第一篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級
懷素寫字
教材簡析: 本文介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事,對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)字詞,初讀課文 教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
一、看圖、導(dǎo)入新課
1、投影插圖
(1)小朋友,圖上的這個人在干什么?你知道他是什么時候的人?
(2)你知道他是誰?
2、板書:懷素(讀準(zhǔn)名字,介紹懷素)
3、揭示新課
二、初讀課文 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡、投影。
教學(xué)過程:
1、看課文錄音,一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的?
2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查朗讀情況:
(1)指名分段朗讀課文,評議。
(2)出示有關(guān)詞語,指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。
(3)讀了課文,你們知道懷素是個怎樣的人?
(4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字:字進(jìn)古日
2、學(xué)生交流識字方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、學(xué)生自由描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié):
1、學(xué)生談?wù)n堂學(xué)習(xí)收獲。
2、根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)作總結(jié)。
六、作業(yè):
1、寫筆順:字———— 進(jìn)————
2、課后自由朗讀課文。
第二篇:四年級蘇教美術(shù)教案
四年級蘇教美術(shù)教案
課題:魔幻的顏色 教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。蘇教美術(shù)教案
2、在三原色的相互流動中,觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案
3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點(diǎn):
1、組織學(xué)生動手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料:
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案
1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新
1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范,并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評。
2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識。今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn) 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn):
能否通過回憶、觀察,畫出人物的基本動作。教具準(zhǔn)備:
師:關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料,小朋友畫的作品等制成的課件,顏料等。生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生秩序,讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(通過一段錄象引入新內(nèi)容)
(1)師:小朋友們,你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎?
師:那好,今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的?(放映值日片段)(2)讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析:通過觀看錄象,請你說說你都做過哪些值日?(學(xué)校里的督導(dǎo)員,班級中的值日生。)值日時應(yīng)做些什么事?(提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心)
(4)引入課題:今天我們就用繪畫形式,表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。板書課題:
8、今天我值日
三、發(fā)展階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)、師:值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學(xué)生分析討論)(2)、師:哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作? 教師提示:(1)請小朋友仔細(xì)觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論:怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景?
(1)欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(出示電腦課件)
教師提示:你能用基本形概括出值日動作嗎?你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。)
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時,只要表現(xiàn)值日時的一個情景,主要抓住人物的動作特征來畫。
四、展示作業(yè)
1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
五、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
新穎的電腦
一、教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。
三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:紙盒、彩色紙、彩泥等材料,鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。
五、教學(xué)過程:
1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵學(xué)生讓它變模樣,揭示課題。
3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的興趣。
4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn),“它是什么樣形狀的,它象什么,這個電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?!薄斑@個模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”
5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式,“它采用哪些裝飾形式,僅僅用繪畫的形式?”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢?”
6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。
7.學(xué)生討論,A、“我們還有其它方法嗎?”B、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子?哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?!保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹肀憩F(xiàn)適合?” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物,通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。
8.交流想法,“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦,它有什么特點(diǎn)?!?/p>
9.學(xué)生創(chuàng)作,要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。
10.作品展評,展示作業(yè)在教室里,互相欣賞評價(jià)。分小組評出電腦模型設(shè)計(jì)獎,制作精美獎,裝飾美觀獎,綜合創(chuàng)作獎。
11.收拾與整理,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整潔。12.課后拓展,讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
第三篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級
教學(xué)要求:
1、識16個漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)過程:
第一課時
一、引導(dǎo)自學(xué)
1、教師出示本課第一部分的八個生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風(fēng)”、“雨”,讓學(xué)生自己思考回答:可以借助什么去認(rèn)識這些生字?
2、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言:可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,看看圖畫了解字義,同桌討論討論記住字形。還可以聯(lián)系我們平時生活來認(rèn)識這些字。接著請學(xué)生自學(xué)生字。
3、學(xué)生自學(xué),教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
二、組織討論 1.讀準(zhǔn)字音。
(1)教師指名請學(xué)生做小老師帶大家讀讀這八個生字的讀音。
(2)教師提示學(xué)生:在這八個字中,哪些字的讀音要特別注意的?誰再來帶大家讀一讀,提醒大家別讀錯了。
(3)教師小結(jié):小老師真能干。對,在這些生字中我們要特別注意讀準(zhǔn)幾個后鼻音的字。來,我們一起再來讀一讀。
2.交流記字方法。
(1)教師請學(xué)生來說說自己的記字方法。
(2)教師鼓勵學(xué)生利用形象來記憶字形:誰發(fā)現(xiàn)了,有好幾個字與圖上的事物的樣子很像?(3)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié): “日”像圓圓的紅日; “月”像彎彎的新月;
“星星”反射著太陽的光輝,仿佛是“日”所“生”;
“光”原指火在一個跪著的人的頭上,也可以借助課文掛圖想象為太陽躍出地平線時發(fā)出的光芒;
“云”是上有云層、下面是云氣繚繞的樣子; “電”是閃電劈射到田野時的樣子;
“風(fēng)”借擺動的枝條來表現(xiàn); “雨”借滴滴的水珠來襯托。
三、復(fù)習(xí)鞏固 1.學(xué)生看書,自由讀、記這八個生字,準(zhǔn)備做“找朋友”游戲。2.教師把八幅掛圖及八個生字分發(fā)給學(xué)生,然后請拿圖的學(xué)生上黑板前問:“我的朋友在哪里?”拿對應(yīng)的生字卡片的學(xué)生上來說:“你的朋友在這里?!比缓髢扇藥Т蠹易x讀生字。把圖和生字貼在黑板上。
3.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固對這些字的認(rèn)識:你還在哪里見過或聽過這些字? 4.學(xué)生暢所欲言。第二課時
一、學(xué)生自主識字 1.教師出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“兒”、“女”,使學(xué)生明確本節(jié)課的識字任務(wù)。
2.教師鼓勵學(xué)生自主識字:指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀這些生字,并請他們說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的,在哪里認(rèn)識的。
3.教師小結(jié):這些同學(xué)真能干,他們有的是逛超市認(rèn)的字,有的是看廣告認(rèn)的字,有的是看路牌認(rèn)的字,還有的是向別人請教認(rèn)的字。是呵,生活中處處有知識,像他們這樣做有心人,一定能成為有本領(lǐng)的人!4.教師提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求:請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,看圖了解字義,想想還在哪里聽過、看過這些字。
5.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成四人小組,提出小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)——要使小組每個人都能認(rèn)識這些字。
6.學(xué)生四人小組展開學(xué)習(xí):
(1)輪流讀字音,遇到容易讀錯的字提醒大家注意,并多讀幾遍。
(2)輪流看圖說說字的意思,可以組詞,可以說句話。(3)聯(lián)系各人生活實(shí)際,說說帶有這些字的詞語。
二、交流學(xué)習(xí)成果 1.認(rèn)讀生字卡片。
(1)教師快速抽取生字卡片,請四人小組集體認(rèn)讀。(2)教師小結(jié)小組認(rèn)讀情況,提示學(xué)生讀準(zhǔn)“食”、“住”、“行”、“女”的音。
(3)全班認(rèn)讀生字卡片。
2.師生玩“字兒開花”游戲:看哪組同學(xué)說的帶有生字的詞語或句子最多。3.教師提示生字特點(diǎn)。(可以邊說邊畫些簡筆畫。)“衣”:像一個衣領(lǐng)、兩只袖子、兩個衣襟左右交叉; “食”:上面像糧倉頂,下面像米在器具中; “住”:人們總是自己住宅的主人,所以“人”、“主”合在一起表示居住、停留;
“行”:最初是十字路口的圖像,后來是指由左腳和右腳表示行走;
“父”是手舉勞動工具的樣子;
“母”是女子手臂抱在胸前的形象; “兒”是表示已經(jīng)有了兩條很有力量的腿的幼兒;
“女”是低下身子很恭順的人的形象。
4.師生共同做“找朋友”游戲,游戲方法同第一課時。5.教師組織“打擂臺”比賽:每組派名代表起立,老師出示漢字,看誰讀得又快又準(zhǔn)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.指名讀書上的16個生字。2.男生齊讀16個生字。3.女生齊讀16個生字。4.全班齊讀16個生字。
第四篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級
第一單元數(shù)一數(shù)
一、單元教材簡析:
本單元主要是讓學(xué)生在具體的情境中數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人。教材由兩部分組成:第一部分是綜合性場景圖,里面有許多物體和人,物體和人的數(shù)量都不相同,分別為1~10個;第二部分是10幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖,每幅小圖里都是同類的物體或人,是從綜合場景里分離出來的,點(diǎn)子圖表示相應(yīng)物體或人的數(shù)量。通過本單元的教學(xué)可以讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),初步接觸1~10各數(shù),為后面的認(rèn)數(shù)和計(jì)算作一些準(zhǔn)備,也可以使教師初步了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的已有認(rèn)識,從而為有針對性地進(jìn)行教學(xué)提供依據(jù)。同時,本單元的內(nèi)容還是小學(xué)階段的起始課,對于剛剛跨進(jìn)校門的一年級小學(xué)生來說,起著非常重要的作用,這部分內(nèi)容教學(xué)的好不好,在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心以及對數(shù)學(xué)的興趣,因此,務(wù)必使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。教學(xué)這部分內(nèi)容時要注意以下兩點(diǎn):
1.觀察主題情境圖時,要組織學(xué)生仔細(xì)觀察,說說從圖中看到些什么,指指這些物體在哪里,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”、“從粗略到細(xì)致”的觀察過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。
2.?dāng)?shù)情境圖里的物或人時,最好要求學(xué)生指一個數(shù)一個,并會用點(diǎn)子圖表示,初步滲透一一對應(yīng)的思想,讓學(xué)生初步體會數(shù)的抽象過程。
二、單元教學(xué)要求:
1.使學(xué)生通過數(shù)一數(shù),初步接觸1~10各數(shù),初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人,初步學(xué)會用1~10各數(shù)和同學(xué)進(jìn)行信息交流。
2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,了解分類數(shù)數(shù)的方法,感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值,初步體會符號化思想。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。
三、單元教學(xué)關(guān)鍵:
教給學(xué)生正確的數(shù)數(shù)方法,滲透一一對應(yīng)思想、符號化思想。
了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力、語言表達(dá)能力,滲透一一對應(yīng)思想。
四、單元教學(xué)重點(diǎn):
了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力、語言表達(dá)能力,滲透一一對應(yīng)思想。
五、單元教學(xué)難點(diǎn):
初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的習(xí)慣。
六、單元教學(xué)課時安排:
數(shù)一數(shù).............1課時
第五篇:蘇教版數(shù)學(xué)課教案四年級
第2課時
一、教學(xué)內(nèi)容:P17 P21(5,6)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號極其含義,同時會讀會寫
2、使學(xué)生感知基數(shù)序數(shù)的含義,并能正確區(qū)分幾和第幾
三、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及讀法
難點(diǎn):序數(shù),基數(shù)的含義
四、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀1~5
2、請學(xué)生按教師報(bào)數(shù)的順序排列卡片
二、新授
(一)看圖聽故事
出示圖片教師講故事,“小猴吃水果”(水果有多有少,該如何分)
你能幫小猴分水果嗎?
問① 圖上有哪些水果?分別是多少?
② 圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃一個梨,一個桃,一根香蕉夠嗎?
(二)學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”符號
1、教學(xué)“=”(猴和桃比)
猴子與哪種水果同樣多?我們說3只猴和3只桃相等(板書“=”)等于號是兩條一樣長的線,齊讀一下
2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)
(1)看圖猴比誰多?也就是3 >2(板書3 >2)
(2)觀察“>”教師板書,大嘴朝大數(shù),小嘴朝小數(shù)
3、教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2(1)看圖猴比誰少?
(2)觀察“<”教師板書,大嘴朝大數(shù),小嘴朝小數(shù)
4、小結(jié):順口溜:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于,大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)
5、發(fā)散思維
i.ii.看圖還可以誰與誰比?
你知道小猴分水果出了什么問題?你說說該怎么分?、三、知識運(yùn)用
1、P17看圖說一說,為什么?
2、P18做一做第1題
四、第幾的認(rèn)識 談話,你們排過隊(duì)買過票嗎?(出示買票圖)
請你說一說這里共有幾個人?警察叔叔是第幾個?最后一個叔叔是第幾個?小朋友前面阿姨是第幾個?
第一個買完票走了,這時有幾個人在排隊(duì)?小朋友排第幾個?
思想教育:自排隊(duì)購物
五、鞏固運(yùn)用
P21第5題,同桌互說圖意
游戲,看誰找得快 四人小組為單位,小組長出示二個數(shù)字,其他同學(xué)找符號 說出自己坐在第幾排第幾個?
六、小結(jié)
七、作業(yè)