第一篇：教案擬寫的相關(guān)規(guī)定

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關(guān) 于 教 案 擬

寫 的 相 關(guān) 規(guī) 定

教案的呈現(xiàn)應(yīng)能反映教師對教學(xué)活動的個(gè)性化理解和創(chuàng)造性勞動，并且，教案必須進(jìn)課堂。

教案內(nèi)容一般包括：課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及手段、板書設(shè)計(jì)、教具、教學(xué)程序、課堂練習(xí)與課外作業(yè)、課后小記等項(xiàng)目。

一節(jié)完整的備課必須要結(jié)合教材、新課標(biāo)、所上班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況綜合地分析、對課堂教學(xué)課程中有可能出現(xiàn)情況的正確估計(jì)，對教學(xué)過程有可能失敗的應(yīng)對策略，對教學(xué)的課后反思，備課含有兩個(gè)內(nèi)容：

一是顯性備課，即教案，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材從教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、課時(shí)安排、課前準(zhǔn)備、分課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)過程，包括教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)的過程進(jìn)行詳細(xì)分析；

二是隱性的備課，含學(xué)生情況分析，對教材的處理觀點(diǎn)，對上課有可能出現(xiàn)情況的估計(jì)，教學(xué)成功與否的估計(jì)，應(yīng)對課堂教學(xué)出現(xiàn)種種情況的策略，學(xué)生學(xué)習(xí)方法，對不同學(xué)生教師的輔導(dǎo)方法以及教師課前反思。

監(jiān)測科目須按課時(shí)設(shè)計(jì)的要求認(rèn)真擬寫，構(gòu)建課標(biāo)要求，教材鉆研；學(xué)生分析三維整合的教學(xué)策略，明確教學(xué)目的要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教具準(zhǔn)備，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，感悟教學(xué)反思,教案篇幅每課時(shí)一頁半以上,詳案占50%,略案占50%,考查科目原則上當(dāng)按要求詳盡擬寫。根據(jù)教師傳授科目多的現(xiàn)狀,暫不要求全部詳案,但是略案必須要有教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容的梗概。

教案擬寫必須分開課時(shí)安排，一頁教案就是一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，不能一頁教案標(biāo)注多個(gè)課時(shí)，并且，每一個(gè)課時(shí)都要必須有教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)程序的安排。

測試課和講評試卷課可以一頁標(biāo)注多個(gè)課時(shí)，但必須有試卷、教案和成績登記冊印證，教案要能體現(xiàn)知識點(diǎn)驗(yàn)收的目的要求，即明確所檢測的知識點(diǎn)，闡釋題型設(shè)計(jì)內(nèi)容的命題、立意。測試課時(shí)不用謄寫試題到教案本，直接將測試試卷粘貼到教案本當(dāng)前頁即可。

講評課（含作業(yè)、作文、試卷講評）要求有記錄在案的講評內(nèi)容，包括各知識點(diǎn)的通過率，對教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行診斷，集中反映的問題及原因、解決問題的措施等，幫助學(xué)生剖析問題，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)水平。

復(fù)習(xí)課必須有知識點(diǎn)的梳理，明確復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)，系統(tǒng)落實(shí)各知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程。

練習(xí)課必須有輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的教學(xué)記錄或輔導(dǎo)記錄。

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二О一三年三月一日

第二篇：《擬寫頒獎(jiǎng)詞》教案

《擬寫頒獎(jiǎng)詞》教案

一、頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)

1．內(nèi)容簡明扼要，構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)

人的一生漫長，事物特點(diǎn)繁多，所以致辭不能面面俱到，而應(yīng)“取其一點(diǎn)，不及其余”，化大為小，化繁為簡，選擇最感人的事跡或最鮮明的特點(diǎn)來以小見大。

人物頒獎(jiǎng)辭多由兩部分構(gòu)成：簡要概括生平事跡，高度評價(jià)其人生價(jià)值和人格魅力。

感動中國2005人物獲獎(jiǎng)?wù)呶呵鄤偟念C獎(jiǎng)詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

這段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三進(jìn)三出”，至于具體的過程，沒有去詳細(xì)交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種寫法，筆法簡潔、描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。

2．?dāng)⑹雒鑼懢?，抒情議論精當(dāng) 2004感動中國給任長霞的頒獎(jiǎng)詞：“她是中原大地上又一個(gè)女英雄”起句議論，給予人物高度評價(jià)；“掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)”概述其事跡；“十里長街，白花勝雪，挽幛如云”運(yùn)用描寫側(cè)面烘托其人格，并隱含深情懷念；“那是流動在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)?，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重”議論抒情揭示其精神實(shí)質(zhì)。敘述、描寫、議論、抒情交錯(cuò)運(yùn)用，讀來具體感人，讓人回味無窮。

3．句式參差錯(cuò)落，修辭精妙典雅

巴金頒獎(jiǎng)詞：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變（短句、整句），一個(gè)生命竟如此厚重（短句、散句）。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門（長句、整句）。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝（長句、散句）。

比喻、對偶、對比、排比、引用等修辭手法的運(yùn)用，使頒獎(jiǎng)辭顯得生動而有內(nèi)蘊(yùn)。錢學(xué)森頒獎(jiǎng)詞：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕（對比）。5年歸國路，10年兩彈成（對偶、對比）。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯（比喻），留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范（排比、比喻）。

對稱和對偶：

①沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。（丁曉兵）

②曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。（季羨林）

③一個(gè)真正的戰(zhàn)士，在和平年代也能找到自己的方向； 一個(gè)忠誠的戰(zhàn)士，在垂危的時(shí)候，不會忘記自己的使命。（方永剛）

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，字?jǐn)?shù)大致相同，句式大致整齊。比如“如果人生是一首歌曲，童年就是輕靈跳躍的前奏；如果人生是一個(gè)故事，童年就是充滿懸念的開頭”。

對偶是將字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的兩個(gè)詞組或句子成對地排列起來的修辭法。對字?jǐn)?shù)、詞性、平仄都有要求。具體操作時(shí)，只要做到句式整齊、詞性相對、字?jǐn)?shù)相等就可以了，平仄可以不加考慮。

比喻的技巧（博喻式和喻體擴(kuò)展式）：

①他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。（錢學(xué)森）②他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。（丁曉兵）

③他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。（微塵）

4．情感深沉豐富，風(fēng)格靈活多樣

因?qū)ο蟮氖论E不同，頒獎(jiǎng)辭的情感也不同，或熱情贊揚(yáng)，或沉痛懷念；而致辭風(fēng)格也多樣，或平易，或華美，或哀婉，或明快。

劉偉頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

吳菊萍頒獎(jiǎng)詞：危險(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

海子頒獎(jiǎng)詞：①煙花隕落，滿地塵埃，綻開時(shí)絕地妖嬈，消失處了無聲息。沒有人知道你倒下時(shí)的巨痛會不會變成春天的草葉，只聽見山海關(guān)的風(fēng)里有詩壇寂寞的嘆息。②你沿著鐵軌以夢為馬去尋找永遠(yuǎn)，你以告別的方式去周游世界，你撲倒的姿勢不叫訣別而叫做涅槃。你這海的兒子是那個(gè)時(shí)代真正的神話：你用詩歌詮釋了真理、圣潔和溫暖的真諦。

二、頒獎(jiǎng)詞的寫法

(一)大筆寫意，點(diǎn)明事跡

從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。人物事跡點(diǎn)到為止。（不需要寫人名，用人稱代詞你/他）

(二)縱深開掘，彰顯精神

對人物精神的贊美是頒獎(jiǎng)詞寫作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。

(三)綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合

頒獎(jiǎng)詞在表達(dá)方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起。

(四)言簡意豐，自然流暢

頒獎(jiǎng)詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動、形象的特點(diǎn)，同時(shí)還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。（至少用一種以上的修辭手法，如對偶、排比、比喻等）

(五)其他方法：點(diǎn)化姓名，抓特征（生理特征和職業(yè)特征），化用詩句名言和歌詞

牛玉儒：名叫牛玉儒，人像孺子牛，背負(fù)著草原人的幸福之路……（點(diǎn)化姓名）

周星馳：描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底層的正邪善惡。用離奇和夸張揭示緣與劫的真諦，用荒誕和詼諧演繹笑與淚的人生。本是群星中最不起眼的小角色，他卻努力發(fā)光讓自己照徹整個(gè)天空，他是一顆馳過香港影壇的神奇彗星?。c(diǎn)化姓名）

丁曉兵：這個(gè)用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。（抓特征）

黃 舸：……一個(gè)四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑……（抓特征）

李 麗：身體被命運(yùn)拋棄，心靈卻唱出強(qiáng)者的歌……她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。（抓特征）

邰麗華：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔……（抓特征）

孟祥斌：風(fēng)蕭蕭，江水寒，壯士一去不復(fù)返。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟示。（化用詩句名言和歌詞）

霍英東：生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的境界：達(dá)則兼濟(jì)天下。（化用詩句名言和歌詞）

林秀貞：用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。（化用詩句名言和歌詞）

謝延信：當(dāng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨襲來時(shí)，他橫豎不說一句話，生活的重?fù)?dān)壓在肩膀上，他的頭卻從沒有低下！他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地到達(dá)了善良的峰頂。（化用詩句名言和歌詞）

（臧克家《老馬》：總得叫大車裝個(gè)夠/它橫豎不說一句話/背上的壓力往肉里扣/它把頭沉重地垂下?。?/p>

②你雖是一個(gè)弱女子，卻用瘦削的雙肩擔(dān)負(fù)起了民族之重任，在血與火的考驗(yàn)中，你是衰微民族的真正脊梁，你用你的言行、熱血，譜寫了一曲愛國之歌。

③你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”！

三、常見失誤

①陳述事跡過長

②挖掘內(nèi)涵過淺 ③語言表達(dá)平淡

④有知識性錯(cuò)誤

四、萬能模板，讓你輕松寫作頒獎(jiǎng)詞

①面對??面對??你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅(jiān)定不移??）地沖上前去，救（抱，扶）起??你（他）救（抱，扶）起的不僅僅是??更是做人的良知，社會的責(zé)任，民族的正氣。

②面對??面對??你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅(jiān)定不移??）地沖上前去，救（抱，扶）起??你（他）救（抱，扶）起的僅僅是??嗎？不，那更是做人的良知，社會的責(zé)任，民族的正氣。

五、鞏固練習(xí)

1、試把寫給李小龍的頒獎(jiǎng)詞補(bǔ)充完整

鐵拳驚寰宇，雷吼震云天。（對偶）路見不平，慷慨相助，彰顯男兒本色；力敵千鈞，自成一派，鑄就武術(shù)精魂。（對稱）他的生命驚鴻一般短暫，卻又夏花一樣絢爛。（對比）他是一條真正的中國龍，以圖騰的形式成為一個(gè)時(shí)代的精神標(biāo)志?。ㄓ黧w擴(kuò)展）

2、請用感動中國人物頒獎(jiǎng)詞的模式為荊軻、劉和珍寫頒獎(jiǎng)詞。要求：①符合人物特征；②語言表達(dá)生動、連貫、得體；③至少運(yùn)用一種修辭手法；④字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)。

荊軻：

①易水清寒，奪人心魄，因?yàn)樗雷约核妥叩氖且粋€(gè)真正的英雄。你的勇氣砥礪了你手中的匕首，你手中的匕首又將你的名字刻在了歷史的豐碑上。太子丹的邀請只是你義無反顧的契機(jī)，真正讓你勇者無懼的是你心中的信仰：為國為民，才是俠之大者！

②在那烽火連天的亂世，活著早已身不由己。在那戰(zhàn)亂不絕的年代，慷慨赴義早已成了一種奢侈。當(dāng)拯民于水火的大義發(fā)出召喚時(shí)，蕭瑟的寒風(fēng)響徹整個(gè)征途，冰寒的易水送別你沖天的豪言壯語，等待我們的只有你圖窮匕見的悲壯。

③秋風(fēng)蕭瑟，易水清寒，但冷卻不了一顆熾熱的心。一壺濁酒，飲盡萬世滄桑；一句諾言，看輕凡塵肉身。一聲珍重，一句走好，你踏上名動天下的死亡之旅，用血的紅艷詮釋著誠信，用風(fēng)的凄冷見證著忠心。

劉和珍：

①她以柔弱的身軀，扛起一個(gè)民族的良知；以堅(jiān)決的反抗，喚醒黑幕之下的正義；以殷紅的鮮血，證明中國女子的勇毅。罪惡的子彈，洞穿她的身軀，卻無法穿透她對自由的追求。她從容笑對慘淡與鮮血，殞身不恤，鼓舞后人奮然前行！

第三篇：如何擬寫小標(biāo)題教案

如何擬寫小標(biāo)題

一、導(dǎo)入新課

如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮麗的小標(biāo)題就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，給茉莉花添了幾分神韻?！盎ā毕恪暗弊詠恚}好一半文。同學(xué)們！一個(gè)巧妙別致的小標(biāo)題，往往能讓人眼前一亮。閱讀著一篇篇美文，品味著一個(gè)個(gè)生動亮麗的小標(biāo)題，體悟著內(nèi)容的豐富多彩，帶給我們多少美的享受。（單擊）

如何讓小標(biāo)題光彩奪目，熠熠生輝呢？我們這節(jié)課就來探討一下。

二、首先，先考考同學(xué)們，你們知道哪些擬寫小標(biāo)題的方法？根據(jù)同學(xué)們的作文情況，參考中考優(yōu)秀作文，我們歸納了以下幾種擬寫小標(biāo)題的方法。（單擊）第1種：按時(shí)間先后順序安排材料

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。小標(biāo)題可用①15年前②15個(gè)月前③15天前④15小時(shí)前

(2)將幾則材料濃縮于一日之中。小標(biāo)題可用①晨曲②午唱③暮歌(3)以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。小標(biāo)題可用①幼時(shí)②童年③少年(4)將材料分散在四季之中。小標(biāo)題可用①春②夏③秋④冬（單擊）

第2種：按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。小標(biāo)題可用① 放學(xué)路上②車上③家中 第3種：以感情線索為小標(biāo)題。如：①初識-愛②相知-還是愛 ③相離-依舊是愛（單擊）第4種：以富有象征意義的物象為小標(biāo)題，把材料以分鏡頭的方式組接起來。如：《母愛的氣息》 小標(biāo)題為① 春雨·折疊傘②暑假·電話鈴③秋·風(fēng)鈴④嚴(yán)冬·棉襖；《母愛的藍(lán)天》小標(biāo)題為①起風(fēng)了②下雨了③云散了，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述。（單擊）

三、采用這些方法擬寫小標(biāo)題應(yīng)遵循三個(gè)原則：

第1、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。如：《剪貼母愛》小標(biāo)題為①母愛無價(jià)②母愛情深③母愛無言，都是圍繞主題母愛展開的。《潤物細(xì)無聲》小標(biāo)題為①謊言溫暖②放手的愛③門在開著，形象表現(xiàn)母愛的無微不至，對我心靈的悉心呵護(hù)。（單擊）

第2點(diǎn)：小標(biāo)題要格式一致，體現(xiàn)工整美感。如：《愛的感動》小標(biāo)題為① 生日-媽媽=失落②媽媽-‘我’=代溝③媽媽+禮物=愛④媽媽+‘我’=感動；《愛是怎樣讀懂的》小標(biāo)題為①慈母手中線，女兒身上衣②臨行絮絮叨，意恐遲遲歸③誰言寸草心，報(bào)得三春暉。化用古詩句，瑯瑯上口，富有詩意。（單擊）

3、構(gòu)造雋永的詩意美。

如《三生有幸》一文中，小標(biāo)題為①立春·軟襯三春草，柔鋪一縷香②小暑·滿架薔薇爭艷芳，三伏亦感幽幽涼③大寒·繁花落盡伊人消瘦，三九寒天予我溫柔。將讀者帶入富有詩情畫意的意境之中。（單擊）

同學(xué)們是否已經(jīng)感受到了小標(biāo)題的妙處呢？

四、同學(xué)們手上有4篇范文，請同學(xué)們想一想，范文中的小標(biāo)題有怎樣的特點(diǎn)？ 首先明確從哪些角度分析小標(biāo)題的特點(diǎn)？ 1、2組討論前兩篇，3、4組討論后兩篇。可分為四人小組討論。（單擊音樂）好，一起來交流。范文中的小標(biāo)題有怎樣的特點(diǎn)？

第一篇范文：小標(biāo)題按事件發(fā)生、發(fā)展的順序安排材料，條理清晰，文章內(nèi)容體1

現(xiàn)了母親在我成長過程中對我的關(guān)愛與指引。

第二篇范文：小標(biāo)題運(yùn)用了修辭手法，將母愛比作陣陣清風(fēng)，清香裊裊的花茶，薄被，富有象征意義。將材料安排在不同的季節(jié)，如盛夏、金秋，以及特定的時(shí)間段，如深夜。

第三篇范文：小標(biāo)題圍繞中心，化用孟郊《游子吟》中的古詩句，格式工整，富有美感。

第四篇范文：小標(biāo)題文字優(yōu)美，富有詩意美，運(yùn)用了比喻，格式工整美觀。（單擊）

五、同學(xué)們也收集了不少小標(biāo)題。請同學(xué)們說一說，你收集的優(yōu)美生動的小標(biāo)題。一起來分享。（答題格式：標(biāo)題①標(biāo)題②標(biāo)題③ 這樣擬題有什么好處？）

好，欣賞了這么多優(yōu)秀的小標(biāo)題?，F(xiàn)在到了同學(xué)們一展身手的時(shí)候了。

六、（單擊）同學(xué)們手上有兩篇作文，但是還沒有小標(biāo)題。請你擬寫小標(biāo)題。那么擬寫小標(biāo)題從哪些角度入手呢？需要注意什么？

要求：小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。要格式一致，體現(xiàn)工整美感。還要構(gòu)造雋永的詩意美。1、2組擬寫第一篇，3、4組擬寫第2篇?？煞譃樗娜诵〗M討論，開始。一起來交流。請同學(xué)說說你擬寫的小標(biāo)題。第一篇？第二篇？理由是什么？ 作文1

①【母愛是無微的照顧】澀澀苦藥·甘甜的愛

記得有一年的假期，晚上我突然發(fā)起了高燒，媽媽不顧已是深更半夜，立馬帶我到醫(yī)院看急診，深夜里只有我和媽媽在空蕩蕩的急診室掛著吊針，打了2個(gè)多小時(shí)的吊針，媽媽一直抱著我讓我睡覺，自己卻一眼不眨的照顧著我，醫(yī)生說吊針打完了體溫會控制下來，可是身體還得需要熬中藥慢慢調(diào)養(yǎng)，于是第二天一大早，媽媽不顧自己疲憊不堪，一夜沒有休息，趕緊到醫(yī)院抓回了一大堆中藥?？晌覐男∽钣憛捴兴幍奈兜懒耍宦劸拖胪?，怎么喝得下去??！迷迷糊糊中我覺得怎么這么奇怪?。簺]聽到聲音，也沒有聞到難聞的熬中藥的氣味，我好奇的打開了房門，才發(fā)現(xiàn)家里通往廚房的門緊緊關(guān)著，媽媽在廚房里熱得滿頭大汗在熬中藥，一會看看時(shí)間，一會又把中間不需要的湯汁倒掉，一會按照醫(yī)囑大火，一會又換成小火，看著媽媽忙碌的身影，我的眼睛漸漸濕潤了，這就是辛苦照顧著我的媽媽！過了一會，媽媽端著熬好的中藥說: “把鼻子捂著就聞不到中藥味了，我們要做個(gè)勇敢的孩子！”看著媽媽紅紅的眼圈，憔悴的面容，鼓勵(lì)的笑容，媽媽！我怎能浪費(fèi)您辛辛苦苦熬出來的藥！因?yàn)槲抑肋@藥里有種成分叫母愛！我端起中藥，大口的喝下去，喝到的是母愛甘甜的味道！

②【母愛是成長的鞭策】鞭策隨行·心靈的燈塔

媽媽雖然對我愛護(hù)有加，可是對我的教育卻從來嚴(yán)厲。媽媽一直教育我要做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自愛、自尊的人。媽媽把我當(dāng)成小大人一樣的朋友經(jīng)常帶我出門游歷，或讓我自己參加夏令營活動，一是為了開拓我的視野，二是為了鍛煉我的獨(dú)立能力和處事能力。在一次次的出游經(jīng)歷中，我領(lǐng)略了祖國的大好山河，磨練了自己的意志，也認(rèn)識了許多同齡的朋友。學(xué)習(xí)上，媽媽從來教導(dǎo)我：要健康的生活，快樂的學(xué)習(xí)。有一次，我語文考試取得了很好的成績，未免有些沾沾自喜，學(xué)習(xí)上就沒有那么踏實(shí)了，媽媽說“孩子，不能做井底之蛙，不僅眼光要著眼班級，更要著眼更遠(yuǎn)的地方，要記住‘天外有天。人外有人’?！眿寢層纸o我講2

了很多偉大的科學(xué)家腳踏實(shí)地，刻苦鉆研的故事，我心里覺得真是慚愧啊，這些小小的成績算什么，我需要更加的充實(shí)自己，要有更高的目標(biāo)來要求自己，從此學(xué)習(xí)上我對自己要求更加嚴(yán)格了。有這樣一位亦師亦友的媽媽在我成長的道路上時(shí)時(shí)鞭策著我，鼓勵(lì)著我，讓我能夠身心健康的成長，我覺得自己真是生活在蜜罐中！

這就是母愛，就像音樂的旋律，時(shí)而振奮人心，催人奮進(jìn)；時(shí)而恬靜安逸，盡享生活的美好；時(shí)而細(xì)膩悠長，讓偉大的親情永銘心間！

珍惜母愛吧！因?yàn)檫@是人間最大的財(cái)富，最溫馨的感受。母愛深深深幾許，唯有兒女能體味！

------尾記

作文2

母親的眼神抱著我

春雨淅淅瀝瀝，柔美至極；夏陽剛烈火熱，壯美之極；秋楓旋舞空中，凄美至極；冬雪銀白澄澈，純美至極；母親的眼神，時(shí)時(shí)刻刻在我身邊，美得平凡，美得偉大。

①【柔美的春雨】晨曲·春雨

每天的6點(diǎn)，鬧鐘都會準(zhǔn)時(shí)起床，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不休。這時(shí)，我的睡意也就消了一大半，門外便會傳來母親由遠(yuǎn)至近的腳步聲。來到門前，母親總是停下腳步，站一會兒，有時(shí)還要離開幾步，每次都是一邊看著手表一邊進(jìn)來叫我。母親站在床前，我總是偷偷地看她，感覺就像被一場春雨喚醒了一般。她的眼神是那么美，那么美······

每個(gè)清晨，母親的眼神總要抱抱我。

②【壯美的夏陽】給予我力量的暖流

在忐忑不安中，我走上了演講臺，上千雙眼睛在盯著我，我還是一下子就尋到了那熟悉的眼神。母親一邊朝我豎大拇指，一邊神情激動地晃動著身體，那雙眼睛放射出了耀眼的光芒。一股暖流從我心中流過，我瞬間似乎得到了無窮的力量，定了定神，開始演講······

③【凄美的秋風(fēng)】困境中的鼓勵(lì)

我和母親就這樣面對面坐著，中間是一張滿是紅色“×”的試卷。屋子里安靜得仿佛連心跳都停止了。我沒有抬頭，卻還是感覺到了母親那份無奈與傷心。輕輕抬起頭來，幽幽地看著我，沒有話語，只是眼神中似乎還有另一種感覺，有點(diǎn)鼓勵(lì)，有點(diǎn)不服輸······

每當(dāng)我深陷困境時(shí)，母親的眼神總要抱抱我。

④【純美的冬雪】流淌著愛的回憶

在古樸的藤椅上，我和母親回憶著各自的童年。其實(shí)是母親在講，我在聽。她望著窗外，似乎又回到了曾經(jīng)的小院，似乎又玩起了跳方格，她漸漸把目光轉(zhuǎn)向我，一雙青春再現(xiàn)的眼睛流露出無限的期待，那么純潔······

在生活的時(shí)時(shí)刻刻，母親的眼神總要抱抱我。

母親的眼神無時(shí)無刻不跟隨在我身邊，最容易被忽視，也最容易打動所有的人。它美得沒有瑕疵，沒有猶豫，只有一如既往的堅(jiān)定。母親的眼神之美，源于一顆愛我的心。

美在身邊，母親的眼神抱著我。

七、同學(xué)們的答案五彩紛呈/各有千秋，都很有感觸?，F(xiàn)在我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：作文練兵場。（單擊）一起來讀題目。

大千世界（一二），色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍(lán)色的夢幻，粉色的遐想，橙色的躁動，黑色的恐懼，紫色的寧靜，紅色的青春，金色的理想。

自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍(lán)紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競爭，譜寫出人生的篇章。

請以“多彩人生”為話題，擬寫出小標(biāo)題。

同學(xué)們的答案很精彩，老師也寫了小標(biāo)題和大家分享：《點(diǎn)染人生七色花》 標(biāo)題①南墻紅杏生枝來 標(biāo)題②花紅柳綠添新葉 標(biāo)題③枯黃敗花品人生

結(jié)束語

好。擬寫小標(biāo)題的方法多種多樣，更重要的要學(xué)會活學(xué)活用，希望同學(xué)們展開你們想象的翅膀，讓自己的作文文采飛揚(yáng)。下課?。▎螕簦?/p>

第四篇：友誼的回聲(擬寫教案)

友誼的回聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、學(xué)會“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號“ ||： ：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ?? 教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。

3、掌握前半拍休止 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，今天老師來當(dāng)導(dǎo)游帶大家去大山谷里郊游，請你聽音樂隨著老師畫的路線出發(fā)吧！

(播放音樂伴奏，在黑板上畫出旋律線)

二、玩回聲游戲

1、師：來到了大山，我們就好好的玩一下吧！老師想起了一個(gè)游戲，你們聽—

大山（強(qiáng)）大山（弱）誒，你們聽到了什么？ ————回聲

2、師：那我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師模仿聲音，生模仿回聲： ｆ

ｐ

大山你好 ——

大山你好 ——

3、認(rèn)識力度f ff p pp 師：我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ ——“強(qiáng)”。而回聲呢？—— “弱”。

師：在音樂中，用 “ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。

4、加音高練習(xí)

師：剛才我們跟大山建立了友誼的橋梁，那我們也用這種方式建立友誼的鏈接吧?。?/p>

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜

噢，噢。

噢，噢。

5、師：你們的回聲真美，老師忍不住想要贊美一下了！（出示最后2個(gè)樂句）回聲回聲，友誼的回聲是人間最美的回聲。（前半拍立拇指）

三、學(xué)唱《友誼的回聲》

1、揭題《友誼的回聲》

師：同學(xué)們友誼的回聲真美，我們的作曲家也寫了一首友誼的回聲，我們來聽聽。請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？

2、初聽歌曲，生回答感受

3、再聽歌曲

師：讓我們一起來找找，回聲都藏在哪里？ 生回答，師演唱答案。

師：恩！大家想想看，我們一起來到了大山里，大海邊，和我們的同學(xué)朋友一起玩，你們覺得開心嗎？（生答）對！所以呀，我覺得最美麗的回聲應(yīng)該是藏在人間。（出示第二部分最后樂句）那就是我們友誼的回聲。（立拇指贊美）

4、師：那接下來，就讓我一起看看，我們的作曲家對友誼的回聲都有這樣的贊美吧！問：幾拍子？

生：２／４拍。師追問含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

5、我們再聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？ 生回答，師指導(dǎo)劃分樂段。

6、學(xué)唱曲譜

1）師唱曲譜，生默唱。

師：我要看看我們班的同學(xué)，在大山里，能不能將友誼的聲音傳出去！我來唱，你來對口型！

2）師生合作，生前8小節(jié)，師后16小節(jié) 輕聲跟唱，注意聲音。3）自學(xué)第二樂段14小節(jié)歌譜 4）完整演唱曲譜（強(qiáng)弱回聲的表現(xiàn)）

5、學(xué)唱歌曲 1）讀歌詞。2）隨琴輕聲填詞唱

3)指導(dǎo)用怎樣的聲音表現(xiàn)歌曲，把人間最美的回聲唱出來 4）師生接龍

5）學(xué)生提出難點(diǎn)，師解決

6）完整演唱歌曲，有感情的，有表情的

6、加動作演唱歌曲

四、深化主題

1、走到好朋友的身邊演唱歌曲傳遞友誼

2、詩歌《贈汪倫》

小結(jié)：有朋友的人是最幸福的，友誼是人間最美的,老師想送你們一首詩。。多么深厚的友誼呀同學(xué)們希望你們之間的友誼像李白和汪倫那樣深厚。

第五篇：文書擬寫

一、通告

（一）通告的概念

通告是公布社會各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)的公文。通告是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位與社會團(tuán)體通常使用的告曉性公文。

（二）通告與公告的區(qū)別

通告與公告同為具有廣泛告知性與約束力的公布性公文，但是，他們又具有明顯的區(qū)別：

1、使用范圍不同；

2、宣布事項(xiàng)不同

3、制發(fā)者不同。

（三）通告的類型:通告可以分為制約性通告與告知性通告二種類型。

（四）通告的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+正文+落款+成文日期

二、通報(bào)

（一）通報(bào)的概念

通報(bào)是表彰先進(jìn),批評錯(cuò)誤,傳達(dá)重要精神或者情況的公文.通報(bào)時(shí)各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和團(tuán)體經(jīng)常使用的文種

（二）通報(bào)的性質(zhì)

1、通報(bào)屬于獎(jiǎng)勵(lì)與告誡性的公文;

2、通報(bào)屬于傳達(dá)和告誡性的公文;

3、通報(bào)的發(fā)布范圍，往往是在一個(gè)機(jī)關(guān)或一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部使用

（三）通報(bào)的類型:通報(bào)可以分為表彰通報(bào)、批評通報(bào)和傳達(dá)通報(bào)三種類型。

（四）通報(bào)的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+主送機(jī)關(guān)+正文（+附件）+落款+成文日期

（五）通知于通報(bào)的區(qū)別

通知與通報(bào)均為知照性公文。通知帶有一定指令性，其事項(xiàng)具體，是上級機(jī)關(guān)下達(dá)至下級機(jī)關(guān)的公文；而通報(bào)重在傳達(dá)重要精神或者情況，以使有關(guān)單位和公眾知曉，一般不具有指令性。通知重在告知人們執(zhí)行什么任務(wù)或怎樣做；通報(bào)則是為了提高人們的認(rèn)識和開闊人們的視野，以便把工作做得更好。

三、決定

（一）決定的概念決定是對重要事項(xiàng)或者重大行動做出安排,獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)單位及人員,變更或者撤銷下級機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)的公文。

（二）決定的特點(diǎn)

根據(jù)決定的性質(zhì)，決定可分為：

1、指揮性決定；2知照性決定。

（三）決定的類型

根據(jù)決定的性質(zhì)，決定可以分為：

1、指揮性決定；

2、知照性決定。

（四）決定的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題+主送機(jī)關(guān)+正文+（附件）+落款+成文日期

（五）相關(guān)注意事項(xiàng)

1.不可用“文種”作標(biāo)題

以文種“決定”作標(biāo)題，省略發(fā)放機(jī)關(guān)與事由，不符合國務(wù)院對公文標(biāo)題的書寫要求。

2.慎用“決定”

應(yīng)該針對發(fā)放機(jī)關(guān)內(nèi)部的重大事項(xiàng)或行動發(fā)布決定。在使用中容易出現(xiàn)的問題是“小題大做”，即把本應(yīng)寫為“表彰通報(bào)”、“批評通報(bào)”的，寫成“表彰決定”、“批評決定”。請注意，不應(yīng)把一半事項(xiàng)隨意升格為重大事項(xiàng)或重大行動，要把握好“度”。

四、請批、批答函

（一）請批、批答函的概念

請批、批答函是請批與批答函的名稱，是不相隸屬機(jī)關(guān)之間請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)的公文。

（二）請批、批答函的類型:1.請批函。請批函是向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)的函。2.批答函。批答函是有關(guān)主管部門批答請批事項(xiàng)的函。

（三）請批、批答函的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+主送機(jī)關(guān)+正文+落款+成文日期

五、計(jì)劃

（一）計(jì)劃的概念

計(jì)劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個(gè)人對未來一定時(shí)間內(nèi)的活動擬定出現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書

（二）計(jì)劃的特點(diǎn)有：1.針對性2.預(yù)見性

（三）計(jì)劃的類型:1.按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、科研計(jì)劃、銷售計(jì)劃等。2.按范圍分，有國家計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃、單位計(jì)劃、部門計(jì)劃、班組計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃等。3.按時(shí)間分，有長期計(jì)劃、短期計(jì)劃、計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。4.按性質(zhì)和作用分，有綜合性計(jì)劃、專題性計(jì)劃、指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃等。

（四）計(jì)劃的結(jié)構(gòu)

計(jì)劃的結(jié)構(gòu)有兩種，如下：1文章式結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+正文+尾部。2.表格式結(jié)構(gòu)，就是整個(gè)計(jì)劃以表格的形式表述，適用于時(shí)間較短，內(nèi)容單一或量化指標(biāo)較多的工作計(jì)劃。

六、總結(jié)

（一）總結(jié)的概念

總結(jié)是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一階段工作的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的知識，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。

（二）總結(jié)的類型:1.按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)總結(jié)、總做總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)等。2.按范圍分，有單位總結(jié)、個(gè)人總結(jié)等。3.按時(shí)間分，有總結(jié)、季度總結(jié)。4.按性質(zhì)和作用分，有綜合性總結(jié)、專題性總結(jié)等。

（三）總結(jié)的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+正文+尾部

（四）總結(jié)的注意事項(xiàng)：1.樹立正確的知道思想;2.堅(jiān)持實(shí)事求是;3.總結(jié)出規(guī)律性的東西;4.分清主次、突出重點(diǎn);5.語言簡明、準(zhǔn)確

七、述職報(bào)告

（一）述職報(bào)告的概念

述職報(bào)告是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體的各級領(lǐng)導(dǎo)干部及管理工作人員，向上級管理機(jī)關(guān)陳述自己在任職期間履行崗位職責(zé)情況的書面報(bào)告。

（二）述職報(bào)告的特點(diǎn)有：1.個(gè)人性；2.真實(shí)性；3.通俗性。

（三）述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+稱謂+正文+落款+成文日期

（四）注意事項(xiàng):撰寫述職報(bào)告要注意：1.事實(shí)求是；2.突出特點(diǎn)；3.語言簡潔。

八、講話稿

（一）講話稿的概念:講話稿是講話者在公共場合就某一問題發(fā)表自己的見解或闡明某種事理而事先寫成的文稿。

（二）講話稿的特點(diǎn):1.內(nèi)容針對性強(qiáng)。2.語言評議通俗。3.交流具有互動性

（三）講話稿的分類:1.按場合分，有集體講話、廣播講話、電視講話、會議講話。2.按講話者的身份分，有領(lǐng)導(dǎo)講話、群眾代表講話、來賓講話等。3.按講話的目的分，有鼓動性的、說服性的、祝賀性的、憑吊性的講話等。4.按講話的內(nèi)容分，有政治的、軍事的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、學(xué)術(shù)的、禮節(jié)的講話等。

（四）講話稿的結(jié)構(gòu):講話稿包括三個(gè)部分：開頭+主體+結(jié)尾。

（五）注意事項(xiàng):1.口齒清晰、吐字準(zhǔn)確、注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫就成為講話者應(yīng)該具有的基本條件。2.講話稿的內(nèi)容要有針對性。3.觀點(diǎn)鮮明，主題明確。4.語言要通俗、生動。

九、市場調(diào)查報(bào)告

（一）市場調(diào)查報(bào)告的概念:市場調(diào)查報(bào)告是對市場調(diào)查所獲得的信息資料，進(jìn)行整理、得出結(jié)論，提出采取行動的合理建議之后撰寫的書面報(bào)告。

（二）市場調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有：1.針對性2.真實(shí)性3.典型性4.時(shí)效性

（三）市場調(diào)查報(bào)告的分類:1.按調(diào)查范圍、調(diào)查方式分，有綜合性調(diào)查報(bào)告和專題性調(diào)查報(bào)告。2.按目的、作用、內(nèi)容分，有情況調(diào)查報(bào)告、事件調(diào)查報(bào)告和問題調(diào)查報(bào)告。

（四）市場調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+前言+正文+尾部

（五）撰寫市場調(diào)查報(bào)告的注意事項(xiàng):1.深入調(diào)查，充分占有材料。2.實(shí)事求是。

十、招標(biāo)書

（一）招標(biāo)書的概念:招標(biāo)書又稱招標(biāo)說明書，是招標(biāo)人利用投標(biāo)者之間的競爭從而達(dá)到優(yōu)選投標(biāo)人哦一種告知性文書，是招標(biāo)人為了征招承包者或合作者而對招標(biāo)的有關(guān)事項(xiàng)和要求所作的解釋和說明。

（二）招標(biāo)書的特點(diǎn)是:具有明確性、競爭性、具體性和規(guī)范性。

（三）招標(biāo)書的類型:按性質(zhì)和內(nèi)容分，招標(biāo)書有多種類型，如工程建設(shè)招標(biāo)書、企業(yè)租賃招標(biāo)書、大宗商品交易招標(biāo)書、選聘企業(yè)經(jīng)營者招標(biāo)書、企業(yè)承擔(dān)包括招標(biāo)、勞務(wù)招標(biāo)書、技術(shù)引進(jìn)或轉(zhuǎn)讓招標(biāo)書等。

（四）招標(biāo)書的結(jié)構(gòu)是：標(biāo)題+正文+尾部

十一、投標(biāo)書

（—）投標(biāo)書的概念:投標(biāo)書也稱“標(biāo)函”，是投標(biāo)人為了中標(biāo)而按照招標(biāo)人的要求，具體地向招標(biāo)人提出訂立合同的建議，是提供給招標(biāo)人的備選方案的文本。

（二）投標(biāo)書的特點(diǎn)是針對性、求實(shí)性和合約性。

（三）投標(biāo)書的結(jié)構(gòu)是 ：標(biāo)題+正文+尾部

（四）撰寫招標(biāo)書的注意事項(xiàng):1.明確招標(biāo)要求2.實(shí)事求是，不可弄虛作假3.語言簡潔，語氣謙和。