第一篇：山東人民出版社小學(xué)品德與社會四年級上冊《交通安全每一天》教案

交通安全每一天

【活動目標(biāo)】

1、情感與態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生注意交通安全的意識。

2、行為與習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生從小自覺遵守交通規(guī)章的良好行為習(xí)慣。

3、知識與技能。懂得自覺遵守交通規(guī)章就是關(guān)愛自己及他人生命的道理。

4、過程與方法。經(jīng)歷調(diào)查研究、觀摩事例、分組討論等探究過程。

【活動準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集交通事故有關(guān)文字、圖片資料；收集常見的交通標(biāo)志。

【活動過程】

一、新課導(dǎo)入。

課件出示《拍手歌》，以游戲的方式導(dǎo)入。

拍

手

歌

你拍一，我拍一，過馬路不要太著急。

你拍二，我拍二，騎車不要把人帶。你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透。你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣。你拍八，我拍八，路邊護(hù)欄不亂爬。你拍九，我拍九，施工場地繞道走。你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持。

師：學(xué)習(xí)這首兒歌是為了讓大家知道什么？ 學(xué)生甲：讓我們知道遵守交通規(guī)則。學(xué)生乙：讓我們懂得交通安全。

過渡語：“安安全全上學(xué)來，平平安安回家去”，安全地上學(xué)、安全地回家，是家長、老師、學(xué)校、社會對每一位同學(xué)的期望和要求，而安全地上下學(xué)，主要的方面就是交通安全，這就是我們今天所要討論的課題《交通安全每一天》（板書課題）。

二、觀看交通事故錄像。

導(dǎo)語：可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻存在著許多的交通安全隱患，有的還發(fā)生了大禍，釀成了慘劇。同學(xué)們對車禍的認(rèn)識可能大都是道聽途說而來的，老師帶來了一段錄像，讓大家真正觀看一下發(fā)生慘劇的那一幕。

課件播放交通事故錄像。

師：在播放錄像的時候，我注意觀察了一下同學(xué)們，有的張大了嘴巴，有的用手捂著胸口，還有的甚至閉上了眼睛。為什么？把你心中真實(shí)的想法說出來。

學(xué)生甲：錄像中的鏡頭讓我感到害怕。學(xué)生乙：我都不敢相信這是真的?！?/p>

師：是啊。看了這些觸目驚心的鏡頭，的確讓人感到無比地震撼。大家想一想，是什么原因造成了這么多的交通事故呢？小組討論。

小組討論時，教師要提醒同學(xué)回答問題時，注意以小組名義進(jìn)行回答。

學(xué)生回答問題，教師板書事故原因。

三、播放事故原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

導(dǎo)語：同學(xué)們分析出了這么多發(fā)生事故的原因，可以看出大家對發(fā)生交通事故的隱患還是有比較高的認(rèn)識。下面我們一起看一看交通管理部門對事故原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

繼續(xù)播放錄像。

師：錄像中為我們列舉出了由于機(jī)動車駕駛員的違章行為，每年要奪去幾十萬人的生命，幾十萬人在忍受由于車禍帶來的傷痛。同時還給國家造成了幾十億元的巨大經(jīng)濟(jì)損失?？吹竭@些觸目驚心的數(shù)字，你想對這些司機(jī)叔叔們說些什么話呢？同位兩個悄悄地商量一下。

學(xué)生甲：我想對司機(jī)叔叔說：請把車開慢一些吧，速度快了沒有好處。

學(xué)生乙：司機(jī)叔叔，請別再酒后駕車了。

學(xué)生丙：司機(jī)叔叔，你應(yīng)該想一想，如果受傷的是你呢？ ……

導(dǎo)語：同學(xué)們發(fā)自肺腑的話語，也許能打動那些仍就心存僥幸的司機(jī)叔叔們，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的交通事故不僅僅是由于駕駛員違章造成的，有的還另有原因，存在著各種各樣、形形色色的交通隱患。請同學(xué)們仔細(xì)觀察以下圖片，說一說圖片中存在哪些違章行為。

四、出示行人違章圖片。

師：看了這些圖片，你又會對這些違章的行人說些什么呢？ 學(xué)生甲：請不要橫穿馬路了，那樣太危險了。學(xué)生乙：難道這些人不知道這樣做的危險嗎？ 學(xué)生丙：與汽車搶道受傷害的肯定會是你呀！……

導(dǎo)語：正是由于一些行人和司機(jī)安全意識淡薄、不自覺遵守交通法規(guī)，才釀成了一出出慘劇，為了讓這些人間悲劇不再重演，為了保證人的生命安全，規(guī)范行車、行路行為，國家頒布了《中華人民共和國交通管理?xiàng)l例》等一系列交通法律法規(guī)，以法律來約束駕駛員和行人的行為?？墒牵煌ǚㄒ?guī)不可能時刻讓駕駛員、行人響起來，為了更方便、更直觀地指示交通，在道路上設(shè)立醒目的交通標(biāo)志，讓大家根據(jù)標(biāo)志的提醒來遵守交通規(guī)則。這就需要我們來認(rèn)識交通標(biāo)志，老師收集了部分交通標(biāo)志，同學(xué)來認(rèn)識一下。

五、出示交通標(biāo)志圖片。

學(xué)生回答交通標(biāo)志的意思。教師指導(dǎo)為交通標(biāo)志分類。

警告標(biāo)志：是警告車輛、行人注意危險地點(diǎn)的標(biāo)志。共有23種。指示標(biāo)志：是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。共有17種。禁令標(biāo)志：是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。共有35種。

六、學(xué)生展示收集的交通標(biāo)志圖片。

七、結(jié)束語：是呀。正是有了嚴(yán)格的交通法規(guī)、有了醒目的交通標(biāo)志，人們的交通安全意識不斷增強(qiáng)，才使交通更順暢、出行更便利，讓我們時刻牢記“關(guān)愛生命，安全出行”。（出示圖片）

關(guān)愛生命

安全出行

八、布置課后調(diào)查。

學(xué)生課后調(diào)查發(fā)生在自己身邊的交通事故，存在的交通隱患。

【課后反思】

本課活動設(shè)計(jì)主要圍繞“生命教育”這一主題而開展的，讓學(xué)生認(rèn)識交通事故對人的傷害，目的是讓學(xué)生懂得生命的可貴，明白“珍愛生命”的意義。

活動過程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示了發(fā)生交通事故真實(shí)的鏡頭，列舉了大量的交通事故圖片，使學(xué)生對交通事故有了一個直觀的認(rèn)識。

在播放發(fā)生事故鏡頭的錄像時，很多同學(xué)都感到不可思議，認(rèn)為這些鏡頭不真實(shí)，而當(dāng)老師解釋這些鏡頭都是路口拍攝到的，學(xué)生在討論時都認(rèn)識到了“在發(fā)生交通事故時，生命的脆弱”。在列舉行人違章時，學(xué)生在討論時自然而然地想到了發(fā)生交通事故的鏡頭，認(rèn)識到了存在的隱患。老師適時地提出了同學(xué)們在平時行路時是否有這些違章行為呢？多數(shù)同學(xué)都輕輕地點(diǎn)頭。從而使學(xué)生認(rèn)識到了自己的行為也存在不少的安全隱患，課堂活動內(nèi)容也隨之進(jìn)入學(xué)生討論如何避免交通事故。老師出示課前收集到的交通標(biāo)志，學(xué)生展示課前收集的交通標(biāo)志，讓學(xué)生來說明交通標(biāo)志的含義，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺地遵守交通規(guī)則。

通過本節(jié)活動課，運(yùn)用大量的視頻鏡頭、圖片資料，使學(xué)生認(rèn)識到了交通安全的重要性，通過了解交通標(biāo)志的用途，引導(dǎo)學(xué)生自覺地遵守交通規(guī)則，充分認(rèn)識“關(guān)愛生命，安全出行”的重要。

第二篇：山東人民出版社小學(xué)品德與社會四年級上冊《交通安全每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 交通安全每一天》教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、通過師生、生生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試運(yùn)用多種方法去解決問題的能力。

2、通過互動游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的 交通標(biāo)志。

3、通過課件展示車禍現(xiàn)場以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使每一 位學(xué)生都能夠從我做起，自覺遵守交通法規(guī)，能夠號召全 社會共同維護(hù)交通安全。

4、通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能 力。活動準(zhǔn)備

學(xué)生在課前搜集、制做交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。教學(xué)過程

一、從生活中來，提出問題

師：課前，有的同學(xué)問我，老師，上課時我們帶什么書？我的回 答是，生活就是一本書，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會發(fā) 現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”?，F(xiàn)在我們就一起打開書的第一頁，請看 屏幕。

（課件播放生活場景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序 的指揮交通）

師：大家看到了什么？ 生：馬路上人來人往，很熱鬧，車輛很多。

生：交通警察在指揮交通，還有好多交通標(biāo)志 師板書：交警、標(biāo)志

師：正是交通警察和交通標(biāo)志為大家撐起一把交通安全大傘（板 書：交通安全），保障我們每個人的生命安全。其實(shí)在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天（板書：每一天），他們都 忠于職守，守護(hù)者我們這座城市的每一條街道的安寧。

師：大家還想說點(diǎn)什么？或者說你有什么問題也可以提出來。

生：一年當(dāng)中發(fā)生了這么多車禍，有這么多人在車禍中喪生，我 很吃驚 生：為什么會發(fā)生這么多車禍？ 生：再怎樣才能不發(fā)生車禍？

師：哎，問題問得好，看來你非常善于思考，可時誰有辦法解決 這個難題呢？ 師：哦，這主意挺好。

二、遵守交通規(guī)則，人人有責(zé) 教師:老師來的時候，從網(wǎng)上搜集了幾幅交通事故圖片，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看＜ 課件播放＞。鏡頭中的場面慘不忍睹，同學(xué)們，當(dāng)你看到這些畫面時，你有什么感覺?

同桌交流說一說。(要遵守交通規(guī)則，聽交警叔叔的指揮??)

師:同學(xué)們回答得真好!你們真聰明!下面的交通規(guī)則與我們的關(guān)系非常密切，同學(xué)們可一定要牢記啊!課件出示:《中華人民共和國交通管理?xiàng)l例》第六十三條規(guī)定，行人必須遵守:在 人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走，橫過車行道，須走人行橫道;不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄;不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋 物擊車;學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成人帶領(lǐng)。

師:我們應(yīng)該遵守的交通法規(guī)還有很多，如《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》第七條規(guī) 定:旅客必須按規(guī)定購票乘車。第九條規(guī)定:禁止在線路上行走或在鋼軌上坐臥?！凑n 件出示〉

三、1、認(rèn)識交通標(biāo)志

師：課前老師讓大家自己去收集和制作交通標(biāo)志，大家有收獲 嗎？誰想把自己的成果展示給大家？

生：（展示）這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走。（貼到黑板 上）生：（展示）這是直行標(biāo)志，車子到這里只能向前直走。（貼到黑 板上）

?直行標(biāo)志標(biāo)示車輛或行人直行通過。生：（展示）這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎。（貼 到黑板上）

指示標(biāo)志 生：。。。

師：看起來，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起。請大家仔細(xì) 觀察，如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？

生：我認(rèn)為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍(lán)色 的是一類。師：說的真好。

2、了解手勢信號

師：當(dāng)然，和他們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著急，小電腦會 告訴我們。

大家請看（播放動畫演示交警的手勢信號，師生共同 模仿）

師： 看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？同學(xué)們看以練習(xí)一下。（學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)）

師：誰想上臺試一試？

（生上，師評：首當(dāng)其沖，勇氣可嘉）哎，咱們先來一個“我做你說”，你來做動作，讓同學(xué)們說出這個動 作的意思，好嗎？（生操作）好，還真是有板有眼。下面，我們 就再來一個“你說我做”，同學(xué)們說出手勢的作用，你馬上把它 做出來，行嗎？

大家說怎么樣?看誰能把他難倒。（生操作）

師：同學(xué)們說他做得怎么樣？（生評）

3、反思根源 引導(dǎo): 那大家想一想，怎樣才能徹底解決這個嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題?(全社會每個人 都遵守交通規(guī)則)說得好!那我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則?請同學(xué)們仔細(xì)想想，把自 己的想法討論一下。

生討論后回答:(過馬路要走人行橫道;騎自行車不能帶人;要做到紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r 停一停;坐公共汽車要先下后上;坐車時，不要把手伸向窗外??)師:我國于2004 年5 月1 日起正式施行《中華人民共和國道路交通安全法》，如果全社會所有 的人都能像大家這樣遵守交通規(guī)則的話，那我們就能夠徹底地跟這些令人心痛的數(shù)字 說再見了。

四、自主創(chuàng)作，解決問題

師：同學(xué)們，這新交通法雖好，但頒布的時間畢竟太短。怎樣才 能讓更多的人來了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？（生答宣傳等）對，我們也應(yīng)該向交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

1、選擇創(chuàng)作方法

師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法? 生：我想創(chuàng)作一首拍手歌。我想變一首兒歌。我想畫一幅畫，來告訴人們遵守交通規(guī)則。我想用編廣告的方法。我想用演小品的方法。。。。師：好了，心動不如行動，現(xiàn)在課堂是你們自己的了，各小組用 自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品，讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬萬個家庭，都來重視交通 安全，遵守交通法規(guī)。生分組創(chuàng)作，教師播放歌曲為了誰

2、展示創(chuàng)作成果

生：讀兒歌、表演拍手歌、朗讀廣告詞 生：展示自己創(chuàng)作的圖畫 師：大家說，誰的創(chuàng)意最好？生評價

師：其實(shí)大家的作品都很棒，可惜只有咱們自己看得見，想不想 讓全社會的人都來欣賞一下？

生：想。

生：我們可以再公路旁建一個宣傳欄。

師：哎，這主意不錯，咱們應(yīng)該走出校門，走上社會，用自己的 實(shí)際行動來號召每個人都遵守交通法規(guī)，讓每個人都能夠安全每 一天。附:板書設(shè)計(jì): 交通安全每一天 交通警察 警告標(biāo)志(學(xué)生貼圖)交通標(biāo)志 禁令標(biāo)志(學(xué)生貼圖)指示標(biāo)志(學(xué)生貼圖)

第三篇：山東人民版小學(xué)品德與社會四年級上冊教案全冊

山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第一單元

生活中的消費(fèi)

課題

我問爸爸媽媽

時間

課時 1 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識，認(rèn)識合理消費(fèi)的意義。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費(fèi)的能力。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會勤儉節(jié)約。

2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備

購物的有關(guān)圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

一、導(dǎo)入新課

師：“同學(xué)們，從這學(xué)期開始，你們就是四年級的大同學(xué)了，就是一、二年級小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過哪些事？

很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天 我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。

二、師生互動、交流

（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？

（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。

（3）誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。

三、觀察圖片（出示課件插圖）課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到什么？

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。

布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題 我來算算賬 時間

課時 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。

教法 小組合作探究 教學(xué)過程

1、導(dǎo)課

師：“通過上節(jié)課，我們已經(jīng)知道生活中需要消費(fèi)，消費(fèi)中的收入與父母的辛勤勞動分不開。消費(fèi)就會有支出。生活中，我們每天都要消費(fèi)、支出。今天我們就一起來算算賬。2、個人消費(fèi)支出情況（1）搜集資料

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課前已讓學(xué)生搜集“我的消費(fèi)”的有關(guān)票據(jù)，并填寫“一周支出統(tǒng)計(jì)”和“每學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)”表。（2）同位交流（1）全班交流

（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費(fèi)情況

（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論

（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？

（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？

4、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對“我的消費(fèi)和我家的消費(fèi)”有了一定的了解。所以，我們要做到合理消費(fèi)，在生活中養(yǎng)成不大手大腳、亂花錢的習(xí)慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應(yīng)該把自己節(jié)約省下的錢拿出一部分給予幫助他們，表達(dá)我們一份愛心，讓他們也感覺到社會大家庭的溫暖！布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題 去哪買東西 時間

課時 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點(diǎn)。

2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解幾種購物場所及特點(diǎn)，感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：

教學(xué)過程

活動一：超市探秘的準(zhǔn)備

1、方案一：同學(xué)們在日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從不同的購物場所買來的，這些場所為我們的生活提供了極大的便利。一般都去什么地方買東西？

2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？

3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

4、學(xué)生自學(xué)，教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

7、發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生交流課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)不通商業(yè)場所購物人數(shù)的情況，布置作業(yè) 教學(xué)反思

練習(xí)冊

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題

超市的秘密

時間

課時 1 課型

新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、各個小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。

2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法

小組合作探究 教學(xué)過程

方案一：

1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。

2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進(jìn)行記錄，取得第一手材料。

活動二：超市探秘

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。

2、小組討論 布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題 我和媽媽去購物

時間

課時 1 課型

新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問

2、讓學(xué)生知道價格變化的原因

3、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳

重點(diǎn)難點(diǎn) 知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法 小組合作探究 教學(xué)過程 活動一：

1、課前活動。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。

2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎？

3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費(fèi)者？

4、組織交流?；貞涀约涸谫徫飼r都是怎樣做的.品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

總結(jié)歸納。布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第二單元

生活中的習(xí)俗

主題一 多彩的民族節(jié)日 第一課時 辭舊歲迎新春 時間

課時 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、交流資料

1、方案一：同學(xué)們，我國是個多民族的國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活只祖國大家庭中。每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以增進(jìn)我們對他們的理解和尊重，還可以增進(jìn)各民族之間的團(tuán)結(jié)。你知道我國各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

2、方案二：同學(xué)們，老師出個問題考考你們：誰知道我國有多少個民族？每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你知道幾個？ 布置作業(yè)

練習(xí)冊 教學(xué)反思

第二課時 中秋節(jié)話團(tuán)圓 時間

課時 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、交流資料

1、方案一：同學(xué)們你知道農(nóng)歷的八月十五是什么日子？ 你知道它的來歷嗎？這一天有什么含義嗎？

2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。

二、關(guān)于中秋節(jié)

1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2、結(jié)合教科書上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。在這一天到來時，即使是遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人也盡量趕回來與家人團(tuán)圓。中秋節(jié)快到了，你準(zhǔn)備怎樣過呢？

5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁上

6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。

7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進(jìn)行活動。

9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。

10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實(shí)感受。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第三課時 少數(shù)民族節(jié)日多

時間

課時 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教法 小組合作探究

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

教學(xué)過程

一、激發(fā)探究興趣

1、方案一：我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風(fēng)俗也各異。你都知道哪些民族的節(jié)日風(fēng)俗？

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。

二、交流資料

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）

3、組織評價。

4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。

5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？

三、延伸拓展

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會到了什么？ 布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

主題二

家有喜事

第一課時

搬新居

時間

課時 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。

2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？

6、我們濟(jì)南在搬新家時有什么習(xí)俗？

7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。

二、資料匯報

1、我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風(fēng)俗也各異。你少數(shù)民族在蓋新房、搬新居有哪些習(xí)俗嗎？

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）

3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？

4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。

5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。

6、評價。（生生評價、師生評價）

7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？

三、延伸拓展

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第二課時

迎新娘

時間

課時 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？ 方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？ 與現(xiàn)在有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生自主看圖 你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？ 小組討論、交流，寫在教科書上。

8、全班交流、匯報。

二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）

3、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。

4、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝

5、小組討論，全班匯報。

6、把最近家里的喜事寫一寫。

三、小結(jié) 布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題三

異國習(xí)俗

時間

課時 2 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教法

小組合作探究

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、檢查搜集資料

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1、課前布置任務(wù)

2、方案一：錄像或圖片展示圣誕節(jié)（或其它國外節(jié)日）時，國外人們慶祝節(jié)日的情景，請同學(xué)們猜一猜，這是什么節(jié)？

3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？

4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。

5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？

6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充

二、國內(nèi)、外的生活習(xí)俗1、2、3、4、我們國家有哪些生活習(xí)俗？你們當(dāng)?shù)赜心男┥盍?xí)俗？ 你還知道國外的那些節(jié)日習(xí)俗呢？ 你是用什么方法來搜集這些資料的？

學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵性評價。

5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義？

三、各國不同習(xí)俗的小報

1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進(jìn)行評比展覽。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時

一、匯報調(diào)查情況

1、方案一：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國內(nèi)外的人們不同的生活方式。那么，你還知道外國人的那些生活習(xí)俗？

2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？

二、“異國習(xí)俗交流會”

1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣？

4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。

（1）介紹：阿拉伯人生活習(xí)俗的錄像。引導(dǎo)學(xué)生說一說，你還知道外國人的那些生活習(xí)俗？

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。

（3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。（4）評價。

5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第三單元

安全地生活

課題1

交通安全每一天

時間

課時 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？ 方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？ 應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學(xué)習(xí)

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？

2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報。你都認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？ 把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？ 你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。

三、信息交流

1、讀書P52-56的內(nèi)容。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。

3、教師給予必要指導(dǎo)。

4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動。自覺進(jìn)行交通安全常識宣傳。布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第二課時

交通事故的警示

時間

課時 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。

二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄?分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。

小結(jié)：只有人人遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你認(rèn)為我們學(xué)校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會出現(xiàn)這種狀況？ 你認(rèn)為應(yīng)怎樣來改善這種狀況？

三、交通安全，從我做起

1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？

2、請把你的想法寫在教科書上

3、小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在開始，從自身開始，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們在日常生活中也一定能夠自覺遵守交通規(guī)則，確保人身安全。布置作業(yè)

練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課題2

從“119”談起

時間

課時 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。

2、想學(xué)生滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

教法 小組合作探究 教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

1同學(xué)們，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？

2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出：

1、引起火災(zāi)原因有哪些？

2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？

4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流： 學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b 要選擇好迅速脫離險境的路線。

C

如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。

D

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？ 集體講評。

第二課時

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

一、談感受

1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。

接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）

5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?，二、出示圖片

1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。

3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？

5、滅火器

6、火

警

警

鈴

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

布置作業(yè) 練習(xí)冊

教學(xué)反思

4、課題3

面對突發(fā)事件

時間

課時 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究

教學(xué)過程

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

第一課時

本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。

1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。

2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？

二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？ 請把你搜集的資料填寫在教科書上。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個別匯報，教師講評。

討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？

二、小結(jié)：生活中存在著一些突發(fā)事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害。請課下調(diào)查應(yīng)怎樣面對這些突發(fā)事件？

作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思

第二課時

時間 課時 1

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

課型 新授

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法

1、方案一：同學(xué)們，生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發(fā)生了這種情況我們應(yīng)怎樣來應(yīng)付？

2、方案二：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對突發(fā)事件呢？

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）

1、溺水

2、在野外迷路

1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？

2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。

3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊

工

4、同學(xué)們，還記得1998年洪水到來時，全國上下一起對抗這場災(zāi)害。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來共對這些險情時，我們臨危不懼，因?yàn)橛心?、有我，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

品生品社中心組

第四篇：山東出版社四年級品德與社會上冊教案

第一單元 生活中的消費(fèi)

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

1、生活需要消費(fèi) 第一課時 我問爸爸媽媽

一、活動目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗(yàn)勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來的。

師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃：

我的計(jì)劃

訪問目的 訪問對象 訪問時間

訪問人

訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗(yàn)，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時 我來算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）四年級家庭收入與支出對照統(tǒng)計(jì)表：

生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？ 生：是的，我們還請教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！

師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時虛心向別人請教，才能不斷增長才干。

生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說得真對！

師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對他們說什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。

生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個訪問項(xiàng)目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。

師：在問題研究的過程中，適時對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計(jì)表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺得我們應(yīng)從哪里入手呢？

師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請教專家好嗎？

師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？

生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念

師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？

師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？第三課時 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) a)活動目標(biāo)：

1． 使學(xué)生認(rèn)識消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。2． 幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。b)活動重點(diǎn)：

1． 揭示并評論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。2． 樹立正確的消費(fèi)觀。c)活動形式： 1． 討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。2． 表演情景劇。d)活動準(zhǔn)備：

1． 分別找三組同學(xué)演出三個不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動設(shè)計(jì)。3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。e)活動過程：

1．大家圍繞消費(fèi)這個主題討論：我們都在哪些場合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2． 觀看三個情景劇。

（1）幾個好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？（3）今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？

3．同學(xué)們分組給三個情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。

4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設(shè)計(jì)生日活動的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會（4）展示各個組的設(shè)計(jì)

2、不同的購物場所第四課時 去哪兒買東西

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！第五課時 超市的秘密 活動目標(biāo)：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。活動重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動?；顒舆^程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說“超市”

師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。

教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。教師說明：１、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。

２、調(diào)查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。

3、做聰明的消費(fèi)者

第六課時 我和媽媽去購物 活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生

1.根據(jù)購物設(shè)計(jì)并填寫好購物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師

1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料?；顒舆^程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請學(xué)生帶著商品到臺上說）（實(shí)物投影）

4．獨(dú)立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會：你們認(rèn)為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！

六、活動延伸，設(shè)計(jì)一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識廣告對人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)： 識別假冒偽劣商品的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、商品包裝、標(biāo)簽或說明書。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。

板書課題：我是聰明的消費(fèi)者

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說說。）

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）

教師：同學(xué)說出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準(zhǔn)備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）

（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）

師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。

課外實(shí)踐：和父母一起購物，把你學(xué)到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學(xué)交流一下。第八課時 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果?；顒佣?/p>

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的?；顒尤?/p>

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評一評每個人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。第九課時 包裝袋上的學(xué)問 活動目標(biāo)：

1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標(biāo)明不同內(nèi)容。2．學(xué)會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費(fèi)者?；顒訙?zhǔn)備

1．各種商品包裝的收集和分類。2.多媒體課件制作。

3.探究調(diào)查表。

活動過程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）

3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進(jìn)行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說的主要類別寫在黑板上）3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：

a)給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。b)比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？ d)注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）商品類別

商品例舉

包裝袋上的信息

我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品

4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。

5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。

藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說明書才能了解得更全面。（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）

電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。

7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。

三、自己設(shè)計(jì)包裝袋

１．今天我們學(xué)會了看包裝袋的方法，又積累了購物的經(jīng)驗(yàn)。接下來，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有的信息寫上，３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。1）不要輕易相信推銷員的話。

2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。

3）不要聽信廣告的一面之詞。

4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。

5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。

6）選擇信譽(yù)好的商場購買商品。第十課時 消費(fèi)三元錢 活動目的：

1.明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會自主理財，學(xué)會合理消費(fèi)。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：

1.學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己一周的零花錢總數(shù)。2.在班里開展“巧花兩元錢”活動。3.搜集名人理財?shù)墓适隆；顒舆^程：

一、評選“理財小明星”

師：上周，同學(xué)們開展了“巧花三元錢”的活動，不知道大家都是如何花這兩元錢的，請把你“巧花三元錢”的情況說給大家聽聽。1.指名學(xué)生說。

2.學(xué)習(xí)小組成員互相說，評出小組“理財小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？

小結(jié)：看來，這小小的三元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲真不小?。∵@幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來越多，有人統(tǒng)計(jì)全國小學(xué)生的零花錢總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，我們就一起走進(jìn)《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。板書課題：小小理財俱樂部

二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃

教師出示課件：一張有待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖

全班人數(shù)

一周零用錢總數(shù)

買學(xué)習(xí)用品

買零食

買玩具

買小玩意

……

1.討論：你是怎么花零用錢的？教師根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言，在表格第一行依次寫上：買學(xué)習(xí)用品、買零食、買玩具、買小玩意、存起來…… 2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3.讀讀課文中的小資料，思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？

4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計(jì)劃》。

5．學(xué)生交流自己的用錢計(jì)劃，師生共同評議。

三、理財?shù)诙校盒枰恍枰?1.理財幫幫忙

生活中遇到下列情形：

非要不可嗎？

理由

1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。

2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。

3.明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。

4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。

請幫助以上同學(xué)想一下，他們需要買這些物品嗎？為什么？

2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計(jì)一段對白，用家長的話告訴他合理消費(fèi)。

3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？

4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

四、理財竅門新發(fā)現(xiàn)

師：理財?shù)男「[門有很多，只要開動腦筋多想想就會有新的發(fā)現(xiàn)。1.說說自己知道的名人理財?shù)墓适隆?/p>

2．學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己或家人的理財高招。

五、實(shí)踐大舞臺

1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？ 多彩的民族節(jié)日

課程目標(biāo)：讓學(xué)生主動參與、實(shí)踐體驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo):

1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。

3、知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道這些習(xí)俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。教學(xué)重、難點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：

通過讀書、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。

2、教師：

（1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。（2）制作課件 學(xué)情分析：

我們的學(xué)生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)知識了解的少之甚少，不利于教學(xué)的展開，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實(shí)現(xiàn)自主探究的有效性教學(xué)。評價任務(wù)設(shè)計(jì)：

1、在初步了解潑水節(jié)及開齋節(jié)的活動中運(yùn)用了教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合的方式。

2、在小組交流談?wù)搶W(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日時中我們采用了學(xué)生自評的評價方式。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課

上課前老師請同學(xué)們先來欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節(jié)必不可少的習(xí)俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。

怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的是什么節(jié)日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）

聽了這么多同學(xué)對我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）

我很同意你的看法，其實(shí)不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗(yàn)一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風(fēng)情。

【設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過《這都是我們的節(jié)日》視頻，對孩子們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日

（一）潑水節(jié)

我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進(jìn)第一個少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學(xué)們認(rèn)真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環(huán)節(jié)希望你能大展身手

怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進(jìn)入眼疾手快比知識環(huán)節(jié)吧！

眼疾手快比知識

1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節(jié)日嗎？（機(jī)會被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書）

2、潑水節(jié)是哪個少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族 正確）（板書）

3、你對潑水節(jié)有哪些了解？誰愿意交流？

生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當(dāng)天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們在低年級還學(xué)過一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的事情。（你很會學(xué)習(xí)）

其實(shí)關(guān)于潑水節(jié)，當(dāng)?shù)厝诉€流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）： 很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗。

這下你對潑水節(jié)有了進(jìn)一步的了解了吧，近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）

（二）、開齋節(jié)

剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。

誰能猜猜這是哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開齋節(jié)）我們一起來看（課件出示開齋節(jié)圖片解釋）

開齋節(jié)是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過開齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進(jìn)食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶祝活動，其目的就是為了祭祀祖先。

你知道漢族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過歡樂的潑水節(jié)視頻、開齋節(jié)的圖片展示，讓學(xué)生對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了初步的了解，使學(xué)生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1】

三、交流信息資源共享

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了潑水節(jié)、開齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？

1、火把節(jié)。

我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。

1、火把節(jié)的由來

2、洛薩節(jié)。

我們小組自學(xué)的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮?xí)r，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達(dá)，并舉行一些娛樂活動歡慶節(jié)日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。

剛才同學(xué)們提到了洛薩節(jié)時贈送哈達(dá)，哈達(dá)有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達(dá)是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍(lán)等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達(dá)長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻(xiàn)哈達(dá)的習(xí)慣。由此，敬獻(xiàn)哈達(dá)表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。

那么洛薩節(jié)送哈達(dá)目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經(jīng)?？吹?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺。讓學(xué)生在收集整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。通過交流，擴(kuò)大學(xué)生僅有的知識面，使學(xué)生感受到我國各個民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2】

四、拓展研究、樂中學(xué)知。

通過剛才的交流，我們對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學(xué)們準(zhǔn)備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

答題闖關(guān)：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個傳統(tǒng)節(jié)目。A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？

A、回族 B、藏族 C、朝鮮族

（3）、哪一個節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）A、藏歷新年 B、酥油花燈節(jié) C、開齋節(jié)

（4）、獻(xiàn)哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。

我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會、酥油花燈 節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會、添倉節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

看到這你想說些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節(jié)日的活動內(nèi)容相互顛倒一下呢？（一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。

盛大的民族節(jié)日，各個民族會用不同的方式進(jìn)行慶祝，那如果生活中我們的習(xí)慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習(xí)慣）

是啊每個民族的節(jié)日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應(yīng)了人民淳樸而美好的愿望，我們應(yīng)該尊重他們。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生現(xiàn)有知識理解的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識面，并提出問題讓學(xué)生自己探究解決問題?！?/p>

五、歌唱祖國，升華感情。

56個民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了各民族人民的團(tuán)結(jié)。瞧，他們都在努力著。

同學(xué)們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習(xí)俗，好好學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過唱歌來融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學(xué)生的愛國情感在歌聲中得到升華】 板書設(shè)計(jì)：

多彩的民族節(jié)日

傣族---潑水節(jié)

回族---開齋節(jié) 互相尊重 彝族---火把節(jié)

朝鮮族----花甲宴 互相團(tuán)結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

小組同學(xué)之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學(xué)習(xí)，并精心組織編排一場民族節(jié)日大會 第2課時 日常習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2．學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題活動的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。

課前布置學(xué)生去搜集外國人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習(xí)俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2．讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時的情景，學(xué)生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過課本了解美國人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）

三、匯報交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？

學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵性評價。

2．教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3．教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。）

四、游戲活動 1．猜一猜

課件播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗？ 根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。

2．演一演

各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情。）

五、深化認(rèn)識

1．說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？

2．根據(jù)學(xué)生回答，適時組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。（設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。）

七、教學(xué)反思

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品的良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性綜合課程，其主要形式就是教師與學(xué)生之間的互動式活動，通過兒童的直接參與活動的行為實(shí)踐來體現(xiàn)課程目標(biāo)的。

感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。

這節(jié)課也有不足之處，如：應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動面不夠廣。所以，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。交通安全每一天

教材分析：

《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：通過互動游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

2．過程與方法：學(xué)會合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問題，讓全社會都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。

3．情感、態(tài)度和價值觀：通過課件展示不遵守交通規(guī)則的視頻以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號召全社會共同維護(hù)交通安全。

教材設(shè)計(jì)意圖與活動思路：

本次活動主題是讓學(xué)生通過探究認(rèn)識各種交通標(biāo)志，了解交通警察的手勢信號，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸《中華人民共和國道路交通安全法》,體會到交通安全的重要性，能夠自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通安全。教科書的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動學(xué)生的參與活動的積極性和主動性，這也為教 29 師自由地處理和組織活動提供了拓展的空間。在活動中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動地展示。同時，又以互動的活動流程引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動參與、自行探究，讓其在活動中，學(xué)會合作與交流，嘗試運(yùn)用多種方法去解決實(shí)際問題。

本活動主題的教學(xué)一課時完成。首先，進(jìn)行“認(rèn)識交通標(biāo)志”“爭當(dāng)合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創(chuàng)作宣傳交通”這五個小活動，目的是讓學(xué)生認(rèn)識各種交通標(biāo)志，看懂交通警察的手勢信號，并且在模擬現(xiàn)實(shí)的場景中加以綜合運(yùn)用，融知識性、趣味性于一體。特別是在“新手上路”這一活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生全體參與，扮演“司機(jī)”、“交警”、“交通標(biāo)志”各種角色，他們各司其職、各盡其責(zé)、井然有序。他們會在“玩”的過程中去學(xué)習(xí)交通安全的相關(guān)知識。然后，通過多媒體展示“不遵守交通規(guī)則的情景”和“車禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到強(qiáng)烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車禍案例，暢談自己的感受和體驗(yàn)，深刻認(rèn)識到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“我為交通盡份力”宣傳活動，讓學(xué)生自己動手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿意的作品，去號召全社會每個人都來遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通安全。引導(dǎo)孩子走出課堂，走向社會，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，再到生活中解決問題。此時的教師僅以一個欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花。

活動時間：1課時

活動準(zhǔn)備：

１.學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

２.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、愛心卡片創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。

教學(xué)流程：

一、從生活中來，提出交通安全

我們每天上學(xué)的時候，走在承水路上看到最多的是什么？

雖然是上學(xué)、上班高峰期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學(xué)，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）

師小結(jié)：對啊！正是因?yàn)檫@些因素，才保證了我們在校門口的安全。

先看大屏幕課件:交通標(biāo)志圖：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機(jī)動車輛通行??大家剛才都提到他們了，現(xiàn)在誰來說一說他們在干什么或者說有什么作用呢？

師小結(jié)：不僅在我們校門口，這座城市的每一條街道，在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書：每一天>，交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌 <板書：交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌>都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書：交通安全>，保障我們每個人的生命安全，守護(hù)著我們這座城市的安寧。

今天我們就把馬路搬上課堂來交流這樣一個話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過馬路，而要平平安安地回家就得先認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

二、到生活中去，探究交通信號

１、認(rèn)識交通標(biāo)志，明確標(biāo)志含義。

談話：同學(xué)們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標(biāo)志，現(xiàn)在把你搜集的交通標(biāo)志小組內(nèi)交流一下。生交流。

誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。

交通標(biāo)志不只這幾個，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？

（這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走；這是直行標(biāo)志，車子到這里只能向前直走；這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎；這是鳴喇叭標(biāo)志，車子到這里必須開口鳴喇叭；??）

談話：看起來，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細(xì)觀察如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認(rèn)為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍(lán)色的是一類。）

<課件展示>黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。

2．學(xué)習(xí)交警指揮手勢操，爭當(dāng)合格小交警。

師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著急，小電腦會告訴我們。大家請看《播放視頻交警手語操》

師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來學(xué)兩下。同學(xué)們跟視頻練習(xí)。

生：（練習(xí)）

由于時間關(guān)系，我們就學(xué)著兩個動作，感興趣的同學(xué)，課下自己想辦法去學(xué)習(xí)全部。

3模擬“新手上路”，體驗(yàn)交通安全遵守。

三、案例反思，揪出問題根源

１．案例透析，引發(fā)學(xué)生思考。

師：雖然這些標(biāo)志和交警叔叔時時提醒著我們可是社會上有些人他們總是抱著僥幸心理，在馬路上違章乘車，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請看——不遵守交通法規(guī)錄像

師：同學(xué)們，此情此景，有什么話想對這些人說？

生：過馬路要走人行橫道。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護(hù)自己的生命。

２．?dāng)?shù)據(jù)分析，交通安全警鐘長鳴。

師：其實(shí)，在我們的國家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時有發(fā)生。下面，我們就來分析一份社會調(diào)資料。<課件出示>

據(jù)統(tǒng)計(jì)： 2008年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次

四、走出課堂，走向社會，倡導(dǎo)交通安全新風(fēng)尚

師：同學(xué)們，雖然交通標(biāo)志、交通警察交通法時時在提醒著大家，給我們愛的關(guān)懷，可很多人還是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動起來，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

１．選擇創(chuàng)作方法

2．設(shè)計(jì)愛心提示卡

現(xiàn)在咱們就按大家出的金點(diǎn)子行動起來好嗎？拿出你的愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面?？梢詫懡o家人、鄰居、同學(xué)、好朋友，還可以寫給那些出租車司機(jī)們（課件播放音樂，學(xué)生在音樂中寫出自己的心聲，學(xué)生寫完后，然后讓學(xué)生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。

3.教師總結(jié)：

從119談起 主題活動目標(biāo):

1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。

2、向?qū)W生滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護(hù)能力。教學(xué)活動重點(diǎn)：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對 活動過程：

一、導(dǎo)入新課

1分鐘

教師就播放失火鈴聲

師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？ 生：發(fā)生了火災(zāi) 師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？ 生：逃生；打119??

二、主題活動一：如何報火警

5分鐘

師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？

師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？

師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）師生模擬打119。

師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？ 生：不科學(xué)

師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？

生：沒有說出失火地點(diǎn)；話說的太多了，沒有重點(diǎn)；沒有說明失火原因；說了些無關(guān)緊要的話??

師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況。現(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。生：模擬

師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。

三、主題活動二：火災(zāi)逃生

15分鐘

師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點(diǎn)。（同時板書：逃生

遇到火災(zāi)）生：分組討論 生：匯報

生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。師：那你能給我們大家表演一下嗎？

師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。

生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？ 生：演示

師：同學(xué)們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生

的辦法，值得表揚(yáng)。但是，同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個地方發(fā)生了火災(zāi)，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃生的游戲，大家想不想做？ 生：想

師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。生：討論

師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式

場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。

場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計(jì)一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。

四、主題活動三：如何才能避免火災(zāi)

16分鐘

師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險物品。生2：樹葉垃圾不要放火燒 生3：糧食秸稈不能在地里燒 生4：不能在野外放火玩 ??

師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。

師：下面我們進(jìn)行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）

師：看得出來，我們班每個同學(xué)都在積極的為自己小組爭得榮譽(yù)，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級，大家有信心嗎？ 生：有

師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。（師生共同做拍手游戲。防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）師：這個游戲好玩嗎？ 生：好玩

師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。

五、小結(jié)

3分鐘

師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談

生：談體會

師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！板書設(shè)計(jì)： 打119 遇到火災(zāi) 避免火災(zāi)

逃生 評：

是否可加“恰當(dāng)處理生活中的小問題”這一環(huán)節(jié)？作為小組競賽的搶答題目，活躍氣氛，更豐富些。

比如，油鍋著火了，煤氣泄露了，衣服著火了，柴堆著火了，電器著火了，等等與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的偶然事件，或者可以讓學(xué)生回憶家長是怎么做的。

總的建議：

1、基本可以，注意前后銜接。語言要自然，要有煽動性、鼓勵性。

2、鼓勵學(xué)生大膽參與活動，自然表現(xiàn)自己，不要怕出錯。

3、引進(jìn)小組競爭，比一比哪個小組組織好、表現(xiàn)好（比如逃生環(huán)節(jié)）。

4、隨時注意學(xué)生發(fā)言、行動的細(xì)節(jié)，善于抓住課堂生成點(diǎn)施教，效果更好。

5、節(jié)奏要緊湊，教師對活動環(huán)節(jié)組織要熟練有序。

6、不要上成回頭課，喪失學(xué)習(xí)興趣。

面對突發(fā)事件

一、主題活動目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。

3、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救與互助的方法。

4、能夠正確面對突發(fā)事件，在解決問題的過程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

二、主題活動重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、了解自然災(zāi)害的危害。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。難點(diǎn)：

1、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。

2、能夠正確面對突發(fā)事件，在解決問題的過程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵：

掌握自護(hù)自救、互助的方法。

三、活動準(zhǔn)備：

有關(guān)于課文中的動態(tài)圖的多媒體課件

四、教學(xué)課時：

第一至第二課時

五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、同學(xué)們，面對新的開始、美好的一天，你們的心情怎樣呢？（高興、快樂）然而有人歡喜有人憂。前兩天，我們棗莊學(xué)院的一名學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，心里產(chǎn)生障礙，竟然跳樓自殺。這種輕生的舉動給孩子的家庭帶來了巨大的痛苦。（給學(xué)生十秒鐘的感受時間）像這樣的事情我們叫它“突發(fā)事件”。（教師板書課題：

3、突發(fā)事件）

（二）、調(diào)查、交流

1、讓學(xué)生說說自己認(rèn)為什么樣的事情算是“突發(fā)事件”？

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：

突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情稱為“突發(fā)事件”。

3、小組內(nèi)互相說說自己認(rèn)為還有哪些突發(fā)事件？

4、班內(nèi)匯報。

（地震、洪水、火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??）

5、教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況進(jìn)行小結(jié)：

像“地震、洪水火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??等等這些都是一些大型的自然災(zāi)害。（教師板書：自然災(zāi)害）

6、出示第70頁的常識資料庫：

“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災(zāi)害。它對人類社會造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學(xué)地認(rèn)識這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。

讓學(xué)生了解自然災(zāi)害并說一說，近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？

7、教師逐步出示多媒體課件（書中第69頁圖）：（1）1998年，我國南方發(fā)生了特大洪水災(zāi)害動態(tài)圖。（2）廣州遭遇過臺風(fēng)襲擊動態(tài)圖。

38（3）2003年新疆發(fā)生大地震動態(tài)圖。

學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談?wù)勛约旱挠^后感受。

8、各小組推選一名代表談?wù)勥@些自然災(zāi)害給國家和人民帶來的危害。

（三）、引導(dǎo)拓展

過渡：除了這些，我們生活中會遇到哪些意外事件？

1、學(xué)生分小組進(jìn)行探究討論、教師巡視并參與某個小組的討論活動中。

2、班內(nèi)匯報交流情況。

3、教師提問：對于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來面對呢？（教師隨機(jī)板書：面對）

4、學(xué)生談?wù)劯髯缘男膽B(tài)，說明原因。

5、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：生活中常常會發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強(qiáng)造成的，也有的是不可抗拒的 自然災(zāi)害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應(yīng)對。

（教師隨機(jī)板書：沉著冷靜、積極應(yīng)對）

（四）、質(zhì)疑、討論

過渡：面對突發(fā)事件，我們應(yīng)該怎樣做？ 多媒體出示課件（1）：

當(dāng)你溺水后或在野外迷路時你將怎樣進(jìn)行自護(hù)自救？

1、學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流突發(fā)事件中的自護(hù)自救方法。（教師巡視并參與到各個小組的討論活動中。）

2、各小組推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)討論的自護(hù)自救的好辦法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論交流匯報情況進(jìn)行小結(jié)：

（1）溺水后，不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。（2）有人救援，要與之主動配合，聽從指揮。

（3）野外迷路時，白天可在火堆上放一些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。夜間可使用火焰聯(lián)絡(luò)。

多媒體出示課件（2）：

如果發(fā)生地震、洪水災(zāi)情，我們應(yīng)該怎么辦？

1、學(xué)生談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)看法。

2、多媒體出示課件：（書中73頁的三幅動態(tài)圖）讓學(xué)生觀看討論交流、談感受。

3、班內(nèi)匯報討論交流、談感受。

4、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：面對自然與社會中的意外事件，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，珍愛生命。當(dāng)他人身處困境時，更應(yīng)伸出友愛之手，無私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會充滿愛的陽光。（教師隨機(jī)板書：臨危不懼、無私援助）

五、感情升華

1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、說說面對特大災(zāi)難時，我們身邊無私援助、幫助他人的感人事跡。

3、你最想對這些英雄人物說些什么？

4、師生共同抒發(fā)情感：“災(zāi)難無情人有情！英雄們，你們是最可愛的人！

六、活動結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：

3、面對突發(fā)事件

自然災(zāi)害 沉著冷靜 積極應(yīng)對 意外事件 臨危不懼 無私援助

第五篇：山東人民出版社四年級品德與社會上冊教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

品社與社會

四年級（上）

班級：四年級二班

姓名：杜魯昌

學(xué)校：馬陵小學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情分析：

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識、了解社會和品德的形成成為迫切的需要。四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。

教材分析：

本冊教材由三個單元組成，教科書在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元《生活中的消費(fèi)》是這一單元的主題，目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究方式為主，目的是通過這些活動讓學(xué)生獲得消費(fèi)的初步感受。第二單元《生活中的習(xí)俗》以燃放禮花、懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。第三單元《安全的生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長，社會范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情，如何使他們平平安安的度過每一天，是家長、學(xué)校、社會關(guān)注的問題。設(shè)計(jì)本單元的目的是讓學(xué)生在已有的安全知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)的掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護(hù)本領(lǐng)，為他們今后更好的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 1.養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動和人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物現(xiàn)象，有意識的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4.養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

5.熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。6．掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn): 1.養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2.初步形成民主、法制觀念。

3.熱愛生活、感受生活動的快樂。4.初步理解個體和群體的互動關(guān)系。5.了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。

6.初步懂得講文明，守紀(jì)律對社會公共生活的重要意義。措施：

l．給后進(jìn)生更多的關(guān)愛，利用課余時間課外輔導(dǎo)。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。教學(xué)進(jìn)度：

周次 單元 課時 1--6 第一單元 18

7--10 第二單元 18

10--13 第三單元 18

第一單元 生活中的消費(fèi)

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。課時建議：11-13課時

1、生活需要消費(fèi)

第一課時 我問爸爸媽媽

一、活動目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗(yàn)勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來的。

師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

（三）進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃，歸納小結(jié)具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃：

我的計(jì)劃

訪問目的 訪問對象 訪問時間

訪問人

訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗(yàn)，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。

第二課時 我來算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

生：我們組人按計(jì)劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）9月4日——9月10日家庭收入與支出對照統(tǒng)計(jì)表：

生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？

生：是的，我們還請教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！

師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時虛心向別人請教，才能不斷增長才干。生：老師，我們組在數(shù)據(jù)整理時遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說得真對！

師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對他們說什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個訪問項(xiàng)目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。這是我們的統(tǒng)計(jì)表： 項(xiàng)目 家數(shù)

捐資助學(xué) 1 教育儲蓄 8 買保險 6 存銀行 8 炒股票 6 師：在問題研究的過程中，適時對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！師：聽了你們的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？

生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念 師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？

師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過年我就掙了300元壓歲錢。師：這是憑勞動增加的收入嗎？

生：我送過牛奶，每送一袋掙5分錢，我每天送20袋。

師：多了不起！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動的感受嗎？ 生：感受不好講，親自干了才體會得到。

師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？

第三課時 合理消費(fèi)，不浪費(fèi)

一、活動目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

2．幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。

二、活動重點(diǎn)：

1．揭示并評論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。2．樹立正確的消費(fèi)觀。

三、活動過程：

（一）大家圍繞消費(fèi)這個主題討論：我們都在哪些場合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？

（二）觀看三個情景劇。

1．幾個好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？ 2．小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？

3．今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？

3．請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。4.設(shè)計(jì)生日活動的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會

2、不同的購物場所

第一課時 去哪兒買東西 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。

二、模擬商品買賣活動 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生臵身于購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第二課時 超市的秘密 活動目標(biāo)：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。

活動重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。活動過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說“超市” 師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。

教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。教師說明：１、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。

２、調(diào)查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

3、做聰明的消費(fèi)者

第一課時 我和媽媽去購物 活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒舆^程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購物心得 1.談話：上周末老師布臵小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。

2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？

3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？

4．獨(dú)立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識發(fā)票

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理： 莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。

大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會：你們認(rèn)為兩個小朋友誰說的話有道理

4.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會選擇，學(xué)會比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

第二課時

我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識廣告對人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)： 識別假冒偽劣商品的能力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。板書課題：我是聰明的消費(fèi)者

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？你是怎么做的？

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）

師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；

第三課時 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報調(diào)查結(jié)果?；顒佣?/p>

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

第二單元

生活中的習(xí)俗

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀：

1.熱愛生活，感受生活的快樂。

2.熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

3.尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國籍儀式。能力目標(biāo)：

1.能清楚地表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。2.學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知識目標(biāo)：

1.知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。2.知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。課時建議：10-12課時

1、多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。難點(diǎn)：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動，并能理解各個國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。第一課時 辭舊歲 迎新春 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園

1、教師談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）

二、走進(jìn)春節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）

2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識

（課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生讀讀。

3、交流春節(jié)風(fēng)俗

教師導(dǎo)語：春節(jié)年年過，那你們在過年時都做過哪些開心的事呀？（1）吃團(tuán)圓飯。

是啊，在這一天，無論是遠(yuǎn)在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學(xué)的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設(shè)法地回家過年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。（2）拜年。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機(jī)會見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時機(jī)，也是我們孝敬長輩的最好機(jī)會。

（3）張貼春聯(lián)是我國過年時的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？

（4）貼 “?！弊忠彩俏覈^年時的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼 “福”字倒著貼，也是為了圖一個“福倒（到）了”的吉祥。（5）放鞭炮

過年時放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？

（6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對晚輩的期望和關(guān)愛。（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）。《老鼠娶親》是我國民間流傳最廣是一幅年畫。傳說大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會在這天晚上娶親。

（8）掛中國結(jié)

師：掛中國結(jié)也是我國的習(xí)俗。教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠(yuǎn)，它給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。

4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。

三、走近其他節(jié)日

1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？

傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月

十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初

七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月

十五、重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九 師：隨著社會的進(jìn)步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。

現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國慶節(jié)：公歷10月1日

師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。

師：隨著社會的改革開放，許多外國的節(jié)日也來到了中國。

外來節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日

師：我國是一個多民族的國家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。

彝族：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一

插花節(jié) 農(nóng)歷二月

八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五月初

五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初

三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月

三、傣族：潑水節(jié) 傣歷新年（公歷4月12日至14日）

五、課外延伸

師述：同學(xué)們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請同學(xué)們選擇一個你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？

第二課時

中秋節(jié)話團(tuán)圓

二、教學(xué)活動過程：

（一）、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。

(出示課件)謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？

生：（齊聲回答）中秋節(jié)。

師：農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？

生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起吃月餅。

生：我們一家人把桌子搬到陽臺上賞月，吃月餅還有水果。生：我們一家到大酒店吃飯。

師：同學(xué)們都是和父母家人一起過中秋節(jié)。可是，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，真是可惜。今天我們就來補(bǔ)過一次班級的中秋節(jié)，好不好？

師：那我們要怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過節(jié)的嗎？

生1：在成都有的人要到府南河邊放河燈。

生2：南京人中秋除了愛吃月餅外，還吃金陵名菜桂花鴨。

生3：中秋夜，香港人舞火龍、安徽人堆寶塔、廣州人樹中秋、蘇州石湖看串月、傣族人拜月、苗族人跳月、侗族人偷月亮菜、高山族人托球舞等。師：你們了解的真不少，可是我們這里沒有河燈、火龍，放氣球臺灣的小朋友又看不到，怎么辦呢？

生：我們可以表演節(jié)目，還有關(guān)于月球的智力競猜呀！生：我想吃月餅！

師：真是好主意，今天，我們就舉行一個“班級大家庭，快樂過中秋”的PARTY，好嗎？

（二）、通過活動，加深體驗(yàn)

1、交流節(jié)目

師：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，據(jù)說，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事，詩人也寫了許多中秋的詩歌。課前老師請你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可以講有關(guān)中秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩歌都可以，誰愿意來？

學(xué)生講故事：中秋的傳說（嫦娥奔月、吳剛伐木等）2許中秋心愿

師：聽了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，能告訴我你最想做什么？（……）讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班學(xué)生閉上眼睛許愿）

4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣

師：過中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂響起：《爺爺為我打月餅》）

生1：老師，我想把月餅送給我的好朋友，好嗎？

生2：我想和王老師共同吃月餅。第三課時

端午節(jié) 教學(xué)目的：

1、知道端午節(jié)的時間、起源和習(xí)俗。

2、了解韓國申請“端午祭”為自己的文化遺產(chǎn)的事件始末，有自己的看法。

3、使學(xué)生能根據(jù)一定的要求收集和整理材料，對信息進(jìn)行評價和選擇，并進(jìn)行交流，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

4、熱愛祖國文化遺產(chǎn)，建立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.發(fā)展收集、整理信息的能力。2.了解端午文化。

內(nèi)容導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你家以前是怎么過端午節(jié)的？能給大家說說嗎？（吃粽子，在門口掛艾草等等）

上節(jié)課，我們已經(jīng)布臵了大家查找關(guān)于端午的資料，你用了什么辦法？（讀書、詢問、上網(wǎng)）現(xiàn)在，我們用電腦一起來找找，補(bǔ)充你的資料。點(diǎn)擊瀏覽器，你將會看到一個關(guān)于端午的資源網(wǎng)站。找一找，端午節(jié)是怎么來的。展示資料：

誰能來講一講端午節(jié)的起源？

是的，屈原因?yàn)閳髧鵁o門，投入汨羅江，自盡身亡。那一天正是農(nóng)歷五月初五。為了紀(jì)念屈原，民間發(fā)展出一系列固定的、多彩的活動，這些活動形式永遠(yuǎn)的保存在民族傳統(tǒng)中，被我們稱為風(fēng)俗。據(jù)你所知，端午的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？（掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊）小結(jié)，過渡：

端午節(jié)起源于中國，又在中國發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有了更多活動方式。端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣逐漸從無到有，從有到多，變得越來越復(fù)雜。要每個人都來查找端午節(jié)所有風(fēng)俗的資料，幾乎是不可能的，我們分成研究小組，由不同的研究小組來選擇不同的研究話題，再把資料進(jìn)行交流，好嗎？ 粽子（詳）

1、端午節(jié)為什么要吃粽子？

2、粽子的種類？

劃龍舟（略）

劃龍舟習(xí)俗的由來

各地不同的龍舟規(guī)則（相機(jī)展示圖片、視頻）

以上問題在學(xué)生匯報的時候可以解決。

因?yàn)閯濤堉鄣膱鼍疤貏e熱鬧，所以關(guān)于劃龍舟的歌曲也特別多。剛才老師也下載了一首比較有代表性的湖北民歌——龍船調(diào)。咱們一起來欣賞欣賞。掛艾葉菖蒲

1、掛艾葉、菖蒲的風(fēng)俗是怎樣傳下來的？這其中有一個傳說故事。

無論是投江的屈原，還是逃難的大嫂，他們令人欽佩的，都是一顆博大的仁愛之心。

2、教師出示艾葉、菖蒲：這就是艾葉和菖蒲。民間認(rèn)為艾葉和菖蒲扎成人形，就可以趕走蚊子螞蟻，驅(qū)逐疾病，你認(rèn)為艾葉、菖蒲真有這樣的功效嗎？（啟發(fā)：學(xué)生聞味道：艾葉和菖蒲能驅(qū)逐蚊子、螞蟻不是因?yàn)樗闪巳诵危且驗(yàn)樗旧淼南銡猓?/p>

端午詩詞

過渡：端午的風(fēng)俗是如此豐富多彩，吸引了我們，也吸引了許許多多作家、詩人。許多人留下了精彩的詩篇，誰能來讀給大家聽一聽？歷朝歷代，都有詩人留下寫端午的詩篇，這說明了什么？

第四課時

少數(shù)民族節(jié)日多 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?；顒舆^程：

一、播放MTV《五十六個民族、五十六朵花》創(chuàng)設(shè)情景，師談話導(dǎo)入。

1、聽完這首歌，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。

2、師小結(jié)：是啊，56個民族風(fēng)采各異他們猶如一枝枝花散布在祖國各地，是我們的兄弟姐妹。今天，就讓我們一起走進(jìn)民族大家庭，感受他們各自迷人的風(fēng)采吧！

二、走進(jìn)民族大家庭：投影出示我國民族分布圖。

1、觀察一下這幅地圖，找找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪里？

2、除了圖上畫出來的以外，你還知道哪些民族，他們主要居住在哪里？

3、在地圖上找找我國五大民族自治區(qū)，了解“民族區(qū)域自治”的含義。三、一起采集民族之花：

1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料分小組討論：為什么會有少數(shù)民族自治區(qū)呢？為什么云南省有很多少數(shù)民族卻不被稱做自治區(qū)呢？各少數(shù)民族寫的字和說的話一樣嗎？

2、學(xué)生匯報。

3、每個民族都有一些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要尊重不同民族的習(xí)慣啊！

4、民族風(fēng)情展示會：（1）將收集的資料進(jìn)行整理，分類擺放出來，由收集者向其他同學(xué)做簡單的介紹。

（2）猜一猜：師出示民族服飾，讓學(xué)生借助已有的知識，猜一猜分別是哪個民族的服飾；唱一首民歌、跳一個民族舞蹈，讓其他同學(xué)猜猜是哪個民族的歌曲和舞蹈。

（3）用語言描述一個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家猜猜是哪個民族的習(xí)俗等。異國習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。教學(xué)重點(diǎn)：不同國家有不同的節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)日不同的原因。，感受文化的多元性。教學(xué)過程：

第一課時 節(jié)日習(xí)俗 走近圣誕節(jié)

1、教師談話，引出圣誕節(jié)

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國家，對于他們來說，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？

你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？

教師導(dǎo)語：圣誕節(jié)我們都還沒過過呢，讓我們一起去來看看他們是怎么過的。

2、談圣誕節(jié)

（1）圣誕樹。圣誕樹你們見過嗎？在哪兒見的呀？是什么樣的？

師述：在西方國家，人們過圣誕節(jié)時，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來，上面掛著禮物，可以是長輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會把禮物送給對方。（2）圣誕老人。

這一天，圣誕老人去干什么了呀？

在坐的同學(xué)有沒有受到過圣誕老人的禮物呢？

教師總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國家不同，節(jié)日不同，文化也不同。

第二課時

日常習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）

二、了解欣賞

1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2、讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。

3、課件出示泰國人見面時的情景，學(xué)生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

三、匯報交流

1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵性評價。

2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時，方可說明來意……

四、深化認(rèn)識

1、說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服……）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？

2、根據(jù)學(xué)生回答，適時組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

五、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。

第三單元

安全地生活

單元目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：

2、熱愛生命，熱愛生活。

3、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5、初步形成法制觀念。能力目標(biāo)：

1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。

2能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

4、學(xué)會對生活遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

5、學(xué)會搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識目標(biāo)：

1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、直到科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。課時建議：10-11課時 交通安全每一天

第一課時 公共交通有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

過程與方法：學(xué)會合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問題，讓全社會都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。

情感、態(tài)度和價值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號召全社會共同維護(hù)交通安全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們每天都是怎么來上學(xué)的？（乘車、步行）無論是乘車還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達(dá)目的地，都離不開交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。（交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等）

二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則

師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。

學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報。教師巡視，選出整理好的兩、三個小組的資料匯報。

1、匯報：學(xué)生匯報小組內(nèi)收集到的資料

2、讀法則：教師出示《中華人民共和國交通管理?xiàng)l例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定

（1）、在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。

（2）、不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。（3）、不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。（4）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

（5）、通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛附近臨時突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請你在他后面畫一個笑臉，我們來比一比看哪個小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評出我們班的“交通小衛(wèi)士”。

3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。

師：小時候，我們不會走路，我們學(xué)習(xí)走路；長大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上。

三、認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施

同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們在路邊看到的牌子稱為交通標(biāo)志。因?yàn)橛辛怂鼈?，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們在上下學(xué)的路上都看到了哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）

老師這里也收集了一些交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志就會發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？

把標(biāo)志用不同的顏色和形狀來區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思?？吹郊t色的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍(lán)色的是告訴我們該怎么做。有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施的幫助，無論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達(dá)到目的地。你還知道哪些交通標(biāo)志？請把它們畫在書上。四:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢

師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？

生：交通警察是用手勢來指揮交通的。五：實(shí)踐應(yīng)用

師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。六：小結(jié)

師：生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通 安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對生命提出的警告。

第二課時 交通事故的警示 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。教學(xué)過程：

一、學(xué)生匯報社會實(shí)踐活動

我們的交通警察和這些交通設(shè)施、標(biāo)志，確實(shí)在維護(hù)道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布臵了一個任務(wù)，讓同學(xué)們以小組為單位，了解濟(jì)南市的道路交通狀況，看看我們濟(jì)南市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個任務(wù)同學(xué)們完成了嗎？現(xiàn)在來匯報一下吧。

二、看錄象，談感受。

我們身邊有不少人為了圖一時的方便，任意地闖紅燈。跨護(hù)欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會發(fā)生什么危險，可事實(shí)真的像他們所想的嗎？請看大屏幕。（放錄象）

看了同學(xué)們震驚的表情，聽到同學(xué)們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說些什么呢？（學(xué)生談感受）

交通事故猛于虎也。我國近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達(dá)人，也就是說每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會上的每一個人的共同努力，需要我們每一個人時時刻刻把交通安全記在心間。同學(xué)們在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣？

（我們小學(xué)生在出行時哪些行為是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，我們一起來看下面的一段錄象。同學(xué)們仔細(xì)看，想一想，錄象中的人做的對不對，你想對他們說些什么。

面對這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時常提醒他們，同學(xué)們能不能寫幾條交通安全用語或畫交通安全宣傳畫來警示自己和他人。（學(xué)生展示自己制作的動畫、宣傳語，并粘貼到黑板上）

看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說的話填在書上，并在小組內(nèi)交流。同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說都只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個便利安全的出行環(huán)境。

第三課時 交通安全從我做起

一、活動目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。2．知道有關(guān)的交通常識，并懂得自覺遵守。

3．讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、活動過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

（二）、游戲活動

1．十字路口的游戲。

老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人（學(xué)生到位）。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

3．是啊！如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？

我覺得是他們不懂規(guī)矩。我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生堵車的事情。

4．小結(jié)：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛自己的生命。

（三）七嘴八舌說規(guī)則

1．根據(jù)教材57頁的連環(huán)畫，進(jìn)一步了解交通規(guī)則有哪些。2．說說你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊” 從“119”談起

第一課時 火災(zāi)的危害 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。

知識：杜絕引起火災(zāi)的行為。思想教育要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

１、播放相關(guān)錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說。、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，并讀給學(xué)生聽。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

火是無情的，火災(zāi)會造成怎樣的危害呢？（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)

師：這是1987年5月6日，中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例： 實(shí)物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學(xué)生聽。1）讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生…… 2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、火災(zāi)是無情的，受傷害的是我們?nèi)祟?，而造成?zāi)難的也是我們?nèi)祟?。?jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個小小的煙頭。

1、在生活當(dāng)中，哪些行為可能會引起火災(zāi)？（指名說）

2、師：同學(xué)們說得很好，那我們怎樣才能避免火災(zāi)呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見寫在60頁的說一說。

（小組內(nèi)說一說，寫一寫，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個小組的學(xué)習(xí)情況。）

3、集思廣益

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴

１、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。２、談收獲感悟。

３、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！

第二課時

遇到火災(zāi)怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)意識，并掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生預(yù)防火災(zāi)的素質(zhì)和能力。２、初步了解防火知識，學(xué)會自救方法。學(xué)會打火警電話。３、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生火情時如何急救。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握身上著火時的自救方法。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

提問：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個字謎，你們想猜嗎？”

學(xué)生積極踴躍的說：“想”。

師：“人多了一點(diǎn)點(diǎn)，想一想是什么字？”

學(xué)生：“火”

師：“完全正確。誰想說一說你對火的認(rèn)識？”

這是我們大家了解的火，你們想不想聽一聽火自己是怎么說的呢？

讓我們聽聽火苗們的自述吧?。ㄕn件出示）火的自述。

同學(xué)們聽了火的自述，你又想說什么？

學(xué)生繼續(xù)說火。

二、探究在火中自救的方法。

師：看來火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，那么如果有一天你碰到了火災(zāi)，你會怎么辦呢？ 大家小組討論：

1、當(dāng)房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去。）

怎樣報火警？報火警時應(yīng)注意什么？學(xué)生可通過看書回答。

2、當(dāng)你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動等）

3、當(dāng)你在商場超市買東西時著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結(jié)繩自救，如果樓層很高，揮動衣物呼救）

４、火災(zāi)發(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？小組內(nèi)說一說，演一演。、、、５、你還有更好的辦法么？

小組內(nèi)討論，把你們的辦法寫在“指示”中，看哪個小組的辦法最合理。教師小結(jié)：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時，要及時撲救或打119火警電話。

課件演示：打119火警電話 學(xué)生模擬情景

如果被火包圍要想辦法逃出去；如果煙霧大，要濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進(jìn)，衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾。

同學(xué)們知道了這么多逃生的辦法，老師想考考你們，你們有信心嗎？下面我們進(jìn)行知識測驗(yàn)。（課件演示）

剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，有的同學(xué)累了，下面我們來看一組聯(lián)歡畫吧。（課件出示火中自救連環(huán)畫）

三、總結(jié)升華

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

學(xué)生談收獲。

師：總之，火災(zāi)情況復(fù)雜，同學(xué)們要牢記十六個字：臨危不亂，清醒果斷，爭分奪秒，脫險巧妙。

希望同學(xué)們在真正遇到火災(zāi)的時候能開動腦筋，想出巧妙的辦法，安全脫險。

四、作業(yè)

在熊熊的大火面前，是誰挺身而出，保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全？對是我們可愛、可敬的消防戰(zhàn)士?；丶彝ㄟ^各種途徑了解消防戰(zhàn)士的知識。下一節(jié)課，我們就一起走進(jìn)他們，并和他們學(xué)習(xí)一些基本滅火器的使用。面對突發(fā)事件

活動目標(biāo)：

1.明確生活中不可避免地存在一些突發(fā)事件。

2.能夠正確看待突發(fā)事件的發(fā)生,在解決問題的過程中，能夠清楚地表達(dá)自己的見解和態(tài)度，能與他人平等交流與合作。

3.初步掌握基本的自救自護(hù)的方法并形成能力。

4.熱愛生命，熱愛生活；形成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度，樹立社會責(zé)任意識。教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時 生活中的突發(fā)事件 一．導(dǎo)入，設(shè)臵情境

師：剛剛考完試，同學(xué)們一定感到非常輕松吧？ 生：（輕松愉快地）對！

師：是啊，可是同樣是結(jié)束考試，有的人卻不輕松，前兩天老師在報紙上就看到了這樣的一則消息——（出示課件）

“2004年6月25日，成都一名不滿19歲的男生因高考成績不理想竟然輕生，吊死在家中！”

師：這突然發(fā)生的災(zāi)難給這個孩子的家庭帶來巨大的痛苦。生：（震驚而又惋惜地表示認(rèn)同）二．新授

1.資料呈現(xiàn)，建立初步認(rèn)識

師：在我們的生活中像這樣的突發(fā)事件多嗎？ 生：多……不多……

師：有的同學(xué)說“多”；有的認(rèn)為“不多”；大家想一想，什么樣的事情算是“突發(fā)事件”呢？

生1：突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情…… 師：（對生1）你的解釋很貼切?。▽θw學(xué)生）那讓我們出乎意料的事情多嗎？ 生：不少！師：說說吧！

生2：地震、火災(zāi)、洪水……

生3：火山爆發(fā)、沙塵暴、旱災(zāi)、龍卷風(fēng)……

師：對！剛才同學(xué)們說的都是一些大型的“自然災(zāi)害”，除了這些，我們的生活中有沒有一些小的令我們意想不到的突發(fā)事件呢？ 生：沉思……

師：（啟發(fā)）想想，令我們意想不到的事情……我們班有這么多的同學(xué)，在玩的時候摔倒過的舉手……

學(xué)生大部分舉起了手，并且馬上有許多學(xué)生得到啟發(fā)，急于回答。

師：想到了！那給我們說說除了大型的自然災(zāi)害還有些什么樣的突發(fā)事件？ 生4：我曾經(jīng)在一次玩兒的時候摔倒，腿都摔破了。師：哦！那你當(dāng)時是怎樣處理的？

生4：就是用水沖洗了一下，過幾天就好了。師：那你傷的不算太重。還有誰能說說？

生5：我看到過一則報道，有一所學(xué)校就因?yàn)閾頂D，傷了好多人……

生6：我也看到過一個電視報道，有幾個學(xué)生玩電腦時間太長，結(jié)果很累就在鐵軌上睡著了。師：結(jié)果怎樣呢：

生6：有一個學(xué)生就被火車軋死了。師：真是太可惜了……

生7：還有比如食物中毒、家里失火、發(fā)生車禍，這些都是我們可能遇到的意想不到的事情。……

師：（補(bǔ)充）同學(xué)們都說了很多人為的突發(fā)事件，像這樣的還有比如說：突然生病、外出迷路等等。無論人為的突發(fā)事件還是自然災(zāi)害，在我們的生活中都很常見，老師就在同一份報紙上看到了這樣的幾件突發(fā)事件——（繼續(xù)點(diǎn)擊課件，為學(xué)生出示相關(guān)實(shí)例）

“2004年6月26日，浙江臨海市發(fā)生特大雷擊事件，死亡人數(shù)已達(dá)17人！” “2004年6月27日，章丘市兩名高考成績非常好的學(xué)生到河里游泳，溺水而亡！” ……

2.啟發(fā)引導(dǎo)，加深認(rèn)識

（1）討論研究突發(fā)事件的危害和影響

師：既然生活中有這么多突發(fā)事件發(fā)生，那它們會給我們帶來什么影響和危害呢？

生：沉思，有少數(shù)幾個學(xué)生舉手。

師：還沒想好？那這樣：我們先在小組中交流交流，聽聽大家的想法，然后我們每個小組選出一名代表來說說好嗎？ 生：（輕松地）好！

師：在討論的時候，我們可以根據(jù)自己小組中的情況，選擇一類突發(fā)事件。你們小組對哪一類了解的更多就討論哪一類；如果都想討論也可以，但是要討論透，可不能都半途而廢??！

學(xué)生分小組自由討論，教師巡回參與到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的看法，并對學(xué)生的意見進(jìn)行補(bǔ)充和提示。匯報：

師：討論的怎么樣？ 生：（自信地）可以了！

師：那哪個小組先來說說？（選擇一個小組）你們先來吧！

組1代表：我們小組討論的是“自然災(zāi)害”的危害。我們認(rèn)為當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生的時候，比如說地震吧，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時候會損失金錢…… 師：經(jīng)濟(jì)損失，對嗎？

組1代表：對！還有會有許多人死傷，還有房屋被毀、倒塌…… 師：對！自然災(zāi)害會造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失等。下個小組……

組2代表：我們討論的也是“自然災(zāi)害”的危害。我們認(rèn)為自然災(zāi)害會使國家造成經(jīng)濟(jì)損失，會有人的死傷…… 師：和第一個小組想到的一樣，是嗎？

組2代表：唔！還有，如果有個對國家很有用的人死了的話，那，那…… 師：如果對國家貢獻(xiàn)很大的人，比如說科學(xué)家死了的話，損失就更大了…… 組2代表：對！

師：說的很有道理！災(zāi)難可不挑人，如果真的是這樣的話，對國家甚至全世界都是很大的損失，是非?？上У摹?/p>

組3代表：我們討論的也是“自然災(zāi)害”的危害。我們覺得除了前面兩個小組的同學(xué)說的，還有環(huán)境的危害……

組3代表：我們認(rèn)為自然災(zāi)害還會污染環(huán)境。比如說火山爆發(fā)，它除了會噴發(fā)出巖漿，還會噴出些有毒的氣體污染環(huán)境。

師：我覺得這個小組的看法很特別，他們從另外的角度探討了自然災(zāi)害的危害，很好！

組4代表：我們討論的是人為的小突發(fā)事件的危害。我們覺得比如說摔傷，能造成我們身體的傷害，家人也著急，嚴(yán)重的還會影響我們的學(xué)習(xí)和生活。師：給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的不便。組4代表：是！

組5代表：我們在新聞上看到，在我國的東北地區(qū)發(fā)現(xiàn)了日軍遺留下的化學(xué)武器，許多人受到傷害……

師：戰(zhàn)爭遺留下的危害是長遠(yuǎn)的…… ……

師：剛才同學(xué)們都認(rèn)為自然災(zāi)害的危害是巨大的，所幸我們沒有遇到過。不過老師收集到一些這方面的資料，讓我們通過這些真實(shí)的資料來體會一下它們的危害。

繼續(xù)看課件，內(nèi)容涉及唐山大地震、火災(zāi)、火山爆發(fā)、洪水、冰山、龍卷風(fēng)等圖文、視頻資料，通過觸目驚心的數(shù)據(jù)、畫面等使從沒經(jīng)歷過災(zāi)害的學(xué)生體會它的巨大危害。

師：看了這些，再想想我們身邊的一些“小意外”，你們覺得它的危害大嗎？ 生：大……不大……（再次出現(xiàn)分歧）（2）研究如何面對突發(fā)事件

師：這么嚴(yán)重的危害，你會怕嗎？ 生：會！不會?。ǖ谌纬霈F(xiàn)分歧）

師：這么嚴(yán)重的危害，作為我們小學(xué)生來說，怕是正常的。老師都是大人了都會害怕，更何況是你們?？墒恰ㄖ钢幻f“不會”的學(xué)生）你不害怕，能說說為什么嗎？

生1：我覺得我碰不上這樣的事情。

師：我認(rèn)為你這是一種僥幸心理，大家說呢？ 生：對！

師：給你看一些資料——

課件出示密密麻麻的文字資料，內(nèi)容是從2003年1月到2004年1月的全國地震發(fā)生的統(tǒng)計(jì)，共計(jì)60起。大量的內(nèi)容讓學(xué)生目瞪口呆。

師：這只是地震的統(tǒng)計(jì)，還有火災(zāi)、洪水……誰能保證自己永遠(yuǎn)遇不上呢？ 師：（再找一個說“不怕”的學(xué)生）你能說說你的想法嗎？ 生2：我覺得怕也沒用，解決不了問題。

師：對了！我同意你的觀點(diǎn)！怕也沒有用?。鎸θw學(xué)生）那我們應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件的發(fā)生？ 生：鎮(zhèn)靜、要有信心……

師：光有信心可以嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對這些突發(fā)事件呢？ 生：沉思……有的躍躍欲試。

師：我們還是以小組為單位選擇自己熟悉的突發(fā)事件討論一下，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時候，我們究竟應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。討論的時候從這兩方面來考慮：

一、要做怎樣的心理準(zhǔn)備；

二、具體的行動。

學(xué)生分小組自由討論，教師同樣參與到學(xué)生當(dāng)中，對學(xué)生的意見進(jìn)行補(bǔ)充和提示。

匯報：（形式同前）

組1代表：就是我們討論的是面對自然災(zāi)害。就是……。

師：（微笑著，溫和地）你能把沒用的“就是”兩個字去掉嗎？（全班同學(xué)善意地笑起來）

組1代表：（不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭）我們討論的是面對自然災(zāi)害。首先要面對現(xiàn)實(shí)，要冷靜。然后看看能不能逃離，如果遇到火災(zāi)，可以打110。

師：首先要冷靜，然后在再根據(jù)實(shí)際情況做出反應(yīng)。很好?。嫦蛉w學(xué)生）我想問的是，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時候，對我們來講，生命、財物……最重要的是什么？

組2代表：是生命！所以我們認(rèn)為要先保全自己的生命，不要先管其他東西。師：要是有充足的時間，還是可以管的，把損失降低到最小限度，對嗎？ 組2代表：（笑）對！

組3代表：無論是自然災(zāi)害還是人為的突發(fā)事件，我們都不能慌張、害怕因?yàn)榫拖裨凇胺堑洹睍r期說的那樣，我們不怕非典，就怕恐懼；我們不怕突發(fā)事件，就怕恐懼！

師：說的真好！當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生了，如果恐懼會怎樣？ 組3代表：那你就是有再多、再好的辦法也想不出來了。

師：對??！所以冷靜的心態(tài)是首要的！

組4代表：我們用手中的課本做道具給大家講講當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時候該怎樣躲避。教師讓組4的學(xué)生到講臺上給全體學(xué)生簡單演示?！?/p>

三、生成性小結(jié)：

師：剛才同學(xué)們都用自己的方式表明：當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時，我們首先要用平常的心態(tài)看待它，然后積極、冷靜地想一些應(yīng)對方法，把損失降低到最低限度。當(dāng)然，除了要自救，我們還要…… 生：互救！

師：對！要盡自己所能地為他人著想。但是，我們可能面臨的突發(fā)事件是很多、很復(fù)雜的。具體應(yīng)該怎樣面對呢？ 學(xué)生有的沉思，有的舉手要說……

師：給大家一定的時間準(zhǔn)備，我們可以回去查看書籍，上網(wǎng)瀏覽，問問爸爸媽媽、老師等，下節(jié)課一起交流一下好嗎？

第二課時 突發(fā)事件中的自護(hù)自救 教學(xué)要求

1、了解在生活中的一些突發(fā)事件的處理辦法。

2、知道在危險來臨時要沉著應(yīng)付。

3、了解只有團(tuán)結(jié)互助才能戰(zhàn)勝困難。重難點(diǎn)：

掌握一些突發(fā)事件的應(yīng)對辦法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：在我們的生活中，經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了一些突發(fā)事件的危害，讓我們一起來看大屏幕，看看我們的生活中有哪些危險？出示圖片：洪水、臺風(fēng)、地震、滑樓梯、在湖面滑冰、在螺絲松動的健身器材上游戲等等。

師：誰來說說這樣做都有什么樣的危害？會造成什么危險？

2、師：這些都是我們生活中可能遇到的危害，它們有的是由于安全意識不強(qiáng)造成的，有的則是不可避免的自然災(zāi)害，這些危害都會對我們的身體健康和財產(chǎn)造成很大的損失，只有我們采取正確的自救自護(hù)措施，才能將損失降到最低，因此掌握好一些必要的防護(hù)措施對于我們來說是非常必要的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)面對突發(fā)事件的自救自護(hù)。板書課題：自救自護(hù)

二、文本教學(xué)

1、溺水

34（1）師：請同學(xué)們看大屏幕，發(fā)生了什么事情？出示溺水圖片

請同學(xué)們根據(jù)圖片提示，說說假如你溺水了，你該怎么辦？學(xué)生交流。（2）師：假如你看到溺水者，你該怎么辦？ 學(xué)生討論，班內(nèi)交流。

教師提醒：如果你會游泳，要采取正確的方法，如果你不會游泳，千萬不要盲目下水。

（3）師：游泳是一種很好的運(yùn)動，如果你既想去游泳，又想避免溺水，你該怎么做呢？學(xué)生班內(nèi)交流。

2、迷路

師：不光游泳是很好的休閑方式，現(xiàn)在越來越多的人喜歡旅游，可是作為小學(xué)生，出去在一個陌生的環(huán)境中就很容易迷路，那么我們該怎么辦？請同學(xué)們打開課本72頁看看課本中告訴我們什么辦法呢？ 你還有什么辦法想告訴大家？學(xué)生班內(nèi)交流。

如果發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？先在小組內(nèi)交流，然后填在書上。

三、問題探究

1、觸電

出示觸電圖片，請同學(xué)們討論一下，萬一有人觸電，我們該怎么辦？

2、液化氣泄漏

出示液化氣泄漏致人中毒的圖片并引導(dǎo)學(xué)生判斷：小紅在這種情況下立即開燈對不對，如果是你怎么辦？

3、眼睛進(jìn)異物

讓一名學(xué)生假裝眼睛不舒服，老師隨即讓一名學(xué)生幫他處理一下，讓學(xué)生充分表演如何取出眼睛里的異物，引出需要討論的問題。

出示幾種不同情況的處理辦法：

1、沙塵類

2、鐵屑類

3、化學(xué)品類

4、石灰類 先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后老師再說出正確的處理辦法。

四、本段小結(jié)

看了這么多救生的事例，老師想告訴同學(xué)們，不管遇到什么危險，首先保證自己要沉著，而且要采取正確方法。板書：沉著、正確方法

五、情感升華

師：有的危險來臨時，我們可以憑借自己的力量讓自己和他人化險為夷，但在大的自然災(zāi)害來臨的時候，我們一個人的力量就太小了。請同學(xué)們看大屏幕，發(fā)生了什么？人們都是怎么做的？

出示配有歌曲的抗洪圖片，地震圖片，其中包括：抗洪、救災(zāi)、捐款、重建幾個部分。班內(nèi)交流：發(fā)生了什么？人們是怎么做的？你想說什么？

六、談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？