第一篇：二年級品德與生活下冊 富饒的地方 2教案 鄂教版

鄂教版二年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。學(xué)情分析

對于二年級學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀，但對于家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，由于年齡和地域特點，學(xué)生了解較少，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點是：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。在突破重、難點的過程中，教師應(yīng)注意： 1.讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況，以教材為依托，真正地活用教材。調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課前通過調(diào)查、詢問、親口品嘗、嘗試制作等活動，在初步了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)和有各種特色小吃的同時，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動技能。2.充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

本課的教學(xué)雖只有幾幅圖畫和簡單的文字，但它卻展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)。對于二年級的學(xué)生來說，“特產(chǎn)”這個詞的理解還很不清楚，簡單認為只要當(dāng)?shù)赜械奈锂a(chǎn)就是特產(chǎn)，教師必須準備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。設(shè)計思路

本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

教學(xué)重點

知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點

能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準備

教師準備：1.有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。

2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。

學(xué)生準備：1.旅游各地時帶回的物產(chǎn)。

2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。3.自己在家學(xué)做的一種特色小吃。

課時安排 2課時

第一課時，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。第二課時，完成教材P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。教學(xué)過程

第一課時

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 1.完成P9頁教學(xué)

（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。（2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

（3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？

展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。

設(shè)計意圖：很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點形成了它獨特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。2.完成P8頁教學(xué)內(nèi)容

（1）出示圖片P8頁四幅圖，逐一了解各地的物產(chǎn)，重點講講第2幅。（2）出示圖2，圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？

（3）課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。

福建安溪——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國有機茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國紅茶之鄉(xiāng)

設(shè)計意圖：在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產(chǎn)。3.了解我們的家鄉(xiāng)湖北

（1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。

（2）指名學(xué)生說，教師適當(dāng)進行補充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

（4）小結(jié)重點：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

設(shè)計意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。擴展延伸

在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富

第二課時

活動一 逛逛“吉慶街”

1.在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）

2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。

課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)。

活動二 “特色小吃”我知道

1.課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2.學(xué)生介紹，教師出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）活動三 嘗嘗我的小手藝

今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃?；顒铀?拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。板書設(shè)計

特色小吃味道好

第二篇：二年級品德與生活下冊 富饒的地方教案 鄂教版

鄂教版一年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教材分析：

本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個主題活動，三個頁面組成。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

2.知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動手動腦能力，增加合作意識。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：

初步形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)準備

1.師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。2.生課前準備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及小飾品所需要的材料。3.生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?/p>

4.生分組，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準備制作材料。5.教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準備制作材料。教學(xué)過程

一、游戲?qū)胄抡n

教師出示準備好的布袋子，我們來做一個猜一猜的游戲。

學(xué)生猜的過程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。

二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。學(xué)生上臺摸一摸，猜一猜。生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）比一比，看誰做得好。

1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動手做一個呢？

2．在學(xué)生做的過程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動手能力。）

（二）評一評。

1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺上。

2．全體學(xué)生一起評議，評出自己最喜歡的小飾品

三、導(dǎo)入新課。

1．?dāng)⑹觯覀兩畹牡胤讲粌H風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。2．教師提問，通過課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？

3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。

四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。

學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。

五、學(xué)做特色小吃。

（一）教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及合作意識。

一嘗哪個小組做的特色小吃最好吃，最地道。

教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評價時，教師加以引導(dǎo)及補充。

讓學(xué)生在品嘗的過程中，做出評價。

（二）活動拓展，讓學(xué)生回家跟家長一起做一次美味家庭餐。

學(xué)生回家跟家長一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動中，體驗自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第三篇：二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣 2教案 鄂教版

鄂教版一年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方 3.我們生活的地方變了樣

教材分析：

本課由“我看到的變化”和“歡迎你來做客”兩個主題活動，四個頁面組成?！拔铱吹降淖兓庇腥齻€頁面：第一個頁面從農(nóng)民搬新家、農(nóng)村校園裝飾一新、公路修進農(nóng)村、農(nóng)民家中安裝有線電視四個角度，反映了農(nóng)村生活的變化。第二個頁面通過修建超市、兒童漂亮的房間、學(xué)校安裝了磁卡電話、城市住宅小區(qū)內(nèi)修建了健身娛樂場所四個場景，反映了城市生活的變化。第三個頁面通過將要建體育館、將要修建大橋兩個場景，讓學(xué)生想象展望家鄉(xiāng)未來的變化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。“歡迎你來做客”的一個頁面是一個學(xué)生的活動，在這個活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介紹自己生活的地方。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：

培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：

能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的變化，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：

通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。教學(xué)重點：

了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)難點：

學(xué)生收集的關(guān)于生活變化的資源可能比較散，活動中指導(dǎo)學(xué)生分類歸納。教學(xué)準備

①課件 ②收集各種新舊照片進行對比 ③調(diào)查自己生活的地方的變化。教學(xué)過程

（一）說一說 我們生活的地方每天都在發(fā)生變化，你注意到了嗎？ 學(xué)生閱讀課本11-12頁，指出書中的小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 答，還請其他同學(xué)進行補充。通過圖畫，引起學(xué)生對自己生活的地方的聯(lián)想。

（二）議一議 我們生活的地方有變化嗎？有哪些變化？

小組活動：組內(nèi)通過新舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 料、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生收集資學(xué)生看圖后回 1

（三）展一展 各組選派代表，說出本組共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言填表。（見板書設(shè)計）各組選派代表，說出本組的發(fā)現(xiàn)。（文字總結(jié)與圖片展示相結(jié)合）

集思廣益，小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（四）表一表 你希望我們生活的地方變成什么樣子呢？請你寫出來 或畫出來。學(xué)生或?qū)懟虍?，然后指名在全班交流。發(fā)揮學(xué)生的想象，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大理想。

（五）寫一寫 湯姆是從美國到中國旅游的，對這里不熟悉。誰能給他介紹一下我們生活的地方？ 教師注意引導(dǎo)從哪些方面進行介紹。

學(xué)生分組商議如何給湯姆介紹我們生活的地方。（風(fēng)光名勝、動人傳說、豐富物產(chǎn)、特色小吃、可喜變化、憧憬未來??）從過去的回憶、現(xiàn)在的展示和未來的憧憬發(fā)現(xiàn)我們生活的地方變化巨大。

（六）評一評 請幾位同學(xué)讀自己的信，向湯姆介紹一下我們生活的地方，并請他老做客。指名讀自己寫的信。其他學(xué)生評一評：他們這樣邀請湯姆好不好？既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達，有使學(xué)生注意了禮儀。

（七）夸一夸 家鄉(xiāng)變化真大，主人熱情歡迎您來做客。同學(xué)們，為了家鄉(xiāng)明天會更好，請從今天愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！

學(xué)生齊唱歌曲《在希望的田野上》。

教師總結(jié)，學(xué)生歌詠。在這種濃厚的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。板書設(shè)計

我們生活的地方變了樣

家鄉(xiāng)的變化： 城市建設(shè)： 環(huán)境情況： 住房情況： 其他情況：

第四篇：鄂教版品德與生活《富饒的地方》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與生活《富饒的地方》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。

學(xué)情分析

通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。但對于二年級學(xué)生來說，由于受年齡和地域特點影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，針對上述學(xué)情特點，我確定的教學(xué)重點是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點是：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

在突破重、難點的過程中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。同時教師自己要準備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。這些材料要用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。

設(shè)計思路

本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。

在教學(xué)過程中我設(shè)計了活動： 第一課時：（1）我去過的地方（2）各地豐富的物產(chǎn)（3）湖北物產(chǎn)真豐富 第二課時：

（1)逛逛“吉慶街”（2）“特色小吃”我知道（3）嘗嘗我的小手藝 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

教學(xué)重點

知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點

能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準備 教師準備

1．有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。2．“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。學(xué)生準備

1．旅游各地時帶回的物產(chǎn)。2．搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。3．自己在家學(xué)做的一種特色小吃。課時安排 2課時

第一課時，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。第二課時，完成教材P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。教學(xué)過程 第一課時

活動一我去過的地方

師：同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結(jié)：每個地方都有自己獨特的物產(chǎn)吸引大家。

【設(shè)計意圖：通過這個活動激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊?！?活動二各地豐富的物產(chǎn) 1．（課件出示P9頁插圖）師：從哪里看出來的？

2．教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

3．海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？

4．學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產(chǎn)的特點。

5．（課件：播放“海南風(fēng)光”的視頻）師：讓我們再次感受海南那美麗的風(fēng)光。6．（課件出示P8頁四幅圖）

師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？

7.（課件出示P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？ 8.課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。福建安溪——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國有機茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國紅茶之鄉(xiāng)

9．師：看到這些你有什么感受？ 10．小結(jié)：我國的物產(chǎn)很豐富。

【設(shè)計意圖：很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點形成了它獨特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。同時在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產(chǎn)。】

活動三湖北物產(chǎn)真豐富

1．師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？

2．師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。

3．全班交流。

4．（演示課件：《特色湖北》視頻）師：你們看到這兒有什么感受？

5．小結(jié)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。

【設(shè)計意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情?！?/p>

板書設(shè)計 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富 第二課時

活動一逛逛“吉慶街”

1．師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？ 2．（演示課件：播放《熱鬧好吃的吉慶街》）

師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)呀。

3．學(xué)生自由說出看到的特色小吃。4．小結(jié)：這里的特色小吃這是多。

【設(shè)計意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】 活動二“特色小吃”我知道

1．師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2．學(xué)生介紹，教師相機出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..）

3．小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。

【設(shè)計意圖：以介紹特色小吃的活動為引，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛?！?/p>

活動三嘗嘗我的小手藝

1．師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

2．學(xué)生制作特色小吃。

3．全班展示，讓學(xué)生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。4．全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。

5．小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。

【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)升華學(xué)生的認識。】 板書設(shè)計 特色小吃味道好 “特色小吃”我知道嘗嘗我的小手藝

第五篇：二年級品德與生活下冊 好山好水好地方 2教案 鄂教版

鄂教版一年級品德與生活下冊教案

第一單元 我們生活的地方

1.好山好水好地方

教材分析：

這一課共有三個主題內(nèi)容，本節(jié)課談?wù)劦诙€主題《留住精彩》。第一課時，學(xué)生在第一個主題《我們這里很美》中，已欣賞了自己生活的地方的自然風(fēng)光，感受到了家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課《留住精彩》，教材以照片和孩子們生活的畫面做背景，涉及了農(nóng)村和城鄉(xiāng)兩個場景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)熱愛之情。2.感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。

3.初步掌握搜集材料，整理與表達的方法，學(xué)會用自己喜歡的方式記錄，形成一定的技能。4.培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流能力。教學(xué)重點：

感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系，展示、介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：

初步掌握搜集材料，整理與表達的方法，學(xué)會用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準備：

1.制作相關(guān)的課件。2.師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。教學(xué)過程

一、賞兒歌，導(dǎo)入新課。

1.播放兒童歌曲《捉泥鰍》

2.歌曲結(jié)束，師問：誰在小溪邊捉過泥鰍？請捉過泥鰍的孩子講講捉泥鰍的樂趣。

3.師談話：水邊捉泥鰍多快樂！場景多精彩呀！同學(xué)們，我們生活的地方有山有水，我們要留住每一處，每一次的精彩。導(dǎo)入課題，板書課題

邊聽歌曲邊做捉泥鰍的動作。講講捉泥鰍的樂趣。齊讀課題。

以優(yōu)美的兒歌激發(fā)興趣。調(diào)動孩子已有的生活積累，自然導(dǎo)入新課。

二、游美景，快樂體驗。

我們來做游戲，好嗎？請大家跟著我一起到美麗的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我們開上小火車到海邊看一看。播放錄像（課件展示）這樣的情景你熟悉嗎？

2.還有比這更美的地方等著我們呢？小火車，繼續(xù)開，我們到公園里玩吧！認真看，仔細地聽，你感受到了什么？播放錄像（課件展示）公園里一群孩子與小白鴿玩耍的快樂場面。配誦的兒歌，師生共誦唱。

3.“嗚嗚嗚”火車開到幼兒園了?。úシ配浵瘢?/p>

4.請大家走下火車，到鄉(xiāng)村游一游，看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？（課件展示）這一次，你們一定大開眼界了吧！小結(jié)要點：這里真美，孩子們暢游在美景中，體驗著快樂。

生暢游在美景中。生：熟悉。生：海邊真好玩。生齊唱兒歌：廣場一群小白鴿，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鴿，你別怕，我們一起來玩耍。生：我們感受到了小白鴿真可愛！生：我學(xué)小白鴿叫“咕咕咕咕咕??”生：這里真精彩！孩子齊歡呼：玩滑滑梯啦！師生齊歡唱兒歌：小石子，河面過，濺起水花一朵朵。小河妹妹怕癢癢，一笑一個小酒窩。生觀察后回答：鄉(xiāng)村水多清呀！夜晚好靜呀！小星星真可愛！

以“開火車”的兒童游戲激發(fā)孩子濃厚的興趣。創(chuàng)設(shè)情境讓生獲得體驗，產(chǎn)生共鳴。提供鮮活真實的生活情景，讓孩子們?nèi)ンw驗，去親近自然融入生活，激發(fā)情感。

三、直通車。談話過渡：

孩子們，你有和照片上、錄像中的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？（1）能把你的快樂和大家分享嗎？

（2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹巡回指導(dǎo)生展示介紹。

（3）鼓勵學(xué)生在全班展示交流。小結(jié)：家鄉(xiāng)的景色可真美，你們在美景中玩耍真快樂。板書：玩耍快樂

小組內(nèi)展示自己課前搜集的家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。小組選代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。充分調(diào)動孩子們的生活積累，激發(fā)生活的樂趣。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，從而熱愛家鄉(xiāng)。

四、留住精彩一刻

我們的家鄉(xiāng)，我們自己生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光，在家鄉(xiāng)的美景中，有那么多快樂玩耍的經(jīng)歷，那你們想用什么方式把你的精彩一刻記錄下來呢？小組內(nèi)商量商量商量好了嗎？選代表說。好！請把你們的作品展示給大家看看?？凑l的樂趣多，看“誰是最快樂的孩子?！蔽覀円黄饋硇蕾p。你們的小手真巧，把你們的快樂帶給了我們。

誦唱給大家聽。表演得真精彩，聽了你們的歌聲，我們仿佛又暢游在家鄉(xiāng)的美景中。孩子們今天的表現(xiàn)真出色。

老師真高興，也想給大家唱一首歌，師唱，我發(fā)現(xiàn)你們也會唱，一起來唱《誰不說俺家鄉(xiāng)美》總結(jié)：是呀！我們生活的地方有山、有水，我們這里很美，暢游在美景中，我們無限快樂，讓我們以實際行動留住這精彩的時刻吧！同學(xué)們你打算為這里做點什么？

師引導(dǎo)生樹立從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)的意識，從小做起，為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力量。

小組內(nèi)商量派代表說：一組：繪畫記錄精彩二組；配兒歌三組：貼照片??（1）畫畫組展示（2）2

貼照片組，展示交流。（3）兒歌組，展示文字誦唱給大家聽。??師生共歡唱。生暢所欲言生：美化環(huán)境生：阻止污染環(huán)境的行為生：保護河流，花草樹木??

（培養(yǎng)參與意識與參與能力。培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣。鍛煉與人交往、交流、合作的能力。以歌曲升華活動拓展。）

板書設(shè)計 1.好山好水好地方

這里真美→玩耍快樂→留住精彩→出一份力