第一篇：教學(xué)技能訓(xùn)練策劃書

主辦單位：09級數(shù)學(xué)本科（2）班

一、活動目的：

為了營造一個積極、健康、熱烈、活潑、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩和同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，增強同學(xué)的教學(xué)技能，同時為他們打造一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，樹立大學(xué)生內(nèi)練素質(zhì)，外練形象的精神面貌，展示大學(xué)生運動風(fēng)采，更為了我們即將面臨嚴峻的就業(yè)形式提前做好充分準(zhǔn)備，解決一些在教學(xué)過程中存在的問題。

二、活動時間：

2012年上半學(xué)期每周四下午2:30開始

三、活動地點：

主教306教室

四、活動對象：

09數(shù)學(xué)本科（2）班全體學(xué)生、09數(shù)本（1）班全體學(xué)生以及外系熱愛者。

五、活動流程：

1、每周舉行一次，周四下午按正常時間到主教306教室，實行考勤制（由張戎負責(zé)）；

2、教學(xué)內(nèi)容主要針對中學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式不限，但不能脫離實際，更不能帶不利課堂教學(xué)的內(nèi)容。

3、提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，講課時必須說普通話，時間在10分鐘到20分鐘之間，不能超時。

4、每5人為一組，5人講完之后由老師或?qū)W生發(fā)言點評及指導(dǎo)，點評結(jié)束后下一組開始，依次循環(huán)。

六、活動開展前準(zhǔn)備：

技能訓(xùn)練開始前，保持教室衛(wèi)生干凈；由生活委員（胡吉）買杯子（兩套）及茶葉，準(zhǔn)備水壺1個，開水在系辦公室燒，給老師倒茶水由王雪、方茗燕負責(zé)。

七、活動規(guī)則：

1、活動一旦開始，各班自愿參與的同學(xué)，按照考勤點到，不得缺曠，特殊情況需到郭亞丹老師處請假。

2、尊敬老師，尊重同學(xué)，遵守課堂正常秩序，不得大聲喧嘩、吵鬧，不得隨意走動。

3，電話調(diào)成靜音或震動狀態(tài)，發(fā)言時先要舉手征求同意。

4、每個人須服從老師及領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極配合、支持老師及領(lǐng)導(dǎo)的工作。

5、缺曠者，記錄下上報輔導(dǎo)員按曠課處理。

策劃人：劉艷、楊佩

組織人：張戎、徐婷玉

時

間：2012年3月11日

第二篇：中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練

中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練

合肥師范學(xué)院

第1章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計技能

本章教學(xué)目標(biāo)

通過本章學(xué)習(xí)，你應(yīng)該：

1.了解化學(xué)教學(xué)設(shè)計的涵義、特點和基本要素；

2.掌握化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計和課時教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)、步驟及方法；

3.初步學(xué)會應(yīng)用化學(xué)課時教學(xué)設(shè)計的一般步驟進行簡單教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計； 4.了解化學(xué)教學(xué)設(shè)計技能的評價原則及評價方法。

一、教學(xué)設(shè)計

（一）概念：教學(xué)設(shè)計，系統(tǒng)科學(xué)的方法。

1、教育理論

2、教育對象

3、現(xiàn)有條件

4、自身風(fēng)格

5、教學(xué)方案

（二）化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本要素

（1）教學(xué)對象。必須以學(xué)習(xí)者為中心進行教學(xué)設(shè)計，要分析學(xué)習(xí)者的特點，評定學(xué)習(xí)者的初始狀態(tài)，預(yù)測學(xué)習(xí)者發(fā)展的可能空間。

（2）教學(xué)目標(biāo)。都必須用具有可觀察、可測定性的術(shù)語精確地加以表述。

（3）教學(xué)策略。主要有采用何種經(jīng)濟而有效的教與學(xué)的形式，安排什么樣的教師教的活動和學(xué)習(xí)者學(xué)的活動，設(shè)計何種教的方法和學(xué)的方法，選擇什么樣的教學(xué)媒體及怎樣進行設(shè)計，怎樣利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及挖掘潛在的教學(xué)資源，安排什么樣的課型，設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟等一系列問題在這部分展開。

（4）教學(xué)評價。這就需要對教學(xué)設(shè)計的成果進行評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行修正。根據(jù)實際需要和可能，可進行實施前的評價、實施中的評價。

（三）化學(xué)教學(xué)設(shè)計的程序

（1）設(shè)計準(zhǔn)備階段：化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生，教材，教學(xué)資源。

（2）構(gòu)思設(shè)計階段：設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)策略和方法，設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)媒體；設(shè)計教學(xué)評價。

（3）整合局部設(shè)計，編制整體方案，寫出教案。（4）評估優(yōu)化階段。

（四）化學(xué)教學(xué)設(shè)計技能

1、化學(xué)教學(xué)設(shè)計前端分析技能

(1)學(xué)習(xí)需要的分析：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距。

(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

①重點內(nèi)容的確定和分析：課時重點內(nèi)容是一節(jié)課中最本質(zhì)、最重要的知識內(nèi)容，是這節(jié)課的核心和基礎(chǔ)，是教師組織教學(xué)的主線，是課堂教學(xué)過程中師生共同的主 1 攻方向。

②難點內(nèi)容的確定和分析：是指那些學(xué)生比較難以理解和不容易掌握的內(nèi)容，如太抽象的知識、離生活實際太遠的知識、過程太復(fù)雜的知識、理論太深奧的知識等等。(3)學(xué)習(xí)者分析

①學(xué)習(xí)者初始能力的分析：學(xué)習(xí)者初始能力的分析一般包括三個方面：其一，對已具備的知識和技能的分析：主要是了解學(xué)習(xí)者是否具備了進行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識與技能，這是從事新的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其二，對技能目標(biāo)的分析：主要是了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握和部分掌握教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)習(xí)者學(xué)會的知識和技能。其三，對學(xué)習(xí)者所學(xué)內(nèi)容所持態(tài)度的分析：主要是了解學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容所持的態(tài)度是否存在偏差和誤解。

②學(xué)習(xí)者初始能力和教學(xué)起點的確定方法：預(yù)測是以內(nèi)容分析為依據(jù)，在通過一般性了解獲取學(xué)生初始能力的大體信息的基礎(chǔ)上精心設(shè)計測試題，從而客觀準(zhǔn)確地鑒定學(xué)生的初始能力。

2、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計技能（1）三維目標(biāo)（上位）：

知識與技能

過程與方法

情感.態(tài)度.價值觀

初中化學(xué)三維目標(biāo)

知識與技能

1．認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中如何應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2．形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3．了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。4．初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

過程和方法

1．認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探索活動。

2．初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3．能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4．能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀 1．保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2．初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立祟尚科學(xué)、反對迷信的觀念。3．感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的 2 社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4．逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5．發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6．增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

高中化學(xué)三維目標(biāo)

知識與技能

1．了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。

2．獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。

3．重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。

過程與方法

1．經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。

2．具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。

3．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

4．能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

情感態(tài)度與價值觀

1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

2．有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。

3．贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

4．樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。

5．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。

（2）課時教學(xué)目標(biāo)（下位）

“三維”的課程目標(biāo)的下位是課時教學(xué)目標(biāo)，它可分解為認知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)。認知性目標(biāo)和技能性目標(biāo)多側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果，而體驗性目標(biāo)測重于過程。認知性目標(biāo)和技能性目標(biāo)又稱為操作性目標(biāo)，通常指可以觀察的、3 有形的、易于測量(量化)的具體學(xué)習(xí)結(jié)果(知識、技能和方法)，其中的行為動詞可參照化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)文件中的課程目標(biāo)所規(guī)定的用詞來選用。體驗性目標(biāo)通常涉及情態(tài)領(lǐng)域或人際互動領(lǐng)域，往往是最靈活、最具動態(tài)性、最具有主觀體驗性、涵義最豐富的一類目標(biāo)，是難以直接觀察和直接測量的抽象目標(biāo)(如情感態(tài)度與價值觀)，一般采用有關(guān)的心理活動詞語或較寬泛的行為動詞進行描述。

要使教學(xué)目標(biāo)陳述清晰、操作性強，關(guān)鍵是以學(xué)習(xí)之后學(xué)生的行為陳述為中心，選擇不同的行為動詞對教學(xué)目標(biāo)進行表述。

案例研討 “化學(xué)反應(yīng)速率和限度”教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能：①理解基本的化學(xué)反應(yīng)速率的概念和影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件；②學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計有關(guān)化學(xué)實驗。

(2)過程與方法：①重視培養(yǎng)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力；②通過實驗探究分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件。

(3)情感態(tài)度與價值觀：有參與化學(xué)科技活動的熱情，以及將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。

3、化學(xué)教學(xué)策略設(shè)計技能

教學(xué)策略是在一定教學(xué)理念指導(dǎo)下和在一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為有效達到教學(xué)目標(biāo)而對教學(xué)活動的順序安排、教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)方式的確定等采用的所有具體問題的解決行為方式。（1）化學(xué)教學(xué)方法設(shè)計

設(shè)計化學(xué)教學(xué)方法的關(guān)鍵就是選擇。選擇的依據(jù)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的實際情況、教師自身的素質(zhì)、各種教學(xué)方法的功能、教學(xué)時間和效率的要求等。

常用的教學(xué)方法 講授法 實驗法 練習(xí)法 討論法 探究法

（2）化學(xué)教學(xué)媒體設(shè)計

媒體是指信息的載體和傳遞信息的工具。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)媒體和現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)媒體 非語言媒體和語言媒體（3）化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計

化學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計就是用流程圖或表格等形式簡潔地反映分析和設(shè)計階段的結(jié)果，表達化學(xué)教學(xué)過程，直觀地描述教學(xué)過程中教師、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)媒體等基本要素之間的關(guān)系，給教師提供一個有重要參考價值的教學(xué)設(shè)計方案。

4、化學(xué)教學(xué)評價設(shè)計技能（1）教學(xué)過程的評價。

課堂氣氛，學(xué)生的配合；鼓勵性評價。

（2）一節(jié)課的終端評價。通過反饋練習(xí)，鞏固重點知識，突破難點知識，來評價學(xué)生獲得和掌握知識的情況以及能力發(fā)展情況。

二、優(yōu)質(zhì)課評選關(guān)注點

1、體現(xiàn)課程的三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；

2、創(chuàng)造性的使用教科書（用教科書教）；

3、建設(shè)新型的課程文化———民主、開放、科學(xué)、平等、對話、協(xié)商等；

4、運用建構(gòu)主義理論，密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會發(fā)展、科技發(fā)展等創(chuàng)設(shè)生動、直觀、真實、富有啟迪性的情境，采取合作、互動的教學(xué)方法，有意義的構(gòu)建三維目標(biāo)；

5、體現(xiàn)課堂教學(xué)的生成性，展示課堂教學(xué)亮點；

6、突出自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)方式；

7、關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的需要；

8、促進學(xué)生發(fā)展的多元化評價；

9、體現(xiàn)學(xué)科知識與技能的教學(xué)特點，如化學(xué)課堂要有實驗，要充分的利用化學(xué)用語教學(xué)。

10、教師的素養(yǎng)：思維的品質(zhì)，語言表達的邏輯性、藝術(shù)性，教態(tài)的親切，肢體語言的適度恰當(dāng)，多媒體運用的合理、實驗的效果、教學(xué)課堂的組織、教學(xué)機智的處理等。

三、課堂教學(xué)的評價 魚、蝌蚪（青蛙）的故事

（一）一致性標(biāo)準(zhǔn)

一致性是指的教與學(xué)的內(nèi)容之間保持同一種狀態(tài)。

1．想教的內(nèi)容與所教的內(nèi)容是否一致：一致是好課，不一致是差課。2．所教的內(nèi)容與所學(xué)的內(nèi)容是否一致：一致是好課，不一致是差課。3．想教、所教、所學(xué)的內(nèi)容分別是否與課程目標(biāo)一致：

教師想教的是A，實際教的是B，學(xué)生學(xué)的是C、教師想教的是A，實際教的是B，學(xué)生學(xué)的是B 教師想教的是A，實際教的是A，學(xué)生學(xué)的是A。

（二）關(guān)聯(lián)性標(biāo)準(zhǔn) 1．教與學(xué)的關(guān)聯(lián)

課堂教學(xué)中的學(xué)，有不同的學(xué)的狀態(tài)。A、與教無關(guān)的學(xué) 1．學(xué)生自己的悟?qū)W 2．同學(xué)間相互助學(xué) B、與教有關(guān)的學(xué)

與教直接有關(guān)的學(xué) 1．教師的直接講解、示范等

與教間接有關(guān)的學(xué) 2．教師指導(dǎo)下的自我感悟 3．教師指導(dǎo)下的同伴互助

2．內(nèi)容關(guān)聯(lián)

所教內(nèi)容在課程內(nèi)容系統(tǒng)中的定位：縱向連貫與橫向聯(lián)合（1）有沒有縱向連貫：有，是好課；沒有，不是好課。

（2）有沒有橫向聯(lián)系：有，是好課；沒有，不是好課。

人、鳥、牛

作為青蛙的教學(xué)內(nèi)容，他們之間有沒有關(guān)聯(lián)性

（三）匹配性標(biāo)準(zhǔn)

1.教學(xué)活動與教學(xué)目標(biāo)的匹配 2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的匹配

奶牛的形象 口語言說 言語教學(xué)

展示圖片 直觀教學(xué)

播放視頻 直觀教學(xué)

現(xiàn)場觀看 體驗教學(xué) 3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法的匹配

奶牛的形象 耳聽

眼觀

手動

身感（四)適切性標(biāo)準(zhǔn)

1．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生水平適切 2．教學(xué)方法與教師風(fēng)格適切

思考題：設(shè)計課時教案一篇。（題材自選，一定是原創(chuàng)。）

第三篇：教學(xué)技能訓(xùn)練心得

教學(xué)技能訓(xùn)練心得

這學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練課程讓我學(xué)到了很多講課必備的知識，從數(shù)學(xué)知識到講課技巧到師范生必備技能，都有了一定的收獲和提高。在聽別的同學(xué)講課的過程中，學(xué)習(xí)了她們講課的好的方面，在聽老師和同學(xué)最后的點評中，也提醒了我自己講課時應(yīng)當(dāng)注意的一些問題。

通過聽大家講課我也積累了一定的經(jīng)驗：

首先是備課時要注意切入點，或簡單明了，或貼近生活，或利用舊知，或利用特殊情形去探索，一定注意不要花太多時間和精力在課堂的引入上而遲遲進不了正題，或者進入的題目過難而讓學(xué)生無從下口。所以以后備課時要注意花點心思在課堂引入上，課堂上好的開頭更吸引學(xué)生的注意，新知識講解上好的開頭也易于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。

還要注意多于學(xué)生互動，很多同學(xué)講課時與學(xué)生互動比較少，整堂課都是他自己在講，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的課堂參與度都沒有注意到，顯的課堂比較沉悶。多多設(shè)置問題提問是保證學(xué)生參與課堂教學(xué)的比較基礎(chǔ)的手段，設(shè)置問題進行討論，可以做小實驗等也能調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，還可以巧妙的設(shè)置留白，利用“明暗線”等手法，讓學(xué)生自己主動思考，自主學(xué)習(xí)，也是參與課堂教學(xué)的一種方法。

注意善于利用工具去講課，比如最基礎(chǔ)的黑板一定要利用好，在備課時就要設(shè)計好板書，文字或圖留在哪個位置，什么時候?qū)懮先?，什么時候擦掉，都要設(shè)計好，講課的重點一定要留在黑板上以便學(xué)生把握課堂重點。有些同學(xué)講課時就忽略了黑板的使用，一節(jié)課講下來沒有重要的知識留在黑板上，這樣是不好的，不利于學(xué)生對重點的把握。還有課件也要做好，比如一些幾何知識利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以直觀的呈現(xiàn)給大家。必要時一些教具等輔助工具利用好也能幫助學(xué)生去理解。

在這門課上，我收獲最多的一節(jié)課就是我自己上臺講課時，從提前花時間備課到站在微課堂講臺講課到老師和同學(xué)的點評，都讓我在教學(xué)技能方面有所收獲。通過一次講課經(jīng)歷，我從實踐中體驗到了講課前如何準(zhǔn)備，講課時會有哪些問題，講完后受到了老師和同學(xué)的指點。

在講課前的準(zhǔn)備過程中，我認為最重要的一點就是要通過各種途徑，去深刻的理解把握這章節(jié)的知識體系，層層剖析，抓住最易于學(xué)生接受的切入點去備課。我是講了必修三第二章統(tǒng)計的第一節(jié)知識，雖然也花了挺多時間挺多精力去備課，但是未能準(zhǔn)確地找到切入口去教授統(tǒng)計這個新知識。我是通過很多事例去盡量使學(xué)生對統(tǒng)計有一個直觀的理解，所以在統(tǒng)計的引入時自己想了很多例子，而在同學(xué)和老師的指點下，我意識到光有例子去模糊的理解統(tǒng)計這個概念還不夠，更要在例子的基礎(chǔ)上，清晰的給統(tǒng)計以概念，使學(xué)生清楚地對統(tǒng)計形成具體的認識，對概念更專業(yè)的掌握。歸根到底，還是我自己對統(tǒng)計的認識還不夠清晰，把握的還不到位，經(jīng)過老師的提醒，在進入統(tǒng)計這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，可以通過模糊數(shù)到具體數(shù)來理解和把握統(tǒng)計，在講課時就有了清晰的思路。我以后講課前的準(zhǔn)備工作就要從這方面下手，多去各個角度更好的理解我所講的知識，從而在講課時能有清晰的思路。

在講授課程的過程中，很多作為教師的基本素質(zhì)的問題背同學(xué)點出不足的地方。比如：我講課時的聲音太小，有時會聽不清楚我在講什么。這個問題對于教師來說，很重要，但也不難解決，我以后要多朗讀一些東西，多在公共場合講話，還可以跟學(xué)習(xí)音樂的同學(xué)學(xué)習(xí)怎樣發(fā)聲才能使聲音洪亮又不損害嗓子等。我因為緊張問題，講課有時會不夠順暢，而且有時說話不夠嚴謹，沒有用嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)語言去講解問題，導(dǎo)致學(xué)生對概念模糊不清。對于這個問題，我覺得我以后要多找機會去在公共課堂講課練習(xí)，克服緊張的心理，多積累數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語知識儲備，我覺得在成為合格的教師走向講臺前，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。

感謝這次微課堂講課機會讓我認識到我還有很多不足的地方，也學(xué)到了很多，我要為成為優(yōu)秀的教師努力。

第四篇：教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的教師技能訓(xùn)練結(jié)束了，經(jīng)歷了三個星期的教師技能訓(xùn)練，我了解到如何做一名老師，也初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。短暫的教師技能訓(xùn)練不僅讓我們將理論與實際結(jié)合，也使我教學(xué)水平有了很大的提高。、教師技能訓(xùn)練對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在學(xué)校我們上教育學(xué)，平時所學(xué)的都是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次訓(xùn)練就是一個很好的機會，它使理論體系接近完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。

第一節(jié)課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，然后我們在小組內(nèi)試講，由學(xué)生相互提出各自的優(yōu)點與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。

經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。

1、備課

備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。它包括備課本、備教案、備學(xué)生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。

俗話說的好“要給學(xué)生一碗水靜態(tài)的,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學(xué)。

2、上課：

上課是教學(xué)活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺講課。通過這次實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，得到了很多實踐的機會。

首先，作為老師要做到一點，就是要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計上采用多種方法例如把知識與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節(jié)課的重點內(nèi)容回顧一下，并攜接好今天的內(nèi)容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發(fā)學(xué)生對所講內(nèi)容的進一步了解，同時刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。

另外，我們要注意板書的作用。寫上本節(jié)課標(biāo)題，并將各個知識的重點內(nèi)容寫在主板書上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。

最后，每節(jié)課要配備一定量的練習(xí)題目，這些題目要落實到知識點上，使學(xué)生能夠?qū)@節(jié)課所學(xué)知識進行一個鞏固加深，系統(tǒng)記憶?；蛘咴谧詈髲娬{(diào)一下這節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生強化記憶。

能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。最后我總結(jié)了一些如下的教學(xué)方法：

一、多聽課，虛心向別人學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。

二、認真?zhèn)湔n，應(yīng)熟悉教材，明確下列一些問題：、使學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識？學(xué)到什么程度？、把哪些知識系統(tǒng)化？擴大哪些知識？、鞏固哪些知識？為學(xué)習(xí)哪些知識做準(zhǔn)備？、要結(jié)合哪些生活實際的內(nèi)容？、要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達到什么程度？、使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯誤觀點？

三、努力上好每一節(jié)課，要注意以下幾點：、靈活地使用教案，針對課堂上臨時發(fā)生變化的情況，對教案作部分改變，以適應(yīng)變化了的情況，使課堂教學(xué)收到最好的效果。、掌握好課堂教學(xué)的基本步驟，即開始、中心和結(jié)尾三部分。、自始至終緊緊圍繞教學(xué)目的進行教學(xué)。

要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優(yōu)秀教師還要有高度的責(zé)任心和愛心，除了會教書，還要會育人。要讓學(xué)生感到上你的課是一種快樂，而不是負擔(dān)，和你在一起是一種享受，而不是拖累。

第五篇：教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會1

一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

通過這一學(xué)期的實踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學(xué)方面：

一學(xué)期來，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，嚴格按照教學(xué)計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學(xué)情與不同點，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項運動技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚，并且強調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，并獲得優(yōu)秀課的`光榮稱號，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面：

籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目，本由于本人身體等情況。雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)校籃球訓(xùn)練隊的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗傳授給年輕教練，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大。

為備戰(zhàn)x區(qū)冬季運動會，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

四、學(xué)校群體工作：

在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學(xué)生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五、個人成績

1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

2、率隊參加x區(qū)田徑運動會獲四個單項前六名。

3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運會。

5、圓滿完成學(xué)校x全體學(xué)生《體質(zhì)健康達標(biāo)》工作，以及“達標(biāo)”數(shù)據(jù)及時上報工作。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當(dāng)之處，敬請大家批評指正！。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會2

電工實驗操作課是一門實踐性很強的學(xué)科，這包括老師實踐的“教”和學(xué)生實踐的“學(xué)”，幾年來通過加強對學(xué)生電工實驗操作課的教學(xué)，取得一定的教學(xué)效果，因為這不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲和實踐興趣，自覺地去掌握實用技術(shù)，促進學(xué)生實踐技能的發(fā)展。要做好學(xué)生電工實驗操作課，筆者認為要做好以下幾方面的工作：

1課前準(zhǔn)備是上好電工實驗操作課的必要條件

要上好電工實驗操作課必須做好以下幾方面準(zhǔn)備工作：

1、1首先寫好電工實驗操作課教案，熟悉電路T作原理。擬定實驗步驟，以及安全注意事項。

1、2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)器材、工具、儀表和根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分組，分發(fā)實驗工具，更重要的是自己必須對本課題電路親自動手進行安裝實驗。以便能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在實踐中所發(fā)生的突發(fā)問題。

1、3將學(xué)生編好組。

1、4布置學(xué)生預(yù)習(xí)實驗的內(nèi)容的步驟和做好實驗操作課的各項準(zhǔn)備工作。

2示范指導(dǎo)講解是學(xué)生實驗操作課的重要基礎(chǔ)

我校專門設(shè)有電工實驗專業(yè)設(shè)備，在學(xué)生實驗操作課前，必須先做好示范教學(xué)，首先向?qū)W生講明課題所學(xué)技能的意義，操作順序，動作要領(lǐng)，相應(yīng)的基礎(chǔ)理論安全知識等內(nèi)容。然后，做示范教學(xué)，在示范教學(xué)過程中，必須把語言指導(dǎo)和操作示范結(jié)合起來，做到邊做邊講告訴學(xué)生觀察什么，注意什么，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到他們必須進行觀察的事物上去，才能真正調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種器官，使示范教學(xué)達到最佳效果，做完了實驗內(nèi)容的整體操作示范后，再進行分解動作示范，關(guān)鍵動作重復(fù)示范一遍，并對相關(guān)動作加以區(qū)別，示范教學(xué)的目的是教會學(xué)生，此時，可以讓學(xué)生對示范教學(xué)中存在的疑問當(dāng)場提出，老師當(dāng)場給予講解做到每個學(xué)生心中有底，最后老師強調(diào)電路的.安裝連接工藝要求，注意安全，操作示范，嚴格遵守操作紀(jì)律以防事故發(fā)生。

3課堂學(xué)生訓(xùn)練中要引導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合

帶學(xué)生到電工實驗室后，按事先編好的座位坐好，由學(xué)生自己完成電工技能的各項操作，在學(xué)生通電實驗前應(yīng)認真檢查各項準(zhǔn)備工作及各項安全措施。在學(xué)生訓(xùn)練過程中，要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的理論來指導(dǎo)實驗操作，在實驗過程中會經(jīng)常遇上許多問題，要教會學(xué)生要用所學(xué)的理論來排除故障，這樣不僅可以提高學(xué)生的分析問題能力和解決問題的能力，而且?guī)椭行У乩斫夂徒邮芾碚撝R，更有效地指導(dǎo)實驗操作，例如：有一次在進行電動機起動控制線路的安裝接線這一課題時，出現(xiàn)了電動機在啟動時發(fā)出“嘟……”聲，不能起動，學(xué)生說電動機壞了，更換電動機后仍出現(xiàn)上述故障，這時引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的專業(yè)理論知識進行分析，通過理論分析，判斷這是由于電動機缺相運轉(zhuǎn)致電流過大而引起的，應(yīng)立即切斷電源，然后查找造成缺相的可能原因，通過查原因，排故障，最后電動機開始正常工作。

在操作訓(xùn)練中要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平往往差異較大，對于某一學(xué)生實踐操作的某些薄弱之處，應(yīng)及時給予現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助他們解決問題，樹立信心，將自己的豐富的經(jīng)驗和技藝上的訣竅傳授給他們，讓大部分同學(xué)能夠掌握所要求的技能，這樣，才能取得到滿意的效果。

在結(jié)束電工實驗操作課之前，教師應(yīng)對學(xué)生在操作洲練中存在的問題進行講解和要求學(xué)生做好電工實驗操作課的實驗報告，并且要結(jié)合當(dāng)天訓(xùn)練課題的完成情況，總結(jié)學(xué)生的操作練習(xí)情況，肯定成績、指出不足，分析原因，指出解決辦法。如在正反轉(zhuǎn)控制線路實習(xí)教學(xué)結(jié)束后，有的學(xué)生按紐接線錯誤，出現(xiàn)正反轉(zhuǎn)均不自鎖的現(xiàn)象，這時，要引導(dǎo)學(xué)生分析兩自鎖線接反的原因。并指出正確的接線方法。同時要對教學(xué)過程中學(xué)生的操作態(tài)度、實習(xí)效率、安全和文明生產(chǎn)的情況進行總結(jié)，逐步提高學(xué)生的操作技能和生產(chǎn)經(jīng)驗，鞏同教學(xué)成果，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4課堂訓(xùn)練應(yīng)推廣到社會實踐中去

電工操作訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：安全用電常識，電工基本操作工藝，電氣照明與內(nèi)線工程，包括三相電路中負載的聯(lián)結(jié)。常用電工儀表，包括電流表改裝為電壓表，萬用表的正確使用。常用各種變壓器，包括單、三相變壓器。三相籠型，異步電動機，單相交流異步電動機，常用電力拖動與機床電路。根據(jù)電工技能訓(xùn)練的大綱要求，可以帶學(xué)生到工廠、商場乃至民用住宅進行參觀實習(xí)，主要熟悉工廠中的機床電氣線路的安裝與維修。照明設(shè)備和室內(nèi)線路的安裝維修工藝也是每個同學(xué)必須掌握的專業(yè)技能，因此，可以先組織學(xué)生到民用住宅熟悉照明線路，然后，到電工實驗室中作模擬訓(xùn)練，再利用暑、寒假期間讓學(xué)生參加社會實踐，最后，學(xué)生把社會實踐中照明線路的安裝實驗報告交給老師，老師給學(xué)生的實踐報告給予評定。定期組織學(xué)生到商場熟悉彩燈、空調(diào)制冷、音響等設(shè)備的安裝。

電工技能訓(xùn)練課是一門專業(yè)技能很強的課程，要求教師本身要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，同時具有豐富的電工操作經(jīng)驗。這就要求我們在實踐中不斷充實自己提高自己的業(yè)務(wù)水平，從課堂走向社會，開拓視野，才能將自己的豐富經(jīng)驗和技藝上的訣竅傳授學(xué)生，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要具有熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會3

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我有幸參加省體育教師的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)時間很短，但受益匪淺。

首先，李教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

其次，李教授重點講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，由省教研室領(lǐng)導(dǎo)，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個性，和實效性。

通過學(xué)習(xí)重新認識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。

我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的'觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會4

一、在六項技能訓(xùn)練中，堅持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從六個方面入手，全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標(biāo)時限，限期進行達標(biāo)。

二、六項技能訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）朗讀方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制作圖。制作課件方面，形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識，內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對象需要。每日

一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點 多媒體效果好課件的制作和使用恰當(dāng)運用仿真形象，畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目

（四）上課方面，必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都 學(xué)有所得。堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚，端正，富于啟發(fā)性。

（五）評課方面，樹立健康的評課心理。真正達到以研促教的目的，要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新，培育個性。正確地評價一堂課，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。要從實際出發(fā)，實事求是。評課后堅持小結(jié)、反思。評課后要對所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會或論文。

（六）說課方面，能詳細談出自己的教學(xué)改革設(shè)計及理論依據(jù)，要會說出怎樣教，為什么要這樣教。

1、說教材：說出本課時的教學(xué)目的和要求，重點、難點，編寫 意圖及相互關(guān)系。

2、說教法：說出教學(xué)課時選擇運用什么樣的.教學(xué)方法？尤其是 運用哪些學(xué)過的理論知識指導(dǎo)實踐，進行教學(xué)改革？

3、說學(xué)法：說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些 能力？如何調(diào)動學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

4、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡介時間和板書安排。

三、六項技能訓(xùn)練方法

我校采取的訓(xùn)練方法是，天天有內(nèi)容，人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練，下午進行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo)，并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容，周二、三、四每天上午有一位教師作公開課，其他教師全部參與聽課，下午及時評課，指出亮點與不足，促進發(fā)揚與改進。 周五上午是粉筆字訓(xùn)練，下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時間，下午利用教師辦公時間完成訓(xùn)練。

四、取得的成效

1、本學(xué)期以來，無論新老教師上課全部用普通話教學(xué)，朗讀能力有了一定提高，有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語文老師的事，數(shù)學(xué)老師不用管，通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。

2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件，并嘗試著自己制作課件。在上級的支持下，我校各班建起白板教學(xué)，老師們是爭相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡，一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高。

3、教師的寫字水平整體得到了提升，下一步仍然要重視。

4、教師教科研能力也在不段提升。上課、聽課、說課、評課能力有了顯著提高，大家在互相幫助中提高，在互相評議中促進，青年教師李彥如 范琛在區(qū)級講課中獲得好的獎項受到專家的好評。孫亞偉在評課比賽中得到專家的贊許。

總之老師們在六項技能訓(xùn)練中得到了提升，個人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，增強了教師工作的積極性和幸福感，老師們從六項技能訓(xùn)練中重新認識了自我，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性，為學(xué)校工作的全面推進找到了一條高效之路。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會5

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的變革?？梢哉J為，多媒體技術(shù)完全能夠取代傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)方式，不僅如此，它更能把教學(xué)中運用傳統(tǒng)方式無法描述或解決的“難點”有效地運用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)出來，變“微觀為宏觀”，變“靜態(tài)為動態(tài)”，更無限制地擴展了黑板的面積……如此等等，從而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣，不言而喻，多媒體技術(shù)將越來越多的走進課堂，從而使教育效率和質(zhì)量得到大幅度提高。

現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是，中、老年以上的多數(shù)教師由于年齡的限制，學(xué)習(xí)起這門新技術(shù)來，感覺仿佛很吃力。特別是他們受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多教師并不喜歡這類新生事物，一部分教師甚至出現(xiàn)抵觸情緒，這大大的制約了多媒體技術(shù)的廣泛開展，使諸多的優(yōu)質(zhì)課件不能得到充分利用，造成了這些優(yōu)秀資源的浪費，教學(xué)效率下降等問題也明顯暴露出來。

如何解決新形勢下的這些問題，筆者以為，首先要轉(zhuǎn)化中、老年教師的'教育觀念?？梢酝ㄟ^年輕優(yōu)秀教師的多媒體電教課的示范作用，讓老教師們充分體驗到多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的巨大優(yōu)勢，逐步改變這些教師的僵化的思想觀念；其次各單位應(yīng)該經(jīng)常組織中、老年教師進行新技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)一定要做到實用，不流于形式，可以采用“青年帶中年”、“小帶老”的方式幫助老教師們盡快掌握新技術(shù)的使用，逐步達到熟練操作，提高他們的動手能力。還應(yīng)該建立一套合理的獎懲制度，從行政上使多媒體電教課的應(yīng)用得以強化和保證。

相信采取一定的措施后，會有更多的中、老年教師進入到這個新的領(lǐng)域中來，他們一定能夠很快擺脫傳統(tǒng)教育的桎梏，改變他們對多媒體技術(shù)持有的反感情結(jié)，逐步達到熟練使用現(xiàn)代新教育技術(shù)進行授課，這無疑會使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，教改工作真正的落到實處。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會6

從我踏上工作崗位，我熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為了以后的教育工作做得更好，把我的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)做以下總結(jié)：

一、堅持政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認識的先進性

在一年來，積極參加先進行教育活動，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質(zhì)教育，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。

二、潛心教育教學(xué)，不斷開拓進取

初體育教學(xué)工作開展的好壞影響著畢業(yè)班體育成績，以至于影響學(xué)生中招總成績，所以我從開學(xué)之初就制定了嚴密的教學(xué)計劃，規(guī)劃好每一次的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，對自己也提出了更高的要求：

1、體育課保證質(zhì)量

為了上好體育課，緩解學(xué)生緊張的.學(xué)習(xí)壓力，為了使學(xué)生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經(jīng)營”每一節(jié)體育課：課前認真?zhèn)湔n，在每堂課前我都要對學(xué)生有一個大概的心里目標(biāo)；在課堂上用我的愛心、細心和責(zé)任心使每一個學(xué)生都能受益，要求學(xué)生之間互相幫助，互相觀察指導(dǎo)，做到課課有進步，堂堂有提高，使學(xué)生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣；每一次課后我和學(xué)生都要進行及時的總結(jié)和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。

2、活動課安排條理

每周兩節(jié)活動課八個班安排的內(nèi)容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領(lǐng)，體育教師巡回指導(dǎo)，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結(jié)和反思，不僅大大提高了體委的指導(dǎo)訓(xùn)練能力，也使學(xué)生整體體能和自我訓(xùn)練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。

三、模范履行職責(zé)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績

在履行職責(zé)方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學(xué)生”當(dāng)作做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執(zhí)著，參加工作以來，我取得了一些成績，但也有很多不足。在新的一年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，爭取取得更優(yōu)異的成績。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會7

一年轉(zhuǎn)眼間過去了，我評為市名師和縣第x屆領(lǐng)軍人才稱號。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面。

加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從教的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。

二、教學(xué)方面。

虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三種體育雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。雖為一名老教師，但始終銘記邊學(xué)邊教，學(xué)無止境。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

再次是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

三、學(xué)校各項活動情況。

積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的.各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。另外，本學(xué)年還到分別到本縣高、初、小、幼學(xué)校進行了15次的“陽光體育歷奇活動”送教活動，得到了大家的積極好評。

四、做好傳幫帶，促進青年教師成長。

作為一名骨干教師有義不容辭的責(zé)任培養(yǎng)青年教師，平時主動聽課、開課、了解青年教師的課堂教學(xué)情況，并及時進行交流指導(dǎo)，使青年教師逐步提高課堂教學(xué)水平，把握課堂教學(xué)的重點和難點，同時，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地提高課堂教學(xué)效果。除了聽課、開課，還經(jīng)常交流備課情況，尤其是公開課的教學(xué)更是認真指導(dǎo)。為青年教師在縣市課堂評比中獲獎奠定基礎(chǔ)。對青年教師撰寫的論文互相推敲，提出指導(dǎo)性參考意見，為他們在縣級論文評比中獲獎起到積極的作用。通過師徒結(jié)對形式，互相交流，在政治上關(guān)心他們，在業(yè)務(wù)上熱情指導(dǎo)，為青年教師快速成長作出努力，所結(jié)對的四位青年教師，都基本成為所在學(xué)校的青年骨干教師。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會8

參加完醫(yī)院組織的核心理念與技能培訓(xùn)班后，我反復(fù)翻看著筆記，里面記錄了只言片語的諸多美好，諸多正能量。我不禁回憶起昔日里自己的一言一行，如今的一舉一動，不由地捫心自問：我是怎樣的一個人？我應(yīng)該成為什么樣的人？

翻開筆記，首先映入眼簾的是：成功是種習(xí)慣，管理就是培養(yǎng)習(xí)慣的過這句話。意味深長的一句話?。」ぷ?O多年了，我的學(xué)習(xí)，工作，待人處事也早已成為習(xí)慣，這習(xí)慣正確與否，我竟然從來沒有深思過！平日里自己總喜歡說情緒會傳染，可是遇到煩心，不愉快的事，卻又總是和同事嘮叨，訴說！雖然說的時候也會有一絲愧疚感，但終究沒能管住自己的嘴巴，自己的心情！面對消極的事情，管好自己的心情，用美好的心情說出美好的話，用美好的情緒感染身邊的人，繼而營造一個積極向上的氛圍，這是我首先需要培養(yǎng)的習(xí)慣！

要做就做到最好！這句話平常的話，又讓我陷入了沉思，心情竟是莫名地沉重，不知道該怎么表述，做到最好，換言之，也就是做出最好的自己！父母眼里，我是最好的'女兒嗎？家人眼里，我是最好的妻子，母親，姐妹嗎？單位里，我是個好（不敢用最）員工嗎？科室里，我是最好的同事，最好的主任嗎？最重要的我是病人眼里的好大夫（也不敢用最）嗎？

這一個個自問，讓我頓感誠惶誠恐，忐忑不安，久久不敢下筆！

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待的凄楚早己癰徹心扉！知天命的尷尬也使自己將一切紛爭看淡看輕，大山里走出來的我，一向?qū)ι顩]有過高的要求，而骨子里的倔強讓自己在工作中，從不甘屈從，自以為做的尚合人意，聆聽完吳春榮教授的課，讓我感到了差距，感到了惶恐！首當(dāng)其沖，如何把工作做到極致，如何把自己在工作中應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)做到最好，是我需要在今后的工作中每天用心去做，用心感悟的！

學(xué)習(xí)歸來，每天總有一個旋律在耳邊回響，嘴里在輕輕吟唱，感恩的心，感謝有你！感恩，讓我體會到了生活的美好！工作的愉悅！我感恩32年工作生涯中，每一位同事對我的鼓勵與幫助，我感恩每一位領(lǐng)導(dǎo)對我的寬容與厚愛！在感恩中成長，用正確的理念從事自己崇高的事業(yè)，是這次培訓(xùn)班給予我最大的收獲！

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會9

正如編者所言：教師的課堂教學(xué)技能是教師能否有效地實施教學(xué)設(shè)計、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。這本書從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面認真闡述了一名教師如何提高自己的教學(xué)技能，期中不乏有許多生動、觀點鮮明的例子。幫助老師們了解內(nèi)化各項技能。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、微格教學(xué)

第一次接觸這個概念，對于我來說有些生疏，但是讀后覺得這種方法在課堂教學(xué)中也不失為一個閃光點，尤其對于青年教師更是提高自己的一種能力。

二、教學(xué)語言技能

課堂教學(xué)要想實現(xiàn)，必須依靠教師的語言表達能力。這就對教師的語言表達提出了一定的要求，它與常規(guī)語言有明顯的區(qū)別，我們要保證用詞的準(zhǔn)確、合乎邏輯，也要力圖消滅多余的口語，同時，我們課堂上的節(jié)奏，我們是否把握好了？初當(dāng)老師的我經(jīng)常會出現(xiàn)背教案的現(xiàn)象，在課堂上不能隨機應(yīng)變。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，慢慢的自己的教學(xué)也能夠得心應(yīng)手了。上課前要拿出更多的時間去備課，在課堂上才能保持從容的態(tài)度，著眼于控制每個字之間和句與句之間的適當(dāng)停頓。尤其是英語學(xué)科，英語不是孩子們的母語，老師既要全英授課，又得保證自己的課堂用語簡潔明了，孩子們都能聽得懂。所以能用簡單英語解決的問題，絕不復(fù)雜化，決不能在孩子們面前秀口語。

三、導(dǎo)入技能

新課導(dǎo)入是引出問題、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)做好鋪墊的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語的課堂中，比較多的導(dǎo)入類型有：歌曲、chant、游戲、復(fù)習(xí)。雖然花樣繁多，但是選取的形式一定要和課文內(nèi)容一致，而且過渡切不可太生硬。

四、提問技能

課堂提問技能也是一項重要的教學(xué)技能，可以說，每一位教師都要運用課堂提問，每一堂課都少不了課堂提問，但是，提問不僅僅是控制數(shù)量這么簡單，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計不同層次、不同類型的問題，并能夠在課堂中選擇恰當(dāng)?shù)奶釂枙r機、回答問題的對象和方式，能夠根據(jù)學(xué)生對問題的回答進行正確的反饋和引導(dǎo)。比如在小學(xué)英語教學(xué)中，課堂提問的每個問題都有它的目的，或是練習(xí)句型、或是引入重點，在提問完以后切不可忘記評價，這樣才能使得提問更加完整，才能達到提問的目的。

五、講解技能

講解技能更突出考驗一名教師的基本功，它與教學(xué)語言技能的關(guān)系最密切。講解是教師用生動富有啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生的`思維活動，引導(dǎo)他們想象，利用邏輯推理等方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力?？赡芟啾葦?shù)理化，英語的講解技能要求稍稍低一些，但是老師的思維，活動的深度和廣度，比任何一個學(xué)科都要求的細致，你的一個bodylanguage可能就可以幫助學(xué)生記住一個單詞，你發(fā)音的小技巧，可能就可以幫助學(xué)生解決長期困擾他的讀音選擇。所以一名老師的基本功在講解的過程中體現(xiàn)的最淋漓盡致。

六、溝通技能

教師的溝通技能無時無刻不在體現(xiàn)，課上、課下、與家長、與同事。尤其在與學(xué)生溝通時，特別要注意方式方法，同樣的學(xué)生不同的老師，會有不同的教育效果，所以初當(dāng)教師的我還要多多向前輩們學(xué)習(xí)這項技能。如果可能，也可以把日常的英語用到與學(xué)生的溝通上，這樣會起到事半功倍的效果。

七、媒體應(yīng)用技能

首先要明確一點，那就是媒體的應(yīng)用是為了講課服務(wù)的，它不是主角。在自己剛?cè)肼毜臅r候也會有這樣的問題，講課的過程中，各種新鮮的媒體應(yīng)用、各種炫目，學(xué)生應(yīng)接不暇。但是到了評估的時候發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的差好多，這個時候我就開始反思，發(fā)現(xiàn)上課太花哨了。剛開始教書，課堂的把控能力和組織教學(xué)能力是最最重要的。那些花哨的東西，在把自己的基本功練扎實的以后再學(xué)也不晚。

八、板書能力

板書是指教師在課堂教學(xué)中，通過在黑板上書寫文字、圖表、圖形、符號等與學(xué)生進行信息交流的教學(xué)行為方式。

板書同樣是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)，板書評價程度的好與壞，最直觀的來源就是字體的美觀與否，書中一段話我非常地贊同，也非常地有體會：你積極地記筆記嗎？記得稍微慢一點，專注一些，努力把字寫好。這樣，堅持一段時間。翻開自己的筆記本，看看不同時期的自己的筆記，就會發(fā)現(xiàn)有了明顯的進步。小學(xué)英語的板書一定要趣味性和邏輯性相結(jié)合，這樣學(xué)生學(xué)著愉快，老師講著也高興，切不可大段大段的話出現(xiàn)。

總之，本書介紹的都是一些比較實用的技巧，在學(xué)習(xí)的過程中和自己的教學(xué)相結(jié)合，會發(fā)現(xiàn)有許多意向不到的收獲，也有許多值得借鑒的地方。不僅給出了各項技能的要素組成以及怎么做，也有許多案例的分析，讓讀者一目了然。