第一篇：山東美術(shù)出版社四年級品德與社會(huì)上冊期末試卷

山美版四年級上冊品德與社會(huì)期末測試卷

一、填空：(54分)

1、我的家鄉(xiāng)是（）省，省會(huì)是（）市

2、地圖上的方向是按照（）、（）來確定。3（）、（）和（）是地圖的三要素。

4、比例尺是（）和（）之間的比例。

5、我們家鄉(xiāng)以（）地區(qū)為主，以（）為主要的農(nóng)作物。

6、我們的成長進(jìn)步，離不開（）。自覺的學(xué)習(xí)過程，就是不斷（）的過程。

7、我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)（），我們應(yīng)該當(dāng)好學(xué)習(xí)的（）。

8、我們現(xiàn)在所上的學(xué)校是（），還有（）（）（）等學(xué)校，但是可以學(xué)習(xí)的地方很多。

9、我們在學(xué)習(xí)中成長，會(huì)有很多成功的（）和（）

10、我們在（）中長大，我們就要學(xué)會(huì)做（）的主人。

11、我們家鄉(xiāng)屬于（）氣候，春季（）多風(fēng)，夏季（）多雨，秋季（），冬季（）。

12、（）災(zāi)害是山東省常見的災(zāi)害性天氣。春末夏初，（）盛行，（）少，蒸發(fā)旺盛，易形成（），導(dǎo)致（）大面積減產(chǎn)；（）災(zāi)害主要發(fā)生在夏季。

13、我們家鄉(xiāng)的著名旅游景點(diǎn)是（）。14（），（）。時(shí)間比金子還要珍貴，我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，講求效率。

15、我們在學(xué)習(xí)中也遇到過麻煩，但是只要（），（），總會(huì)克服困難的。

16、我們的成長進(jìn)步，離不開（）。（）過程，就是不斷提高自我的過程。

17、我們要從（）做起，從（）做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的（）。18“三無”產(chǎn)品是指（）的產(chǎn)品、（）的產(chǎn)品、（）的產(chǎn)品。

19我國人民最隆重、最有傳統(tǒng)特色的節(jié)日是（）。20、古時(shí)候，按照禮俗，在中秋節(jié)，家人一定要團(tuán)聚，以表示團(tuán)圓，而人們又把中秋節(jié)叫（）。

21、藏族稱新年為（）。

22、每年的12月25日是（）節(jié)，它是歐美各國最大的節(jié)日之一。西方國家的（）節(jié)，定在每年11月的第四個(gè)星期四。

23、開齋節(jié)是（）族的傳統(tǒng)節(jié)日。

24、農(nóng)歷正月十五是（）節(jié)。每年的農(nóng)歷（）是中秋節(jié)。

二、選擇題（7分）

1、“那達(dá)慕”大會(huì)是（）人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日。（），藏族稱為“洛薩節(jié)”。

A、漢族

B、蒙古族

C、傣族

D、回族 E、除夕

F、大年初一

G、傣族

H、回族 2“熱狗”起源于（）

A、日本B、美國C、中國D、泰國

3、不同地域，不同國家，人們的生活習(xí)俗各（）A、相同

B、不同

C、一樣

D、完全一樣 4（）節(jié)在我國已有一千多年的歷史了。A春節(jié)

B、元宵節(jié)

C、潑水節(jié) D、國慶節(jié)

5、我的家鄉(xiāng)是在（）上。

A、華北平原 B、華南平原C、長江三角洲 D東北平原

6、我們的家鄉(xiāng)在山東省的（）。

A、東部

B、西部 C、東南部 D、西南部

7、途徑我市的鐵路大動(dòng)脈是（）。穿越我市的大運(yùn)河是（）。A、京杭運(yùn)河

B、黃河C、長江 D、淮河 E京滬線

F、京廣線

G、成昆線

H、寶成線

8、我們的家鄉(xiāng)以（）為主。

A、山地

B、平原

C、丘陵

D、湖泊

9、學(xué)習(xí)要（）A、有信心 B、有恒心C、有決心D、全選

10、我國最大的半島是（）

A、遼東半島

B、山東半島 C、雷州半島

D、崇明島

11、以下屬三無產(chǎn)品的是（）

A、沒有漂亮包裝的 B、沒有生產(chǎn)日期的 C、沒有贈(zèng)品的

12、下列有“泉城”之稱的城市是（）A、濟(jì)南

B、煙臺(tái)

C、青島 D、濟(jì)寧

三、判斷（對的打“√”錯(cuò)的打“×”）4分

1、我們村以前代步工具是馬車、牛車，現(xiàn)在都買了摩托

車，還有人買了小轎車，這都是黨的政策好。（）

2、我的家鄉(xiāng)在海邊，許多人以捕魚為業(yè)，還有搞水產(chǎn)加工的。

（）

3我的家鄉(xiāng)四季炎熱多雨，四季不分明。（）

4、只有年齡比我們大、學(xué)歷比我們深的人的話才值得聽.（）

5看電視只能浪費(fèi)時(shí)間，不會(huì)學(xué)會(huì)任何東西。（）6在決定是否要學(xué)做一件事時(shí)，首先要分清好壞。

（）7定好了目標(biāo)的學(xué)習(xí)會(huì)更有效率。

（）8成人也需要不斷的學(xué)習(xí)。

（）

四、連線（6分）

春節(jié)

A猜燈謎

藏歷年

A 蒙古族 元宵節(jié)

B 賞月

潑水節(jié)

B 彝族 清明節(jié)

C吃粽子

那達(dá)慕大會(huì)

C巴西 端午節(jié)

D登高

歌節(jié)

D傣族 中秋節(jié)

E掃墓

火把節(jié)

E 壯族 重陽節(jié)

F貼福字

狂歡節(jié)

F 藏族

五、列舉（14分）

1、列舉與山東相鄰的省份2

2、我們的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物、礦產(chǎn)？3

3、列舉我國春節(jié)習(xí)俗（四條以上）3

4、我們小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)能做些什么？4

5彩電的生產(chǎn)過程2

六、回答題（16分）

1、什么叫做圖例？

2、什么是農(nóng)業(yè)？為什么說我們的生活離不開農(nóng)業(yè)？

3、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)才能取得好的效果

4、根據(jù)你對超市的了解，說說在超市購物的好處。

第二篇：四年級上冊品德與社會(huì)期末試卷

光明學(xué)校2012---2013學(xué)年四年級上冊品德與社會(huì)期末試卷

一、填一填（每空1分，共20分）

1.為了保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們國家制定了《__________________》。

2.三無商品是指_______________、_______________、_______________。

3.要想別人尊重自己，首先要___________，在與人交往中，既要做到___________，也不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。

4.建立外交關(guān)系的國家都要_______________。

5.艾爾弗雷德·諾貝爾是____國人，是________的發(fā)明家。

6.當(dāng)我們生活中遇到困難時(shí)，如果知難而上，就會(huì)___________，如果知難而退，就會(huì)___________。

7.規(guī)則可以約束我們的行為，使我們成為___________、___________、___________的合格公民。

8.當(dāng)我們要改掉一個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，如果決心改掉，就會(huì)___________。如果原諒自己，就會(huì)___________。

9.迎接外國元首時(shí)，要奏兩國的_______，還要___________。

10.在國營商店里，商品___________銷售，在個(gè)體經(jīng)營場所，商品是___________銷售的。

二、判斷對錯(cuò)。（每小題2分，共30分）

1.偷看別人的日記。（）

2.為了把廣告做到家喻戶曉，廣告可以貼在比較顯眼的任何地方。（）

3.把這篇作文時(shí)的好句、好段抄在自己的作文里。（）

4.我們班競選班長，我請同學(xué)們吃雪糕，讓他們投我一票。（）

5.因?yàn)樾〖t比較胖，同學(xué)都叫她胖子。（）

6.小紅的學(xué)習(xí)成績一直不好，她認(rèn)為自己是笨的緣故。（）

7.失敗是成功之母。（）

8.我學(xué)習(xí)不好，老師越批評我，我越不想學(xué)。（）

9.同一種商品可以在許多購物場所買到，且價(jià)格一樣。（）

10.每年的3月15日為消費(fèi)者權(quán)益日。（）

11.商品的價(jià)格不會(huì)因季節(jié)、產(chǎn)地、質(zhì)量、品牌、購物場所和供求關(guān)系的不同而發(fā)生變化。（）

12.百貨商店可以把所有的東西都買到。（）

13.考試能考100分的同學(xué)，肯定是好同學(xué)。

14.可以利用各種手段獲取自己想要得到的榮譽(yù)。（）

15.只要我們勤奮學(xué)習(xí)，肯探索，不怕失敗，堅(jiān)持不懈，成功一定屬于我們的。（）

三、選一選（每小題2分，共16分）

1.未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A.16B.18

2.失敗使我們普通得更加（）

A.堅(jiān)強(qiáng)B.消沉

3.規(guī)則是根據(jù)實(shí)際情況制定的，如果實(shí)際情況發(fā)生變化，原來的規(guī)則就（）

A.必須修改B.不能修改

4.有一次，諾貝爾在進(jìn)行炸藥實(shí)驗(yàn)時(shí)，他的實(shí)驗(yàn)室爆發(fā)了，5名助手包括他的弟弟當(dāng)場炸死，他本人也被炸成重傷，其時(shí)間是（）

A.1664年9月3日B.1864年9月3日

5.超市的購物方式和付款方式跟百貨大樓（）

A.一樣B.不一樣

6.撿到失物（）

A.要?dú)w還B.可以不歸還

7.超市的營業(yè)時(shí)間一般是（）

A.每天8小時(shí)B.比8小時(shí)長

8.一個(gè)國家的商船到達(dá)另一個(gè)國家的港口時(shí)（）

A.要懸掛本國國旗

B.不僅要懸掛本國國旗，還要在前桅桿上升起到達(dá)國的國旗。

四、回答題（共34分）

1.前幾天，上街購物時(shí)，在市場上看見一群人圍在一起，走過一看，原來有一個(gè)初中學(xué)生模樣的男孩跑在那里，旁邊放著一張白紙，上面寫著：我叫王照，因?yàn)榧胰擞胁。?jīng)濟(jì)困難，自己無法上學(xué)，肯請過路行人給予賜舍……

問題：

（1）你對這件事情有何看法，請你談?wù)?。?0分）

（2）你在生活中遇到過哪些困難？在困難面前你是怎樣做的？（10分）

2.張梅的學(xué)習(xí)成績一直不好，這次考試，為了得到高分，他偷偷抄襲別人的試卷。（14分）

請問：

（1）這種做法對嗎？為什么？

（2）你認(rèn)為張梅怎樣做，才能把學(xué)習(xí)成績搞上去？

第三篇：山東美術(shù)版四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在知識(shí)、能力、習(xí)慣養(yǎng)成等方面都有一定的提高。四年級學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂于參加活動(dòng)，樂于動(dòng)腦、動(dòng)手，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。

三、四年級學(xué)生由《品德與生活》進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)，對于知識(shí)的積累，社會(huì)實(shí)踐能力，探究能力都有待提高。學(xué)生上課都能認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，積極參加學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，愿意與同學(xué)合作交流。學(xué)生特別喜歡這門課，老師布置的作業(yè)能較好的完成，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭、學(xué)校、班級中部分學(xué)生能積極幫助父母、老師、同學(xué)做一些力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對自然、生命、家庭、社會(huì)具有責(zé)任感。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點(diǎn)

四年級《品德與社會(huì)》上冊使用的是山東美術(shù)出版社的教材，本冊教材共分四個(gè)單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會(huì)學(xué)習(xí)》《各行各業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實(shí)踐活動(dòng)《我跟爸爸去上班》。

第一單元有4課，包括《找找我們的家鄉(xiāng)》《一方水土養(yǎng)一方人》《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》。

第二單元有4課，包括《多問為什么》、《遇到困難的時(shí)候》、《我的老師多》、《同樣是學(xué)習(xí)》。

第三單元有3課，包括《小小一粒米》、《我家的電器》、《走進(jìn)商場》。第四單元有3課，《貼春聯(lián)》、《藏歷年與潑水節(jié)》、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》。

本冊教材以學(xué)生的生活為主線，時(shí)效性強(qiáng)，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使教育內(nèi)容有的放矢。讓學(xué)生能夠從體驗(yàn)的過程中懂得道理。

2、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材以學(xué)生生活為主線，選取了解家鄉(xiāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。

通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

本冊教材的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上變成實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而形成習(xí)慣。解決問題的策略是：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，過有道德的社會(huì)生活。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生熟知的事例來說明問題；爭取家長的配合，在家中做一些家庭成員應(yīng)該參與的事情的決策，鍛煉學(xué)生的自理能力；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德，利用身邊的典型事例來影響自己，進(jìn)而變成自己的自覺行動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

品德與社會(huì)課程是在中高年級開設(shè)的以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。這門課程以學(xué)習(xí)者為主體，是兒童學(xué)習(xí)過有道德的社會(huì)生活的課程。

1、在知識(shí)能力方面：通過學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德，讓學(xué)生通過自身的生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，努力促使他們在自身的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。結(jié)合新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，將教材中涉及到的內(nèi)容融入學(xué)校的管理和教育中，讓學(xué)生掌握與人相處、獨(dú)立行動(dòng)、關(guān)心家人、幫助同學(xué)、增強(qiáng)自信等方面的能力。

2、在過程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計(jì)者。本冊教材充分的體現(xiàn)了學(xué)生在生活中學(xué)這一特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容均與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)中，我想將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校的德育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生體會(huì)到品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)就在身邊，在日常的學(xué)習(xí)生活中就能體現(xiàn)出來，不需要特殊記憶，只要養(yǎng)成習(xí)慣就可以了。

3、在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上：本冊教材的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“貼近學(xué)生”。學(xué)生在這冊教材的學(xué)習(xí)中會(huì)從各種活動(dòng)中得到快樂和喜悅，并能通過自己動(dòng)腦筋，解決問題，掌握解決問題的方法。學(xué)生通過課程中的感性活動(dòng)，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我教育。小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，也可以讓學(xué)生滿足個(gè)體與他人交往的需要。通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德行為，發(fā)展智力，陶冶情操。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

一、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。對于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

首先，應(yīng)確定穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，集體成員之間要有明確的責(zé)任分工，分組時(shí)即優(yōu)、中、差兼搭組合、男女分開組合??要定期或不定期的輪換組內(nèi)角色，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組中的不同角色，如組織者、記錄者、小組意見陳述者等等，特別是小組長要輪流當(dāng)，人人平等，讓每一位學(xué)生都參與，有主人翁感、成就感，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中所需要的組織能力，交流能力，協(xié)調(diào)能力，相互尊重的態(tài)度等，為小組合作交流順利高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

其次，在提出問題時(shí)，必須首先讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，待考慮成熟有了交流的需要時(shí)，再展開討論、交流。討論交流時(shí)在小組長的組織下，每個(gè)小組成員都要積極參與發(fā)言，成員之間共同探討，互相合作，主持的同學(xué)全面負(fù)責(zé)；記錄的同學(xué)還要負(fù)責(zé)把各成員的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄下來；發(fā)言的同學(xué)負(fù)責(zé)把全組的討論結(jié)果和其他的小組進(jìn)行交流。

二、在《品德與社會(huì)》課中評價(jià)也十分重要。

評價(jià)主體主要是學(xué)生本人、同學(xué)、老師、家長構(gòu)成；評價(jià)內(nèi)容包括社會(huì)知識(shí)，能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過程和方法；評價(jià)方式有回顧、解答、談話、操作等。

評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。教材設(shè)計(jì)了“我的收獲”板塊，給師生進(jìn)行評價(jià)提供借鑒和提示。教學(xué)中，不要求在每個(gè)主題活動(dòng)中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評價(jià)，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我檢測、自我評價(jià)、同學(xué)互評、老師評價(jià)等多種方式。通過評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，引領(lǐng)他們獲得進(jìn)一步發(fā)展。

例如：在第一、二單元中為了發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，我們在發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上用“班級之最”的評選作為評價(jià)工具。將課堂學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)融入到“班級之最”中有：回答問題最積極、任務(wù)完成最棒、做好事最多、最愛勞動(dòng)講究衛(wèi)生、進(jìn)步最快、能力最強(qiáng)、班級榮譽(yù)感最強(qiáng)、最有愛心等。評選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的行為，并注重過程評價(jià)，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

三、對于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，我將采取以下的方法：

1.在課前布置一些簡單的問題讓學(xué)生常識(shí)去尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，2.在課堂上對于完成課前調(diào)查好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，樹立榜樣，3.在每節(jié)課中滲透深一層的問題，讓學(xué)生嘗試著不斷思考，并且提示他們可以進(jìn)行調(diào)查、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習(xí)慣，4.在小組活動(dòng)中幫助學(xué)生分配工作，讓他們嘗試與他人合作學(xué)習(xí)，共同探索，5.定期結(jié)合各學(xué)科組織進(jìn)行研究性活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)后逐漸嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí)。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度

第一單元《生我養(yǎng)我的地方》

1、《找找我們的家鄉(xiāng)》 1課時(shí)

2、《一方水土養(yǎng)一方人》 2課時(shí)

3、《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》 2課時(shí)

4、《他們是家鄉(xiāng)的驕傲》 1課時(shí) 《我跟爸爸去上班》 1課時(shí)

第二單元《我會(huì)學(xué)習(xí)》

1、《多問為什么》 1課時(shí)

2、《遇到困難的時(shí)候》

13、《我的老師多》

24、《同樣是學(xué)習(xí)》 1

第三單元《各行各業(yè)與生活》

1、《小小一粒米》

22、《我家的電器》

23、《走進(jìn)商場》 2

第四單元《多彩的節(jié)日》

1、《貼春聯(lián)》

22、《藏歷年與潑水節(jié)》

23、《圣誕節(jié)與狂歡節(jié)》 2課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

四年級品社教學(xué)計(jì)劃

XXX

XX鎮(zhèn)XX小學(xué) 2014.9

第四篇：四年級上冊品德與社會(huì)期末試卷分析

閆莊聯(lián)校2015-2016學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試

四年級 綜合試卷自評報(bào)告

一、試題分析

本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

整份試題特點(diǎn)如下：

本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課 本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“選擇題”、“ 判斷題” 等。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。（3）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

二、學(xué)生成績分析

四年級合格率達(dá)到98.5%；優(yōu)秀率為41%。

總體來看，優(yōu)生不太多。但是試題內(nèi)容卻能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。

三、學(xué)生答題情況分析

1、失分較多的共性問題：

問答題失分嚴(yán)重。由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如聯(lián)實(shí)際、細(xì)分析題中對具體問題的處理，語言組織太簡單、不會(huì)聯(lián)系生活，因而失分的學(xué)生較多。

2、個(gè)性問題：

（1）、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

（2）、教師對教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

四、教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

4、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。

第五篇：小學(xué)四年級品德與社會(huì)上冊期末試卷分析

小學(xué)四年級品德與社會(huì)上冊期末試卷分析

本次試題內(nèi)容豐富，題型新穎，既注重了對基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，同時(shí)注重能力的提升。充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

（一）成績分析

總體來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，但也有一部分兒童成績較差。且優(yōu)秀率較低，根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。

（二）本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大比拼”“只能ABC”、“判斷題”等。主要是多數(shù)學(xué)生理解單一，選擇題中出現(xiàn)漏選，大量失分。還需在今后教學(xué)多接觸多訓(xùn)練。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。如 “實(shí)踐大舞臺(tái)”等。少數(shù)學(xué)生缺少生活體驗(yàn)，答題錯(cuò)誤率較高。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。有的學(xué)生對規(guī)則不理解，答題不理想。還需我們在平時(shí)教學(xué)中多鉆研，多引導(dǎo)，多探究。

（三）學(xué)生答題中反映的問題分析

（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。（2）教師對教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價(jià)組織太簡單、語句不通順，因而失分的學(xué)生較多。

（四）今后的教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

9、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。