第一篇：欣賞《東邊升起月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞《東邊升起月亮》 [作品分析]

1．背景材料

歌劇《圖蘭朵特》是普契尼的最后一部歌劇，作于1926年。作品沒寫完普契尼就病逝了，歌劇的后部分是由他的學(xué)生阿爾芳諾根據(jù)他的遺稿完成的。這部歌劇描寫的是發(fā)生在中國(guó)元朝的都城北京的故事，劇中的主人翁圖蘭朵特是中國(guó)元朝的一位公主，她容貌美麗、性情殘忍，她給向她求婚的人出了三個(gè)難猜的謎語，猜不中的將被處死。為了使圖蘭朵特的形象富于東方色彩，普契尼在這部作品里選用了中國(guó)民歌《茉莉花》作為歌劇的音樂素材。在這部作品里，他堅(jiān)持了創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義原則，擺脫了原作的象征性，使全劇充滿生活氣息。他一反過去常取的抒情室內(nèi)風(fēng)格，恢復(fù)了幾乎被人忘卻了的意大利正歌劇風(fēng)格。劇中有氣勢(shì)雄渾的合唱、輝煌的獨(dú)唱段落，其中《今夜無人入睡》成為眾多著名的男高音歌唱家在音樂會(huì)上演唱的保留曲目。1999年，著名導(dǎo)演張藝謀和著名指揮家祖賓·梅塔在北京太廟聯(lián)袂執(zhí)導(dǎo)、指揮了這部歌劇的演出，賦予這部古典歌劇新的傳奇色彩。

2．作者簡(jiǎn)介

普契尼(1858～1924)意大利作曲家。畢業(yè)于米蘭音樂學(xué)院。他的第一部歌劇《曼儂·列斯庫》在米蘭歌劇院上演后使他名聲大振，引起人們對(duì)他的關(guān)注。以后他又創(chuàng)作了多部歌劇佳作。如《藝術(shù)家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《托斯卡》等，成為繼威爾第之后最有影響、最有才華的歌劇作曲家，對(duì)20世紀(jì)歌劇的發(fā)展有重大影響。

普契尼在歌劇創(chuàng)作中，非常重視文學(xué)劇本，有著敏銳的戲劇感，認(rèn)為“一部歌劇的基礎(chǔ)就是題材及其戲劇處理?！蓖瑫r(shí)他也十分重視人聲在歌劇中的地位，認(rèn)為“沒有深深打動(dòng)人心的旋律，就沒有音樂”。他對(duì)管弦樂隊(duì)的表現(xiàn)力也很精通，并表現(xiàn)出他非凡的天才。他的歌劇的演出效果是強(qiáng)烈的戲劇性與音樂、管弦樂、朗誦、動(dòng)作、服裝、布景以及燈光最高效率的綜合，被譽(yù)為是駕馭舞臺(tái)效果的能手。

3．音樂分析

《茉莉花》不僅在中國(guó)廣為流傳，從18世紀(jì)末葉起，還流傳到歐洲和美洲。1840年英國(guó)地理學(xué)家和旅行家約翰·貝羅在他所寫的《中國(guó)旅行記》中刊登了這首民歌，從此在國(guó)外就把它作為中國(guó)民歌的典型廣泛傳播。意大利著名作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵特》中就采用了江蘇民歌《茉莉花》作為重要的音樂素材。以下是在歌劇的第一幕中第一次出現(xiàn)的《茉莉花》主題，是由童聲合唱在幕后由遠(yuǎn)而近地唱出來的。

從音樂中可以看出，作曲家普契尼抓住中國(guó)五聲調(diào)式的旋法特點(diǎn)(即

等三音列進(jìn)行)，將原《茉莉花》中富有特性的音調(diào)，根據(jù)所描繪的意境和抒發(fā)的情感加以展開，使音樂更加平和抒情，有一種朦朧色彩，符合劇情要求?？聪铝袃煞N曲調(diào)的對(duì)比情況，《圖蘭朵特》開始4小節(jié)的音樂來自原《茉莉花》的第1、2小節(jié)，接著是4小節(jié)重復(fù)；第9-16小節(jié)的音樂來自原曲的第二樂句；第17-23小節(jié)的音樂來自原曲的“轉(zhuǎn)、合”句；之后的兩個(gè)樂句是作者抓住

“

譜例對(duì)照： ”這樣的進(jìn)行特點(diǎn)作了補(bǔ)充性發(fā)展，結(jié)束全曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌曲《東邊升起月亮》對(duì)我國(guó)的民族音樂有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛中國(guó)民歌。

2、在欣賞《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞歌曲對(duì)我國(guó)的民族音樂有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛中國(guó)民歌。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能喜愛中國(guó)的民歌

一、導(dǎo)入

師：今天，我要和大家分享一個(gè)故事。

二、配樂故事

1、師：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下?？?，劊子手們又在磨刀了

2、師：原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，如果沒有猜中，他就被處死刑。

3、師：此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。

4、《東邊升起月亮》的旋律響起

師：或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

二、聆聽《東邊升起月亮》

1、說說《東邊升起月亮》和我們聽過的那首歌曲很像？ 《茉莉花》

2、師簡(jiǎn)介歌曲背景

《圖蘭朵特》是劇作家阿達(dá)米和西蒙尼根據(jù)高吉的同名劇改編而成的。由意大利作曲家普契尼將其改編為歌劇，我們所聽到的歌曲《東邊升起月亮》就是歌劇中的一首插曲。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵特》的片斷。大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

3、聆聽第二次，說說音樂有什么不一樣的感受？

4、歌曲和《茉莉花》比較，在情緒、速度上發(fā)生了一定的變化，那么你能從旋律中找出歌曲音樂素材上的變化嗎？邊聽邊來找。歌曲的素材變簡(jiǎn)潔了，加入了一些外國(guó)的元素。

5、第三次聆聽《東邊升起月亮》

6、學(xué)唱《東邊升起月亮》（1）學(xué)唱曲譜（2）學(xué)唱歌詞

三、拓展——欣賞宋祖英悉尼演唱會(huì)

師：我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。

四、組織下課

第二篇：《東邊升起月亮》教案

《東邊升起月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠欣賞《圖蘭朵》中的《東邊升起月亮》。

二、能用不同表演形式表現(xiàn)《東邊升起月亮》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、讓學(xué)生欣賞歌劇的風(fēng)格。

二、聆聽《東邊升起月亮》，享受歌曲帶來的享受。

教具準(zhǔn)備：

光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

1、教師導(dǎo)語：

老師教音樂，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭朵，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。你看，劊子手們又在磨刀了。

2、播放話劇片斷：

原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭朵的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭朵，對(duì)圖蘭朵提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭朵仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像沒有猜中圖蘭朵的謎語那樣，被處死刑。

3、播放到百姓的場(chǎng)面：

此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。

4、《東邊升起月亮》的旋律響起：

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

教師：剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》的片斷，稱為《東邊升起月亮》。

5、復(fù)聽《東邊升起月亮》。

三、教師小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了歌劇《圖蘭朵》選段中的《東邊升起月亮》，同學(xué)們還知道歌劇《圖蘭朵》有哪些選段？課下搜集一下，下一節(jié)課再一起分享！

第三篇：大漠升起蘑菇云教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

這篇課文記敘了我國(guó)成功地爆炸了第一顆原子彈的事，歌頌了我國(guó)科學(xué)工作者克服困難、勇于探索的精神，肯定了我國(guó)人民為世界科技革命做出的重要貢獻(xiàn)，也表明了我國(guó)維護(hù)和平的愿望。文章敘議結(jié)合，內(nèi)容清楚，主題深刻；多角度全方位的場(chǎng)面描寫，給人以身臨其境的感覺。

設(shè)計(jì)理念

新中國(guó)爆炸第一顆原子彈，大多數(shù)學(xué)生并不了解其背景，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐廣泛查閱相關(guān)資料，增長(zhǎng)見識(shí)。注重學(xué)生閱讀文本的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生自學(xué)課文，通過自讀自悟了解文章的內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。用演示法通過圖片和文字，讓學(xué)生了解有關(guān)國(guó)防科技的知識(shí)，并說出自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。

3．認(rèn)識(shí)“黯、霹、靂”等7個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、載人航天飛船等科研成果的圖片或文字資料。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們知道什么是蘑菇云嗎？45年前的10月16日，在中國(guó)西部戈壁大漠的上空升起了壯麗的蘑菇云，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，全世界為之震驚，所有的中國(guó)人為之自豪，中華民族又一次創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡。

2．板書課題，齊讀課題，讀出自豪的語氣。

二、初讀感知

1．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2．默讀課文，同學(xué)之間說說都讀懂了什么，還有什么不懂的問題。

3．交流課前查閱的有關(guān)原子彈爆炸成功的背景資料。

三、自讀自悟

1．再讀課文，弄清中國(guó)第一次核試驗(yàn)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、爆炸前的準(zhǔn)備情況是怎樣的？

2．學(xué)生交流。

3倍煉了鄧怠

（1）找出描寫原子彈爆炸時(shí)情景的語句，讀一讀。

（2）作者按照時(shí)間先后順序?qū)懗隽嗽訌棻〞r(shí)的情景。用“·”標(biāo)出表示時(shí)間的詞語，并按照順序說一說原子彈爆炸的全過程。

隨著（），接著（）。很快（），緊接著（）。（）形成了一個(gè)巨大的蘑菇狀煙云。

4倍煉料胂搿

（1）讀一讀描寫人們歡呼雀躍的語句。

（2）想象一下當(dāng)時(shí)是怎樣的一番景象？

5痹俁量撾鬧忻櫳叢子彈爆炸時(shí)的語句，填寫表格。

看到聽到感覺到6．自由讀最后兩個(gè)自然段。思考：我國(guó)研制原子彈有什么重要的意義？

（1）說一說重要意義。

（2）齊讀課文最后兩個(gè)自然段。

四、拓展閱讀

1毖《痢

在《小學(xué)語文閱讀資源》中《中國(guó)在梳妝》《放飛中國(guó)心，沖出九天外》兩篇文章中選一篇讀一讀，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

2笨魏笏鴨關(guān)于“神七飛船”上天的文章，了解航天科技取得的成就。（黑龍江省哈爾濱市師范附屬小學(xué)葛建奎）

第四篇：月亮生日快樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《月亮，生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天我們朗誦的兒歌是：出示《回聲》。齊讀?；芈曈腥?？第二首是：《看月亮》。齊讀。

2、課件出示：蛋糕。小朋友們看，這是什么？當(dāng)你看到這漂亮的蛋糕，你想起了什么？ 跟著旋律齊唱《生日歌》，3、今天老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關(guān)于生日的有趣故事，到底是誰要過生日呢？

二、觀察封面

1、出示書的封面：瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面，你看到了什么？

2、介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。

3、看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？ 讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧！

三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、出示藍(lán)色的畫面（環(huán)襯）小朋友，看到這個(gè)畫面，你想到了什么？ 那這個(gè)故事里，這又表示什么呢？

2、出示四幅月亮上升。

教師講述：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

3、開始分享故事（1）師講故事

一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說話呢？（學(xué)生猜一猜）

（2）誰猜得對(duì)呢？繼續(xù)往下聽。

于是，他劃船渡過小河??走過樹林??爬到高山上。此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么？

（3）師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說?！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”小熊說?！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”月亮說?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說：“我想要一頂帽子?！?“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏耍毙⌒苷f?！霸僖娏耍痹铝琳f。

剛才小熊和月亮的對(duì)話有趣嗎？小朋友想不想也來對(duì)一對(duì)呢？（師生表演小熊和月亮的對(duì)話。）

（４）這下小熊去干什么了？

師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去??為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學(xué)生猜一猜）（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（學(xué)生觀察圖，說一說）

那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子?！巴?！”小熊高聲歡呼著?！按髌饋韯倓偤靡?！”

學(xué)生觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？ 想不想和小熊一起高聲歡呼？（學(xué)生歡呼）

（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子?！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊?！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著??

請(qǐng)仔細(xì)觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動(dòng)作，想象語言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？

是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？

（７）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河??走過樹林??來到高山上，去和月亮說話。

問：小朋友猜一猜，這次小熊可能會(huì)對(duì)月亮說什么呢？

讓我們走進(jìn)故事（師生合作完成小熊和月亮的對(duì)話）好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了?！澳愫茫　彼兄?。“你好！”月亮回答了?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說?！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說?！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！” 月亮說?！吧湛鞓?！”小熊說?！吧湛鞓罚　?月亮說。

四、拓展延伸

1、小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，好聽嗎？你喜歡這只小熊嗎？為什么？

2、確實(shí)這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經(jīng)結(jié)束，那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會(huì)為月亮過生日嗎？為什么？

小結(jié)：是的，朋友之間有快樂就要一起分享。

3、如果你是那只小熊，明年的生日又會(huì)送什么給月亮？會(huì)對(duì)它說些什么？想不想自己編寫一個(gè)有趣的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫，只要你努力，相信你一定能行。

五、布置作業(yè)——編寫故事配上插圖。

第五篇：《看月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.看月亮

預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

1.能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。2.知道月相的變化規(guī)律。

3.能設(shè)計(jì)一些方法，真實(shí)地記錄月相的變化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

月相觀察記錄表、涂有黑白兩色的籃球一個(gè)、月相觀測(cè)軟件、有農(nóng)歷日期的臺(tái)歷、視頻資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、欣賞配樂詩朗誦《春江花月夜》

談話：中秋夜，你們賞月了嗎？我這里有一段配樂詩朗誦，讓我們隨著它再回顧一下美麗的月色吧。

2、畫月亮

自古人們就喜歡賞月。美麗的月亮、如水的月光歷來是詩人筆下的多情之物。這里還有些和月亮有關(guān)的詩句或歌詞，請(qǐng)讀一讀，在紙上畫出作者所描繪的月亮。

學(xué)生活動(dòng)，小組自評(píng)。上臺(tái)匯報(bào)

3、過渡：同學(xué)們畫的月亮都很符合詩句中的意境，很美。今天我們?cè)诳茖W(xué)課上也要來“看月亮”，但我們要學(xué)著從科學(xué)的角度來 “看月亮”?！景鍟n題：看月亮】

二、新授

1、論月亮

提問：關(guān)于月亮，你知道些什么？還想知道哪些方面的問題？請(qǐng)各小組小聲地議一議，簡(jiǎn)略記錄。

學(xué)生回答，教師板書、隨機(jī)小結(jié)：月亮本身不發(fā)光，是球形的，只有半個(gè)球面反射太陽的光，又稱月球。

提問：我們看到的月亮就是月球被太陽照亮的部分，前面我們已經(jīng)觀察了近一個(gè)月的月亮，每天看到的都是明亮的半個(gè)球面嗎？

學(xué)生回答

小結(jié)：我們把月亮被太陽照亮部分形狀的圓缺變化，叫做月相?！景鍟涸孪唷?/p>

2、觀月相

談話：為什么月相時(shí)圓時(shí)彎，會(huì)有不同的變化？這可能和什么有關(guān)？分組討論

學(xué)生匯報(bào)。

談話：大家做了各種猜想，哪個(gè)更接近事實(shí)？我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們豐富的想象力來驗(yàn)證。怎樣模擬呢？看，這里有個(gè)球，可以用它來模擬月亮；用什么來模擬太陽呢？就用這面黑板代替，發(fā)揮你的想象力，它現(xiàn)在正熠熠發(fā)光且和我們距離遙遠(yuǎn)；我們就是正在地球的一角看月亮的人。

提示：好，實(shí)驗(yàn)就要開始了，請(qǐng)注意看月亮的臉有什么變化，并且把看到的樣子畫在卡片的相應(yīng)位置上?！境鍪究ㄆ?/p>

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：（播放背景音樂：你看你看月亮的臉）【1號(hào)位置】提問：現(xiàn)在這個(gè)位置，我們暫且稱為1號(hào)位置。想想月亮對(duì)著太陽的那面是明亮的還是黑暗的，我們地球上的人看到的是哪一面？卡片上的1號(hào)圈里涂上什么顏色？表示什么？

好，月亮要移動(dòng)了。注意看我到了3號(hào)位置，你看到了什么？（一半黑、一半白）引導(dǎo)：我們可以用一半亮、一半暗來描述。亮面對(duì)著哪里？畫的時(shí)候也請(qǐng)注意將亮面對(duì)著太陽的位置。

繼續(xù)轉(zhuǎn)至5號(hào)位置、7號(hào)位置。提問：都看清楚、畫好了嗎？

展示、評(píng)價(jià)（讓學(xué)生明確月相該怎么畫，各個(gè)位置的月相是什么樣的——月缺方向）3號(hào)位和7號(hào)位的月相雖然在圖上看都是上半部分是亮面，但實(shí)質(zhì)上方向是相反的。

提問：根據(jù)前面四個(gè)位置的月相，你們想一想，如果在這四個(gè)位置之間再加四個(gè)位置，看到的月相可能會(huì)是怎么樣的？

再次進(jìn)行2、4、6、8號(hào)位置的月相模擬，請(qǐng)學(xué)生畫下看到的月相。談話：好了，我們通過模擬實(shí)驗(yàn)得到了月亮在地球四周8個(gè)方位的月相變化圖。實(shí)際上是不是這樣？這8個(gè)位置的月相的名稱是什么？出現(xiàn)在一個(gè)月的什么時(shí)候？請(qǐng)大家來看一段視頻資料。

觀看視頻資料，了解各個(gè)位置月相的名稱和時(shí)間。對(duì)照?qǐng)D例，辨別月相，說出名稱。

讀月相歌：初一新月不可見，只緣身陷日地間。

初七初八上弦月，半輪圓月朝西面。滿月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝東下半夜。

引導(dǎo)學(xué)生討論：通過模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，你知道月相變化是怎樣形成的嗎？

學(xué)生思考、回答

總結(jié)：雖然太陽總能把半個(gè)月球照亮，但由于月球、地球和太陽三者的位置總在發(fā)生有規(guī)律的變化，所以地球上的人，看到月球被照亮的部分的形態(tài)也在發(fā)生有規(guī)律的變化。從新月到滿月再到新月，這是月相變化的一個(gè)周期，稱為朔望月，平均29.53天。我國(guó)農(nóng)歷的一個(gè)月就是根據(jù)朔望月規(guī)定的。

4、查農(nóng)歷、猜月相

談話：下面我們就來進(jìn)行一個(gè)“查農(nóng)歷、猜月相”的活動(dòng)。先請(qǐng)查一查今天（2009.10.16）的農(nóng)歷日期是多少（8月28），猜一猜今天的月相是什么樣的？2009.10.18；200910.25；200911.1

5、看月亮

剛才的模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示、猜月相等都還是紙上談兵，要想真正的了解月亮、觀察月相，需要我們進(jìn)行長(zhǎng)期、細(xì)致觀察。其實(shí)我們?cè)?月3日到10月3日的時(shí)間里，已經(jīng)進(jìn)行了為期一個(gè)月的觀察。但能堅(jiān)持下來的同學(xué)不多，這其中除了缺乏恒心、耐心之外，還存在什么樣的困難？

學(xué)生回答，教師一一給予指導(dǎo)。

地點(diǎn)：不要局限于家中，選擇視野開闊的地方。

時(shí)間：有時(shí)即使是好天，也看不見。這里有兩個(gè)原因，和時(shí)間有關(guān)。

一、每個(gè)月農(nóng)歷初一，是看不見月亮的；

二、有同學(xué)往往存在一個(gè)誤解：看月亮都是晚上看。其實(shí)不然。在一個(gè)農(nóng)歷月的不同時(shí)間內(nèi)，看月亮的時(shí)間有時(shí)在晚上、有時(shí)在黃昏、有時(shí)在清晨、有時(shí)甚至在下午3、4點(diǎn)鐘就能看見月亮。

三、全課總結(jié)

談話：好了，相信經(jīng)過我們今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)俅稳タ丛铝恋臅r(shí)候一定會(huì)像看到好朋友一樣，并且能夠細(xì)致、認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的做好觀察、記錄。我這里還有幾個(gè)友情幫助小提示，同學(xué)們課后可以去看一看。