第一篇：小精靈們畢業(yè)了

幼兒園自制教玩具的開發(fā)與利用

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！边@體現(xiàn)了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)。而廢舊材料來源于生活，是很好的自制玩具材料。如何有效利用身邊的廢舊物品來美化幼兒園的環(huán)境；如何利用廢舊物品制作教玩具，開展區(qū)域活動(dòng)、體育游戲；同時(shí)如何讓家長(zhǎng)通過再用廢舊物品，改變自己的育兒觀念等。以下是我園在開展自制教玩具活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。【關(guān)鍵詞】幼兒園 廢舊物品 自制教玩具 美化環(huán)境 區(qū)域活動(dòng) 體育游戲

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒身心發(fā)展的需要和 學(xué)習(xí)的適宜方式。為幼兒提供充分適宜的玩教具（包括自制玩教具），是促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)條件。因地制宜，就地取材為幼兒自制玩教具開展“變廢為寶”活動(dòng)，將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與改造，最大限度地發(fā)揮其作用。

一、自制教玩具的意義 自制玩教具既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，特別是我園是較偏遠(yuǎn)山區(qū)的幼兒園，經(jīng)費(fèi)很有限。讓幼兒親身制做，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，更能提高幼兒、教師的觀察能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。提高教師的專業(yè)水平，提高幼兒活動(dòng)興趣，增進(jìn)師生之間的感情。促進(jìn)家長(zhǎng)和教師的交流合作，加深了親子之間的感情。還對(duì)園本課程、特色校園文化建設(shè)和幼兒身心發(fā)展都具有十分重要的作用。

二、自制教玩具的方法

幼兒園教師根據(jù)本園、本班幼兒開展游戲活動(dòng)和教育教學(xué)工作的實(shí)際需要自制教玩具，可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。1.自然類材料

生活中常見的材料：沙土、水、樹葉、果蔬皮、殼、樹葉、花瓣、菜根等，可以根據(jù)它們各自的特性，稍加制作，可以運(yùn)用于不同的教學(xué)活動(dòng)中。如：幼兒可以制作樹葉書簽；貝殼和石子上可以作畫，也可以做粘貼的壁畫等。2.紙制品、印刷類材料

在生活中收集紙盒、禮品包裝盒、報(bào)紙、紙箱、紙質(zhì)手提袋等。制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。

3.布、線類材料

用毛線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。布類，可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。如：在社會(huì)教學(xué)中教師可以利用布、線制作成玩偶類的教玩具，使乏味的道理充滿趣味性。

4.塑料類材料

塑料制品比較容易搜集，塑料杯、塑料瓶、筐簍、塑料袋等也很常見。根據(jù)塑料的防水和可塑等特性，制作為具有特色的教玩具。

三、巧用廢舊物品，美化幼兒園環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動(dòng)積極地、相互作用的結(jié)果”所以，我園請(qǐng)各位教師以及幼兒和家長(zhǎng)、收集各種廢舊物品，教師經(jīng)過加工裝飾，都成了一副副美麗的圖畫和作品，如“巧手比一比”，是教師指導(dǎo)幼兒用樹葉、舊毛線、布頭和種子等粘貼的作品，形象逼真，顏色自然。舊光盤制作的毛毛蟲、廢舊布作的蘿卜，紙杯作的花朵，教室還有我們用裝雞蛋的殼用涂料染色當(dāng)成魚身做成的小魚吊在空中等，孩子們感受制作過程中的快樂.我們以最大的努力，積極進(jìn)取的精神，使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話”，使孩子們從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

四、改造廢舊物品，開展區(qū)域活動(dòng)

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒各種興趣、能力及其身心全面和諧發(fā)展的需求，設(shè)置各種富有教育意義的區(qū)域環(huán)境。在材料的投放及創(chuàng)設(shè)過程中，需要老師、幼兒、家長(zhǎng)的共同合作，才能做得更好。

1.教師的精心準(zhǔn)備

在材料投放時(shí)我們根據(jù)幼兒的年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力提供足夠并適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)區(qū)材料。比如在“小小建筑師”里我們用各種紙箱，堆搭城堡，把雪碧瓶制作樹葉，用牙膏盒建城墻等。“動(dòng)手區(qū)”里，我們用大可樂瓶做成“娃娃”讓幼兒喂食，利用舊毛線和絲帶讓幼兒學(xué)編織等。2.幼兒的主動(dòng)參與

在區(qū)域活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從周圍的一些感興趣的物品入手，收集一些廢舊物品共同討論：這些東西可做成什么？怎么玩？發(fā)揮幼兒的積極性。如：幼兒帶來的可樂罐、酸奶瓶、泡沫塑料、紙杯、糖果盒、襯衫盒等，經(jīng)過集體討論，小朋友們經(jīng)過分類，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行裝飾如：在“操作區(qū)”里，我們將果凍盒涂上不同的顏色，讓孩子按顏色和大小進(jìn)行排序；中班的“數(shù)學(xué)區(qū)”里，投放塑料瓶蓋子、扣子等，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)分類，搜集塑料瓶子，讓幼兒進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；在“美工區(qū)”里，我們引導(dǎo)幼兒用瓜子殼、碎布、舊報(bào)紙裝飾成漂亮的畫和手工作品等；在“音樂區(qū)”我們用油漆桶做成小鼓、果凍盒做成碰鈴、方便面桶做成鈴鼓等；在區(qū)域活動(dòng)中，將廢舊物品進(jìn)行改造，投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲。無論哪個(gè)區(qū)，我們都或多或少地投放廢舊物品，并及時(shí)更換。使幼兒在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到知識(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、利用廢舊物品制作教玩具，豐富幼兒體育活動(dòng)

《綱要》指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年”。我園非常注重幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒戶外活動(dòng)一天在1-2小時(shí)，其中包括早操、戶外游戲、戶外散步、體育活動(dòng)等等。我園克服了活動(dòng)空間小的問題，充分利用戶外豐富的教育資源開展教育活動(dòng)，本期園上開展了利用廢舊物品制作教玩具進(jìn)行大型的戶外游戲觀摩，孩子們?cè)诳鞓分械玫搅隋憻挕?/p>

為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，使戶外活動(dòng)器械得到優(yōu)化，我們利用廢舊材料制作小型體育玩具。如：酸奶瓶用松緊帶連接成拉力器，增強(qiáng)幼兒的臂力；易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習(xí)近平衡；舊布和棉花做成飛鏢，讓幼兒進(jìn)行投擲活動(dòng)；奶粉桶做成推小車，鍛煉幼兒走、跑能力；飲料瓶、竹竿做成跨欄，鍛煉幼兒的跨、跳能力、舊布做成彩虹傘等。廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆，幼兒對(duì)它特別感興趣，將輪胎立起，雙手交替滾動(dòng)向前走、跑；孩子們還將若干輪胎立起排成一行，用來鉆山洞等等。多樣化的活動(dòng)器械，多樣化的玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。

六、利用廢舊物品制作教玩具，改變家長(zhǎng)觀念，豐富幼兒的教玩具

家長(zhǎng)重視買來的玩具，忽視自制的玩具，重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視孩子的動(dòng)手能力培養(yǎng)。有一篇文章《孩子的權(quán)利》里面講述了孩子的權(quán)利就是玩，學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)，10歲前的孩子要學(xué)會(huì)玩32種游戲。家長(zhǎng)在一次次利用廢舊物品制作玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了廢舊物品對(duì)孩子的教育價(jià)值，把一件件廢舊物品變成了寶貝，倍加珍惜。在我們開展活動(dòng)的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)的配合，通過家長(zhǎng)幫助收集材料增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。

總之，我們堅(jiān)持“變廢為寶”“貼近生活”的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成教玩具充分運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中，豐富幼兒的生活。作為一名幼兒教師我將立足現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高自身專業(yè)化水平。

第二篇：親愛的小精靈們新年好！

親愛的小精靈，許久不見，你們好嗎？

今天時(shí)2011年的第一天，老師給所有的小精靈拜年了。相信你們今天特別開心吧！今天你們收到了最喜歡的禮物了嗎？別看平時(shí)爸爸媽媽對(duì)你要求很嚴(yán)格，但是過年時(shí)會(huì)盡量滿足你們的要求，你們要懂事、講道理呀，因?yàn)檫^年代表每個(gè)人又長(zhǎng)大一歲——算一算自己幾歲了？

祝愿每一位小精靈好爸爸媽媽爺爺奶奶以及全家每個(gè)人 新年快樂！開心每一天！

新春到祝福到，再這里我給所有的幼教工作者和您的家人拜年了，祝大家新年快樂，心想事成，兔年大吉，祝每天帶給我們快樂的孩子們健康成長(zhǎng)，活潑可愛。

第三篇：讓小精靈們活起來(教育敘事)

讓小精靈們活起來(教育敘事)

其實(shí)，接這個(gè)五年級(jí)的班也還不滿兩學(xué)期。起初，和他們的緣分也可能只有半學(xué)期而已，后來，隨著學(xué)校安排的變化，我成了他們真正的班主任。從那一天起，孩子從將信將疑我會(huì)成為他們的班主任到現(xiàn)在把我當(dāng)做他們的依靠。

他們的班主任老師休產(chǎn)假，我臨時(shí)接替了他的工作。在這之前我曾經(jīng)因?yàn)槠渌蛞步o他們班帶過一星期的替代課，彼此有了一些了解。因此孩子們也比較容易接受我，我也能叫出幾個(gè)孩子的名字。這個(gè)班的孩子很“乖”，很安靜。我卻不喜歡這樣的班級(jí)，氣氛沉悶的讓我喘不過氣。孩子們總是冷靜的對(duì)待一切，成功，不喜；失敗，不悲。得到表揚(yáng)，表面喜悅，心里卻覺得無所謂；批評(píng)也只覺得是幾句話，不會(huì)對(duì)自己有什么影響。不喜不悲當(dāng)然也就沒有進(jìn)步的動(dòng)力。于是，成績(jī)平平，不求進(jìn)步。

孩子，應(yīng)該是最有朝氣和活力的，他們?cè)趺催@樣？不行，我倒要看看，我這個(gè)“老”班主任能不能讓他們“年輕”起來！于是，我開始了我的影響計(jì)劃。

每當(dāng)語文課，我總是講一個(gè)新鮮的笑話或一個(gè)有趣、新奇的話題讓他們“樂一樂”。在他們的作業(yè)后面，寫上幽默的批語，上課時(shí)不時(shí)叫出某個(gè)同學(xué)的小名，把他嚇一跳，總之追求“標(biāo)新立異”，用一切辦法吸引他們的眼球。他們也漸漸的習(xí)慣了這種方式，上課不再那么端正的坐著，但思維卻活躍了起來。下課不再在教室里“悶”著，而是也學(xué)著隔壁班的同學(xué)飛向操場(chǎng)。

記得剛接班時(shí)，這個(gè)班的干部，上“計(jì)算機(jī)”“體育”等，課前總要來問我“上不上？”開始我覺得奇怪，后來了解到他們以前總是不上綜合科的情況后，我便釋然了。再有人來問，我便毫不猶豫的反問“那些課上不上要問上課的老師有沒有請(qǐng)假的情況，為什么問我？”孩子們漸漸不問了，上課時(shí)便興高采烈的到功能教室去了。孩子們當(dāng)然不能只學(xué)語文數(shù)學(xué)啊！

到了學(xué)校要求做手抄報(bào)的時(shí)候，頭天布置下去，第二天的“成果”卻讓我大吃一驚。不是他們做的好，而是他們做的水平連一年級(jí)的學(xué)生都不如。當(dāng)時(shí)我很生氣，認(rèn)為他們是不買我的賬，故意應(yīng)付我?？烧n后，我向班干部了解情況，卻得到了這樣的答案：“老師，這次我們都盡力了，以前做的還不如這個(gè)呢！以前，遇到這樣的作業(yè)我們都是隨便應(yīng)付一下，反正是學(xué)校的任務(wù)，和學(xué)習(xí)無關(guān)，所以家長(zhǎng)也不管我們”。我恍然大悟，原來孩子們把這項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的、考驗(yàn)個(gè)人綜合能力的作業(yè)當(dāng)做一個(gè)可以應(yīng)付的差事了。于是，我大概講了手抄報(bào)的制作方法，又建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做的好的同學(xué)不但可以得到在外展出，張貼的機(jī)會(huì)，還會(huì)得到一支棒棒糖。孩子們對(duì)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)很滿意，于是，第二天收上來的作品便有了翻天覆地的變化，后來，再做手抄報(bào)時(shí)，好作品貼滿了教室門口的墻壁。得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)拿著棒棒糖在教室里津津有味的吃著，我也不阻止他們，適當(dāng)?shù)撵乓侵委熕麄兊摹袄潇o病”的好藥。

運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，我想這該是孩子們最開心的活動(dòng)?？墒俏覀儼鄥s死氣沉沉，沒有報(bào)名的熱烈場(chǎng)面。原因是，在過去的幾年中，他們沒有

拿過一個(gè)一等獎(jiǎng)。于是，我又出動(dòng)了，許諾他們?nèi)绻荣惣w項(xiàng)目能勝利我就請(qǐng)他們吃飯。于是，大家拼命的練習(xí)。最后，我們?cè)诒荣愔小胺€(wěn)中求勝”，拿下了全部的四個(gè)集體項(xiàng)目的第一名。孩子們沸騰了，有的直接沖過來問我請(qǐng)他們吃什么？看到他們活潑、喜悅的表情，我多開心。次周的班會(huì)課，我們集體會(huì)餐。大家同吃，同樂。從此，我們的心也緊緊的聯(lián)系在一起。

上課了，同學(xué)們思維活躍，發(fā)言積極。看到他們那么鮮活的存在，我的心里也有了許多的甜蜜。我這個(gè)老班主任真的讓小精靈們“活”起來了。

第四篇：第六課小精靈

小青蛙》這首樂曲。感受我國(guó)的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2、復(fù)聽時(shí)提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?

3、六、聆聽《《野蜂飛舞》。

1、求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2、復(fù)聽時(shí)，先講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解?！兑胺滹w舞》是俄國(guó)作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。歌劇的腳本取材于俄國(guó)詩人普希金(1799-1837年)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信誣告皇后生了怪胎。薩丹王聽信讒言，下令把皇后和王子裝進(jìn)木桶，投入大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長(zhǎng)大后無意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛越大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻終得團(tuán)圓，王子也和公主結(jié)為終身伴侶?！兑胺滹w舞》描寫王子化作野蜂，懷著急切的心情，飛越大海，趕回皇宮的情景。音樂具有無窮動(dòng)的體裁特征，連續(xù)16分音符半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿野蜂飛舞的嗡嗡聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞的情景，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的焦急心情。可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，如：

3、第三次聽時(shí)隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

教學(xué)后記：讓學(xué)生從歌曲中懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。

第五篇：畢業(yè)了

《畢業(yè)了》

第一章再見--------朋友

第二章再見------------大學(xué)（有人物采訪，關(guān)于不舍）

前言：天下沒有不散的宴席，人生沒有不散的驛站。又是一年的花紅花柳綠，又是一年感傷的畢業(yè)季。（黑屏，打字形式的出現(xiàn)，有打字聲）

正文

畢業(yè)了，帶著對(duì)未來的向往與恐懼。（近景，樹葉）（街道，全景，有來往的人）

畢業(yè)了，帶著朋友的祝愿與關(guān)懷。（中景，拉皮箱人的背影）（近景兩人擁抱，）（視頻，照片）

畢業(yè)了，帶著對(duì)學(xué)校的依戀與不舍。（近景，拉著皮箱走過）（音樂）視頻照片 若干年后，如果我們還能想起這段歲月，也許它不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是記錄了成長(zhǎng)的回憶。（近景，水龍頭一滴滴，水）（畢業(yè)時(shí)的照片）

第一章再見--------朋友

2013年的這個(gè)夏季我們真的，真的，畢業(yè)了。我是宿舍最后一個(gè)離開，親手把好朋友一個(gè)個(gè)送走。只有說出再見這幾個(gè)字的時(shí)候，心里才有了一種莫名的悸動(dòng)。拜拜、拜拜）（音樂）四年的朋友，也許再也不會(huì)再見面了。（宿舍空蕩蕩，全景），（對(duì)著鏡頭說拜拜，近景）

（宿舍的東西有多變少，空的床，空的垃圾桶，玩具有兩個(gè)變成了一個(gè)，一雙鞋）（有東西的宿舍，無東西的宿舍，視頻照片都有）

這頂帽子，是我們出去玩買的，想必戴上它再也不會(huì)有當(dāng)年的感覺了。（帽子的照片）犄角旮旯里的那個(gè)小鍋（里面有筷子，勺子），是我們這四年的必備。這里藏著我們一起做飯時(shí)的快樂，和被查到大功率時(shí)的揪心。我不敢碰它，我知道，我是不會(huì)再做出當(dāng)年的美味來了。（近景，拍小鍋）音樂 用好幾把鑰匙開一把鎖是多麼幸福的一件事，然而再也不能了。走廊里安靜的有種說不出的味道。更沒有了當(dāng)時(shí)吵著要減肥的姐妹們的身影。（對(duì)鎖的特寫）（走廊全景）

記得每次晚飯后，我們都會(huì)去散步。那時(shí)的我們特別高興，隨意拍照。而今，我一人走在校園的大街上，也只有看別人嬉笑的份了。（全景，假山，石雕）（在街上，人們喜笑的臉）

圖書館后面的那個(gè)湖依舊那么寧靜。曾幾何時(shí)我們都坐在這學(xué)習(xí)，然而，物是人非，再也回不去了。（音樂）（空教室，空籃球場(chǎng)近景，遠(yuǎn)景，有人的，沒人的，空宿舍）（全景，圖書館后面的湖，帶著讀書的人）

第二章再見------------大學(xué)（有人物采訪，關(guān)于不舍）離開意味著獲得自由，意味著可以追尋自己的夢(mèng)想。（圖片，全景起飛的鴿子，照片）再見了，我的大學(xué)。再見了，這個(gè)我生活了四年的地方。再見了，能容我犯錯(cuò)，又教我改正的具有包容性的家。（對(duì)食堂近景，上面的字）（紅旗飄揚(yáng)）（空闊的操場(chǎng)全景）

畢業(yè)生晚會(huì)，每一屆都會(huì)有，聽起來已不再新鮮。然而當(dāng)我自己真正成為其中一員時(shí)，才真正領(lǐng)會(huì)到那種真正的“畢業(yè)晚會(huì)”，它不再只有歡樂，而是摻雜了這四年歲月的酸甜苦辣。

夏花燦爛的綻放，依稀如我昨日的歡顏。（學(xué)校得花，美麗景色，全景移鏡頭，特寫，）而今，我就要對(duì)這四年說再見了。（空搖椅，搖動(dòng)中近景）

我開始一點(diǎn)一點(diǎn)的收拾行李，心卻不由自主的走開。看著那些書是四級(jí)時(shí)買的，那張畫是記錄我們所有事情的見證，這兒有太多的留戀，有太多太多的東西是帶不走的。

（。。。。）（打包的行李，中景）（對(duì)書移鏡頭，近景）（全景，蛋糕盒帶宿 舍）（墻上的圖畫，寫的字）照片

再見了，我們的寢室。當(dāng)我看到門上的那幅畫就會(huì)有種特殊的感情，因?yàn)樗俏覀儗嬍业臉?biāo)志，是我們這里面每個(gè)人的影子。我努力的在看它，但是它終究消失在我的視線里。

四年了，有太多的時(shí)間是在這里度過的。它給了我知識(shí)，給了我力量。再見了，圖書館。這個(gè)招很多人喜歡，又招很多人厭的地方。（圖書館幾個(gè)大字，圖書管里邊書的特寫，移鏡頭）

再見了，天鵝湖。雖然從前沒感覺到黑天鵝的美麗，然而今天它卻格外的動(dòng)情。（全景天鵝湖，天鵝離去中景）（全景孔雀到，照片）

再見了，那美麗的孔雀。

再見了，老師，同學(xué)。不曾忘記上近代史復(fù)習(xí)英語的情景，更不曾忘記同學(xué)玩手機(jī)，老師的無語表情。我想那時(shí)我們還是個(gè)孩子，逃課也成了一種樂趣。然而現(xiàn)在它再也不可能發(fā)生了。這是我們的外教，也許有時(shí)我們聽不懂，但是我們也可以驕傲地說，我們可以用英語跟外國(guó)人交流了。

再見了，那棵美麗而永不衰老的古樹。（照片古樹）

再見了，這里的一切一切。（笑得的人，畢業(yè)照，搖椅白鴿，消失的人）（消失的人，在路上，視頻跟照片，中景到遠(yuǎn)景）