第一篇：《用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1

《用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡》

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、課前準(zhǔn)備

“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)五年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用課，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有：文本框、藝術(shù)字、剪貼畫及圖片的插入，背景和版面的設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學(xué)生對(duì)“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

本節(jié)課帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。課前，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡時(shí)可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過的PowerPoint2000的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

3、難點(diǎn)分析及解決方案

難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生制訂出一套行之有效的設(shè)計(jì)方案。在PowerPoint課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)其使用技能，更要學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)理念。所以，教師在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)沒有給學(xué)生現(xiàn)成的方案，而是讓學(xué)生小組合作，在研究探討中規(guī)劃出自己的設(shè)計(jì)方案，有意識(shí)地讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法的重要性。

難點(diǎn)二：小學(xué)信息技術(shù)課，作為一門沒有應(yīng)試壓力的課程，如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。針對(duì)這一教學(xué)特點(diǎn)，教師沒有一開始便提出任務(wù)，展開教學(xué)，而是從“賀卡”這樣一個(gè)能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題入手，逐漸將話鋒轉(zhuǎn)移到“賀卡”的設(shè)計(jì)上來： PowerPoint2000能否幫我們?cè)O(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢？教學(xué)由此順理成章地展開。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境

談話：同學(xué)們喜歡賀卡嗎？今天，我?guī)砹藥讖堎R卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

(利用網(wǎng)絡(luò)將賀卡（事先掃描進(jìn)電腦）展示給學(xué)生。精美的賀卡很快引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來。)談話：多么精美的賀卡?。∫俏覀冏约阂材茉O(shè)計(jì)出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術(shù)能夠使我們的這種想法成為現(xiàn)實(shí)。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用PowerPoint2000軟件，PowerPoint2000能否幫我們?cè)O(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢？

(精美的賀卡、美好的愿望，功能齊全的設(shè)計(jì)軟件，加上與教學(xué)相關(guān)的情境，這些要素將學(xué)生逐漸吸引到教學(xué)氛圍中來。)

2、設(shè)計(jì)方案 談話：設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)—件作品之前總會(huì)反復(fù)討論研究，即使設(shè)計(jì)一枚小小的作品也不例外。在設(shè)計(jì)之前，我們要認(rèn)真細(xì)致地觀察賀卡的結(jié)構(gòu)特征，避免設(shè)計(jì)中出現(xiàn)失誤。

(嚴(yán)格規(guī)范設(shè)計(jì)流程不僅是一種良好的習(xí)慣，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。)

學(xué)生分組討論、分析：賀卡的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)方案。(對(duì)于作品的設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)者會(huì)有不同的設(shè)計(jì)理念。這里，教師將學(xué)生分為若干小組相互討論，確定設(shè)計(jì)方案，繼而對(duì)有代表性的設(shè)計(jì)方案加以點(diǎn)評(píng)。)小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑴ 我們討論的結(jié)果是：“用PowerPoint設(shè)計(jì)制作賀卡”，先設(shè)計(jì)好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應(yīng)的文字，也可用藝術(shù)字形式表示。最后插入相應(yīng)的圖片，調(diào)整好位置，這樣一張賀卡就做好了。

(這種觀點(diǎn)代表了大多數(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，其實(shí)并不難。)⑵我們經(jīng)過分析得出，賀卡的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關(guān)系到版面設(shè)計(jì)是否美觀，一定要把它們調(diào)整好。

教師點(diǎn)評(píng)（略）(學(xué)生經(jīng)過自己的動(dòng)腦思考，再加上教師的點(diǎn)撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

3、圖片瀏覽

圖片是賀卡設(shè)計(jì)過程中的必不可少的素材。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源的能力，教師沒有直接提供紿學(xué)生專門的圖片，而是告訴學(xué)生一個(gè)圖片庫網(wǎng)站的網(wǎng)址（虛擬），讓學(xué)生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。

教師先在大屏幕上做一下示范，提示學(xué)生需要注意的地方。(在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去搜尋圖片是教學(xué)過程中學(xué)生最興奮的環(huán)節(jié)，許多學(xué)生會(huì)流連忘返。這時(shí)，教師加以時(shí)間限制：5分鐘瀏覽時(shí)間過后，所有人都要進(jìn)入設(shè)計(jì)的狀態(tài)。)

4、作品創(chuàng)作

談話：同學(xué)們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，下面，同學(xué)們開始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰設(shè)計(jì)的賀卡最美觀、最科學(xué)。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一，圖片位置的擺放是否正確，版面設(shè)計(jì)是否美觀。）

教師巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問題則做統(tǒng)一講解，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。(在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的互幫互學(xué)精神，增進(jìn)彼此間的友誼。)

5、作品展示

大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)完畢之后，展示學(xué)生的作品，學(xué)生互評(píng)，并請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)介紹自己的作品。

教師點(diǎn)評(píng)：從展示的作品可以看出，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)了以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)到了更多的新知識(shí)。比如在設(shè)計(jì)中如何選擇背景、圖片等。同時(shí)，同學(xué)之間也學(xué)會(huì)了互幫互學(xué)，共同提高。這說明在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要豐富的知識(shí)、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識(shí)。

6、本課小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些本領(lǐng)？（學(xué)生小結(jié)）。

三、課后反思

1、成功之處

“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)《信息技術(shù)》教材“幻燈片”的制作教學(xué)內(nèi)容中的一節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)課。首先，本課將學(xué)生作為教學(xué)主體展開活動(dòng)，如讓學(xué)生自行制定設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生自己從網(wǎng)絡(luò)(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。

其次，選題正確。賀卡是學(xué)生日常生活中常見的“禮物”，很多學(xué)生都接收過或贈(zèng)送過賀卡，因此，對(duì)賀卡有一定的了解。賀卡結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，學(xué)生帶有興趣學(xué)習(xí)，無疑會(huì)增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的作品中也看到了這點(diǎn)，他們制作的賀卡分別有：生日賀卡、圣誕賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，特別是少數(shù)同學(xué)制作的代表電信局送給客戶的環(huán)保類的賀卡。

這是一節(jié)帶有研究性質(zhì)的課堂教學(xué)。課后，許多同學(xué)感覺到從這節(jié)課中學(xué)到了一套科學(xué)規(guī)范的制作方法，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和互幫互助的精神。

2、不足之處

由于加入了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在時(shí)間上，課堂教學(xué)任務(wù)的完成顯得有些倉促，學(xué)生真正用于設(shè)計(jì)制作賀卡的時(shí)間約20分鐘，很多學(xué)生因此沒有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美，未能在課堂上展示出來，對(duì)學(xué)生來說無疑是一個(gè)遺憾。

第二篇：用PowerPoint制作電子賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

《用PowerPoint制作電子賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

（1）幻燈片文字、圖片、圖形、藝術(shù)字、聲音的插入。

（2）幻燈片背景和動(dòng)態(tài)效果的制作。

（3）掌握制作新穎美觀的電子賀卡的基本思想和步驟。

能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。情感目標(biāo)：

（1）利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，從而滲透對(duì)學(xué)生的親情教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

賀卡元素（圖片、文字、動(dòng)畫、聲音）的插入與編輯。

三、教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用賀卡制作的方法、構(gòu)思。

四、教學(xué)方法

1、演示法；

2、實(shí)踐法；

3、協(xié)作法。

五、教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

第三篇：《用powerpoint制作電子賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)：信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【步驟一】確定選題：根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的規(guī)定，結(jié)合我教育實(shí)習(xí)期間所在學(xué)校的相關(guān)經(jīng)歷，我選擇內(nèi)容為:

1、學(xué)科（版本）：人教版信息技術(shù)教材

2、章節(jié)：第二章綜合實(shí)踐項(xiàng)目《用PowerPoint制作電子賀卡》

3、學(xué)時(shí)：一課時(shí)

4、年級(jí)：初中一年級(jí)（下冊(cè)）【步驟二】完成教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能

（1）復(fù)習(xí)和運(yùn)用PowerPoint中插入文字、圖片、藝術(shù)字等基本操作。（3）掌握制作新穎美觀的電子賀卡的基本思想和步驟。過程與方法

（1）在學(xué)以致用和協(xié)作學(xué)習(xí)過程中提升綜合應(yīng)用能力和小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力；（2）在賞析和親自動(dòng)手制作電子賀卡的過程中增強(qiáng)審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提升對(duì)信息技術(shù)的熱愛；（2）在小組協(xié)作的過程中，養(yǎng)成互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（含重、難點(diǎn)）

《用PowerPoint制作電子賀卡》是初中信息技術(shù)教材一年級(jí)（下冊(cè)）第二章綜合實(shí)踐項(xiàng)目的內(nèi)容，它是在前面初步學(xué)習(xí)了PowePoint的啟動(dòng)關(guān)閉、窗口組成、視圖模式及基本操作等的基礎(chǔ)上，圍繞如何用PowerPoint制作電子賀卡，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用PowerPoint的基本操作。

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)實(shí)踐課，知識(shí)內(nèi)容不難，但操作性強(qiáng)，在課堂上需堅(jiān)持精講多練的原則。重點(diǎn)：

賀卡元素（背景、圖片、文字）的插入與編輯。難點(diǎn)：

掌握和靈活運(yùn)用PowerPoint制作賀卡的方法。

三、學(xué)習(xí)者分析

根據(jù)皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的學(xué)說，初中一年級(jí)的學(xué)生正處于具體運(yùn)算階段到形式運(yùn)算階段的過渡時(shí)期，他們思維有了一定的抽象性和理論性，并由抽象邏輯思維逐漸向辯證邏輯思維發(fā)展；能掌握事物本質(zhì)屬性的細(xì)節(jié)特征；獨(dú)立性更為加強(qiáng)；注意更為穩(wěn)定，集中注意的范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大。

在起點(diǎn)能力上，他們具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，在之前的學(xué)習(xí)中，掌握了PowerPoint軟件的基本操作方法。

四、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 1.教學(xué)方法 教法：

本課采用的主要教學(xué)方法有演示法、實(shí)踐法等 首先利用演示法，展示美麗的電子賀卡，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿藝術(shù)美的情境。進(jìn)而水到渠成，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)學(xué)習(xí)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，愉快學(xué)習(xí)。學(xué)法：

為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。課堂中采用學(xué)生參與程度高的小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)其積極思考、大膽實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)、以練為主。改變學(xué)生傳統(tǒng)被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。2.教學(xué)過程 教學(xué)過程描述：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合初中一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)和起點(diǎn)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)流程見下表： 教學(xué) 環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

時(shí)間

設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)入課題

展示精美電子賀卡，然后交代學(xué)習(xí)任務(wù)，出示本課課題。那么，制作電子賀卡需要用到哪些知識(shí)呢？

展示電子賀卡 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣 交代學(xué)習(xí)任務(wù)

充滿興趣 學(xué)生思考

3min

創(chuàng)設(shè)美好的情景，激發(fā)學(xué)生興趣，順勢(shì)提出任務(wù)，融合情景與任務(wù)，讓學(xué)生躍躍欲試。

（二）課題學(xué)習(xí)

1、賀卡制作流程：

收集賀卡素材——選擇制作軟件——設(shè)置賀卡背景——插入修飾圖片——輸入祝福文字——設(shè)置動(dòng)畫效果——保存賀卡

利用課件 教師講解

了解基本流

10min

這一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前講解的分布操作的方法；另一方面，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從整體上把我賀卡制作的關(guān)鍵步驟。

采用學(xué)生分小組進(jìn)行協(xié)作，自選主題，共同完成一個(gè)具體的賀卡制作的任務(wù)。在練習(xí)操作過程中，教師要巡視整個(gè)機(jī)房，觀看學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)共性的問題進(jìn)行集中講解。同時(shí)以適當(dāng)?shù)恼Z言激勵(lì)學(xué)生，保持其學(xué)習(xí)的興趣。

2、打開PowerPoint程序

教師提示

打開程序

3、賀卡背景的設(shè)置

執(zhí)行“格式→“背景”——下拉按鈕——“填充效果”選項(xiàng)——“圖片”選項(xiàng)——“選擇圖片”按鈕——選擇圖片——插入——確定——返回對(duì)話框——應(yīng)用（或全部應(yīng)用）

演示操作 講解重點(diǎn)

聆聽講解 復(fù)習(xí)回顧

4、插入修飾圖片（1）“插入”菜單——圖片——來自文件——選擇圖片——插入（2）設(shè)置透明：右鍵——顯示圖片工具欄——設(shè)置透明色（3）調(diào)整大小、位置

5、利用藝術(shù)字輸入祝福文字

6、設(shè)置動(dòng)畫效果

執(zhí)行“幻燈片方映”——自定義動(dòng)畫

實(shí)例操作

制作母親節(jié) 賀卡

觀看制作 過程、步驟

（三）課堂練習(xí)

每逢佳節(jié)到來之時(shí)，人們都會(huì)互相祝福，讓我們帶著真摯的祝福送給我們最親愛的人，為他們制作一張賀卡 巡視機(jī)房 個(gè)別指導(dǎo)

借助學(xué)習(xí)材料，分組 制作賀卡

20min

（四）課題總結(jié)

教師與學(xué)生共同對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，教師演示學(xué)生作品，學(xué)生互相評(píng)說，共同提高

點(diǎn)評(píng)作品

相互評(píng)說 共同提高

9min

展示其中較優(yōu)秀的作品，相互學(xué)習(xí)，這樣在一種和諧輕松的氛圍中共同提高

（五）總結(jié)延伸

怎樣給賀卡添加聲音？

拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考

積極思考 尋求方法

3min

布置一個(gè)與賀卡制作相關(guān)的本課未涉及的任務(wù)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)

五、教學(xué)環(huán)境與資源 1.教學(xué)環(huán)境 計(jì)算機(jī)教室 2.教學(xué)資源列表 類型

格式

規(guī)格

來源

內(nèi)容

用途

視頻

FLV

150KB 互聯(lián)網(wǎng)

新年賀卡

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

視頻

FLV

80KB 自制

教師節(jié)賀卡

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

視頻

Mpg 130KB

互聯(lián)網(wǎng)

PPT制作的電子圣誕賀卡

感受課程后的技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

圖片

JPGE

70KB 自制

操作截圖

方便學(xué)生理解掌握新知識(shí)

圖片

JPGE

20KB 自制

下拉菜單

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

圖片

GIF 4KB

互聯(lián)網(wǎng)

母親節(jié)賀卡

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，過程性評(píng)價(jià)為輔?！闭n題學(xué)習(xí)”和“課堂練習(xí)”環(huán)節(jié)主要是過程的評(píng)價(jià)，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和鼓舞，做一個(gè)有心人，關(guān)注所有學(xué)生的表現(xiàn)?！翱偨Y(jié)延伸”環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)成果進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)和生生互評(píng)，以靈活的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

七、設(shè)計(jì)理念

1、信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課的教學(xué)中我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)學(xué)習(xí)。

2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生有知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。

在整個(gè)課堂教學(xué)中，我注重突出學(xué)生的主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，將多數(shù)時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)，并從旁指導(dǎo)。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在情景中積極主動(dòng)地接受并完成任務(wù)。

4、信息技術(shù)教育的任務(wù)之一是要給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生動(dòng)手操作，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。小組成員互評(píng)表評(píng)價(jià)人：丁化 編號(hào)

題目

成員1

成員2

成員3

譚謝燕

陳琪

閔秀容

在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。

A A A

他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。

A A A

他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。

B A A

他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

A B A 我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意。

A A A

他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。

A A B

如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她（他）再分到一組。

A A A

對(duì)他（她）總體上是喜歡的。

A A A

第四篇：《初識(shí)PowerPoint》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

《初識(shí)PowerPoint》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)教材中初識(shí)PowerPoint的內(nèi)容，是PowerPoint啟示課，本節(jié)課中學(xué)生要認(rèn)識(shí)演示文稿軟件，初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景、標(biāo)題、文本、圖片等內(nèi)容，并會(huì)根據(jù)素材恰當(dāng)選擇幻燈片版式。通過制作演示文稿的主題活動(dòng)，使學(xué)生又學(xué)會(huì)了一種加工演示主題內(nèi)容的方法，使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂趣。課堂反饋采用學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式充分體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。課程設(shè)計(jì)的難易程度適中，全體學(xué)生都制作出了幻燈片，而且很多同學(xué)設(shè)計(jì)的幻燈片布局合理、美觀、突出主題、思想性強(qiáng)。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，在“共同活動(dòng)”中教師需要認(rèn)識(shí)此時(shí)此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難，切實(shí)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲、問題及最終效果，變“教師為中心的教”為“學(xué)生為中心的學(xué)”。教師在課前布置任務(wù)，根據(jù)幻燈片設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以自命主題。在自己準(zhǔn)備素材過程中有的學(xué)生上網(wǎng)查找，有的學(xué)生把雜志、報(bào)刊上的內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)，還有的學(xué)生自己編寫，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘了學(xué)生的潛能。教師研究的對(duì)象是學(xué)生，是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難，教師作為這一活動(dòng)的組織者要關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生。有的學(xué)生在準(zhǔn)備素材時(shí)多次向老師求助，有的學(xué)生一次都沒有找過老師，我就主動(dòng)地問一問這樣的學(xué)生主題是否想好、素材是否準(zhǔn)備好，既融洽了師生關(guān)系，又不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是讓學(xué)生向書本學(xué)習(xí)，通過媒體與網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，并通過書本知識(shí)來聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)生活、了解生活，在“共同活動(dòng)”中學(xué)生學(xué)習(xí)（從書本、多媒體、生活）的是如何對(duì)信息進(jìn)行處理。本次課學(xué)生通過自命主題、自己搜索資料來設(shè)計(jì)幻燈片，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和本節(jié)課新學(xué)的知識(shí)來完成幻燈片。

本節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)：

1．教師準(zhǔn)備了文字、圖片、數(shù)據(jù)等方面的素材，便于資料搜集不全的同學(xué)使用，這樣不會(huì)有人因?yàn)榍捌趩栴}影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．在現(xiàn)有的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房里上課，教師除了利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)的各種功能外，還讓學(xué)生上網(wǎng)尋找資料。

3．活動(dòng)中合理安排機(jī)房座位，有利于學(xué)生互助合作，提高整體學(xué)習(xí)效率。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生在以下幾方面的能力有所提高：

1．信息獲取的能力。能夠根據(jù)制作幻燈片的要求，有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體收集到所需要的信息。

2．信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息。3．信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合設(shè)計(jì)幻燈片的要求，重新整理組織、存儲(chǔ)。

4．信息利用、創(chuàng)新的能力。利用搜索到的信息，創(chuàng)作帶有個(gè)性色彩的幻燈片作品。5．協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力。能夠通過網(wǎng)絡(luò)的方式與其他同學(xué)進(jìn)行作品交流，共同探討、協(xié)同進(jìn)步。

第五篇：《用Powerpoint制作幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用Powerpoint制作幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：使用Powerpoint 制作一組介紹嵊州市有關(guān)著名事項(xiàng)的幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①讓學(xué)生了解Powerpoint 軟件，學(xué)會(huì)使用它制作三—五張幻燈片；

②讓學(xué)生掌握在幻燈片中輸入文字、圖片、設(shè)置藝術(shù)字、設(shè)置背景的方法。

2、能力目標(biāo)：

①通過一個(gè)主題，創(chuàng)作出不同個(gè)性的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情；

②通過設(shè)計(jì)調(diào)整幻燈片版面，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀；

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

④培養(yǎng)學(xué)生欣賞及評(píng)價(jià)他人作品的能力；

⑤通過上網(wǎng)查詢資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)信息的搜集、處理和應(yīng)用的能力。

3、情感目標(biāo)：

①通過制作以介紹嵊州市主要物產(chǎn)的幻燈片，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)；

②為學(xué)生營造一種寬松愉悅的創(chuàng)作情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，切實(shí)把計(jì)算機(jī)作為一種工具去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，做到學(xué)以致用，真正體驗(yàn)到信息技術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幻燈片版面布局合理，顏色搭配協(xié)調(diào)；

2、小組密切合作，合理分工。

3、空白版式的幻燈片必須用插入文本框的方法輸入文字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、作品有創(chuàng)意，體現(xiàn)不同的個(gè)性。

2、制作過程中一些技術(shù)性問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、Powerpoint軟件；

2、多媒體課件：“有關(guān)嵊州的宣傳片；

3、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通。

因特網(wǎng)資源：

1、Http：//

2、Http：//004km.cn/index.jsp

http://yueju.sz.zj.cn

請(qǐng)大家上網(wǎng)搜索自己喜歡的圖片，將它復(fù)制到你的幻燈片上。（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。）

（三）任務(wù)三：輸入文字。

請(qǐng)你們?cè)購木W(wǎng)上查詢與圖片相對(duì)應(yīng)的文字資料，把它復(fù)制到幻燈片的文本框內(nèi)。（介紹文本框的操作。）并對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?，設(shè)置字體、字號(hào)、顏色。（學(xué)生操作）

（師：注意：空白版式的頁面必須用插入文本框的方法來輸入文字。）

（四）任務(wù)四：設(shè)置背景。

師：你們對(duì)幻燈片里的文字進(jìn)行了修飾，給幻燈片插入了好看的圖片、藝術(shù)字，但總覺得還缺了點(diǎn)什么。哦，原來是幻燈片的背景太單調(diào)了，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第21頁，給你的幻燈片再穿上一件美麗的外衣。（學(xué)生設(shè)置背景）

師：設(shè)置完背景后，再調(diào)整一下它們之間的位置，你的第一張幻燈片就作好了。

請(qǐng)你們根據(jù)剛才的操作步驟插入第二、第三張??幻燈片。

3、保存文件：

同學(xué)們，我們制作好幻燈片后，接下去要把它保存下來，保存的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？（板書：保存）（指名說說保存文件的方法）

請(qǐng)大家把剛才完成的作品以你的名字為文件名保存在“桌面”上?？纯凑l能第一個(gè)完成。（學(xué)生根據(jù)要求保存文件）

四、發(fā)展評(píng)價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

1、教師利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播功能展示有特色學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。（學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互相自評(píng)、互評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

2、師：同學(xué)們，這節(jié)課有什么新的收獲？（指名學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。）

五、總結(jié)鼓勵(lì)，提出努力方向。

同學(xué)們，今天你們不僅學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上搜集資料，而且能夠靈活地將這些資料運(yùn)用到自己的電腦作品中，真了不起。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)你們自主、合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方式，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展視野，取得更大的成功！

[設(shè)計(jì)理念]：

本課圍繞著“制作一組幻燈片”這個(gè)終極任務(wù)，利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將要掌握的內(nèi)容巧妙地隱含在四個(gè)具體任務(wù)當(dāng)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和操作技能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

為了提高課堂教學(xué)效率，本教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，由部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生作為小組長(zhǎng)。在教學(xué)過程中以小組為單位，通過小組學(xué)習(xí)或同伴的幫助，幾乎使每一位同學(xué)都體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的意識(shí)。教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、達(dá)成共識(shí)的作用。學(xué)生們圍繞著學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組合作、交流、探究，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，深化了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我協(xié)調(diào)能力及合作學(xué)習(xí)精神。

本教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了展評(píng)學(xué)生作品一環(huán)節(jié)，這是對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過展示作品，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、切磋技藝。學(xué)生在“評(píng)”中，得到一次提高改進(jìn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過展評(píng)作品，把課堂評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品。

在這樣的教學(xué)組織下，教師不再是權(quán)威的代表，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者，幫助學(xué)生在合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式下主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。