第一篇：我與暑假有個(gè)約會(huì)

我跟暑假有個(gè)約會(huì)

步步高，最早接觸到這個(gè)詞是在2011年元旦，也許第一次的邂逅，第一次的開(kāi)心，第一次的不平凡就注定了我們不一般的緣分。人們都說(shuō)萍水相逢就是緣，在步步高我們更經(jīng)常說(shuō)的卻是狹路相逢勇者勝！兩個(gè)月里，步步高的兄弟姐妹們一起歡笑 一起奮斗，一起玩耍，也一起餓肚子。有時(shí)侯我們很瀟灑，肯得雞，不知道幾星級(jí)的酒店是我們休息的地方，是我們的棲息地；有時(shí)候我們也很落魄，餓肚子，沒(méi)車費(fèi)，借錢過(guò)活是我們的家常便飯。可是一路走來(lái)，我們的歡笑聲沒(méi)有停止過(guò)，我們的相機(jī)沒(méi)有休息過(guò)，太多的地方，太多的留戀。一個(gè)地方就是一個(gè)故事。我覺(jué)得很神奇，每次故事都是以歡笑開(kāi)始，以不舍結(jié)束，可是每個(gè)故事的精彩都不一樣。我們有度假式的南安游，有長(zhǎng)征式的百靈旅。兩個(gè)月的大雁狼特別行動(dòng)組在晉江的各個(gè)地方留下了只屬于彼此的記憶！

金鷹通信，革命開(kāi)始的地方。那時(shí)侯我們懵懵懂懂，我們放不開(kāi)，這里記錄了我們的羞澀，這里記錄了我們的第一次。當(dāng)然說(shuō)到金鷹通信 就不得不提這邊的步步高姐姐。在那邊工作的時(shí)候這邊的人對(duì)我們很好，我們從陌生到熟悉，又從熟悉變陌生，也許人生真的是初見(jiàn)的時(shí)候最美好。曾經(jīng)我們一起偷懶，曾經(jīng)我們一起繁忙，曾經(jīng)我們一起吃飯，一起嬉笑打鬧，不過(guò)就是因?yàn)橐痪涮煜聼o(wú)不散宴席，我們只可以是金鷹的過(guò)客，僅僅是過(guò)客而已。令人高興的是，我們有個(gè)約定，我們相約泉洲師院！我們相約大學(xué)校園！

鴻基通信，這里是我們五個(gè)，我們自己的大雁狼第一次的活動(dòng)。這次的活動(dòng) 我們還是比較生澀，不過(guò)大家積極的進(jìn)行談?wù)?進(jìn)行溝通，尋找自己的角色。我們配合得很成功！當(dāng)然其間也有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有過(guò)不開(kāi)心。喜歡那種思想跟思想的交流，的碰撞，最后大家臉上的笑容說(shuō)明了一切，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的是成功的。鴻基也是我們打擾最久，最照顧我們的一個(gè)地方。我們一開(kāi)始的棲息地就是這邊，跟這邊的人共度了十幾個(gè)夜晚。有宿舍的小聚，有生日的ktv，有日常的休息吃飯，也有我們解散時(shí)大家的不醉不歸！開(kāi)始與結(jié)束的地方鴻基通信。恒發(fā)通信，一個(gè)溫馨，和諧的地方。在這邊我們的夜晚依舊精彩，印象最深的是自己那次自?shī)首詷?lè)的k歌大賽，更確切的說(shuō)應(yīng)該是我的個(gè)人演唱會(huì)，很瘋狂的一個(gè)夜晚，很難忘的一次經(jīng)歷。這里還有好可愛(ài)的小孩，好高級(jí)的休息地。得感謝那邊的大酒店，那邊為瘋狂的我們遮風(fēng)擋雨。恒發(fā)的人，恒發(fā)的景，還有恒發(fā)的小孩，記住了！

青陽(yáng)，我們其他兄弟的戰(zhàn)場(chǎng)，我們到那邊支援。那里有我們的情人節(jié)，有我們的一連七家店。在青陽(yáng)我遇到了最初接觸步步高的時(shí)候認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。也許這就是緣分。那時(shí)候的元旦，如今的情人節(jié)，我們竟是一起度過(guò)的。在這邊有我們的公園兩日游，有我們跟移動(dòng)公司外場(chǎng)的pk。短短的兩天我們還是見(jiàn)識(shí)到了不少。推廣吃飯的傳統(tǒng)在我們的餐桌上上演了。有緣的青陽(yáng)，好玩的青陽(yáng)！

度假勝地，南安。兩天的合作，兩個(gè)的夜晚，一切都是那么的美好。我們到這里的時(shí)候是鬼節(jié)。聽(tīng)說(shuō)這邊鬼節(jié)晚上是不可以在外面待太晚的，可是步步高的兄弟姐妹不管，大雁狼特別行動(dòng)組不管?？爵~(yú)，啤酒，吹瓶，塞子，這個(gè)晚上的元素。瘋狂的夜晚 cheer!

百靈電子，見(jiàn)證我們歷史的地方，這邊的人好熱情，不管是店長(zhǎng)，經(jīng)理連這邊的觀眾也是。我們做過(guò)的活動(dòng)中百靈的觀眾是最多，最熱情的。這里也是我們做活動(dòng)期間業(yè)績(jī)最好的。百靈的人喜歡我們，我們也喜歡百靈的人。我們有難忘的宿舍之百靈vs步步高，也有一起歡暢的生日ktv。百靈我們的驕傲！

可口可樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)谀翘煊辛硗庖粋€(gè)角色，他們的托。那一天我們獲得了太多的禮品。我也很榮幸在吹可樂(lè)大賽中勝出。這是個(gè)美好的小插曲！

我與暑假為期兩個(gè)月的約會(huì)結(jié)束了，太多的不舍太多的留戀在我搭上回家的車的時(shí)候頃刻襲來(lái)。我以為我會(huì)微笑著跟大家說(shuō)再見(jiàn)的，可當(dāng)我在回家的車上回憶著這一切的一切，我忍住了，真的忍住了。兄弟們！準(zhǔn)備好了嗎？我們是大雁狼特別行動(dòng)組，我們的口號(hào)是 再見(jiàn)！再見(jiàn)！再見(jiàn)！

再見(jiàn)了，美好的暑假！

第二篇：我與禮儀有個(gè)約會(huì)（模版）

初一(6)班 宋志霞

各位老師,各位同學(xué)大家好:

今天,我演講的題目是《我與禮儀有個(gè)約會(huì)》.曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要.”

禮儀無(wú)處不在,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了.在金秋的十月,碩果累累的季節(jié)里,怎樣使中學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢

我們中學(xué)生要著裝得體,符合學(xué)生的身份,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采.因?yàn)閮x表儀容,儀態(tài)可以讓一個(gè)人一看便知道你的修養(yǎng).升旗儀式最為莊嚴(yán),這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗,在利益包圍中顯得更鮮艷,此時(shí)此刻,國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真,精神飽滿,不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù).課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大,它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)出這個(gè)班的班風(fēng)班貌.校園禮儀就更重要了,下課后的時(shí)間,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不拿粉筆亂扔,上下樓梯一律靠右行,見(jiàn)到老師和同學(xué)主動(dòng)用普通話問(wèn)好.我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切公共設(shè)施,不穿越綠化帶,愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生,服從老師的管理和接受值周同學(xué)的批評(píng)勸阻,受到老師幫助時(shí),應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)“謝謝”.同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀,他就像潤(rùn)滑劑,是粗糙的摩擦消跡,如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省,互相理解,平等待人,培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié),同學(xué)間的友誼更加深厚.不知大家聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事沒(méi)有:有一位對(duì)生活,對(duì)未來(lái)失去信心的人,想在本市最好的公交車上結(jié)束自己的生命,他便帶上炸藥來(lái)到了車上,他上車后,便有一位小姑娘給他讓座,因?yàn)樗耐壬嫌袀?這位小姑娘不僅讓了座,還送給他一些治療的藥品,最終讓這個(gè)小伙子放棄了死念頭.同學(xué)們,你相信一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)微不足道的文明動(dòng)作,會(huì)挽救人的生命嗎 事實(shí)上證明,你不得不相信.在中國(guó)這個(gè)“禮儀之邦”,全國(guó)都彌漫著禮儀的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵.你,便是花朵中的一份子.相信自己,我們一定能行,我們將挑起傳承禮儀的使命,不負(fù)于未來(lái),不負(fù)于著教育我們親愛(ài)的母校.我的演講完畢,謝謝大家!

第三篇：我與唐詩(shī)有個(gè)約會(huì)

我與唐詩(shī)有個(gè)約會(huì)

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

唐詩(shī)是我國(guó)古代文學(xué)的一朵奇葩，唐詩(shī)中描繪當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情令我神往，我喜歡聽(tīng)吟詩(shī)歌，日子久了，我就常常想：要是能會(huì)一會(huì)那時(shí)的人物，和他們交流多好??？

一天正想著，忽見(jiàn)一位白胡子老爺爺，一身白衣白衫地出現(xiàn)在我面前；“小朋友，你想看看唐朝的景象嗎？”“那當(dāng)然！”“好！隨我來(lái)吧?！?/p>

我隨老爺爺輕飄飄地飛起來(lái)了，不知不覺(jué)中又輕盈地站在地上了，老爺爺往前方一指“看！”我定眼一望，一條大河橫在我們的面前，河上舟船穿梭往來(lái)，首尾相接，河的對(duì)面競(jìng)是另一番人間景象。一眼望去，正是山外青山樓外樓。極目之處是崇山峻嶺，白雪皚皚，一條長(zhǎng)城逶迤其間，大片的農(nóng)郊原野、浩河，近處是翠峰、云山、沙汀村舍，到了眼前就是最熱鬧的城郭了，有作坊店鋪、茶肆酒樓，商廊屋宇錯(cuò)落，車水馬龍，熙熙攘攘的。朱雀拱橋如一道彩虹，橋上行人如潮，橋下則是沉船側(cè)畔千帆過(guò)。

隱約間我聽(tīng)到對(duì)岸的絲笛聲、吆喝聲，雞聲茅店月，柴門犬吠聲。老爺爺見(jiàn)我東張西望的，便知道我想些什么，一一指點(diǎn)給我看。

“呯”“呯”聲，我聞聲張望去，是幾個(gè)小孩在點(diǎn)炮仗啦，我一看家家正在貼對(duì)聯(lián)，想起來(lái)了，是“元日”，“千門萬(wàn)家瞳瞳日，總把新桃換舊符”。老爺爺笑呵呵地點(diǎn)點(diǎn)頭。

轉(zhuǎn)眼有一位老人在河邊吟誦杜甫 “江畔獨(dú)步尋花”，我們的目光追隨著他。不一會(huì)兒，杜爺爺遇見(jiàn)個(gè)蓬頭稚子，正準(zhǔn)備攀談，只見(jiàn)小娃直搖手，并不理睬，我先是一怔，忽地回過(guò)神來(lái)，是《小兒垂釣》—怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。我被逗得哈哈大笑，杜老爺子也搖搖頭走開(kāi)了。

一陣悠揚(yáng)的口哨聲傳過(guò)來(lái)，我尋望過(guò)去，是位“牧童騎黃?！毙性凇坝昙娂姟钡牧珠虚g，一位踏青行人問(wèn)路，牧童遙指遠(yuǎn)處的柳暗花明又一村，我知道這行人就是杜牧。

放眼望去，郊野已是“綠遍山原白滿川”“麥花雪白菜花稀”了，正是“鄉(xiāng)村四月”，疏林薄霧，掩映著幾家茅舍，草橋流水和老樹(shù)，蜻蜓蛺蝶飛過(guò)籬落，幾位孩童聚在老榆樹(shù)下，學(xué)著父母“也傍桑陰學(xué)種瓜”。“池上”小娃撐小艇，一道浮萍開(kāi)。

遠(yuǎn)處的田野里，農(nóng)人面朝黃土背朝天，辛勤耕耘，湖中幾只扁舟出沒(méi)在**里，白胡子老爺爺嘆道：那是江上漁者！

不知不覺(jué)中又見(jiàn)“橙黃桔綠時(shí)”，眼見(jiàn)得月落烏啼霜滿天的光景，白胡子爺爺不禁吟唱起《靜夜思》來(lái)。

我和老爺爺正沉浄在每逢佳節(jié)倍思親的鄉(xiāng)愁氛圍中，忽然一陣陣沖殺聲驚得我一跳，放眼望去，窮目處正有兩兵對(duì)峙，殺得難解難分，白胡子爺爺痛心說(shuō)：“但悲不見(jiàn)九州同”。

我想到剛才領(lǐng)略到城中的“無(wú)邊光景一時(shí)新”，再望望陰山腳下的“烽火連三月”，正是“東邊日出西邊雨”啦，到了告別的時(shí)候了，我意興未闌對(duì)白胡子老爺爺說(shuō)：“唐詩(shī)的意境博大深遠(yuǎn)，我也想寫出這樣的詩(shī)句，歌頌我們的新生活。”老爺爺說(shuō)：“行啊，你聽(tīng)過(guò)鐵棒成針的故事嗎，只要努力，你會(huì)有成就的”。

安徽省巢湖市東風(fēng)路小學(xué)二（6）班

第四篇：我與校園有個(gè)約會(huì)

我與校園有個(gè)“約會(huì)”

——“校園美景”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版語(yǔ)文第八冊(cè)習(xí)作四）

【設(shè)計(jì)理念】

習(xí)作課堂是教師生命流淌的地方，是學(xué)生生命創(chuàng)生的地方。它應(yīng)該是鮮活的、充盈的，具有生命力的。我一直堅(jiān)信，習(xí)作課因想象而生動(dòng)，因情感而真實(shí)，因體驗(yàn)而靈動(dòng)。當(dāng)我們的學(xué)生感覺(jué)有一晶瑩的露珠落在靈魂深處而感動(dòng)莫名的時(shí)候，當(dāng)他們因?yàn)榛ǘ湫廊痪`放而欣喜若狂的時(shí)候，當(dāng)他們因?yàn)橛计评O成蝶而怦然心動(dòng)的時(shí)候??，憑借真實(shí)與生動(dòng)，自然與生靈，語(yǔ)言與符號(hào)而生成的文章就會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)。而如此的習(xí)作過(guò)程，我相信對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不僅僅是一次次單純的創(chuàng)作過(guò)程，更是一次次如清泉 流淌心靈的享受過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)別寫景與狀物，明確寫作范圍。

2、寫景注意動(dòng)靜結(jié)合，表達(dá)真實(shí)的景物和注意寫具體。

3、寓情于景，情景交融。

第一課時(shí)觀察課

親密接觸積累素材

一、談話激情，切入主題

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在學(xué)校生活了幾年，校園生活已經(jīng)成了你童年生活最重要的一部分。每天清晨，當(dāng)你迎著晨風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光，走在校園那平坦的校園小路上時(shí)，你看見(jiàn)了嗎？那挺拔的白楊樹(shù)，那四季芬芳的花園，那站在枝頭唱叫的小鳥(niǎo)，這一切是如此的親切而熟悉。在母校的懷抱里，我們與窗前的小樹(shù)一同成長(zhǎng)。教師、操場(chǎng)、花壇、長(zhǎng)廊、升旗壇、桂花樹(shù)、小魚(yú)池??這里的一切，都見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)的足跡。

在這美麗又可愛(ài)的校園里，你最喜歡那個(gè)地方？把自己最喜歡的景物介紹給別人，讓別人也來(lái)分享這種快樂(lè)吧！可是校園的景物，千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)，要想寫出景物的特點(diǎn)就必須進(jìn)行觀察，然后再記錄下來(lái)。

二、親密接觸，觀察校園

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能細(xì)致入微地觀察我們的校園呢？別著急，老師這里為大家準(zhǔn)備了與校園親密接觸的方案。

1、出示“方案”，明確任務(wù)

①根據(jù)自己喜歡的景物自由組隊(duì)（桂花樹(shù)組、長(zhǎng)廊組、操場(chǎng)組、小魚(yú)

池組、花壇組），并選出隊(duì)長(zhǎng)。

②由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員在校園里抓住本組同學(xué)最喜歡的景物重點(diǎn)觀察，尋找景物之美。

③觀察要?jiǎng)佑酶鞣N感觀，發(fā)揮合力想象，多用擬人、比喻修辭手法，抓住主要景物，并做好記錄，以備作文。

2、各組在老師帶領(lǐng)下走進(jìn)校園進(jìn)行體驗(yàn)。

三、梳理材料，暢談感受

1、引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)梳理材料。

2、你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)，大家說(shuō)，各組選一代表發(fā)言，組員補(bǔ)充完善，教師適時(shí)補(bǔ)充。

3、出示“桂花樹(shù)”組觀察材料。

位置：學(xué)校門口（聯(lián)想：忠實(shí)的看門人，學(xué)校的守護(hù)神）

樣子：高大挺拔，樹(shù)冠很大（感受：象一把大大的綠傘）

樹(shù)葉：墨綠，四季常青，郁郁蔥蔥（感受：是那么有生氣，有活力，仿佛每一片葉子上都有一個(gè)生命在顫動(dòng)）

樹(shù)干：粗糙，有細(xì)小的裂痕（感覺(jué)：摸上去象老人布滿皺紋的臉，仔細(xì)觀察有許多螞蟻在爬來(lái)爬去，看來(lái)他們把這當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢！）

花：淡黃色（想象：象一個(gè)害羞的小姑娘躲在綠葉的后面，可依然擋不住濃郁的香味直往你鼻子里鉆）

起風(fēng)時(shí)：樹(shù)葉沙沙作響，多像一首動(dòng)聽(tīng)的歌呀！小小的花朵在風(fēng)中翩然落下，象一只只黃色的小蝴蝶（補(bǔ)充：這時(shí)，我不由地張開(kāi)雙臂，陶醉在芬芳的“桂花雨”中）

真誠(chéng)的贊美：不畏嚴(yán)寒，默默無(wú)聞，不拍風(fēng)吹雨打。桂花是個(gè)“寶”，作用多。

第二課時(shí)

點(diǎn)撥思路 指導(dǎo)習(xí)作

一、指導(dǎo)選材定題

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你以“校園（學(xué)校）”為范圍，自擬作文題目。限定2分鐘看你能擬出多少個(gè)題目

《校園里的桂花樹(shù)》、《校園一角》、《我愛(ài)校園那一方小池塘》、《校園的長(zhǎng)廊》??

如《校園的長(zhǎng)廊》以小長(zhǎng)廊為支點(diǎn)，兩旁花草樹(shù)木，墻上的爬山虎，頂頭的健身器材??長(zhǎng)廊下面的凳子，課間撒下的歡聲笑語(yǔ)。

《校園之聲》從聽(tīng)覺(jué)入手，枝頭小鳥(niǎo)叫，風(fēng)吹樹(shù)葉兒唱，鈴兒響叮當(dāng)（自行車鈴，做操鈴，上下課鈴）教室書聲郎朗，孩子笑聲陣陣。

二、知道行文順序

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧例文，掌握要領(lǐng)。

在回顧過(guò)程中，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法《桂林山水》，采用一步一景，再把所看到景物融為一體；《記金華的雙龍洞》按游覽的順序；《七月的天山》用異步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面。

你打算怎么寫？先寫什么？再寫什么？根據(jù)自己選材的需要嘗試?yán)鄢鎏峋V，然后試著用“先??接著??然后??最后??”來(lái)大概表述一下自己的習(xí)作思路，先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再全班交流，其他人可以幫忙補(bǔ)充和修改。

2、教師提供不同角度的習(xí)作提綱供學(xué)生借鑒。

①總寫——分寫（按方位順序）——總寫

題目《校園的長(zhǎng)廊》

順序：方位

小朋友，你到過(guò)柴桑小學(xué)嗎？我們的校園可美了，特別是大操場(chǎng)東側(cè)的長(zhǎng)廊。不信？那我就帶你們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

長(zhǎng)廊的右面是圍墻，一到夏天，圍墻的爬山虎可漂亮了??（余下內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充）

長(zhǎng)廊的左面種了許多的香樟樹(shù)（??）

長(zhǎng)廊的前面是各種健身器材，一到課間，這里就成了我們的樂(lè)園（補(bǔ)充同學(xué)的活動(dòng)，寫具體）

緊靠長(zhǎng)廊的后面是一排漂亮的盆栽??

結(jié)尾??

怎么樣？我們校園美吧！有空的話你一定要來(lái)我們學(xué)校的長(zhǎng)廊里的石凳上坐一坐哦！

②開(kāi)頭——對(duì)比寫景（靜動(dòng)結(jié)合）——結(jié)尾

題目《我愛(ài)校園那一方小池塘》

寫法，動(dòng)靜結(jié)合開(kāi)頭：小魚(yú)池就位于我們校園的西南面，那是我們校園最引人注目的美景。

動(dòng)態(tài)描寫：白天的小池塘是熱鬧的起風(fēng)時(shí)：波光粼粼

下雨時(shí)：雨點(diǎn)寶寶投進(jìn)池水媽媽的懷抱里

小池塘里的小魚(yú)：老爺爺來(lái)喂食時(shí)，魚(yú)兒們的動(dòng)作，吃飽后如何，嬉戲時(shí)如何（學(xué)生自行補(bǔ)充具體）

下課時(shí)小池塘邊孩子們的歡聲笑語(yǔ)

靜態(tài)描寫：無(wú)風(fēng)時(shí)池面水平如鏡，每當(dāng)夜幕降臨，同學(xué)們都離開(kāi)了校園，小魚(yú)池又是那么寧?kù)o，她一個(gè)人甜甜地進(jìn)入了自己的夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，會(huì)有月亮姐姐躺在她的懷抱里，魚(yú)兒們都躲在石縫里或假山底下休息，生怕驚擾了他們的美夢(mèng)。

三、開(kāi)拓習(xí)作思路

導(dǎo)語(yǔ)：我們的文章，內(nèi)容，順序都確定了，那如何給文章繪上“艷麗的色彩”賦予文章“靈動(dòng)的生命力”？使文章變得更生動(dòng)，有趣呢？

1、抓住特點(diǎn)寫具體

①抓住景物本身的形狀，大小，色彩，數(shù)量，神態(tài)，動(dòng)態(tài)變化描寫，具體寫一種景物時(shí)，可以從不同的角度去寫（如視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)等）。

②對(duì)比寫出神韻

《桂林山水》一文，作者就將桂林的水與大海、西湖作對(duì)比，從而寫出了桂林的水:清，靜，綠的神韻；將桂林的山與香山，泰山相對(duì)比，襯托出桂林的奇、香、險(xiǎn)。所以，將同一類型的不同景物進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)就寫出了景物的神韻，讓人過(guò)目不忘，仿佛身臨其境。

2、善于想象求生動(dòng)

如《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)了聯(lián)想和想象，從山的”奇”，想象出像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容和形象更加豐滿，充滿生命力，讓人怦然心動(dòng)。

3、景中融情博精彩。

導(dǎo)語(yǔ)：文貴有情，寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的情感，例《七月的天山》、《鳥(niǎo)的天堂》、《爬山虎的腳》??都是作者有感而發(fā)，通覽全文，字里行間都充分流露出作者對(duì)大自然的壯觀，奇麗，生命力的贊美。

出示句組：“湖邊的柳樹(shù)枝在迎風(fēng)擺動(dòng)”

“柳樹(shù)姑娘在湖邊風(fēng)中梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，好像欣賞自己的倩影?！?“風(fēng)不停的吹，小花來(lái)回?fù)u搖擺擺”

“風(fēng)兒不知向小花說(shuō)了什么，樂(lè)得小花笑彎了腰”

比較一下，哪一句更活潑呢？體會(huì)到運(yùn)用擬人移情入景，把景物當(dāng)作有思想、有情感、有生命力的東西來(lái)寫，能使你的文章更富感染力。

第三課時(shí)講評(píng)課

一、修改習(xí)作

1、獨(dú)立修改

明確要求：先讀習(xí)作，在讀的過(guò)程中修改錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再看語(yǔ)句是否通順，順序是否準(zhǔn)確（這過(guò)程要給全體學(xué)生時(shí)間，至少每個(gè)學(xué)生要都讀一遍，自行把其中簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤修改過(guò)來(lái)。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）

2、同桌互改

要求：①改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

②評(píng)優(yōu)點(diǎn)，畫出你認(rèn)為的好詞、好句或精彩語(yǔ)段。

3、集體評(píng)議

同學(xué)們，文章不厭百回改，細(xì)節(jié)末節(jié)也關(guān)鍵，斟詞酌句出佳作。出示評(píng)議要求：

①查找：用詞造句上的不足，畫出來(lái)，改正

②評(píng)點(diǎn)：立意，選材，結(jié)構(gòu)形式，寫作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。③潤(rùn)色：細(xì)節(jié)描寫，結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。

二、眷寫習(xí)作

要求書寫工整，注意格式。

三、佳作欣賞

集體評(píng)議出最佳開(kāi)頭，最佳結(jié)尾，最佳段落，最佳句子。

四、教師總結(jié)

1、學(xué)生暢談收獲。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每天都在校園里學(xué)習(xí)，校園的美在大家的每一篇習(xí)作中流動(dòng)，那綻放的花，那蔥郁的樹(shù)，那碧綠的草，那充滿生趣的魚(yú)池在你們筆下變得那么鮮活，那么靈動(dòng)，那么富有情趣，而這一切都源于你們對(duì)校園的愛(ài)。

此外，我們還掌握了觀察的方法，學(xué)會(huì)按一定的順序把景物寫具體，生動(dòng)，這是你們這節(jié)課收獲的寫作法寶。希望同學(xué)們能把這些方法運(yùn)用到今后的寫作中，我相信你們只要用心去體驗(yàn)，用心去感受，一篇有情、有韻、有序的文章便會(huì)在你筆下生成！

江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)柴桑小學(xué)占曉鳳

第五篇：我與禮儀有個(gè)約會(huì)

我與禮儀有個(gè)約會(huì)(精選多篇)

初一班 宋志霞

各位老師,各位同學(xué)大家好:

今天,我演講的題目是《我與禮儀有個(gè)約會(huì)》.曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):”生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要.”

禮儀無(wú)處不在,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了.在金秋的十月,碩果累累的季節(jié)里,怎樣使中學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢

我們中學(xué)生要著裝得體,符合學(xué)生的身份,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采.因?yàn)閮x表儀容,儀態(tài)可以讓一個(gè)人一看便知道你的修養(yǎng).升旗儀式最為莊嚴(yán),這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗,在利益包圍中顯得更鮮艷,此時(shí)此刻,國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真,精神飽滿,不負(fù)于”禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù).課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大,它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)出這個(gè)班的班風(fēng)班貌.校園禮儀就更重要了,下課后的時(shí)間,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不拿粉筆亂扔,上下樓梯一律靠右行,見(jiàn)到老師和同學(xué)主動(dòng)用普通話問(wèn)好.我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切公共設(shè)施,不穿越綠化帶,愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生,服從老師的管理和接受值周同學(xué)的批評(píng)勸阻,受到老師幫助時(shí),應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)”謝謝”.同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀,他就像潤(rùn)滑劑,是粗糙的摩擦消跡,如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省,互相理解,平等待人,培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié),同學(xué)間的友誼更加深厚.不知大家聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事沒(méi)有:有一位對(duì)生活,對(duì)未來(lái)失去信心的人,想在本市最好的公交車上結(jié)束自己的生命，他便帶上炸藥來(lái)到了車上,他上車后,便有一位小姑娘給他讓座,因?yàn)樗耐壬嫌袀?這位小姑娘不僅讓了座,還送給他一些治療的藥品,最終讓這個(gè)小伙子放棄了死念頭.同學(xué)們,你相信一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)微不足道的文明動(dòng)作,會(huì)挽救人的生命嗎 事實(shí)上證明,你不得不相信.在中國(guó)這個(gè)”禮儀之邦”,全國(guó)都彌漫著禮儀的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵.你,便是花朵中的一份子.相信自己,我們一定能行,我們將挑起傳承禮儀的使命,不負(fù)于未來(lái),不負(fù)于著教育我們親愛(ài)的母校.我的演講完畢,謝謝大家!

我與禮儀有個(gè)約會(huì)

也許是從小家教的嚴(yán)謹(jǐn)，也許是父母言傳身教的原因，當(dāng)我看到選修課上有《社交禮儀》這門課時(shí)就一見(jiàn)鐘情了。不幸的是，選課沒(méi)有選上；幸運(yùn)的是，在我們堅(jiān)持不懈跟了老師兩節(jié)課之后終于進(jìn)入了這個(gè)溫馨的大家庭，并結(jié)交了

一群真誠(chéng)相待的兄弟姐妹。

在這個(gè)妙趣橫生的課堂上，老師認(rèn)真的親身示范，師生之間愉快的互動(dòng)，讓我學(xué)到了如何將自己更好的介紹給他人，使他人瞬間記住自己；讓我意識(shí)到了坐姿、走姿對(duì)我們氣質(zhì)與形象的影響，并養(yǎng)成了正確的習(xí)慣；讓我了解了服裝的作用與搭配，知道那是我們形象的延伸；讓我明白了在交際場(chǎng)合上禮節(jié)的重要性，懂得了如何向他人示好，如何遞送名片；讓我主義到了不同國(guó)家的餐桌禮儀與風(fēng)俗習(xí)慣，讓餐飲這件美好的事情散發(fā)出了更加誘人的香味······

老師說(shuō)很多人對(duì)“上帝給了我們兩只耳朵、一張嘴，就是讓我們少說(shuō)多聽(tīng)”這句話印象頗深，其實(shí)我也是這樣。很多時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己不是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，有時(shí)死黨給我說(shuō)一些小女生的心事的時(shí)候，我就會(huì)手足無(wú)措，不知道該做些什么或者說(shuō)些什么才能讓她們好過(guò)些，或者她們寬心點(diǎn)兒，那時(shí)的我很詞窮，就像一個(gè)剛出生不懂得表達(dá)的孩子

一樣。傾聽(tīng)也是一門藝術(shù)，而我并沒(méi)有掌握這門藝術(shù)的技巧，老師講過(guò)后，我受益匪淺，或許你只需要給她肯定，給她引導(dǎo)，讓她能安心地繼續(xù)講下去，將她內(nèi)心不為人知的壓抑釋放就好，她不需要冠冕堂皇的說(shuō)教，不需要你安慰的話語(yǔ)，只需要你靜靜的聽(tīng)著，靜靜地呆在她的身邊。老師，我懂了！

“每個(gè)人愛(ài)人的方式不同?！被蛟S當(dāng)時(shí)講課的時(shí)候只是一句題外話，卻不小心觸碰到我的心底防線。我有個(gè)朋友就好像文章中的“丈夫”一樣，從不愛(ài)表達(dá)，整天給我斗嘴，她的好多話我也要反著聽(tīng)才是她內(nèi)心的正確表達(dá)，但她卻在用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我，她是愛(ài)我的，是對(duì)我好的?，F(xiàn)在的她奔馳在高考的跑道上，當(dāng)初我無(wú)心的玩笑卻被她當(dāng)真，說(shuō)一定要考到北京來(lái)陪我，因此這個(gè)承諾讓她比一般人多了份責(zé)任，多了份顧慮，讓她在高考這條道路上比別人走的更加艱辛。她曾經(jīng)在qq上說(shuō)：“我不需要自由，只想背著她的夢(mèng)，一步一步向前

走······”我很心疼她，所以當(dāng)我跟老師交流的時(shí)候，眼淚就這樣不爭(zhēng)氣地流下來(lái)了。老師，你告訴我，“我們都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要勇氣”。也許在成長(zhǎng)這條路上會(huì)走的很辛苦，但有老師的鼓勵(lì)，有這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我相信我有成長(zhǎng)的勇氣，會(huì)在成長(zhǎng)的路上越走越好！

美好的時(shí)光短暫如流星般讓人不舍，但那些面孔卻留在了心里，也許見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，也許見(jiàn)面后只是簡(jiǎn)單的打聲招呼，但我相信曾經(jīng)的相聚會(huì)被銘記，不會(huì)被歲月吹散！握住流光，繼續(xù)前行！

學(xué)院：電氣與電子工程學(xué)院

班級(jí)：電氣1003班

姓名：潘姝默

學(xué)號(hào)：1101180315

電話：***

我跟暑假有個(gè)約會(huì)

步步高，最早接觸到這個(gè)詞是在2014年元旦，也許第一次的邂逅，第一次的開(kāi)心，第一次的不平凡就注定了我

們不一般的緣分。人們都說(shuō)萍水相逢就是緣，在步步高我們更經(jīng)常說(shuō)的卻是狹路相逢勇者勝！兩個(gè)月里，步步高的兄弟姐妹們一起歡笑 一起奮斗，一起玩耍，也一起餓肚子。有時(shí)侯我們很瀟灑，肯得雞，不知道幾星級(jí)的酒店是我們休息的地方，是我們的棲息地；有時(shí)候我們也很落魄，餓肚子，沒(méi)車費(fèi)，借錢過(guò)活是我們的家常便飯?？墒且宦纷邅?lái)，我們的歡笑聲沒(méi)有停止過(guò)，我們的相機(jī)沒(méi)有休息過(guò)，太多的地方，太多的留戀。一個(gè)地方就是一個(gè)故事。我覺(jué)得很神奇，每次故事都是以歡笑開(kāi)始，以不舍結(jié)束，可是每個(gè)故事的精彩都不一樣。我們有度假式的南安游，有長(zhǎng)征式的百靈旅。兩個(gè)月的大雁狼特別行動(dòng)組在晉江的各個(gè)地方留下了只屬于彼此的記憶！

金鷹通信，革命開(kāi)始的地方。那時(shí)侯我們懵懵懂懂，我們放不開(kāi)，這里記錄了我們的羞澀，這里記錄了我們的第一次。當(dāng)然說(shuō)到金鷹通信 就不得不提這邊的步步高姐姐。在那邊工作的時(shí)候這

邊的人對(duì)我們很好，我們從陌生到熟悉，又從熟悉變陌生，也許人生真的是初見(jiàn)的時(shí)候最美好。曾經(jīng)我們一起偷懶，曾經(jīng)我們一起繁忙，曾經(jīng)我們一起吃飯，一起嬉笑打鬧，不過(guò)就是因?yàn)橐痪涮煜聼o(wú)不散宴席，我們只可以是金鷹的過(guò)客，僅僅是過(guò)客而已。令人高興的是，我們有個(gè)約定，我們相約泉洲師院！我們相約大學(xué)校園！

鴻基通信，這里是我們五個(gè)，我們自己的大雁狼第一次的活動(dòng)。這次的活動(dòng) 我們還是比較生澀，不過(guò)大家積極的進(jìn)行談?wù)?進(jìn)行溝通，尋找自己的角色。我們配合得很成功！當(dāng)然其間也有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有過(guò)不開(kāi)心。喜歡那種思想跟思想的交流，的碰撞，最后大家臉上的笑容說(shuō)明了一切，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的是成功的。鴻基也是我們打擾最久，最照顧我們的一個(gè)地方。我們一開(kāi)始的棲息地就是這邊，跟這邊的人共度了十幾個(gè)夜晚。有宿舍的小聚，有生日的ktv，有日常的休息吃飯，也有我們解散時(shí)大家 的不醉不歸！開(kāi)始與結(jié)束的地方鴻基通信。恒發(fā)通信，一個(gè)溫馨，和諧的地方。在這邊我們的夜晚依舊精彩，印象最深的是自己那次自?shī)首詷?lè)的k歌大賽，更確切的說(shuō)應(yīng)該是我的個(gè)人演唱會(huì)，很瘋狂的一個(gè)夜晚，很難忘的一次經(jīng)歷。這里還有好可愛(ài)的小孩，好高級(jí)的休息地。得感謝那邊的大酒店，那邊為瘋狂的我們遮風(fēng)擋雨。恒發(fā)的人，恒發(fā)的景，還有恒發(fā)的小孩，記住了！

青陽(yáng)，我們其他兄弟的戰(zhàn)場(chǎng)，我們到那邊支援。那里有我們的情人節(jié)，有我們的一連七家店。在青陽(yáng)我遇到了最初接觸步步高的時(shí)候認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。也許這就是緣分。那時(shí)候的元旦，如今的情人節(jié)，我們竟是一起度過(guò)的。在這邊有我們的公園兩日游，有我們跟移動(dòng)公司外場(chǎng)的pk。短短的兩天我們還是見(jiàn)識(shí)到了不少。推廣吃飯的傳統(tǒng)在我們的餐桌上上演了。有緣的青陽(yáng)，好玩的青陽(yáng)！

度假勝地，南安。兩天的合作，兩個(gè)的夜晚，一切都是那么的美好。我們

到這里的時(shí)候是鬼節(jié)。聽(tīng)說(shuō)這邊鬼節(jié)晚上是不可以在外面待太晚的，可是步步高的兄弟姐妹不管，大雁狼特別行動(dòng)組不管。烤魚(yú)，啤酒，吹瓶，塞子，這個(gè)晚上的元素。瘋狂的夜晚 cheer!

百靈電子，見(jiàn)證我們歷史的地方，這邊的人好熱情，不管是店長(zhǎng)，經(jīng)理連這邊的觀眾也是。我們做過(guò)的活動(dòng)中百靈的觀眾是最多，最熱情的。這里也是我們做活動(dòng)期間業(yè)績(jī)最好的。百靈的人喜歡我們，我們也喜歡百靈的人。我們有難忘的宿舍之百靈vs步步高，也有一起歡暢的生日ktv。百靈我們的驕傲！

可口可樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)谀翘煊辛硗庖粋€(gè)角色，他們的托。那一天我們獲得了太多的禮品。我也很榮幸在吹可樂(lè)大賽中勝出。這是個(gè)美好的小插曲！

我與暑假為期兩個(gè)月的約會(huì)結(jié)束了，太多的不舍太多的留戀在我搭上回家的車的時(shí)候頃刻襲來(lái)。我以為我會(huì)微笑著跟大家說(shuō)再見(jiàn)的，可當(dāng)我在回家的車上回憶著這一切的一切，我忍住了，真的忍住了。兄弟們！準(zhǔn)備好了嗎？我們是大雁狼特別行動(dòng)組，我們的口號(hào)是 再見(jiàn)！再見(jiàn)！再見(jiàn)！

再見(jiàn)了，美好的暑假！

《我與好書有個(gè)約會(huì)》主題班會(huì)

——五班

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、搜集名人讀書的故事和關(guān)于讀書的名人名言。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌、排練童話劇。

3、制作課件。

班會(huì)過(guò)程：

揭題：

主持人：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！《我與好書有個(gè)約會(huì)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

今天，我們這節(jié)課就圍繞這個(gè)主題推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結(jié)識(shí)更多的新的“朋友”。大家說(shuō)，好不好？

一、講名人讀書的故事

乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；

甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問(wèn)，貯藏著豐富多彩的故事。

乙：自古以來(lái)，書就是人類的朋友。

甲：以書為友, 能使平庸變得不平凡。

乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛(ài)書如命。請(qǐng)聽(tīng)故事《高爾基救書》。甲：著名數(shù)學(xué)家華羅庚不僅愛(ài)讀書，而且方法與眾不同。請(qǐng)聽(tīng)故事《華羅庚猜書》。乙：名人讀書的故事成千上萬(wàn)，三

天三夜也講不完。他們都酷愛(ài)讀書，都從書中得到教益、獲取知識(shí)、受到啟發(fā)而對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。

二、交流關(guān)于讀書的名人名言

甲：是啊，從古至今，天下名人無(wú)不熱愛(ài)讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關(guān)于讀書的名言。同學(xué)們，你們知道哪些呢？

乙：看來(lái)，同學(xué)們讀了不少書，關(guān)于讀書的名言知道得這么多！

甲：對(duì)，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來(lái)讀一讀吧。

乙：名人名言開(kāi)啟我們的智慧，甲：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

合：愛(ài)書吧！同學(xué)們，讓我們與書交朋友！請(qǐng)聽(tīng)自編詩(shī)歌朗誦—《愛(ài)書吧》。

三、學(xué)生表演詩(shī)朗誦：《愛(ài)書吧》

四、好書推薦

乙：感謝同學(xué)們的精彩朗誦！其實(shí)，我覺(jué)得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書的好處！甲：哦，哪4個(gè)？

乙：“開(kāi)卷有益”！

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

乙：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。上周，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了討論和交流?，F(xiàn)在，就請(qǐng)他們來(lái)給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

甲：有請(qǐng)第一小組。

第一小組：我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會(huì)把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小組的同學(xué)特別喜歡看這一類書。下面，請(qǐng)觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？

豪同學(xué)為大家演講，掌聲歡迎！

乙：謝謝顧家豪同學(xué)的精彩演講，還有不少同學(xué)也想在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)，對(duì)吧？

甲：同學(xué)們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少啊！掌聲為他們祝賀！

七、集體詩(shī)朗誦《書的旋律》

甲：成長(zhǎng)路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)??！

乙：成長(zhǎng)路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂(lè)和幸福！

合：此時(shí)此刻，我們最想說(shuō)的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

乙：全體起立，朗誦我們的心聲《書的旋律》

乙：請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

八、我閱讀，我收獲

甲：自我班“與好書交朋友”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學(xué)：他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上，有的做讀書筆記已有一本，有的自己設(shè)計(jì)并完成多項(xiàng)自由作業(yè)。他們這種樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

乙：經(jīng)過(guò)評(píng)選，我們?cè)u(píng)出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”。下面，有請(qǐng)

班長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單，請(qǐng) 樂(lè) 老師為他們頒獎(jiǎng)。奏樂(lè)。

甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀，希望他們?cè)俳釉賲?，在“我與好書有個(gè)約會(huì)”的后期活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)！

九、總結(jié)

甲：同學(xué)們，愛(ài)書吧！它是人類知識(shí)和力量的源泉。

乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：

讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得很短很短。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲：但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完。

合：讓我們都來(lái)和好書交朋友，甲：帶著一份熱情，乙：帶著一個(gè)夢(mèng)想，甲：帶著一份執(zhí)著，乙：盡情暢游書海，合：享受讀書的快樂(lè)！讓好書陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天！合：《與好書交朋友》三班主題班會(huì)到此結(jié)束！老師們，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

我和藝術(shù)有個(gè)約會(huì)

藝術(shù)藝術(shù)~到底何以為藝術(shù)，藝術(shù)在我們?cè)?jīng)每天畫的罐子里？？還是在我們每天故作姿態(tài)的速寫里？我想知道 要和我約會(huì)的藝術(shù)到底是誰(shuí)。

我不是那種天生的藝術(shù)家~沒(méi)有天生對(duì)藝術(shù)的種種感覺(jué)與追求~于是我成為了高考前抱住藝術(shù)的腳跟進(jìn)了畫室的廣大學(xué)子的其中一人！開(kāi)始了我追求藝術(shù)的艱辛歷程。

一開(kāi)始，別人告訴我，只要瓶瓶罐罐畫好~~把人物動(dòng)態(tài)畫好~~把素描的形畫好，等到拿到大學(xué)錄取通知書，你就可以見(jiàn)到藝術(shù)了，我很高興，我認(rèn)為瓶瓶罐罐只是我要見(jiàn)藝術(shù)前的打扮~~把自己打扮好了，藝術(shù)才能與我一見(jiàn)。于是我很用心的畫，很用心的改，但是感覺(jué)

打扮的還是不夠~~我的瓶瓶罐罐還是那么的令人難以接受。

后來(lái)還算幸運(yùn)，我靠著文化這件不搭調(diào)的打扮還是來(lái)到了藝術(shù)的殿堂~~來(lái)到了川美。來(lái)到這傳聞中可以窺得藝術(shù)真容得地方，我多么想看一看我朝思暮想的藝術(shù)到底長(zhǎng)什么樣子，看看我離周圍的藝術(shù)家到底有多遠(yuǎn)？但是，我來(lái)這里的好幾個(gè)星期里~~我真的不知道這么多人，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)藝術(shù)。專業(yè)課上這么多的罐子，哪個(gè)才真正有著藝術(shù)。我很糾結(jié)，糾結(jié)著我來(lái)這里是來(lái)干啥的。是過(guò)來(lái)打醬油的？

在這里慢慢的了解了，知道了藝術(shù)并不僅僅只是一樣?xùn)|西，他無(wú)處不在。他可以是一件衣服的設(shè)計(jì)，可以是一棟房子的外觀，可以是一個(gè)人的打扮也，可以是一副感染人的照片，甚至藝術(shù)可以是一個(gè)人的良好的態(tài)度與行為。有一個(gè)學(xué)畫畫的學(xué)生，他畫素描很有天分，但是他畫了好久的罐子，他的老師還是不讓他換其他的東西畫！他就很郁悶，每天畫畫也是心不在焉，這時(shí)他得老師就跟他說(shuō)：你的素描形很準(zhǔn)，這是你的天分，但是你的形不準(zhǔn)，這就是你的態(tài)度了。一個(gè)人有良好的態(tài)度與行為，就是美，一間房子有優(yōu)美的設(shè)計(jì)與匹配的顏色，就是美，而美，不就是我們藝術(shù)想要表達(dá)的最終的意思嗎？

我有點(diǎn)懂了，藝術(shù)就是創(chuàng)造美。曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)，生活中處處都有美。而藝術(shù)又源于生活。其實(shí)每個(gè)人都有接觸與追求過(guò)藝術(shù)，而我們就是那些為了追求美而走在前列的人，我們用腳去尋找美的地方，用頭腦去思考美的規(guī)律，用雙手去創(chuàng)造美的事物。

現(xiàn)在回望，我發(fā)現(xiàn)我一直尋找的藝術(shù)其實(shí)一直就在附近，曾經(jīng)畫過(guò)的罐子上有藝術(shù)，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的人有藝術(shù)，曾經(jīng)穿過(guò)的衣服有藝術(shù)。我現(xiàn)在每當(dāng)拿起畫筆，我就像牽起了藝術(shù)那蔥白的小手，看著山與樹(shù)的影子，仿佛也有著藝術(shù)的影子。原來(lái)我們和藝術(shù)的約會(huì)一直在進(jìn)行。看著身旁的藝術(shù)，我相信：我們的

約會(huì)不會(huì)就此結(jié)束。這僅僅只是開(kāi)始。