第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊時分秒教案范例

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊時分秒教案范例

教案：秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59－61頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。

2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準(zhǔn)確的體驗一分、一秒。

3、滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：認(rèn)識秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識

出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認(rèn)讀。

師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？

生：我知道有時針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充）

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進行復(fù)習(xí)）

生：……

師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽！（教師撥時間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？）

二、導(dǎo)入新課

1、揭示課題

師：同學(xué)們可真聰明?。「也桓依^續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）

師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！

今天咱們就來一起來認(rèn)識一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識）

2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。

3、正確認(rèn)讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）

4、體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘

師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。

師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

三、聯(lián)系鞏固

1、填單位

師：今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。

人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！

五、課外作業(yè)。（略）

板書設(shè)計：

秒的認(rèn)識

計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒

1分=60秒

第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊時分秒教案

三年級數(shù)學(xué)上冊時、分、秒教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。2．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

第一課時 秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教科書P59-61 教學(xué)目的：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘

學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）

師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書課題）

二、新授

（一）認(rèn)識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、學(xué)生反饋：

① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③ 如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

① 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。② 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍

手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③ 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1 分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗

1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十四：1 補充：

①我們上一節(jié)課的時間是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、作業(yè)

收集有關(guān)時間的信息。（如練習(xí)十四第3題）

教學(xué)后記：

第二課時 時間的計算

教學(xué)內(nèi)容：P62 例

1、例2 教學(xué)目的：

1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

2、會進行一些簡單的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點： 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時=（）分

（1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（）分 2分=（）秒

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

3、競賽：

教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《時分秒》教案

《時、分、秒》教案

華溪永豐小學(xué)

許平花

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過觀察、體驗等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。教學(xué)分析：

時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：

1．知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2．

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)難點：

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3． 板書課題：秒的認(rèn)識。

二、操作體驗，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細(xì)最長走得最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）（3）認(rèn)識秒表和秒的計時方法。

這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。②介紹秒表的計時方法。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？ 課件驗證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？ 計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 4．課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

第四篇：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教案時分秒

人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)三年級上冊

第二單元

萬以內(nèi)的加法和減法

（一）教學(xué)內(nèi)容

教材第9～20頁的內(nèi)容。教材分析

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及用估算解決問題。首先教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算，讓學(xué)生自主探索口算方法，體現(xiàn)口算方法多樣化。接下來再讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法，自主探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。最后教學(xué)用估算解決問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)估計的策略和方法，體會估算時要選擇合適的單位。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確幾百幾十加、減幾百幾十。

2．使學(xué)生解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行加、減估算，培養(yǎng)估算意識和能力。

3．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題，體驗解決問題策略的多樣性。

教學(xué)重點

正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。教學(xué)難點

根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)建議

1．通過遷移類推學(xué)習(xí)新知識。

教學(xué)中應(yīng)注意復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)等知識，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上通過遷移類推學(xué)習(xí)類推學(xué)習(xí)新知識。

2．注意把握好計算教學(xué)的要求。

在教學(xué)時，既要尊重學(xué)生的個性差異，允許他們采用不同的算法進行計算，也要適度地給予幫助。

3．加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)估算能力。

估算是一種開放性的創(chuàng)造性活動，估算的方法靈活多樣，因內(nèi)容而定，因?qū)嶋H情況而變化，往往帶有很多不確定因素。

課時安排 共計6課時。

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案

第1課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第9、10頁例1。教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。2．能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，分析并解決實際問題。

3．在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點

1．正確地進行兩位數(shù)加法的口算。

2．能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。

26＋30

48＋20

49－20

56＋3

24＋9

35－20

98－90

78＋9 通過復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課的教學(xué)。

二、新課教學(xué)

1．兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁的情景圖，讓學(xué)生看看能從圖中你獲得哪些消息？ 學(xué)生匯報：一至六年級參加“世博會”的各班人數(shù)。（2）一年級一共要買多少張車票？如何解決這個問題？

求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35＋34。

（3）這個算式如何計算？

教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，通過以前學(xué)習(xí)過的知識，可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。

①可以把34可以看成30＋4，先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。

②還可以拆分另一個加數(shù)35，把35看成30＋5，先算30＋34＝64，再算64＋5＝2 人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)三年級上冊

69。

③也可以同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進行計算也很簡便，34看成30＋4，35看成30＋5，先算30＋30＝60，4＋5＝9，再算60＋9＝69。

2．兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。

（1）解決問題：二年級一共要買多少張車票？（2）學(xué)生獨立列式：39＋44。

（3）學(xué)生嘗試計算39＋44，并說說算法。（4）交流進位口算方法。

①先算39＋40＝79，再算79＋4＝83； ②先算30＋44＝74，再算74＋9＝83；

③因為30＋40＝70，9＋4＝13，所以70＋13＝83。

3．比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。

不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。

三、鞏固練習(xí)

1．看誰算得又對又快。

54＋21＝

61＋39＝

35＋66＝

23＋28＝

32＋46＝

53＋36＝

15＋65＝

18＋26＝

學(xué)生先獨立口算，然后開火車口算校對，并說出算法。

2．春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？

引導(dǎo)學(xué)生列式并計算，說出算法，小組內(nèi)交流。

四、課堂小結(jié)

在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。你還有哪些疑問的地方？

第2課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第11頁例2。教學(xué)目標(biāo)

1．通過探究討論，使學(xué)生構(gòu)建兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能運用方法正確口算。

2．經(jīng)歷解決口算問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性。

3．在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)及合作意識。

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案

教學(xué)重點

兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點

口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生口算下列各題，導(dǎo)入新課的教學(xué)。

34＋8

32－10

3＋7

61－60

42－20

15＋30

60＋4

88－80

二、新課教學(xué)

教師出示教材第11頁例2，讓學(xué)生閱讀，看一看李老師和劉老師帶著同學(xué)們在去往世博會的路上討論什么？

學(xué)生觀察畫面，交流信息：普通快客的票價是65元；動車的票價是54元；乘坐世博專線大巴最便宜，票價是48元。

在學(xué)生回答后，教師問學(xué)生：普通快客的票價比動車貴多少錢？你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決問題嗎？

學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。先算65－50＝15，再算15－4＝11。

師生小結(jié)口算思路：把減數(shù)看成是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的組合，先減去整十?dāng)?shù)、再減去一位數(shù)。

學(xué)生完成后，教師接著問：世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？

學(xué)生獨立列式：先算65－40＝25，再算25－8＝17。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察對比這兩道題有什么相同點和不同點？兩位數(shù)減兩位數(shù)在計算時要注意什么？

相同點：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。

不同點：65－54是不退位的減法，65－48是退位的減法。注意：個位不夠減，要從十位退1。

教師在學(xué)生回答后，讓學(xué)生嘗試提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答，學(xué)生小組交流完成。

三、鞏固新知

說一說算理。

76－45＝

58－44＝

81－37＝

90－74＝

四、課堂小結(jié)

今天你學(xué)習(xí)了什么，你最大的收獲有哪些？ 人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)三年級上冊

第3課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第14頁例3。教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠筆算幾百幾十加、減幾百幾十。

2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

3．體會運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問題。

教學(xué)重點

理解幾百幾十加、減幾百幾十的算理。教學(xué)難點

理解幾百幾十加、減幾百幾十的算理。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

中國2010年上海世界博覽會（Expo 2010）期間，是2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行的第53屆世界博覽會，也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City，Better Life）為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。同時7308萬的參觀人數(shù)也創(chuàng)下了歷屆世博之最。我們今天就走進世博園，看看那里的紀(jì)念品商店正在賣什么？

二、新課教學(xué)

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第14頁例3，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容提出一些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。信息：上午賣出了380個“海寶”，下午賣出了550個“海寶”。問題（1）：上午和下午一共賣出多少個海寶？ 問題（2）：上午比下午多賣出多少個海寶？ 1．解決問題（1）：上午和下午一共賣出多少個“海寶”？（1）口算：因為38＋55＝93，所以380＋550＝930。（2）用豎式計算（見教材第14頁）。指生板演，觀察不足。

教師點撥學(xué)生：筆算時要注意什么？

學(xué)生思考、討論后回答：相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起；哪一位上的結(jié)果如果滿十就向前一位進一。

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案

教師板書380＋550＝930的計算過程，故意把百位上答案寫成8，讓學(xué)生找出其中的錯誤后，及時追問：“為什么百位上不是8？”

（3）比較提升。

教師讓學(xué)生觀察口算和筆算，了解這兩種方法各有什么優(yōu)點和不足。小組交流，反饋。2．解決問題（2）：上午比下午多賣出多少個“海寶”？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用什么方法來解決？怎么列式？ 學(xué)生嘗試獨立列式計算。（1）列式：550－380。（2）交流算法。

算法1：55－38＝17，所以550＝380＝170。算法2：55個十減38個十等于17個十。

師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。師板書筆算豎式（見教材第14頁）。小結(jié)：豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550－380，個位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個十，加上原來的5個十，是15個十，減去8個十，十位上為7，同時百位上退1后剩下4，減3，為1。

追問：為什么百位上是1？

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。

三、鞏固練習(xí)

教材第14頁“做一做”。

學(xué)生讀題，理解題意。然后獨立列式計算解決問題，并說一說算理。

四、課堂小結(jié)

用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來再減。

五、布置作業(yè)

教材第16頁“練習(xí)三”第2題。

第4課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第15頁例4。人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)三年級上冊

教學(xué)目標(biāo)

1．能根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?/p>

2．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，并對結(jié)果的合理性做出解釋。

3．結(jié)合具體情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點

能結(jié)合具體情況進行估算，并能對計算結(jié)果的合理估算。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

下面這些數(shù)接近哪個整百數(shù)？ 196

387

518

221

學(xué)生匯報：196接近200，387接近400，518接近500，221接近200 通過練習(xí)，為估算教學(xué)做好鋪墊。

二、新課教學(xué)

1．閱讀與理解。

教師展示教材第15頁例4主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，然后根據(jù)內(nèi)容提出問題，再說一說解決這個問題需要利用哪些信息？

學(xué)生閱讀圖片，思考并回答教師提出的要求。問題：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？ 信息：巨幕電影院有441個座位；一到三年級來了221人，四到六年級來了239人。2．分析與解答。

六個年級的同學(xué)同時看巨幕電影坐得下嗎？

學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書學(xué)生的估計過程。先求出六個年級的總?cè)藬?shù)，221＋239得多少呢？

221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但還是不能確定是否大于441。

教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整估算方式：把221看成220，把239看成230。

221＞220，239＞230，220＋230＝450，221＋239一定大于450，坐不下。教師指導(dǎo)分析估算過程和結(jié)果。3．回顧與反思。

通過估算，我們利用看到，六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐不下。小結(jié)：在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。4．鞏固與提高。

如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？

按時引導(dǎo)學(xué)生參照前面的步驟來解決這個問題。

反饋展示：196＜200，226＜230，200＋230＝430，430＜441，坐得下。

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三、知識應(yīng)用

1．完成練習(xí)三第5、6題。2．寫出兩個數(shù)之間的整千數(shù)。

1005＞（）＞998

2889＜（）＜3060

7010＞（）＞6997 3．選一選。

倉庫里有712箱貨物，已經(jīng)運走了358箱，剩下的貨物用這輛卡車能一次運走嗎？以下哪個答案是正確的呢？

四、課堂小結(jié)

在日常生活中常常會遇到估算的問題，我們要根據(jù)具體的情況采用取整十或整百的方法進行估算。

五、布置作業(yè)

第18頁練習(xí)三第11、13題。

第5課時

教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)

通過練習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，加深對萬以內(nèi)數(shù)加法和減法算理的理解。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們隨著希望小學(xué)三年級的學(xué)生一起去野外玩一玩，不過我們需要解決旅途中遇到的一些問題，相信大家一定做的很好！

二、新課教學(xué)

1．溫故舊知。

（1）準(zhǔn)備運動，口算下列各題。

全班回答：4＋7＝

15－8＝

6＋9＝

13－7＝

個別搶答：56＋24＝

89－27＝

650＋350＝

500－140＝（2歸納知識點。8 人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)三年級上冊

①請你仔細(xì)觀察下面各題哪里出錯了，并改正過來。

340＋580＝830

800－430＝370

63＋36＝27 ②歸納總結(jié)口算加減法應(yīng)該注意的地方。

我們在計算中經(jīng)?？赡軙霈F(xiàn)的錯誤：忘記進位“1”、忘記退位“1”、抄錯符號。計算時最好先估算一下，這樣就會減少錯誤。

2．鞏固知識。

（1）第一關(guān)：計算。83與73的和是多少？

最小的四位數(shù)減去810，差是多少？ 學(xué)生上臺板演后，教師讓學(xué)生評析。（2）第二關(guān)：看誰算的又對又快。

24＋52＝

18＋66＝

34＋53＝

47－38＝

320＋630＝

450－290＝ 投影學(xué)生作業(yè)，評講。（3）第三關(guān)：解決問題。

完成教材第16、17頁“練習(xí)三”第4、7、8題。

第4題是讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力；同時，對學(xué)生進行用眼衛(wèi)生教育。

第7題和第8題都是讓學(xué)生用估算解決生活中的實際問題，進一步鞏固估算方法，體會估算的價值。

三、課堂小測

口算搶答下列各題。

19＋83＝

58－16＝

670＋40＝

600－440＝

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你都有哪些收獲，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

第6課時

教學(xué)內(nèi)容

整理和復(fù)習(xí)：教材第19頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1．通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。

2．結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案

教學(xué)過程

一、課前口算

1．教師出示第19頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題。

52＋35

86－34

47＋33

23＋69

62－18

70－26 讓學(xué)生以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的。

2．總結(jié)歸納口算要注意些什么？哪些地方容易出錯。

3．口算練習(xí)。

完成第20頁“練習(xí)四”第1題。

同桌兩人一組，輪流出題計算，要求他們互相評價。

二、基本訓(xùn)練

1．練習(xí)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。

讓學(xué)生采用不同方法獨自完成第2題，可以口算也可以筆算。完成厚意學(xué)生說一說自己是怎樣算的。

歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。

2．筆算練習(xí)。

完成練習(xí)三第6題。

通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

通過游戲的形式提高學(xué)生的計算能力。

三、技能訓(xùn)練

教材第19頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。

課件出示第3題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。討論交流題目中的條件有哪些？聰聰提出的問題是什么? 然后交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?

五、布置作業(yè)

教材第20頁“練習(xí)四”第3題。

第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊時分秒說課稿

人教版義務(wù)教育教科書

三年級上冊第一單元《時、分、秒》說課文案

----通遼市扎魯特旗巨日合中心校

一、說教材

（一）單元編排體例及目的

本單元教材的編排由主題圖、例題和習(xí)題三部分內(nèi)容構(gòu)成。主題圖由四幅情境圖組成，呈現(xiàn)了春節(jié)聯(lián)歡晚會、馬路上設(shè)有計時器的紅綠燈、操場上1分鐘跳繩及50米跑步測試的場景，喚醒學(xué)生已有的關(guān)于時間的生活經(jīng)驗，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時為建立時間觀念提供素材。這4個場景，同樣蘊含著豐富的教育價值。例如，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，除夕人們都會一起等待新年鐘聲敲響的那一刻，蘊含了傳統(tǒng)文化的教育，馬路上的紅綠燈蘊含著交通安全的教育，跳繩和跑步蘊含了鍛煉身體意識和習(xí)慣的教育。例題借助學(xué)生非常熟悉的生活情境，教學(xué)解決簡單的計算經(jīng)過時間的問題，教材呈現(xiàn)了解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問題的基本方法，通過學(xué)生討論的場景，呈現(xiàn)“數(shù)格子”“計算”等多種解題策略，讓學(xué)生了解解決問題方法的多樣性。習(xí)題的設(shè)計選擇學(xué)生熟悉的活動，例如讀古詩、做廣播體操、系紅領(lǐng)巾等，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生建立時間觀念。

（二）單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

本冊教材的這一單元，在認(rèn)識了時、分這兩個時間單位的基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)更小的時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。具體內(nèi)容的編排結(jié)構(gòu)如下：

時、分、秒：

1、認(rèn)識時間單位“秒”

2、體驗時間的長短

3、時間單位間的簡單換算

4、解決問題

本單元先安排認(rèn)識更小的時間單位“秒”，了解1分=60秒，讓學(xué)生從整體上把握時、分、秒這三個時間單位之間的關(guān)系；再認(rèn)識計量工具；接著，體驗時間的長短，建立時間觀念并掌握一定的估計方法；最后，解決與時間計算有關(guān)的簡單實際問題，包括時間單位的簡單換算及計算經(jīng)過時間和到達時刻或出發(fā)時刻。

（三）跨單元知識立體整合

心理學(xué)研究表明，時間單位離學(xué)生生活經(jīng)驗越遠(yuǎn)，學(xué)生理解和掌握起來就越困難。因此，遵循學(xué)生認(rèn)知時間的“由中間向兩端”和“由近及遠(yuǎn)”的發(fā)展規(guī)律，綜合考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和其他數(shù)學(xué)能力的發(fā)展情況，對于“時間”這一內(nèi)容，本套教材分四次編排，具體結(jié)構(gòu)如下。

一年級上冊 認(rèn)識鐘表 初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，會認(rèn)、讀、寫 二年級上冊 認(rèn)識時間 認(rèn)識幾時幾分 1時=60分

三年級上冊 時、分、秒 認(rèn)識時間單位“秒”，1分=60秒，體驗時間的長短，有關(guān)時間的簡單計算

三年級下冊 年、月、日

認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解24時記時法

從初步了解認(rèn)識時間及時間單位，到具體感知時間的存在及可度量性，再到體驗時間的長短，建立時間觀念，由直觀認(rèn)識上升到感性體驗，層層遞進，逐步提升。

二、說目標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

《標(biāo)準(zhǔn)（2011）》規(guī)定，在第一學(xué)段要使學(xué)生“能認(rèn)識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短?！薄罢J(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！边@一課程目標(biāo)中，不僅包括對時間概念的理解，而且還包括時間概念的建立。一方面，學(xué)前階段，兒童依據(jù)其個人經(jīng)驗及社會生活已經(jīng)對時間的順序、長短等屬性有所認(rèn)識。學(xué)齡兒童進入了具體運算階段，可以理解文化意義上的時間，即在時鐘和日歷上固定下來的時間。因此，應(yīng)讓小學(xué)生從以下幾方面認(rèn)識時間概念：理解時間可度量的屬性，掌握時間單位系統(tǒng)及測量工具。另一方面，體驗并估計時間的長短，不僅能幫助學(xué)生理解時間概念，也是培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、學(xué)生管理時間的基礎(chǔ)，因此，在理解時間概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生建立起時間觀念也應(yīng)該是重要的課程目標(biāo)。

（二）單元教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒；能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。

3、結(jié)合具體的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。

4、培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。

本單元教學(xué)的重點是使學(xué)生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量；難點是解決與時間計算有關(guān)的實際問題。

三、說建議

（一）單元教學(xué)設(shè)計

本單元共3課時，秒的認(rèn)識1課時，時間單位的換算1課時，經(jīng)過時間的計算1課時。

針對本單元教材的編排特點及學(xué)生思維發(fā)展的特點，提出以下教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生認(rèn)識需求，切實開展體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。由于時間非常抽象，兒童掌握時間比較困難。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實際的素材，設(shè)計了豐富多彩的活動，力求將抽象的時間轉(zhuǎn)化成為能夠具體感知的“量”，幫助學(xué)生建立時間觀念。教學(xué)時，要充分運用教材提供的素材，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西，并切實開展體驗活動，讓學(xué)生在親身參與中建立對時間單位的準(zhǔn)確感知，豐富對時間長短的體驗，掌握估計時間的方法。

2、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用，突破教學(xué)難點。

由于時、分、秒之間的進率是60，而不是十進制，學(xué)生理解起來有一定的困難，有關(guān)時間計算的教學(xué)無疑成為了教學(xué)難點。因此，在教學(xué)時分秒之間的關(guān)系時，應(yīng)充分利用鐘面對時間“局部周期性”的刻畫功能，加強對鐘面的觀察，讓學(xué)生明確：秒針走一圈，分針走了多少；分針走一圈，時針走了多少；幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系，在教學(xué)有關(guān)時間的計算時，可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合，適當(dāng)挖掘和拓展教材資源。

學(xué)生對于量的實際意義的理解，以及相應(yīng)的量的觀念的建立往往不是一次完成的，需要長期積累，而課堂的時間又非常有限，因此，需要拓展學(xué)習(xí)渠道，注意課內(nèi)外的結(jié)合，適當(dāng)拓展和補充教材資源。

4、通過體驗活動，讓學(xué)生感受時間的流逝，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

第一節(jié)《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分的時間觀念

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。達成策略：

1、除夕倒計時視頻導(dǎo)入，激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、做好充分的教、學(xué)具準(zhǔn)備，認(rèn)識秒針，認(rèn)識秒表等計時工具。

3、設(shè)計多種體驗活動，讓學(xué)生建立1分、1秒的時間觀念。例如，初步建立分、秒的時間觀念是本單元內(nèi)容教學(xué)的重點，也是難點。在完成了對時間單位“秒”的認(rèn)識，了解“1分=60秒”之后，教學(xué)的重點應(yīng)該是通過一系列的體驗活動，讓學(xué)生用多種方式體驗：1秒有多長？10秒有多長？15秒有多長？30秒有多長？1分鐘能干什么？幫助學(xué)生逐步建立起1秒及1分的正確的時間觀念。

4、增加計時活動，幫助學(xué)生理解時間的可度量性。對時間長短的估計容易受人的主觀體驗（如痛苦、愉悅）的影響，要進行比較準(zhǔn)確的估計不是一件容易的事情，因此，要讓學(xué)生在多次的估計時間的活動中，逐步積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的估計方法，形成合理的估計策略。第二節(jié)《時間的計算》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境探究，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2、利用貼近學(xué)生生活實際的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生進一步體會時、分、秒的實際意義。

3.經(jīng)歷結(jié)合具體情境進行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。

4、學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。達成策略：

1、充分借助鐘表模型等直觀教具的作用，幫助學(xué)生理解時分秒之間的進率是60，而不是十進制。2、4+V嘗試教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的意識。借助導(dǎo)學(xué)案，首先復(fù)習(xí)相關(guān)聯(lián)的知識，然后讓學(xué)生自主嘗試，當(dāng)嘗試遇到疑惑的時候，根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)，使知識的獲得成為學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)習(xí)效率最大化，自學(xué)結(jié)束，組內(nèi)交流討論，以優(yōu)帶差，以強帶弱，共享成功。討論結(jié)束后，以小組為單位進行匯報，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力，教師點撥，適時進行知識性的總結(jié)。再次回顧嘗試題，糾錯。新知探究完成，當(dāng)堂達標(biāo)檢測。4+V嘗試教學(xué)是讓學(xué)生先進行嘗試，再進行自學(xué)，重點是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受解決問題方法的多樣性。

（二）單元教學(xué)評價

1、知識技能及考察方法

（1）當(dāng)堂達標(biāo)檢測

（2）課后作業(yè)

（3）單元過關(guān)測試

2、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要進行思考，啟迪思維、發(fā)展智能，一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，因此，教師不公要使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極參與外顯活動，更要關(guān)注他們通過觀察、分類、抽象、概括、推理與交流等思維環(huán)節(jié)實現(xiàn)“外顯”與“內(nèi)隱”的結(jié)合，注重課堂動態(tài)生成，著眼發(fā)展。

（1）思維能力、自學(xué)能力

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科語言的正確使用、語言表達能力（3）合作意識、自主學(xué)習(xí)意識

（三）課程資源開發(fā)

1、課內(nèi)資源：插圖、鐘表模型、多媒體課件

2、課外資源：視頻、材料收集、生活實際、手抄報

材料收集：可以讓學(xué)生或去收集諸如：月亮繞地球運行1秒約8000米，人騎自行車1分約行進200米，脈搏1分約跳動75次等例子。這樣既可以幫助學(xué)生建立1分、1秒的時間觀念，也能培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識和習(xí)慣。再如，可以讓學(xué)生說一說自己每天的睡眠時間，再讓學(xué)生去了解人在不同年齡所需要的睡眠時間，看一看自己的睡眠時間是否合理、科學(xué)，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。