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      二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:55:42下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案》。

      
	
      

      第一篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
      

      第一單元 生 肖 樂(lè) 園
      第 一 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《十二生肖歌》
      2、聽(tīng)：《母雞與公雞》
      3、采集與分享、歌表演
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。
      2、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象；
      3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏
      教學(xué)用具：
      教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。
      教學(xué)過(guò)程：
      ㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫(huà)面）
      你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。
      ㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）
      1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；
      馬羊猴，雞狗豬；
      快到生肖樂(lè)園來(lái)；
      唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。
      2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
      3、小朋友邊讀邊表演。
      ㈢教唱新歌：
      師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！
      ⑴范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；
      ⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；
      ⑷小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？
      ⑸我們一起來(lái)練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||  加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。
      雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。
      請(qǐng)把順序 排啊，請(qǐng)把順序 排。
      ⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
      ⑺聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。
      ⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
      ⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）
      ⑽完整地演唱歌曲。
      ⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
      ⑿歌曲處理：
      ①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
      ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
      ⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）
      ㈣欣賞（《母雞與公雞》）
      1、下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？
      2、聽(tīng)聽(tīng)，演演。
      3、師講解：
      這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。
      4、聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
      5、師小結(jié)
      這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話(huà)和吵架，生氣盎然，十分有趣。
      ㈤、采集與分享：
      1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
      2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《小花貓和小老鼠》
      2、聽(tīng)：《小龍人》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》
      2、通過(guò)欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂(lè)曲輕松活潑的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂(lè)形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      唱準(zhǔn) X ·X節(jié)奏
      教具準(zhǔn)備：
      兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片
      教學(xué)過(guò)程：
      ㈠律動(dòng)
      學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂(lè)《小龍人》
      教學(xué)談話(huà)：
      小朋友，你們聽(tīng)到過(guò)剛才的歌曲嗎？（生答）
      師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？
      ㈡欣賞《小龍人》
      ⑴完整欣賞第一遍：
      你覺(jué)得小龍人心情怎么樣？
      說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍
      ⑵分段欣賞：
      讓學(xué)生說(shuō)出每一部分的演唱形式是什么？
      教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。
      指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那 部分演唱形式稱(chēng)為齊唱。⑶最后再欣賞一遍
      讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。㈡歌曲教學(xué)
      1、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來(lái)了一首兒歌，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
      出示兒歌： 一只小老鼠，一只小花貓
      瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵
      齜著兩只小牙，嚇得老鼠
      長(zhǎng)著八字胡； 趕快往回跑。
      學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
      2、錄音范唱（或教師范唱）
      師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
      重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X· X X X | X 0 |節(jié)奏
      3、學(xué)唱歌曲：
      ⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜
      提醒學(xué)生注意間奏與尾奏
      ⑵配唱歌詞
      ⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲
      師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演?？茨囊唤M演得最逼真？
      4、表演歌曲：
      ⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作
      ⑵分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)
      ⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演
      師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來(lái)看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。
      5、自由發(fā)揮表演：
      學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。
      6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無(wú)奈的心情，過(guò)了一回貓抓老鼠的癮，你能說(shuō)出這里面誰(shuí)是屬于十二生肖中的一種，誰(shuí)不是生肖？ ㈢師共同評(píng)價(jià)小結(jié)：
      學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。
      第 三 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《小猴子有禮貌》
      2、動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》 教學(xué)目的：
      1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
      2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn) ：
      通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器
      教學(xué)過(guò)程：
      小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。
      師：天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包高高興興走進(jìn)校園，看見(jiàn)老師行禮問(wèn)好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。
      導(dǎo)入：講故事：有一天一位長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子的山羊公公要過(guò)橋，大家看（出示圖片），橋好高?。∩窖蚬跇蛏献咂饋?lái)?yè)u搖晃晃的好危險(xiǎn)?。?/p>
      1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠
      節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀(jì) 老 |年 紀(jì)| 老—|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄—|走起 路來(lái)|左右 搖|左 右|搖—|拄·著 拐棍|想過(guò) 橋|想 過(guò)|橋—||
      強(qiáng)調(diào)：“年 紀(jì) 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。小朋友邊聽(tīng)邊拍手。
      師：山羊公公走起路來(lái)是什么樣的？（慢騰騰）
      請(qǐng)小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來(lái)過(guò)橋好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏）
      2、師：請(qǐng)小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 小組討論??
      師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。
      欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠
      強(qiáng)調(diào)：“看見(jiàn)了”“問(wèn)聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）
      請(qǐng)小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來(lái)幫助山羊公公好不好？
      學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚(yú)伴奏比第一段稍快）
      二、學(xué)新歌： 歌曲教學(xué)三部曲
      A、第一遍：認(rèn)真聽(tīng)
      教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手
      生活動(dòng)：聽(tīng)、拍手.B、第二遍：輕聲唱
      教師操作：再放錄音
      學(xué)生活動(dòng)：輕聲唱,拍手。C、第三遍:邊表演邊唱
      教師和學(xué)生一起唱一起表演
      D、評(píng)比小星星、發(fā)獎(jiǎng)。
      三、小小擂臺(tái)賽〔動(dòng)動(dòng)〕
      1、以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣。
      第二單元 找春天
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容
      1、唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》
      2、聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》
      3、動(dòng) 律動(dòng)《春天來(lái)了》
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。
      2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
      3、通過(guò)律動(dòng)《春天來(lái)了》，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》
      2、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。難點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。
      2、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
      四、教具準(zhǔn)備： CD、打擊樂(lè)器若干
      五、教學(xué)過(guò)程
      一、趣味律動(dòng)
      1、猜謎導(dǎo)入：
      師：在上課之前，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷——打一字”（春），春天來(lái)了，小草悄悄地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答??）
      小朋友觀(guān)察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。
      2、律動(dòng)《春天來(lái)了》（教師帶學(xué)生跟音樂(lè)作律動(dòng)）
      二、欣賞《杜鵑圓舞曲》
      師：小朋友都知道春天是個(gè)非常美麗的季節(jié)，你們聽(tīng)，連小杜鵑也跳起了舞來(lái)慶祝春天了，小杜鵑還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的呢！請(qǐng)你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來(lái)分一分它有幾部分？
      （一）初聽(tīng)全曲
      1、生交流討論
      師生共同得出結(jié)論：樂(lè)曲是三拍子的，可以分成三個(gè)部分。
      2、師總結(jié)
      師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分，下面讓我們分段來(lái)欣賞。
      （二）分段欣賞樂(lè)曲
      1、聽(tīng)賞第一部分并提問(wèn)：這段樂(lè)曲的情緒怎樣？請(qǐng)你們隨著音樂(lè)用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來(lái)感受這一部分的情緒。
      2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。
      3、聽(tīng)賞第二部分并提問(wèn)：情緒有什么變化？請(qǐng)你隨著音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一部分的情緒。
      4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。
      5、聽(tīng)賞第三部分并提問(wèn)：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
      6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。
      （三）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
      自己找好伙伴，一同隨著音樂(lè)不同的情緒用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
      三、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》
      師：春天到來(lái)了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽(tīng)！小杜鵑唱的歌好聽(tīng)嗎？
      1、播放歌曲范唱。
      2、用聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。A、隨琴聲輕聲唱詞 B、隨琴聲復(fù)唱歌詞
      要求：（1）找出歌曲中不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律
      3、解決難點(diǎn)：
      （1）學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)：頓音記號(hào)▼作用：唱得輕快而富有彈性 解決方法：
      ① 學(xué)生提出的音樂(lè)記號(hào)如果其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，就由會(huì)的同學(xué)說(shuō)出此音樂(lè)記號(hào)的名稱(chēng)和作用并鼓勵(lì)其利用歌中旋律演示其唱法。
      ② 學(xué)生提出的音樂(lè)記號(hào)，如果大家都不認(rèn)識(shí)，就老師說(shuō)出其名稱(chēng)和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律
      ① 學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵(lì)會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。
      ② 學(xué)生沒(méi)提出來(lái)，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。
      4、音樂(lè)表現(xiàn)：
      學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫(huà)、打擊樂(lè)伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：
      A、小組討論用哪種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
      B、各小組展開(kāi)活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)）
      C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵(lì)、肯定）
      四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。
      播放《杜鵑圓舞曲》的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中做著動(dòng)作離開(kāi)教室。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱《春曉》
      2、動(dòng) 《我的創(chuàng)造》
      3、采集與分享——尋找身邊的春天
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、能利用古詩(shī)意境來(lái)學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲
      2、通過(guò)我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。
      3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂(lè)中感受春天
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)：1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲 2）通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力
      2、難點(diǎn)：用聲音來(lái)再現(xiàn)春天的美景
      四、教具準(zhǔn)備：
      鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫(huà)出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。
      五、教學(xué)過(guò)程
      一、故事導(dǎo)入
      師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩(shī)人見(jiàn)此美景，忍不住作了一首詩(shī)（顯示古詩(shī)《春曉》）： 春曉
      春 眠 不 覺(jué) 曉，處 處 聞 啼 鳥(niǎo)。夜 來(lái) 風(fēng) 雨 聲，花 落 知 多 少。
      師：這首詩(shī)小朋友們讀過(guò)嗎？生：讀過(guò)。
      師：老師知道小朋友不止讀過(guò)，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)有感情地朗讀一下吧！
      1、生讀詩(shī)。（師在旁講解詩(shī)的大意：春天的??）師：讀得真美，可惜就是少了點(diǎn)什么？生回答：音樂(lè)
      師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂(lè)的話(huà)，一定會(huì)錦上添花，給詩(shī)增添春意。老師這兒就有一段音樂(lè)（放伴奏音樂(lè)）現(xiàn)在，我們一起隨音樂(lè)再次朗誦
      2、生隨音樂(lè)再次有感情地誦詩(shī)。
      二、新歌教授
      師：有了音樂(lè)，這首詩(shī)就顯得更美了！可見(jiàn)這音樂(lè)的作用可真大啊！你們覺(jué)得剛才老師為《春曉》配的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）其實(shí)呀，這段音樂(lè)就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮?xiě)的。你們想不想隨著音樂(lè)輕輕地來(lái)唱一唱呢？
      1、播放《春曉》的范唱（師生隨音樂(lè)輕聲哼唱旋律）師：誰(shuí)能告訴大家，這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的意境呀？
      2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。
      師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？ 生：優(yōu)美、柔和、抒情
      4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來(lái)演唱《春曉》。
      三、音樂(lè)創(chuàng)造表現(xiàn)
      師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂(lè)盛會(huì)，喲！好多小動(dòng)物也都來(lái)參加了，讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢？（師邊說(shuō)邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）
      師：聽(tīng)——春姑娘來(lái)了，一陣春風(fēng)吹來(lái)（師用吹礦泉水瓶來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥(niǎo)的節(jié)奏卡片0 × ×），可愛(ài)的蜜蜂也揮動(dòng)那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打響了（用镲來(lái)表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來(lái)（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來(lái)表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹(shù)葉上（師用筆輕輕敲打書(shū)本模仿雨滴落在樹(shù)葉上的聲音并出示樹(shù)葉的節(jié)奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂(lè)地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動(dòng)的聲音）??多美妙！
      師：在這么美麗的春天里舉行音樂(lè)會(huì)，感覺(jué)真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢？這些小鳥(niǎo)、蜜蜂、樹(shù)葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？
      1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）
      （可有多種創(chuàng)造形式：A、在書(shū)本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏 B、可利用各種素材創(chuàng)編出書(shū)本上沒(méi)有的其他各種春天的聲音。）
      2、將創(chuàng)造出來(lái)的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。如：小鳥(niǎo)
      蜜蜂
      樹(shù)葉
      小鳥(niǎo)
      小鳥(niǎo)
      風(fēng)
      蜜蜂
      樹(shù)葉??
      （不局限于以上兩種形式，可視各班學(xué)生的情況而定）
      四、采集與分享
      師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥?lái)打扮春天？（生各抒已見(jiàn)）
      師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書(shū)本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上的聲音??
      五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。
       第三課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容
      1、唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》
      2、聽(tīng)《尋找春天》
      3、動(dòng)律動(dòng)復(fù)習(xí)《春天來(lái)了》
      采集與分享
      我的創(chuàng)造——歌詞創(chuàng)編
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》，讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。
      2、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《尋找春天》，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶來(lái)的喜悅并融入春天的氛圍中。
      3、通過(guò)歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》
      第三單元 巧嘴巴
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
      2、聽(tīng)：《我家小院嘴巴多》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。
      2、通過(guò)《我家小院嘴巴多》的聽(tīng)賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。
      教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。
      2、安定情緒，師生問(wèn)好。
      二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”
      1、游戲?qū)?/p>
      師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)”。出示：①今天 天氣 真正 好 ②今·天 天氣 真·正 好
      ③今天 天 氣 真·正 好
      師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的幾句話(huà)，有什么變化？有什么不同？
      2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 ①出示繞口令
      把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。②教師總結(jié)表?yè)P(yáng)
      我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
      三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”
      （一）情境創(chuàng)設(shè)
      師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 生：說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
      （二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      1、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的合唱吧。
      2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。
      3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。①說(shuō)出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。
      四、課堂小結(jié)
      1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來(lái)念了繞口令，并給樂(lè)曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）
      2、隨音樂(lè)“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱：《數(shù)鴨子》
      2、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
      2、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，并能有所描述。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座
      2、安定情緒，師生問(wèn)好。
      二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《數(shù)鴨子》
      1、聽(tīng)錄音范唱
      師：上節(jié)課，我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀停瑹狒[的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。
      2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。
      3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。
      4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。
      5、跟老師模唱歌譜。
      6、背唱這首歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
      三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象。
      導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？ 師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？
      師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。
      2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱《猜謎謠》
      2、聽(tīng)《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕快活潑的聲音，充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
      2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲(chóng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座
      2、安定情緒，師生問(wèn)好。
      二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》
      （一）導(dǎo)入
      師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。
      在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
      生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。
      （二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。
      （三）把歌詞以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀
      1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞
      2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞
      （四）學(xué)唱歌曲
      1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
      2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
      3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。
      三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）
      1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲(chóng)長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲(chóng)。
      2、欣賞
      ①初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。
      師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？ ②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。
      學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng) 《唱大戲》
      2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)聽(tīng)《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
      2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。
      教學(xué)重點(diǎn)：跟著《唱大戲》的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴”。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、學(xué)生聽(tīng)《唱大戲》進(jìn)教室入座
      2、安定情緒，師生問(wèn)好。
      二、學(xué)習(xí)《唱大戲》
      1、情境導(dǎo)入
      師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)它的嘴巴巧不巧。
      教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂(lè)器在什么情況下用得比較多？ 生回答戲曲。
      欣賞舞蹈《姥姥門(mén)前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》 師：你們有沒(méi)有看過(guò)唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！
      2、聽(tīng)聽(tīng)《唱大戲》，感受樂(lè)曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。
      3、跟著《唱大戲》的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。
      三、綜合拓展
      師：在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容）
      師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
      師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了，我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來(lái)哦！老 師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺(tái)表演。
      老師根據(jù)表演的情況，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，如：大大方方獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。
      第四單元 愉快的夢(mèng)
      第一課時(shí)
      一、課時(shí)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》
      2、認(rèn)：小提琴與大提琴
      3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》
      二、課時(shí)目標(biāo)：
      1．通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
      2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
      3．通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
      2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
      （一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      （二）新課導(dǎo)入
      師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
      （三）新課教學(xué) Ａ、初步完整感受
      師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
      課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)生：?? 給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。
      師：噢，有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué)，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀？生：?? 師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：??
      師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺(jué)，有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身，那你能聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺(jué)的嗎？ Ｂ、分段聆聽(tīng) ａ第一樂(lè)段
      師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？ 播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。
      師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？（在課本上練習(xí)）給表演好的一組粘上一面彩旗。ｂ、第二樂(lè)段
      師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣？生：做夢(mèng)
      師：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么？生：?? 師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)？
      播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）
      師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
      （看畫(huà)面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)）師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？
      請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由
      表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
      師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎？（請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字）生：??
      給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。
      師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂(lè)曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板：出示主旋律彩頁(yè)
      師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢(shì)上下演示），我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)哼唱一下，好嗎？
      師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽(tīng)好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線(xiàn)條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。
      給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。
      師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想不能光靠想，只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎？生：??
      Ｃ、完整體驗(yàn)
      師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)！
      師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。（附教師參考表）大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾
      樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿(mǎn)，具有開(kāi)朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。小提琴
      琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾
      樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。給認(rèn)真聽(tīng)講的一組粘上彩旗。
      師：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽(tīng)嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
      （四）綜合游戲
      師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲 教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”
      （五）小結(jié)
      師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么？生：??（自由暢談）
      師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通 過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
      第二課時(shí)
      一、課時(shí)內(nèi)容
      １、聽(tīng)《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》 ２、動(dòng)《俄羅斯舞曲》
      二、課時(shí)目標(biāo)：
      1、視：通過(guò)看春天的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
      2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。
      3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
      師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
      師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢！]
      師：看了這幅畫(huà)面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見(jiàn)）
      師：快樂(lè)王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色
      （二）、感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。
      1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面] 師：呀！我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢！聽(tīng)！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）小朋友，你們聽(tīng)了這首曲子，心情是怎樣的？能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺(jué)是怎樣的？
      2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。歡 迎 來(lái)到這 美麗 美麗的 小島上 來(lái)
      1、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
      2、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！
      3、聽(tīng)賞音樂(lè)
      聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
      4、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
      師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學(xué)生隨老師跳起了拉手舞）
      （三）、師生總結(jié)：
      師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，Let’s go?。úシ拧犊鞓?lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室）
      第三課時(shí)
      一、課時(shí)內(nèi)容
      1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》
      2、唱《蒲公英》
      二、課時(shí)目標(biāo)
      1.視通過(guò)各種畫(huà)面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
      2.聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。3.唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。4.動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。
      四、教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：師生律動(dòng)(一)、音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)
      師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂(lè)王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？(二)、欣賞感受，描繪夢(mèng)境
      師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
      師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧?。壅n件展示：流動(dòng)畫(huà)面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞）
      師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？
      （三）、歌曲體驗(yàn)，行知相融
      1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么啊？來(lái)把它畫(huà)上去。[課件展示：出視蒲公英]
      2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在 30 天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）
      小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
      3、教師播放旋律
      學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
      4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
      5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
      6、處理
      7、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。
      （四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。[課件展示：連續(xù)的歌曲伴奏]
      1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。歌詞朗誦組。
      自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。歌舞組。
      2、老師分組指導(dǎo)
      （五）、交流總結(jié)，情感升華。
      1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！
      2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室。
      第五單元 “小鬼”當(dāng)家
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容
      （一）唱唱《小孩不小歌》
      （二）聽(tīng)聽(tīng)《變媽媽》（童聲獨(dú)唱）
      二、教學(xué)目標(biāo)
      （一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。
      （二）指導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)賞歌曲《變媽媽》，通過(guò)欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《變媽媽》時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的
      四、教學(xué)過(guò)程
      1、分享導(dǎo)入
      （1）師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯??）
      （2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開(kāi)心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)首歌！（放歌曲《竹馬》的VCD碟片）。生：聽(tīng)賞。
      （3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)一首神氣、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書(shū)，揭題）
      2、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》
      （1）多媒體課件播放勞動(dòng)畫(huà)面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：
      人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。
      a.老師有表情地范讀歌詞； b.學(xué)生模仿朗讀。
      （3）教師跟伴奏音樂(lè)范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運(yùn)用聽(tīng)唱法教學(xué)生演唱歌詞；
      （5）請(qǐng)學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動(dòng)作表演。
      3、小小演唱擂臺(tái)賽
      （1）師：同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會(huì)了這首歌曲，不過(guò)老師想聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別小朋友的演唱，是不是每個(gè)人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺(tái)賽”時(shí)間，請(qǐng)各小組推選1~2名小朋友上前來(lái)表演唱卡拉OK，請(qǐng)音樂(lè)組長(zhǎng)為他們分別打分，老師作參謀。（2）學(xué)生按要求競(jìng)爭(zhēng)上前表演。
      （3）師生配合公布擂臺(tái)賽的結(jié)果（以激勵(lì)為主）。
      （4）教師點(diǎn)評(píng)，糾正演唱中暴露出來(lái)的錯(cuò)誤或少到位的樂(lè)句。
      4、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動(dòng)作表演。
      5、談話(huà)導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。
      （1）師：現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號(hào)是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）
      （2）師：為了我們的成長(zhǎng)，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅?dòng)畫(huà)片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。）
      （3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛(ài)媽 33 媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)解決這件事情的方法看！（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點(diǎn)，讓媽媽少操一些心??聽(tīng)聽(tīng)看，這個(gè)小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）（5）請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。
      （6）復(fù)聽(tīng)《變媽媽》全曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)表演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。
      6、一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開(kāi)心，學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽(tīng)了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。通過(guò)學(xué)習(xí)我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。下課！師生道別。學(xué)生整隊(duì)聽(tīng)《小孩不小歌》律動(dòng)出音樂(lè)室。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)《教師的通知書(shū)》
      2、唱《我當(dāng)老師》
      3、我的創(chuàng)造：用在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)故事
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
      2、通過(guò)欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書(shū)》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。
      3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以及“×× ×× | ×× ×× ”幾種節(jié)奏，并能用在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)小故事。
      三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌（樂(lè)）曲中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
      難點(diǎn)：
      1、正確演唱后四分休止和后八分休止。
      2、“×× ×××和××× ××”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過(guò)聽(tīng)辯模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。
      四、教學(xué)過(guò)程
      1、音樂(lè)律動(dòng)
      學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室，并唱一唱《小孩不小歌》。
      2、欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書(shū)》。（1）多媒體課件——日本小女孩。
      師：看，來(lái)了一個(gè)日本小姑娘，她說(shuō)給我們小朋友帶來(lái)了一首日本歌曲，你們想不想聽(tīng)??？
      3、導(dǎo)入新歌，學(xué)唱歌曲《我當(dāng)老師》（1）導(dǎo)入與欣賞
      師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書(shū)》，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這兒還有一首我們中國(guó)的歌曲，下面就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中國(guó)歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲學(xué)唱 ①欣賞歌《我當(dāng)老師》
      師：這首歌與《老師的通知書(shū)》有什么不同？
      （學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國(guó)歌曲與日本歌曲的不同之處）師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話(huà)來(lái)告訴我嗎？（學(xué)生回憶歌詞，回答問(wèn)題）
      師：你能邊說(shuō)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答并表演）
      老師總結(jié)并示范（邊朗讀歌詞邊表演）② 再次欣賞《我當(dāng)老師》，師生共同表演。
      師：我們跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊做，好嗎？（用動(dòng)作幫助學(xué)生記歌詞）③教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞
      （反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，對(duì)較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo)）④教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》
      師：老師覺(jué)得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師，那我們就一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧！（邊唱邊表演《我當(dāng)老師》）
      4、我的創(chuàng)造（用你在家聽(tīng)到的聲音編個(gè)故事）（1）多媒體課件——我的家
      師：今天，我們歌曲中的小老師還請(qǐng)我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫(huà)面）
      師：這個(gè)家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學(xué)生觀(guān)察后回答）（2）節(jié)奏練習(xí)
      師：請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音？ ①聽(tīng)辨模仿
      鐘： 當(dāng) － | 當(dāng) － | 電話(huà)機(jī)： 丁零 丁零 | 零 － | ②綜合創(chuàng)造
      師：除了這些，你在家還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（學(xué)生回答）
      師：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友用在家中聽(tīng)到過(guò)的聲音編個(gè)小故事。（學(xué)生創(chuàng)編，36 老師給予指導(dǎo)幫助）
      5、小結(jié)
      師：小朋友，你們編的小故事真好聽(tīng)，但還有很多小朋友編的故事我們來(lái)不及聽(tīng)了，那請(qǐng)你們下次再講給我們大家聽(tīng)，好嗎？（在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。）
      第三課時(shí) 一.教學(xué)內(nèi)容 1.唱唱 《買(mǎi)菜》 2.動(dòng)動(dòng) 音樂(lè)游戲 二.教學(xué)目標(biāo)
      1.學(xué)會(huì)并喜歡《買(mǎi)菜》這首歌。2.認(rèn)識(shí)蔬菜的品種,了解買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)。三.教學(xué)難點(diǎn)
      1.準(zhǔn)確、清晰地唱好并記住歌詞。2.說(shuō)唱結(jié)合部分自然協(xié)調(diào)。
      四.教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。五.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。六.課前準(zhǔn)備：要求每位學(xué)生帶一種蔬菜到音樂(lè)教室。七.教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入,激發(fā)興趣
      師：今天某某想為大家來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,我們一起來(lái)欣賞一下。(一個(gè)學(xué)生表演“賣(mài)菜 ”，其余學(xué)生欣賞)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他在干什么呀？（學(xué)生回答）
      （老師由學(xué)生的回答引入“買(mǎi)菜”這一概念，并提出要求，由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對(duì)戲”。）
      師：那你們?cè)敢夂妥约旱暮门笥褋?lái)表演嗎？（組織學(xué)生，分配好蔬菜進(jìn)行即興表演）
      同時(shí)播放歌曲《買(mǎi)菜》 2．趣味學(xué)歌（歌曲導(dǎo)入）
      師：表演的真不錯(cuò)！可以看出來(lái)不管是“買(mǎi)菜”的還是“賣(mài)菜”的，大家的買(mǎi)賣(mài)都做的很開(kāi)心，連老師都被你們調(diào)動(dòng)起來(lái)了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣(mài)給老師呢？（學(xué)生回答，老師開(kāi)始表演，邊演邊范唱，學(xué)生配合表演。）
      （老師的范唱要求準(zhǔn)確到位，情緒自然流露。）
      師：你們想不想學(xué)這首歌呀？
      （學(xué)生回答）
      師：就請(qǐng)你們跟著老師來(lái)做一做，唱一唱吧！
      （在游戲中學(xué)唱歌曲，采用整體聽(tīng)唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱，說(shuō)唱部分采用奧耳夫的“聲勢(shì)”教學(xué)法，學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，律動(dòng)中強(qiáng)調(diào)
      ×× ×× | × ×|  和
      ×× ×× | ×× ×|  的節(jié)奏，意在突破節(jié)奏難點(diǎn)，為自然協(xié)調(diào)的唱好說(shuō)唱部分作鋪墊。中間可以加入“報(bào)菜名”的游戲
      第六單元 小小兵
      第一課時(shí)
      一、課時(shí)內(nèi)容：
      1、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》
      2、制作小軍旗
      二、課時(shí)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。
      2、通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛(ài)解放軍的情感。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)
      1、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）
      2、師生談話(huà)，多媒體導(dǎo)入
      帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂(lè)的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）
      師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀(guān)我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！
      多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
      請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練 40 情景。（多媒體出示）
      師：小朋友沒(méi)也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。
      3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒
      （二）、學(xué)習(xí)新歌
      1、學(xué)習(xí)歌詞
      師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）
      2、學(xué)唱歌曲
      重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。
      教師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問(wèn)題。教師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。
      比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。
      3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。
      4、鞏固歌曲
      模仿海軍開(kāi)炮艦，打旗，開(kāi)炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。
      （三）、動(dòng)手做一做
      1、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀?/p>
      師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒(méi)有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。
      2、學(xué)生動(dòng)手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成）教師巡視指導(dǎo)
      （四）、總結(jié)下課，沒(méi)制作完成的可回家在父母的幫助下完成。
      第二課時(shí)
      一、課時(shí)內(nèi)容
      1、鞏固歌曲《小海軍》
      2、旗舞
      二、課時(shí)目標(biāo)
      1、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。
      2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
      3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動(dòng)中，體會(huì)角色形象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。
      四、教學(xué)過(guò)程
      （一）、師生談話(huà)，組織教學(xué)
      1、學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。
      2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。
      3、談話(huà)導(dǎo)入
      師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀(guān)了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。
      學(xué)生觀(guān)看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺(jué)的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
      師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）
      師：請(qǐng)問(wèn)小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）
      4、了解軍旗的用途
      教師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開(kāi)平穩(wěn)、停的基本動(dòng)作）
      5、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。
      （二）、分段教學(xué)
      1、請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問(wèn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。
      2、聽(tīng)口令小海軍完整動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽(tīng)口令徒手練習(xí)一遍，再聽(tīng)口令加旗練習(xí)一遍。
      3、全體學(xué)生加旗聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)1~2遍。
      4、分男女生分別跳一遍。
      （三）、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞
      1、教師與小海軍示范動(dòng)作一遍。
      師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）
      2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。
      3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。
      （四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。
      提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿(mǎn)。
      分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      （五），那小旗，小海軍出海了。（下課）
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱《學(xué)做解放軍》
      2、聽(tīng)《我是人民小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
      2、通過(guò)聽(tīng)賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿(mǎn)的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽(tīng)出它們是誰(shuí)嗎？
      （請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。）
      2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。（出示木琴）
      3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲 44 別提有多好聽(tīng)了。
      4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。
      5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》在聽(tīng)賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。
      6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。
      7、最后一遍一邊聽(tīng)，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。
      二、學(xué)唱歌曲
      1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？
      2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）
      3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。
      4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。
      5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲
      2、聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)器樂(lè)作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)曲的 45 欣賞興趣和感受力、理解力。
      2、通過(guò)參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動(dòng)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂(lè)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)
      1、歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》
      2、歌表演《小海軍》
      二、新課教授
      1、放音樂(lè)《我是人民小騎兵》
      師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首由西洋管弦樂(lè)演奏表現(xiàn)外國(guó)士兵的歌曲。
      2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》
      師：我們看一下外國(guó)的士兵和我們國(guó)家的士兵有什么不同？
      3、讓我們來(lái)幫他們伴奏吧！
      （一）請(qǐng)你隨音樂(lè)朗讀
      ①先集體 ②分組
      （二）請(qǐng)你隨音樂(lè)吹哨子
      ①先集體 ②分組
      （三）請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。
      （四）分組訓(xùn)練
      4、聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分別用朗讀哨子和樂(lè)器演奏。
      5、下課。
      第七單元 美麗的圓
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱《法國(guó)號(hào)》
      2、聽(tīng)《小貓的圓舞曲》
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)探索生活舞曲、動(dòng)作、歌唱中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      2、感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對(duì)華爾茲產(chǎn)生興趣。
      3、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，探索舞曲動(dòng)作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、CD、圖片
      五、教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入：生活中的圓 教師出示一個(gè)圓形
      師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？
      2、動(dòng)作中的圓
      播放“華爾茲舞”片段。
      師：在舞蹈中你能找到圓嗎？
      學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線(xiàn)，舞動(dòng)的大擺裙等）探索與模仿
      ①站成圓圈，用身體的各個(gè)部分做圓的動(dòng)作。②放歌曲《法國(guó)號(hào)》，師生共同跳簡(jiǎn)單的華爾舞步。
      3、學(xué)唱新歌。
      教師出示法國(guó)號(hào)圖片，簡(jiǎn)單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？ 師播放歌曲《法國(guó)號(hào)》 生：嗡巴巴，嗡巴巴
      師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來(lái)唱吧。
      學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。
      （最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。
      （能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）
      師：聽(tīng)了你們的歌聲，我真想隨著法國(guó)號(hào)的聲音跳起華爾茲。
      隨歌曲《法國(guó)號(hào)》一起簡(jiǎn)單的華爾茲（進(jìn)一步用動(dòng)作感受三拍子的特點(diǎn)）
      三、欣賞《小貓的圓舞曲》
      師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來(lái)。教師播放樂(lè)曲《小貓的圓舞曲》
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲。
      師：小貓?zhí)迷趺礃樱?樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
      生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂(lè)曲有時(shí)優(yōu)美抒情，有時(shí)歡快活潑。師：你覺(jué)得哪種線(xiàn)條更適合樂(lè)曲的情緒？ 生：適合樂(lè)曲。
      師：還可以用什么圖形、色彩或其他來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么來(lái)表現(xiàn)的。
      四、播放樂(lè)曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動(dòng)作離開(kāi)教室。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》
      2、做 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖畫(huà)
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會(huì)用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》。
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂(lè)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      3、師——宇宙飛船的圖片
      4、一疊白紙（課前發(fā)給學(xué)生每人一張）
      5、一只圓圓的杯子
      第二篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
      第一單元《到郊外去》
      課題一：《山谷回音真好聽(tīng)》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
      2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
      2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。
      三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入新課：
      學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。
      師問(wèn)：同學(xué)們，你們開(kāi)著火車(chē)，想到哪里去??？（學(xué)生自由談）
      師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說(shuō)了，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂(lè)）
      聽(tīng)后，學(xué)生回答上面的問(wèn)題
      師：你們聽(tīng)的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？
      師：回音好聽(tīng)嗎？（生答：好聽(tīng)）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽(tīng)》。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。
      （二）回音游戲：
      1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說(shuō)話(huà)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)同學(xué)做回音。
      2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒(méi)有不同。
      3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？
      教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。
      4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲。
      5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。
      （三）學(xué)唱歌曲：
      1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。
      2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。
      3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。
      （四）歌曲創(chuàng)編：
      1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？（同學(xué)自由暢談）
      2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。
      3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。
      4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。
      課題二：《郊游》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受ABA的樂(lè)曲，區(qū)別樂(lè)段間的不同性質(zhì)。并選擇運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
      2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。
      3、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出歌曲表達(dá)的情緒。
      二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。
      2、了解并感受ABA三段體結(jié)構(gòu)音樂(lè)的特點(diǎn)，并能掌握其特點(diǎn)。
      三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入新課：
      師：經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)冬，小動(dòng)物們、小草等我們的好朋友，都覺(jué)得煩悶了，隨著第一場(chǎng)春雨的到來(lái)，他們已經(jīng)迫不及待的要走進(jìn)春天了，小草睡醒了，開(kāi)始伸展身子，發(fā)芽了；小動(dòng)物們睡醒了，開(kāi)始露出他們的小爪子，活動(dòng)筋骨，準(zhǔn)備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們?cè)谙蛭覀儞]手呢？！哦！原來(lái)是讓我們一起參加他們的郊游活動(dòng)啊，那就讓我們一起走進(jìn)春天吧。
      今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣兒歌《郊游》。大家說(shuō)好不好？
      生：好！
      （二）學(xué)唱新歌：
      1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。
      2、播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊找出相同的樂(lè)曲部分。
      3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并介紹其特點(diǎn)。
      4、教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。
      5、分組，教師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。
      6、全體學(xué)生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。
      （三）拓展欣賞：
      1、播放管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》，學(xué)生體會(huì)音樂(lè)。
      2、教師彈琴范唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)。
      3、學(xué)生談對(duì)主題音樂(lè)的理解和感受。
      4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)樂(lè)曲情緒的理解。
      5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風(fēng)格。課題三：《放牛放到小河邊》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)演唱《放牛放到小河邊》，使學(xué)生親進(jìn)大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
      2、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。
      3、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，體會(huì)地區(qū)民歌特點(diǎn)，體驗(yàn)民歌的感情處理，能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒；并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲。
      二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。
      2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲，并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲．
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入新課：
      1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。
      2、師：同學(xué)們，剛才老師播放的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）它是一首描寫(xiě)牧童放牧歸來(lái)，悠然自得地吹著長(zhǎng)笛，踏著夕陽(yáng)歸來(lái)的情景，美妙的音樂(lè)把我們帶到了遙遠(yuǎn)的山村，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民歌《放牛放到小河邊》。
      （二）學(xué)唱歌曲：
      1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學(xué)生一邊聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀(guān)賞制作好的動(dòng)畫(huà)：放牛娃放牛的場(chǎng)景。
      2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。
      3、教師范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。
      4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。
      5、教師教授歌曲，學(xué)生學(xué)唱。
      6、學(xué)生演唱，教師彈琴指導(dǎo)。
      7、全體學(xué)生一起掌握情感及民歌特點(diǎn)，進(jìn)行完整演唱。
      第二單元 進(jìn)行曲
      課題一：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
      2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。教學(xué)目標(biāo)：
      1、用精神飽滿(mǎn)地情緒演唱全曲。
      2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。
      3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。教學(xué)過(guò)程：
      1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
      2、聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。
      3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。
      4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
      5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。
      6、隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
      7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。
      8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“5 1 35”四個(gè)音。
      9、隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。
      10、邊唱《出旗》的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室。
      課題二：《小號(hào)手之歌》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小號(hào)手之歌》 欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
      2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
      感受小號(hào)手的音樂(lè)形象，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。教學(xué)過(guò)程：
      一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
      二、學(xué)唱歌曲：
      1、師：今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？
      2、師出示小號(hào)手圖片：瞧，他是誰(shuí)？
      3、師：對(duì)了，他是一位小號(hào)手，他還有話(huà)要對(duì)小朋友說(shuō)呢！
      4、師播放錄音片段，以小號(hào)手身份簡(jiǎn)要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。
      5、師：原來(lái)他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)員。聽(tīng)，嘹亮的軍號(hào)聲吹響了。
      6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個(gè)字來(lái)模仿軍號(hào)聲的？
      四、聽(tīng)賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》：
      1、師：小號(hào)手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過(guò)，下面老師請(qǐng)大家欣賞的也是一首描寫(xiě)兒童團(tuán)員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
      2、聽(tīng)錄音范唱
      要求：聽(tīng)的時(shí)候你想做什么動(dòng)作盡管表現(xiàn)出來(lái)好了，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴我你有什么感受？和《小號(hào)手之歌》給你的感受一樣嗎？
      3、師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員昂首闊步朝我們走來(lái)，讓我們用鼓聲來(lái)歡迎他們好嗎？
      課題三：《進(jìn)行曲》 教學(xué)內(nèi)容：
      1.欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》)。2.欣賞《土耳其進(jìn)行曲》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受樂(lè)曲的童話(huà)色彩。
      2.通過(guò)編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目 , 再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
      2.用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏 , 通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。
      教學(xué)用具： VCD 光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 : 1.播放《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲樂(lè)段(背景音樂(lè) , 音量要小)。
      2.講故事 : 有一個(gè)叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個(gè)胡桃?jiàn)A子娃娃?？墒潜粠讉€(gè)淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過(guò)。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃?jiàn)A子領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃?jiàn)A子變成一個(gè)漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。
      二、欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲形象
      過(guò)渡語(yǔ) : 我們來(lái)欣賞故事中的一個(gè)片段 , 請(qǐng)同學(xué)們感受這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面? 教師操作 : 播放《進(jìn)行曲》。
      學(xué)生活動(dòng) : 聆聽(tīng)音樂(lè) , 感受樂(lè)曲形象。生 : 樂(lè)曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。教師操作 : 準(zhǔn)備道具(打擊樂(lè)器、手偶)。學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : 學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : A.用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。B.用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。C 通過(guò)木偶表現(xiàn)樂(lè)曲。
      學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。
      三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》階段目標(biāo) : 進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教師操作 : 播放《土耳其進(jìn)行曲》。學(xué)生活動(dòng) : 感受樂(lè)曲。師 : 樂(lè)曲是什么情緒的?請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所 “ 看 ” 到的畫(huà)面。生 : 音樂(lè)情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂(lè)起個(gè)名字吧!學(xué)生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準(zhǔn)確。我們來(lái)看看音樂(lè)寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進(jìn)行曲》課題。介紹樂(lè)曲背景。這首樂(lè)曲是德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當(dāng)時(shí) 在德國(guó)住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂(lè)風(fēng)格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。
      四、分析樂(lè)曲
      階段目標(biāo) : 感受力度變化時(shí)音樂(lè)形象的變化 , 用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。教師操作 : 播放全曲 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中 , 用不同動(dòng)作表示不同段落。學(xué)生活動(dòng) : 聽(tīng)音樂(lè) A 樂(lè)段(跺腳)、B 樂(lè)段(拍子)。學(xué)生討論 : 樂(lè)曲的段落順序?yàn)?ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂(lè)。
      師 : 請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。下面我們分組來(lái)創(chuàng)編。
      學(xué)生討論 : 音樂(lè)前八小節(jié)的聲音由弱到強(qiáng) , 可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近踏步走來(lái)。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
      學(xué)生活動(dòng) : 表演創(chuàng)編動(dòng)作。
      教師操作 : 播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂(lè)。師 : 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) ? 生 : 和開(kāi)始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。
      教師總結(jié) : 樂(lè)曲開(kāi)頭和結(jié)尾 , 音樂(lè)通過(guò)力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的行程。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)地隨著音樂(lè)踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位
      五、用樂(lè)器伴奏
      六、課堂小結(jié)。
      師 : 今天音樂(lè)寶盒帶給我們一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進(jìn)在大路上 , 感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。課題四：《米老鼠進(jìn)行曲》
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的性格
      2、智育目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進(jìn)一步使學(xué)生掌握2/4拍的節(jié)奏
      3、素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)“樂(lè)曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      利用音色與情景進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)表現(xiàn)。
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)：學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領(lǐng)，邊放樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)邊走入教室入坐。
      師：“米老鼠俱樂(lè)部的小成員們，你們好！今天是卡通節(jié)，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)要和你們一起在俱樂(lè)部里狂歡一下！”
      生：“哦……！”（歡呼）
      把樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》運(yùn)用在不論是進(jìn)場(chǎng)曲、舞曲、俱樂(lè)部會(huì)歌、歡樂(lè)的聚會(huì)節(jié)目的音樂(lè)俱樂(lè)部的一系列“狂歡”活動(dòng)中，使其貫穿始終。
      （二）導(dǎo)入：
      師：“首先，開(kāi)幕式是看一段我們俱樂(lè)部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動(dòng)畫(huà)片）“他們是多么有趣，多么威風(fēng)——名聲顯赫！”“來(lái)看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫(huà)片片段）
      （三）、樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)：
      1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來(lái)：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看?，F(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來(lái)唱一唱我們俱樂(lè)部的會(huì)歌，看看誰(shuí)唱得好，就選他作為俱樂(lè)部的歌唱明星。”
      2、出示樂(lè)譜：
      音色：大號(hào) 《米老鼠進(jìn)行曲》
      3、視唱樂(lè)譜：
      唐老鴨：“我們的會(huì)歌就是《米老鼠進(jìn)行曲》，由我來(lái)指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下?！保▽W(xué)生指揮，全班齊唱。）
      4、指出注意點(diǎn)：
      （教師悄悄告訴唐老鴨）
      唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊(duì)長(zhǎng)兼鍵盤(pán)手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好?！?指出：
      （1）附點(diǎn)四分音符唱1拍
      （2）相同的兩音用連線(xiàn)連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。
      唐老鴨：“嘎嘎……五個(gè)注意點(diǎn)要用對(duì)，唱一遍我唐老鴨覺(jué)得還不過(guò)癮。我們?cè)?D.S.?處反復(fù)從?.＄.?開(kāi)始至“Fine”處結(jié)束才唱過(guò)癮。我們?cè)賮?lái)一次。”
      5、歌詞演唱：（米老鼠跳出）
      米老鼠、唐老鴨：“我們一起來(lái)高唱歌詞吧！”
      6、樂(lè)曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會(huì)歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂(lè)曲）才能讓它更動(dòng)聽(tīng)、才能使它家喻戶(hù)曉！”
      整個(gè)樂(lè)曲教學(xué)以學(xué)生來(lái)指揮，教師此時(shí)只是一位“鍵盤(pán)手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。
      （五）樂(lè)曲音色與情景的創(chuàng)編：
      1、導(dǎo)入：
      米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂(lè)部的小成員們都很有藝術(shù)才華，但是光有藝術(shù)才華還不夠，還要具有創(chuàng)造性才華，才能當(dāng)一名真正的明星?，F(xiàn)在來(lái)比一比，看誰(shuí)的創(chuàng)造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來(lái)的明星獎(jiǎng)?wù)滤徒o他（她）！”
      2、分組活動(dòng)要求：
      米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來(lái)運(yùn)用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》中來(lái)模仿我們兩個(gè)在片子中的各種滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等。當(dāng)然，這些滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等也要你們來(lái)學(xué)著做。這樣，才能對(duì)比出是否模仿得象！”
      第三單元：勞動(dòng)最光榮
      課題一：勞動(dòng)最光榮
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。
      二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育工作。
      教具：多媒體音樂(lè)視聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)，電子琴
      教學(xué)重點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
      教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話(huà)及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽(tīng)系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。
      二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）
      請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）
      三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。
      請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂(lè)器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練
      （一）練聲曲的練習(xí)。
      四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話(huà)功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練
      （一）的發(fā)聲練習(xí)。
      五、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)
      （l）教師講述例、游釣魚(yú)》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~(yú)時(shí)不專(zhuān)心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚(yú)。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒故事主要角色及情景。
      （2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠(chǎng)叔叔阿姨們將小貓釣魚(yú)的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。
      2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》。
      3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色，隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。
      4、跟琴視唱歌曲旋律。
      5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。
      6、為歌曲分樂(lè)句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。
      7、學(xué)唱歌詞。
      （1）有感情地朗讀歌詞。
      （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。
      課題二：《風(fēng)車(chē)依呀呀》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光容”的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：歌片、投影機(jī)。教學(xué)過(guò)程：
      一、師生問(wèn)好。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
      1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第17頁(yè)，我們一起來(lái)唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。
      2、師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。
      師：勞動(dòng)是快樂(lè)的，那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂(lè)呢？我們一起來(lái)試一試，邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？
      生邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。
      三、新授課：
      1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來(lái)聽(tīng)一首歌曲： 生初聽(tīng)歌曲錄音范唱。
      2、師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。
      師：對(duì)，這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛(ài)勞動(dòng)的歌曲，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)，看著課本我來(lái)完整聽(tīng)一下歌曲。
      生復(fù)聽(tīng)歌曲范唱。
      3、師：今天我想讓同學(xué)們來(lái)自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來(lái)學(xué)唱歌曲，今天我們來(lái)看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！
      4、（1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽(tīng)，用你音樂(lè)的小耳朵來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)范唱。（2）第二遍：在聽(tīng)的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲，聽(tīng)范唱。
      （3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂(lè)小聲來(lái)唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞《狩獵波爾卡》。
      2.欣賞（森林中的鐵匠）。教學(xué)目標(biāo)：
      1.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
      3.隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)過(guò)程：
      1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及感知的事物，將學(xué)生的聽(tīng)賞引導(dǎo)至“音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)中的情景”）。
      2.結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。
      3.組織討論、引導(dǎo)思考。讓同學(xué)們將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
      4.引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二誼聽(tīng)賞。
      5.隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
      6.引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)人（森林中的鐵匠》欣賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學(xué)生自己在聆聽(tīng)時(shí)去想象）。教師還可提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽(tīng)賞。
      7.組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，通過(guò)討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對(duì)學(xué)生命名與此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定，而是從音樂(lè)自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)賞。
      課題四：《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)
      1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。
      3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演 教師教具準(zhǔn)備： VCD 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！
      二、激趣導(dǎo)入
      1、游戲
      師：我的音樂(lè)寶貝們，你們好！很高興和大家一起來(lái)上音樂(lè)課，為了表示我對(duì)大家的歡迎，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫(xiě)的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？好不好？
      2、引入新課教學(xué)
      師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來(lái)自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來(lái)看看他用自己的雙手在干什么？
      三、學(xué)唱歌曲：
      以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽(tīng)歌曲范唱。
      1、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝幔?生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。
      師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了，原來(lái)勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情，那你們覺(jué)得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂(lè)？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。
      師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
      5、師生有感情的齊唱歌曲。
      6、跟著琴聲將歌曲連起來(lái)演唱兩遍。
      7、師生邊唱歌邊加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽(tīng)，讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，好嗎?
      四、歌表演《理發(fā)師》
      1、師生表演理發(fā)師。（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）師：你們喜歡我這個(gè)理發(fā)師嗎？ 生：喜歡。
      師：喜歡什么地方？
      生：唱歌時(shí)很美；理發(fā)漂亮；……
      師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來(lái)越多了，讓我們大家快行動(dòng)起來(lái)，一起幫幫老爺爺吧！
      課題：.欣賞《猴子蒸糕》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解欲曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2.能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
      教學(xué)過(guò)程：
      1.觀(guān)看動(dòng)作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊（教師可提示學(xué)生觀(guān)看自己表演的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門(mén)）。
      2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話(huà)，導(dǎo)入本歌欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
      第三篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
      第一單元 五彩的夢(mèng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞《夢(mèng)幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧?kù)o.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。3.演唱《夢(mèng)中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。
      教學(xué)課時(shí)：
      2課時(shí)
      教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》
      教學(xué)過(guò)程：
      一.教師引入新課，講述有關(guān)夢(mèng)境的小故事，以此引入夢(mèng)的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢(mèng)境是怎么產(chǎn)生的）二.教師講述自己童年時(shí)的夢(mèng)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢(mèng)想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)。
      三.歌曲《童年的夢(mèng)》
      1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。
      2.播放音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢(mèng)。3.再次播放音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)顏色的選擇來(lái)描繪自己童年的夢(mèng)。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間）四.鋼琴作品《夢(mèng)幻曲》
      1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時(shí)間.創(chuàng)作背景。
      2.教師用描述性的語(yǔ)言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂(lè)。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽(tīng)邊想，感受音樂(lè)，回憶自己美好的夢(mèng)境。
      五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》進(jìn)行比較。并說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來(lái)區(qū)別兩者的不同）六.小結(jié)。師生再見(jiàn)。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)中的白鴿》 教學(xué)過(guò)程：
      一.教師：上次我們聆聽(tīng)了兩首描寫(xiě)夢(mèng)境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽(tīng)（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。
      二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。
      三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受夢(mèng)的意境。
      四.學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)）
      五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。
      六.進(jìn)行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。
      七.小結(jié).師生再見(jiàn)。
      第二單元 我愛(ài)大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.隨音樂(lè)唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲。3.欣賞小小音樂(lè)劇《小鳥(niǎo)又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。4.聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      節(jié)奏的把握
      情緒的理解
      教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
      教學(xué)用具：教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《大自然是我美麗的家》
      1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，它們都生活在什么地方）
      2.聆聽(tīng)歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽(tīng)清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？）
      3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。
      4.教師示范演唱。并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行）5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）
      二、《送小動(dòng)物回家》
      1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？
      2、聽(tīng)！它們來(lái)了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚(yú)）并畫(huà)出四種不同的節(jié)奏形式。
      3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。
      三、小結(jié)，下課。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)過(guò)程：
      一.《咱們同住地球村》
      1.地球上除了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）
      2.引入主題。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國(guó)人。你還知道哪些國(guó)家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多）
      3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。
      4.跟著音樂(lè)輕輕哼唱?？杉尤胍恍┳晕业膭?dòng)作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》
      加深對(duì)世界的了解
      二.《百鳥(niǎo)朝鳳》
      1.小鳥(niǎo)在一起鳴叫時(shí)會(huì)怎樣？你知道有哪些小鳥(niǎo)（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿）
      2.音樂(lè)世界里有很多的樂(lè)器，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看，它們?cè)谡f(shuō)些什么？
      3.教師播放音樂(lè)。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)找找小鳥(niǎo)鳴叫的聲音。看誰(shuí)找的多。
      4.再次欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)器奇妙的演奏效果。三.音樂(lè)對(duì)比，感受音樂(lè)的不同。四.小結(jié)，下課。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》 教學(xué)過(guò)程： 一.《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》
      1.教師展示動(dòng)物的圖片，詢(xún)問(wèn)其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？ 2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥(niǎo)們的世界里。3.教師講述小鳥(niǎo)的故事。（為了不讓小鳥(niǎo)傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可討論）4.對(duì)故事中好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊）5.分角色進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。6.分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。
      第三單元 美麗的童話(huà)世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。
      2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。
      3、欣賞《漁夫和金魚(yú)的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      情緒的理解
      對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)：
      3課時(shí)
      教學(xué)用具：
      教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《小烏鴉愛(ài)媽媽》
      1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）
      2、教師出示烏鴉的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？
      3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。
      4、教師范唱，學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)可做一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。
      5、再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。
      6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當(dāng)?shù)毓适卤硌荨?/p>
      7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問(wèn)題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演）
      8、小結(jié).下課。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、《彼得與狼》
      1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過(guò)很多的童話(huà)故事，你最喜歡哪部？有誰(shuí)能為我們來(lái)講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)）
      2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      3、教師播放音樂(lè)的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。
      4、教師出示打擊樂(lè)器，啟發(fā)學(xué)生用樂(lè)器來(lái)模仿各種聲音。
      5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。
      6、故事片段表演，并加入伴奏。
      7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)他？我們能跟他一樣嗎？？
      8、小結(jié)，下課。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚(yú)的故事》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《漁夫和金魚(yú)的故事》
      1、一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)被很多人說(shuō)起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）
      2、教師提起《漁夫和金魚(yú)的故事》，看有沒(méi)有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個(gè)人物。
      3、教師播放音樂(lè)，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。
      4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演?？蛇m當(dāng)評(píng)價(jià)故事片段中出現(xiàn)的人物。
      5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂(lè)器和人聲來(lái)模仿。
      6、分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。
      7、小結(jié)，對(duì)人物點(diǎn)評(píng)，下課。
      第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲
      教學(xué)目標(biāo)；
      1、通過(guò)欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)的感情和健康向上的精神。
      2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的良好品德。教學(xué)重難點(diǎn)；
      意境的理解 教學(xué)課時(shí)；
      3課時(shí)
      教學(xué)用具：
      教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》
      1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們?cè)鯓觼?lái)說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾呢？我們什么時(shí)間會(huì)佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時(shí)你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）
      2、教師簡(jiǎn)單介紹紅領(lǐng)巾的由來(lái)，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一個(gè)基本的了解。
      3、欣賞相關(guān)音樂(lè)，感受圓舞曲的風(fēng)格。
      4、教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏讀歌詞。
      5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動(dòng)作，即興表演。
      6、分組分角色表演（演唱、表演）
      7、小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個(gè)名字，好熟悉的一個(gè)組織，它們經(jīng)常會(huì)帶給人們以歡樂(lè)。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說(shuō)，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱(chēng)）
      2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。
      3、再次播放歌曲，說(shuō)說(shuō)隊(duì)歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？
      4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動(dòng)作，即興走步表演。
      5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤?hào)的動(dòng)作和聲音，教師指導(dǎo)。
      6、教師播放相關(guān)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的風(fēng)格。并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
      7、小結(jié)，下課。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過(guò)程；
      一、《讓我們蕩起雙槳》
      1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽(tīng)的歌曲，大家喜歡聽(tīng)嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）
      2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過(guò)的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。
      3、教師播放相關(guān)地視頻音樂(lè)。學(xué)生欣賞，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格。
      4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂(lè)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
      5、音樂(lè)播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。
      6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。
      7、學(xué)生動(dòng)作導(dǎo)入，可自由編配。
      8、小結(jié)，下課。
      第五單元 勞動(dòng)最光榮
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與情緒。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      情緒的理解
      節(jié)奏的把握 教學(xué)課時(shí)：
      3課時(shí)
      教學(xué)用具：
      多媒體設(shè)備
      音樂(lè)課本
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《勞動(dòng)最光榮》
      《森林的鐵匠》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《勞動(dòng)最光榮》
      1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將它們聯(lián)系起來(lái)。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問(wèn)題。
      2.學(xué)生討論。（誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)啊？我們?cè)谄匠Ｉ钪袘?yīng)怎樣做?。浚┙處煿膭?lì)學(xué)生自由發(fā)言。
      3.教師播放音樂(lè)，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
      4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。
      二、《森林的鐵匠》
      1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰(shuí)在忙碌？他們?cè)谧鍪裁?？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      2.教師播放音樂(lè)，在視聽(tīng)結(jié)合的過(guò)程中，突出快樂(lè)鐵匠的音樂(lè)形象。
      3.再次復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗(yàn)管弦樂(lè)的音色與風(fēng)格。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《種葵花》
      1.教師播放音樂(lè)，聽(tīng)錄音，初步感受歌曲。
      2.聽(tīng)錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）
      3.聽(tīng)錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
      4.教師再次播放音樂(lè)，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。
      5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰(shuí)唱得整齊，準(zhǔn)確，動(dòng)聽(tīng)。
      6.創(chuàng)編動(dòng)作或運(yùn)用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。
      7.做“種葵花”的音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。
      8.小結(jié).下課。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程：
      一、《粉刷匠》
      1.教師講述此音樂(lè)的有關(guān)背景。它是一首非常好聽(tīng)，傳唱最廣的。我們會(huì)唱它嗎？誰(shuí)能更我們來(lái)唱一唱。
      2.學(xué)生演唱。教師對(duì)表演的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。
      3.教師播放音樂(lè)，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。
      4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。
      5.動(dòng)作模仿，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。
      6.小結(jié)，下課。
      第六單元 牧童謠
      教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂(lè)》、《螃蟹歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀(guān)向上的好品德。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。
      3、通過(guò)欣賞《采蓮船》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)： 集體舞：《牧童謠》 教學(xué)難點(diǎn)：
      感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教學(xué)手段： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。
      1、欣賞范唱。
      2、朗讀歌詞，理解大意。
      3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
      4、口授歌曲。
      5、反復(fù)練唱。
      6、齊唱歌曲。
      7、分組演唱歌曲。
      三、歌曲表現(xiàn)。
      1、集體有感情的齊唱歌曲。
      2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
      3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀(guān)察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）
      我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）
      4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
      5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
      四、集體舞表演。
      1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。
      2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。
      兩人一組練習(xí)。
      3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。
      教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。
      4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。
      5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。
      五、小結(jié)下課。
      第二課時(shí) 《采蓮船》
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓(xùn)練。
      1、欣賞范唱。
      2、朗讀歌詞，理解大意。
      3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
      4、口授歌曲。
      5、反復(fù)練唱。
      6、齊唱歌曲。
      7、分組演唱歌曲。
      三、歌曲表現(xiàn)。
      1、集體有感情的齊唱歌曲。
      2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵缮彺?，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
      3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀(guān)察它的歌詞有什么特點(diǎn)？
      我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？
      4、分組創(chuàng)編動(dòng)作表演。
      5、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
      四、拓展。
      觀(guān)看民間藝術(shù)表演《采蓮船》
      第三課時(shí) 《唱歌真快樂(lè)》
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      二、欣賞，感受。
      1、初聽(tīng)音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容及形式。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
      3、再次復(fù)聽(tīng)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。
      三、鞏固。
      戲曲表演。一男一律進(jìn)行表演。
      四、小結(jié)。
      第四課時(shí) 《螃蟹歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。
      2、在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
      一、快樂(lè)有序、組織教學(xué)：
      1、教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)片段及畫(huà)面。
      2、學(xué)生隨畫(huà)面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂(lè)教室表演。
      二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè)：
      1、描述動(dòng)物特征：師：同學(xué)們表演的好極了，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。
      2、復(fù)習(xí)歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過(guò)的、大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）
      三、談話(huà)激趣，引入課題：
      1、輕松導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢？你們最喜歡海里的什么動(dòng)物？（引出螃蟹）
      2、相關(guān)文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽，那么誰(shuí)能來(lái)介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽(tīng)一遍錄音范唱，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
      四、愉快學(xué)習(xí)，審美體驗(yàn)：
      1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）
      師：同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽(tīng)不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容是什么？
      2、再次聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲描寫(xiě)的有趣內(nèi)容。
      3、了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師（或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
      4、聽(tīng)錄音伴奏帶，教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
      5、學(xué)習(xí)歌曲：
      （1）、教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。
      （2）、學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。
      （3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。（4）、歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）（5）、學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。
      五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn)：
      師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂(lè)器伴奏，也可以加入旁白等等。
      六、拓展視野、總結(jié)全課：
      師：老師通過(guò)大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來(lái)你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)，好么？
      第七單元快樂(lè)的夏天
      教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 夏
      聽(tīng)一聽(tīng)
      四季——六月·船歌
      歡樂(lè)的夏令營(yíng)
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)愉快的情緒。
      2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，在音樂(lè)歡快、活潑的情緒下感受夏天的快樂(lè)。
      一、教學(xué)過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分： 聆聽(tīng)《夏》
      （出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來(lái)了，讓我們跟隨音樂(lè)一起到美麗的海灘上歡笑吧?。úシ鸥枨断摹?，讓學(xué)生聆聽(tīng)）
      二、新授部分：
      多么美麗的夏啊，小朋友非常愛(ài)這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來(lái)欣賞《夏》吧?。ǔ鍪径嗝襟w）
      三、學(xué)唱歌曲《夏》
      多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲啊！愿意來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？
      1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來(lái)讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。2）（多媒體播放歌曲）讓學(xué)生用整體跟唱法學(xué)唱歌曲。
      3）小朋友們，學(xué)會(huì)唱這首歌了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！唱的時(shí)候要是能配上動(dòng)作會(huì)更好！
      四、學(xué)唱歌曲2夏天
      夏天氣溫很高，但是我們可以到海邊玩多好，你們喜歡夏天嗎？夏天來(lái)了同學(xué)們會(huì)是什么樣的心情？（出示多媒體展示 夏 畫(huà)面）
      1、讓我們一邊欣賞夏的美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
      2、欣賞后提問(wèn)
      師：這首歌中聽(tīng)到了什么？有什么感受？
      3、學(xué)唱歌曲2夏天
      第八單元真善美的小世界 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱
      真善美的小世界 聽(tīng)一聽(tīng)
      天鵝
      光明行
      云雀 玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香
      教學(xué)目的：
      一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。
      二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。
      三、聽(tīng)辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過(guò)歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
      四、通過(guò)童話(huà)故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。
      教材分析：
      一歌曲：
      美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛(ài)的童話(huà)人物。
      二讀知：
      D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、起立 13 13 | 5—||
      2、問(wèn)好歌
      3、坐下 53 53 | 1—||
      二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)
      聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
      三、新授
      美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿(mǎn)著真善美，我們也一起去聽(tīng)一聽(tīng)孩子們快樂(lè)的歌聲吧！
      1、聽(tīng)范唱。（打開(kāi)錄音機(jī)）
      2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。
      3、唱一唱G大調(diào)音階
      4、唱大跳音。
      5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記
      6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段
      7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。
      8、有表情讀詞。
      9、唱詞。
      A、高聲部先唱合唱部分  B、低聲部后唱合唱部分
      10、完整演唱合唱部分
      11、唱齊唱部分
      12、完整演唱，注意氣息交換。
      四、小結(jié)：
      今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？
      教后感：
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 小鳥(niǎo)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)》感受音樂(lè)的情緒。
      2、通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的音樂(lè)，使學(xué)生再次產(chǎn)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。教 學(xué)準(zhǔn) 備：琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片。實(shí)踐活動(dòng)：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、擊拍。重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略：
      這首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是差不多的，讓學(xué)生用記號(hào)畫(huà)出來(lái)，可以大大降低學(xué)習(xí)難度。
      教學(xué)過(guò)程
      教師活動(dòng)時(shí)間約 分鐘 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約 分鐘
      一、組織教學(xué)：8′
      （一）師生演唱問(wèn)好：
      （二）節(jié)奏練習(xí)：
      1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。
      2、師出示節(jié)奏：
      xx xx 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。
      二、復(fù)習(xí)歌曲：6′
      復(fù)習(xí)歌曲《真善美的小世界》
      1、跟琴演唱歌詞。
      2、生邊演唱邊表演。
      三、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》：10′
      （一）導(dǎo)入：
      師：生活中有很多的小鳥(niǎo)，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（生說(shuō)小鳥(niǎo)的名字）小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
      （二）今天，老師想考大家一個(gè)小問(wèn)題，人類(lèi)有很多作詞作曲家為小鳥(niǎo)寫(xiě)了很多的歌曲和樂(lè)曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
      （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些有關(guān)小鳥(niǎo)的歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣同時(shí)又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。）
      （三）、范唱：
      小鳥(niǎo)們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒(méi)有污染，只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方。（課件一，師范唱）
      （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生看青山、綠水、鮮花的動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)老師聲情并茂的范唱，感受美。）
      （四）、討論：
      小鳥(niǎo)們，這兒的感覺(jué)怎么樣？（生答），你們喜歡這兒?jiǎn)?？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起?lái)到這個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”生活吧！
      （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行環(huán)保教育，知道哪些是“小鳥(niǎo)們”愛(ài)去的地方。）
      （五）、學(xué)唱歌譜：
      小鳥(niǎo)們，我們先來(lái)熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。
      （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了模擬小鳥(niǎo)唱歌的聲音來(lái)代替了識(shí)譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)歌譜的難度。）
      （六）、學(xué)唱歌曲：
      1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
      2、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥(niǎo)偵察員們，有沒(méi)有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥(niǎo)》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥(niǎo)任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）
      （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲的形式解決難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察，經(jīng)小組討論分析出歌曲結(jié)構(gòu)。）
      （七）、完整演唱歌曲：
      小鳥(niǎo)們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？你們覺(jué)得這首曲子可以用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？
      （生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情（跟錄音完整演唱。）
      （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用美術(shù)中的顏色和歌曲的情緒做對(duì)比，讓學(xué)生選擇相符的顏色，巧妙地把美術(shù)和音樂(lè)聯(lián)系在一起。讓學(xué)生模仿小鳥(niǎo)的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
      （八）、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：
      1、看環(huán)境污染片：
      小鳥(niǎo)們，多么向往那只有綠樹(shù)、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔?？這段錄像你們覺(jué)得用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)？
      （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）
      2、畫(huà)理想中的家園，給人類(lèi)說(shuō)幾句話(huà)提一些合理化建議：
      師：你們?cè)敢庠谶@樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺(jué)得這段錄像用什么樣的顏色來(lái)表示？（生答），我想，沒(méi)有一只小鳥(niǎo)愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫(huà)筆，畫(huà)出理想中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話(huà)想對(duì)人類(lèi)說(shuō)，你們可以寫(xiě)下來(lái)，還可以幫助人類(lèi)提一些合理化的建議。（整個(gè)過(guò)程放歌曲伴奏錄音。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）
      （九）、師總結(jié)：
      是啊，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們不但要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，更要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的家——大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥(niǎo)的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來(lái)呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國(guó)、全世界一齊來(lái)植樹(shù)造林，讓工廠(chǎng)煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。最后，讓我們的小鳥(niǎo)伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！
      （學(xué)生把頭上的小鳥(niǎo)頭飾貼到他們?cè)O(shè)計(jì)的理想家園的圖片上去，然后邊唱邊飛離開(kāi)教室。）
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：玩一玩
      友誼花開(kāi)萬(wàn)里香
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓全世界的小朋友高唱《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿-——和平一定能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 編創(chuàng)節(jié)奏。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、師生問(wèn)好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)》
      1、有感情演唱。
      2、全班表演。
      三、導(dǎo)入：每個(gè)人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)與友誼，這樣歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。
      四、播放《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》初聽(tīng)。
      五、復(fù)聽(tīng)——設(shè)問(wèn)：這首歌與《小鳥(niǎo)》在題材、情緒、風(fēng)格上有什么不同？
      六、師生討論，談感受。
      七、學(xué)唱歌曲：
      1、放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)范唱。
      2、放錄音心理默唱，在歌譜間奏處拍手。
      3、齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。
      八、表演歌曲：
      1、分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
      2、通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。
      3、學(xué)生自由選擇本單元兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。
      十、小結(jié)，大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平真善美的小世界一定能實(shí)現(xiàn)。
      第四篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
      允山中心小學(xué)2014年下學(xué)期
      教案
      科
      目：
      音
      樂(lè)
      年
      級(jí)：
      二 年 級(jí)
      執(zhí)教老師：
      周 慧 萍
      第一課 《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
      2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》 教學(xué)難點(diǎn)：
      用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》的表演.教具：
      課件、琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過(guò)程：
      一、走進(jìn)西藏
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
      2、師:說(shuō)得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！
      3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：
      師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意
      師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂(lè)呀,多幸?！?
      二、入鄉(xiāng)隨俗
      過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂(lè)呀,多幸福》,老師打節(jié)奏)
      （一）、聲勢(shì)律動(dòng)
      1、師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)師: 讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.(播放音樂(lè))師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來(lái)一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng))
      （二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>
      師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>
      (出示歌譜)①有節(jié)奏的朗讀歌詞。
      師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”
      師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？
      師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！
      師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③學(xué)唱歌曲
      師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段.(師帶唱)師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.④ 生自己唱第二段
      師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍
      師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱
      師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)⑦ 隨樂(lè)唱
      師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧!
      三、拓展部分
      1、老師帶跳
      師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!(師隨樂(lè)舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊)2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳
      師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)
      3、加入聲勢(shì)
      師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂(lè)帶生律動(dòng))師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂(lè)器
      師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂(lè)器)師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!
      四、小結(jié)
      師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!教學(xué)反思：
      《小春筍》
      教學(xué)目標(biāo)：
      能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：
      能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：
      感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容： 一．欣賞導(dǎo)入部分。
      樂(lè)詩(shī)朗誦。《春天》音樂(lè)可選用《渴望春天》的旋律。
      二．欣賞《渴望春天》
      師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。
      出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！
      1． 教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？
      2． 跟琴輕輕哼唱。
      3． 解決歌曲難點(diǎn)。
      4． 完整有表情地演唱歌曲。
      5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。
      四．全課總結(jié)。
      師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。教學(xué)反思：
      第2課《小烏龜飛上天》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
      2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      音樂(lè)磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）。活動(dòng)過(guò)程：
      一、欣賞伴奏歌曲
      師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）
      師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）
      聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。
      二、分段欣賞歌曲
      （一）欣賞第一段歌詞
      師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）
      小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
      （二）欣賞第二段歌詞
      師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
      學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>
      再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）
      原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。
      （三）欣賞第三段歌詞
      師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）
      小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）
      三、完整欣賞歌曲
      完整欣賞《小烏龜飛上天》
      再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。
      提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。教學(xué)反思：
      粗心的小畫(huà)家
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
      2、給歌曲《粗心的小畫(huà)家》改畫(huà)改歌詞。教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。
      2、在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。教學(xué)難點(diǎn)：
      掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件，鋼琴 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生問(wèn)好。
      二、引出丁丁。
      1、介紹丁丁
      師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)。）
      師：你們相信丁丁說(shuō)的話(huà)嗎？
      師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！
      2、看畫(huà)（課件）
      師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？
      師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？
      師：哪里畫(huà)錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！
      三、節(jié)奏訓(xùn)練
      1、出示丁丁的幾幅畫(huà)。（1）導(dǎo)入
      師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫(huà)家？
      生：不是，他是粗心的畫(huà)家。
      師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《粗心的小畫(huà)家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請(qǐng)小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示）x x x x x x x  畫(huà) 只 螃 蟹 四 條 腿
      畫(huà) 只 鴨 子 小 尖 嘴
      畫(huà) 只 小 兔 圓 耳 朵
      畫(huà) 匹 大 馬 沒(méi) 尾 巴（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)
      師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？
      師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。（3）讀節(jié)奏
      師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。（4）隨樂(lè)唱
      四、學(xué)唱歌曲。
      1、師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？
      播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。（連續(xù)兩遍）
      2、師范唱，生評(píng)價(jià)。
      3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）
      4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。
      5、分組唱一唱。
      比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。
      6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
      針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀(guān)眾。
      五、改畫(huà)，改歌詞。
      1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。（1）改畫(huà)
      師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）
      課件展示正確的畫(huà)（2）改歌詞
      師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問(wèn)，其他孩子答）
      2、用新歌詞演唱
      六、結(jié)束。教學(xué)反思：
      第3課 洋娃娃和小熊跳舞
      【教學(xué)目標(biāo)】：
      1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
      2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
      3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
      有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：
      多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾 【課前準(zhǔn)備布置】：
      在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡 布置好小熊的場(chǎng)景 【教學(xué)過(guò)程】：
      一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）
      故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧！（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）
      正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場(chǎng)景處）原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？
      過(guò)渡語(yǔ)：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）
      二、舞會(huì)任務(wù)（學(xué)習(xí)過(guò)程）
      學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演
      過(guò)渡語(yǔ)：好的 明白了要做的任務(wù) 那我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧 在做任務(wù)的過(guò)程中 表現(xiàn)好的小朋友 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì) 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎 加油吧 首先 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲 要求：第一遍 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō) 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？ 1.聽(tīng)賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容
      （1）初聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生聽(tīng)賞 回答問(wèn)題（高興 活潑 快樂(lè)）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)
      過(guò)度語(yǔ)：你們說(shuō)得真好 下面我們?cè)俾?tīng)第二遍 要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū) 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      （2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書(shū) 聽(tīng)賞 回答問(wèn)題（洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好 于是就。。（笑起來(lái)啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真聰明呀 接下來(lái) 洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙 有兩段好聽(tīng)的旋律 可是它們有著不同之處 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律 要求：聽(tīng)兩遍 找一找不同的地方在哪里 2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高（1）區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）
      A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答
      第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5  La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 過(guò)渡語(yǔ)：下面來(lái)幫一幫小熊找不同吧
      B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答
      第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5  Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原來(lái) 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do 過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些 要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲 看老師的手提示 跟我唱一唱
      （2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴 手勢(shì)提示音高 帶唱 學(xué)生跟唱（五分鐘）
      A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個(gè)單音唱三遍 然后連起來(lái)唱 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1 C.老師彈旋律 學(xué)生聽(tīng)辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊解決了難題 下面 他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥?先來(lái)回顧一下歌詞吧 3.學(xué)唱歌曲：
      要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學(xué)生看書(shū)拍手跟讀
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來(lái)我們來(lái)做問(wèn)答接龍游戲 要求：老師拍手逐句問(wèn)讀 小朋友們拍手打節(jié)奏答讀
      （2）鞏固歌詞：師生問(wèn)答接龍讀 老師問(wèn)讀 學(xué)生拍手答讀（一分鐘）
      洋娃娃和（誰(shuí)在）跳舞 跳呀跳呀 一二一（小熊）他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩?跳呀跳呀 一二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀 一二一（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃笑起來(lái)啦 笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲：
      A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱 可以小聲跟唱
      B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問(wèn)唱 學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱 C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂(lè)的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們 你們唱得真好 可是洋娃娃說(shuō) 她的好朋友可多啦 接下來(lái)她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳 你能把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿 那就更好啦 先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么改的好嗎 4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：
      A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作
      洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈
      過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們分組討論吧 要求：相鄰的四個(gè)人一組 選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編 編好了的小組 唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)
      B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示 老師彈琴伴奏
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀 接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力 快來(lái)為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧 要求：根據(jù)歌曲的情緒 你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì) 提示學(xué)生 比如 洋娃娃是可愛(ài)靈巧的形象 動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的 小熊是胖胖的 動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的 分四人小組 開(kāi)始創(chuàng)編吧（2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編：
      a.學(xué)生分四人小組 討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 老師巡視指導(dǎo)
      b.老師選出表現(xiàn)好的兩組 向全班展示 并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真是太棒了 不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段 還自己創(chuàng)編了新歌詞 能邊唱邊表演了 祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦 下面大家休息一下 一起來(lái)欣賞一段好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)（播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà) 師生欣賞）
      三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們 時(shí)間到啦 欣賞完好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà) 我們的舞會(huì)也開(kāi)始啦 1.舞會(huì)開(kāi)幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開(kāi)幕詞
      小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加這次舞會(huì)，還有三位可愛(ài)的洋娃娃也來(lái)了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€(gè)個(gè)牽小朋友的手來(lái)到講臺(tái)前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語(yǔ)言向大家介紹問(wèn)好）
      過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們 我們的舞會(huì)正式開(kāi)始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全體起立 要求：全體起立 拍手 微笑 有感情的演唱 2.演唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
      全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲
      過(guò)渡語(yǔ)：伴著歡快的主題曲 小熊也坐不住啦 接下來(lái)是舞蹈時(shí)間 要求：請(qǐng)小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演 洋娃娃和小熊將會(huì)來(lái)到表演得最好的小組身邊 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦 現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧 音樂(lè)停止的時(shí)候 請(qǐng)回到自己的位置哦 3.舞蹈秀：
      放音樂(lè) 洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈 音樂(lè)停 舞蹈停
      過(guò)渡語(yǔ)：快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫 我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來(lái) 你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難 憑著不斷的努力 學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你們學(xué)得開(kāi)心嗎 玩得開(kāi)心嗎 我宣布 今天的舞會(huì)圓滿(mǎn)成功！4.舞會(huì)結(jié)束：
      過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們又跳又唱 現(xiàn)在一定累了 最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇把?qǐng)卡”的背面 寫(xiě)上一句話(huà) 可以是今天參加舞會(huì)的感受 也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福 寫(xiě)好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開(kāi)啦 我們下一次舞會(huì)再見(jiàn)！
      四、卡片回收活動(dòng)
      學(xué)生寫(xiě)卡片 取下頭飾放在桌上 離開(kāi)教室 下課 教學(xué)反思：
      《布娃娃彈琴》音樂(lè)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；
      2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線(xiàn)并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲； 教學(xué)難點(diǎn)：
      休止符、連線(xiàn)在歌曲中的合理運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰(shuí)？（課件出示洋娃娃）師：他們?cè)诟蓡嵫?？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）
      師：那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)）
      二、新授
      師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！
      （看課件初步感受歌曲。）
      1、師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）
      2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。
      3、聽(tīng)教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。
      4、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。
      5、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。
      6、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。
      7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
      8、教師教唱歌曲
      9、師：小朋友們，布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥(niǎo)、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？ 師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？
      師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢！師：xxx小朋友，真棒！
      三、課堂小結(jié)
      師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！今天呀，我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》，其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束本堂課。教學(xué)反思：
      第四課《蕭》
      教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《蕭》
      2、玩玩。
      第一課時(shí) 教具
      錄音機(jī)、電子琴、課件、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。
      能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。情感目標(biāo):通過(guò)《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)： ] 聽(tīng)音接龍。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、唱師生問(wèn)好歌。
      2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。禮貌問(wèn)候
      用愉快的心情迎接音樂(lè)課。
      二、聲音的練習(xí)
      1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)
      2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母(1)用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。
      2、視唱。
      3、練習(xí)。
      聲音模仿訓(xùn)練。
      三、學(xué) 唱 歌 曲
      1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。
      2、教師范唱
      3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
      (1)、聽(tīng)歌曲。(2)、聽(tīng)范唱。(3)、熟悉。
      四、總結(jié)
      1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
      2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。教學(xué)反思：
      排排坐
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
      2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn)
      歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程
      一、故事導(dǎo)入
      1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。
      2、用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話(huà)。
      3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。
      4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。
      2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。
      3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）
      4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。
      三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”
      1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？”
      2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。
      3、哦，福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。
      4、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)明。
      四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
      1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（ХХХ|ХХ；ХХХ），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。
      2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
      3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。教學(xué)反思：
      第5課 詠鵝
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。
      2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。
      3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。
      過(guò)程與方法：
      1、激發(fā)興趣，已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。
      2、用小樂(lè)器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。
      3、通過(guò)律動(dòng)、表演來(lái)感受音樂(lè)形象。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。教學(xué)難點(diǎn)：
      休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
      鵝圖畫(huà)、打擊樂(lè)器、碟片 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱
      （一）導(dǎo)入歌曲
      1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。
      師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？
      2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》
      師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？
      師講解：四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書(shū)：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。
      （二）學(xué)唱歌曲。
      1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。
      師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？
      2、教唱歌曲。
      （1）師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。
      （三）鞏固學(xué)習(xí)。
      1、師生接力唱（2 遍）。
      2、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。
      3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。
      （四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。
      1、師：我想這樣來(lái)表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。
      2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。
      六、課堂小結(jié)：
      1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。教學(xué)反思：
      《老爺爺趕鵝》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠，聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。有個(gè) 老爺 | 爺 — | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 — | 聽(tīng)到 有人 | 喊 — | 要買(mǎi) 一對(duì) | 鵝 —| 爺爺 回答 | 說(shuō) — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個(gè) | 舞 — | 送你 一對(duì) |鵝 — | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |  學(xué)生聽(tīng)老師讀一遍，然后試著讀一遍。
      師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來(lái)練練。
      嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |  學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。
      師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。
      學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。
      生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。
      師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？
      生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。
      師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。
      學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。
      二、學(xué)唱歌曲
      師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放范唱）
      師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。
      學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
      師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）
      師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。
      三、輪唱練習(xí)
      師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱(chēng)為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？
      生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。
      師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?/p>
      生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）
      師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？
      生：不好，聲音太大了，太吵了。
      師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？
      生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
      師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？
      生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍??
      師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。
      生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）
      師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？
      生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！
      師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。
      生：（隨指揮演唱歌曲）
      師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？
      生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱??
      師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話(huà)，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。
      生：（分小組討論、練唱）
      師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。
      生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）
      師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。
      生：（各小組練習(xí)輪唱）
      師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？
      生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）
      師：下面，請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺(jué)？
      生：（欣賞片段，談感受）
      師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？
      生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。
      師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接憽?/p>
      師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。教學(xué)反思：
      第6課 六一的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
      旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程
      一、情境定向
      學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
      1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？
      師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？課件簡(jiǎn)介六一的由來(lái)。
      2、欣賞小朋友慶六一。
      師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來(lái)看一看小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié) 二：導(dǎo)學(xué)鋪墊
      師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》。（板書(shū)：六一的歌）首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）課件展示： “六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的
      “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（）的  A香 B甜 C美（2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。（3）選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三：學(xué)習(xí)新歌
      1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。
      師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一下《六一的歌》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂(lè)。聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。
      2、再聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的？
      3、教師有感情的范唱歌曲。
      師設(shè)問(wèn)：這么好聽(tīng)的歌，老師也想來(lái)唱一下，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。
      4、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用la來(lái)哼唱。
      5、旋律組合
      師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
      6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來(lái)齊讀。（課件展示）
      （領(lǐng)）“六一”的 ︱ 歌 兒 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱
      （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱
      （領(lǐng)）“六一”的 ︱ 鮮 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱
      （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱
      （領(lǐng)）“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一個(gè) 0個(gè)︱ 都是 美 ︱ 的 0（齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一個(gè) 個(gè) ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖
      加入打擊樂(lè)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們表演。
      7、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。
      8、學(xué)唱歌曲
      師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧！（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。
      9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！(出示課件)“六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？
      10、參與表現(xiàn)
      師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。
      四、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。教學(xué)反思：
      唱起來(lái) 跳起來(lái)
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
      2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)
      用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)
      區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備
      歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）活動(dòng)過(guò)程
      1、導(dǎo)入：
      引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
      創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
      （1）欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
      請(qǐng)學(xué)生欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來(lái)。
      請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
      請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。
      4、游戲活動(dòng)：
      灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。
      5、結(jié)束活動(dòng)：
      伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。教學(xué)反思：
      第7課 鳳陽(yáng)花鼓
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。
      3、通過(guò)給以組為單位為《鳳陽(yáng)花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。
      2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲）
      教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國(guó)地圖）
      《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》（四川民歌）
      《茉莉花》（江蘇民歌）
      2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。
      鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，（出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？
      3、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒??
      教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤(pán)你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？（學(xué)生 討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
      教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等??
      4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
      改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。
      （1）教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）
      5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。
      （2）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門(mén)的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。
      6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖：
      這是我們民族地圖，我們民族打擊樂(lè)器種類(lèi)繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。
      （1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。
      （2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。
      7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。
      教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首《鳳陽(yáng)花鼓》，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。教學(xué)反思：
      鴨子拌嘴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。
      2、知道本課樂(lè)曲是以“鈸”為主的打擊樂(lè)器演奏的，并能用打擊樂(lè)器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。
      3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂(lè)給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
      能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè)，初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點(diǎn)：
      給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教具準(zhǔn)備：
      課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、師生問(wèn)好
      2、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說(shuō)出你的理由。
      第一位朋友出場(chǎng)了。。。（大象）
      接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？。。。（小鳥(niǎo)）
      同學(xué)們的耳朵真靈敏！
      接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）
      （以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專(zhuān)注地聆聽(tīng)）
      二、分段欣賞音樂(lè)
      1、分段結(jié)合音樂(lè)講故事
      今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）
      圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開(kāi)家門(mén)一看，今天陽(yáng)光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門(mén)。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段一）
      圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池塘里，開(kāi)始?xì)g快地玩耍起來(lái)。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段二）
      圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。。。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段三）
      圖片4：原來(lái)是因?yàn)橐粭l小魚(yú)，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來(lái)。當(dāng)我們說(shuō)鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來(lái)形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂(lè)曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
      （解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
      你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓?zhuān)⌒液螟唻寢寔?lái)了，哥倆才沒(méi)打起架來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段四）
      過(guò)渡：聽(tīng)完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有福同享）今天老師還帶來(lái)了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏，想不想看看？那我們完整地來(lái)欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
      三、欣賞與創(chuàng)作
      1、播放視頻，完整欣賞樂(lè)曲的演奏
      你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？
      拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
      2、聽(tīng)辨
      讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)片段，看看你能不能聽(tīng)出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      (用對(duì)比法聽(tīng)辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)
      3、介紹雙響筒和高低木魚(yú)，學(xué)生用雙響筒來(lái)演奏模擬走路的情景。
      4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿鴨子拍翅膀。
      5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
      6、音配畫(huà)
      老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫(huà)面，可惜只有畫(huà)面卻沒(méi)有聲音，想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)給畫(huà)面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
      四、小結(jié)：
      過(guò)渡語(yǔ)：今天我們了解了這么多民族打擊樂(lè),(顯示圖片)你還能說(shuō)出其他幾種打擊樂(lè)的名稱(chēng)嗎？花鈴 木魚(yú) 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說(shuō)敲鑼打鼓是嗎？
      打擊樂(lè)能通過(guò)聲響模擬很多的情景，我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)用打擊樂(lè)給歌曲伴奏。那么今天我們就來(lái)試試給歌曲伴奏。教學(xué)反思：
      第8課 黃鼠狼拜年
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。2．有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。3．積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
      4．通過(guò)學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn) ：
      有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。教學(xué)難點(diǎn)：
      唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      多媒體光盤(pán) 磁帶 錄音機(jī) 手風(fēng)琴等 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課
      師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！
      播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?/p>
      提問(wèn)：曲子熟悉嗎？
      簡(jiǎn)介花鼓戲。
      湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱(chēng)。
      揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！
      二、初步感受
      1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》！
      2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？
      生：歡快 熱烈??
      3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？
      生：耍獅子燈 舞龍燈
      4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）
      湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶(hù)都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
      5．再次聆聽(tīng)歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。
      三、學(xué)習(xí)歌曲  1．師范唱歌曲。
      2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3．學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。
      5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
      6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)  1．分組表演歌曲  2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！
      3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！
      4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。
      五、拓展
      聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！
      《過(guò)新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等
      六、小結(jié)
      聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《黃鼠狼拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！教學(xué)反思：
      第9課 螃蟹歌
      【教學(xué)目標(biāo)】
      １、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。
      2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感.【教學(xué)重點(diǎn)】
      學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
      歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
      《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫(huà)，昆明童謠和各種螃蟹畫(huà)面的視頻等?！窘虒W(xué)過(guò)程】
      一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂(lè)《螃蟹歌》伴奏音樂(lè)，多媒體出現(xiàn)課題）
      1、（背景音樂(lè)音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)。
      2、師：對(duì)。孩子們，下面，我們就來(lái)做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫(huà)出），看！誰(shuí)來(lái)了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂?？（學(xué)生踴躍）
      師：好了！我們說(shuō)變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)音量變高）
      師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛(ài)的螃蟹妹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟??（音量變高）
      師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！
      學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步，最后走回自己座位
      二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲
      師：我們的池塘真熱鬧，引來(lái)了許多小動(dòng)物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過(guò)來(lái)了。（動(dòng)畫(huà)鵜鶘飛過(guò)）這只鵜鶘飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看------
      1、（多媒體播放動(dòng)畫(huà)范唱）初聽(tīng)歌曲。
      師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽(tīng)一遍歌曲。
      2、（重播動(dòng)畫(huà)范唱）第二次聽(tīng)范唱。
      師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？
      3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。
      師：孩子們，你覺(jué)得我的演唱中有什么特別地方嗎？
      4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。
      師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
      （多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo）學(xué)習(xí)讀方言
      5、孩子們，想不想再聽(tīng)一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）
      師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
      6、用方言學(xué)唱歌曲
      師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好
      （處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話(huà)，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。??
      師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！
      三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒
      1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹？
      生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的??
      師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮??
      師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？
      生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子??
      2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂(lè)）學(xué)生完整演唱歌曲。
      師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生積極踴躍）??
      師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧！
      3、（播放伴奏音樂(lè)和范唱）學(xué)生表演。
      集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）
      個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。
      四、拓展延伸
      師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言
      師：對(duì)，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的小螃蟹呢！
      （多媒體播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。
      師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。
      師：聽(tīng)完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱(chēng)呼螃蟹的？
      五、結(jié)束教學(xué)
      師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說(shuō)好普通話(huà)的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話(huà)，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
      師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。
      （播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。教學(xué)反思：
      《數(shù)蛤蟆》
      課時(shí)：
      2課時(shí) 教學(xué)目的：
      1．進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。2．通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：
      在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：
      多媒體、電子琴、錄音機(jī)、幻燈片、雙響筒、串鈴等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課（將主角引出）
      同學(xué)們，你們聽(tīng)一聽(tīng)什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)回答的最棒，老師發(fā)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
      二、板書(shū)課題
      放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個(gè)同學(xué)最聰明，能回答出老師提出的問(wèn)題。
      （放幻燈片列出蛤蟆的特征）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的這位朋友，好嗎？
      三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲 1．按照節(jié)奏讀歌詞。
      （1）電子琴?gòu)椬?；跟隨音樂(lè)來(lái)讀歌詞。（2）用一問(wèn)一答的形式。
      例如：師（問(wèn)）：小朋 友們|我問(wèn) 你||一只 蛤蟆|幾張 嘴|幾只 眼睛|幾條|腿|（通過(guò)錄音放跳水的聲音）乒乓 乒乓???
      學(xué)生答：老師 老師 | 告訴 你|一只 蛤蟆 |一張嘴 |兩只 眼睛| 四條 腿|?? 2.放幻燈片（出示歌詞）做練習(xí)。
      小朋友們瞧一瞧，哪個(gè)方框中的樂(lè)句是一樣的？讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂(lè)句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。3．放錄音跟隨音樂(lè)分組演唱。
      師問(wèn)：第一組唱第一樂(lè)句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（×× ××）唱第二樂(lè)句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂(lè)句。由學(xué)生來(lái)打節(jié)奏，輪流演唱。4.放幻燈片。
      你們看那邊又來(lái)了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲(chóng)，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿??
      （引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂(lè)唱一唱（看一看誰(shuí)是今天的小小歌唱家？誰(shuí)唱的好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學(xué)生參與打擊樂(lè)器伴奏。5．即興表演唱（音樂(lè)游戲）
      師：（放音樂(lè)讀兒歌）小朋 友們|來(lái)來(lái) 來(lái)|你也 來(lái)|我也 來(lái)|圍成 圈圈|做游 戲|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。
      （放音樂(lè)伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí)，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒(méi)花和荷葉的形象。接下來(lái)的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。
      最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學(xué)習(xí)，從一個(gè)小小歌唱家成為一個(gè)真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？ 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？
      （和孩子們一同唱著歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀(guān)察這個(gè)小動(dòng)物。）
      四、課堂小結(jié)：
      從音樂(lè)各方面入手，通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。它給大自然帶來(lái)了快樂(lè)和財(cái)富。教學(xué)反思：
      第10課 《牧羊女》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1）能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn) 2）通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美，使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物
      3）通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)：
      1）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)P、F并能通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作的感受，表現(xiàn)強(qiáng)、弱 2）通過(guò)觀(guān)察與比較，能利用已有的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：
      1）能自主、富有創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理 2）能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：
      一．組織教學(xué)，感受強(qiáng)和弱
      師生問(wèn)好
      師：今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈？
      （第一遍）師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音（第二遍）用P的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音
      生：
      師：在音樂(lè)里，強(qiáng)可以用f表示；弱用p來(lái)表示，它們都是力度記號(hào)
      生用自己身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)和弱
      生表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱
      二．創(chuàng)造性思考，創(chuàng)造性運(yùn)用力度記號(hào)
      師：“瞧，在寬闊美麗的草原上，我們都看見(jiàn)了什么？” 生：
      師：“哎呀，太可愛(ài)了，羊兒在歌唱呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)” 師范唱一遍 生：學(xué)唱
      把強(qiáng)弱記號(hào)用到歌聲里 生：
      師唱強(qiáng)的地方，生唱弱的地方 強(qiáng)的時(shí)候男生唱，弱的時(shí)候女生唱，三．新授歌曲，視聽(tīng)找規(guī)律
      師：是誰(shuí)將可愛(ài)的羊群帶到這兒的啊！哦，是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢，你們聽(tīng)，他們正在愉快的歌唱呢！
      范唱歌曲 唱譜中不同的地方 唱一段歌詞 唱二三段歌詞 四 拓展訓(xùn)練
      1.跳音和連音唱法訓(xùn)練 2.力度記號(hào)拓展運(yùn)用  3.編配二部合唱
      4.歌曲完整的唱一遍 教學(xué)反思：
      王老先生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在讀讀拍拍游戲中認(rèn)識(shí)掌握四分、八分、十六分音符，知道時(shí)值關(guān)系。
      2、與他人合作學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確唱好二聲部歌曲。
      3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗(yàn)成功樂(lè)趣。重點(diǎn)：
      二聲部和諧演唱。難點(diǎn)：
      三種音符時(shí)值的識(shí)別記憶。教學(xué)過(guò)程：
      一、課前律動(dòng)
      二、情境導(dǎo)入
      師：隨著歡快的律動(dòng)，我們一同走進(jìn)綠色的農(nóng)場(chǎng)，看看它多漂亮，它的主人是誰(shuí)呢？（出示多媒體課件農(nóng)場(chǎng)畫(huà)面）
      1、讀一讀猜一猜。回答后集體模仿邊拍邊讀。?王老 先生 有塊 地| 咿呀 咿呀 喲-|
      2、打招呼。師：原來(lái)是王老先生的農(nóng)場(chǎng)，讓我們和他打聲招呼吧！出示我會(huì)讀
      跟主人打招呼：王老 先生 您好您好 呀如果能邊拍過(guò)讀效果會(huì)更好，你能試一試嗎？
      3、師模仿老先生回答大家
      回答: 歡迎 歡迎 歡迎歡迎 啊
      4、表示感謝。師：農(nóng)場(chǎng)主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來(lái)。表示感謝：謝謝 謝謝 謝謝謝謝 啦
      5、創(chuàng)新表達(dá)心情：試著用下面的節(jié)奏告訴同學(xué)。用ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時(shí)心情節(jié)奏詞。如：開(kāi)心 開(kāi)心 開(kāi)開(kāi)心心 呀
      三、合作學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)。
      1、找新朋友?？锤枳V找出除了二分音符外，歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。
      2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時(shí)我們接觸三種音符，聽(tīng)聽(tīng)這三位朋友的自我介紹誰(shuí)來(lái)讀讀，認(rèn)識(shí)新朋友。你想認(rèn)識(shí)哪位朋友直接讀出來(lái)。
      我是四分音符，光溜溜無(wú)尾巴，記注我只唱一拍，讓我們開(kāi)心喊出來(lái)，ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 嘿 嘿 嘿 嘿。
      我是八分音符，下面拖著一條線(xiàn)，記住我只唱半拍，就像賽場(chǎng)助威 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ
      加油 加油 加油 加油
      我是十六分音符，下面拖著兩條線(xiàn)，記住我唱小半拍，就像時(shí)鐘跑不停 ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 師板書(shū)： 四分音符 ⅹ 八分音符 ⅹ 十六分音符 ⅹ
      3、記住新朋友。師：認(rèn)識(shí)了三位朋友，他們長(zhǎng)得不一樣，怎樣記住他們，誰(shuí)有好辦法（啟發(fā)說(shuō)出形狀、時(shí)值）
      三、學(xué)唱新歌
      師：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)快樂(lè)多，王老先生在農(nóng)場(chǎng)做什么呢，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
      1、聽(tīng)范唱第一聲部，掌握歌詞，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
      聽(tīng)后回答第一問(wèn)，學(xué)習(xí)邊拍邊讀歌詞第一句。師：還從哪句歌詞聽(tīng)出他在養(yǎng)小雞，學(xué)第二句。
      師：天天有這么多可愛(ài)的小雞做伴，老先生心情怎樣，從哪看出來(lái)？啟發(fā)學(xué)生快樂(lè)心情去讀?！斑扪竭扪絾选?/p>
      2、曲譜教學(xué)。歌詞掌握了，歌譜也不難，讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂(lè)唱出來(lái)。
      隨琴唱師上句生下句。
      生生合作互當(dāng)小老師唱會(huì)曲譜。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能唱出來(lái)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)回小老師與大家合作。
      3、二聲部學(xué)唱。
      聽(tīng)錄音指出二聲部。師：老師這里有一首《王老先生》，請(qǐng)你們小神耳幫忙聽(tīng)聽(tīng)，跟先前范唱有什么不同？聽(tīng)到的請(qǐng)迅速向老師示意。
      選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強(qiáng)調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢(shì)，統(tǒng)一速度。（選小組與教師配合唱，給學(xué)生自主權(quán)讓他們自選聲部）
      如果大家兩個(gè)聲部都會(huì)，合作起來(lái)效果會(huì)更好，試著挑戰(zhàn)自己，互換聲部。交換心得，如何做到和諧。（統(tǒng)一指揮，互相注意傾聽(tīng)）
      總結(jié)：看來(lái)只有兩個(gè)聲部都掌握了，能夠注意互相傾聽(tīng)，保持速度一致，才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。
      四、編創(chuàng)新歌詞。
      告訴大家一個(gè)秘密，王老先生想擴(kuò)大農(nóng)場(chǎng)規(guī)模，歡迎大家再來(lái)參觀(guān)，請(qǐng)你幫忙出主意，在老先生這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里還可以做什么？可以小組商量，注意用歌聲告訴他。（小組商量后一一展示唱新歌）
      五、愉快結(jié)束
      音樂(lè)來(lái)源于生活，讓我們生活變得多姿多彩，看你們的創(chuàng)造讓老先生生活增添了一分情趣，讓我們帶著成功的喜悅結(jié)束本課教學(xué)。教學(xué)反思：
      第11課歌曲《月 圓 曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》，體驗(yàn)其美妙的意境，嘗試延長(zhǎng)歌曲中填充式的二聲部，并感受兩聲部合唱的效果。
      2、聽(tīng)賞《月亮河》是，能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧?kù)o的意境。能用自己的肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱《月圓曲》 教學(xué)難點(diǎn)：
      能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境激趣
      [課件：郊外場(chǎng)景]去游玩
      師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（??）
      那你喜歡什么樣的景色呢？今天就讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方吧！[聽(tīng)音樂(lè)走一走。感受大自然的聲音：鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲、小溪聲]
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、導(dǎo)入
      [課件]天色漸漸暗下來(lái)，月亮出來(lái)了，星星在天空中閃爍。
      師：天黑了，讓我們坐上小山坡（椅子）數(shù)一數(shù)天上的星星吧。
      （師生賞夜景）
      2、學(xué)習(xí)襯詞。（學(xué)“星星”唱歌）
      （1）師：我還聽(tīng)見(jiàn)星星在唱歌呢！[聽(tīng)襯詞范唱]（2）再聽(tīng)一遍。
      （3）師：小星星是怎么唱的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。[學(xué)生模仿演唱]（4）和“星星”一起唱。[教師手勢(shì)指揮]（5）教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的動(dòng)作表演“星星”。（6）學(xué)生邊唱邊演。
      3、學(xué)習(xí)一聲部。（學(xué)“月亮”姐姐唱歌）
      （1）師：月亮姐姐聽(tīng)我們唱得這么好聽(tīng)，她也想和我們比一比。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。[聽(tīng)月亮姐姐范唱]  用“m”哼唱。
      （2）區(qū)別星星和月亮的角色不同。
      師：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎？
      生：不一樣！
      （請(qǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]（教師評(píng)價(jià)）
      4、二聲部合唱
      （1）師：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！[聽(tīng)合唱錄音]（2）學(xué)生分角色合唱。（3）學(xué)生自由選擇角色合唱。
      5、創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)
      （1）師：小朋友唱得真好聽(tīng)！連風(fēng)聲也要和月亮姐姐一起唱。誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（學(xué)生模仿風(fēng)聲“呼呼”，跟月亮合唱）（2）師：嘿，你還聽(tīng)到了什么聲音？
      生：水聲！??
      （請(qǐng)學(xué)生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱）（3）師：這是什么聲音？
      （請(qǐng)學(xué)生模仿蟲(chóng)聲“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）（4）學(xué)生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
      三、聽(tīng)賞《月亮河》
      師：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚，你想到了什么？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想媽媽的愛(ài)）
      1、閉上眼睛聽(tīng)一遍《月亮河》
      2、復(fù)聽(tīng)。
      3、學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，跟音樂(lè)進(jìn)行表演。
      四、結(jié)束
      師： 小朋友，天亮了！讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧。
      快！跟老師出發(fā)！
      （聽(tīng)音樂(lè)出教室）教學(xué)反思：
      靜夜思
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。
      2、能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》 教學(xué)重點(diǎn)：
      有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：
      把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩筆 紙張 小獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。
      二、賞析。老師：“古詩(shī)中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？
      三、吟誦。
      1、教師吟誦。
      2、個(gè)別學(xué)生吟誦。
      3、學(xué)生吟誦。
      四、學(xué)習(xí)歌曲。
      1、師有感情的范唱。觀(guān)察老師演唱的表情。
      2、老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。
      3、老師學(xué)生接唱歌詞。
      五、演唱歌曲。
      1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)??找思念的感覺(jué)。
      2、學(xué)生有感情的演唱。
      六、配畫(huà)。
      1、以《靜夜思》為題，以繪畫(huà)的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
      2、學(xué)生隨音樂(lè)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
      七、評(píng)價(jià)。
      1、分組互相看看，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。表現(xiàn)了奧妙，最喜歡這張畫(huà)的哪一點(diǎn)？
      2、老師小結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。教學(xué)反思：
      第五篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
      第三課 飛呀飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
      2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能有感情地演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》 第一節(jié)課時(shí)：
      教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽(tīng)小提琴樂(lè)曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分： 導(dǎo)入。
      聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。分聲部讀一讀歌詞。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
      三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
      2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
      1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線(xiàn)條，表示聽(tīng)到的聲音。2.聽(tīng)歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
      3.完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
      4.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂(lè)曲和歌曲所描述的音樂(lè)形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。
      表演《小蜜蜂》
      1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。
      提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂(lè)器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
      欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》
      1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫(huà)線(xiàn)條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧：
      第四課 美麗家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就說(shuō)我的家》，并能加入簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      2.以歡快而有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書(shū)插圖動(dòng)作邊唱邊表演，并背唱歌曲。
      3.懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽(tīng)辯不同音色，并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。
      4.能感受《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度的變化。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一．欣賞歌曲《吉祥三寶》
      1.結(jié)合“知識(shí)與技能”中童聲、男聲、女聲的人聲音色聽(tīng)辯，完整聆聽(tīng)歌曲。2.由介紹家庭成員啟發(fā)學(xué)生，初步了解人聲的分類(lèi)，并能對(duì)三種音色作出正確聽(tīng)辯。3.運(yùn)用歌曲視頻，感受作品中的自然景觀(guān)、人物服飾、演唱風(fēng)格以及方言特點(diǎn)，判斷出這是哪個(gè)民族風(fēng)格的音樂(lè)。
      4.介紹“吉祥三寶”的意思，知道它的意思是“我們每個(gè)家庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”。
      5.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭，講述家庭溫馨小故事，在講述中激起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍惜之情，激發(fā)學(xué)生以充滿(mǎn)愛(ài)的歌聲去回報(bào)父母和親人的愛(ài)。
      二．學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》
      1.歌曲導(dǎo)入：在歌曲伴奏音樂(lè)中隨老實(shí)說(shuō)模仿騎馬揚(yáng)鞭等簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
      2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，輕聲跟唱伴奏哼唱旋律，注意糾正歌曲中八度大跳音程的音準(zhǔn)。3.用不同的速度、情緒，聲音和肢體語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)歌曲大氣寬廣、熱情奔放的情感。4.把握歌曲情緒特點(diǎn)，以自信歡快的聲音演唱歌曲。
      5.分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，采取互評(píng)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容 一.欣賞木琴獨(dú)奏《我是草原小騎兵》
      1.播放視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2.分段欣賞，根據(jù)每個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。
      3.分別聆聽(tīng)木琴和手風(fēng)琴的音樂(lè)片段，能辨別兩種不同的音色，認(rèn)識(shí)木琴。
      4.小組討論，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事，表達(dá)對(duì)所聆聽(tīng)音樂(lè)的感受和理解。
      5.復(fù)聽(tīng)，隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。二．學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
      1.導(dǎo)入：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂(lè)中，欣賞和感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。
      2.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲旋律特點(diǎn)。3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.學(xué)唱歌曲。
      5.小組進(jìn)行歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。
      三、課程小結(jié)
      第五課 快樂(lè)的舞蹈
      第一課時(shí)
      教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈
      教學(xué)內(nèi)容：《孔雀鉆籬笆》、《加沃特舞曲》 教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌 教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
      2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好：2  3 4 | 5 — | 1 5  5| 1 5  5| 5 4  3 2  |  1  －|  同學(xué) 們
      好 您好 您好
      老 師您
      好！
      師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。
      二、進(jìn)入教學(xué)
      A、《加沃特舞曲》（為《孔雀鉆籬笆》的情緒鋪墊）
      師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）（1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）
      師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）
      師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做
      （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）
      設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《孔雀鉆籬笆》
      圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。
      1、玩一玩
      （1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>
      （2）教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎?。ǜ魳?lè)原速范唱）（3）學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。
      （4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>
      師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎？
      2、唱一唱
      （1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱
      3、跳一跳
      師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。
      3、編一編（1）啟發(fā)
      師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）
      （2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
      三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》
      師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧？
      1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)
      師：音樂(lè)后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。
      ①
      先圍圓圈左右走動(dòng)
      師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路，我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。
      ②
      啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。
      師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！
      四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》）
      師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！
      五、結(jié)束
      帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室
      師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！
      第六課 獸王
      設(shè)計(jì)理念：
      新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿(mǎn)魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
      3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。
      2、用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、演唱《兩只老虎》
      2、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。
      提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
      二、演唱《兩只老虎》：
      變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“孩子們，老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
      1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
      2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
      3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
      4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
      5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
      6、歌曲處理：有趣地
      7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
      三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：
      1.提問(wèn)：“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。（出示獅子卡片）”
      2.完整初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
      3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。
      4.再聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線(xiàn)條將他們連接起來(lái)。
      四、小結(jié)：
      今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《貓虎歌》
      2、聆聽(tīng)《老虎磨牙》
      3、用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂(lè)課堂。
      二、表演《貓虎歌》：
      故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
      三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》
      好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲《老虎磨牙》
      孩子們，你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂(lè)形象。
      2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
      讓孩子們模仿所聽(tīng)出的樂(lè)器的演奏方法，隨樂(lè)曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂(lè)帶給自己的感受。
      3、用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演
      老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè)曲擊打自制的樂(lè)器參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)中來(lái)。
      四、小結(jié)：
      孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè)器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
      第七課 跳動(dòng)的音符
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè)屋》，從“跳動(dòng)的音符”中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.能用連貫柔美的聲音演唱《蕭》，并背唱歌曲。
      3.對(duì)比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式以及樂(lè)器音色特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。
      4.認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)F和P，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一．欣賞單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》 1.完整聆聽(tīng)全曲。
      提問(wèn)：這首樂(lè)曲的演奏和本冊(cè)那首樂(lè)曲的音色相同？ 2.介紹波爾卡是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快流暢，3.再聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生用圖形譜的方式將自己的感受用圖形或者線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。4.學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各段音樂(lè)的特點(diǎn)。二．學(xué)唱歌曲《音樂(lè)小屋》 1.發(fā)聲練習(xí)
      2.完整聆聽(tīng)錄音，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)旋律和熟悉歌詞。3.用接龍的方式有感情的朗讀歌詞。4.隨錄音哼唱。
      5.感受歌曲的力度變化，有感情的演唱歌曲。第二課時(shí)
      一．學(xué)唱歌曲《蕭》
      1.聆聽(tīng)范唱，了解民族吹奏樂(lè)器蕭。
      2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。3.隨錄音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，4.熟記歌詞。
      5.在演唱歌曲是有節(jié)奏的模仿吹簫的動(dòng)作。二．欣賞管弦樂(lè)《三只小豬》 1.聆聽(tīng)管弦樂(lè)《三只小豬》，了解樂(lè)曲描述的故事情節(jié)，感受樂(lè)曲快樂(lè)、活潑、詼諧的情緒，想象三只小豬的可愛(ài)形象。
      2.帶著感情用LA模唱旋律，設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)表演，3.聽(tīng)到主題變化時(shí)，用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。4.分組進(jìn)行情景表演。
      第八課 新疆好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛(ài)雪蓮花》，并能用簡(jiǎn)單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)出樂(lè)觀(guān)積極、開(kāi)朗的歌曲情緒。
      2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂(lè)段的音樂(lè)。3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)
      一．學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》
      1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題，初步聆聽(tīng)歌曲。2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。
      4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。5.跟琴學(xué)唱二三兩段。6.完整跟伴奏演唱。7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。
      二．欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》
      1.完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說(shuō)說(shuō)歌曲唱到了哪些美麗景色。2.分段聆聽(tīng)，體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。3.教跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
      4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作，參與歌曲主題表演。
      5.復(fù)聽(tīng)全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。第二課時(shí)
      一．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》 1.聆聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。2.同聽(tīng)唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。6.進(jìn)行歌表演。
      欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》
      1.聆聽(tīng)第一樂(lè)段，體會(huì)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。2.聆聽(tīng)第二段，用音樂(lè)線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)情緒和旋律的變化。3.聆聽(tīng)再現(xiàn)的樂(lè)段，用節(jié)奏為其伴奏。4.完整聆聽(tīng)全曲，完成書(shū)中作業(yè)。
       
      
    
      

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