第一篇：結(jié)構(gòu)化學(xué)小論文要求及題目

凡學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生，均需在學(xué)習(xí)期間獨(dú)立完成一篇小論文。論文要求主題明確,邏輯嚴(yán)密,文字精練,格式規(guī)范。論文中要有自己的觀點(diǎn)、分析和論述。

一、小論文格式

小論文字?jǐn)?shù)在1500～3000字之間，應(yīng)參閱過不少于3篇（本）參考資料，并按一定格式將其列于論文之后。文稿必須包括(按順序)：論文題目、作者姓名、作者學(xué)校專業(yè)及班級(jí)，郵政編碼、中文摘要(100～300字)、關(guān)鍵詞（3～8個(gè)）、英文題目、英文摘要和英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。（具體格式請(qǐng)參考文獻(xiàn)）

二、小論文參考選題

以下列舉了148個(gè)結(jié)構(gòu)化學(xué)小論文題目，供參考和選用，論文題目也可自擬。

1.元素周期表與元素周期性質(zhì) 2.硼族的缺電子性

3.配合物的化學(xué)式、命名原則 4.軌道能與能級(jí)

5.硅、磷、硫和氯原子3d軌道參與成鍵對(duì)鍵角的影響 6.不同條件下Mn2+的氧化產(chǎn)物

7.等價(jià)電子組態(tài)原子光譜項(xiàng)的簡(jiǎn)便推求方法 8.書寫休格爾行列式的簡(jiǎn)便方法，9.計(jì)算機(jī)在用HMO法計(jì)算共軛分子π電子能量和波函數(shù)上的應(yīng)用 10.氫鍵電子本性的研究，11.點(diǎn)陣能的計(jì)算與測(cè)定 12.周期反?，F(xiàn)象期

13.配合物的穩(wěn)定性與配位場(chǎng)穩(wěn)定化能（LFSE）的關(guān)系 14.配合物的電子光譜 15.晶格能及其應(yīng)用 16.過渡系元素的磁性 17.配合物穩(wěn)定性的熱力學(xué)討論 18.對(duì)鑭系氧化態(tài)穩(wěn)定性的熱力學(xué)討論 19.動(dòng)能算符在結(jié)構(gòu)化學(xué)研究中的作用 20.原子能級(jí)和原子光譜的關(guān)系 21.原子光譜項(xiàng)的推求方法 22.波函數(shù)的物理意義 23.光的波粒二象性 24.7個(gè)量子數(shù)的物理意義 25.元素周期表的歷史與展望 26.化學(xué)鍵的本質(zhì)

27.分子軌道理論（MO法）的內(nèi)容

28.價(jià)鍵理論（VB法）和分子軌道理論（MO法）的區(qū)別與聯(lián)系 29.分子的手性和旋光性

30.分子的對(duì)稱性與分子的旋光性之間的關(guān)系 31.分子的對(duì)稱性與分子的偶極矩之間的關(guān)系

32.詳細(xì)說明Ni(en)(NH3)2Cl2可能的異構(gòu)體及其旋光性 33.多原子分子中的價(jià)電子對(duì)互斥理論與雜化軌道理論的聯(lián)系 34.缺電子多中心鍵和硼烷的結(jié)構(gòu) 35.簇合物的催化性能

36.物質(zhì)的磁性及其在結(jié)構(gòu)化學(xué)中的應(yīng)用 37.超分子結(jié)構(gòu)化學(xué)的原理和應(yīng)用 38.分子的識(shí)別和超分子自組裝

39.師范院校結(jié)構(gòu)化學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

40.加強(qiáng)結(jié)構(gòu)化學(xué)課程建設(shè) 提高本科師范生綜合素質(zhì) 41.結(jié)構(gòu)化學(xué)發(fā)展史

42.計(jì)算機(jī)輔助HMO法計(jì)算共軛分子的性質(zhì) 43.結(jié)構(gòu)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化與綠色化 44.結(jié)構(gòu)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與管理 45.結(jié)構(gòu)化學(xué)與中學(xué)化學(xué)的聯(lián)系

46.問題式教學(xué)模式在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 47.多媒體技術(shù)在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 48.計(jì)算機(jī)在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 49.引入化學(xué)史改進(jìn)結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)

50.深化結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)改革 提高學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng) 51.淺談數(shù)學(xué)方法在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)(學(xué)習(xí))中的運(yùn)用 52.淺談結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的模型教學(xué) 53.談結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 54.基于校園網(wǎng)上結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)的CAI課件的制作 55.2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)簡(jiǎn)介

56.以理論方法計(jì)算和解釋常見化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與規(guī)律，如丁二烯的加成反應(yīng) 57.物質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)史及其諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 58.結(jié)構(gòu)化學(xué)與諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 59.結(jié)構(gòu)化學(xué)課件的制作與應(yīng)用 60.結(jié)構(gòu)化學(xué)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

61.結(jié)構(gòu)化學(xué)動(dòng)畫制作(分子對(duì)稱性判別的Flash動(dòng)畫)62.電負(fù)性在化學(xué)中的應(yīng)用 63.三中心鍵與硼烷分子的結(jié)構(gòu)

64.18電子規(guī)則和金屬-金屬鍵的鍵數(shù)的關(guān)系 65.非金屬元素的結(jié)構(gòu)特征

66.原子中電子的屏蔽效應(yīng)與鉆穿效應(yīng) 67.元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 68.配位化合物研究進(jìn)展 69.離域和定域軌道的關(guān)系

70.用雜化軌道近似地構(gòu)造定域分子軌道模型 71.休克爾4n+2規(guī)則與非苯類的芳香烴

72.離域π鍵形成的條件、類型與HMO法的局限性 73.分子的對(duì)稱性和分子的物理性質(zhì) 74.晶體場(chǎng)穩(wěn)定化能

75.配合物的畸變與姜-泰勒效應(yīng) 76.N2分子配合物的結(jié)構(gòu) 77.過渡金屬的離子半徑

78.晶體場(chǎng)理論與分子軌道理論的比較及配位場(chǎng)理論 79.環(huán)多烯和過渡金屬的配合物 80.夾心化合物 重疊二茂鐵的結(jié)構(gòu) 81.水的結(jié)構(gòu)化學(xué)

82.甲烷（CH4）結(jié)構(gòu)的研究 83.酮結(jié)構(gòu)的研究 84.1,3-丁二烯結(jié)構(gòu)的研究 85.醇結(jié)構(gòu)的研究 86.酚結(jié)構(gòu)的研究 87.醚結(jié)構(gòu)的研究 88.醛結(jié)構(gòu)的研究 89.羧酸結(jié)構(gòu)的研究 90.硝基化合物結(jié)構(gòu)的研究 91.乙炔（C2H2）結(jié)構(gòu)的研究 92.二氧化硅（SiO2）結(jié)構(gòu)的研究 93.二氧化氮（NO2）的電子結(jié)構(gòu) 94.一氧化氮（NO）結(jié)構(gòu)的研究 95.五氧化二氮（N2O5）結(jié)構(gòu)的研究 96.硝酸（HNO3）結(jié)構(gòu)的研究 97.碳酸根（CO32-）結(jié)構(gòu)的研究 98.二氧化碳(CO2)結(jié)構(gòu)的研究 99.苯（C6H6）結(jié)構(gòu)的研究 100.三氧化硫（SO3）結(jié)構(gòu)的研究 101.硫酸（H2SO4）結(jié)構(gòu)的研究 102.二氧化硫（SO2）結(jié)構(gòu)的研究 103.磷結(jié)構(gòu)的研究 104.氨(NH3)結(jié)構(gòu)的研究 105.亞硝酸（HNO2）結(jié)構(gòu)的研究 106.磷酸（H3PO4）結(jié)構(gòu)的研究 107.臭氧（O3）結(jié)構(gòu)的研究 108.過氧化氫（H2O2）結(jié)構(gòu)的研究

109.原子簇化合物的分類及金屬-金屬成鍵的判據(jù) 110.雙原子分子的電子譜項(xiàng)及其電子光譜 111.金屬晶體的堆積型式和金屬原子半徑 112.合金的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 113.復(fù)雜離子化合物及其結(jié)構(gòu) 114.共價(jià)型原子晶體-金剛石的結(jié)構(gòu) 115.混合鍵型晶體-石墨的結(jié)構(gòu) 116.▽2算符的球極坐標(biāo)變換 117.X-射線在晶體結(jié)構(gòu)分析中的應(yīng)用 118.衍射強(qiáng)度與晶胞中原子的分布 119.原子核外電子排布的原則和規(guī)律 120.離子的電子層結(jié)構(gòu) 121.C60及其衍生物的結(jié)構(gòu) 122.苯分子的HMO法處理

123.三次甲基甲烷[C(CH2)3]分子的HMO法處理 124.臭氧（O3）分子的HMO法處理

125.無機(jī)共軛分子離域π鍵的簡(jiǎn)單判別方法 126.有機(jī)共軛分子離域π鍵的簡(jiǎn)單判別方法 127.前線軌道理論和分子軌道對(duì)稱守恒原理的區(qū)別與聯(lián)系

128.分別用前線軌道理論和分子軌道對(duì)稱守恒原理分析乙烯環(huán)加成變?yōu)榄h(huán)丁烷的反應(yīng)條件及軌道疊加情況

129.σ-π配鍵與有關(guān)配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 130.談氫鍵 131.冰的結(jié)構(gòu)

132.球的密堆積和金屬單質(zhì)的結(jié)構(gòu) 133.固體表面的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 134.離子配位多面體及其連接規(guī)律 135.硅酸鹽的結(jié)構(gòu)化學(xué) 136.CO分子配合物的結(jié)構(gòu)

137.結(jié)構(gòu)化學(xué)在無機(jī)（有機(jī)）化學(xué)中的應(yīng)用 138.結(jié)構(gòu)化學(xué)在生物學(xué)中的應(yīng)用 139.展望結(jié)構(gòu)化學(xué)的未來

140.納米碳管儲(chǔ)氫的研究已被國(guó)際能源協(xié)會(huì)（IEA）列為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目.試通過全球信息網(wǎng)（WWW）查詢這種技術(shù)的最新進(jìn)展.141.試查閱一篇文獻(xiàn)綜述,了解人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(ANN)在結(jié)構(gòu)化學(xué)中的應(yīng)用,以及這種方法的局限性.142.試查閱文獻(xiàn)綜述, 了解量子化學(xué)在材料設(shè)計(jì)中的作用.143.通過網(wǎng)絡(luò)查詢一批無機(jī)晶體的結(jié)構(gòu)，并以圖形顯示出來.144.若有條件, 練習(xí)使用HyperChem程序計(jì)算分子體積和分子表面積.145.訪問一些計(jì)算化學(xué)和分子模擬網(wǎng)站, 了解分子三維結(jié)構(gòu)的多種文件類型.146.通過全球信息網(wǎng)（WWW）了解球烯包合物和樹狀大分子的最新研究動(dòng)態(tài).147.雙原子分子和一些小分子的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單, 但它們?cè)谧匀唤缰械淖饔脜s不是無關(guān)緊要的.試論述: 在環(huán)境與生態(tài)問題上, 哪些雙原子分子和小分子具有重要影響? 它們是如何發(fā)揮作用的? 這些作用對(duì)人類有益還是有害? 我們?nèi)绾螐?qiáng)化或抑制這些作用? 148.氫能是一種清潔能源, 是未來的理想能源.試查找有關(guān)的共價(jià)鍵能數(shù)據(jù), 計(jì)算氫燃燒生成1mol水可以放出多少能量.目前這種能源使用的還很少, 有哪些主要原因? 如果用電解水來大規(guī)模地制取氫氣, 有沒有實(shí)際意義?

四、摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)的撰寫要求

（一）撰寫摘要的規(guī)則

摘要以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論或補(bǔ)充解釋?；疽匕ㄑ芯康哪康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)具有自明性和獨(dú)立性，擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，不閱讀全文就能獲得必要信息，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論（尤其是自我評(píng)價(jià)）。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語義確切。摘要應(yīng)為一篇完整的短文，篇幅在100～300 字為宜。

3.用第三人稱，建議采用“對(duì)??進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了??現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了??調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

4.除了實(shí)在無法變通之外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。5.不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。6.英文摘要一般不超過800字符，包括題目、作者姓名(用漢語拼音)、單位名稱、摘要正文，要用第三人稱寫，符合英語語法規(guī)范，務(wù)請(qǐng)間行打字或用印刷體書寫（Times New Roman字體）。

（二）撰寫“關(guān)鍵詞”的要求

關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語，對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要作用，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然詞匯，是從其題目、層次標(biāo)題和正文中選出來的能反映論文主題概念的詞或詞組。關(guān)鍵詞選用得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索的概率和該成果的利用率。關(guān)鍵詞一般為 3～8個(gè)，包括兩類：

1.敘詞（正式主題詞）, 指收入《漢語主題詞表》（敘詞表）中可用于標(biāo)引文獻(xiàn)主題概念的即經(jīng)過規(guī)范化的詞或詞組。

2.直接從題名、摘要、層次標(biāo)題或文章其他內(nèi)容中抽出來的，即漢語主題詞標(biāo)中的上位、下位、替代詞等非正式主題詞和詞表中找不到的自由詞。

（三）科技論文均須附題目、作者單位、摘要及關(guān)鍵詞的英文翻譯，應(yīng)準(zhǔn)確地將文意譯出。譯文中常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)，少用現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)或其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。傾向于采用簡(jiǎn)潔的被動(dòng)語態(tài)或原形動(dòng)詞開頭，盡量使用短句，長(zhǎng)句容易造成語義不清，避免單調(diào)和重復(fù)。

（四）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是對(duì)期刊論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要信息源之一，一般每篇文章 5～10條。

1.在正文中按引用文獻(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字外加[ ]標(biāo)注序號(hào)。2.文獻(xiàn)著錄采用順序編碼制編排，要求做到項(xiàng)目齊全、著錄符號(hào)正確。

幾種常用文獻(xiàn)的著錄格式及符號(hào)如下：

期刊 [序號(hào)] 作者.題目[J].刊名, 年, 卷（期）：起止頁(yè)碼.（如期刊不設(shè)卷, 則為“年,（期）：頁(yè)碼”）

圖書 [序號(hào)] 作者.書目[M].版本（第1版不注）.出版地：出版者，年：頁(yè)碼.論文集 [序號(hào)] 析出作者.析出題目[A]//文集責(zé)任者.文集名[C].出版地：出版者，年：析出頁(yè)碼.報(bào)紙 [序號(hào)] 作者.題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.電子文獻(xiàn) [序號(hào)] 作者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].[引用日期]（更新日期）.獲取或訪問的路徑（網(wǎng)址）.3.參考文獻(xiàn)中的作者若為3個(gè)及以下須全部列出，3個(gè)以上須列出3個(gè)，第3個(gè)后標(biāo)注“等”字。務(wù)請(qǐng)對(duì)每條文獻(xiàn)的各個(gè)著錄項(xiàng)目仔細(xì)核對(duì)，做到準(zhǔn)確無誤。

第二篇：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展論文題目及要求

1論文題目要求：根據(jù)本課程所學(xué)知識(shí)以及專業(yè)背景知識(shí)、實(shí)際生活等，寫一篇關(guān)于某一（幾）種化學(xué)物質(zhì)在某一（幾）個(gè)生活領(lǐng)域中的應(yīng)用和改變現(xiàn)代社會(huì)的小論文。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于2000字，要求手寫（3頁(yè)左右）或者打?。?頁(yè)左右），紙張為A4紙。格式要求：

題目（如：某化學(xué)物質(zhì)帶來美好生活、某物質(zhì)改變現(xiàn)代社會(huì)生活）

空一行

學(xué)院：，班級(jí)：1或2班，年級(jí)：專業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：電話：（注釋：1－2 節(jié)上課的為1班，3－4節(jié)上課的為2班）

空一行

正文部分：

1化學(xué)新物質(zhì)（藥品）的特性（一級(jí)標(biāo)題，字體宋體，四號(hào)，加粗）

1.1化學(xué)新物質(zhì)材料（藥品）的結(jié)構(gòu)特性（二級(jí)標(biāo)題，字體宋體，小四號(hào)，加粗）

正文部分，打印要求字體為宋體小四，行距20磅。

參考文獻(xiàn)（至少3篇）

[1]

[2]

[3]

論文上交時(shí)間：17周上課時(shí)間（12月24日）8點(diǎn)至10點(diǎn)30分，逾期不再接受論文，請(qǐng)同學(xué)們安排好自己的時(shí)間，且不接受電子檔論文。交論文時(shí)須簽名后才能離開。

老師聯(lián)系方式：***。

第三篇：化學(xué)論文題目

1.如何運(yùn)用化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度

2.化學(xué)史在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的作用

5.怎樣看待化學(xué)家的作用

7.現(xiàn)代美國(guó)化學(xué)研究領(lǐng)先地位的確立及其原因

8.信息時(shí)代的化學(xué)教育前景

11.論中學(xué)歷史教材中應(yīng)增加科學(xué)史的份量的必要性

12.化學(xué)史在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

15.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

16.略論在化學(xué)教學(xué)中如何積極開展探究式教學(xué)

18.略論非智力因素在化學(xué)教學(xué)中的作用

19.如何運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生能力

20.淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

22.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考

23.淺談數(shù)學(xué)知識(shí)在化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

24.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

26.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)量與評(píng)價(jià)研究

30.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在化學(xué)創(chuàng)新教育中的作用

31.課堂“引導(dǎo)探究”教學(xué)模式

32.論中學(xué)化學(xué)新教材的特點(diǎn)及教法

33.優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

37.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

40.淺談中學(xué)化學(xué)計(jì)算題中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

43.應(yīng)試教育和素質(zhì)教育在中學(xué)教育中的作用和地位分析

44.中學(xué)生的早戀調(diào)查及分析

45.中學(xué)厭學(xué)的家庭、社會(huì)原因分析

46.義務(wù)教育階段對(duì)輟學(xué)生的對(duì)策研究

47.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)

48.如何提高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能

49.“研究性學(xué)習(xí)”在化學(xué)教育中的實(shí)踐

50.農(nóng)村沼氣的開發(fā)利用研究

第四篇：論文題目及要求

論保護(hù)我國(guó)弱勢(shì)群體的幾條建議

朱龍

徐海學(xué)院電氣10-3班22101156

摘要：三百字左右（五號(hào)字）

關(guān)鍵詞：三個(gè)——五個(gè)（五號(hào)字）

緒論（10號(hào)字）

一、弱勢(shì)群體的概念界定及其主要特征

所謂弱勢(shì)群體，也叫社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱者群體，在英文中稱social vulnerable groups。它主要是一個(gè)用來分析現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)權(quán)力分配不公平、社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不合理的概念。在社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)政策研究等領(lǐng)域中，它是一個(gè)核心概念。社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)問題的研究、社會(huì)學(xué)的分支學(xué)科社會(huì)工作和社會(huì)福利的發(fā)展和普及，可以說是推動(dòng)弱勢(shì)群體概念成為社會(huì)科學(xué)主流話語之一的重要因素。2002年3月，朱镕基總理在九屆全國(guó)人大5次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》使用了“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞，從而使得弱勢(shì)群體成為一個(gè)非常流行的概念，引起了國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

二、一級(jí)標(biāo)題（四號(hào)字）

內(nèi)容（10號(hào)字）

三、一級(jí)標(biāo)題（四號(hào)字）

內(nèi)容（10號(hào)字）

四、一級(jí)標(biāo)題（四號(hào)字）

內(nèi)容（10號(hào)字）

五、一級(jí)標(biāo)題（四號(hào)字）

內(nèi)容（10號(hào)字）

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結(jié)束語

參考文獻(xiàn)

1.名稱編者出版社（或者出處）等

2.???

3.???

說明

1.不按照格式寫扣20分。格式要求：（見上面給出的論文格式）

①.論文全部用宋體

②.引用名言、他人的論文等要注明引出或出處。（見上面參考文獻(xiàn)說明）

③.論文一律用A4紙打印，并裝訂。

2.不得整段參考或引用他人的論文。參考他人論文總數(shù)不得多于30%。超過40%，論文為60分；大于50%，論文不及格。抄襲70%以上算零分。

3.論文雷同全部做零分。

4.字?jǐn)?shù)不得少于5000字 《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》論文題目

1、大學(xué)生與節(jié)能環(huán)保

2、論社會(huì)責(zé)任和個(gè)人愛好對(duì)人的成長(zhǎng)的影響

3、試論在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證統(tǒng)一

4、我的專業(yè)與和諧社會(huì)建設(shè)的關(guān)系

5、論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

6、提高大學(xué)生人文素質(zhì)教育成效途徑的思考

7、談?wù)勎覍?duì)科學(xué)發(fā)展觀與自身發(fā)展的認(rèn)識(shí)

8、學(xué)習(xí)毛澤東思想的個(gè)人體會(huì)

9、鄧小平理論與改革開放成就的關(guān)系

10、“三個(gè)代表”重要思想在基層黨建中的作用

11、論從“和平崛起”到“和平發(fā)展”的道路選擇

12、對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段與全面建設(shè)小康社會(huì)的思考

13、論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

14、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)思考——大學(xué)我的責(zé)任和目標(biāo)。

15、全球化視野下的中國(guó)民辦三本教育實(shí)踐一瞥

16、怎樣做個(gè)文明的徐海學(xué)子

17、環(huán)境育人——關(guān)于我校校園文化建設(shè)

18、論“和諧世界”理念在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的作用

19、腐敗現(xiàn)象的原因分析及遏制腐敗的對(duì)策

20、如何處理現(xiàn)階段我國(guó)人口、資源、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系研究

21、科學(xué)發(fā)展觀與徐州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策思路調(diào)整

22、新時(shí)期如何提高黨的執(zhí)政能力問題研究

23、論“一國(guó)兩制”構(gòu)想在中國(guó)和平統(tǒng)一戰(zhàn)略中的作用

24、如何提升我國(guó)文化軟實(shí)力途徑探析

25、論“和諧世界”理念在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中的運(yùn)用

26、論社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義

27、如何構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的榮辱觀

28、論我國(guó)初級(jí)階段的分配制度和貧富差距關(guān)系研究

29、淺論鄧小平的科教興國(guó)思想

30、論保護(hù)我國(guó)弱勢(shì)群體的幾點(diǎn)建議

31、淺談社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)存在的問題及對(duì)策

32、如何處理現(xiàn)階段我國(guó)人口、資源、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系研究

33、論我國(guó)的政黨制度與西方的兩黨制或多黨制的區(qū)別

34、論我國(guó)基層群眾自治制度在推進(jìn)民主政治建設(shè)中的作用

35、試論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略的意義所在36、論提高自主創(chuàng)新能力與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)系

37、試論我國(guó)民族區(qū)域自治制度的確立對(duì)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的重大意義

38、全球化經(jīng)濟(jì)條件下構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重大意義

39、二十一世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略探討

40、關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化思想教育的思考

41、關(guān)于我國(guó)社會(huì)保障體系現(xiàn)狀研究

42、試論黨對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的變化

43、怎樣正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與公有制的關(guān)系

44、試論經(jīng)濟(jì)全球化與弘揚(yáng)和培育民族精神

45、試論科技全球化與中國(guó)的科技國(guó)際戰(zhàn)略

46、談?wù)勆鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別

47、如何正確看待收入差距和兩極分化

48、論社會(huì)道德缺失問題之成因及解決措施

49、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)探討

50、讀毛澤東《論十大關(guān)系》有感

注：每班每人只能從上述題目中任選一個(gè)。班長(zhǎng)學(xué)委負(fù)責(zé)分論文。

第五篇：《馬克思主義基本原理》小論文題目要求

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）繼續(xù)教育學(xué)院2013年09課程考試

《馬克思主義基本原理》

學(xué)習(xí)中心：學(xué)號(hào)：***10 姓名： 程驕專業(yè)層次：

淺淡認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系

毛澤東的《實(shí)踐論》一文寫于1937年7月，是為了用馬克思主義的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)去揭露黨內(nèi)的教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義——特別是教條主義這些主觀主義的錯(cuò)誤而寫的。雖然它寫于幾十年前，但現(xiàn)在讀起來卻還是那么有意義，對(duì)我們的生活和工作還是那么的具有指導(dǎo)意義。第一，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。首先，實(shí)踐為認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生提出了需要。人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是適應(yīng)實(shí)踐的需要，為解決和完成實(shí)踐提出的問題和任務(wù)而產(chǎn)生的。人成為認(rèn)識(shí)主體的根本原因是由于人改造客觀世界活動(dòng)的需要；客觀存在的事物也是由于實(shí)踐的需要，作為實(shí)踐改造的對(duì)象，才逐一地成為認(rèn)識(shí)的客體?？茖W(xué)研究的任務(wù)、科學(xué)工作的課題是由實(shí)踐的需要提出的，并且圍繞著人類實(shí)踐的需要這個(gè)中心來展開。其次，實(shí)踐還為認(rèn)識(shí)的形成提供了可能，并把這種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

列寧說：“人的實(shí)踐經(jīng)過億萬次的重復(fù)，在人的意識(shí)中以邏輯的式固定下來。這些式正是(而且只是)，由于億萬次的重復(fù)才有先人之見的鞏固性和公理的性質(zhì)?！?對(duì)于認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，不能作狹隘的簡(jiǎn)單化的理解。首先，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐并不否定人的大腦和感官在生理素質(zhì)上的差異對(duì)認(rèn)識(shí)的影響。但是人的生理素質(zhì)只是人們進(jìn)行實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的一種物質(zhì)條件，并不是人們的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)本身。它對(duì)于形成人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和才能上的差別不起決定性的作用，造成人們認(rèn)識(shí)和才能差別的決定性原因是后天的社會(huì)實(shí)踐。馬克思曾引用亞當(dāng)?斯密的話說明這個(gè)問題：“他很清楚地看到：‘個(gè)人之間天賦才能的差異，實(shí)際上遠(yuǎn)沒有我們所設(shè)想的那么大，這些十分不同的、看來是使從事各種職業(yè)的成年人彼此有所區(qū)別的才賦，與其說是分工的原因，不如說是分工的結(jié)果。’搬運(yùn)夫和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是分工掘成的?！彼^人的才能的差別是由分工掘成的，就是由實(shí)踐的地位、實(shí)踐的領(lǐng)域及其廣度和深度等等造成的，而不是天生的。其次，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性和重要性。由于具體的主體的生命和能力是有限的，不可能事事親身實(shí)踐，而且理論或認(rèn)識(shí)本身也具有歷史的繼承性，所以主體可以也應(yīng)該通過讀書或傳授等方式來獲取間接經(jīng)驗(yàn)，這是發(fā)展人類認(rèn)識(shí)的必要途徑，它的意義充分體現(xiàn)在牛頓的一句名言中：“假若我能比別人嘹望得略為遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏稀?。但是間接經(jīng)驗(yàn)歸根到底也是來源于前人或他人的實(shí)踐，而且人們接受間接經(jīng)驗(yàn)也要或多或少地以某種直接經(jīng)驗(yàn)即實(shí)踐為基礎(chǔ)，只有把間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，才能有比較

第1頁(yè)，共5頁(yè)

完全的知識(shí)。

《實(shí)踐論》指出只有人們的社會(huì)實(shí)踐才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。人是有思維、有意識(shí)的動(dòng)物，因而人能夠有目的地進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，最終才能成為高等動(dòng)物。在這一過程中，人的大腦起了重要的作用，但更重要的是人能夠通過勞動(dòng)使自己的思想變成實(shí)在的事物，這就是實(shí)踐。如果人光有思想而沒有實(shí)踐，那么再聰明的人也只能是一個(gè)廢人，他將不會(huì)對(duì)社會(huì)有任何的貢獻(xiàn)。即使是一個(gè)思想家他也要把它的思想通過寫作表現(xiàn)出來，不然他不能稱之為一個(gè)合格的思想家，充其量也只是個(gè)空想家。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林之所以能夠作出他們的理論，除了他們的天才條件之外，主要的是他們親自參加了當(dāng)時(shí)的階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，沒有這后一個(gè)條件，任何天才也是不能成功的。第二，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。首先，實(shí)踐的發(fā)展不斷地提出認(rèn)識(shí)的新課題，推動(dòng)著認(rèn)識(shí)向前發(fā)展。恩格斯說：“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！逼浯?，實(shí)踐為認(rèn)識(shí)發(fā)展提供必要的條件。一方面，實(shí)踐的發(fā)展不斷揭示客觀世界的越來越多的特性，為解決認(rèn)識(shí)上的新課題積累越來越豐富的經(jīng)驗(yàn)材料；另一方面，實(shí)踐又提供日益完備的物質(zhì)手段，不斷強(qiáng)化主體的認(rèn)識(shí)能力。最后，實(shí)踐鍛煉和提高了主體的認(rèn)識(shí)能力。恩格斯說：“人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改變自然界而發(fā)展的”。

因此實(shí)踐在人類社會(huì)的發(fā)展史上起到了非同尋常的作用，沒有實(shí)踐，人類社會(huì)將不會(huì)進(jìn)步。

隨著人的實(shí)踐活動(dòng)的增加，人腦中便會(huì)逐漸對(duì)某一事物有所認(rèn)識(shí)，而這認(rèn)識(shí)又分為兩個(gè)階段：第一步，開始接觸外界事情，屬于感覺的階段。第二步，是綜合感覺的材料加以整理和改造，屬于概念、判斷和推理的階段。只有感覺的材料十分豐富（不是零碎不全）和合于實(shí)際（不是錯(cuò)覺），才能根據(jù)這樣的材料造出正確的概念和論理來，也就是產(chǎn)生正確的意識(shí)。這是認(rèn)識(shí)的第一個(gè)飛躍。毛澤東在《實(shí)踐論》中說到：認(rèn)識(shí)從實(shí)踐始，經(jīng)過實(shí)踐得到了理論的認(rèn)識(shí)，還須再回到實(shí)踐去。認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用，不但表現(xiàn)于從感性的認(rèn)識(shí)到革命的實(shí)踐之能動(dòng)的飛躍，更重要的還須表現(xiàn)于從理性的認(rèn)識(shí)到革命的實(shí)踐這一個(gè)飛躍。抓著了世界的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，必須把它再回到改造世界的實(shí)踐中去，在用到生產(chǎn)的實(shí)踐、革命的階級(jí)斗爭(zhēng)和民族斗爭(zhēng)的實(shí)踐以及科學(xué)實(shí)踐的實(shí)踐中去。這就是檢驗(yàn)理論和發(fā)展理論的過程，使整個(gè)認(rèn)識(shí)過程的繼續(xù)。

第三，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否具有真理性的標(biāo)準(zhǔn)。馬克思說：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性。”人用自己的思維模式在頭

腦中重建客體模型，并根據(jù)這個(gè)客體模型推導(dǎo)出應(yīng)當(dāng)具有的未知性質(zhì)，然后再用實(shí)踐加以檢驗(yàn)，當(dāng)理論預(yù)言與對(duì)客體的實(shí)踐結(jié)果一致時(shí)，就證明頭腦中精神地重建的客體模型與客體自身相一致。鄧小平說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”人們也只有通過時(shí)間才能證明他的認(rèn)識(shí)正確與否。因此，認(rèn)識(shí)的目的不僅僅在于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，而更重要的還在于利用對(duì)事物已有的認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐，使生產(chǎn)勞動(dòng)能夠以更高的效率完成。這也正是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的根本目的之一。第四，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的并不在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身，而在于更好地去改造客體，更有效地指導(dǎo)實(shí)踐。認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、為實(shí)踐服務(wù)的過程，即是認(rèn)識(shí)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程?？傊瑢?shí)踐是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)的歸宿，是全部認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的第一的和基本的觀點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)馬克思主義認(rèn)識(shí)論，首先就要堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，樹立實(shí)踐的應(yīng)有權(quán)威，尊重實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)。尊重實(shí)踐，就能從根本上保證我們的思想和行動(dòng)符合客觀世界的規(guī)律，有效地改造世界。只有尊重實(shí)踐，才能有力地反對(duì)各種形式的唯心主義，克服主觀主義，防止用空想代替現(xiàn)實(shí)、用抽象的原則裁剪實(shí)際生活。馬克思主義哲學(xué)又承認(rèn)并十分重視認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用。而我則認(rèn)為認(rèn)識(shí)與實(shí)踐是不可分割的雙胞胎。認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐，而又要通過實(shí)踐來證明其正確性。如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實(shí)行，那么，這種理論再好也是沒有意義的。通過實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐、改造主觀世界和客觀世界，無限循環(huán)。

說明：

1．考核方式：提交電子版小論文（以“學(xué)號(hào)姓名”作為文件名）

2．題目：（任選一題）

（1）運(yùn)用馬克思主義關(guān)于辯證法的基本原理分析當(dāng)代社會(huì)主義與資本主義的關(guān)系；

（2）結(jié)合自身學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，談?wù)剬?shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。

3．要求：

（1）運(yùn)用1—2個(gè)馬克思主義基本原理（30分）；堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則（10分）；觀點(diǎn)正確鮮明、重點(diǎn)突出、論據(jù)翔實(shí)、論證有力（30分）；思路清晰、邏輯層次分明、整體感強(qiáng)（30分）；

（2）字?jǐn)?shù)不少于2500字。