刷方法？（刻字）
      4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？
      5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長時(shí)間，造成多少損失？
      6、印刷術(shù)今昔對比，你有什么感受？
      （二）、感受電腦對人類的作用
      1、多媒體出示：1945年的第一臺計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺電腦
      2、交流今天的電腦的用途。
      二、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力
      1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。
      2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的？
      3、想象一百年前的世界是什么樣子？
      三、拓展：
      1、播放教學(xué)光盤
      2、準(zhǔn)備演講會：假如沒有……
      第二課時(shí) 科技帶你走向未來 總第 活動目標(biāo)
      1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒訙?zhǔn)備
      1、搜集科幻故事。
      2、搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片 活動過程
      一、激情導(dǎo)入，激發(fā)感情
      1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場電影、怎樣渴望能坐一坐汽車 的迫切心情。
      2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。
      3、交流資料和圖片
      （1）楊利偉乘坐的“神州五號”資料和圖片。
      （2）費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號”的資料和圖片。
      4、想象：“神州七號”、……等將來飛向月球去干什么？
      二、暢想未來
      1、播放教學(xué)光盤
      2、想象2010年、2100年、2999年人們的生活會是什么樣的？
      3、交流：你心目中的未來是什么樣子的？
      三、制作手抄報(bào)
      從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類未來生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。
      第三課 科技是把“雙刃劍”
      第一課時(shí) 原子彈與核電站 總第 活動目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響；
      2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；
      3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；
      2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來的實(shí)際利益；
      3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料； 活動過程：
      一、展示資料，引發(fā)思考
      1、師：同學(xué)們，課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下搜集的資料。
      2、學(xué)生交流搜集的資料。
      3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？
      4、學(xué)生舉手表決
      二、闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭
      1、師：請同學(xué)們首先要闡明自己的觀點(diǎn)，然后用你掌握的資料，（既可以是文字資料，也可以是圖片資料）證明你的觀點(diǎn)。
      2、生自由組合，闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭。
      3、生在闡明觀點(diǎn)的同時(shí)，教師隨即播放光盤內(nèi)容《核電站安全嗎？》。
      4、全班交流總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。、三、深入思考，科技是把“雙刃劍”
      1、師：通過剛才的交流，我們深刻認(rèn)識到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分光明的前景。
      2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話的含義？
      3、生談自己的理解。
      4、師隨即播放光盤內(nèi)容《科技是把“雙刃劍”》。
      四、課外延伸
      師：科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。
      第二課時(shí) 讓人歡喜讓人憂 總第 活動目標(biāo)：
      1、學(xué)生了解“克隆技術(shù)”。
      2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；
      3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：
      搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料（文字或圖片）活動過程：
      一、交流資料，初步感知
      1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎？能用一個(gè)具體的事例說明嗎？
      2、學(xué)生講述克隆羊多利的故事。
      3、交流搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。
      4、播放光盤《什么是克隆》。
      二、大膽想象，深入思考
      1、在生活中，克隆能給我們帶來哪些好處？
      2、你希望克隆什么東西？為什么？
      3、播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》。
      4、尋找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來的負(fù)面影響。
      三、課外延伸
      1、播放光盤《讓人歡喜讓人優(yōu)》。
      2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能利用、克隆技術(shù)、納米材料……各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的發(fā)展也給我們帶來了新的困惑和問題……
      3、回憶克隆技術(shù)：播放光盤《克隆技術(shù)大事記》。
      4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》。
      四、讓人歡喜讓人憂
      請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的克隆技術(shù)方面的資料讀一讀，發(fā)表自己的見解，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
      第四篇：五年級下冊品德與社會教案
      五年級下冊品德與社會教案
      第一單元 成長的快樂與煩惱
      第一課
      《生活中的快樂》
      一,教學(xué)目標(biāo)
      1,認(rèn)知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗(yàn)快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2,情感:
      (1)體驗(yàn)生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀的情緒
      (2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂 3,行為:
      (1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來 二,教具準(zhǔn)備:  幻燈,錄音機(jī),實(shí)物投影 三,教學(xué)過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結(jié):生活中常會遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫
      1,說說你生活中快樂的事(師生互動)2,在小組中說出你快樂的事.3,請你看看這是大家的表情,把它畫下來.4,朗讀小詩1首學(xué)生總結(jié):生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議
      1,生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處
      2,如果小方不能把不快樂變成快樂,而是…… 猜一猜事情會怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好
      3,講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的4,同學(xué)中誰經(jīng)常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試
      1,小薇常常不快樂(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂起來)2,我們來幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么
      (七)放歌曲《我們的生活多么幸?！贰跉g歌中結(jié)束.板書設(shè)計(jì):
      我們多快樂
      （高興事多）
      變
      不快樂——快樂
      學(xué)校:大同小學(xué) 教師:董美麗
      第二課
      《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):
      1,在生活中不可能事事順利,煩惱會是每個(gè)人生活中的一部分.2,所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來對待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3,一個(gè)人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦
      教學(xué)重,難點(diǎn):  一個(gè)人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦
      教具準(zhǔn)備:  自制卡片 教學(xué)過程: 1,人人都有煩心事
      A:教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請學(xué)生自由填寫.B:讓我們做做這個(gè)測驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè) 2 統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么
      C:每個(gè)人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2,走出煩惱
      A:為什么總會遇到煩心的事 應(yīng)該找找原因
      B:自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣
      C:把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3,多對生活笑一笑
      A:觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結(jié)果會怎樣 我們讀寫出來.B:遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會有什么不同.4,小結(jié)
      生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會快樂起來,以積極的態(tài)度,微笑面對生活中的不順和煩惱.學(xué)校:蘭村學(xué)校 教師:苗雨
      第三課
      《嘗嘗苦滋味》
      教學(xué)目的: 1,讓學(xué)生認(rèn)識到在生活中遇到的苦滋味 2,讓學(xué)生認(rèn)識到有了挫折要怎么辦 3,在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容: 1,讓學(xué)生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折
      2,讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)
      3,聽了大人們成長的挫折,你有什么感受
      4,在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問題: 1,當(dāng)你們在生活當(dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會怎么樣
      2,學(xué)生和學(xué)生之間有了問題應(yīng)該怎么辦
      3,從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè):
      學(xué)校:新里店
      第
      二 單 元
      追 根 尋 源
      第一課
      《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的2,使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3,我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn): 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁——29頁 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代 閱讀資料,回答問題
      1,在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里
      人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞
      2,在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步
      把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè);火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了什么影響
      第二課
      《吃穿住話古今》
      （二）教學(xué)目標(biāo): 1,了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2,了解中食文化 教學(xué)重點(diǎn): 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁——33頁 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識,教育他們熱愛農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧
      通過閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事
      閱讀資料,了解粽子的來由,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神.(3)中西飲食比較
      中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個(gè)盤里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊
      學(xué)校:南馮昌學(xué)校 教師:李麗
      第三課 《火焰中的文化,陶與青銅》
      教學(xué)目標(biāo):  5 1,認(rèn)識陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2,讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3,讓學(xué)生認(rèn)識青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
      提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展
      (2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么
      二,新課
      1,教學(xué)認(rèn)識陶瓷器
      [1]學(xué)生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個(gè)問題,學(xué)生回答 師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺
      [3]分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂趣.[4]全班交流討論
      2,教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器
      [1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國陶瓷技術(shù)的發(fā)展 3,自己閱讀了望臺和活動天地.4,教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義
      [2]了解4種青銅器 利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎 三,教師小結(jié) 四,鞏固練習(xí)填寫品德與社會大全 五,作業(yè)
      名詞解釋:紫砂壺
      學(xué)校:西通樂小學(xué) 教師:王君荷
      第三單元
      獨(dú)具魅力的中華文化
      第一課 《偉大的先人》
      教學(xué)目標(biāo): 1,認(rèn)識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財(cái)富.2,了解孔子的生平
      3,理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就 教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖
      教學(xué)過程:
      第一課時(shí)
      《至圣教師孔子》
      一,前提測評: 1,大家聽說過孔子嗎 你能說一說他的事跡嗎
      2,展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢 因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對中國的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢 導(dǎo)入 二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
      1,孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2,孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為”72賢人“.[2]孔子的教育思想和方法
      看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>
      學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 師:大家討論一下,這幾句話的意思 學(xué)生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正
      師:他的這些思想對我們的學(xué)習(xí)生活有無作用呢 我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法
      講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四,達(dá)標(biāo)測評
      書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢 學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正.第二課時(shí) 司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁——67頁
      教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.8 2,掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價(jià)值 3,通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4,通過活動,了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過程: 一,前提測評,情景導(dǎo)入
      1,前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方
      學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷.2,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來看看他的成就是什么
      二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1,司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題
      [1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準(zhǔn)備工作
      [3]正當(dāng)他要寫《史記》時(shí),發(fā)生了什么事
      [4]他用了多少年時(shí)間,寫成了《史記》
      [5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)
      教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭,這說明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想 學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認(rèn)識,決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2,《史記》價(jià)值,內(nèi)容
      [1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學(xué)生可能會提出的問題有:什么是紀(jì)傳本 什么是通史 為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值 教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體 就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁.什么是通史 通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值 很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事
      學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書 學(xué)生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四,達(dá)標(biāo)測評
      1,小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性
      2,活動天地: 要求學(xué)生試寫”古代人物傳“抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納
      偉大詩人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛，科學(xué)家:祖沖之 張衡，簡單了解他們的事跡：學(xué)校的教師
      第二課
      《我國的國寶》
      教學(xué)目標(biāo): 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn):  10 通過本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛國熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入
      在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二,講授新課
      出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮
      山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等…… 二,探索古造跡
      萬里長城:全長約六千多千米,修建時(shí)間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“ 三,了解過去的故事
      通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事
      教師點(diǎn)撥
      故事告訴我們什么
      四,課堂小結(jié)
      你對我國的國家有哪些了解 本節(jié)課有哪些收獲
      五,文物古跡的保護(hù)
      開展”小小辨論會“對保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六,布置作業(yè) 社會小調(diào)查
      學(xué)校:南通樂學(xué)校 教師:李曉偉
      第三課
      《我們的國粹》
      一,教學(xué)要求: 1,讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2,使學(xué)生對中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3,了解我們中華民族的國粹.二,重點(diǎn): 了解民族的國粹 三,教學(xué)過程: 1,引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士;提起巴西,你會想到足球,當(dāng)我們對別人說起我們中國的時(shí)候,我們會想起什么呢
      中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國人,你了解它們多少呢
      2,組織討論,交流
      [1]了解風(fēng)行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的”國粹“至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人.[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨(dú)有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì).[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的臉譜.3,活動小天地
      京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感.帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識大競賽 [2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動作
      4,通過體驗(yàn)京劇活動,談?wù)勀愕母惺?第 二 課 時(shí) 引入
      上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識了中華民族的國粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出 12 神入化的書畫藝術(shù).書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫.2,指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國畫
      3,現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫,我們?nèi)枂査麄?為什么喜歡書畫藝術(shù),他們從中得到了什么樂趣.4,指導(dǎo)學(xué)生對國畫的藝術(shù)家的一些簡單的了解.5,組織學(xué)生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個(gè)國畫,書法展.簡讀了望臺,認(rèn)識中國獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶
      三,我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1,帶領(lǐng)我們一起找一找,論一論自己所了解的中醫(yī)中藥.2,察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人……讓我們調(diào)查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者.1,讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時(shí),我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢
      2,調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例 五,布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告.學(xué)校:西馬項(xiàng)學(xué)校 教師:郭玉玲
      第 四 單 元 我們生活的地球
      第一課
      《 蔚藍(lán)色的地球》
      教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生知道地球是太陽系中的一顆行星 2,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程: 一,板書課題,從太空看地球.二,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程: 一,板書課題,從太空看地球 二,教師講解
      [1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球
      (1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球“.三,作業(yè)(1)地球表面構(gòu)成
      (2)天上那顆星就是我們的家
      第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體
      2,使學(xué)生認(rèn)識地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過程: 一,板書課題,人類對地球的探索 二,講解
      (1)地球是一個(gè)球體
      14(2)認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程
      (3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體 三,討論麥哲倫環(huán)球航行 四,師生共同討論96頁問題 五,作業(yè)
      (1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會出現(xiàn)生命
      (3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球
      學(xué)校:羅義北莊學(xué)校
      第二課
      《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo): 1,通過認(rèn)識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村 2,能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動準(zhǔn)備: 1,板書準(zhǔn)備地球儀,地圖 2,學(xué)生課前詢問父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程:
      第 一 課 時(shí) 一,從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) 1,展示縮小的地球儀
      2,學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么
      3,學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道
      以小組為單位,借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
      4,從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置 二,學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受 三,教師總結(jié),訂正所學(xué)過的內(nèi)容 四,布置作業(yè) 記七大洲,四大洋
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)過程: 一,鞏固舊知識 二,了解地球村
      [1]”綠色走廊“[2]”珠穆朗瑪“[3]”亞馬孫平原" 分小組活動,從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁
      三,同學(xué)們打開書104頁找出找出哪個(gè)洲的國家最多 哪個(gè)洲的國家最少 哪個(gè)洲沒有國家
      四,教師總結(jié) 五,布置作業(yè)
      書上的簡答題寫在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊
      第三課
      《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo): 1,世界上不同膚色的居民 2,認(rèn)識不同的人種有什么特征.3,讓學(xué)生了解人種的分布情況 4,了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn): 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn):  16 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么
      教學(xué)過程:
      一,測評
      談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎
      板書課題 :不同膚色的居民 二,教學(xué)達(dá)標(biāo)
      1,講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種.2,如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人 3,討論:他們的長相…… 他們的頭發(fā)……
      提問:中國人是什么人種(黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢,我們的世界也因此多姿多彩.總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹.三,鞏固練習(xí)
      1,比較一下,不同的人種有什么特征
      2,世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分(),(),()人種
      四,布置作業(yè): 1,閱讀教材106——107頁
      2,問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說法有道理嗎
      第五篇：五年級下冊品德與社會教案
      第一單元成長的快樂與煩惱 第一課《生活中的快樂》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗(yàn)快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2、情感:
      (1)體驗(yàn)生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀的情緒
      (2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂
      3、行為:
      (1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來
      三、教學(xué)過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結(jié):生活中常會遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎在生活中你哪些表情比較多請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫
      1、說說你生活中快樂的事(師生互動)
      2、在小組中說出你快樂的事。
      3、請你看看這是大家的表情,把它畫下來。
      4、朗讀小詩1首學(xué)生總結(jié):生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議
      1、生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處
      2、如果小方不能把不快樂變成快樂,而是?? 猜一猜事情會怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好
      3、講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的
      4、同學(xué)中誰經(jīng)常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試
      1、小薇常常不快樂(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂起來)
      2、我們來幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么
      (七)放歌曲《我們的生活多么幸?！??在歡歌中結(jié)束.板書設(shè)計(jì): 我們多快樂（高興事多）變不快樂——快樂 教學(xué)反思：
      第二課《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):
      1、在生活中不可能事事順利,煩惱會是每個(gè)人生活中的一部分.2、所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來對待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3、一個(gè)人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦
      教學(xué)重,難點(diǎn):  一個(gè)人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦 教具準(zhǔn)備:  自制卡片 教學(xué)過程:
      1、人人都有煩心事
      A、教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請學(xué)生自由填寫.B、讓我們做做這個(gè)測驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么
      C、每個(gè)人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2、走出煩惱
      A、為什么總會遇到煩心的事應(yīng)該找找原因
      B、自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣 C、把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3、多對生活笑一笑
      A、觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結(jié)果會怎樣我們讀寫出來.B、遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會有什么不同？
      4、小結(jié)
      生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會快樂起來,以積極的態(tài)度,微笑面對生活中的不順和煩惱.教學(xué)反思：
      第三課《嘗嘗苦滋味》 教學(xué)目的:
      1、讓學(xué)生認(rèn)識到在生活中遇到的苦滋味
      2、讓學(xué)生認(rèn)識到有了挫折要怎么辦
      3、在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容:
      1、讓學(xué)生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折
      2、讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)
      3、聽了大人們成長的挫折,你有什么感受
      4、在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問題:
      1、當(dāng)你們在生活當(dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會怎么樣
      2、學(xué)生和學(xué)生之間有了問題應(yīng)該怎么辦
      3、從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè):
      學(xué)校:新里店 教學(xué)反思：  第二單元追根尋源
      第一課《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo):
      1、使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的
      2、使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3、我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn): 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁——29頁 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代
      閱讀資料,回答問題
      1、在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么穿什么住在哪里
      人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞
      2、在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步
      把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè)：火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了什么影響？ 教學(xué)反思：
      第二課《吃穿住話古今》
      （二）教學(xué)目標(biāo):
      1、了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2、了解中食文化 教學(xué)重點(diǎn): 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁——33頁 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識,教育他們熱愛農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧
      通過閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事
      閱讀資料,了解粽子的來由,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神.(3)中西飲食比較
      中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個(gè)盤里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊？ 教學(xué)反思：
      第三課《火焰中的文化,陶與青銅》 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2、讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3、讓學(xué)生認(rèn)識青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程:
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
      提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么
      二、新課
      1、教學(xué)認(rèn)識陶瓷器
      [1]學(xué)生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個(gè)問題,學(xué)生回答
      師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺
      [3]分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂趣.[4]全班交流討論
      2、教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器
      [1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國陶瓷技術(shù)的發(fā)展
      3、自己閱讀了望臺和活動天地.4、教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義 [2]了解4種青銅器 利籬越王劍銅鏟銅鼎
      三、教師小結(jié)
      四、鞏固練習(xí)填寫品德與社會大全
      五、作業(yè)
      名詞解釋:紫砂壺 教學(xué)反思：
      第三單元獨(dú)具魅力的中華文化 第一課《偉大的先人》 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財(cái)富.2、了解孔子的生平
      3、理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就
      教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖
      教學(xué)過程:
      第一課時(shí)《至圣教師孔子》
      一、前提測評:
      1、大家聽說過孔子嗎你能說一說他的事跡嗎
      2、展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對中國的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢導(dǎo)入
      二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)
      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2、孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為“72賢人”.[2]孔子的教育思想和方法
      看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>
      學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
      師:大家討論一下,這幾句話的意思
      學(xué)生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正
      師:他的這些思想對我們的學(xué)習(xí)生活有無作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法
      講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四、達(dá)標(biāo)測評
      書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢？學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正。教學(xué)反思：
      第二課時(shí)司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁——67頁
      教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.2、掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價(jià)值
      3、通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4、通過活動,了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過程:
      一、前提測評,情景導(dǎo)入
      1、前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方
      學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷.2、出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來看看他的成就是什么
      二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)
      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、司馬遷寫《史記》
      齊讀64頁故事回答下列問題
      [1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做哪些準(zhǔn)備工作 [3]正當(dāng)他要寫《史記》時(shí),發(fā)生了什么事 [4]他用了多少年時(shí)間,寫成了《史記》
      [5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì) 教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭,這說明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認(rèn)識,決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2、《史記》價(jià)值,內(nèi)容
      [1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學(xué)生可能會提出的問題有:什么是紀(jì)傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁.什么是通史通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2]《史記》中記載了哪些歷史人物和故事
      學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書學(xué)生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四、達(dá)標(biāo)測評
      1、小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性
      2、活動天地: 要求學(xué)生試寫”古代人物傳“抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納
      偉大詩人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民趙匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飛，科學(xué)家:祖沖之張衡，簡單了解他們的事跡：學(xué)校的教師 教學(xué)反思：
      第二課《我國的國寶》 教學(xué)目標(biāo): 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn): 通過本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛國熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:
      一、談話導(dǎo)入
      在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二、講授新課
      出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮
      山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等??
      二、探索古造跡
      萬里長城:全長約六千多千米,修建時(shí)間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“
      三、了解過去的故事
      通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事 教師點(diǎn)撥
      故事告訴我們什么
      四、課堂小結(jié)
      你對我國的國家有哪些了解本節(jié)課有哪些收獲
      五、文物古跡的保護(hù)
      開展”小小辨論會“對保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六、布置作業(yè) 社會小調(diào)查 教學(xué)反思：
      第三課《我們的國粹》 第一課時(shí)
      一、教學(xué)要求:
      1、讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2、使學(xué)生對中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3、了解我們中華民族的國粹.二、重點(diǎn): 了解民族的國粹
      三、教學(xué)過程:
      1、引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士;提起巴西,你會想到足球,當(dāng)我們對別人說起我們中國的時(shí)候,我們會想起什么呢？
      中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國人,你了解它們多少呢？
      2、組織討論,交流
      [1]了解風(fēng)行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的“國粹”至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇。我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人。
      [2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨(dú)有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的臉譜。
      3、活動小天地
      京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識大競賽。
      [2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動作。
      4、通過體驗(yàn)京劇活動,談?wù)勀愕母惺堋５诙n時(shí)
      1、引入
      上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識了中華民族的國粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出神入化的書畫藝術(shù)。
      書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。
      2、指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國畫。
      3、現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫,我們?nèi)枂査麄?為什么喜歡書畫藝術(shù),他們從中得到了什么樂趣？
      4、指導(dǎo)學(xué)生對國畫的藝術(shù)家的一些簡單的了解.5、組織學(xué)生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個(gè)國畫,書法展。簡讀了望臺,認(rèn)識中國獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶。
      三、我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1、帶領(lǐng)我們一起找一找,談一談自己所了解的中醫(yī)中藥、2、察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人??讓我們調(diào)查了解一下。
      四、中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者。
      1、讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時(shí),我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢？
      2、調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例
      五、布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告。教學(xué)反思：
      第四單元我們生活的地球 第一課《蔚藍(lán)色的地球》 教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、使學(xué)生知道地球是太陽系中的一顆行星
      2、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程:
      一、板書課題,從太空看地球.二、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程:
      一、板書課題,從太空看地球
      二、教師講解
      [1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球
      (1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球".三、作業(yè)
      (1)地球表面構(gòu)成
      (2)天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體
      2、使學(xué)生認(rèn)識地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過程:
      一、板書課題,人類對地球的探索
      二、講解
      (1)地球是一個(gè)球體(2)認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程
      (3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體
      三、討論麥哲倫環(huán)球航行
      四、師生共同討論96頁問題
      五、作業(yè)
      (1)地球是怎樣形成的
      (2)地球上為什么會出現(xiàn)生命
      (3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球 教學(xué)反思：
      第二課《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo):
      1、通過認(rèn)識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村
      2、能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動準(zhǔn)備:
      1、板書準(zhǔn)備地球儀,地圖
      2、學(xué)生課前詢問父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)
      一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)
      1、展示縮小的地球儀
      2、學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么
      3、學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道
      以小組為單位,借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
      4、從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置
      二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受
      三、教師總結(jié),訂正所學(xué)過的內(nèi)容
      四、布置作業(yè) 記七大洲,四大洋 第二課時(shí) 教學(xué)過程:
      一、鞏固舊知識
      二、了解地球村
      [1]“綠色走廊”[2]“珠穆朗瑪”[3]“亞馬孫平原”
      分小組活動,從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁
      三、同學(xué)們打開書104頁找出找出哪個(gè)洲的國家最多哪個(gè)洲的國家最少哪個(gè)洲沒有國家
      四、教師總結(jié)
      五、布置作業(yè)
      書上的簡答題寫在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊 教學(xué)反思：
      第三課《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo):
      1、世界上不同膚色的居民
      2、認(rèn)識不同的人種有什么特征.3、讓學(xué)生了解人種的分布情況
      4、了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn): 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn): 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么
      教學(xué)過程:
      一,測評
      談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書課題 :不同膚色的居民
      二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種。
      2、如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人
      3、討論:他們的長相?? 他們的頭發(fā)??
      提問:中國人是什么人種？(黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢,我們的世界也因此多姿多彩。
      總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
      三、鞏固練習(xí)
      1、比較一下,不同的人種有什么特征。
      2、世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分（）,（）,（），（）人種、四、布置作業(yè):
      1、閱讀教材106——107頁
      2、問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說法有道理嗎？ 教學(xué)反思：
       
      
    
      

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        1.圓明園在控訴 活動目標(biāo)： 1. 了解西方列強(qiáng)的侵略給中國人民來的屈辱和危害。 2. 知道中國人民反對列強(qiáng)侵略的英勇抗?fàn)幍氖吕?3. 分析近代中國遭受苦難的主要原因。 4. 懂......
        五年級下冊品德與社會教案
        長沙縣星沙盼盼小學(xué)五年級下冊品德與社會教案 第一單元《愛美麗的生命》 單元備課 本單元的總目標(biāo)： 1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的......
        五年級下冊品德與生活教案
        五年級下冊品德與社會教案 第一單元愛美麗的生命 主題一 生命多么可貴  教學(xué)目標(biāo)： 1．通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對......
        五年級品德與社會下冊教案
        第一單元 科技改變世界 1、科學(xué)技術(shù)真神奇 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對社會各個(gè)領(lǐng)域的影響。 2、了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及......
        五年級品德與社會下冊教案
        第一課 好大一個(gè)家 第一節(jié) 祖國有多大（第一課時(shí)） 【活動目標(biāo)】 1 ．認(rèn)識中國是世界第三大國，南北東西地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜多樣。 2 ．初步熟悉中國政區(qū)圖，能在中國地圖上指出首都北......
        五年級品德下冊模擬題
        人教版小學(xué)五年級下冊品德與社會期末試題
一、選擇題（每小題2分，共30分）
1、有著一千七百年的制瓷歷史，被稱為“瓷都”的地方是（）。
A 宜 興B景德鎮(zhèn)C余姚縣
2、據(jù)資料顯示，我國最早......
        五年級下冊品德練習(xí)題
        課本79頁
我們該怎樣保護(hù)我國的自然文化遺產(chǎn)？
1.延續(xù)歷史，傳承文化，切實(shí)保護(hù)遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。
2明確管理主體，加快遺產(chǎn)保護(hù)立法。
3.合理開發(fā)，適度利用。
4.保護(hù)技術(shù)有待提......