第一篇：教科版二年語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、整理歸類(lèi)復(fù)習(xí)

今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查同學(xué)們第一單元的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個(gè)方面去考考大家，當(dāng)然這期間，我們也要考察哪支隊(duì)伍的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 復(fù)習(xí)識(shí)字1

1、指名朗讀課文

2、自背課文 復(fù)習(xí)識(shí)字2

1、指名朗讀課文

2、自背課文 依次復(fù)習(xí)識(shí)字3、4兩課。

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了課文之后的收獲。

（二）、復(fù)習(xí)生字關(guān)

1、出示本單元生字條里的生字，自由認(rèn)讀復(fù)習(xí)。多音字：分別給不同字音組詞 說(shuō)說(shuō)自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點(diǎn)的描紅書(shū)寫(xiě)。

（三）詞語(yǔ)關(guān)

出示本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不同形式認(rèn)讀。積累本單元的四字詞語(yǔ)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、形近字組詞 餃（）拜（）掃（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）灑（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）團(tuán)（）圖（）峰（）影（）餅（）壁（）園（）圓（）蜂（）景（）駱（）駝（）加（）郎（）泊（）湯（）各（）它（）架（）廊（）柏（）楊（）柳（）奇（）央（）籃（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）藍(lán)（）余（）菠（）羅（）酒（）苗（）

二、把相應(yīng)的節(jié)日和習(xí)俗連起來(lái)。春節(jié)

掃墓

拜年 清明

踏青

粽子 端午

月餅

龍舟 中秋

團(tuán)圓

餃子

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的月餅

（）的龍舟

（）的秀峰

（）的倒影（）的榕樹(shù)

（）的駱駝

（）的竹筏

（）的畫(huà)廊（）的楊柳

（）的秧苗

（）的莊稼

（）的蘭花

四、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

1、農(nóng)歷1月1日是（），在這個(gè)節(jié)日里我們吃（），早晨我給奶奶去（）。

2、清明節(jié)的時(shí)候，我到烈士陵園（），我們?nèi)胰ソ纪猓ǎ?/p>

3、農(nóng)歷5月5日是（）節(jié)，我們吃（），然后我們?nèi)胰タ矗ǎ┵悺?/p>

4、農(nóng)歷8月15日是（）節(jié)，我們吃（），我們一家終于（）在一起。

5、雙方一問(wèn)一答地唱歌叫做（）。

6、用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“魚(yú)鷹”。

7、水稻的幼苗叫做（）。把視力集中在一點(diǎn)上叫做（）。從高處往遠(yuǎn)處看（）。

8、（）是我國(guó)第一大河，（）是我國(guó)第二大河。

9、用部首查字法查字典時(shí)，一般是按“?。ǎ┎蝗。ǎ?，?。ǎ┎蝗。ǎ?，取（）不?。ǎ钡脑瓌t來(lái)提取部首的。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、整理歸類(lèi)復(fù)習(xí)

今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查同學(xué)們第二單元的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個(gè)方面去考考大家。

（一）、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 復(fù)習(xí)

1、《古詩(shī)三首》

1、指名朗讀課文

2、自背課文

復(fù)習(xí)

2、《黃山奇石》

1、自由地讀課文

2、認(rèn)讀本課生字

依次復(fù)習(xí)3、4兩課。

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了課文之后的收獲。

（二）、復(fù)習(xí)生字關(guān)

1、出示本單元生字條里的生字，自由認(rèn)讀復(fù)習(xí)。多音字：分別給不同字音組詞 說(shuō)說(shuō)自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點(diǎn)的描紅書(shū)寫(xiě)。

（三）詞語(yǔ)關(guān)

出示本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不同形式認(rèn)讀。積累本單元的四字詞語(yǔ)。

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

一、形近字組詞。乃（）曉（）隋（）替（）潤(rùn)（）奶（隋（）潛（）閏（）換（）嗓（）日（向（）喚（）桑（）舊（）姑（）響（蓋（）繞（）朝（）灣（）浪（）盆（潮（）彎（）蘭（）緩（）像（）艷（爛（）暖（）象（）豐（）?。ǎ┫＃êǎ┛担ǎ┚洌ǎ?/p>

溪（）加（）敢（）隸（）敬（）

二、按要求寫(xiě)出下列形式的詞語(yǔ)。

繞（）故（）娘（）澆（）建（）賀（）））））））

1、ABB：（）（）

（）（）

（）

2、ABCC：（）（）

（）（）

（）

3、ABAB：（）（）

（）（）

（）

4、ABAC：（）（）

（）（）

（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的蠶姑娘

（）的蠶床

（）的衣裳

（）的桑葉（）的房屋

（）的月亮灣

（）的村子

（）的小橋（）的綠樹(shù)

（）的青山

（）的桃樹(shù)

（）的桃花（）的朝霞

（）的農(nóng)田

（）的笑聲

（）的節(jié)日

（）的小鳥(niǎo)

（）的紅領(lǐng)巾

（）的理想

（）的伙伴（）的時(shí)光

（）的河水

（）地飛翔

（）地成長(zhǎng)（）地響

（）地流著

一（）蠶

一（）蠶卵

一（）桑葉

一（）衣裳

一（）床

一（）姑娘

一（）窗

一（）響聲

一（）月牙

一（）小河

一（）石橋

一（）魚(yú)兒 一（）松樹(shù)

一（）青山

一（）朝霞

一（）農(nóng)田 一（）小鳥(niǎo)

四、填空

1、請(qǐng)默寫(xiě)描寫(xiě)自然景物的一首。

2、請(qǐng)默寫(xiě)一首描寫(xiě)春天自然景物的一首詩(shī)。

3、請(qǐng)默寫(xiě)一首描寫(xiě)春天的一首古詩(shī)。

五、按課文內(nèi)容填空。

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解到蠶姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘，此時(shí)的蠶姑娘又（）又（），吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（），變成（）。又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（），變成（）。又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（），變成（）。醒了，醒了，從此一天天發(fā)胖，又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（），從此一天天發(fā)亮。睡了（）回的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到（）上，吐出（）來(lái)，要蓋（），成了，成了，（）真漂亮。過(guò)來(lái)好幾天，（）開(kāi)了窗，變了，變了，變成了（）。

2、我學(xué)習(xí)了《月亮灣》知道了：月亮灣是個(gè)（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水繞著村子（）流著，（）在河里游 來(lái)游去。清清的河水倒映著（）、（）和（）。河岸上長(zhǎng)著（），春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了（），遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，想一片（）。過(guò)了橋，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶園里不是飄來(lái)采茶姑娘（）笑聲。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》，我知道我們像（）一樣，生長(zhǎng)在祖國(guó)的（）里，小鳥(niǎo)向我們（）、（）都說(shuō)我們是祖國(guó)的（），我們（）親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們（）地成長(zhǎng)，我們像（）一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)（），就向著（）飛翔，飛向我們的（）。

4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)我還積累了四個(gè)描繪春天美好景象的成語(yǔ)。它們是：（）、（）、（）、（）。

5、用部首查字法時(shí)，如果一個(gè)字不能拆開(kāi)，就按起筆的筆畫(huà)歸入（）、（）、（）、（）、（）。

六、查字典，完成表格。

生字 音序查字法 總筆畫(huà) 部首查字法 再查幾畫(huà)

第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整理歸類(lèi)復(fù)習(xí)

今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查同學(xué)們第三單元的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個(gè)方面去考考大家，當(dāng)然這期間，我們也要考察哪支隊(duì)伍的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 復(fù)習(xí)

5、雨后

1、指名朗讀課文

2、自背課文

3、指名按自然段背課文 復(fù)習(xí)

6、誰(shuí)的本領(lǐng)大

1、自由地讀課文

2、認(rèn)讀本課生字

依次復(fù)習(xí)7、8兩課。

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了課文之后的收獲。

（二）、復(fù)習(xí)生字關(guān)

1、出示本單元生字條里的生字，自由認(rèn)讀復(fù)習(xí)。多音字：強(qiáng)、朝，分別給不同字音組詞 說(shuō)說(shuō)自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點(diǎn)的描紅書(shū)寫(xiě)。

（三）詞語(yǔ)關(guān)

出示本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不同形式認(rèn)讀。積累本單元的四字詞語(yǔ)。

第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shù shāo

duǎn cū

fǎn kàng

wēi fēnɡ

jiān yìnɡ

xún zhǎo

chì jiǎo

zhuǎ

zi

（二）、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“——”。

使勁(jìn jìnɡ)

勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）

糟糕（zhāo zāo）納悶（manɡ

man）

朝陽(yáng)（zhāo

cháo）

竄過(guò)（cuàn chuàn）

（三）、比一比，再組詞。

脫（）

受（）

怕（）

本（）說(shuō)（）

愛(ài)（）

拍（）

木（）

（四）、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

茂密的（）

（）的船夫

騎著（）狡猾的（）

（）的太陽(yáng)

抱著（）兇猛的（）

（）的女孩

背著（）

（五）、成語(yǔ)填空。

跋（）涉（）

狐（）虎（）賞（）悅（）

（）長(zhǎng)（）久

（六）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（）（）；老虎（）（）。

2、他拍拍水淋淋的褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上卻（）出（）和驕傲。

3、從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷去。可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。

找出這段話(huà)中的一組近義詞：（）——（）蝸牛再也不能飛上天了，你想對(duì)它說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

-------------------------

四、總結(jié)提高

引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的復(fù)習(xí)方法，學(xué)以致用，復(fù)習(xí)其他的單元知識(shí)點(diǎn)。

第七課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整理歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（一）、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

（二）、復(fù)習(xí)生字關(guān)

1、出示本單元生字條里的生字，自由認(rèn)讀復(fù)習(xí)。多音字：強(qiáng)、朝，分別給不同字音組詞 說(shuō)說(shuō)自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點(diǎn)的描紅書(shū)寫(xiě)。

（三）詞語(yǔ)關(guān)

出示本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不同形式認(rèn)讀。積累本單元的四字詞語(yǔ)。

第八課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整理歸類(lèi)復(fù)習(xí)

今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查同學(xué)們第三單元的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個(gè)方面去考考大家，當(dāng)然這期間，我們也要考察哪支隊(duì)伍的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 復(fù)習(xí)識(shí)字1

1、指名朗讀課文

2、自背課文 復(fù)習(xí)識(shí)字2

1、指名朗讀課文

2、自背課文 依次復(fù)習(xí)識(shí)字3、4兩課。

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了課文之后的收獲。

（二）、復(fù)習(xí)生字關(guān)

1、出示本單元生字條里的生字，自由認(rèn)讀復(fù)習(xí)。多音字：分別給不同字音組詞 說(shuō)說(shuō)自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點(diǎn)的描紅書(shū)寫(xiě)。

（三）詞語(yǔ)關(guān)

出示本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不同形式認(rèn)讀。積累本單元的四字詞語(yǔ)。

第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的生字、詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)田字格里的生字。

2、理解課文內(nèi)容，從中受到思想教育。

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

4、學(xué)會(huì)搜集和整理知識(shí)，培養(yǎng)搜集和歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：整理和掌握本單元知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、形近字組詞。

思（）撲（）針（）根（）無(wú)（）漠（報(bào)（）

恩（）補(bǔ)（）什（）銀（）撫（）摸（服（）

水（）狠（）斌（）為（）又（）付（田（）

永（）良（）武（）力（）嘆（）附（因（）

目（）恨（）劫（）山（）山（）允（孝（）

淚（）很（）切（）兇（）仙（）充（教（）

更（）惡（）求（）將（）丙（）父（夕（）

便（）亞（）救（）裝（）?。ǎ┌郑ǎ?/p>

兵（）正（）勝（）尺（）寸（）告（含（）

乒（）征（）生（）遲（）導(dǎo)（）造（））））））））））今（）

?。ǎ┕ǎ┠校ǎ├ǎ┴悾ǎ╊w（）奮（）利（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)他為了表達(dá)自己對(duì)母親的感恩，寫(xiě)了著名的古詩(shī)《

》，我能默寫(xiě)這首詩(shī)：

（），（）。

（），（）。（），（）！

2、我還認(rèn)識(shí)了為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的（），他在習(xí)武過(guò)程中，不管（），還是（），他都（）地跟著師傅（）。有時(shí)累得（），很想松口氣，但是一想要去解救母親，渾身就增添了（）。一路上，他不知（）過(guò)了多少高山，也不知（）過(guò)了多少深澗。餓了就野果充饑，渴了就喝泉水，腳上磨出了（）血泡，身上劃下了（）血痕，可他一點(diǎn)也不在乎。功夫不負(fù)有心人，他終于打敗了（）的二郎神，救出了母親。

3、我還認(rèn)識(shí)了我國(guó)古代的女英雄（），課文講述了她（）、（）的事。贊揚(yáng)了她尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、木蘭告別了（），（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，（）黃河，（）燕山，來(lái)到了前線。

三、根據(jù)詞意寫(xiě)成語(yǔ)。

1、老牛愛(ài)撫小牛，經(jīng)常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對(duì)子女的愛(ài)撫。（）

2、烏鴉能反哺老鴉，比喻侍奉尊親的孝心。（）

3、父母子女之間親情的歡樂(lè)。（）

4、這種歡樂(lè)是無(wú)窮的。（）

四、多音字組詞。

yān（）

jiàng（）燕

將

yàn（）

jiāng（）

五、查字典完成表格。

生字 音序查字法 共幾畫(huà) 部首查字法 再查幾畫(huà) 撫

病

嘆

告

救

切

舐

犢

恩

六、小練筆。

孩子們：生活中我們會(huì)見(jiàn)到許多種小動(dòng)物，老師相信你能用優(yōu)美的語(yǔ)言，把它描繪出來(lái)。

第十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的句子寫(xiě)作方法進(jìn)行歸類(lèi)、回顧。1.“把”字句和”被”字句的互改 2.陳述句和反問(wèn)句互改

3．用給定的詞語(yǔ)會(huì)說(shuō)一句話(huà)

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、導(dǎo)入揭題

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就臨近期末了。回顧本學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書(shū)本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來(lái)，串起了這些珍珠復(fù)習(xí)起來(lái)就容易多了。

1、小要求：上復(fù)習(xí)課需要同學(xué)們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)好了，在考試時(shí)就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2、我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個(gè)句子呢？（思考一下，知道嗎？不錯(cuò)，不要緊，今天我們就來(lái)一塊上句子復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂。）

二、理解句子的意思，變換句子順序。、出示例句：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

A、自由讀，想想兩個(gè)句子有什么相同的地方？（意思相同）B、有什么不同的地方？（表達(dá)的順序不同）2.出示句子練習(xí)

1.他是王寧的哥哥。

。2.他是新當(dāng)選的干部。

。3.北京是我國(guó)的首都。

。4.我們的班主任是王老師。

小結(jié)：比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來(lái)表達(dá)。那老師這里又有一個(gè)句式，看看能否難倒我們班小朋友？

三．“把”字句和“被”字句 互相改動(dòng) 1.出示：

我把茶杯洗干凈了。

茶杯被我洗干凈了。2.說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)

（這兩句話(huà)的意思基本相同，但句式變了，）

3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個(gè)稱(chēng)謂，（誰(shuí)或什么）并確定它們之間的主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系。再根據(jù)要求完成句子。如“把”改為 “被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。4.出示句子練習(xí)

1）、我把禮物送給好朋友了。2）、我把桌子搬走了。

3）.淺水洼里的水被太陽(yáng)曬干了。4）.地板被我掃得干干凈凈。四．反問(wèn)句與陳述句

一個(gè)意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問(wèn)句表達(dá)。兩個(gè)不同的句式，表達(dá)的意思相近，但語(yǔ)氣不同。如：葉子上的蟲(chóng)還用治? 葉子上的蟲(chóng)不用治.這兩句話(huà)中，第一句是反問(wèn)句，第二句是陳述句，兩句話(huà)的意思基本相同。

反問(wèn)句改陳述句要注意三點(diǎn)：1.將“還用“改成”不用“

2、標(biāo)點(diǎn)的變化。反問(wèn)句改陳述句后一定要將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

3、語(yǔ)氣的變化，反問(wèn)句改陳述句后一定要去掉疑問(wèn)詞。五．比喻句

1、看來(lái)大家對(duì)比喻句很感興趣，很多同學(xué)都不約而同的找到了比喻句。是呀，比喻句經(jīng)常在我們的練習(xí)題上和試卷上出現(xiàn)。既然大家對(duì)比喻句掌握得很好，我就來(lái)測(cè)試一下。這道題是老師在學(xué)過(guò)的書(shū)上找到的。你們會(huì)嗎?(出示幻燈片)天上的星星像。一片片樹(shù)葉像。紅紅的太陽(yáng)像。

2、判斷下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括號(hào)內(nèi)打“√”

一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿(mǎn)枝頭。（）

這位解放軍叔叔好像在哪見(jiàn)過(guò)。（）（隨機(jī)）六．寫(xiě)句子

學(xué)生做練習(xí)紙，教師指導(dǎo)、講解。（附課件、練習(xí)題二份）七． 課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習(xí)就能舉一反三，觸類(lèi)旁通，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗。教學(xué)反思：

在復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容有重點(diǎn)，能以教材為主。注意分層實(shí)施教學(xué)。復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)容量大，題型多。做到充分抓住復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，精講多練。

第十一課時(shí)

一、看拼音寫(xiě)漢字。(下置田字格。)xìng fú lí kāi fú xiǎo wēi wǔ jiàn kāng huǎn màn xún háng bài nián()()()()()()()()lán qiú piāo yáng mì qìe yǒng gǎn bǔ chōng xīng fan kù tuǐ qíng lǎng()()()()()()()()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

專(zhuān)心()志 英勇()戰(zhàn) 戰(zhàn)()赫赫 天長(zhǎng)日()東()西()起()貪()()燈()彩 南()北()神通()()一本()()聚精()()身強(qiáng)()()

三、選字填空。著 這

1、我背()書(shū)包上學(xué)去。

2、我不希望你來(lái)()里。在 再

1、媽媽正()給我做魚(yú)香肉絲。

2、你剛才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)()給我講一遍好嗎? 吧 巴 把

1、鴨子的嘴()扁扁的，尾()短短的，走起路來(lái)一搖一擺的，真可愛(ài)。

2、小軍在網(wǎng)()里玩游戲，你去()他喊出來(lái)()。

四、選詞填空。

1、莘莘學(xué)子 尊師重道 程門(mén)立雪

們應(yīng)該以 的故事為榜樣，做一個(gè) 的好學(xué)生。

2、跋山涉水 餐風(fēng)飲露 水送山迎 賞心悅目

暑假里，我們跟著戶(hù)外旅游團(tuán)一起去野外探險(xiǎn)。一路上，我們，很辛苦。但映入我們眼簾的景物是那樣多姿多彩，美不勝收，一路走來(lái)，真可以稱(chēng)得上是

，所以，這次旅游雖然很累，但是我們很快樂(lè)。

3、感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動(dòng)地

在 的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，涌現(xiàn)出了許多 的英雄人物。他們的事跡，值得我們世代傳唱。

五、在括號(hào)里填上合適的詞。

()的星星()新月()的雨滴()的鼓點(diǎn)()的武藝()的森林()的夜晚()的金子 勇敢地()緩緩地()靜靜地()健康地()

六、造句。

一??就??

有的??有的??還有的??

已經(jīng):

七、比一比，看誰(shuí)知道得多。

1、我知道與月亮有關(guān)的成語(yǔ)，我還會(huì)寫(xiě)呢!(最少寫(xiě)四個(gè))

2、我會(huì)寫(xiě)跟學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，(至少寫(xiě)一句)

3、我知道一句跟櫻桃有關(guān)的諺語(yǔ):，你還知道哪些農(nóng)諺呢?能寫(xiě)幾句嗎? 4、2008年中國(guó)成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，那一年是舊歷戊子年，那一年出生的孩子都是屬(的;今年是舊歷辛卯年，今年出生的小孩子都是屬;我是 年出生的，那一年是舊歷 年，那一年出生的小孩子都是屬 的。

5、我會(huì)連。(把下面的兩組題并列放)火把節(jié) 漢族 潑水節(jié) 苗族 龍船節(jié) 藏族 沐浴節(jié) 傣族 春節(jié)

彝族

端午節(jié) 觀花燈 中秋節(jié) 踏青 清明節(jié) 吃粽子 元宵節(jié) 團(tuán)圓

八、按課文內(nèi)容填空。

1、我在這一冊(cè)書(shū)上學(xué)會(huì)了三首詩(shī)，一首詞。它們是《春雨》《春曉》《游子吟》和《江南好》。其中我最喜歡《 》，我還會(huì)默寫(xiě)它呢: 你最喜歡哪一首?把它默寫(xiě)下來(lái)吧，我們比一比，看誰(shuí)的字更漂亮!

2、夏天是一位小姐姐，她 地問(wèn)我:想變點(diǎn)兒什么?我想變 雨滴，睡在一片;我想變，清凌凌的小河。

3、學(xué)了《猴子種果樹(shù)》我知道，猴子沒(méi)有種成果樹(shù)，是因?yàn)樗?《“黑板”跑了》中的黑板之所以用引號(hào)引起來(lái)，是因?yàn)榘才嘌菟銛?shù)學(xué)題的地方不是，而且。

4、學(xué)了這冊(cè)書(shū)上的課文，我認(rèn)識(shí)了三位英雄人物，他們是:。

九、讀一讀，做一做。

夏夜，靜悄悄的?；▋核耍〔菟?，樹(shù)木也睡了。天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。

風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的?? 小池里，睡蓮閉上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。夏天的夜晚多美啊!

1、這篇短文共有()個(gè)自然段。

2、文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?用 標(biāo)出來(lái)。出現(xiàn)了哪些植物?用 標(biāo)出來(lái)。

3、“綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上?！边@句話(huà)中，小飛機(jī)指的是()，機(jī)場(chǎng)指的是()。

4、你能給短文加個(gè)題目嗎?

十、寫(xiě)話(huà)。

小朋友，請(qǐng)展開(kāi)想像，想一想這個(gè)夏天會(huì)有怎樣精彩的故事發(fā)生呢?把你想到的美妙的故事寫(xiě)下來(lái)和大家一起分享吧!

第十二課時(shí)

一、看拼音字漢字。

wēi wǔ tuī yí p?i yù chóu han shī f?i fā sha qù wai fēng mī()()()()()()()()bǔ cháng gào bi? bào ēn xiào shùn biàn lì gǎng shào xún háng duǎn qún()()()()()()()()

二、比一比，再組詞。

郎（）角（）幸（）潑（）朗（）腳（）辛（）拔（）

獎(jiǎng)（）季（）原（）揚(yáng)（）將（）秀（）源（）楊（）

三、多音字組詞。

tán()xià()彈 嚇

dàn()ha()

jiāng()jiǎ()將 假

jiàng()jià()

四、給下面的字加上偏旁組成新字再組詞。建（）既（）丙（）波（）辰（）前（）郎（）奇（）而（）

舌（）（）（）巴（）（）（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

烘（）托（）披（）戴（）跋（）涉（）（）燈（）彩 賞（）悅（）習(xí)（）練（）孺子（）（）銅筋（）（）普天（）（）（）（）可泣

（）（）盛開(kāi)（）（）洋洋

六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子里面去，讓句子更生動(dòng)，更具體。

1、鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。（密密麻麻的）

2、月牙掛在夜空。（彎彎的 靜靜地）

3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)。（專(zhuān)心致志地）

4、沉香見(jiàn)到了媽媽。（日思夜想的）

七、把下面的句子排成一段通順的話(huà)，把序號(hào)填在括號(hào)里。

（）一下課，他就去擦黑板。

（）只見(jiàn)他右手拿著黑板擦，一下一下地擦著。（）今天是小書(shū)蟲(chóng)值日。

（）上面夠不著，他就站在椅子上擦。（）小書(shū)蟲(chóng)這才開(kāi)心地笑了。

（）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干凈凈。

八、我會(huì)填。

1、每年（），一群群（）斑斕的蝴蝶（）過(guò)花叢，（）過(guò)樹(shù)林，越過(guò) 小溪，（）山谷里來(lái)聚會(huì)。

2、清水是（）的象征，誰(shuí)身上（）的水多，就（）著誰(shuí)得到的（）多，怎么（）不高興呢！

3、荷葉像一（）大（），靜靜地在（）舉著。

4、總有一天，我要駕駛著中國(guó)的（），到你那兒去（）呢！

5、（）前來(lái)探望她，這才驚訝的發(fā)現(xiàn)，昔日（）的花將軍，竟是位（）俊美的姑娘。

九、讀一讀，做一做。

晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。

姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的劃“ ”。蜻蜓（qīn qīng）

扇著(shān shàn)乘涼(liáng niáng)捉住(zuō zhuō)

2、寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。漂亮（）喜歡（）

3、用“ ” 畫(huà)出寫(xiě)蜻蜓外形的句子。

4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

十、看圖寫(xiě)話(huà)。

仔細(xì)觀察下面這四幅圖，想一想小白兔遇到了什么困難？最后是怎么解決的？把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)吧。比一比，看誰(shuí)編的故事最有趣。

第二篇：教科版二年語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。4.出示句子練習(xí)

1）、我把禮物送給好朋友了。2）、我把桌子搬走了。

3）.淺水洼里的水被太陽(yáng)曬干了。4）.地板被我掃得干干凈凈。四．反問(wèn)句與陳述句

一個(gè)意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問(wèn)句表達(dá)。兩個(gè)不同的句式，表達(dá)的意思相近，但語(yǔ)氣不同。如：葉子上的蟲(chóng)還用治? 葉子上的蟲(chóng)不用治.這兩句話(huà)中，第一句是反問(wèn)句，第二句是陳述句，兩句話(huà)的意思基本相同。

反問(wèn)句改陳述句要注意三點(diǎn)：1.將“還用“改成”不用“

2、標(biāo)點(diǎn)的變化。反問(wèn)句改陳述句后一定要將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

3、語(yǔ)氣的變化，反問(wèn)句改陳述句后一定要去掉疑問(wèn)詞。五．比喻句

1、看來(lái)大家對(duì)比喻句很感興趣，很多同學(xué)都不約而同的找到了比喻句。是呀，比喻句經(jīng)常在我們的練習(xí)題上和試卷上出現(xiàn)。既然大家對(duì)比喻句掌握得很好，我就來(lái)測(cè)試一下。這道題是老師在學(xué)過(guò)的書(shū)上找到的。你們會(huì)嗎?(出示幻燈片)天上的星星像。一片片樹(shù)葉像。紅紅的太陽(yáng)像。

2、判斷下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括號(hào)內(nèi)打“√”

一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿(mǎn)枝頭。（）

這位解放軍叔叔好像在哪見(jiàn)過(guò)。（）（隨機(jī)）六．寫(xiě)句子

學(xué)生做練習(xí)紙，教師指導(dǎo)、講解。（附課件、練習(xí)題二份）七． 課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習(xí)就能舉一反三，觸類(lèi)旁通，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗。教學(xué)反思：

在復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容有重點(diǎn)，能以教材為主。注意分層實(shí)施教學(xué)。復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)容量大，題型多。做到充分抓住復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，精講多練。

第十一課時(shí)

一、看拼音寫(xiě)漢字。(下置田字格。)xìng fú lí kāi fú xiǎo wēi wǔ jiàn kāng huǎn màn xún háng bài nián()()()()()()()()lán qiú piāo yáng mì qìe yǒng gǎn bǔ chōng xīng fan kù tuǐ qíng lǎng()()()()()()()()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

專(zhuān)心()志 英勇()戰(zhàn) 戰(zhàn)()赫赫 天長(zhǎng)日()東()西()起()貪()()燈()彩 南()北()神通()()一本()()聚精()()身強(qiáng)()()

三、選字填空。著 這

1、我背()書(shū)包上學(xué)去。

2、我不希望你來(lái)()里。在 再

1、媽媽正()給我做魚(yú)香肉絲。

2、你剛才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)()給我講一遍好嗎? 吧 巴 把

1、鴨子的嘴()扁扁的，尾()短短的，走起路來(lái)一搖一擺的，真可愛(ài)。

2、小軍在網(wǎng)()里玩游戲，你去()他喊出來(lái)()。

四、選詞填空。

1、莘莘學(xué)子 尊師重道 程門(mén)立雪

們應(yīng)該以 的故事為榜樣，做一個(gè) 的好學(xué)生。

2、跋山涉水 餐風(fēng)飲露 水送山迎 賞心悅目

暑假里，我們跟著戶(hù)外旅游團(tuán)一起去野外探險(xiǎn)。一路上，我們，很辛苦。但映入我們眼簾的景物是那樣多姿多彩，美不勝收，一路走來(lái)，真可以稱(chēng)得上是

，所以，這次旅游雖然很累，但是我們很快樂(lè)。

3、感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動(dòng)地

在 的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，涌現(xiàn)出了許多 的英雄人物。他們的事跡，值得我們世代傳唱。

五、在括號(hào)里填上合適的詞。

()的星星()新月()的雨滴()的鼓點(diǎn)()的武藝()的森林()的夜晚()的金子 勇敢地()緩緩地()靜靜地()健康地()

六、造句。

一??就??

有的??有的??還有的??

已經(jīng):

七、比一比，看誰(shuí)知道得多。

1、我知道與月亮有關(guān)的成語(yǔ)，我還會(huì)寫(xiě)呢!(最少寫(xiě)四個(gè))

2、我會(huì)寫(xiě)跟學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，(至少寫(xiě)一句)

3、我知道一句跟櫻桃有關(guān)的諺語(yǔ):，你還知道哪些農(nóng)諺呢?能寫(xiě)幾句嗎? 4、2008年中國(guó)成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，那一年是舊歷戊子年，那一年出生的孩子都是屬(的;今年是舊歷辛卯年，今年出生的小孩子都是屬;我是 年出生的，那一年是舊歷 年，那一年出生的小孩子都是屬 的。

5、我會(huì)連。(把下面的兩組題并列放)火把節(jié) 漢族 潑水節(jié) 苗族 龍船節(jié) 藏族 沐浴節(jié) 傣族 春節(jié)

彝族

端午節(jié) 觀花燈 中秋節(jié) 踏青 清明節(jié) 吃粽子 元宵節(jié) 團(tuán)圓

八、按課文內(nèi)容填空。

1、我在這一冊(cè)書(shū)上學(xué)會(huì)了三首詩(shī)，一首詞。它們是《春雨》《春曉》《游子吟》和《江南好》。其中我最喜歡《 》，我還會(huì)默寫(xiě)它呢: 你最喜歡哪一首?把它默寫(xiě)下來(lái)吧，我們比一比，看誰(shuí)的字更漂亮!

2、夏天是一位小姐姐，她 地問(wèn)我:想變點(diǎn)兒什么?我想變 雨滴，睡在一片;我想變，清凌凌的小河。

3、學(xué)了《猴子種果樹(shù)》我知道，猴子沒(méi)有種成果樹(shù)，是因?yàn)樗?《“黑板”跑了》中的黑板之所以用引號(hào)引起來(lái)，是因?yàn)榘才嘌菟銛?shù)學(xué)題的地方不是，而且。

4、學(xué)了這冊(cè)書(shū)上的課文，我認(rèn)識(shí)了三位英雄人物，他們是:。

九、讀一讀，做一做。

夏夜，靜悄悄的?；▋核耍〔菟?，樹(shù)木也睡了。天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。

風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的?? 小池里，睡蓮閉上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。夏天的夜晚多美啊!

1、這篇短文共有()個(gè)自然段。

2、文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?用 標(biāo)出來(lái)。出現(xiàn)了哪些植物?用 標(biāo)出來(lái)。

3、“綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上?！边@句話(huà)中，小飛機(jī)指的是()，機(jī)場(chǎng)指的是()。

4、你能給短文加個(gè)題目嗎?

十、寫(xiě)話(huà)。

小朋友，請(qǐng)展開(kāi)想像，想一想這個(gè)夏天會(huì)有怎樣精彩的故事發(fā)生呢?把你想到的美妙的故事寫(xiě)下來(lái)和大家一起分享吧!

第十二課時(shí)

一、看拼音字漢字。

wēi wǔ tuī yí p?i yù chóu han shī f?i fā sha qù wai fēng mī()()()()()()()()bǔ cháng gào bi? bào ēn xiào shùn biàn lì gǎng shào xún háng duǎn qún()()()()()()()()

二、比一比，再組詞。

郎（）角（）幸（）潑（）朗（）腳（）辛（）拔（）

獎(jiǎng)（）季（）原（）揚(yáng)（）將（）秀（）源（）楊（）

三、多音字組詞。

tán()xià()彈 嚇

dàn()ha()

jiāng()jiǎ()將 假

jiàng()jià()

四、給下面的字加上偏旁組成新字再組詞。建（）既（）丙（）波（）辰（）前（）郎（）奇（）而（）

舌（）（）（）巴（）（）（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

烘（）托（）披（）戴（）跋（）涉（）（）燈（）彩 賞（）悅（）習(xí)（）練（）孺子（）（）銅筋（）（）普天（）（）（）（）可泣

（）（）盛開(kāi)（）（）洋洋

六、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子里面去，讓句子更生動(dòng)，更具體。

1、鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。（密密麻麻的）

2、月牙掛在夜空。（彎彎的 靜靜地）

3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)。（專(zhuān)心致志地）

4、沉香見(jiàn)到了媽媽。（日思夜想的）

七、把下面的句子排成一段通順的話(huà)，把序號(hào)填在括號(hào)里。

（）一下課，他就去擦黑板。

（）只見(jiàn)他右手拿著黑板擦，一下一下地擦著。（）今天是小書(shū)蟲(chóng)值日。

（）上面夠不著，他就站在椅子上擦。（）小書(shū)蟲(chóng)這才開(kāi)心地笑了。

（）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干凈凈。

八、我會(huì)填。

1、每年（），一群群（）斑斕的蝴蝶（）過(guò)花叢，（）過(guò)樹(shù)林，越過(guò) 小溪，（）山谷里來(lái)聚會(huì)。

2、清水是（）的象征，誰(shuí)身上（）的水多，就（）著誰(shuí)得到的（）多，怎么（）不高興呢！

3、荷葉像一（）大（），靜靜地在（）舉著。

4、總有一天，我要駕駛著中國(guó)的（），到你那兒去（）呢！

5、（）前來(lái)探望她，這才驚訝的發(fā)現(xiàn)，昔日（）的花將軍，竟是位（）俊美的姑娘。

九、讀一讀，做一做。

晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。

姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話(huà)，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的劃“ ”。蜻蜓（qīn qīng）

扇著(shān shàn)乘涼(liáng niáng)捉住(zuō zhuō)

2、寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。漂亮（）喜歡（）

3、用“ ” 畫(huà)出寫(xiě)蜻蜓外形的句子。

4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

十、看圖寫(xiě)話(huà)。

仔細(xì)觀察下面這四幅圖，想一想小白兔遇到了什么困難？最后是怎么解決的？把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)吧。比一比，看誰(shuí)編的故事最有趣。

第三篇：教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)

1、童年的泥巴

課文詞語(yǔ)：清澈 往昔 模樣 童謠 盼來(lái)

裸露 黏性 滑膩 舒適 紅袍 食鹽

精神抖擻 胖豬 欣賞 泥鰍 餓了 無(wú)限生機(jī)

對(duì)付 奇異 開(kāi)膛破肚 溫和

活靈活現(xiàn) 生機(jī) 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 狼吞虎咽 爽口舒心 一縷 多音字：撒（撒謊）撒（撒種）近義詞：杰作－佳作 沉寂－沉靜

活靈活現(xiàn)－栩栩如生 反義詞：

靈巧－笨拙 沉寂－喧鬧

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮－憂(yōu)心忡忡

2、雨后

課文詞語(yǔ)：

嫩綠 樹(shù)梢 赤腳 神仙 濺起 糟糕 驕傲 撅著 裙子 痛快 摔跤 放射 多音字：

興（興奮）興（興致勃勃）近義詞：

快樂(lè)－快活 好像－仿佛 糟糕－差勁 驕傲－高傲 反義詞：

驕傲－謙虛 希望－失望

踩著 小辮 水淋淋

“球星”馬嘴

課文詞語(yǔ)：

聞名于世 綽號(hào) 赫赫有名

旗開(kāi)得勝 冰淇淋 不戰(zhàn)而勝 喝醉 沮喪 緣故 甚至 大概 拜訪 暫時(shí) 單刀赴會(huì) 凱歌 多音字

稱(chēng)（稱(chēng)呼）稱(chēng)（對(duì)稱(chēng)）近義詞：

談?wù)摚h論 沮喪－懊喪

赫赫有名－鼎鼎有名 反義詞：

沮喪－振奮 赫赫有名－默默無(wú)聞

三字成語(yǔ)：

抱不平走過(guò)場(chǎng) 替罪羊 打邊鼓 六字成語(yǔ)：牛頭不對(duì)馬嘴

3、軍神

課文詞語(yǔ)：

神情孤傲 土匪 熟練 繃帶 審視 驚疑 神情 職員 判斷一針見(jiàn)血 從容鎮(zhèn)定 針?shù)h相對(duì)喋喋不休 怔住 火辣辣 吩咐目光柔和 手套 拒絕 麻醉劑教訓(xùn) 從容鎮(zhèn)定 顫抖 汗珠 一聲不吭 墊單 汗如雨下

青筋暴起 嶄新 由衷 勉強(qiáng)

久仰 肅然起敬榮幸

嚷道 堪稱(chēng) 慈祥 注視

多音字：

強(qiáng)（強(qiáng)壯）強(qiáng)（強(qiáng)詞多理）暈（暈倒）暈（暈車(chē)）近義詞：

鎮(zhèn)定－鎮(zhèn)靜 顫抖－發(fā)抖 注視－凝視

反義詞：

從容－慌張 拒絕－接受平靜－激動(dòng) 嶄新－破舊

4、登山課文詞語(yǔ)：

躲避 沙皇 搜捕 隱居

巍峨

狹窄 危險(xiǎn) 深淵 峭壁 扭轉(zhuǎn) 頭暈?zāi)垦?秒鐘 不慌不忙 柔和 薄霧 蔚藍(lán) 耀眼 仍舊 解釋 毅然決然 握著 陪伴 有趣 鍛煉 意志 多音字：

剎（剎那）剎（剎車(chē)）近義詞：

躲避－逃避 隱居－潛隱 深淵－深潭 黎明－拂曉 陪伴－陪同 頭暈?zāi)垦＃^昏眼花 反義詞：

巍峨－低矮 危險(xiǎn)－安全 不慌不忙－驚慌

失措 狹窄－寬闊

順利－坎坷 毅然決然－優(yōu)柔寡斷

半截蠟燭

課文詞語(yǔ)：強(qiáng)盜 絕密 懷疑 中尉 點(diǎn)燃 熄滅 暴露 遭遇 廚房 燭芯 柴房

厄運(yùn) 關(guān)鍵 搖曳 仿佛 嬌氣 鎮(zhèn)定

絕妙 蒼白 頓時(shí) 厲聲 從容 多音字：

惡（惡人）惡（惡心）惡（厭惡）

近義詞：

急忙－連忙 輕松－輕快 搖曳－搖晃

反義詞：

輕松－緊張 從容－慌亂 微弱－強(qiáng)烈

我會(huì)詞語(yǔ)搭配：

輕松的心情 輕松的日子 輕松的感覺(jué) 輕松的晚宴

微弱的光 微弱的呼吸 微弱的聲音 微弱的身軀

第一聲叫賣(mài)

課文詞語(yǔ)：

價(jià)錢(qián) 滋味 社會(huì) 實(shí)踐 攤位 小販 營(yíng)養(yǎng) 便宜 互相推諉 背誦 恐怕

火辣辣 憋足勁 哽塞 悔恨 猶豫 催促 手帕 無(wú)人問(wèn)津 多音字：

便（便宜）便（方便）塞（塞責(zé)）塞（塞北）塞（塞車(chē)）近義詞：

叫賣(mài)－吆喝 商量－商議 感嘆－感慨 夸獎(jiǎng)－稱(chēng)贊 反義詞：

嫩－老 便宜－昂貴 猶豫－果斷

輕松－緊張

5、真情的回報(bào)

課文詞語(yǔ)：

掙錢(qián) 一輛 肺病 一份 漸漸 熟識(shí)

推薦 恢復(fù) 債務(wù) 挎著 沉甸甸 報(bào)費(fèi) 前夕 逛街 幾乎 嶄新 锃亮 五顏六色 信封 目瞪口呆 依舊 誠(chéng)實(shí) 關(guān)懷 照常 絕活 多音字：

作（工作）作（作坊）掙（掙錢(qián)）掙（掙扎）近義詞：

幫忙－幫助 熟識(shí)－熟悉 絕活－絕技 依舊－依然 反義詞：

熟識(shí)－生疏 缺席－出席 嶄新－破舊 詞語(yǔ)拓展：

形容愣住、發(fā)呆的樣子的詞語(yǔ)：目瞪口呆 瞠目結(jié)舌 呆若木雞

形容顏色豐富的詞語(yǔ)：五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬(wàn)紫千紅

6、那只松鼠

課文詞語(yǔ)：連續(xù) 逃竄 股份 逮住 蹤跡 高樓大廈 灰褐色 毛茸茸 躡手躡腳 樹(shù)梢 活潑伶俐 覓食 興奮無(wú)比 仿佛 逃之夭夭 攜帶 俘虜 乞求 猜想 嘆氣 得意忘形

惶恐不安 稚氣未脫 沉浸 飽含深情

多音字：廈（廈門(mén)）廈（商廈）近義詞：

抗拒－抵抗 逃之夭夭－溜之大吉 得意忘形－得意洋洋 反義詞：

靈活－呆板 抗拒－順從

躡手躡腳－大模大樣

描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：得意忘形 從容不迫 大驚失色 ＡＢＣＣ式成語(yǔ)：

逃之夭夭 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼

全神貫注神采奕奕

美麗的橋

課文詞語(yǔ)：

和睦 毗鄰 紛爭(zhēng) 反目成仇 木匠 修繕 糧倉(cāng) 鐵鍬 忙碌 目瞪口呆 顏色

重歸于好 多音字：

釘（釘子）釘（釘馬掌）近義詞：

糾紛－糾葛 誤會(huì)－誤解 修繕－修理 反義詞：

誤會(huì)－諒解 偉大－渺小

愛(ài)心項(xiàng)鏈

課文詞語(yǔ)：推銷(xiāo) 路程 崎嶇 肆虐 保佑 劇烈 顛簸 隱約 韁繩 縱身 保險(xiǎn)杠 承諾 困難 洪水 木筏 心心相印 多音字：卷（花卷）卷（試卷）近義詞：

崎嶇－坎坷 劇烈－猛烈 焦急－焦慮 哀求－乞求

反義詞：解－系 焦急－冷靜 絕望－希望 詞語(yǔ)搭配：

劇烈的顛簸 劇烈的疼痛 劇烈的運(yùn)動(dòng) ＡＡＢＣ式詞語(yǔ)：心心相印 娓娓動(dòng)聽(tīng) 欣欣向榮 栩栩如生

形容天氣寒冷的詞語(yǔ)：風(fēng)雪交加 冰雪嚴(yán)寒 風(fēng)刀霜?jiǎng)?冰天雪地

７賽龍舟

課文詞語(yǔ)：河堤 人山人海 焦急 鑼鼓 蛟龍 鱗甲 斑斕花紋 昂起 威武無(wú)比 方式 短槳 擊鼓 起伏 龍騰大海 競(jìng)賽 激烈 吶喊 拋開(kāi) 拳頭 大喊大叫 氣氛 力爭(zhēng)上游 勁頭 難忘

多音字：禁（情不自禁）禁（禁止）近義詞：

威武－威嚴(yán) 急促－倉(cāng)促 激烈－劇烈 人山人海－人聲鼎沸 反義詞：

熱鬧－冷清 整齊－雜亂 激動(dòng)－平靜 人山人海－寥寥無(wú)幾 詞語(yǔ)搭配：

熱烈的氣氛 激烈的競(jìng)賽 強(qiáng)烈的愿望 劇烈的運(yùn)動(dòng)

壯闊的場(chǎng)面 壯麗的山河 壯觀的瀑布

壯美的景色

形容人多的詞語(yǔ)：人山人海 人頭攢動(dòng)

人聲鼎沸 摩肩接踵

8、爆竹聲聲

課文詞語(yǔ)：每逢 佳節(jié) 爆竹 街頭巷尾 震耳欲聾 膨脹 漫山遍野 瑟瑟發(fā)抖 討厭 怪物 添加 風(fēng)俗 唐朝 爆炸 延續(xù)

精巧 麥稈 五花八門(mén) 品種繁多 多音字：傳（傳說(shuō)）傳（自傳）近義詞：

奇怪－奇異 密封－密閉 風(fēng)俗－風(fēng)尚

廣泛－普遍 延續(xù)－繼續(xù)

漫山遍野－鋪天蓋地 五花八門(mén)－各式各樣 反義詞：

保留－舍棄 討厭－喜歡 方便－麻煩 形容聲音在的詞語(yǔ)：震耳欲聾 響徹去霄 驚天動(dòng)地

形容分布廣的詞語(yǔ)：漫山遍野 鋪天蓋地 星羅棋布

AABC式詞語(yǔ)：瑟瑟發(fā)抖 炯炯有神

格格不入 斤斤計(jì)較

高山族豐年節(jié)

課文詞語(yǔ)：峰巒起伏 云霧繚繞 狩獵 拱橋 頑強(qiáng) 選擇 釀酒 宰殺 匯集 篝火 裝飾

悅耳 鏗鏘 錯(cuò)落有致 渾然天成 和諧

婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 雄渾有力 韻味無(wú)究 扣人心弦 碧波粼粼 蕩漾

多音字：擇（選擇）擇（擇菜）

近義詞：征服－制服 頑強(qiáng)－堅(jiān)強(qiáng) 匯集－聚集 婉轉(zhuǎn)－悠揚(yáng) 錯(cuò)落有致－疏密有致 扣人心弦－激動(dòng)人心

反義詞：清－濁 衰－興 匯集－分散 助興－掃興

ABCC式詞語(yǔ)：金光閃閃 流水潺潺 楊柳依依

描寫(xiě)山的詞語(yǔ)：崇山峻嶺 直插云霄 高聳入動(dòng) 孤峰突起

賽馬三月街

課文詞語(yǔ)：豌豆 賺錢(qián) 放棄 要訣 糠料 綢子 嗩吶 大庭廣眾 渲染 廣播 一干二凈 呵斥 大汗直淌 突如其來(lái) 大喝倒彩 含糊 預(yù)料近義詞：

央求－懇求 精心－細(xì)心 照料－照顧

聳立－矗立 渲染－烘托

大庭廣眾－眾目睽睽

突如其來(lái)－出乎意料 反義詞：

熱鬧－冷清 溫柔－粗暴 精心－粗心 緊張－輕松

表示事情發(fā)生得突然的詞語(yǔ)：突如其來(lái)

猝不及防 措手不及 始料不及

表示從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞語(yǔ)：前所未有 史無(wú)前例 亙古未有 前所未有

第四篇：教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

三年上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。積累成語(yǔ)和日積月累。會(huì)背《拐彎兒處的回頭》第四自然段。復(fù)習(xí)過(guò)程：

1．拐彎兒處的回頭 滿(mǎn)以為……不料： 很……很……也很： 不經(jīng)意：

2．母親的賬單

躡手躡腳 有情有義 有

有 不 不

沒(méi)

沒(méi)

語(yǔ)文七色光(一)1．心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()２． 找出下列成語(yǔ)中意思相近或相反的詞。例：日積月累(積 —累)躡手躡腳(—)

半信半疑(—)歡天喜地（—)自言自語(yǔ)(—)風(fēng)平浪靜(—)橫沖直撞（—)聚精會(huì)神（—)

尊老愛(ài)幼（—)3.把下面的詞語(yǔ)填寫(xiě)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

卻 可是 才 雖然 但 還

爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，不經(jīng)意似的回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后

消失在拐彎兒處。

這一切只發(fā)生在一瞬間，卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里

閃著淚光。

日積月累

的愛(ài)是天地間 的愛(ài)。———梁實(shí)秋

歡樂(lè)的笑聲是家中的陽(yáng)光?！_克雷(英國(guó))

拒絕父母的訓(xùn)導(dǎo)，就首先失去了做人的機(jī)會(huì)。———伊 芒(尼日利亞)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。積累成語(yǔ)和掌握反義詞。會(huì)背《貓》第二自然段或第四自然段 復(fù)習(xí)過(guò)程：。沙漠里的船

寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)意思相反的詞。

靈敏—

松軟— 缺乏—

熟悉— 滾熱—

廣闊— 語(yǔ)文七色光(二)１.照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。

又寬又厚 又

又

又

又

又

又

又

又2.讀一讀下面的句子，試著用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

就是……也……

……既是……又是……還是……

３.給下面的句子分別加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，再認(rèn)真讀一讀，體會(huì)語(yǔ)氣有什么不同。然后再用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)分別寫(xiě)一句話(huà)，多讀幾遍。

他是你的兄弟。

？

？！

！日積月累

()犬不寧()尾續(xù)貂()目寸光()腸小道()視眈眈 老()識(shí)途 打草驚()狡()三窟 九()一毛 杯盤(pán)()藉 殺雞嚇()畫(huà)()點(diǎn)睛 6．古詩(shī)兩首 出塞 示兒

（）________（）________

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。會(huì)背《貓》 解釋詞語(yǔ)：

但使： 胡馬： 元： 同： 定： 乃翁： 七色光(三)１．試一試，給下面的詞語(yǔ)找到合適的位置。

乘風(fēng)破浪

置之度外

慷慨激昂 千方百計(jì)

張口結(jié)舌

從容不迫(1)迎著晨光，巨輪，向太陽(yáng)升起的方向駛?cè)ァ?/p>

(2)他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情。(3)李華遇到困難，總是

去克服。

(4)小明說(shuō)了謊話(huà)，面對(duì)老師的目光，他

，手足無(wú)措。(5)吉鴻昌像平日出門(mén)散步一樣，地走向刑場(chǎng)。(6)革命先烈為了國(guó)家的安危，把自己的生死

。２． 下面是幾組表示事物之間關(guān)系的詞語(yǔ)，把它們恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥臋M線上吧！如果……就……

雖然……但是…… 不僅……也…… 只有……才……

因?yàn)椤浴?/p>

⑴陳陽(yáng) 各門(mén)功課都學(xué)得好，身體 很棒。

⑵小紅

比小剛高，力氣沒(méi)有小剛大。

⑶

情況發(fā)生變化，我馬上

給你打電話(huà)。⑷

認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)

能夠不斷提高。⑸

雪太大，車(chē)不能開(kāi)得太快。日積月累

，匹夫有責(zé)?！櫻孜?清)，留取丹心照汗青?！奶煜?宋)

赴國(guó)難，忽如歸?！?植(三國(guó))

對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該比世界上

?！魅_(古羅馬)

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一．倔強(qiáng)的貝多芬

貝多芬坐在鋼琴旁（）彈奏起著名的《 》。沉靜優(yōu)雅的旋律在大廳里（），優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了（），忘記了周?chē)模ǎ?，似乎他們不是在（）?tīng)演奏，而是沐浴在（）的（）中。二．女主人與乞丐

深深地：

空空的：

淡淡地：

三．語(yǔ)文七色光四 1．組詞

斥()扎（）槍?zhuān)ǎ┦?)熟()寒（）馱()沐（）秦（）戈()亂（）搶?zhuān)ǎ┯?)然（）塞（）趴()抹（）奏（）２． 造句。

有…有…有…有…

要…還要…

不是…而是…

日積月累

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?/p>

自信心與自尊心是相輔相成的，沒(méi)有，絕不會(huì)?！?姆(英國(guó))

尊敬，才能 尊敬。———笛卡兒(法國(guó))

站著的 要比跪著的 高尚得多?！惶m克林(美國(guó))

孟子還說(shuō)：“?！?/p>

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。會(huì)背誦古詩(shī)三首，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)過(guò)城： 一．古詩(shī)三首

送元二使安西 贈(zèng)汪倫 別董大

（）________（）________（）________ 解釋?zhuān)?/p>

踏歌： 曛： 莫愁： 知己：

三首古詩(shī)中，最能體現(xiàn)友情的佳句分別是：。

。

，！二．講信用 加標(biāo)點(diǎn)：

1．她轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō)□今天上午□我哪兒也不去了□ 2．□為什么□爸爸驚訝地問(wèn)□

3．□好極了□爸爸緊接著問(wèn)道□你的朋友來(lái)了嗎□ 三．語(yǔ)文七色光五

1.你愿意幫“友”字找到更多的朋友嗎？ 2.讀拼音，填漢字組詞。

（）好（）史

3聲mei（）天 4聲li（）害（）麗（）量

3．選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上。堅(jiān)定、堅(jiān)決

宋慶齡想了想，地說(shuō)：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”

吉鴻昌

不向敵人妥協(xié)。惋惜、珍惜

爸爸

地說(shuō)：“唉！小珍沒(méi)有來(lái)，李伯伯家你也沒(méi)去成?！?/p>

我十分

和同桌之間的友情。驚訝、驚嘆

“為什么？”爸爸

地問(wèn)。

“太美了！”鐘子期

俞伯牙的演奏技藝。信用、信任

宋慶齡奶奶一生講。

如果人與人之間沒(méi)有了，這個(gè)世界就會(huì)變得冷酷無(wú)情。日積月累

，天涯若比鄰?！?勃(唐)

是友誼的橋梁，是友誼的敵人。———諺語(yǔ)

一份快樂(lè)兩個(gè)人，就會(huì)成為 快樂(lè)；

一份憂(yōu)愁兩個(gè)人，便會(huì)成為 憂(yōu)愁?！V語(yǔ)

看到朋友的，對(duì)他的 也不要?！V語(yǔ)

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

1.下面的字每組讀音都相同，分別組個(gè)詞把它們區(qū)別開(kāi)。婦（）易（）由（）瓶（）父（）異（）郵（）屏（）2.縮寫(xiě)句子。

(1)華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。(2)年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。(3)蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。

(4)克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。日積月累

科學(xué)最反對(duì)的就是?！T友蘭

科學(xué)不是為了，不是為了，而是為?！X(qián)三強(qiáng)

一旦，它就能?！ɡ?英國(guó))

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。會(huì)背誦古詩(shī)兩首，掌握名言警句，能按要求寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)過(guò)程： 一．古詩(shī)兩首 山行 敕勒歌

（）________ ________

解釋詞語(yǔ)

石徑： 坐愛(ài)： 籠： 蒼： 茫： 見(jiàn)：

二．美麗的小興安嶺

一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。，像

。，像

。，像

。三．語(yǔ)文色光七

１． 下面的字都是多音字，給它們分別注上音，再組一個(gè)詞語(yǔ)。薄()難()折()參()漲()惡()()()()()()()2.試一試，把下面的詞語(yǔ)整理成通順的句子。

像 無(wú)數(shù)

星星 滿(mǎn)天的 碧玉盤(pán)里 撒在 珍珠 的散步 悠閑地 小鹿 在 幾只 樹(shù)林里 日積月累

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。———《鹿柴》王 維(唐)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！督^句》杜甫(唐)

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。掌握近反義詞和名言警句，能按要求寫(xiě)句子。

復(fù)習(xí)過(guò)程： 一．掌聲

1.把下面各詞意思相反的詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

果斷 —（）

慌張 ——（）

結(jié)束 ———（）

短暫 ———（）2.在括號(hào)中寫(xiě)出與下面各詞意思相近的詞。

憂(yōu)郁 —（）

珍惜 —（）

感動(dòng) —（）

立刻 —（）二．一節(jié)特殊的課

給下面這段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)，注意問(wèn)號(hào)的使用。然后讀一讀。

在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道

然而 我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西 三．語(yǔ)文七色光八

1.讀一讀，選擇合適的字填空。疾

急

⑴ 小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘。

聽(tīng)到門(mén)鈴響，他

忙去開(kāi)門(mén)。

猶

憂(yōu)

⑵ 她

豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。

她不再

郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲。歉

謙

⑶ 他知道自己做錯(cuò)了，主動(dòng)向同學(xué)表示

意。

虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

續(xù)

緒

⑷ 小華鎮(zhèn)定了情，開(kāi)始講故事。

他歇了一小會(huì)兒，繼

向前走。2.給下面這段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

先是怯怯的一兩聲 繼而就是七嘴八舌了 問(wèn)爸爸 不 問(wèn)奶奶 自己查爸爸媽媽的身份證 教室里又熱鬧起來(lái) 但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了 日積月累

多 自己，多 別人?！x覺(jué)哉

一個(gè)溫存的，一句由衷的，能使人。高爾基(俄國(guó))人的相互理解，超越了見(jiàn)面時(shí)間的?！靥锎笞?日本)

絕對(duì)是 的土壤?！栠d(美國(guó))

第一單元知識(shí)點(diǎn)

一、積累運(yùn)用（60分）1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

ɡǔn tànɡ bì jìnɡ mù yù qī dài xùn chì（）（）（）（）（）2.比一比，再組詞。（8分）

槍?zhuān)ǎ┣兀ǎ?qū)（）堅(jiān)（）搶?zhuān)ǎ┳啵ǎY（）豎（）3.按多音字的不同讀音組詞。（4分）

差 惡

4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字。（2分）又寬又厚（）有情有義（）5.填字組成成語(yǔ)。（8分）

口 舌 乘 破 歡 喜 不寧 6.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）（1）寫(xiě)出意思相近的詞：

憂(yōu)郁—（）興奮—（）（2）寫(xiě)出意思相反的詞：

果斷—（）靈敏—（）（3）寫(xiě)出帶“心”的不同詞語(yǔ)。（）心

（）心

（）心

7.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）五顏六色的（）（）地說(shuō)（）的掌聲 悠閑地（）8.按要求填空。（17分）

（1）謝覺(jué)哉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“多（）自己，多（）別人?！保?）仿寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。黃菊花像燦爛的寶石。（）

（3）邊防哨所的戰(zhàn)士十分舍不得那些又調(diào)皮又可愛(ài)的雪猴?？s寫(xiě)句子：（）（4）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

如果??就?? 即使??也??

駱駝的腿上有一大片胼胝，（）趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，（）不會(huì)燙傷。

（5）按原文填空。

貝多芬坐在鋼琴旁（）而（）地（）起著名的《 》。（6）填標(biāo)點(diǎn)。

你知道嗎（）青蛙既是游泳專(zhuān)家（）跳遠(yuǎn)健將（）又是歌唱家（）還是捕蟲(chóng)能手 呢（）

二、閱讀理解（30分）

（一）默寫(xiě)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》并填空回答問(wèn)題。（8分）贈(zèng)汪倫

這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（）。其中最能體現(xiàn)友情的佳句是（）

（二）認(rèn)真閱讀短文，回答文后問(wèn)題。（22分）課內(nèi)語(yǔ)段

春天，樹(shù)木（抽出 長(zhǎng)出）新的枝條，長(zhǎng)出嫩（）綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 看著）自己映在水里的影子。河里漲（）滿(mǎn)了春水。一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。1.請(qǐng)給文中加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在（）里。（2分）

2.請(qǐng)選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（用“√”標(biāo)出來(lái)）（2分）3.用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。（2分）

4.這段寫(xiě)了（）季小興安嶺的美麗景色，主要寫(xiě)了（）（）（）（）等景物。（5分）課外語(yǔ)段

冬姑娘的禮物

冬姑娘來(lái)了。雪花漫天飛舞，江河都結(jié)了冰，到處是白茫茫的一片。這是冬姑娘帶給人們的禮物。

冬姑娘來(lái)到村子里，她聽(tīng)到幾個(gè)農(nóng)民在高興的聊（liáo）天，一個(gè)農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)雪下得真好！我們的小麥有了雪當(dāng)被子，就能安心的過(guò)冬了。”另一個(gè)說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把好多害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望了！”

冬姑娘高興的想：原來(lái)我的禮物這么受農(nóng)民的歡迎！

冬姑娘有來(lái)到公園里。她看到許許多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪、滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，拍照留影。

他們都被這美麗的雪迷住了。冬姑娘輕輕地問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩兒，不怕冷嗎？”孩子說(shuō)：“不怕！我還覺(jué)得身上熱呢！我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！” 冬姑娘高興的笑了。她覺(jué)定以后每年到世界上來(lái)，都帶上她的這份禮物！1.冬姑娘給人們的禮物是：（）。（2分）2.冬姑娘到了（）（）等地方。（2分）

3.認(rèn)真讀讀畫(huà)線的句子然后用“有的??有的??還有的??”句式寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

4.冬姑娘為什么決定以后每年到世界上來(lái)，都帶上她的禮物？（2分）5.你想對(duì)冬姑娘說(shuō)些什么？（3分）

三、習(xí)作（30分）

生活中，你最喜愛(ài)的是什么呢？是一個(gè)小動(dòng)物、一種植物、一處景物還是一個(gè)玩具？請(qǐng)先把《我喜愛(ài)的 》這個(gè)題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇作文，要寫(xiě)清你喜愛(ài)它的原因。注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)在250字左右，題目要居中。

第二單元知識(shí)點(diǎn)整理 一．看拼音寫(xiě)漢字

líng mǐn juǎn qǐ bí kǒng pā xià gǔn tàng kuān hòu

tuó fēng quē fá guǎng kuò shā qiū wǎn fàn shén mì

dì yī bǐjiào zǎo cāo zhuǎ zi mǒ qù kuáng jiào

shuāi dǎo cǎi fǎng lā chě sǎng zi biàn huà mò cè 二．形近字組詞

飯（）神（）國(guó)（）峰（）之（）爪（）板（）伸（）圍（）蜂（）乏（）瓜（）

三寫(xiě)出與下面的詞語(yǔ)意思相反的詞

靈敏――――

松軟————— 缺乏——―― 熟悉————— 滾熱————

廣闊———— 四填空

（）犬不寧（）尾續(xù)貂（）目寸光（）腸小道（）視眈耽 老（）識(shí)途 打草驚（）狡（）三窟

九（）一毛 杯盤(pán)（）籍 殺雞嚇（）畫(huà)（）點(diǎn)睛 五．照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。

又寬又厚 又_____

又_____

又_____ 又_____

又 _____又 _____

又_____ 又_____六．造句 ……就是……也……

……既是……又是……還是…… 七．閱讀

駱駝生活在沙漠里。它的身體很高，脖子很長(zhǎng)，能夠望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅覺(jué)很靈敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔就緊緊閉起來(lái)。駱駝的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，也不會(huì)燙傷。駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時(shí)候，兩個(gè)腳趾分開(kāi)，不會(huì)陷到松軟的沙子里去。駱駝背上有駝峰，在水草多的地方，它吃得飽飽的，喝得足足的，一部分養(yǎng)料變成脂肪貯存在駝峰里。等到缺乏食物的時(shí)候，它就用自己的積蓄來(lái)維持生命。1． 本文是一篇____________，作者將駱駝比做_____-，因?yàn)樵赺____-這個(gè)“海洋”里，駱駝的確跟______一樣。4分 2． 給下面的字選擇正確讀音。4分

旋風(fēng)（xuàn xuán）脂肪（zhī zhǐ）陷到（xiàn xuàn）積蓄（xù chù）3 用因?yàn)?……所以……把第二句話(huà)改寫(xiě)。2分

4．本段從哪幾個(gè)方面寫(xiě)駱駝能適應(yīng)沙漠里的環(huán)境4分

九、多音字注音組詞

卷 難 馱 還

朝 爪 抹 為

分 都 長(zhǎng) 散

第三單元知識(shí)點(diǎn)整理 一 讀拼音寫(xiě)漢字

mìnɡ lìnɡ bō lànɡ dí jiàn jí xiánɡ qí jiàn qiānɡ pào zuǒ xián shìixiàn chōnɡ jī sǐ wánɡ chú le qí yú biān sài qín hàn hú mǎ yuán dǎn

二、形近字組詞

波 浪 搶 線 除 賽 秦 坡 狼 槍 淺 余 塞 奏

三、給下面的詞語(yǔ)找到合適的位置

乘風(fēng)破浪 置之度外 慷慨激昂 千方百計(jì) 張口結(jié)舌 從容不迫例：迎著晨光，巨輪（乘風(fēng)破浪），向太陽(yáng)升起的方向駛?cè)ァ?．他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情。2．李華遇到困難，總是 去克服。

3．小明說(shuō)了慌話(huà)，面對(duì)老師的目光，手足無(wú)措。4．吉鴻昌像平日出門(mén)散步一樣，地走向刑場(chǎng)。5革命先烈為了國(guó)家的安危，把自己的生死。四．把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥臋M線上。

如果??就?? 雖然??但是?? 只有??才?? 以??

例：陳陽(yáng)不僅各門(mén)功課都學(xué)得好，身體也很棒。1． 小紅比小剛高，力氣沒(méi)有小剛大。情況發(fā)生變化，我馬上 給你打電話(huà)。3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī) 能夠不斷提高。4． 雪太大，車(chē)不能開(kāi)得太快。

因?yàn)??所五．把句子補(bǔ)充完整。天下興亡。

，視死忽如歸。人生自古隨無(wú)死。

國(guó)家對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該比。

六、默寫(xiě)古詩(shī),解釋詞語(yǔ)。

但使 飛將 胡馬 示兒 王師 家祭 乃翁 七．用直線把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來(lái)。

一封 大火 密集的 戰(zhàn)士 一艘 大學(xué) 英勇的 炮火

一所 軍艦 熱烈的 掌聲 一場(chǎng) 家書(shū) 激情的 宣傳

八、多音字注音組詞

強(qiáng) 累 橫 塞 逮

教 華 參 倒

得

第四單元知識(shí)點(diǎn) 一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

yua shang pīn mìng xìng g? quán shì tán z?u gāng qín shú liàn mù yù

yua lái yua dà gān rǎo xùn chì qǐ tǎo y?u shǒu shī shě bān zhuān huà d?ng

shí tou luàn fà tiē zài jiàn quán xī zhuāng qì dù bù fán yīng dě bān qiān

二、多音字組詞

倔 結(jié) 鋼 熟 薄

晃 舍 解 模 難

撒 任 挨 幾

三、補(bǔ)充詞語(yǔ)

旁若（）（）怒（）（）遏（）（）解囊 氣喘（）（）（）（）革履 氣度（）（）（）（）細(xì)算 與眾（）（）

四、下面各組字的字形都很相似，你能給它們組成詞語(yǔ)區(qū)別一下。訓(xùn)（）唯（）亂（）拂（）沸（）稍（）馴（）推（）刮（）佛（）狒（）梢（）消（）銷(xiāo)（）椅（）騎（）畸（）倚（）秦（）奏（）寒（）塞（）熟（）然（）

2、試一試，仿照下面的例句寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。深深地 空空的 淡淡地

有---有---有---有----要---還要---不是---而是---

五、日積月累

1、（）與（）是相輔相成的，沒(méi)有（），絕不會(huì)有（）毛姆（英國(guó)）

2、站著的農(nóng)夫（）。—富蘭克林（美國(guó)）

3、富貴不能淫，（），（）?！睹献印?/p>

4、尊重別人，（）?！芽枺ǚ▏?guó)）

5、愛(ài)人者，（）；敬人者，（）?！睹献印?/p>

六、原文填空

貝多芬坐在鋼琴旁 的《 》。的旋律在大廳里，（）的樂(lè)曲使大家陶醉，大家（）停止了談話(huà)，忘記了周?chē)囊磺?，似乎他們（）在風(fēng)雨中聽(tīng)（），（）的月光中。

七、朗讀下面每組句子，體會(huì)語(yǔ)氣表達(dá)上的不同

1、我不能為這些蠢貨演奏！

我絕不能為這些蠢貨演奏！

2、你成為親王，是因?yàn)槟愕某錾?，而我是靠自己的努力成功的?/p>

你成為親王，只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶?，而我是靠自己的努力成功的?/p>

第五單元知識(shí)點(diǎn)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zhāo yǔ huī ch?n jūn zi jiǔ bēi zanɡ s?nɡ wānɡ lún àn shànɡ jiǎo tà táo huā dà yàn fēn fēn m? ch?u sonɡ qìnɡ línɡ yí duàn yī fu zhǔn bai tū rán xiānɡ yūe huā lán jiě shi huān yínɡ yáo t?u chēnɡ zàn

二、多音字組詞

朝 轉(zhuǎn) 興 盡

稱(chēng) 量 倆 乘

三、區(qū)別下面的形近字，再組詞

朝（）塵（）酒（）汪（）挑（）紛（）始（）嘲（）尖（）灑（）江（）桃（）份（）抬（）駿（）端（）標(biāo)（）攝（）鏡（）膝（）愉（）?。ǎ┤穑ǎ┦荆ǎ┞櫍ǎ┚常ǎ┢幔ǎ┩担ǎ┤冢ǎ┤埽ǎ├牵ǎ┖蓿ǎ洠ǎ﹥|（）贊（）友（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

五、選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上。

〖堅(jiān)定 堅(jiān)決〗

1、宋慶齡想了想，（）地說(shuō)：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”

2、吉鴻昌（）不向敵人妥協(xié)。

〖惋惜 珍惜〗

1、爸爸（）地說(shuō)：“唉！小珍沒(méi)有來(lái)，李伯伯家你沒(méi)去成?！?/p>

2、我十分（）和同桌之間的友情。〖驚訝 驚嘆〗

1、“為什么？”爸爸（）地問(wèn)。

2、“太美了！”鐘子期（）俞伯牙的演奏技藝。〖信心 信任〗

1、宋慶齡奶奶一生講（）。

2、如果人與人之間沒(méi)有了（），這個(gè)世界就會(huì)變得冷酷無(wú)情。

六、日積月累

1、海內(nèi)存知己，（）?！醪ㄌ疲?/p>

2、（），欺騙是友誼的敵人?！V語(yǔ)

3、一份快樂(lè)兩個(gè)共享，（）；（），便 會(huì)成為半分憂(yōu)愁?！V語(yǔ)

4、看到朋友的優(yōu)點(diǎn)，（）。——諺語(yǔ)

七、給下面的句子填上標(biāo)點(diǎn)。

1、她轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō) 今天上午 我哪兒也不去了

2、為什么 爸爸驚訝地問(wèn)

3、好極了 爸爸緊接著問(wèn)道 你的朋友來(lái)了嗎

八、默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題

送元二使安西 贈(zèng)汪倫 別董大

（）（）（）（）（）（）

解釋詞語(yǔ)：

浥： 君： 踏歌： 曛： 知己：

四、默寫(xiě)體現(xiàn)友情的詩(shī)句。1、2、3、4、第六單元知識(shí)點(diǎn)整理

一、據(jù)拼音填漢字

jiā lì fú ní yà zhōu kāi shǐ sha yǐng y?u yú

yì duān xiāng chà ji? shù yǐn qǐ qí yì shì tú

yán zhì lú mǐ aī ěr biāo zhì l?i dá ya háng

bǔ zhuō ling qiǎo ta bi? qīng chǔ h?ng qī shù bā

pai h? jiē kāi yù dào yíng guāng píng n?ng g?u

二、多音字注音組詞

相 行 發(fā) 系

蒙 傳 調(diào) 樂(lè)

三、1。給下面的字換偏旁，成為新的字，再組成詞語(yǔ)。（14分）

驗(yàn)（儉）（儉樸）難（）（）般（）（）樣（）（）

捕（）（）蝙（）（）媽?zhuān)ǎǎ?/p>

揭（）（）

四、給下列句子減肥：

（１）華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。

（２）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。

（３）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。

（４）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。

五、在下列括號(hào)里填上恰當(dāng)詞語(yǔ)。（1）科學(xué)最反對(duì)的就是（）。

（2）科學(xué)不是為了（），不是為了（），而是為（）。（3）（）科學(xué)插上幻想的（），它就能（）。

六、形近字組詞：

航（）蠅（）探（）揭（）抗（）繩（）深（）渴（）

七、閱讀：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上，使飛行員能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

1、填空：

（1）“揭”字的最后一筆是（）

（2）“遇”字的筆順是（），共有（）畫(huà)

2、蝙蝠能在夜里飛行的原因是（）

3、超聲波的特點(diǎn)是（）

4、雷達(dá)工作的原理是（）

八、給句子做個(gè)診斷，看看病因在哪，怎樣修改。

1、老師叫小紅寫(xiě)。

2、書(shū)包里有文具、鉛筆、格尺、橡皮??、全班同學(xué)基本上全部去春游了。

4、公園里的花五顏六色，五彩繽紛，好看極了。

第七單元知識(shí)點(diǎn)整理

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

xi? pō fēng lín shuāng ya lǒng gài cāng máng

chōu chū jī xuě zhǎng mǎn xià tiān zǎo ch?n

n?ng wù rǔ bái zhào sha wǔ yán liù sa fēi wǔ

xiàn gěi shān d?ng f?i h?u yī kào

二、多音字組詞

處 勒 數(shù) 漲

沒(méi) 刨 鋪 背

嚼 矯 難 折

參 惡 累 薄

三、把下面的句子整理成通順的句子

（1）像 無(wú)數(shù) 星星 滿(mǎn)天的 碧玉盤(pán)里 撒在 珍珠 的（2）散步 悠閑的 小鹿 在 幾只 樹(shù)林里

四、日積月累 桃紅復(fù)含宿雨，（）。（），（）。—王維（唐）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。杜甫（唐）兩岸青山相對(duì)出，（）?！畎祝ㄌ疲?/p>

五、你能仿照它們?cè)賹?xiě)幾句嗎？

一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

1、，像。

2、，像。

3、，像。

六、、照樣子，改變句子，使意思不改變。

1、例、這種電話(huà)難道不新奇嗎？ 這種電話(huà)很新奇。這難道不是沙漠奇觀嗎？（）

2、例：沙漠里的景象不僅美麗而且新奇。沙漠里的景色真是美麗而新奇?。〈蠹叶加X(jué)得流沙有趣。

（）

七、默寫(xiě)古詩(shī)

山行 敕勒歌

解釋詩(shī)中詞語(yǔ)的意思

石徑： 白云生處： 坐： 霜葉： 見(jiàn)： 敕勒川： 穹廬： 籠： 蒼： 茫：

九、比一比，再組詞

徑（）蒼（）斜（）夏（）茫（）

經(jīng)（）倉(cāng)（）敘（）復(fù)（）芒（）

十、根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

1、經(jīng)霜的樹(shù)葉比二月的紅花還紅。（）

2、藍(lán)天無(wú)邊無(wú)際，草原沒(méi)有盡頭。風(fēng)吹過(guò)，草兒低，出現(xiàn)了一群群牛羊。（）

十一、把下面的句子改寫(xiě)成“被字句”

他把薄餅吃了。

十二、填空

()的木耳()的大花壇()的天空()的寶庫(kù)()的小興安嶺()的野花

1．秋天，森林向人們獻(xiàn)出了()的山葡萄，()的榛子，()的蘑菇和木耳，還有人參等()的藥材。

2．小興安嶺一年四季()，是一座()，也是一座()。

3、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

．我國(guó)東北的小興安嶺 有數(shù)不清的紅松 白樺 櫟樹(shù) 幾百里連成一片 就像綠色的海洋

．草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇

美麗的 葉子 枝條 升起 嫩綠的 海洋 濃霧 抽出 藍(lán)藍(lán)的 公園 艦隊(duì) 融化

第八單元知識(shí)點(diǎn)整理

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zhǎng shēng yīng xi?ng ch?n m? jiào shì ka táng lún liú t?u xiàng qíng kuàng yǎn quān yáo huàng ra lia jiǎng shù

tán huà zhù ha qí shuā shuā guāng máng qī dài yǒng d?ng jiē sh?u chá zhǎo qià hǎo yí fan

二、多音字組詞

調(diào) 落 幾 覺(jué)

當(dāng) 中 掙 強(qiáng)

三、給下面的一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)

在這一片沉默下面涌動(dòng)什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道 然而 我意識(shí)到了孩子們的心底那最珍貴的東西

四、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)意思相反的詞

富裕 落后—— 果斷—— 慌張—— 結(jié)束—— 短暫 廣闊 滾熱—— 靈敏—— 松軟—— 缺乏—— 熟悉

五、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)相反的詞

猶豫—— 珍惜—— 感動(dòng)—— 立刻——

六、下面幾個(gè)句子有相同之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你也試著寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子吧！超聲波 像波濤一樣向前推進(jìn)。戰(zhàn)士們 像海濤一樣沖向敵人。洋槐樹(shù) 像撐開(kāi)的綠色大傘。黃菊花 像金燦燦的寶石一般。護(hù)士 像一位慈祥的媽媽那樣，寸步不離地守在孩子的床前。1、2、七、日積月累

1、多責(zé)備自己，（）?！x覺(jué)哉

2、一個(gè)溫存的眼神，（），能使人（）高爾基

3、人的相互理解，（）池田大作（日本）

4、理解絕對(duì)是（）—威爾遜（美國(guó)）

八、讀一讀，選擇合適的字填空。

〖疾 急〗

1、小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘（）。

2、聽(tīng)到門(mén)鈴響，他（）忙去開(kāi)門(mén)。

〖猶 憂(yōu)〗

3、她（）豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。

4、他不再（）郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲。〖歉 謙〗

5、他知道自己做錯(cuò)了，主動(dòng)向同學(xué)表示（）意。

6、（）虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

〖續(xù) 緒〗

7、小花鎮(zhèn)定可情（），開(kāi)始講故事。

8、她歇了一小會(huì)兒，繼（）向前走。

九、比一比，在組成詞語(yǔ)。

祝（）刷（）洽（）賀（）涌（）待（）架兌（）涮（）?。ǎ{（）誦（）侍（）持

十、照樣子寫(xiě)句子。例：小英在同學(xué)的掌聲里微笑著走下了講臺(tái)。小英走下講臺(tái)。

1、南海是我國(guó)最南邊和最大的海區(qū)。（）

2、藍(lán)藍(lán)的大海上飛翔著一只淺灰色的海鷗。（）

十一、補(bǔ)充詞語(yǔ)

經(jīng)久（）（）一碧（）（）嚴(yán)嚴(yán)（）（）蔥蔥（）（）流傳（）（）劈（）斬（）（）化（）測(cè) 如（）以（）忽（）忽（）虎（）蛇（）半（）半（）

（）（）蜃樓 千（）百（）（）七（）八 依依（）（）窗（）幾（）羞愧（）（）打草（）（）（）材（）用（）轅（）轍 躡（）躡（）18

第五篇：教科版六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(上冊(cè))

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)教案

字、詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本學(xué)期生字，理解本學(xué)期新詞語(yǔ)的意思，并會(huì)運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)近平義詞、反義詞；

3、掌握多音字，辨別形近字；

4、復(fù)習(xí)課內(nèi)、課外收集的成語(yǔ)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、掌握本學(xué)期生字，理解本學(xué)期新詞語(yǔ)的意思，并會(huì)運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)課內(nèi)、課外收集的成語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)間：6課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一、二、三課時(shí)

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

zhān yǎng mí ju? nu? d?ng ch?ng shān jùn lǐng()()()()kāng kǎi fàn làn ruì xuě shēn qíng h?u yì（）（）（）（）

páng b? zhēn zhu? jiǒng p? yìng jiē bù xiá（）（）（）（）

2． 給下面的詞選留正確的讀音，不要的請(qǐng)用橫線劃去。

肅靜（xú jìn sù jìng shù jìng）和藹（hu? ai h? ǎi hě’ǎi）

二、詞語(yǔ)

1、填空組成詞語(yǔ)。

應(yīng)接不（）_____ 贊嘆不（）_____ 千鈞一（）_____ 無(wú)微不（）_____ 各抒己（）_____ 香甜（）_____

2、讀詞語(yǔ)，在書(shū)寫(xiě)正確那組后邊打“√”如有錯(cuò)別字，先用斜線劃去，再改正在后邊括號(hào)里。

（1）撩望 曾經(jīng) 質(zhì)樸 拘束 扭轉(zhuǎn)乾坤 身臨其境（）（2）誕生 蕩漾 鼓勵(lì) 欺負(fù) 春風(fēng)佛面 峰巒雄偉（）（3）檢閱 享受 寬敞 穩(wěn)蔽 一絲不茍 排山倒海（）

3、先弄清字的音、形、義，再在每個(gè)括號(hào)里組一個(gè)詞。賞（）厲（）、（）la（）掌（）勵(lì)（）、（）yua（）

4、邊的詞怎樣搭配才合適，請(qǐng)用線連起來(lái)。發(fā)生 問(wèn)題 慈祥的 要求 發(fā)現(xiàn) 電燈 嚴(yán)格的 態(tài)度 發(fā)明 變化 嚴(yán)肅的 面龐

5、選詞填空。鼓勵(lì) 鼓舞

（1）國(guó)歌曾經(jīng)（）中國(guó)人民建設(shè)新中國(guó)而艱苦奮斗。（2）我能得到葉圣陶的指點(diǎn)和（），內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。

6、寫(xiě)出“寬敞”的近義詞和反義詞。（1）反義詞（）（2）反義詞（）

7、寫(xiě)出下列常見(jiàn)的近義詞

輕蔑（）愛(ài)戴（）擺設(shè)（）飽滿(mǎn)（）悲觀（）比喻（）辯論（）布置（）燦爛（）沉重（）呈現(xiàn)（）聰明（）打扮（）繁榮（）非凡（）拂曉（）荒涼（）活潑（）激動(dòng)（）簡(jiǎn)潔（）杰出（）詼諧（）壯麗（）斟酌（）

8、寫(xiě)出下列常見(jiàn)的反義詞。

寂靜（）艱難（）精致（）快樂(lè)（）和藹（）和平（）緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）內(nèi)疚（）耐煩（）輕視（）蜿蜒（）穩(wěn)固（）無(wú)私（）全部（）窮困（）深刻（）外行（）細(xì)致（）細(xì)心（）

三、漢字。

1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首應(yīng)查，在這個(gè)部中應(yīng)查 畫(huà)；“漫”字在字典中的解釋有：①不過(guò)滿(mǎn)，向外流；②淹沒(méi)；③滿(mǎn)，遍，到處都是；④沒(méi)有約束。這里應(yīng)選第（）種解釋。

2、按查字典的要求填空。

“興國(guó)安邦”的“安”字，用部首查字法查（）部，再查（）畫(huà)。用音序查字法查大寫(xiě)字母（），它的讀音是（）。“安”在詞語(yǔ)中應(yīng)選以下第（）種解釋?zhuān)?身體健康；2不出事故，沒(méi)有危險(xiǎn)；3穩(wěn)定；4裝置，組合。用另外三種意思分別組一個(gè)詞：（）、（）、（）。

3、形近字組詞。（共6分）蹄（）施（）券（）欺（）啼（）拖（）卷（）期（）

4、多音字組詞。ch?。ǎ﹉ái（）差 還 chāi（）huán（）

四、成語(yǔ)

1、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)

（1）形容全部精神高度集中。（）

（2）處在高處，對(duì)著低處，形容所處的地勢(shì)有利。（）（3）沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的。（）（4）東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。（）（5）連小草都不生長(zhǎng)出來(lái)。（）

2、照樣子在下面的（）里填上疊詞。例：（洋洋）得意

（）有名（）不舍（）不忘（）有禮（）玉立（）向榮（）大方（）有詞（）不絕

3、成語(yǔ)接龍：

亡羊補(bǔ)牢——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）

4、將下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。居高（）下 安然無(wú)（）各（）己見(jiàn) 斬釘（）鐵 風(fēng)（）雨順 絡(luò)繹不（）

5、下面成語(yǔ)補(bǔ)充完成，并歸類(lèi)。

（）高氣（）（）涌（）湃 同心（）（）（）耳（）鈴 金碧（）（）狐（）虎（）（）（）談心（）里（）一 守（）待（）（）（）不振（）上（）花（）頭（）氣（）燭夜（）（）羊（）牢（）流（）背（）崖（）壁

6、請(qǐng)以“神通廣大”、“八面威風(fēng)”各字為開(kāi)頭各組兩個(gè)成語(yǔ)。八 神 面 通 威 廣

風(fēng) 大

7、給下列成語(yǔ)填上適當(dāng)?shù)慕x詞。

日（）月（）（）井（）鄉(xiāng)（）心（）膽（）文（）字（）規(guī)（）矩 龍（）虎（）輕（）淡（）（）盔（）甲 窮（）極（）爾（）我（）眾（）親（）（）喻（）曉 第四、五、六課時(shí)

一、關(guān)聯(lián)地帶

1、關(guān)聯(lián)詞填空

只有??才?? 只要??就?? 因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 如果??就??

（1）五壯士（只有）把敵人引上絕路，（才）能保證連隊(duì)和人民群眾的安全。（2）（雖然）我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大，（但是）它的實(shí)際體積卻大得很。

（3）時(shí)光（只要）一去（就）不再回頭，（只有）懂得時(shí)光珍貴的人，（才）能珍惜時(shí)間。

（4）（如果）沒(méi)有太陽(yáng)，（就）沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。

（5）（因?yàn)椋┡_(tái)灣的蝴蝶品種繁多，色彩美麗，（所以）我們喜愛(ài)它。

2、關(guān)聯(lián)詞對(duì)對(duì)碰

（1）我們（只有）遵守交通規(guī)則，（才）能保證行路安全。（2）（只要）學(xué)生取得好成績(jī)，老師（就）會(huì)由衷地感到高興。（3）（雖然）天下著雨，（但是）他仍然按時(shí)趕到了。

（4）（如果）沒(méi)有老師的辛勤勞動(dòng)，我們（就）學(xué)不到那么多的知識(shí)。

3、關(guān)聯(lián)詞造句

（從課內(nèi)到課外，從填空到運(yùn)用，對(duì)不同學(xué)生的有不同的要求）

句子的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、修改病句，明確修改病句的方法和原則。

2、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

3、會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。

4、會(huì)照樣子改寫(xiě)句子，復(fù)習(xí)改寫(xiě)第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述的句子，體會(huì)反問(wèn)句的作用。

5、復(fù)習(xí)縮寫(xiě)句子與擴(kuò)寫(xiě)句子。

6、背誦指定的課文、片段、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、春聯(lián)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、修改病句，明確修改病句的方法和原則。

2、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

3、會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。

4、會(huì)照樣子改寫(xiě)句子，復(fù)習(xí)改寫(xiě)第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述的句子，體會(huì)反問(wèn)句的作用。復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、句子（請(qǐng)用修改符號(hào)修改下列句子）

1、小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)。

2、老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要為四化刻苦學(xué)習(xí)。

3、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！

4、夏天的臨安是一年四季中游客最多的季節(jié)。

5、我們要努力鉆研學(xué)習(xí)上的困難，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

6、看到外面的情景和叫聲，哥哥立即走出門(mén)去。

7、李奶奶在車(chē)站保持公共秩序。

8、俄羅斯的面積是世界上最大的國(guó)家。

9、上課的時(shí)候，我猶豫著不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題。

10、因?yàn)槲乙呀?jīng)讀小學(xué)了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很好。

二、陳述句——反問(wèn)句互改。

1、你應(yīng)該知道這事有多嚴(yán)重。

2、這樣做是不對(duì)的，你難道不知道嗎？

3、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不開(kāi)展體育活動(dòng)。

三、分別寫(xiě)出比喻句、擬人句、排比句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、夸張句各兩個(gè)。

四、縮句 1、9月的一個(gè)傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。

2、老紅軍舉起在戰(zhàn)爭(zhēng)年代失去四指的手，向國(guó)旗行軍禮。

3、一條快活的小溪不分日夜地向前奔流。

4、隕石，真是送上門(mén)來(lái)的“天然史書(shū)”??！

5、武松乘著酒性，只管走上岡來(lái)。

6、螃蟹味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的佳肴。

7、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一座銀灰色的攔河大壩。

8、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

9、山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走。

10、天真活潑、勤奮好學(xué)的小蘿卜頭伏在地上認(rèn)真寫(xiě)字。

五、擴(kuò)句

1、我懷念伯父。

2、人多。

3、雪花飛舞。

4、陽(yáng)光照耀著草原。

四、把直接說(shuō)的話(huà)改為間接轉(zhuǎn)述的話(huà)。

1、董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它！”

2、貝多芬說(shuō)：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

3、老師對(duì)小明說(shuō)：“你放學(xué)后留下來(lái)，我要給你補(bǔ)一補(bǔ)課?！?/p>

4、江姐對(duì)敵人說(shuō)：“你們休想從我口里得到什么東西。”

5、拉車(chē)的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了，謝謝你們！”

6、李爺爺對(duì)小華說(shuō)：“你明天叫小明到我家來(lái)一趟。

六、把下列的對(duì)子補(bǔ)充完整 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪（）

（）

傲骨梅無(wú)仰面花。

與有肝膽人共事（）

海納百川，（）壁立千仞，（）

七、補(bǔ)充下列歇后語(yǔ)，并分別寫(xiě)出課外收集的兩個(gè)歇后語(yǔ)

1、芝麻開(kāi)花————（）。

2、十五個(gè)吊桶打水————（）。

3、丈二的和尚————（）。

4、八仙過(guò)?！ǎ?。

5、姜太公釣魚(yú)————（）。

6、小蔥拌豆腐————（）。

7、外甥打燈籠————（）。

8、孔夫子搬家————（）。

閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。

2、能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過(guò)渡句等

1、復(fù)習(xí)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)習(xí)作者的表達(dá)方法；

2、用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問(wèn)題的方法概括短文主要內(nèi)容的方法；

3、誦要求背誦的課文。

4、課外閱讀練習(xí)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。

2、能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過(guò)渡句等 復(fù)習(xí)時(shí)間 4課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程

第一、二課時(shí)

一、出示練習(xí)：按事情發(fā)展的順序，排列句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）五名運(yùn)動(dòng)員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過(guò)了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了。

（）聽(tīng)到同學(xué)們的喊聲，他馬上加快了速度，奮力追趕。（1）嘗試練習(xí)。（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。

二、排列錯(cuò)亂的句子。

（）一天天過(guò)去，老槐樹(shù)的樹(shù)葉更加茂盛了。無(wú)數(shù)枝葉組成的樹(shù)冠像一把 綠色的大傘。

（）春天到了，老槐樹(shù)抽出新枝，長(zhǎng)出新葉。

（）到了金色的秋天，老槐樹(shù)結(jié)出了豌豆一樣的果實(shí)。這果實(shí)翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛(ài)。

（）冬天，大雪紛紛，老槐樹(shù)穿上了銀裝。（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹(shù)葉紛紛落下來(lái)。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。輕輕的一聲叮嚀 閱讀提示：

輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希望得到別人的關(guān)愛(ài)。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛(ài)？在生活中，你得到過(guò)哪些人的關(guān)愛(ài)？你是不是一個(gè)具有愛(ài)心的人呢？

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周?chē)?/p>

途中的一天晚上□我在招待所翻書(shū)□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?向?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話(huà)。” 我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過(guò)的話(huà)，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話(huà)。”

又是一個(gè)雨天，我騎車(chē)去約會(huì)。中華門(mén)城門(mén)下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下 雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車(chē)準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線）出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zháo,zhu?）似乎（shì ,sì）瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

3、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語(yǔ)。

（）

（）

（）羊（）青（）見(jiàn)（）

（）

（）

（）

4、從文中找出幾對(duì)近義詞。（）—（）（）—（）

5、根據(jù)字典的義項(xiàng)文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

深： 1)從表面到底或從外面到里面距離大； 2)久，時(shí)間長(zhǎng)； 3)程度高的； 4)顏色重。洋： 1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國(guó)的； 4)現(xiàn)代化的。凌： 1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯(cuò)，迫近。（1）一種說(shuō)不清卻感人至深：（）（2）溫暖和情感洋溢在我的周?chē)海ǎ?）我整理凌亂的衣服：（）

6、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

7、文中寫(xiě)了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“——”畫(huà)出來(lái)。

8、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？

9、“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話(huà)，為什么知道男童的母親說(shuō)的話(huà)？

10、畫(huà)出你最喜歡的句子，好好讀一讀。

11、讀讀背背。

麥芒掉進(jìn)針眼里——巧上加巧 蜜里加糖精——甜上加甜 黃連樹(shù)上掛豬膽——苦上加苦

第三、四課時(shí)

一、課外短文套餐 蘋(píng) 果 之 鄉(xiāng)

我生長(zhǎng)在蘋(píng)果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋(píng)果園的動(dòng)人景色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天 萬(wàn)物煥然一新 一片片蘋(píng)果林 在春風(fēng)里伸枝抽葉 吐花展瓣 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 就像罩著一片片粉紅色的輕紗 一些姑娘在花叢中施肥 鋤草 澆水 金色的蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地展著翅膀 嗡嗡地跟在這些阿姨身旁撲花采蜜 真是一派繁忙的景像啊 到了夏天，蘋(píng)果開(kāi)始下樹(shù)登市。

果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。累累碩果把樹(shù)枝都?jí)撼晒巍＿@些大蘋(píng)果有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等幾十種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿(mǎn)了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛(ài)。這是個(gè)豐收的季節(jié)。早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白，人們就開(kāi)始緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹(shù)上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋(píng)果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋(píng)果，用潔白的紙包好裝進(jìn)大箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)外市場(chǎng)。

冬天，人們忙著在果園里松土，治蟲(chóng)，施肥。采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有更大的豐收。

1、用~~~~~~劃出兩個(gè)比喻句。

2、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。

季節(jié) 景色及勞動(dòng)情景 蘋(píng)果之鄉(xiāng)特點(diǎn) 本文安排 材料的方法 春天 夏天 秋天 冬天

4、“我對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。”“特殊”的意思是，“特殊的感情具體指 的感情。垂 柳

在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的枝條，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來(lái)青春的氣息。所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先從楊蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。

柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春使者，還是紅濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。

柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，即使洪水淹沒(méi)樹(shù)頂數(shù)月，也能安然無(wú)恙，是一種十分理想的防浪護(hù)岸的樹(shù)種。

柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤不褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良用材。柳樹(shù)還有其他用途，它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作按骨夾板材料。柳樹(shù)枝雖然纖細(xì)，但很韌性。在農(nóng)村老人、婦女村老人、婦女手中，它又會(huì)變出柳籃、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐等日用品。

柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途也很廣泛。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可炒食，也可泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長(zhǎng)期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。

柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南北，無(wú)論是塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，10年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，直徑二三十厘米的濃蔭大樹(shù)。所以人們常說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭。”如有意載培，那它生長(zhǎng)得更快，對(duì)人類(lèi)的報(bào)答也就更多。

（1）把短文分成3段，用“//”劃在每段末。（2）作者從哪三方面寫(xiě)垂柳的？

（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹(shù)是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木？

（4）第2自然段在文章中起到什么作用？

（5）摘錄文章中引用的詩(shī)句。

手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”

他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨保銓?duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！?/p>

聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。興奮（xing xing）提供（gong gong）緣故（yuan yuan）理睬（cai chai）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）

3、按要求填表。

查什么部 再查幾畫(huà) 查什么大寫(xiě)字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙 相 持 ①拿著;②支持③主管;④對(duì)抗

4、回答問(wèn)題。

（1）手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話(huà)概括出它們爭(zhēng)吵的原因？

（2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？

（3）什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到什么？

5、概括第二、四自然段的段意。第二自然段：

第四自然段：

上將與下士

喬治?華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。

喬治?華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。

“加把勁！”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“

一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：“

一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。

這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。

“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問(wèn)那下士?！澳銌?wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？“

“哦，這倒真是！”華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝?！鞍匆路矗揖褪巧蠈?。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！” 你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂 得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

1、用‖給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。

2、概括短文的主要內(nèi)容。

3、把劃線的句子改成陳述句。

4、“偉大的人之所以偉大?！?/p>

讀著文章結(jié)尾的話(huà)，你能寫(xiě)一句自己懂得的話(huà)嗎？

三、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

1、學(xué)生自評(píng)。

2、教師總結(jié)。

作 文 訓(xùn) 練 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確作文具備的基本功。

2、復(fù)習(xí)作文的表達(dá)方法：記述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。

3、復(fù)習(xí)寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作的基本過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、采用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法。

2、復(fù)習(xí)按照一定的順序、按照事情發(fā)展的順序?qū)懙倪\(yùn)用情況。

3、復(fù)習(xí)寫(xiě)看圖作文、寫(xiě)人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫(xiě)的方法。

4、具體寫(xiě)作。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

本冊(cè)習(xí)作重點(diǎn)看圖作文、寫(xiě)人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫(xiě)。其他內(nèi)容比較零散，且各個(gè)年級(jí)均有此類(lèi)題目的練習(xí)，因此，不必重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法

課內(nèi)外結(jié)合，按重點(diǎn)分課時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間 10個(gè)課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程 第一、二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)作文提綱

以《我的 》為題，選擇一個(gè)自己比較熟悉的人，通過(guò)

一、兩件具體事情列一份作文提綱。

二、復(fù)習(xí)寫(xiě)人的方法

1、復(fù)習(xí)如何通過(guò)言行反映人物某一方面特點(diǎn)的方法。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的一個(gè)人，他的某一方面特點(diǎn)。試舉一個(gè)例來(lái)說(shuō)明他的這個(gè)特點(diǎn)。

3、把這個(gè)人物的特點(diǎn)以及例子寫(xiě)下來(lái)，特別要注意用具體的言行來(lái)反映。

三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。第三、四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文的方法

1、說(shuō)說(shuō)你打算通過(guò)哪些事來(lái)組織材料，按照什么順序來(lái)敘述。

2、要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，但你能脫離客觀事實(shí)。

二、作文題：假如我是——

三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。第五、六課時(shí)

一、復(fù)習(xí)讀（觀）后感的方法。

1、說(shuō)說(shuō)讀（觀）后感的題目怎樣確立

2、說(shuō)說(shuō)讀（觀）后感的步驟及方法。

二、作文題目：讀《 》后感。

三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。第七、八課時(shí)

一、復(fù)習(xí)縮寫(xiě)的方法。

1、說(shuō)說(shuō)縮寫(xiě)的原則和方法。

2、回憶縮寫(xiě)過(guò)的《小抄寫(xiě)員》。

一、作文題目：縮寫(xiě)《牛郎織女》。

二、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)

三、講評(píng)、反饋。第九、十課時(shí)

一、復(fù)習(xí)看圖作文的方法

1、看圖作文的基本過(guò)程：看、說(shuō)、寫(xiě)

2、要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。

3、要把文章寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象、完整

二、作文題目：墻上的畫(huà)

三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。