第一篇：大班刮蠟畫活動反思

刮蠟畫活動反思

最近開展了一節(jié)刮蠟畫《威武的貓頭鷹將軍》，在開展活動前我先了解了刮蠟畫的特點及操作步驟。這個班的孩子在中班時候就有刮蠟畫的經(jīng)驗，所以不需要在方法上多說什么。我們選擇的是黑色底板的刮蠟畫紙。在繪畫的過程中，不需要用其它的工具，只用竹筆在紙面上畫出圖案，就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的畫面。這樣的活動能大大提升幼兒對繪畫的興趣。老師示范講解時，把重點放在貓頭鷹的外形上，并親自示范外形的畫法。然后用步驟圖清晰地告訴幼兒怎樣才能完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒帶著這樣好奇的心，認真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了這幅畫的繪畫方法后，幼兒就認真投入到制作中，他們認真地刮著、畫著，在此過程中，幼兒也會碰到這樣那樣的問題，如：有的幼兒在涂色時不夠均勻，顏色偏淡，刮出來的效果不明顯;有的幼兒在用竹筆時刮得太細，不能很好地凸顯出圖案；有的分割區(qū)域部分不明顯，裝飾花紋單一等。于是，我針對幼兒出現(xiàn)的種種情況進行進一步地指導(dǎo)，在我的引導(dǎo)下，終于將一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，互相討論著，很是開心!在這次活動中，一開始我就用一幅幅成功的范畫吸引幼兒的注意力，向幼兒展示這些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動的興趣，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動也存在著一些不足之處： 1.在繪畫前我要求不夠明確，對刮蠟畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚。2.在開展此活動前應(yīng)先讓幼兒適當?shù)鼐毩?xí)線描畫的一些方法，例如裝飾圖案的設(shè)計等，這樣一來可避免幼兒在繪畫中出現(xiàn)的圖案單一的現(xiàn)象。3.可適當多提供一些刮蠟工具，例如發(fā)夾，吸管，鑰匙等來提高幼兒繪畫興趣。

張燕

第二篇：刮蠟畫教學(xué)反思

刮蠟畫教學(xué)反思

將軍一校

孫玲

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，我們以刮蠟畫教學(xué)的形式開展工作，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：

在具體的刮蠟畫教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞看畫或臨畫為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育刮蠟畫教學(xué)最主要的特征之一。想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。他們可以盡情的表現(xiàn)，無需考慮現(xiàn)實中的實際，作品最后的評價也是看誰更有創(chuàng)意，誰的畫面形象更與眾不同。

三，注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：

素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在刮蠟畫活動中調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在刮蠟畫活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。比如四年級的《星空的聯(lián)想》一課，雖然學(xué)生對太空并不陌生，但對太空的環(huán)境和形體結(jié)構(gòu)卻不了解，而且因為學(xué)生第一次用刮蠟畫的形式表現(xiàn)太空，可以說對每一種物品和形象都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生收集大量的關(guān)于太空的資料，關(guān)于太空你都知道些什么？同學(xué)們紛紛匯報自己收集到的信息，有文字敘訴，有圖片展示的，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們對太空知識掌握的還真不少呢，我又用課件出示了，2008年翟志剛太空行走和今年神舟九號與天宮一號實現(xiàn)手動對接的圖片，以此拉近我們與太空的距離，之后再通過各種圖片引領(lǐng)學(xué)生一同到太空遨游，同時普及一些科普知識。在學(xué)生對真正的太空有了初步認識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進入科幻世界，去體會未來的太空世界，同時引導(dǎo)學(xué)生進入未來的太空世界，展開大膽的現(xiàn)象加入你能到太空去想看到些什么？都想做些什么？在匯報環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言，我及時給以肯定。此時學(xué)生的思維活躍，興趣正濃，我提出自己的想法，并演示會畫出來，在演示前對學(xué)生提出要求，要認真觀察繪畫方法。邊演示繪畫，邊講解：我想在太空建一所學(xué)校，同學(xué)們每天都乘坐宇宙飛船去學(xué)校上學(xué)。分析技法時讓學(xué)生跟小伙伴說一說，我及時深入下去了解學(xué)生的實際情況，并適當?shù)恼嬉龑?dǎo)。學(xué)生匯報時適時出示，技法提示，強調(diào)畫面要點、線、面結(jié)合，構(gòu)圖要飽滿。接下來學(xué)生按要求完成自己的作業(yè)，學(xué)生在悠揚的音樂聲中進入創(chuàng)作，黑黑的刮蠟紙，每一筆劃下去都有意想不到的顏色出現(xiàn)，就像學(xué)生真的在太空里探險一樣，神秘、有趣的活動結(jié)束后，展現(xiàn)在我面前的是，一幅幅漂亮的繪畫作品?？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。

第三篇：大班美術(shù)活動：《刮蠟畫真好玩》

大班美術(shù)活動：《刮蠟畫真好玩》

目標：

1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。

準備：

1、欣賞范例三張，半成品若干張。

2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。

3、錄音機、磁帶。

過程：

（一）引出課題

今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。（教師邊說邊演示教具）

幼兒發(fā)表想法。

（二）欣賞范例，示范講解

老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么？（出示竹簽）教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。（示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）

欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。

（三）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。

這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。

交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。

你們也來試試吧。

（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放音樂）

1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。

2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。

3、注意保持衣服和手的清潔。

（五）講評。

幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

請個別幼兒將故事講給大家聽。

請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

展示幼兒作品。

第四篇：大班美術(shù)活動 奇妙的刮蠟畫 教案

大班美術(shù)活動

奇妙的刮蠟畫

大班美術(shù)活動設(shè)計《奇妙的刮蠟畫》

活動目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）

3、幼兒認識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50個

活動過程：

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎？（是晚上）當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎？為什么？

（二）欣賞范例 示范講解

我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......文檔僅供參考

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢]有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看 你想要個小花瓣 深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌?1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？請你用刮蠟畫 把你想去的地方畫出來，好不好？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧！

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

秋游

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

第五篇：大班美術(shù)活動：刮蠟畫“秋天的樹林”

大班美術(shù)活動：刮蠟畫“秋天的樹林”

太倉實驗幼教中心 周燕 設(shè)計意圖：

幼兒美術(shù)發(fā)展目標中提到大班幼兒可以嘗試利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。在日常教學(xué)活動中，我們通常選擇用蠟筆、水粉作為繪畫工具開展教學(xué)活動比較多，對于刮蠟畫孩子們平時接觸的比較少，因此在本次活動中，我以嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林為線索開展活動，重點掌握樹干、樹枝由粗到細的規(guī)律和長短不一的樹枝、不同形狀的樹葉來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗刮蠟畫帶來的樂趣?；顒幽繕耍?/p>

⒈嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，體驗刮蠟畫帶來的樂趣。⒉掌握樹干、樹枝由粗到細的規(guī)律，學(xué)習(xí)用長短不一的樹枝和不同形狀的樹葉來表現(xiàn)秋天的樹林?；顒訙蕚洌?/p>

⒈課件《秋葉》、背景音樂 ⒉刮蠟紙、刮蠟筆人手一份 ⒊幼兒已有樹林概念 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：美麗的秋天到了，樹林里有什么變化？（常綠樹還是一樣的綠，落葉樹落下了枯黃的葉子）

師：這些樹長得一樣嗎？（這些樹有大有小，有的樹葉落下來了，有的還掛在樹上）

二、師幼“變魔術(shù)” ⑴教師變魔術(shù)——示范刮蠟

師：秋姑娘要送給小朋友一份禮物，看看是什么？（出示刮蠟畫材料）老師準備了一張黑紙和一支筆，看老師要變魔術(shù)嘍！

師：神奇的紙上變出了什么呀？（變出了樹干和樹枝）是怎么變的呀？（用這只神奇的筆輕輕的將上面黑色的一層刮去，露出了好看的顏色）我們可以用粗的一頭刮出樹干，樹干是下面粗，上面細，樹干上面有樹斑，樹枝長在樹干上，樹枝也是從粗到細的，樹枝可以往上面、中間、旁邊一些不同的方向不斷地生長。

⑵個別變魔術(shù)——嘗試刮蠟

師：大樹上還長著很多樹枝誰來變一變？（請個別幼兒用粗的一頭刮蠟樹枝，注意樹枝有粗到細的規(guī)律，往不同的方向不斷生長）

師：樹枝變出來了，樹枝上長著什么？（樹葉）葉子都有些什么形狀？（橢圓、圓形等）誰來用神奇的筆細細的一頭來變樹葉？（請個別幼兒用細的一頭嘗試刮蠟樹葉）

三、欣賞范畫，觀察樹林的布局

師：（出示范作）瞧，秋天的樹林啊真漂亮，樹干、樹枝有粗到細，樹枝往不同的方向生長。樹葉有很多不同的形狀，有些樹葉落下來了，有的樹葉還掛在樹枝上。

四、幼兒創(chuàng)作 ⑴提出作畫要求

師：神奇的筆有一頭是尖尖的，請小朋友注意安全，不要戳到小朋友的身上、臉上。

⑵鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒刮畫時注意畫面的布局）

師：請你先刮出樹干，然后刮出樹枝和葉子，注意咯樹枝可以往不同的方向生長，小朋友也來變一變吧！

五、將幼兒作品展示出來，供孩子們欣賞、交流和討論

1.欣賞：孩子們，這么多樹林可真美??！我們一起來看看美在哪里？（啟發(fā)孩子從樹干、樹枝由粗到細的、葉子不同的形狀等方面來欣賞）

2.交流：你是怎么刮蠟的，你注意了些什么？有什么好辦法刮的又快又好呢？

3.討論：秋天的樹林里還會有什么？可以添畫些什么？（小鳥、太陽等等）

六、延伸：幼兒跟著老師做律動《秋葉》 師：有些秋葉落下來了，讓我們一起去外面撿落葉，下次一起將秋葉來裝飾吧！