第一篇：《我與好書有個(gè)約會(huì)》反思教案

課外閱讀交流會(huì)（教案初稿）

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 洪瑜

活動(dòng)目的

1． 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書品質(zhì)。2． 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大閱讀面。

3． 在活動(dòng)中能夠用自己喜愛的方式把讀書習(xí)慣及感受交流出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞的能力。

課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)每位學(xué)生選擇自己喜愛的圖書2——3本，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交換；

2、請(qǐng)部分有良好閱讀習(xí)慣和方法的學(xué)生總結(jié)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，以便課堂上交流。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，“書是人類進(jìn)步的階梯?！庇腥苏f(shuō)，讀書是人生最大的樂趣。老師也很喜歡讀書，記得我少年時(shí)代最喜歡讀的文章是美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與?！?。小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。

老師也很欣喜地看到同學(xué)們都愛看書。今天，我們開展一個(gè)讀書交流活動(dòng)，大家把自己看書的習(xí)慣、喜歡的書介紹給同學(xué)，再和同學(xué)自由交換喜歡的書。

二、介紹自己喜愛的書和自己讀書方法

1、請(qǐng)每位同學(xué)都想一想，除了課本以外，自己還讀過(guò)哪些書？在紙上寫下書名。并簡(jiǎn)單地寫下自己讀書的習(xí)慣或者方法。

2、每位同學(xué)肯定有自己喜愛的圖書，也有自己讀書的方法和習(xí)慣肯，你能跟大家介紹一下嗎？

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹（事先要請(qǐng)這些作好準(zhǔn)備——總結(jié)自己的讀書習(xí)慣、方法等）

3、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組交流自己喜愛的書和閱讀方法習(xí)慣

在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家踴躍介紹，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作好記錄。在大家介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理歸納。

4、邀請(qǐng)小組代表在全班介紹喜愛的圖書和有效的讀書方法 教師小結(jié)： ▲關(guān)于讀書方法

⑴瀏覽法：瀏覽就是大略地看看，不是很仔細(xì)地看。⑵跳讀法：指讀一篇文章（或一本書）時(shí)，有選擇性地閱讀。

⑶精讀法：“精讀”與“瀏覽”相對(duì)。在一段時(shí)間內(nèi)選擇幾篇從思想內(nèi)容及至藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)，都要弄懂弄透。

⑷猜讀法：就是拿到書，看到書名先閉目靜思，認(rèn)真地猜，猜書中的內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)……然后再打開書來(lái)讀。如果作者寫的和自己猜的一樣，就不必細(xì)讀，如果不一樣，就要細(xì)讀，進(jìn)行對(duì)比研究。

⑸抄讀法：每讀一篇文章，把好詞好句好段抄錄下來(lái)，然后反復(fù)誦讀；或者一邊抄一邊讀，抄好了校對(duì)時(shí)又讀幾遍，記住了內(nèi)容。

⑹讀做法：每閱讀要勤做筆記，其簡(jiǎn)便易行的方法有：做文摘卡、資料卡、名言錄、好詞佳句錄（露珠集或點(diǎn)滴集）、編提綱、寫讀后感（心得體會(huì)）等等。這

⑺讀用法：在學(xué)習(xí)中、生活中靈活地運(yùn)用已掌握的知識(shí)。

三、圖書交換活動(dòng)

1、同學(xué)們自由下位，結(jié)成圖書交流對(duì)子，自由介紹，自由交換圖書 教師提醒：交流可以從作者、主要內(nèi)容、對(duì)我的啟發(fā)或作用、優(yōu)秀片段展示及自己的讀書方法等幾個(gè)方面進(jìn)行。

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在全班談對(duì)這次活動(dòng)的感受。

四、課外延伸

1、老師給學(xué)生推薦部分圖書，以供選擇。書目見后。

2、老師送大家一些有關(guān)讀書的格言。A、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

B、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。C、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，一只眼睛看到紙的背面。

D、書籍是苦難者甜蜜的無(wú)可非議的伴侶，即使它不能把我們引向幸福，至少也可以教我們?nèi)ト棠推D苦的生活。

五、實(shí)踐作業(yè)

小組辦一份有關(guān)“書”的小報(bào)。教案反思：

反思1：這是是一堂學(xué)法指導(dǎo)課，但教案初稿并沒有真正體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在讀書方法的交流上。所以教學(xué)目標(biāo)還要重新定位。

反思2：課堂題目不夠新穎，不能吸引學(xué)生，所以改為《我與好書有個(gè)約會(huì)》。

反思3：教學(xué)第一環(huán)節(jié)沒有拉攏師生之間的距離，為了在上課一開始就制造一種和諧、融洽的課堂氣氛，第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為師生之間隨意地聊聊喜歡的課外書，從而自然地引出下面一個(gè)環(huán)節(jié)：教師介紹喜歡的書和讀書方法。

反思3：教學(xué)第二環(huán)節(jié)：教師介紹喜歡的書和讀書方法，是想達(dá)到一個(gè)示范效果，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，教師在介紹讀書方法時(shí)，補(bǔ)充出示摘錄卡，讓學(xué)生了解一種讀書方法。

反思4：為了讓學(xué)生能在小組介紹時(shí)，有話可說(shuō)，教學(xué)第四環(huán)節(jié)是讓學(xué)生寫寫喜歡的書和讀書方法，但這堂交流課注重的是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，寫效果不大，而且比較費(fèi)事，再加上課的一開始就安排了學(xué)生說(shuō)喜歡的書，學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)思考過(guò)程，所以我把這一環(huán)節(jié)省去。

反思5：小組介紹喜歡的書和讀書方法，教師強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)記錄歸納好讀書方法，這有助于后面學(xué)生能提出各種不同的讀書方法，互相借簽學(xué)習(xí)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上形成具有一定規(guī)律性的知識(shí)和方法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇圖書和讀書方法。

反思6：教學(xué)的第三個(gè)大環(huán)節(jié)是“書本交流交換活動(dòng)”。這一活動(dòng)雖然能把課堂氣氛推向高潮，但與教學(xué)重點(diǎn)有些脫節(jié)，而且這變成學(xué)生的第二次介紹喜歡的書和讀書方法，學(xué)生興趣不會(huì)很大。為了營(yíng)造一種和諧的讀書環(huán)境和讀書氣氛，使學(xué)生能學(xué)以致用，這一環(huán)節(jié)改為同學(xué)們自由下位，自由交換喜歡的圖書，在優(yōu)美音樂的陪伴下，請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的讀書方法中最想學(xué)，又適合手中書的方法閱讀一篇文章或一段話。然后當(dāng)堂反饋，檢查學(xué)習(xí)效果。

反思7：送名言是為了激勵(lì)學(xué)生，課外能多讀書，讀好書，為了造成更好的渲染效果，把課件出示改為用實(shí)物——字畫出示，掛在教室里，既可以裝扮教室，又可以師生共勉。

反思8：教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是布置課外作業(yè)“讀書小報(bào)”，學(xué)生從沒做過(guò)這件事，必定會(huì)有些迷茫，甚至害怕完成不了。為此，我在教學(xué)中又穿插了讀書小報(bào)范例的出示，讓學(xué)生有樣可循，并對(duì)辦小報(bào)產(chǎn)生濃厚的興趣，努力是課外作業(yè)能完成得非常精彩。

說(shuō)課：

《我與好書有個(gè)約會(huì)》是一堂讀書方法，既學(xué)法指導(dǎo)課。學(xué)法指導(dǎo)，顧名思義是指學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用，或者說(shuō)是教育者對(duì)受教育者的學(xué)習(xí)方法的信息進(jìn)行的一種反饋控制。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成還不夠的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這樣一堂課外閱讀交流會(huì)，目的在與在活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)亟涣髯约合矏圩x書方式及感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞的能力。讓學(xué)生了解一些有效的讀書方法，并能合理運(yùn)用這些方法進(jìn)行閱讀。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書品質(zhì)和讀書習(xí)慣。

教學(xué)環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入激趣，師生通過(guò)隨意的談話，引出教師介紹喜歡的書《老人與?！泛妥x書方法，通過(guò)教師自己的故事來(lái)表達(dá)對(duì)書的熱愛之情，以及讀書的習(xí)慣，以引發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的思維碰撞，形成活躍的課堂氛圍。再請(qǐng)兩位事先準(zhǔn)備好的學(xué)生介紹喜歡的書和讀書方法，能拋磚引玉，給其他學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)，活躍思維。

教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生通過(guò)小組交流，全班交流活動(dòng)，能夠從中初步歸納出課外書選擇的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方式方法或習(xí)慣。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，并注意對(duì)課堂生成的信息進(jìn)行挖掘歸納，使學(xué)生形成具有一定規(guī)律性的知識(shí)和方法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇圖書和讀書方法。

教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是讀書活動(dòng)，同學(xué)們隨意交換一本喜歡的書，在優(yōu)美音樂的陪伴下，用合適的方法閱讀一篇文章或一段話，并當(dāng)堂反饋。讓在學(xué)生對(duì)讀書方法有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能合理運(yùn)用讀書方法，做到學(xué)以致用。

教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是課外延伸，教師用字畫的形式送格言，裝飾教室，與學(xué)生共勉。再送小學(xué)生課外閱讀參考書目，使學(xué)生對(duì)課外閱讀材料有一個(gè)正確的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。布置課外作業(yè)“讀書小報(bào)”，促使學(xué)生主動(dòng)地去讀書，努力使這堂課的效果能一直延伸到課外，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書品質(zhì)和讀書習(xí)慣。

教案第二稿：

我與好書有個(gè)約會(huì)

——課外閱讀交流會(huì)

活動(dòng)目的

1．在活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)亟涣髯约合矏圩x書方式及感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞的能力。

2． 讓學(xué)生了解一些有效的讀書方法，并能合理運(yùn)用這些方法進(jìn)行閱讀。3．通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書品質(zhì)和讀書習(xí)慣。課前準(zhǔn)備

1、請(qǐng)每位學(xué)生選擇自己喜愛的圖書1——2本，以便課堂上交換。

2、請(qǐng)部分有良好閱讀習(xí)慣和方法的學(xué)生總結(jié)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，以便課堂上交流?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣

你們喜歡看書嗎？你們看過(guò)一些什么書？

老師也很喜歡讀書，記得我曾經(jīng)讀過(guò)美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與?！罚ǔ鍪緯荆?。小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。因?yàn)槔蠋熀芟矚g這篇小說(shuō)，當(dāng)時(shí)還做了文摘卡，卡中摘錄許多讓我感動(dòng)的句子（出示文摘卡）。

（意圖：通過(guò)教師自己的故事來(lái)表達(dá)對(duì)書的熱愛之情，以及讀書的習(xí)慣，以引發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的思維碰撞，形成活躍的課堂氛圍）

二、介紹自己喜愛的書和自己讀書方法

1、每位同學(xué)肯定有自己喜愛的課外書，也有自己讀書的方法和習(xí)慣，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)很會(huì)讀書，現(xiàn)在我們聽他們來(lái)給我們介紹一下。請(qǐng)仔細(xì)傾聽讀書的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹（事先要請(qǐng)這些作好準(zhǔn)備——總結(jié)自己的讀書習(xí)慣、方法等）

3、同學(xué)們講一講他們介紹了哪些讀書的方法。

（意圖：能拋磚引玉，給其他學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)，活躍思維）師：剛才兩位同學(xué)介紹得非常好，不過(guò)老師相信同學(xué)們還有更多精彩的書和讀書的方法。你可以和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)請(qǐng)作好記錄。

4、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組交流自己喜愛的書和閱讀方法習(xí)慣

在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家踴躍介紹，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作好記錄。在大家介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理歸納。

（意圖：通過(guò)交流能夠從中初步歸納出課外書選擇的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方式方法或習(xí)慣）

5、邀請(qǐng)小組代表在全班介紹喜愛的圖書和有效的讀書方法。教師隨機(jī)小結(jié)，板書并簡(jiǎn)單介紹各種讀書方法?！P(guān)于讀書方法

⑴瀏覽法：瀏覽就是大略地看看，不是很仔細(xì)地看。⑵跳讀法：指讀一篇文章（或一本書）時(shí)，有選擇性地閱讀。

⑶精讀法：“精讀”與“瀏覽”相對(duì)。運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)，都要弄懂弄透。

⑷猜讀法：就是拿到書，看到書名先閉目靜思，認(rèn)真地猜，猜書中的內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)……然后再打開書來(lái)讀。

⑸抄讀法：每讀一篇文章，把好詞好句好段抄錄下來(lái)，然后反復(fù)誦讀；或者一邊抄一邊讀，抄好了校對(duì)時(shí)又讀幾遍，記住了內(nèi)容。

⑹讀做法：每閱讀要勤做筆記，要把獲得的知識(shí)，學(xué)到的方法，受到的啟發(fā)和教育積累起來(lái)。

⑺讀用法：在學(xué)習(xí)中、生活中靈活地運(yùn)用已掌握的知識(shí)。

（意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上形成具有一定規(guī)律性的知識(shí)和方法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇圖書和讀書方法）

三、讀書活動(dòng)

師：同學(xué)們真能干，能討論出這么多讀書得方法。同學(xué)們的方法多，書豐富多彩。剛才大家在聽同學(xué)們介紹書時(shí)，老師從你們的眼神中看到兩個(gè)字：羨慕。你想看看同學(xué)得書嗎？請(qǐng)你到同學(xué)那兒借一本你喜歡的書，用你想喜歡的讀書方法讀一篇或一段文章。讀完后，和同桌交流一下你用什么方法，做了什么或讀懂了什么。老師還為大家準(zhǔn)備了一段優(yōu)美的音樂，大家可以在音樂地陪伴下，認(rèn)真地、美美地讀，相信待會(huì)你的表現(xiàn)會(huì)非常精彩。

1、同學(xué)們隨意交換一本喜歡的書，用合適的方法閱讀一篇文章或一段話。

2、同桌交流讀書體會(huì)。

3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在全班交流。（意圖：在學(xué)生對(duì)讀書方法有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能合理運(yùn)用讀書方法，做到學(xué)以致用。）

四、課外延伸

師：同學(xué)們能在如此短的時(shí)間里用不同的讀書方法讀懂一篇文章，確實(shí)非常了不起，老師很高興，所以老師要送大家一些禮物。

1、出示兩幅字，掛在黑板上與學(xué)生共勉。A、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。B、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

師：書能夠使我們更加富有，教我們?cè)S多做人的道理，讀書是人生的一大樂趣，可是我們?cè)诳磿鴷r(shí)一定要選擇對(duì)我們有益的，我們?nèi)菀卓炊臅?/p>

2、老師給學(xué)生推薦部分圖書，以供選擇。

五、實(shí)踐作業(yè)

教師出示讀書小報(bào)的范例，請(qǐng)小組合作辦一份有關(guān)“書”的小報(bào)。要求：內(nèi)容是關(guān)于書的介紹與評(píng)價(jià)的，可以是讀后感、縮寫、續(xù)寫、讀書摘記等，要做到豐富多彩。

第二篇：我與好書有個(gè)約會(huì)

《我與好書有個(gè)約會(huì)》主題班會(huì)

——五（3）班

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、搜集名人讀書的故事和關(guān)于讀書的名人名言。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌、排練童話劇。

3、制作課件。

班會(huì)過(guò)程：

揭題：

主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！《我與好書有個(gè)約會(huì)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

今天，我們這節(jié)課就圍繞這個(gè)主題推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結(jié)識(shí)更多的新的“朋友”。大家說(shuō)，好不好？

一、講名人讀書的故事

乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；

甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問，貯藏著豐富多彩的故事。

乙：自古以來(lái)，書就是人類的朋友。

甲：以書為友, 能使平庸變得不平凡。

乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請(qǐng)聽故事《高爾基救書》。甲：著名數(shù)學(xué)家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請(qǐng)聽故事《華羅庚猜書》。乙：名人讀書的故事成千上萬(wàn)，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識(shí)、受到啟發(fā)而對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。

二、交流關(guān)于讀書的名人名言

甲：是啊，從古至今，天下名人無(wú)不熱愛讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關(guān)于讀書的名言。同學(xué)們，你們知道哪些呢？

（學(xué)生交流關(guān)于讀書的名人名言）

乙：看來(lái)，同學(xué)們讀了不少書，關(guān)于讀書的名言知道得這么多！

甲：對(duì)，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來(lái)讀一讀吧。

（課件出示名言，全班學(xué)生齊讀）

乙：名人名言開啟我們的智慧，甲：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

合：愛書吧！同學(xué)們，讓我們與書交朋友！請(qǐng)聽自編詩(shī)歌朗誦—《愛書吧》。

三、學(xué)生表演詩(shī)朗誦：《愛書吧》

四、好書推薦

乙：感謝同學(xué)們的精彩朗誦！其實(shí)，我覺得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書的好處！甲：哦，哪4個(gè)？

乙：“開卷有益”！

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

乙：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問題。上周，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了討論和交流?，F(xiàn)在，就請(qǐng)他們來(lái)給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

甲：有請(qǐng)第一小組。

第一小組：我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會(huì)把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小組的同學(xué)特別喜歡看這一類書。下面，請(qǐng)觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？

(《賣火柴的小女孩》片斷）

乙：有請(qǐng)第二小組。

第二小組：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

今天，我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。

甲：謝謝你，有請(qǐng)第三小組。

第三小組：我們小隊(duì)向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類書籍，看這類書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，而且還可以親自動(dòng)手做一做，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。下面，我就為大家變一個(gè)魔術(shù)。乙：是的，動(dòng)腦又動(dòng)手，看這類書收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小組。

第四小組：我們向大家推薦的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類書，因?yàn)檫@類書能豐富我們的生活，給我們帶來(lái)樂趣。下面，我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。再講個(gè)笑話讓大家開心開心吧！

甲：還有不少同學(xué)也想給大家推薦好書呢？那請(qǐng)吧！

（學(xué)生自由發(fā)言，補(bǔ)充推薦好書）

五、讀書方法大家談

甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好，知識(shí)性強(qiáng)，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語(yǔ)言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友?？磥?lái)，適合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請(qǐng)大家分小組討論，等會(huì)給全班同學(xué)交流。

（將學(xué)生交流歸納成要點(diǎn)，課件出示）

1、選擇適合自己的書籍。

2、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書。

3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營(yíng)養(yǎng)。

4、讀書的過(guò)程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。

5、“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成勾畫、批注、做讀書筆記的習(xí)慣。

6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。

7、愛護(hù)書籍，注意用眼衛(wèi)生。

甲：通過(guò)剛才的討論、交流，我們明白了應(yīng)該讀什么樣的書，讀書應(yīng)該養(yǎng)成什么習(xí)慣。

六、讀書感受大家談

（一）學(xué)生談感受

乙：這學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星顧家豪的感受嗎？ 有請(qǐng)顧家豪同學(xué)為大家演講，掌聲歡迎！

（一生演講《我愛讀書》）

乙：謝謝顧家豪同學(xué)的精彩演講，還有不少同學(xué)也想在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)，對(duì)吧？（抽生談讀書體會(huì)）

甲：同學(xué)們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少?。≌坡暈樗麄冏ＹR！

七、集體詩(shī)朗誦《書的旋律》

甲：成長(zhǎng)路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)??！

乙：成長(zhǎng)路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！

合：此時(shí)此刻，我們最想說(shuō)的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

乙：全體起立，朗誦我們的心聲《書的旋律》

（全班學(xué)生表演詩(shī)朗誦）

乙：請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

八、我閱讀，我收獲

甲：自我班“與好書交朋友”活動(dòng)開展以來(lái)，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學(xué)：他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上，有的做讀書筆記已有一本，有的自己設(shè)計(jì)并完成多項(xiàng)自由作業(yè)。他們這種樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

乙：經(jīng)過(guò)評(píng)選，我們?cè)u(píng)出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”。下面，有請(qǐng)班長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單，請(qǐng) 樂 老師為他們頒獎(jiǎng)。奏樂。

甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀，希望他們?cè)俳釉賲枺凇拔遗c好書有個(gè)約會(huì)”的后期活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)！

九、總結(jié)

甲：同學(xué)們，愛書吧！它是人類知識(shí)和力量的源泉。

乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）

讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會(huì)開得很短很短。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲：但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完。

合：讓我們都來(lái)和好書交朋友，甲：帶著一份熱情，乙：帶著一個(gè)夢(mèng)想，甲：帶著一份執(zhí)著，乙：盡情暢游書海，合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天！合：《與好書交朋友》三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束！老師們，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三篇：我與蘇軾有個(gè)約會(huì)

我與蘇軾有個(gè)約會(huì)

還記得《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿嗎？還記得《江城子·密州出獵》中“西北望，射天狼”的豪情壯志嗎？還記得《浣溪沙》中“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的積極樂觀嗎？記得，因?yàn)槲遗c蘇軾有個(gè)約。

我和蘇軾相約在八月中秋夜晚。此時(shí)的蘇軾思念弟弟蘇轍，而寫下“千里共嬋娟”的千古名句。一個(gè)人望著那皎潔月光，獨(dú)自飲著葡萄美酒，無(wú)盡孤獨(dú)。不禁讓我想起李白《將進(jìn)酒》中的詩(shī)句：“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人?！蔽壹s蘇軾談心，談他那才華橫溢，談他那內(nèi)心的凄涼，談他心中對(duì)親人的思念。我向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那豪放氣派，學(xué)習(xí)他那雄渾文采，向他學(xué)習(xí)對(duì)人生態(tài)度。我聽他傾訴政治上的不如意，勉勵(lì)他振作起來(lái)。

我和蘇軾相約在蘭芽溪邊。望著小溪西去，此時(shí)蒼顏白發(fā)的蘇軾寫下了“門前流水尚能西”的詩(shī)句，以表現(xiàn)自己的樂觀和積極進(jìn)取的心緒。夕陽(yáng)西下，我與蘇軾在溪邊散步，看他滿臉笑容，已心有安慰。對(duì)他，無(wú)不敬佩。政治上的失利，人世間的不如意在他身上，身體與精神上的折磨使他日漸憔悴。而他又能以前人李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的樂觀笑對(duì)生活，令人肅然起敬。

我與蘇軾相約在邊塞?？础按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！贝藭r(shí)蘇軾雖以烈士暮年，卻壯心不已。仍左牽黃右擎蒼。我與他騎在馬上，聽他傾訴自己的豪情壯志。老驥伏櫪，志在千里。蘇軾年老體衰，仍然為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，就跟南宋陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)”一樣，愛國(guó)之心，誰(shuí)能不被感動(dòng)呢？

蘇軾呀蘇軾，你的文采讓我沉醉，你的樂觀讓我敬佩，你的愛國(guó)讓我感動(dòng)，不枉我與你相約。你是后人的榜樣，而我以與你相約為榮，會(huì)以愛國(guó)之心、樂觀心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)。

第四篇：我與未來(lái)有個(gè)約會(huì)

我與未來(lái)有個(gè)約會(huì)

未來(lái)的自己： 你好！

當(dāng)光陰邁著步子一成不變地走著，走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)月陰日晴，走過(guò)那條血跡斑斑的成長(zhǎng)之路；當(dāng)美好和痛苦成了過(guò)去，當(dāng)春華秋實(shí)變?yōu)闅v史之后。未來(lái)的你，披著滿身雪花靜默端坐，咀嚼臉上，每一道溝壑深藏的故事時(shí)，是怎樣一種心境?此時(shí)的你，看著從遙遠(yuǎn)的過(guò)去發(fā)出的信，又是怎樣一種心情？

現(xiàn)在的你，回顧過(guò)往，想起那年的輕狂，是兀然失笑還是萬(wàn)分追憶，現(xiàn)在的我，并不知道。人們總說(shuō)時(shí)間會(huì)處理掉一切，甚至那些無(wú)法相信的箴言。時(shí)間也會(huì)淡化掉許多，包括那些年少的狂妄與懵懂以及默默萌動(dòng)的心。但是我不會(huì)忘記我做過(guò)的那個(gè)最美好的夢(mèng)，是不忘初心，或許它早已只能是一個(gè)夢(mèng)，或許現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，又或許你還在為了心中的那個(gè)終點(diǎn)不斷奮進(jìn)。如果是后者，那么答應(yīng)我，向前走，穿過(guò)黑暗、河流、田野和工廠；答應(yīng)我，不要說(shuō)話，穿過(guò)青春年少和整個(gè)森林，別忘記自己。

“值得回憶的哀樂事常是濕的”此刻的你，看著這封信，是否憶起了那個(gè)中學(xué)時(shí)代的自己：那個(gè)放肆大笑的自己，那個(gè)不顧一切學(xué)習(xí)的自己，那個(gè)揮灑青春但無(wú)悔的自己??而此時(shí)，你應(yīng)該早已褪去青澀的外衣，在某個(gè)不為人知的地方獨(dú)自成長(zhǎng)，一步步艱難走向成熟。成長(zhǎng)是痛苦的，因?yàn)樗厝话殡S著一些離別，但與此同時(shí)你一定會(huì)得到什么。總之，我相信，那個(gè)風(fēng)華正茂的自己并沒有消失，它流淌在在你的血液的最深處，和最為歡樂和愚蠢的年華一起，珍藏在內(nèi)心最柔軟的角落里。

未來(lái)的你，也許沒有了青春年少的容顏，沒有了異想天開的天真，也沒有更多的時(shí)間去沉迷在夢(mèng)的世界里。但是，未來(lái)的你應(yīng)該有嫻靜淑德的氣質(zhì)，有處變不驚的態(tài)度，有沉穩(wěn)豁達(dá)的思想，是一個(gè)才氣與智慧并存的女子吧。畢竟過(guò)去的你一直以此為目標(biāo)：做一個(gè)明媚的女子，可以沒有沒有美麗的容顏，但始終有美麗的心態(tài)，以最優(yōu)美的身姿去摸爬滾打。未來(lái)的你，是否還是一個(gè)愛書之人？不必每天一本，不必博覽群書，但一定是忠于它的，會(huì)習(xí)慣性地去閱讀，讓知識(shí)逐漸沉淀成自己的氣質(zhì)。相信那么好強(qiáng)的你，將來(lái)未必不可能是有著優(yōu)雅笑容的淡然女子。

未來(lái)的你，是否還能像過(guò)去的你一樣每天微笑，沒有虛偽的堅(jiān)強(qiáng)。不管生活經(jīng)歷怎樣的滄海桑田，要學(xué)會(huì)用微笑的力量去化解一切愛恨糾葛，縱使生活中充滿不如意，都不要去抱怨。因?yàn)橐宦纷邅?lái)的風(fēng)景，感動(dòng)是屬于你自己的，橫沖直撞、遍體鱗傷的遭遇，只是推動(dòng)你走向幸福的力量。

未來(lái)的你，要明白：有些人很多機(jī)會(huì)相見的，卻總找借口推脫，想見的時(shí)候已經(jīng)沒機(jī)會(huì)了；有些話有很多機(jī)會(huì)說(shuō)的，卻想著以后再說(shuō)，要說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)沒機(jī)會(huì)了；有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒機(jī)會(huì)了；有些愛給了你很多機(jī)會(huì)，卻不在意沒在乎，想重視的時(shí)候已經(jīng)沒機(jī)會(huì)愛了。他們是你背后的守望石，避風(fēng)港，默默地看著你越走越遠(yuǎn)，卻也希望你能回過(guò)頭來(lái)拉他們一把。人生是一場(chǎng)苦旅，而你是其中的獨(dú)行者，卻也不要忘記感恩。

愿你以己為榮，不畏懼所有的艱辛與失去。

關(guān)于過(guò)去，關(guān)于你，告一段落。關(guān)于未來(lái)，關(guān)于我，敬請(qǐng)期待。愿在未來(lái)，我們以最美麗的姿態(tài)相見。

此致

來(lái)自過(guò)去的你

2016年9月10日

第五篇：我與動(dòng)物有個(gè)約會(huì)

我與動(dòng)物有個(gè)約會(huì)

今天，雖是艷陽(yáng)高照，但刺骨的寒意在我打開門的一剎那，依然毫不留情地向我襲來(lái)，但這絲毫沒有熄滅我心中的熱情。因?yàn)槲覀兒涂蓯鄣膭?dòng)物有個(gè)約會(huì)。

迎著瑟瑟的秋風(fēng)，我們一行來(lái)到“約會(huì)”地點(diǎn)——淹城野生動(dòng)物園。你瞧，池塘里的金魚就像儀仗隊(duì)似的，排著整齊的隊(duì)伍，懶洋洋的徜徉在午后溫暖的池水中，似乎在迎接我們的到來(lái)。耳畔突然傳來(lái)一陣“啪啪啪”的聲音，我吃了一驚，迅速抬起頭，原來(lái)是一群熱情的鴿子在向我們致歡迎詞呢。這些可愛的小精靈時(shí)而在廣場(chǎng)上踱步，啄食著地上的玉米粒；時(shí)而停歇在人們的肩上，與游人嬉戲玩樂；時(shí)而撲棱著翅膀，在空中低回盤旋??看著停棲在我手心中安然啄食玉米粒的小鴿子，我的內(nèi)心溢滿了驚喜：這小小的精靈正在傳遞著人與動(dòng)物之間的友誼。

戀戀不舍的離開鴿子廣場(chǎng)，我們一行來(lái)到蛇館。早聽爸爸說(shuō)這兒有一條鎮(zhèn)館之寶——黃金蟒，它以其數(shù)量稀少，色澤艷麗而著稱。為了一睹它的芳容，我迫不及待的搜尋著它的身影?！翱炜?，黃金蟒！”循著媽媽的呼聲，我終于看到了它，一條渾身金黃的大蟒蛇正盤曲著身子，安然地享受著日光浴。我虔誠(chéng)的看著它，它的恬淡安詳似乎在告訴人們：讓我們遠(yuǎn)離殺戮，享受和平。

觀光小火車是我每次來(lái)淹城必玩的項(xiàng)目，這次也不例外。我一上車就選了一個(gè)靠窗的位置，開始了我的觀覽野生動(dòng)物之旅。放眼望去，只見憨態(tài)可掬的小熊貓，正在美美地啃著竹子；威猛的獅子老虎、兇惡的灰狼等食肉動(dòng)物正在小河對(duì)岸的小山坡上或焦躁的踱步，或安詳?shù)臅裰?yáng)，或津津有味地享受著它們的美食；溫馴的梅花鹿、羚羊在草地上、馬路邊悠閑地覓食嬉戲，不時(shí)與游人來(lái)一個(gè)親密接觸??看著照片中與人相依相偎的動(dòng)物，我由衷地笑了：“與狼共舞”，不應(yīng)該只是久遠(yuǎn)的記憶！

最讓我留戀的還是有趣的動(dòng)物表演：海獅魚躍套圈、大象踢球、黑熊走鋼絲、小狗跳繩??在這里我感受到是動(dòng)物靈動(dòng)的、有生機(jī)的，它們的象小孩子一樣好動(dòng)的本性才暢快淋漓的盡情釋放，好不生趣呀！可是，快樂的日子總是那么

短暫，夕陽(yáng)的余暉懶懶的散落著。媽媽牽著我的手往回走，我卻丟了魂似的挪不開步子，猶自沉浸在動(dòng)物明星帶來(lái)的樂趣中。

在回程的路上，我仿佛又聽到了邁克爾杰克遜的那首《拯救地球》，我也暗暗的發(fā)誓：今后，我定要做個(gè)保護(hù)動(dòng)物的志愿者，呼吁我們?nèi)祟惻c動(dòng)物和諧相處，呼吁我們?nèi)祟惻c地球和諧共存！