第一篇：教學(xué)實習(xí)與頂崗實習(xí)的區(qū)別

教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)是指在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運用某一技術(shù)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程的知識與實際相聯(lián)系，以增強感性認(rèn)識、驗證某些理論、提高某些技能、了解與本專業(yè)有關(guān)的基本操作方法和在生產(chǎn)勞動中接受思想教育的實踐教學(xué)形式，通常是在校內(nèi)實習(xí)場所中進(jìn)行。

1、教學(xué)實習(xí)的類型

教學(xué)實習(xí)的類型大體有以下幾種：①參觀和認(rèn)識實習(xí)。一般在實習(xí)初期進(jìn)行，并與有關(guān)的理論課程相結(jié)合。②結(jié)合單門學(xué)科的教學(xué)實習(xí)。一般結(jié)合專業(yè)課進(jìn)行，處于學(xué)習(xí)職業(yè)技能的開始階段。③專業(yè)基本工種的教學(xué)實習(xí)。一般確定一至二個專業(yè)的主要工種，有一定的技能水平要求。實習(xí)結(jié)束后經(jīng)過考核可以發(fā)給相應(yīng)的技術(shù)等級證書。這種教學(xué)實習(xí)在學(xué)生掌握基本技能后可以適當(dāng)與實際生產(chǎn)結(jié)合進(jìn)行。④輪換工種的教學(xué)實習(xí)。這包括專業(yè)范圍內(nèi)幾種常見的工種，對每個工種安排一定的操作時間，要求學(xué)生通過實習(xí)對設(shè)備與操作程序具有一定的認(rèn)識。⑤綜合性教學(xué)實習(xí)。這種實習(xí)通常在生產(chǎn)條件下進(jìn)行。學(xué)生在完成這種實習(xí)期間，必須具有多門學(xué)科的知識。例如，對設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等。

2、教學(xué)實習(xí)的目的與任務(wù)

具體而言，教學(xué)實習(xí)目的和任務(wù)有：①使學(xué)生掌握本專業(yè)中某一主要工種的基本操作技能，能夠正確地調(diào)整和使用該工種(或工序)的通用設(shè)備及其附件等，能根據(jù)零件圖和工藝文件獨立地進(jìn)行中等復(fù)雜程度的加工；同時，也了解與本專業(yè)有關(guān)的幾個工種(或工序)的基本操作方法。②使學(xué)生獲得本專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識做準(zhǔn)備。③組織學(xué)生嚴(yán)格地執(zhí)行生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量，注意安全，文明生產(chǎn)，完成規(guī)定的任務(wù)，為國家創(chuàng)造財富。④培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)道德以及尊重他人、學(xué)習(xí)他人和與人合作的良好品質(zhì)。因此，教學(xué)實習(xí)的重點在于基本功訓(xùn)練，以教學(xué)為主，不強調(diào)完成生產(chǎn)任務(wù)。

3、教學(xué)實習(xí)的環(huán)節(jié)

教學(xué)實習(xí)的基本環(huán)節(jié)一般由下列五個程序組成。

(1)實習(xí)準(zhǔn)備。一是教師教學(xué)準(zhǔn)備：編寫課題授課計劃、課目授課計劃和教學(xué)方案；做好實習(xí)備課和熟練有關(guān)技能；了解學(xué)生水平、特點和個性差異，以便因材施教，安排崗位，重點指導(dǎo)。二是學(xué)生實習(xí)前準(zhǔn)備：在思想上、知識上、物質(zhì)上做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。三是物質(zhì)條件準(zhǔn)備：設(shè)計與布置好實習(xí)現(xiàn)場、實習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備好設(shè)備、工具、材料和教具。

(2)講解示范。一是講清實習(xí)課題的意義、任務(wù)和要求，以及設(shè)備、工具、材料使用方法、操作要點、注意事項等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重點重復(fù)示范、糾錯示范、邊講解邊示范和單項工序示范等，且能把握要領(lǐng)、動作準(zhǔn)確、操作規(guī)范、技能熟練。

(3)操作訓(xùn)練。學(xué)生動手操作練習(xí)，是實習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生技能技巧的關(guān)鍵階段。為搞好基本訓(xùn)練，應(yīng)倡導(dǎo)“苦、嚴(yán)、硬”三字精神，即在訓(xùn)練過程中強調(diào)一個“苦”字、堅持一個“嚴(yán)”字、達(dá)到一個“硬”字，以使學(xué)生練就一身過硬的操作本領(lǐng)。

(4)巡回指導(dǎo)。教師應(yīng)以巡回方式對學(xué)生進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo)。著重檢查操作姿勢和操作要領(lǐng)，注意檢查產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。注意發(fā)現(xiàn)典型帶動全體，采取個別糾正、集體指導(dǎo)以及典型表演等多種靈活的指導(dǎo)方式。

(5)總結(jié)講評。實習(xí)結(jié)束時，教師應(yīng)組織學(xué)生對實習(xí)中操作技能的掌握、實習(xí)產(chǎn)品及工作質(zhì)量、實習(xí)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、實習(xí)紀(jì)律的遵守和文明生產(chǎn)等進(jìn)行綜合總結(jié)和講評，提出存在問題和改進(jìn)意見。

頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式．非基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前通常會安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，方式有集中實習(xí)、分散實習(xí)、頂崗實習(xí)等。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用；是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學(xué)習(xí)2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對口的指定企業(yè)，帶薪實習(xí)12個月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。

1概念

頂崗實習(xí)，是指在基本上完成教學(xué)實習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程，綜合運用本專業(yè)所學(xué)的知識和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種實踐性教學(xué)形式。

2、區(qū)別

不同于普通實習(xí)實訓(xùn)，頂崗實習(xí)需要完全履行其崗位的全部職責(zé)。頂崗實習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，這是符合教育規(guī)律的。學(xué)生在校經(jīng)過一個理論知識準(zhǔn)備的階段之后，頂崗實習(xí)才會有意義。

3、學(xué)校職責(zé)

職校需要真正尊重教育規(guī)律。學(xué)生在校期間，應(yīng)夯實理論基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)；以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，改革課程體系，使其更加貼近企業(yè)工作流程，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能夠勝任工作。只有這些準(zhǔn)備都做好了，頂崗實習(xí)才能使學(xué)生學(xué)到真正的技能，同時實習(xí)單位也才可能從中發(fā)現(xiàn)可用之才。只有這樣，校企合作才能找到契合點，并長期推動下去。學(xué)校之于實習(xí)單位，也不再是一個硬塞實習(xí)生的角色，而是能助推企業(yè)發(fā)展的人才供應(yīng)站。從教育過程來說，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，雖然教育行為沒有發(fā)生在學(xué)校，但是實習(xí)過程依然是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)。對職校學(xué)生來說，它更是一個能夠在真實工作環(huán)境培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)道德和素質(zhì)的重要步驟。學(xué)校在組織學(xué)生實習(xí)時，不能以為只要學(xué)生不出事，就不用再管其他了。實習(xí)是一個重要的教育過程，對于以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育來說，更是要將行為和思想指導(dǎo)滲透到學(xué)生頂崗實習(xí)的細(xì)節(jié)之中。

4、原則

學(xué)校在組織學(xué)生頂崗實習(xí)時，應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)對口的原則。如果學(xué)校僅僅將學(xué)生視為廉價勞動力，甚至以此作為激發(fā)企業(yè)提供崗位的動力，不僅與其制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)相背離，這樣的“校企合作”也是不可能持續(xù)的。將頂崗實習(xí)轉(zhuǎn)化為簡單勞動，不但不能達(dá)到學(xué)校設(shè)計的目的，還會使學(xué)生對實習(xí)失去興趣，從而影響其對本職業(yè)的正確認(rèn)知。

第二篇：實習(xí)與試用區(qū)別

實習(xí)與試用的法律關(guān)系

根據(jù)法律規(guī)定，實習(xí)和試用是有本質(zhì)區(qū)別的，直接涉及應(yīng)屆畢業(yè)生合法權(quán)益的保護(hù)。實習(xí)是指學(xué)生通過學(xué)校安排介紹、本人自找或其他途徑進(jìn)入實習(xí)單位工作，實習(xí)單位提供一定的工作環(huán)境或指派專人傳授技能進(jìn)行指導(dǎo)，實習(xí)生通過完成一定任務(wù)來熟悉工作，提升實踐能力。實習(xí)是學(xué)校教育的延伸，可以無勞動報酬，期限可長可短，主要由學(xué)校、實習(xí)者、實習(xí)單位三者約定。但少數(shù)用人單位卻將錄用前的試用稱之為實習(xí)，以規(guī)避法律，降低用人成本?！秳趧雍贤ā返谄邨l規(guī)定，用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。其實，所謂“實習(xí)期”就是《勞動合同法》規(guī)定的試用期，正式錄用前的試用期，是用人單位與試用期應(yīng)屆畢業(yè)生的雙向考察。這時，試用期應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位已經(jīng)建立勞動關(guān)系，且起始時間為用工之日。因而應(yīng)適用試用期的有關(guān)規(guī)定，即《勞動合同法》第十九條規(guī)定的“勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過兩個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限”。因此，試用期超過六

個月的所謂“正式錄用前實習(xí)”的做法違反了法律的規(guī)定。同時，《勞動合同法》第二十條指出，試用期工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。所以，“正式錄用前實習(xí)”應(yīng)當(dāng)給予報酬，并依法為員工繳納養(yǎng)老保險、工傷保險、醫(yī)療保險等各項社會保險費用。

另外，還要引起重視的是，對于實習(xí)以及實習(xí)期間的傷亡事故，目前法律尚未有明確規(guī)定。如工作中發(fā)生事故，一般只能根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的規(guī)定，按照責(zé)任大小由實習(xí)單位和學(xué)校對受害實習(xí)生承擔(dān)醫(yī)藥費、營養(yǎng)費等損害賠償責(zé)任。而試用期的應(yīng)屆畢業(yè)生，由于已與用人單位建立勞動關(guān)系，發(fā)生事故，就要按照《工傷保險條例》的規(guī)定，工傷認(rèn)定申請后，可享受工傷保險待遇，獲得工傷賠償。

第三篇：教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會

教學(xué)頂崗實習(xí)心得體會

魯迅先生曾說過“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了?！痹瓤吹竭@句話，只是覺得偉人說的挺好的。如今，當(dāng)我以一個頂崗實習(xí)生的身份，聽了許多優(yōu)秀老師的公開課之后再回首品讀這句話，似乎當(dāng)頭一棒，瞬間醒悟！原來真理早就出現(xiàn)在我的世界里，自己太晚領(lǐng)悟！的確，蜜蜂，風(fēng)雨兼程，不辭辛苦，漫山遍野去尋找花蜜，采過許多花，才釀出甜蜜！我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)蜜蜂，采教學(xué)之百花，釀好教學(xué)之甜蜜！

走廣路，尋好花，釀好蜜！倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。那么就叮多處！果真所得非凡，妙趣橫生！聽了將近兩個月的英語課，從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不可估量的知識！不只是教學(xué)方面的，更多的是為人處世，做人！總之，收獲頗多！

但是，我并不滿足于此，我知道所在級部還有好多優(yōu)秀的老師！我想象蜜蜂一樣，多叮幾處，釀出好蜜！于是，從近日的各位優(yōu)秀老師的公開課走起尋花采蜜之旅！一路艱辛，卻尋得好花，釀出好蜜！首當(dāng)其沖的是歷史公開課！原來，歷史課，也是可以一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，思維導(dǎo)圖不只是出現(xiàn)在邏輯學(xué)，地圖也不只是被運用在地理課上的，道德情感升華也不只是出現(xiàn)在政治課上的！歷史課如此，英語課勢必亦可如此！只要做到把各科知識融會貫通！

說起來容易，做起來！課下，我得下苦工，多學(xué)習(xí)，努力將其他知識運用到英語課上，讓英語課不只是一個簡單的英語課。緊隨其后的是數(shù)學(xué)同堂異構(gòu)公開課！同樣的課堂，卻是不一樣的精彩！女老師更為細(xì)膩，知識點總結(jié)簡而精，習(xí)題層層深入，講解具體！男老師詼諧有趣，充分發(fā)揮男教師魅力！課堂輕松、有趣，講解方法多樣，教學(xué)方法多變！每個人都有每個人的特別之處，只有充分發(fā)揮自己的特色，就會有別樣的天空！

剛剛踏入教學(xué)之路的我，博百家之眾長的同時，更應(yīng)該發(fā)揮自己特色，讓自己不是無頭蒼蠅！尾隨其后的是語文公開課！一篇臧克家的《有的人》，讓魯迅又回到人們眼前！一節(jié)課，各種形式的讀：老師示范讀，學(xué)生讀，學(xué)生用心讀，小組讀，比賽讀，細(xì)讀，深讀，老師各種方法、角度引導(dǎo)和解說：順口溜、重點詞、小點撥、鼓掌、板書、言語。語文課，不再是睡覺課；魯迅，也不再沉睡；情感，也不再隱含！英語、語文同屬于語言學(xué)科，共同之處不少！語文的各種讀、教學(xué)方法同樣適合英語，英語的讀同樣可以很精彩！只要選對方法，我想會比語文課的讀更加精彩！努力將語文的讀、教學(xué)方法有選擇的運用于英語教學(xué)勢在必行！最后是政治公開課?；叵脒^去的政治課，只有乏味二字，全是理論。這節(jié)公開課，卻不見理論之身影，卻又將理論講得很清楚！老師將生活小事、物品將理論聯(lián)系起來，講得惟妙惟肖，學(xué)生樂在其中并學(xué)有所得！藝術(shù)，來源于生活，卻又高于生活！教學(xué)，是門藝術(shù)，更應(yīng)來自生活！英語，外國語，有點小洋氣，更應(yīng)來源生活。我應(yīng)該留意生活，從生活中取材，讓英語更貼近生活，讓學(xué)生更愛英語！

愿我能做一位如小蜜蜂般的老師，辛苦奔波，采教學(xué)之百花，釀好教學(xué)之甜蜜，多多奉獻(xiàn)，在最短的時間內(nèi)，用最好的教學(xué)方法，將知識傳授給我的學(xué)生們！

第四篇：頂崗實習(xí)教學(xué)反思

教學(xué)反思

1.教態(tài)自然，表情、語調(diào)恰當(dāng)，聲音洪亮，語速稍快，注意語言表達(dá)的口頭語。

2、備課充分，內(nèi)容熟悉，能脫稿授課，講解思路清楚，語言流暢。利用多媒體和模型輔助教學(xué)，增加直觀性，幫助學(xué)生理解。

3、與學(xué)生有互動，學(xué)生回答問題后，可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，但學(xué)生參與較少。

4、對板書進(jìn)行了設(shè)計，板書內(nèi)容有層次，書寫比較清楚，也要注意副板書的清楚。

5、站立時手不要總是扶在桌子上。這是第一次錄課老師給我的建議。當(dāng)然我一直都有改進(jìn) 在除了了形式方面的東西外，內(nèi)部我也做了反思改進(jìn)。

一、新課導(dǎo)入。

良好的開端是成功的一半。上課也是如此。良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，如果能聯(lián)系到生活實際更好。

比如講《海水的利用與開發(fā)》時，張老師一最近菲律賓、越南與中國海域的領(lǐng)土爭端問題作為情境引入，當(dāng)時可以明顯看出學(xué)生的激動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。再比如，在講解化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素時，張趙老師的節(jié)奏變慢，因為這是個重點問題。老師通過鎂與鹽酸的反應(yīng)，通過變換不同的反應(yīng)條件來分別講述四個影響因素。老師的語言節(jié)奏緊緊地抓住了學(xué)生，整潔的氣氛把握的非常好，既緊張，有恰到好處。引得同學(xué)們不得不割碎趙老師的講課思路，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情異常高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。同時也讓學(xué)生們知道化學(xué)來自生活，最終又走向生活。

二、討論環(huán)節(jié) 學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不積極，表現(xiàn)為班級懶散，使討論失去了意義。張老師的解決方案是:交代給每組學(xué)生任務(wù)。比如說每次討論由小組長進(jìn)行組織，由2號同學(xué)回答問題，2好同學(xué)不能解決，由小組長組織其他同學(xué)進(jìn)行回答。教師在討論環(huán)節(jié)要巡視注意把握時間，但不得單獨對一組學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生回答問題不積極怎么辦？建立一套評價體系。上課回答問題時，要站直聲音要洪亮，搶答環(huán)節(jié)的要求是只要站起來不要管其他同學(xué)有沒有站起來直接回答問題。由每組組長對每一位同學(xué)的表現(xiàn)打分，回答問題正確的加一分，回答錯誤不計分。同時各組學(xué)生的分?jǐn)?shù)相加即為組的得分（這樣是為了防止每組回答問題的都是固定的好學(xué)生，而差一點的學(xué)生沒有回答的機(jī)會，通知也要給組長開會讓他們鼓勵積極成績不好的同學(xué)積極回答問題）。最后到月底宣讀每組最高分學(xué)生，到月底對得分最高的學(xué)生和組進(jìn)行精神獎勵。

于是自從我把規(guī)則交代了下，上課就按這種程序來。結(jié)果一直是相當(dāng)好，上課的氣氛不僅活躍起來而且回答問題學(xué)生是非常的積極。每次討論班里面的聲音不再像往常一樣像蚊子嗡嗡聲而是真的聲音很大。所以那些上課睡覺的學(xué)生也不睡覺了因為也睡不著啊。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”進(jìn)過這件事情之后我深刻的理解了這句話。“教”不僅僅是教知識，也是教學(xué)的方法。要做一個好老師就要有好方法。

三、試卷講評

找到一類題，分析做題方法。我認(rèn)為授人以魚不如授人以漁，所以我要教給學(xué)生的是解題的思路和方法，而不是單純的一道題的解題方法。要求學(xué)生可以達(dá)到舉一反三。所以在講解試卷的過程中我只是挑具有代表性的題來講。因為我本身教的是比較差的班，所以結(jié)合學(xué)生的實際情況，一節(jié)課只講4、5道題，其余時間留給寫生消化整理。

四、成長記錄本

靈壽中學(xué)采取的學(xué)生評價方式有學(xué)生自評還有老師評價的方法，所用的載體就是成長記錄本。每一個學(xué)生都有一個本子每天記錄一些事情，每兩天一次交給負(fù)責(zé)他的老師，老師就負(fù)責(zé)寫評語。能有這樣的評價體系的確很方便老師去了解學(xué)生。但是我發(fā)現(xiàn)了其中的漏洞，反饋做的還不夠。這樣其實就是學(xué)生謝謝日記，老師給給意見，但是學(xué)生怎樣行動就不得而知，這就使得評價形式趨于表面化了，而并沒有從本質(zhì)上改變什么。而我所能想到的就是盡可能的與班主任溝通交流。再者就是多給學(xué)生一些評價，潛移默化的幫助他們。

五、批改周練卷子。

每次到周日晚上或者是周一都會批改學(xué)生的周練卷子。發(fā)現(xiàn)每個小組內(nèi)部都有抄襲的痕跡，甚至是幾張卷子一模一樣。這說明這些學(xué)生根本都不在乎自己的成績甚至不怕被老師發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象都讓我感到寒心。如果學(xué)生多不在乎自己的成績那么他呆在學(xué)校的原因只有一個就是打發(fā)時間逃避家長。這些學(xué)生就是相當(dāng)于放棄了自己，對自己都不負(fù)責(zé)任。他們根本就沒有意識到他們這樣做對將來有什么影響。這其中也有老師的責(zé)任。學(xué)生會抄，也是因為他們不信任老師，因為老師都是怕學(xué)生低分拉低全班的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然這是長期教育就是這樣的才使學(xué)生有這樣的心理。

實習(xí)生：劉夢麗

學(xué)號：2011010297

專業(yè)：化學(xué)教育

所教學(xué)科：化學(xué)

實習(xí)學(xué)校：靈壽中學(xué)

指導(dǎo)教師：張永春

第五篇：頂崗教學(xué)實習(xí)協(xié)議書

頂崗教學(xué)實習(xí)協(xié)議書

甲方：昆山市通達(dá)旺勞務(wù)服務(wù)有限公司

乙方：學(xué)校

根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲方受彩晶光電科技（昆山）有限公司委托招收實習(xí)生勞務(wù)派遣服務(wù)。經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，本著精誠合作、互惠互利的原則，為明確雙方的責(zé)、權(quán)、利，訂立本協(xié)議，以便雙方共同遵照執(zhí)行。

一、服務(wù)方式

甲方根據(jù)彩晶公司生產(chǎn)經(jīng)營需要，確定數(shù)量、要求、用工期限組織相關(guān)的實習(xí)生，以頂崗教育實習(xí)的形式到彩晶公司制定崗位工作。甲方負(fù)責(zé)購買工傷系列商業(yè)保險，發(fā)生工傷按實習(xí)生有關(guān)規(guī)定賠付。

二、協(xié)議生效和終止

本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方簽訂之日起生效。期限3-6個月。自2010年------月到------年----月止。協(xié)議時間若發(fā)生變化，甲方應(yīng)提前20天通知乙方，乙方配合調(diào)整。所有簽訂之協(xié)議到期前后甲方可有壹個月變動余地。

三、甲方權(quán)利與義務(wù)

1、甲方履行招工簡章中的相關(guān)條款（即招工條件、彩晶公司待遇）。詳如彩晶提供之附件。? 實習(xí)生招工條件：能吃苦耐勞，能適應(yīng)站立工作，能接受穿靜電衣物工作，能配合加班。

年齡16周歲至22周歲（94年5月之前出生），正規(guī)二/三年職高、中專、技校在校生，女生身高15cm以上，男生身高160cm以上，矯正視力：5.0以上，無色盲，無法定傳染病（錄用名單確認(rèn)以后，各實習(xí)生在當(dāng)?shù)厥屑壱陨厢t(yī)院體檢，費用自行承擔(dān)）。? 公司面試錄用未到公司報道的階段，學(xué)校要在這個階段配合彩晶公司的規(guī)章制度給學(xué)生

上彩晶公司的規(guī)章制度，中途彩晶公司將會派專人到學(xué)校進(jìn)行檢查，如學(xué)生沒有受到彩晶課程，彩晶公司將不合格的學(xué)生辭退。

公司待遇：

1.實行綜合工時制，標(biāo)準(zhǔn)工作時間每周五天，每天8小時960元。站立津貼50元/

月

2.按社會保障局規(guī)定執(zhí)行加班費960元計算（1.5倍8.3元2倍11元3倍16.6元），夜班費（6元/班）

3.公司提供宿舍、餐廳（個人酌情承擔(dān)成本），生活設(shè)施有保障。

4.薪資結(jié)算期：上月26日~本月25日發(fā)放日：次月10日

5.交通費：對于圓滿結(jié)束實習(xí)期的人員由彩晶公司酌情負(fù)擔(dān)該實習(xí)人員報到及返回學(xué)

校的交通費（僅針對大巴或火車費用）憑發(fā)票實報實銷。近途的學(xué)校憑車票實報實銷。學(xué)生報到時的交通費用由學(xué)校將車票交于通達(dá)旺勞務(wù)公司，由通達(dá)旺勞務(wù)公司負(fù)責(zé)報銷抵扣中介管理費。返回的交通費一律至實習(xí)生返回時一次性合并于薪資等余額費用轉(zhuǎn)入實習(xí)生另一張薪資賬戶。交通及途中安全由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)。

6.實習(xí)期：3-6個月。畢業(yè)后彩晶公司有用人需求時優(yōu)先錄用實習(xí)過的學(xué)生。

7.實習(xí)頂崗教學(xué)結(jié)束圓滿結(jié)束的學(xué)生。返回時，彩晶按100元/人/月實算及發(fā)放返回

費用，不滿全月按日計發(fā)，合并于最后一期薪資中計算入另一張薪資賬戶。實習(xí)生實習(xí)期滿不再另給經(jīng)濟(jì)補償金。無按合同圓滿結(jié)束的不享受本條待遇。

。公司福利：

（1）執(zhí)行綜合工時制，以每周五天為標(biāo)準(zhǔn)出勤日。

（2）每天正常班8小時。

（3）夜班費每班6元。

（4）公司備有食宿（住宿費及水電費個人每人每月承擔(dān)50元，供應(yīng)早餐每餐1

元，中餐扣除2元，免費加班餐。

2、甲方委托彩晶公司代發(fā)乙方實習(xí)生薪資。當(dāng)月實習(xí)人員實得薪資不足500元時，按實際

金額發(fā)放。若超過500元時，甲方委托彩晶公司于發(fā)薪日先行發(fā)放500元以滿足生活所需入工資卡。剩余金額甲方委托彩晶公司存放于為實習(xí)人員開設(shè)的另一張銀行卡內(nèi)，于實習(xí)人員圓滿結(jié)束實習(xí)期時一并發(fā)放。（每月發(fā)薪薪資單可顯示實習(xí)人員實得薪資，已發(fā)放金額，委托管理金額）。實習(xí)期滿甲方委托管理金額轉(zhuǎn)交乙方。乙方與實習(xí)生家長在學(xué)生出發(fā)前簽訂學(xué)雜費協(xié)議，讓實習(xí)生了解學(xué)雜費協(xié)議的內(nèi)容。防止實習(xí)生工資發(fā)生糾紛及舉報。各實習(xí)生需承擔(dān)委托管理賬戶銀行卡的辦理費用10元/人。

3、甲方確保彩晶公司擬錄用------人（男女比例為1：1.2）。比例超出的人員將退回學(xué)校。

四、乙方權(quán)利與義務(wù)

1、乙方嚴(yán)格按照甲方招工條件組織實習(xí)生，確保-------名（男女比例1：1.2）以上的學(xué)生參加培訓(xùn)和面試。確保能夠按時報到------名學(xué)生（男女比例為1：1.2以上）。確保學(xué)生的離職率在3%以內(nèi)。

2、乙方實習(xí)學(xué)生前來彩晶報到時，實習(xí)生每滿100名需派1名固定老師全程負(fù)責(zé)跟宿管理和負(fù)責(zé)跟班作業(yè)管理。跟班老師在彩晶公司到校培訓(xùn)面試之前確定，陪同彩晶公司培訓(xùn)面試，跟班老師要熟悉實習(xí)生情況和適應(yīng)彩晶公司的要求。跟班老師在彩晶公司期間，彩晶公司免費提供住宿，每名老師彩晶公司給于生活補貼900元/月，但跟班老師的伙食費用自理。該補貼發(fā)放方式比照實習(xí)生結(jié)薪方式開設(shè)銀行卡入賬戶。跟班老師的其它費用由乙方負(fù)責(zé)。

3、乙方根據(jù)甲方的招工條件送達(dá)實習(xí)生。

4、乙方提供的學(xué)生來源須經(jīng)甲方認(rèn)可。但學(xué)校均應(yīng)具有辦學(xué)許可證，學(xué)校提供甲方面試培訓(xùn)場地及設(shè)備，需于彩晶公司培訓(xùn)期間提供給彩晶公司電腦，打印機(jī)，復(fù)印機(jī)，投影儀等相關(guān)辦公設(shè)備。學(xué)校畢業(yè)生備正規(guī)二至三年制職高以上文化水平。

5、乙方學(xué)生正式上班需檢附資料：本人正式身份證，學(xué)校提供實習(xí)證明，醫(yī)院的體檢報告，一寸照片10張。

6、乙方提供的實習(xí)生中，協(xié)助甲乙方管理，挑選配備班干人員，作為實習(xí)生與甲方溝通的中間渠道，隨時反映實習(xí)人員的日常問題及困難，以便早發(fā)現(xiàn)早解決。

7、乙方學(xué)生在彩晶公司期間因個人原因損壞彩晶光電公司的設(shè)施設(shè)備，或?qū)е虏示Ч镜慕?jīng)濟(jì)損失，由乙方學(xué)生按彩晶光電公司有關(guān)規(guī)定賠償。

8、乙方學(xué)生在彩晶公司應(yīng)遵紀(jì)守法，遵守企業(yè)各項規(guī)章制度和勞動管理規(guī)定，服從管理。若乙方學(xué)生違反彩晶公司規(guī)定，彩晶公司可視情節(jié)輕重進(jìn)行處分，情節(jié)嚴(yán)重者彩晶公司有權(quán)終止其工作退回乙方處理。

9、乙方實習(xí)生和跟班老師于服務(wù)期內(nèi)所獲得的彩晶公司之商業(yè)機(jī)密未經(jīng)彩晶公司書面同意，不得向任何人透露或交付。于服務(wù)期滿后亦負(fù)有保密義務(wù)。違反本條規(guī)定，乙方實習(xí)生應(yīng)負(fù)完全損失賠償責(zé)任。

10、根據(jù)彩晶公司站立作業(yè)和勞動強度及品質(zhì)要求等特點。乙方應(yīng)在報到前用一段時間做好軍訓(xùn)和站立學(xué)習(xí)，同時乙方的實習(xí)生要增強三個意識，即大局意識、效能意識和紀(jì)律意識。

11、乙方學(xué)生停工造成彩晶公司損失的，由乙方和學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。

五、經(jīng)費問題

1、甲方合理收取乙方實習(xí)生每人綜合管理費300元（其中包括中介費200元，管理費100元）.實習(xí)結(jié)束后結(jié)清。

2、甲方隨彩晶公司到學(xué)校培訓(xùn)大概時間為一個星期。具體詳見培訓(xùn)面試時間安排表。

3、乙方提供在學(xué)校培訓(xùn)面試期間甲方及彩晶光電公司相關(guān)人員的工作餐。

4、乙方提供給甲方培訓(xùn)面試人數(shù)未高于實際錄用人數(shù)20%的，錄用人數(shù)報到率達(dá)不到95%的以及離職率高于3%的處扣壹萬元擔(dān)保金。

5、甲方違反合同規(guī)定的有關(guān)事項處扣壹萬元擔(dān)保金。

六、特殊情況雙方提前告之，協(xié)商處理。

甲方（簽章）：乙方（簽章）：

甲方代表簽名：

年月日乙方代表簽名： 年月日