第一篇：蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級

懷素寫字

教材簡析: 本文介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事，對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦練字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響，符合了一年級學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)字詞，初讀課文 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

一、看圖、導(dǎo)入新課

1、投影插圖

（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？

（2）你知道他是誰？

2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）

3、揭示新課

二、初讀課文 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡、投影。

教學(xué)過程：

1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？

2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查朗讀情況：

（1）指名分段朗讀課文，評議。

（2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？

（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：字進(jìn)古日

2、學(xué)生交流識字方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4、學(xué)生自由描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：

1、學(xué)生談?wù)n堂學(xué)習(xí)收獲。

2、根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)作總結(jié)。

六、作業(yè)：

1、寫筆順：字———— 進(jìn)————

2、課后自由朗讀課文。

第二篇：四年級蘇教美術(shù)教案

四年級蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？ 教師提示：（1）請小朋友仔細(xì)觀察做值日時的各種動態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。

2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

四、展示作業(yè)

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。

3、教師簡評。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過程：

1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”

5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹肀憩F(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。

10.作品展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價(jià)。分小組評出電腦模型設(shè)計(jì)獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級

教學(xué)要求：

1、識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)自學(xué)

1、教師出示本課第一部分的八個生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風(fēng)”、“雨”，讓學(xué)生自己思考回答：可以借助什么去認(rèn)識這些生字?

2、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，看看圖畫了解字義，同桌討論討論記住字形。還可以聯(lián)系我們平時生活來認(rèn)識這些字。接著請學(xué)生自學(xué)生字。

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

二、組織討論 1．讀準(zhǔn)字音。

(1)教師指名請學(xué)生做小老師帶大家讀讀這八個生字的讀音。

(2)教師提示學(xué)生：在這八個字中，哪些字的讀音要特別注意的?誰再來帶大家讀一讀，提醒大家別讀錯了。

(3)教師小結(jié)：小老師真能干。對，在這些生字中我們要特別注意讀準(zhǔn)幾個后鼻音的字。來，我們一起再來讀一讀。

2．交流記字方法。

(1)教師請學(xué)生來說說自己的記字方法。

(2)教師鼓勵學(xué)生利用形象來記憶字形：誰發(fā)現(xiàn)了，有好幾個字與圖上的事物的樣子很像?(3)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)： “日”像圓圓的紅日； “月”像彎彎的新月；

“星星”反射著太陽的光輝，仿佛是“日”所“生”；

“光”原指火在一個跪著的人的頭上，也可以借助課文掛圖想象為太陽躍出地平線時發(fā)出的光芒；

“云”是上有云層、下面是云氣繚繞的樣子； “電”是閃電劈射到田野時的樣子；

“風(fēng)”借擺動的枝條來表現(xiàn)； “雨”借滴滴的水珠來襯托。

三、復(fù)習(xí)鞏固 1．學(xué)生看書，自由讀、記這八個生字，準(zhǔn)備做“找朋友”游戲。2．教師把八幅掛圖及八個生字分發(fā)給學(xué)生，然后請拿圖的學(xué)生上黑板前問：“我的朋友在哪里?”拿對應(yīng)的生字卡片的學(xué)生上來說：“你的朋友在這里?！比缓髢扇藥Т蠹易x讀生字。把圖和生字貼在黑板上。

3．啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固對這些字的認(rèn)識：你還在哪里見過或聽過這些字? 4．學(xué)生暢所欲言。第二課時

一、學(xué)生自主識字 1．教師出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“兒”、“女”，使學(xué)生明確本節(jié)課的識字任務(wù)。

2．教師鼓勵學(xué)生自主識字：指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀這些生字，并請他們說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的，在哪里認(rèn)識的。

3．教師小結(jié)：這些同學(xué)真能干，他們有的是逛超市認(rèn)的字，有的是看廣告認(rèn)的字，有的是看路牌認(rèn)的字，還有的是向別人請教認(rèn)的字。是呵，生活中處處有知識，像他們這樣做有心人，一定能成為有本領(lǐng)的人!4．教師提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求：請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，看圖了解字義，想想還在哪里聽過、看過這些字。

5．組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成四人小組，提出小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)——要使小組每個人都能認(rèn)識這些字。

6．學(xué)生四人小組展開學(xué)習(xí)：

(1)輪流讀字音，遇到容易讀錯的字提醒大家注意，并多讀幾遍。

(2)輪流看圖說說字的意思，可以組詞，可以說句話。(3)聯(lián)系各人生活實(shí)際，說說帶有這些字的詞語。

二、交流學(xué)習(xí)成果 1．認(rèn)讀生字卡片。

(1)教師快速抽取生字卡片，請四人小組集體認(rèn)讀。(2)教師小結(jié)小組認(rèn)讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)“食”、“住”、“行”、“女”的音。

(3)全班認(rèn)讀生字卡片。

2．師生玩“字兒開花”游戲：看哪組同學(xué)說的帶有生字的詞語或句子最多。3．教師提示生字特點(diǎn)。(可以邊說邊畫些簡筆畫。)“衣”：像一個衣領(lǐng)、兩只袖子、兩個衣襟左右交叉； “食”：上面像糧倉頂，下面像米在器具中； “住”：人們總是自己住宅的主人，所以“人”、“主”合在一起表示居住、停留；

“行”：最初是十字路口的圖像，后來是指由左腳和右腳表示行走；

“父”是手舉勞動工具的樣子；

“母”是女子手臂抱在胸前的形象； “兒”是表示已經(jīng)有了兩條很有力量的腿的幼兒；

“女”是低下身子很恭順的人的形象。

4．師生共同做“找朋友”游戲，游戲方法同第一課時。5．教師組織“打擂臺”比賽：每組派名代表起立，老師出示漢字，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1．指名讀書上的16個生字。2．男生齊讀16個生字。3．女生齊讀16個生字。4．全班齊讀16個生字。

第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級

第一單元數(shù)一數(shù)

一、單元教材簡析：

本單元主要是讓學(xué)生在具體的情境中數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人。教材由兩部分組成：第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體和人，物體和人的數(shù)量都不相同，分別為１～10個；第二部分是10幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖，每幅小圖里都是同類的物體或人，是從綜合場景里分離出來的，點(diǎn)子圖表示相應(yīng)物體或人的數(shù)量。通過本單元的教學(xué)可以讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，為后面的認(rèn)數(shù)和計(jì)算作一些準(zhǔn)備，也可以使教師初步了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的已有認(rèn)識，從而為有針對性地進(jìn)行教學(xué)提供依據(jù)。同時，本單元的內(nèi)容還是小學(xué)階段的起始課，對于剛剛跨進(jìn)校門的一年級小學(xué)生來說，起著非常重要的作用，這部分內(nèi)容教學(xué)的好不好，在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心以及對數(shù)學(xué)的興趣，因此，務(wù)必使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。教學(xué)這部分內(nèi)容時要注意以下兩點(diǎn)：

1．觀察主題情境圖時，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”、“從粗略到細(xì)致”的觀察過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

2．?dāng)?shù)情境圖里的物或人時，最好要求學(xué)生指一個數(shù)一個，并會用點(diǎn)子圖表示，初步滲透一一對應(yīng)的思想，讓學(xué)生初步體會數(shù)的抽象過程。

二、單元教學(xué)要求：

1．使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用1～10各數(shù)和同學(xué)進(jìn)行信息交流。

2．使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會符號化思想。

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。

三、單元教學(xué)關(guān)鍵：

教給學(xué)生正確的數(shù)數(shù)方法，滲透一一對應(yīng)思想、符號化思想。

了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力、語言表達(dá)能力，滲透一一對應(yīng)思想。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力、語言表達(dá)能力，滲透一一對應(yīng)思想。

五、單元教學(xué)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的習(xí)慣。

六、單元教學(xué)課時安排：

數(shù)一數(shù).............1課時

第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級

第2課時

一、教學(xué)內(nèi)容：P17 P21(5,6)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號極其含義，同時會讀會寫

2、使學(xué)生感知基數(shù)序數(shù)的含義，并能正確區(qū)分幾和第幾

三、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及讀法

難點(diǎn)：序數(shù)，基數(shù)的含義

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀1~5

2、請學(xué)生按教師報(bào)數(shù)的順序排列卡片

二、新授

（一）看圖聽故事

出示圖片教師講故事，“小猴吃水果”（水果有多有少，該如何分）

你能幫小猴分水果嗎？

問① 圖上有哪些水果？分別是多少？

② 圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃一個梨，一個桃，一根香蕉夠嗎？

（二）學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”符號

1、教學(xué)“=”（猴和桃比）

猴子與哪種水果同樣多？我們說3只猴和3只桃相等（板書“=”）等于號是兩條一樣長的線，齊讀一下

2、教學(xué)“>”（猴和香蕉比）

（1）看圖猴比誰多？也就是3 >2（板書3 >2）

（2）觀察“>”教師板書，大嘴朝大數(shù)，小嘴朝小數(shù)

3、教學(xué)“<”（猴和梨比）方法同2（1）看圖猴比誰少？

（2）觀察“<”教師板書，大嘴朝大數(shù)，小嘴朝小數(shù)

4、小結(jié)：順口溜：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于，大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)

5、發(fā)散思維

i.ii.看圖還可以誰與誰比？

你知道小猴分水果出了什么問題？你說說該怎么分？、三、知識運(yùn)用

1、P17看圖說一說，為什么？

2、P18做一做第1題

四、第幾的認(rèn)識 談話，你們排過隊(duì)買過票嗎？（出示買票圖）

請你說一說這里共有幾個人？警察叔叔是第幾個？最后一個叔叔是第幾個？小朋友前面阿姨是第幾個？

第一個買完票走了，這時有幾個人在排隊(duì)？小朋友排第幾個？

思想教育：自排隊(duì)購物

五、鞏固運(yùn)用

P21第5題，同桌互說圖意

游戲，看誰找得快 四人小組為單位，小組長出示二個數(shù)字，其他同學(xué)找符號 說出自己坐在第幾排第幾個？

六、小結(jié)

七、作業(yè)