第一篇：八年級語文下冊第三單元第13課《旅鼠之謎》教案(新版)新人教版(新)

《旅鼠之謎》

【教學(xué)目標(biāo)】

１.了解北極旅鼠的三大奧秘；了解科學(xué)小品文的文體特點。2.學(xué)習(xí)運用概括提要的方式整體感知課文內(nèi)容。

3、關(guān)注社會問題，熱愛自然?！窘虒W(xué)重點、難點】

重點：了解科學(xué)小品的文體特征。難點：學(xué)會形象地介紹科學(xué)知識。【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多??

展示圖片，問：同學(xué)們，你知道這種動物叫什么名字嗎？

二、展示交流預(yù)習(xí)成果 1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2.檢查搜集的作者、作品的情況。

三、整體感知

文章的題目是“旅鼠之謎”，請快速默讀課文找出旅鼠之“謎”，并用簡潔的語言概括。①驚人的繁殖能力 ②控制繁殖，吸引天敵 ③死亡大遷移

四、合作探究

1.歸納北極旅鼠的三大奧秘。第一大奧秘：繁殖能力驚人

第二大奧秘：繁殖過多時，旅鼠就會有許多奇怪的自殺行為：或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色吸引天敵 第三大奧秘： 死亡大遷移

2.文中多次寫到“我”聽了丹尼斯介紹之后的反應(yīng)，找出對“我”的反應(yīng)描寫的詞語，思考一下“我”的反應(yīng)在文中起到什么作用？ 提示：懷疑 驚訝 迷惘 猜測 疑惑 推動情節(jié)的發(fā)展

3.思考旅鼠的自殺行為能給人類什么啟示？

材料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍??到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量??到公元7000年人類的質(zhì)量就會等于已知的宇宙的質(zhì)量??看來很明顯，如果目前的趨勢繼續(xù)下去，將造成不可估量的惡果。

啟示：人口問題，是全球的第一號問題！人類應(yīng)該嚴(yán)格控制人口數(shù)量！

五、領(lǐng)會寫法

1.領(lǐng)會、學(xué)習(xí)本文獨特的寫法，你認(rèn)為本文是一篇記敘文，還是說明文？（1）記敘文。

理由：通篇都是對話形式，又急需的六要素：時間——有一天。地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。結(jié)果——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。（2）說明文。

理由：全篇講的都是旅鼠的知識，還運 用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。2.文體特點

采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識，兼有記敘文和說明文的特點，因此，本文的文體是：記敘文和說明文的雜交體，它的優(yōu)點是既給人以知識又使人讀來饒有興趣。

六、拓展延伸

除了旅鼠之外，其他動物身上也有一些奇異的現(xiàn)象，你能不能舉出幾種動物的例子？

七、課堂小結(jié)

《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品文。文章 用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多??

八、達(dá)標(biāo)檢測

九、作業(yè)

請調(diào)查一下其他動物身上具有的旅鼠一樣的奇異的現(xiàn)象，并探究產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

第二篇：八年級語文下冊 13 旅鼠之謎教案 新人教

旅鼠之謎

教學(xué)目標(biāo)

1．積累文中重要的詞語。

2．速讀課文，學(xué)會概括課文內(nèi)容要點。

3.把握本文的文體特征，比較本文與一般說明文的不同。4．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探究自然奧秘的好奇心。教學(xué)重點

1.整體把握文意，學(xué)會概括課文內(nèi)容要點。2.理解文章末句的含意，領(lǐng)會文章給人的啟示。課時安排 2課時 教學(xué)要點：

1．學(xué)會概括文章要點。

2．多角度理解本文對人類的啟示。教學(xué)內(nèi)容和步驟

第一課時

一、導(dǎo)語

一對北極旅鼠一年竟能繁殖967118只!奇不奇?一旦旅鼠太多了，毛色竟會變化，灰黑色變成橘紅色，招引天敵吃掉自己，奇不奇?如果死不成，數(shù)百萬只旅鼠就匯集起來，直奔大海，跳將下去，奇不奇?所有這些行為究竟是為什么，科學(xué)家們研究好幾個世紀(jì)了，至今沒有解開謎團。這篇《旅鼠之謎》就詳詳細(xì)細(xì)地講述了旅鼠的一個個奧秘。

二、檢查預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 1．讀準(zhǔn)下列黑體字的讀音。

媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（niè）苔蘚（xiǎn）前赴后繼（fù）

滑稽(jī)徘徊(huái)逃竄(cuàn)2．解釋下列詞語。

媲美：美的程度差不多；比美。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補充，互相配合。

前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。

教學(xué)課件

道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。

三、朗讀課文，整體感知

1．學(xué)生速讀課文，篩選相關(guān)信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。

教師提示：注意文中標(biāo)志性的文句：“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個難解之謎”“這就是旅鼠的第三大奧秘”。

學(xué)生自由發(fā)言，其余同學(xué)評價。

明確：旅鼠的第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。

旅鼠的第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

旅鼠的第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

四、合作探究，討論交流

1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示? 學(xué)生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。啟示示例：

第一，“旅鼠之謎人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。因此，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。

第二，科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。

第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。

2．重點體味課文最后丹尼斯說的話，他說得有道理嗎?為什么? 學(xué)生自由討論。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生有自己的獨到見解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。教師提供以下資料：

美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億……如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍……到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量……到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!……看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去……將造成不可估量的惡果?！睂W(xué)生自由發(fā)言。

第二課時

五、品讀課文，賞析寫法

這是一篇很有特色的科學(xué)小品文，敘述我與丹尼斯的交談，交談的內(nèi)容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深思，想一想：這篇文章與一般的說明文有什么不同？這樣寫有什么好處？

教學(xué)課件

學(xué)生思考，回答問題，教師明確：

1．用記敘的框架，對話的方式，生動有趣地介紹知識。2．科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合。

3．寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，吸引讀者閱讀。

記敘的框架。本文具備記敘的六要素。時間：“有一天”；地點：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。說明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。

對話的方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，既通俗又親切。“我”不僅是忠實而專心的聽者，而且“我”的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復(fù)解開疑問。

六、拓展延伸，開闊視野

自然界除了旅鼠之外，其他的動物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道哪些？ 學(xué)生講述自己了解的指示，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

課堂小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品，文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。從旅鼠的身上。我們?nèi)绻从^人類自身，會悟到許多……

七、布置作業(yè)

寫一篇介紹動物奇異現(xiàn)象的文章，試著運用本文的寫法。附板書 ：

課后總結(jié)

教學(xué)課件

第三篇：八年級語文下冊第三單元13旅鼠之謎教案

《敬畏自然》教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：整體感知旅鼠的三大奧秘。

2.過程與方法：以自主、合作、探究的方式理解“旅鼠之謎”給人類的啟示。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二．教材分析

本文是一篇雜交文體的文章。為什么這么說呢，從全文看，有完整的記敘要素，是記敘文。而內(nèi)容上主要是介紹科學(xué)知識的。因而是一篇“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的文章。課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘，北極旅鼠和一般的老鼠外形上沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強。第二大奧秘是一旦繁殖過多，就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量。第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。

學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達(dá)到融會貫通，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然，樹立環(huán)保意識。三．教學(xué)重點

整體感知旅鼠的三大奧秘。四．教學(xué)難點

多角度理解對人類的啟示。五．教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)旅鼠的圖片、多媒體課件。六．課時安排

一課時 七．教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：

大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象，有的已經(jīng)被人們揭開了神秘的面紗，有的至今仍是一個謎團：在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠數(shù)量達(dá)到一定程度，它的毛色就會發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意；如果被天敵殺死的數(shù)量太少，剩下來的就會聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么？科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個世紀(jì)，至今也沒有解開這個謎團。今天，我們就與位夢華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，了解這個旅鼠的奧秘！

（二）認(rèn)識作者

位夢華，1940年生于山東平度。1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院，攻讀地球物理勘探專業(yè)。1967年畢業(yè)后分配到中國科學(xué)院地質(zhì)研究所，從事地震成因及地震預(yù)報的探索與研究。1978年歸入國家地震局地質(zhì)研究所。1981年，作為訪問學(xué)者赴美國進(jìn)修，并于1982年10月去南極，從此與兩極結(jié)下不解之緣。1983年回國后，利用業(yè)余時間，埋頭于南極的綜合研究。

位夢華的主要著作有《奇異的大陸——南極洲》《南極政治與法律》《南極之夢》《美國隨想與南極夢說》《南極屬于誰》《冰雪世界的資源》《北極的呼喚》等，由位夢華主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎(1996年)和第三屆國家圖書獎提名獎(1997年)。

（三）預(yù)習(xí)檢測

1.給下列帶下劃線的字標(biāo)音。

媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（niè）前赴后繼（ｆù）滑稽（ｊī）2.解釋下列詞語

媲美：比美；美好的程度差不多。挑釁：借端生事、企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。篤信：忠實地信仰。

道聽途說：從道上聽說，在路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。鼠目寸光：比喻目光短淺，見識淺薄。

（四）整體感悟

1.快速閱讀課文，看看課文分為幾個部分，每個部分都寫了什么？

第一部分(第1～6自然段)：寫“我”在北極捕到一只旅鼠，遇到紐約動物協(xié)會成員——丹尼斯·馬洛拉斯，引出話題。

第二部分(第7～27自然段)：寫丹尼斯向“我”揭示旅鼠的三大奧秘。

第三部分(第28自然段)：由旅鼠奇特的行為而引發(fā)對人類繁衍的憂思，深化了主題。2．旅鼠之謎有哪些？ 旅鼠的奧秘有三： 一是繁殖能力驚人；

二是繁殖沒有節(jié)制，可是一旦繁殖過多，就會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的；

三是死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。

（五）合作探究

1．一對旅鼠一年的繁殖數(shù)量很不容易說明白，作者是怎樣說清楚的？

一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，總體上看，是詳細(xì)說明，但詳說之中，也有詳有略。第二代詳說；第三代的第一胎、第二胎詳說；其他幾胎就不再一一詳說。即使是一、二兩胎，詳說的程度也有差別。第四代則詳說第一胎，第二胎到第七胎就概說總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說總數(shù)，最后是說祖孫八代的總數(shù)?？梢?，作者的寫法是逐步展開，有詳有略。第幾代第幾胎一一交代明白，所以讓人覺得繁而不亂。

2.讀整篇課文，真像讀有趣的故事一樣，叫人越讀越起勁。本文在謀篇布局上有什么特點？

科學(xué)小品文講究波瀾、講究高潮，仔細(xì)揣摩課文的謀篇布局，可以發(fā)現(xiàn)，這篇科學(xué)小品文也講究波瀾、講究高潮，而且講究結(jié)局的有趣和雋永，所以我們會越讀越有興趣。

3．思考一下，本文在情節(jié)安排上有什么特點？說一說這樣安排的好處。

本文在情節(jié)上，以旅鼠三大奧秘貫穿全文，并形成懸念，層層推進(jìn)。這樣安排使行文波瀾不斷，反復(fù)制造懸念又反復(fù)解開懸念。最后卻是“一大難解之謎”，更加能吸引讀者。

4．本文反復(fù)渲染旅鼠之謎的目的是什么？說說自己的見解。

本文作者用大量的篇幅反復(fù)渲染“旅鼠之謎”，目的決不僅在于介紹關(guān)于旅鼠的生物學(xué)知識，更意在提醒人類關(guān)注自身第1號問題——全球人口迅速增長而難以控制的問題。

5．一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！苯Y(jié)合下列資料，討論一下，從中可獲得哪些啟示？

2000年第五次全國人口普查結(jié)果：全國總?cè)丝跒?2.9533億人。網(wǎng)上有人預(yù)測：中國人口2032將達(dá)14.7億。((1)重點在控制人口，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。

(2)動物們都知道通過控制自身種群的數(shù)量，來保持生態(tài)平衡，維持自然的和諧發(fā)展。而我們?nèi)祟惸兀矐?yīng)該與自然和諧相處，以求得可持續(xù)發(fā)展。

6．作者是怎樣把這些知識巧妙地介紹給大家的？這樣寫有什么好處？結(jié)合課文中的例子加以分析。

(1)作者運用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動形象地介紹科學(xué)知識；(2)科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合；

(3)寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂、妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。

7．作者運用了哪些說明方法準(zhǔn)確說明旅鼠的這些奧秘？請舉例說明。列數(shù)字、舉例子、打比方等。

例：列數(shù)字的說明方法：一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎1 2只．一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。

采用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了旅鼠的繁殖能力驚人，為動物世界之最。8．這篇文章給了你什么啟示？請從不同角度思考。

(1)“旅鼠之謎”人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。說明大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。

(2)旅鼠奇特的行為給我們一個啟示，即人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。(3)“過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?！笨茖W(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。

（六）拓展訓(xùn)練： 1.概括旅鼠繁殖的特點。

（1）并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分。

（2）豐年，齊心合力地大量繁殖，整個種群的數(shù)量急劇膨脹。到了一定密度就又基本上一致地采取自殺性行動，調(diào)節(jié)數(shù)量，減少數(shù)量。

（3）歉年，計劃生育很嚴(yán)，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。提示：此題要通過認(rèn)真閱讀，抓住文中關(guān)鍵句子作答。

2.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會斷子絕孫？（用原話回答）

“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時，總忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)負(fù)起傳宗接代的神圣任務(wù)。”

3.旅鼠的數(shù)量達(dá)到一定密度時，會出現(xiàn)一種什么奇怪現(xiàn)象?最終達(dá)到一個什么目的? 好像想方設(shè)法要自殺似的。死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。4.在旅鼠的自殺行為中，作者發(fā)出了什么感嘆?意味著什么? 人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！比丝趩栴}，是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思考。

（七）小結(jié)：

總結(jié)科學(xué)小品文的寫法特點：

(1)作者運用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動形象地介紹科學(xué)知識；(2)科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合；

(3)寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂。

八、布置作業(yè)，拓展延伸

（1.文章中介紹了北極旅鼠的哪些特點？

2.文章結(jié)尾說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！蹦阏J(rèn)為這樣說對嗎？談?wù)劺碛伞?/p>

九、板書設(shè)計

旅鼠之謎

位夢華

1.繁殖力驚人??

旅鼠之謎?2.奇怪自殺行為

知識性、趣味性

??3.死亡大遷移

奧秘?zé)o窮

眾多啟示→人口數(shù)量要控制

十、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二是要激發(fā)學(xué)生 5 的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達(dá)到融會貫通。

可以通過讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會本文在布局謀篇上的特點。那樣既培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的觀念，理解了本文告訴我們的只有通過創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎的思想。

第四篇：八年級語文下冊第三單元13《旅鼠之謎》習(xí)題(新版)新人教版(新)

旅鼠之謎

知識精講

1．走近作者 位夢華，科技工作者，中國北極科考隊總領(lǐng)隊，地質(zhì)學(xué)家。主要著作有《奇異的大陸——南極洲》《南極政治與法律》《南極之夢》《南極屬于誰》《冰雪世界的資源》《北極的呼喚》等。

2．主題解說

本文講述了北極旅鼠的三大奧秘，告訴我們，大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o法解釋，旅鼠的奇特行為給人類敲響了人口問題的警鐘。

3．重點突破

這是一篇很別致的科學(xué)小品，它的寫法能不能叫作“用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”？作者為什么采用這種寫法？這種寫法有什么好處？

提示一：從全文來看，記敘要素完完整整，可見是記敘文體?？墒沁@篇記敘文很特殊，它講的全是關(guān)于旅鼠的知識。因此，它應(yīng)當(dāng)屬于“記敘的框架，說明的手法”，是跨文體的文體。

提示二：以對話的方式介紹知識既通俗又親切。而且有對話，有討論，內(nèi)容便于展開，更適合閱讀心理。

提示三：采用“我”與丹尼斯交談這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)的效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深省。

4．拓展延伸

關(guān)于鼠的名言

貓哭老鼠假慈悲。——翟灝

碩鼠碩鼠，無食我黍！——《詩經(jīng)·碩鼠》 官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走?！茑?不管黑貓白貓，捉住老鼠就是好貓。——鄧小平

老鼠和征服者在危難的時候得不到人的憐憫的。——查·科爾頓 01積累運用

1．給加點的字注音。媲美()

挑釁()

喃喃()

繁衍()．．．．嚙齒()迷惘()滑稽()膨脹()．．．．2．指出下面詞語中的錯別字，并改正過來。(1)橘紅 竟?fàn)?收斂 急中生智 ________(2)徘徊 感概 逃竄 前赴后繼 ________(3)遷徙 覆沒 焦燥 難以置信 ________(4)挑釁 澎湃 奧密 急不可耐 ________ 3．根據(jù)意思寫出詞語。

(1)美好的程度差不多。（）(2)路上聽說又在路上傳播的話。泛指沒有根據(jù)的傳聞。（）(3)比喻眼光短，見識淺。（）(4)互相補充，互相配合。（）4．(資陽中考)下列句子中沒有語病的一項是()A．俄羅斯舉行規(guī)?？涨暗拈啽?，目的在于向人們發(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類

虐殺。

B．在第七個國家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們

抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識。

C．要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我們中學(xué)生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的革

命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

D．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。

5．觀察與收集。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請利用課后時間去觀察或收集某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，并在班上展開交流。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(安順中考)為進(jìn)一步增強同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)右邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖，請用簡潔的文字概括該圖主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環(huán)?！敝黝}，運用對偶知識補寫下句。

上句：回收廢舊電池

下句：__________________________________________________________________ 02類文閱讀

自然界的計劃生育

說到生態(tài)平衡，自然就會想到生物的繁殖能力。實際上，每一種生物的數(shù)量，除了它在自然界存在的天敵之外，還有一種制約因素，那就是其自身的生育能力。仔細(xì)觀察一下生命世界，就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的事實，即愈低級的生物，其繁殖能力愈強，例如細(xì)菌，能以極快．．．．．的速度分裂。而愈高級的生物，其繁殖能力就會愈弱，例如人類，其繁殖能力比起細(xì)菌來，何止相差十萬八千里！還有，一般而言，植物的繁殖能力強而動物的繁殖能力弱，食草動物的繁殖能力強而食肉動物的繁殖能力弱。由此可見，自然界似乎也在進(jìn)行著某種形式的計劃生育，即給每一種生物規(guī)定一種數(shù)量上的限額，不妨把這叫作“生命開關(guān)”。

為了說明這一點，我們先到非洲草原上去看看。在那遼闊的原野上常?？梢钥吹?，幾頭 2 獅子或者一群鬣狗追著成百上千頭野?；虬唏R。這時，一頭野牛或斑馬被咬住了。它痛苦地哀號，拼命地掙扎，而它的同類們卻視而不見，仿佛什么事情也沒有發(fā)生似的。過不了多久，悲劇又會重演。你可曾想到，這樣的生死搏斗，已經(jīng)持續(xù)了幾十萬甚至幾百萬年了。按理說，即使再笨的生物，也應(yīng)該能夠從中吸取點教訓(xùn)，總結(jié)點經(jīng)驗，不用說以尖牙利爪去和天敵抗衡，就是大家齊心合力，向獅子或鬣狗沖過去，也會把它們踩成肉泥。但是，野牛和斑馬們卻一如既往，一直被人家吃下去，唯一抗?fàn)幍霓k法就是多生育，好像它們生下來就是為了讓獅子和鬣狗們填飽肚子。

如果能有機會到北極，就更加有趣了，這兒有著世界上獨一無二的生態(tài)系統(tǒng)。因為地下是幾百米厚的永久性凍土層，像石頭一樣堅硬，樹根扎不下去，所以沒有樹木，只有野草，形成一層薄薄的草皮。由于夏季短，溫度低，所以野草的種類也很有限，而且生長緩慢，因而不可能養(yǎng)得起像非洲那么多的食草動物，只有旅鼠、野兔(數(shù)量有限)、馴鹿(來回遷移)和麝香牛(幾近絕跡)。其中，旅鼠是北極最重要的食草動物。因為它必須為鼬鼠、狐貍、賊鷗和雪鶚等提供足夠的口糧。于是，小小的旅鼠成了維持北極生態(tài)平衡最關(guān)鍵的一環(huán)。但是，大自然遇到了一個很大的難題：如果旅鼠太多，就會把所有的草都吃光，斷了食草動物的口糧；如果旅鼠太少呢，鼬鼠、狐貍、賊鷗和雪鶚等就得餓肚子。于是乎，大自然使出了一個冷酷的絕招，就是賦予了旅鼠一種極強的生育能力，但當(dāng)其數(shù)量超過一定限度時，就命令它們集體去自殺。

旅鼠每窩可以生十幾只，20天就可以成熟，接著開始生育。如果讓它們放開繁殖，一年下來，原來的兩只就可以變成后來的幾十萬只。這時候，你再到北極草原上去看看，到處都是旅鼠在忙忙碌碌。但是，本來就是生長期很短、生長量很小的北極草原植物，哪能夠它們吃的呢？所以旅鼠只好集合起來去自殺。它們?？尚纬蓭资f只的浩蕩隊伍，逢山過山，遇水涉水，碰到任何東西甚至包括汽車，也敢于發(fā)起攻擊。最后的歸宿則是大海，它們會奮不顧身地跳下去，抱成一團，使那汪洋之中到處漂浮著殉難者的尸體。這種景象在挪威、芬蘭、瑞典、俄羅斯和阿拉斯加都曾經(jīng)出現(xiàn)過。

但是，并不是所有的旅鼠都加入到自殺的隊伍，總有一些留了下來，繼續(xù)繁殖。奇怪的是，旅鼠并不是每年都這樣大量繁殖，而是周期性的，有大年小年之分。小年的時候，旅鼠生得很少，在草原上走很久都不見得能碰上一只。每逢這種年景，狐貍和雪鶚等可就慘了，它們不僅自己忍饑挨餓，而且還危及子孫后代，只能少生甚至不生。例如，在阿拉斯加北極圈附近，最近幾年旅鼠一直很少，致使狐貍的數(shù)量大減，而雪鶚則基本上看不見了。

這種奇怪的“生命開關(guān)”，不僅表現(xiàn)在旅鼠身上，狐貍也是如此。在旅鼠放開生育的大年里，由于食物充足，狐貍也會大量繁殖。但是，當(dāng)它們增加到一定的數(shù)量或密度，以至威脅到生態(tài)平衡時，就會得一種奇怪的病，叫作“瘋舞病”，得了這種病的狐貍會瘋狂地跳舞，直到累死為止。

7．第一段中加點的詞語“有趣的事實”具體指的是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．品析下面加點詞語的表達(dá)效果。

在阿拉斯加北極圈附近，最近幾年旅鼠一直很少，致使狐貍的數(shù)量大減，而雪鶚則基本．．上看不見了。．________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3 9．本文列舉了哪些事例說明自然界的“生命開關(guān)”？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．文中畫線的句子運用了什么說明方法？它有怎樣的表達(dá)效果？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系下列材料，談?wù)勀惬@得的啟示。

材料一：2014年6月，世界人口達(dá)到72億。據(jù)預(yù)測，如果目前的生育率不變，21世紀(jì)世界人口即將突破90億，到21世紀(jì)末超過100億。

材料二：世界自然保護(hù)聯(lián)盟統(tǒng)計的數(shù)字表明：現(xiàn)在，百分之五到百分之二十的脊椎動物和樹木面臨滅絕的威脅，而且物種滅絕的速度正以百倍的速度增長。其中，人類的干擾，使鳥類和哺乳類動物滅絕的速度提高了100～1000倍。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【參考答案】

1．pì xìn nán yǎn niè wǎnɡ jī pénɡ

2．(1)竟—競(2)概—慨(3)燥—躁(4)密—秘

3．(1)媲美(2)道聽途說(3)鼠目寸光(4)相輔相成

4．D(解析：A項“發(fā)出”后面沒有賓語，應(yīng)該改為“發(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺的號召”；B項“抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)”三個動詞連用，語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“防災(zāi)、減

災(zāi)、抗災(zāi)”；C項“發(fā)揚”不能與“學(xué)習(xí)方法”搭配，應(yīng)該把“和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法”

刪去。)5．示例：危地馬拉多基薩地區(qū)有一種特產(chǎn)蜘蛛，當(dāng)?shù)赝林用窠o它起了個名字叫“織窗紗的能手”，又有人叫它彩蛛，因為它拉出的絲在陽光下閃現(xiàn)出紅、黃、藍(lán)、青等多種色

彩。彩蛛結(jié)網(wǎng)技術(shù)很高，先吐出粗粗的經(jīng)緯線，然后，順著經(jīng)緯線吐出細(xì)細(xì)的絲，織成一張密密的連蚊蟲也鉆不進(jìn)的彩色的網(wǎng)，把整個窗框封得嚴(yán)嚴(yán)實實，一般三天就能完工。

晚上有趨光蟲撲到窗紗上，它就爬過去捕捉。

6．(1)大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放

在家)。(2)示例：創(chuàng)建文明校園(爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強環(huán)

保意識等)

7．愈低級的生物，其繁殖能力愈強，而愈高級的生物，其繁殖能力就會愈弱。植物的繁殖

能力強而動物的繁殖能力弱，食草動物的繁殖能力強而食肉動物的繁殖能力弱。

8．“基本上”是表程度的詞語，意思是最近幾年，在阿拉斯加北極圈附近很難看到雪鶚，但不是完全看不到，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

9．非洲草原野牛和斑馬以多生育來維持生態(tài)平衡；北極旅鼠以集體自殺來維持生態(tài)平衡；

大量繁殖的狐貍得“瘋舞病”來維持生態(tài)平衡。

10．運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了旅鼠的繁殖能力強。

11．示例：①人類應(yīng)該實行計劃生育，控制人口增長；②人類應(yīng)保護(hù)動植物，與動植物和諧

相處，維持地球生態(tài)平衡。

第五篇：八年級下冊《旅鼠之謎》教案

《旅鼠之謎》的作者是位夢華，從事地震成因及地震預(yù)報的探索與研究。下面是小編分享的八年級下冊《旅鼠之謎》教案，歡迎大家參考!

設(shè)計思路：

本文是一篇融科學(xué)知識于記敘之中的科學(xué)小品文。作者巧妙構(gòu)思，運用平實的語言向我們介紹旅鼠的三大奧秘，讀來富有情趣。教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生明確旅鼠的奧秘，從文章中提取相關(guān)信息;再通過比較明確作者運用了“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法，理解科學(xué)小品文的精妙之處;然后學(xué)習(xí)并掌握本文運用的幾種說明方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解旅鼠的三大奧秘。

2.學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法。

3.理解并掌握本文運用的幾種說明方法。

教學(xué)重點：

學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養(yǎng)探究能力。

教學(xué)難點：

用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法

教學(xué)過程：

課前預(yù)習(xí)：

①查閱有關(guān)作者生平的資料。

②搜集有關(guān)旅鼠以及其它動物奇異現(xiàn)象的資料。

③分角色朗讀課文。完成“讀一讀，寫一寫”。

一、導(dǎo)入新課

大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象，有的已經(jīng)被人們揭開了神秘的面紗，有的至今仍是一個謎團：在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成，他們就會聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個世紀(jì)，至今也沒有解開這個謎團。今天，我們就與位夢華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘!(板書課題)

二、整體感知

1.速讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

①畫出生字詞，運用工具書并結(jié)合課文注釋理解具體語言環(huán)境中的詞語含義。

②思考并概括旅鼠有哪些奧秘?

2.質(zhì)疑交流

①詞語重點：神秘莫測媲美膨脹滑稽道聽途說繁衍

②作者簡介：

位夢華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢華獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，主要著作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等。

③旅鼠的奧秘：北極旅鼠繁殖能力超強;旅鼠超出一定數(shù)量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，以吸引天敵;如果死不成，幾百萬只旅鼠直奔大海，集體自殺。

3.探討：旅鼠的奇特行為給對人類有何啟示?

(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。

啟示：(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;

(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;

(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)

三、賞讀分析

1.分角色朗讀課文，說說自己獲得了哪些知識?

簡要回顧本文內(nèi)容。

2.作者運用了那些說明方法準(zhǔn)確說明旅鼠的這些奧秘?請舉例說明。

學(xué)生快速瀏覽后，列提綱回答。

教師總結(jié)：列數(shù)字、舉例子、打比方等。

3.作者是怎樣把這些知識巧妙的介紹給大家的?這樣寫有什么好處?結(jié)合課文中的例子加以分析。

教師先將本文的概括介紹投影顯示，學(xué)生在對比中明確：

① 作者運用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動形象的介紹科學(xué)知識;

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂，妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。

4.總結(jié)科學(xué)小品文的寫法特點。

①作者運用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動形象的介紹科學(xué)知識;

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂。

四、積累拓展

1.請用二、三百字將本文介紹的知識概括出來，然后小組交流，選出兩名代表在班內(nèi)交流并評價。

2.除了旅鼠之外，你還知道哪些動植物的奇特行為，請將課下搜集的相關(guān)知識講給同組同學(xué)聽。

學(xué)生根據(jù)自己的觀察及其查閱的資料，全班交流，注重找出動植物的奇異表現(xiàn)及原因。

五、課下作業(yè)

運用本文的寫法，將你最感興趣的一種動植物的奇異行為寫成一篇科學(xué)小品文。