第一篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂《杜鵑圓舞曲》教案分析

二年級(jí)下冊(cè)音樂《杜鵑圓舞曲》教案分

析

一教材分析：

手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲

約納森挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，大調(diào)，中板。由三個(gè)小

在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

2這節(jié)的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂一年級(jí)第二冊(cè)一單元——“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。

二學(xué)情分析：

作為這次是給二年級(jí)的學(xué)生來講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

2標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三教學(xué)目標(biāo)：、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。

2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個(gè)部分。

3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

▲教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。

難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）

重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式

四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

（教具）錄音機(jī)、本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學(xué)具）本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

師生問好歌

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生：整齊的進(jìn)教室并坐好

老師您好

師：同學(xué)們好

導(dǎo)：（多媒體）

幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥啊？

生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多

師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學(xué)說到了

那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。

一聽春天：

師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

師：、你們喜歡這首樂曲嗎？

生：非常喜歡。

2、你們?cè)跇非蟹路鹇牭搅耸裁绰曇簟⒏杏X到了什么？你能告訴大家嗎？

生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機(jī)盎然的景象。

師：你們說的真是太好了

[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

二找春天：

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？

[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]

生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……

師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們?cè)凇炊霹N圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來

師：播放歌曲。提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？

生：完整聆聽音樂

回答手風(fēng)琴，師可以給予提示

師：現(xiàn)在咱們?cè)趤砺犚槐楦枨?/p>

這遍聽的時(shí)候老師又要提出兩個(gè)小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認(rèn)真聽。

生：仔細(xì)的聆聽

師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們回答第一個(gè)問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？

生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段

可用板書體現(xiàn)出A-B-三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。

師：運(yùn)用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏

[邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂。]

同學(xué)們老師還有一個(gè)問題請(qǐng)你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？

生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案

師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？

生：強(qiáng)弱弱

師：真聰明，回答的很好。

三表現(xiàn)春天：、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧！

[再欣賞《杜鵑圓舞曲》，完整感受歌曲的旋律。]

2、請(qǐng)同學(xué)們模仿杜鵑鳥兒們?cè)谏掷镒杂煽鞓返仫w翔

[教師可以將教室簡單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一鳥的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂此不疲]

3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲

4、有感情地把樂曲三個(gè)小圓舞曲分別來表現(xiàn)，教師可輔助學(xué)生來表現(xiàn)三個(gè)小圓舞曲、跟欣賞曲《杜鵑圓舞曲》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運(yùn)用肢體語言來做，放錄音。

生：聆聽

；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請(qǐng)積極的同學(xué)來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動(dòng)作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

四、畫春天：、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

[學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]

拓展：

再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來對(duì)比聆聽一下。

[學(xué)生在聆聽音樂時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對(duì)比聆聽。]

小結(jié)：同學(xué)們下歌

同學(xué)們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來的動(dòng)作出教室。

第二篇：《杜鵑圓舞曲》教案

《杜鵑圓舞曲》教案

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生能了解杜鵑圓舞曲三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并能夠用身勢或小樂器為歌曲伴奏

能哼唱歌曲中的主題

簡單的了解杜鵑圓舞曲所表現(xiàn)的音樂情景,并能夠掌握該首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn):了解杜鵑圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)

教學(xué)重點(diǎn):能掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并用樂器或身勢為歌曲伴奏

教學(xué)過程:

一導(dǎo)入新

幻燈片播放春天萬物復(fù)蘇的美麗景色

一起唱一首贊美春天的歌<<春來了>>

我們美妙的歌聲引來了杜鵑,杜鵑也張著嘴在干什么呢?它想說什么?

二教學(xué)新

初聽杜鵑圓舞曲

說說聽了這首曲子有什么感受?

老師也覺的這首曲子歡快動(dòng)人,心情愉悅,想動(dòng)手畫曲子

請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫曲子

一起看畫出來的曲子分析曲子的結(jié)構(gòu)

誰能說說A部分,描寫了什么情景?

誰會(huì)知道杜鵑是怎么唱歌的?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿杜鵑對(duì)唱歌曲主旋律

分組對(duì)唱該曲音樂主題A

0

跟著老師的琴美美的唱一遍

剛才我們了解了杜鵑唱歌的情景,誰能告訴老師B樂段描寫的是什么情景呢?

那我們學(xué)學(xué)杜鵑跳跳舞吧

我們?cè)賮砜纯磩偛盼覀儺嫵鰜淼那?由不同的圖形我們可以知道這首曲子的結(jié)構(gòu)是ABA,象這樣的曲式結(jié)構(gòu)的三拍子曲子,我們稱為圓舞曲,誰能給我們的這首樂曲起個(gè)好聽的名字呢?

師介紹曲子的簡單作曲家及背景

三玩一玩,動(dòng)一動(dòng)

誰能告訴老師三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

誰能用身體語言來表示一下?

老師這有堂鼓和三角鐵,請(qǐng)四名同學(xué)來打擊下三拍子的節(jié)奏

和同學(xué)們一起配合做三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏組合練習(xí)

讓我們用剛才我們學(xué)習(xí)的組合強(qiáng)弱練習(xí)為杜鵑圓舞曲伴奏,注意歌唱部分比較活潑用鼓,加腳表示強(qiáng)拍,跳舞部分比較抒情,用三腳鐵和拍手表示強(qiáng)拍

師生一起合奏杜鵑圓舞曲

四總結(jié)

今天我們了解了杜鵑圓舞曲,并掌握了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,希望我們以后能夠象杜鵑一樣能夠高聲歌唱,唱出動(dòng)聽的歌,盡情跳舞,跳出美妙的旋律。

第三篇：《杜鵑圓舞曲》教案3

《杜鵑圓舞曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。

2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課見、手風(fēng)琴、板書設(shè)計(jì)、杜鵑鳥圖片、手風(fēng)琴伴奏磁帶、錄音機(jī)等。

教學(xué)方法：

電教手段、視聽結(jié)合、教師示范、音樂評(píng)價(jià)、活動(dòng)體驗(yàn)等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。

二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）

我們?cè)谝魳分新牭搅瞬脊萨B的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）

看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。（發(fā)圖片）

下面我們?cè)侔岩魳仿犚槐椋?dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí)，請(qǐng)你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。

（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音： mi, do, 請(qǐng)你們?cè)谖寰€譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi, mi,di midi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。3 1 ︳3 1 ︳3 1︱

四、聽辯樂器：請(qǐng)大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。

（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時(shí)做小鳥飛翔的動(dòng)作。

一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只手舉起來搖一搖。

五、畫杜鵑：

剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）

展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。

七、總結(jié)：

今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。

第四篇：音樂教案-《杜鵑圓舞曲》-教學(xué)教案

劉一木

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能

用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲 【教學(xué)難點(diǎn)】

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn) 【教具準(zhǔn)備】

打擊樂器、欣賞磁帶等 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

二、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一

分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結(jié)果

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。

師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽第二部分 用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽第三部分

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作

第五篇：《杜鵑圓舞曲》教案

《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)重點(diǎn)：

記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動(dòng)。能用打擊樂器為第一主題伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分樂曲的其他段落。

教學(xué)用具：

錄音機(jī) 打擊樂器 教學(xué)磁帶 多媒體課件 鋼琴

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個(gè)樂段，能夠隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、導(dǎo)入：

師：孩子們，春天來了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了）

師：這么美麗的春天，我們的心情真愉快，森林里面的小動(dòng)物們也在歡快地歌唱，聽，是誰在唱歌？

三、欣賞歌曲第一主題

1、播放樂曲第一主題

問：是誰來到咱們教室了呢？（布谷鳥）

師：布谷鳥還有一個(gè)學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥的叫聲。

2、再次欣賞歌曲第一主題 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

3、欣賞歌曲第一主題，請(qǐng)學(xué)生為主題取名字。

4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習(xí)節(jié)奏。

5、分組鞏固練習(xí)節(jié)奏并用打擊樂器為第一主題伴奏。

四、欣賞歌曲第二主題

1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來我們欣賞的這段音樂看看杜鵑在干什么??？（在美麗的大森林里，杜鵑飛來飛去）

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

3、隨音樂律動(dòng)，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。

五、欣賞歌曲第三主題

1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來飛去。聽，它越飛越高了??

2、欣賞歌曲第三主題 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

4、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林中跳起華爾茲?。?/p>

六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》

師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。（生能用不同的手勢或肢體語言表達(dá)不同的主題）

七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。

華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛舞蹈，其中有一種舞蹈是轉(zhuǎn)這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。

八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。