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      蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級(jí)

      時(shí)間:2019-05-15 02:39:50下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級(jí)

      懷素寫(xiě)字

      教材簡(jiǎn)析: 本文介紹了唐代大書(shū)法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字的具體情況。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3、理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)字詞,初讀課文 教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。

      一、看圖、導(dǎo)入新課

      1、投影插圖

      (1)小朋友,圖上的這個(gè)人在干什么?你知道他是什么時(shí)候的人?

      (2)你知道他是誰(shuí)?

      2、板書(shū):懷素(讀準(zhǔn)名字,介紹懷素)

      3、揭示新課

      二、初讀課文 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡、投影。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、看課文錄音,一邊聽(tīng)一邊想懷素是怎樣練字的?

      2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      3、檢查朗讀情況:

      (1)指名分段朗讀課文,評(píng)議。

      (2)出示有關(guān)詞語(yǔ),指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

      (3)讀了課文,你們知道懷素是個(gè)怎樣的人?

      (4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽(tīng)。

      四、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、出示生字:字進(jìn)古日

      2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

      3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

      4、學(xué)生自由描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

      五、課堂總結(jié):

      1、學(xué)生談?wù)n堂學(xué)習(xí)收獲。

      2、根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)作總結(jié)。

      六、作業(yè):

      1、寫(xiě)筆順:字———— 進(jìn)————

      2、課后自由朗讀課文。

      第二篇:四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

      四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

      課題:魔幻的顏色 教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案

      2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。

      3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

      3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn):

      1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

      2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

      3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料:

      1、水粉、水彩顏料。

      2、調(diào)色盤(pán)、筆。

      3、裝水的杯子。

      4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

      1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

      2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。

      二、實(shí)踐授新

      1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

      2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

      三、示范,并布置作業(yè)。

      1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

      2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

      四、老師巡回指導(dǎo)

      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

      3、注意衛(wèi)生。

      五、作業(yè)展示

      1、學(xué)生自評(píng)。

      2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

      2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

      3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn):

      能否通過(guò)回憶、觀察,畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備:

      師:關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料,小朋友畫(huà)的作品等制成的課件,顏料等。生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      穩(wěn)定學(xué)生秩序,讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

      二、引導(dǎo)階段

      1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容)

      (1)師:小朋友們,你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎?

      師:那好,今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的?(放映值日片段)(2)讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生分析:通過(guò)觀看錄象,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日?(學(xué)校里的督導(dǎo)員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)應(yīng)做些什么事?(提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心)

      (4)引入課題:今天我們就用繪畫(huà)形式,表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書(shū)課題:

      8、今天我值日

      三、發(fā)展階段:

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

      (1)、師:值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學(xué)生分析討論)(2)、師:哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作? 教師提示:(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論:怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景?

      (1)欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(出示電腦課件)

      教師提示:你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎?你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。)

      3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):

      1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

      2、組織畫(huà)面時(shí),只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。

      四、展示作業(yè)

      1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容,畫(huà)面好在哪里?

      2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

      3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

      五、拓展

      教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

      六、課堂小結(jié)

      這節(jié)課你有什么收獲?

      新穎的電腦

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

      二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

      三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:紙盒、彩色紙、彩泥等材料,鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      1.通過(guò)圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣,揭示課題。

      3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的興趣。

      4.引導(dǎo)并指生說(shuō)造型特點(diǎn),“它是什么樣形狀的,它象什么,這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?!薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”

      5.引導(dǎo)并指生說(shuō)裝飾形式,“它采用哪些裝飾形式,僅僅用繪畫(huà)的形式?”“將繪畫(huà)與紙工或其他方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)效果怎么樣呢?”

      6.師演示說(shuō)明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

      7.學(xué)生討論,A、“我們還有其它方法嗎?”B、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子?哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?!保?、“用什么材料什么形式來(lái)表現(xiàn)適合?” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物,通過(guò)適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

      8.交流想法,“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦,它有什么特點(diǎn)?!?/p>

      9.學(xué)生創(chuàng)作,要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式,用多種方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。

      10.作品展評(píng),展示作業(yè)在教室里,互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng),制作精美獎(jiǎng),裝飾美觀獎(jiǎng),綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

      11.收拾與整理,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整潔。12.課后拓展,讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

      第三篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級(jí)

      教學(xué)要求:

      1、識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。

      2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、引導(dǎo)自學(xué)

      1、教師出示本課第一部分的八個(gè)生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風(fēng)”、“雨”,讓學(xué)生自己思考回答:可以借助什么去認(rèn)識(shí)這些生字?

      2、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言:可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,看看圖畫(huà)了解字義,同桌討論討論記住字形。還可以聯(lián)系我們平時(shí)生活來(lái)認(rèn)識(shí)這些字。接著請(qǐng)學(xué)生自學(xué)生字。

      3、學(xué)生自學(xué),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      二、組織討論 1.讀準(zhǔn)字音。

      (1)教師指名請(qǐng)學(xué)生做小老師帶大家讀讀這八個(gè)生字的讀音。

      (2)教師提示學(xué)生:在這八個(gè)字中,哪些字的讀音要特別注意的?誰(shuí)再來(lái)帶大家讀一讀,提醒大家別讀錯(cuò)了。

      (3)教師小結(jié):小老師真能干。對(duì),在這些生字中我們要特別注意讀準(zhǔn)幾個(gè)后鼻音的字。來(lái),我們一起再來(lái)讀一讀。

      2.交流記字方法。

      (1)教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。

      (2)教師鼓勵(lì)學(xué)生利用形象來(lái)記憶字形:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,有好幾個(gè)字與圖上的事物的樣子很像?(3)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié): “日”像圓圓的紅日; “月”像彎彎的新月;

      “星星”反射著太陽(yáng)的光輝,仿佛是“日”所“生”;

      “光”原指火在一個(gè)跪著的人的頭上,也可以借助課文掛圖想象為太陽(yáng)躍出地平線時(shí)發(fā)出的光芒;

      “云”是上有云層、下面是云氣繚繞的樣子; “電”是閃電劈射到田野時(shí)的樣子;

      “風(fēng)”借擺動(dòng)的枝條來(lái)表現(xiàn); “雨”借滴滴的水珠來(lái)襯托。

      三、復(fù)習(xí)鞏固 1.學(xué)生看書(shū),自由讀、記這八個(gè)生字,準(zhǔn)備做“找朋友”游戲。2.教師把八幅掛圖及八個(gè)生字分發(fā)給學(xué)生,然后請(qǐng)拿圖的學(xué)生上黑板前問(wèn):“我的朋友在哪里?”拿對(duì)應(yīng)的生字卡片的學(xué)生上來(lái)說(shuō):“你的朋友在這里?!比缓髢扇藥Т蠹易x讀生字。把圖和生字貼在黑板上。

      3.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固對(duì)這些字的認(rèn)識(shí):你還在哪里見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)這些字? 4.學(xué)生暢所欲言。第二課時(shí)

      一、學(xué)生自主識(shí)字 1.教師出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“兒”、“女”,使學(xué)生明確本節(jié)課的識(shí)字任務(wù)。

      2.教師鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字:指名會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀這些生字,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,在哪里認(rèn)識(shí)的。

      3.教師小結(jié):這些同學(xué)真能干,他們有的是逛超市認(rèn)的字,有的是看廣告認(rèn)的字,有的是看路牌認(rèn)的字,還有的是向別人請(qǐng)教認(rèn)的字。是呵,生活中處處有知識(shí),像他們這樣做有心人,一定能成為有本領(lǐng)的人!4.教師提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求:請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,看圖了解字義,想想還在哪里聽(tīng)過(guò)、看過(guò)這些字。

      5.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成四人小組,提出小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)——要使小組每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)這些字。

      6.學(xué)生四人小組展開(kāi)學(xué)習(xí):

      (1)輪流讀字音,遇到容易讀錯(cuò)的字提醒大家注意,并多讀幾遍。

      (2)輪流看圖說(shuō)說(shuō)字的意思,可以組詞,可以說(shuō)句話。(3)聯(lián)系各人生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)帶有這些字的詞語(yǔ)。

      二、交流學(xué)習(xí)成果 1.認(rèn)讀生字卡片。

      (1)教師快速抽取生字卡片,請(qǐng)四人小組集體認(rèn)讀。(2)教師小結(jié)小組認(rèn)讀情況,提示學(xué)生讀準(zhǔn)“食”、“住”、“行”、“女”的音。

      (3)全班認(rèn)讀生字卡片。

      2.師生玩“字兒開(kāi)花”游戲:看哪組同學(xué)說(shuō)的帶有生字的詞語(yǔ)或句子最多。3.教師提示生字特點(diǎn)。(可以邊說(shuō)邊畫(huà)些簡(jiǎn)筆畫(huà)。)“衣”:像一個(gè)衣領(lǐng)、兩只袖子、兩個(gè)衣襟左右交叉; “食”:上面像糧倉(cāng)頂,下面像米在器具中; “住”:人們總是自己住宅的主人,所以“人”、“主”合在一起表示居住、停留;

      “行”:最初是十字路口的圖像,后來(lái)是指由左腳和右腳表示行走;

      “父”是手舉勞動(dòng)工具的樣子;

      “母”是女子手臂抱在胸前的形象; “兒”是表示已經(jīng)有了兩條很有力量的腿的幼兒;

      “女”是低下身子很恭順的人的形象。

      4.師生共同做“找朋友”游戲,游戲方法同第一課時(shí)。5.教師組織“打擂臺(tái)”比賽:每組派名代表起立,老師出示漢字,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

      三、復(fù)習(xí)鞏固

      1.指名讀書(shū)上的16個(gè)生字。2.男生齊讀16個(gè)生字。3.女生齊讀16個(gè)生字。4.全班齊讀16個(gè)生字。

      第四篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級(jí)

      第一單元數(shù)一數(shù)

      一、單元教材簡(jiǎn)析:

      本單元主要是讓學(xué)生在具體的情境中數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物或人。教材由兩部分組成:第一部分是綜合性場(chǎng)景圖,里面有許多物體和人,物體和人的數(shù)量都不相同,分別為1~10個(gè);第二部分是10幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖,每幅小圖里都是同類(lèi)的物體或人,是從綜合場(chǎng)景里分離出來(lái)的,點(diǎn)子圖表示相應(yīng)物體或人的數(shù)量。通過(guò)本單元的教學(xué)可以讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),初步接觸1~10各數(shù),為后面的認(rèn)數(shù)和計(jì)算作一些準(zhǔn)備,也可以使教師初步了解學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的已有認(rèn)識(shí),從而為有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)提供依據(jù)。同時(shí),本單元的內(nèi)容還是小學(xué)階段的起始課,對(duì)于剛剛跨進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),起著非常重要的作用,這部分內(nèi)容教學(xué)的好不好,在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,因此,務(wù)必使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要注意以下兩點(diǎn):

      1.觀察主題情境圖時(shí),要組織學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么,指指這些物體在哪里,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”、“從粗略到細(xì)致”的觀察過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

      2.?dāng)?shù)情境圖里的物或人時(shí),最好要求學(xué)生指一個(gè)數(shù)一個(gè),并會(huì)用點(diǎn)子圖表示,初步滲透一一對(duì)應(yīng)的思想,讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)的抽象過(guò)程。

      二、單元教學(xué)要求:

      1.使學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù),初步接觸1~10各數(shù),初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物或人,初步學(xué)會(huì)用1~10各數(shù)和同學(xué)進(jìn)行信息交流。

      2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,了解分類(lèi)數(shù)數(shù)的方法,感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值,初步體會(huì)符號(hào)化思想。

      3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。

      三、單元教學(xué)關(guān)鍵:

      教給學(xué)生正確的數(shù)數(shù)方法,滲透一一對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想。

      了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,滲透一一對(duì)應(yīng)思想。

      四、單元教學(xué)重點(diǎn):

      了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,滲透一一對(duì)應(yīng)思想。

      五、單元教學(xué)難點(diǎn):

      初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的習(xí)慣。

      六、單元教學(xué)課時(shí)安排:

      數(shù)一數(shù).............1課時(shí)

      第五篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級(jí)

      第2課時(shí)

      一、教學(xué)內(nèi)容:P17 P21(5,6)

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這三種符號(hào)極其含義,同時(shí)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)

      2、使學(xué)生感知基數(shù)序數(shù)的含義,并能正確區(qū)分幾和第幾

      三、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”這三種符號(hào)及讀法

      難點(diǎn):序數(shù),基數(shù)的含義

      四、教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、認(rèn)讀1~5

      2、請(qǐng)學(xué)生按教師報(bào)數(shù)的順序排列卡片

      二、新授

      (一)看圖聽(tīng)故事

      出示圖片教師講故事,“小猴吃水果”(水果有多有少,該如何分)

      你能幫小猴分水果嗎?

      問(wèn)① 圖上有哪些水果?分別是多少?

      ② 圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃一個(gè)梨,一個(gè)桃,一根香蕉夠嗎?

      (二)學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”符號(hào)

      1、教學(xué)“=”(猴和桃比)

      猴子與哪種水果同樣多?我們說(shuō)3只猴和3只桃相等(板書(shū)“=”)等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線,齊讀一下

      2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)

      (1)看圖猴比誰(shuí)多?也就是3 >2(板書(shū)3 >2)

      (2)觀察“>”教師板書(shū),大嘴朝大數(shù),小嘴朝小數(shù)

      3、教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2(1)看圖猴比誰(shuí)少?

      (2)觀察“<”教師板書(shū),大嘴朝大數(shù),小嘴朝小數(shù)

      4、小結(jié):順口溜:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于,大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)

      5、發(fā)散思維

      i.ii.看圖還可以誰(shuí)與誰(shuí)比?

      你知道小猴分水果出了什么問(wèn)題?你說(shuō)說(shuō)該怎么分?、三、知識(shí)運(yùn)用

      1、P17看圖說(shuō)一說(shuō),為什么?

      2、P18做一做第1題

      四、第幾的認(rèn)識(shí) 談話,你們排過(guò)隊(duì)買(mǎi)過(guò)票嗎?(出示買(mǎi)票圖)

      請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這里共有幾個(gè)人?警察叔叔是第幾個(gè)?最后一個(gè)叔叔是第幾個(gè)?小朋友前面阿姨是第幾個(gè)?

      第一個(gè)買(mǎi)完票走了,這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)?小朋友排第幾個(gè)?

      思想教育:自排隊(duì)購(gòu)物

      五、鞏固運(yùn)用

      P21第5題,同桌互說(shuō)圖意

      游戲,看誰(shuí)找得快 四人小組為單位,小組長(zhǎng)出示二個(gè)數(shù)字,其他同學(xué)找符號(hào) 說(shuō)出自己坐在第幾排第幾個(gè)?

      六、小結(jié)

      七、作業(yè)

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