第一篇：書法備課

主備人：盧紀(jì)彩 備課時(shí)間：9月28日

點(diǎn)畫與結(jié)構(gòu)----書法的基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析字形特點(diǎn)，掌握字的結(jié)構(gòu)，平衡字的部件。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、范字、書寫用品、投影儀 教學(xué)活動(dòng)：

一、引入課題，明確要求

1、師生問好。

2、引入課題，教師板書課題——點(diǎn)畫與結(jié)構(gòu) 一個(gè)字要想寫好,要注意什么? 總結(jié)：一是筆畫要寫好二是結(jié)構(gòu)上重心平穩(wěn)，懂得方正變化。學(xué)生讀課題。

二、講解

1、（出示范字）讀帖觀察字形特征，說說這些字的字形特點(diǎn)。

2、邊講解邊示范： 橫平豎直

聿、重：注意橫平豎直，中間一豎的位置，要把握好，才能掌握字的平衡。左右平衡

奉、堅(jiān)：注意左右平衡，上面部分的處理要注意左右均勻。上下對(duì)稱

辜、膏：注意上下對(duì)稱，上下各部分在一條垂直線上。位置適當(dāng)

呵、執(zhí)：口字旁、提手旁與右邊的位置要恰當(dāng)，不能偏上或偏下?？鋸堉鞴P

也、瓦：主筆要突出，書寫要夸張一點(diǎn)，以求整體平衡。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、描紅

2、指導(dǎo)書寫。（老師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法）

3、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)試寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，知道糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

4、作品欣賞。

第二篇：二年書法備課

二年書法備課

篇一：二年級(jí)寫字備課

二年級(jí)寫字備課

二年級(jí)級(jí)部

第一課

養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。

2．書法作品欣賞，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

二、發(fā)現(xiàn)問題，情境導(dǎo)入

學(xué)生自由書寫，老師發(fā)現(xiàn)問題。

我發(fā)現(xiàn)：離開了老師的提醒，我們班有不少同學(xué)做作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不正確。瞧這些同學(xué)，剛才腰板還筆直的，寫著寫著，身子越來越彎，頭離桌面越來越近，很快與作業(yè)本來了個(gè)親密接觸。嘿，最后干脆趴下寫了。

同學(xué)們這樣趴著寫作業(yè)，后果可嚴(yán)重了。首先是脊椎的問題。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正處于發(fā)育階段，你平時(shí)經(jīng)常是什么姿勢(shì)，脊椎它就跟著你的姿勢(shì)怎么長(zhǎng)。如果老是趴著，脊椎就會(huì)經(jīng)常彎曲，最后定型了，就成駝背了，要想矯正就不那么輕松了。其次是對(duì)眼睛的傷害。同學(xué)們可能不知道，紙是會(huì)反光的，而反光對(duì)眼睛是有傷害的。如果離得遠(yuǎn)一點(diǎn)的話還不要緊，可要是離得這么近，反光就會(huì)射進(jìn)眼睛里傷害眼睛，極易造成近視。

我希望同學(xué)們盡快改掉這一錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)，時(shí)刻提醒自己要保持正確的書寫姿勢(shì)。那正確的書寫姿勢(shì)是什么呢？

三、學(xué)習(xí)《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》

坐姿十二字

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實(shí)掌空才美觀。

1、指名學(xué)生讀

2、學(xué)生邊讀邊按要求做。

3、背誦《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》

四、背誦《寫字歌》

寫字歌

寫字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。

兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。

眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。

手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

五、作品欣賞 欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國(guó)書法藝術(shù)感到驕傲，相信同學(xué)們能將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們，拿起筆來，練習(xí)寫[字吧，將來也成為一名書法家。

第二課提手旁

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“提土旁”“提手旁”左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

教學(xué)過程

一、寫字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖

活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖

嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

（二）寫字準(zhǔn)備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備坐姿十二字

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實(shí)掌空才美觀。

（三）復(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”

寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫字，同時(shí)樹立寫字自信心

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們觀察“探、搖、抽、拐等生字，看看有什么特點(diǎn)？

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？

2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。

右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。

引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書寫“探、搖、抽、拐”四個(gè)字。

（二）學(xué)生書空、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)

識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

四、間休

我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。

（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。

（二）學(xué)生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫一手漂亮字。

通過聽故事放松，同時(shí)受到持之以恒才能成功的情感熏陶。

第三課三點(diǎn)水

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

師問：我們過年有哪些傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣？

生答：有放鞭炮、吃餃子、掛燈籠和貼對(duì)聯(lián)等

2、教師出示對(duì)聯(lián)：湛江港波濤滾滾

渤海灣濁浪滔滔

3、學(xué)生大聲齊讀對(duì)聯(lián)，點(diǎn)名說說對(duì)聯(lián)的大概意思。教師解析對(duì)聯(lián)。篇二：二年級(jí)書法輔助備課-副本

二年 級(jí) 上 冊(cè) 書 法 輔 助

學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃 1 2

教學(xué)進(jìn)度安排課題

第一課寶蓋兒的書寫技法

執(zhí)筆教師

教學(xué) 目標(biāo)

劉洪梅 執(zhí)教教師

1、讓學(xué)生知道寶蓋兒的正確書寫。

2、正確書寫“宜、實(shí)、寧、實(shí)等。的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

4、增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，培養(yǎng)學(xué)生書法的興趣與

情趣。

5、掌握讀帖要領(lǐng)，會(huì)從整體結(jié)構(gòu)、筆畫位置幾方面觀察字形及筆畫。

重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”，養(yǎng)學(xué)生書法的興趣與情趣。

重難點(diǎn)

3、培養(yǎng)學(xué)生正確 難點(diǎn)：讓學(xué)生寫好寶蓋兒。

教學(xué)準(zhǔn)備 書法作品；展示平臺(tái) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)

設(shè)計(jì)

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，出示萬承毅老師的作品，讓學(xué)生初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、進(jìn)行新課。

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寶蓋兒的字。

2、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

3、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）

4、介紹寶蓋兒的寫法：

2、出示“寶蓋頭”，介紹寫法。

（1.）、先寫好中間點(diǎn)，再由左向右運(yùn)筆寫好長(zhǎng)橫，隨即向左下方作一短撇就可以了。寶蓋頭在字的上面部分，要有一定的寬度，能將下面的部分覆蓋住。

（2）、示范，書空。（3）、描紅并練寫“寶蓋頭”。

3、指導(dǎo)寫帶有寶蓋兒頭的字

6、指導(dǎo)寫：“宜” 修

改錄

記

篇三：二年級(jí)書法教案

一、書法藝術(shù)是中華民族的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些有名的書法家，有想寫好字的意識(shí)。

2、了解這些書法家的事跡。

3、書法藝術(shù)的獲得過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)生通讀課文。

1、學(xué)生借助拼音讀課文，不會(huì)的生字可以問。

2、教師指導(dǎo)讀課文。

二、講解

1、向?qū)W生講解河南安陽出土的甲骨文是現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的最早的文

字記載。

2、書法藝術(shù)是傳統(tǒng)文化，要從小培養(yǎng)。

3、中國(guó)的漢字魅力非常大，許多的外國(guó)友人來中國(guó)求學(xué)。

4、要想練好書法，應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)開始，須勤學(xué)苦練，并持之

以恒才能見成效。

三、課堂延伸

1、給學(xué)生講《張芝臨池水盡黑》的故事，說說自己的感受。

二、養(yǎng)成書寫好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書寫的好習(xí)慣有哪些。

2、了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

習(xí)慣有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。我們應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，保持好習(xí)慣。

二、講解

1、讀兒歌

習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿要做到。

體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。

2、理解、體會(huì)

請(qǐng)學(xué)生說說你明白了什么？

3、正確的坐姿

頭正，身直、臂開、足平。

4、正確的執(zhí)筆方法

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)，中指在下托住筆，其余指曲要自然。

筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上，筆尖稍斜別平直，緊緊靠在右后方。

二、想想，練練

1、你的執(zhí)筆方法正確嗎？

2、練習(xí)正確的執(zhí)筆方法。

第二課時(shí)

一、講解

1、我們?cè)跁鴮憰r(shí)可以先描紅。

2、在描紅時(shí)應(yīng)注意筆畫的順序。

3、用筆要有輕重緩急之分，一次應(yīng)描完一個(gè)筆畫，中間不留紅

道。

4、在書寫時(shí)也有一定的筆順規(guī)則

從上到下，先橫后豎，先撇后捺。

二、學(xué)生練習(xí)描紅

1、學(xué)生書寫，教師巡視。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、評(píng)比學(xué)生的作品。

三、鉛筆和田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鉛筆的誕生與發(fā)展。

2、認(rèn)識(shí)田字格。

教學(xué)難點(diǎn)：

田字格的認(rèn)識(shí)。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、講解

1、在四百多年前，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把英國(guó)一個(gè)村莊里的許多大樹刮

倒了。一個(gè)牧羊人在樹根下發(fā)現(xiàn)了許多黑色的石頭，后來一位商人把石頭帶回倫敦當(dāng)商品出賣，為了書寫和攜帶方便，經(jīng)過多次改進(jìn)，到了1812年以后，才逐漸形成現(xiàn)在形式的鉛筆。

2、“h”代表硬度，如：2h、4h。他左邊的數(shù)字越大就越硬，顏

色就越淺?！癰”代表軟度，它左邊的數(shù)字越大就越軟，畫出的道道就越黑。

3、我們?nèi)粘Ｉ钪幸话愣加胔b型號(hào)的鉛筆寫字。這種筆軟硬

適中。第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)田字格

1、田字格的線的名稱。

2、格子的名稱。

二、書寫時(shí)的注意事項(xiàng)

上留天，下留地，兩邊還要有空隙。

三、學(xué)生書寫

1、學(xué)生書寫。

2、巡視指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生的作品。

第三篇：書法備課教案

書法備課教案

課題：書法---寫字基本知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：

1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。

課后反思：學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

樂育小學(xué)四年級(jí)

李善文

2010年9月

第四篇：毛筆書法備課

第1課

筆法

教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，字格毛邊紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好并點(diǎn)名。

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、蘸墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？

第五篇：書法備課檢查小結(jié)

書法備課檢查小結(jié)

一、值得肯定之處

1.認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容。在教案編寫前能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在單元與課時(shí)教學(xué)前都有具體的教材分析。

2.教學(xué)目標(biāo)明確。所有書法教師的教案能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并能在教學(xué)過程中去體現(xiàn)、落實(shí)。

3.在備課過程中，大部分書法教師認(rèn)真分析學(xué)情，能根據(jù)不同年段特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，努力嘗試著最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，真正在備切合實(shí)際的課。

4.教師備課態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，部分教師還用不同顏色的筆標(biāo)出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，而且大部分教師還進(jìn)行了二次備課和在教案中進(jìn)行批注，用這種態(tài)度對(duì)書法學(xué)科教學(xué)的確是難能可貴的。

5.教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是在教案中很好的體現(xiàn)了教師合作備課共同研究的精神。

5.教學(xué)反思及時(shí)有效。每位教師都進(jìn)行了及時(shí)的教學(xué)反思，并能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析教學(xué)過程中的得與失，教學(xué)反思的撰寫扎實(shí)而有效。

二、值得商榷之處

1.由于目前學(xué)校書法學(xué)科教學(xué)體系甚至教材都還不夠完善的情況下，個(gè)別課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有得到很好體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是書法教學(xué)重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

.2.有個(gè)別教師的備課是呈現(xiàn)基本內(nèi)容提要的羅列，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)，如何具體實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.在備課中學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠，課堂組織方式單一，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情趣不濃厚。

三、建議

1.“練筆先練姿”低年級(jí)書法教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生握筆與書寫姿勢(shì)，從小培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2.在書法課堂教學(xué)中盡量滲透情趣化的書寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生書寫的積極性。

3.把書法的課堂教學(xué)與學(xué)生平時(shí)的書寫進(jìn)行有效的結(jié)合，使短暫得書法課堂教學(xué)能在學(xué)生平常的書寫中發(fā)揮效應(yīng)。

4.提倡教師敢于開發(fā)教材，并創(chuàng)造性地使用教材。

2013.9.18