第一篇：我與小樹(shù)苗共成長(zhǎng)教案（推薦）

我與小樹(shù)苗共成長(zhǎng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在課下自覺(jué)的去落實(shí)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)一些精美的樹(shù)木、花草圖片，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而引入本節(jié)班會(huì)課主題。

2、通過(guò)講解植物與我們的生活息息相關(guān)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹(shù)木的重要性。

3、通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，進(jìn)行剖析，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)，從分析中去學(xué)習(xí)。

如：出示課件，用多媒體出示預(yù)設(shè)好的照片，并由老師提問(wèn)：“上面幾幅圖片中的學(xué)生他們做得對(duì)么，為什么？”并讓學(xué)生分小組討論，然后小組代表回答老師問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)多次分析對(duì)錯(cuò)后，并由老師提問(wèn)：“如果路旁的小樹(shù)遭到了什么不幸，我們應(yīng)該怎樣做？”

四、歸納總結(jié)

1、小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿踩踏！

2、小花多可愛(ài)，請(qǐng)你別傷害。

3、為了你我的健康，請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，手下留情，腳下留青。

4、踩時(shí)花濺淚，踏后草揪心——愛(ài)護(hù)花草，花草樹(shù)木的微笑源于你的愛(ài)心。

5、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，共建美好家園！

五、課堂延伸。

大家一起制定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木計(jì)劃，讓我們周邊環(huán)境變得更加美麗！

第二篇：小樹(shù)苗的成長(zhǎng)

小樹(shù)苗的成長(zhǎng)

歡笑是我們成長(zhǎng)的腳印，眼淚是我們成長(zhǎng)的證明。一步一個(gè)腳印，在這金色的歲月里，我們留下了一串證明我們成長(zhǎng)的腳印。

歡笑是快樂(lè)的使者，是眼淚的勁敵。我們都只想留下笑語(yǔ)，卻都沒(méi)有阻擋眼淚的抵抗力。有了眼淚，說(shuō)明我們已經(jīng)在成長(zhǎng)，已懂得了煩惱，而不在像以前那樣的“純凈”。在不經(jīng)意之中，我們已經(jīng)開(kāi)始脫變，開(kāi)始向成熟邁進(jìn)。

細(xì)細(xì)的回味過(guò)去，一切就如一灘幻影。駐足回頭眺望，看見(jiàn)的是小樹(shù)苗迎著風(fēng)沙正在成長(zhǎng)。曾經(jīng)，我們也是那脆弱的小樹(shù)林，但經(jīng)過(guò)風(fēng)沙的揣摩，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了一片翠綠的森林，幾經(jīng)周折，小樹(shù)也終于迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)有挫折，但跌倒了又站起來(lái)，慢慢的便會(huì)懂得如何承受風(fēng)雨。

記得前一段時(shí)間，是我六年里情緒最低落的時(shí)間，原因是升學(xué)考試。幾所學(xué)校我?guī)缀醵紱](méi)考上，弄得我不知如何是好。這番事讓我受到了很大的挫折，以至于我的成績(jī)也開(kāi)始下滑，連續(xù)闖了幾次紅燈，上課也沒(méi)有以前專心了，寫(xiě)作業(yè)也開(kāi)始草草了事。雖然后來(lái)考上了一個(gè)好中學(xué)，班主任也找我談了好幾次，但還是一直沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)。直到后來(lái)，要畢業(yè)考了，我才從新找回信心，開(kāi)始迎戰(zhàn)畢業(yè)會(huì)考。

雖然經(jīng)歷了挫折，但還是繼續(xù)成長(zhǎng)，并沒(méi)有因?yàn)橐淮蔚氖《φ廴~落。因?yàn)槲抑溃盒?shù)苗一定會(huì)迎著風(fēng)沙健康成長(zhǎng)起來(lái)??

第三篇：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗音樂(lè)教案

幼兒園大班音樂(lè)教案：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

3、怎進(jìn)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中欣賞過(guò)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。

2、歌曲錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒與老師打招呼，發(fā)聲練習(xí)，談話導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)幼兒看圖，理解歌曲內(nèi)容。

師：老師這里有幅圖畫(huà)，我想和大家共同分享，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看。（1）、圖中的小朋友分別在做什么？

樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？ 誰(shuí)做的對(duì)？為什么？ 讓幼兒自由發(fā)言。（2）、師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師隨音樂(lè)完整、有表情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

3、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

4、分段教幼兒練習(xí)唱歌曲。有重點(diǎn)的練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。

5、分組有感情的演唱歌曲。

6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上一組）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。

四、情感教育：教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木。

五、結(jié)束延伸：組織幼兒到戶外給小樹(shù)苗澆水。

愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木要從我做起，從現(xiàn)在做起，來(lái) 我們到戶外給小樹(shù)苗去澆水吧！

第四篇：我與工行共成長(zhǎng)

“我與工行共成長(zhǎng)，我與工行共發(fā)展”座談會(huì)

為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)89周年，同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)青年工作的開(kāi)展，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)青年與工行共成長(zhǎng)、共發(fā)展，繼警示教育月之后在紅五月這個(gè)屬于青年朋友的月份里，浦東分行團(tuán)委定于2008年5月15日下午召開(kāi)以“我與工行共成長(zhǎng)，我與工行共發(fā)展”為主題的青年座談會(huì)。

會(huì)議時(shí)間：2008年5月15日下午14點(diǎn)

（由于有行領(lǐng)導(dǎo)出席，請(qǐng)各位代表1：45分之前到達(dá)會(huì)場(chǎng)）

會(huì)議地點(diǎn)：分行五樓第三會(huì)議室

邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)：***行長(zhǎng)、人力資源部***經(jīng)理、工會(huì)***主席、紀(jì)委***書(shū)記 會(huì)議議程：

1、主持人***宣讀分行2007五四評(píng)優(yōu)中獲選的集體及個(gè)人名單，總結(jié)關(guān)于青年思想狀況調(diào)查問(wèn)卷的回收答題情況

2、五位青年代表發(fā)言（整個(gè)過(guò)程穿插和領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)青年代表的互動(dòng)交流）

3、***行長(zhǎng)講話

備注：除了指定的五位青年代表作重點(diǎn)發(fā)言，其他團(tuán)干和代表可就青年成長(zhǎng)成才、青年工作與我行經(jīng)營(yíng)服務(wù)等方面提出自己的合理化建議

***分行團(tuán)委

2008年5月12日

第五篇：我與陽(yáng)光共成長(zhǎng)

我與陽(yáng)光共成長(zhǎng)

還記得五年前的秋天，剛從幼兒園畢業(yè)的我，還是一個(gè)不知道上學(xué)是什么滋味的懵懂兒童。當(dāng)我牽著媽媽的手，走進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)的大門(mén)的時(shí)候，我還不知道我和這所漂亮氣派的學(xué)校，將會(huì)有什么樣的交集；我還不知道陽(yáng)光小學(xué)，會(huì)對(duì)我的一生都會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響；我還不知道，這將會(huì)是我人生一個(gè)重要的開(kāi)端，而從此，我將踏入漫漫的求學(xué)之路。

五年的時(shí)間，我從兒童成長(zhǎng)為少年，而陽(yáng)光小學(xué)，也迎來(lái)了它的第十年。我們一起走過(guò)這段匆匆歲月，這段歲月于我，于陽(yáng)光，都不是那么能夠輕易忘懷。我與陽(yáng)光，一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷那些喜與樂(lè)，苦與甘，我要驕傲地說(shuō)，陽(yáng)光十年，有我的汗水與歡樂(lè)，有我的付出與收獲。我與陽(yáng)光，已經(jīng)融為一體，密不可分。

五年里，陽(yáng)光小學(xué)不但教會(huì)了我學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我做人。我至今無(wú)法忘記給我教課的每一位老師：一年級(jí)的班主任張老師，一位熱愛(ài)教師職業(yè)，一心為了孩子的優(yōu)秀教師，她因病離開(kāi)了我們，我一直懷念著她；二年級(jí)到五年級(jí)我們的班主任朱老師，一位德高望重，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她教給我們的，遠(yuǎn)比她想象的還要多；英語(yǔ)老師祁老師，數(shù)學(xué)老師袁老師、胡老師…這些優(yōu)秀的老師，用他們的愛(ài)心，用他們豐富的教學(xué)知識(shí)，用他們辛勤的付出，照亮我的人生之旅，讓我把學(xué)習(xí)變成一種享受，一種快樂(lè)。僅僅是感謝二字，怎么能夠表達(dá)出我對(duì)這些老師的感激之情，又怎么能夠傾訴出我對(duì)陽(yáng)光的熱愛(ài)？

五年的歲月里，陽(yáng)光小學(xué)獲得了無(wú)數(shù)的贊譽(yù)，取得了輝煌的成就，全體師生共同努力，為陽(yáng)光小學(xué)爭(zhēng)得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。和陽(yáng)光一起成長(zhǎng)，是我的榮幸，也是我值得驕傲地一件事。從2001年在冊(cè)學(xué)生數(shù)384人，到2011年在冊(cè)學(xué)生數(shù)1308人，陽(yáng)光小學(xué)在十年間取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我為我的小學(xué)感到自豪。

十年回眸共慶華章，十年奮斗鑄就輝煌。我和陽(yáng)光共同成長(zhǎng)的歲月，是我人生當(dāng)中一段重要的時(shí)刻。我慶幸我與這樣優(yōu)秀的學(xué)校一起成長(zhǎng)，我慶幸有這樣一群優(yōu)秀的老師陪伴著我。當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，是你們不離不棄地幫助我，當(dāng)我取得成功的時(shí)候，身邊總是有你們欣慰的笑容。

今天，作為已經(jīng)步入六年級(jí)，即將離開(kāi)陽(yáng)光小學(xué)的我，心里是多么的不舍，我要利用這剩下的不到一年的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)我的老師，我的陽(yáng)光小學(xué)。我愿繼續(xù)與陽(yáng)光共同成長(zhǎng)！

六年級(jí)一班 岳禹博2011年9月9日