第一篇：八年級語文下冊 13《旅鼠之謎》同步練習(xí)(無答案) 新人教版

13課《旅鼠之謎》

一.基礎(chǔ)知識 1.給劃線字注音：

媲美 挑釁 篤信 緘默 狩獵 顧忌 滑翔 牟取 2.解釋下列成語并用劃線的成語造句：

鼠目寸光：

相輔相成：

胸有成竹：

慷慨大方：

一視同仁：

任勞任怨：

3.文學(xué)常識填空：《喂——出來》的作者是_______________（國家）的____________。體裁：___________________；選自《__________________》

二.課內(nèi)理解：

1.閱讀課文《旅鼠之迷》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘：_______________________________ 2.課文《旅鼠之迷》說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”課文說的對不對？為什么？ 3.除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因。

4.閱讀課文《大雁歸來》，參考下面的材料，說說作者對于大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”。

作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們越來越完美的社會(huì)榨取殆盡；然后又被遺棄的沙子農(nóng)場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！?/p>

答： 三.課外閱讀

（一）沙塵暴敲響了警鐘

①近年來，環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，抑制環(huán)境惡化的呼聲越來越高。因?yàn)榈厍颦h(huán)境已有聲有色、實(shí)實(shí)在在地威脅著人類。因此，今年世界環(huán)保日的主題定為“2000環(huán)境千年——行動(dòng)起來吧！”

②今年入春以來，我國西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了12次揚(yáng)沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴三級。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見度在1—10公里之間，稱為“揚(yáng)沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1公里的稱為“沙塵暴”。

③我國頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢力強(qiáng)。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開荒，亂采濫挖，草原過度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成土地沙化不斷擴(kuò)展。我國50年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方公里，90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方公里。

④據(jù)國家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場放羊的密度，50年代為60萬只羊單位，90年代初發(fā)展到202.5萬只羊單位，超過草場極限載畜量26.5萬只羊單位。50年代那兒水草豐美，牧歌聲聲，成片羊群如悠悠白云游動(dòng)于草原的富有詩意的興旺美景已不復(fù)存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方公里的荒漠。草場成為揚(yáng)起沙塵暴的沙源。再看看另外一個(gè)旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬余只，其中山羊達(dá)90萬只。而一只山羊?qū)Σ輬龅钠茐牧ο喈?dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬龅奈：Α４禾炷敛輨偡登?，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個(gè)旗雖年產(chǎn)15萬公斤羊絨，但由于過度放牧，草場得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。

⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架。”這句話確有警示感，但它還未道出問題的實(shí)質(zhì)。八年前聯(lián)合國舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，針對沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過的《21世紀(jì)議程》中有一個(gè)基本精神；富裕和繁榮的新概念是，通過生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問題之一，就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的，正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào)，就決不會(huì)充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。

⑥朱镕基總理最近在河北、內(nèi)蒙古考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“加快防沙治沙，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，是造福子孫后代的偉大事業(yè)?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長，不顧自然資源的再生能力，jiè___澤而漁的方式，超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源，那不要說經(jīng)濟(jì)增長能持續(xù)幾年，恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難。今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。進(jìn)入2000年之后，我們必須考慮的是，如何追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時(shí)，注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)，提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式等。

1.根據(jù)文中的拼音寫出漢字：jiè_____澤而魚。3.從文中看，今年我國頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：

（1）_________________________________（2）______________________________ 4.第③段畫線句運(yùn)用__________________這兩種說明方法。第④段綜合運(yùn)用了多種說明方法，具體說明了_________________________________________________。

5.文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：

6.從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是__________________________________________________________________-。

7.從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是___________________________________。

根據(jù)這個(gè)途徑，結(jié)合發(fā)生沙塵暴的原因，請你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來提高草地生產(chǎn)力。

8.對本文的重點(diǎn)有幾種不同的看法。有的認(rèn)為，本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認(rèn)為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。你的看法如何？請說說理由。

答：

（二）撒哈拉的變遷

①“撒哈拉”在阿拉伯語中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來，最早提及“撒哈拉”這個(gè)詞大約是在公元前430年。當(dāng)時(shí)的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把撒哈拉描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多大改變；沙海茫茫，無路可尋；_________________________________________________。

②然而撒哈拉并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點(diǎn)從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前500年至公元前2500年，撒哈拉處于一個(gè)綠茵時(shí)代，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。

③這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢？據(jù)科學(xué)家考察研究，這首先緣于“季風(fēng)雨”的變化。大約在史前期的后期，季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右，撒哈拉草原越來越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大?？墒牵瑥倪@以后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種溫潤期和干旱期的反復(fù)更迭中，逐漸演變?yōu)榇笊衬?/p>

④當(dāng)然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有著密切的關(guān)系。就這樣，經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)，這里的植物枯萎退化。撒哈拉從熱帶的“稀疏草原”變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬?/p>

⑤撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。

1.第①段末尾的橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.炎熱的氣候，行人很少。B.奇熱的氣候，少人問津。C.氣候炎熱，誰還去問津呢？ D.氣候奇熱，人跡罕至。2.從全文看，撒哈拉沙漠形成的過程是： 答：（）—（）—（）—（沙漠）

3.第④段開頭劃線的“當(dāng)然”、“也”、“無不”在文中有什么作用？試加以解說。4.指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑颍⒄務(wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們的啟示。

第二篇：八年級語文下冊 《旅鼠之謎》同步練習(xí)及答案 人教新課標(biāo)版

《旅鼠之謎》同步練習(xí)及答案

一、狠抓基礎(chǔ)1.選擇下列注音有誤的一項(xiàng)（）A．附近（fù）徘徊（huái）細(xì)菌（jūn）幼崽（zǎi）B．龐大（páng）繁殖（zhí）消耗（hào）挑釁（xìn）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（sù）D．揪住（jiū）繁衍（yǎn）奧秘（ào）旅鼠（lǚ）2.選擇下列字形完全正確的一組（）A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地B．溫和 感慨 涉水 嚙齒C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗D．洶涌 干予 得意 適宜3.為下列成語填空（）小怕事 前赴后（）難以（）信誤入（）途 急不可（）不可思（）4.為下列語句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（1）我卻怎么也笑不出，陷入了______的沉思。A．痛苦 B．迷惘 C．深深（2）由此可見，導(dǎo)致它們大遷徙的原因決不是因?yàn)轲嚮模莀_____。A．另有他圖 B．別有用心 C．另辟蹊徑（3）我雖然沒有對旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是______。A．猜測 B．略知一二 C．道聽途說（4）因?yàn)樗鼈兊囊暳懿睿琠_____，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開來。A．視而不見 B．鼠目寸光 C．顯而易見5.閱讀課文《旅鼠之迷》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘：______________6.課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！蹦阌X得，這篇文章還帶給我們什么

啟

示

？_________________________________________________________

二、強(qiáng)攻閱讀

（一）課內(nèi)精段閱讀有一天，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時(shí)候，便倉皇逃竄。我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子，便在后面緊追不舍。它跑了半天，找不到一個(gè)洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時(shí)，突然過來一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西？” “是一只老鼠。”我說，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠?！?“不?！彼紫聛?，看著那只老鼠，搖搖頭說，“這是一只旅鼠。”“真的？”我驚叫起來，“這就是北極旅鼠？除了顏色深一點(diǎn)之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。”我仔細(xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語地說?！笆堑?，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。”說著，他遞給我一張名片，并自我介紹說，“我是丹尼斯，從紐約來的?！?7．上文選自課文《旅鼠之謎》，作者是______。這是一篇______（文體）。8．文章開頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，你能把它說清楚嗎？時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 起因：9．旅鼠的樣子能簡單描述一下嗎？10．“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”，加點(diǎn)詞語說明了什么？11.你還知道有什么動(dòng)物也有奇異的行為嗎？請你寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因。

（二）課外語段閱讀馴 鹿馴鹿，雌鹿體重可達(dá)150多公斤，雄鹿較小為90公斤左右。雄雌鹿都生有一對樹枝狀的犄角，幅度可達(dá)1.8米，由真皮骨化后，穿出皮膚而成，每年更換一次，舊角剛剛脫落，新的就開始生長。馴鹿雖然溫順善良，卻并非人工馴養(yǎng)出來的。北美的馴鹿是純粹野生的；而分布于北歐，主要由拉普人管理的馴鹿則屬于大范圍圈養(yǎng)的。馴鹿的冬毛十分濃密，長毛中空，充滿了空氣，不僅保暖，游泳時(shí)也增加了浮力。貼身的絨毛厚密而柔軟，就像是穿了一身雙層的皮襖。馴鹿最驚人的舉動(dòng)，就是每年一次長達(dá)數(shù)百公里的大遷穢，也是遇山翻山，逢水涉水，勇往直前，前仆后繼。但與旅鼠不同的是，馴鹿的遷移不是集體去自殺，而是一種充滿理性的長途旅行。春天一到，它們便離開賴以越冬的亞北極森林和草原，沿著幾百年不變的既定路線往北進(jìn)發(fā)?？偸怯纱坡勾蝾^，雄鹿緊隨其后，浩浩蕩蕩，長驅(qū)直入，日夜兼程，邊走邊吃，沿途脫掉厚厚的冬裝，而生長出新的薄薄的長毛。脫掉的絨毛掉在地上，正好成了天然的路標(biāo)。就這樣年復(fù)一年，不知已經(jīng)走了多少個(gè)世紀(jì)。平時(shí)它們總是勻速前進(jìn)，秩序井然，只有當(dāng)狼群或獵人追來的時(shí)候，才會(huì)來一陣猛跑，展開一場生命的角逐。因此，有人把馴鹿的遷移叫做“勝利大逃亡”。對世世代代生活在北極的愛斯基摩人來說，馴鹿是他們極其重要的物質(zhì)來源，肉是上好的食品，跟牛肉的味道差不多，皮是縫制衣服、制作帳篷和皮船的重要材料，骨頭則可做成刀子、掛鉤、標(biāo)槍尖和雪橇架等，還可以雕刻成工藝品。12．上文應(yīng)為______的文體（）A．事物說明文 B．事理說明文 C．說明文和記敘文兼而有之13．文中主要是從馴鹿的哪幾方面加以介紹的？ 14．揣摩下列加點(diǎn)詞語的作用。（1）“但與旅鼠不同的是，馴鹿的遷移不是集體去自殺，而是一種充滿理性的長途旅行”，加點(diǎn)詞語說明了什么？（2）“總是由雌鹿打頭，雄鹿緊隨其后??就這樣年復(fù)一年，不知已經(jīng)走了多少個(gè)世紀(jì)。平時(shí)它們總是勻速前進(jìn)，秩序井然，只有當(dāng)狼群或獵人追來的時(shí)候，才會(huì)來一陣猛跑，展開一場生命的角逐”，加點(diǎn)詞語“總是”能否去掉，為什么？參考答案

一、狠抓基礎(chǔ)1.、C（“收斂”的“斂”字音為“l(fā)iǎn”。）2.B（A中“以至”的“至”，應(yīng)為“致”；C中“遷徒”應(yīng)為“遷徙”；D中“干予”應(yīng)為“干預(yù)”。）3.膽 繼 置 歧 耐 議 4.（l）B（2）A（3）C（4）B5.第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人； 第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的； 第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。6.如自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象，再如科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式等等。

二、強(qiáng)攻閱讀

（一）課內(nèi)精段閱讀7．位夢華 科學(xué)小品8．時(shí)間：有一天 地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址 人物：“我”、丹尼斯 起因：“我”捉到了一只旅鼠9．黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，除了顏色深一點(diǎn)之外，看上去與家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。10．“好幾個(gè)世紀(jì)”中一個(gè)世紀(jì)代表一百年，幾個(gè)世紀(jì)代表幾百年，說明研究的時(shí)間是很長很長的；“始終”起修飾作用，說明了科學(xué)家對此問題的困惑。從這兩處加點(diǎn)詞語可以看出在科學(xué)的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，也并不是所向披靡的，還需要人們努力克服種種困難，去攻克一個(gè)個(gè)科學(xué)上的難點(diǎn)。11.略。

（二）課外語段閱讀12．A 13．是從馴鹿的外形（體重、犄角、養(yǎng)殖、皮毛）、每年一次的大遷移活動(dòng)以及馴鹿的價(jià)值來加以介紹的。14．（1）“但與旅鼠不同的是”這是與旅鼠進(jìn)行比較，“理性”理智的。這里與旅鼠作比較，說明馴鹿的舉動(dòng)是理智的，而旅鼠的舉動(dòng)是非理智的。（2）“總是”不能去掉?！翱偸恰北硪恢笔沁@樣的，第一個(gè)“總是”代表從來沒有改變過，第二個(gè)“總是”雖然一直如此，但偶爾也有個(gè)別情況。“總是”說明馴鹿的舉動(dòng)是有規(guī)律性的，有組織的大行動(dòng)。4

第三篇：八年級語文下冊 13 旅鼠之謎教案 新人教

旅鼠之謎

教學(xué)目標(biāo)

1．積累文中重要的詞語。

2．速讀課文，學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

3.把握本文的文體特征，比較本文與一般說明文的不同。4．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探究自然奧秘的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)

1.整體把握文意，學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。2.理解文章末句的含意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)概括文章要點(diǎn)。

2．多角度理解本文對人類的啟示。教學(xué)內(nèi)容和步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

一對北極旅鼠一年竟能繁殖967118只!奇不奇?一旦旅鼠太多了，毛色竟會(huì)變化，灰黑色變成橘紅色，招引天敵吃掉自己，奇不奇?如果死不成，數(shù)百萬只旅鼠就匯集起來，直奔大海，跳將下去，奇不奇?所有這些行為究竟是為什么，科學(xué)家們研究好幾個(gè)世紀(jì)了，至今沒有解開謎團(tuán)。這篇《旅鼠之謎》就詳詳細(xì)細(xì)地講述了旅鼠的一個(gè)個(gè)奧秘。

二、檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 1．讀準(zhǔn)下列黑體字的讀音。

媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（niè）苔蘚（xiǎn）前赴后繼（fù）

滑稽(jī)徘徊(huái)逃竄(cuàn)2．解釋下列詞語。

媲美：美的程度差不多；比美。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。

前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。

教學(xué)課件

道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。

三、朗讀課文，整體感知

1．學(xué)生速讀課文，篩選相關(guān)信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。

教師提示：注意文中標(biāo)志性的文句：“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎”“這就是旅鼠的第三大奧秘”。

學(xué)生自由發(fā)言，其余同學(xué)評價(jià)。

明確：旅鼠的第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。

旅鼠的第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

旅鼠的第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。

四、合作探究，討論交流

1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示? 學(xué)生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。啟示示例：

第一，“旅鼠之謎人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。因此，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。

第二，科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。

第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。

2．重點(diǎn)體味課文最后丹尼斯說的話，他說得有道理嗎?為什么? 學(xué)生自由討論。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。教師提供以下資料：

美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億……如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍……到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量……到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!……看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去……將造成不可估量的惡果?！睂W(xué)生自由發(fā)言。

第二課時(shí)

五、品讀課文，賞析寫法

這是一篇很有特色的科學(xué)小品文，敘述我與丹尼斯的交談，交談的內(nèi)容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深思，想一想：這篇文章與一般的說明文有什么不同？這樣寫有什么好處？

教學(xué)課件

學(xué)生思考，回答問題，教師明確：

1．用記敘的框架，對話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識。2．科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合。

3．寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，吸引讀者閱讀。

記敘的框架。本文具備記敘的六要素。時(shí)間：“有一天”；地點(diǎn)：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。說明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。

對話的方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，既通俗又親切。“我”不僅是忠實(shí)而專心的聽者，而且“我”的心理活動(dòng)和語言也有作用，有問有答，反復(fù)解開疑問。

六、拓展延伸，開闊視野

自然界除了旅鼠之外，其他的動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道哪些？ 學(xué)生講述自己了解的指示，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

課堂小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品，文章用記敘的框架、對話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。從旅鼠的身上。我們?nèi)绻从^人類自身，會(huì)悟到許多……

七、布置作業(yè)

寫一篇介紹動(dòng)物奇異現(xiàn)象的文章，試著運(yùn)用本文的寫法。附板書 ：

課后總結(jié)

教學(xué)課件

第四篇：八年級語文旅鼠之謎同步訓(xùn)練

（人教版）八年級語文（下）同步訓(xùn)練 第十三課《旅鼠之謎》

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．下列加點(diǎn)字中注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A．逃竄(càn)篤信(dǔ)

嚙齒(nia)饒有興趣(ráo)．．．B．媲美(pì)

挑釁(xùn)遷徙(xì)

焦躁不安(záo)．．．．C．驚訝(yà)

揪住(jiōu)覆沒(mò)東跑西顛(diān)．．．．D．迷惘(wǎnɡ)懸崖(yá)

苔蘚(xiǎn)洶涌澎湃(pài)．．．．2．下面每句話都有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出該字，并在田字格中改正。

A．我仔細(xì)地端祥著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語地說。B．旅鼠齊心合力地大量繁殖起來，使整個(gè)種群的數(shù)量及劇地膨脹。C．幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦燥不安起來。

D．突然過來一個(gè)高個(gè)子的白人，他繞有興趣地看著我。

3．“那么”在充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞使用時(shí)，與“假使”配對，如果增添進(jìn)下列詞句，放置恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

假使它們一年中生了7窩，①每窩12只，②一共84只，③這是它們的第二代，④也就是兒子和女兒。

A．①B．②C．③D．④

4．將下列句子的成分用符號標(biāo)出來。

A．你真認(rèn)為我會(huì)像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎? Ｂ．我一把揪住了他的背包帶。

5．在旅鼠的自殺行為中，作者發(fā)出了什么感嘆?意味著什么? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

二、提高訓(xùn)練

閱讀下面短文，回答問題。

“幸好它們只是一些小老鼠，如果再大一點(diǎn)，例如是兔子或者山羊之類，還不把地球上所有的草都吃光了。”我深深地吸了一口氣?！安粫?huì)的，大自然是要進(jìn)行干預(yù)的?！彼驯咀邮樟似饋?，望了一眼那個(gè)盛老鼠的紙袋子，“實(shí)際上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分，大約四年左右一個(gè)周期。在平常年份，旅鼠只進(jìn)行少量繁殖，使其數(shù)量稍有增長。而在歉年或叫做小年當(dāng)中，它們的計(jì)劃生育很嚴(yán)，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。只有到了豐年，當(dāng)氣候適宜和食物富足時(shí)，它們就像聽到一聲令下，齊心合力地大量繁殖起來，使整個(gè)種群的數(shù)量急劇地膨脹。一旦達(dá)到一定的密度，例如一公頃有幾百只，奇怪的現(xiàn)象就發(fā)生了：這時(shí)候，幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來，它們______，_______，_______，______，似乎大難臨頭世界末日就要到來似的。這時(shí)的旅鼠不再膽小怕事，見人就跑，而是恰恰相反，在任何天敵面前它們都顯得勇敢異常，無所畏懼，具有明顯的挑釁性，有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)進(jìn)攻，真有點(diǎn)天不怕地不怕的樣子。更加難以解釋的是，這時(shí)候，連它們的毛色也會(huì)發(fā)生明顯的變化，由灰黑變成鮮艷的橘紅，使其目標(biāo)變得特別突出。所有這些奇怪的現(xiàn)象加在一起，唯一可能而且合理的解釋是，它們千方百計(jì)地去吸引像貓頭鷹、賊鷗、灰黑色海鷗、粗腿禿鷹、北極狐貍甚至北極熊等天敵的注意，以便多多地來吞食它們。這與自殺沒有什么區(qū)別，就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)差不多?！闭f到這里，他忍不住哈哈大笑起來。

我卻怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。在這個(gè)星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而

那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢?早知如此，何必當(dāng)初!不去大量繁殖，不就可以避免這種悲劇!6．“我深深地吸了一口氣”是因?yàn)開___________________。

7．第三段“我卻怎么也笑不出”是因?yàn)開______________________________________。8．填入第二段中畫橫線處的短語，正確的排列順序是________________。A．停止進(jìn)食B．永無休止 C．東跑西顛D．吵吵嚷嚷

9．認(rèn)真閱讀文段，概括旅鼠繁殖的特點(diǎn)。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10．旅鼠的數(shù)量達(dá)到一定密度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一種什么奇怪現(xiàn)象?最終達(dá)到一個(gè)什么目的? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

三、熱點(diǎn)考題

閱讀下面短文，回答問題。

植物與旋轉(zhuǎn)，乍一聽似乎沒有什么關(guān)系，其實(shí)在我們周圍，能見到許許多多用種種旋轉(zhuǎn)方式生長著的植物。它們的成員可多啦，最常見的有牽牛花、黃瓜、豌豆、絲瓜、葡萄等，它們都屬于爬藤植物這個(gè)大家族。這類植物有的身體柔軟細(xì)長，善于纏繞，有的則長出許多特殊的卷須，一根一根地伸向外邊，在空中進(jìn)行探索。如果耐心觀察的話，那些卷須(葡萄)的尖端會(huì)慢慢地、不停地畫著圓圈，每畫一圈大約6～7分鐘。它們就這樣畫呀畫呀，只要一碰到支撐物，卷須的尖端便自動(dòng)彎曲，大約20秒鐘以后，就可以形成一個(gè)圃環(huán)，把支撐物包圍起來了。

植物為什么會(huì)產(chǎn)生這種旋轉(zhuǎn)生長的現(xiàn)象呢?一開始誰都沒法解答。后來，有人在植物的身體中，發(fā)現(xiàn)了一種叫“植物生長素”的物質(zhì)，才揭開了謎團(tuán)的第一層面紗。植物生長素很奇怪，它在植物的莖里，濃度較高時(shí)，能促進(jìn)細(xì)胞的分裂、生長，而濃度較低時(shí)細(xì)胞的生長就較慢。由于它在植物體內(nèi)分布很不均勻，結(jié)果使莖或卷須的各個(gè)部分生長的快慢不一樣，或者左邊比右邊生長快，或者右邊比左邊生長快，這樣就引起了植物的旋轉(zhuǎn)生長。11．文章開頭的前三句寫了什么?有什么作用? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 12．第一段最后兩句運(yùn)用了什么寫法?寫出了什么? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 13．請用簡潔的語言概括說明植物旋轉(zhuǎn)生長的奧秘。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 14．第二段開頭是什么問句?有什么作用? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 答案與提示

1．D 提示：A．竄cuanＢ．釁xin躁zaoC．揪jiu 2．A．祥——詳B．及——急C．燥——躁D．繞——饒 3．C 提示：此題可根據(jù)句意的層次來分析。4．

A．你〔真〕認(rèn)為我會(huì)像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎? B．我〔一把〕揪住了(他的)背包帶。提示：此題一定要牢記句子成分的口訣。

5．作者認(rèn)為旅鼠的這種自殺方式是對自己的殘忍和不公，慨嘆它們?nèi)羰窃缰獣?huì)出現(xiàn)這樣的悲劇，又何必當(dāng)初大量繁殖。意味著，人類也應(yīng)從中受到啟示——不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，否則，也將會(huì)像旅鼠一樣地殘害自己。提示：此題抓住文中議論句或作者的心理來分析即可。

6．我為旅鼠暫時(shí)不能造成危害略松了一口氣提示：此題結(jié)合具體語境分析即可。7．我認(rèn)為旅鼠的自殺是一種悲劇，是對自己的殘忍和不公。8．CDBA 9．

(1)并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分。

(2)豐年，齊心合力地大量繁殖，整個(gè)種群的數(shù)量急劇膨脹。到了一定密度就又基本上一致地采取自殺性行動(dòng)，調(diào)節(jié)數(shù)量，減少數(shù)量。

(3)歉年，計(jì)劃生育很嚴(yán)，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。提示：此題要通過認(rèn)真閱讀，抓住文中關(guān)鍵句子作答。

10．奇怪現(xiàn)象：所有旅鼠焦躁不安，東跑西顛，吵吵嚷嚷，永無休止，停止進(jìn)食。在天敵面前勇敢異常，無所畏懼，具有明顯的挑釁性，甚至主動(dòng)進(jìn)攻。毛色在此時(shí)也發(fā)生明顯變化，由灰黑變成橘紅，使其目標(biāo)變得特別突出。這種奇怪現(xiàn)象吸引了天敵的注意，以便天敵大量吞食它們，使它們的種群數(shù)量得到調(diào)節(jié)，這就是它們的目的。提示：此題旨在考查學(xué)生抓住文中關(guān)鍵信息的能力。11．指出爬藤植物善于纏繞的現(xiàn)象，以引起讀者關(guān)注。提示：此題要抓住文中關(guān)鍵詞句分析。

12．列數(shù)字。具體說明爬藤植物的生長情況。

13．當(dāng)植物莖里的生長素濃度較高時(shí)，促進(jìn)了細(xì)胞的分裂、生長。由于它在植物體內(nèi)分布很不均勻，結(jié)果使莖或卷須的各個(gè)部分生長的快慢不一樣，就引起了植物的旋轉(zhuǎn)生長。提示：此題要抓住關(guān)鍵詞，用簡潔語言概括。14．設(shè)問。引出后文，設(shè)置懸念。

提示：設(shè)問是自問自答，往往是引起讀者注意。

第五篇：八年級下冊《旅鼠之謎》教案

《旅鼠之謎》的作者是位夢華，從事地震成因及地震預(yù)報(bào)的探索與研究。下面是小編分享的八年級下冊《旅鼠之謎》教案，歡迎大家參考!

設(shè)計(jì)思路：

本文是一篇融科學(xué)知識于記敘之中的科學(xué)小品文。作者巧妙構(gòu)思，運(yùn)用平實(shí)的語言向我們介紹旅鼠的三大奧秘，讀來富有情趣。教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生明確旅鼠的奧秘，從文章中提取相關(guān)信息;再通過比較明確作者運(yùn)用了“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法，理解科學(xué)小品文的精妙之處;然后學(xué)習(xí)并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解旅鼠的三大奧秘。

2.學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法。

3.理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養(yǎng)探究能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法

教學(xué)過程：

課前預(yù)習(xí)：

①查閱有關(guān)作者生平的資料。

②搜集有關(guān)旅鼠以及其它動(dòng)物奇異現(xiàn)象的資料。

③分角色朗讀課文。完成“讀一讀，寫一寫”。

一、導(dǎo)入新課

大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象，有的已經(jīng)被人們揭開了神秘的面紗，有的至今仍是一個(gè)謎團(tuán)：在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會(huì)發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成，他們就會(huì)聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個(gè)世紀(jì)，至今也沒有解開這個(gè)謎團(tuán)。今天，我們就與位夢華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘!(板書課題)

二、整體感知

1.速讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

①畫出生字詞，運(yùn)用工具書并結(jié)合課文注釋理解具體語言環(huán)境中的詞語含義。

②思考并概括旅鼠有哪些奧秘?

2.質(zhì)疑交流

①詞語重點(diǎn)：神秘莫測媲美膨脹滑稽道聽途說繁衍

②作者簡介：

位夢華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢華獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人，主要著作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等。

③旅鼠的奧秘：北極旅鼠繁殖能力超強(qiáng);旅鼠超出一定數(shù)量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，以吸引天敵;如果死不成，幾百萬只旅鼠直奔大海，集體自殺。

3.探討：旅鼠的奇特行為給對人類有何啟示?

(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。

啟示：(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;

(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;

(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)

三、賞讀分析

1.分角色朗讀課文，說說自己獲得了哪些知識?

簡要回顧本文內(nèi)容。

2.作者運(yùn)用了那些說明方法準(zhǔn)確說明旅鼠的這些奧秘?請舉例說明。

學(xué)生快速瀏覽后，列提綱回答。

教師總結(jié)：列數(shù)字、舉例子、打比方等。

3.作者是怎樣把這些知識巧妙的介紹給大家的?這樣寫有什么好處?結(jié)合課文中的例子加以分析。

教師先將本文的概括介紹投影顯示，學(xué)生在對比中明確：

① 作者運(yùn)用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識;

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂，妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。

4.總結(jié)科學(xué)小品文的寫法特點(diǎn)。

①作者運(yùn)用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識;

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂。

四、積累拓展

1.請用二、三百字將本文介紹的知識概括出來，然后小組交流，選出兩名代表在班內(nèi)交流并評價(jià)。

2.除了旅鼠之外，你還知道哪些動(dòng)植物的奇特行為，請將課下搜集的相關(guān)知識講給同組同學(xué)聽。

學(xué)生根據(jù)自己的觀察及其查閱的資料，全班交流，注重找出動(dòng)植物的奇異表現(xiàn)及原因。

五、課下作業(yè)

運(yùn)用本文的寫法，將你最感興趣的一種動(dòng)植物的奇異行為寫成一篇科學(xué)小品文。