第一篇：認識PowerPoint 教學反思

《認識PowerPoint》教學反思 《認識PowerPoint》。本節(jié)課是在學生已有的Word知識基礎(chǔ)上學習的第二個Office辦公軟件。結(jié)合學生實際和本節(jié)課的內(nèi)容及新課標的理念，我確定本節(jié)課在知識技能上達到二個目標：

1、認識PowerPoint窗口;

2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節(jié)課的學習,使學生能夠：

1、快速啟動和退出PowerPoint;

2、結(jié)合以前的Word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等。同時，在學習過程中，體會Office辦公軟件間的聯(lián)系和自學、探究學習的樂趣。通過合作學習體會與同伴合作在電腦學習中的作用。

為了達成上面的教學目標，這節(jié)課共設(shè)置了五個教學環(huán)節(jié)：

一、激趣導入、激發(fā)興趣；

二、自主學習，啟動軟件；

三、合作對比，認識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結(jié)，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導入新課，貼近學生實際，既能激發(fā)學生學習PowerPoint的興趣，又為本節(jié)課提供了很好的一個任務(wù)驅(qū)動。第二個環(huán)節(jié)中，由學生已有的Word知識引出PowerPoint的打開，通過學生在學習網(wǎng)站上自主學習，讓學生自己掌握打開PowerPoint的方法，并通過與Word的打開過程的比較來加深對PowerPoint打開的認識，再通過學生演示進行小結(jié)，匯總不同的打開方式。學生可以在自主學的基礎(chǔ)上通過集體合作全面掌握PowerPoint的打開。PowerPoint窗口的認識內(nèi)容較多，且比較枯燥，這個環(huán)節(jié)一方面通過網(wǎng)站為學生重組學習內(nèi)容，讓學生能夠清楚認識PowerPoint窗口，另一方面，改變單純識記的學習方式，與學生已有的Word知識相聯(lián)系，通過對比，讓學生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握PowerPoint窗口的組成，再讓學生找出PowerPoint窗口中認識的按鈕，細化學生對Powerpoint窗口的認識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊?？紤]到學生已有的Word基礎(chǔ)和PowerPoint與Word的聯(lián)系，在第四個環(huán)節(jié)中，讓學生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等內(nèi)容，通過操作，加深學生對PowerPoint的認識。本節(jié)課以學生已有的知識為基礎(chǔ)，通過貼合學生實際的導課和與已有知識對比學習來組織教學，學生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內(nèi)容豐富，取得了理想的學習效果。

以上是我對本課的內(nèi)容，教學目標及教學程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認為這節(jié)課從以下幾方面較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念及素質(zhì)教育的基本精神：

一、以學生的自主探究，合作學習為主，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

信息技術(shù)課的操作性強，也只有經(jīng)過學生自己的探究和實際操作，才能掌握所學的知識。本節(jié)課中，通過學習網(wǎng)站為學生提供學習指導，讓學生自己在網(wǎng)站的引導下自主探究打開PowerPoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開PowerPoint后，學生采用小組合作的形式，通過學習網(wǎng)站來探究PowerPoint窗口的組成，并由此發(fā)現(xiàn)PowerPoint與Word的聯(lián)系，之后，利用已有的Word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術(shù)字等內(nèi)容，整個學習過程，都是以學生自主合作，實際操作為主，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機的軟件之間存在著一定的聯(lián)系，有許多相通的地方，在學習新軟件時，運用知識遷移的方法，更有利于學生對所學軟件的掌握。而且，新的知識經(jīng)過與舊知識的聯(lián)系才能更快的納入學生的知識體系，為學生所接受。本課的內(nèi)容與學生已有的Word知識有著緊密的聯(lián)系，因此，在設(shè)計時，以學生已有的知識為基礎(chǔ)，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握PowerPoint的打開方法、認識窗口。并且，將Word中的操作遷移到新的軟件中，使學生很容易就能在新的軟件中進行簡單的操作。收到了較好的學習效里。

上完課后，反思教學過程，我發(fā)覺主要還存在以下不足：

一、本節(jié)課內(nèi)容較多，學件為學生學習提供了很大的幫助，但學習中發(fā)現(xiàn)，有的學生在學件和PowerPoint的切換上不靈活，影響了學習的效里。

二、學生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進措施是：

一、改進學件的設(shè)計，以更利于學生的操作和學習。

二、在平時的課堂中注意學生對計算機術(shù)語的掌握，加強描述與操作的配合練習。

三、繼續(xù)強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是課堂語言的表述能力，力求在準確流利的基礎(chǔ)上達到趣味化，生動化。

第二篇：POWERPOINT教學反思

演示文稿 教學反思

初學者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學會使用“幻燈片放映”視圖模式，來實時地觀看幻燈片的播放效果。這時幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的esc鍵就可以啦！

怎樣才算是一個完整的幻燈片呢？首先，要有一個明確的主題和清晰地作品流程，這時來自前期對作品的規(guī)劃設(shè)計；其次，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實而又豐富多彩；再次，要精心設(shè)計作品的頁面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。

同時，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動畫、視頻等素材有機的融合在一起。才能使作品具有非常強的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達到這一點，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個好的背景即體現(xiàn)主題，又增強了效果。這不難看出背景的合理設(shè)置可以讓我們的作品更有感染力。通過教學活動，我認識到：要達到以上效果，首先要讓同學們熟練掌握幻燈片背景修飾設(shè)置的具體步驟和一些應(yīng)用按鈕的操作應(yīng)用。同時還要學會應(yīng)用設(shè)計模板來改變幻燈片背景的方法。設(shè)計模板是系統(tǒng)中預先設(shè)置的一些模板，這些

模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學中，我們要把一種應(yīng)用設(shè)計模板的方法教給學生，學生如何掌握和運用，那就靠教師采用不同的的教學方法對他們進行啟發(fā)和引導，讓他們自己動手，反復操作。在教學中，我注重了讓同學們反復練習反復操作在幻燈片中的制作步驟。使同學們在學習中收到了事半功倍的效果。

在教學中，讓同學們進行【實踐與創(chuàng)新】尤為重要。根據(jù)所學內(nèi)容給同學們設(shè)計一些喜聞樂見的題材為主題，同時，還要給他們提出幾項要求。例如： 1.設(shè)計一個有個性化的幻燈片背景。2.將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。然后讓同學們從“背景的設(shè)置，文字的插入，文字的修飾”等幾個方面進行自我評價和小組評價。這樣做可使同學們制作中互相取長補短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過評價還可以不斷提高同學們的上進心和學習的興趣。

《創(chuàng)建與修飾演示文稿》 學生已學會啟動與關(guān)閉powerpoint軟件，對軟件的主要功能也有總體的感性認識，部分學生的探究能力較強，動手及思考能力也一定，在學習中，運用與拓展知識很快，且喜歡突出與表現(xiàn)自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學生的水平各異，部分學生曾學習過powerpoint，而部分學生卻沒有，如何做到教學中對這兩類的學生進行適當?shù)妮o導，是要繼續(xù)思考與探討的。

通過學習，學生掌握了創(chuàng)建演示文稿，與對文字的修飾，簡單引入藝術(shù)字與文稿背景的初步接觸，看看學生對知識的反應(yīng)與拓展能力，是否達到預期，學生的思考水平不同，層次不同都對教學產(chǎn)生了影響，通過了反饋，調(diào)整以后的教學。

在插入藝術(shù)字、利用背景命令設(shè)置幻燈片背景環(huán)節(jié)的教學中，本節(jié)課程只是剛開始初步講授，必須在下一節(jié)課加深拓展教學。

《初識powerpoint》教學反思

這節(jié)課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示powerpoint生動實例讓學生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非?？鞓返氖虑?。這為本節(jié)課教學的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。二是本節(jié)課設(shè)計的學習任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學生學習興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學不應(yīng)該只為學技術(shù)而學習，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學習、生活服務(wù)。通過讓學生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學過程應(yīng)該對學生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進行一定的引導，在信息技術(shù)教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多 《word綜合實踐》教學反思 word綜合實踐是在學生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的學習后安排的一個綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發(fā)學生使用信息技術(shù)為表達自己情感和社會公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我從課件開始導入，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達到對所學知識點的梳理，二、給學生一個最初步的感性認識。課程設(shè)計上，從培養(yǎng)學生信息的識別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲與管理的能力、鍛煉學生對信息的加工與表達的能力、培養(yǎng)學生信息的發(fā)布與交流的能力四個方面設(shè)計教案，由學生瀏覽、選擇來完成信息的識別和獲取，學生在完成選擇后，請學生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學生信息的存儲與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡單的評價標準，是為了給學生一個制作時應(yīng)注意和努力達到的方向，同時，也是嘗試在實踐課中引入簡單的評價標準。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點內(nèi)容，我將大的主題分為六個相對獨立又相互聯(lián)系的小主題，由組長抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學生對信息的加工與表達的能力。在制作過程中加入5分鐘交流時間既解決了學生可能遇到的共性問題，又能展示學生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時也避免了過長時間的冷場。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學生相互協(xié)作的好習慣。

最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時，使學生體驗信息技術(shù)帶給自己的成就感篇二：認識powerpoint 教學反思

《認識powerpoint》教學反思

《認識powerpoint》。本節(jié)課是在學生已有的word知識基礎(chǔ)上學習的第二個office辦公軟件。結(jié)合學生實際和本節(jié)課的內(nèi)容及新課標的理念，我確定本節(jié)課在知識技能上達到二個目標：

1、認識powerpoint窗口;

2、掌握啟動和退出powerpoint的方法。通過本節(jié)課的學習,使學生能夠：

1、快速啟動和退出powerpoint;

2、結(jié)合以前的word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等。同時，在學習過程中，體會office辦公軟件間的聯(lián)系和自學、探究學習的樂趣。通過合作學習體會與同伴合作在電腦學習中的作用。為了達成上面的教學目標，這節(jié)課共設(shè)置了五個教學環(huán)節(jié)：

一、激趣導入、激發(fā)興趣；

二、自主學習，啟動軟件；

三、合作對比，認識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結(jié)，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導入新課，貼近學生實際，既能激發(fā)學生學習powerpoint的興趣，又為本節(jié)課提供了很好的一個任務(wù)驅(qū)動。第二個環(huán)節(jié)中，由學生已有的word知識引出powerpoint的打開，通過學生在學習網(wǎng)站上自主學習，讓學生自己掌握打開powerpoint的方法，并通過與word的打開過程的比較來加深對powerpoint打開的認識，再通過學生演示進行小結(jié)，匯總不同的打開方式。學生可以在自主學的基礎(chǔ)上通過集體合作全面掌握powerpoint的打開。powerpoint窗口的認識內(nèi)容較多，且比較枯燥，這個環(huán)節(jié)一方面通過網(wǎng)站為學生重組學習內(nèi)容，讓學生能夠清楚認識powerpoint窗口，另一方面，改變單純識記的學習方式，與學生已有的word知識相聯(lián)系，通過對比，讓學生找出powerpoint窗口和word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握powerpoint窗口的組成，再讓學生找出powerpoint窗口中認識的按鈕，細化學生對powerpoint窗口的認識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊?？紤]到學生已有的word基礎(chǔ)和powerpoint與word的聯(lián)系，在第四個環(huán)節(jié)中，讓學生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等內(nèi)容，通過操作，加深學生對powerpoint的認識。本節(jié)課以學生已有的知識為基礎(chǔ)，通過貼合學生實際的導課和與已有知識對比學習來組織教學，學生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內(nèi)容豐富，取得了理想的學習效果。以上是我對本課的內(nèi)容，教學目標及教學程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認為這節(jié)課從以下幾方面較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念及素質(zhì)教育的基本精神：

一、以學生的自主探究，合作學習為主，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

信息技術(shù)課的操作性強，也只有經(jīng)過學生自己的探究和實際操作，才能掌握所學的知識。本節(jié)課中，通過學習網(wǎng)站為學生提供學習指導，讓學生自己在網(wǎng)站的引導下自主探究打開powerpoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開powerpoint后，學生采用小組合作的形式，通過學習網(wǎng)站來探究powerpoint窗口的組成，并由此發(fā)現(xiàn)powerpoint與word的聯(lián)系，之后，利用已有的word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術(shù)字等內(nèi)容，整個學習過程，都是以學生自主合作，實際操作為主，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機的軟件之間存在著一定的聯(lián)系，有許多相通的地方，在學習新軟件時，運用知識遷移的方法，更有利于學生對所學軟件的掌握。而且，新的知識經(jīng)過與舊知識的聯(lián)系才能更快的納入學生的知識體系，為學生所接受。本課的內(nèi)容與學生已有的word知識有著緊密的聯(lián)系，因此，在設(shè)計時，以學生已有的知識為基礎(chǔ)，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握powerpoint的打開方法、認識窗口。并且，將word中的操作遷移到新的軟件中，使學生很容易就能在新的軟件中進行簡單的操作。收到了較好的學習效里。

上完課后，反思教學過程，我發(fā)覺主要還存在以下不足：

一、本節(jié)課內(nèi)容較多，學件為學生學習提供了很大的幫助，但學習中發(fā)現(xiàn)，有的學生在學件和powerpoint的切換上不靈活，影響了學習的效里。

二、學生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進措施是：

一、改進學件的設(shè)計，以更利于學生的操作和學習。

二、在平時的課堂中注意學生對計算機術(shù)語的掌握，加強描述與操作的配合練習。

三、繼續(xù)強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是課堂語言的表述能力，力求在準確流利的基礎(chǔ)上達到趣味化，生動化。篇三：制作多媒體演示文稿教學反思

《制作多媒體演示文稿》教學反思

王學聰

《制作多媒體演示文稿》是八年級《信息技術(shù)》第四章的內(nèi)容，學生是在七年級已經(jīng)接觸powerpoint演示文稿的制作，在八年級繼續(xù)學習這一內(nèi)容是為了實現(xiàn)知識的進一步深化。本次教學活動確定的主題為“魅力臨澤”，要求根據(jù)教師所給的資料，以幻燈片的形式介紹臨澤的特色景點。本節(jié)課是學生能夠順利、快捷操作使用powerpoint的基礎(chǔ)之一，也是形成學生“了解熟悉——基本技能——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教育學告訴我們教學過程的主要矛盾是教學目標即學生發(fā)展的需要與學生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。在確定教學目標時，心中要有學生，但是如果教師心中只有個抽象的群體意義上的學生，其教學目標必將是全班一律的。因此，教育必須要進行信息技術(shù)的教學，與社會發(fā)展相適應(yīng)。作為信息技術(shù)課，教學內(nèi)容要具備生活實踐性，讓學生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學習掌握信息技術(shù)的重要性。由于學生無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不能持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機作為信息技術(shù)技術(shù)教學的媒介，能演示多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩，強烈刺激著學生的視聽感官，吸引著學生的注意。學生有活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學生形象思維較活躍。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學生散失學習的興趣，沒有這樣的興趣，快樂學習就無從談起，教學中要選擇學生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學內(nèi)容，讓學生能引起注意，培養(yǎng)學習的興趣。

在備課中，我認真?zhèn)淞藢W生，預設(shè)了學生會出現(xiàn)的問題。例如：如何調(diào)動學生的積極性？如果我提問“如果制作一則關(guān)于特色景點介紹的幻燈片，你認為應(yīng)該要有哪些內(nèi)容？”，學生能否回答這個問題，不能回答時，我該怎么引導，所以在導入新課時，先讓學生介紹自己喜歡的景點，然后老師再介紹，我所準備的素材也是學生所熟悉喜歡的，做到從學生興趣入手，從學生熟悉的事物入手，激發(fā)學生的學習積極性，逐步引導學生認識身邊的信息技術(shù)，借機切入主題。

授課中，明確本節(jié)課重點，動手操作，逐一新建幻燈片并加入文字、圖片、聲音等，對于學生采取分層次練習的方式，以滿足不同層次學生知識技能的發(fā)展。強調(diào)學生探索及與同學交流的意識進行評價，以促進學生動手操作、合作探究的意識。尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平，盡可能地讓所有學生都能主動參與，并引導學生在與他人的交流中提高思維能力。同時把總?cè)蝿?wù)共分成4個，讓學生自主學習，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，讓學生積極地融入到教學活動中。其次在每步教學完成后，教師要及時的展示和評價學生的勞動成果，使每個同學都有成就感。

在教學過程中始終堅持了“自主—合作—討論—探究—交流”的教學方法，學生始終發(fā)揮著學生的主體作用，教師只是起到一個“引導—幫助—點撥”的作用。真正地做到了教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和合作者。本節(jié)課中還存在著許多不足，例如素材庫的充實，編輯幻燈片時，強調(diào)布局，突出重點、有層次，使ｐｐｔ整體美觀，文字要簡潔明了，要有標題，善于應(yīng)用圖表和動畫等。在以后的課堂中要加以改正。篇四：《初識powerpoint》教學反思

《初識powerpoint》教學反思

周攀

《初識powerpoint》是小學信息技術(shù)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學對象為小學五年級學生，powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，五年級學生已經(jīng)學過word2003的操作，對powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入powerpoint的多媒體世界。

教學反思

一、充分體現(xiàn)學生的自主學習，合作探究的特點。

這節(jié)課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示powerpoint生動實例讓學生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節(jié)課教學的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計的學習任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學生學習興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學不應(yīng)該只為學技術(shù)而學習，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學習、生活服務(wù)。通過讓學生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學過程應(yīng)該對學生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進行一定的引導，在信息技術(shù)教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多。篇五：調(diào)整幻燈片教學反思

調(diào)整幻燈片教學反思

調(diào)整幻燈片一課是幻燈片教學中的相對比較簡單的一課。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是知道幻燈片的幾種視圖方式、能夠?qū)W會調(diào)整幻燈片的順序，能夠掌握對幻燈片進行移動、復制、刪除的方法。本課起到了承上啟下的作用，既是對前面內(nèi)容的總結(jié)，又是對后面知識進行綜合運用的引領(lǐng)，起到拋磚引玉的作用。學生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。

本課我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，對其進行簡單的處理，增加內(nèi)容、打亂順序。然后讓學生重新調(diào)整幻燈片。主要是通過基于任務(wù)的教學，讓學生在完成任務(wù)的過程中學會調(diào)整幻燈片，通過具體的實例制作進一步有實踐性體會。通過本節(jié)課的教學發(fā)現(xiàn)，學生有了明確的學習任務(wù)后，能夠?qū)Ｐ膶W習，比一般課堂教學更有學習秩序，學生都忙著完成任務(wù)。本節(jié)課得到了聽課老師的肯定與好評，并給我提供一些寶貴的建議。比如課堂巡視要面向更多學生，比如上課的節(jié)奏稍快，課堂練習應(yīng)該稍作調(diào)整。

這次展示課活動，我有了很多收獲，很感謝學校組織的這次活動，讓我有了鍛煉自己的機會，謝謝同組的老師給我很多關(guān)心與指導。很感謝學校的“青藍工程”師徒結(jié)對活動，它為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與于曉慧老師、周靜老師先后結(jié)為師徒，使我在教學工作中有了引路人。于老師和周老師扎實的教學基本功、豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，這一切都讓我感覺特別踏實。在這次展示課活動中，周靜老師手把手的指導我備課，備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力。幫助我走出困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任。

路漫漫其修遠兮，我還是新老師，在我身上還有很多不足，要努力做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學行為，我會一直努力。

第三篇：認識PowerPoint教學設(shè)計

《認識PowerPoint》教學設(shè)計

一、教學目標

知識技能目標:

初步掌握PowerPoint的功能；

掌握PowerPoint的啟動與關(guān)閉；

了解多媒體的基本含義。

情感目標:

培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象力，提高學生的審美情趣；

發(fā)展學生的創(chuàng)新能力；

培養(yǎng)學生的協(xié)作能力──學會共處。

二、設(shè)計理念

“放手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造吧！”這是筆者任教以來一直所持的教學觀，也是一種追求。在這一課中，就是給予學生一個自由發(fā)展的空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己去創(chuàng)作。

三、教學過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

師：同學們，我們已經(jīng)期待這堂課很久了，因為我們今天要認識Microsoft Office這個大家族中的一位新成員PowerPoint，在以前的學習中，我們認識了Word和Excel這兩位成員，這兩位成員的本領(lǐng)可真不小，它幫助我們解決了文字處理和表格的處理，那今天我們認識的這位新朋友有哪些本領(lǐng)呢？下面老師就給大家展示一下吧?。ń處熣故緶蕚浜玫恼n件：《富饒的西沙群島》《月光曲》《冬眠》個人簡介、產(chǎn)品演示報告等。）

師：通過老師的展示，我們知道，今天的這位新朋友可以幫助我們制作教學課件、產(chǎn)品演示報告，還可以制作商業(yè)廣告、個人簡歷等多媒體文稿。既然PowerPoint這位新朋友的本領(lǐng)這樣強大，我們想不想認識并了解它？

生：想！

師：好，下面我們就來學習如何啟動PowerPoint！

【設(shè)計意圖】

“興趣是最好的老師?！睂W生一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣，他們便會產(chǎn)生一種強烈的探究欲望，而在教學開始設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)是為了讓學生產(chǎn)生進一步學習的欲望。]

2．自主探究，學習新知

（1）啟動PowerPoint

師：啟動PowerPoint的方法同啟動Word的方法是一致的，可以有多種方法，誰還記得啟動Word的幾種常用的方法？

生1：使用“開始”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標指針依次指向“程序”“Microsoft Word”并單擊。

生2：使用“文檔”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標指針依次指向“文檔”及文檔下欲打開的文檔名并單擊，系統(tǒng)開始啟動Word并打開該文檔。

師：太棒了，下面老師演示一下啟動PowerPoint的方法與過程。（邊講邊演示）單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，鼠標指針依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并單擊，系統(tǒng)開始啟動PowerPoint，并打開“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”對話框。

【設(shè)計意圖】

讓學生通過自主嘗試與探究而獲得知識，可以使他們獲得滿足感、成就感。

（2）兩種新建演示文稿方法的簡單介紹

師：在“PowerPoint”對話框中，包含“新建演示文稿”和“打開已有的演示文稿”兩個框，可以完成相應(yīng)的功能。

“內(nèi)容提示向?qū)А碧峁┝搜菔疚母宓闹黝}及結(jié)構(gòu)，其中有提示內(nèi)容、目的、樣式、講義和輸出信息，幫助你創(chuàng)建一份新的演示文稿。新演示文稿中內(nèi)含示例文本，可以用自己的文本將它替換掉。

利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一份“賀卡”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“內(nèi)容提示向?qū)А保賳螕簟按_定”按鈕，出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂υ捒?；單擊“下一步”按鈕，再單擊“出版物”按鈕，在右邊框中選擇“賀卡”；依次單擊“下一步”按鈕；最后單擊“完成”按鈕，一份關(guān)于“賀卡”的演示文稿制作完成；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；依次在屏幕上單擊，直到放映完畢；單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉該演示文稿，在彈出的對話框中單擊“否”。

給學生時間自己創(chuàng)建一份演示文稿，教師邊巡視邊指導。

師：“設(shè)計模板”是PowerPoint根據(jù)常用的演示文稿類型歸納總結(jié)出來的具有不同風格的演示文稿。用戶根據(jù)向?qū)岢龅母鞣N問題進行回答或選擇，創(chuàng)建一個新的演示文稿。

利用“設(shè)計模板”創(chuàng)建一份“靜夜思”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“設(shè)計模板”，再單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“新建演示文稿”對話框；在對話框中單擊“設(shè)計模板”標簽，再選擇一份模板，并觀看右側(cè)預覽框中的預覽效果，選定后單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“新幻燈片”對話框，在“請選取自動版式”框中選定“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕，進入PowerPoint工作窗口；單擊標題占位符，輸入“古詩一首”；單擊常用工具欄上的“新幻燈片”按鈕，在彈出的“新幻燈片”對話框中選定“項目清單”版式，再單擊“確定”按鈕；單擊標題占位符，輸入“靜夜思”；單擊文本占位符，輸入“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；在屏幕上單擊，放映第2張幻燈片。

3．想象創(chuàng)作，合作交流

（1）想一想：以前學過的古詩。

（2）做一做：做一張古詩的演示文稿。

（3）做完后，小組與小組間互相交流一下。

【設(shè)計意圖】

讓學生進行想象創(chuàng)作，讓他們學會與他人相處和交流，并能使用權(quán)學生揚長避短，充分發(fā)揮自己的潛能。

4．提綱挈領(lǐng)，總結(jié)升華

師：通過這節(jié)課，我們是不是了解了PowerPoint這位新朋友呢？

生1：是的，我知道了如何啟動PowerPoint。

生2：我知道了PowerPoint的用途，可以用來制作課件、產(chǎn)品演示文稿等。

生3：它的用途可真強大，我想好好的學習這個應(yīng)用軟件。

師：看來同學們今天真的和PowerPoint交上了朋友，并且都想和它成為好朋友，那么在下節(jié)課的時候我們會利用它來做個自我介紹，希望同學們準備好個人資料！

【設(shè)計意圖】

讓學生產(chǎn)生再學習的強烈欲望。

第四篇：初識Powerpoint教學反思

《初識Powerpoint》教學反思

《初識Powerpoint》是小學信息技術(shù)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學對象為小學五年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，五年級學生已經(jīng)學過Word2003的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。

教學反思

一、充分體現(xiàn)學生的自主學習，合作探究的特點。

這節(jié)課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非?？鞓返氖虑椤＿@為本節(jié)課教學的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計的學習任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學生學習興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學不應(yīng)該只為學技術(shù)而學習，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學習、生活服務(wù)。通過讓學生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學過程應(yīng)該對學生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進行一定的引導，在信息技術(shù)教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多。

第五篇：初步認識PowerPoint 教學案例

初步認識PowerPoint 教學案例

作者：胡林邦 發(fā)布日期：2004-1-8 0:00:00 閱讀次數(shù)：920 來源：柴橋小學

關(guān)鍵詞：

(一)教學內(nèi)容分析:

本課要使學生初步認識PowerPoint, 學會啟動Powerpoint ,學會PowerPoint 中文字的輸入、文本框陰影的設(shè)置、位置的調(diào)整，簡單的動畫效果,學會 PowerPoint 的放映。教學的重點是(1)幻燈片中文字的輸入，能對文本框進行陰影設(shè)置，簡單動畫效果的設(shè)置(2)小組合作、研究、制作出作品。能力目標是(1)激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同形式的幻燈片。(2)培養(yǎng)學生相協(xié)作學習的能力。(3)培養(yǎng)學生欣賞和評價他人作品的能力。教學難點是(1)學生能建立動畫概念。(2)動畫效果的設(shè)置(3)能制作出有自己特色的幻燈片。

(二)、教學過程

一、引出任務(wù)

同學們,你們喜歡放風箏嗎?那知道哪個國家的人民發(fā)明了風箏嗎？風箏是由中國人民發(fā)明的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。老師收集了一些風箏的圖片我們一起來欣賞一下。邊看邊想：看到的畫面與學過的文字處理軟件word相比，有什么特點？(風箏欣賞，幻燈片演示)

問：剛才我們看到的畫有什么特點？（生：能動，好象看電影一樣……）

師：他們是用POWEPOINT 軟件制作的，（板書PowerPoint）有個中文名字叫“電子幻燈片”。想不想自己動手制作呢？我們今天就來制作一份介紹風箏流派的電子幻燈片。

二、啟動PowerPoint

PowerPoint 和我們前面所學的Word 都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們能不能用啟動Word 的方法找到它？

(師根據(jù)學生的回答，演示給學生看)（板書：啟動）

三、新建第一頁幻燈片

1、師：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“空白”版式，師用鼠標單擊左上方的“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。（板書：新建）

1、插入藝術(shù)字

首先我們要在幻燈片中插入藝術(shù)字“風箏流派”。（板書：插入藝術(shù)字）知道怎么輸入嗎？請大家發(fā)揮自己的個性把藝術(shù)字設(shè)計的漂亮一些，并調(diào)整好藝術(shù)字的大小和它在幻燈片中位置。（生動手操作。師巡視指導）

問：你是怎樣輸入的？（抽生演示）有用其他方法輸入的嗎？

2、輸入文字

師：藝術(shù)字輸入完后接下去就要在幻燈片中輸入文字了。（板書：輸入文字）用什么方法輸入呢？在幻燈片編輯區(qū)上單擊可不能直接輸入呀？那怎么辦呢？

(a)請大家小組合作先討論討論，看看哪個小組最先找到方法。老師先提示一下：大家可以到“插入菜單”里去找也可以到“繪圖工具欄”里去找。（生開始討 論，看書，師巡視查看學生的情況）

(b)問：哪個小組已經(jīng)知道用什么方法輸入文字呢？（根據(jù)生回答板書：文本框）請學生上來演示。

?師講解：文本框有2種——水平和垂直。我們可以根據(jù)不同的需要來選擇。除了在插入菜單里有文本框，我們也可以在繪圖工具欄里找到文本框。

(d)請大家在幻燈片中用垂直文本框輸入風箏流派:“北京風箏、四川風箏、天津風箏、濰紡風箏”；用水平文本框輸入介紹風箏的一段話。（幻燈片中的文字）

(e)文字輸入后還需要給文本框填充顏色，不然就不好看了。（學生動手）

文本框的的背景色是用什么工具填充呢？（生答：填充顏色工具）（生動手填充）。

師問：為什么有些同學的填充顏色工具是灰色的呢？

（生：是因為沒有選中文本框）

注意：對文本框進行設(shè)置之前一定要先選定你要設(shè)置的文本框。

（板書：設(shè)置文本框先要選中文本框）

明白這個道理后同學們就可以很方便的給文本框進行各種設(shè)置了，下面先把顏色都填充好，填的漂亮一些，發(fā)揮自己的想象力。（生動手）請一位同學幫老師來填充。

(f)下面還要給文本框的設(shè)置陰影效果。怎樣設(shè)置呢？（抽生回答）。（生答：先選中文本框，然后單擊“陰影”，在彈出的陰影選單里選擇一種樣式。原來這么簡單，你學會了嗎？趕快把自己的文本框也設(shè)置好。（生動手，師巡視指導差生，發(fā)現(xiàn)問題及時講解）

(h)移動文本框

師：為了讓我們的幻燈片突出自己的個性必須要調(diào)整文本框之間的位置，同學們試一試可不可移動文本框的位置呢？（生動手后，答：能）問：移動文本框跟移動藝術(shù)字的方法一樣嗎？

問：怎樣移動文本框？（抽生回答）師：要拖動文本框的邊框才能移動文本框。

下面請同學們把自己的文本框擺的有特色一點盡量不要跟別人一樣好嗎？

展示學生的作品。

3、怎樣才能讓我們的介紹動起來呢？這可是最奇妙的。

注意到格式工具欄中的像五角星一樣的按扭了嗎？通過它可以進行動化效果的設(shè)置了。同學們自己去嘗試一下好嗎？小組合作、相互討論。

哪個小組已經(jīng)知道怎么做了？（請生上臺來演示）

4、放映幻燈片

還不會動是嗎？那是因為你還不知道怎么放映。師：通過幻燈片放映按紐就可以觀看了。每個人都對自己的介紹進行動畫設(shè)置。然后開始全屏幕放映幻燈片（學生操作）自己小組里評出一個最好的作品。師在臺上演示學生評出的作品。

6、別忘了保存自己的作品。保存到我的文檔中。

三、課堂小結(jié)

今天我們初步的認識了幻燈片PowerPoint，學了怎樣啟動、新建、怎樣用文本框輸入文字等。到下節(jié)課還要接著去學習。另外關(guān)于風箏的知識還有很多。感興趣的同學們可以去訪問這個網(wǎng)站，然后制作出更多關(guān)于風箏的幻燈片。

(三)課后反思

這節(jié)課我設(shè)計了一個讓學生用PowerPoint來制作介紹風箏流派的電子幻燈片的任務(wù),從學生感興趣的事物入手,激發(fā)學習的積極主動性,通過這個任務(wù)來使學生自主的學習PowerPoint制作的基礎(chǔ),在學習的過程中十分強調(diào)學生相互協(xié)作、討論的能力，讓他們掌握學習的方法。發(fā)現(xiàn)問題解決問題的時候，教師引導和組織學生進行積極的討論，營造良好的課堂學習氣氛。

在實際的教學過程中我發(fā)現(xiàn)學生的文字輸入能力很慢，這直接的影響了課堂教學任務(wù)的完成，分析原因是個別學生的語文拼音不好打字不過關(guān)，因此在日常的教學中還是要多給學生時間進行文字輸入的練習，并給學生強調(diào)正確的指法以提高文字輸入的速度。

本課是學生第一次接觸的新的軟件，教學內(nèi)容偏多，在一節(jié)課中完成有點困難，因此，教師在課前要注意控制教學內(nèi)容，給學生更多的練習時間。