第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)10 端午粽第一課時(shí)

端午粽

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課生字和立字旁、米字旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)生字；能夠正確流利地朗讀課文。

2過(guò)程與方法：在朗讀和聯(lián)系生活實(shí)際的過(guò)程中，積累詞語(yǔ)、掌握朗讀長(zhǎng)句子的方法。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)粽子感受端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。2教學(xué)難點(diǎn)：理解“掀開(kāi)、裹著和剝開(kāi)”的意思。

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1端午節(jié)習(xí)俗圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話，師總結(jié)端午節(jié)習(xí)俗。

2揭題，讀題，相機(jī)認(rèn)識(shí)“端、粽”

二、檢查預(yù)習(xí)

課文共幾個(gè)自然段？

指名朗讀。

三、識(shí)記生字

小組合作朗讀字音。

2交流識(shí)記方法。

四、課文朗讀

1練讀自己喜歡的段落。

2展示朗讀，相機(jī)正音。

五、生字書寫 1 梳理筆順。2 觀察，教師范寫

學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo) 4 擴(kuò)詞練習(xí)

第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽第一課時(shí)

端午粽第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你們知道我國(guó)農(nóng)歷的五月初五是誰(shuí)什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)），在端午節(jié)那一天，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題《端午粽》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。

端午節(jié)又名端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國(guó)古代偉大詩(shī)人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國(guó)的日子。兩千多年來(lái)，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國(guó)大夫、愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聽(tīng)到秦軍攻破楚國(guó)都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國(guó)。沿江百姓紛紛引舟競(jìng)渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。

端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛蒿草，艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗?！岸宋绻?jié)”為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

duānzònɡ jiè zǒnɡm(xù)ǐjiānfēn dòuròudàizhījù wǔ yèzhēn

端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知據(jù) 午 葉 真

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如

學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提手旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字 分：多音字

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) fèn 本分

分

fēn 十分

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) chánɡ太長(zhǎng)

長(zhǎng)

zhǎnɡ長(zhǎng)大

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) bāo剝皮 剝

bō剝開(kāi)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) jiān中間

間

jiàn間接 反義詞

真——假 分——合 來(lái)——去紀(jì)念——忘記近義詞

紀(jì)念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開(kāi)——打開(kāi) 這節(jié)課我們要記住 立字旁“立”，米字旁“米”

（三）我書中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀）

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開(kāi)火車讀

五、考一考你 漢字魔術(shù) 加一筆

米——（來(lái)）變一筆

午——（牛）寫偏旁

粽——（）端——（）總——（）帶——（）加偏旁

十——（）刀——（）具——（）反義詞

假——（真）合——（分）紀(jì)念——（忘記）來(lái)——（去）

六、升華學(xué)習(xí)游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說(shuō)。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

4、初讀了課文

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)10 端午粽

《端午粽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

蕭縣龍城鎮(zhèn)梅村小學(xué)

劉素文

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字及生字組成的詞。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日? 生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？ 生：吃粽子，賽龍舟。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）

二、初讀課文。1自由朗讀課文 2出示多媒體課件：自己學(xué)一學(xué)

（1）借助拼音讀課文，并把課文讀通順。（2）在課文中圈出本課生字詞。（3）給課文標(biāo)出自然段。三 識(shí)記生字生詞。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）多媒體課件出示生字，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

（2）齊讀，開(kāi)火車讀，男女生賽讀。（3）認(rèn)識(shí)新偏旁：“土字旁”，“米字旁” 2出示詞語(yǔ)

端午節(jié) 粽子 總會(huì) 糯米 中間 分給

紅豆 鮮肉 帶回去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念 指名讀，齊讀。指名分段朗讀課文。四 再讀課文

思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 師生交流：

這篇課文主要寫了端午節(jié)的時(shí)候，外婆包粽子，我們吃粽子，分給鄰居吃粽子。同時(shí)還點(diǎn)明了端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了生字詞，大致了解了課文的主要內(nèi)容。

第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽第一課時(shí) (6)

一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.多媒體課件視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

(2)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。2.出示端午節(jié)習(xí)俗的圖片。

(1)問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們吃過(guò)粽子嗎？(2)同學(xué)們都說(shuō)吃過(guò)粽子，那么這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

(3)板書課題，學(xué)生書空。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀課文。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。2．學(xué)生認(rèn)讀生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。(3)課件展示生字，小火車認(rèn)讀。

三、再讀課文，品讀課文 1．教師配樂(lè)范讀課文。

(1)邊聽(tīng)邊找出課文共由幾個(gè)自然段組成。2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。4課件出示朗讀要求。

(1)喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。

四、研讀課文第三、四自然段

(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？ 2．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。

3.課外拓展：收集端午節(jié)其他的習(xí)俗的圖片。

第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽

《端午粽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

1、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫“米、分”2個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。

3、通過(guò)圖文結(jié)合，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷，并讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫“米、分”2個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，你們看到這些圖片會(huì)想到什么？（端午節(jié)）。是的，端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷的五月初五這天，全國(guó)各地都會(huì)舉行盛大的慶?；顒?dòng)，粽子也成為端午節(jié)必不可少的美味。孩子們，喜歡吃粽子嗎？既然香香的粽子這么好吃，那我們就再一次走進(jìn)課文,去“嘗嘗”外婆包的端午粽！

2、在去外婆家之前，請(qǐng)同學(xué)們用接力法讀好這些詞語(yǔ)和句子。出示生字詞卡片，用接力法按行認(rèn)讀。（無(wú)錯(cuò)就過(guò)，有錯(cuò)用放大鏡糾正。）

二、讀通課文，感知全文。

師：孩子們你們把詞語(yǔ)讀的這么好，老師相信你們把課文也會(huì)讀得非常棒，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本有感情地大聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、出示自讀學(xué)習(xí)要求。（讀自讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

三、聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

師：請(qǐng)XXX同學(xué)來(lái)讀第一自然段。（1）指名學(xué)生朗讀第1自然段。（2）請(qǐng)全班女同學(xué)齊讀第一自然段。

（3）讀了這段你能體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。從“總會(huì)”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的美味；“盼著”這個(gè)體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。）

師：是啊，過(guò)節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀第一段，讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。）（4)集體朗讀。

師：不知道今年外婆又為我們準(zhǔn)備了什么樣的粽子？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，朗讀學(xué)習(xí)要求。

2、出示“ 嘰嘰喳喳 ”法合作學(xué)習(xí)要求。（計(jì)時(shí)：五分鐘）①學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，完成思維導(dǎo)圖，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。②當(dāng)堂展示，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。

師：謝謝XX小組的精彩的匯報(bào)，希望其他小組你們也能像他們一樣，認(rèn)真思考、大膽說(shuō)。把掌聲送給他們。③請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，貼板書。

3、看實(shí)物說(shuō)粽子的樣子。

師：通過(guò)這張思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，老師覺(jué)得你們對(duì)課文已經(jīng)用了很好的理解，下面請(qǐng)一位同學(xué)補(bǔ)充這個(gè)句子。①指名同學(xué)補(bǔ)充完整。

粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆()棗。

師：同學(xué)們“青青的、白白的、紅紅的”這些詞語(yǔ)是表示什么的疊詞？請(qǐng)你們也說(shuō)幾個(gè)這樣的疊詞和短語(yǔ)。②請(qǐng)學(xué)生仿寫這樣的詞語(yǔ)。

（）的草地（）的天空（）的稻子

③學(xué)生對(duì)比朗讀句子，感知體會(huì)。（這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來(lái)非常有節(jié)奏。）

4、實(shí)物嘗粽子的味道。

師：外婆掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香，你來(lái)咬一口嘗嘗什么味道？

①抓住“又黏又甜”這個(gè)詞，對(duì)粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。②讓我們齊讀第二自然段第二個(gè)句字，感受粽子的香味。③男女生賽讀第二自然段。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：外婆的手藝可不一般，包的粽子不但好吃，而且花樣也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? ①指名說(shuō)出外婆包了哪些口味的粽子。②請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己都吃過(guò)那些口味的粽子？ 師：是的，不同的地方有不同口味的粽子，愛(ài)吃辣椒四川人，還制作出獨(dú)具特色的辣粽呢！我們?cè)谕馄偶页贼兆有那樵趺礃?？從哪看出?lái)的？ ④指名回答。

師：外婆不僅為我們準(zhǔn)備了又黏又甜的粽子，還不忘把這樣的美味送給鄰居們吃。這是什么樣的外婆呢？

⑤指名回答。（熱情、懂得分享

······）

師：這樣的外婆是不是值得稱贊呢？請(qǐng)同學(xué)們用夸贊的語(yǔ)氣齊讀第三自然段。

⑥用夸贊的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段。（3)學(xué)習(xí)第4自然段。

師：同學(xué)們都知道端午節(jié)要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂幔?/p>

①指名學(xué)生回答。②齊讀第四自然段。

③教師出示屈原的圖片和資料，請(qǐng)學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

三、拓展延伸

端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？和同學(xué)們用內(nèi)外圈分享交流。（用內(nèi)外圈的合作學(xué)習(xí)方法交流分享，并匯報(bào)。）

四、指導(dǎo)書寫米、分

1、觀察他們?cè)谔镒指裰械恼嘉弧?/p>

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，學(xué)生作品展示。

五、布置作業(yè)

1、給爸爸媽媽講講端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

2、請(qǐng)你收集其他傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和風(fēng)俗，并和同學(xué)一起交流。

3、制作一份端午節(jié)手抄報(bào)。

4、跟奶奶、媽媽學(xué)包粽子。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，最后我們用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。兒歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端陽(yáng)。

五彩線,手腕綁,龍船下河喜洋洋

板書設(shè)計(jì) 端午粽

樣子(貼)(貼)

味道

又黏又甜（貼）青青的箬竹葉（貼）一股清香（貼）

白白的糯米

紅紅的棗