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      山東教育出版社五年級上冊品德與社會教案
      
        
       時間：2019-05-12 21:15:49下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《山東教育出版社五年級上冊品德與社會教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《山東教育出版社五年級上冊品德與社會教案》。

      
	
      

      第一篇：山東教育出版社五年級上冊品德與社會教案
      

      第一單元 走向文明
      教材分析：
      第一單元由《科技帶給我們什么》《社會文明大家談》《健康文明的休閑生活》《學(xué)會拒絕》四個主題構(gòu)成。本單元編排的基本思路是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明；文明的社會需要文明的生活；追求健康文明的休閑生活，自覺抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。從這四個主題之間的內(nèi)在關(guān)系，本單元著重讓學(xué)生明確這樣兩點認識：第一，認識和理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學(xué)技術(shù)又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面；第二，科學(xué)技術(shù)不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時間來建設(shè)自己的生活和精神文明，同時，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們該怎樣過文明的生活？──這就需要我們不斷建設(shè)文明的社會，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式。學(xué)情分析：
      五年級的學(xué)生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實的能力。經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對前人勞動發(fā)明給我們今天帶來的美好生活進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動力基礎(chǔ)。單元總目標：
      知識與技能：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化；通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人；知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的；初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。
      過程與方法：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己 1 的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ；懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立 ； 初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
      情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會用科學(xué)思想認識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
      單元總課時：
      8課時 第一課：科技帶給我們什么
      教學(xué)目標：
      知識與技能：讓學(xué)生感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      過程與方法：認識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
      情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會用科學(xué)思想認識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。
      教學(xué)重點：重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      教學(xué)難點：認識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      第一課時
      教學(xué)過程: 活動一：科技給我們的生活帶來的變化
      1.師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（出示圖片資料）
      ⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。
      ⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：
      表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。
      圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
      擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流?！?/p>
      在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      ⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
      ⒌在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……
      活動二：從“雙刃劍”說起……
      1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
      在學(xué)生提出自己觀點的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
      教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
      ⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？
      ⒋全班交流、⒌實踐活動。
      請同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報?？蛇x擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。
      小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學(xué)生閱讀手抄報，并做一份手抄報，展示評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。板書設(shè)計： 科技帶給我們什么
      活動一：科技給我們的生活帶來的變化 活動二：從“雙刃劍”說起……
      第二課時
      教學(xué)過程: 活動三：崇尚科學(xué)不迷信
      1.師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？
      ⒉對一些迷信活動、練習(xí)“****”的事例展開討論：你認為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？
      ⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
      ⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？
      （師生列舉自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）
      ⒌通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅實的基礎(chǔ)。）
      6、探究活動。
      （1）師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？ ⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實驗法；事 實破除法等。
      ⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。
      7、實踐活動。崇尚科學(xué)，抵制迷信。
      作業(yè)布置：課后學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。（宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。）板書設(shè)計： 科技帶給我們什么
      崇尚科學(xué)，抵制迷信
      第二課：社會文明大家談
      知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
      過程與方法：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      教學(xué)難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      第一課時
      教學(xué)過程: 活動一：論談小事中的文明
      1、出示圖文資料（教材的第8、9頁）
      師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？
      2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
      3、小組交流。
      要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。
      4、全班交流。
      師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
      5、在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
      活動二：文明素養(yǎng)面面觀
      1、組織班級交流。
      師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。
      2、學(xué)生匯報
      師：你對哪些不文明行為感到厭惡。
      生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人 感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……
      3、師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？（談體會）
      4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任。
      作業(yè)布置：課后再做一次調(diào)查，看看我們身邊還有哪些不文明的行為存在？在小組間相互交流一下。板書設(shè)計： 社會文明大家談
      活動一：論談小事中的文明 活動二：文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)后記：
      第二課時
      知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
      過程與方法：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      教學(xué)難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動三：“一米線”告訴我 ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      ⒉模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？
      ⒊學(xué)生表演。
      ⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
      ⒌小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
      ⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？
      今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
      ⒎活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜喍痰脑?，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計，然后再交流。
      活動四：塑造自己的文明形象
      1、走進瞭望臺。看“公交車上?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。
      2、小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
      3、設(shè)計自己的文明形象。
      作業(yè)布置：課后請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計，交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。
      板書設(shè)計: 社會文明大家談
      活動三：“一米線”告訴我 活動四：塑造自己的文明形象
      教學(xué)后記：
      第三課：健康文明的休閑生活
      知識與技能：知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
      過程與方法：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立
      情感態(tài)度與價值觀：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
      教學(xué)重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      教學(xué)難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      第一課時
      教學(xué)過程: 活動一：我看休閑活動
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在請在小組里交流。" 交流：多種多樣的休閑活動。
      2、每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。
      在交流的基礎(chǔ)上，進行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）
      3、班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
      （1）討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？  ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
      討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？
      （3）師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
      活動二：休閑活動樹新風(fēng)
      1、出示圖文資料： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚
      ⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
      ⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？
      ⑶體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？
      2、讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。
      （1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
      ⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
      （3）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>
      總結(jié)全課:通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：把你今天學(xué)到的知識課后與你的伙伴分享 板書設(shè)計： 健康文明的休閑生活
      活動一：我看休閑活動 活動二：休閑活動樹新風(fēng)
      教學(xué)后記：
      第二課時
      知識與技能：知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健 康的，有的是不健康的。
      過程與方法：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立
      情感態(tài)度與價值觀：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
      教學(xué)重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      教學(xué)難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動三：走進流行文化
      1、師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷哪些流行文化？
      2、班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？
      3、讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
      4、師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？
      5、討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
      6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
      7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
      8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
      9、交流創(chuàng)編成果
      總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書籍。板書設(shè)計： 健康文明的休閑生活
      走進流行文化（流行文化是我們休閑活動的一種方式）教學(xué)后記：
      第四課：學(xué)會拒絕
      知識與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。
      過程與方法：初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
      情感態(tài)度與價值觀：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
      教學(xué)重點：拒絕毒品、煙酒。
      教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料
      第一課時
      教學(xué)過程: 活動一：生活中的陷阱
      師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”。（出示圖片）
      在生活中都有哪些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可 為什么還有那么多人往里跳？
      小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言 指明回答（舉例說明）活動二：吸毒一口，落入虎口
      師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）（小組討論）
      ⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      ⑵吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
      ⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
      ⑷由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”！總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：認真閱讀教材21頁的小資料，和同學(xué)之間交流你的看法。
      板書設(shè)計： 學(xué)會拒絕
      活動一：生活中的陷阱
      活動二：吸毒一口，落入虎口 珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品
      第二課時
      知識與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。
      過程與方法：初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
      情感態(tài)度與價值觀：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
      教學(xué)重點：拒絕毒品、煙酒。
      教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動三：不和煙酒交朋友
      1.師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。
      ⒉請小組派代表回答
      ⒊聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。結(jié)合材料，思考：
      1)好玩、好奇會造成什么后果？
      2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
      3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
      4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？ 5）讓學(xué)生在探討中找答案 活動四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱
      1.師：我們應(yīng)如何面對游戲機的誘惑？（板書）
      2.電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
      ⒊長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？
      長時間上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思想沖擊很大，毒害較深。
      ⒋小事例：
      事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。
      事例二：新疆烏魯木齊市的一位五年級的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在 網(wǎng)吧里度過的。
      事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。
      請你思考:有的同學(xué)認為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對此，你持什么觀點？（學(xué)生討論）
      小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。否則，我們會為之付出沉重的代價。
      作業(yè)布置：自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設(shè)計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。
      板書設(shè)計： 學(xué)會拒絕
      活動三：不和煙酒交朋友 活動四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作，否則，我們會為之付出沉重的代價。教學(xué)后記：第二單元 不屈的中國人
      教材分析：
      第二單元由《不能忘記的屈辱》《起來，不愿做奴隸的人們》《為了中華民族的崛起》這三個主題，本單元設(shè)計是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因為執(zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達，致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，把祖國建設(shè)得更強大”是這課的一個學(xué)習(xí)研究的思路;本單元設(shè)計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析：
      五年級的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。五年級的學(xué)生有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個較高起點切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動力基礎(chǔ)。單元總目標：
      知識與技能：了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為,體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神;了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事;讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      過程與方法：感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因;探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理;讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情;讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
      情感態(tài)度與價值觀：闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任;激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感;培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      單元總課時：6課時
      第一課：不能忘記的屈辱
      知識與技能：了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為。
      過程與方法：體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因。
      情感態(tài)度與價值觀：闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
      教學(xué)重點：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
      教學(xué)難點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料
      第一課時
      教學(xué)過程: 活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶
      1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2、都是特別行政區(qū)。
      3、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。
      4、學(xué)生互相討論：首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害；其次，教師可以引導(dǎo)大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國 家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
      6、在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法?；顒佣罕宦幼叩闹袊鴩鴮?/p>
      1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
      2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當(dāng)時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？
      3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？
      4、小組討論交流意見后師小結(jié)
      作業(yè)布置：寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>
      板書設(shè)計： 不能忘記的屈辱
      活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶 活動二：被掠走的中國國寶
      第二課時
      知識與技能：了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為。
      過程與方法：體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因。
      情感態(tài)度與價值觀：闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
      教學(xué)難點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動三：日本屠刀下的血淚史
      1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
      2、出示圖片資料（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
      3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。
      4、聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
      5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）
      6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國意識與情感）
      7、回到現(xiàn)實，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。
      學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
      總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：將有關(guān)資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合，真實、具有現(xiàn) 實意義。
      板書設(shè)計： 不能忘記的屈辱
      活動三：日本屠刀下的血淚史
      （愛國意識與情感）
      教學(xué)后記：
      第二課：起來，不愿做奴隸的人們
      知識與技能：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
      過程與方法：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。教學(xué)難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料
      第一課時
      教學(xué)過程: 活動一：林則徐與虎門硝煙
      1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？
      2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又 做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的圖片資料）
      3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？
      4、小組交流：
      圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
      表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流 ……
      在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
      6、讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會是什么情景？
      7、談一談你對林則徐的看法？ 活動二：英雄故事會
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
      2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
      3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？
      開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？(全班交流)
      4、愛國故事交流會，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進一步的了解中國 人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡?？偨Y(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：課后把你收集到的英雄故事講給你的伙伴聽。板書設(shè)計： 起來，不愿做奴隸的人們
      一、林則徐與虎門硝煙
      二、英雄故事會
      第二課時
      知識與技能：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
      過程與方法：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。教學(xué)難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動三：尋找抗日的足跡
      1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報）
      2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（出示資料）如：有關(guān)綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
      3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
      活動四：大刀向鬼子的頭上砍去
      1、師：請同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。
      2、思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報）
      3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
      4、全班交流
      5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當(dāng)時人民的心情。
      總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
      板書設(shè)計： 起來，不愿做奴隸的人們
      尋找抗日的足跡 大刀向鬼子的頭上砍去
      教學(xué)后記：
      第三課：為了中華民族的崛起
      課型：新授 課時：第一課時
      知識與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      過程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。
      情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動一：救國之路
      1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？
      2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。
      3、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？
      活動二：革命先驅(qū)故事會
      1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
      2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。
      3、把感受寫在日記中。活動三：五四青年節(jié)的來歷
      1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。
      3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？
      4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？
      活動四：中國共產(chǎn)黨的誕生
      1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
      2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ 師小結(jié)本課內(nèi)容
      作業(yè)布置：讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
      板書設(shè)計： 為了中華民族的崛起
      活動一：救國之路 活動二：革命先驅(qū)故事會 活動三：五四青年節(jié)的來歷 活動四：中國共產(chǎn)黨的誕生
      第二課時
      知識與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      過程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過程: 活動五：戰(zhàn)斗在井岡山
      1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
      2、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
      3、以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。
      活動六：尋找紅軍長征足跡
      1、收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。
      2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
      3、觀看紅軍長征的有關(guān)影片。
      4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？
      5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？
      活動七：革命英烈故事會
      1、出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神？
      3、了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事?；顒影耍褐腥A人民共和國成立 總結(jié)：回顧本單元，談感受。
      作業(yè)布置：課后辦一個以“我們心中的領(lǐng)袖”為主題的手抄報或墻報，緬懷他們的豐功偉績。
      板書設(shè)計： 為了中華民族的崛起 教學(xué)后記：第三單元 騰飛的祖國
      教材分析：
      本單元共有四課，第一課《站立起來的中國人》，第二課《日益富強的祖國》，第三課《告別貧困奔小康》，第四課《打開國門 走向世界》，在第一課中，通過歷屆奧運會上中國的不同情況，鮮明地展示出我們偉大祖國振奮人心的騰飛，從昔日的“東亞病夫”，到現(xiàn)在成為奧運會的主辦國家，引導(dǎo)學(xué)生們體味這其中的艱辛和飛躍，并進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)習(xí)第二課，要求學(xué)生通過餐桌上的變化讓學(xué)生知道改革開放以來，我國在農(nóng)業(yè)方面取得的成就，知道改革開放使中國的面貌發(fā)生了巨大的變化；學(xué)習(xí)第三課，讓學(xué)生認識在20世紀五六十年代中國特有的計劃經(jīng)濟產(chǎn)物—票證的種類、用途、產(chǎn)生的原因以及各種票證背后的一個個故事，了解改觀，新老照片比較等活動的開展，讓學(xué)生真實感受到，人們吃穿住行等方面的變化，感受到人民生活水平的日益提高，增強學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感；第四課主要是以中國的對外發(fā)展、國際交流為基本出發(fā)點，思考中國和世界的關(guān)系。展現(xiàn)建國以來，特別是改革開放以來祖國在對外交流方面所取得的成就和所做的努力。學(xué)情分析：
      五年級學(xué)生已經(jīng)積累了一部分生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)擁有了基本的是非觀和對真、善、美的向往，他們開始更加廣泛地關(guān)注社會，這時候，只要教師利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，對于促使學(xué)生樹立健康、積極的世界觀，人生觀、價值觀，將起到?jīng)Q定性的作用本單元從祖國的未來和變化入手，使學(xué)生對偉大祖國的變化有一定的了解，民族的自豪感初步形成。單元總目標：
      知識與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位；懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好
      生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識；了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      過程與方法：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用；隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化；感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。
      情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲；認真學(xué)好各門文化課，切實打好知識基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。
      單元總課時：8課時
      第一課：站立起來的中國人
      課型：新授 課時：第一課時
      知識與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。
      過程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。
      情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：多媒體課件 教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
      師:今天我很高興來和同學(xué)們一起上一節(jié)品德與社會課。首先給大家播放一首好聽的歌如果會唱就大聲唱出來。(播放歌曲)師:誰能說出這首歌的名字? 生:《北京歡迎你》
      師:你知道北京在歡迎誰嗎?（北京在歡迎世界各國的來賓；北京在歡迎世界各國的運動員）
      師:是的。世界各國的人們?yōu)槭裁炊季奂奖本┠?（第29屆夏季奧運會在北京舉辦）
      師:你們知道北京申奧成功那一歷史時刻嗎?書中為我們再現(xiàn)了
      當(dāng)時的情景,請同學(xué)們把書輕輕翻到58頁,認真看這兩幅圖,你能用一句話描述嗎?誰先試試? 生:這是人們在慶祝北京申奧成功。
      生:還有很多小學(xué)生也在表達著自己的喜悅心情。
      師:相信此時大家的心情也是無比的激動,那就讓我們懷著這種喜悅激動的心情讀第一自然段好嗎?(生齊讀課文第一自然段。)師:是啊,當(dāng)申奧成功這一喜訊傳來時,北京沸騰了,全國沸騰了!請大家想一想全世界有那么多的國家申辦奧運會,為什么世界會選擇北京呢?這又說明了什么? 生:這說明了我們的祖國強大了。生:說明中國的經(jīng)濟發(fā)展了。生:說明我國的體育事業(yè)進步了。
      師:正如同學(xué)們所說的,北京申奧成功不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國的崛起。作為一個中國人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國強大了,中國人民站起來了。
      (板書課題:站立起來的中國人。)
      二、信息共享,體驗感知 1.小組交流:艱辛的奧運歷程。
      師:同學(xué)們,在歷史的長河中,我們的祖國擁有過輝煌,但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運會舉辦了14屆,而偌大的中國僅參加了3次,結(jié)果怎樣呢? 師:老師了解到我們班的同學(xué)已經(jīng)會用多種方式收集和整理資料了,請同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)交流一下。
      師:聽了幾位同學(xué)的匯報,此時此刻,作為一名中國人的你,會有什么樣的感受呢?請把你的感受和小組同學(xué)說一說。
      生:我們的國家太貧窮了,太落后了。
      生:舊中國我們國家的體育太落后了,運動員太少了·····
      師:是啊,每位運動員,每一個中國人是多么盼望我們的祖國富強起來,在世人面前也能一展我們中國體育健兒的風(fēng)采啊。52年后,這
      一夢想終于變成了現(xiàn)實。是誰創(chuàng)造了這個奇跡呢? 2.文本對話:強盛的中國國力。
      師:請同學(xué)們再次看書,用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內(nèi)容。
      師:是誰實現(xiàn)了中國金牌零的突破?讓我們一起喊出他的名字。（許海峰）
      師:這是哪一年的奧運會?（這是在1984年洛杉磯第23屆奧運會）
      師:這是在新中國成立后的1984年。(師板書:新中國。)師:在這屆奧運會上,我國共獲得了多少枚金牌?位居第幾?（中國運動員共獲得15枚金牌,位居金牌榜第四位）
      師:在新中國,我國運動員終于站在了最高的領(lǐng)獎臺上,賽場上第一次奏響了中華人民共和國國歌,第一次升起了鮮艷的五星紅旗,是什么讓我們祖國的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢?（我國的體育事業(yè)發(fā)展了,并取得了可喜的成績；祖國強大了,地位提高了,在國際中發(fā)揮著越來越重要的作用···）
      師:奧運會上的第一塊金牌,凝結(jié)了幾代人的夢想與自豪,只有新中國,才能摘掉東亞病夫的帽子,只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民才能站起來!3.數(shù)據(jù)對比:中國的日益強大。
      師:日漸富強的祖國在奧運賽場上留下了許多輝煌的印記。你還記得中國運動員奪冠的場景嗎?你都記住了哪些奧運健兒的名字?(大屏幕出示鄧亞萍、劉翔、姚明等運動員比賽圖片。請學(xué)生說出他們的名字和比賽項目。)師:新中國成立后,我國都參加了哪屆奧運會?每一屆的結(jié)果怎樣呢?剛剛閉幕的北京奧運會的情景還歷歷在目,你能說出我國這一次共獲得了多少枚金牌嗎?位于世界第幾位? 師:請同學(xué)們帶著這些問題仔細閱讀。小組合作,完成教材60頁的統(tǒng)計表。(生填寫統(tǒng)計表并匯報填寫情況)師:從這張統(tǒng)計表的一組組數(shù)據(jù)中,你看到了什么?
      生:中國越來越強大了；中國越來越有實力了；世人看到了一個充滿了生機與活力的民族······
      三、課堂延伸,寓情于行
      師:今天我們從體育方面看到了我國不斷增強的國力,也讓世人看到了一個已經(jīng)崛起的民族。中國用自己的實力讓五星紅旗一次次在奧運賽場上升起。(出示:五星紅旗。)此時此刻,面對莊嚴的五星紅旗,作為新中國的少年兒童,你對我們的祖國有哪些美好的祝福呢? 師小結(jié)：面對五星紅旗,我也由衷地祝福祖**親,愿我們偉大的祖國——明天會更好!作業(yè)布置：課后再想一想，找一找，還有哪些標志性的活動或事件，展示了我們中華民族的風(fēng)采？
      板書設(shè)計： 站立起來的中國人
      從“東亞病夫”到相約2008
      屈辱→自尊→光榮 落后→發(fā)展→富強
      第二課時
      知識與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。
      過程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。
      情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到
      自豪和驕傲。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程:
      一、百年反差，感受強大。
      ⒈體育的興旺從一個側(cè)面反映了祖國的強盛，曾幾何時，我們的祖國是那么的無能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國列強在北京簽署了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中國賠償白銀4億5千萬兩，外國軍隊可以駐扎在北京等12個重要地區(qū)，中國淪為半殖民半封建國家。
      ⒉（出示2001年亞太會議圖）百年后我們祖國又迎來了各國首腦，而這次卻是在我們祖國上海舉辦亞太經(jīng)合組織會議。會議主題是：新世紀、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進共同繁榮。這么重要的會議在中國舉辦，這么多重要的國家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？
      二、鮮活事例，體驗強大。
      ⒈逐幅出示62頁四幅圖，并配上講解。師生共同感受。最后四幅圖定格在畫面上。
      ⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國參與各種國際活動的報道，趕快來向大家說說吧。
      三、走進生活，領(lǐng)略強大。⒈介紹世博會
      自從1851年舉辦第一次世博會起，世博會就一直在發(fā)達國家輪流舉辦，國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。
      2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會獲得成功，改寫了世博會從未在發(fā)展中國家舉辦的歷史，全面展示了中國的實力和影響。
      ⒉中國的國際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事
      例呢？
      四、回顧總結(jié)，升華感情。
      從解放前到新中國成立，我們的祖國歷經(jīng)滄桑，一天天強大起來。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟實力，國際地位各個方面都大大提高了。讓我們每一個中國人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國人站起來了！”那么日益強大的祖國，從新中國成立到今天，經(jīng)濟得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節(jié)課去探討吧。
      作業(yè)布置：每人出一期《我愛中華》的手抄報，反映祖國的強盛。板書設(shè)計： 站起來的中國人
      奧運強國 經(jīng)濟富強 國際大國 地位提高
      驕傲 自豪
      第三課：告別貧困奔小康
      課型：新授 課時：一課時
      知識與技能：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。
      過程與方法：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。
      情感態(tài)度與價值觀：認真學(xué)好各門文化課，切實打好知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。
      教學(xué)重點：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。
      教學(xué)難點：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)
      教具：圖文資料 教學(xué)過程:
      一、運用實物，激趣導(dǎo)入
      1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
      2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識，說一說自己知道的故事
      二、小組學(xué)習(xí)，交流感受
      （一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：
      1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
      （二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”
      1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
      2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對怎樣看待過去的生活？
      三、暢談向小康邁進
      （一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。
      1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>
      2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
      （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）
      四、情感升華拓展交流
      1.對于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）
      2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構(gòu)想 作業(yè)布置：課后寫一篇暢想未來的作文 板書設(shè)計： 告別貧困奔小康
      第四課：打開國門走向世界
      課型：新授 課時：第一課時
      知識與技能：了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      過程與方法：感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。
      情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點：初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人的素質(zhì)提高重要意義。
      教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動一：走向世界的中國制造
      1、師:改革開放給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機,現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界。
      2、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的。(舉例說明)
      3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進行交流。
      4、匯報:中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。
      5、總結(jié):我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿(mào)易往來。
      6、討論:看圖文資料后組織學(xué)生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)
      7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界。
      (在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報,確實讓學(xué)生得到不同層次的提高)。
      總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
      板書設(shè)計： 打開國門走向世界 教學(xué)后記：
      第二課時
      知識與技能：了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      過程與方法：感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生從小樹立社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點：初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人的素質(zhì)提高重要意義。
      教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程:
      活動二:走出國門的中國人
      1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道
      2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)活動三:在中國生活的外國人
      1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?
      2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)
      3、誰來說說初次見外國人的想法?
      4、匯報
      5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)
      6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)
      7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的想法吧!總結(jié):同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦 作業(yè)布置：搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么? 板書設(shè)計： 打開國門走向世界
      和平發(fā)展 國際化
      第四單元 漫游世界
      教材分析：
      本單元由《到周邊去看看》《環(huán)球旅行去》《文化采風(fēng)》三個主題構(gòu)成。當(dāng)代少年兒童生活在一個開放的、全球化的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會也較多。世界上不同國家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會認識到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。本部分的內(nèi)容是將看似距學(xué)生遙遠，實際上已與學(xué)生的生活不可分割的今日世界，通過地理環(huán)境.文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù).戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走近世界，關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活.自己的家鄉(xiāng)，我們的國家與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進對世界的親近感，愿意成為一個自立于世界的中國人。本部分內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：
      讓學(xué)生從小認識和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對世界古文明的探究興趣，為他們今后進一步認識世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對世界文化的興趣。單元總目標：
      知識與技能：初步了解我們周邊的國家，能夠在比較、探究中發(fā)現(xiàn)亞洲文化的共性和差異，懂得我們與周邊國家之間存在著歷史淵源及文化交融的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)和睦相處、共同發(fā)展。
      過程與方法：通過課前搜集資料，課中參與、討論、比較等，了解我們周邊的一些國家。
      情感態(tài)度與價值觀：初步感知人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對
      人類多樣文化的興趣和認同感，認識世界多樣文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。幫助學(xué)生從小形成開闊的國際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，能以寬容的心態(tài)去理解和接納不同國家的文化和生活習(xí)俗，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。
      單元總課時：6課時
      第一課：到周邊去看看
      課型：新授 課時：第一課時 教學(xué)目標：
      1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。
      2、能通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家的文化與我國文化的異同，初步了解東方文化的主要特點。
      3、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      教學(xué)重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。
      教學(xué)難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動一：地球村里的鄰居
      1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。
      3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正 45 確的認識。
      4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。
      活動二：去鄰居家瞧瞧
      1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進一步了解這些國家。
      3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85--86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。
      4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
      總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
      板書設(shè)計：  到周邊去看看
      一、地球村里的鄰居
      二、去鄰居家瞧瞧
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。
      2、能通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家的文化與我國文化的異同，初步了解東方文化的主要特點。
      3、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異
      性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      教學(xué)重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。
      教學(xué)難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動三：與鄰居的交往
      1、開展互訪交流活動。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。
      2、學(xué)生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。
      活動四：古往今來話鄰國
      1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。
      2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？
      3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。
      4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
      5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。
      6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發(fā)展。
      7、新聞?wù){(diào)查。
      （1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。
      47（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
      （3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。
      （4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。
      8、練習(xí)設(shè)計：選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行自我總結(jié)。
      作業(yè)布置：搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽.板書設(shè)計： 到周邊去看看
      活動三：與鄰居的交往
      活動四：古往今來話鄰國
      第二課：環(huán)球旅行去
      課型：新授 課時：第一課時 教學(xué)目標：
      1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。
      教學(xué)難點：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學(xué)生進一步了世界、認識世界。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      教學(xué)過程: 神奇探秘之旅 活動一：神秘的世界
      師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（出示相關(guān)圖文資料）
      全班交流：深入探討
      探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？
      師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。
      活動二:追溯西方文明的搖籃——希臘
      師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。
      （介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護神。最后市民選擇了獻出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）
      師：同學(xué)們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。(學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容)討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 作業(yè)設(shè)計：故事續(xù)編：密林深處的秘密
      讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個 49 開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。板書設(shè)計： 環(huán)球旅行去
      一、神秘的世界
      二、追溯西方文明的搖籃——希臘
      第二課時
      教學(xué)目標：
      1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。
      教學(xué)難點：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學(xué)生進一步了世界、認識世界。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓
      一、游覽藝術(shù)之都----巴黎
      巴黎是法國的首都，擁有許多聞名世界的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。讓我們一起欣賞一下藝術(shù)之都的魅力。
      （組織學(xué)生閱讀97頁內(nèi)容）
      二、到維也納聽音樂
      師：維也納國家歌劇院是全世界公認的一流歌劇院。從落成那
      第二篇：五年級品德與社會上冊教案(山東人民出版社)
      主題目標：
      1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出杰出的貢獻。
      2、知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。
      3、認識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。
      本主題活動由“中國古代的四大發(fā)明”“三次技術(shù)革命”和“科技的今天和明天”三部分內(nèi)容組成。難點是“科技的今天和明天” 課前準備：
      師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料 第一課時 中國古代的四大發(fā)明
      一、談話導(dǎo)入，分組研究
      1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
      2、師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生簡單說一說）
      3.我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細地來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧?。ò鍟褐袊糯乃拇蟀l(fā)明）
      3、請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人的研究進行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。
      二、合作交流，共同提高
      （各小組課分別按下列程序進行交流）
      1、在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
      2、請各小組推選兩名代表上臺介紹本組的研究結(jié)果。
      （如：該發(fā)明的歷史背景，為人類發(fā)展帶來哪些作用等。）
      3、請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。
      在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      4、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。
      5、設(shè)想一下：如果生活中沒有該項發(fā)明，我們的生活會怎樣？說出自己的感受。
      三、活動總結(jié)，升華體驗 小結(jié)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進步，加快了人類文明的進程，我們作為一個中國人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科技造福人類。
      四、課后延伸
      行動起來用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進行創(chuàng)造與發(fā)明，爭取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁！第二課時 三次技術(shù)革命 教學(xué)目標：
      1．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問題的能力。2．知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。3.使學(xué)生認識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。課前準備
      1．學(xué)生課前分成四個小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命的資料，科學(xué)家的故事等。2．學(xué)生每人制作一張名人名言卡片。3.教師準備三次技術(shù)革命的競賽題目。教學(xué)過程
      一、激情導(dǎo)入
      同學(xué)們，課前大家都預(yù)習(xí)了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競爭的形式來加強學(xué)習(xí)，看哪個小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競賽開始。
      二、過程角逐：
      （主要項目及環(huán)節(jié)如下）1.必答題
      每隊派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。（教師要精心設(shè)計相關(guān)問題。如：第一次技術(shù)革命的時間是什么？第二次技術(shù)革命又稱什么革命？等等）2.搶答題。
      本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。3.考考你。
      每隊出兩道題（自己搜集的有關(guān)三次技術(shù)革命知識）考抽中的一隊，答對者加分，答錯減五分。
      4.科學(xué)家的故事。
      師：每一次的技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊講的故事最能打動我們。
      各隊派代表上臺講述一個科學(xué)家的故事。其他的參賽隊當(dāng)好評委，互相評議，排出名次，并按照名次進行加分。
      聽了這些科學(xué)家們的故事你受到了什么啟示？
      三、評比頒獎，互贈名言
      （綜合各小隊分數(shù)，進行頒獎。）
      師：同學(xué)們，通過今天的交流，我們都對三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！第三課時 科技的今天和明天 教學(xué)目標：
      認識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。課前準備
      1．學(xué)生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。2．教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料?；顒舆^程
      一、錄像導(dǎo)入，小組交流。1．出示中央電視臺天氣預(yù)報衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號飛船等課件資料 2．看到這些畫面，你有什么感受？
      3．你還搜集了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料。請同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流一下。
      4．各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進行介紹。其他小組可進行補充。
      5.說一說這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來了哪些便利？
      二、暢想未來
      我們的生活在高科技的推動下日新月異，在不久的將來，我們的社會及我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化，下面請根據(jù)你們搜集到的資料，展開你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計一下你的未來生活吧！
      學(xué)生根據(jù)自己的想象進行描繪，展示自己想象的未來世界。（其余小組可以適當(dāng)補充）
      三、綜合自身、激勵教育 剛才我們描繪、展示的未來世界真是太奇妙了，我們要想早日進入這奇妙、美好的未來世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨兀?/p>
      四、課外延伸
      請將你們搜集的資料進行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。第三課：鋒利的雙刃劍 主題目標：
      1、知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。
      2、學(xué)會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證地看待事物。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
      4、通過辯論會學(xué)習(xí)一些辯論技巧。本主題包括兩部分：
      一是科技的雙刃;二是趨利避害 教學(xué)重點：
      讓學(xué)生明白人類在科學(xué)技術(shù)的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度為人類服務(wù)。第一課時：科技的雙刃 課前準備：
      學(xué)生通過多種途徑搜集科技雙刃的事例?；顒幽繕?/p>
      1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負面影響；
      2．初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      3．會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證的看待事物。4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。活動重點
      1．讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。2．明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒舆^程
      活動一：激情導(dǎo)入。
      出示核電與普通電廠的效能對照表，說一下核能的優(yōu)點 出示廣島核爆歷史圖片及資料，讓學(xué)生說一下核彈的危害。
      除此之外，你還知道那些最前沿的科技發(fā)明？（提前讓學(xué)生廣泛搜集克隆以及其他科學(xué)技術(shù)是如何為人類造福的，學(xué)生結(jié)合資料說。）
      這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生深刻的感受的科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來的好處，對社會進步發(fā)展發(fā)揮的推動作用。
      2．說一說：你們還知道哪些最新的科技發(fā)明？（小組內(nèi)交流所搜集的其他科學(xué)技術(shù)為人類造福的事例。）
      活動二：交流資料，初步感知。1．學(xué)生講述克隆羊多利的故事。
      2．分小組交流搜集的其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。3．播放光盤《什么是克隆》。
      活動三：感受科技給人類帶來的好處。1．談一談克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2．說說自己的見解。
      3．教師啟發(fā)：同學(xué)們，你希望克隆什么東西？為什么？ 4．播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》、資料《克隆的益處》等，讓學(xué)生感受科技給人們所帶來的益處。
      活動四：了解科技給人類帶來的壞處。
      師：科技進步不停的推動我們的生活質(zhì)量向高層次邁進，但隨著高科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動社會發(fā)展的同時也在扮演著另一個角色。大家說說看，它還在扮演什么角色？ 1．小組內(nèi)交流科技給人類帶來的害處。
      2．播放關(guān)于美國一名醫(yī)生決定開始克隆人試驗的新聞。3．學(xué)生談自己的見解——應(yīng)該如何看待科學(xué)技術(shù)？
      4．把知道的“科技雙刃”的事例填寫在“我的記錄”中?；顒游澹和卣寡由臁?/p>
      1．教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。2．閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》。3．學(xué)生談感受。4．教師總結(jié)。
      教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進步，方便了我們的生活。但也在嚴重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來開山劈路，又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。第二課時
      趨利避害 活動目標
      1．知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，使其趨利避害。2．會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證的看待事物。3．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      4．開好辯論會，學(xué)會一些辯論技巧。活動重點
      讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒訙蕚?/p>
      1．搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片。2．搜集有關(guān)新科技產(chǎn)品的資料。3．了解家庭生活中使用的新科技產(chǎn)品的利與弊。活動過程
      活動一：展示資料，引發(fā)思考。
      1．教師談話：課前老師請同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下。2．學(xué)生交流。
      3．教師引導(dǎo)：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？ 4．學(xué)生舉手表決。
      活動二：闡明觀點，據(jù)理力爭。
      1．根據(jù)學(xué)生的觀點，分成正反兩組，準備辯論。2．進行辯論。（課件出示辯論注意事項：（1）確定自己的論點。（2）圍繞自己的論點，收集豐富的有說服力的資料，作為辯論時的論據(jù)。（3）在辯論中，要注意聽，做到攻守兼?zhèn)洌徽Z言要簡練、準確、清晰。（4）辯論時，只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，要注意文明禮貌，不能進行人身攻擊。）
      3．教師補充資料《原子彈與核電站》。
      4．教師啟發(fā)引導(dǎo)：通過辯論你明白了什么道理？ 5．學(xué)生自由交流。
      活動三：深入思考，趨利避害。2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗交流。
      3．教師質(zhì)疑：同學(xué)們列舉的這些新科技產(chǎn)品有利也有害，我們應(yīng)怎樣趨利避害，讓科學(xué)技術(shù)更好的造福人類呢？
      4．學(xué)生自由發(fā)言，共同探討解決問題的方法。（1）小組長把解決的辦法整理在一起。（2）班長把各小組的辦法裝訂成冊。5．課堂總結(jié)。
      教師總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因為人們?yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。
      第三篇：山東美術(shù)出版社五年級上冊品德與社會教案(完整版)
      五年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃
      一、學(xué)情分析：
      全班共有學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，來自附近7個自然村，在家大多為嬌生慣養(yǎng)的孩子，思想狀況很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴重，對于學(xué)習(xí)科目偏科情況較嚴重。
      二、教材分析：
      教材分為四個單元，14課。第一單元《快樂的校園生活》，第二單元《走遍中國》，第三單元《追尋文明的足跡》，第四單元《同在藍天下》。
      三、教學(xué)目標：
      1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      2、了解學(xué)校的日常工作，知道學(xué)生是學(xué)校的一員，培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、親近老師、尊敬老師的情感。
      4、使學(xué)生懂得中國的神圣領(lǐng)土不容侵犯培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
      5、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國名勝古跡，萌發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      6、引導(dǎo)學(xué)生認識并自覺抵制迷信活動，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂于動手、勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)品質(zhì)。
      四、教學(xué)措施：
      1、加強對教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。
      3、通過體驗、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
      五、教學(xué)注意的問題：
      （一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系
      教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的?！镀返屡c社會》課程標準中強調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。
      （二）必須注重學(xué)生的實踐
      實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
      （三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實處。
      六、課時安排 第一單元12課時 第二單元8課時 第三單元6課時 第四單元10課時 預(yù)計使用課時數(shù)：36課時
      1.我學(xué)習(xí)，我快樂
      一、教學(xué)目標
      1．通過名人的故事培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)看作是一件快樂的事。
      2．通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中感受學(xué)習(xí)既是快樂的，又要付出艱苦的努力。
      3．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      二、教學(xué)重點
      使學(xué)生能從中感受學(xué)習(xí)既是快樂的，又要付出艱苦的努力。
      使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會中國工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
      三、教學(xué)難點
      在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      四、教學(xué)準備 教師準備：圖片資料 學(xué)生搜集名人的學(xué)習(xí)歷程
      五、教學(xué)時間
      六、教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1．閱讀第二頁的詩歌 2．通過閱讀你聯(lián)想到了什么？ 3．說說你在學(xué)校中是怎樣學(xué)習(xí)的？
      二、我的研究：
      1．討論，學(xué)習(xí)是為了什么？把你的真實想法說出來。學(xué)生交流談體會，說感想。
      2．通過閱讀課本上提供的資料，和自己收集的資料，看看名人們是怎樣學(xué)習(xí)的？ 組隊合作 交流發(fā)現(xiàn)，修改完善。
      3.與名人們相比，對自己有什么樣的期望？ 各抒己見發(fā)表意見
      4.閱讀短文，了解詩人李白小時候是怎樣努力學(xué)習(xí)的，再說說自己平時是怎樣學(xué)的？ 小組內(nèi)交流，全班匯報
      三、小結(jié)
      我們是祖國的花朵，要想真正成為祖國的棟梁，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生交流談體會，說感想，定目標。
      第二課時
      一、談話導(dǎo)入
      1.對于學(xué)習(xí)，你覺得是苦還是樂？ 分小組進行交流討論。2.互相交流你找到的資料 學(xué)生交流。
      3．各組選代表進行辯論，其他同學(xué)位聽眾，有不同意見可以舉手發(fā)表，相同意見可以補充。相互辯論，深層認知
      4小結(jié)，把學(xué)習(xí)看作一件快樂的事，學(xué)習(xí)才會不斷進步
      二、我的收獲
      1.通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？ 學(xué)生交流匯報，認真做好紀錄 2今后你想怎么做？ 分小組討論 全班匯報交流 3.對于學(xué)習(xí)，你還有什么想說的？
      三、作業(yè)
      試寫一份對于未來的學(xué)習(xí)計劃
      2.我是學(xué)校的小主人
      一、教學(xué)目標
      1、了解學(xué)校的日常工作。
      2、知道學(xué)生是學(xué)校的一員，應(yīng)該為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展作貢獻。
      3、針對學(xué)校工作提出合理化建議，培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。
      4、體驗學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的情感和主人翁意識。
      二、教學(xué)重點: 培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。
      三、教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的情感和主人翁意識。
      四、教學(xué)準備：
      教師準備：準備有關(guān)課件、圖片和調(diào)查表 學(xué)生準備：了解學(xué)校日常工作狀況
      五、教學(xué)過程：
      一、激發(fā)情感
      1、同學(xué)們，通過昨天參觀我們學(xué)校的榮譽室，你知道了什么呢？師：我們學(xué)校真是榮譽眾多?。?/p>
      2、師：我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)校感到！我們學(xué)校令人自豪的地方還有很多。（播放校園的課件）
      3、你們能說說在我們的校園中，令人自豪的地方還有哪些嗎？
      4、小結(jié)：哇，原來我們的學(xué)校有那么多值得自豪的東西??！此時此刻，你最想對學(xué)校說些什么呢？
      5、唱校歌，抒發(fā)感情
      師：現(xiàn)在讓我們滿懷自豪之情來唱一唱我們的校歌好不好？
      6、同學(xué)們唱得真好，我們的學(xué)校歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，我們可以用什么好方法來向人們介紹我們學(xué)校呢？
      二、設(shè)計名片 展示名片范例
      對！名片是介紹、宣傳學(xué)校的最簡便、最直接的方法。(課件出示兩張名片)提問：①哪一句話給你留下最深的印象？ ②名片上還可以寫什么？
      ③你覺得怎樣做可以使名片更美觀呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      這里是市綠色學(xué)校、市文明學(xué)校??）（名稱、電話、郵編、地址、網(wǎng)址）
      （把內(nèi)容安排在合理的位置；字要寫得端正；可以配一幅簡單的插圖，使名片更加精美。）
      三、制作名片
      1、讓我們來一次名片設(shè)計比賽，好嗎？
      2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
      四、展示名片
      1、請各小組先交流，各小組再評選一張最好的名片準備上臺展示。
      2、展示名片
      3、師：你認為哪一些名片好？為什么？
      4、舉起各自的名片互相欣賞。
      五、課后延伸
      把名片送給親朋好友。板書設(shè)計： 我是學(xué)校小主人 介紹我們的學(xué)?！?/p>
      （名稱、電話、郵編、地址、網(wǎng)址）
      3、祝福您，老師
      一、教學(xué)目標：
      1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。
      2、知道教師節(jié)的來歷。
      3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。
      4、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊重老師的情感。
      二、教學(xué)重點：
      知道教師工作的辛苦及其社會意義。
      三、教學(xué)難點：
      培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊重老師的情感。
      四、教學(xué)準備：
      古今中外尊敬老師的資料課件
      搜集古今中外尊敬老師的故事和關(guān)于教師的格言
      五、教學(xué)過程：
      第一課時
      激情導(dǎo)入，引入主題。
      播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
      同學(xué)們，每當(dāng)我們聽到這熟悉的旋律，心情總是格外激動。再過幾天就是教師節(jié)了。關(guān)于教師節(jié)，你知道些什么？ 學(xué)生交流：
      各級政府、企業(yè)、社會團體以及個人是怎樣通過用多種方式表達對老師的尊敬。課件出示中國教師節(jié)誕生的資料卡。
      小結(jié)：老師用無私的愛培養(yǎng)著我們，受到了全社會的尊重，我們要把真誠的祝福送給老師。
      二、交流討論，提升認識。
      1、我國尊師重教
      （1）同學(xué)們，我國有著上下五千年的文明歷史，在這漫長的歷史長河中，有著尊師重教的光榮傳統(tǒng)。
      （2）課件出示：毛主席在徐特立先生60歲生日時的賀信。
      （3）小結(jié)：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這一光榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚，讓全社會的人都來尊師重教。
      2、外國尊師重教（1）其實不僅我們中國人尊敬老師，世界上還有許多國家的人們也同樣尊敬老師。
      （2）全班交流，老師參與其中。
      三、小結(jié)
      第二課時
      匯報交流，體會師愛。
      1、上節(jié)課，我們共同交流了有關(guān)尊敬老師的話題。課后，布置同學(xué)們觀察老師一天的工作，請同學(xué)們把你觀察的結(jié)果告訴大家，讓大家共同分享，好嗎？
      2、學(xué)生匯報交流，互評、師評相結(jié)合。
      3、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考： 你認為老師的工作怎樣？ 播放課件《斯霞老師》。提問：你想到了什么？
      回憶自己與老師度過的珍貴時刻，理解老師對自己成長的關(guān)愛，和全班同學(xué)分享。
      二、活動交流，表達情感。
      1、同學(xué)們都知道了要尊敬老師，那怎樣表達你對老師的敬愛之情呢？
      2、小組討論交流自己的表達方式。
      3、全班交流展示成果，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式（例如做賀卡、寫信、寫詩等）
      4、全班評價。
      三、結(jié)束全課，升華情感。播放歌曲《長大后就成了你》。板書設(shè)計：
      祝福您，老師
      （1）發(fā)電子郵件（2）自己制作賀卡
      （3）給老師畫一幅畫，再加上一首抒情詩（4）黑板上寫祝福的話
      （5）以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺上放一束鮮花
      4.肥沃的黑土地
      教學(xué)目標：
      一、了解東北地區(qū)的大致范圍，能夠在中國地圖上指出它的大致位置。知道東北地區(qū)的氣候特點與人們生活的關(guān)系。
      二、知道東北地區(qū)的自然環(huán)境，以及這里擁有豐富的自然資源，知道要保護森林和珍稀動物。
      三、了解東北具有發(fā)展工業(yè)的有利條件，知道這里重工業(yè)集中，是我國著名的大型工業(yè)基地。
      四、知道抗戰(zhàn)時期東北軍民抗戰(zhàn)的事例，體會當(dāng)時日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：了解東北地區(qū)的大致范圍、地形和豐富的自然資源。
      教學(xué)難點：培養(yǎng)體會民國時期給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)準備：
      1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。
      2、《中國地圖》、《東北地圖》。
      3、視頻：東北“黑土地”風(fēng)光、“九一八”事件。
      4、小組自查資料。教學(xué)過程：
      一、初視東北
      1、師：（出示東北圖片——肥沃的黑土地）同學(xué)們，你們知道這是中國的哪個地方的嗎？（東北）今天呢，我們就一起來學(xué)習(xí)東北這片肥沃的黑土地。
      2、出示：《中國地圖》教學(xué)掛圖。
      找一找：中國的東北是指哪里？東北都包括哪些省級行政區(qū)。
      東北，古稱遼東、關(guān)東、關(guān)外、滿洲，是中國東北方向國土的統(tǒng)稱，以山海關(guān)和烏蘭察布為分界，包括遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古東部（即“東五盟市”，錫林郭勒盟、呼倫貝爾市、興安盟、通遼市、赤峰市）。土地面積為147萬平方公里，占全國國土面積的13%，2004年GDP 總量1.6萬億元，占全國的11.76%，人口1.22億，占全國總?cè)丝诘?.18%，是我國東北邊疆地區(qū)自然地理單元完整、自然資源豐富、多民族深度融合、開發(fā)歷史近似、經(jīng)濟聯(lián)系密切、經(jīng)濟實力雄厚的大經(jīng)濟區(qū)域，在全國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。
      3、觀察教材插圖及教學(xué)掛圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。
      我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。
      4、師：一提到東北，人們都會想到 “北風(fēng)怒吼，雪花飛舞”，“原野上、森林里白茫茫一片，成為冰雪的世界”等詞句。除此之外，還通過人們的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地區(qū)的不一樣。（出示照片）
      提問：在這種冰天雪地的環(huán)境中，東北人民是怎樣生活的？[通過圖片及教師的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生想象出東北地區(qū)冬季的嚴寒狀況。體會東北與其它地區(qū)的 不同之處，理解當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)及生活方式]
      5、教師總結(jié)，展示圖片，介紹東北的環(huán)境、氣候特點、資源狀況及風(fēng)土人情。
      二、東北探寶
      1、提問：同學(xué)們，東北的寶貝可多了最有名的是“ 東北三寶”。你知道東北有哪“三寶”？(人參、鹿茸、貂皮)
      2、其實，東北除了這三寶之外，還有很多寶。
      播放視頻：東北黑土地風(fēng)光。（北大荒到北大倉、肥沃的黑土地、今天的黑土地）
      3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？現(xiàn)在國家為什么禁止進一步開發(fā)黑土地呢？
      小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。[引導(dǎo)學(xué)生認識黑土地的利用價值及保護環(huán)境意識]
      4、閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。
      小結(jié)：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。
      5、你還知道東北有哪些“寶”？（教師從礦產(chǎn)資源、林業(yè)資源、畜牧業(yè)資源等多方面介紹東北得天獨厚的優(yōu)勢）
      小結(jié)：東北的林區(qū)是我國最大的森林資源寶庫，這里的森林面積占全國森林總面積的三分之一。森林可以凈化空氣，涵養(yǎng)水源，避免水土流失，改善氣候環(huán)境。因此，保護森林資源也就是保護環(huán)境。我國是少林的國家，國家已經(jīng)明確規(guī)定禁止砍伐森林，原來林場的伐木工人的工作全部由伐木改為植樹護林。（培養(yǎng)學(xué)生注意保護森林資源的意識。）東北林區(qū)不僅有豐富的森林資源，林中還有許多珍貴的動物和藥用植物資源。東北資源 水繞山環(huán)、沃野千里是東北區(qū)地面結(jié)構(gòu)的基本特征，土質(zhì)以黑土為主，是形成大經(jīng)濟區(qū)的自然基礎(chǔ)。南面是黃、渤二海，東和北面有鴨綠江、圖們江、烏蘇里江和黑龍江環(huán)繞，僅西面為陸界。內(nèi)側(cè)是大、小興安嶺和長白山系的高山、中山、低山和丘陵，中心部分是遼闊的松遼大平原和渤海凹陷。東北區(qū)平原面積高于全國平原面積的比重，東北平原（包括松嫩平原、遼河平原和三江平原三部分）、呼倫貝爾高平原以及山間平地面積合計，和山地面積幾乎相等；東北擁有宜墾荒地約1億畝，潛力之大國內(nèi)少有。廣大的山區(qū)，蘊育著豐富的森林，總蓄積量約占全國的1/3，目前仍是全國最主要的采伐基地，1995年木材產(chǎn)量占全國38.4％。受緯度、海陸位置、地勢等因素的影響，東北區(qū)屬大陸性季風(fēng)型氣候。自南而北跨暖溫帶、中溫帶與寒溫帶，熱量顯著不同，大于等于10℃的積溫，南部可達3600℃，北部則僅有1000℃。冬小麥、棉花、暖溫帶水果在遼南各地可正常生長；中部可以生長春小麥、大豆、玉米、高粱、谷子、水稻、甜菜、向日葵、亞麻等春播作物；北部則以春小麥、馬鈴薯、大豆為主。自東而西，降水量自 1000毫米降至300毫米以下，氣候上從濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)過渡到半干旱區(qū)，農(nóng)業(yè)上從農(nóng)林區(qū)、農(nóng)耕區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)過渡到純牧區(qū)。水熱條件的縱橫交叉，形成東北區(qū)農(nóng)業(yè)體系和農(nóng)業(yè)地域分異的基本格局，是綜合性大農(nóng)業(yè)基地的自然基礎(chǔ)。東北區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，主要礦種比較齊全。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等，非金屬礦產(chǎn)有煤、石油、油
      頁巖、石墨、菱鎂礦、白云石、滑石、石棉等。這些資源在全國有重要的地位。分布在鞍山、本溪一帶的鐵礦，儲量約占全國的1/4，目前仍是全國最大的探明礦區(qū)之一。松遼平原地下埋藏著豐富的石油資源，探明儲量占全國50％左右。大慶油田是目前中國的最大油田，遼河油田為中國第四大油田，此外還有吉林油田，是東北區(qū)能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、輕紡工業(yè)的重要基礎(chǔ)。東北區(qū)煤炭資源的保有儲量約723億噸，煤種雖比較齊全，但總量不足，而且分布不均勻，60％在內(nèi)蒙古東部，27％在黑龍江，13％在遼吉兩省，產(chǎn)銷地結(jié)合不理想。東北油頁巖儲量占全國第一位，3省都有分布，具有開發(fā)潛力。南部沿海的海鹽，東部山地的石灰石也極其豐富，發(fā)展化學(xué)工業(yè)和水泥工業(yè)條件有利。東北區(qū)的資源對建立冶金、燃料動力、化學(xué)、建材等基礎(chǔ)工業(yè)有比較充分的保證。東北區(qū)水資源比較豐富，地表徑流總量約為1500億立方米，但分布不理想，東部多于西部，北部多于南部，需進行區(qū)域性調(diào)水，才能根本保證本區(qū)發(fā)展的需要。本區(qū)可供開發(fā)利用的水能資源約有1200萬千瓦，充分利用后不僅可以節(jié)約煤炭和石油資源，而且對東北電網(wǎng)的調(diào)峰、調(diào)頻將起重大作用。東北區(qū)南部瀕臨黃海與渤海，沿海漁場面積為5.6萬平方海里。另外，還有水庫、湖泊淡水面積1358萬畝，為發(fā)展海運和水產(chǎn)業(yè)提供了有利條件?？傊瑬|北區(qū)除礦產(chǎn)與工業(yè)外，其土地、熱量、水分、海洋、植物資源等條件，對建成為全國性的大型農(nóng)業(yè)（糧豆、甜菜等）基地、林業(yè)基地、牧業(yè)基地以及漁業(yè)基地、特產(chǎn)基地提供了可能。
      三、城市掠影（快樂大展示）
      1、師：東北有很多聞名遐邇的城市，課前相信大家都做了充足的準備，下面的時間便留給我們的各位小講師們，有他們帶著我們領(lǐng)略東北城市的魅力。
      2、由小組學(xué)生展示并簡要介紹東北著名城市（鞍山、長春、大慶、哈爾濱等）圖片及城市優(yōu)勢。東北城市體系
      沈陽：共和國長子，中國重工業(yè)之都，東北最大城市，中國建成區(qū)第三大城市，在東北亞地區(qū)有影響力的國際城市之一。東北地區(qū)的政治，經(jīng)濟，商業(yè)，軍事中心
      哈爾濱：北國冰城，“東方莫斯科”“東方小巴黎”，有眾多歐式風(fēng)格建筑，旅游業(yè)發(fā)達。動力、航天航空、亞麻紡織、制糖、制藥等工業(yè)發(fā)達。中國省轄市中面積最大、總?cè)丝诰拥诙?，東北地區(qū)北部最大的中心城市
      長春：北國春城，東北天然地理中心。汽車城、電影城、光學(xué)之都、農(nóng)業(yè)之都、大學(xué)城、森林城、塞外春城。工、農(nóng)、科技產(chǎn)業(yè)在全國有舉足輕重的地位 大連：東北之窗，東北最大港口經(jīng)濟城市，東北經(jīng)濟最發(fā)達城市。外貿(mào)發(fā)達，城市迷人，旅游業(yè)發(fā)達?！胺b之城”“足球之城”“北方香港” 鞍山：共和國鋼都 大慶：綠色油化之都，天然百湖之城，北國溫泉之鄉(xiāng) 齊齊哈爾：鶴城 牡丹江：北國雪城
      綏芬河：中國通往日本海的最大陸路貿(mào)易口岸。中外陸海聯(lián)運的重要結(jié)點，中國東北地區(qū)參與國際分工與合作的重要窗口和橋梁 吉林市：北國江城，霧凇之都 通化：北國山城，醫(yī)藥之都 延吉：延邊朝鮮族自治州州府
      滿洲里：中國最大陸路口岸，地處亞歐第一大陸橋的交通要沖，中國東北地區(qū) 及環(huán)渤海港口通往俄羅斯等獨聯(lián)體國家和歐洲的最便捷、經(jīng)濟、重要的陸海聯(lián)運通道，承擔(dān)中俄貿(mào)易60%以上的陸路運輸任務(wù) 其他地級市
      黑 ：佳木斯、鶴崗、伊春、雙鴨山、七臺河、雞西、綏化、黑河、加格達奇 吉 ：四平、通化、白城、白山、遼源、松原 遼：撫順、鐵嶺、葫蘆島、阜新、朝陽、錦州、盤錦、遼陽、本溪、營口 蒙：呼倫貝爾、烏蘭浩特、通遼、赤峰、錫林浩特市
      重要縣級市有海城、興城、梅河口、琿春、五常、富錦、同江、二連浩特等
      四、回眸歷史
      在東北快速發(fā)展的今天背后，曾有一段屈辱的歷史。在1931年，在我中華大地上發(fā)生了震驚中外的大事。你知道是什么事嗎？（九一八事變）
      放“九一八”事件視頻，請同學(xué)們先看短片，認真觀看后結(jié)合自己查找的資料談觀后感受。（小組討論）
      日本侵略的鐵蹄隨意踐踏我國領(lǐng)土，國民黨政府提出不抵抗政策。東三省很快淪陷。東北三省的勞苦大眾攜老帶子，被迫離開自己的家鄉(xiāng)流亡關(guān)內(nèi)。東北是他們的家鄉(xiāng)，可此刻，他們有家不能歸，有仇不能報，從心頭都郁結(jié)著悲苦怨憤。這種情緒要傾吐，要爆發(fā)。許多愛國志士勇敢的站出來，號召、組織大家要拿起武器和敵人進行堅強的戰(zhàn)斗，把日本侵略者打回老家去。你知道有關(guān)抗戰(zhàn)時期東北發(fā)生的歷史故事嗎？
      學(xué)生上臺講故事——八女投江、楊靖宇等抗戰(zhàn)故事[通過故事，體會當(dāng)時日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國主義情感。] 小結(jié)：
      通過學(xué)習(xí)，我們了解東北地區(qū)的大致范圍，知道東北地區(qū)林的自然環(huán)境，以及這里擁有豐富的自然資源。東北具有發(fā)展工業(yè)的有利條件，這里重工業(yè)集中，是我國著名的大型工業(yè)基地。東北人民利用當(dāng)?shù)貒篮臍夂驐l件，開展豐富多彩的冰雪旅游，并以此帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
      這是一片神奇的土地，世世代代生活在這里的人們，用鮮血和生命包圍著她，用勤勞和智慧建設(shè)著她。古老的黑土地如今重新煥發(fā)出青春和活力。愿她的明天更加燦爛！
      5．江南魚米香
      活動說明：
      1．導(dǎo)語是白居易的詞《憶江南》，去引導(dǎo)學(xué)生誦讀，初步感受江南的美，并激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
      2．我的研究分了四個部分“走進江南—漫話魚米之鄉(xiāng)—古鎮(zhèn)采風(fēng)—江南新貌”走進江南是為了讓學(xué)生初步了解江南，呈現(xiàn)了四幅優(yōu)美的圖片，來感受江南之美。同時要求學(xué)生學(xué)會搜集資料。漫話魚米之鄉(xiāng)是讓學(xué)生探究江南水鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和自然條件。三個小朋友的交流和圖片，以及資料卡，各向我們介紹了江南的地形、特產(chǎn)、氣候，要通過交流讓學(xué)生明白三者之間的關(guān)系，進一步豐富認識。古鎮(zhèn)采風(fēng)讓學(xué)生探究江南人們和生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。教材展示了民居、婦女服飾圖片和文字資料。又呈現(xiàn)了兩個小學(xué)生的交流圖，來激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生進一步搜集和展示資料，了解江南的風(fēng)土人情，尊重不同民族的文化，“點擊名人”是讓學(xué)生了解江南的名人，增強自豪感。江南新貌這部分教材圖文并茂，介紹了上海、杭州、華西村的發(fā)展情況，是讓學(xué)生通過這些資料，感受江南地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，感受這些歷史名城在祖國經(jīng)濟建設(shè)中所發(fā)揮的作用。
      3．我的收獲是一個空白框，是為了引導(dǎo)學(xué)生對本次活動的內(nèi)容進行總結(jié)梳理。對江南形成一個完整的印象。
      4．我還想??是啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，通過朗誦詩歌、制作畫冊，進一步深化認識，激發(fā)情感?；顒幽繕耍?/p>
      1．了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境、特產(chǎn)及經(jīng)濟發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
      2．了解江南水鄉(xiāng)的一些歷史名城和名人，知道人們的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結(jié)。
      3．探究江南水鄉(xiāng)的地形、氣候等因素對人們生產(chǎn)生活的影響。
      4．知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，增強民族自豪感。活動準備：
      學(xué)生課前了解江南的有關(guān)資料 活動過程：
      一、走進江南
      1． 同學(xué)們：請欣賞一段音樂，邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。2．各小組交流看后的感受。
      3． 個人展示課前收集的資料，進一步體會江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。
      二、了解江南
      出示課件：長江三角洲地區(qū)圖。
      1．看地圖了解長江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。
      2．在圖上找出主要河湖、長江、錢塘江、太湖、京杭大運河。分析長江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點。
      3．出示課件：水上人家、水上集市、臨街茶館。學(xué)生交流觀后感受。小結(jié)：生活在這里的人民出門坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫?。?．出示課件：家庭居室、新村面貌。學(xué)生交流體會。
      小結(jié)：現(xiàn)在，江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展很快，無論城市還是鄉(xiāng)村，人們的生活水平多有了很大的提高。
      三、贊美江南
      1． 出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報，學(xué)生分析這里的氣候特點。
      2． 江南地區(qū)雨水過多，河湖多，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和人民生活得來什么好處？ 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過人們的長期開發(fā)，這里已經(jīng)成為我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。
      3．出示：水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物水稻圖片。讓學(xué)生試著說說它為什么會成為江南水鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物？水鄉(xiāng)人民的主食是什么？
      4．出示水鄉(xiāng)茶園、蠶繭、水上捕魚、湖上采摘蓮藕圖片。介紹豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品和水產(chǎn)品。
      5．江南水鄉(xiāng)還有哪些主要農(nóng)產(chǎn)品？在你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)？學(xué)生交流發(fā)言。
      小結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。江南水鄉(xiāng)又是我國淡水魚產(chǎn)量最多的地方，人們采用科學(xué)的養(yǎng)育方法，提高了魚的產(chǎn)量。人們海防養(yǎng)甲魚、螃蟹和蝦，養(yǎng)殖河蚌、培育珍珠。同學(xué)們，課后用你們自己喜歡的方式，來共同贊美江南水鄉(xiāng)吧！板書設(shè)計：
      江南魚米香 走進 了解 贊美
      6.美麗的寶島
      教學(xué)目標：
      情感、態(tài)度與價值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。
      能力：進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      知識：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決。
      學(xué)情分析：
      從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，學(xué)生對臺灣的歷史、風(fēng)景、物產(chǎn)不太了解，對兩岸人民渴盼統(tǒng)一的情感體會不深。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村孩子存在資料收集不便的情況，不能直觀地感受到臺灣的美麗和富饒。因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學(xué)難點是讓學(xué)生了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      針對學(xué)生實際，要想突破重難點，教師可讓學(xué)生從地圖上找出臺灣的位置，了解臺灣的地理概況。通過觀看相關(guān)視頻資料，了解臺灣的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資源，使學(xué)生直觀地感受臺灣的美麗和富饒，進而激發(fā)出學(xué)生們對寶島臺灣的熱愛之情。通過讀詩、看錄像，感受海峽兩岸盼統(tǒng)一的情感。
      由于農(nóng)村孩子存在收集資料不便的情況，可以通過讓學(xué)生傳唱閱讀《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖灣》、鄭成功收復(fù)臺灣等這些孩子們耳熟聞詳?shù)母枨凸适?，加深對臺灣的了解。結(jié)合資料的收集，使學(xué)生知道臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，海峽兩岸的統(tǒng)一是祖國人民的一致愿望。教師在課前還可以讓孩子們每天關(guān)注新聞聯(lián)播中的兩岸新聞，讓學(xué)生感受臺灣與大陸之間的緊密聯(lián)系，以及隨著時代的發(fā)展，兩岸關(guān)系有著日新月異的變化。
      教學(xué)重點：了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。
      教學(xué)難點：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      教學(xué)準備：
      教師準備：課前收集有關(guān)臺灣地貌、地形、風(fēng)光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。
      學(xué)生準備：從電視等媒體中了解大陸與臺灣的相關(guān)新聞報道。課時安排：2課時。
      第1課時完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“祖國一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程:
      第1課時
      活動一 美麗的寶島——臺灣 1．[播放動畫：臺灣在哪里] 圍繞情境思考臺灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。
      小結(jié)：臺灣島是我國的第一大島。在臺灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領(lǐng)土。（板書：臺灣）2．[播放視頻：美麗的臺灣島] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你最喜歡臺灣島哪個地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺灣）
      3．[播放動畫：阿里山名稱由來] 相傳250多年前，達邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。
      [播放動畫：日月潭的傳說] 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境交流互動：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說？
      4．[播放視頻：富饒的臺灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺灣島有哪些別稱？為什么會有這些美稱呢？
      小結(jié)：臺灣既有著優(yōu)美的風(fēng)景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放課件：詩] 福建以東近百里，臺灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺灣風(fēng)光真美麗。
      【設(shè)計意圖：了解臺灣的地理概況，知道臺灣是一個美麗富饒的地方】 活動二 根脈相連
      1．[出示文本：對臺灣島的開發(fā)] 一千七百多年前的三國時代，中國大陸的人們就渡海去臺灣，對臺灣進行了開發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當(dāng)一部分人留居島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺灣設(shè)置行政機構(gòu)，中央政府對臺灣的開發(fā)更加深入。引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？
      小結(jié)：臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動開發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺灣與祖國大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個多世紀以來，臺灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。
      2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺灣的人民哪些生活習(xí)慣和文化習(xí)俗與我們相同？引導(dǎo)學(xué)生從飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、房屋風(fēng)格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。
      小結(jié)：臺灣人民在文化、習(xí)俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。
      7我們的母親河
      一、教材分析
      品德與社會課程是綜合課程的主導(dǎo)價值，是對學(xué)生進行品德教育和促進學(xué)生社會性的發(fā)展。品德與社會課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動、交流、溝通、理解、啟發(fā)、補充，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在品德與社會課教學(xué)時，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學(xué)策略、活動化的教學(xué)策略、對話式的教學(xué)策略。學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。通過教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以達到師生“學(xué)習(xí)共同體”的形成。
      二、學(xué)情分析
      學(xué)生的社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此，教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。生活在大山里的孩子對長江、黃河的認識了解可以說是空白的，怎樣使他們從自己的世界出發(fā)，認識長江、黃河呢? 我選擇了歌曲導(dǎo)入，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。課前布置了查找相關(guān)資料的作業(yè)，使學(xué)生對長江黃河有一個初步的了解。
      三、教學(xué)目標
      1、知識與技能
      了解母親河的基本情況，如長江黃河的長度、流經(jīng)幾個省級行政區(qū)、注入的海洋。明白
      “母親河”的含義——長江、黃河流域蘊含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。
      2、過程與方法
      自主學(xué)習(xí)——課前查找資料；合作學(xué)習(xí)——小組討論；探究學(xué)習(xí)——運用資料、已有生活經(jīng)驗交流，得出結(jié)論。
      3、情感、態(tài)度與價值觀
      通過查找資料、自學(xué)、交流討論，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。
      四、教學(xué)重點難點：
      1、重點：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。
      2、難點：形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。
      五、課前準備
      1.學(xué)生查找有關(guān)長江、黃河的資料。
      2.教師制作課件：準備關(guān)于長江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。
      六、課時安排：1課時 教學(xué)過程（1）、導(dǎo)入
      l.先請同學(xué)們聽一首歌曲《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。2.看來同學(xué)們對這首歌很熟悉，也很喜歡。那么你們知道這首歌曲要表達歌唱者怎樣的情感嗎？（這首歌表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往及思念之情）
      3．是啊，橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。出示幻燈片課題。
      4.母親，這是一個我們非常熟悉的詞語，看到這個詞，你會想到什么？對于母親河，你是怎么理解的？
      5．為什么把長江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來學(xué)習(xí)這個問題。（板書：我們的母親河）（2）、走近母親河
      1．同學(xué)們把書翻到第26～29頁，自讀課文中對長江、黃河進行概述的部分。想想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。
      2．課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解
      請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成以下幾個要求（請一名學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求），出示幻燈片：
      (1)在中國政區(qū)圖中
      ①用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線。
      ②說說長江、黃河的源頭在哪里？分別注入哪個海洋？（填入表格）③找找長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)？（填入表格）(2)結(jié)合查找的資料
      ①想想為什么長江、黃河是中華民族的母親河？ ②找找評價母親河的詞匯，說說為什么這么評價。3．交流：(1)出示幻燈片：
      黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長5 500米，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個省份，注入渤海。填表格，訂正。請幾名學(xué)生上講臺指著地圖說說第一個大問題。長江：發(fā)源于青海省，青藏高原唐古拉山脈主峰格拉丹冬雪山西南側(cè)，全長6 300千：流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、自治區(qū)、直轄市，注入東海。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個省。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？
      學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進行解說。①長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地，老師這兒有一段資料，我們一起瀏覽一下。（出示幻燈片）②長江、黃河流域土地肥沃，長江流域有4億畝肥沃的耕地和上海、南京、重慶等重要工商業(yè)城市，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??
      長江、黃河為我們提供了豐富的水力資源，建立了三峽、三門峽、葛洲壩、劉家峽等水電站。長江還是一條“黃金水道”，通航里程長達8萬多公里。（干支流總和）其運輸量占全國內(nèi)河水運量的80%以上，江輪可從上海市直達重慶市，是中國最重要的水上交通大動脈。
      長江、黃河流域還蘊含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源??
      ③小結(jié)：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育 了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長江、黃河稱為我們中華民族的母親河。（板書：我們的母親河）
      通過剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評價母親河的最貼切的詞匯：源遠流長、多姿多
      彩、宏偉博大、氣勢磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）（3）、歌頌?zāi)赣H河
      1．同學(xué)們找得都非常準確。古往今來，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？（學(xué)生交流）2．大家搜集了不少詩歌，老師也為大家?guī)砹艘皇卒撉賲f(xié)奏曲——黃河，詿我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧?。?）、保護母親河
      1．但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。（出示幻燈片）
      2.全班交流：誰來說說母親河出了什么問題？
      3、教師小結(jié)：近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。現(xiàn)在，國家已建立“三江源”國家級自然保護區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛護母親河的生態(tài)和建設(shè)）4．那么我們能為母親河做些什么呢？——（如：我們根據(jù)收集來的資料，以保護母親河為主題，出一期手抄報，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強保護母親河的惠識?；蚓帉懸恍┨崾菊Z、警示語等）（5）、總結(jié)：
      母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量！
      三、板書設(shè)計 長江 源遠流長 多姿鄉(xiāng)彩
      7.我們的母親河 宏偉博大 氣勢磅礴 肥原沃土
      教學(xué)反思：
      教學(xué)時，我主要體現(xiàn)以下幾點：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗生活。對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的生活，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生為保護母親河設(shè)計廣告宣傳詞，發(fā)出呼吁，以此體驗生活，成為他自己生活的實踐者。
      2、課后延伸，引導(dǎo)生活。生活是品德教學(xué)的重要資源，它本身就是兒童成長的“養(yǎng)料”，課堂教學(xué)要把兒童與其真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來，有意識地把兒童回到真實的生活中去。最后一個環(huán)節(jié)：請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，而且用我們對母親的愛去愛長江、黃河，讓每一顆愛心串聯(lián)起來，去保護我們的母親河，奉獻一片赤子之情。
      8.尋訪“三孔”
      活動目標：
      1．簡要了解“三孔”的有關(guān)情況。2．了解孔子的主要事跡。
      3．簡要了解孔子的思想對我國及世界的重大貢獻和積極影響。學(xué)生活動準備： 學(xué)生課前搜集三孔的文字、圖片等資料。搜集孔子的有關(guān)資料。教師活動準備： 自制教學(xué)課件、書簽?；顒舆^程：
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？有沒有同學(xué)到過曲阜這個地方？曲阜這里最有名的是什么？（最有名的就是“三孔”）那么你知道“三孔”指的是什么嗎？（學(xué)生回答）下面我們根據(jù)今天的活動目標。一起來探秘曲阜，尋訪“三孔”。出示活動目標：（點擊課件）1．簡要了解“三孔”有關(guān)情況。2．了解孔子的主要事跡。
      3．知道孔子的思想對我國及世界的重大貢獻和積極影響。（學(xué)生齊讀活動目標）
      二、游覽“三孔”
      1．那么，關(guān)于“三孔”你想知道些什么呢？
      2．老師課前已經(jīng)布置了，請同學(xué)們搜集有關(guān)“三孔”的資料，現(xiàn)在誰來介紹一下你所了解的“三孔”？（學(xué)生發(fā)言）
      看來同學(xué)們了解的內(nèi)容可真不少！那么，同學(xué)們想親眼目睹“三孔”的風(fēng)采嗎？請看大屏幕。（課件點擊游覽三孔）
      孔府簡介：孔府也稱圣府，是孔子的后代子孫們居住的地方，歷史上，孔子的后代繼承人都被稱為“衍圣公”。孔府是孔廟的西鄰，規(guī)模相當(dāng)宏大，是我國僅次于明，清皇帝宮室的最大府第?？赘幸嗍詹赜写罅康恼滟F文物和藝術(shù)品?？琢趾喗椋簩偃珖攸c文物保護單位，本稱至圣林，是孔子及其家族的墓地，坐落于曲阜城北，占地約3000余畝，它是我國規(guī)模最大，持續(xù)年代最長，保存最完整的一處氏族墓葬群和人工園林。
      孔廟簡介：孔廟是祭祀孔子的廟宇，位于曲阜市中心，始建于孔子死后的第二年。現(xiàn)在的孔廟是經(jīng)過明清兩代修繕完成的，完全仿皇宮式樣。除了“三孔”，還有一個地方我們也要了解一下，那就是杏壇。
      杏壇簡介：杏壇在大成殿前，是傳說中孔子聚徒講學(xué)的地方。亭四周有石欄圍護，四方有甬道可通。亭前石爐，雕刻精美，是金代文物。亭四周遍植杏樹，每到春和景明，杏花盛開，燦然如火。
      為了紀念孔子，曲阜每年都要在這里舉行曲阜國際孔子文化節(jié)。
      剛才，我們一起游覽了“三孔”，對“三孔”有了進一步的了解。那你知道“三孔”是怎么得名的嗎？（學(xué)生回答）既然三孔是因孔子而得名，接下來就讓我們一起走近孔子。看看孔子為什么會造成這么大的影響。
      三、走進孔子
      提到孔子，你對孔子都了解些什么呢？
      我知道，課前同學(xué)們對自己感興趣的有關(guān)孔子的內(nèi)容也進行了搜集了解，接下來先請大家根據(jù)自己收集的資料和老師的提示，在小組內(nèi)和其他同學(xué)互相交流一下，過會兒我們找同學(xué)來一起進行交流。
      學(xué)生進行交流匯報。（根據(jù)課件提示和學(xué)生回答的順序進行）
      A、出示孔子生平（提問：讓學(xué)生說一說對孔子的生平有哪些了解，最后點擊課件總結(jié)）
      B、關(guān)于《論語》資料
      C、孔子的影響（孔子之所以會造成這么大的影響，主要是他的教育思想）D、孔子教育思想 E、孔子名人名言
      同學(xué)們很棒，對孔子有這么多的了解。
      1.剛才我們說到孔子的名人名言，老師特地制作了一個孔子的名言書簽，我在上面寫了這樣一句話來鞭策自己，在這里與同學(xué)們共勉： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（學(xué)生發(fā)言，看能不能理解意思。然后教師解釋：意思就是說，幾個人一塊走路，其中必定有一位可以做我的老師，我將學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，改掉自己的缺點。）
      2.那么同學(xué)們，在孔子的很多名言中，你最喜歡哪一句？請你把它摘錄到你的書簽中，讓孔子的名言成為你一生的座右銘。請同學(xué)說一下你摘錄的是那句名言？（學(xué)生發(fā)言，談自己摘錄的孔子的名言，并且談一下自己的理解或感受。教師適當(dāng)糾正：我最喜歡的名言是，因為（使我懂得了）。）
      四、活動總結(jié)：
      同學(xué)們，我們今天游覽了“三孔“，并且走近孔子，下面請同學(xué)們把你這節(jié)課的收獲記錄到你的收獲卡上。（我知道了，我最感興趣的是。）讓學(xué)生根據(jù)自己寫的說一說自己最大的收獲是什么嗎？（學(xué)生根據(jù)自己寫的，說一說）
      看來同學(xué)們今天的收獲非常大，希望我們今后能時時以孔子的名言和今天的收獲來激勵自己，相信，明天你也會成為一名學(xué)識淵博、胸懷博大、對社會有用的人！
      五、板書設(shè)計：
      8尋訪“三孔”
      孔府 孔林 孔廟
      六、課后反思：
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成了活動目標，達到了預(yù)期的效果。學(xué)生在活動過程中，不但知道了“三孔”，還了解到孔子的一些事跡，并且從孔子的教育思想和名言中受到啟發(fā)。本節(jié)課設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，只是在上課過程中，由于緊張，有些地方銜接的不
      9.站在長城上
      教材分析
      本課是依據(jù)《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第2條“我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家”的等內(nèi)容編寫的。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過對長城的地理位置、自然風(fēng)光及其歷史地位，了解秦始皇統(tǒng)一中國等相關(guān)歷史，感受祖國歷史文化的悠久和豐厚，增強民族自豪感和自信心。教學(xué)目標
      情感態(tài)度價值觀目標
      體會中華民族的聰明才智和百折不撓的精神，增強民族自豪感和自信心。能力目標
      （1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。知識目標
      （1）了解長城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用。（2）知道長城是世界上最宏偉的建筑之一。教學(xué)重點難點
      本課教學(xué)重難點是通過引導(dǎo)學(xué)生了解長城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用，知道長城是世界上最宏偉的建筑之一，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)準備 教師準備：課件
      學(xué)生準備：搜集有關(guān)長城的文字資料。教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入，引出課題
      1.播放長城圖片，音樂伴奏。學(xué)生談看到長城的感受。2.教師小結(jié)，引出課題。
      【設(shè)計意圖：通過照片初步感受長城的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！?/p>
      二、探究長城的相關(guān)知識 活動一：長城的世界地位
      1.去過長城的同學(xué)交流登長城的感受。2.全班交流在哪里見過長城。預(yù)設(shè)：（1）電視上
      （2）書上（在什么書上見過？《上下五千年》、《旅游指南》）（3）網(wǎng)上（什么網(wǎng)站？旅游社網(wǎng)站）
      （4）人民幣上（我國第四套一元紙幣的背面是長城。什么樣的景點能出現(xiàn)在人民幣上？能體現(xiàn)我國悠久歷史和壯麗山河的景點才能出現(xiàn)在人民幣上，可見它在我國的重要地位。）
      小結(jié)：雖然沒有去過長城，但是卻都知道長城，可見它的知名度很高。3.好多外國友人也都慕名而來，出示圖片：美國前總統(tǒng)尼克松，撒切爾、戈爾巴喬夫等372位外國首腦和眾多的世界風(fēng)云人物，游覽長城時都給予長城很高的評價。學(xué)生談感受。
      4.出示文字資料，指名讀，學(xué)生交流了解到什么。
      總結(jié)：游覽長城的人真多啊，長城可謂是馳名中外、譽滿全球。1987年，我國的萬里長城被聯(lián)合國教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，成為了全世界熱門的文化瑰寶。
      【設(shè)計意圖：通過補充的外國領(lǐng)導(dǎo)人游覽長城的照片，他們給予長城的高度評價及去長城游覽的中外游客人很多的文字資料，使學(xué)生感受長城馳名中外，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！?/p>
      活動二：長城的長度及地理位置
      1.出示長城起止地圖，學(xué)生交流了解到的信息。預(yù)設(shè)：（1）地圖上齒狀的線就是長城。
      （2）長城的東邊起點山海關(guān)位于河北省。西邊的起點嘉峪關(guān)位于甘肅省。（3）長城經(jīng)過了河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅，橫跨7個省自治區(qū)直轄市。（板書： 規(guī)模大 7個省區(qū)市）
      總結(jié)：長城橫跨了7個省市自治區(qū)，這么大的規(guī)模在世界建筑史上是沒有的。2.通過文字資料，了解長城的長度
      （1）從書上找到長城到底有多長。（板書：6000多千米）
      （2）明明說長城有6000多千米，為什么又把長城稱為“萬里長城”？（因為6000多千米等于6000多公里，1公里等于2里。因此6000多千米就等于12000多里，所以它又有“萬里長城”之稱。）
      總結(jié)：長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，它以規(guī)模宏大、雄偉壯觀而聞名于世。學(xué)者們說，用長城的磚石，可以修筑一道高一米、寬五米、環(huán)繞地球一周的墻。這是多么讓人吃驚的建筑?。ò鍟洪L度長）
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過讀地圖、讀文字資料了解長城的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時感受長城的規(guī)模大、長度長?！?活動三：長城修筑的時間 1.學(xué)生交流長城是什么時間修筑的。
      2.出示文字資料，學(xué)生談了解到什么。（隨機板書：修筑時間長 2000多年）總結(jié)：長城因長度長、規(guī)模大、修筑時間長而聞名于世，入選為“世界七大奇跡奇跡”之一，一起被選入世界七大奇跡的還有金字塔等，大家有興趣可以查一下相關(guān)資料。（隨機板書：世界奇跡）
      【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流長城修建的時間，感受長城的修筑時間之長，體會到歷史悠久?！?/p>
      活動四：長城的作用及修建過程 1.小組交流。出示課件：
      （1）歷代帝王為什么要修筑長城？（長城是春秋戰(zhàn)國時期各個諸侯國為了防止北方游牧民族入侵而修筑的。以后各個朝代修筑長城也大都是為了防止侵略這個原因。）
      （2）勞動人民在修筑長城時會遇到哪些困難 ？他們怎么做的？（體會勞動人民的勤勞和智慧）
      小組圍繞問題進行組內(nèi)交流，交流之前老師提出小組學(xué)習(xí)要求： a.每個人都要參與交流。b.小組達成共識，選出代表全班交流。2.全班交流，師相機補充資料。
      （1）補充長城城墻的構(gòu)造，體會古代勞動人民的智慧。
      （2）出示勞動人民修筑長城使用的方法資料，請學(xué)生讀。學(xué)生交流知道了這些方法后的感受，進一步體會古代勞動人民的智慧。
      總結(jié)：是勞動人民就用汗水和辛勤的勞動，把那些兩三千斤重的條石和城磚運到了陡峭的山嶺上。長城是我們的驕傲，驕傲的不僅是它的氣魄雄偉，更是長城所體現(xiàn)的我國勞動人民的智慧和力量！
      【設(shè)計意圖：通過學(xué)生課前有目的的收集資料，課堂上交流資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，感受長城是勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶?！?/p>
      三、梳理鞏固：長城知識大比拼
      出示競賽題目，男女生兩大組進行搶答比賽。（1）長城長（）千米。
      （2）長城的東邊起點是（），位于（）省。（3）長城的西邊起點是（），位于（）省。（4）長城是什么時間修筑的？ 【設(shè)計意圖：比賽容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過比賽，了解學(xué)生對知識的掌握情況?！?/p>
      四、拓展延伸 布置活動任務(wù)：
      1.了解秦始皇，并收集秦始皇及其陵墓的資料。2.調(diào)查長城的現(xiàn)狀。
      【設(shè)計意圖：布置學(xué)生有目的的回去搜集資料，為下節(jié)課的教學(xué)活動做好準備?！?板書設(shè)計 9.站在長城上 長度長 6000多千米 規(guī)模大 7個省區(qū)市 世界奇跡 修筑時間長 2000多年 教后反思：
      本節(jié)課我通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、課前搜集資料、課堂交流交流資料了解了長城的相關(guān)知識，知識目標達成的不錯。為了完成情感態(tài)度價值觀目標，本課我找了兩個點：1.補充外國首腦人物對長城的高度評價，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；2.了解長城是怎樣建成的，感受勞動人民的智慧。預(yù)想挺好，但實際教學(xué)中感覺對學(xué)生的情感激發(fā)不是那么的水到渠成，好像是被我逼出來的，看來今后我應(yīng)該針對五年級學(xué)生的年齡特點，調(diào)整環(huán)節(jié)教學(xué)，將補充的文字資料換成更容易使學(xué)生入情的視頻、圖片資料，以更好地實現(xiàn)學(xué)生的情感體驗。
      10.雄偉的布達拉宮
      一、教學(xué)目標：
      1、簡要了解布達拉宮。
      2、了解青藏高原的地理位置、自然風(fēng)光以及風(fēng)土人情。
      3、簡要了解國家對西藏名勝古跡的保護措施。
      二、教學(xué)重點： 簡要了解布達拉宮。
      三、教學(xué)難點：
      了解唐朝民族團結(jié)的情況及歷史名人。
      四、教學(xué)準備：
      搜集有關(guān)布達拉宮和青藏高原的資料。
      搜集并學(xué)唱歌曲《革回到拉薩》和《青藏高原》 五教學(xué)時間： 3課時
      六、教學(xué)過程：
      第一課時
      一、視頻導(dǎo)入
      1.播放《布達拉宮》的一段視頻資料。
      2.談話導(dǎo)入:在美麗的雪域高原上，有一座漂浮在天空中的巨大宮殿，讓我們一同走近這神奇的地方。
      二、學(xué)生提問，自主探究 1.學(xué)生提出自己感興趣的問題。如：我想知道布達拉宮為什么這么出名？ 布達拉宮是誰建的？
      2.學(xué)生帶著這些問題交流自己搜集的相關(guān)資料。（1）小組交流
      （2）推選代表全班交流，也可以用實物投影邊演示邊介紹。3.師生評議。
      三、總結(jié)收獲
      1.小組交流自己對布達拉宮的了解、認識和感受。2.推選代表交流
      四、課外拓展
      課下搜集西藏的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
      第二課時
      一、歌曲導(dǎo)入
      1.播放韓紅唱的《青藏高原》。2.談話導(dǎo)入
      這首歌寫得很美，也很好聽。聽了這首歌，相信大家對青藏高原一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓我們一同走進青藏高原吧。
      二、自主探究，合作交流
      1.學(xué)生針對青藏高原，自己提出感興趣的問題。2.帶著問題，小組合作交流自己課前搜集的資料。3.推薦代表在全班交流。
      三、總結(jié)收獲，交流感受
      學(xué)生交流對青藏高原的了解、認識和感受。
      四、課外拓展
      如果我們?nèi)ノ鞑?，可以選擇什么樣的交通方式？
      第三課時
      一、歌曲導(dǎo)入
      1.播放鄭鈞的《回到拉薩》
      2.通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家都想去西藏看一看，那么去西藏我們應(yīng)該選擇怎樣的交通方式呢？今天我們就來探討這個問題。
      二、探究活動
      1.小組交流課前搜集的資料
      2.推選代表交流，并說出自己選擇某種交通方式的理由。3.推選最合適的交通方式。
      三、教師點撥 1.討論交流：
      西藏從沒有公路到現(xiàn)在交通發(fā)生這么大的變化，這說明了什么？ 2.小結(jié)談話
      西藏交通的發(fā)展，西藏解放以來所發(fā)生的變化，是全國人民支援西藏建設(shè)的一個縮影。西藏是我國不可分割的一部分。
      四、自我評價：學(xué)生自我評價
      五、課文拓展
      1.了解孔繁森援藏的事跡。
      2.用多種方法了解其他少數(shù)民族地區(qū)的情況。
      11．震撼世界的綠色革命
      一、教材簡析：
      活動準備提示本課要研究的內(nèi)容：了解袁隆平和她發(fā)起的第二次綠色革命，以及其他一些科學(xué)技術(shù)為人類造福的典型事例。
      二、教學(xué)目標：
      1、了解袁隆平培育“雜交水稻”的事跡，以及“雜交水稻”對解決世界性糧食短缺問題的重大意義。
      2、了解其他一些科技為人類造福的事例，以及一些科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。
      3、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造福。
      三、教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示“感動中國”給袁隆平的頒獎詞。
      “他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”
      “感動中國”給了袁隆平爺爺這么高的評價，大家想了解這個人嗎？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)。
      1、出示問題：（1）結(jié)合課文內(nèi)容及搜集到的資料，介紹你所了解的袁隆平。（2）綠色革命是怎么回事？（3）為什么說是震撼世界的綠色革命呢？（4）本次“革命”有什么意義？
      二、提出問題，合作學(xué)習(xí)
      1、袁隆平的雜交水稻技術(shù)給全世界人民帶來了福音，在很大程度上緩解了世界人民的吃飯問題。想一想，在我們的日常生活中還存在哪些方面的不便，你希望有哪些科技成果出現(xiàn)來解決這些問題？
      1、自讀自悟。
      2、小組交流。交流自己收集到的相關(guān)資料及課文內(nèi)容，匯總提煉后，小組成員共同總結(jié)。
      3、全班交流。各組派代表交流對以上問題的理解。
      三、聯(lián)系實際，拓展延伸
      1、討論交流，談出自己的想法。
      2、課后活動：繼續(xù)搜集科技改變?nèi)藗兩畹氖吕?/p>
      第二課時
      一、導(dǎo)入：
      （出示照片）他是誰？你了解他嗎？（學(xué)生說）
      據(jù)老師了解他曾是2004年“感動中國”十大人物之一。讓我們一起感受當(dāng)時的場面。（出示頒獎詞）“感動中國”給了袁隆平爺爺這么高的評價，你猜這是為什么？（學(xué)生說，引出他研究水稻引發(fā)了第二次綠色革命）
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、問：什么是綠色革命？看看書上是怎么說的？你能用自己的話說說嗎？ 教師補充背景資料：
      1960年罕見的天災(zāi)人禍，帶來了嚴重的糧食饑荒，一個個蠟黃臉色的水腫病患者倒下了。人多地薄，人民吃不飽??
      袁隆平目睹了嚴酷的現(xiàn)實，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡。他想起舊社會，人民受剝削階級的壓迫，受戰(zhàn)爭的痛苦，缺衣少食，流離失所。今天，人民當(dāng)家作主，但仍未擺脫饑餓對人們的威脅。他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過的專業(yè)知識，盡快培育出畝產(chǎn)過800斤、1000斤、2000斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。
      功夫不負有心人。20世紀70年代他成功培育出秈型雜交水稻。（出示秈型雜交水稻圖）這一消息震驚世界，人們把他的雜交水稻驚呼為東方魔稻（貼：東方魔稻），把他尊稱為“雜交水稻之父”。（貼： 雜交水稻之父）由此引發(fā)了一場震撼世界的二次綠色革命。
      2、老師這里有組數(shù)據(jù)，（出示：雜交稻與常規(guī)稻對比）大家仔細看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
      這么顯著的水稻產(chǎn)量，引起世界各國的注意，許多國家紛紛引種，其中就有印尼。（文字資料）：你有什么想說的？
      小結(jié)：雜交稻的成功，極大提高了水稻產(chǎn)量，使中國乃至世界人民的吃飯問題得到緩解。目前，袁隆平爺爺正在研究超級雜交水稻3起，如果成功的話，你知道會有多大的影響力嗎？（看屏幕：袁自己說的話）
      三、師生交流
      1、這就是科技的威力。他帶給人類生活巨大的改變和更加美好的未來。那么，你還了解哪些改變?nèi)祟惿畹目茖W(xué)技術(shù)，能說出這項發(fā)明對世界的影響和改變嗎？請小組討論，病人真正李道卡片上，好嗎？
      2、交流。（提示學(xué)生：發(fā)明錢是怎樣的，發(fā)明后呢？）
      3、像袁隆平爺爺這樣能夠震撼世界的科學(xué)技術(shù)的確有很多，老師也搜集了一些，一起來看。
      4、學(xué)生可稍談體會。
      四、總結(jié)：今天，我們研究的時許許多多震撼世界的科學(xué)技術(shù)，他們給整個人類帶來了福音。其實，在我們身邊也有許多小發(fā)明小創(chuàng)造造福于生活的點點滴滴，需要你用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心來感受科技給我們的生活帶來的變化。（出示：搜集身邊的科技）下節(jié)課交流好嗎？農(nóng)藥的功與過
      一、教材簡析：
      本課主要研究科技給人類帶來的好處和科技給人們帶來的負面影響，呈現(xiàn)了一幅情景圖，以資料卡的形式提示了科技負面影響比較典型的事例，樹立科技為人類造福的意識。
      二、教學(xué)目標：
      1、了解農(nóng)藥的作用及其危害。
      2、初步了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來的好處及其負面影響。
      3、進一步認識到科技應(yīng)為人類造福。
      三、課前準備：
      搜集農(nóng)藥的作用以及給人們帶來危害的資料。
      四、教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程（第一課時）
      一、事例導(dǎo)入
      1、講述事例“都是農(nóng)藥惹的禍”。
      2、聽了這個事例，你有什么想法？ 學(xué)生質(zhì)疑：
      （1）農(nóng)藥是什么樣的東西，它有什么用途？（2）農(nóng)藥為什么能惹出這么大的禍？
      二、合作探究
      研究提示：
      1、什么是農(nóng)藥？
      2、農(nóng)藥有什么用途？
      3、農(nóng)藥的危害有哪些？ 研究程序：
      1、研讀課文信息。
      2、交流各自調(diào)查的材料。
      3、閱讀老師提供的研究資料：《農(nóng)藥的自述》《滑到嘴邊的危險》《蘋果被偷惹出來的官司》??
      4、完成表格。
      三、匯報交流
      1、學(xué)生自由展示。
      2、辯論會：農(nóng)藥的功與過。
      四、小結(jié)
      農(nóng)藥促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但使用不當(dāng)，也會威脅我們的身體健康。生活中這樣的事例屢見不鮮，課下請繼續(xù)搜集這方面的資料。
      13.電腦算命科學(xué)嗎
      一、教學(xué)目標：
      （1）、知識與能力目標：了解邪教及其危害，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、分析解決問題的能力。
      （2）、過程與方法目標：通過看、說、聽、收集整理資料等活動分清哪是迷信活動，反對迷信活動。
      （3）、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生懂得崇尚科學(xué)，反對迷信。
      二、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解邪教及其危害，三、教學(xué)難點：分清哪是迷信活動，反對迷信活動。
      四、教學(xué)準備
      1、教師制作有關(guān)的課件
      2、學(xué)生收集有關(guān)的圖片、文字資料
      五、教學(xué)過程
      一、課前準備：同學(xué)們，今天由老師和你們一起來上課，有什么感受？學(xué)生自由說。我相信只要大家積極動腦、熱烈討論、善于探究，這將會是一堂非常有樂趣的社會品德課，希望我們合作愉快！有信心嗎？
      二、導(dǎo)課：
      上課（喜歡玩電腦嗎？為什么喜歡？電腦作為一種高科技產(chǎn)品，給人們帶來了很多的便利，所以我也很喜歡電腦。那是不是電腦上的一切都是科學(xué)的呢？昨天我有個朋友就遇到一個難題，他聽說電腦算命可準了，所以就上網(wǎng)登陸了一個網(wǎng)站算了一掛，一看結(jié)果可高興了。他忍不住就又登陸了一個網(wǎng)站，但這次卻高興不起來，原來兩次的說法完全相反，他不知道該相信那種說法，所以就向我請教，今天我想讓你們來幫幫他，你們愿意嗎？那今天我們就一起來探究“電腦算命科學(xué)嗎？（板書）
      1、請同學(xué)們拿出課前搜集的資料結(jié)合課本67頁，在小組中展開辯論，看看誰的觀點對，誰的理由充足？（小組辯論）
      2、辯論的有結(jié)果了嗎？各小組推薦一名同學(xué)來闡述自己的觀點，看看哪個小組的理由最能說服人。如果意見不統(tǒng)一的可以有兩名同學(xué)。（邊聽邊把你的收獲填入“我的調(diào)查和收獲卡上”）得出結(jié)論：（67頁資料卡）
      3、通過你們的辯論老師也認清了“電腦算命是不科學(xué)的?。ò鍟┛磥?，命是不能算的，無論用什么手段，方法算命都是不科學(xué)的。打著科學(xué)的幌子用電腦算命，更具有欺騙性。請同學(xué)們看一下老師搜集的一個網(wǎng)頁（出示課件）網(wǎng)絡(luò)迷信已經(jīng)泛濫。因此揭開網(wǎng)絡(luò)迷信的真面孔已經(jīng)勢在必行?？聪旅嬉欢钨Y料大家就明白了。
      4、請看：出示課件： 讀了這段資料你想說點什么？
      三、除了電腦算命你還知道社會上有那些迷信活動呢？
      1、接下來請同學(xué)們在小組內(nèi)開展迷信活動大清查，看看這些迷信活動到底有什么樣的危害？
      （你們交流的怎樣了，你說說你們小組清查到了幾種？）適當(dāng)鼓勵。
      2、在交流之前老師想先考考大家。請看屏幕：
      插圖一：提問：
      1、這副圖片上的人在看什么？（板書：看風(fēng)水）
      2、猜猜 他們會說些什么？
      3、看風(fēng)水有道理嗎？（富不富并不在風(fēng)水上，難道財會從地 里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好 壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）
      插圖
      二、猜猜圖片上的人在做什么？（板書看手相）看手相都看什么？誰 來表演一下？告訴大家有道理嗎？（手相什么也不能代表。長壽取決于平日的 保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。）（鼓 勵：說的真好）
      插圖
      三、這副圖的情景我們可是常見的。一起說：板書 燒香拜佛，他可能在乞求什么？有用嗎？（菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注 意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）
      插圖四：這副圖上迷信活動可是最害人了，他們在做什么？為什么會相信 巫醫(yī)治病呢？巫醫(yī)真的能治病嗎？相信巫醫(yī)治病會有什么后果？
      3、除了這些還有哪些常見的迷信活動？學(xué)生自由交流。
      4、剛才有同學(xué)提到邪教也是迷信活動一點不假，而且是危害特別大的迷信 活動。對法輪功這個詞不陌生嗎？誰能簡單介紹一下。（5、請同學(xué)們讀一讀69頁資料卡。這就是法輪功邪教組織犯下的不可饒恕 的罪行，像這樣的事件還有很多，誰能再來講一講。請同學(xué)們看屏幕：
      6、面對一幕幕這樣的情景你不想說點什么嗎？
      7、遺憾的是不僅我們中國有這樣的邪教組織，很早以前世界各地也有很多 這樣的邪教組織，你搜集到了嗎？
      小結(jié)：讀著一個個駭人聽聞的邪教組織的名字，聆聽著因為愚昧無知，相 信迷信而導(dǎo)致的悲劇故事，我們怎么能不憤慨，怎么能不惋惜? 此時此刻你們想 用什么聲音去喚醒那些還在被迷信毒害著的人呢？用自己喜歡的方式來表達 吧?？梢孕〗M合作。
      （用寫，畫、用名言警句）等。作品展示。
      時間過得真快，我們的合作已經(jīng)接近了尾聲，能談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲 嗎？
      寫節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如何破除迷信。板書設(shè)計： 電腦算命科學(xué)嗎 崇尚科學(xué) 反對迷信
      14.小不點的大發(fā)明
      活動說明：
      1．導(dǎo)語部分提出了要研究的內(nèi)容，小不點能不能搞大發(fā)明？來引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)探究的欲望。
      2．第的研究是按照“榜樣引路、激發(fā)興趣—合作探究，總結(jié)方法—動手實踐，體驗成功”的探究思路編寫的。第一個活動由情景圖展開，并提供了幾個小發(fā)明的事例，要通過學(xué)生交流資料，知道更多小朋友發(fā)明創(chuàng)造的故事。增強學(xué)生的認識。第二個探究活動以故事園的形式講了徐琛發(fā)明防觸電插座的過程。是讓學(xué)生總結(jié)方法：留心觀察、善于思考、善于動手、不怕挫折、堅持不懈。又提供了兩則名言，要充分利用這些材料讓學(xué)生從中得到啟示，為自己的發(fā)明創(chuàng)造打基礎(chǔ)。第三部分提供了兩個表格生活中不方便的地方和解決的辦法。要積極鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的精神。
      3．我還想??為學(xué)生課外開展活動提供了導(dǎo)向，多讀發(fā)明家的故事，多做做，多想想，去開拓學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生創(chuàng)造精神 活動目標：
      1．知道一些青少年大膽發(fā)明創(chuàng)造、解決實際問題，給人們生活帶來方便，為社會造福的事例。
      2．懂得科學(xué)為人類造福、要熱愛科學(xué)。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，勇于發(fā)明創(chuàng)造。
      3．做到勤于觀察、積極動手，進行發(fā)明創(chuàng)造。
      活動準備：
      搜集有關(guān)科技發(fā)明的材料 活動過程：
      一、借助實例，引入新課
      1．出示生活中的小實物，讓學(xué)生比較，如可用徐琛發(fā)明的防觸電插座和普通插座讓學(xué)生進行比較，2．揭示課題：小不點的大發(fā)明
      二、發(fā)明家的小故事
      1．講一講你所知道的小發(fā)明的故事： 像愛迪生發(fā)明電燈、瓦特發(fā)明蒸汽機、小發(fā)明家的故事等，2．學(xué)生談體會
      3．談收獲。
      4．結(jié)合發(fā)明家的名言，讓學(xué)生知道怎樣進行發(fā)明創(chuàng)造，明白道理。）
      三、聰明小屋
      出示一些符號，讓學(xué)生說說像什么，想到什么，像圓、螺旋圖，來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力）
      四、我是生活小幫手
      1．讓學(xué)生找出生活中不方便的地方 2．并找出解決的辦法
      五、動手做，做中學(xué)
      1．結(jié)合學(xué)生提出的設(shè)想，讓學(xué)生進行發(fā)明設(shè)計
      2．相互評價，欣賞
      3．進行總結(jié)交流。
      板書設(shè)計
      14小不點的大發(fā)明
      發(fā)明家 大發(fā)明 生活小幫手
      教后記：
      教學(xué)第三部分時，教材提供也兩個表格，生活中不方便的地方和解決的辦法。學(xué)生不能大膽地交流自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，如果能積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的精神，會有較好地效果。
      第四篇：五年級上冊品德與社會教案(!)
      山東人民出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元教案
      1、粒粒皆辛苦
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第2—10頁。教學(xué)目標
      1．認識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。
      4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      5．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。
      第一課時
      小麥的來歷
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第2—6頁。教學(xué)目標
      情感、態(tài)度、價值觀目標：1．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。
      能力目標：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象
      知識目標：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準備
      訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。教學(xué)過程
      一、誦讀古詩 引出課題
      1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。
      3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。
      二、感受體驗 激發(fā)情緒
      1．老師引導(dǎo)：小麥是怎樣種出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！
      2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。
      5.說說體驗活動后的感受和感想。
      6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？
      三、探究交流 情感升華
      1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2．匯報交流。
      3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。
      四、課外延伸 激勵導(dǎo)行
      教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。
      第二課時
      身邊的農(nóng)業(yè)
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第7—10頁。教學(xué)目標
      情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。
      能力目標：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      知識目標：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。教學(xué)準備
      1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。
      2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。教學(xué)過程
      一、說說自己喜歡吃的食品
      1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生根據(jù)自己的認識談理解。3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？
      4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）
      二、尋找食品的來源
      1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。
      3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。
      4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。5．匯報交流。
      6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？
      三、今昔對比
      1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。
      3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
      1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？
      2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3．教師補充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術(shù)介紹給他們。
      教學(xué)反思：
      2、走進食品加工廠
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第11—16頁。教學(xué)目標
      1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重。
      3．體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學(xué)技術(shù)的重要性。
      第一課時
      參觀食品加工廠
      教學(xué)內(nèi)容 五年級上冊第一單元第11—14頁。教學(xué)目標
      1．學(xué)習(xí)通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。
      3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。
      4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準備
      學(xué)生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的物品。
      教師準備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題。教學(xué)過程
      一、參觀準備
      （一）引出探究話題
      1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。
      （二）制定參觀計劃
      1．教師談話：我們準備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？ 2．學(xué)生討論交流。
      3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。
      4．分組制定參觀計劃，準備參觀所需要的物品。5．明確參觀時需要注意的問題。
      二、匯報交流
      （一）回顧參觀活動
      1．教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。
      教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？
      3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。
      （二）擴展認識
      1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。3．匯報交流。
      4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？
      5．學(xué)生談感想。
      三、記錄收獲 教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。
      第二課時
      生活離不開工業(yè)
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第15—16頁。教學(xué)目標
      1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。
      4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)準備
      學(xué)生準備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程
      一、引出探究話題
      1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。
      3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      二、尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。
      3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。
      7．教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？
      三、科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。
      2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。
      4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。
      6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。
      四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)
      1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。
      教學(xué)反思：
      3、珍惜勞動成果
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第17—20頁。教學(xué)目標
      1．學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。
      3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。
      4．關(guān)注社會發(fā)展，增強參與意識和責(zé)任感。
      第一課時
      浪費現(xiàn)象調(diào)查
      活動內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第17—18頁。教學(xué)目標
      1．了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3．增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)準備
      制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象。教學(xué)過程
      一、調(diào)查準備 1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。
      3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學(xué)習(xí)用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。
      4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。
      5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。7．交流調(diào)查活動方案。
      二、實地調(diào)查
      三、匯報交流
      1．反思調(diào)查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報告。
      4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。
      四、自我反思
      對照社會中的浪費現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。
      第二課時
      節(jié)約從我做起
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級上冊第一單元第19—20頁。教學(xué)目標
      1．了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。
      3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。
      5．完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。教學(xué)準備
      學(xué)生準備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料和圖片。教師準備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程
      一、探究糧食問題
      1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。
      2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？
      4．教師總結(jié)、補充資料：是??！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。
      我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。
      有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄司屑Z食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。
      有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。
      二、我們來計算
      1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計算。3．談感想。
      三、厲行節(jié)約
      1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快。“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點子。
      4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！
      教學(xué)反思：
      第五篇：2010五年級上冊品德與社會教案
      品德與社會教案
      第一單元 尋根問祖 1我們共同的祖先 〖教學(xué)目標〗
      １．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
      ２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
      ３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。
      〖教學(xué)準備〗
      １．事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      ２．基于對學(xué)生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。〖教學(xué)活動及過程〗
      １．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
      ２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
      ３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過?炎黃子孫?這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
      ４．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點應(yīng)放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
      請學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
      ５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
      ６．自由討論。請學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
      ７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
      〖家庭作業(yè)〗
      １．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
      ２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。教后反思：
      讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。
      2堅忍不拔的炎黃后代 〖教學(xué)目標〗
      １．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
      ２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)?！冀虒W(xué)準備〗
      １．了解學(xué)生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      ２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
      ２．閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學(xué)那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧?！苯處熣垉擅麑W(xué)生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）
      ３．小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準備好的書籍分發(fā)給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。
      ４．教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時間為下次的交流做好準備。第二課時
      １．以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準備。
      ２．全班交流。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
      ３．教師點評和總結(jié)。教后反思：
      通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我們的祖先偉大，他們艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
      3與歷史為伴 〖教學(xué)目標〗
      １．在已有的基礎(chǔ)上進一步增強歷史感。
      ２．知道并學(xué)會使用公元紀年的方法。
      ３．通過風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系?！冀虒W(xué)準備〗
      教師可以根據(jù)所在學(xué)校的實際情況，就某一學(xué)生比較熟悉的事物（食物、日常生活用品等都可以），了解其歷史由來，以便在課堂上運用。〖教學(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。“同學(xué)們都知道，歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情，比如前面學(xué)習(xí)過的炎帝和黃帝，就生活在幾千年前。但是這么長的時間，人們怎樣表達它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時會怎樣說？（李白是唐朝人。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時候開始修建的？那么，如果有個來自非洲或者歐洲的小學(xué)生向你提同樣的問題，你應(yīng)該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”
      ２．閱讀與練習(xí)。教師請學(xué)生朗讀教科書第８頁的課文，并強調(diào)，公元紀年就是準確表達歷史時間的一種方法。讓學(xué)生自己閱讀教科書第８頁的其余文字，并告訴學(xué)生，不同的文化、不同的國家可能有自己表達歷史時間的獨特方式，就像我們中國有秦、漢、唐、宋，但是其他國家的人要明白就會比較困難。而公元紀年是通用的，用它來表示歷史時間，大家都可以明白。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學(xué)生，李白是生活在公元７世紀的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對方就會明白了。
      教師可以與學(xué)生一起做一些練習(xí)，如中國共產(chǎn)黨是在公元哪一年成立的、新中國是在公元哪一年成立的、現(xiàn)在是哪個世紀、同學(xué)們出生在哪個世紀等。
      ３．探究討論。教師引導(dǎo)：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠呢？讓我們帶著這個問題開始今天的學(xué)習(xí)吧。”給學(xué)生幾分鐘的時間閱讀教科書第９頁小女孩的話和關(guān)于風(fēng)箏歷史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。教師可以找?guī)讉€學(xué)生向全班談一談自己讀完這段文字的想法。
      教師根據(jù)自己在課前所做的準備，采用學(xué)生熟悉的事物做例子，幫助學(xué)生進一步感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯(lián)系。
      教師讓學(xué)生從教科書上風(fēng)箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。
      ４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。我們的國家、我們所在的家庭，以及我們每個人都有自己的歷史，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠！” 〖家庭作業(yè)〗
      通過各種方式對造紙術(shù)進行了解。4傳遞文明的紙 〖教學(xué)目標〗
      １．知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      ２．通過討論、探究、體驗紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。
      ３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感。
      ４．學(xué)習(xí)評價歷史人物?！冀虒W(xué)準備〗
      １．學(xué)生體驗活動時所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等。
      ２．有條件的學(xué)?？梢詼蕚渲萍埖脑霞坝镁??！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生再一次欣賞教科書第２頁的圖畫，并引導(dǎo)他們：“你們還記得嗎，這幾個小朋友手里舉著的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比倫的楔形文字、印度的梵文和中國的漢字。）這些文字又是寫在什么材料上的呢？（埃及的象形文字―――在羊皮上，巴比倫的楔形文字―――在泥板上，印度的梵文―――在貝多羅樹葉上，中國的漢字―――在紙上。）
      這幅畫的作者想告訴我們什么呢？我想有些同學(xué)已經(jīng)猜到了，是想告訴我們，是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)?！闭垖W(xué)生朗讀教科書第１０頁的課文。
      ２．體驗活動?！艾F(xiàn)在，我們來做一個有趣的活動，老師準備了一些材料，每個同學(xué)選擇其中的一種，在上面或?qū)懽只虍嫼唵蔚膱D畫，然后與自己平時用紙寫字和畫畫的體驗進行比較，完成教科書第１０頁下面的作業(yè)?！?/p>
      ３．全班交流。請幾個學(xué)生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。
      ４．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第１１～１３頁的內(nèi)容，然后就下面的問題與參考答案引導(dǎo)學(xué)生進行討論。學(xué)生既可以通過閱讀教科書進行回答，也可以利用課外知識進行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做適當(dāng)?shù)难a充和修正。
      在沒有紙的時代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國有動物的骨頭―――甲骨、竹木簡、絲綢等，其他國家有紙草、羊皮、泥板等。）
      為什么竹簡、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第１１頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學(xué)生利用不同材料寫字、做畫的體驗，引導(dǎo)學(xué)生回答。（這些材料都有笨重、書寫時費力以及不好保存等缺點，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會被淘汰，未能流傳下來。）
      ５．探究與討論。讓學(xué)生根據(jù)教科書第１２頁的造紙圖，自己總結(jié)出造紙的主要過程與步驟。教師請學(xué)生自由發(fā)言，然后根據(jù)他們的回答，在黑板上寫出主要的步驟。（備好原料―漂洗―切碎―搗爛―蒸煮―再搗爛成泥―制成紙漿―用篩子撈取紙漿―晾干。）
      有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生動手體驗造紙的過程，但需要注意用火安全。
      ６．算一算：如果用教科書（１６開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫１０個字，那么３０００多根竹簡就有大約３萬多個字，而教科書大小的紙張至少可以寫１０００字，因此只要３０張紙就夠了。）
      ７．自由討論：“通過上面的活動，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請學(xué)生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書第１３頁的地圖，讓學(xué)生按照傳播時間的先后順序讀圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生一個世紀是１００年，啟發(fā)學(xué)生了解我國的這項科學(xué)發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。
      ８．教師概括總結(jié)：“如果沒有紙，各種知識很難迅速和廣泛傳播，人類進步的速度會緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻?！?教后反思：
      我們的祖先發(fā)明的造紙術(shù)被世界所公認，體現(xiàn)了中華民族對人類文明所作的貢獻。
      5“文明之母”―――印刷術(shù) 〖教學(xué)目標〗
      １．知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。
      ２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧。
      ３．學(xué)習(xí)評價歷史人物?！冀虒W(xué)準備〗
      １．為各小組準備一塊長條肥皂，兩塊約３厘米見方的肥皂（可先用細砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規(guī)格的土豆。
      ２．為各小組準備一把鑰匙或曲別針。
      ３．為各小組準備印油、刷子、紙?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“造紙術(shù)發(fā)明４００多年以后，隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，我國又發(fā)明了被稱為?文明之母?的印刷術(shù)。”教師板書。
      ２．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第１４頁的課文和插圖，并引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題。
      雕版印刷是怎么回事？（印刷術(shù)的初級階段是雕版，即選擇質(zhì)地細密堅實的木材做成木板，把要印的字或畫用刀反著刻在木板上。印刷時，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來，文字或畫就印在紙上了。）
      雕版印刷有什么好處？（可以反復(fù)使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。）
      雕版印刷有什么缺點？（制版費力費時，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容。）
      ３．閱讀與討論?！暗癜嬗∷⑹且粋€偉大的創(chuàng)造，一塊版刻好后，幾百、幾千、幾萬份同樣的作品就印出來了。這比手抄筆錄不知要快多少倍呢！但正如同學(xué)們討論中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常費時費力，有時一本書一刻就是幾年；如果刻錯一筆，整版就要報廢?；钭钟∷⑿g(shù)是中國古代勞動人民的又一項偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個偉大飛躍。它的發(fā)明人就是北宋時期的畢。”請學(xué)生朗讀教科書第１５頁的課文。教師可以讓學(xué)生針對“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。
      教師說明：“最早的活字是用膠泥制成的。把規(guī)格相同的長方體的一端刻上反字，在火上燒硬，就制成了活字。印刷時在鐵板上鋪上松香，按需要將一個個活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個個活字被固定住，版就制好了。印刷時在版上鋪好紙，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的內(nèi)容時，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版?；钭挚煞蛛x可拼合，十分方便。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類前進的腳步，所以被稱為?文明之母??！?/p>
      ４．體驗活動。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗不同的效果。教師將事先準備好的材料分配給每個小組，布置或者讓學(xué)生自己選擇要印刷的文字。
      在體驗雕版印刷過程中，學(xué)生可用準備好的曲別針或鑰匙在長條肥皂平滑的一面刻字，其他的學(xué)生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。
      在體驗活字印刷過程中，學(xué)生可把３厘米見方的肥皂塊當(dāng)作活字，分別刻上不同的字，然后涂印油，鋪紙，印刷。
      ５．全班交流。每個小組展示自己小組的印刷成果。
      ６．教師總結(jié)?！拔覈彼螘r期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用。從雕版印刷到活字印刷，中國人民以其天才與勤奮為世界科學(xué)與文明做出了無與倫比的巨大貢獻。在我國的歷史書上，對這一技術(shù)的發(fā)明者―――布衣畢，只有簡單的記載（在史書《夢溪筆談》中只有７２個字的記載），但世界發(fā)明史上卻永遠不會忘記他的名字?！?〖家庭作業(yè)〗
      完成教科書第１５頁的“我的體會”。
      6溝通全世界的指南針 〖教學(xué)目標〗
      １．知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻。
      ２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。
      ３．進一步萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W(xué)準備〗
      師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）。〖教學(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師提問：“你所見過的指南針是什么樣子的？”請幾個學(xué)生發(fā)言。
      ２．閱讀與討論：指南針發(fā)明的根源應(yīng)從何說起呢？請學(xué)生欣賞和閱讀教科書第１６頁司南的照片及文字，并朗讀其右側(cè)的課文。
      教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性?！苯處熇首x：“石，鐵之母也。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也?！辈⑻釂枌W(xué)生，這段文字是什么意思？說明了什么？（古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情，故稱磁石。）為什么會有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時大致指向南北。）
      “最早的指南針是司南，它大約出現(xiàn)在我國的戰(zhàn)國時期。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的?地盤?上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時候，勺柄就會指向南方。這種形狀奇特的裝置被稱做?司南?。勺子的形狀代表大熊星座。眾所周知，大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線，勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋時期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。羅盤的出現(xiàn)，是指南針發(fā)展史上的一大進步。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的?！?/p>
      ３．小組探究。教師將學(xué)生分成小組，根據(jù)教科書第１６頁豆博士的話，算一算中國人發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。教師可以提示學(xué)生，據(jù)史書記載，在我國的戰(zhàn)國時期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國時期的結(jié)束時間是公元前２２１年。請學(xué)生討論：“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行、達爾文環(huán)球考察，都離不開小小的指南針？”
      ４．全班交流。各個小組匯報本組的討論結(jié)果。
      ５．教師總結(jié)。教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的?！?/p>
      7火藥加快了人類前進的腳步 〖教學(xué)目標〗
      １．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      ２．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。
      ３．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
      ４．進一步認識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W(xué)準備〗
      教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學(xué)生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
      ２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚?。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻身，但科學(xué)史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?/p>
      ３．閱讀與討論。請學(xué)生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？
      請學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應(yīng)當(dāng)簡單予以說明，以開拓學(xué)生的視野。
      ４．小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進行辯論。
      ５．總結(jié)。教師對學(xué)生的辯論活動進行總結(jié)，應(yīng)特別強調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。
      〖家庭作業(yè)〗
      １．完成教科書第１８頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
      ２．搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。8思想家孔子 〖教學(xué)目標〗
      １．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。
      ２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。
      ３．初步學(xué)會評價歷史人物，學(xué)習(xí)閱讀歷史資料?！冀虒W(xué)準備〗
      教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等。〖教學(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師出示格言，并提問學(xué)生：“誰能告訴大家?三人行必有我?guī)??知之為知之，不知為不知?是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？”請學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)強調(diào)孔子教育思想和道德思想對后世的深遠影響。
      ２．閱讀與討論。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他?？鬃铀赖臅r候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請學(xué)生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內(nèi)容。教師用下面的問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
      孔子是一位怎樣的人？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人?？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃?。他從教４０余年，擁有３０００弟子、７２賢人。他一生坎坷，無權(quán)無勢，但多才多藝，不但是偉大的哲學(xué)家、思想家，而且還精通音樂，擅長騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重。《論語》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。）
      孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，所教的學(xué)生不論等級身份都循循善誘。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。）
      ３．自由討論。教師引導(dǎo)：“歷經(jīng)２０００多年，孔子的許多關(guān)于學(xué)習(xí)和道德方面的思想，至今依然對我們是有益的?！辈贾脤W(xué)生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應(yīng)注意引導(dǎo)。除了教科書上呈現(xiàn)的以外，還可以做如下補充：
      “學(xué)而不思則罔（迷惑不解），思而不學(xué)則殆（精神懈怠）。”
      “溫故（溫習(xí)舊知識）而知新，可以為師矣?！?/p>
      “知之者不如好（愛好）之者，好之者不如樂（樂意）之者?！?/p>
      “學(xué)而時（按時）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦說（高興）乎?！?/p>
      “學(xué)而不厭，誨人不倦。”
      ４．總結(jié)。教師應(yīng)強調(diào)孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財富，當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護等級制度、輕視婦女、看不起體力勞動者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學(xué)中出現(xiàn)的，也可以另外選擇。9偉大的軍事家孫武 〖教學(xué)目標〗
      １．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
      ２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。
      ３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義?！冀虒W(xué)準備〗
      搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過?百戰(zhàn)百勝??出其不意?這兩個成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請幾位學(xué)生發(fā)言。
      ２．講解與討論。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時期一個強大的國家。”教師提問學(xué)生：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請教呢？”請幾個學(xué)生自由發(fā)言。
      ３．小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)補充一些孫子兵法中的名言。
      ４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。
      ５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚?！技彝プ鳂I(yè)〗
      請學(xué)生搜集下一個課題中提到的幾位人物的資料。為保證教學(xué)質(zhì)量，可以將搜集任務(wù)落實到小組或個人。10探尋古代科學(xué)家的足跡 〖教學(xué)目標〗
      １．知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。
      ２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。〖教學(xué)準備〗
      １．檢查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。
      ２．教師應(yīng)對教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。）
      ２．小組準備。教師引導(dǎo)：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中，像十進位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業(yè)，請同學(xué)們分別搜集教科書中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他們的動人事跡?！?/p>
      教師按照布置作業(yè)時的要求，將學(xué)生分成若干個小組，每個小組負責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后，向全班做介紹。
      在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。
      ３．全班交流。在小組介紹的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補充和糾正。
      ４．教師總結(jié)?？梢詫γ總€小組的介紹給予有針對性的評價，并強調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應(yīng)對他們表達由衷的敬意?！技彝プ鳂I(yè)〗
      １．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內(nèi)容。
      ２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學(xué)要完成編寫家史的任務(wù)，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。11學(xué)習(xí)寫家史 〖教學(xué)目標〗
      １．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。
      ２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法?！冀虒W(xué)準備〗
      檢查學(xué)生為寫家史所做的準備?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學(xué)生談一談。
      ２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。
      ３．講解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
      根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學(xué)生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
      ４．個人寫作。每個學(xué)生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。
      ５．總結(jié)。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      對于在課堂上沒有完成家史寫作的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。第二單元 可愛的祖國 1 俯瞰祖國大地 〖教學(xué)目標〗
      １．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢、地形、資源和海域，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準備〗
      地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學(xué)生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。〖教學(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入?！霸谒哪昙壵J識家鄉(xiāng)的活動中，我們都知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。下面就讓我們?nèi)ぴL祖國，了解我們生息的國土吧?！?/p>
      ２．情感引導(dǎo)。播放歌曲《我愛你，中國》作為背景音樂，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書第３０頁呈現(xiàn)的地圖，了解祖國的輪廓，閱讀教科書第３１頁的文字，知道我國的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。
      ３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話。
      ４．布置并組織學(xué)生進行探究活動。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向，學(xué)生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務(wù)。教師將準備好的各種資料分發(fā)給學(xué)生?！奥沃腥A”尋秘活動的探究方向：
      （１）我們祖國的位置、國土面積和海域；
      （２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；
      （３）祖國的行政區(qū)劃；
      （４）祖國的首都北京；
      （５）祖國的地勢、地形特點；
      （６）全國人口及資源分布。
      ５．分組開展尋秘活動，如果需要，可以將這一活動延伸到課后?！技彝プ鳂I(yè)〗
      按照認領(lǐng)的尋秘任務(wù)收集資料，進行探究。2 繞著邊境走一圈 〖教學(xué)目標〗
      １．通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。
      ２．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。
      ３．探究鄰國的社會狀況，收集相關(guān)資料，增強學(xué)生的國際理解?！冀虒W(xué)準備〗
      一幅較大的中國政區(qū)圖。〖教學(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．檢查復(fù)習(xí)。識圖練習(xí)，我國的位置和海域。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈鞘澜缟厦娣e最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陸地上的疆界有兩萬多千米?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。
      ４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。
      （１）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南，共１５個國家。
      （２）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國的陸上鄰國。
      （３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
      （４）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國隔海相望的國家。
      ５．課堂作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第３４頁的練習(xí)。
      ６．布置家庭作業(yè)―――查找有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。
      第二課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）我國的國土面積。
      （２）識圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
      ２．討論?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學(xué)生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無?！?/p>
      ３．小組活動。交流探究活動的成果。由學(xué)生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等。
      ４．討論。教師提醒學(xué)生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學(xué)生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國的社會和政治等方面的變化。
      ５．從學(xué)生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報?！技彝プ鳂I(yè)〗
      識圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家。3 認一認祖國政區(qū) 〖教學(xué)目標〗
      １．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學(xué)準備〗
      中國政區(qū)圖，學(xué)生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）我國的國土面積。
      （２）識圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈膰撩娣e遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認一認祖國的政區(qū)?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區(qū)劃。
      （１）學(xué)生介紹：“我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個省、５個自治區(qū)、４個直轄市和２個特別行政區(qū)，一共是３４個省級行政區(qū)?！?/p>
      （２）學(xué)生結(jié)合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數(shù)民族實行區(qū)域自治的省級行政區(qū)。我國的５個自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)?！?/p>
      “直轄市是由國家直接管轄的省級行政區(qū)。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶。”
      “我國的兩個特別行政區(qū)是：香港和澳門?！?/p>
      （３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學(xué)生自由組合進行識圖練習(xí)，看誰記得快，記得多，指圖準確。教師不必要求學(xué)生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。
      （４）趣味練習(xí)：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個省（市、自治區(qū)）？省會（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）是哪些？它們的省會和自治區(qū)首府又是哪里？”
      ４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲。
      ５．課堂練習(xí)。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。
      ６．布置家庭作業(yè)：
      （１）識圖、指圖練習(xí)―――我國的省級行政區(qū)。
      （２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國天氣預(yù)報”節(jié)目進行識圖練習(xí)。
      第二課時
      按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學(xué)生制作祖國政區(qū)拼圖。〖家庭作業(yè)〗
      通過識圖，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的我國的行政區(qū)劃。4 首都北京 〖教學(xué)目標〗
      １．知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。
      ２．認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準備〗
      中國政區(qū)圖、中國地形圖，學(xué)生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。指掛圖練習(xí)：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈〖壭姓^(qū)的４個直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權(quán)機關(guān)和政府機構(gòu)所在地的城市。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京。”
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４０頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點：
      ①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導(dǎo)入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的所在地。可以讓學(xué)生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
      ②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險，南控平原”，位置十分重要。
      ③結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京“是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了。”“北京有象征中華人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群?！?/p>
      ④結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀念堂?！?/p>
      閱讀教科書第４１頁豆博士的話。
      ４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進行交流。
      第二課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。指掛圖練習(xí)：首都北京的位置。
      ２．閱讀教科書第４２頁圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng)
      氣息的古都。”
      ３．學(xué)生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動的匯報交流。
      ①觀察并確認教科書第４２頁圖片的內(nèi)容；
      ②學(xué)生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。
      ４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機的國際化、現(xiàn)代化大都市?！蓖ㄟ^交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯(lián)系起來。改革開放以來，北京建設(shè)得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮。
      ５．學(xué)生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運會將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運會的標志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補充？”
      ６．識圖練習(xí)。
      （１）在中國地圖上找到首都北京的位置。
      （２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？ 5 三級階梯上的國土 〖教學(xué)目標〗
      １．了解祖國多樣的地形地貌。
      ２．知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準備〗
      中國地形圖，學(xué)生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）指掛圖練習(xí)：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。
      （２）教師講解：“在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，在學(xué)習(xí)地圖的時候，認識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押?平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠。?”
      ２．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４４頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點：
      ①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某個地點高出海平面的高度。
      ②識圖練習(xí)。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。
      ③結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認識我國地勢的三級階梯。
      ④小結(jié)：“我國地勢總的特點是西高東低，從西向東逐級下降，十分像三級階梯?！薄暗峭瑢W(xué)們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯?！?/p>
      ３．識圖練習(xí)。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。
      ４．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４４頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點：
      ①我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。
      ②識圖練習(xí)。組織全班同學(xué)在中國地形圖上逐項查找，并由負責(zé)匯報的學(xué)生向全班同學(xué)指圖介紹。
      四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；
      四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；
      三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
      ５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？” 〖家庭作業(yè)〗
      識圖練習(xí)：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。6“多”與“少”的思考 〖教學(xué)目標〗
      １．知道我國資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位。
      ２．知道我國是世界人口最多的國家，因此資源的人均占有量很低。知道我國人口的過快增長給我國的發(fā)展帶來了很大的壓力。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準備〗
      中國地形圖、中國政區(qū)圖，學(xué)生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）朗讀歌謠：“平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠?！?/p>
      （２）指掛圖練習(xí)：我國三級階梯的區(qū)域范圍。
      （３）我國的國土面積。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈粌H面積遼闊，居世界第三位，還是世界上人口最多的國家?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流六：我國的人口。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）組織學(xué)生結(jié)合中國省級行政單位的人口密度圖閱讀教科書第４６頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國省級行政單位的人口密度圖介紹要點：
      ①我國是世界第一人口大國。到２００１年底，總數(shù)為１２．７億（不包括港、澳、臺地區(qū)），占世界人口總數(shù)的１／５。
      ②人口分布不均?？偟膩碚f，東部人口密集，西部人口少，城市人口密集。
      （３）組織學(xué)生討論。
      ①對我國的人口狀況有什么感想和看法？
      ②針對我國人口總量過大的現(xiàn)狀，我國實施的人口政策是什么？為什么計劃生育是我國的基本國策？
      ４．閱讀教科書第４８頁“老師的話”。
      ５．學(xué)生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流六：我國的資源。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４７頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖介紹要點：
      ①我國是一個地大物博的國家，豐富的自然資源不僅數(shù)量多，而且品種齊全。
      ②我國的鎢、銻、錫、稀土等礦產(chǎn)總儲量居世界第一位。南方水資源比較豐富，森林資源主要分布在東北和西南地區(qū)，石油、天然氣主要分布在東北、西北、西南地區(qū)。
      ③組織學(xué)生在教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖上查找我國的主要資源。
      （３）教師組織學(xué)生討論：“為什么說我國資源豐富，但人均占有量卻很少？我們家鄉(xiāng)都有哪些資源和物產(chǎn)？這些資源都有什么用途？”
      （４）閱讀教科書第４８頁的表格和豆博士的話。
      （５）教師小結(jié)：“我國有著豐富的自然資源，而且分布在全國各地。但是，豐富的資源被１３億人口這個巨大的分母一除，每人平均占有的各類資源數(shù)量就很少了。大多低于世界的人均水平。我國的自然資源是有限的，但是我國的人口還會不斷增長。因此，我們必須合理地開發(fā)、利用資源。”
      ６．閱讀并討論教科書第４９頁小文、樂樂和妞妞的話。〖家庭作業(yè)〗
      人口和資源，你們還想知道些什么？可以上網(wǎng)查一查資料，自己尋找答案。7 黃河?xùn)|流水 〖教學(xué)目標〗
      １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
      ４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。〖教學(xué)準備〗
      １．中國地形圖、黃河流域圖。
      ２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《我的祖國》。
      ３．有關(guān)黃河流域中華文明的資料和圖片?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．導(dǎo)入?！八巧础Ｈ祟惖钠鹪?、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。”
      ２．朗讀教科書第５０頁的課文。
      ３．討論?！盀槭裁慈祟愐獡袼樱睾雍?？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學(xué)生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。
      ４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞。
      ５．分小組布置任務(wù)?！翱粗掌覀兏惺艿近S河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學(xué)們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>
      教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。
      各小組在確認了探究、調(diào)查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務(wù)，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。
      ６．教師小結(jié)。教師要肯定學(xué)生分工和制定計劃的成績，同時建議他們可以利用地圖、報刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進行篩選和補充，使之盡量充實?！技彝プ鳂I(yè)〗
      按照認領(lǐng)的探究任務(wù)收集資料。8 長江的訴說 〖教學(xué)目標〗
      １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
      ３．進一步提高認識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
      ４．了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。〖教學(xué)準備〗
      １．中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域圖。
      ２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。
      ３．有關(guān)長江流域的資料和圖片?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．導(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》。
      ２．朗讀教科書第６０頁的課文。
      ３．教師借助中國地形圖或長江流域圖進行講授。
      （１）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河?！?/p>
      （２）“長江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！?/p>
      （３）出示歌謠，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。
      ４．課堂練習(xí)。識圖：長江的流程。
      ５．探究活動。
      （１）布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入?？谑情L江的下游。現(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的水流狀況?！?/p>
      （２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進行探究。
      （３）課堂討論。學(xué)生交流“探究長江上游狀況”的成果。學(xué)生借助中國地形圖或長江流域圖進行匯報，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。
      ６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。
      ７．學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》?！技彝プ鳂I(yè)〗
      收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。
      本組主備課：劉英、李娟 第三單元 我們有同一個家 1 走進民族大家庭 〖教學(xué)目標〗
      １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。
      ２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。
      ３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有獨特、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫?！冀虒W(xué)準備〗
      １．５６個民族的完整目錄。
      ２．有關(guān)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生活動時使用。
      ３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．欣賞教科書第６８頁的照片。
      ２．組織探究活動。確定開展“認識祖國大家庭”活動的尋秘方向，學(xué)生可以以小組為單位，也可以自由組成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務(wù)。
      “認識祖國大家庭”尋秘活動的探究方向：
      （１）中華民族大家庭的組成；
      （２）我們國家都有哪幾個自治區(qū)，為什么會有少數(shù)民族自治區(qū)；
      （３）我國的少數(shù)民族及分布；
      （４）我國的特別行政區(qū)；
      （５）我國的寶島臺灣；
      （６）華人、華僑的中國情結(jié)。
      ３．分小組開展“認識祖國大家庭”的活動，如果需要，可將活動延伸到課后。
      第二課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。指圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）及省會（自治區(qū)首府）。
      ２．導(dǎo)入。“通過前面一個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個有著近１３億人口的大家庭。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個問題，還是讓我們走進我們的民族大家庭來認識一下吧！”
      ３．閱讀教科書第６８頁的課文。
      ４．討論。教師詢問學(xué)生是否聽過并會唱《愛我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和學(xué)生一起唱。教師提問學(xué)生：“我們的祖國大家庭里有多少個民族成員？對于祖國大家庭里的民族成員，同學(xué)們知道多少？”讓學(xué)生說一說他們所知道的民族，教師隨手將學(xué)生所提到的民族寫在黑板上，并簡單介紹學(xué)生沒有提到的民族。
      ５．學(xué)生以小組為單位，閱讀教科書第６９頁的中國主要民族分布圖，找到圖中所列舉的１８個少數(shù)民族及其聚居地。
      ６．討論。組織學(xué)生按照教科書第６９頁的討論要求進行小組討論，然后在全班進行匯報。
      ７．教師總結(jié)：“我們祖國大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地，每個民族都有自己獨特的生活方式和生活習(xí)慣，有自己獨特的文化。有的民族有本民族的語言、文字，有的民族只有本民族的語言，但沒有文字。各個民族都有自己值得驕傲的悠久歷史和豐富文化。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開的。課后，同學(xué)們可以就這些內(nèi)容進行深入了解?！?〖家庭作業(yè)〗
      每個學(xué)生自由選擇一個民族（如果學(xué)校地處少數(shù)民族地區(qū)，則應(yīng)該包括漢族），收集有關(guān)這個民族的資料（應(yīng)注意排除教科書中已經(jīng)介紹過的４個和將要介紹的藏族和新疆等少數(shù)民族）。3 一起采集民族之花 〖教學(xué)目標〗
      １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。
      ２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。
      ３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫?！冀虒W(xué)準備〗
      １．就教科書第７０～７３頁所介紹的４個少數(shù)民族準備一些資料。
      ２．歌曲錄音：《愛我中華》《大中國》，以及回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》、黎族歌曲《請到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。
      ３．有關(guān)各個少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生課堂活動時使用。〖教學(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。指圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。
      ２．閱讀教科書第７０頁上方的文字，討論樂樂提出的問題，并把自己的猜想和答案寫在教科書上。
      ３．導(dǎo)入?！吧洗握n，我們已經(jīng)知道了，我們祖國的大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地。下面我們先來看一看教科書第７０～７３頁中介紹的回族、朝鮮族、黎族、納西族這４個少數(shù)民族?！?/p>
      ４．分小組。教師請學(xué)生匯報自己所選擇的是哪個少數(shù)民族，并一一記在黑板上，然后將選擇同一個民族的學(xué)生編在同一個小組。
      ５．小組準備。教師布置任務(wù)，每個小組的同學(xué)交流自己所收集的有關(guān)這個民族的資料，然后共同準備向全班介紹這個民族。教師應(yīng)告訴學(xué)生，可以利用老師為他們準備的各種資料，并提醒他們，介紹可以是多種形式的，比如歌曲、舞蹈、繪畫，展示服裝、生活用品，講述民間傳說等。如果采用的是小組成員共同匯報的形式，則更為適宜。
      ６．教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)、幫助學(xué)生。
      第二課時
      １．導(dǎo)入?！吧洗握n，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學(xué)們的準備，召開一個交流會。下面，先由準備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹?！苯處熆梢哉髑笠幌聦W(xué)生的意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。
      ２．發(fā)表。準備介紹回族、朝鮮族資料的小組根據(jù)自己小組的準備向全班做介紹。在學(xué)生介紹的過程中，教師可以適時播放歌曲錄音：回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》。
      ３．閱讀教科書第７１頁的文字。
      ４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      第三課時
      １．導(dǎo)入。“上次課，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學(xué)們的準備，召開一個交流會。下面，就由準備黎族、納西族資料的小組向全班做介紹?！苯處熆梢哉髑笠幌聦W(xué)生的意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。
      ２．發(fā)表。準備介紹黎族、納西族資料的小組根據(jù)自己小組的準備向全班做介紹。在學(xué)生介紹的過程中，教師可以適時播放歌曲錄音：黎族歌曲《請到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。
      ３．閱讀教科書第７２～７３頁的文字。
      ４．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。4民族一家親 〖教學(xué)目標〗
      １．樂于了解藏民族，形成尊重藏族人民和民族團結(jié)的情感及態(tài)度。
      ２．培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。
      ３．了解藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系，了解西藏的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗文化。〖教學(xué)準備〗
      １．中國政區(qū)圖、西藏自治區(qū)在全國的位置圖、中國地形圖。
      ２．有關(guān)藏族的圖片、照片、音像等資料或?qū)嵨铮ㄈ绶b、飾物、用品等）。
      ３．歌曲錄音：《青藏高原》《珠穆朗瑪》?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入?！拔覀兊淖鎳蠹彝ダ镉校担秱€民族成員，分布在祖國各地。同學(xué)們熟悉的藏族，被稱為離太陽最近的民族，這是為什么呢？下面就讓我們來聽一首歌曲?！辈シ鸥枨肚嗖馗咴贰?/p>
      ２．閱讀教科書第７４頁上方的文字。
      ３．識圖：中國政區(qū)圖或教科書第７４頁西藏自治區(qū)在全國的位置圖，知道西藏自治區(qū)位于我國的西南部，是藏族最主要的聚居區(qū)。
      ４．閱讀教科書第７４～７５頁小文的作文―――《真誠的援助》。
      ５．討論交流。教師引導(dǎo)：“讀了這篇作文，你有什么感受，你有過類似的見聞嗎？”
      ６．閱讀教科書第７６頁的內(nèi)容，組織學(xué)生討論交流。教師可以通過以下問題和要點對學(xué)生加以引導(dǎo)。
      （１）為什么說藏族是“離太陽最近的民族”？為什么青藏高原被稱為“世界屋脊”？（利用教科書第４４頁的中國地形圖和第４５頁的中國地勢三級階梯示意圖，幫助他們了解西藏地區(qū)平均海拔在４０００米以上?！拔菁埂笔欠课葑罡叩牡胤?；“世界屋脊”之稱說明青藏高原是全世界最高的高原。居住在這里的民族當(dāng)然就是“離太陽最近”的民族了。）
      （２）珠穆朗瑪峰在哪里？利用中國地形圖，找到位于中國和尼泊爾交界處的世界最高峰―――海拔８８４８．１３米的珠穆朗瑪峰。
      （３）為什么西藏地區(qū)氣候寒冷？（因為那里地勢很高。）
      （４）寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳钣惺裁从绊?？（由于天氣寒冷，所以藏族同胞穿毛皮做的藏袍，游牧?xí)r居住在密不透風(fēng)的氈房里；藏族同胞習(xí)慣吃能夠產(chǎn)生高熱量的食物，如牛肉、糌粑和酥油茶，使用能夠經(jīng)受寒冷的牦牛作為主要的交通工具，牦牛被稱為“高原之舟”。）
      （５）藏漢民族之間的關(guān)系如何？（早在１３００年前的唐朝，藏漢的聯(lián)系就非常密切，文成公主至今受到藏族同胞的崇敬。拉薩大昭寺前的唐柳、寺內(nèi)的釋迦牟尼塑像受到藏族同胞的頂禮膜拜。雄偉壯麗的布達拉宮當(dāng)年就是為文成公主建造的，這座世界上最高的宮殿現(xiàn)在已被列為世界文化遺產(chǎn)。１９５０年，解放大軍進藏更改變了西藏的面貌，解放軍被藏族同胞尊稱為“金珠瑪米”；解放軍修建了青藏公路，后來在西藏又修建了川藏、滇藏和新藏公路；近年來開通了西藏到全國各地的航空線，密切了西藏與全國各地的聯(lián)系?，F(xiàn)在通往拉薩的青藏鐵路正在修建中。）
      ８．完成教科書第７６頁的作業(yè)。
      ９．教師總結(jié)并播放歌曲《珠穆朗瑪》?！技彝プ鳂I(yè)〗
      預(yù)習(xí)下一課題“打開天山腳下的民族之窗”的內(nèi)容，并收集有關(guān)新疆的資料。5 制作維吾爾族小花帽 〖教學(xué)目標〗
      １．參與制作維吾爾族小花帽的全過程，體驗少數(shù)民族風(fēng)情的多姿多彩，加深對維吾爾族人民生活和審美情趣的深切感受。
      ２．通過制作，提高學(xué)生的動手能力?！冀虒W(xué)準備〗
      紙板、彩色筆、尺子、剪子，針線或膠水、訂書器?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．動員?？梢猿鍪菊嬲木S吾爾族小花帽或圖片，以其色彩艷麗、制作精致來打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      ２．分工。在開始制作之前，教師要對學(xué)生進行明確分工，以便使所有的學(xué)生都能夠參與進來，使學(xué)生清楚這是一項分工合作的制作活動，并能夠保證勞動過程的井然有序。
      ３．安全提示。囑咐學(xué)生一定要按照教科書第８０頁提示的步驟去制作，在使用剪子的時候，一定要注意安全。
      ４．制作。在制作過程中，教師要加強指導(dǎo)，以確保學(xué)生的安全?！技彝プ鳂I(yè)〗
      運用在課堂上掌握的制作維吾爾族小花帽的經(jīng)驗，嘗試著自己制作一頂更加美麗的維吾爾族小花帽，邀請家長評價和欣賞，并在學(xué)校內(nèi)舉辦展覽。6游子回家 〖教學(xué)目標〗
      １．增進愛國主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。
      ２．理解“落后就要挨打”的道理，從而增進對于祖國的責(zé)任感。
      ３．知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策?！冀虒W(xué)準備〗
      １．中國政區(qū)圖、香港特別行政區(qū)在全國的位置圖、澳門特別行政區(qū)在全國的位置圖。
      ２．歌曲錄音：《東方之珠》《七子之歌》。
      ３．有關(guān)香港、澳門的圖片、照片、音像等資料，尤其是中英兩國舉行的香港政權(quán)交接儀式、中葡兩國舉行的澳門政權(quán)交接儀式的資料?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      第一課時
      １．復(fù)習(xí)檢查。朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》。
      ２．導(dǎo)入?！霸谇懊娴恼n上，我們游歷了祖國大地，又了解了我國西南的西藏自治區(qū)、我國西北的新疆維吾爾自治區(qū)，《祖國行政區(qū)歌》里有這樣兩句話：?港澳回歸大家庭，一國兩制特色路?，說的是香港和澳門這兩個特別行政區(qū)的回歸，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的這一課題所說的?游子回家??，F(xiàn)在，我們先來了解香港特別行政區(qū)?！?/p>
      ３．閱讀教科書第８１頁的課文、第８３頁有關(guān)香港的資料和歷史年表。
      ４．識圖。中國政區(qū)圖和教科書第８２頁出示的香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)在全國的位置圖。（１）知道香港特別行政區(qū)位于我國大陸最南端的珠江口東岸；（２）香港特別行政區(qū)的范圍包括香港島、九龍和新界。
      ５．交流討論?！跋愀凼窃鯓訌淖鎳指畛鋈サ?？”學(xué)生應(yīng)該知道以下過程：禁煙運動―鴉片戰(zhàn)爭―《南京條約》割讓香港島―英國強租九龍、新界，香港從此從祖國分割出去。
      ６．播放歌曲《東方之珠》。
      ７．交流討論。要點：（１）新中國成立后，中國人民站起來了。中國的強大終于迫使英國政府不得不把香港歸還給中國。１９９７年７月１日起，我國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。（２）播放錄像或出示資料：中英兩國舉行的香港政權(quán)交接儀式。（３）香港回歸以后，成立香港特別行政區(qū)，歸中央政府直接領(lǐng)導(dǎo)，在那里仍然實行資本主義制度，這就是“一國兩制”。
      ８．閱讀教科書第８４頁樂樂的話，認識香港特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      ９．教師總結(jié)。
      第二課時
      １．導(dǎo)入?！吧洗握n，我們了解了香港回歸祖國的經(jīng)過。今天，我們一起來了解澳門的回歸?！?/p>
      ２．閱讀教科書第８２頁的課文、第８３頁有關(guān)澳門的資料和歷史年表。
      ３．識圖。中國政區(qū)圖和教科書第８２頁出示的香港、澳門特別行政區(qū)在全國的位置圖。（１）知道澳門特別行政區(qū)位于我國大陸最南端的珠江口西岸；（２）澳門特別行政區(qū)的范圍包括澳門半島、仔島、路環(huán)島。
      ４．交流討論?！鞍拈T是怎樣從祖國分割出去的？”學(xué)生應(yīng)該知道，葡萄牙侵略者靠欺騙上岸，隨后逐步霸占和侵占澳門．
      ５．播放歌曲《七子之歌》。
      ６．交流討論。（１）新中國成立后，中國人民站起來了。中國的強大，終于迫使葡萄牙政府把澳門歸還給中國。１９９９年１２月２０日起，我國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)。（２）播放錄像或出示資料：中葡兩國舉行澳門政權(quán)交接儀式。（３）澳門回歸以后，成立澳門特別行政區(qū)，歸中央政府直接領(lǐng)導(dǎo)，在那里仍然實行資本主義制度，這就是“一國兩制”。（４）認識澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      ７．閱讀教科書第８３頁的課文，以及第８４頁有關(guān)大三巴牌坊下的文字。
      ８．閱讀教科書第８４頁樂樂的話，認識澳門特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      ９．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      預(yù)習(xí)下一課題“寶島孩子的心愿”的內(nèi)容，并收集有關(guān)我國寶島臺灣的資料。7寶島孩子的心愿 〖教學(xué)目標〗
      １．知道祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。
      ２．增進和升華愛國主義情感。
      ３．知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯?！冀虒W(xué)準備〗
      中國政區(qū)圖?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．導(dǎo)入?！霸谖覈模常磦€省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠?！?/p>
      ２．識圖。在中國政區(qū)圖上找到東海、臺灣島、澎湖列島、釣魚島等島嶼。
      ３．討論。閱讀教科書第８５頁余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，并進行討論：“你們明白這首詩所表達的意思嗎？這首詩表達了什么樣的情感呢？”教師幫助學(xué)生明確，臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣曾經(jīng)幾次與祖國分離，但后來又都回到了祖國的懷抱。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認識到，臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，由于人為的原因造成了現(xiàn)在的分離，臺灣必將回到祖國的懷抱，統(tǒng)一大業(yè)一定會實現(xiàn)。
      ４．討論。閱讀教科書第８６～８７頁臺灣小朋友阿清給大陸小朋友小文的信，然后進行討論。教師利用下面的問題及要點對學(xué)生加以引導(dǎo)。臺灣島原是和祖國大陸連在一起的，是地殼的下沉使臺灣與大陸之間隔著一道窄窄的臺灣海峽；高山族是臺灣最古老的民族，絕大多數(shù)臺灣居民是從福建、廣東遷居到臺灣的。為什么說臺灣是寶島呢，因為那里非常富庶，是著名的“糧倉”“糖庫”和“水果之鄉(xiāng)”；臺灣樟腦的產(chǎn)量世界第一；臺灣風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富；臺灣工業(yè)也十分發(fā)達。
      ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。8 我的中國心 〖教學(xué)目標〗
      １．知道華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)與發(fā)展做出的努力。
      ２．知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻?！冀虒W(xué)準備〗
      １．歌曲錄音：《我的中國心》。
      ２．工藝品：中國結(jié)。
      ３．了解一些有關(guān)海外華僑和外籍華人的愛國事跡?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      １．播放歌曲錄音《我的中國心》。
      ２．導(dǎo)入討論。“你們聽到過這首歌曲嗎？你們明白這首歌曲的含義嗎？”（這首歌曲表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。）
      ３．閱讀教科書第８８頁“爸爸的話”和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。
      ４．出示工藝品中國結(jié)或觀察教科書第８９頁照片中的中國結(jié)，并討論：“這是什么工藝品？它表明的是什么意思？”（這是中國結(jié)，它寄托著所有華夏子孫對中國割舍不斷的情結(jié)。）
      ５．閱讀教科書第８９頁豆博士的話。
      ６．交流討論。“華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點呢？”幫助學(xué)生認識到：（１）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出了自己的貢獻；（２）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚光大；（３）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結(jié)，只要有條件，他們就會為祖國的建設(shè)、發(fā)展貢獻自己的力量。
      ７．交流討論：“你們的親友中有海外華人、華僑嗎？你們知道他們的情況嗎？”
      ８．教師總結(jié)。
       
      
    
      

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