第一篇：小學(xué)英語如何進行單詞教學(xué)

小學(xué)英語如何進行單詞教學(xué)

小學(xué)生上英語課，面臨著許多的問題，家長不重視，學(xué)生不重視。這些都是問題，都需要解決。在學(xué)習(xí)上學(xué)生也碰到了許多問題。比如：課文不會讀，單詞記不住。更有部分學(xué)生根本不會讀單詞。

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，首先要會讀，不會讀單詞會直接影響到學(xué)生的聽力。如果學(xué)生上課聽不懂的話，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)的興趣，上課學(xué)生就不能跟著學(xué)生的思維走。不知道老師講到哪里了？還有部分學(xué)生上課根本就不聽課，反正也聽不懂，不如坐著玩，還有部分學(xué)生上課就和老師做對。造成老師對學(xué)生很反感，學(xué)生也很討厭老師。由此可以看出，單詞教學(xué)對課堂教學(xué)的影響有多大。

那怎么才能讓學(xué)生對單詞教學(xué)產(chǎn)生興趣呢？

首先，我認(rèn)為教單詞的時候采用游戲教學(xué)的方式，在教學(xué)單詞時，運用游戲，會使沉悶的課堂氣氛一下子活躍起來，會使枯燥乏味的單詞變得有趣生動，激發(fā)學(xué)生記憶的欲望和潛能，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的興趣。運用游戲教學(xué)單詞會達(dá)到“事半功倍”的效果。

其次，我們在學(xué)生記單詞的時候，還可以讓學(xué)生根據(jù)單詞的讀音來記單詞，教學(xué)生拼讀單詞，讓學(xué)生記住哪些字母組合發(fā)的什么音。根據(jù)讀音來記單詞也是很簡單的。教師還可以在班上成立幾個“英語學(xué)習(xí)小組”，讓小組的成員，定期測試單詞。讓班上有一種學(xué)習(xí)英語的濃厚的氛圍。

第二篇：小學(xué)英語如何進行單詞教學(xué)

小學(xué)英語如何進行單詞教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生剛學(xué)英語時的確是充滿好奇，興趣濃厚的，但隨著時間的推移，難度的增加，學(xué)生漸漸失去了剛開始的那股新鮮勁和熱情，學(xué)習(xí)興趣開始淡薄。而且，在我國大多數(shù)的小學(xué)中，班額比較大，不能在每節(jié)課上給每位學(xué)生充分的練習(xí)機會，課后不能及時的監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)，致使學(xué)生掌握程度差別比較大。特別是在四年級出現(xiàn)了大量需要記憶的單詞之后，學(xué)生們更是覺得枯燥乏味。由于小學(xué)生天性好動，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語言環(huán)境，記住一個單詞需要花很多的時間和精力，有時好不容易記住了一個單詞，可過幾天又忘了。如此反復(fù)，必然大大影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，背單詞成為令他們頭痛的一件事，他們也就不愿意再花費過多的精力在單詞的記憶上。但作為語言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，要學(xué)好英語就必須掌握一定量的詞匯。要解決這一矛盾，教師就要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)不同形式的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。以下是我關(guān)于如何教授和記憶單詞的一點看法。

一、運用多種形式呈現(xiàn)單詞

對語言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。教師根據(jù)需要，以不同形式呈現(xiàn)單詞，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，可以為單詞學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。下面介紹幾種單詞的呈現(xiàn)方法：

1、直觀呈現(xiàn)

小學(xué)生的思維特點是以直觀形象思維為主。課堂中除了語言環(huán)境以外，十分重要的就是通過生動形象的直觀事物輔助教學(xué)。蘇霍姆林斯基說過小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進行思維。實物、圖片、簡筆畫、幻燈片、多媒體課件等這些形象化的事物容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時使學(xué)生把英語與實物直接進行聯(lián)系，便于他們理解詞義，也有利于培養(yǎng)他們用英語思維的能力。如：在教授水果這一類單詞時，我在課前準(zhǔn)備好一個袋子，里面裝進去要教授的蘋果，香蕉，梨,桃子，桔子等，并且不讓學(xué)生知道，在教apple時，我掏出蘋果，直接介紹It's an apple.學(xué)生集體跟讀，在學(xué)生集體跟讀六七遍以后，我把蘋果傳給學(xué)生，他們的情緒一下子被調(diào)動起來了，摸一下，大聲說：apple用同樣的方式教授banana,pear,peach,orange學(xué)生不僅興趣高漲，而且，記憶效果比較好。在教室里，還有許多教具我們可以直接在課堂中利用，如：desk，pencil，ruler，book，chair等等。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具的直觀性，讓學(xué)生的多種感官參加記憶，從多種渠道輸入，使學(xué)生對單詞的記憶更加牢固、準(zhǔn)確。

2、肢體語言呈現(xiàn)

在人類交往的過程中，肢體語言也是一種很好的形式。肢體語言呈現(xiàn)法通過動作、表情、聲音等呈現(xiàn)單詞、表達(dá)單詞的意思。學(xué)生開始可以通過模仿老師的動作和單詞讀音學(xué)習(xí)單詞，進而可以自由發(fā)揮動作，用自己的方式向老師和同學(xué)表達(dá)單詞的意思。如在教學(xué)bird一詞時，我用胳膊模仿小鳥的翅膀，一邊走，一邊扇著胳膊向?qū)W生示范bird的讀音。又如，在教swim,run,fly,jump,skip,dance,sing我就直接做動作，讓學(xué)生邊聽邊看。我做出游泳的動作說：Swim,swim,I like swimming.我還可以做出跳舞的動作說：Dance,dance, I like dancing.對小學(xué)英語教學(xué)來說，體態(tài)語具有舉足輕重的作用，學(xué)生很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于記憶。值得一提的是，教師是學(xué)生的模仿對象，我們在運用肢體語言時，要多花心思，力求做到恰到好處。太拘謹(jǐn)表達(dá)不出意思，太過夸張則會弄巧成拙，這都達(dá)不到教學(xué)的效果?？偟膩碚f，肢體語言呈現(xiàn)法可以廣泛的應(yīng)用于英語教學(xué)當(dāng)中，只要多加斟酌，我們就會體會到這是個很有趣并且很有效的教學(xué)方法。

3、謎語呈現(xiàn)法

謎語因其趣味濃厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂，深受孩子們喜愛。因此，利用謎語來呈現(xiàn)單詞，能給學(xué)生一個極為深刻的印象，便于記憶。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)智力，寓教于樂。例如，在呈現(xiàn)單詞plane時，我讓學(xué)生猜：I can fly in the sky,but I'm not a bird.There are many people in my body.What am I?學(xué)生們聽了，好奇心十足。不一會兒就有學(xué)生想到這個物體，但是不會用英語說，此時我利用這一興奮點，揭曉謎底并板書，學(xué)生們便很快投入到單詞plane的學(xué)習(xí)中來了。

此外，呈現(xiàn)單詞時，還可以講講它的來歷，提供一些有關(guān)的幽默故事等，單詞在學(xué)生的頭腦中也會鮮活而跳躍起來。

二、運用各種手段鞏固單詞

在呈現(xiàn)了單詞，學(xué)生掌握了單詞的讀音后，我們就要進一步強化學(xué)生的記憶，運用各種方式操練鞏固單詞。要讓學(xué)生發(fā)揮自主能動性說單詞，而不是被迫機械地模仿單詞讀音，就必須用多種富于變化的練習(xí)讓他們喜歡開口，樂于開口，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。以下幾種方法可以借鑒

１、小組做bang游戲認(rèn)讀單詞

在課堂教學(xué)中，可以把學(xué)生分為幾大組，在學(xué)生學(xué)習(xí)若干單詞以后，以小組為單位，進行比賽。教師指單詞，學(xué)生以最快的速度認(rèn)讀，然后用手對黑板上的單詞做打槍姿勢，且說象聲詞bang哪組說得最快最準(zhǔn)確，獎勵一次，學(xué)生往往為了小組能贏，注意力高度集中，認(rèn)讀記憶效率比較高。

２、看口型猜單詞

在學(xué)了若干個單詞之后，需要鞏固單詞時，老師不發(fā)音，只做口型，要求學(xué)生僅通過口型來判斷老師說的是什么單詞，比一比誰的反映最快，且獎勵說得最快的學(xué)生或者小組。這時教室里鴉雀無聲，全班學(xué)生的眼睛緊緊地盯著老師的嘴巴，唯恐錯過了一個小細(xì)節(jié)，一旦知道答案立刻高舉小手，熱情高漲，效果也不錯。這個游戲也可以由學(xué)生來做口型。

３、字母回家

這種練習(xí)有一定難度，學(xué)生必須熟練掌握單詞的拼寫后才可以做。例如，給出一個單詞，去掉其中幾個字母，讓學(xué)生來填，如：ｐ ｓ ｃａｒ 所缺字母, o, t ,d，對單詞熟悉的學(xué)生很容易寫出答案postcard。這類的練習(xí)可以檢查學(xué)生對單詞的熟練程度。

４、單詞歸類

這是從語文教學(xué)中借鑒過來的練習(xí)。老師準(zhǔn)備好一些不同類的單詞，例如basketball,football,sing,swim四個單詞，將不同類的那個單詞找出來。只要學(xué)生掌握了單詞的中文意思就很容易完成這一練習(xí)。

5、囊中尋寶

事先準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英語)和圖片。將卡片和圖片放入一個布袋子里。開始時我告訴學(xué)生袋子里裝的是許多寶物，讓他們上來輪流摸寶。學(xué)生一個個躍躍欲試、興致高昂。如果他們摸到的是寫有英語的單詞卡片，則要翻譯成中文；如果是中文，則要翻譯成英語并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語單詞并拼讀出來。

6、歌謠說唱

一堂課上學(xué)生常常要學(xué)八個十個甚至更多的單詞，如何讓他們快速地記憶這些單詞呢？我們可以把這些零散的單詞編成節(jié)奏感強的歌謠，使之合轍壓韻，朗朗上口，還可配上一些動作，增加單詞記憶的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)了動物類單詞之后，可以邊做動作邊說：奶牛cow哞哞哞;小鳥bird喳喳喳;小豬pig哼哼哼;小猴monkey愛爬樹;小狗dog汪汪汪;小兔rabbit乖乖乖;小貓cat喵喵喵;老虎tiger兇又猛;斑馬zebra跑的快;獅子lion稱大王。在學(xué)生唱韻句的同時加上相應(yīng)的動作表演，學(xué)生不僅記得快，而且記得牢，學(xué)習(xí)效果比較好。

在這里要指出的是，由于小學(xué)生容易喜新厭舊，因此教師在安排以上這些活動時要注意穿插交替，不能長時間地運用一種練習(xí)方法，以免學(xué)生失去興趣，達(dá)不到預(yù)期的效果。

第三篇：小學(xué)英語拓展單詞

1>Animals（36個）

1．bear 熊

2．bird 鳥

3．butterfly 蝴蝶 4．cow 母牛

5．crocodile 鱷魚

6．duck 鴨子 7．elephant 大象

8．fox 狐貍

9．fish 魚

10．frog 青蛙

11．Peacock 孔雀

12．hippo 河馬

13．horse 馬

14．lion 獅子

15．mouse(mice)

16．rabbit 兔子

17．dragon 龍

18．zebra 斑馬 19．sheep 綿羊

20．snail 蝸牛

21．snake 蛇 22．spider 蜘蛛

23．squirrel 松鼠

24．tiger 老虎

25．wolf 狼

26．giraffe 長頸鹿

27．Dinosaur 恐龍 28．a(chǎn)nt 螞蟻

29．bee 蜜蜂

30．Cock 公雞 31．chick 小雞

32．ladybird瓢蟲

33．bat 蝙蝠 34．goat 山羊

35．parrot 鸚鵡

36．dolphin 海豚

2> Nature

自然

(18個)sun 太陽

moon 月亮

earth 地球 star 星星

sky 天空

cloud 云 wind 風(fēng)

rain 雨

snow 雪 mountain 山

river 河

lake 湖

sea 大海

flower 花

tree 樹

beach 沙灘

grass 草

shell 貝殼

3>fruit 水果（15個）

apple 蘋果

pear 梨

banana 香蕉

watermelon 西瓜

grapes 葡萄

lemon 檸檬 mango 芒果

peach 桃子

orange 桔子 coconut 椰子

kiwi fruit獼猴桃

pineapple 菠蘿 litchi 荔枝

strawberry 草莓

cherry 櫻桃 >food食物+drinks飲料(三餐)（33個）

rice米飯

noodles 面條

dumpling餃子 cake蛋糕

bread面包

egg 蛋

hamburger 漢堡包

chips 薯條

hot dog 熱狗

pizza 比薩餅

biscuit 小餅干

ice-cream 冰淇淋

meat肉

chicken雞肉

beef 牛肉

fish 魚肉

sausage 香腸

porridge 稀飯、粥

soup 湯

candy糖果

sweet 糖果

pie 餡餅、派

popcorn 爆米花

water 水

tea 荼

milk 牛奶

coffee 咖啡

juice 果汁

beer 啤酒

breakfast早餐

lunch 午餐

dinner/supper 晚餐

<5>family 家庭（10個）

Grandpa/grandfather祖父/外祖父 grandma/grandmother 祖母/ 外祖母 uncle 叔、舅

aunt 嬸，姨

big brother 哥

big sister 姐

little brother 弟

little sister 妹

6> Subject 科目（8個）

Chinese 語文

math 數(shù)學(xué)

English 英語 PE/sports 體育

music 音樂

science 科學(xué)

computer 電腦

Art 美術(shù)

7> stationery 文具：（12個）

pencil 鉛筆

bag 書包

ruler 尺rubber橡皮

eraser 橡皮

pen 鋼筆

pencil-box 鉛筆盒

chalk粉筆

ink 墨水 picture 圖畫

calendar 日歷

sticker 貼畫

8> Weather 天氣（6個）

Sunny 晴天

cloudy 多云，陰天

snowy 下雪 Foggy 有霧

windy 刮風(fēng)

rainy 下雨

9> Seasons 季節(jié)（8個）

Spring 春

warm 溫暖

summer 夏

hot 炎熱

Autumn 秋

cool 涼爽

winter 冬

cold 寒冷

10>Places 場所（12個）

hospital 醫(yī)院

Post office 郵局

shop 商店

supermarket 超市

Square 廣場

park 公園

bus-stop 汽車站

train station 火車站

airport 機場

library 圖書館

Museum 博物館

cinema 電影院

11> Appliance

電器（9個）

computer電腦

radio收音機

telephone電話

TV/ television電視

camera相機

DV 數(shù)碼攝像機

fridge

冰箱

recorder 錄音機

fan電扇

12> Games and toys 娛樂 ：（9個）

Barbie doll芭比娃娃

teddy bear玩具熊

jigsaw拼圖游戲

kite風(fēng)箏

slide滑梯

swing秋千

chess 國際象棋

popgun 玩具槍

balloon 氣球

13>clothes

服裝（17個）

cap 帽子

hat 有邊的帽子

scarf 圍巾

gloves 手套

tie 領(lǐng)帶

shirt 襯衣

skirt 女短裙

socks 襪子

T-shirt 恤衫

blouse 女襯衣

sunglasses 太陽鏡

jeans 牛仔褲 dress 連衣裙

pants 褲子

shorts 短褲

shoes 鞋

boots 靴子

14>vegetables 蔬菜（9個）

Chinese cabbage白菜

carrot 胡蘿卜

cabbage 卷心菜 Tomato 西紅市

potato 土豆

pumpkin 南瓜

Eggplant 茄子

greens 青菜

mushroom 蘑菇

15> numbers

基數(shù)詞（10個）

one 一

two二

three三

four四

five五

six六 seven七

eight八

nine九

ten 十

16>運動類sport（7個）

basketball籃球

football足球

long jump跳遠(yuǎn) table-tennis乒乓球

high jump跳高

swimming游泳

morning exercises早操

17>節(jié)假日（11個）

New Year’s Day 新年

The Spring Festival 春節(jié)

Women’s Day 婦女節(jié)

Tree-planting Day 植樹節(jié) May Day 勞動節(jié)

Children’s Day 兒童節(jié)

Mother’s Day 母親節(jié)

Father’s Day 父親節(jié)

Dragon Boat Festival 端午節(jié)

Teachers’ Day 教師節(jié)

Christmas Day 圣誕節(jié)

19>常用物（9個）

mirror 鏡子

cup 杯子

soap 香皂 toothbrush 牙刷

toothpaste 牙膏

clock 鐘表 watch 手表

sofa 沙發(fā)

newspaper 報紙 20> Adjectives（32個）

big–small 大的–小的 old–new舊的–新的 black–white黑的-白的soft–hard軟的-硬的old – young年老的-年輕的 fast– slow快的-慢的 good–bad好的-壞的hot–cold熱的-冷的warm–cool溫暖的-涼爽的 beautiful–ugly美麗的–丑陋的 happy–sad開心的-傷心的short–tall矮的–高的

short–long短的–長的clever–foolish聰明的–愚蠢的 clean–dirty干凈的–骯臟的 fat–thin胖的-瘦的 21>Verbs（20個）1．play 玩 4．fly 飛，7．run 跑 2．swim 游泳 5．jump 跳越

8．study 學(xué)習(xí)

3．fight 打架 6．walk 走

9．watch 看 10.clean 把---弄干凈 16.take 帶

22．sing唱

sleep睡覺

17．Miss想念

23．dance 跳舞 12．like 喜歡

18．touch 摸，觸

24．hear聽到

13．have 有，吃 19．feel 感覺 25．listen 聽 14．eat 吃 20．look at 看

15．buy 買 21Taste品嘗

詞組：

1．take a trip 去旅行

2．have a fever 發(fā)燒 3．read a book 讀書

4．go to the cinema 去看電影 5．have a cold 感冒

6．do homework 做作業(yè)

7．watch TV 看電視

8．clean the classroom 打掃教室9．do morning exercises 晨練

10．have breakfast 吃早飯 11．have lunch 吃午飯

12．have dinner 吃晚餐

13．have English class 上英語課

14．play sports 進行體育運動 15．get up 起床

16．climb mountains 爬山 17．go shopping 買東西

18．play the piano 彈鋼琴 19．visit grandpa 看望（外）祖父

20．fly kites 放風(fēng)箏 21．make a snowman 堆雪人

22．draw pictures 畫畫

23．listen to music 聽音樂

24．clean the room 打掃房間 25．drink water 喝水

26．take pictures 照相

27．play chess 下棋

28．have a picnic 舉行野餐 29．see a doctor 看病

30.go to school 上學(xué)

31.go to bed 上床睡覺

32.do housework 做家務(wù)

33.play computer games 玩電腦游戲

34.go home 回家 35.clean the blackboard

36.wash face

37.fast food

38.Sports Day運動日

39.去超市g(shù)o to the supermarket

40.play with friends和朋友一起玩

第四篇：PEP小學(xué)三年級英語顏色單詞教學(xué)

[備課筆記]PEP英語三年級上冊unit 3 Lets paint第二課時

教學(xué)目標(biāo)： 進一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運用。能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

教材分析：

本課教材包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分。Lets learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，Lets do 部分則是通過用 Show me...的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。

設(shè)計說明：

Lets learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，學(xué)生第一次接觸。在導(dǎo)入部分教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，如：教師介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而學(xué)生了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞。在鞏固新知識時，教師仍然采用本課件，背景圖不變，但是沒有顏色，讓學(xué)生親自動手拖動鼠標(biāo)，將圖案涂上相應(yīng)的顏色，起到復(fù)習(xí)鞏固和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的作用。最后，教師還可為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.Lets do 部分則是通過“全身動作反應(yīng)法”（TPR）活動，讓學(xué)生聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon.學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反應(yīng)。用 Show me...的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。教師準(zhǔn)備Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。教材相配套的本課時錄音帶。7 教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。

教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red, purple。

（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。

（6）教師用Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

板書設(shè)計

[備課筆記]PEP英語三年級上冊unit 3 Lets paint第三課時

教學(xué)目標(biāo)： 本課時是通過學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。

教材分析：

本課時包括 Lets paint 和 Lets sing 兩部分。

Lets paint是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。

Lets sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。

設(shè)計說明：

在本課的Lets paint部分，是給小丑涂色，復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。因此，教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用學(xué)生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲開始，既能集中學(xué)生的注意力，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

在其后的涂色練習(xí)中，教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師可適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

為了更好的復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的單詞，教師要多加游戲，讓學(xué)生在玩中練，活動中復(fù)習(xí)?？蛇M行“比一比，說一說，畫一畫。”“Whats missing?”等游戲。

Lets sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。教師可充分發(fā)揮學(xué)生的天分，讓學(xué)生試唱，領(lǐng)唱等。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。

教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red …。

（3）讓學(xué)生說第二單元Lets chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is!并指相應(yīng)的部位。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is!并指相應(yīng)的部位。

（2）比賽

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。

（3）做 Lets paint 部分的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊在做動作。用同樣的方法進行第二句。

（4）繼續(xù)做 Lets paint 部分剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

（5）教師指著自己的衣服說：Im wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?

（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

（7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：Im wearing yellow today.（8）將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習(xí)。

（9）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red

today? Who is wearing red today?

b.Im wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.Im wearing yellow today.Im wearing yellow today.趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。

（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。

（3）游戲 “Whats missing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“Whats missing?” 練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。

課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

（1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（2）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。

第五篇：如何進行小學(xué)英語片段教學(xué)

如何進行小學(xué)英語片段教學(xué) ？

一、為什么進行片段教學(xué)？

提高教師的口語能力，特別是課堂話語能力。提高教師在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計能力。

二、什么是片段教學(xué)？

（一）、片段教學(xué)的定義 ? 1.片段教學(xué)的定義

? 2.片段教學(xué) VS 課堂教學(xué)

? 3.片段教學(xué) VS 說課

? 4.片段教學(xué) VS 教學(xué)片段

（二）、片段教學(xué)的類型 ? 1.節(jié)選與專題

? 2.實境與虛境

? 3.自定和他定

三、如何進行片段教學(xué)？

（一）、準(zhǔn)備——片段教學(xué)的設(shè)計 靈活處理教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)確設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 合理選擇教學(xué)方法 確定具體教學(xué)步驟 詳細(xì)編寫教學(xué)方案

（二）、展示——片段教學(xué)的實施 問候并介紹主題 展示片段教學(xué) 回答專家提問 2.展示片段教學(xué)

Eg1.Now let’s listen and repeat.… Good, you did a good job.Eg2.Now listen and answer my questions.What does Amy want? You,please.… Yes,she wants noodles.What does Sam want? You,please.…Hamburgers? Do you think so? Oh,yes.Good!Sam wants hamburgers.教學(xué)片段中應(yīng)注意事項

停頓、回聲、評價 巡視、注視、手勢

注重運用課堂教學(xué)語言

教師要認(rèn)真詳細(xì)根據(jù)課堂教學(xué)語言的功能及分 類有意識地學(xué)習(xí)如何合理設(shè)計課堂教學(xué)中導(dǎo)入 語，活動指令，提問，評價反饋語等。這是成 功展示片段教學(xué)的重中之重，也是我們崗位大 練兵的重中之重。

? 努力展示自身素質(zhì) ——揚長避短，展示才華 ? 適當(dāng)展示教學(xué)機智

四、為什么進行片段教學(xué)？

1、片段教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)能力；

2、片段教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)的效率；

3、片段教學(xué)有利于提高教研活動的實效；

4、片段教學(xué)有利于提高評價教學(xué)水平的信度。

片段教學(xué)對教師的要求： ? 1.要有嶄新的教育教學(xué)理念 ? 2.要有較強的教學(xué)設(shè)計能力 ? 3.要有較強的語言表達(dá)能力 ? 4.要有靈活機智的表演能力