第一篇：實(shí)務(wù)題教案和培訓(xùn)系統(tǒng)十套答案

憑證類型設(shè)置

憑證類型設(shè)置分三類：收款、付款和轉(zhuǎn)帳

收款：憑證中借方科目必定有現(xiàn)金或銀行存款科目。付款：憑證中貸方科目出現(xiàn)現(xiàn)金或銀行存款科目。轉(zhuǎn)帳：憑證中不允許出現(xiàn)現(xiàn)金或銀行存款科目。錄入記帳憑證：

在電算化軟件主菜單中選日常帳務(wù)，進(jìn)入日常帳務(wù)窗口后單擊憑證處理菜單中的記帳，憑證錄入，接題目要求邊疆錄入10張憑證，錄入順序?yàn)椋簯{證類、日期、摘要、科目名稱、金額，每張憑證錄入完成后都要單擊存入，全部輸入完成后單擊退出。

注意：1.憑證類型不能選錯(cuò),否則憑證號(hào)將不正確且無(wú)法修改,造成記賬和查詢錯(cuò)誤,憑證類型的確定方法: 銀行現(xiàn)金科目在借方是收款憑證,在貸方是付款憑證,無(wú)銀行和現(xiàn)金科目的是轉(zhuǎn)帳憑證, 2.憑證摘要取考題中的第一句話,可用復(fù)制的方式輸入.每張憑證只在輸入第一條科目時(shí)打摘要,從第二條科目開始會(huì)自動(dòng)重復(fù)第一條的摘要.3.錄入科目名稱的方法有兩種,可任選;“1直接輸入科目代碼,打回車 2用鼠標(biāo)雙擊科目名稱錄入?yún)^(qū)，彈出科目代碼表進(jìn)行選擇，單擊確定。

4。對(duì)于應(yīng)收帳款如果出現(xiàn)輔助核算，單擊單位幫助進(jìn)行選擇，不可略過(guò)，產(chǎn)成品的數(shù)量單位忽略不填，直接點(diǎn)確定。銀行科目出現(xiàn)日期等對(duì)話框時(shí)，不用選擇，直接單擊確定。.記住一類科目的借貸方向，其他那些自然就記住了。

比如說(shuō)，記住“資產(chǎn)類”科目，借增加、貸減少，那么在涉及到具體業(yè)務(wù)時(shí)，就很好判斷了。如：

賒銷商品，應(yīng)收賬款增加，應(yīng)收賬款是資產(chǎn)類科目，增加記借方，那其他兩個(gè)科目必然就記貸方了： 借：應(yīng)收賬款 貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入

應(yīng)交稅費(fèi)－應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）分析：“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”屬于損益類科目，貸方表示增加；“應(yīng)交稅費(fèi)”屬于負(fù)債類科目，貸方表示增加。所以它倆記貸方是必然的 再如：

從銀行提現(xiàn)金，那就是現(xiàn)金增加、銀行存款減少。這兩個(gè)都是資產(chǎn)類科目，一增一減，一借一貸：

借：庫(kù)存現(xiàn)金 貸：銀行存款

報(bào)表處理系統(tǒng)一、會(huì)計(jì)報(bào)表基本概述

會(huì)計(jì)報(bào)表作為單位財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的綜合反映，是日常核算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加工匯總的綜合性經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

會(huì)計(jì)報(bào)表按其使用對(duì)象分為對(duì)內(nèi)會(huì)計(jì)報(bào)表和對(duì)外會(huì)計(jì)報(bào)表兩大類。對(duì)內(nèi)會(huì)計(jì)報(bào)表專門提供給企業(yè)內(nèi)部的管理者，不同單位的內(nèi)部會(huì)計(jì)報(bào)表差異很大。對(duì)外會(huì)計(jì)報(bào)表主要提供給企業(yè)外部的主管部門、財(cái)政稅收部門、銀行、合作者等。我國(guó)的企業(yè)事業(yè)單位對(duì)外提供的會(huì)計(jì)報(bào)表其格式和編制方法由財(cái)政部門或行業(yè)主管部門統(tǒng)一規(guī)定，主要包括：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等。

按照?qǐng)?bào)表各部分內(nèi)容的不同，一張報(bào)表可分為四個(gè)部分：

（1）標(biāo)題：用來(lái)表示報(bào)表的名稱，可占一行或多行。可加修飾線或進(jìn)行字體變化。

（2）表頭：用來(lái)表示報(bào)表的欄目、編制日期、單位等。

（3）表體：它是報(bào)表的主體。表體橫向分為若干欄目，縱向分為若干行，縱向表格線和橫向表格線交叉間的方格用于填制數(shù)據(jù)，每一數(shù)據(jù)稱為一個(gè)表項(xiàng)。

（4）表尾：表體以下進(jìn)行輔助說(shuō)明的部分。

從計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的原理出發(fā)，報(bào)表可以看成表項(xiàng)和表格線這兩種元素構(gòu)成的實(shí)體。報(bào)表系統(tǒng)正是基于這種報(bào)表構(gòu)成的概念，實(shí)現(xiàn)了各種會(huì)計(jì)報(bào)表的功能。在報(bào)表中，具有完整意義的最小值信息單位稱為一個(gè)表項(xiàng)。用于分隔表項(xiàng)的線稱為表格線，或邊框線。有三種類型的表項(xiàng)：文字、數(shù)據(jù)和公式。文字和數(shù)據(jù)是報(bào)表相對(duì)固定的項(xiàng)，在報(bào)表定義時(shí)直接填制，不隨時(shí)間的變化而變化，稱為固定項(xiàng)。公式用于給表項(xiàng)填制數(shù)據(jù)，其對(duì)應(yīng)的表項(xiàng)在報(bào)表編制過(guò)程中根據(jù)公式自動(dòng)填制，其值隨著時(shí)間的變化而變化，因此稱為變動(dòng)項(xiàng)。

二、報(bào)表處理系統(tǒng)的功能介紹

報(bào)表處理系統(tǒng)主要用來(lái)生成資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表等基本財(cái)務(wù)報(bào)表以及各種內(nèi)部報(bào)表，這些報(bào)表的數(shù)據(jù)主要源自于財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，所以，該系統(tǒng)應(yīng)與財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)配合使用。

整個(gè)報(bào)表處理系統(tǒng)的操作菜單大體分三類：

（1）系統(tǒng)操作菜單，即報(bào)表處理系統(tǒng)主窗口上方的菜單。

（2）常用功能鍵，即報(bào)表處理系統(tǒng)主窗口左方的帶圖與文字的鍵。常用功能鍵有：查詢、修改、篩選、退出等子菜單。

（3）報(bào)表處理菜單。它是在用戶選定指定報(bào)表，出現(xiàn)的指定報(bào)表處理窗口中的菜單，該菜單主要提供對(duì)報(bào)表的創(chuàng)建、修改、計(jì)算等的具體操作功能，菜單項(xiàng)的內(nèi)容依次有：文件、行列增刪、編輯、計(jì)算分析、選項(xiàng)、窗口、其他等菜單。

三、報(bào)表制作

1、表格單元的概念

報(bào)表系統(tǒng)中的單元的概念，與EXCEL中的單位的概念是完全相同的，指的是表中行與列交叉形成的小方格，用來(lái)存放各類數(shù)據(jù)。

2、設(shè)置表格單元的計(jì)算公式

本考試中，要求考生編制報(bào)表單元公式，所以，在此我們也主要講解報(bào)表單元公式的編制。1）、財(cái)務(wù)函數(shù)

財(cái)務(wù)函數(shù)中往往帶有一定數(shù)量的參數(shù)，為了簡(jiǎn)便起見，我們以下面字母表示財(cái)務(wù)函數(shù)中的參數(shù)，各字母的含義如下：

C--科目代碼，M--月份，B--核算部門代碼，Y--年度，D--核算單位代碼。

如借方發(fā)生額函數(shù)格式為：JFE（C，M，B，Y，D），相當(dāng)于JFE（科目代碼，月份，核算部門代碼，年度，核算單位代碼），后四項(xiàng)參數(shù)允許省略，如：函數(shù)JFE（501）表示產(chǎn)品銷售收入（501）當(dāng)月全部借方發(fā)生額。

報(bào)表處理系統(tǒng)中的函數(shù)眾多，這里主要介紹考試中能用到的函數(shù)：

J-QCYE（C，M，B，Y，D）--借方期初余額

D-QCYE（C，M，B，Y，D）--貸方期初余額

J-QMYE（C，M，B，Y，D）--借方期末余額

D-QMYE（C，M，B，Y，D）--貸方期末余額

JFE（C，M，B，Y，D）--借方發(fā)生額

DFE（C，M，B，Y，D）--貸方發(fā)生額

JLJE（C，M，B，Y，D）--借方累計(jì)發(fā)生額

DLJE（C，M，B，Y，D）--貸方累計(jì)發(fā)生額

2）、資產(chǎn)負(fù)債表單元公式編制

計(jì)算公式中大多數(shù)是從帳簿取數(shù)。

其中年初數(shù)計(jì)算公式用函數(shù)J-QCYE（）或D-QCYE（），即借方期初余額與貸方期初余額。設(shè)置時(shí)的格式為：函數(shù)名（科目，1）。注意年初數(shù)計(jì)算中的月份1不能省略。

如應(yīng)付票據(jù)的年初數(shù)公式為：D-QCYE（202，1）

應(yīng)收賬款的年初數(shù)公式為：J-QCYE（113，1）

貨幣資金的年初數(shù)公式為：J-QCYE（101，1）+ J-QCYE（102，1）+ J-QCYE（109，1）。即貨幣資金的年初數(shù)等于現(xiàn)金、銀行存款與其他貨幣資金三個(gè)科目的借方1月初余額之和。

對(duì)于期末數(shù)計(jì)算公式用函數(shù)J-QMYE（）或D-QMYE（），即借方期末余額與貸方期末余額。

如其它應(yīng)收款的期末數(shù)公式為：J-QMYE（119）

應(yīng)付賬款的期末數(shù)公式為：D-QMYE（203）

貨幣資金的期末數(shù)公式為：J-QMYE（101）+ J-QMYE（102）+ J-QMYE（109）。即貨幣資金的期末數(shù)等于現(xiàn)金、銀行存款與其他貨幣資金三個(gè)科目的借方期末余額之和。

除了從帳簿取數(shù)外，資產(chǎn)負(fù)債表中一些單元的計(jì)算從資產(chǎn)負(fù)債表的表內(nèi)取數(shù)，其設(shè)置的公式如同EXCEL中的公式。如流動(dòng)資產(chǎn)合計(jì)，直接進(jìn)行行間運(yùn)算。

3）、損益表單元公式編制

計(jì)算公式中大多數(shù)是從帳簿取數(shù)。其中本月數(shù)計(jì)算公式用函數(shù)JFE（）或DFE（），即借方發(fā)生額或貸方發(fā)生額。

如產(chǎn)品銷售收入的本月數(shù)公式為：DFE（501）

產(chǎn)品銷售成本的本月數(shù)公式為：JFE（502）

對(duì)于本年累計(jì)數(shù)計(jì)算公式用函數(shù)JLJE（）或DLJE（），即借方累計(jì)發(fā)生額或貸方累計(jì)發(fā)生額。

如管理費(fèi)用的本年累計(jì)數(shù)公式為：JLJE（521）營(yíng)業(yè)外收入的本年累計(jì)數(shù)公式為：DLJE（541）

其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)的本年累計(jì)數(shù)公式為：DLJE（511）-JLJE（512），即其他業(yè)務(wù)收入減其他業(yè)務(wù)支出。

除了從帳簿取數(shù)外，損益表中一些單元的計(jì)算從損益表的表內(nèi)取數(shù)，設(shè)置的公式如同EXCEL中的公式。如產(chǎn)品銷售利潤(rùn)、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、利潤(rùn)總額，直接進(jìn)行行間運(yùn)算。

4）、公式的輸入

報(bào)表公式的輸入方式主要有兩種：第一種方式選定計(jì)算單元后，直接在單元表達(dá)式文本框中輸入公式的全部?jī)?nèi)容；第二種方式是輸入公式時(shí)如用到函數(shù)時(shí)單擊公式引導(dǎo)，從中取出公式，再指定函數(shù)中的參數(shù)。

在設(shè)置完報(bào)表公式后，應(yīng)單擊文件菜單中的存入，將設(shè)置好的公式保存起來(lái)。

例如：定義以下報(bào)表單元的公式

資產(chǎn)負(fù)債表：

年初數(shù)：應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、壞賬準(zhǔn)備

期末數(shù)：貨幣資金、其它應(yīng)收款、應(yīng)付賬款

損益表：

本月數(shù)：產(chǎn)品銷售收入、產(chǎn)品銷售利潤(rùn)

本年累計(jì)數(shù)：管理費(fèi)用、營(yíng)業(yè)外支出

計(jì)算和查詢例題和答案

一、定義以下報(bào)表單元的公式：（每個(gè)3分，共30分）

（一）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、壞賬準(zhǔn)備 =D_QCYE(202,1)、=J_QCYE(113,1)、=D_QCYE(114,1)期末數(shù)：貨幣資金、其它應(yīng)收款、應(yīng)付賬款

=J_QMYE(101)+J_QMYE(102)+J_QMYE(109)、=J_QMYE(119)、=D_QMYE(203)損益表：本月數(shù)：產(chǎn)品銷售收入、產(chǎn)品銷售利潤(rùn) =DFE(501)、=C5-C6-C7-C8 本年累計(jì)數(shù)：管理費(fèi)用、營(yíng)業(yè)外支出 =JLJE(521)、=JLJE(542)

（二）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：固定資產(chǎn)、預(yù)收賬款、累計(jì)折舊

=J_QCYE(161,1)、=D_QCYE(204,1)、=D_QCYE(165,1)期末數(shù)：預(yù)付賬款、其它應(yīng)付款、應(yīng)付賬款

=J_QMYE(115)、=D_QMYE(209)、=D_QMYE(203)損益表：本月數(shù)：營(yíng)業(yè)外收入、產(chǎn)品銷售費(fèi)用

=DFE(541)、=JFE(503)本年累計(jì)數(shù)：財(cái)務(wù)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)外收入

=JLJE(522)、=DLJE(541)

（三）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：應(yīng)付票據(jù)、固定資產(chǎn)、應(yīng)付賬款

=J_QCYE(202,1)、=J_QCYE(161,1)、=J_QCYE(203,1)期末數(shù)：貨幣資金、其它應(yīng)付款、應(yīng)收票據(jù)

=J_QMYE(101)+J_QMYE(102)+J_QMYE(109)、=D_QMYE(209)、=J_QMYE(112)損益表：本月數(shù)：其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)

=DFE(511)-JFE(512)、=C9+C10-C11-C12 本年累計(jì)數(shù)：產(chǎn)品銷售稅金及附加、營(yíng)業(yè)外支出 =JLJE(504)、=JLJE(542)

（四）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：貨幣資金、應(yīng)付賬款、其它應(yīng)付款

=J_QCYE(101,1)+J_QCYE(102,1)+J_QCYE(109,1)、=D_QCYE(203,1)、=D_QCYE(209,1)期末數(shù)：應(yīng)收票據(jù)、累計(jì)折舊、應(yīng)付賬款

=J_QMYE(112)、=D_QMYE(165)、=D_QMYE(203)損益表：本月數(shù)：財(cái)務(wù)費(fèi)用、產(chǎn)品銷售利潤(rùn) =JFE(522)、=C5-C6-C7-C8 本年累計(jì)數(shù)：產(chǎn)品銷售收入、營(yíng)業(yè)外收入 =DLJE(501)、=DLJE(541)

（五）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：應(yīng)收票據(jù)、固定資產(chǎn)清理、累計(jì)折舊

=J_QCYE(112,1)、=J_QCYE(166,1)、=D_QCYE(165,1)期末數(shù)：貨幣資金、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)付賬款 =J_QMYE(101)+J_QMYE(102)+J_QMYE(109)、=D_QMYE(202)、=D_QMYE(203)損益表：本月數(shù)：營(yíng)業(yè)外收入、產(chǎn)品銷售費(fèi)用 =DFE(541)、=JFE(503)本年累計(jì)數(shù)：管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用 =JLJE(521)、=JLJE(522)

（六）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：貨幣資金、應(yīng)收票據(jù)、壞賬準(zhǔn)備

=J_QCYE(101,1)+J_QCYE(102,1)+J_QCYE(109,1)、=J_QCYE(112,1)、=D_QCYE(114,1)期末數(shù)：累計(jì)折舊、其它應(yīng)收款、應(yīng)付工資 =D_QMYE(165)、=J_QMYE(119)、=D_QMYE(211)損益表：本月數(shù)：產(chǎn)品銷售收入、管理費(fèi)用 =DFE(501)、=JFE(521)本年累計(jì)數(shù)：產(chǎn)品銷售利潤(rùn)、營(yíng)業(yè)外支出 =D5-D6-D7-D8、=DLJE(542)

（七）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：貨幣資金、應(yīng)付福利費(fèi)、壞賬準(zhǔn)備

=J_QCYE(101,1)+J_QCYE(102,1)+J_QCYE(109,1)、=D_QCYE(214,1)、=D_QCYE(114,1)期末數(shù)：應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)付工資、累計(jì)折舊 =J_QMYE(112)、=D_QMYE(211)、=D_QMYE(165)損益表：本月數(shù)：營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、營(yíng)業(yè)外支出 =C9+C10-C11-C12、=JFE(542)本年累計(jì)數(shù)：產(chǎn)品銷售收入、產(chǎn)品銷售利潤(rùn) =DLJE(501)、=D5-D6-D7-D8

（八）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：貨幣資金、固定資產(chǎn)、在建工程

=J_QCYE(101,1)+J_QCYE(102,1)+J_QCYE(109,1)、=J_QCYE(161,1)、=J_QCYE(169,1)期末數(shù)：應(yīng)收賬款、應(yīng)付工資、累計(jì)折舊 =J_QMYE(113)、=D_QMYE(211)、=D_QMYE(165)損益表：本月數(shù)：財(cái)務(wù)費(fèi)用、產(chǎn)品銷售費(fèi)用 =JFE(522)、=JFE(503)本年累計(jì)數(shù)：其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)、營(yíng)業(yè)利潤(rùn) =DLJE(511)-JLJE(512)、=D9+D10-D11-D12

（九）資產(chǎn)負(fù)債表：年初數(shù)：貨幣資金、其它應(yīng)付款、應(yīng)付票據(jù)

=J_QCYE(101,1)+J_QCYE(102,1)+J_QCYE(109,1)、=D_QCYE(209,1)、=D_QCYE(202,1)期末數(shù)：累計(jì)折舊、應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款 =D_QMYE(165)、=J_QMYE(113)、=D_QMYE(203)損益表：本月數(shù)：財(cái)務(wù)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)利潤(rùn) =C9+C10-C11-C12、=JFE(522)本年累計(jì)數(shù)：營(yíng)業(yè)外收入、產(chǎn)品銷售利潤(rùn) =DLJE(541)、=D5-D6-D7-D8

二、憑證帳簿數(shù)據(jù)查詢：（每個(gè)2分，共10分）

（一）1．查詢收款0006號(hào)憑證中”實(shí)收資本“科目的發(fā)生額 1000000.00

2、查詢付款0004號(hào)憑證中”其他應(yīng)收款“科目的發(fā)生額 1200.00 3．查詢 ”123--原材料“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。1000.00 4．查詢 ”113--應(yīng)收帳款“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。351000.00 5．查詢往來(lái)科目”203-應(yīng)付賬款“的本月余額。60000.00

（二）1．查詢收款0001號(hào)憑證中”實(shí)收資本“科目的發(fā)生額。1000000.00 2．查詢付款0006號(hào)憑證中”其他應(yīng)收款“科目的發(fā)生額。1200.00 3．查詢 ”401--生產(chǎn)成本“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。150000.00 4．查詢 ”10201--銀行存款--工商銀行“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。490200.00 5．查詢往來(lái)科目”113-應(yīng)收賬款“的本月余額。50000.00

（三）1．查詢0001號(hào)收款憑證中”實(shí)收資本“科目的發(fā)生額 1000000.00 2．查詢0006號(hào)付款憑證中”其他應(yīng)收款“科目的發(fā)生額 1200.00 3．查詢 ”123--原材料“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。1000.00 4．查詢 ”101--現(xiàn)金“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。252700.00 5．查詢往來(lái)科目”203--應(yīng)付賬款“的本月余額。60000.00

（四）1．查詢0012號(hào)轉(zhuǎn)帳憑證中”應(yīng)付工資“科目的發(fā)生額 195000.00 2．查詢0002號(hào)收款憑證中”產(chǎn)品銷售收入“科目的發(fā)生額 700000.00 3．查詢 ”221--應(yīng)交稅金“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。27200.00 4．查詢 ”10201--銀行存款--工商銀行“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額 515700.00。5．查詢往來(lái)科目”113-應(yīng)收賬款“的本月余額。50000.00

（五）1．查詢0001號(hào)收款憑證中”實(shí)收資本“科目的發(fā)生額 1000000.00 2．查詢0011號(hào)轉(zhuǎn)帳憑證中”固定資產(chǎn)“科目的發(fā)生額 200000.00 3．查詢 ”137--產(chǎn)成品“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。0.00 4．查詢 ”10201--銀行存款--工商銀行“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。638700.00 5．查詢往來(lái)科目”113-應(yīng)收賬款“的本月余額。50000.00

（六）1．查詢0011號(hào)付款憑證中”產(chǎn)品銷售費(fèi)用“科目的發(fā)生額 6000.00 2．查詢0006號(hào)收款憑證中”應(yīng)收帳款“科目的發(fā)生額 585000.00 3．查詢 ”123--原材料“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。1000.00 4．查詢 ”10201--銀行存款--工商銀行“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。986700.00 5．查詢往來(lái)科目”113-應(yīng)收賬款“的本月余額。50000.00

（七）1．查詢0005號(hào)轉(zhuǎn)帳憑證中”應(yīng)交稅金--增值稅--進(jìn)項(xiàng)銳額“科目的發(fā)生額 1700.00 2．查詢0001號(hào)付款憑證中”銀行存款--工商銀行“科目的發(fā)生額 500.00 3．查詢 ”203--應(yīng)付帳款“帳戶的本年累計(jì)借方發(fā)生額。31700.00 4．查詢 ”101--現(xiàn)金“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。922700.00 5．查詢往來(lái)科目”113-應(yīng)收賬款“的本月余額。50000.00

（八）1．查詢0011號(hào)轉(zhuǎn)賬憑證中”營(yíng)業(yè)外支出“科目的發(fā)生額 25000.00 2．查詢0010號(hào)付款憑證中”應(yīng)付工資“科目的發(fā)生額 380000.00 3．查詢”137--產(chǎn)成品“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。330000.00 4．查詢”114--壞帳準(zhǔn)備“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。4000.00 5．查詢往來(lái)科目”203-應(yīng)付賬款“的本月余額。40000.00

（九）1．查詢0002號(hào)轉(zhuǎn)帳憑證中”產(chǎn)成品“科目的發(fā)生額 180000.00 2．查詢0010號(hào)轉(zhuǎn)帳憑證中”在建工程“科目的發(fā)生額 140000.00 3．查詢 ”123--原材料“帳戶的本年累計(jì)余額。601000.00 4．查詢 ”114--壞帳準(zhǔn)備“帳戶的本年累計(jì)貸方發(fā)生額。1000.00 5．查詢往來(lái)科目”113-應(yīng)收賬款"的本月余額。50000.00

第二篇：十套回憶版公選副科真題及答案

2011年5月16日湖北省黃岡鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政副職考試筆試真題、選擇題 單選

2010坎昆氣候大會(huì)在哪個(gè)國(guó)家召開

2010年坎昆世界氣候大會(huì)在墨西哥海濱城市坎昆舉行

2010國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主

2010年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主是師昌緒和王振義

總書記強(qiáng)調(diào)社會(huì)管理要堅(jiān)持 以人為本，服務(wù)為先

多選：

2.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲學(xué)道理的有（）A.九層之臺(tái)，起于壘土 B.千里之行，始于足下 C.千里之提，潰于蟻穴 D.物極必反，相反相成 E.因禍得福，轉(zhuǎn)敗為勝

（九層之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下，千里之堤毀于蟻穴體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律；物極必反，相反相成，因禍得福，轉(zhuǎn)敗為勝體現(xiàn)

了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律）、辨析題

社會(huì)管理歸根到底是對(duì)人的服務(wù)和管理

正確

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)是幫助、支持的關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)村委會(huì)應(yīng)給以指導(dǎo)、支持和幫助。是指導(dǎo)關(guān)系，而不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。

心想就能事成（大概這意思）答：1.心想事成屬于典型的唯心主義。2.唯物主義哲學(xué)認(rèn)為：物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，即物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。

3.“心想事成”這句話中“心想”指意識(shí)，“事成”，則指具體的事物，雖然意識(shí)對(duì)物質(zhì)覺有反作用，但是決不能決定物質(zhì)。因此，心想事成這句話屬于唯心主義。

3、案例分析

a

M村出現(xiàn)偷牛賊，村里青年自發(fā)組織巡邏，晝夜不休，抓

到偷牛賊后綁在大樹上拷問，要求認(rèn)罪并賠償，有老者不同意此做法通知鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)長(zhǎng)委托副鄉(xiāng)長(zhǎng)出面解決。

(1)分析M村村民做法

（2）你作為副鄉(xiāng)長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

b

某村選舉，王某能力出眾

但上屆惜敗，此次為了能成功拉票賄選，結(jié)果成功高票當(dāng)選，但被檢查組查出撤職了

具體問題記不清了

大概就是對(duì)錯(cuò)和有什么想法

4、寫作

資料：鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的環(huán)境以及少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的想法

題目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的“苦”與“甜”

最新孝感副科級(jí)后備干部選拔試題回憶 單選題（10題）

二、判斷題（10題）

三、論述題：每個(gè)人的幸福都不同，問幸福的來(lái)源在哪里？

四、案例分析：

1、假如你是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)副職，當(dāng)?shù)卮蟾珊?，農(nóng)民春耕出現(xiàn)問題，你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上下游的兩村村民因?yàn)橛盟l(fā)生沖突，隨時(shí)可能變成械斗。你當(dāng)時(shí)正在主持抗旱工作，你將怎么辦？

2、小王是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)年輕的干部副職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記是一個(gè)事無(wú)巨細(xì)都要親自抓的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)長(zhǎng)則是一個(gè)喜歡排老資格、沒有紀(jì)律觀念的領(lǐng)導(dǎo)。目前有一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，書記要求小王負(fù)責(zé)，具體情況向他匯報(bào)，鎮(zhèn)長(zhǎng)則認(rèn)為應(yīng)該服從他的管理，小王左右為難，以致工程沒有按原計(jì)劃進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)班子和群眾認(rèn)為小王辦事能力不強(qiáng)，小王很矛盾，向調(diào)離現(xiàn)在的工作崗位。

問：（1）小王的問題主要出在什么地方？（2）作為一名年輕干部，從中有哪些啟迪？

五、假如你是一名“三萬(wàn)”工作組成員，以做好訪民情工作，寫一篇1200字以上的策論文。

2011年7月28日襄陽(yáng)市襄州區(qū)從大學(xué)生村官中選拔鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子副職筆試真題 一 簡(jiǎn)答

1.新農(nóng)村建設(shè)二十字方針

生產(chǎn)發(fā)展

生活寬裕

鄉(xiāng)風(fēng)文明

村容整潔

管理民主

結(jié)合村官實(shí)際 談?wù)剬?duì)“把到群眾中去，拜人民為師”這句話理解

二 論述

3.加強(qiáng)精神高地建設(shè)對(duì)襄州區(qū)爭(zhēng)進(jìn)全省十強(qiáng)的意義 4.對(duì)襄州區(qū)一周一訪的認(rèn)識(shí)和意義 5.某村遭冰雹災(zāi)害 受損嚴(yán)重 你該怎么辦 三 策論

6、論加快村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2010年12月18日湖南省某縣級(jí)市鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職公選真題（回憶版）

剛考完，回憶一下。去年公選我考了第一名，今年的我覺得很難，感覺有點(diǎn)做不完。

題型：

1、判斷題15個(gè)，1分一個(gè)，共15分；

2、單選題25個(gè)，1分一個(gè)，共25分；

3、辨析題2個(gè)，5分一個(gè)，共10分；

4、案例分析3個(gè)，20分一個(gè)，共60分。

5、作文40分，一千字左右。

三個(gè)小時(shí)，總分150分。

判斷題：

1、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)，是白居易寫的。

正確（白居易《琵琶行》）

2、太陽(yáng)能是最干凈，取之不盡用之不竭的能源。正確。

3、黨組織是聯(lián)系群眾的紐帶。

正確。黨支部是黨的最基層組織，處于同人民群眾最接近的地位，每日每時(shí)地同廣大人民群眾保持著密切的聯(lián)系，這就客觀上使黨支部必然地成為黨與人民群眾保持密切聯(lián)系的橋梁和紐帶。

4、居委會(huì)和村委會(huì)是最基層的政府組織。（錯(cuò)誤，居委會(huì)和村委會(huì)是群眾自治組織，不是政府組織）

5、通貨膨脹的時(shí)候，儲(chǔ)蓄必然貶值。（正確）

6、財(cái)政、稅收、銀行都是國(guó)家宏觀調(diào)控的手段。

（正確。國(guó)家宏觀調(diào)控的手段有經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段）

選擇題：

基本都是考十七屆五中全會(huì)的內(nèi)容，還有十七屆四中全會(huì)對(duì)基層黨組織建設(shè)那方面的。

辨析題：

1、哲學(xué)就是承認(rèn)客觀存在的作用，所以所有的哲學(xué)都是研究物質(zhì)對(duì)意識(shí)的作用。

（錯(cuò)誤。

1、哲學(xué)史上的任何學(xué)派要么屬于唯物主義，要么屬于唯心主義。

2、唯物主義主張物質(zhì)是世界的本原，物質(zhì)是第一性，意識(shí)是第二性，物質(zhì)決定意識(shí)，而唯心主義主張意識(shí)是世界的本原，意識(shí)是第一性，物質(zhì)是第二性，意識(shí)決定物質(zhì)。

3、唯物主義包括：古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義。它們都認(rèn)為物質(zhì)決定意識(shí)，這也是區(qū)別于唯心主義的依據(jù)。其中辯證唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)的反作用。

綜上，該判斷前半句正確，后半句錯(cuò)誤。）

2、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展就是“低投入、高產(chǎn)出、低污染、低耗能”的發(fā)展。

正確。發(fā)展以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。

案例分析：

1、某縣某村因土地流轉(zhuǎn)問題造成群眾到縣政府。材料中給出了原因，和現(xiàn)狀。

問：（1）發(fā)生這種情況的深層原因是什么？

（2）如果是你，拿出什么方案來(lái)開展工作。

2、某礦非法開采，造成重大事故發(fā)生。是因?yàn)槭忻禾烤?、縣煤炭局等部分的人明知是非法的，依然發(fā)證給礦主允許采礦。而且有部分人在煤礦各入干股100萬(wàn)。

問（1）這是屬于什么性質(zhì)的事故。

（2）怎么處理這些人，說(shuō)明處理依據(jù)。

3、某網(wǎng)友在論壇上曝光了市工商局辦事人員與群眾動(dòng)粗的視頻，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)媒介的關(guān)注。市工商局馬上召開記者會(huì)，并責(zé)令該辦事人員登門道歉。

問：如果你是某縣政府辦領(lǐng)導(dǎo)，看到這則案例，你將如何利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，并拿出處置方案。

作文：

有個(gè)下圍棋的高手，從來(lái)沒有輸過(guò)。因?yàn)樗看蜗缕逯岸紩?huì)看《道德經(jīng)》，《道德經(jīng)》里說(shuō)的“無(wú)為、無(wú)我、清寡、居下”讓他清心澄凈，不在乎輸贏。

在人生中，也正像下棋一樣，只有駕馭了自己的心，才能駕馭自己的人生。

請(qǐng)以“不得貪勝”為題，自主把握文章側(cè)重點(diǎn)，寫一篇1000字左右的文章。]

2011年8月10日內(nèi)蒙古某旗縣公選副科考試筆試真題 判斷（20題，每題0.9分）

二、單選（20題，每題1.1分）

三、案例分析題（2題，每題10分）

1、給了一段關(guān)于“天花板”效應(yīng)的材料，主要是說(shuō)在黨政機(jī)關(guān)部門存在女性或少數(shù)民族面臨晉升阻礙。

問題：1）試分析評(píng)價(jià)“天花板”效應(yīng)

天花板效應(yīng)是一種比喻，指的是設(shè)置一種無(wú)形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。

2）如何避免這一現(xiàn)象

2、給了一段材料，主要說(shuō)某市一名藝術(shù)家設(shè)計(jì)了一座“打電話少女”雕像，但是從96年至2006年，屢次被人盜竊、被拾荒者變賣、被損壞

僅原作者重新制作就做了4次

問題：1）試分析評(píng)價(jià)“打電話少女”屢遭破壞這一現(xiàn)象

2）如何提升城市文明

四、論述題（40分）

給出4段材料，大體意思是建黨90年來(lái)，我們不斷的依靠群眾、智慧也來(lái)自于群眾、“群眾是孔明”，群眾創(chuàng)造了歷史（回顧了下艱辛 的歷程），最后一段材料提到要“學(xué)用結(jié)合”，實(shí)干

根據(jù)材料主題，自擬題目，寫出一篇不少于800字的議論文。

2009年12月5日江蘇省淮安市某區(qū)公選副科筆試真題

時(shí)間：2009年12月5日上午，2個(gè)半小時(shí)。

整個(gè)試卷

分，分單選、多選、案例分析、策論等題型

一、單項(xiàng)選擇題（40小題，每小題0.6分）

二、多項(xiàng)選擇題（16小題，每小題1分）

三、案例分析題20分

1、給定幾段材料：一是浙江某市某山區(qū)縣農(nóng)業(yè)是當(dāng)?shù)氐谝淮笾еa(chǎn)業(yè)，政府為了使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收，確立了農(nóng)林特副漁的發(fā)展思路，大面積毀林造田。但幾年后，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民仍然在貧困線上掙扎；二是近幾年我國(guó)先后出臺(tái)有關(guān)“三農(nóng)”方面的政策，要求全國(guó)各地根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)

際轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，多業(yè)經(jīng)營(yíng)，浙江該山區(qū)縣發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)確定以農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展思路不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)為林業(yè)是本地支柱產(chǎn)業(yè)，應(yīng)以林業(yè)為主，再一次調(diào)整發(fā)展思路，確立了林農(nóng)特副漁的發(fā)展思路。按照這一思路，經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，森林覆蓋率高達(dá)76%，先后被國(guó)家、省、市多級(jí)政府和林業(yè)主管部門表彰，并被聯(lián)合國(guó)環(huán)保組織評(píng)為“最適宜人居住的地方”。

請(qǐng)問：（1）指出該縣哪些政策執(zhí)行了政策執(zhí)行再?zèng)Q策理論？（2）政策執(zhí)行再?zèng)Q策的主要依據(jù)是哪些？

2、一位退休老將軍回歸故里后，在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)陪同下廣泛調(diào)研，通過(guò)調(diào)研向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)提出了三個(gè)問題：一是現(xiàn)在交通便利了，但領(lǐng)導(dǎo)和群眾的距離為什么隔遠(yuǎn)了；二是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平更高了，但領(lǐng)導(dǎo)的方式方法卻更少了；三是經(jīng)濟(jì)水平提高了，但群眾的意見卻更多了。

請(qǐng)問：（1）將軍萌發(fā)出這三個(gè)問題產(chǎn)生的原因何在？（2）你作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何解決這些問題？

四、作文（40分）：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。

材料：2003年8月7日，嘉禾縣委、縣政府為配合珠泉商貿(mào)城

拆遷，以縣委辦、政府辦“兩辦”名義下發(fā)了“嘉辦字［2003］136號(hào)文件”。文件中要求“全縣廣大黨員干部職工尤其是黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作人員，務(wù)必做好珠泉商貿(mào)城建設(shè)范圍內(nèi)被拆遷對(duì)象中自己親屬的拆遷動(dòng)員工作”，并具體提出了“四包”責(zé)任和“兩?！钡奶幜P方式。其中“四包”指在規(guī)定期限內(nèi)完成拆遷補(bǔ)償評(píng)估工作；簽訂好“拆遷安置補(bǔ)償”協(xié)議；騰房并交付各種證件；做好“妥善安置工作，不無(wú)理取鬧、尋釁滋事，不參與集體和聯(lián)名告狀”?！皟赏！敝笇?duì)達(dá)不到要求的干部，將“暫停原單位工作、停發(fā)工資”。

2003年8月31日，嘉禾縣政府辦又將“四包兩?！闭哒{(diào)整為“單位干部職工有被拆遷戶直系親屬的，該干部職工可暫停其原單位工作，將其工作任務(wù)調(diào)整為做好被拆遷戶的思想教育及宣傳發(fā)動(dòng)工作，其工資可不停發(fā)，但必須將其工作情況與工作績(jī)效掛鉤，實(shí)行定期考核，對(duì)工作績(jī)效突出的予以表彰”。

“四包兩?！闭叱雠_(tái)后引起了嘉禾縣干部群眾的強(qiáng)烈反對(duì)，2004年5月11日嘉禾縣廢止了136號(hào)文件。據(jù)了解，在整個(gè)珠泉商貿(mào)城的拆遷過(guò)程中，共有11名領(lǐng)導(dǎo)干部及國(guó)家公職人員因在拆遷工作中“工作不力、不作為”而受到牽連。其中，縣交通局黨組書記鄭純兵被免職（未下文）、縣政法委正科級(jí)干部文日保、勞動(dòng)局副科級(jí)干部李祖刊等被給予降職處分。廣發(fā)鄉(xiāng)聘用干部李湘柱、縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜、城關(guān)中學(xué)教師李翠鳳、珠泉完小教師李紅梅、車頭中學(xué)教師李小春、縣工商局市場(chǎng)管理中心李紹珍等人也先后被調(diào)離原工作單位，調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職。除此之外，還有數(shù)名公職人員雖然被口頭宣布處分或已

下調(diào)令調(diào)離，但一直沒有執(zhí)行。

嘉禾事件引起社會(huì)關(guān)注后，自5月10日起至5月20日，文日保、李靜等人先后被調(diào)回原單位工作，沒有執(zhí)行的也撤銷了原來(lái)的調(diào)令和處分。嘉禾縣委副書記李志勇在接受新華社記者采訪時(shí)說(shuō)，“四包兩停”的政策是不對(duì)的，嘉禾縣將深刻反思“拆遷事件”中的“過(guò)激”政策，全面整改拆遷過(guò)程中的錯(cuò)誤行為。

5月13日、14日，時(shí)空連線節(jié)目連續(xù)關(guān)注嘉禾拆遷事件，派出主力記者對(duì)嘉禾拆遷進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這片占地超過(guò)12萬(wàn)平方米，涉及拆遷居民1100戶的嘉禾珠泉商貿(mào)城建設(shè)項(xiàng)目并不是國(guó)家投資，而是純粹的商業(yè)性開發(fā)。為了推動(dòng)該商業(yè)工程的拆遷工作，嘉禾縣政府竟然出手相助，不僅打出了“誰(shuí)影響嘉禾發(fā)展一陣子，我影響他一輩子”的口號(hào)，還創(chuàng)造性的推出了“四包兩停”的株連政策，約有160人因?yàn)槭潜徊疬w戶的親屬而受到牽連。

湖南省嘉禾縣市民：“我老婆因?yàn)椴疬w的事被調(diào)到鄉(xiāng)下了，縣里說(shuō)同意拆就能回來(lái)上班?！?/p>

除此之外，記者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，原本在招投標(biāo)中，每平米808元出讓的土地，經(jīng)過(guò)縣政府一而在，再而三的優(yōu)惠之后，最終僅以每平米30元的超低價(jià)格，送到了開發(fā)商的手中。

湖南省嘉禾縣市民：“開發(fā)商是少量的資金拿進(jìn)來(lái)，大量的資金拿回去。”

有關(guān)嘉禾拆遷事件的這兩期節(jié)目播出之后，5月14日，嘉禾縣

政法委書記周賢勇，針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容明確表態(tài)。

嘉禾縣政法委書記周賢勇：“經(jīng)過(guò)這件事之后我們政府要回頭看，有錯(cuò)就改?！?/p>

那么嘉禾縣政府是如何“回頭看”，又是如何“有錯(cuò)就改”的呢？在接受完記者的采訪之后，周賢勇又參加了縣委縣政府召開的有關(guān)這次拆遷的大會(huì)，并第一個(gè)發(fā)言。記者搜集到了整個(gè)這次會(huì)議的錄音。

會(huì)議錄音：“中央臺(tái)電視上反反復(fù)復(fù)的報(bào)，基本上揪住的焦點(diǎn)是兩個(gè)……”

發(fā)言的正是嘉禾縣政法委書記周賢勇，同時(shí)他還有著另外一個(gè)身份，就是嘉禾珠泉商貿(mào)城協(xié)調(diào)建設(shè)指揮部的總指揮長(zhǎng)，在沒有記者和攝像機(jī)的時(shí)候，周賢勇表現(xiàn)出了另外一幅截然不同的面孔。

要嚴(yán)懲不貸(大吼猛拍桌子)嚴(yán)懲不貸?！?/p>

湖南省嘉禾縣市民：“我參加了那個(gè)大會(huì)，周賢勇脫了上衣，一邊說(shuō)一邊砸桌子，現(xiàn)場(chǎng)氣氛挺嚴(yán)肅的，大家害怕?！?/p>

在大發(fā)雷霆之后，周賢勇后面的一番話更讓人瞠目結(jié)舌。

會(huì)議錄音：“你要來(lái)威脅我那是不行的，你打死我是謀害國(guó)家干部，你來(lái)打我，我還手了那是打死反革命分子?！?/p>

聽完這段錄音，記者不禁有些擔(dān)憂，既然嘉禾縣委縣政府是這樣的態(tài)度，那么嘉禾拆遷事件又會(huì)如何發(fā)展呢？5月24日，建設(shè)部副部長(zhǎng)劉志峰親自帶隊(duì)入住嘉禾，同時(shí)劉志峰副部長(zhǎng)表示，調(diào)查組的首要工作就是全面查清事實(shí)，對(duì)這一事件進(jìn)行反思是很有必要的。同一天，時(shí)空連線記者也第三次來(lái)到湖南省嘉禾縣。

記者：“這里是嘉禾拆遷現(xiàn)場(chǎng)，我們上一次來(lái)采訪時(shí)還沒有拆的房子，有的已經(jīng)看不見了，說(shuō)明在我們的節(jié)目播出后，拆遷并沒有停下來(lái)，又有房子被拆了?！?/p>

湖南省嘉禾縣市民：“他們還來(lái)拆，昨天還有人來(lái)拆房子。”

拆遷仍然繼續(xù)，那么具有株連性質(zhì)的四包兩停政策被停止了嗎？在5月13日的節(jié)目中，我們?cè)鴪?bào)道過(guò)嘉禾縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜，因?yàn)槟赣H是被拆遷戶不同意拆遷，所以被調(diào)到了鄉(xiāng)下衛(wèi)生所，這一次，記者又找到了李靜。

嘉禾縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜：“5月16日省建設(shè)廳找我了解情況，18縣領(lǐng)導(dǎo)找到我，還是要求我做家里拆遷的工作。”

一直到5月19日，李靜終于見到了回調(diào)涵，在受牽連6個(gè)月之后李靜被批準(zhǔn)回到原崗位工作。

嘉禾縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜：“這幾個(gè)月停發(fā)的工資他們也補(bǔ)發(fā)給我了?！?/p>

嘉禾縣副縣長(zhǎng)：“?四包??兩停?政策已經(jīng)停了，被開除或者下調(diào)的都回到原來(lái)的崗位了?！?/p>

“誰(shuí)影響嘉禾發(fā)展一陣子，我影響他一輩子”這是記者第一次到嘉禾采訪時(shí)就已經(jīng)牢牢記住的嘉禾政府的一句口號(hào)，如今，經(jīng)過(guò)這一次次的強(qiáng)制拆遷，嘉禾縣曾經(jīng)最繁華的這片地段，已經(jīng)變得斷壁殘?jiān)?、廢墟一片了，在當(dāng)?shù)鼐用竦拇箝T上還可以見到這樣的對(duì)聯(lián)，表達(dá)著嘉禾百姓還沒有說(shuō)出的話。對(duì)于嘉禾縣的很多人來(lái)說(shuō)，這一次長(zhǎng)達(dá)半年

之久的拆遷之痛，恐怕真的會(huì)被記住一輩子的。

2009年浙江省溫州市鹿城區(qū)競(jìng)爭(zhēng)性選拔科(局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆試真題

附：筆試考題（大致內(nèi)容，供參考）

一、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1、為什么說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果？

科學(xué)發(fā)展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果其主要體現(xiàn)有：

（1）科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義發(fā)展史上的一個(gè)全新概念，是馬克思主義理論寶庫(kù)中一顆燦爛的新星，具有十分顯著的創(chuàng)新特征；

（2）科學(xué)發(fā)展觀立足與我國(guó)基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)現(xiàn)在化建設(shè)實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實(shí)踐問題，深刻地揭示了社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，深化了馬克思主義對(duì)發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)，奠定了它在馬克思主義發(fā)展史上的突出地位；

（3）科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)新性，集中地體現(xiàn)在對(duì)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展上，實(shí)現(xiàn)了我黨發(fā)展理論的突破性發(fā)展；

（4）科學(xué)發(fā)展觀的明確界定和科學(xué)內(nèi)涵形成了深刻、豐富、系統(tǒng)的發(fā)展思想，開創(chuàng)馬克思主義發(fā)展理論的新境界。

2、黨中央提出的開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目標(biāo)要求是什么？鹿城區(qū)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總載體是什么？

緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

目標(biāo)：在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，各地區(qū)各部門各單位要牢牢把握中央提出的堅(jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主的原則，努力實(shí)現(xiàn)提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

3、黨的十七屆三中全會(huì)《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出“五個(gè)必須”和“五個(gè)始終”的重大原則，請(qǐng)回答主要內(nèi)容是什么？

即“五個(gè)必須”和“五個(gè)始終”：必須鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，始終把解決好十幾億人口吃飯問題作為治國(guó)安邦的頭等大事；必須切實(shí)保障農(nóng)民權(quán)益，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)民根本利益作為農(nóng)村一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；必須不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會(huì)

生產(chǎn)力，始終把改革創(chuàng)新作為農(nóng)村發(fā)展的根本動(dòng)力；必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，始終把著力構(gòu)建新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系作為加快推進(jìn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略；必須堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，始終把加強(qiáng)和改善黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)作為推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的政治保證。

二、簡(jiǎn)評(píng)題（10分）

當(dāng)前，第二屆“全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng)”正在全面開展，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

三、案例分析題（每題15分，共45分）1、5月11日，市委召開理論學(xué)習(xí)中心組擴(kuò)大會(huì)議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹省委十二屆五次全會(huì)精神，研究謀劃新時(shí)期溫州深化改革開放工作，并提出堅(jiān)定不移地深化改革。溫州進(jìn)一步深化改革，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，你認(rèn)為突破口在哪里？你認(rèn)為鹿城區(qū)作為我市中心城區(qū)，在溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新突破口上，能發(fā)揮哪些優(yōu)勢(shì)？

2、例舉副職泛濫與“公車定律”的現(xiàn)象，如某市政府副秘書長(zhǎng)多達(dá)16名、某局副局長(zhǎng)多達(dá)20名，每人都配備了公車。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前新一輪政府機(jī)構(gòu)改革，運(yùn)用行政學(xué)原理，談?wù)勀銓?duì)行政機(jī)構(gòu)改革的認(rèn)識(shí)。

3、鹿城區(qū)社區(qū)管理服務(wù)工作的組織有社區(qū)黨組織、居民委員會(huì)、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)管理公司等不同類型的組織，請(qǐng)你就如何構(gòu)建有效順暢的鹿城區(qū)管理運(yùn)行機(jī)制，談?wù)勛约旱墓ぷ魉悸泛蛯?duì)策。

四、政論題（30分）

請(qǐng)結(jié)合黨的宗旨，自擬題目寫一篇不少于1500字的政論文，以

慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰88周年。

2010年浙江省公選副科筆試真題【星之語(yǔ)已閱】S

填空（10分）

1.為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在黨員中開展

深入實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀

活動(dòng)。

2.浙江省對(duì)口幫扶新疆

和田

地區(qū)

3.為慶祝建黨，嘉興開展紀(jì)念“七一”

節(jié)活動(dòng) 4.十四屆浙江省運(yùn)會(huì)吉祥物，名叫

5.IMF的含義是

國(guó)際貨幣基金組織

國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行

為世界兩大金融機(jī)構(gòu)

二、根據(jù)材料，寫一篇1000字左右的文章，圍繞本市實(shí)情，自選角度，提出對(duì)策。共11段材料。關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的。（40分）

三、案例分析題目。（30分）

某地發(fā)生了爆炸，造成3人死亡11人受傷，原因是某化工廠因管理不善造成丙烯泄露，天氣炎熱，氣溫達(dá)到40°，爆炸還引起附近的居民樓破損，如果你是分管領(lǐng)導(dǎo)，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，該怎么處理。

四、輿情分析題（20分）

浙江的高考“加分門”事件，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有網(wǎng)民指出某地加分者都是有權(quán)有勢(shì)者，普通人不得入其門，還有網(wǎng)民指出像頒發(fā)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書過(guò)程缺乏公示，讓人難以信服。第一問：為什么對(duì)“加分門“越演越烈？ 第二問：對(duì)次有和意見建議。

2010年9月22日山東某區(qū)縣公開選拔副科筆試真題

一、判斷0.5*20

二、單選1*20 鳥鳴山更幽體現(xiàn)的哲學(xué)原理 矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

2010年1月胡總書記授予科技獎(jiǎng)的題，得主為師昌緒和王振義

還有2010經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和農(nóng)村工作會(huì)議的內(nèi)容

三、多選1*5 公文的目的和內(nèi)容是（）決定的。

四、辨析5*2 1,這個(gè)題我竟然記不起來(lái)了，只記得是我國(guó)國(guó)情決定了*&……%決定了什么記不起來(lái)了

2.我國(guó)*&%……只能走可持續(xù)發(fā)展之路，除此沒有第二條路。

五、論述10*1 關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)，怎樣進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，使其成為惠民*&……民生工程？

六、案例15*1 城建拆遷問題。

A市民生大街位于中心地帶，是在原先鎮(zhèn)村老路基礎(chǔ)上修建的，基礎(chǔ)設(shè)施差，環(huán)境差。。A市為提高城市形象，吸引投資*&……決定擴(kuò)建翻修此路。此路涉及5個(gè)村，8家企業(yè)，32沿街商戶，150余居民。這些人考慮自身利益等問題，大多不同意重新修建。A市在多方論證的前提下，市委終下決心對(duì)此路開工建設(shè)。

1,請(qǐng)你評(píng)價(jià)A市做法，7分

2,若由你來(lái)負(fù)責(zé)拆遷建設(shè)，怎么辦？8分

七、作文30*1 4,5段材料，前兩段是十七屆三中全會(huì)，后面是農(nóng)村醫(yī)療、就業(yè)、上學(xué)之類的材料

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾巍敖y(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”，寫對(duì)策類論文，800字。

2011年5月山東某市區(qū)公選干部筆試真題 判斷，每個(gè)0.5，20個(gè)

記得有核電站的發(fā)電原理是原子能的裂變產(chǎn)生能量

正確（核電站利用原子核裂變發(fā)電）

二、單選：每個(gè)1分，15個(gè)

工作統(tǒng)籌兼顧，又要抓重點(diǎn)，體現(xiàn)的原理，兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

十七大把（）作為穩(wěn)定農(nóng)村發(fā)展的一項(xiàng)基本制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

堅(jiān)持農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，穩(wěn)定和完善土地承包關(guān)系，按照依法自愿有償原則，健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，有條件的地方可以發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

國(guó)家賠償，A一警察追擊嫌疑人過(guò)程中鳴槍示警傷人，D審訊過(guò)程中對(duì)嫌疑人毆打致死。

國(guó)家對(duì)公共服務(wù)的宏觀調(diào)控的理解

3G中的3的含義是什么

第三代移動(dòng)通信技術(shù)

三、多選，每個(gè)2分，5個(gè)：

符合國(guó)家適度從緊的貨幣政策

對(duì)身不正令不行，身正，不令自行的理解

四、辨析，兩個(gè)，每個(gè)10分

1、提出科學(xué)發(fā)展觀說(shuō)明GDP不是衡量社會(huì)發(fā)展的指標(biāo) 這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的?？茖W(xué)發(fā)展觀是追求速度、質(zhì)量和效益的同步，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。GDP是衡量社會(huì)發(fā)展指標(biāo)之一，但不是衡量社會(huì)發(fā)展的唯一指標(biāo)。

2、在依法行政，執(zhí)政為民的原則下，卻堅(jiān)持行政不作為，無(wú)為便是有功。

五、分析題，一個(gè)，15分。主要是兩個(gè)剛上任的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，A上任后，面對(duì)繁重任務(wù)，能自己做的就自己做，經(jīng)常加班，很頻繁督促工作人員任務(wù)完成情況，幾月下來(lái)，瘦了很多，B上任后先了解 情況，有人提議增加人員，他經(jīng)過(guò)具體分析后，開會(huì)給員工分任務(wù)和職責(zé)，讓他們放手大膽去干。自己去一些協(xié)調(diào)性事務(wù)，經(jīng)常去基層調(diào)研，空余時(shí)間還能看書學(xué)習(xí)。要求分析下，兩位科長(zhǎng)的工作方式。

六、拆遷題，15分，兩問，第一問，6分，評(píng)價(jià)下該市的拆遷方法及遇到的問題。第二問9分，如果你是改拆遷工作組負(fù)責(zé)人，你如何避免該問題的發(fā)生。

該市為發(fā)展需要，對(duì)過(guò)舊過(guò)亂的街道經(jīng)過(guò)調(diào)查研究廣泛征集意見后，決定拆遷，并經(jīng)過(guò)開會(huì)的方式民主征求意見，工作進(jìn)行中，某殘疾人陳某覺得補(bǔ)償太低調(diào)，成為釘子戶。阻礙了拆遷工作的進(jìn)行。

七、分析題，15分，兩問，第一問，分析某些干部存在浮躁作風(fēng)的原因及危害，第二問，如何解決這些干部存在的浮躁作風(fēng)。

大體上說(shuō)的是某些干部，不認(rèn)真做工作，平時(shí)不注重做實(shí)際工作，跑官要官，以領(lǐng)導(dǎo)是從等等。

2010年8月29日山東某地公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部最新試題 8月29日上午考的，試題以大政方針為主，其中十七屆四中全會(huì)的內(nèi)容比較多，有一部分是常識(shí)。案例分析題是行政法方面的，比較出乎意料。題型：

單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題，判斷題，案例分析題，作文。具體內(nèi)容：

單項(xiàng)選擇題——20題 記得幾個(gè)：

1、黨員同志必須時(shí)刻把黨和人民放在心中最高位置，堅(jiān)持黨員個(gè)人服從黨的組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)組織服從上級(jí)組織、全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)，其中最重要的是堅(jiān)持全黨服從中央。

2、完善干部選拔任用機(jī)制。擴(kuò)大選人用人民主，建立健全主體清晰、程序科學(xué)、責(zé)任明確的干部選拔任用提名制度

3、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)是社會(huì)主義榮辱觀

多項(xiàng)選擇題——20題

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)

2、大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)黨員、干部把學(xué)習(xí)理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)突出問題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性

3、下面屬于農(nóng)政學(xué)著作的是： A、《甘石星經(jīng)》 B、《齊民要術(shù)》 C、《心經(jīng)》 D、《農(nóng)政全書》

第三篇：十套回憶版公選副科真題及答案

2011年5月16日湖北省黃岡鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政副職考試筆試真題 1、選擇題 單選

2010坎昆氣候大會(huì)在哪個(gè)國(guó)家召開

2010年坎昆世界氣候大會(huì)在墨西哥海濱城市坎昆舉行

2010國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主

2010年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主是師昌緒和王振義

總書記強(qiáng)調(diào)社會(huì)管理要堅(jiān)持 以人為本，服務(wù)為先

多選：

2.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲學(xué)道理的有（）A.九層之臺(tái)，起于壘土 B.千里之行，始于足下 C.千里之提，潰于蟻穴 D.物極必反，相反相成 E.因禍得福，轉(zhuǎn)敗為勝

（九層之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下，千里之堤毀于蟻穴體現(xiàn)了質(zhì)量互變規(guī)律；物極必反，相反相成，因禍得福，轉(zhuǎn)敗為勝體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律）、辨析題

社會(huì)管理歸根到底是對(duì)人的服務(wù)和管理 正確

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)是幫助、支持的關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)村委會(huì)應(yīng)給以指導(dǎo)、支持和幫助。是指導(dǎo)關(guān)系，而不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。

心想就能事成（大概這意思）

答：1.心想事成屬于典型的唯心主義。2.唯物主義哲學(xué)認(rèn)為：物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，即物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。3.“心想事成”這句話中“心想”指意識(shí)，“事成”，則指具體的事物，雖然意識(shí)對(duì)物質(zhì)覺有反作用，但是決不能決定物質(zhì)。因此，心想事成這句話屬于唯心主義。

3、案例分析

a

M村出現(xiàn)偷牛賊，村里青年自發(fā)組織巡邏，晝夜不休，抓到偷牛賊后綁在大樹上拷問，要求認(rèn)罪并賠償，有老者不同意此做法通知鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)長(zhǎng)委托副鄉(xiāng)長(zhǎng)出面解決。

(1)分析M村村民做法（2）你作為副鄉(xiāng)長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

b

某村選舉，王某能力出眾但上屆惜敗，此次為了能成功拉票賄選，結(jié)果成功高票當(dāng)選，但被檢查組查出撤職了

具體問題記不清了大概就是對(duì)錯(cuò)和有什么想法

4、寫作

資料：鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的環(huán)境以及少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的想法

題目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的“苦”與“甜” 最新孝感副科級(jí)后備干部選拔試題回憶 單選題（10題）

二、判斷題（10題）

三、論述題：每個(gè)人的幸福都不同，問幸福的來(lái)源在哪里？

四、案例分析：

1、假如你是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)副職，當(dāng)?shù)卮蟾珊?，農(nóng)民春耕出現(xiàn)問題，你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上下游的兩村村民因?yàn)橛盟l(fā)生沖突，隨時(shí)可能變成械斗。你當(dāng)時(shí)正在主持抗旱工作，你將怎么辦？

2、小王是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)年輕的干部副職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記是一個(gè)事無(wú)巨細(xì)都要親自抓的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)長(zhǎng)則是一個(gè)喜歡排老資格、沒有紀(jì)律觀念的領(lǐng)導(dǎo)。目前有一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，書記要求小王負(fù)責(zé)，具體情況向他匯報(bào)，鎮(zhèn)長(zhǎng)則認(rèn)為應(yīng)該服從他的管理，小王左右為難，以致工程沒有按原計(jì)劃進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)班子和群眾認(rèn)為小王辦事能力不強(qiáng)，小王很矛盾，向調(diào)離現(xiàn)在的工作崗位。問：（1）小王的問題主要出在什么地方？（2）作為一名年輕干部，從中有哪些啟迪？

五、假如你是一名“三萬(wàn)”工作組成員，以做好訪民情工作，寫一篇1200字以上的策論文。2011年7月28日襄陽(yáng)市襄州區(qū)從大學(xué)生村官中選拔鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子副職筆試真題 一簡(jiǎn)答

1.新農(nóng)村建設(shè)二十字方針

生產(chǎn)發(fā)展生活寬裕鄉(xiāng)風(fēng)文明村容整潔管理民主

結(jié)合村官實(shí)際談?wù)剬?duì)“把到群眾中去，拜人民為師”這句話理解

二論述

3.加強(qiáng)精神高地建設(shè)對(duì)襄州區(qū)爭(zhēng)進(jìn)全省十強(qiáng)的意義 4.對(duì)襄州區(qū)一周一訪的認(rèn)識(shí)和意義 5.某村遭冰雹災(zāi)害受損嚴(yán)重你該怎么辦 三策論

6、論加快村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2010年12月18日湖南省某縣級(jí)市鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職公選真題（回憶版）

剛考完，回憶一下。去年公選我考了第一名，今年的我覺得很難，感覺有點(diǎn)做不完。

題型：

1、判斷題15個(gè)，1分一個(gè)，共15分；

2、單選題25個(gè)，1分一個(gè)，共25分；

3、辨析題2個(gè)，5分一個(gè)，共10分；

4、案例分析3個(gè)，20分一個(gè)，共60分。

5、作文40分，一千字左右。

三個(gè)小時(shí)，總分150分。

判斷題：

1、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)，是白居易寫的。正確（白居易《琵琶行》）

2、太陽(yáng)能是最干凈，取之不盡用之不竭的能源。正確。

3、黨組織是聯(lián)系群眾的紐帶。

正確。黨支部是黨的最基層組織，處于同人民群眾最接近的地位，每日每時(shí)地同廣大人民群眾保持著密切的聯(lián)系，這就客觀上使黨支部必然地成為黨與人民群眾保持密切聯(lián)系的橋梁和紐帶。

4、居委會(huì)和村委會(huì)是最基層的政府組織。（錯(cuò)誤，居委會(huì)和村委會(huì)是群眾自治組織，不是政府組織）

5、通貨膨脹的時(shí)候，儲(chǔ)蓄必然貶值。（正確）

6、財(cái)政、稅收、銀行都是國(guó)家宏觀調(diào)控的手段。

（正確。國(guó)家宏觀調(diào)控的手段有經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段）

選擇題：

基本都是考十七屆五中全會(huì)的內(nèi)容，還有十七屆四中全會(huì)對(duì)基層黨組織建設(shè)那方面的。

辨析題：

1、哲學(xué)就是承認(rèn)客觀存在的作用，所以所有的哲學(xué)都是研究物質(zhì)對(duì)意識(shí)的作用。（錯(cuò)誤。

1、哲學(xué)史上的任何學(xué)派要么屬于唯物主義，要么屬于唯心主義。

2、唯物主義主張物質(zhì)是世界的本原，物質(zhì)是第一性，意識(shí)是第二性，物質(zhì)決定意識(shí)，而唯心主義主張意識(shí)是世界的本原，意識(shí)是第一性，物質(zhì)是第二性，意識(shí)決定物質(zhì)。

3、唯物主義包括：古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義。它們都認(rèn)為物質(zhì)決定意識(shí)，這也是區(qū)別于唯心主義的依據(jù)。其中辯證唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)的反作用。

綜上，該判斷前半句正確，后半句錯(cuò)誤。）

2、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展就是“低投入、高產(chǎn)出、低污染、低耗能”的發(fā)展。

正確。發(fā)展以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。

案例分析：

1、某縣某村因土地流轉(zhuǎn)問題造成群眾到縣政府。材料中給出了原因，和現(xiàn)狀。問：（1）發(fā)生這種情況的深層原因是什么？（2）如果是你，拿出什么方案來(lái)開展工作。

2、某礦非法開采，造成重大事故發(fā)生。是因?yàn)槭忻禾烤?、縣煤炭局等部分的人明知是非法的，依然發(fā)證給礦主允許采礦。而且有部分人在煤礦各入干股100萬(wàn)。問（1）這是屬于什么性質(zhì)的事故。（2）怎么處理這些人，說(shuō)明處理依據(jù)。

3、某網(wǎng)友在論壇上曝光了市工商局辦事人員與群眾動(dòng)粗的視頻，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)媒介的關(guān)注。市工商局馬上召開記者會(huì)，并責(zé)令該辦事人員登門道歉。問：如果你是某縣政府辦領(lǐng)導(dǎo)，看到這則案例，你將如何利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，并拿出處置方案。

作文：

有個(gè)下圍棋的高手，從來(lái)沒有輸過(guò)。因?yàn)樗看蜗缕逯岸紩?huì)看《道德經(jīng)》，《道德經(jīng)》里說(shuō)的“無(wú)為、無(wú)我、清寡、居下”讓他清心澄凈，不在乎輸贏。

在人生中，也正像下棋一樣，只有駕馭了自己的心，才能駕馭自己的人生。請(qǐng)以“不得貪勝”為題，自主把握文章側(cè)重點(diǎn)，寫一篇1000字左右的文章。]

2011年8月10日內(nèi)蒙古某旗縣公選副科考試筆試真題 判斷（20題，每題0.9分）

二、單選（20題，每題1.1分）

三、案例分析題（2題，每題10分）

1、給了一段關(guān)于“天花板”效應(yīng)的材料，主要是說(shuō)在黨政機(jī)關(guān)部門存在女性或少數(shù)民族面臨晉升阻礙。

問題：1）試分析評(píng)價(jià)“天花板”效應(yīng)

天花板效應(yīng)是一種比喻，指的是設(shè)置一種無(wú)形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。

2）如何避免這一現(xiàn)象

2、給了一段材料，主要說(shuō)某市一名藝術(shù)家設(shè)計(jì)了一座“打電話少女”雕像，但是從96年至2006年，屢次被人盜竊、被拾荒者變賣、被損壞 僅原作者重新制作就做了4次

問題：1）試分析評(píng)價(jià)“打電話少女”屢遭破壞這一現(xiàn)象

2）如何提升城市文明

四、論述題（40分）

給出4段材料，大體意思是建黨90年來(lái)，我們不斷的依靠群眾、智慧也來(lái)自于群眾、“群眾是孔明”，群眾創(chuàng)造了歷史（回顧了下艱辛的歷程），最后一段材料提到要“學(xué)用結(jié)合”，實(shí)干

根據(jù)材料主題，自擬題目，寫出一篇不少于800字的議論文。

2009年12月5日江蘇省淮安市某區(qū)公選副科筆試真題時(shí)間：2009年12月5日上午，2個(gè)半小時(shí)。整個(gè)試卷分，分單選、多選、案例分析、策論等題型

一、單項(xiàng)選擇題（40小題，每小題0.6分）

二、多項(xiàng)選擇題（16小題，每小題1分）

三、案例分析題20分

1、給定幾段材料：一是浙江某市某山區(qū)縣農(nóng)業(yè)是當(dāng)?shù)氐谝淮笾еa(chǎn)業(yè)，政府為了使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收，確立了農(nóng)林特副漁的發(fā)展思路，大面積毀林造田。但幾年后，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民仍然在貧困線上掙扎；二是近幾年我國(guó)先后出臺(tái)有關(guān)“三農(nóng)”方面的政策，要求全國(guó)各地根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，多業(yè)經(jīng)營(yíng)，浙江該山區(qū)縣發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)確定以農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展思路不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)為林業(yè)是本地支柱產(chǎn)業(yè)，應(yīng)以林業(yè)為主，再一次調(diào)整發(fā)展思路，確立了林農(nóng)特副漁的發(fā)展思路。按照這一思路，經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，森林覆蓋率高達(dá)76%，先后被國(guó)家、省、市多級(jí)政府和林業(yè)主管部門表彰，并被聯(lián)合國(guó)環(huán)保組織評(píng)為“最適宜人居住的地方”。請(qǐng)問：（1）指出該縣哪些政策執(zhí)行了政策執(zhí)行再?zèng)Q策理論？（2）政策執(zhí)行再?zèng)Q策的主要依據(jù)是哪些？

2、一位退休老將軍回歸故里后，在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)陪同下廣泛調(diào)研，通過(guò)調(diào)研向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)提出了三個(gè)問題：一是現(xiàn)在交通便利了，但領(lǐng)導(dǎo)和群眾的距離為什么隔遠(yuǎn)了；二是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平更高了，但領(lǐng)導(dǎo)的方式方法卻更少了；三是經(jīng)濟(jì)水平提高了，但群眾的意見卻更多了。請(qǐng)問：（1）將軍萌發(fā)出這三個(gè)問題產(chǎn)生的原因何在？（2）你作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何解決這些問題？

四、作文（40分）：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。

材料：2003年8月7日，嘉禾縣委、縣政府為配合珠泉商貿(mào)城拆遷，以縣委辦、政府辦“兩辦”名義下發(fā)了“嘉辦字［2003］136號(hào)文件”。文件中要求“全縣廣大黨員干部職工尤其是黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作人員，務(wù)必做好珠泉商貿(mào)城建設(shè)范圍內(nèi)被拆遷對(duì)象中自己親屬的拆遷動(dòng)員工作”，并具體提出了“四包”責(zé)任和“兩停”的處罰方式。其中“四包”指在規(guī)定期限內(nèi)完成拆遷補(bǔ)償評(píng)估工作；簽訂好“拆遷安置補(bǔ)償”協(xié)議；騰房并交付各種證件；做好“妥善安置工作，不無(wú)理取鬧、尋釁滋事，不參與集體和聯(lián)名告狀”?！皟赏！敝笇?duì)達(dá)不到要求的干部，將“暫停原單位工作、停發(fā)工資”。

2003年8月31日，嘉禾縣政府辦又將“四包兩?！闭哒{(diào)整為“單位干部職工有被拆遷戶直系親屬的，該干部職工可暫停其原單位工作，將其工作任務(wù)調(diào)整為做好被拆遷戶的思想教育及宣傳發(fā)動(dòng)工作，其工資可不停發(fā)，但必須將其工作情況與工作績(jī)效掛鉤，實(shí)行定期考核，對(duì)工作績(jī)效突出的予以表彰”。

“四包兩?！闭叱雠_(tái)后引起了嘉禾縣干部群眾的強(qiáng)烈反對(duì)，2004年5月11日嘉禾縣廢止了136號(hào)文件。據(jù)了解，在整個(gè)珠泉商貿(mào)城的拆遷過(guò)程中，共有11名領(lǐng)導(dǎo)干部及國(guó)家公職人員因在拆遷工作中“工作不力、不作為”而受到牽連。其中，縣交通局黨組書記鄭純兵被免職（未下文）、縣政法委正科級(jí)干部文日保、勞動(dòng)局副科級(jí)干部李祖刊等被給予降職處分。廣發(fā)鄉(xiāng)聘用干部李湘柱、縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜、城關(guān)中學(xué)教師李翠鳳、珠泉完小教師李紅梅、車頭中學(xué)教師李小春、縣工商局市場(chǎng)管理中心李紹珍等人也先后被調(diào)離原工作單位，調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職。除此之外，還有數(shù)名公職人員雖然被口頭宣布處分或已下調(diào)令調(diào)離，但一直沒有執(zhí)行。

嘉禾事件引起社會(huì)關(guān)注后，自5月10日起至5月20日，文日保、李靜等人先后被調(diào)回原單位工作，沒有執(zhí)行的也撤銷了原來(lái)的調(diào)令和處分。嘉禾縣委副書記李志勇在接受新華社記者采訪時(shí)說(shuō)，“四包兩?！钡恼呤遣粚?duì)的，嘉禾縣將深刻反思“拆遷事件”中的“過(guò)激”政策，全面整改拆遷過(guò)程中的錯(cuò)誤行為。

5月13日、14日，時(shí)空連線節(jié)目連續(xù)關(guān)注嘉禾拆遷事件，派出主力記者對(duì)嘉禾拆遷進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這片占地超過(guò)12萬(wàn)平方米，涉及拆遷居民1100戶的嘉禾珠泉商貿(mào)城建設(shè)項(xiàng)目并不是國(guó)家投資，而是純粹的商業(yè)性開發(fā)。為了推動(dòng)該商業(yè)工程的拆遷工作，嘉禾縣政府竟然出手相助，不僅打出了“誰(shuí)影響嘉禾發(fā)展一陣子，我影響他一輩子”的口號(hào)，還創(chuàng)造性的推出了“四包兩?！钡闹赀B政策，約有160人因?yàn)槭潜徊疬w戶的親屬而受到牽連。湖南省嘉禾縣市民：“我老婆因?yàn)椴疬w的事被調(diào)到鄉(xiāng)下了，縣里說(shuō)同意拆就能回來(lái)上班?！?除此之外，記者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，原本在招投標(biāo)中，每平米808元出讓的土地，經(jīng)過(guò)縣政府一而在，再而三的優(yōu)惠之后，最終僅以每平米30元的超低價(jià)格，送到了開發(fā)商的手中。

湖南省嘉禾縣市民：“開發(fā)商是少量的資金拿進(jìn)來(lái)，大量的資金拿回去。”

有關(guān)嘉禾拆遷事件的這兩期節(jié)目播出之后，5月14日，嘉禾縣政法委書記周賢勇，針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容明確表態(tài)。

嘉禾縣政法委書記周賢勇：“經(jīng)過(guò)這件事之后我們政府要回頭看，有錯(cuò)就改。” 那么嘉禾縣政府是如何“回頭看”，又是如何“有錯(cuò)就改”的呢？在接受完記者的采訪之后，周賢勇又參加了縣委縣政府召開的有關(guān)這次拆遷的大會(huì)，并第一個(gè)發(fā)言。記者搜集到了整個(gè)這次會(huì)議的錄音。會(huì)議錄音：“中央臺(tái)電視上反反復(fù)復(fù)的報(bào)，基本上揪住的焦點(diǎn)是兩個(gè)??” 發(fā)言的正是嘉禾縣政法委書記周賢勇，同時(shí)他還有著另外一個(gè)身份，就是嘉禾珠泉商貿(mào)城協(xié)調(diào)建設(shè)指揮部的總指揮長(zhǎng)，在沒有記者和攝像機(jī)的時(shí)候，周賢勇表現(xiàn)出了另外一幅截然不同的面孔。

要嚴(yán)懲不貸(大吼猛拍桌子)嚴(yán)懲不貸?！?湖南省嘉禾縣市民：“我參加了那個(gè)大會(huì)，周賢勇脫了上衣，一邊說(shuō)一邊砸桌子，現(xiàn)場(chǎng)氣氛挺嚴(yán)肅的，大家害怕?！?/p>

在大發(fā)雷霆之后，周賢勇后面的一番話更讓人瞠目結(jié)舌。會(huì)議錄音：“你要來(lái)威脅我那是不行的，你打死我是謀害國(guó)家干部，你來(lái)打我，我還手了那是打死反革命分子。”

聽完這段錄音，記者不禁有些擔(dān)憂，既然嘉禾縣委縣政府是這樣的態(tài)度，那么嘉禾拆遷事件又會(huì)如何發(fā)展呢？5月24日，建設(shè)部副部長(zhǎng)劉志峰親自帶隊(duì)入住嘉禾，同時(shí)劉志峰副部長(zhǎng)表示，調(diào)查組的首要工作就是全面查清事實(shí)，對(duì)這一事件進(jìn)行反思是很有必要的。同一天，時(shí)空連線記者也第三次來(lái)到湖南省嘉禾縣。記者：“這里是嘉禾拆遷現(xiàn)場(chǎng)，我們上一次來(lái)采訪時(shí)還沒有拆的房子，有的已經(jīng)看不見了，說(shuō)明在我們的節(jié)目播出后，拆遷并沒有停下來(lái)，又有房子被拆了?！?湖南省嘉禾縣市民：“他們還來(lái)拆，昨天還有人來(lái)拆房子?！?/p>

拆遷仍然繼續(xù)，那么具有株連性質(zhì)的四包兩停政策被停止了嗎？在5月13日的節(jié)目中，我們?cè)鴪?bào)道過(guò)嘉禾縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜，因?yàn)槟赣H是被拆遷戶不同意拆遷，所以被調(diào)到了鄉(xiāng)下衛(wèi)生所，這一次，記者又找到了李靜。嘉禾縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜：“5月16日省建設(shè)廳找我了解情況，18縣領(lǐng)導(dǎo)找到我，還是要求我做家里拆遷的工作。”一直到5月19日，李靜終于見到了回調(diào)涵，在受牽連6個(gè)月之后李靜被批準(zhǔn)回到原崗位工作。嘉禾縣人民醫(yī)院護(hù)士李靜：“這幾個(gè)月停發(fā)的工資他們也補(bǔ)發(fā)給我了?！?嘉禾縣副縣長(zhǎng)：“‘四包’‘兩?！咭呀?jīng)停了，被開除或者下調(diào)的都回到原來(lái)的崗位了?！?/p>

“誰(shuí)影響嘉禾發(fā)展一陣子，我影響他一輩子”這是記者第一次到嘉禾采訪時(shí)就已經(jīng)牢牢記住的嘉禾政府的一句口號(hào)，如今，經(jīng)過(guò)這一次次的強(qiáng)制拆遷，嘉禾縣曾經(jīng)最繁華的這片地段，已經(jīng)變得斷壁殘?jiān)?、廢墟一片了，在當(dāng)?shù)鼐用竦拇箝T上還可以見到這樣的對(duì)聯(lián)，表達(dá)著嘉禾百姓還沒有說(shuō)出的話。對(duì)于嘉禾縣的很多人來(lái)說(shuō)，這一次長(zhǎng)達(dá)半年之久的拆遷之痛，恐怕真的會(huì)被記住一輩子的。

2009年浙江省溫州市鹿城區(qū)競(jìng)爭(zhēng)性選拔科(局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆試真題 附：筆試考題（大致內(nèi)容，供參考）

一、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1、為什么說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果？

科學(xué)發(fā)展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果其主要體現(xiàn)有：

（1）科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義發(fā)展史上的一個(gè)全新概念，是馬克思主義理論寶庫(kù)中一顆燦爛的新星，具有十分顯著的創(chuàng)新特征；

（2）科學(xué)發(fā)展觀立足與我國(guó)基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)現(xiàn)在化建設(shè)實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實(shí)踐問題，深刻地揭示了社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，深化了馬克思主義對(duì)發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)，奠定了它在馬克思主義發(fā)展史上的突出地位；

（3）科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)新性，集中地體現(xiàn)在對(duì)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展上，實(shí)現(xiàn)了我黨發(fā)展理論的突破性發(fā)展；

（4）科學(xué)發(fā)展觀的明確界定和科學(xué)內(nèi)涵形成了深刻、豐富、系統(tǒng)的發(fā)展思想，開創(chuàng)馬克思主義發(fā)展理論的新境界。

2、黨中央提出的開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目標(biāo)要求是什么？鹿城區(qū)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總載體是什么？ 緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

目標(biāo)：在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，各地區(qū)各部門各單位要牢牢把握中央提出的堅(jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主的原則，努力實(shí)現(xiàn)提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

3、黨的十七屆三中全會(huì)《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出“五個(gè)必須”和“五個(gè)始終”的重大原則，請(qǐng)回答主要內(nèi)容是什么？ 即“五個(gè)必須”和“五個(gè)始終”：必須鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，始終把解決好十幾億人口吃飯問題作為治國(guó)安邦的頭等大事；必須切實(shí)保障農(nóng)民權(quán)益，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)民根本利益作為農(nóng)村一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；必須不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力，始終把改革創(chuàng)新作為農(nóng)村發(fā)展的根本動(dòng)力；必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，始終把著力構(gòu)建新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系作為加快推進(jìn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略；必須堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，始終把加強(qiáng)和改善黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)作為推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的政治保證。

二、簡(jiǎn)評(píng)題（10分）

當(dāng)前，第二屆“全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng)”正在全面開展，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

三、案例分析題（每題15分，共45分）1、5月11日，市委召開理論學(xué)習(xí)中心組擴(kuò)大會(huì)議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹省委十二屆五次全會(huì)精神，研究謀劃新時(shí)期溫州深化改革開放工作，并提出堅(jiān)定不移地深化改革。溫州進(jìn)一步深化改革，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，你認(rèn)為突破口在哪里？你認(rèn)為鹿城區(qū)作為我市中心城區(qū)，在溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新突破口上，能發(fā)揮哪些優(yōu)勢(shì)？

2、例舉副職泛濫與“公車定律”的現(xiàn)象，如某市政府副秘書長(zhǎng)多達(dá)16名、某局副局長(zhǎng)多達(dá)20名，每人都配備了公車。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前新一輪政府機(jī)構(gòu)改革，運(yùn)用行政學(xué)原理，談?wù)勀銓?duì)行政機(jī)構(gòu)改革的認(rèn)識(shí)。

3、鹿城區(qū)社區(qū)管理服務(wù)工作的組織有社區(qū)黨組織、居民委員會(huì)、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)管理公司等不同類型的組織，請(qǐng)你就如何構(gòu)建有效順暢的鹿城區(qū)管理運(yùn)行機(jī)制，談?wù)勛约旱墓ぷ魉悸泛蛯?duì)策。

四、政論題（30分）

請(qǐng)結(jié)合黨的宗旨，自擬題目寫一篇不少于1500字的政論文，以慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰88周年。

2010年浙江省公選副科筆試真題【星之語(yǔ)已閱】S 填空（10分）

1.為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在黨員中開展深入實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。2.浙江省對(duì)口幫扶新疆和田地區(qū)

3.為慶祝建黨，嘉興開展紀(jì)念“七一”節(jié)活動(dòng) 4.十四屆浙江省運(yùn)會(huì)吉祥物，名叫 5.IMF的含義是國(guó)際貨幣基金組織

國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行為世界兩大金融機(jī)構(gòu)

二、根據(jù)材料，寫一篇1000字左右的文章，圍繞本市實(shí)情，自選角度，提出對(duì)策。共11段材料。關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的。（40分）

三、案例分析題目。（30分）

某地發(fā)生了爆炸，造成3人死亡11人受傷，原因是某化工廠因管理不善造成丙烯泄露，天氣炎熱，氣溫達(dá)到40°，爆炸還引起附近的居民樓破損，如果你是分管領(lǐng)導(dǎo)，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，該怎么處理。

四、輿情分析題（20分）

浙江的高考“加分門”事件，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有網(wǎng)民指出某地加分者都是有權(quán)有勢(shì)者，普通人不得入其門，還有網(wǎng)民指出像頒發(fā)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書過(guò)程缺乏公示，讓人難以信服。第一問：為什么對(duì)“加分門“越演越烈？ 第二問：對(duì)次有和意見建議。

2010年9月22日山東某區(qū)縣公開選拔副科筆試真題

一、判斷0.5*20

二、單選1*20 鳥鳴山更幽體現(xiàn)的哲學(xué)原理矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

2010年1月胡總書記授予科技獎(jiǎng)的題，得主為師昌緒和王振義

還有2010經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和農(nóng)村工作會(huì)議的內(nèi)容

三、多選1*5 公文的目的和內(nèi)容是（）決定的。

四、辨析5*2 1,這個(gè)題我竟然記不起來(lái)了，只記得是我國(guó)國(guó)情決定了*&??%決定了什么記不起來(lái)了

2.我國(guó)*&%??只能走可持續(xù)發(fā)展之路，除此沒有第二條路。

五、論述10*1 關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)，怎樣進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，使其成為惠民*&??民生工程？

六、案例15*1 城建拆遷問題。

A市民生大街位于中心地帶，是在原先鎮(zhèn)村老路基礎(chǔ)上修建的，基礎(chǔ)設(shè)施差，環(huán)境差。。A市為提高城市形象，吸引投資*&??決定擴(kuò)建翻修此路。此路涉及5個(gè)村，8家企業(yè)，32沿街商戶，150余居民。這些人考慮自身利益等問題，大多不同意重新修建。A市在多方論證的前提下，市委終下決心對(duì)此路開工建設(shè)。

1,請(qǐng)你評(píng)價(jià)A市做法，7分

2,若由你來(lái)負(fù)責(zé)拆遷建設(shè)，怎么辦？8分

七、作文30*1 4,5段材料，前兩段是十七屆三中全會(huì)，后面是農(nóng)村醫(yī)療、就業(yè)、上學(xué)之類的材料 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾巍敖y(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”，寫對(duì)策類論文，800字。2011年5月山東某市區(qū)公選干部筆試真題 判斷，每個(gè)0.5，20個(gè)

記得有核電站的發(fā)電原理是原子能的裂變產(chǎn)生能量 正確（核電站利用原子核裂變發(fā)電）

二、單選：每個(gè)1分，15個(gè)

工作統(tǒng)籌兼顧，又要抓重點(diǎn)，體現(xiàn)的原理，兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

十七大把（）作為穩(wěn)定農(nóng)村發(fā)展的一項(xiàng)基本制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

堅(jiān)持農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，穩(wěn)定和完善土地承包關(guān)系，按照依法自愿有償原則，健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，有條件的地方可以發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

國(guó)家賠償，A一警察追擊嫌疑人過(guò)程中鳴槍示警傷人，D審訊過(guò)程中對(duì)嫌疑人毆打致死。

國(guó)家對(duì)公共服務(wù)的宏觀調(diào)控的理解

3G中的3的含義是什么 第三代移動(dòng)通信技術(shù)

三、多選，每個(gè)2分，5個(gè)： 符合國(guó)家適度從緊的貨幣政策

對(duì)身不正令不行，身正，不令自行的理解

四、辨析，兩個(gè)，每個(gè)10分

1、提出科學(xué)發(fā)展觀說(shuō)明GDP不是衡量社會(huì)發(fā)展的指標(biāo)

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的?？茖W(xué)發(fā)展觀是追求速度、質(zhì)量和效益的同步，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。GDP是衡量社會(huì)發(fā)展指標(biāo)之一，但不是衡量社會(huì)發(fā)展的唯一指標(biāo)。

2、在依法行政，執(zhí)政為民的原則下，卻堅(jiān)持行政不作為，無(wú)為便是有功。

五、分析題，一個(gè)，15分。主要是兩個(gè)剛上任的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，A上任后，面對(duì)繁重任務(wù)，能自己做的就自己做，經(jīng)常加班，很頻繁督促工作人員任務(wù)完成情況，幾月下來(lái)，瘦了很多，B上任后先了解情況，有人提議增加人員，他經(jīng)過(guò)具體分析后，開會(huì)給員工分任務(wù)和職責(zé)，讓他們放手大膽去干。自己去一些協(xié)調(diào)性事務(wù)，經(jīng)常去基層調(diào)研，空余時(shí)間還能看書學(xué)習(xí)。要求分析下，兩位科長(zhǎng)的工作方式。

六、拆遷題，15分，兩問，第一問，6分，評(píng)價(jià)下該市的拆遷方法及遇到的問題。第二問9分，如果你是改拆遷工作組負(fù)責(zé)人，你如何避免該問題的發(fā)生。

該市為發(fā)展需要，對(duì)過(guò)舊過(guò)亂的街道經(jīng)過(guò)調(diào)查研究廣泛征集意見后，決定拆遷，并經(jīng)過(guò)開會(huì)的方式民主征求意見，工作進(jìn)行中，某殘疾人陳某覺得補(bǔ)償太低調(diào)，成為釘子戶。阻礙了拆遷工作的進(jìn)行。

七、分析題，15分，兩問，第一問，分析某些干部存在浮躁作風(fēng)的原因及危害，第二問，如何解決這些干部存在的浮躁作風(fēng)。

大體上說(shuō)的是某些干部，不認(rèn)真做工作，平時(shí)不注重做實(shí)際工作，跑官要官，以領(lǐng)導(dǎo)是從等等。

第四篇：2015年造價(jià)員考試 土建專業(yè)試題及答案(十套題)

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（1）

1.一般樁基礎(chǔ)按設(shè)計(jì) [ ]計(jì)算。

a、樁長(zhǎng)度(包括樁尖)

b、樁長(zhǎng)度(不包括樁尖)

c、樁體積(包括樁尖)

d、樁體積(不包括樁尖)

答案：a

分析：一般樁基礎(chǔ)按設(shè)計(jì)圖示樁長(zhǎng)度(包括樁尖)尺寸計(jì)算，計(jì)量單位為m.2.水塔基礎(chǔ)與塔身劃分[ ].a、以磚砌體的擴(kuò)大部分頂面為界

b、以磚砌體的擴(kuò)大部分地面為界

c、以磚砌體的擴(kuò)大部分底面為界

d、以磚砌體的擴(kuò)大部分平均面為界

答案：a

分析：磚煙囪、磚水塔：按設(shè)計(jì)圖示筒壁平均中心線周長(zhǎng)乘厚度乘高度以體積計(jì)算。水塔基礎(chǔ)與塔身劃分：以磚砌體的擴(kuò)大部分頂面為界，以上為塔身，以下為基礎(chǔ)。

3、按照清單要求，磚砌地溝、明溝應(yīng)[ ]

a、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以中心線長(zhǎng)度計(jì)算，計(jì)量單位為m.b、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以體積計(jì)算，計(jì)量單位為立方米.c、按設(shè)計(jì)圖示尺寸計(jì)算墊層，砌磚等。

d、按設(shè)計(jì)圖示尺寸投影面積計(jì)算，計(jì)量單位為㎡.答案：a的美女編輯們

分析：磚砌地溝、明溝按設(shè)計(jì)圖示尺寸以中心線長(zhǎng)度計(jì)算，計(jì)量單位為m.4、[ ] 是將ⅱ-ⅲ級(jí)熱軌鋼筋在常溫下通過(guò)張拉再經(jīng)時(shí)效處理而成?？芍苯佑米黝A(yù)應(yīng)力鋼筋

a、冷拔低碳鋼絲

b、冷拉鋼筋

c、碳素鋼絲

d、熱處理鋼筋

答案：b

分析;預(yù)應(yīng)力鋼筋的種類

1.冷拔低碳鋼絲

2.冷拉鋼筋冷拉鋼筋是將ⅱ-ⅲ級(jí)熱軌鋼筋在常溫下通過(guò)張拉再經(jīng)時(shí)效處理而成?？芍苯佑米黝A(yù)應(yīng)力鋼筋。

3.碳素鋼絲(消除應(yīng)力鋼絲)

碳素鋼絲是由高碳鋼條經(jīng)淬火、酸洗、拉拔制成。

4.鋼絞線鋼絞線一般是由6根碳素鋼絲圍繞一根中心鋼絲絞成螺旋狀，經(jīng)低溫回火制成。

5.熱處理鋼筋熱處理鋼筋是由普通熱軋中碳合金鋼經(jīng)淬火和回火調(diào)質(zhì)熱處理制成。

5.一幢六層住宅，勒腳以上結(jié)構(gòu)的外圍水平面積，每層為448.38㎡，六層無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的挑陽(yáng)臺(tái)的水平投影面積之和為108㎡，則該工程的建筑面積為()。

a.556.38㎡

b.502.38㎡

c.2744.28㎡

d.2798.28㎡

答案：c

解題要點(diǎn)：建筑物的建筑面積是勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍面積各層之和。無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的陽(yáng)臺(tái)其建筑面積為其水平投影面積之半。據(jù)以上兩條規(guī)則，該建筑的建筑面積應(yīng)為：448.38*6+(1/2)*108=2744.28(㎡)

6.梁和板擱置在墻上板的擱置長(zhǎng)度不小于[ ] mm.a、60

b、90

c、120

d、180

答案：c

分析：梁和板擱置在墻上，應(yīng)滿足規(guī)范規(guī)定的擱置長(zhǎng)度。板的擱置長(zhǎng)度不小于120mm，梁在墻上的擱置長(zhǎng)度與梁高有關(guān)

7.通常將飾面層[ ] 的材料，作為飾面裝修構(gòu)造類型的命名。

a、基層

b、結(jié)構(gòu)構(gòu)件

c、骨架

d、最外表面

答案：d

分析：飾面裝修一般由基層和面層組成，基層即支托飾面層的結(jié)構(gòu)構(gòu)件或骨架，通常將飾面層最外表面的材料，作為飾面裝修構(gòu)造類型的命名。

3.水化熱大的水泥可用于[ ].a.大體積混凝土

b.冬季施工

c.大型基礎(chǔ)

d.水壩

答案：b

解題要點(diǎn)：水化熱大的水泥在硬化過(guò)程中放出大量的熱，這些熱量在大體積混凝土中、水壩及大型基礎(chǔ)中不易散出，將對(duì)初凝的混凝土引起膨脹，出現(xiàn)細(xì)微裂縫，影響質(zhì)量。而在一般混凝土構(gòu)件的冬季施工中，水化熱有利于養(yǎng)護(hù)硬化。

8.如果測(cè)得混凝土標(biāo)準(zhǔn)試件28天的抗壓強(qiáng)度為23mpa，則其強(qiáng)度等級(jí)應(yīng)定為[ ]

a.c20

b.c2

3c.c2

5d.c30

答案：a

解題要點(diǎn)：混凝土的強(qiáng)度等級(jí)是根據(jù)150 mm立方體的試件，在標(biāo)準(zhǔn)條件(20±3℃，相對(duì)濕度大于90%)下養(yǎng)護(hù)28天測(cè)得的抗壓強(qiáng)度值確定的，共分10個(gè)等級(jí)。如測(cè)得的抗壓強(qiáng)度值在兩個(gè)等級(jí)之間，應(yīng)按低級(jí)定級(jí)。本題23mpa在20—25 mpa之間，所以應(yīng)定為c20級(jí)。

9.試配混凝土經(jīng)計(jì)算砂石總重量為1 880kg，選用砂率為30%，則石子用量為[ ] kg.a.1 36

1b.1 316

c.56

4d.654

答案：b

解題要點(diǎn)：砂率定義是砂子重占砂石總重的百分比。本題已知砂率為30%，則石率為70%，所以石子用量：1 880x70%=1 316kg.10.制配1 m3水泥砂漿需用水泥0.33m3，水泥容重為1 200 kg/m3，攪拌損耗為3%，則每立方米砂漿的水泥用量為[ ]kg.a.369

b.407.9

c.384.5

d.423，7

答案：b

解題要點(diǎn)：0.33 m3的水泥重量為0.33x1 200=396 k8，加上損耗3%，則為396x1.03=407.9 kg

11.同樣條件下的灌注樁承載力以[ ]為最大。

a.螺旋鉆孔灌注樁

b.沖擊振動(dòng)灌注樁

c.單振振動(dòng)灌注樁

d.復(fù)振振動(dòng)灌注樁

答案：d

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（2）

1.雨篷、陽(yáng)臺(tái)計(jì)量不正確的是[ ]

a、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以外墻外邊線以外部分的體積計(jì)算

b、伸出墻外的牛腿和雨篷反挑檐不計(jì)算

c、伸出墻外的牛腿合并在體積內(nèi)計(jì)算

d、伸出墻外的雨篷反挑檐合并在體積內(nèi)計(jì)算

答案：b

分析：雨篷、陽(yáng)臺(tái)按設(shè)計(jì)圖示尺寸以外墻外邊線以外部分的體積計(jì)算，計(jì)量單位為立方米.伸出墻外的牛腿和雨篷反挑檐合并在體積內(nèi)計(jì)算。

2、幕墻按設(shè)計(jì)圖示尺寸以幕墻外圍面積計(jì)算。[ ]

a、帶肋全玻幕墻其工程量按外圍面積計(jì)算

b、帶肋全玻幕墻其工程量按投影面積計(jì)算。

c、設(shè)在玻璃幕墻、隔墻上的門窗，可包括在玻璃幕墻、隔墻項(xiàng)目?jī)?nèi)

d、設(shè)在玻璃幕墻、隔墻上的門窗，必須另列項(xiàng)目計(jì)算

答案：c

分析：幕墻按設(shè)計(jì)圖示尺寸以幕墻外圍面積計(jì)算。帶肋全玻幕墻其工程量按展開尺寸以面積計(jì)算。計(jì)量單位為m2.設(shè)在玻璃幕墻、隔墻上的門窗，可包括在玻璃幕墻、隔墻項(xiàng)目?jī)?nèi)，但應(yīng)在項(xiàng)目中加以注明，3、樓地面工程整體面層水泥砂漿樓地面、現(xiàn)澆水磨石樓地面不正確的計(jì)量是[ ].a、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以面積計(jì)算

b、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以實(shí)際面積計(jì)算

c、應(yīng)扣除地溝等所占面積

d、暖氣包槽的開口部分和并計(jì)入面積

答案：d 分析：樓地面工程整體面層：水泥砂漿樓地面、現(xiàn)澆水磨石樓地面：按設(shè)計(jì)圖示尺寸以面積計(jì)算。應(yīng)扣除凸出地面構(gòu)筑物、設(shè)備基礎(chǔ)、地溝等所占面積，不扣除柱、垛、間壁墻、附墻煙囪及面積在0.3m2以內(nèi)的孔洞所占面積，但門洞、空圈、暖氣包槽的開口部分亦不增加。計(jì)量單位為m2.4、隔熱，保溫工程不正確的是[ ]

a、鋪貼不包括膠結(jié)材料，應(yīng)以凈厚度計(jì)算。

b、保溫隔熱使用稻殼加藥物防蟲劑時(shí)，應(yīng)在清單項(xiàng)目欄中進(jìn)行描述c、柱保溫以保溫層中心線展開長(zhǎng)度乘保溫層高度及厚度(不包括粘結(jié)層厚度)計(jì)算

d、墻體保溫隔熱不扣除管道穿墻洞口所占體積。

答案：d 2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（3）

1.屋內(nèi)保溫隔熱、大棚保溫隔熱，鋪貼不包括膠結(jié)材料，應(yīng)以凈厚度計(jì)算。計(jì)量單位為立方米.2.墻體保溫隔熱：鋪貼不包括膠結(jié)材料以凈厚度計(jì)算，應(yīng)扣除冷藏門洞口和管道穿墻洞口所占體積。計(jì)量單位為立方米.3.柱保溫以保溫層中心線展開長(zhǎng)度乘保溫層高度及厚度(不包括粘結(jié)層厚度)計(jì)算。計(jì)量單位為立方米.4.樓地面隔熱鋪貼不包括膠結(jié)材料，以凈厚度計(jì)算。不扣除柱、垛所占體積。計(jì)量單位為立方米.耐酸防腐整體面層、耐酸防腐塊料面層粘貼在平面或立面，應(yīng)在清單項(xiàng)目欄中進(jìn)行描述;保溫隔熱使用稻殼加藥物防蟲劑時(shí)，應(yīng)在清單項(xiàng)目欄中進(jìn)行描述。

5、瓦、型材屋面計(jì)量規(guī)則有[ ]

a、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以斜面面積計(jì)算

b、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以水平投影面積計(jì)算

c、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以水平投影面積乘延尺系數(shù)計(jì)算

d、扣除房上小氣窗等所占面積后按實(shí)際面積計(jì)算

6.材料的耐水性用軟化系數(shù)k軟表示，其數(shù)值為[ ].a.小于零

b.大于

1c.0一1

d.任意值

答案：c

解題要點(diǎn)：材料的軟化系數(shù)是材料飽和水時(shí)的抗壓強(qiáng)度與干燥時(shí)抗壓強(qiáng)度之比，飽和水時(shí)的抗壓強(qiáng)度一般總是要低于干燥時(shí)的強(qiáng)度，所所以k是在0—1之間變化的。

7.在變形縫中沉降縫的突出特點(diǎn)是[ ]

a.屋頂斷開

b.樓板、墻身斷開

c.基礎(chǔ)斷開

d.從屋頂?shù)交A(chǔ)一斷到底

答案：d

解題要點(diǎn)：建筑物在上部荷載差別很大或下部地基承載力差別很大處，為防止因不均勻沉降造成建筑物破壞，應(yīng)設(shè)置沉降縫，為保證縫的相鄰部分能自由沉降、互不牽制，應(yīng)從屋頂?shù)交A(chǔ)全部斷開。

8.磚的強(qiáng)度等級(jí)符號(hào)是[ ]

a.mx x

b.cx x

c.clx x

d.mux x

答案：d

解題要點(diǎn)：常用建筑材料的強(qiáng)度等級(jí)表示符號(hào)要清楚識(shí)別。mx x是砂漿的強(qiáng)度等級(jí)符號(hào)，cx x是混凝土的強(qiáng)度等級(jí)符號(hào)，clx x是輕集料混凝土的強(qiáng)度等級(jí)符號(hào)，磚的強(qiáng)度等級(jí)符號(hào)是mux x.9.某建筑采用現(xiàn)澆整體樓梯，樓梯共3層自然層，樓梯間凈長(zhǎng)6m，凈寬4m，樓梯井寬450mm，長(zhǎng)3m，則該現(xiàn)澆樓梯的混凝土工程量為()。

a.22.65㎡

b.24.oo㎡

c.67.95㎡

d.72.oo㎡

答案：d

解題要點(diǎn)：現(xiàn)澆樓梯混凝土工程量是以樓梯間水平投影之和以㎡計(jì)。樓梯井寬小于等于500mm時(shí)樓梯井面積不扣除，所以本題答案為：6x4x3=72(㎡)。如錯(cuò)將樓梯井面積扣除則得67.95.如沒考慮自然層之和會(huì)得24㎡.如沒考慮自然層又錯(cuò)將樓梯井面積扣除則得67.95㎡.10，反鏟挖土機(jī)適用于[ ].a.停機(jī)面以上的i～ⅳ級(jí)土挖掘

b.停機(jī)面以下的i一ii級(jí)土挖掘

c.水下挖掘

d.地下連續(xù)墻挖土

答案：b 解題要點(diǎn)：反鏟挖土機(jī)的挖土斗只能向下、向內(nèi)挖土，所以適用于挖停機(jī)

面以下的土體，又因其反鏟作業(yè)切土動(dòng)力較正鏟小，所以適于挖較軟的i、ii類土。

11.一房間主墻間凈空面積為54.6㎡，柱、垛所占面積為2.4㎡，門洞開口部分所占面積為0.56㎡，則該房間水泥砂漿地面工程量為[ ]㎡.a.52.20

b.52.76

c.57.56

d.54.60

答案：d

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（4）

1、延緩工期則會(huì)使[ ]提高

a、設(shè)計(jì)費(fèi)費(fèi)

b、管理費(fèi)用

c、材料費(fèi)

d、單體試車費(fèi)

答案：b

分析：工期與造價(jià)有著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。這是因?yàn)?，加快工期需要增加投入，而延緩工期則會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的提高。因此，要經(jīng)過(guò)優(yōu)化確定合理的工期。

2、選擇施工機(jī)械時(shí)，首先應(yīng)該選擇[ ]的機(jī)械。

a、租賃

b、大型

c、主導(dǎo)工程

d、進(jìn)口

答案：c

分析：選擇施工機(jī)械時(shí)，首先應(yīng)該選擇主導(dǎo)工程的機(jī)械，根據(jù)工程特點(diǎn)決定其最適宜的類型。

3、降低成本措施。降低成本措施的制定應(yīng)以[ ]為尺度，a、概算

b、標(biāo)底

c、施工預(yù)算

d、結(jié)算

答案：c

分析：降低成本措施。降低成本措施的制定應(yīng)以施工預(yù)算為尺度，以企業(yè)(或基層施工單位)、季度降低成本計(jì)劃和技術(shù)組織措施計(jì)劃為依據(jù)進(jìn)行編制。要針對(duì)工程施工中降低成本潛力大的(工程量大、有采取措施的可能性、有條件的)項(xiàng)目，提出措施，并計(jì)算出經(jīng)濟(jì)效果和指標(biāo)，加以評(píng)價(jià)、決策。

4、適合砌筑處于潮濕環(huán)境下的砌體的沙漿是()。

a、石灰砂漿

b、水泥沙漿

c、大比例石灰沙漿

d、a、c均可

答案：b水泥砂漿屬于水硬性材料，強(qiáng)度高，適合砌筑處于潮濕環(huán)境下的砌體。石灰砂漿屬氣硬性材料，強(qiáng)度不高，多用于砌筑次要的建筑地面以上的砌體。強(qiáng)度等級(jí)分m0.4，m1…。m15.5.工程施工組織設(shè)計(jì)的編制原則正確的是[ ]

a、盡量不利用正式工程，以免污染，損壞。

b、一次完成所有的施工準(zhǔn)備工作，可以節(jié)省投資。

c、與施工項(xiàng)目管理相結(jié)合d、必須安排分期分批建設(shè)，配套投產(chǎn)或交付使用

答案：c

分析：相關(guān)原則有：

(1)嚴(yán)格遵守工期定額和合同規(guī)定的工程竣工及交付使用期限。應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)的需要，安排分期分批建設(shè)，配套投產(chǎn)或交付使用，必須注意使每期交工的一套項(xiàng)目可以獨(dú)立地發(fā)揮效用，使主要的項(xiàng)目同有關(guān)的附屬輔助項(xiàng)目同時(shí)完工

(2)合理安排施工程序與順序。

①要及時(shí)完成有關(guān)的施工準(zhǔn)備工作，可以一次完成或分期完成;②正式施工時(shí)應(yīng)該先進(jìn)行平整場(chǎng)地，鋪設(shè)管網(wǎng)、修筑道路等全場(chǎng)性工程及可供施工使用的永久性建筑物，然后再進(jìn)行各個(gè)工程項(xiàng)目的施工;

(3)盡量利用正式工程、原有或就近的已有設(shè)施，以減少各種暫設(shè)工程;(4)與施工項(xiàng)目管理相結(jié)合。

對(duì)于小型企業(yè)或大型建設(shè)項(xiàng)目的某個(gè)系統(tǒng)，由于工期較短或生產(chǎn)工藝的要求，亦可不必分期分批建設(shè)，采取一次性建成投產(chǎn)。

6.下列項(xiàng)目應(yīng)計(jì)算建筑面積是[ ].a、地下室的采光井

b、室外臺(tái)階

c、建筑物內(nèi)的操作平臺(tái)

d、穿過(guò)建筑物的通道

答案：d

解題要點(diǎn)：室外臺(tái)階，建筑物內(nèi)的操作平臺(tái)明確規(guī)定不計(jì)算建筑面積，地下室要計(jì)算建筑面積但不計(jì)算采光井，所以本題計(jì)算建筑面積的只有d項(xiàng)。

7、地基強(qiáng)夯[ ]

a、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以體積計(jì)算

b、按設(shè)計(jì)圖示尺寸以面積計(jì)算

c、按實(shí)際尺寸以面積計(jì)算

d、按設(shè)計(jì)圖示尺寸外擴(kuò)2m以面積計(jì)算

答案：b

分析：地基強(qiáng)夯按設(shè)計(jì)圖示尺寸以面積計(jì)算，計(jì)量單位為平米.2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（5）

1.[ ]常在跨徑大于100m的橋梁上選用;

a、懸臂澆筑施工

b、懸臂拼裝法

c、伸縮臂拼裝法

d、頂推法施工

答案：a

分析：懸臂澆筑施工簡(jiǎn)便，結(jié)構(gòu)整體性好，施工中可不斷調(diào)整位置，常在跨徑大于100m的橋梁上選用;懸臂拼裝法施工速度快，橋梁上下部結(jié)構(gòu)可平行作業(yè)，但施工精度要求比較高，可在跨徑100m以下的大橋中選用;

2.墩臺(tái)混凝土水泥應(yīng)優(yōu)先選用[ ].a、硅酸鹽水泥

b、礦山渣水泥

c、普通硅酸鹽水泥

d、高標(biāo)號(hào)普通硅酸鹽水泥

答案：b

分析：墩臺(tái)混凝土特別是實(shí)體墩臺(tái)均為大體積混凝土，水泥應(yīng)優(yōu)先選用礦山渣水泥、火山灰水泥，采用普通水泥時(shí)標(biāo)號(hào)不宜過(guò)高。

當(dāng)墩臺(tái)截面小于或等于100m2時(shí)應(yīng)連續(xù)灌筑混凝土，以保證混凝土的完整性;

3.鉆爆法開挖隧洞，最先起爆的炮眼是()

a、周邊眼

b、掏槽眼

c、底板眼

d、掘進(jìn)眼

答案：b

分析：中心掏槽孔附近各組之間采用毫秒延遲雷管起爆;靠外邊幾組可采用秒延遲雷管，各相隔1s或2s起爆。

4.下列敘述正確的是[ ].a、在軟土和新填土中宜采用爆擴(kuò)灌注樁

b、爆擴(kuò)灌注樁成孔簡(jiǎn)便，節(jié)省勞力，成本低，樁的承載力大 c、當(dāng)樁基設(shè)計(jì)標(biāo)高不同時(shí)，打樁順序是先淺后深

d、當(dāng)樁規(guī)格不同時(shí)，打樁順序是先細(xì)后粗，先短后長(zhǎng)

答案：b

解題要點(diǎn)：爆擴(kuò)灌注樁是利用炸藥爆炸后，氣體急劇膨脹，壓縮周圍土體形成的樁孔，所以樁孔壁土體密實(shí)度增大，從而增大樁的承載力。而對(duì)軟土和新填土，因其松軟，空隙率大，造成填塞不好，爆破效果差，孔形不規(guī)則，所以在軟土和新填土中不宜采用，備選項(xiàng)b是正確的。

5、無(wú)合同工期的工程工期，[ ].a、甲方指定工期為準(zhǔn)

b、以實(shí)際工期為準(zhǔn)

c、工期定額為最長(zhǎng)工期限制

d施工防計(jì)劃工期為準(zhǔn)

答案：c

分析：工期應(yīng)控制在合同工期以內(nèi)，無(wú)合同工期的工程工期，以工期定額為最長(zhǎng)工期限制。

6、地下工程的防水，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮[ ]

a、sbs防水結(jié)構(gòu)

b、機(jī)械排水

c、防水混凝土自防水結(jié)構(gòu)

d、卷材防水結(jié)構(gòu)

答案：c

分析：地下工程的防水，應(yīng)考慮地表水、潛水、上層滯水、毛細(xì)管水等的作用，以及人為因素引起的附近水文地質(zhì)改變的影響。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮自流排水和防水混凝土自防水結(jié)構(gòu)。

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（6）

1.工業(yè)建筑的分類中多層廠房指層數(shù)在[ ]層及以上的廠房。

a、1b、2c、3d、6

答案：b

分析：工業(yè)建筑的分類按層數(shù)分

(1)單層廠房。

(2)多層廠房。指層數(shù)在二層及以上的廠房，常用的層數(shù)為二-六層。

(3)層次混合的廠房。指單層工業(yè)廠房與多層工業(yè)廠房混合在一幢建筑中。

2.柔性基礎(chǔ)斷面可做成梯形，最薄處高度不小于[ ] mm;

a、100

b、200

c、300

d、350

答案：b

分析：柔性基礎(chǔ)。在混凝土基礎(chǔ)底部配置受力鋼筋，利用鋼筋受拉，這樣基礎(chǔ)可以承受彎矩，也就不受剛性角的限制。所以鋼筋混凝土基礎(chǔ)也稱為柔性基礎(chǔ)。在同樣條件下，采用鋼筋混凝土基礎(chǔ)比混凝土基礎(chǔ)可節(jié)省大量的混凝土材料和挖土工程量，鋼筋混凝土基礎(chǔ)斷面可做成梯形，最薄處高度不小于200mm;也可做成階梯形，每踏步高300-500mm.3.有一公路工程，借土填方，土源為地面存土，運(yùn)距3 km，完成這一作業(yè)應(yīng)選用的機(jī)械為[ ]

a.鏟運(yùn)機(jī)

b.正鏟挖土機(jī)十自卸汽車+推土機(jī)

c.反鏟挖土機(jī)+自卸汽車+推土機(jī)

d.推土機(jī)

答案：b

解題要點(diǎn)：推土機(jī)、鏟運(yùn)機(jī)雖具備獨(dú)立挖土、運(yùn)土、卸土的性能，但運(yùn)距有限，3 km 超過(guò)其最佳運(yùn)距。另外土源為地面存土，只有用正鏟挖土機(jī)挖土，當(dāng)然要配自卸汽車運(yùn)至路基處卸土，仍需用推土機(jī)推成填土路基。所以正確的機(jī)械選用應(yīng)是b項(xiàng)。

4.流水節(jié)拍是指一個(gè)專業(yè)隊(duì)[ ]

a.整個(gè)工作的持續(xù)時(shí)間

b.在一個(gè)施工段上的持續(xù)時(shí)間

c.最短的持續(xù)工作時(shí)間

d.轉(zhuǎn)入下一施工段的間隔時(shí)間

答案：b

解題要點(diǎn)：流水節(jié)拍是時(shí)間參數(shù)中的一個(gè)，是指某個(gè)專業(yè)隊(duì)在一個(gè)施工段上的作業(yè)時(shí)間。

5.某工作有兩項(xiàng)緊前工作a、b，其持續(xù)時(shí)間為a=3，b=4，其最早開始時(shí)間是a=5，b=6，則本工作的最早開始時(shí)間是[ ]

a.5b.6

c.8

d.10

答案：d

解題要點(diǎn)：本工作有兩個(gè)緊前工作，則本工作最早開始時(shí)間必須在兩個(gè)緊前工作都完成后方能開始，而a工作第5天(實(shí)際是第5天末)開始，持續(xù)3天，就是第8天末完成，月工作第6天開始(實(shí)際是第6天末)開始，持續(xù)4天，須第10天末完成，因此本工作最早的開始時(shí)間是第10天末。

6.某項(xiàng)施工過(guò)程有兩項(xiàng)緊后施工過(guò)程c、d，c的最遲完成時(shí)間是第20天，d的最遲完成時(shí)間是第15天，c、d的施工過(guò)程持續(xù)時(shí)間分別為第7天和第12天，則本施工過(guò)程的最遲完成時(shí)間應(yīng)是[ ]天。

答案：c

a.20 b.15 c.3 d.13

解題要點(diǎn)：一施工過(guò)程如有兩個(gè)以上的緊后施工過(guò)程，則本施工過(guò)程的最晚完成時(shí)間應(yīng)是緊后施工過(guò)程最遲開始時(shí)間中的最小值。c施工過(guò)程的最晚開始時(shí)間應(yīng)為20—7=13，d過(guò)程的最晚開始時(shí)間應(yīng)為15—12=3.所以本施工過(guò)程的最遲完成時(shí)間應(yīng)是第3天。

7.一六層住宅，勒腳以上結(jié)構(gòu)的外圍水平面積，每層為600m2，六層無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的挑陽(yáng)臺(tái)的水平投影面積之和為200m2，則該工程的建筑面積為[ ]m2.a.700

b.3700

c.3800

d.3600

答案：b

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（7）

單項(xiàng)選擇題

1、在墻體及其細(xì)部構(gòu)造的設(shè)計(jì)和施工中，正確的說(shuō)法是（）。

A.混合砂漿保水性好，適宜于砌筑地面以下的墻體。

B.在年降雨量大于900mm 的地區(qū)，建筑物應(yīng)設(shè)置明溝

C.縱橫相交的磚墻設(shè)構(gòu)造柱時(shí)，需待馬牙槎的強(qiáng)度達(dá)到70%以上時(shí)方可砌筑墻體

D.設(shè)置變形縫的目的是防止房屋因氣溫變化而產(chǎn)生裂縫

2、下列現(xiàn)澆混凝土樓板的用途說(shuō)法正確的是（）。

A.無(wú)梁樓板多用于樓層荷載較大的商場(chǎng)、展廳

B.梁式樓板多用于凈空要求不大的廚、廁和走廊

C.板式樓板多用于大跨度建筑

D.組合樓板多用于居住建筑

3.單層工業(yè)廠房骨架承重結(jié)構(gòu)通常選用的基礎(chǔ)類型是（）。

A.條形基礎(chǔ)

B.獨(dú)立基礎(chǔ)

C.片筏基礎(chǔ)

D.箱形基礎(chǔ)

4.需要做防潮處理的地下室磚墻，砌筑時(shí)應(yīng)選用（）。

A.水泥砂漿

B.石灰砂漿

C.混合砂漿

D.石灰膏

5、從經(jīng)濟(jì)角度考慮，地基應(yīng)采用（）。

A.天然地基

B.巖石地基

C.人工地基

D.固結(jié)地基

6、一般民用建筑的室外臺(tái)階踏步的寬度通常為（）。

A.100~ 150mm

B.150~ 180mm

C.250~ 300mm

D.300~ 400mm

7、鋼塑門窗區(qū)別于鋁合金門窗的突出特點(diǎn)是（）。

A.強(qiáng)度高

B.堅(jiān)固耐用

C.抗老化性能差

D.觀感好

8.圈梁是沿外墻、內(nèi)縱墻和主要橫墻在同一水平面設(shè)置的連續(xù)封閉梁，所以圈梁()。

A.不能被門窗洞口或其他洞口截?cái)?/p>

B.必須設(shè)在門窗洞口或其他洞口上部

C.必須設(shè)在樓板標(biāo)高處與樓板結(jié)合成整體

D.如果被門窗洞口或其他洞口截?cái)?，?yīng)在洞口上部設(shè)置附加梁

9.某房產(chǎn)開發(fā)商擬建一棟16層商品住宅樓，地下室為車庫(kù)，一、二層為商場(chǎng)，三層及三層以上為居民住宅，則該樓房應(yīng)優(yōu)先采用（）。

A.鋼筋混凝土純框架結(jié)構(gòu)

B.鋼筋混凝土框剪結(jié)構(gòu)

C.鋼框架結(jié)構(gòu)

D.磚混結(jié)構(gòu)

10.廚房、廁所等小跨度房間多采用的樓板形式是（A.現(xiàn)澆鋼筋混凝土板式樓板

B.預(yù)制鋼筋混凝土樓板

C.裝配整體式鋼筋混凝土樓板

D.現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板式肋形樓板)。

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（8）

選擇題

1、劃分APP改性瀝青防水卷材標(biāo)號(hào)的依據(jù)是（）。

A.抗拉強(qiáng)度

B.不透水性等級(jí)

C.10m2卷材的標(biāo)稱重量(kg)

D.原紙每平方米克數(shù)

2.防水涂料具有的顯著特點(diǎn)是（）。

A.抵抗變形能力強(qiáng)

B.有利于基層形狀不規(guī)則部位的施工

C.施工時(shí)不需加熱

D.使用年限長(zhǎng)

3.選用建筑密封材料時(shí)應(yīng)首先考慮其（）。

A.使用部位和黏結(jié)性能

B.耐高低溫性能

C.“拉伸——壓縮”循環(huán)性能

D.耐老化性

4.混凝土按用途劃分的是（）。

A.瀝青混凝土，水泥混凝土，普通混凝土

B.造殼混凝土，水下混凝土，碾壓混凝土

C.防水混凝土，裝飾混凝土，補(bǔ)償收縮混凝土

D.重混凝土，中混凝土，輕混凝土

5.場(chǎng)地平整前，確定場(chǎng)地平整施工方案的首要任務(wù)是（）。

A.確定場(chǎng)地內(nèi)外土方調(diào)配方案

B.計(jì)算挖方和填方的工程量

C.明確場(chǎng)地的設(shè)計(jì)標(biāo)高

D.擬定施工方法與施工進(jìn)度

6.某工程場(chǎng)地平整，土質(zhì)為含水量較小的亞黏土，挖填高差不大，且挖區(qū)與填區(qū)有一寬度300m 相對(duì)平整地帶，這種情況宜選用的主要施工機(jī)械為（）。

A.推土機(jī)

B.鏟運(yùn)機(jī)

C.正鏟挖土機(jī)

D.反鏟挖土機(jī)

7、特別適合于水下挖土的挖土機(jī)械是（）。

A.抓鏟挖掘機(jī)

B.拉鏟挖掘機(jī)

C.正鏟挖掘機(jī)

D.反鏟挖掘機(jī)

8、遇到要用不同透水性的土分層填筑基坑時(shí)，應(yīng)（）。

A.將透水性小的土填在上層

B.將透水性大的土填在上層

C.將透水性小的土填在中層

D.將透水性小的土填在中下層

9.某大型基坑工程由于受周圍建筑物制約不能按要求放坡，若采用機(jī)械開挖，土壁支護(hù)宜采用（）。

A.斷續(xù)式水平支撐

B.連續(xù)式水平支撐

C.垂直支撐

D.錨拉支撐

10、為了保證砌塊墻體的整體性，在砌筑時(shí)要錯(cuò)縫搭接，具體要求是（A.搭砌長(zhǎng)度不應(yīng)小于1/4砌塊長(zhǎng)

B.搭砌長(zhǎng)度不應(yīng)小于100mm

C.搭砌長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)小于砌塊高度的1/3

D.搭砌的同時(shí)應(yīng)在水平灰縫內(nèi)設(shè)2φ4的鋼筋網(wǎng)片)。2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（9）

選擇題

1.預(yù)應(yīng)力混凝土工程施工技術(shù)日趨成熟，目前國(guó)內(nèi)外應(yīng)用最廣的預(yù)應(yīng)力筋是(B)。

A.熱處理鋼筋

B.鋼絞線

C.乙級(jí)冷拔低碳鋼絲

D.冷拉Ⅰ—Ⅲ級(jí)鋼筋

2.預(yù)應(yīng)力筋張拉采用超張拉法時(shí)，其張拉程序?yàn)?)。

A.0→1.0σcon 持荷2min→σcon B.0→1.05σcon 持荷2min→σcon

C.0→1.0σcon 持荷5min→σcon D.0→1.05σcon 持荷5min→σcon

3.與內(nèi)墻及地面涂料相比，對(duì)外墻涂料更注重()。

A.耐候性 B.耐堿性 C.透氣性 D.耐粉化性

4.為了在室內(nèi)能欣賞窗外景物而不讓在室外的人看清室內(nèi)，幕墻玻璃應(yīng)選用()。

A.光致變色玻璃 B.熱反射玻璃

C.光珊玻璃 D.吸熱玻璃

5.安裝玻璃幕墻的玻璃時(shí)，不直接將玻璃坐落到金屬下框上，應(yīng)在金屬框內(nèi)墊上氯丁橡膠之類的材料，這是為了()。

A.防玻璃震動(dòng)碎裂傷人 B.抵抗風(fēng)壓

C.緩沖玻璃的熱脹冷縮 D.便于更換玻璃

6.分部工程施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)突出()。

A.全局性 B.綜合性 C.指導(dǎo)性 D.作業(yè)性

7.采用旋轉(zhuǎn)法吊裝柱子時(shí)，所謂“三點(diǎn)共弧”是指()位于同一圓弧上。

A.起重機(jī)重心、柱子重心與基礎(chǔ)中心 B.起重機(jī)重心、柱的綁扎點(diǎn)與基礎(chǔ)中心

C.柱的綁扎點(diǎn)、柱腳與基礎(chǔ)中心 D.柱的吊點(diǎn)、柱腳中心和杯口中心

8.升板法施工中的樓板提升通常采用()的程序。

A.分層一次提升到設(shè)計(jì)標(biāo)高 B.集中一次提升到設(shè)計(jì)標(biāo)高

C.分段一次提升到設(shè)計(jì)標(biāo)高 D.逐層交替提升到設(shè)計(jì)標(biāo)高

9.高級(jí)抹灰抹灰層的組成一般為()。

A.一層底層、一層面層 B.一層底層、一層中層、一層面層

C.一層底層、數(shù)層中層、一層面層 D.一層底層、數(shù)層中層、數(shù)層面層

10.鑲貼面磚時(shí)，應(yīng)將不成整塊的磚留在()。

A.陽(yáng)角 B.陰角 C.大面 D.鏡框邊緣

2015年造價(jià)員考試土建工程試題及答案（10）

1.地下工程的防水，應(yīng)遵循“（）相結(jié)合因地制宜，綜合治理”的原則。

A、防

B、截

C、堵

D、排

E、疏

【答案】A，B，C，D

【解析】地下工程的防水，應(yīng)遵循“防、排、截、堵相結(jié)合，因地制宜，綜合治理”的原則。

2.地下連續(xù)墻的工藝流程有()

A、配制泥漿護(hù)壁法

B、壓力泥漿護(hù)壁法

C、自成泥漿擴(kuò)壁法

D、負(fù)壓泥漿擴(kuò)壁法

E、干泥漿擴(kuò)壁法

【答案】A，C

【解析】地下連續(xù)墻的工藝有：配制泥漿護(hù)壁法和自成泥漿擴(kuò)壁法工藝。

3.土釘支護(hù)適用于()

A、水位低的地區(qū)

B、水位高的地區(qū)

C、土層為粘土、砂土和粉土

D、基坑深度一般在15m左右

E、基坑深度一般在25m左右

【答案】A，C，D

【解析】土釘支護(hù)適用于水位低的地區(qū)，或能保證降水到基坑面以下;土層為粘土、砂土和粉土;基坑深度一般在15m左右。

4、延緩工期則會(huì)使（）提高

A、設(shè)計(jì)費(fèi)費(fèi)

B、管理費(fèi)用

C、材料費(fèi)

D、單體試車費(fèi)

【答案】B

【解析】工期與造價(jià)有著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。這是因?yàn)?，加快工期需要增加投入，而延緩工期則會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的提高。因此，要經(jīng)過(guò)優(yōu)化確定合理的工期。

5、選擇施工機(jī)械時(shí)，首先應(yīng)該選擇（）的機(jī)械。

A、租賃

B、大型

C、主導(dǎo)工程

D、進(jìn)口

【答案】C

【解析】選擇施工機(jī)械時(shí)，首先應(yīng)該選擇主導(dǎo)工程的機(jī)械，根據(jù)工程特點(diǎn)決定其最適宜的類型。

6、降低成本措施。降低成本措施的制定應(yīng)以（）為尺度，A、概算

B、標(biāo)底

C、施工預(yù)算

D、結(jié)算

【答案】C

【解析】降低成本措施。降低成本措施的制定應(yīng)以施工預(yù)算為尺度，以企業(yè)(或基層施工單位)、季度降低成本計(jì)劃和技術(shù)組織措施計(jì)劃為依據(jù)進(jìn)行編制。要針對(duì)工程施工中降低成本潛力大的(工程量大、有采取措施的可能性、有條件的)項(xiàng)目，提出措施，并計(jì)算出經(jīng)濟(jì)效果和指標(biāo)，加以評(píng)價(jià)、決策。

7、適合砌筑處于潮濕環(huán)境下的砌體的沙漿是（）。

A.石灰砂漿

B.水泥沙漿

C.大比例石灰沙漿

D.A、C均可

【答案】B

【解析】水泥砂漿屬于水硬性材料，強(qiáng)度高，適合砌筑處于潮濕環(huán)境下的砌體。石灰砂漿屬氣硬性材料，強(qiáng)度不高，多用于砌筑次要的建筑地面以上的砌體。

8.以下正確的有()

A、安定性不合格的水泥不可用于工程，應(yīng)廢棄

B、安定性不合格的水泥，視為不合格。

C、水泥初凝時(shí)間不合要求，該水泥報(bào)廢;

D、終凝時(shí)間不合要求，視為不合格。

E、水泥初凝時(shí)間不合要求，視為不合格。

【答案】A，C，D

【解析】水泥初凝時(shí)間不合要求，該水泥報(bào)廢;終凝時(shí)間不合要求，視為不合格。安定性不合格的水泥不可用于工程，應(yīng)廢棄。水泥的堿含量將影響構(gòu)件(制品)的質(zhì)量或引起質(zhì)量事故。

9.礦渣水泥與硅酸鹽水泥、普通水泥相比具有以下特性〔

〕

A、早期強(qiáng)度低，后期強(qiáng)度增長(zhǎng)較快

B、水化熱低;

C、抗腐蝕能力較強(qiáng)

D、抗凍性差

E、耐熱性好

【答案】A，B，C，D

【解析】五種水泥的主要特性及適用范圍見教材表2.4.5。此表很重要，結(jié)合技術(shù)性質(zhì)和組成對(duì)比理解記憶。例如：礦渣水泥與硅酸鹽水泥、普通水泥相比具有以下特性：①早期強(qiáng)度低，后期強(qiáng)度增長(zhǎng)較快;②水化熱低;⑧耐熱性有的好有的差;④抗腐蝕能力較強(qiáng);⑤抗凍性差、干縮性大、泌水現(xiàn)象顯著。

10.民用建筑分（）兩大部分。

A.生活建筑和公共建筑

B.居住建筑和公共建筑

C.居住建筑和文化建筑

D.生活建筑和公共建筑

【答案】B

解析：民用建筑指的是供人們活動(dòng)的建筑。包括居住建筑和公共建筑兩大部分。

第五篇：教師招考?xì)v年真題及答案十套

真題1 2009年中學(xué)教師招聘考試真題和答案

一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

1、新課程的核心理念是（）。

A促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（）。

A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異B讓學(xué)生自主選擇課程C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。

3、我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（）。

A國(guó)家統(tǒng)一管理制度B國(guó)家和地方二級(jí)管理制度C 國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度 D學(xué)校校本管理制度。

4、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異（）。

A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)C滿足不同學(xué)生的需要D培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子

5、新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評(píng)價(jià)。

A強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； B強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式；C突出甄別和選拔功能D立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（多元智力）理論和（建構(gòu)主義）理論。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生（積極互動(dòng)），（共同發(fā)展）。

3、新課程改革貫徹（先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣）的工作方針，堅(jiān)持（民主參與，科學(xué)決策）的原則。

4、新課程的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

5、初中階段設(shè)置（分科與綜合）相結(jié)合的課程。

三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，并將錯(cuò)誤的改正）

1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）

2、教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（）

3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是教師。（）

4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。（）

5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（）

1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、√。

3、×。

改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。

4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“審定制”。

5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過(guò)程和學(xué)生的體驗(yàn)。

四、簡(jiǎn)答（本大題含3小題，共10分）

1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是什么？（2分）

1、行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是：①行為主體；②行為動(dòng)詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。

2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）

①知識(shí)的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；④封閉型→→→→→→→開放型的社會(huì)型的教師

3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點(diǎn)？（4分）

新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)有：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；②突破學(xué)科中心，構(gòu)建來(lái)源熱點(diǎn)考試網(wǎng)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；④體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無(wú)力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。

請(qǐng)分析說(shuō)明：（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？（2）如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？

1、（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論； ④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）①嚴(yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)；②利用其特長(zhǎng)為班集體做好事，爭(zhēng)榮譽(yù)；③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。

2、有一次上課時(shí)，初二（3）班的劉強(qiáng)不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來(lái)搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說(shuō)劉強(qiáng)是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強(qiáng)推出教室，罰站在樓道走廊。請(qǐng)分析說(shuō)明：（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？（3）你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

2、（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）（2）人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、受教育權(quán)；（3分）（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）說(shuō)明：本題答案具有一定的開放性，評(píng)卷時(shí)可酌情靈活賦分。

真題22008江蘇教師招聘真題（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）

1．中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實(shí)踐能力D．創(chuàng)造能力

3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進(jìn)原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．實(shí)驗(yàn)法 6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力B．學(xué)習(xí)能力C．管理能力D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習(xí)性課程C．地方性課程 D．實(shí)踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A．專政型B．指導(dǎo)型C．民主型D．溺愛型

9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（）A.一B.二C.三D.四

10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11．學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）A.判斷B.診斷C.評(píng)定D.評(píng)分

12．當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

13．教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí) 14．20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個(gè)性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)利的平等化 15．教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、D.教

育理論與實(shí)踐相結(jié)合

18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.估好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體 19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性

二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是．政治經(jīng)濟(jì)制度__ 22．個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì) 生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱之為個(gè)體身心發(fā)展。

23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的教師人格特征 24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) 25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和行

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_馬克思主義_理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán)分組教學(xué)和道爾頓制等

28．在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_道德兩難 29．班級(jí)管理的主要模式有：常規(guī)管理、民主管理、平等管理_、和目標(biāo)管理。30．主張“有教無(wú)類”的古代教育家是_孔子__。

31．被稱為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂的時(shí)期發(fā)生在__高中__階段。32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是蘇格拉倫。

33．班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的_藝術(shù)家34．發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的本質(zhì)和真諦。35．教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生___感知教材和理解教材__。

36．師生關(guān)系在人格上是____民主平等的關(guān)系，在社會(huì)道德上是__相互促進(jìn)_的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共５個(gè)小題，每小題６分，共30分）

37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？37．【要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。38．教學(xué)的主要作用有哪些？38．【要點(diǎn)】（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

39．簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。來(lái)源：考試大39．【要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40．對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

40．【要點(diǎn)】（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。41．班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

41．【要點(diǎn)】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

四、論述題42．【要點(diǎn)】

1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

真題4 2009廣東省教師招聘考試真題含答案

一、填空題（在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分）

1、楊賢江寫的《 新教育大綱 》，是我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的著作。

2、教育的本質(zhì)是（培養(yǎng)人）。有目的的培養(yǎng)人的 社會(huì)活動(dòng)

3、我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容是（四書）、（五經(jīng)）。

4、我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針是（）。教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人

5、（班級(jí)授課制）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國(guó)在（京師同文館）首先執(zhí)行了這個(gè)制度。6、1903年頒布的（癸卯學(xué)制），是中國(guó)最早實(shí)行的近代學(xué)制。《奏定學(xué)堂章程》

7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是（）相結(jié)合的學(xué)科。理論性與應(yīng)用性

8、義務(wù)教育，也叫（），是由國(guó)家用立法形式確定下來(lái)強(qiáng)制實(shí)行的國(guó)民基礎(chǔ)教育。強(qiáng)制教育

9、教育過(guò)程的基本矛盾是（）。學(xué)生與教師之間的矛盾

10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（教學(xué)活動(dòng)）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。

11、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（輔助型式）。

12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

是備課、上課、（課外輔導(dǎo)）、作業(yè)批改(成績(jī)考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

13、學(xué)校德育工作的主要途徑是（通過(guò)各科教學(xué)）滲透德育。

14、我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（課程計(jì)劃）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。

15、德育過(guò)程的基本矛盾是（）。社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德之間的矛盾

二、選擇題（下列四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共26分）

16、“長(zhǎng)善救失”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由（3）首先提出的：⑴《論語(yǔ)》 ⑵《孟子》 ⑶《學(xué)記》 ⑷《勸學(xué)篇》

17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是

（一）：⑴《大教學(xué)論》 ⑵《論演說(shuō)家的教育》 ⑶《普通教育學(xué)》 ⑷《我的教育信條》

18、“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由

（二）提出的：⑴贊科夫 ⑵巴班斯基 ⑶蘇霍姆林斯基 ⑷凱洛夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（一）：⑴和諧教育思想 ⑵教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 ⑶教學(xué)發(fā)展觀 ⑷全面發(fā)展觀 20、我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（1）：⑴癢 ⑵序 ⑶校 ⑷學(xué)

21、講授法的基本方式包括

（一）：⑴講述、講解、講讀、講演 ⑵講述、講解、報(bào)告、講演 ⑶講讀、講演、講評(píng)、講述 ⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（1）：⑴教育的性質(zhì) ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的規(guī)模

23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（3）：⑴做人教育 ⑵職業(yè)教育 ⑶基礎(chǔ)教育 ⑷專業(yè)教育

24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（1）：⑴基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 ⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 ⑷基礎(chǔ)理論，基本原理

25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（4）：⑴積極作用 ⑵影響作用 ⑶制約作用 ⑷導(dǎo)向作用

26、班主任在班集體的發(fā)展中起

（一）： ⑴主導(dǎo)作用 ⑵主動(dòng)作用 ⑶領(lǐng)導(dǎo)作用 ⑷能動(dòng)作用

27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是（3）： ⑴有明確的奮斗目標(biāo) ⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心 ⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng) ⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律

28、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（一）： ⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 ⑵主體價(jià)值 ⑶創(chuàng)造價(jià)值 ⑷教育價(jià)值

三、簡(jiǎn)答題（共32分）

29、為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6分）

答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

30、簡(jiǎn)述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過(guò)來(lái)，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。（1）．通過(guò)教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。（3分）（2）．教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（3分）

31、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？（8分）答：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、教師勞動(dòng)的示范

32、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）答：教學(xué)目標(biāo)明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)組織合理。

33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？（6分）答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng)，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。（2分）普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：（以下各點(diǎn)各1分）（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。

四、論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分）

34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（11分）答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個(gè)教師的起點(diǎn)，也是我們做一個(gè)教師的最終追求。（1）有利于提高我們對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的

認(rèn)識(shí)，熱愛教育工作。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)能力。（3）有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。

35、為什么說(shuō)人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾？（14分）答案要點(diǎn)：（1）教育目的的價(jià)值取向的涵義（2分），教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值選擇時(shí)所持的一種態(tài)度傾向。（2）關(guān)于教育目的價(jià)值取向的爭(zhēng)論（3分）：個(gè)體本位論、社會(huì)本位論、實(shí)用主義的教育目的。（3）人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說(shuō)。（3分）b．教育目的價(jià)值取向的矛盾，實(shí)際上是社會(huì)歷史過(guò)程中社會(huì)矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)①?gòu)纳鐣?huì)歷史的總的進(jìn)程來(lái)看，社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來(lái)說(shuō)教育目的兩種價(jià)值取向基本是一致的，而不是截然對(duì)立的；②人的發(fā)展與具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳；③只有在共產(chǎn)主義社會(huì)里，個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)才能達(dá)到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價(jià)值取向才能完全一致。

36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（11分）要求：①論述要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚； ②論述要理論聯(lián)系實(shí)際；③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字。答案要點(diǎn)：（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。（2）貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

真題52009年3月湖北中學(xué)教師考試教育學(xué)真題

一.選擇題

1.用實(shí)證的方法來(lái)研究知識(shí)的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是：（B）A．盧梭 B.斯賓塞 C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特 2.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是：(C)A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

3.在歐洲封建社會(huì)出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和：(C)A.斯巴達(dá)教育 B.雅典教育 C.教會(huì)學(xué)校 D.實(shí)科教育

4.“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的：(B)A.階段性 B.個(gè)別差異性 C.順序性 D.不均衡性

5.提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育：(D)A.可以超越社會(huì)歷史而存在 B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約 C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用 D.有自身的特點(diǎn)的規(guī)律

11.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了：(C)A.道德信念 B.道德情操C.道德品質(zhì)D.道德行為

12.萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組成形式是：(C)A.特朗普制 B.分組教學(xué)制 C.班級(jí)授課制 D.道爾頓制

13.在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是：(A)A.教育者 B.受教育者C.教育措施 D.教育內(nèi)容

14.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的：“平行教育影響”原則是指：(B)A.言行一致原則B.教育影響的一致性和連貫性原則 C.理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.在集中教育原則

15.教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的：(D)A.示范性 B.連續(xù)性 C.廣泛性 D.創(chuàng)造性

二.名詞解釋 16.教育（狹義）：是指學(xué)校教育，是專門組織的教育，它是根據(jù)一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(huì)（或一定階段）的需要和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。

17.教育目的：指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

18.義務(wù)教育：是依照法律規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施一定年限的普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育，也稱普及義務(wù)教育或強(qiáng)迫教育。

19.研究性學(xué)習(xí)：指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三.簡(jiǎn)答題

20.簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

答：1.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用 首先，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。其次，生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人力培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu) 第三，生產(chǎn)力的發(fā)燕尾服促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形成的發(fā)展與改革。

2.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用 首先，教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要段。其次，教育是科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的手段。第三，教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段。

21.基礎(chǔ)教育課程的改革要實(shí)現(xiàn)那六個(gè)改變

徹直觀性原則的基本要求是：第一，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；第二，直觀要與講解相結(jié)合；第三、重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。23.什么是陶冶？運(yùn)用陶冶進(jìn)行德育有何要求 答：陶冶是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

運(yùn)用陶冶進(jìn)行德育的要求有：1.創(chuàng)設(shè)良好情境；2.與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合；3.引導(dǎo)學(xué)生參與情境創(chuàng)設(shè)。四.論述題

24.論述 "德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程“ 并聯(lián)系一下實(shí)例來(lái)說(shuō)明其中的一個(gè)觀點(diǎn)。⑴目前我國(guó)德育工作在現(xiàn)實(shí)的教育效果、針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性上都存在問題，對(duì)青少年學(xué)生的說(shuō)服力和吸引力不強(qiáng)。要增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力，注重方法的變革是十分重要的，學(xué)校德育工作應(yīng)注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不僅僅在口頭上要求學(xué)生有思想品德，更重要的是要用行動(dòng)把什么是道德展示出來(lái)。⑵德育過(guò)程是在教師有目的有計(jì)劃地教導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地積極地進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成社會(huì)主義的品德的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的德

育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德。⑶德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程。①學(xué)生品德的發(fā)展是在活動(dòng)中能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)的。在德育過(guò)程中，學(xué)生是能動(dòng)地吸取教育影響的。②道德活動(dòng)是促進(jìn)外界的德育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身品德的基礎(chǔ)。③進(jìn)行德育要善于組織、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。在德育過(guò)程中，既要組織學(xué)生積極參與各種教育活動(dòng)，又要引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行個(gè)人內(nèi)部的道德修養(yǎng)活動(dòng)，使兩者聯(lián)系起來(lái)，相互促進(jìn)。五案列分析

25.你認(rèn)為這位英國(guó)老師的教學(xué)方式好嗎，為什么? 我贊成這位英國(guó)老師的教學(xué)方式，他主要采用了問題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，這種教學(xué)方式是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)問題的獨(dú)立研究來(lái)發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式對(duì)于教育學(xué)生頗有益處：（1）主要是從問題入手能激起學(xué)生的求知欲、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；進(jìn)行獨(dú)立研究需要學(xué)生自己去計(jì)劃和探索，有助于提高他們獨(dú)立思考、分析問題與解決問題的能力；通過(guò)研究獲得的知識(shí)，理解得更深，記得更牢；由于多半采取個(gè)人或小組形式進(jìn)行，也便于因材施教。在這個(gè)案例中，老師帶學(xué)生實(shí)際觀察影子，形象生動(dòng)，把抽象的事物形象化，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的求知欲。（2）此外，這樣的教育方式，師生之間可以形成融洽和諧的氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力。（3）需要指出的是，這樣的教學(xué)方式也有缺陷，例如耗時(shí)較多，難度較大等，所以教師在采用時(shí)要掌握適度的原則。26.結(jié)合案例分析如何組織和培養(yǎng)班集體 組織和培養(yǎng)班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作。班集體的發(fā)展和完善是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要條件。在這個(gè)案例中，這位老師通過(guò)探索摸索成功的培養(yǎng)了一個(gè)良好的優(yōu)秀的班集體。（1）首先，要觀察和了解學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生深入了解才能很好地開展工作，同時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性地位，尊重他們。在這個(gè)案例中，這位老師調(diào)整班干部，“監(jiān)視”學(xué)生，出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但是方法欠妥，他應(yīng)該在尊重和信任學(xué)生的前提下開

展工作。（2）方法要得當(dāng)，并富有創(chuàng)造性的開展工作可以取得良好的效果。還要抓住時(shí)機(jī)，善于思考和反思。這個(gè)老師，從批改作文中了解學(xué)生的心聲，建立了“班主任信箱”，建立了生之間良好的溝通橋梁，為班集體的進(jìn)一步發(fā)展和完善做了鋪墊。（3）班主任要采用民主的方式管理班集體，多聽取學(xué)生的意見，并采納他們的合理建議。這位老師，接受了學(xué)生提出的采用“值日班長(zhǎng)制度”的建議，極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。（4）總之，在班集體的組織和培養(yǎng)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要把發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合，才能收到理想的教育效果。提高班集體的凝聚力，促進(jìn)整個(gè)集體的進(jìn)步。在這個(gè)案例中，班主任最終把一個(gè)落后的班集體發(fā)展為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊┑暮冒嗉褪且粋€(gè)很好的成功的案例。

真題62009年3月湖北中學(xué)教師考試心理學(xué)真題 一.選擇題

1.主張學(xué)生的來(lái)自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是（A）A.人本主義學(xué)派 B.精神分析學(xué)派 C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派 2.學(xué)生在聽教師講解公式原理時(shí)，總是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于（D）A.知覺的選擇性 B.知覺的恒常性 C.知覺的理解性 D.知覺的整體性

A.問題表征 B.遷移 C.定勢(shì) D.原型啟發(fā)

8.某人智力年齡是8歲，實(shí)際年齡是10歲，此人的比率智商是（A）A.80 B.90 C.100 D.125 9.學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（D）A.注意分散 B.粗心 C.知覺整體性 D.定勢(shì) 一.選擇題：1至15題：ADABB BDADC BAACC 二.名詞解釋

16.思維：是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接、概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。17.關(guān)鍵期：關(guān)鍵期個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響，這個(gè)時(shí)期稱為關(guān)鍵期。18.從眾：指?jìng)€(gè)人雖然在行為上表現(xiàn)出與群體一致，但內(nèi)

心卻有自己的意見和主張，但迫于群體壓力，暫時(shí)在行為上與群體認(rèn)同。19.創(chuàng)造力：是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題的能力，是根據(jù)一定的目的、運(yùn)用已知信息產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力。三.簡(jiǎn)答題

20.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法的主要內(nèi)容 答：實(shí)驗(yàn)法是在控制的條件下系統(tǒng)的操縱某種變量得變化，來(lái)研究這種變量變化對(duì)其他變量所產(chǎn)生得影響。實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種。21.簡(jiǎn)述奧蘇泊爾學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 答：奧蘇泊爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成.一是認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力.這是一種要求獲得知識(shí),技能以及善于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的內(nèi)驅(qū)力.這是一種把學(xué)業(yè)成就看做贏得相應(yīng)地位的需要.如自尊心,榮譽(yù)感,勝任感等.三是附屬的內(nèi)驅(qū)力.這是一種為了獲得長(zhǎng)者和同伴們和認(rèn)可而努力的需要.表現(xiàn)為一種依附感.這三種內(nèi)驅(qū)力在學(xué)習(xí)生活中的作用是不固定的,通常隨學(xué)生的年齡,性別,個(gè)性特征以及社會(huì)歷史和文化背景等因素的變化。22.簡(jiǎn)述耶基斯——多的森原理 答：各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平.動(dòng)機(jī)不足或動(dòng)機(jī)過(guò)分強(qiáng)烈,都會(huì)使工作效率下降.研究還發(fā)現(xiàn),動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同.在比較容易的任務(wù)中,工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加,動(dòng)機(jī)的最佳水平由逐漸下降的趨勢(shì),也就是說(shuō),在難度較大的任務(wù)中,較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成.這就是著名的耶基斯—多德森定律。23.簡(jiǎn)述影響無(wú)意注意的主要因素 答：有意注意的含義及引起和保持有意注意的方法：注意的特征（注意的穩(wěn)定性。注意的廣度。注意的分配。注意的轉(zhuǎn)移）感覺的含義及其種類：決定感受性和絕對(duì)感覺 限。車別感覺性和差別感受 限的含義及其關(guān)系：感覺的基本規(guī)律及其應(yīng)用：知覺的含義：知覺的特征：知覺的類型：運(yùn)動(dòng)知覺的種類，錯(cuò)覺的含義：記憶的含義：記憶的基本環(huán)節(jié)：記憶的種類：記憶的三級(jí)加工模型：遺忘的規(guī)律：影響遺忘的因素：：增進(jìn)記憶的方法：思維的含義及其特征：思維的過(guò)程：思維的類型：概念的形成與掌握：?jiǎn)?/p>

題解決過(guò)程：影響解決問題因素。無(wú)注意是指實(shí)現(xiàn)沒有預(yù)定目的，也無(wú)需作意志努力的注意，引起無(wú)意注意的原因主要有：刺激物的特點(diǎn)，如刺激物的強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、刺激物的活動(dòng)和變化、新異的刺激物等；人的主觀狀態(tài)，如人的需要和興趣、情緒狀態(tài)等。四.論述題

24.如何根據(jù)遷移的原理有效地組織教學(xué)（1）改善心智功能；教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們積極思考，發(fā)散思維。（2）傳授基本知識(shí)；教師把需要學(xué)生掌握的基本知識(shí)詳細(xì)而有計(jì)劃的傳授給學(xué)生（3）有效的指導(dǎo)；給學(xué)生提供有效的及時(shí)的指導(dǎo)，給他們最需要的幫助（4）提高遷移的意識(shí)性；教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通（5）合理安排教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容要把握好難度和進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開（6）設(shè)計(jì)情境性教學(xué)。創(chuàng)造引人注意的情境，比如設(shè)想，舉例或者換位思考等。

五.案列分析題

（2）馬斯洛需要層次之間的關(guān)系是：首先，出現(xiàn)的順序由低到高，只有較低一層需要得到滿足后才會(huì)出現(xiàn)較高一層的需要，自我實(shí)現(xiàn)最高層次的需要；其次，各層次需要在全人類所占比例由大變小，自我實(shí)現(xiàn)的人只占很少的一部分；最后，七個(gè)層次可概括為兩個(gè)水平，即基本需要（前四種）和成長(zhǎng)需要（后三種）。基本需要和成長(zhǎng)需要是相互影響的，基本需要得不到滿足也會(huì)影響成長(zhǎng)需要的實(shí)現(xiàn)，小明是因?yàn)闆]有得到歸屬需要，所以求知需要下降導(dǎo)致了成績(jī)的下降。

（3）高級(jí)需要對(duì)低級(jí)需要具有調(diào)節(jié)作用，所以小明應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，把經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能上來(lái)，并有信心通過(guò)知識(shí)來(lái)改變自己的命運(yùn)，掌握科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)最終會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，受到社會(huì)的尊重。他可以把自己的學(xué)習(xí)優(yōu)異作為自己驕傲的資本，此外還可以發(fā)展自己多方面的興趣愛好，待人熱情，建立良好的同學(xué)關(guān)系，最終會(huì)得到大家的認(rèn)同和贊許的。

真題72009年中小學(xué)教師入編考試教育法規(guī)試題

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了——。（B）A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B.《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A.“雙贏”協(xié)作原則 B.和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或

任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A.三年 B.三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開始施行.(B)A.1995年9月10日 B.1994年1月1日

6、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。A.1990年9月1日 B.1995年9月1日

7、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A.國(guó)務(wù)院令 B.主席令

8、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格 B.教師競(jìng)聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A.中國(guó)公民 B.世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書費(fèi) D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）A.耐心 B.個(gè)性 C.平等 D.個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來(lái)保障”。（CD）A.靠教師 B.靠社會(huì) C.靠法制 D.靠制度

5、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A.學(xué)歷教育 B.思想政治教育C.職業(yè)道德教育 D.信息技術(shù)教育

四、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）A.教育方針 B.政策 C.法律法規(guī) D.教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）A.“八榮八恥” B.毛澤東思想 C.鄧小平理論 D.“三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）A.共產(chǎn)主義 B.愛國(guó)主義 C.集體主義 D.社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A.身份證 B.學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C.教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D.教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A.憲法 B.教育法 C.勞動(dòng)法 D.未成年人保護(hù)法

真題82009年江蘇教師招聘考試真題

一、基本練習(xí)題

（一）填空題

1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的________，是________和________在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2.教師道德是一種________，它的基本含義就是，教師在________的指導(dǎo)下，通過(guò)________逐步形成并必須遵循的________和________的總和。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有________。4.教師最基本的職業(yè)道德是________，教師職業(yè)道德的核心是________。5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有________和________。6.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有________等方面。7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括________、________、________和________等方面。8.我國(guó) 的師生關(guān)系是以________為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是________、________和________。9.師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因________而生，又為________而存，其最大的功能就是________功能。10.一般來(lái)說(shuō)，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是________、________和________。一填空題1.特殊道德要求，一般社會(huì)道德，階級(jí)道德2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動(dòng)過(guò)程，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則3.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則4.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生5.堅(jiān)定的事業(yè)心，較強(qiáng)的榮譽(yù)感6.扎實(shí)的事業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智7.良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意識(shí)8.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教育民主，尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)9.教育，教育，教育10.放任型，專制型，民主型

（二）選擇題1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（二）選擇題

1.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是________。A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系D.個(gè)人關(guān)系2.教師職業(yè)道德的核心是________。A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則3.以無(wú)序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主4.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型5.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型6.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征________。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

（三）判斷題

1.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。5.師生關(guān)系

就是教與學(xué)的關(guān)系。6.師生關(guān)系如何無(wú)所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。

（四）解釋題1.教師道德教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。2.教育機(jī)智2.教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來(lái)處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。3.師生關(guān)系3.師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過(guò)程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)

（五）簡(jiǎn)答題1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面3.忠于人民的教育事業(yè)對(duì)教師有何要求？忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園??；服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，到最艱苦的地方去4.熱愛學(xué)生對(duì)教師有何要求？熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。熱愛學(xué)生要求教師必須做到：了解學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生；要公平地對(duì)待學(xué)生。5.團(tuán)結(jié)協(xié)作在教育工作中有何重要性？教師的勞動(dòng)是一種群體和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)主要是教師

集體勞動(dòng)的結(jié)果。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運(yùn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響6.教師要為人師表，必須做到哪些要求要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語(yǔ)言；儀表端莊、樸素大方？7.對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求是什么教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)符合以下要求：語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確通俗；語(yǔ)言表達(dá)要有較強(qiáng)的邏輯性；應(yīng)以口頭語(yǔ)言為主；口頭語(yǔ)言應(yīng)與體態(tài)語(yǔ)言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽自己語(yǔ)言的能力？8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的文化科學(xué)知識(shí)，嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什么？當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)主要有：文化撞擊所造成的價(jià)值觀念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容的社會(huì)性的增多10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生有哪些特殊要求？.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學(xué)會(huì)關(guān)心”。11.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、任何國(guó)家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學(xué)相長(zhǎng)12.怎樣理解師生之間的工作關(guān)系？.師生之間的工作關(guān)系是教師和學(xué)生為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動(dòng)為紐帶，服務(wù)于一定的教學(xué)任務(wù)，是不以教師和學(xué)生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)一致。13.怎樣理解師生之間的心理關(guān)系師生之間的心理關(guān)系是師生通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學(xué)生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情

感氛圍和體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流？14.怎樣理解師生之間的個(gè)人關(guān)系.師生之間的個(gè)人關(guān)系是一種非外來(lái)強(qiáng)制和約束的，發(fā)生在正式組織之外的，自然形成的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生的交往沒有正式關(guān)系中的拘謹(jǐn)、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離，并實(shí)現(xiàn)正式關(guān)系難于達(dá)到的師生之間的深刻了解和情感溝通。15.怎樣理解師生之間的道德關(guān)系？15.師生之間的道德關(guān)系，是指在教育過(guò)程中教師和學(xué)生雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來(lái)維持和鞏固的。16.三種典型的師生關(guān)系模式的特征是什么？16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無(wú)序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)；民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助？

（六）論述題1.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過(guò)過(guò)程中具有什么意義？2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響

（六）論述題1.（1）教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會(huì)給學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動(dòng)具有周期長(zhǎng)、見效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會(huì)加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無(wú)法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個(gè)性特征。（5）清晰的自我意識(shí)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。2.師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不同。（1）在專制型模式之下，當(dāng)教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高于教師不在場(chǎng)時(shí)，說(shuō)明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。（2）在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮處煵辉趫?chǎng)時(shí)反而更好，這主要是因?yàn)?，學(xué)生中的具有領(lǐng)袖才能的人，出面進(jìn)行

組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。

二、設(shè)計(jì)題1.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開放性的調(diào)查問卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2.在對(duì)開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問卷。

三、討論題

1.讀了以下這段文字后，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)教師的儀表的看法。馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見他。”2.“棍棒底下出孝子”，體罰學(xué)生有時(shí)也是必要的。請(qǐng)你就這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?.閱讀《中國(guó)孩子敢向新世紀(jì)發(fā)問嗎？》，并請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾慰创袊?guó)學(xué)生的創(chuàng)造性的。

四、教學(xué)實(shí)踐

1.運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2.與學(xué)生進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是怎樣的？3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心理要求。4.請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，談?wù)剬W(xué)校對(duì)中學(xué)教師（包括未來(lái)的教師）的特殊要求。

參考答案：

一、基本練習(xí)題

（三）判斷題1.錯(cuò)誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。2.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過(guò)程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。3.錯(cuò)誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)知識(shí)。4.正確。5.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。6.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。7.正確。8.正確。

（四）解釋題1.。

真題102009河南省特崗教師招聘考試試題答案

一、單項(xiàng)選擇 1.科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C）A發(fā)展B全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C以人為本D統(tǒng)籌兼顧 2.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B）A遺傳B學(xué)校教育C環(huán)境D家庭教育 3.心里斷乳期是指（C）A幼兒期B兒童期C少年期D青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）A定勢(shì)B遷移C應(yīng)用D技能 5.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B）A教師所在地的政府機(jī)關(guān)B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C教師所在地的教育行政部門D教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 6.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性成為（A）A變式B反例C正例D比較 7.持久性心境低落為（B）A焦慮癥B抑郁癥C強(qiáng)迫癥D恐怖癥 8.教師的根本任務(wù)（A）A教書育人B教學(xué)C班級(jí)管理D道德教育 9.“十年樹木，百年樹人”說(shuō)明教育具有（C）A創(chuàng)造性B廣延性C長(zhǎng)期性D示范性 10.陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C）A合作精神B友愛精神C奉獻(xiàn)精神自律精神11.孔子代表作（A）A《論語(yǔ)》B《學(xué)記》C《理想國(guó)》D《大學(xué)》 12.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B）A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B 學(xué)習(xí)需要C學(xué)習(xí)興趣 D學(xué)習(xí)期待 13.教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（C）A 談話法 B演示法C講授法 D討論法 14.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A努力程度 B能力高低C 運(yùn)氣好壞 D 任務(wù)難易 15.個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（D）A氣質(zhì)B 性格 C興趣 D能力 16.新課改提出初中課程的設(shè)置是（C）A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實(shí)踐活動(dòng)為主 17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D）A個(gè)別教育 B建立學(xué)生檔案 C了解和研究學(xué)生 D組織培養(yǎng)班集體 18.中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A）A 教師 B 家長(zhǎng) C 自我 D 同伴 19.一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性 B