第一篇：三年級(jí)語文下冊(cè) 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)4教案 蘇教版

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。

3.憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、投影。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.談話導(dǎo)入：你有令自己感到自豪的事嗎？說說。2.板書課題，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

二、自學(xué)課文：

1.出示自學(xué)要求：

（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)字的讀音。

疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料

風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地

三、檢查自學(xué)：

1.指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。指明分節(jié)檢測(cè)學(xué)生的朗讀情況。2.說說課文講了一件什么事？ 3.再讀課文

⑴用“～～”畫出揭示課題的一句話。⑵思考：小駱駝產(chǎn)生這樣想法的起因是什么？ ⑶是誰幫助小駱駝改變了想法？

4.小結(jié)自學(xué)情況。

四、學(xué)習(xí)生字：

1.自由識(shí)記生字，注意字形。2.交流記憶方法。3.用鋼筆描紅。

4.反饋，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)。

五、布置作業(yè)：

完成鋼筆習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--生齊讀課題。

二、聽說訓(xùn)練：

1.駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩。2.駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)?。?）師述（2）指名說（3）出示句子齊讀。

三、講讀課文：

（一）第1、2小節(jié)：

1.是什么事讓小駱駝感到挺委屈的？

2.課件展示：出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了--（1）指名讀

（2）評(píng)讀，讀出“噴著響鼻”。體會(huì)小紅馬看不起駱駝。（3）再指名讀。

板書：腳掌（又大又厚）眼毛（兩層）肉疙瘩 難看（4）齊讀小紅馬說的話。

3.小駱駝聽了覺得很--生齊。附板書：委屈 就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會(huì)怎樣說呢？指名說

媽媽是怎樣回答的？指名讀、評(píng)讀（“疼愛”）、再指名讀、齊讀 4.讀好

（1）指名說讀（一個(gè)演小駱駝，一個(gè)演駱駝媽媽）

（2）分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽、旁白

過渡：第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。

（二）第3--4小節(jié)：

介紹沙漠的資料：早晚溫差大，晚上可以達(dá)到10度以下，白天30－40度，夏天能達(dá)到60度，將雞蛋埋入沙中，幾分鐘就能煮熟。世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，其次是阿拉伯沙漠，中國有兩大沙漠進(jìn)入世界十強(qiáng)，分別是中國蒙古的戈壁沙漠和新疆的塔克拉瑪干沙漠。沙漠的地表在風(fēng)的作用下會(huì)自己變化和移動(dòng)。我們?nèi)祟愓Х桨儆?jì)地防沙治沙，如植樹造林、植草固沙、設(shè)置沙障等。

默讀課文，找出描寫沙漠環(huán)境的詞句。（1）出示：茫茫、松散、無邊無際、鋪天蓋地

⑵抓住帶點(diǎn)詞語自由練讀，說說有什么體會(huì)。

⑶指導(dǎo)朗讀，讀中體會(huì)沙漠的廣大和環(huán)境的惡劣。

3.在沙漠這種特殊的環(huán)境里，小駱駝的“難看”的腳掌、眼毛、肉疙瘩有什么作用呢？ ⑴指名讀課文。邊聽邊用“——”畫出寫它們的作用的句子。4.同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題：

（1）小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因?yàn)椋ǎ?。?）小駱駝不怕自己的腳會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里，這是因?yàn)椋ǎ?。?）小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙，這是因?yàn)椋ǎ?.交流：

（1）出示句子、駱駝圖，指示“駝峰”，板書“駝峰”。

師生識(shí)圖，板書：貯存養(yǎng)料 齊讀句子。引導(dǎo)學(xué)生介紹相關(guān)的資料。（2）出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？（3）介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識(shí)。

齊讀第4小節(jié)。

5.小結(jié)：原來被小紅馬認(rèn)為難看的駝峰、腳掌、眼毛有這么大的作用呀！在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人類很大的幫助，成了我們的好朋友。怪不得人們都叫它：沙漠之舟。讓我們?cè)俅瓮ㄟ^朗讀體會(huì)體會(huì)：

（1）分角色朗讀。（2）評(píng)讀。（3）再分角色讀。

小結(jié)：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀，可他們的用處大著哩！又大又厚的腳掌不會(huì)陷進(jìn)沙子里拔不出來，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活。所以，最后小駱駝相通了，他覺得自己應(yīng)該--生齊。

（三）第5小節(jié)： 1.齊讀第5小節(jié)。

2.小駱駝的情緒有什么變化？（板書：自豪）讀好“自豪”。

師總結(jié)：課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈，后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發(fā)？

（判斷一種事物美不美，不能光看外表，還要看內(nèi)在。）

小駱駝明白了，它感到很自豪。同學(xué)們，現(xiàn)在你在說說有哪些值得自豪的事？（引導(dǎo)學(xué)生說出的事要能給別人帶來益處）

四、續(xù)講故事：

小駱駝的沙漠之旅結(jié)束了，有一天，它又來到小溪邊照鏡子，欣賞它那又大又厚的腳掌、兩層長長的眼毛和高高聳起的駝峰。恰巧小紅馬也來了，它們第二次的相逢，小駱駝會(huì)怎樣對(duì)小紅馬說呢？

1、同桌討論。

2、指名交流。

五、布置作業(yè)：

完成評(píng)價(jià)手冊(cè)

第二篇：優(yōu)質(zhì) 蘇教語文三年級(jí)下冊(cè) 我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 教案

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》

一、導(dǎo)入新課.1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第14課：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。在學(xué)習(xí)之前啊，老師請(qǐng)同學(xué)們來觀察你的同桌，說說你同桌的優(yōu)點(diǎn)。

2、瞧，他表揚(yáng)你了，你心里高興嗎，你來讀課題。相機(jī)評(píng)價(jià)

3、齊讀課題。老師聽出來了，大家都重讀了“自豪”這個(gè)詞，如果不用這個(gè)詞，你可以用哪個(gè)詞呢？

4、是的，這兒“驕傲”和“自豪”的近義詞，那“自豪”的反義詞呢？自卑

這個(gè)詞弄明白了，我們來回顧一下這一個(gè)是生字生詞吧。出示，讀詞語和多音字。3、5、師：同學(xué)們的詞語讀得真棒，老師為你們自豪！那課題中的“我”指的是誰呢？師：說的真好！我們的故事也就從小駱駝這里開始了??

二、精讀課文第一、二小節(jié)，語言感悟。

1、精讀第一、二小節(jié)。

師：我請(qǐng)一位小朋友讀一下第一自然段。師：小駱駝在小溪邊“照鏡子”說明了什么呢？ 師：是啊，愛美之心人皆有之?？墒切〖t馬看見了，卻對(duì)小駱駝噴著響鼻，他是什么意思呢？ 2.師：哦，那你用一個(gè)詞來說說小紅馬眼中的小駱駝怎么樣？ 難看 3.師：他是怎么說的呢？（出示ppt，指名學(xué)生讀。）4.小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得難看呢？

腳掌“又大又厚”。眼睛“兩層睫毛”。背上“兩個(gè)肉疙瘩”。相機(jī)板書 5.師：同學(xué)們說得真好，那你覺得小紅馬說話的時(shí)候是什么樣的語氣呢？（嘲笑），讓我們一起帶著嘲笑的語氣來讀一下。板書： 駝峰 腳掌 眼睛 6.本想照照鏡子的小駱駝卻受到了小紅馬如何的嘲笑，小駱駝?dòng)性鯓拥男那槟?？讀第二段，找到一個(gè)詞，說說這時(shí)小駱駝的心情。（“委屈”）

7.師：聽別人說自己難看，心里肯定不舒服。小駱駝心里覺得很——（委屈）。（板書委屈）小駱駝受到了委屈第一個(gè)想到了誰？（媽媽）如果你就是受委屈的小駱駝，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說呢？（指名2-3名學(xué)生說一說。）

8.世上每個(gè)媽媽都是疼愛自己的孩子的，駱駝媽媽看到自己的孩子受到了委屈，可心疼了！于是，他是怎么對(duì)小駱駝?wù)f的呢？你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對(duì)小駱駝的疼愛嗎？（同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。）

三、感受沙漠

1、師:那就讓我們現(xiàn)在跟隨小駱駝和他的媽媽進(jìn)行一次沙漠之行吧！

2.師：出發(fā)之前啊，老師想問問同學(xué)們你們?nèi)ミ^沙漠嗎？那在電視上你們見過沙漠嗎？那你印象中沙漠是什么樣子的呢？（學(xué)生自由說：沒有植物、非常干旱、無邊無際）

3、師：同學(xué)們說得真棒！沙漠到底是怎樣的，讓我們一起來看看。（點(diǎn)擊課件）

4、那課文里又是怎樣描寫大沙漠的呢？不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)小朋友們自由讀三四自然段，邊讀邊圈畫出描寫沙漠的詞語。課件

5、師：你找到了嗎？誰來說一說？ 結(jié)合回答，出示沙漠詞句。

茫茫的大沙漠 沙子松散的大沙漠 無邊無際的大沙漠 風(fēng)沙鋪天蓋地的大沙漠

師：同學(xué)們，你們找得真準(zhǔn)，我想請(qǐng)幾位小朋友來讀讀看，看誰能讀出沙漠的感覺來。

6、小結(jié)：沙漠的氣候如此干燥、環(huán)境這么惡劣，小駱駝去旅行的結(jié)果會(huì)怎樣呢？他會(huì)有哪些新的感受呢？ 哪一小節(jié)告訴了我們這些？（最后一小節(jié)）

四、精讀最后一節(jié)，設(shè)下懸念

1、指讀，誰來讀讀這一節(jié)，聽完他的朗讀，你想下沙漠之旅結(jié)束后的小駱駝是怎么想的？畫出來，用一個(gè)詞來形容他的心情。

2、小駱駝因?yàn)槭裁词露械阶院溃啃●橊劦哪_掌、駝峰、睫毛在沙漠中各有什么作用？

五、精讀3、4小節(jié)，讀中感悟

答案就在3、4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀3、4節(jié)，找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中作用的句子。交流前提示：你們可對(duì)其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。

（一）交流腳掌部分：

1、小駱駝的腳掌在沙漠中有什么作用呢？你是從哪里知道答案的？ 結(jié)合回答板書：不陷進(jìn)沙子

出示：媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的??怎么拔得出來呢？”

2、理解：這里的“多虧”是什么意思??？（幸虧）是呀，我們可以通過給詞語來找好朋友理解它的意思。

媽媽的話，你們聽明白了嗎？這是一個(gè)什么句式？你能把它變成陳述句嗎？誰會(huì)把小問號(hào)去掉，換個(gè)說法呢？意思不變。這句反問句，該怎樣讀呢？自己練練。指讀

范讀，語調(diào)不上揚(yáng)，將“怎么”強(qiáng)調(diào)，肯定的語氣！這樣的語句跟一般疑問句不同，它表示非?？隙ǖ囊馑?，我們不應(yīng)該帶者疑問的語氣來讀。齊讀！

3．想看看駱駝在沙漠中行走的樣子嗎？（想）（課件播放影像，旁白：在金黃松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如）茫茫的大沙漠，遍地都是松散的沙子，小紅馬的腳又細(xì)又小，所以就容易陷進(jìn)沙子里，而小駱駝的腳掌又大又厚，受力很均勻，所以才能陷不進(jìn)沙子，在茫茫的大沙漠里行走自如。（師板書：腳掌 陷不進(jìn)沙子）

4．引導(dǎo)：擁有這樣的腳掌，媽媽會(huì)用怎樣的語氣和小駱駝?wù)f這番話呢？（自豪）誰再來試試？ 5．駱駝能不自豪嗎？

6.作用可真不小??！想到這，小駱駝心情好多啦，他開心地說——我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

小結(jié)：有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。這一路上除了金黃的沙子和長滿刺的仙人掌，什么都沒有，小駱駝?dòng)珠_始擔(dān)心了。這次他擔(dān)心什么了呢？

（二）那駝峰有什么作用呢？

1、學(xué)生回答，教師板書：貯存養(yǎng)料

2、你是從哪里知道答案的呢？ 出示：小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”

媽媽說： “我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?3.師：（ppt小資料）你們知道嗎，小駱駝的駝峰最多時(shí)能盛100多斤脂肪，在找不到食物的情況下，它可以將儲(chǔ)存的脂肪轉(zhuǎn)化為能量來滿足身體的需要，可以三、四十天不吃東西。

4、同學(xué)們，請(qǐng)你把自己當(dāng)成小駱駝或駱駝媽媽，和同桌練練這兩句對(duì)話。

（指導(dǎo)讀：小駱駝的話讀出擔(dān)心、媽媽的呢？ “足夠”可看出駱駝在沙漠里行走，根本不要為饑餓而擔(dān)心，多值得自豪??！自豪的語氣）

5、賽讀！（讀出自豪感?。┓纸巧x：

1、2組讀小落駝的話，3、4組讀媽媽的話

6、小駱駝現(xiàn)在還再為它背上的兩個(gè)肉疙瘩感到委屈嗎？他會(huì)說：我應(yīng)該感到??（讀課題）

（三）關(guān)于“睫毛”這部分：

1、睫毛有什么作用呢？（板書：遮擋風(fēng)沙）

2、師：沙漠里的天氣說變就變，這不，（課件出示句子）說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。3.同學(xué)們，如果此時(shí)你就在這樣的沙漠你覺得你會(huì)怎么樣？

2、師：是啊，可是我們的小駱駝怎么樣了呢？

3、狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天，小駱駝的鼻孔和眼睛里 “沒進(jìn)一點(diǎn)沙子”這靠的是什么？

4、是啊，這又怎能不令小駱駝感到自豪呢？讓我們帶著自豪之情讀讀這一段。（第4節(jié)）

師：原來，兩層睫毛這么了不起呀，怪不得小駱駝這樣說――讀課題

（四）小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用?。∑鋵?shí)，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動(dòng)物不能代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。讓我們分角色讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。

五、解決第二個(gè)問題

1、現(xiàn)在，你知道小駱駝為什么事而自豪了吧？

2、板書關(guān)聯(lián)詞，用“雖然??但是??所以”分三句話說說小駱駝為什么感到自豪？（選了一個(gè)沒舉過手的學(xué)生，讓他說，鼓勵(lì)他：你說得多棒啊，老師也為你感到高興、自豪。）通過沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我原來覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！

你能用一句話來高度概括嗎？（板書：難看 有用）表揚(yáng)

3、對(duì)呀，小駱駝雖然外表很難看，但是它很有用，所以他應(yīng)該為自己感到自豪才對(duì)！讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀最后一句：“我應(yīng)該為自己感到自豪才對(duì)呀！”再自豪點(diǎn)，齊讀、4、填空，選懂得的道理

5、六、拓展思維，提升感悟。

1、點(diǎn)擊課件——書上插圖

有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，紅馬說：“喂！你這個(gè)丑家伙怎么又來了？”

3、同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)聰明的孩子。是啊，我們每個(gè)人都有自己的長處，小駱駝?wù)业搅俗院赖牡胤?，那你有哪些值得自豪的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你說說。老師很想知道 出示：---------------------所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

（“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，因此我們要像小駱駝一樣，要善于看到自己的長處，為自己感到自豪才對(duì)?。┎贾米鳂I(yè)：

1、給家人講講這個(gè)故事。

2、小伙伴來演一演這個(gè)故事。

4、讓我們?cè)俅螏е钌畹淖院乐樽x課題“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！”

14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

腳掌（又大又厚）→防止陷沙

睫毛（雙層）

→遮擋風(fēng)沙

駝峰（肉疙瘩）→貯存養(yǎng)料

（委屈）

（自豪）

第三篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)正確地看待他人和自己。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課——（齊讀課題）

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這里的“我”指的是——（齊答），一開始的小駱駝呀真是感到太自卑了，它自卑的原因是——（指名答）小紅馬嘲笑小駱駝些什么，你還記得嗎？（指名答，配合板書）

二、學(xué)習(xí)第1-2自然段

1、出示句子，齊讀。

（你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀?。?/p>

板書：

腳掌

大、厚

睫毛

兩層

駝峰

肉疙瘩

和小紅馬相比，小駱駝長得是很奇怪，很難看。所以小紅馬很是看不起小駱駝，你能把小紅馬的語氣讀出來嗎？（指名讀）

我們學(xué)習(xí)文章，除了要關(guān)注人物的語言，人物的動(dòng)作、神態(tài)也不能忽視呀！你還從哪里看出了小紅馬看不起小駱駝呢？（噴著響鼻，指名讀）

聽了你的朗讀呀，老師想起了一個(gè)成語送給大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子來吭氣，真看不起人。現(xiàn)在你能把這個(gè)詞讀得更好嗎？（指名讀）

誰能學(xué)著小紅馬的樣子，也來嘲笑一下小駱駝嗎？（指名讀，齊讀）

2、過渡：愛美之心人皆有之。小駱駝聽了小紅馬的話，不由得朝溪水鏡子里看看自己，又看看小紅馬。這么一比，它覺得自己長得真的很（齊答：難看）心里挺——（齊答：委屈

板書：委屈）這里的“委屈”是什么意思呀？誰來讀好這個(gè)詞？

受了委屈的小駱駝，忍不住把小紅馬的話告訴了媽媽。媽媽是怎么安慰它的呢？

駱駝媽媽也真是的，怎么一點(diǎn)也不關(guān)心，不疼愛自己的孩子！你們說是嗎？

你是從哪里看出來駱駝媽媽疼愛自己的孩子？（看出了小駱駝的心事、疼愛地說）

那你也來讀讀駱駝媽媽的話，讀出駱駝媽媽對(duì)小駱駝的疼愛。（指名讀，齊讀）

二、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。

1、第二天，小駱駝跟著媽媽向沙漠進(jìn)發(fā)。說到沙漠，你對(duì)沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽……

在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，請(qǐng)你快速讀讀課文3-4自然段，將這些詞句圈畫出來，并在一邊寫上你的感受

根據(jù)回答出示：茫茫的大沙漠

松散的沙子

無邊無際的沙漠

一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來

2、交流找到的詞語，出示，并與學(xué)生講講這些詞語的意思，指導(dǎo)讀好這些這些詞語。（指名讀）

3、出示圖片和視頻，師渲染，（看，這就是茫茫的沙漠，地面完全是被流沙所覆蓋的。這些流沙日日暴曬在太陽底下，白天地表溫度可達(dá)70℃～80℃，雞蛋埋在沙子里都會(huì)烤熟。沙漠中缺乏流水，氣候干燥，植物稀少，穿越整個(gè)沙漠往往要個(gè)把月。地面不僅覆蓋大片流沙，還廣布各種沙丘。大風(fēng)吹起，流沙漫天飛舞，沙丘不時(shí)移動(dòng)。讓人寸步難移。）讓學(xué)生體會(huì)沙漠的環(huán)境險(xiǎn)惡?，F(xiàn)在你能讀好這些詞語了嗎？（指名讀、齊讀）

4、你為小駱駝?chuàng)膯?？你?dān)心他會(huì)遇到哪些情況呀？

5、你們說的這些呀，小駱駝全遇上了，可是啊，每一次都化險(xiǎn)為夷了。這是怎么回事呢？

讓我們?cè)佥p輕讀讀第三第四自然段，看看小駱駝是靠什么戰(zhàn)勝了困難。

6、根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容，說說從課文哪里看出來的？ 腳掌：

媽媽指著腳下松軟的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？

7、如果駱駝的腳像小紅馬那樣，能拔出來嗎？看視頻。旁白：在金黃松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如。

8、誰來把這語氣讀出來？

9、擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會(huì)用怎樣的語氣和他說這番話呢？

（個(gè)性朗讀指導(dǎo)：我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對(duì)孩子的疼愛）

讓我們一起來讀好駱駝媽媽的話。

提問：小駱駝現(xiàn)在你還因?yàn)槟阌执笥趾竦哪_掌委屈難過嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？

出示：多虧我們的腳掌又大又厚，如果我們的腳掌也像小紅馬那樣？讓我們一起說出小駱駝的心聲，齊讀課題。駝峰：

望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。

誰來讀小駱駝的話？誰來讀駱駝媽媽的話？ 小駱駝，你為什么要擔(dān)心這些呀？

是呀，面對(duì)這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔(dān)心嗎？誰來把這擔(dān)心讀出來？ 駱駝媽媽又會(huì)用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢？（介紹：駱駝的兩個(gè)駝峰能貯存50多公斤的養(yǎng)料，相當(dāng)于一個(gè)成人的重量）分角色讀。

聽了駱駝媽媽的話，小駱駝你心情怎么樣？你的心里會(huì)怎么想? 出示：多虧我們背上長著駝峰，如果我們的背也像小紅馬那樣。

讀到這兒，我們不禁發(fā)出感嘆（齊讀課題）睫毛

說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

（點(diǎn)擊“鋪天蓋地”）聽出來了，你的朗讀中，你將鋪天蓋地重讀了，你為什么這么讀？課文中是指什么鋪天蓋地？請(qǐng)你當(dāng)回小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀好這個(gè)詞。把詞放到句子里，讀好句子。

漫天飛沙，可小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子，這都是誰的功勞？

提問：小駱駝，現(xiàn)在你心里在想什么？

出示：多虧我們長著兩層睫毛，如果我們的睫毛也像小紅馬那樣。齊讀課題。

讀到這兒，我們不禁發(fā)出感嘆（齊讀課題）

三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段（出示語段）原本傷心委屈的小駱駝現(xiàn)在變得多自豪呀。（板書：自豪）誰愿意自豪地為大家來讀一讀？

讀一讀，請(qǐng)大家作小老師為我評(píng)一評(píng)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（少了 “在沙漠里”）

那這樣行不行呢？（不行。因?yàn)樾●橊劦鸟劮?、腳掌和睫毛只有在沙漠里才能發(fā)揮它們的作用，離開沙漠優(yōu)點(diǎn)就變成了缺點(diǎn)。）大家說得真好，讓我們一起來讀好這一段。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅诵〖t馬，他會(huì)怎么說，怎么做呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、表達(dá)。如果學(xué)生出現(xiàn)嘲笑小紅馬的傾向，應(yīng)予以糾正）

2、同學(xué)們，你們從小駱駝?dòng)晌阶院赖淖兓畜w會(huì)到一個(gè)什么道理？

(滲透：雖然外表不美，但是卻很有用，也是值得自豪的。有用)現(xiàn)在小駱駝和小紅馬都懂得了，區(qū)分一樣?xùn)|西的好壞，不能只看他的外表，而要看他的實(shí)質(zhì)。

3、我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？

4、現(xiàn)在讓我們自豪地說，我們都應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

五、布置作業(yè)

讀《上帝發(fā)的答卷》后，思考：從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？

第四篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教案

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇童話故事，具有童話故事的一般特點(diǎn)。這篇童話故事通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑它難看而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，通過自己沙漠旅行的親身體驗(yàn)，終于明白自己原認(rèn)為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實(shí)際上是在沙漠中生存的必要條件，由自卑轉(zhuǎn)為自豪的故事。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，并能簡單口述。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

教具準(zhǔn)備：

教師：

多媒體課件

學(xué)生：

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：

“教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受、方法和體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程?！睂W(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過想象、多種形式的朗讀、句式練說進(jìn)一步感受駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)駱駝的自豪。最后讓學(xué)生創(chuàng)造性地與文本對(duì)話，扮演小紅馬與小駱駝再次相遇的情景，各抒己見，達(dá)到不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和理解課文的境界，在課堂上表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、板書課題，讀題質(zhì)疑。

1、板書：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（生齊讀課題）

（1）假如有人問：誰應(yīng)該感到自豪才對(duì)？哪個(gè)詞要讀重音？

（2）假如有人問：我應(yīng)該感到怎樣才對(duì)？課題該怎么讀？

（3）假如有人懷疑，我感到自豪對(duì)不對(duì)？課題又該怎么讀？

（4）假如不用“自豪”，換個(gè)詞語，課題可以怎么說？

2、看到課題同學(xué)們的小腦袋中產(chǎn)生了那些小問號(hào)呢？

二、自讀課文，檢查自學(xué)。

（所謂讀書百遍其義自現(xiàn)，讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案吧）

（一）出示自讀要求

1、一讀，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、二讀，遇到較長難讀句子多讀幾遍，把課文讀通順。

3、三讀，遇到不理解的詞句要聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號(hào)。

（二）檢查自讀情況

三、整體感知，理清脈絡(luò)。

默讀課文，說說課文講了一件什么事？

四、示范讀書，教給方法。

1、教師示范指導(dǎo)讀課文第一自然段。（邊讀邊教給學(xué)生讀書方法）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。

3、讀書就是要這樣讀，把自己放到課文里去！自由讀第二自然段。

4、現(xiàn)在誰愿意讀第二自然段？指導(dǎo)理解“委屈”、“疼愛”，指導(dǎo)讀出駱駝媽媽溫柔、關(guān)切的語氣。

五、解疑存疑，教師總結(jié)。

六、鋼筆描紅，指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、板書課題：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，生讀題。

2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)了這個(gè)有趣的童話故事的第一、二自然段，可我感到遺憾是這么多的聽課老師沒有聽到故事開頭部分，誰愿意代表我們?nèi)?）班全體同學(xué)把故事的說給在坐的老師聽聽？

二、引導(dǎo)整合，感受沙漠。

1、出示詞語：茫茫的大沙漠，無邊無際的沙漠，松散的沙子，陷進(jìn)沙子里，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。

先看這些詞語，你可能都會(huì)讀了，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思讀出來（生指名讀）

聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？

2、讀詞語或者讀詞組，就是將詞語或詞組的意思表現(xiàn)出來，聽老師讀一讀、齊讀。

3、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些詞語有什么特點(diǎn)？

4、在你們的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

5、播放沙漠畫面，師描述情境。

三、朗讀品悟，說理解的話。

1、沙漠環(huán)境如此惡劣，小駱駝和媽媽能順利結(jié)束沙漠旅行嗎？讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物，像課文中的人物那樣想，那樣說。

2、生自由讀課文第3-5自然段。

3、把自己放進(jìn)課文，讀第3、4自然段。（指名讀、分角色讀，齊讀）

4、在這些話語中，還有些十分關(guān)鍵的詞，突出了腳掌、睫毛、駝峰在沙漠中的巨大作用。默讀，把它們?nèi)Ξ嫵鰜?，再好好讀讀。

5、讀第5自然段。

①指名讀。

②師范讀第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生說出少了這個(gè)詞有什么不好？看來這幾個(gè)字真得很重要！我們一起來讀讀，注意這幾個(gè)字。（生齊讀）

6、小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有那么大的用處。那么，小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎？用上“雖然……但是……所以……”的句式說。

7、不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長成大樹。一趟沙漠之行，小駱駝長了不少見識(shí)。話又說回來，小駱駝能順利地走出沙漠，離不開媽媽的幫助。現(xiàn)在你知道為什么駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？

8、練習(xí)有條理地講述故事。

①創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)講故事的欲望。

②出示故事發(fā)展的順序和小駱駝情感變化的歷程，同桌互講，鼓勵(lì)學(xué)生多用課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。

③指名講述故事，適時(shí)評(píng)議。

四、課外閱讀，說自己積累的話。

1、其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多，請(qǐng)看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。

2、生讀文章。

3、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是_____“的句式，選擇短文中的內(nèi)容自由地說說駱駝值得自豪的地方，看誰說得又多又準(zhǔn)確。

五、總結(jié)提升，說自己創(chuàng)造的話。

1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝心里樂滋滋的，它一邊走一邊笑，不知不覺又來到了小溪邊。真是無巧不成書，小駱駝?dòng)峙龅搅四瞧タ∏蔚男〖t馬。小紅馬噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“喂！你這個(gè)丑家伙怎么又來了？”小駱駝會(huì)怎么說、怎么做？

（可以續(xù)編故事，也可以同桌兩個(gè)同學(xué)邊說邊演。）

2、曾經(jīng)讓小駱駝十分自卑的長相，也讓他找到了自豪的感覺。在生活中，學(xué)習(xí)上，你一定有許多值得自豪的地方，能跟大家說說嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你說幾句話，用上“我感到自豪的是——”的句式，說說自己值得自豪的地方。

3、師總結(jié)：是呀，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處。同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得那么投入，表現(xiàn)那么出色，更難能可貴的是，有些曾經(jīng)很自卑的同學(xué)也找到了自豪的感覺。我真為你們感到自豪！讓我們記住這個(gè)精彩的故事吧。

第五篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

(第二課時(shí))

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（齊讀課題）

2、通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到小紅馬的嘲笑，你們還記得小紅馬對(duì)小駱駝?wù)f了些什么嗎？

板書：腳掌

又大又厚

睫毛

兩層

駝峰

兩個(gè)肉疙瘩

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1．師：如果你是小駱駝，聽了小紅馬的嘲笑，你心情如何？（委屈、傷心、難過、甚至感到有點(diǎn)自卑）小駱駝，那你會(huì)怎樣向你親愛的媽媽傾訴心中的委屈呢？先跟同桌練一練。（一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)小駱駝）

指名回答。

（師創(chuàng)設(shè)情境：孩子，你今天怎么愁眉苦臉的，為什么事不開心呢？）師撫摸著學(xué)生的頭說：“孩子，你先別難過，明天你跟媽媽到沙漠里走一趟吧！”

（表揚(yáng)該生表演得真好，真有勇氣?。?/p>

2．師：看了自己的孩子受了委屈，駱駝媽媽可心疼了。誰來讀讀媽媽的話。指名讀。

三、感受沙漠

1、師：于是，媽媽決定帶小駱駝到沙漠里去旅行一次。

2、那沙漠是怎樣的呀？誰來說說你印象中的沙漠？

（學(xué)生自由說：沒有植物、非常干旱、無邊無際）

3、沙漠到底是怎樣的，讓我們一起來看看。（點(diǎn)擊課件）看完圖片，你能再補(bǔ)充介紹一下沙漠嗎？（會(huì)刮很大風(fēng)沙，沙子很燙，非常炎熱）

4、、那課文又是怎樣描寫沙漠的呢？課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的詞句，請(qǐng)你讀一讀，然后用你~~~把它畫出來。

5、、結(jié)合回答，出示沙漠詞句。茫茫的大沙漠

沙子松散的大沙漠 無邊無際的大沙漠 風(fēng)沙鋪天蓋地的大沙漠（1）能讀好這些短語嗎？（2）指讀，（如果能一邊讀一邊想象畫面，你肯定能讀好）點(diǎn)評(píng)：你覺得他讀得怎么樣，要邊讀邊想象所描繪的畫面。你讀的沙漠風(fēng)沙好像小了點(diǎn)，誰能把風(fēng)沙讀得大一點(diǎn)？沙漠再大一點(diǎn)！讀出沙漠里的風(fēng)沙鋪天蓋地刮來的景象。范讀，一起來試試。

6、）我們說了沙漠，看了沙漠，讀了描寫沙漠的短語，此時(shí)，大沙漠給你一個(gè)什么印象？你能用一句話來說一說嗎？（沙漠里的環(huán)境非常惡劣）

7、小結(jié)：沙漠的氣候如此干燥、環(huán)境這么惡劣，小駱駝去旅行的結(jié)果會(huì)怎樣呢？他會(huì)有哪些新的感受呢？ 哪一小節(jié)告訴了我們這些？（最后一小節(jié)）

三、精讀最后一節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、點(diǎn)擊課件——最后一節(jié)

2、指讀，誰來讀讀這一節(jié)，聽完他的朗讀，思考一下，你特別想知道什么？

3、學(xué)生提問，表揚(yáng)：你真聰明，提了這么多有價(jià)值的問題。

4、老師把你們提的問題總結(jié)、歸納為兩個(gè) 1）、小駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中各有什么作用？ 2）、小駱駝因?yàn)槭裁词律罡凶院溃?/p>

四、精讀3、4小節(jié)，讀中感悟

答案就在3、4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀3、4節(jié)，找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中作用的句子。

交流前提示：你們可對(duì)其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。

（一）交流腳掌部分：

1、小駱駝的腳掌在沙漠中有什么作用呢？你是從哪里知道答案的？ 結(jié)合回答板書：不陷進(jìn)沙子

出示：媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的??怎么拔得出來呢？”

2、理解：這里的“多虧”是什么意思?。浚ㄐ姨潱┦茄?，我們可以通過給詞語來找好朋友理解它的意思。

3．想看看駱駝在沙漠中行走的樣子嗎？（想）（課件播放影像，旁白：在金黃松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如）

4．引導(dǎo)：擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會(huì)用怎樣的語氣和他說這番話呢？（自豪）誰再來試試？

師：除了自豪的來讀這句話，我們還可以怎樣地來讀呢？ 指導(dǎo)評(píng)讀：媽媽對(duì)她的孩子應(yīng)該用什么語氣呢？（溫柔、親切）而且孩子受了委屈，媽媽該怎樣的語氣？誰來試試？（親切、安慰）

指名讀，男女生分讀。

5．誰會(huì)把小問號(hào)去掉，換個(gè)說法呢？意思不變。6．點(diǎn)擊課件——反問句、陳述句

師：無疑而問，這樣的句子叫什么句（反問句）誰來讀讀這兩句？你更喜歡哪一句？為什么？ 這句反問句，該怎樣讀呢？自己練練。指讀

范讀，語調(diào)不上揚(yáng)，將“怎么”強(qiáng)調(diào)，肯定的語氣！這樣的語句跟一般疑問句不同，它表示非常肯定的意思，我們不應(yīng)該帶者疑問的語氣來讀。齊讀！

小結(jié)：有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

（二）那駝峰有什么作用呢？

1、學(xué)生回答，教師板書：貯存養(yǎng)料

2、你是從哪里知道答案的呢？ 出示：小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”

媽媽說： “我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>

3、同學(xué)們，請(qǐng)你把自己當(dāng)成小駱駝或駱駝媽媽，和同桌練練這兩句對(duì)話。

4、指一同桌讀（點(diǎn)評(píng)：你覺得他們讀得怎么樣？指導(dǎo)讀：小駱駝的話讀出擔(dān)心、媽媽的呢？ “足夠”可看出駱駝在沙漠里行走，根本不要為饑餓而擔(dān)心，多值得自豪?。∽院赖恼Z氣）

5、賽讀?。ㄗx出自豪感！）分角色讀：

1、2組讀小落駝的話，3、4組讀媽媽的話

（三）關(guān)于“睫毛”這部分：

1、睫毛有什么作用呢？

（板書：遮擋風(fēng)沙）

2、聽，沙漠里的風(fēng)沙說刮就刮起來了！（課件黃沙漫天音樂）

3、狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天，小駱駝的鼻孔和眼睛里 “沒進(jìn)一點(diǎn)沙子”這靠的是什么？

4、是啊，這又怎能不令小駱駝感到自豪呢？讓我們帶著自豪之情讀讀這一段。（第4節(jié)）

（四）小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用?。∑鋵?shí)，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動(dòng)物不能代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。讓我們分角色讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。

五、解決第二個(gè)問題

1、現(xiàn)在，你知道小駱駝為什么事而自豪了吧？

2、板書關(guān)聯(lián)詞，用“雖然??但是??所以”分三句話說說小駱駝為什么感到自豪？（選了一個(gè)沒舉過手的學(xué)生，讓他說，鼓勵(lì)他：你說得多棒啊，老師也為你感到高興、自豪。）

通過沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我原來覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！

你能用一句話來高度概括嗎？（板書：難看

有用）表揚(yáng)

3、對(duì)呀，小駱駝雖然外表很難看，但是它很有用，所以他應(yīng)該為自己感到自豪才對(duì)！讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀最后一句：“我應(yīng)該為自己感到自豪才對(duì)呀！”再自豪點(diǎn)，齊讀、范讀、齊讀

六、拓展思維，提升感悟。

1、點(diǎn)擊課件——書上插圖

有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，紅馬說：“喂！你這個(gè)丑家伙怎么又來了？”小駱駝?wù)f：“??”誰能接下去把故事說完。小紅馬聽了小駱駝的話，又會(huì)說什么？??

同桌續(xù)編這個(gè)故事。一個(gè)演小紅馬，一個(gè)演小駱駝，看哪一組同學(xué)想象豐富，演得生動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)表演。（戴上頭飾）

2、同學(xué)們，聽了小紅馬和小駱駝的對(duì)話，你們想對(duì)他們說些什么呢？ 學(xué)生自由說：小紅馬你不能瞧不起別人，你應(yīng)該看到別人的長處才對(duì)。

小紅馬你別太驕傲了，要謙虛點(diǎn)。每個(gè)都有自己的長處和短處。

小紅馬看人不能光看外表，要看有沒有用 對(duì)??

小駱駝，你的腳掌、睫毛、駝峰都很有用，你應(yīng)該自豪才對(duì)！

小駱駝，原來你有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡你??

3、同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)聰明的孩子。是啊，我們每個(gè)人都有自己的長處，小駱駝?wù)业搅俗院赖牡胤?，那你有哪些值得自豪的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你說說。老師很想知道

出示：---------------------所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

生：我剛才和同學(xué)表演得非常精彩，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

生：我的歌唱得很棒，曾經(jīng)在比賽中得一等獎(jiǎng)，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！生：我會(huì)彈鋼琴，已經(jīng)考到了五級(jí)，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！。生：我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里最好，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！。

生：我有一個(gè)溫馨的家庭，有愛我的爸爸、媽媽，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！。生：我能幫助爸爸、媽媽做家務(wù)，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！生：我有一個(gè)靈活的頭腦，所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！。

師：同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得那么投入，表現(xiàn)得那么出色，更難能可貴的是曾經(jīng)自卑的同學(xué)也找到了自豪的感覺，所以我也應(yīng)該為你們感到高興、自豪才對(duì)！

（“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，因此我們要像小駱駝一樣，要善于看到自己的長處，為自己感到自豪才對(duì)?。?/p>

4、讓我們?cè)俅螏е钌畹淖院乐樽x課題“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！”

14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

腳掌（又大又厚）→防止陷沙

睫毛（雙層）

→遮擋風(fēng)沙

駝峰（肉疙瘩）→貯存養(yǎng)料

（委屈）

（自豪）

附錄： 沙漠之舟——駱駝

駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風(fēng)沙、善走沙漠，被世界公認(rèn)為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運(yùn)輸工具。駱駝是屬于哺乳綱偶蹄目駱駝科的反芻動(dòng)物，有單峰、雙峰兩種，單峰產(chǎn)于阿拉伯和北非地區(qū)，雙峰產(chǎn)于中亞戈壁沙漠和伊朗高原。我國所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達(dá)35—40歲。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現(xiàn)野生駱駝在世界上幾乎已絕跡，僅在我國內(nèi)蒙西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還能發(fā)現(xiàn)，被列為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少。駱駝長期在沙漠生活，身體機(jī)能具有一系列的適應(yīng)能力。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可耐受沙漠70—80℃的高溫或冬季的嚴(yán)寒，駱駝全身披有約10厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱。駱駝?dòng)畜@人的耐力，在氣溫50℃、失水達(dá)體重的30％時(shí)，還能20天不飲水；它還能負(fù)重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝的駝蜂是用來儲(chǔ)存脂肪的，最多時(shí)能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的第一個(gè)胃囊內(nèi)有20—30個(gè)水脬，一次可貯水近百公斤。因而，在一時(shí)找不到食物和水的情況下，它可以動(dòng)用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺到遠(yuǎn)處的水源，在茫茫的沙漠里，這個(gè)本領(lǐng)可謂至關(guān)重要。野駱駝生活于極端干旱的戈壁灘和沙漠之中，那里人跡渺無，動(dòng)植物極其稀少。由于無水，天敵（狼、猞猁、豹等）也無法生存。自衛(wèi)能力不強(qiáng)的野駱駝，為了避開天敵的侵害，憑著獨(dú)特的生理機(jī)能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代。春天駱駝開始求偶交配，妊娠期約十三個(gè)月，每胎一仔，初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。為了獲取美妙的食物，野駱駝?dòng)袝r(shí)也悄悄來到沙漠中的綠洲，那里水草肥沃，食物豐富，但是這要冒著生命危驗(yàn)，因?yàn)槟抢镆舱菒豪浅鰶]的地方。動(dòng)物學(xué)家曾記錄了一場(chǎng)野駱駝與惡狼之間的生死搏斗：七月份的一天，一頭公駝離開了戈壁區(qū)來到水草地，被惡狼發(fā)現(xiàn)，狼向公駝?chuàng)淙?。機(jī)警的公駝順來路向戈壁深處逃去，惡狼死追不放。追過30公里以后，野駱駝已無影無蹤了。惡狼還不甘心，順著蹄印尋找，追到40公里時(shí)才大失所望，只好垂頭喪氣地返回。這時(shí)，烈日當(dāng)頭，熱風(fēng)燒灼，氣溫高達(dá)50℃，戈壁灘連一滴水也沒有，狼在返回途中干渴而死。公駝憑著善跑的本領(lǐng)，擺脫了天敵的追擊，終于返回安全的戈壁腹地。